第一篇：全國中職系統(tǒng)學(xué)校級(jí)常見問題匯總
全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)
之
學(xué)校級(jí)常見問題匯總
V0.3.3
全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)之學(xué)校級(jí)常見問題匯總
目錄 學(xué)校管理模塊.........................................................................................................1 1.1 學(xué)校基本信息有誤怎么辦？......................................................................1 1.2 學(xué)校上級(jí)主管部門有誤怎么辦？..............................................................1 1.3 為什么在開設(shè)專業(yè)管理模塊查不到原全國中職系統(tǒng)的專業(yè)？..............1 1.4 標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目錄外的專業(yè)如何添加？..........................................................2 1.5 專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)這些基本資料在如何修改？......................................2 1.6 學(xué)校標(biāo)識(shí)碼在哪里查找？..........................................................................2 2 新生模塊.................................................................................................................2 2.1 新生如何注冊(cè)學(xué)籍？..................................................................................2 2.2 沒有身份證的學(xué)生如何錄入到系統(tǒng)中？..................................................3 2.3 新生學(xué)籍申請(qǐng)?zhí)崾静橹匚赐ㄟ^，如何處理？..........................................3 3 在校生管理模塊.....................................................................................................4 3.1 學(xué)生數(shù)和學(xué)生信息相關(guān)..............................................................................4
3.1.1 如何查看系統(tǒng)所有的在校生？........................................................4 3.1.2 新系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)在校生人數(shù)有缺漏怎么辦？........................................4 3.1.3 如何導(dǎo)出在校生數(shù)據(jù)？....................................................................4 3.1.4 在校生的學(xué)制、入學(xué)年月、招生季節(jié)等信息如何修改？............4 3.1.5 在校生綜合查詢中導(dǎo)出的學(xué)生部分字段內(nèi)容為空........................5 3.1.6 中高職分段培養(yǎng)3+2，五年一貫制等學(xué)生如何錄入系統(tǒng)？........5 3.2 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄相關(guān)..............................................................................................5
3.2.1 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄和導(dǎo)入數(shù)據(jù)功能點(diǎn)說明....................................................5 3.2.2 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄操作步驟............................................................................6 3.2.3 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄模板粘貼注意項(xiàng)................................................................6 3.2.4 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄模板導(dǎo)入失敗如何處理？................................................6 3.2.5 已完成數(shù)據(jù)補(bǔ)錄后可否再更改補(bǔ)錄錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)？........................6 3.2.6 學(xué)生來源地行政區(qū)劃碼和戶籍地址行政區(qū)碼有何區(qū)別？............7 3.2.7 系統(tǒng)中沒有的學(xué)生導(dǎo)入成功后為什么在檔案管理中查不到？....7 3.3 學(xué)生異動(dòng)相關(guān)..............................................................................................7
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3.3.1 調(diào)班申請(qǐng)操作步驟及注意事項(xiàng)........................................................7 3.3.2 調(diào)專業(yè)申請(qǐng)操作步驟........................................................................8 3.3.3 信息變更申請(qǐng)操作步驟....................................................................8 3.3.4 退學(xué)、復(fù)學(xué)、取消學(xué)籍等一系列異動(dòng)申請(qǐng)操作步驟..................10 畢業(yè)模塊...............................................................................................................11 4.1 畢業(yè)申請(qǐng)操作步驟....................................................................................11 4.2 畢結(jié)業(yè)申請(qǐng)查詢不到該畢業(yè)的學(xué)生........................................................12 4.3 畢結(jié)業(yè)申請(qǐng)模塊操作步驟........................................................................13 5 系統(tǒng)共性問題.......................................................................................................13 5.1 新系統(tǒng)上線后學(xué)校需辦業(yè)務(wù)....................................................................13 5.2 系統(tǒng)登錄和系統(tǒng)賬號(hào)................................................................................14
5.2.1 登錄系統(tǒng)注意事項(xiàng)..........................................................................14 5.2.2 忘記系統(tǒng)密碼怎么辦？..................................................................14 5.2.3 學(xué)校沒有系統(tǒng)賬號(hào)如何處理？......................................................14 5.2.4 系統(tǒng)中是否支持用戶自建系統(tǒng)賬號(hào)？..........................................14 5.2.5 系統(tǒng)頁面無法正常顯示..................................................................15 5.3 系統(tǒng)Excel模板導(dǎo)入相關(guān).........................................................................15
5.3.1 模板中部分字段填寫說明..............................................................15 5.3.2 模板導(dǎo)入情況顯示待處理，是需要手動(dòng)處理么？......................16 5.3.3 錯(cuò)誤信息模板最后一列提示為某專業(yè)不存在該如何處理？......16 5.3.4 模板數(shù)據(jù)已填寫正確但錯(cuò)誤信息提示數(shù)據(jù)錯(cuò)誤？......................16 5.3.5 為什么模板檢查通過了，上傳系統(tǒng)失敗？..................................16 5.3.6 為什么從身份證號(hào)中帶出來的行政區(qū)劃提示不存在？..............17 5.4 業(yè)務(wù)審核相關(guān)............................................................................................17
5.4.1 學(xué)校提交申請(qǐng)但上級(jí)部門看不到申請(qǐng)?jiān)趺崔k？..........................17 5.4.2 涉及審核流程的數(shù)據(jù)提交錯(cuò)誤，如何撤回修改？......................17 5.4.3 如何查詢各位業(yè)務(wù)的審核流程圖？..............................................17 5.4.4 如果申請(qǐng)一直在審核中如何處理？..............................................18 5.5 問題反饋....................................................................................................18
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1.1 學(xué)?；拘畔⒂姓`怎么辦？
學(xué)校基本信息可在【學(xué)校管理】->【學(xué)?；竟芾怼恐胁榭春驼{(diào)整。
學(xué)校不可修改字段信息有誤的處理方式（后面的處理方式是臨時(shí)方式，待基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫平臺(tái)在各省上線后，系統(tǒng)間會(huì)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對(duì)接，減少人工介入）：（1）學(xué)校上級(jí)主管部門有誤，則學(xué)校將實(shí)際上級(jí)主管部門信息反饋到省廳確認(rèn)，由省廳統(tǒng)一交給廠商來處理；（2）除學(xué)校上級(jí)主管部門外的其余不可修改字段信息有誤，請(qǐng)學(xué)校先在學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)中查看和調(diào)整學(xué)校的有誤信息，然后將調(diào)整后的信息反饋給省廳確認(rèn)，由省廳統(tǒng)一交給廠商來處理。
1.2 學(xué)校上級(jí)主管部門有誤怎么辦？
如果【學(xué)校管理】->【學(xué)校基本管理】中“學(xué)校所屬主管教育行政部門名稱”字段（即上級(jí)主管部門）信息不正確，請(qǐng)學(xué)校將實(shí)際上級(jí)主管部門信息反饋到省廳確認(rèn)，由省廳統(tǒng)一交給廠商來處理。
1.3 為什么在開設(shè)專業(yè)管理模塊查不到原全國中職系統(tǒng)的專業(yè)？
【開設(shè)專業(yè)管理】模塊查詢到的專業(yè)是在新全國中職系統(tǒng)中新申請(qǐng)開設(shè)的專業(yè)，也就是說新系統(tǒng)中新增的專業(yè)能在【開設(shè)專業(yè)管理】模塊中查詢到，從原全國中職系統(tǒng)導(dǎo)過來的專業(yè)需要在【專業(yè)綜合查
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詢】中查看。在【專業(yè)綜合查詢】中查詢到的專業(yè)可以直接被使用，專業(yè)只需申請(qǐng)一次，如果專業(yè)不變化可以一直使用。
1.4 標(biāo)準(zhǔn)專業(yè)目錄外的專業(yè)如何添加？
請(qǐng)線下聯(lián)系省廳，省級(jí)普通用戶可在【學(xué)校管理】->【目錄外專業(yè)管理】模塊中添加，添加后學(xué)校用戶可在【專業(yè)綜合查詢】中查到。
1.5 專業(yè)、年級(jí)、班級(jí)這些基本資料在如何修改？
專業(yè)調(diào)整：在【開設(shè)專業(yè)管理】功能點(diǎn)中維護(hù)（狀態(tài)為“未提交”和“駁回”才可修改）；
年級(jí)調(diào)整：在【年級(jí)信息管理】功能點(diǎn)中維護(hù)； 班級(jí)調(diào)整：在【班級(jí)信息管理】功能點(diǎn)中維護(hù)。
1.6 學(xué)校標(biāo)識(shí)碼在哪里查找？
學(xué)校普通級(jí)用戶進(jìn)入系統(tǒng)點(diǎn)擊【學(xué)校管理】->【學(xué)校信息管理】，頁面右側(cè)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）標(biāo)識(shí)碼字段為學(xué)校標(biāo)識(shí)碼。新生模塊
2.1 新生如何注冊(cè)學(xué)籍？
新生學(xué)籍注冊(cè)流程圖如圖2-1所示（若看不清圖示，請(qǐng)放大查看），學(xué)校先維護(hù)新生所需的專業(yè)、學(xué)年學(xué)期、年級(jí)和班級(jí)信息，再使用【招生管理】》【招生信息管理】處批量或單個(gè)錄入招生信息（招生信息錄入后不需要上級(jí)審核），再使用【新生管理】》【新生報(bào)到】批量或單
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個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行報(bào)到處理，再通過【新生管理】》【學(xué)籍管理】處批量或單個(gè)錄入新生信息（圖中對(duì)學(xué)籍管理功能點(diǎn)如何操作進(jìn)行了詳細(xì)說明），最后提交上級(jí)主管部門進(jìn)行學(xué)籍注冊(cè)審核。
2.2 沒有身份證的學(xué)生如何錄入到系統(tǒng)中？
? 使用單條錄入方式錄入學(xué)生信息，身份證件類型選擇其他； ? 使用模板錄入學(xué)生信息，身份證件類型選擇其他。
2.3 新生學(xué)籍申請(qǐng)?zhí)崾静橹匚赐ㄟ^，如何處理？
提交不了的學(xué)生是問題學(xué)籍，請(qǐng)先去問題學(xué)籍管理模塊進(jìn)行問題學(xué)籍處理，本?；蛘邔?duì)方學(xué)校進(jìn)行刪除學(xué)籍操作，并且上級(jí)主管部門依次審核通過，不是問題學(xué)籍之后，在學(xué)籍管理模塊才可提交。
全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)之常見問題匯總 在校生管理模塊
3.1 學(xué)生數(shù)和學(xué)生信息相關(guān)
3.1.1 如何查看系統(tǒng)所有的在校生？
可以通過兩個(gè)功能點(diǎn)查詢到：（1）【在校生管理】->【檔案管理】->【檔案管理】功能點(diǎn)下直接點(diǎn)擊<查詢>，在查詢結(jié)果列表的右下角會(huì)顯示在校生的總數(shù)；（2）【在校生管理】->【綜合查詢】->【在校生綜合查詢】功能點(diǎn)下可查詢到系統(tǒng)所有的在校生。3.1.2 新系統(tǒng)發(fā)現(xiàn)在校生人數(shù)有缺漏怎么辦？
缺漏在校生通常最可能的原因是在原全國中職系統(tǒng)中這個(gè)學(xué)生處于學(xué)籍異動(dòng)狀態(tài)，學(xué)?？梢酝ㄟ^新中職系統(tǒng)的【在校生管理】->【數(shù)據(jù)補(bǔ)錄】->【導(dǎo)入數(shù)據(jù)管理】功能點(diǎn)把缺漏的學(xué)生導(dǎo)入到新系統(tǒng)里面，通過流程審核后即可成為在校生。3.1.3 如何導(dǎo)出在校生數(shù)據(jù)？
【在校生管理】->【綜合查詢】->【在校生綜合查詢】查詢列表右上角導(dǎo)出按鈕可以導(dǎo)出在校生信息（如果導(dǎo)出的數(shù)據(jù)量較大，需要等待一段時(shí)間）。
3.1.4 在校生的學(xué)制、入學(xué)年月、招生季節(jié)等信息如何修改？
? 如果學(xué)制是非受控字段，可以通過【在校生管理】->【檔案管理】->【檔案管理】模塊直接修改；
? 如果學(xué)制是受控字段，請(qǐng)到【在校生管理】->【學(xué)籍異動(dòng)信息
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管理】->【受控信息變更】模塊進(jìn)行修改，此模塊需上級(jí)主管部門審核。
所謂受控字段，是學(xué)生的某些字段被部級(jí)或省級(jí)設(shè)臵為必須通過主管部門審核后才能修改的字段，系統(tǒng)中這些字段的修改在【受控信息變更】功能點(diǎn)下操作。
3.1.5 在校生綜合查詢中導(dǎo)出的學(xué)生部分字段內(nèi)容為空
【在校生管理】->【綜合查詢】->【在校生綜合查詢】功能點(diǎn)導(dǎo)出的學(xué)生信息部分字段內(nèi)容為空，請(qǐng)到【檔案管理】中查詢對(duì)應(yīng)學(xué)生并維護(hù)導(dǎo)出內(nèi)容為空的字段。
3.1.6 中高職分段培養(yǎng)3+2，五年一貫制等學(xué)生如何錄入系統(tǒng)？
通過學(xué)生指標(biāo)“分段培養(yǎng)方式”來區(qū)分分段培養(yǎng)的學(xué)生。
3.2 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄相關(guān)
3.2.1 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄和導(dǎo)入數(shù)據(jù)功能點(diǎn)說明
? 【數(shù)據(jù)補(bǔ)錄】：該功能點(diǎn)是對(duì)系統(tǒng)中在校學(xué)生的下面四個(gè)字段進(jìn)行補(bǔ)充完善：學(xué)生來源地區(qū)行政區(qū)劃碼（必填）、戶籍地址行政區(qū)劃碼（必填）、民族（必填）、學(xué)號(hào)（選填）。? 【導(dǎo)入數(shù)據(jù)管理】：原全國中職系統(tǒng)中不存在的學(xué)生；
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3.2.2 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄操作步驟
3.2.3 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄模板粘貼注意項(xiàng)
因?yàn)槟０逯械腁列和F列是隱藏列，所以從別處復(fù)制粘貼學(xué)生信息到數(shù)據(jù)補(bǔ)錄模板中時(shí)，請(qǐng)分兩次處理：B列-E列粘貼一次，G列-O列粘貼一次（注意：粘貼時(shí)學(xué)生的順序不能調(diào)整，也不可對(duì)學(xué)生列表重新排序）。
3.2.4 數(shù)據(jù)補(bǔ)錄模板導(dǎo)入失敗如何處理？
選擇功能點(diǎn)【在校生管理】->【數(shù)據(jù)補(bǔ)錄】->【數(shù)據(jù)補(bǔ)錄】，點(diǎn)擊<導(dǎo)入情況>按鈕，點(diǎn)擊<失敗記錄數(shù)>列顯示的失敗數(shù)字，下載錯(cuò)誤模板，查看模板最后一列的錯(cuò)誤信息，按照錯(cuò)誤信息修改之后重新上傳即可。
3.2.5 已完成數(shù)據(jù)補(bǔ)錄后可否再更改補(bǔ)錄錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)？
【數(shù)據(jù)補(bǔ)錄】有自動(dòng)覆蓋功能，從之前下載的補(bǔ)錄模板中修改學(xué)生信息再重新上傳即可。之前已上傳的模板可在導(dǎo)入情況頁面，點(diǎn)擊
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<文件名稱>列的文件名稱即可下載。
3.2.6 學(xué)生來源地行政區(qū)劃碼和戶籍地址行政區(qū)碼有何區(qū)別？
李同學(xué)，戶口是四川的，初中在廣州讀書，在廣州參加中考，升讀中職學(xué)校，那么生源地為廣州（初中畢業(yè)學(xué)校的地區(qū)），戶籍地為四川（戶口簿地區(qū)）。
3.2.7 系統(tǒng)中沒有的學(xué)生導(dǎo)入成功后為什么在檔案管理中查不到？
通過【導(dǎo)入數(shù)據(jù)管理】將模板導(dǎo)入成功后，需要提交學(xué)生數(shù)據(jù)進(jìn)行審批。在【導(dǎo)入數(shù)據(jù)管理】界面點(diǎn)擊<查詢>按鈕，勾選導(dǎo)入的學(xué)生后，點(diǎn)擊<提交>按鈕，上級(jí)審核通過后才可以成為在校生。
3.3 學(xué)生異動(dòng)相關(guān)
3.3.1 調(diào)班申請(qǐng)操作步驟及注意事項(xiàng)
目前需要調(diào)班的學(xué)生只能在同專業(yè)、同年級(jí)、不同班級(jí)間進(jìn)行調(diào)班。
調(diào)班申請(qǐng)注意事項(xiàng)：
? 調(diào)班申請(qǐng)新增頁面先選擇目標(biāo)專業(yè)、目標(biāo)年級(jí)、目標(biāo)班級(jí)（轉(zhuǎn)到的班級(jí)）。
? 年級(jí)下面有2個(gè)或2個(gè)以上班級(jí)時(shí)才可進(jìn)行調(diào)班操作。
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3.3.2 調(diào)專業(yè)申請(qǐng)操作步驟
如下圖所示：
3.3.3 信息變更申請(qǐng)操作步驟
受控字段是由省廳老師配臵的，如果不是受控字段，請(qǐng)?jiān)凇驹谛Ｉ芾?>檔案管理】模塊進(jìn)行修改；
? 單條信息變更：
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? 批量信息變更：
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3.3.4 退學(xué)、復(fù)學(xué)、取消學(xué)籍等一系列異動(dòng)申請(qǐng)操作步驟
異動(dòng)類型包括：公派留學(xué)、留級(jí)、跳級(jí)、休學(xué)、停學(xué)、取消學(xué)籍、退學(xué)、勒令退學(xué)、開除學(xué)籍、死亡、失蹤、恢復(fù)學(xué)籍、復(fù)學(xué)；
? 【正常在校->退學(xué)】異動(dòng)申請(qǐng)（取消學(xué)籍操作步驟同退學(xué)，異動(dòng)類型選擇取消學(xué)籍即可）：
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? 【退學(xué)->正常在?！慨悇?dòng)申請(qǐng)： 畢業(yè)模塊
4.1 畢業(yè)申請(qǐng)操作步驟
參考下圖所示操作：
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4.2 畢結(jié)業(yè)申請(qǐng)查詢不到該畢業(yè)的學(xué)生
? 學(xué)年學(xué)期的查詢條件請(qǐng)檢查是否正確；
? 通過【在校生管理】->【綜合查詢】->【異動(dòng)信息查詢】，檢查該學(xué)生是否正在辦理其他業(yè)務(wù)； ? 學(xué)生不符合畢業(yè)條件。
系統(tǒng)中學(xué)生是否可以畢業(yè)的算法：學(xué)生的畢業(yè)年份和學(xué)期 = 學(xué)生年級(jí)+學(xué)生學(xué)制+招生季節(jié)（春季0，秋季0.5）-0.5。
如：2011年級(jí)的3年制秋季入學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該在2014年春季畢業(yè)。
2011年級(jí)的3年制春季入學(xué)的學(xué)生，應(yīng)該在2013年秋季畢業(yè)。
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4.3 畢結(jié)業(yè)申請(qǐng)模塊操作步驟 系統(tǒng)共性問題
5.1 新系統(tǒng)上線后學(xué)校需辦業(yè)務(wù)
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5.2 系統(tǒng)登錄和系統(tǒng)賬號(hào)
5.2.1 登錄系統(tǒng)注意事項(xiàng)
? 一個(gè)賬號(hào)只能一人登錄，不可多人同時(shí)登陸；
? 一臺(tái)電腦同一瀏覽器，同時(shí)只能登錄一個(gè)用戶，不能同時(shí)登陸多個(gè)用戶，切換用戶時(shí)請(qǐng)點(diǎn)擊<退出>按鈕后再重新登錄新用戶。
5.2.2 忘記系統(tǒng)密碼怎么辦？
忘記密碼的通過重臵密碼方式解決，具體方法有兩個(gè)： 方法一：用同一級(jí)別的系統(tǒng)管理員賬號(hào)通過【用戶權(quán)限管理】->【用戶管理】->【密碼重臵】功能點(diǎn)重臵密碼。
方法二：聯(lián)系上級(jí)主管部門，上級(jí)主管部門使用管理員賬號(hào)通過【用戶權(quán)限管理】->【用戶管理】->【密碼重臵】功能點(diǎn)重臵密碼。5.2.3 學(xué)校沒有系統(tǒng)賬號(hào)如何處理？
請(qǐng)學(xué)校先在學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)中查看學(xué)校信息是否已經(jīng)申請(qǐng)過：如果沒有學(xué)校信息，請(qǐng)按照學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)的流程來申請(qǐng)；如果已經(jīng)申請(qǐng)并且各級(jí)均審核通過，請(qǐng)將學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理系統(tǒng)中學(xué)校信息反饋給省廳確認(rèn)，由省廳統(tǒng)一交給廠商來處理。
5.2.4 系統(tǒng)中是否支持用戶自建系統(tǒng)賬號(hào)？
部里信息中心暫定各省用戶的創(chuàng)建需要通過應(yīng)用支撐平臺(tái)來創(chuàng)
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建，各業(yè)務(wù)系統(tǒng)不能自行創(chuàng)建賬號(hào)，所以本系統(tǒng)中暫不支持自建賬號(hào)，待應(yīng)用支撐平臺(tái)（目前已開始試點(diǎn)）在各省部署且系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)接后，才可自建賬號(hào)。
5.2.5 系統(tǒng)頁面無法正常顯示
? 更換使用瀏覽器（推薦使用IE8.0或者谷歌瀏覽器）； ? 以上兩者都不行時(shí),可能是操作系統(tǒng)問題,建議更改成Windows7操作系統(tǒng)。
5.3 系統(tǒng)Excel模板導(dǎo)入相關(guān)
5.3.1 模板中部分字段填寫說明
? 學(xué)校標(biāo)識(shí)碼：請(qǐng)參照【學(xué)校管理】->【學(xué)?；拘畔⒐芾怼?，頁面顯示的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）標(biāo)識(shí)碼進(jìn)行填寫；
? 學(xué)號(hào)：學(xué)生學(xué)號(hào)不能重復(fù)，學(xué)號(hào)的規(guī)則目前處理方式是：若上級(jí)主管有規(guī)定則按照規(guī)定來填寫；若沒有規(guī)定，則可以由學(xué)校來決定；
? 專業(yè)：模板中填寫的專業(yè)必須與【專業(yè)綜合查詢】功能點(diǎn)中顯示的專業(yè)名稱完全一致，若該專業(yè)存在專業(yè)方向，則必須填寫該專業(yè)方向。若缺少專業(yè)請(qǐng)?jiān)凇鹃_設(shè)專業(yè)管理】進(jìn)行申請(qǐng)新增； ? 籍貫地行政區(qū)劃碼、出生地行政區(qū)劃碼：這兩個(gè)字段請(qǐng)參照模板中的參考sheet頁來填寫；
? 戶口性質(zhì)與學(xué)生居住地類型相關(guān)聯(lián)，如戶口性質(zhì)選擇農(nóng)業(yè)戶口，學(xué)生居住地類型必須選擇農(nóng)村；
全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)之常見問題匯總
? 姓名填寫后，鼠標(biāo)定位到模板其他處后，姓名拼音可以自動(dòng)獲取；
? 若身份證件類型選擇居民身份證，身份證件號(hào)填寫正確后，學(xué)生的出生日期、性別、戶口所在地行政區(qū)劃碼字段可以自動(dòng)獲取。
5.3.2 模板導(dǎo)入情況顯示待處理，是需要手動(dòng)處理么？
導(dǎo)入模板的處理是系統(tǒng)后臺(tái)自動(dòng)進(jìn)行校驗(yàn)處理，無需手動(dòng)處理，周期為5分鐘處理一次。
5.3.3 錯(cuò)誤信息模板最后一列提示為某專業(yè)不存在該如何處理？
凡是遇到數(shù)據(jù)導(dǎo)入專業(yè)不存在的問題要檢查：
1、專業(yè)名稱和專業(yè)方向是否與系統(tǒng)中【學(xué)校管理】->【綜合查詢】->【學(xué)校專業(yè)信息查詢】中查詢到的完全一致；
2、有專業(yè)方向的一定要模板中把專業(yè)方向補(bǔ)全；
3、系統(tǒng)中不存在的專業(yè)要在【開設(shè)專業(yè)管理】中自己新增，并審核通過。
5.3.4 模板數(shù)據(jù)已填寫正確但錯(cuò)誤信息提示數(shù)據(jù)錯(cuò)誤？
檢查輸入的數(shù)據(jù)前后是否多加了空格等特殊字符。5.3.5 為什么模板檢查通過了，上傳系統(tǒng)失??？
1、模板中的<開始檢查>只是輔助檢查數(shù)據(jù)格式，系統(tǒng)的后臺(tái)還有更嚴(yán)格的邏輯校驗(yàn)，以系統(tǒng)校驗(yàn)為準(zhǔn)；
全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)之常見問題匯總
2、模板上傳之后，需要在<導(dǎo)入情況>詳細(xì)信息頁面，查看具體導(dǎo)入情況，如總記錄數(shù)、成功記錄數(shù)、失敗記錄數(shù)等；如失敗記錄數(shù)非零，點(diǎn)擊<失敗記錄數(shù)>，下載模板查看失敗原因，錯(cuò)誤信息在該表格最后一列顯示，根據(jù)失敗原因修改模板中的相關(guān)數(shù)據(jù)信息，修改完成后保存信息，再次上傳該模板信息，依次循環(huán)直至失敗記錄數(shù)為零為止。
5.3.6 為什么從身份證號(hào)中帶出來的行政區(qū)劃提示不存在？
有些地區(qū)行政區(qū)劃碼已經(jīng)變更，所以身份證自動(dòng)生成的不準(zhǔn)確了，可以把系統(tǒng)生成的行政區(qū)劃碼在網(wǎng)上查看一下是哪個(gè)地區(qū)，然后再到模板下面的字典里查找這個(gè)地區(qū)新行政區(qū)劃碼，修改即可。
5.4 業(yè)務(wù)審核相關(guān)
5.4.1 學(xué)校提交申請(qǐng)但上級(jí)部門看不到申請(qǐng)?jiān)趺崔k？
學(xué)籍管理員提供申請(qǐng)后，需要經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)賬號(hào)審核，才會(huì)提交到上級(jí)主管部門。
5.4.2 涉及審核流程的數(shù)據(jù)提交錯(cuò)誤，如何撤回修改？
1、審核狀態(tài)為未提交，直接刪除或修改；
2、審核狀態(tài)為審核中，讓上級(jí)審核操作時(shí)逐級(jí)駁回到學(xué)校級(jí)刪除或修改.5.4.3 如何查詢各位業(yè)務(wù)的審核流程圖？
選中需要查看審核進(jìn)展的申請(qǐng)記錄，點(diǎn)擊查詢結(jié)果區(qū)域右上角的 全國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理信息系統(tǒng)之常見問題匯總
<詳細(xì)信息>按鈕，在彈出頁面中選擇<流程信息>頁，在展示的流程圖中能清楚看到流程各審核環(huán)節(jié)的審核角色及當(dāng)前審批狀態(tài)。5.4.4 如果申請(qǐng)一直在審核中如何處理？
查看業(yè)務(wù)審核的流程圖，查看當(dāng)前審核環(huán)節(jié)，線下聯(lián)系老師進(jìn)行審核。
5.5 問題反饋
問題反饋有如下兩個(gè)渠道：
? 在技術(shù)支持平臺(tái)中，直接把問題反饋給技術(shù)支持人員，注意要把問題描述清楚。
? 把問題整理成文檔統(tǒng)一反饋給省廳，由省廳負(fù)責(zé)人反饋給技術(shù)支持人員。
第二篇：全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)常見問題
《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)
常見問題
教育部基礎(chǔ)教育二司 教育部教育管理信息中心
二〇一四年十月
《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
目
錄
1.常見問題（機(jī)構(gòu)級(jí)）....................................................1
1.1機(jī)構(gòu)管理..................................................................1
1.1.1基本信息管理...............................................................1 1.1.2班級(jí)信息管理...............................................................1
1.2幼兒管理..................................................................1
1.2.1新建幼兒學(xué)籍...............................................................1 1.2.2問題學(xué)籍處理...............................................................2 1.2.3幼兒學(xué)籍審核...............................................................3 1.2.4分班調(diào)班升級(jí)...............................................................4
1.3其他功能問題..............................................................5
2.常見問題（區(qū)縣級(jí)）....................................................5
2.1機(jī)構(gòu)管理..................................................................5
2.1.1申請(qǐng)自定義行政區(qū)劃.........................................................5
2.2幼兒管理..................................................................6
2.2.1基本信息查詢...............................................................6
2.3業(yè)務(wù)管理..................................................................6
2.3.1基本信息審核...............................................................6 2.3.2建筑信息審核...............................................................6 2.3.3問題學(xué)籍審核...............................................................7 2.3.4問題學(xué)籍仲裁...............................................................7
2.4其他功能問題..............................................................7
《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
1.常見問題（機(jī)構(gòu)級(jí)）
1.1 機(jī)構(gòu)管理
1.1.1 基本信息管理
1.附設(shè)幼兒園的辦學(xué)條件基本信息如何填報(bào)？ 答：附設(shè)幼兒園的辦學(xué)條件、建筑信息表可以選填。1.1.2 班級(jí)信息管理
1.請(qǐng)問班級(jí)中存在教師，這樣的班級(jí)可以刪除嗎？ 答：可以。只有班級(jí)中存在幼兒時(shí)，是不可以刪除的。
1.2 幼兒管理
1.2.1 新建幼兒學(xué)籍
1.幼兒信息模板導(dǎo)入，提示導(dǎo)入成功，但是在“新建幼兒學(xué)籍”與“幼兒信息查詢”處均看不到相關(guān)幼兒信息，請(qǐng)問該如何處理？
答：此問題產(chǎn)生一般是因?yàn)閷?dǎo)入模板格式被修改。首先請(qǐng)確定導(dǎo)入模板的格式一定沒有被做任何修改，模板不可直接粘貼其他電子數(shù)據(jù)表(Excel)的數(shù)據(jù)，您可以在粘貼時(shí)選擇“選擇性粘貼——>數(shù)值”，這樣不會(huì)將模板格式改變。
2.請(qǐng)問無身份證怎么錄入？
答：在身份證類別里選“其他證件類型”或者“其他”，選擇“其他”時(shí)證件號(hào)碼可以為空。
3.請(qǐng)問出生地和戶口所在地的編號(hào)在哪查，查找有快鍵方式嗎？ 《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
答：模板里“出生地以及戶口所在地對(duì)照表”可以查到，可以用EXCEL的查找功能提高效率。
4.請(qǐng)問血型是必填項(xiàng)嗎？ 答：不是。
5.請(qǐng)問模板導(dǎo)入后的信息可以刪除嗎？
答：導(dǎo)入的幼兒信息處于保存狀態(tài)，可以在新建學(xué)籍功能中刪除。6.請(qǐng)問在機(jī)構(gòu)“審核”中“駁回”的幼兒信息，如何在機(jī)構(gòu)里進(jìn)行刪除？ 答：在“新建幼兒學(xué)籍”中，進(jìn)入“被駁回的幼兒”頁面進(jìn)行刪除。7.請(qǐng)問系統(tǒng)對(duì)超齡兒童有限制錄入嗎？
答：當(dāng)幼兒超齡時(shí)，會(huì)給出信息提示，點(diǎn)擊“確定”可以繼續(xù)錄入信息。8.填寫過程中模板格式被改動(dòng)，“導(dǎo)入數(shù)據(jù)校驗(yàn)日志”提示出生日期”只能輸入日期型數(shù)據(jù)，無法導(dǎo)入怎么辦？
答：先點(diǎn)擊模板中分列（數(shù)據(jù)→分列），然后設(shè)置單元格格式即可。9.請(qǐng)問我用“迅雷”下載導(dǎo)入模板后，為什么模板中只顯示一行數(shù)據(jù)？ 答：請(qǐng)解除“迅雷”與瀏覽器之間的綁定，使用瀏覽器進(jìn)行下載導(dǎo)入模板。10.請(qǐng)問為什么我在導(dǎo)入之后提示：成功導(dǎo)入0條數(shù)據(jù)，并且系統(tǒng)沒有給出錯(cuò)誤日志？
答：在模板中幼兒姓名是不能為空的。1.2.2 問題學(xué)籍處理
1.請(qǐng)問問題學(xué)籍處理中出現(xiàn)幼兒信息重復(fù)怎么操作？
答：分兩種情況。如果是數(shù)據(jù)重復(fù)錄入導(dǎo)致的，機(jī)構(gòu)在“問題學(xué)籍處理”中保留 《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
一條正確條目，其他做刪除操作即可。如果是不同姓名出現(xiàn)身份證號(hào)重復(fù)導(dǎo)致的，就需要雙方機(jī)構(gòu)對(duì)各自幼兒做出佐證處理，再由各自區(qū)縣進(jìn)行審核，若兩方區(qū)縣都認(rèn)為佐證材料正確，將由兩方共同上級(jí)做出仲裁。
2.請(qǐng)問問題學(xué)籍處理具體流程是怎樣的？
答：問題學(xué)籍是由幼兒信息重復(fù)造成的，以下按照實(shí)際情況作出說明： 1.如果是同一機(jī)構(gòu)多次錄入數(shù)據(jù)造成的問題學(xué)籍，機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)賬號(hào)在“問題學(xué)籍處理”模塊保留一條正確的學(xué)籍，對(duì)其他條目做刪除操作，問題學(xué)籍處理結(jié)束。
2.如果是不同機(jī)構(gòu)出現(xiàn)重復(fù)問題學(xué)籍，對(duì)應(yīng)機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)賬號(hào)“問題學(xué)籍處理”模塊可以看到詳細(xì)信息，請(qǐng)機(jī)構(gòu)自行檢查是否自己錄入出現(xiàn)問題，需要?jiǎng)h除本機(jī)構(gòu)錯(cuò)誤條目的做刪除，需要修改的做修改，修改后再次進(jìn)入省內(nèi)查重，流程參照新錄入幼兒情形。如果不同機(jī)構(gòu)均認(rèn)為自身?xiàng)l目沒有問題，請(qǐng)做佐證操作上傳佐證材料，由各自區(qū)縣審核用戶對(duì)佐證材料作出審核，如果只有一方審核通過，其他條目自動(dòng)失效；如果有多方均通過區(qū)縣審核，則需要這些區(qū)縣的共同上級(jí)做出仲裁，仲裁結(jié)果是只有一條信息有效。
1.2.3 幼兒學(xué)籍審核
1.請(qǐng)問幼兒園審核賬號(hào)是審核什么內(nèi)容？
答：機(jī)構(gòu)審核一般只涉及到幼兒信息已通過系統(tǒng)省內(nèi)查重的審核。此情況出現(xiàn)一般有三種原因，一是首次錄入幼兒信息提交后通過省內(nèi)查重后；二是在上述情況中機(jī)構(gòu)已經(jīng)審核通過但需要修改幼兒關(guān)鍵信息時(shí)，機(jī)構(gòu)使用普通賬號(hào)先修改，再提交，幼兒信息將再次進(jìn)行省內(nèi)查重，省內(nèi)查重通過，機(jī)構(gòu)需要審核；三是機(jī)構(gòu)對(duì)問題學(xué)籍做“修改”操作，之后該信息再次進(jìn)行省內(nèi)查重，如果通過，需要機(jī)構(gòu)再次審核；如果 《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
是省內(nèi)查重未通過的幼兒信息會(huì)直接作為異常處理的，是不會(huì)涉及機(jī)構(gòu)審核的。
2.請(qǐng)問機(jī)構(gòu)審核過的幼兒信息能否刪除？
答：機(jī)構(gòu)審核過的幼兒信息無法直接刪除，可通過修改關(guān)鍵信息后，再進(jìn)行駁回操作，之后在被駁回的幼兒頁面將其刪除。當(dāng)其成為問題學(xué)籍時(shí)也可進(jìn)行刪除操作。
3.請(qǐng)問幼兒園已導(dǎo)入幼兒信息，可很多學(xué)生狀態(tài)依然是“保存”，如何審核？ 答：請(qǐng)?jiān)诿恳豁撚變盒畔⒅卸脊催x當(dāng)前頁所有幼兒并點(diǎn)擊“提交”。提交后，系統(tǒng)進(jìn)行省內(nèi)查重，查重通過后無問題學(xué)籍幼兒便可審核。
4.請(qǐng)問如果機(jī)構(gòu)審核過后，發(fā)現(xiàn)幼兒名字有誤，將如何操作？
答：需要使用機(jī)構(gòu)的審核賬號(hào)在【幼兒管理——>幼兒學(xué)籍管理——>關(guān)鍵信息變更】變更幼兒姓名、性別、出生日期、身份證號(hào)等關(guān)鍵信息。
5.請(qǐng)問在機(jī)構(gòu)級(jí)普通賬戶提交過幼兒信息，但在審核賬戶審核幼兒信息只顯示十幾個(gè)幼兒的信息，是怎么回事？
答：在【新建幼兒學(xué)籍】中選中所有幼兒信息點(diǎn)擊“提交”，僅僅是提交了當(dāng)前頁的幼兒，必須對(duì)每一頁新導(dǎo)入的幼兒進(jìn)行該操作，出現(xiàn)這種情況一般是因?yàn)楹罄m(xù)頁的幼兒只是“保存”狀態(tài)，尚未“提交”，如果全部“提交”，那幼兒信息不出現(xiàn)在審核處就可能是因?yàn)樵撚變盒畔⒊蔀榱藛栴}學(xué)籍或者該幼兒還處在省內(nèi)查重階段。
1.2.4 分班調(diào)班升級(jí) 1.幼兒如何進(jìn)行分班？
答：錄入幼兒信息并成功“提交”后系統(tǒng)自動(dòng)進(jìn)行省內(nèi)查重，省內(nèi)查重通過的幼兒機(jī)構(gòu)需要進(jìn)行審核，機(jī)構(gòu)審核通過后幼兒方可進(jìn)行分班操作。同時(shí)，要先建立班級(jí)才可以對(duì)幼兒進(jìn)行分班操作，否則在分班操作中會(huì)找不到班級(jí)。也可通過模板導(dǎo)入功 《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
能進(jìn)行分班操作。
1.3 其他功能問題
1.在學(xué)前系統(tǒng)中，教職工信息如何維護(hù)？
答：此次學(xué)前系統(tǒng)采集，只采集機(jī)構(gòu)信息和幼兒信息，不采集教職工信息，教職工信息采集將在教師系統(tǒng)中采集。
2.請(qǐng)問機(jī)構(gòu)名稱可以修改嗎？
答：可以，只能通過機(jī)構(gòu)代碼系統(tǒng)修改。
3.請(qǐng)問教師信息展示、資助信息展示、資產(chǎn)信息展示都打不開是網(wǎng)絡(luò)問題嗎？ 答：這幾塊功能暫時(shí)是關(guān)閉的，暫時(shí)不可用。根據(jù)教育部信息系統(tǒng)建設(shè)的規(guī)劃，這幾項(xiàng)內(nèi)容另有相應(yīng)的信息系統(tǒng)進(jìn)行管理，比如教師有全國教師信息管理系統(tǒng)，教師信息不需要通過學(xué)前系統(tǒng)錄入，待相應(yīng)的系統(tǒng)建成之后學(xué)前系統(tǒng)里可以在相應(yīng)的功能模塊下查詢到相關(guān)信息。
4.請(qǐng)問密碼無法登陸，密碼忘記了，該如何處理？
答：幼兒園可聯(lián)系區(qū)縣，由區(qū)縣人員將密碼重置。用區(qū)縣業(yè)務(wù)賬號(hào)，在【系統(tǒng)管理——>密碼重置】修改密碼。
5.登陸系統(tǒng)時(shí)，提示賬號(hào)被禁用該如何處理？ 答：聯(lián)系上級(jí)，確認(rèn)機(jī)構(gòu)是否被撤銷。
2.常見問題（區(qū)縣級(jí)）
2.1 機(jī)構(gòu)管理
2.1.1 申請(qǐng)自定義行政區(qū)劃 《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
1.如何申請(qǐng)自定義行政區(qū)劃
答：需要各省市學(xué)前機(jī)構(gòu)管理部門向教育部申請(qǐng)，經(jīng)教育部管理部門同意后，由系統(tǒng)創(chuàng)建。
2.2 幼兒管理
2.2.1 基本信息查詢
1.幼兒信息提交后，在區(qū)縣級(jí)用戶看不到，請(qǐng)問怎么辦？
答：幼兒信息需要機(jī)構(gòu)級(jí)審核通過后，區(qū)縣才可以查看到幼兒基本信息。
2.3 業(yè)務(wù)管理
2.3.1 基本信息審核
1.已經(jīng)審核通過的機(jī)構(gòu)信息，可以修改重新提交嗎？ 答：可以，機(jī)構(gòu)可以修改信息后，再重新將信息提交。2.機(jī)構(gòu)審核時(shí)，機(jī)構(gòu)的名稱顯示不全，該如何處理？ 答：將鼠標(biāo)放在機(jī)構(gòu)名稱上面，即可看見機(jī)構(gòu)全稱。
3.機(jī)構(gòu)基本信息審核通過后，區(qū)縣級(jí)是否可以查看機(jī)構(gòu)信息？ 答：可以，通過【機(jī)構(gòu)管理】中，“基本信息查看”功能進(jìn)行查看。2.3.2 建筑信息審核
1.請(qǐng)問在業(yè)務(wù)管理模塊中，點(diǎn)擊建筑信息審核，機(jī)構(gòu)名稱顯示不全，該如何查看？ 答：將鼠標(biāo)移動(dòng)至機(jī)構(gòu)名稱上，即可顯示機(jī)構(gòu)的全程。
2.區(qū)縣級(jí)在審核機(jī)構(gòu)信息時(shí)，誤操作將要駁回的信息審核通過，應(yīng)該如何修改？ 《全國學(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
答：通知機(jī)構(gòu)修改信息，重新上報(bào)數(shù)據(jù)，重新審核。
3.機(jī)構(gòu)同時(shí)提交了“自建”與“租賃”兩條信息，該如何處理？ 答：將錯(cuò)誤信息駁回，寫明駁回原因，再由機(jī)構(gòu)修改后，重新提交。2.3.3 問題學(xué)籍審核
1.請(qǐng)問區(qū)縣級(jí)用戶問題學(xué)籍審核中顯示的問題學(xué)籍該如何處理？
答：區(qū)縣級(jí)登錄系統(tǒng)后，當(dāng)下屬機(jī)構(gòu)對(duì)問題學(xué)籍做出佐證操作時(shí)，需要區(qū)縣審核賬戶做出審核，當(dāng)下屬機(jī)構(gòu)對(duì)重復(fù)學(xué)籍遲遲不處理時(shí)，區(qū)縣審核賬戶可以進(jìn)行強(qiáng)制刪除操作。
2.如果顯示“已完成”的狀態(tài)，說明機(jī)構(gòu)已處理完成了，是嗎？ 答：是的。
2.3.4 問題學(xué)籍仲裁
1.幼兒信息由誰來仲裁，什么情況下需要仲裁？
答：由問題學(xué)籍幼兒所在幼兒園的公共上級(jí)仲裁。當(dāng)出現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的幼兒提供佐證材料時(shí)，才會(huì)進(jìn)行仲裁，遵循的原則是最早進(jìn)入系統(tǒng)的幼兒為仲裁通過的幼兒。
2.4 其他功能問題
1．縣區(qū)級(jí)用戶需要做的工作是什么？
答：在目前的工作中，區(qū)縣教育局需要做的是審核轄區(qū)內(nèi)機(jī)構(gòu)基本信息、辦學(xué)條件信息和建筑信息，填報(bào)無證機(jī)構(gòu)信息；對(duì)機(jī)構(gòu)上傳的問題學(xué)籍佐證材料進(jìn)行審核、強(qiáng)制對(duì)機(jī)構(gòu)不處理的重復(fù)學(xué)籍做刪除操作?！度珖鴮W(xué)前教育管理信息系統(tǒng)》常見問題
2.請(qǐng)問區(qū)縣級(jí)有三個(gè)賬號(hào)，分別做什么用？
答：區(qū)縣級(jí)賬號(hào)分業(yè)務(wù)賬號(hào)、審核賬號(hào)、領(lǐng)導(dǎo)賬號(hào)。由于現(xiàn)在的區(qū)縣功能較少，業(yè)務(wù)和審核賬號(hào)目前功能是一樣的，是用來審核轄區(qū)內(nèi)機(jī)構(gòu)等相關(guān)信息與處理問題學(xué)籍的，領(lǐng)導(dǎo)賬號(hào)是查看報(bào)表的。
3.如果遇到機(jī)構(gòu)撤銷、新增，機(jī)構(gòu)名稱變更等機(jī)構(gòu)信息變化的情況，該如何處理？ 答：如果遇到此類情況，請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門，通過規(guī)劃部門（國報(bào)）系統(tǒng)及時(shí)更新機(jī)構(gòu)信息。
4.無證園怎么錄入系統(tǒng)呢？沒有通過年審的幼兒園，被取消辦學(xué)資格的，是不是由區(qū)縣教育局來填寫這些信息？
答：這次學(xué)前系統(tǒng)按照國報(bào)系統(tǒng)下發(fā)的機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。如果沒有賬號(hào)，請(qǐng)向當(dāng)?shù)匾?guī)劃部門申報(bào)，如果沒有辦學(xué)證件，區(qū)縣按無證機(jī)構(gòu)填報(bào)。關(guān)于無證機(jī)構(gòu)錄入，請(qǐng)參見群共享的手冊(cè)文件《學(xué)前機(jī)構(gòu)用戶操作手冊(cè)-區(qū)縣級(jí)》。
無證園分為兩種：一個(gè)是不久將被取締的非法辦學(xué)機(jī)構(gòu)，這個(gè)直接參照手冊(cè)，在“無證機(jī)構(gòu)管理”中操作。還有一種是取得辦學(xué)許可證的，在規(guī)劃部門有備案的，但由于時(shí)間原因來不及發(fā)證，從而導(dǎo)致無機(jī)構(gòu)標(biāo)識(shí)碼的，就不要當(dāng)無證園錄入了，等待證號(hào)下發(fā)，并得到學(xué)前系統(tǒng)的帳號(hào)后登錄系統(tǒng)錄入相關(guān)信息。另，學(xué)前管理系統(tǒng)就是為了掌握無證幼兒園的幼兒數(shù)量，各地必須如實(shí)上報(bào)，不然會(huì)影響數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的真實(shí)性。
第三篇：全國教師管理信息系統(tǒng)常見問題
全國教師管理信息系統(tǒng)常見問題
(區(qū)縣群)
一、采集范圍
(一)學(xué)校范圍
由政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的幼兒園、中小學(xué)校、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、高等學(xué)校，具體范圍見附表。
(三)教師范圍
學(xué)校在編教職工和簽訂一年以上合同的教師崗位、其他專業(yè)技術(shù)崗位和管理崗位教職工，離退休教職工信息不采集。
1、工勤人員是否采集;
參考教育廳教人[2016]769號(hào)文件，在編的工勤人員采集
2、教體局，招辦等單位教師編制的老師要不要采集;
沒發(fā)賬號(hào)的單位不采集。
(四)老師編制在A校，實(shí)際在B校工作，應(yīng)該怎么采集
省里統(tǒng)一定政策，建議按編制
(五)民辦學(xué)校大部分老師為返聘的退休人員，是學(xué)校老師的主力軍，都不錄入嗎?
反問一下，這叫返聘嘛，原來就在該民辦工作?
如張三老師已從A校退休，那么A校錄入時(shí)不采集張三老師。后來張三老師作為社會(huì)人員到B校任教，與B校簽1年以上合同，那么張三老師應(yīng)在B校采集信息。
二、瀏覽器問題
360等瀏覽器，請(qǐng)用極速模式，不要使用兼容模式(建議使用IE8以上的IE或者谷歌瀏覽器)。
三、關(guān)于賬號(hào)密碼錯(cuò)誤問題
您將密碼寫在文本中，對(duì)比完全正確后復(fù)制，去登陸系統(tǒng)。
也注意字母大小寫的區(qū)分和數(shù)字。比如有些老師會(huì)把1當(dāng)成字母l。這都會(huì)影響您登陸的。
密碼輸入錯(cuò)誤三次后，被鎖定，五分鐘后自動(dòng)解鎖。
四、對(duì)于打不開站點(diǎn)的問題
請(qǐng)老師在瀏覽器里輸入網(wǎng)址，千萬不要做百度里輸入如“全國教師管理信息系統(tǒng)”進(jìn)行訪問等。因?yàn)橄到y(tǒng)由教育部統(tǒng)一部署，搜索到的名字全部都是全國教師管理信息系統(tǒng)，會(huì)導(dǎo)致訪問到其他省份的系統(tǒng)上。
教師專欄：http://jszt.haedu.cn
教師管理系統(tǒng)：http://jiaoshi.haedu.cn
這是河南省的系統(tǒng)正確地址 相關(guān)問答
請(qǐng)教在編怎么選擇簽訂合同情況?
在編人員統(tǒng)一選擇“聘用合同”
畢業(yè)分配到學(xué)校的教師，教職工來源怎么填寫?
前些年師范包分配，分配進(jìn)來的老師填“99-其他進(jìn)校人員”
問：我們學(xué)校有子女安置進(jìn)來的，應(yīng)該選99還是509
答：99
問：
小學(xué)教師和中小學(xué)教師有什么區(qū)別啊
答：職稱改革后，中學(xué)、小學(xué)不再區(qū)分了
問：學(xué)位是在全日制大學(xué)獲得的怎么填寫，系統(tǒng)里沒有全日制的?
答：1-全脫崗
問：請(qǐng)問與勞動(dòng)市場簽的人員采集么?因?yàn)樗麄儾皇侵苯优c學(xué)校簽訂的勞務(wù)合同，咱們的采集說明里“與學(xué)校簽訂合同一年以上”，似乎有點(diǎn)模棱兩可
答：填“其他合同”
問：人事代理是不是填勞動(dòng)合同
答：是的
問：2016年公開招聘的教師和2016年特崗教師是否錄入?
答：合同一年以上錄入
問：學(xué)緣結(jié)構(gòu)，在本校取得了?？茖W(xué)歷，沒有具體選項(xiàng), 怎么填?
答：選擇《4-未在本院校/機(jī)構(gòu)取得學(xué)歷或?qū)W位》，4的意思是未在本校取得本科及以上學(xué)歷
問：專業(yè)技術(shù)職務(wù)這一欄怎么填呢。
答：根據(jù)教師獲得的崗位級(jí)別進(jìn)行選擇，如果未參評(píng)，選未評(píng)(其他)。
問：民師轉(zhuǎn)正人員，教職工來源選什么?
答：105-民辦教師轉(zhuǎn)正
問：教師系統(tǒng)-教師自助系統(tǒng)的教師密碼的初始密碼和修改之后的密碼，有效期分別是多久呀?
答：默認(rèn)分別是30天和180天。
問：教育教學(xué)，考核，基本待遇，這些東西都從哪年開始填?
省里沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況自行填寫。
問：李老師，有老師本科是在日本，學(xué)位證上寫的社會(huì)學(xué)學(xué)士，系統(tǒng)提供的選項(xiàng)里，沒有其他或者無，要提交信息只能選相近的了，可以嗎?
答：可以
問：老師以后的信息變動(dòng)不能自己更新嗎
答：可以自己更新
問：合同指的是教師和學(xué)校簽訂的合同還是教師、學(xué)校和勞動(dòng)局三方一起簽訂的 合同?，F(xiàn)在民辦學(xué)校出現(xiàn)有這兩種情況。
答：都包含
問：有老師反映，發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)內(nèi)的一個(gè)專業(yè)代碼與教育部教學(xué)評(píng)估的專業(yè)代碼不一致這個(gè)有沒有影響?
答：沒有影響
問：請(qǐng)問，實(shí)踐時(shí)長，只算在目前本校的時(shí)長，還是包括來本校前在其它單位的時(shí)長之和?
答：企業(yè)工作(實(shí)踐)時(shí)長，指的是教師去企業(yè)實(shí)踐的時(shí)長，不是在本校工作的時(shí)長。
問：在本校工作期間的實(shí)踐時(shí)長，有老師之前在另一個(gè)學(xué)校工作過，算不算?
答：省里沒有統(tǒng)一要求，學(xué)校根據(jù)本校情況自行決定即可。
問：特崗的用人形式怎么填寫?求指點(diǎn)
選其他
問：未轉(zhuǎn)正特崗是否在編?應(yīng)該選否吧
答：否
問：科研情況和其他獲獎(jiǎng)情況也是學(xué)校做主的嗎，可以填寫進(jìn)入學(xué)校后所獲得的榮譽(yù)或科研情況嗎?
答：省里沒有統(tǒng)一要求，學(xué)校根據(jù)本校情況酌情處理。
問：姓名、出生年月，身份證和檔案不一致，怎么處理?
檔案姓名與身份證姓名不一樣，按身份證姓名;檔案出生年月日與身份證出生年月日不一樣，按檔案年月日。
問：第四項(xiàng)“崗位聘任”中的“聘任開始時(shí)間”和第五項(xiàng)中“專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任”的“聘任開始時(shí)間”一樣嗎?
答：不一樣。前者是開始在這個(gè)崗位工作的時(shí)間，后者是跟職稱評(píng)定相關(guān)。
問：借調(diào)人員都按人事關(guān)系錄入信息嗎?
答：原則上按人事關(guān)系，也可以根據(jù)本地情況酌情錄入。
是在信息首次錄用中進(jìn)行導(dǎo)入么?
答：是的
問：私立學(xué)校是和學(xué)校簽的合同，不是和人事部門簽的，還需要錄入嗎?
答：和學(xué)校的合同一年以上的要錄
問：免費(fèi)師范生指的是啥?
答：免費(fèi)師范生，指的是這六所師范大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生：北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、陜西師范大學(xué)、西南大學(xué)
問：如何批量導(dǎo)入照片?
答：日常維護(hù)->照片采集，審核通過后通過個(gè)人標(biāo)識(shí)碼做文件名來進(jìn)行批量導(dǎo)入。
好多老師反應(yīng)，初次登錄修改密碼后填好信息，關(guān)閉系統(tǒng)再次登錄，登不上去，這是啥原因?
不能直接關(guān)閉瀏覽器，要在系統(tǒng)中點(diǎn)擊注銷按鈕之后，再重新登錄
教職工來源這一項(xiàng)：前些年師范包分配，分配進(jìn)來的教師，選(99 其它);通過教師招聘考試進(jìn)入教師隊(duì)伍的應(yīng)屆畢業(yè)生，選(101 應(yīng)屆畢業(yè)生);通過教師招聘考試，進(jìn)入教育系統(tǒng)的往屆畢業(yè)生，選(102 往屆畢業(yè)生);在參加教師招聘考試前屬于代課教師的，選(106 代課教師考錄);除了前些年的包分配人員，沒有參加教師招聘考試而進(jìn)入教育系統(tǒng)的，選(109 其它招聘);民師轉(zhuǎn)正的，選(105 民辦教師轉(zhuǎn)正);由外地調(diào)入的，選(30 調(diào)入);免費(fèi)師范生以及人才引進(jìn)人員，選(40 引進(jìn)人員);軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)的，選(20 軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)、復(fù)員)。
已到退休年齡，但未辦理退休手續(xù)，錄嗎
錄入時(shí)，選擇待退休
請(qǐng)各位老師盡可能用谷歌瀏覽器和火狐，否則會(huì)出莫名其妙的問題。不能用ie8，公告幾次了。
公辦教師上班之前在私立學(xué)校教學(xué)的，私立學(xué)校的經(jīng)歷算教齡嗎?
私立學(xué)校的教學(xué)經(jīng)歷，算工齡，但是不算教齡。
第四篇：全國教師招聘面試常見問題
一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。
3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。
其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。
二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲??有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>
討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？
這也是人生一道彩虹!
三、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望? 回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！
六、問題：做班主任吃虧嗎？
回答：
根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點(diǎn)：
（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
（三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的?？脊賳栠@個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。
八、問答：請(qǐng)你自我介紹一下
常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對(duì)閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。
九、問答：你有什么業(yè)余愛好？
常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好 2 的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問題本身沒有什么特別意義。
十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r
常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。
十一、問答：你的座右銘是什么？
常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。
十三、問答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。教師面試注意事項(xiàng)之試講篇
對(duì)應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。
下面從一個(gè)聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也?duì)講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是因?yàn)槟恐袩o人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對(duì)文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽課對(duì)象，以為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長說，沒有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了，容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講臺(tái)上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
當(dāng)你上課時(shí)發(fā)現(xiàn)你的小黑板上畫著一只烏龜和鮮花，你會(huì)怎么辦？
絕對(duì)不可以動(dòng)怒，我會(huì)一笑了之，然后擦掉，那個(gè)學(xué)生自己也會(huì)覺得自己很無聊。
“給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水。”這是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的認(rèn)識(shí)。如果有必要，請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造，重新寫一句。
“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”。是說相對(duì)于學(xué)生獲得的“杯水”知識(shí)，教師必須擁有十倍、百倍于學(xué)生的“桶水”知識(shí)。這形象地反映了人們對(duì)教師知識(shí)存量的期望，也體現(xiàn)了傳統(tǒng)社會(huì)一般的教師知識(shí)觀?！皩W(xué)高為師”，教師要教好學(xué)生，必須要有豐富的知識(shí)，這無疑是十分正確的。
但是，如今很多人開始質(zhì)疑這句話，認(rèn)為要給學(xué)生一杯水，教師僅有一桶水是不夠的。這只是思考的角度不同了而已，如果我們更深地去琢磨這句話。就會(huì)發(fā)現(xiàn)有不完美的地方?，F(xiàn)如今，知識(shí)更新的速度越來越快，數(shù)量越來越多；知識(shí)傳播途徑越來越多，傳播速度越來 4 越快。在這樣的社會(huì)背景下，教師知識(shí)觀就必須變革，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充電，與時(shí)俱進(jìn)，變?cè)瓉淼摹耙煌八睘椤伴L流水”。同時(shí)要改變過去”教書匠“的形象，用心做一名引導(dǎo)者。
因此，這句話可以改為“要給學(xué)生一杯水，教師要有長流水”，這也是教育觀的重大變化。
上課鈴響了，你走進(jìn)教室了，班里還是一團(tuán)糟。這時(shí)你怎么辦？
這是很正常的事情，沒有必要?jiǎng)优?，我?huì)徑直走到講臺(tái)上，宣布上課。如果學(xué)生還是在下面議論紛紛，想必在上節(jié)課或課余時(shí)間發(fā)生了什么事情，我會(huì)沉默地注視著學(xué)生，用這樣的安靜來提醒他們上課。講一個(gè)簡短的小故事，小笑話，然后對(duì)課程做精彩的引入，把他們的注意力引到我的課堂。
你的班上有一位同學(xué)經(jīng)常遲到，作為班主任該怎么辦？
不管是因?yàn)槭裁丛?，?jīng)常遲到是不對(duì)的，除非家里有什么特別重要的事，沒能按時(shí)上課，真是這種情況我會(huì)想辦法與家長溝通，讓他們明白，孩子正是讀書的重要年齡，要盡量把精力都放在學(xué)習(xí)上，有了家長的支持和監(jiān)督，相信孩子遲到的機(jī)會(huì)就不多了。
如果只是因?yàn)閼B(tài)度問題，我有以下幾個(gè)辦法：
1.買了小鬧鐘送給他，告訴他，老師希望這個(gè)小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。
2.把班里的鑰匙交給他保管，我想他應(yīng)該不好意思讓全班同學(xué)等他一個(gè)人。
3.一般學(xué)生遲到一般就是遲到幾分鐘，通知上第一節(jié)課的任課老師，等他來了再講課，然后說：“好，現(xiàn)在同學(xué)們都到齊了，我們開始上課”。下課后，其他同學(xué)就會(huì)幫老師對(duì)他進(jìn)行教育了。他就不好意思再遲到了。
假如你正在講課突然兩位同學(xué)在課堂上打起架來，作為教師的你會(huì)怎么辦？
自信、自負(fù)、甚至有點(diǎn)自傲，朝氣蓬勃卻又帶著強(qiáng)烈的叛逆思想的當(dāng)代中學(xué)生，打架往往是因?yàn)楸舜颂Ц?，發(fā)生了口角，就認(rèn)為自尊受到了傷害，一時(shí)沖動(dòng)，必須打架消氣。其實(shí)，兩個(gè)人不見得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。
碰到這樣的事，我會(huì)停止講課，用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止，我會(huì)直呼其名要求停止動(dòng)作，回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課，給他們時(shí)間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，雙方和好。
接下來，我會(huì)及時(shí)跟進(jìn)，了解事情的原委，除了找兩個(gè)同學(xué)單獨(dú)了解，還有必要找知情人進(jìn)行詢問，得出一致的說法，以為我下一步處理做好準(zhǔn)備。
在了解了整個(gè)事情經(jīng)過后，分別針對(duì)雙方所犯的錯(cuò)誤及認(rèn)錯(cuò)態(tài)度，力求讓學(xué)生真正意識(shí)到自己打架的不良后果，說服其向?qū)Ψ降狼浮?/p>
如果性質(zhì)比較惡劣的話，會(huì)要求其做書面檢查，并通知家長，不過不到萬不得已，我不愿意這樣做，因?yàn)槿绻龅牟煌?，很可能讓兩個(gè)學(xué)生內(nèi)心結(jié)下怨恨。
小明的考試成績不理想，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦？
首先，小明會(huì)因?yàn)樽约旱某煽儾焕硐攵奁@說明小明是一個(gè)上進(jìn)的學(xué)生，對(duì)于這一點(diǎn)，我應(yīng)該感到很欣慰。但這同時(shí)也說明了一個(gè)問題：小明承受挫折的能力可能不夠強(qiáng)。對(duì)于這個(gè)問題，我想分兩種情況來處理：
如果小明是一個(gè)成績一直很優(yōu)秀的學(xué)生，這樣的一次“失敗”，對(duì)于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們，在教育過程中，挫折教育能打擊學(xué)生的驕傲情緒。對(duì)于一直很優(yōu)秀的學(xué)生，往往會(huì)滋生驕傲的情緒，這樣的一次挫折恰好可以幫助訓(xùn)練其對(duì)逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，對(duì)生活失去信心。對(duì)于這樣的學(xué)生，我會(huì)用一周的時(shí)間靜觀其變，他一般都可以自己調(diào)整過來，如果情緒依然低落，我會(huì)適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行激勵(lì)，告訴他：這點(diǎn)挫折都接受不了，可不像我認(rèn)識(shí)的某某了！老師相信你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的人！
而如果小明是一個(gè)一直努力學(xué)習(xí)，卻成績上不去的學(xué)生，就要多費(fèi)點(diǎn)心思進(jìn)行引導(dǎo)。首先，我覺得很有必要在講解試卷的過程中，告訴學(xué)生：“這次的考試，可能有的學(xué)生成績不 理想，但這原因是多方面的，有可能是沒有發(fā)揮好，有可能是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，但是，這次考試并不是我們最后的結(jié)果，只要我們勇于面對(duì)這次的挫折，在后面的時(shí)間里，分析自己有什么不足，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法，繼續(xù)努力，相信每個(gè)學(xué)生都會(huì)有很大的進(jìn)步。”在說的過程中，我會(huì)有意識(shí)地多看小明幾眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我會(huì)找他單獨(dú)談話，和他一起他分析考試成績不理想的原因，并且告訴他，挫折是人一生中必然也必須經(jīng)歷的，但是面對(duì)挫折，我們不可以選擇放棄，而是要越挫越勇，這樣才是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人！”這樣做，首先會(huì)讓學(xué)生覺得，自己依然受到老師的重視，從而增加學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心，也會(huì)通過老師的分析找到自己的問題，幫助接下來的學(xué)習(xí)。在解決考試問題的同時(shí)，也增進(jìn)了自己與學(xué)生之間的感情。
1.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？
【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質(zhì)的表現(xiàn)。其次，老師要有較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。第三，老師與家長聯(lián)系溝通時(shí)要有理性的意識(shí)。最后，應(yīng)重視溝通方式，通常情況下對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要先揚(yáng)后抑，讓家長在心理上有一個(gè)適應(yīng)過程。
家長的組成非常復(fù)雜，其知識(shí)結(jié)構(gòu)、職業(yè)類別、性格氣質(zhì)、修養(yǎng)程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個(gè)家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應(yīng)對(duì)學(xué)生家庭進(jìn)行調(diào)查分析，對(duì)家長的文化水平、職業(yè)狀況、年齡、家教思想、家庭關(guān)系等做到心中有數(shù)。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對(duì)性和實(shí)效性。
2.學(xué)生心目中的好班主任形象有那些？
【參考答案】：我心目中的好班主任應(yīng)該是一個(gè)有愛心的人。當(dāng)然，這個(gè)世界上絕對(duì)沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應(yīng)當(dāng)是一個(gè)善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會(huì)體罰和侮辱學(xué)生。在他眼中，所有的學(xué)生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會(huì)尊重學(xué)生，一視同仁，讓學(xué)生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學(xué)生，能夠原諒和寬容學(xué)生，給學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。他懂得關(guān)懷學(xué)生，在學(xué)生受到挫折時(shí)去安慰他們，在學(xué)生煩惱時(shí)去開導(dǎo)他們，在學(xué)生迷茫時(shí)去幫助他們。我認(rèn)為，一個(gè)創(chuàng)造了高升學(xué)率的“成功”班主任未必就是一個(gè)好班主任。作為一個(gè)班主任，我認(rèn)為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級(jí)紀(jì)律嚴(yán)明，風(fēng)氣良好，教給學(xué)生做人的道理、健康的思想和正確的學(xué)習(xí)方法，以提高班級(jí)的整體素質(zhì)，而不是只盯著成績。
3.如何組織與培養(yǎng)班集體？
【參考答案】：班主任對(duì)組織和培養(yǎng)集體負(fù)有主要責(zé)任，應(yīng)把主要時(shí)間和精力用在建設(shè)班集體上。我認(rèn)為可以從幾下幾點(diǎn)做：第一提出共同的奮斗目標(biāo)，可以達(dá)到振奮學(xué)生精神、鼓舞學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力、有利于達(dá)到凝聚集體的目的。第二選擇和培養(yǎng)班干部，要把全班學(xué)生組織起來，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，挑選和培養(yǎng)班干部，建立班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育的目的。第三培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)，正確的集體輿論和良好的班風(fēng)會(huì)形成一種巨大的教育力量，對(duì)每個(gè)成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發(fā)揮著巨大的作用。第四加強(qiáng)對(duì)班集體紀(jì)律的管理，班級(jí)好的紀(jì)律有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，是調(diào)高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動(dòng)，有了集體活動(dòng)，學(xué)生會(huì)煥發(fā)精神，開闊眼界，增長知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生才能、特長的發(fā)揮和相互的團(tuán)結(jié)。班主任指導(dǎo)學(xué)生參加或組織適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)室比不可少的。以上是組織和培養(yǎng)集體的一些方法，在實(shí)際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。
4.“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎？
【參考答案】：贊同。每個(gè)學(xué)生都希望自己在班集體中得到重視。既然學(xué)生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個(gè)學(xué)生發(fā)揮自己的能力，體驗(yàn)成功的快感，激發(fā)了他們的積極性。老師要善于引導(dǎo)學(xué)生，放手讓學(xué)生自己管理自己。
5.請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？
【參考答案】：青少年步入青春期，心理發(fā)育迅猛，心理特點(diǎn)體現(xiàn)在：
第一、性意識(shí)驟然增長由于生理上出現(xiàn)性發(fā)育加速，使得青少年對(duì)性知識(shí)特別感興趣，對(duì)異性有強(qiáng)烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。
第二、智力水平迅猛提高 對(duì)問題的精確性和概括性發(fā)展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。
第三、自我意識(shí)強(qiáng)而不穩(wěn)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物能做出自己的判斷和見解，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨(dú)立欲望與缺乏獨(dú)立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。
第四、情感世界充滿風(fēng)暴常常表現(xiàn)出幼稚的感情沖動(dòng)和短暫的不安定狀態(tài)，孤獨(dú)、優(yōu)傷、激動(dòng)、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個(gè)強(qiáng)烈、動(dòng)搖和不協(xié)調(diào)的情感世界。
第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強(qiáng)烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創(chuàng)造性活動(dòng)，對(duì)于競爭性、冒險(xiǎn)性和趣味性的活動(dòng)更是樂不知疲。
第六、人際交往欲望強(qiáng)烈一方面強(qiáng)烈希望結(jié)交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對(duì)自己周圍的人盡量保持良好的關(guān)系，尤其是對(duì)自己所屬的集體，有強(qiáng)烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點(diǎn)委屈，也要保持生活圈的平衡與協(xié)調(diào)。
6.何謂“班級(jí)文化”，怎樣營造？
【參考答案】：班級(jí)文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學(xué)生書畫藝術(shù)的書畫長廊；激發(fā)學(xué)生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。
7.你最欣賞的班主任是那一種類型？
【參考答案】：每一位班主任都有自己獨(dú)到的教育管理班級(jí)的方法。有人將優(yōu)秀的班主任劃分成以下六種類型：
第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團(tuán)。
第二官員型。這種班主任主要靠“監(jiān)督檢查評(píng)比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標(biāo)，喜歡板上釘釘?shù)囊?。他們?cè)鐏硗碜?，不錯(cuò)眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學(xué)生拼到底的架勢，學(xué)生沒奈何，只好就范。于是各項(xiàng)工作井然有序，頗見成效。
第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識(shí)豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學(xué)生一會(huì)說哭了，一會(huì)又說笑了。如果你能引領(lǐng)學(xué)生的情感，當(dāng)然你也就能引領(lǐng)學(xué)生的行動(dòng)，于是我們就看見他的學(xué)生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。
第四領(lǐng)袖型。這種班主任主要靠活動(dòng)來工作。他們是優(yōu)秀的鼓動(dòng)家，更是優(yōu)秀的組織家和活動(dòng)家。他們的拿手好戲是不斷地組織學(xué)生進(jìn)行各種各樣地活動(dòng)。在活動(dòng)中凝聚集體，在活動(dòng)中形成正確輿論，在活動(dòng)中沖刷存在的問題，用活動(dòng)裹挾差生前進(jìn)。他們領(lǐng)導(dǎo)的班級(jí)往往充滿生機(jī)。
第五導(dǎo)師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學(xué)生“迷信”的程 度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運(yùn)籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨(dú)立的教育思想，有特殊的思路，會(huì)用班干部。他們能像“巫師”一樣把學(xué)生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。
第六科學(xué)家型。他們主要靠科學(xué)來工作。他們對(duì)學(xué)生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態(tài)度，進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案。對(duì)他們來說，學(xué)生不但是朋友，而且是研究對(duì)象。對(duì)他們來說，工作本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)，是研究的對(duì)象。更重要的是，對(duì)他們來說，自身也是研究對(duì)象，他們很注意經(jīng)常反思和梳理自己的思路。
我認(rèn)為這六種類型都有各自的優(yōu)勢和特點(diǎn)，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。
1.你最贊賞的教學(xué)方法是什么？
【參考答案】：以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂生動(dòng)活躍的教學(xué)法是我贊賞的教學(xué)方法。教學(xué)過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學(xué)生解釋，容易吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我想每一種教學(xué)方法都有它的獨(dú)特之處，如果用得好了，用得恰當(dāng)可以使課堂變得豐富多彩！
2.為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
【參考答案】：我讀的是師范類的專業(yè)，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師是我最大的愿望?，F(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，尤其是好的學(xué)校很重視對(duì)教師的培養(yǎng)，所以未來會(huì)有很大的發(fā)展空間。
3.做好一名教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？
【參考答案】：做一名好老師除了敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)之外，老師擁有開朗的個(gè)性，良好的品德，比較淵博的知識(shí)更為重要。
4.你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？
【參考答案】： 贊同。教學(xué)方法因人而宜，沒有一個(gè)適合所有人的方法，但要適合個(gè)人，這就是貴在得法。教師備課時(shí)要從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、本校條件等，結(jié)合不同的教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、對(duì)象和條件，因校制宜、因時(shí)制宜，靈活、恰當(dāng)?shù)亟梃b和選用國內(nèi)外的教學(xué)方法，突出重點(diǎn)、攻破難點(diǎn)，并善于探討、實(shí)踐，教學(xué)其實(shí)就是教學(xué)有法、但無定法、貴在得法的過程。5.你最尊敬的教育家是誰，為什么？
【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。
第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內(nèi)外英語教育界享有盛譽(yù)。他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育，正是他帶領(lǐng)著我們走著英語教育改革的每一個(gè)步伐！
第二科學(xué)、實(shí)用的英語教學(xué)方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態(tài)。而這些行之有效的方法被廣泛應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。
第三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉，甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨(dú)特的人格魅力，科學(xué)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態(tài)度，在未來的英語教學(xué)之路上，默默奮斗，勇敢向前，創(chuàng)造英語教學(xué)的輝煌，是我學(xué)習(xí)的榜樣！
6.為什么學(xué)生會(huì)偏科？
【參考答案】：學(xué)生偏科有很多因素，我著重從以下三點(diǎn)來分析，第一興趣，第二環(huán)境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學(xué)生因?yàn)榕d趣愛好不同容易出現(xiàn)偏科現(xiàn)象；第二是環(huán)境，低年級(jí)容易受周圍環(huán)境的影響，周圍同學(xué)經(jīng)常在一起討論的科目會(huì)影響自己對(duì)某學(xué)科的偏好。第三老師，部分學(xué)生因?yàn)槟晨评蠋煻霈F(xiàn)偏科現(xiàn)象。當(dāng)然也會(huì)有其他因素。回答完畢。
7、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？
【參考答案】：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級(jí)氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)活動(dòng)并表達(dá)自己的教育理念等等。
這些常見問題如果考生在考前沒有經(jīng)過準(zhǔn)備，面試時(shí)難免會(huì)有疏漏，目前，就業(yè)壓力的增大，招聘機(jī)會(huì)的寶貴自不必言，“凡事預(yù)則立不預(yù)則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對(duì)這些常見問題的充分準(zhǔn)備是必不可少的，是確?？忌〉煤贸煽兊暮梅椒?。
1、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？
【參考答案】：備課是教師的一項(xiàng)基本功。我認(rèn)為無論是哪門學(xué)科，教師真正要備好一堂課，應(yīng)該腳踏實(shí)地，并結(jié)合自身和學(xué)生的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)造性地研究和設(shè)計(jì)。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關(guān)的資料是必不可少的環(huán)節(jié)；第二“博學(xué)”是備課的重要基礎(chǔ)；第三“細(xì)致”是備課的基本要求；第四“創(chuàng)新”是備課的成功亮點(diǎn)。這種備課方法是我所追求的目標(biāo)。（補(bǔ)充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教 學(xué)更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時(shí)，好的教案設(shè)計(jì)也直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、方式、效率等多個(gè)方面，最終對(duì)整個(gè)課堂課的教學(xué)效果起到?jīng)Q定性的作用。）
2、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？
【參考答案】：以小學(xué)生為例，一般而言，凡是引起小學(xué)生強(qiáng)烈情緒體驗(yàn)，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時(shí)間也較長。一般來說，低年級(jí)小學(xué)生主要采取機(jī)械識(shí)記的方法，中高年級(jí)小學(xué)生比較多地采用意義識(shí)記的方法。低年級(jí)的小學(xué)生由于知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對(duì)學(xué)習(xí)材料不易理解，也不會(huì)進(jìn)行信息加工，因而在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記。到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，抽象邏輯思維不斷發(fā)展，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用意義識(shí)記的比例逐漸增大。一般來說，小學(xué)生回憶能力隨年齡的增長而提高，對(duì)外在線索的依賴性也越來越小。
老師可采用以下方法提高學(xué)生的識(shí)記能力：
第一是采用動(dòng)機(jī)誘發(fā)的方法，動(dòng)機(jī)誘導(dǎo)法是培養(yǎng)學(xué)生記憶能力的基礎(chǔ)；第二是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是比較好的可以提高學(xué)生記憶能力的方法；第三具體知識(shí)記憶方法的指導(dǎo)，這就對(duì)老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應(yīng)善于摸索、總結(jié)具體知識(shí)記憶的規(guī)律，幫助學(xué)生找到快速記憶的方法，是提高學(xué)生記憶能力的關(guān)鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。
3、現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？
【參考答案】：學(xué)生是一個(gè)民族傳承的希望，是一個(gè)國家繼續(xù)生存、發(fā)展的靈魂所在。老師擔(dān)負(fù)著重大的使命，“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，確保了教學(xué)最終目的的實(shí)現(xiàn)。
“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，是在教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為主，教師的作用是負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)、幫助和監(jiān)控，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過程，關(guān)注學(xué)生各種能力的發(fā)展，促進(jìn)其知識(shí)與技能、過程與方法、態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，建立學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的課堂模式，創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的課堂環(huán)境。追求學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向追求學(xué)習(xí)過程，真正把學(xué)生當(dāng)成獲取知識(shí)發(fā)展自我的主人?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”，切實(shí)構(gòu)建“以學(xué)生為中心”主體觀。
4、你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些 ？
【參考答案】：書籍類：我曾經(jīng)看過人大附中教師王金戰(zhàn)老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學(xué)》、《教育教學(xué)基礎(chǔ)講義》、《教育教學(xué)技能講義》。雜志類有《中國教育教學(xué)雜志》、《中學(xué)物理教學(xué)參考》、《讀與寫》。
5、你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？
【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認(rèn)為陳老先生當(dāng)初寫這句話時(shí)，斷然不會(huì)想到在多年以后的今天會(huì)引出如此多的討論吧！
10、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
從發(fā)展性教育的角度出發(fā)，好的課堂教學(xué)的基本特征就包括以下幾個(gè)方面：
1、教學(xué)目標(biāo)：以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本宗旨
⑴基礎(chǔ)目標(biāo) 指國家頒布的課程標(biāo)準(zhǔn)中所確定的學(xué)生必須掌握的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及基本學(xué)習(xí)能力和相應(yīng)的思想品德。
⑵提高目標(biāo) 主要表現(xiàn)為學(xué)生的主體發(fā)展。主體性發(fā)展目標(biāo)主要包括自主性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性三個(gè)方面。主體性強(qiáng)的學(xué)生不僅表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，而且具有創(chuàng)新思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
⑶體驗(yàn)?zāi)繕?biāo) 好的課堂教學(xué)注重通過教師與學(xué)生間的情感交流形成民主和諧課堂教學(xué)心理氣氛，讓各個(gè)層次的學(xué)生都能獲得創(chuàng)造或成功的心理體驗(yàn)，感受生活的樂趣和愉悅。
2、教學(xué)內(nèi)容：科學(xué)合理
教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證，好的課堂教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有如下特征：
⑴教師正確理解并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平和特點(diǎn)創(chuàng)造性地使用教材，合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)，精選具有基礎(chǔ)性、范例性和綜合性的學(xué)科知識(shí)。⑵內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
⑶重視教學(xué)內(nèi)容的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)科學(xué)性、人文性和社會(huì)性的融合。⑷關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的實(shí)踐性，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際。
3、教學(xué)策略與方法：學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)
現(xiàn)代課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的主體性發(fā)展。
4、教學(xué)能力：良好的教學(xué)基本功
教師較強(qiáng)的教學(xué)能力也是好的課堂教學(xué)的重要特征。教師的教學(xué)能力表現(xiàn)在： ⑴課堂駕馭能力 ⑵實(shí)踐操作能力 ⑶語言表達(dá)能力
高中教師面試需要注意的幾個(gè)問題
今天參加了縣里的教師招聘的面試工作，共有12名教師參加。我印象比較深的是3號(hào)（女生），還有一名男生印象也很深，忘了幾號(hào)了。覺得他們將來都可以成為不錯(cuò)的教師，可惜因?yàn)橐恍┘夹g(shù)性問題，得分反而不高，真是很可惜。但是塞翁失馬焉知非福，或許他們會(huì)有更好的機(jī)會(huì)，真是千里馬常有伯樂不常有，希望他們能夠遇到伯樂或者知己。
一、形象方面
1、基本的禮節(jié) 中國素來喜歡繁文縟節(jié)，到了講臺(tái)首先問候一下評(píng)委老師，報(bào)一下自己的牌號(hào)（姓名）還是必要的。
2、不要做無關(guān)的小動(dòng)作 譬如摸摸后頭，伸舌頭這些不太雅觀的小動(dòng)作就免了
3、基本的形象 起碼不要邋遢，男生花100多元就能買一身合體的衣服，畢竟夏天衣服便宜。我印象深刻的那個(gè)男生板書很好，知識(shí)非常條理，思路清晰，很好的一個(gè)同學(xué)，但是衣著上有點(diǎn)不雅觀，汗?jié)n明顯看來最近沒有清洗，皮鞋也沒有擦（可能長途跋涉而來，我給他一個(gè)高分，被排除掉了），可能就是他得分不高的主要原因，真是很可惜。
二、技術(shù)方面 1、15分鐘的時(shí)間，是不能講完一節(jié)課的，你的想清楚你到底講多少內(nèi)容。并不是必須要把所有內(nèi)容都講完，完全可以只講一部分，當(dāng)然挑選自己最擅長的那部分。
2、板書速度要注意，有的同學(xué)寫板書占用了一半的時(shí)間，怎么能夠把問題講清楚。必要時(shí)候可以一邊講一邊寫，然后注意板書字?jǐn)?shù)。
3、要了解新課程理念，符合當(dāng)前課程改革的趨勢和要求 這一點(diǎn)還是仔細(xì)咨詢你的高中老師吧。
4、必要的提問和練習(xí)是不可少，適當(dāng)?shù)囊酶呖碱}，能夠?yàn)槟慵臃植簧??？墒菦]有一個(gè)同學(xué)有練習(xí)題，說明準(zhǔn)備不足。
5、強(qiáng)化自己的課堂控制能力，和表演能力。最起碼一個(gè)時(shí)間應(yīng)該控制好，該說的話要說完，不該說的別多說。
三、知識(shí)性失誤
每位同學(xué)都出現(xiàn)了知識(shí)性失誤。一個(gè)是緊張，主要還是因?yàn)橹R(shí)不熟悉。
教師招聘考試面試前期準(zhǔn)備：著裝的原則
曾有人說，當(dāng)你想通過電話給對(duì)方留個(gè)好印象時(shí)，你最好正經(jīng)穿戴起來。為什么呢？因?yàn)楫?dāng)你外表良好時(shí)感覺也良好。你心里踏實(shí)，充滿了自信，這種感覺通過電纜傳到了幾里甚至幾千里之外的另一頭。日常生活中，我們也遇到過這樣的情形：在某些場合，突然感到自己的穿著很別扭，與周圍的人們或環(huán)境格格不入，于是乎舉手投足，不無窘態(tài)，只盼著早早散會(huì)離去。在面試的時(shí)候，你的心情免不了緊張，對(duì)類似的心理障礙更應(yīng)防患于未然。再者，在人際交往中，儀態(tài)端莊，衣冠整潔體現(xiàn)了對(duì)他人對(duì)社會(huì)的尊重，表現(xiàn)出一個(gè)人的精神狀態(tài)和文明程度，在面試時(shí)當(dāng)然也成為衡量人品的標(biāo)準(zhǔn)之一。所以，當(dāng)你在外觀達(dá)到最佳水平之前，請(qǐng)一定不要善罷甘休。
女士在教師招聘考試面試時(shí)應(yīng)從哪些方面來展示女性的風(fēng)采，獲取理想的職位呢？從以下10點(diǎn)進(jìn)行了說明。
1．面試前，女性需要稍微化一些淡妝，顯得更有朝氣。如果素面朝天地去面試，很容易因?yàn)椤懊纥S肌瘦”、“灰頭土臉”的本色而丟分。通常，女性至少應(yīng)該在眉、唇、頰三個(gè)部位上稍下工夫。面色紅潤、朝氣蓬勃才顯得更有親和力，更加干練。
2．切忌濃妝艷抹，那不是職業(yè)女性尤其是人民教師應(yīng)該有的精神風(fēng)貌。淡妝既符合自己的身份，也與面試的要求很吻合。
3．手是人體中活動(dòng)最多的部分之一，也常常是人們目光的焦點(diǎn)。請(qǐng)把你的雙手洗得干干凈凈，指甲修剪得整整齊齊。指甲一般與指尖等長，要刷凈其中油污。職業(yè)女士，一般不宜留長指甲。
4．女士面試著裝以整潔美觀、穩(wěn)重大方、協(xié)調(diào)高雅為總原則，服飾色彩、款式、大小應(yīng)與教師的氣質(zhì)相協(xié)調(diào)、相一致。
5．女士的服裝比較靈活。可供參考的法則是：雖然服裝潮流應(yīng)在首選之列，但要以內(nèi)在素質(zhì)取勝。先從嚴(yán)肅的服裝入手，Ｔ恤衫、迷你裙、緊身褲、寬松服等，即便在社會(huì)上鋪天蓋地，也應(yīng)列為面試的編外服裝。
6．女士應(yīng)聘教師，服裝一般以西裝，套裙為宜，這是最通用、最穩(wěn)妥的著裝。不論年齡，一套剪裁合體的西裝、套裙和一件配色的襯衣或罩衫外加相配的小飾物，會(huì)使你看起來顯得優(yōu)雅而自信，會(huì)給對(duì)方留下良好的印象。切忌穿太緊、太透和太露的衣服。
7．女性的裙裝不要太短、太暴露，開氣不能太高，否則稍一動(dòng)作就會(huì)很尷尬。坐著的時(shí)候，雙腿還需并攏。講到裙裝的風(fēng)格，建議大家平時(shí)多觀察職業(yè)女性著裝的色調(diào)和品位，在不同風(fēng)格中找出適合自己體形與氣質(zhì)的樣式。
8．有些女性認(rèn)為面試時(shí)一定要穿黑色套裝，這種穿法雖然十分穩(wěn)重，但是現(xiàn)在社會(huì)已能接受一些較鮮艷的顏色。不過，女性應(yīng)該避開粉紅色，這種顏色往往給人以輕浮、圓滑、虛榮的印象。
9．襪子以肉色為宜，黑色和白色只要與服裝搭配得當(dāng)也是可以接受的，搭配的風(fēng)格和品位可以在平時(shí)的觀察中多積累經(jīng)驗(yàn)。另外至少準(zhǔn)備一至兩雙備用襪子放在包中，以便“絲襪勾破”時(shí)可以隨時(shí)換上，免得尷尬。絲襪的長度應(yīng)該以坐下來之后不會(huì)露出腿的本色為宜。
10．穿鞋總的原則是應(yīng)和整體相協(xié)調(diào)，在顏色和款式上與服裝相配。面試時(shí)，不要穿長而尖的高跟鞋，中跟鞋是最佳選擇，既結(jié)實(shí)又能體現(xiàn)職業(yè)女性的尊嚴(yán)。設(shè)計(jì)新穎的靴子也會(huì)顯得自信而得體。
應(yīng)聘教師成功通過面試的最好“招式”
隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展和改革，各級(jí)學(xué)校的招聘活動(dòng)頻繁起來。高校擴(kuò)招后，師范生的數(shù)量也在不斷增加。這種情況反映到學(xué)校招聘中就是，近年來，學(xué)校每一次招聘的每一科目都有近百名應(yīng)聘者投遞簡歷，如果學(xué)校對(duì)每位應(yīng)聘者都進(jìn)行試講，客觀條件不允許。在這種情況下，面試變得舉足輕重。
師范生的面試過程一般這樣安排：
過招一：一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢，時(shí)間大約3—4分鐘。通過這一程序，招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績，語言表達(dá)能力以及精明干練程度。
診斷：從敘述的內(nèi)容看，不少應(yīng)聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當(dāng)老師，熱愛教育事業(yè)等等，講了半天，也沒有深入到實(shí)質(zhì)問題。
處方：同學(xué)們可從以下幾方面介紹自己：專業(yè)課學(xué)習(xí)成績，獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況，英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)，政治面貌，任學(xué)生干部的情況。只要是自己的專長，都可以講出來。
特別提醒：畢業(yè)生是否獲“一等獎(jiǎng)學(xué)金”，是否任學(xué)生干部等，都是畢業(yè)生自身素質(zhì)的表現(xiàn)，它們是學(xué)校招聘時(shí)考慮的一個(gè)重要因素，但決非惟一因素。相對(duì)而言，學(xué)校比較重視畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績，這是由普通中學(xué)的性質(zhì)所決定的。未來的教師只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)，才能勝任教師工作。
過招二：在一般性的介紹后，讓畢業(yè)生充分展示自己的成績和專長。
診斷：有的應(yīng)聘者可能認(rèn)為自己的成績都寫在簡歷上了，面試時(shí)不必都說出來。其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。每一位招聘者都非常重視畢業(yè)生的簡歷，都會(huì)認(rèn)真閱讀，并做簡要記錄。但招聘者閱讀時(shí)會(huì)有所遺漏，因此，應(yīng)聘者一定要把成績、專長講夠、講透。
處方：各方面全面發(fā)展的同學(xué)，學(xué)校當(dāng)然青睞。但是，只有一兩方面專長的應(yīng)聘者，學(xué)校同樣會(huì)鄭重考慮。面試時(shí)，這些只有“一專之長”或“兩專之長”的畢業(yè)生，就應(yīng)該著重介紹這些方面。曾有一位同學(xué)，隨身帶來了自己發(fā)表的幾篇文章，并給招聘者講解文章的中心思想，讓招聘單位感覺，這位畢業(yè)生思想有深度，文學(xué)修養(yǎng)好。
特別提醒：讓人信服，應(yīng)該是面試時(shí)應(yīng)聘者努力達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)。受了多年的高等教育，畢業(yè)生都具有良好的專業(yè)素質(zhì)，招聘者一般不會(huì)對(duì)應(yīng)聘者的成績、專長有所懷疑。言詞讓人信服，會(huì)加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個(gè)重要方法就是拿出真憑實(shí)據(jù)。有的同學(xué)很有成績，可就是不帶證書，復(fù)印件之類，這會(huì)給雙方的交流帶來一些麻煩。
過招三：畢業(yè)生為了在學(xué)校面前顯示自己有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大講特講自己的家教經(jīng)歷，認(rèn)為這是制勝法寶。
診斷：對(duì)師范生的家教經(jīng)歷，學(xué)校一般一分為二地看待：一方面，它豐富了師范生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自立能力；另一方面，過多的家教活動(dòng)也會(huì)影響學(xué)業(yè)。一些中學(xué)不提倡老師做家教。
處方：在講自己的家教經(jīng)歷時(shí)，要適可而止，不要給人這樣的印象：目的是賺錢，完全占用了業(yè)余時(shí)間，甚至影響了學(xué)業(yè)。還有的畢業(yè)生為顯示自己學(xué)識(shí)淵博，就說自己不僅教專業(yè)課，還教英語等與自己所學(xué)專業(yè)不相干的一些課程，這樣容易讓人覺得自己是“萬金油”，什么都能干，卻什么都干不好。
特別提醒：在介紹自己的家教經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)該把介紹的重點(diǎn)放在做家教的過程中如何豐富了專業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)踐能力、教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等上面，讓學(xué)校從自己的講述中知道，自己在家教經(jīng)歷中為未來的教學(xué)工作積累了初步經(jīng)驗(yàn)。
過招四：學(xué)校時(shí)刻在觀察應(yīng)聘者的言談舉止。應(yīng)聘者的穿著打扮在第一次進(jìn)入學(xué)校面試?yán)蠋煹囊暰€時(shí)，已經(jīng)“一審”完畢。
診斷：應(yīng)聘者聲音過小，會(huì)使人認(rèn)為他不自信，缺乏一定的魄力，不太適合做班主任工作。在敘述學(xué)習(xí)成績時(shí)，言辭含糊，態(tài)度猶豫容易給人產(chǎn)生虛假的印象。穿著邋遢，或是奇裝異服，舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。
處方：在語言表達(dá)方面，語句順暢、語言簡練、聲音富于活力、具有演講才能的應(yīng)聘者占有很大優(yōu)勢。衣著、舉止也是關(guān)系面試能否成功的一個(gè)不可忽視的因素。大學(xué)生衣著簡樸，甚至簡陋，都屬正常，不卑不亢是招聘者喜歡看到的態(tài)度和氣魄。不少學(xué)生在談話過程中輔助以手勢，無可厚非，但若動(dòng)作太大，甚至指手畫腳，則不太討人喜歡。
特別提醒：自然和本色是畢業(yè)生在語言表達(dá)和言談舉止方面取得學(xué)校認(rèn)同的最好“招式”。面試無異于試講，從應(yīng)聘者的言談舉止中，學(xué)校基本上可以判斷其是否適合做教師。
第五篇：全國教師招聘面試常見問題
演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案
全國教師招聘面試常見問題
一、問題：當(dāng)在你上課時(shí)，一個(gè)學(xué)生在傳紙條，你怎么辦？
答案：
1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會(huì)神的聽課。
2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會(huì)神的聽課。
3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認(rèn)真聽講。
其實(shí)這是一個(gè)開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個(gè)要點(diǎn)，說法正確就可以。
二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？
參考答案：“不支持，但也不生硬地反對(duì)。先了解學(xué)生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學(xué)生明白青春的可貴，愛情的神圣--很多人只是因?yàn)榭仗?，寂寞，貪玩而隨便、不負(fù)責(zé)任地把愛情當(dāng)游戲......有必要的話，可以找學(xué)生單獨(dú)談話，動(dòng)之以情，曉之以理?！?/p>
討論：我會(huì)和他/她討論如何對(duì)待這種“愛慕”，而不能叫愛情。
我比較喜歡私下溝通，上升到班級(jí)討論會(huì)不會(huì)讓孩子難為情呢？
這也是人生一道彩虹!
三、問題：你對(duì)工資和福利有什么期望? 回答：我對(duì)工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個(gè)薪酬標(biāo)準(zhǔn)，在處
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理我的問題上會(huì)友善合理。我注重的是找對(duì)工作機(jī)會(huì)，所以只要條件公平，我則不會(huì)計(jì)較太多。
四、問題：“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”?
回答：我讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
對(duì)孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。教師這個(gè)職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識(shí)，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時(shí)，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。
五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實(shí)的理想，雖然我從教已經(jīng)有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報(bào)考教師這個(gè)職業(yè)，并不是因?yàn)槁犃恕敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”這句話，而是因?yàn)槲曳浅Ａ私膺@個(gè)職業(yè)，也非常
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熱愛這個(gè)寫滿奉獻(xiàn)、充滿挑戰(zhàn)的職業(yè)，因?yàn)樵谶@里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。
教師在精神上是富裕的，是其它行業(yè)所不能比擬的，因?yàn)槲覀儚氖碌氖莻ゴ蟮氖聵I(yè)，是令人尊敬的事業(yè)，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財(cái)富的富有和靈魂的幸福，我想我會(huì)毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個(gè)職業(yè)的根本原因吧！
六、問題：做班主任吃虧嗎？
回答：
根據(jù)我十多年的教學(xué)經(jīng)歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。
我的想法有以下幾點(diǎn)：
（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。班主任既要完成學(xué)科教學(xué)任務(wù)，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學(xué)習(xí)的時(shí)間相對(duì)較少。但是從另一方面，為了能經(jīng)常吸取先進(jìn)的教育理念，我經(jīng)常收看、收集與教育有關(guān)的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。
（二）、交流經(jīng)驗(yàn)，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復(fù)雜，為了取得較好的管理效果，我經(jīng)常和其他班主任互相交流自己的育人經(jīng)驗(yàn)，有失誤的敗筆，也有成功的喜悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關(guān)注和細(xì)心。同行間的交流與思考似一道強(qiáng)勁的催化劑，加快了我成長的步伐。
（三）、增強(qiáng)了反思精神。學(xué)一學(xué)，聽一聽是班主任積累經(jīng)驗(yàn)的過程，現(xiàn)代信息條件下的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為班主任發(fā)展提供了平臺(tái)，我寫教
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育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故事，并粘貼在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的反思精神。
所以說，做班主任雖然辛苦，但對(duì)我快速成長為一名優(yōu)秀的教師卻有些不可估量的作用。
七、問答：談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)
常規(guī)思路：①不宜說自己沒缺點(diǎn)；②不宜把那些明顯的優(yōu)點(diǎn)說成缺點(diǎn)；③不宜說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘職位的缺點(diǎn)；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點(diǎn)；⑤可以說出一些對(duì)于所應(yīng)聘職位“無關(guān)緊要”的缺點(diǎn)，甚至是一些表面上看似“缺點(diǎn)”，從工作的角度看卻是優(yōu)點(diǎn)的“缺點(diǎn)”。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個(gè)問題，是想測試一個(gè)人的成熟度、對(duì)自己的判斷、和學(xué)習(xí)改進(jìn)能力。說出自己有什么缺點(diǎn)，其實(shí)一點(diǎn)都不重要。這里重點(diǎn)測評(píng)的是面試者是不是真正的對(duì)自己有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，而且一般在問這類問題的時(shí)候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實(shí)性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當(dāng)成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應(yīng)聘者在面試官心中一定減分不少。
八、問答：請(qǐng)你自我介紹一下
常規(guī)思路： ①介紹內(nèi)容要與個(gè)人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關(guān)、無用的內(nèi)容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。
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點(diǎn)評(píng)：我個(gè)人在面試中一般喜歡用這個(gè)作開場白，這個(gè)問題其實(shí)已經(jīng)心里有數(shù)，只是作開場白而已，然后對(duì)閱讀簡歷中發(fā)現(xiàn)的問題，在開場白的時(shí)候找機(jī)會(huì)了解。在回答這個(gè)問題的時(shí)候一定要想好細(xì)節(jié)，考官在這個(gè)時(shí)候一般都會(huì)追問幾個(gè)細(xì)節(jié)。一般編造的簡歷和經(jīng)歷在這個(gè)過程中都會(huì)“穿幫”。
九、問答：你有什么業(yè)余愛好？
常規(guī)思路：①業(yè)余愛好能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業(yè)余愛好；③不要說自己有那些庸俗的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網(wǎng)，否則可能令面試官懷疑應(yīng)聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業(yè)余愛好來“點(diǎn)綴”你的形象。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般也問的不多，在面試大學(xué)生時(shí)提問的概率高些。如果在面試有工作經(jīng)驗(yàn)人士的時(shí)候，主要目的是為了消除緊張感，使對(duì)方放松，這個(gè)問題本身沒有什么特別意義。
十、問答：談?wù)勀愕募彝デ闆r
常規(guī)思路：①對(duì)于了解應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強(qiáng)調(diào)溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強(qiáng)調(diào)父母對(duì)自己教育的重視；⑤宜強(qiáng)調(diào)各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強(qiáng)調(diào)家庭成員對(duì)自己工作的支持；⑦宜強(qiáng)調(diào)自己對(duì)家庭的責(zé)任感。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)問題一般很少問，因?yàn)楫吘範(fàn)可娴絺€(gè)人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會(huì)關(guān)系。而不是上述的回答。
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十一、問答：你的座右銘是什么？
常規(guī)思路：①座右銘能在一定程度上反映應(yīng)聘者的性格、觀念、心態(tài)，這是面試官問這個(gè)問題的主要原因；②不宜說那些醫(yī)引起不好聯(lián)想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優(yōu)秀品質(zhì)；⑥參考答案--“只為成功找方法，不為失敗找借口”。
點(diǎn)評(píng)：這個(gè)也最多使面試應(yīng)屆生時(shí)候的問題，對(duì)經(jīng)驗(yàn)人士從來不用，否則會(huì)顯得考官比較傻。
十二、問題：為什么要選擇當(dāng)山區(qū)教師？
回答：原因有以下幾點(diǎn)
1、山區(qū)也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區(qū)的教育事業(yè)盡自己的綿薄之力。
2、我人生理想的實(shí)現(xiàn)。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學(xué)識(shí)和愛心，點(diǎn)亮他們前進(jìn)的明燈。
3、個(gè)人喜好。山區(qū)的生活條件是很艱苦，但同時(shí)那里卻有都市所沒有的清新的環(huán)境和純凈的民風(fēng)。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實(shí)教學(xué)。
十三、問答：為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)？
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“為什么要選擇教師這個(gè)行業(yè)”、“你是怎么看教師這個(gè)工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學(xué)丁強(qiáng)校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個(gè)問題不當(dāng)而被淘汰的考生就有很多。
參考意見：回答問題一定要實(shí)事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯(cuò)：讀的就是師范類的專業(yè)，做教師符合自己的專業(yè)，而且現(xiàn)在公司之類的工作不夠穩(wěn)定，教師穩(wěn)定性比較高，現(xiàn)在好的學(xué)校對(duì)教師的培養(yǎng)很好，也能為教師提供很大的發(fā)展空間等。
十四、在面試時(shí)如何應(yīng)對(duì)學(xué)校即興提出的問題
在面試時(shí)，學(xué)校會(huì)根據(jù)考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應(yīng)變能力。
參考意見：考生在寫履歷表時(shí)就要有被提問的意識(shí)，可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和“強(qiáng)項(xiàng)”多做點(diǎn)準(zhǔn)備，這樣不至于強(qiáng)項(xiàng)變?nèi)蹴?xiàng)。他說，有個(gè)考生在履歷表上寫到他曾經(jīng)發(fā)表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對(duì)這篇文章觀點(diǎn)的一些探討。結(jié)果這個(gè)考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。
十五、小學(xué)教師面試：課上得怎么樣？
課上得怎么樣？
小學(xué)教師面試第一個(gè)環(huán)節(jié)也是最重要的環(huán)節(jié)，就是對(duì)考生課堂教學(xué)的考察,通過上一節(jié)課看考生的專業(yè)水平和教學(xué)能力到底怎么樣，比如對(duì)教材的了解、板書，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織以及對(duì)課堂的控制等。區(qū)教育局會(huì)組織教師聽課并給考生打分，根據(jù)分?jǐn)?shù)確定是否留用。而
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學(xué)校沒有錄用權(quán)。
參考意見：平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)期間，就應(yīng)該增加課堂教學(xué)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，結(jié)合自己學(xué)到的知識(shí)，多實(shí)踐，鍛煉自己的教學(xué)水平，增加實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)還要多研究案例教學(xué)法，這樣就不會(huì)在真正的課堂教學(xué)中緊張。一些師范學(xué)校也應(yīng)多給學(xué)生安排實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課，熟練掌握案例教學(xué)方法。
十六、案例分析：
面試題1 案例分析：有一個(gè)住讀生下晚自習(xí)后乘門衛(wèi)不注意，溜出校門上網(wǎng)吧。你得知這一情況后，準(zhǔn)備采取什么措施來處理？
面試題2 案例分析：初一學(xué)生張強(qiáng)由于父母離異，遠(yuǎn)離同學(xué)的交往圈子，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，不愿意參加集體活動(dòng)。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？
面試題3 案例分析：有一天，一個(gè)女生交給你一封信。信是本班一個(gè)喜歡這個(gè)女生的男生寫的。你作為班主任準(zhǔn)備怎么處理這件事？
面試題4 案例分析：有一天，你上課的時(shí)候，學(xué)生向你提出了一個(gè)你也不知道怎么解答的問題，你準(zhǔn)備怎么辦？
面試題5 回答問題：什么是“班級(jí)文化”？你當(dāng)班主任后，準(zhǔn)備怎樣進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？
面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學(xué)生”越來越引起人們的關(guān)注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監(jiān)護(hù)缺乏，使得“留守學(xué)生”的情感、心理、生活、學(xué)習(xí)乃至人格方面出現(xiàn)了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對(duì)待本班
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演講稿 工作總結(jié) 調(diào)研報(bào)告 講話稿 事跡材料 心得體會(huì) 策劃方案 的“留守學(xué)生”？
面試題7 回答問題：你認(rèn)為，當(dāng)好一個(gè)班主任需要具備哪些素質(zhì)？
面試題8 回答問題：實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)以后，你覺得自己的教學(xué)有哪些變化？有哪些收獲？
面試題9 回答問題：一個(gè)班級(jí)，有好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么團(tuán)結(jié)班級(jí)課任教師？
面試題10 案例分析：學(xué)生李某比較調(diào)皮，經(jīng)常惹是生非。對(duì)他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？
面試題11 以前是一個(gè)低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?
面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?
面試題13 說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？
面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？
面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？
面試題16 外國的一個(gè)教育家說過“要認(rèn)識(shí)學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對(duì)這種說法你如何看？
面試題17 做班主任吃虧嗎？
面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你
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為什么選擇教師這個(gè)行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊(duì)伍你的動(dòng)機(jī)是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？
教師面試注意事項(xiàng)之試講篇
對(duì)應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。
下面從一個(gè)聽課者的角度來談?wù)勛约旱母惺?，也?duì)講課者提提建議。
一、試講者要謙虛。來我校試講的有不少很牛的人物（比如是碩士、副校長，聽說還有校長），有些人可能以前在自己的地盤牛慣了，所以從骨子里掩飾不了牛氣。這樣的牛人，多半要落馬。我想生活中，太牛的人，大家都不會(huì)喜歡，在陌生人面前牛氣，只能令人反感或厭煩。有些有點(diǎn)本事的人在家里混得不如意，常常是因?yàn)槟恐袩o人。走到外面，老脾氣不改，同樣吃不開。
牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個(gè)小時(shí)足矣。好，到時(shí)候真的講得極好，大家當(dāng)然都無話可說。但事實(shí)基本不太可能，特別是教語文的。我們的校長是教語文的，對(duì)我們所有語文老師都不滿意，在這樣高要求校長的領(lǐng)導(dǎo)下，語文老師們也不是吃閑飯的，要讓這一幫子語文老師挑不出你的毛病來，那可是千難萬難。人無完人，課無完課，一個(gè)小時(shí)你想拿出一堂完美的課來，你是神仙下凡吧？
還有一些表現(xiàn)：課前不自我介紹，這是學(xué)校的基本要求，上課前
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副校長會(huì)有交待。上課最好關(guān)機(jī)，決不能接電話。如果忘了關(guān)，別人打來最好及時(shí)關(guān)掉，不讓讓別人又打來騷擾課堂。這個(gè)全憑自覺。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。在別人地盤還昂頭向天走路，不與任何人打招呼。不注意儀容服飾，以為才子們都不理發(fā)，不修邊幅。
二、課堂要有重點(diǎn)，這是基本要求。但真正講起課來，這舍不得丟那舍不得略，也是常人的毛病。試講不超過三十分鐘，你想方方面面都說到，只能是蜻蜓點(diǎn)水。教中專的老師這方面毛病更嚴(yán)重。有個(gè)老師上課很辛苦，在黑板上從作者介紹、文章層次各個(gè)步聚進(jìn)行板書，這樣做只能是白費(fèi)力氣。什么時(shí)代了，還是手抄時(shí)代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。平均用力，既不能突出重點(diǎn)，也不能顯示你的特長，一舉兩失。
三、講出你對(duì)文章的深入理解。要注意的是要善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，不可不注意聽課對(duì)象，以為下邊是來聽講座的大學(xué)生。去年一個(gè)大學(xué)老師試講《米洛斯的維納斯》，在講臺(tái)上講了四十分的美學(xué)知識(shí)。講完后，校長說，沒有評(píng)課的必要。這種傾向，應(yīng)當(dāng)是碩士或者博士試講時(shí)特別要注意的。因?yàn)樗麄冎R(shí)太豐富了，容易不顧中學(xué)生實(shí)際，不搞啟發(fā)誘導(dǎo)，講得云遮霧罩。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會(huì)要。要糾正這個(gè)毛病，必須要有一定的中學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，因此沒有在中學(xué)講臺(tái)上站過的碩士想進(jìn)好的中學(xué)，還真不一定就能成功，除非別人另有所用。
四、文章學(xué)不要講得太多。有些老師對(duì)文章學(xué)有些研究，結(jié)果分析課文時(shí)非常注重對(duì)文章形式方面的解剖，比如修辭、寫作手法、文
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章特色、前后鉤連照應(yīng)、描寫分類、表達(dá)手法分類及運(yùn)用、文章鑒賞方法等。這些東西不是不可以講，而不應(yīng)是課堂的重點(diǎn)。那個(gè)說備課只需一小時(shí)的老師就犯這方面的毛病，他頗有功底，對(duì)寫文章很有研究，結(jié)果整堂課全部是結(jié)合他的文章學(xué)知識(shí)對(duì)字詞句結(jié)構(gòu)布局進(jìn)行解剖。分解得零零碎碎，聽起來似乎也很有道理，最后評(píng)課時(shí)，大家認(rèn)為他對(duì)文章思想內(nèi)容的理解分析不到位，只從技術(shù)層面進(jìn)行了解剖。
五、總結(jié)一下（既給別人參考，也給自己準(zhǔn)備公開課時(shí)參考），試講課要力求做到以下幾個(gè)方面：
1、低下腦袋，態(tài)度謙和，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是普通老師，說話做事要處處留意。牛人必翻船。
2、講課要有激情，如果抑揚(yáng)不足，起碼聲音要大。普通話標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)。
3、說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會(huì)懷疑你的做事效率。字不要太差。
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