第一篇：農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀及其教育

聊城大學(xué)東昌學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

目 錄

前 言...........................................1 1.農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀...............................2 1．1 來源...................................................2 1．2管理主體................................................2 1．3內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制............................................3 1．4 職責(zé)權(quán)限...............................................3 1．5 自身素質(zhì)...............................................4 2.農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育.............................4 2．1必要性.................................................5 2．2 存在的問題.............................................5 2．2．1 雙重身份，不受重視.................................5 2．2．2 培訓(xùn)方案不規(guī)范....................................5 2．2．3 培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足..................................5 3.改善農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議............5 3．1 加強(qiáng)重視和支持力度.....................................5 3．2探索適合的教育方式.....................................6 3．3培訓(xùn)資金...............................................6 3．4 建立考核制度...........................................7 結(jié) 語...........................................7 參考文獻(xiàn)...........................................8 致 謝...........................................9

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摘 要

本文以農(nóng)村會(huì)計(jì)的人員為研究對(duì)象，首先從農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀入手，分析了目前農(nóng)村會(huì)計(jì)工作中存在的問題，進(jìn)而提出改革的設(shè)想和具體措施、教育體系 的建設(shè)以及對(duì)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義。

關(guān)鍵詞：會(huì)計(jì)

農(nóng)村

經(jīng)濟(jì)

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀

教育培訓(xùn)

改革

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Abstract

The rural accounting personnel as the research object, starting from the present situation of rural accounting, analyzes the existing problems in the current rural

accounting work, and then puts forward the reform ideas and the specific measures, education system Construction and of great significance for the development of rural economy.Keywords: Accounting

Rural

Economics

The current situation of rural

accounting personnel

Education and training

Reform

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農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀及其教育

前 言

會(huì)計(jì)是以貨幣為主要計(jì)量單位，以提高經(jīng)濟(jì)效益為主要目標(biāo)，運(yùn)用專門方法對(duì)企業(yè)，機(jī)關(guān)，事業(yè)單位和其他組織的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)進(jìn)行全面，綜合，連續(xù)，系統(tǒng)地核算和監(jiān)督，提供會(huì)計(jì)信息，并隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，逐步開展預(yù)測(cè)、決策、控制和分析的一種經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，是經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì)計(jì)本身是一門理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合型學(xué)科，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展?，F(xiàn)代信息科學(xué)使人們重新認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的功能與作用，管理離不開決策，決策離不開信息，會(huì)計(jì)就是要為決策者提供及時(shí)有用的經(jīng)濟(jì)信息;從會(huì)計(jì)工作與經(jīng)濟(jì)管理職能相關(guān)的密切程度看，會(huì)計(jì)工作同國家財(cái)稅工作的關(guān)系十分密切，它是確定稅基、規(guī)范財(cái)政收支的重要基礎(chǔ)。

中國是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問題是關(guān)系中國改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的重大戰(zhàn)略問題，是整個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)程中長(zhǎng)期面臨的問題。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展, 農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的規(guī)模不斷壯大 , 會(huì)計(jì)工作作為農(nóng)村經(jīng)營(yíng)管理工作的基本環(huán)節(jié), 已越來越為人們所重視。農(nóng)村會(huì)計(jì)是為適應(yīng)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織以從事經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主，同時(shí)兼有一定社區(qū)管理職能，作為我國會(huì)計(jì)事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，既是發(fā)展的重點(diǎn)，也是發(fā)展的難點(diǎn)。它的快速良性發(fā)展能夠更好的服務(wù)于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，對(duì)全面建成小康社會(huì)以及構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)具有非常重要的作用和意義。

目前在崗的農(nóng)村會(huì)計(jì)人員中，大多數(shù)是由村民在村里選舉產(chǎn)生的,學(xué)歷較低, 在從事會(huì)計(jì)工作前未經(jīng)專門的會(huì)計(jì)培訓(xùn)，沒有系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。由于缺乏專業(yè)理論知識(shí)和技能, 導(dǎo)致記賬不及時(shí)、不規(guī)范、會(huì)計(jì)科目運(yùn)用不合理、賬務(wù)處理把握不準(zhǔn)確的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。在村集體經(jīng)濟(jì)日益發(fā)達(dá) , 經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)日益繁多的形勢(shì)下, 農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力很難適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。甚至，聊城大學(xué)東昌學(xué)院本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

很多鄉(xiāng)村的會(huì)計(jì)如同虛設(shè), 發(fā)生經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)不入賬或只記收支流水賬，造成村民對(duì)村里的財(cái)務(wù)收支情況不清楚 , 而產(chǎn)生不滿情緒。由于這一現(xiàn)象的多年累積,有時(shí)對(duì)一個(gè)村的財(cái)務(wù)審計(jì)需要半年的時(shí)間 , 消耗大量的人力與物力。然而，令人遺憾的是現(xiàn)在我們整個(gè)會(huì)計(jì)教學(xué)體系中 , 沒有對(duì)農(nóng)村的會(huì)計(jì)教育。幾乎所有的農(nóng)村會(huì)計(jì)人員沒有在正規(guī)的學(xué)校中系統(tǒng)學(xué)習(xí)過專業(yè)課程。這些已經(jīng)嚴(yán)重影響到農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

1.農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀

1．1來源

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的來源混雜，相當(dāng)一部分是通過 “師傅帶徒弟” 的方式培養(yǎng)起來的，而且許多人員是轉(zhuǎn)行從事會(huì)計(jì)工作，這部分人員在就業(yè)前沒有經(jīng)過正規(guī)的專業(yè)培訓(xùn)，盡管工作后邊學(xué)邊干，積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但系統(tǒng)的財(cái)會(huì)專業(yè)知識(shí)仍比較欠缺，職業(yè)意識(shí)不強(qiáng)。持證會(huì)計(jì)人員中，從年齡結(jié)構(gòu)上看，呈結(jié)構(gòu)老化趨勢(shì)，該年齡段的會(huì)計(jì)人員，不注重學(xué)習(xí)，缺乏鉆研業(yè)務(wù)、精益求精的精神。在日常工作中，默守陳規(guī)，對(duì)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、會(huì)計(jì)制度不認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研。從每年會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)情況看，許多會(huì)計(jì)人員把繼續(xù)教育看成是為了應(yīng)付財(cái)政部門的從業(yè)資格檢查。他們由于對(duì)我國現(xiàn)行新的會(huì)計(jì)制度很不熟悉，難以適應(yīng)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)過程中的財(cái)務(wù)管理要求。

1.2 管理主體

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的管理主體不合理，大多數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村會(huì)計(jì)接受鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站的管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站為會(huì)計(jì)管理主體。鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站隸屬于鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的職能部門，業(yè)務(wù)上受上級(jí)農(nóng)業(yè)部門的領(lǐng)導(dǎo)，會(huì)計(jì)工作專業(yè)性、鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)管站會(huì)計(jì)專業(yè)性、會(huì)計(jì)職業(yè)化特點(diǎn)不突出，難以有效地管理會(huì)計(jì)工作。再者，與《會(huì)計(jì)法》規(guī)定“縣以上地方各級(jí)人民政府財(cái)政部門管理本行政區(qū)域內(nèi)的會(huì)計(jì)工作”，不相吻合。也不利于會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育以及進(jìn)一步推動(dòng)農(nóng)村會(huì)計(jì)工作規(guī)范化、制度化、法制化和科學(xué)化。

1．3內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制

少數(shù)人會(huì)計(jì)人員操縱會(huì)計(jì)行為，會(huì)計(jì)信息透明度差。目前，盡管大多數(shù)的村

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統(tǒng)會(huì)計(jì)管理觀念和村級(jí)會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)偏低等多種因素的影響，目前我國村級(jí)會(huì)計(jì)管理，無論是村集體經(jīng)濟(jì)組織的會(huì)計(jì)管理，還是村集體經(jīng)濟(jì)組織所屬各承包單位的會(huì)計(jì)管理，整體管理水平低下是不爭(zhēng)的事實(shí)。雖經(jīng)考試、擇優(yōu)選拔，由于整個(gè)會(huì)計(jì)隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，專業(yè)技術(shù)、文化水平普遍較低，又加之長(zhǎng)期以來疏于管理，不少會(huì)計(jì)人員從未接受過正規(guī)會(huì)計(jì)專業(yè)培訓(xùn)，無證上崗現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，不少從業(yè)人員還持有農(nóng)業(yè)部門發(fā)放的會(huì)計(jì)證，由于從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，文化水平所限，已嚴(yán)重阻礙了農(nóng)村會(huì)計(jì)工作水平，工作質(zhì)量的進(jìn)一步提高。實(shí)行村級(jí)會(huì)計(jì)委托代理前，村級(jí)會(huì)計(jì)人員大多由本村村民擔(dān)任，他們平時(shí)主要從事家庭農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或?qū)ν馓峁﹦趧?wù)，很少有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的會(huì)計(jì)教育。實(shí)行村級(jí)會(huì)計(jì)委托代理后，這些人員大多被推舉擔(dān)任村級(jí)報(bào)賬員，其工作職責(zé)主要是在村級(jí)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生后負(fù)責(zé)收集原始憑證，充當(dāng)村民委員會(huì)與村級(jí)會(huì)計(jì)委托代理機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)絡(luò)員。就村集體經(jīng)濟(jì)組織所屬的各承包單位而言，其會(huì)計(jì)人員也多由村民擔(dān)任，其會(huì)計(jì)管理現(xiàn)狀與村集體經(jīng)濟(jì)組織大相徑庭，即使有些承包單位外聘了會(huì)計(jì)人員，也多屬于兼職，其主要工作僅限于日常會(huì)計(jì)核算和稅款的申報(bào)與繳納，很少參與這些組織的重大經(jīng)濟(jì)決策并提出合理化建議。目前我國農(nóng)村財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)綜合管理水平低和管理效益差的現(xiàn)狀，與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的重大歷史任務(wù)對(duì)會(huì)計(jì)管理的要求相比存在很大的差距。

2．農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育

2．1 教育培訓(xùn)必要性

農(nóng)村財(cái)會(huì)人員教育培訓(xùn)工作，是建立社會(huì)主義新農(nóng)村的重要環(huán)節(jié)，抓得好壞直接關(guān)系到和諧新農(nóng)村的建設(shè)，這一項(xiàng)工作既是一項(xiàng)重要的工作任務(wù)，也是一項(xiàng)政治任務(wù)，具有現(xiàn)實(shí)意義，更具有深遠(yuǎn)的歷史意義，是時(shí)代賦予我們的責(zé)任和使命。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是黨中央從全面建成小康社會(huì)的大局出發(fā)做出的重大戰(zhàn)略決策，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重大歷史任務(wù)。

隨著關(guān)于“三農(nóng)”的“一號(hào)文件”的出臺(tái)和財(cái)政支出對(duì)“三農(nóng)”的不斷傾斜，農(nóng)村正在發(fā)生著翻天覆地的變化，特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大的改善。然而，農(nóng)村財(cái)會(huì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)、文化水平較低，年齡結(jié)構(gòu)老化，缺乏正規(guī)的專業(yè)知

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識(shí)培訓(xùn)，無證上崗、更換頻繁等問題尚比較突出，農(nóng)村財(cái)務(wù)管理狀況混亂，村民告狀、上訪率維持在一個(gè)較高的水平，嚴(yán)重影響著農(nóng)村基層黨風(fēng)廉政建設(shè)和政權(quán)建設(shè)，制約著新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。加強(qiáng)村級(jí)財(cái)務(wù)管理已成為廣大農(nóng)民的強(qiáng)烈呼聲和農(nóng)村工作的熱點(diǎn)問題，加大農(nóng)村財(cái)會(huì)人員教育培訓(xùn)，強(qiáng)化村級(jí)財(cái)務(wù)管理，則成為促進(jìn)農(nóng)村安定和諧的有效途徑。

2．2 教育培訓(xùn)存在的問題 2．2．1雙重身份，不受重視。

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員生活在農(nóng)村地區(qū)具有農(nóng)民身份，但又兼職有別于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的會(huì)計(jì)工作，在當(dāng)前并未受到足夠的重視?！稌?huì)計(jì)人員繼續(xù)教育規(guī)定》中第八條指出“會(huì)計(jì)人員享有參加繼續(xù)教育的權(quán)利和接受繼續(xù)教育的義務(wù)”，而第九條指出“會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的對(duì)象是取得并持有會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的人員”。大多數(shù)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員沒有會(huì)計(jì)資格證書，因此，會(huì)計(jì)人員的后續(xù)教育并未完全覆蓋農(nóng)村會(huì)計(jì)人員，各級(jí)主管部門對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育也不夠重視。這也是現(xiàn)行會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育體制的不足之處。

2．2．2教育培訓(xùn)方案不規(guī)范。

目前，各地區(qū)相繼開展了針對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育培訓(xùn)，取得了一定效果，但大多并未制定嚴(yán)格的培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)；缺乏一套針對(duì)性，實(shí)用性較強(qiáng)的教材或培訓(xùn)資料；在培訓(xùn)方式上也不夠靈活，僅僅以面授為主，在有限的幾天內(nèi)采取“滿堂灌”的方式講解枯燥的理論；考核監(jiān)督制度不健全。這大大制約了農(nóng)村會(huì)計(jì)學(xué)員對(duì)會(huì)計(jì)教育培訓(xùn)的興趣。

2．2．3教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入不足。

由于我國二元制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的存在，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展滯后，經(jīng)費(fèi)短缺，從有限的經(jīng)費(fèi)中基礎(chǔ)足夠的數(shù)額用于發(fā)展農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育難乎其難。而國家有沒有專項(xiàng)的資金投入，這就使得農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育經(jīng)費(fèi)捉襟見肘了。經(jīng)費(fèi)的短缺帶來連鎖反應(yīng)，師資報(bào)酬低難聘請(qǐng)綜合實(shí)力強(qiáng)的培訓(xùn)師，培訓(xùn)場(chǎng)地簡(jiǎn)陋，培訓(xùn)設(shè)施缺乏，培訓(xùn)方式原始單調(diào)。

3.改善農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育培訓(xùn)的幾點(diǎn)建議

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排住宿的形式進(jìn)行集中培訓(xùn)；三是針對(duì)扶風(fēng)、陳倉等縣區(qū)部分規(guī)模較大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，采取以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位培訓(xùn)模式，發(fā)放伙食補(bǔ)助、不安排住宿的上門培訓(xùn)。

3．3培訓(xùn)資金

農(nóng)村財(cái)會(huì)人員的教育培訓(xùn)，是利國利民的好事，有它的現(xiàn)實(shí)意義、政治意義和歷史意義，是財(cái)政支農(nóng)惠農(nóng)的新途徑、新渠道。

山西呂梁方山縣在進(jìn)行財(cái)會(huì)人員教育培訓(xùn)中，站在講政治的高度，全部免去農(nóng)村財(cái)會(huì)人員教育培訓(xùn)的費(fèi)用，整合農(nóng)業(yè)、扶貧、勞動(dòng)等部門涉及的項(xiàng)目資金，采取由組織部牽頭，各計(jì)其功，捆綁使用的方式，構(gòu)建“大培訓(xùn)”的工作機(jī)制，既解決了多頭培訓(xùn)的問題，又破解了資金籌措難的問題，最大限度地發(fā)揮各部門農(nóng)村培訓(xùn)項(xiàng)目資金的集聚效應(yīng)。近三年來，共整合各類培訓(xùn)資金60余萬元。切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高參訓(xùn)率，以保證農(nóng)村財(cái)會(huì)人員、財(cái)務(wù)管理在新農(nóng)村建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

3．4 建立考核制度

在農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育中, 農(nóng)村會(huì)計(jì)人員居住分散和平時(shí)務(wù)農(nóng)的具體情況不可忽視。因此, 要提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員教育的實(shí)效性, 建立嚴(yán)格的考核制度是十分必要的。具體要抓好以下幾個(gè)方面: 認(rèn)真組織會(huì)計(jì)人員參加學(xué)習(xí), 嚴(yán)格考勤紀(jì)律, 確保農(nóng)村會(huì)計(jì)人員受教育率，通過采取理論知識(shí)考試和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)考核辦法, 測(cè)評(píng)理論知識(shí)掌握的水平和實(shí)際工作操作技能。

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參考文獻(xiàn)

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第二篇：農(nóng)村會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀研究

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國在農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)方面取得了令人矚目的成就，但農(nóng)村會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)偏低，不能滿足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，影響著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)各方面工作的順利開展。

一、會(huì)計(jì)人員概述

（一）會(huì)計(jì)人員的概念

會(huì)計(jì)人員舊時(shí)稱為柜吏，現(xiàn)在指從事會(huì)計(jì)工作、處理會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)、完成會(huì)計(jì)任務(wù)的人員。企業(yè)、事業(yè)、行政機(jī)關(guān)等單位，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要配備一定數(shù)量的會(huì)計(jì)人員[1]。

（二）會(huì)計(jì)人員的職責(zé)

根據(jù)《中華人民共和國會(huì)計(jì)法》的規(guī)定，會(huì)計(jì)人員的主要職責(zé)是：

1.進(jìn)行會(huì)計(jì)核算。會(huì)計(jì)人員要以實(shí)際發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為依據(jù)，記賬、算賬、報(bào)賬，做到手續(xù)完備。

2.實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。各單位的會(huì)計(jì)機(jī)構(gòu)、會(huì)計(jì)人員對(duì)本單位實(shí)行會(huì)計(jì)監(jiān)督。

二、我國農(nóng)村會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，現(xiàn)有的農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，存在很多問題和漏洞。

（一）農(nóng)村會(huì)計(jì)人員報(bào)酬待遇過低

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的月平均收入在1500元左右，而城鎮(zhèn)會(huì)計(jì)人員的月平均收入為2500元左右，相比之下，農(nóng)村會(huì)計(jì)人員報(bào)酬待遇過低。

（二）農(nóng)村會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育流于形式

由于農(nóng)村會(huì)計(jì)人員業(yè)務(wù)水平偏低，同時(shí)農(nóng)村經(jīng)費(fèi)緊張，直接影響了農(nóng)村會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育工作。

1.相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)繼續(xù)教育認(rèn)識(shí)不足，重視不夠。農(nóng)村會(huì)計(jì)人員卻缺乏學(xué)習(xí)積極性，還沒有養(yǎng)成自覺接受繼續(xù)教育的習(xí)慣，通常只是在強(qiáng)制性下敷衍地學(xué)習(xí)，只求通過從業(yè)資格年檢[2]。

2.培訓(xùn)方式單一，缺乏多樣性。目前，主要是通過舉辦培訓(xùn)班和職稱培訓(xùn)教育的方式對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員進(jìn)行繼續(xù)教育，基本上是老師授課形式，沒有形成互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，教學(xué)方法簡(jiǎn)單落后。

3.教考不分，監(jiān)控不嚴(yán)。由于教學(xué)和考核的工作都由農(nóng)村會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育的培訓(xùn)單位承擔(dān)，致使有的農(nóng)村會(huì)計(jì)人員只報(bào)名而不參加學(xué)習(xí)，卻能通過考試的現(xiàn)象普遍發(fā)生。

（三）農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)有待加強(qiáng)

隨著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)取得了一些成就，但是由于各種原因，當(dāng)前還存在許多問題，體現(xiàn)在以下方面：

1.農(nóng)村會(huì)計(jì)人員自律意識(shí)淡薄。不少地區(qū)出現(xiàn)了農(nóng)村會(huì)計(jì)人員和出納聯(lián)手造假，欺上瞞下，謀取私利的現(xiàn)象；也有部分農(nóng)村會(huì)計(jì)人員利用職業(yè)便利，架空領(lǐng)導(dǎo)，套取公款，滿足私欲。

2.農(nóng)村會(huì)計(jì)人員責(zé)任心缺失。部分農(nóng)村會(huì)計(jì)人員為了追求自身利益，違反會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)的會(huì)計(jì)規(guī)定，盲目執(zhí)行上級(jí)主管部門的錯(cuò)誤決定，影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展[3]。

（四）農(nóng)村會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)不盡合理

1.性別比例總體失衡。目前，我國農(nóng)村會(huì)計(jì)人員中女性在數(shù)量上占到了絕對(duì)多數(shù)，農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍性別比例在一定程度上出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象。

2.學(xué)歷水平參差不齊。目前，我國農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍存在著學(xué)歷水平參差不齊，較高學(xué)歷和高級(jí)職稱以上的會(huì)計(jì)人員為數(shù)不多等問題。

3.專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)單一。農(nóng)村會(huì)計(jì)人員仍然把核算作為農(nóng)村會(huì)計(jì)工作的主要任務(wù)，知識(shí)結(jié)構(gòu)過于單一，未能掌握與會(huì)計(jì)相關(guān)的財(cái)政、金融、稅務(wù)，甚至信息技術(shù)等方面的知識(shí)[4]。

三、建設(shè)農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍的措施

（一）提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員報(bào)酬待遇

1.確定適當(dāng)?shù)念~度標(biāo)準(zhǔn)。要合理設(shè)定農(nóng)村會(huì)計(jì)人員最低收入標(biāo)準(zhǔn)，要結(jié)合城鎮(zhèn)會(huì)計(jì)人員工資標(biāo)準(zhǔn)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，注重獎(jiǎng)金的合理發(fā)放。

2.制定激勵(lì)性措施。通過實(shí)行職務(wù)與職級(jí)相結(jié)合的農(nóng)村會(huì)計(jì)人員工資制度，隨著工齡和級(jí)別的增長(zhǎng)，應(yīng)獲得相應(yīng)程度的工資水平[5]。

3.創(chuàng)造和諧的工作氛圍。創(chuàng)造和諧的工作氛圍，通過加強(qiáng)與農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的溝通，了解不同農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的不同需要，激發(fā)其獻(xiàn)身精神和工作能力。

（二）完善農(nóng)村會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)制

為了不斷提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì)，各級(jí)財(cái)政部門始終十分重視農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

1.加大宣傳力度，倡導(dǎo)終生教育理念。在當(dāng)今社會(huì)，農(nóng)村會(huì)計(jì)人員需要通過繼續(xù)教育，不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.改革培訓(xùn)方式，提倡教學(xué)方法的靈活性。要結(jié)合農(nóng)村會(huì)計(jì)人員工作的具體特點(diǎn)，因材施教的進(jìn)行教育工作。

3.完善制度，嚴(yán)格管理。財(cái)政部門要嚴(yán)格規(guī)定培訓(xùn)單位的資格審批制度，積極引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，豐富農(nóng)村會(huì)計(jì)人員培訓(xùn)方式，實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。

（三）加強(qiáng)農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)

1.抓好農(nóng)村作風(fēng)建設(shè)，提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員思想素質(zhì)。在農(nóng)村會(huì)計(jì)人員中應(yīng)建立起學(xué)習(xí)教育制度，教育農(nóng)村會(huì)計(jì)人員樹立為農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民服務(wù)的觀念，做好本職工作，遵從上級(jí)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)，努力為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.強(qiáng)化農(nóng)村會(huì)計(jì)監(jiān)督，建立健全財(cái)會(huì)內(nèi)外督查機(jī)制。農(nóng)村會(huì)計(jì)人員在內(nèi)部要通過財(cái)務(wù)公開方式，認(rèn)真接受廣大群眾的監(jiān)督，在外部要認(rèn)真接受上級(jí)主管部門的管理，鄉(xiāng)鎮(zhèn)有關(guān)部門要將內(nèi)部和外部監(jiān)督結(jié)合起來。

3.規(guī)范農(nóng)村會(huì)計(jì)核算，嚴(yán)格治理會(huì)計(jì)信息失真。要依照《會(huì)計(jì)法》和《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的相關(guān)規(guī)定，以真實(shí)的交易和事項(xiàng)為依據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，填制會(huì)計(jì)憑證，登記會(huì)計(jì)賬簿，編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。

（四）優(yōu)化農(nóng)村會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)

1.加大農(nóng)村會(huì)計(jì)學(xué)歷教育改革力度。財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)重視對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的培養(yǎng)，積極鼓勵(lì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員通過自我學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育等途徑，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2.盡快完善農(nóng)村會(huì)計(jì)職稱考評(píng)制度。針對(duì)會(huì)計(jì)師及以上職稱的會(huì)計(jì)人員所占會(huì)計(jì)人員總數(shù)比重較低的現(xiàn)象，財(cái)政部門應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善農(nóng)村會(huì)計(jì)職稱考試選拔和聘任評(píng)價(jià)制度。

結(jié)論

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員是農(nóng)村會(huì)計(jì)工作的主要承擔(dān)者，重視對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)人員現(xiàn)狀的研究對(duì)農(nóng)村會(huì)計(jì)工作的改革與發(fā)展起著舉足輕重的作用。因此，應(yīng)提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的報(bào)酬待遇，完善農(nóng)村會(huì)計(jì)繼續(xù)教育機(jī)制，加強(qiáng)農(nóng)村會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)，優(yōu)化農(nóng)村會(huì)計(jì)人員結(jié)構(gòu)。提高農(nóng)村會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)，加強(qiáng)農(nóng)村會(huì)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)，從而推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。With the rapid development of the rural economy, China in the construction of rural accounting team has made remarkable achievements, but the rural accounting personnel overall quality is low, can not meet the needs of rural economic development, affecting the smooth development of the rural economy in all aspects of work.A summary of accounting personnel(a)the concept of accounting personnel The accounting staff known as the old cabinet officials, now engaged in accounting work, accounting, business accounting personnel to complete the task.Enterprises, institutions or administrative organs shall, according to the actual needs with a certain number of accounting personnel [1].(two)the duty of accounting personnel According to the provisions of the “accounting law” of the people's Republic of China, the main responsibilities of accounting personnel: 1 accounting.The accountant to the real economic operation as the basis, bookkeeping accounts reimbursement, ensure complete procedures.2 the implementation of accounting supervision.Accounting offices and accounting personnel of all units on the implementation of the accounting supervision of the unit.Two.The present situation of China's rural accounting personnel With the development of the rural economy, the overall quality of the existing rural accounting personnel can not meet the needs of rural economic development, there are many problems and loopholes.(a)rural accounting personnel salary is too low According to statistics, the average monthly income of rural accounting personnel in 1500 yuan, the average monthly income of urban workers accounting for 2500 yuan, compared with the rural accounting personnel salary is too low.(two)rural accountant continuing education becomes a mere formality Due to the low level of accounting personnel in rural areas, and rural funds, directly affect the continuing education of accounting personnel in rural areas.The 1 leaders lack of awareness of continuing education, insufficient attention.Accounting personnel in rural areas are lack of enthusiasm for learning, not to consciously develop continuing education habits, usually only mandatory under perfunctory learning, but through the qualification inspection [2].2 single mode of training, lack of diversity.At present, the main by organizing training courses and professional education and training of the continued education of accounting personnel in rural areas, is basically a form teacher, no interactive learning atmosphere, teaching method is simple and backward.The 3 exam is not divided, strict monitoring.Because of the teaching and assessment work by rural accountant continuing education training unit, resulting in some rural accounting personnel not only signed up to participate in the study, but through the examination of the phenomenon.(three)to strengthen the accounting occupation moral construction in rural areas With the development of the rural economy, the rural accounting occupation moral construction has made some achievements, but because of various reasons, at present there are still many problems, reflected in the following aspects: 1 rural accountant self consciousness.In many areas there was a rural accountant and cashier fraud together, superiors and subordinates, for personal gain;also part of rural accounting personnel with professional convenience, overhead leadership, pocketing public funds, to meet the desires.2 accounting personnel in rural areas of responsibility.Some accounting personnel in rural areas in order to pursue their own interests, in violation of accounting standards and the relevant accounting 004km.cn regulations, the implementation of the blind superior departments in charge of the wrong decision, affected the development of the rural economy [3].(four)the personnel structure of rural accounting is not reasonable 1 the overall sex ratio imbalance.At present, rural women in China in the number of accounting personnel accounted for an absolute majority, the accounting team sex ratio imbalance phenomenon in a certain extent.2 the uneven level of education.At present, the accounting team in rural areas and the existence of China's education level is uneven, higher education and senior titles, accounting personnel for the few.3 professional single knowledge structure.The accounting personnel in rural areas still put accounting as the main task of the accounting work in rural areas, knowledge structure is too single, failed to grasp the related to accounting and fiscal, financial, tax, and even information technology knowledge [4].Three, the construction of rural accounting team measures(1)to improve the remuneration of rural accounting personnel 1 to determine the appropriate amount of standards.To reasonably set the minimum income standards of rural accounting personnel, to combine the urban and rural accounting personnel wage standards and the level of rural economic development, pay attention to the reasonable distribution of bonuses.2 make incentive measures.Through the introduction of the combination of position and rank of rural accounting personnel salary system, with the length of service and level of growth should be obtained according to the degree of wage level [5].3 create a harmonious working atmosphere.Create a harmonious working environment, through the strengthening of communication with rural accounting personnel to understand the different needs of 004km.cnpetition.

第三篇：淺談農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀

淺談農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀

農(nóng)村小學(xué)教育是國家教育的重中之重，伴隨著新課程的不斷推進(jìn)，課改工作在鄉(xiāng)村小學(xué)已全面鋪開。但長(zhǎng)期以來，農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育存在著很大的差距。農(nóng)村小學(xué)教育還存在著很多的問題與困難。推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)，必須抓住現(xiàn)狀，走出困境，無論是從政策還是教師與學(xué)生，都應(yīng)該關(guān)注，為社會(huì)主義接班人鋪開良好的教育之路。盡量的縮小城鄉(xiāng)教育差距，實(shí)現(xiàn)教育平等。

一、政策的實(shí)施并沒有取得良好的效果

國家對(duì)農(nóng)村教育的一系列政策，在實(shí)施的過程中，缺少監(jiān)督，導(dǎo)致實(shí)施效果不夠明顯，在實(shí)現(xiàn)農(nóng)村義務(wù)教育全免費(fèi)這一歷史性跨越以后，我省農(nóng)村義務(wù)教育邁出了堅(jiān)實(shí)的一步，站在了新的歷史起點(diǎn)上。在農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)前，我們的政策目標(biāo)指向教育起點(diǎn)的公平，強(qiáng)調(diào)的是公平優(yōu)先、兼顧效率，中心任務(wù)是教育數(shù)量和規(guī)模的擴(kuò)張；但在農(nóng)村義務(wù)教育免費(fèi)后，教育質(zhì)量和結(jié)構(gòu)成為下一步農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的戰(zhàn)略重心，應(yīng)綜合考慮“充足、公平、效率、質(zhì)量”四個(gè)基本原則，即：不僅要逐步加大教育財(cái)政投入的力度，而且要保障資金投放長(zhǎng)期穩(wěn)定；不僅要關(guān)注教育財(cái)政投入的成本，而且要注重教育財(cái)政產(chǎn)出的效益；不僅要強(qiáng)調(diào)公平價(jià)值的追求，而且要豐富效率理念的內(nèi)涵；不僅要繼續(xù)鞏固和提高義務(wù)教育的普及水平，而且要進(jìn)一步保證和優(yōu)化義務(wù)教育的質(zhì)量與結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使農(nóng)村義務(wù)教育在各個(gè)方面、各個(gè)層次都得到不同程度的增強(qiáng)和提升。為此，建議教育行政門在確保公平底線的前提下，適度運(yùn)用政府機(jī)制和市場(chǎng)機(jī)制，通過相應(yīng)的政策調(diào)整來平衡優(yōu)質(zhì)教育的供求關(guān)系，從而實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育質(zhì)量與結(jié)構(gòu)、公平與效率之間的融合。另外，教育行政門在統(tǒng)籌安排落實(shí)均衡發(fā)展方向上也應(yīng)當(dāng)公平、公正，避免顧此失彼，誰積極主動(dòng)就先解決的傾向。也應(yīng)當(dāng)避免只顧數(shù)量不顧質(zhì)量的形式主義。也應(yīng)當(dāng)避免讓學(xué)校擠用辦公經(jīng)費(fèi)來進(jìn)行學(xué)校硬件建設(shè)和辦學(xué)條件改善。

二、教師隊(duì)伍嚴(yán)重缺少，師資薄弱

農(nóng)村教育是一個(gè)非常重要的教育環(huán)節(jié)，但是由于農(nóng)村教師隊(duì)伍的單薄，使農(nóng)村教育存在嚴(yán)重的缺陷，教學(xué)質(zhì)量差，家庭與社會(huì)反響強(qiáng)烈，制約著農(nóng)村教育的不良發(fā)展，呼吁政府加大農(nóng)村教師隊(duì)伍的建設(shè)。教育部師范教育司副司長(zhǎng)宋永剛指出：第一，要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村教師的激勵(lì)機(jī)制。中央政府去年實(shí)施的農(nóng)村學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，就是為創(chuàng)新教師普通機(jī)制做的一個(gè)示范，我們要通過新的機(jī)制，新的辦法把合格的，把高水平的教師要補(bǔ)充到農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)里面去，該補(bǔ)充的要補(bǔ)充，更要補(bǔ)充合格的，老百姓認(rèn)為好的優(yōu)秀教師進(jìn)去。第二，要加強(qiáng)在職教師的培訓(xùn)，為他們充電、加油提供方便，提供必要的支持。應(yīng)該講加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)主要責(zé)任在地方，但是中央政府要起示范作用，要起引導(dǎo)作用，要有必要的導(dǎo)向支持的作用。像教育部實(shí)施了全國中小學(xué)教師全面培養(yǎng)計(jì)劃，這個(gè)重心也是在農(nóng)村教師培訓(xùn)。教育部實(shí)施了全國教師網(wǎng)絡(luò)聯(lián)通計(jì)劃，也是想利用遠(yuǎn)程教育手段為農(nóng)村中小學(xué)老師輸送優(yōu)質(zhì)的教育資源。經(jīng)確實(shí)是好的，但是不得不說：

1、多年來（至少10年）這基本上是空話，由于受財(cái)政約束，自1999年以來，本鄉(xiāng)不僅沒有進(jìn)一名教師，還調(diào)出幾名教師；

2、農(nóng)村教師培訓(xùn)也形同虛設(shè)，農(nóng)村教師一人每天連軸轉(zhuǎn)，上課、輔導(dǎo)、作業(yè)，一天5、6節(jié)，哪有時(shí)間學(xué)習(xí)？！

另外。由于上一世紀(jì)末代課教師充當(dāng)了農(nóng)村小學(xué)的主流，隨著改革的深入，農(nóng)村代課教師被清退，而政府又沒有及時(shí)補(bǔ)進(jìn)新教師，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)教育存在著一個(gè)教師嚴(yán)重缺少的現(xiàn)狀（就拿我校來說，現(xiàn)在1至6年級(jí)外加學(xué)前班共7個(gè)班，而教師僅有10個(gè)），甚至無英語，音樂專業(yè)教師，教師專業(yè)過分集中，這是歷史的遺留問題，需要及時(shí)給予解決。教師一兼多職，包班，周任課量20節(jié)左右成為農(nóng)村教師任課的主要現(xiàn)狀。

三、家庭教育制約學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展

農(nóng)村現(xiàn)在的幾年普遍存在著一個(gè)現(xiàn)象，那就是，孩子的父母親出門打工，謀生計(jì)，把孩子交給爺爺和奶奶照顧，導(dǎo)致孩子，缺少父愛和母愛，玩忽職守，家庭作業(yè)不做，家庭沒有擔(dān)負(fù)起孩子明天的發(fā)展，作為第一監(jiān)護(hù)人的父親和母親，我認(rèn)為是失職的不負(fù)責(zé)任的父親和母親。農(nóng)村家長(zhǎng)很多不注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育，沒有盡力給學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有些家長(zhǎng)對(duì)家庭教育的知識(shí)一無所知或一知半解，甚至違背小學(xué)生成長(zhǎng)的客觀規(guī)律，急于求成，拔苗助長(zhǎng)，有些家長(zhǎng)的教育思想不正確，將教育子女的責(zé)任依賴于學(xué)校。以我校為例，許多家長(zhǎng)為生活所迫紛紛外出務(wù)工，使農(nóng)村家庭教育的缺位現(xiàn)象嚴(yán)重，把本應(yīng)由家庭、家長(zhǎng)承擔(dān)的教育責(zé)任全推給教師和學(xué)校，要求教師在學(xué)習(xí)上、生活上給予這些學(xué)生更多關(guān)心和照顧，這無疑加重了學(xué)校和教師的負(fù)擔(dān)。

綜上現(xiàn)狀，面對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀，我提出如下建議：

（一）、增加教育投入。保證農(nóng)村稅費(fèi)改革教育轉(zhuǎn)移支付資金全部用于農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件改善上。此外，要健全農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)的監(jiān)督保障機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)財(cái)務(wù)公開制度，以確保農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)能夠合理使用。

（二）、強(qiáng)化農(nóng)村小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是教育發(fā)展的最活躍因素。一要考慮農(nóng)村學(xué)校區(qū)域廣、生源分散、班級(jí)少、平行班少等特點(diǎn)，合理核定農(nóng)村學(xué)校教職員工編制，對(duì)師范類畢業(yè)新聘教師，原則上必須分配到農(nóng)村學(xué)校工作一段時(shí)間，對(duì)不具備教師資格的在任教師，要堅(jiān)決淘汰。二要依照國家、省、市文件精神，兌現(xiàn)對(duì)農(nóng)村老師職稱補(bǔ)貼；同時(shí)，要適當(dāng)考慮偏遠(yuǎn)地區(qū)農(nóng)村教師的補(bǔ)貼，鼓勵(lì)教師在農(nóng)村安心工作。三要堅(jiān)持實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流制度。農(nóng)村學(xué)校每年必須保證一定數(shù)量農(nóng)村教師進(jìn)修培訓(xùn)，合理安排城區(qū)學(xué)校名師、高級(jí)教師、骨干教師到農(nóng)村學(xué)校支教，采取更加優(yōu)惠政策鼓勵(lì)城區(qū)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。嚴(yán)格控制農(nóng)村骨干教師流向城區(qū)學(xué)校。從教師盈余的學(xué)校調(diào)撥一部分教師到師資薄弱的學(xué)校。四要加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，通過校本研修、定期培訓(xùn)、外出考察、實(shí)踐探索等方式，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。五要加強(qiáng)教師師德建設(shè)，培養(yǎng)教師敬業(yè)精神，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。

（三）、構(gòu)建家庭和學(xué)校之間的陽光橋梁。讓家庭和學(xué)校為孩子的成長(zhǎng)共同努力：

1、開辦家長(zhǎng)學(xué)校，這是提高家庭教育水平的有效途徑。⒉、學(xué)校設(shè)家長(zhǎng)接待日，專門接待來訪家長(zhǎng)，在某些問題上進(jìn)行交流、溝通，達(dá)成共識(shí)。

3、教師要定期進(jìn)行家訪，了解學(xué)生的家庭狀況，以及學(xué)生在家里的表現(xiàn)，與家長(zhǎng)在教育學(xué)生上達(dá)成一致，從而因材施教。

4、設(shè)“家校聯(lián)系卡”，定期或不定期發(fā)送到家長(zhǎng)手中，并回收反饋信息，使學(xué)校與家庭密切配合，共同教育好學(xué)生。

5、用好“校信通”，使其真正成為家、校溝通的平臺(tái)。

農(nóng)村小學(xué)教育不容忽視，作為一個(gè)教育工作者，我期盼農(nóng)村教育能立教之基，為祖國明天的建設(shè)而托起新的太陽。

第四篇：農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學(xué)教育現(xiàn)狀

農(nóng)村中小學(xué)教育受功利思想支配，只盯住金字塔尖，辦成了培養(yǎng)精英的教育

筆者手頭有一農(nóng)村中學(xué)的作息時(shí)間表，學(xué)校規(guī)定的時(shí)間精確到分，一天24小時(shí)，1400分鐘，學(xué)生睡眠7個(gè)半小時(shí)，還剩余16個(gè)半小時(shí)。這中間上課時(shí)間440分鐘，接近7個(gè)半小時(shí)。鍛煉時(shí)間90分鐘（含課間操），就餐時(shí)間120分鐘，整理內(nèi)務(wù)和個(gè)人衛(wèi)生130分鐘，由學(xué)生個(gè)人支配的時(shí)間僅有100分鐘。很多時(shí)候，教師不按時(shí)下課，拖堂（由此常引發(fā)師生間小矛盾）；班主任占用課間講事、訓(xùn)導(dǎo)學(xué)生；收作業(yè)、交各種費(fèi)用、學(xué)生問問題；各科教師搶占課間輔導(dǎo)學(xué)生、發(fā)卷子、留作業(yè)、提要求等等。學(xué)生的休息時(shí)間所剩無幾，甚至連上廁所的時(shí)間都被擠占了。

學(xué)生現(xiàn)在為什么會(huì)這么累？根本原因就是為考學(xué)，跳出農(nóng)門，離開農(nóng)村，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更高的人生價(jià)值。單從個(gè)人角度來看，這并沒有什么錯(cuò)，而現(xiàn)在是農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)方向都走向了這一個(gè)極端：農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育也模仿高中教育，辦成了培養(yǎng)精英人才的教育。實(shí)際上，農(nóng)村孩子中，從小學(xué)一年級(jí)能夠一直上到大學(xué)畢業(yè)的占到多少呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)，還不到30%，那么，70%左右的絕大多數(shù)農(nóng)村孩子中學(xué)畢業(yè)后或者打工，或者務(wù)農(nóng)了，他們?cè)谥行W(xué)校除了拼命的學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外，并沒有掌握打工或務(wù)農(nóng)的一技之長(zhǎng)，沒有學(xué)到成為熟練工人或農(nóng)民的知識(shí)。我國現(xiàn)代化工農(nóng)業(yè)建設(shè)正急需有技術(shù)的人才，人們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)可以理解，不過現(xiàn)實(shí)是：龍和鳳畢竟是鳳毛麟角，更多的是平平眾生，是普通勞動(dòng)者。近些年，國人的功利思想越發(fā)嚴(yán)重了，連農(nóng)村中小學(xué)義務(wù)教育也跟著功利起來，甚至是急功近利，只盯住金字塔的尖，辦學(xué)目標(biāo)發(fā)生了偏離。

農(nóng)村中小學(xué)教育首先應(yīng)該是基礎(chǔ)教育，又是義務(wù)教育，更是為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的教育。農(nóng)村中小學(xué)教育必須由片面追求升學(xué)率的培養(yǎng)精英教育轉(zhuǎn)為全面發(fā)展教育；必須由脫離實(shí)際轉(zhuǎn)為與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育；必須變精英教育為平民教育；必須變單一文化知識(shí)教育為文化知識(shí)與職業(yè)技能相結(jié)合的教育這樣才能讓農(nóng)村中小學(xué)教育為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化生產(chǎn)服務(wù)，為建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)，為農(nóng)村社會(huì)的和諧發(fā)展服務(wù)。

第五篇：農(nóng)村會(huì)計(jì)人員教育培訓(xùn)論文提綱

農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的現(xiàn)狀及教育

1農(nóng)村財(cái)會(huì)人員現(xiàn)狀分析

1.1農(nóng)村會(huì)計(jì)人員文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)較低

1.2農(nóng)村會(huì)計(jì)人員自律性差，隨意性大，無監(jiān)督約束機(jī)制

1.3農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的管理主體不合理

1.4隊(duì)伍穩(wěn)定性差

1.5地域分散，信息相對(duì)閉塞，待遇低

2農(nóng)村會(huì)計(jì)人員的教育

2.1培訓(xùn)的必要性

2.2存在的問題

2.2.1雙重身份，不受重視

2.2.2教育培訓(xùn)方案不規(guī)范

2.2.3經(jīng)費(fèi)投入不足

3農(nóng)村財(cái)會(huì)人員教育培訓(xùn)的完善對(duì)策

3.1加強(qiáng)支持和重視力度

3.2科學(xué)設(shè)置課程

3.2.1采取靈活的教學(xué)形式

3.2.2實(shí)行激勵(lì)機(jī)制，建立考核制度

3.3培訓(xùn)資金

3.4加強(qiáng)檔案管理，穩(wěn)定會(huì)計(jì)隊(duì)伍