第一篇：學(xué)習(xí)廉政準(zhǔn)則開展五查五比活動(dòng)的認(rèn)識(shí)體會(huì)

學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》開展“五查五比”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)體會(huì)

2011年4月發(fā)改委黨組根據(jù)每年傳統(tǒng)，開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)專題教育月活動(dòng)。對(duì)照教育活動(dòng)內(nèi)容和《廉政準(zhǔn)則》，結(jié)合自身工作實(shí)際，現(xiàn)談體會(huì)如下：

一、提高認(rèn)識(shí)水平

通過(guò)參加活動(dòng)和各類學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)的重要意義，認(rèn)識(shí)到“執(zhí)政黨的黨風(fēng)關(guān)系黨的生死存亡。堅(jiān)決懲治和有效預(yù)防腐敗，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)?！币龊眠@項(xiàng)工作，就必須認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，堅(jiān)持鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，在思想上、行動(dòng)上始終與國(guó)家基本方針保持一致，按照改革開放和社會(huì)主義建設(shè)的基本要求，自覺融入特區(qū)建設(shè)的工作中，自覺融入日常研究工作中，力爭(zhēng)多出有價(jià)值的對(duì)策建議，做好領(lǐng)導(dǎo)的智囊。

學(xué)習(xí)《廉政準(zhǔn)則》，開展五查五比活動(dòng)，就是要牢牢樹立為人民服務(wù)思想和腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)努力工作，掌握研究本領(lǐng)，真正沉下心、沉下身，耐得住寂寞，鉆研業(yè)務(wù)，爭(zhēng)取創(chuàng)新；就是要深入實(shí)際、深入基層，到第一線了解廈門社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，提出有針對(duì)性的措施。

二、查找問(wèn)題不足

對(duì)照教育活動(dòng)月內(nèi)容、《廉政準(zhǔn)則》和“五查五比”活動(dòng)要求，我認(rèn)為自己還存在如下問(wèn)題和不足：

一是對(duì)自己要求不高。由于考慮到身體的健康狀況，一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己的要求不高，存在得過(guò)且過(guò)、不求有功但求無(wú)過(guò)的思想，對(duì)工作比較缺乏主動(dòng)性，平時(shí)只是按照***慣，查找關(guān)注經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，看材料往往局限于了解局勢(shì)，粗淺想想，沒有就某一方向和主題做深入細(xì)致的思考，形成專題的書面研究材料。

二是對(duì)學(xué)習(xí)抓得還不夠緊。從認(rèn)識(shí)上看，總覺得我所主要是從事應(yīng)用經(jīng)濟(jì)研究的，太關(guān)注經(jīng)濟(jì)理論容易導(dǎo)致研究成果偏理論化，造成世界經(jīng)濟(jì)研究的印象，由于存在畏難情緒和“怕”字當(dāng)頭，為自己找到忽略最新經(jīng)濟(jì)理論學(xué)習(xí)的借口，沒能集中精力，沒有在研究手段和方式方法上多思考，沒有在創(chuàng)新上多下功夫，沒有能將最新經(jīng)濟(jì)理論研究成果及時(shí)運(yùn)用到廈門特區(qū)實(shí)踐中去。

三、推進(jìn)整改落實(shí)

通過(guò)問(wèn)題分析，今后一個(gè)階段，我應(yīng)該認(rèn)真落實(shí)《廉政準(zhǔn)則》，踐行“五查五比”。具體說(shuō)，就是要做好以下四方面的表率，一是在學(xué)習(xí)理論、堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念上作表率。理想信念是靈魂，是動(dòng)力、是方向。理想的動(dòng)搖是最危險(xiǎn)的動(dòng)搖，信念的滑坡是最危險(xiǎn)的滑坡。二是在增強(qiáng)貫徹執(zhí)行黨的基本路線、方針政策和自覺性上作表率。三是在加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平和業(yè)務(wù)水平上表率。四是在堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，增強(qiáng)拒腐防變的能力上作表率。

具體來(lái)說(shuō)，就是要嚴(yán)于律己，身體力行，率先垂范，起好模

范帶頭作用。通過(guò)自己的模范行動(dòng)，帶動(dòng)公共經(jīng)濟(jì)室和數(shù)量經(jīng)濟(jì)研究室工作出成效。任何時(shí)候、任何條件下，都要安得下心，主動(dòng)開展工作，要抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多讀經(jīng)濟(jì)理論書，多方了解各類信息，多去一線調(diào)查，從理論和實(shí)踐兩方面，不斷提高迅速抓住問(wèn)題實(shí)質(zhì)的本領(lǐng)，提高解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，爭(zhēng)取在提升指導(dǎo)課題工作能力，提高“傳幫帶“工作水平上有所創(chuàng)新和突破，取得更加突出的工作成績(jī)。

第二篇：“五查五比”通知

關(guān)于在全體同學(xué)中再次認(rèn)真開展“五查五比”活動(dòng)，迅速掀起新學(xué)期“比、學(xué)、趕、超”學(xué)習(xí)熱潮的通知

【摘要】為了能夠使同學(xué)們拼到最后、笑在高考，我號(hào)召大家認(rèn)真開展“五查五比”活動(dòng)，迅速掀起“比、學(xué)、趕、超”學(xué)習(xí)競(jìng)賽熱潮。

一查信心度，比目標(biāo)定位。查一查你自己信心是否十足，是懦夫還是勇士，與周圍同學(xué)比一比，你的目標(biāo)高不高，準(zhǔn)不準(zhǔn)。成大事者必先立大志，“大志大得，中志小得，小志不得”，不怕做不到，就怕不敢想、想不到。查后重新定位目標(biāo)。

二查時(shí)間利用度，比爭(zhēng)分奪秒、惜時(shí)如金。高考的競(jìng)爭(zhēng)首先是時(shí)間利用度的競(jìng)爭(zhēng)。就看誰(shuí)利用得充分。要查就查你每天比別人少利用多少時(shí)間，還能挖掘出多少時(shí)間。比就比你每天能比別人多利用幾分鐘，每周、每月又能比別人多用幾分鐘。在這樣的查比基礎(chǔ)上再定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定時(shí)間表。

三查學(xué)習(xí)專心度，比靜心、專心、潛心程度，比聚精會(huì)神、全神貫注程度，比學(xué)習(xí)效率。我們做事、學(xué)習(xí)，其效率來(lái)自專心、專注程度。查一查你每天思想為什么“跑題”，是外界誘惑、干擾，還是內(nèi)心情感雜念的誘惑干擾？這是個(gè)大問(wèn)題，不解決就不能成事、成大事。查出根源，想出對(duì)策，與其他同學(xué)比專注程度——這也是意志力問(wèn)題。成大事者必先征服自己?？朔磺须s念，拋棄吃穿享受和虛榮心，一門心思撲在學(xué)習(xí)上。四查吃苦程度，比苦學(xué)苦拼，比生活艱苦、簡(jiǎn)樸，比學(xué)習(xí)辛苦，比鍛煉吃苦。孟子言“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”之所以能成為名言，就是因?yàn)槭钦胬?、是?guī)律！查一查你自己，然后與同學(xué)比一比你的意志力和毅力，你就會(huì)知道你該怎么去做。五查行為習(xí)慣存在的問(wèn)題，比文明程度高低，比尊敬師長(zhǎng)、友愛同學(xué)的程度。畢業(yè)班同學(xué)幾個(gè)月后就天南地北了，怎樣在艱苦學(xué)習(xí)的同時(shí)，給老師、同學(xué)們留下美好回憶呢？那就是敬愛老師、善待同學(xué)、和諧學(xué)習(xí)。

校務(wù)辦公室

2014年2月24日

第三篇：五查五看五比自查報(bào)告

“五查五看五比”自查報(bào)告

李麗

為了推進(jìn)我校師德師風(fēng)建設(shè)，結(jié)合我校實(shí)際情況，進(jìn)行認(rèn)真查擺當(dāng)前師德建設(shè)中存在的突出問(wèn)題，組織全校教師開展加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和自查自評(píng)活動(dòng)，準(zhǔn)確查找自身存在的突出問(wèn)題并解決問(wèn)題。在開展自查自評(píng)的活動(dòng)中，本人對(duì)自身的師德師風(fēng)情況進(jìn)行了一些小結(jié)：

一、自我檢查

一查重教書輕育人，把不健康思想和錯(cuò)誤言論帶進(jìn)課堂的行為，自從成為一名光榮的教師之后，我能做到教書育人相結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的學(xué)生作為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其重視學(xué)生德育工作。

二查對(duì)待學(xué)生不平等、不公正、譏諷、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生的行為，在這方面我基本上對(duì)學(xué)生（不管是上進(jìn)生或者是后進(jìn)生）都能做到平等、公正，不譏諷、不歧視、不侮辱學(xué)生，不對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰學(xué)生。三查不愛崗不敬業(yè)，熱衷于從事第二職業(yè)或未經(jīng)教育行政部門和學(xué)校同意的社會(huì)兼職行為，熱衷于學(xué)生考試成績(jī)排名、違反規(guī)定從事有償家教的行為方面，本人在教師崗位上愛崗敬業(yè)，不從事第二職業(yè)或未經(jīng)教育行政部門和學(xué)校同意的社會(huì)兼職，以學(xué)生的進(jìn)步為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)那些進(jìn)步大，發(fā)展全面的學(xué)生。

四查在招生、考試等工作中的不正之風(fēng)、違紀(jì)違法、索要或接受學(xué)生、家長(zhǎng)財(cái)物，強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品等以教謀私、敗壞教師聲譽(yù)的失德行為，在這個(gè)方面，自從本人當(dāng)教師以來(lái)，就一直沒有這些行為。

五查在科研工作中弄虛作假、抄襲剽竊等違背學(xué)術(shù)規(guī)范，侵占他人勞動(dòng)成果的不端行為。我在科研工作中一直都沒有弄虛作假、抄襲剽竊他人勞動(dòng)成果，積極思考和總結(jié)，進(jìn)行獨(dú)立的思考和探索。

二、評(píng)議自身

一評(píng)教師自身在工作責(zé)任心，工作狀態(tài)和實(shí)際教學(xué)業(yè)績(jī)的表現(xiàn)。本人在平時(shí)工作中對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，工作認(rèn)真，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。

二評(píng)理解和關(guān)愛學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)，認(rèn)真檢查教書育人的思想觀念、實(shí)際水平和業(yè)績(jī)成果。本人在理解和關(guān)愛學(xué)生的實(shí)際行動(dòng)方面，始終堅(jiān)持教書育人的理念，作為青年教師在實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)能力方面需要不斷總結(jié)和及時(shí)提高。三評(píng)為人師表、文明守紀(jì)、無(wú)私奉獻(xiàn)的表率作用；本人在為人師表方面做的較好，講文明、遵紀(jì)守法，鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助和支持，為班級(jí)活動(dòng)無(wú)私奉獻(xiàn)，但需要在平時(shí)落實(shí)到位。四評(píng)自身終身學(xué)習(xí)、專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)研究的實(shí)效和差距；本人一直都在加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和撰寫課后反思，書寫讀書筆記，但在教學(xué)研究方能力方面還有不

足。

五評(píng)落實(shí)教師在校坐班制，積極開展教研活動(dòng)的成效。本人都按時(shí)上下班，積極響應(yīng)學(xué)校開展的各種教研活動(dòng)，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，認(rèn)真完成學(xué)生布置的各項(xiàng)任務(wù)。

三、存在的問(wèn)題與整改措施

經(jīng)過(guò)師德師風(fēng)建設(shè)的學(xué)習(xí)，本人的師德師風(fēng)與業(yè)務(wù)水平都有了顯著的提高，但是，存在的問(wèn)題也不少，1、有時(shí)因?yàn)楦鞣N的事情的影響，備課不夠認(rèn)真，鉆研教材不夠深入，對(duì)待學(xué)生不夠有耐心。

2、教學(xué)形式不夠不靈活，缺乏多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣方面仍需加強(qiáng)。

3、在課堂教學(xué)過(guò)程中，有時(shí)候會(huì)受到情緒的影響，不能及時(shí)調(diào)整工作狀態(tài)。

為了解決這些問(wèn)題，我制定了以下整改措施：

1、積極參加各種師德師風(fēng)活動(dòng)，提高自身的素養(yǎng)。

2、加強(qiáng)教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，依法施教。

3、積極參加各種教科研活動(dòng)，進(jìn)一步提高自身的教師專業(yè)能力。

4、加強(qiáng)教育學(xué)習(xí)，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提升自己知識(shí)和能力。

5、做好思想工作，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校的規(guī)章制度，為人師表，作一名合格的教師。

時(shí)代對(duì)我們這一代的人民教師提出了更高的要求。回顧五年來(lái)我所走過(guò)的路程，我深深感到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，不斷地剖析反思自己存在的問(wèn)題，用“陽(yáng)光”的心態(tài)教育學(xué)生，用“榜樣”的作風(fēng)影響學(xué)生，我們才能跟上時(shí)代的步伐，才能使自身的工作不斷邁上新的臺(tái)階，才能培育出新時(shí)代所需要的人才，才能完成我們的使命。

第四篇：五查五比工作計(jì)劃

五查五比工作計(jì)劃

袁紅波

一、查思想、比黨性修養(yǎng)，人生追求。

開展“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)的重點(diǎn)是要突出學(xué)習(xí)和實(shí)踐，只有通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能更好地錘煉黨員干部的黨性修養(yǎng)，才能真正把黨性原則內(nèi)化為自己的情感、意志和行動(dòng)。我要把健康的人生追求當(dāng)作黨性修養(yǎng)的基礎(chǔ)，人生一世，草木一秋，人的一生只有幾十年光陰，這段時(shí)間，我靜下心來(lái)仔細(xì)思考了一下，作為一名黨員、一個(gè)普普通通的人，人生之路該如何走？記得保爾、柯察金有這樣一段話：人最寶貴的是生命。生命屬于每個(gè)人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：回憶往事，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞恥；臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精力，都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭(zhēng)。當(dāng)然，不同歷史時(shí)期的人，也都有不同的人生追求。今天的我，要以健康人生追求來(lái)加強(qiáng)自己的黨性修養(yǎng)。

一是要追求境界。說(shuō)到境界，有很多種。宋代的蘇軾在評(píng)價(jià)西漢名將張良時(shí)說(shuō)：匹夫見辱，拔劍而起，挺身而斗，此不足為勇也，天下有大勇者，卒然臨之而不驚，無(wú)故加之而不怒，此其所挾持者甚大，而其志甚遠(yuǎn)也。這是古代人處世的一種境界。境界和修養(yǎng)一樣，它是一種風(fēng)格、一種情操、一種態(tài)度，它不是與生俱來(lái)的，更不是憑空產(chǎn)生的，而是不斷提高思想覺悟、加強(qiáng)道德修養(yǎng)和結(jié)果，它來(lái)自于不懈地追求和精心的培育。對(duì)于黨員干部來(lái)說(shuō)，高尚的境界也是在工作崗位上長(zhǎng)期積累的過(guò)程，需要從一點(diǎn)一滴做起，時(shí)刻想著為黨和人民貢獻(xiàn)聰明才智，境界就在于我們不斷孕育和提高和行動(dòng)中。

二是要追求學(xué)識(shí)水平。我要把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣、一種樂趣，當(dāng)作工作的一部分。主動(dòng)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，把威信建立在自身素質(zhì)和能力的不斷提升上。

三是要追求人格品德。于丹的莊子心得里說(shuō)：小迷惑易其方，大迷惑易其性。意思是小的迷惑能改變?nèi)松姆较?，大的迷惑能改變?nèi)说谋拘??！跋茸鋈撕笞鍪隆保@是人活在世上必須堅(jiān)守的準(zhǔn)則。黨員干部要以誠(chéng)立德、以才輔德、以小積德。德為才之本、才為德之輔。堅(jiān)持做人與做事、修身與立德相統(tǒng)一，自覺踐行社會(huì)主義榮辱觀，做到“講黨性、重品行、作表率”，不斷提升精神境界，培養(yǎng)高尚情操，不貪圖物質(zhì)享受，以特有的人格力量影響和帶動(dòng)其他黨員、和群眾。

四是要追求心靈的平衡與和諧。菜根譚里有這樣一段話：藜口莧腸者，多冰清玉潔；袞衣玉食者，甘婢膝奴顏。蓋志以澹泊明，而節(jié)從肥甘喪也。大意是樂于粗茶淡飯的人，其品行也具有冰清玉潔的氣質(zhì)；崇尚華服美食的人，甘于奴

顏婢膝、阿諛奉承。從人的淡泊無(wú)求中可以看出他的高遠(yuǎn)志向，同樣人的節(jié)操在物質(zhì)欲望中也會(huì)逐漸喪失。古人早已將追求心靈的平衡與和諧作為修身的條件。黨員干部是黨和人民事業(yè)的先鋒與表率，更要有良好的心態(tài)，把奉獻(xiàn)當(dāng)作一種必備，要耐得住寂寞、守得住清貧，以平和的心態(tài)對(duì)待升遷，以豁達(dá)的胸懷處理得失，以奉獻(xiàn)的精神服務(wù)基層、服務(wù)群眾，不為浮名所累，不為私利所縛，不為權(quán)欲所惑，一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

二、比勤學(xué)、善學(xué)、學(xué)以致用

勤學(xué)善思 學(xué)以致用——讀《學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)》心得 哲學(xué)是明白學(xué)、智慧學(xué)，學(xué)懂了哲學(xué)，腦子就靈，眼睛就亮，辦法就多；不管什么時(shí)候、干什么工作都會(huì)給你方向、給你思路、給你辦法。” 在這部約55萬(wàn)字的論著中，李瑞環(huán)同志用一種雅俗共賞、幽默詼諧、簡(jiǎn)潔明快的通俗語(yǔ)言，將原本艱澀難懂的哲學(xué)意蘊(yùn)，詮釋得明明白白、清清楚楚。這本論著把馬克思主義哲學(xué)精髓與中國(guó)哲學(xué)的智慧恰如其分地結(jié)合在一起，令人耳目一新。讀罷此書，我對(duì)很多事情的看法都有了轉(zhuǎn)變，眼界更加開闊，它讓我更加辯證、深入、理性地思考問(wèn)題。

黨員要提升自身綜合素質(zhì)，就必須具有“望盡天涯路”那種志存高遠(yuǎn)的追求，耐得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹”的清冷和寂寞，靜下心來(lái)通讀苦讀；就必須勤奮努力，刻苦鉆研，舍

得付出，百折不撓，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫，就必須學(xué)有所悟，用有所得，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中領(lǐng)悟真諦。

要求知善讀，做馬克思主義哲學(xué)的思想者。我們要登高望遠(yuǎn)，廣泛涉獵，洞察規(guī)律，夯實(shí)理論基礎(chǔ)，堅(jiān)定理想信念，掌握大政方針，把握工作方向，從而不斷充實(shí)自己、完善自己，豐厚思想底蘊(yùn)，增強(qiáng)自身的政治素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。學(xué)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，同時(shí)也需要凝聚集體智慧，“三人行，必有我?guī)煛薄＜紡V義，促進(jìn)學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，提高水平的效果。

要學(xué)以致用，做馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐者。學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。古人云，“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。

要融會(huì)貫通，做馬克思主義哲學(xué)的探索者。在英才輩出的年代，既要有善于學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，也要有舉一反三的能力，多層次、多側(cè)面地解析問(wèn)題，運(yùn)用發(fā)散思維，不斷創(chuàng)新，才能成為閃光的金剛鉆。

要木魚長(zhǎng)敲，做馬克思主義哲學(xué)的修行者。我們要在學(xué)哲學(xué)用哲學(xué)的過(guò)程中，勤學(xué)善思，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，加強(qiáng)修身養(yǎng)德，學(xué)做人，做好人。

三、查履職、比工作落實(shí)，業(yè)績(jī)一流

2010年上半年，我縣計(jì)劃免疫工作在各級(jí)部門的重視和支持下，在疾病預(yù)防控制中心領(lǐng)導(dǎo)的具體指導(dǎo)下，我們做了

大量艱苦的工作，取得了很好的社會(huì)效益。

1、完成了6次冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)。冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)是控制乃至消滅計(jì)劃免疫相關(guān)疾病的基礎(chǔ)工作，因此，確保冷鏈運(yùn)轉(zhuǎn)高質(zhì)量地進(jìn)行是搞好計(jì)劃免疫工作的先決條件。

2、麻疹是計(jì)劃免疫要消滅的下一個(gè)目標(biāo)疾病，而腮腺炎在我縣中小學(xué)中時(shí)有暴發(fā)的報(bào)告，為有效地控制這兩種疾病，保護(hù)廣大兒童的身體健康，我們認(rèn)真組織實(shí)施了麻疹強(qiáng)化免疫活動(dòng)，開展了麻腮風(fēng)三聯(lián)疫苗接種工作。

3、分別在三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，9個(gè)自然村完成了麻疹抗體監(jiān)測(cè)。

4、努力而高質(zhì)量的完成了各項(xiàng)數(shù)據(jù)的錄入及上報(bào)工作。

四、查紀(jì)律，比遵章守紀(jì)，清正廉潔

首先，思想上要常懸一把劍。時(shí)刻謹(jǐn)記 “常思貪欲之害”，隨時(shí)斬?cái)嘭澯?，做到不正之風(fēng)不染，不法之事不干。

其次，“常懷律己之心”，工作中始終做到廉潔自律。對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)，不為私利所用，不為金錢所用，不為享樂所惑。

再次，就是“好讀書，讀好書”。讀一些有關(guān)廉政教育的書籍、事跡、案例等，多思所想并寫出心得體會(huì)。通過(guò)好讀書讀好書，提高自身道德修養(yǎng)，以此來(lái)抵制誘惑，防微杜漸。

“莫伸手，伸手必被抓”，這句話是一條錘不爛，顛不破的真理，時(shí)刻警示著我們當(dāng)各種誘惑來(lái)臨時(shí)，一定要“頭懸斬貪之劍，身縛束欲之索”，保持清醒的頭腦，堅(jiān)持原則，抵制住誘惑，做一名清正廉潔、遵章守紀(jì)職工。

五、查作風(fēng)，比求真務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干

我要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、苦干實(shí)干的工作作風(fēng)。隨著改革開放的不斷深化和現(xiàn)代傳媒的迅速發(fā)展，各種思想文化相互激蕩，黨員干部受各種思想觀念影響的渠道明顯增多、程度明顯加深。我應(yīng)以樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和正確的地位觀、利益觀為根本，以艱苦奮斗、廉潔奉公為主題，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度分析認(rèn)識(shí)當(dāng)前的現(xiàn)象，只有把嘴上說(shuō)的、紙上寫的變?yōu)榫唧w的行動(dòng)、實(shí)際的效果，我的工作才算做到了位、做到了家。否則，再宏偉的目標(biāo)；也只能成為一句空洞的口號(hào)，再美好的藍(lán)圖，也只能是一個(gè)虛幻的樓閣。我必須求真務(wù)實(shí)，苦干實(shí)干，一步一個(gè)腳印把各項(xiàng)工作積極穩(wěn)妥健康地向前推進(jìn)。

目前，我還不同程度地存在作風(fēng)不實(shí)的問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：對(duì)工作責(zé)任心不強(qiáng)，不推不動(dòng)，對(duì)上級(jí)的決策部署掛在口上，寫在紙上，就是落不到行動(dòng)上。我要增強(qiáng)工作的責(zé)任感和緊迫感，重實(shí)際、說(shuō)實(shí)話、辦實(shí)事、想實(shí)招、求實(shí)效的苦干實(shí)干之風(fēng)，克服浮躁情緒，拋棄私心雜念，把心思用在工作上，創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的工作成績(jī)。

第五篇：“五查五看五找”活動(dòng)體會(huì)

“五查五看五找”活動(dòng)體會(huì)

近期，我校開展“五查五看五找”活動(dòng)，對(duì)照自身，查找不足。作為一名參加工作已經(jīng)有七年的青年教師，在日復(fù)一日的教學(xué)生活中漸漸地變得麻木與迷茫。記得大學(xué)畢業(yè)前，職業(yè)規(guī)劃講師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：“任何職業(yè)都會(huì)進(jìn)入疲勞期，但出現(xiàn)了也并不可怕，關(guān)鍵看你是否看清了自己?！焙茱@然，時(shí)至今日，我也沒有看清自己?；蛟S今后，我也很難看清自己。不過(guò)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓我開始真正靜下心來(lái)，看看天天不知為何忙碌的自己。

多年前的夏天，我開始走上了教師的工作崗位的同時(shí)，也進(jìn)入了學(xué)校的教務(wù)處。從此，扮演了學(xué)校服務(wù)人員與教師的雙重角色。工作的對(duì)像除了學(xué)生，還有教師，甚至?xí)苯用嫦蛐ｉL(zhǎng)。在多年教務(wù)、教學(xué)工作過(guò)程中，我覺得有以下幾個(gè)誤區(qū)值得探討:

1、學(xué)校處室人員最重要的工作是教學(xué)，還是處室業(yè)務(wù)？這對(duì)于大多數(shù)普通老師來(lái)說(shuō)，不是一個(gè)問(wèn)題，答案，當(dāng)然是教學(xué)。但對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，他們內(nèi)心真實(shí)的答案應(yīng)該是處室業(yè)務(wù)。在這么多年的工作過(guò)程中，我在作為普通教師和領(lǐng)導(dǎo)期望的教務(wù)員的搏弈中，不僅僅丟掉了最重要的教學(xué)，也讓自己迷失在了世俗的流言中。從開始的教學(xué)至上，到后的處室業(yè)務(wù)和教學(xué)工作并重，最終淪落到處室業(yè)務(wù)至上。很可憐，我忽視了作為一名教師最根本的職業(yè)能力——教學(xué)能力的提升。說(shuō)得更慘點(diǎn)就是犧牲了自己的作為教師最根本的生存能力?！安粫?huì)教書的都跑到處室去了?！彪m然說(shuō)得不是我，但是聽了讓人心寒。教師教師，只有教得好，才能成了一名合格的人民教師。

2、他是一個(gè)什么都會(huì)、勤快的小伙子。當(dāng)你聽到這句話時(shí)，你不要高興地太早。我們先撇開表?yè)P(yáng)的外表，或許更多的是委婉地批評(píng)。潛臺(tái)詞就是“你是一個(gè)誰(shuí)都可以使喚、對(duì)自己的職責(zé)不清的教師?！蹦贻p教師初到一個(gè)新的環(huán)境，總是迫不及待地想展示自己，從而得到別人的認(rèn)可。很不幸的是處室人員，往往有自己專門的職責(zé)范圍，許多事情如果處理的不夠好，往往要受到領(lǐng)導(dǎo)追究。剛走上工作崗位的年輕教師，滿腔的熱血，過(guò)份的勤快，善良的熱心，往往會(huì)觸及許多原本不屬于自己職責(zé)范圍的事情。在收獲一些“好評(píng)”的同時(shí)，也會(huì)面臨無(wú)法推脫的局面。事實(shí)上，一個(gè)人的能力畢竟是有限的，不可能任何一件事都有能力順利、圓滿地做好。吃力不討好，往往是年輕教師最終要面對(duì)的結(jié)局。作為處室人員，一定要清楚自己的職責(zé)范圍，只有做精做強(qiáng)自己的本職工作，才能將手伸向非本職工作。

3、要明白冷處理的方式。在工作過(guò)程中，我們往往會(huì)產(chǎn)生許多對(duì)學(xué)校不滿情緒，或許會(huì)提出許多有利學(xué)校管理的好建議。許多時(shí)候，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)了你的建議后，未見得有什么行動(dòng)。這時(shí)，你應(yīng)該清楚，或許你的建議不符合學(xué)校的當(dāng)前發(fā)展的需要，或是執(zhí)行起來(lái)阻力很大，或許缺乏可行性。我們要理解領(lǐng)導(dǎo)的冷處理。作為下屬，我們提到即可，采不采納，我們不要強(qiáng)求，更不要將不滿情緒體現(xiàn)在工作上。

對(duì)于，一名年輕教師，處室工作人員，如何做精做強(qiáng)自己的本職工作，我覺得要從以下幾個(gè)方面入手：

1、不斷提升自己的教學(xué)水平。衡量一名教師好差的直接標(biāo)準(zhǔn)，就是教學(xué)水平的高低。我們要認(rèn)真?zhèn)湔n，備多次課，備不同類型的課。我們要多聽別人的課，不同學(xué)科的課，不同地域的課。

2、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)習(xí)培訓(xùn)?！耙o學(xué)生一杯水，要先給自己一桶水?！碑?dāng)今，這樣一個(gè)知識(shí)更新速度，用爆炸來(lái)形容的時(shí)代，學(xué)校、教研室、教科所、信息中心、教育局等各級(jí)部門往往會(huì)提供許多繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我們要認(rèn)真對(duì)待每次學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)榉N種原因，而疲于應(yīng)付。

3、重視與主管領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。要與自己的主管的領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)和諧舒適的人際關(guān)系。作為一名學(xué)校服務(wù)人員，有時(shí)無(wú)法避免地會(huì)跟一些教師產(chǎn)生磨擦，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)往往會(huì)以其威望與資歷，幫你將大事化小，小事為了。

4、不要忽視理論水平的提升。作為奮斗在教學(xué)第一線的人民教師，在實(shí)踐中完成傳道授業(yè)解惑。如何將個(gè)人的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫成論文，將其理論化是對(duì)一名優(yōu)秀人民教師素質(zhì)最根本的要求。

5、用成績(jī)證明自己的重要性。對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，成績(jī)不能決定一切。但對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，成績(jī)卻能決定一切。出不了成績(jī)的教師，即使課堂教學(xué)再漂亮，也無(wú)法證明他的優(yōu)秀。而成績(jī)往往不是一朝一夕的事，特別是像我們這些初出茅廬的年輕教師，我們沒有像老教師一樣的經(jīng)驗(yàn)，需要我們長(zhǎng)年累月的付出。

6、要適度地宣傳自己的成績(jī)。適度宣傳并不是要我們?nèi)ヅ鸟R。只是要讓大家知道，你不是一個(gè)無(wú)能力。

7、不觸及非本職工作的幫忙。任何一個(gè)人，精力與能力都是有限的，只有在你做好了自己的本職工作，才能觸及非本職工作。否則，往往會(huì)落到多而不精吃力不討好的定性判斷與評(píng)價(jià)。

2000年的夏天，我選擇了做一名光榮而清貧的人民教師，讀了師范，做了教師。2010年的夏天，處在事業(yè)疲勞期的我，該何去何從，讓人思考，發(fā)人深醒。無(wú)論如何，我們要熱愛自己的事業(yè)，要做精做強(qiáng)自己的本職工作，這樣才無(wú)愧于一名人民教師的稱號(hào)，這樣的人生才會(huì)無(wú)憾。