第一篇：關(guān)注殘疾人 與愛同行—暑期社會實踐調(diào)查報告

作者姓名：劉靜如

實踐單位：聊城大學(xué)教科院2012級5班 實踐地點：東營市利津縣利津街道 實踐時間：2012年7月28號

一、殘疾人現(xiàn)狀

殘疾人是一個特殊又困難的群體，殘疾人占全國人口總數(shù)5% 其中:視力殘疾人877萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的14.6%;聽力語言殘疾人2057萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的34.3%;肢體殘疾人877萬,古殘疾人總數(shù)的14.6%;智力殘疾人1182,占?xì)埣踩丝倲?shù)的19.7%;精神殘疾人225萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的3.8%;多重殘疾人782萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的13%。

二、調(diào)查意義

我國目前有殘疾人6000多萬，關(guān)聯(lián)到大約2億家庭人口。殘疾人是最需要關(guān)心、扶持和幫助的特殊困難群體。我通過參加“關(guān)注身邊的殘疾人”暑期社會調(diào)查活動，了解到了我家鄉(xiāng)關(guān)于殘疾人的情況。通過這次活動我認(rèn)識到關(guān)注殘疾人的重要意義，殘疾人是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求。關(guān)愛殘疾人，是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

三、調(diào)查方式

活動中我們采用了多種調(diào)查方式：文獻(xiàn)調(diào)研（資料查閱）、實地調(diào)研（走村入戶）、抽樣調(diào)查、重點調(diào)查、現(xiàn)場采訪、個別交談。

四、東營市關(guān)于殘疾人的有關(guān)政策

1.東營市殘聯(lián)出臺的關(guān)于殘疾人的政策：

2012年11月25日，東營市以東政辦發(fā)〔2012〕76號文件出臺《關(guān)于加快推進(jìn)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)的實施意見》（以下簡稱《意見》），詳細(xì)規(guī)劃全市殘疾人“兩個體系”建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、推進(jìn)方略，正式公布有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)人員名單，為全市殘疾人“兩個體系”建設(shè)提供堅強(qiáng)政策保障。

利用5-8年時間建成較為完善的殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系。確保殘疾人享受普惠政策，著力加強(qiáng)特惠保障力度。通過健全殘疾人專項救濟(jì)金制度、實施“殘疾群眾溫馨安居工程”“扶殘助學(xué)工程”逐步健全殘疾人社會救助體系；通過政府補(bǔ)貼，擴(kuò)大保障范圍等改善殘疾人社會保險狀況；通過免費提供輔助器具、搶救性康復(fù)服務(wù)，補(bǔ)助托管安養(yǎng)費用，改善孤殘兒童生存、發(fā)展?fàn)顩r等提高殘疾人社會福利水平。今后，殘疾人重度特困救助標(biāo)準(zhǔn)更高，覆蓋范圍更大，精神殘疾人、智力殘疾人、重度殘疾人就業(yè)將給予社會保險補(bǔ)貼，殘疾人購置專用助力車享受補(bǔ)助，孤殘兒童家庭寄養(yǎng)逐步推開，殘疾人將獲得更加廣泛有力的社會保障。意見》采取一系列新舉措推進(jìn)殘疾人康復(fù)、就業(yè)、教育、扶貧、托養(yǎng)、無障礙、文化體育、法律服務(wù)工作，健全殘疾人服務(wù)體系，平衡城鄉(xiāng)殘疾人事業(yè)發(fā)展。其中殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)建設(shè)，市特殊教育學(xué)校遷址新建、殘疾兒童學(xué)前教育、農(nóng)村殘疾人勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村殘疾人扶貧基地建設(shè)擺到突出位置，殘疾人文化體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度加大，殘疾人服務(wù)體系建設(shè)逐步實現(xiàn)多元化、規(guī)范化。

據(jù)了解，2012年東營市在創(chuàng)建“全國殘疾人工作示范城市”活動中，各級各部門累計投入資金12.5億元，殘疾人得實惠5.6億元，人均得實惠4650元，發(fā)放調(diào)查問卷1萬份，殘疾人滿意率在98%以上。在推進(jìn)信息交流和公共交通無障礙建設(shè)上，配備了無障礙公交車，方便了殘疾人、老年人等弱勢群體日常出行。并購置了電視數(shù)字手語翻譯機(jī)，已在東營新聞聯(lián)播中試運行。對516戶中心城區(qū)家庭和650名農(nóng)村殘疾人家庭進(jìn)行了無障礙改造，安裝了無障礙扶手、語音門鈴和閃光門鈴。注冊成立了東營市陽光導(dǎo)盲犬培育中心，培育幼犬18只。2012年12月初，東營通過“十一五”全國無障礙建設(shè)城市國家驗收。2012年，東營開展“你行，我行———愛心不找零”活動，在東營出租車、公交車、商場等共設(shè)立愛心捐款箱1617個，募集助殘資金10萬余元。各級殘聯(lián)為考入高校的殘疾學(xué)生報銷80%的學(xué)費。市特殊教育學(xué)校和市聾兒語訓(xùn)學(xué)校實現(xiàn)了全免費就讀。2.東營市出臺的關(guān)于殘疾人的就業(yè)政策 東營市按比例安排殘疾人就業(yè)辦法：為了維護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，規(guī)范殘疾人勞動就業(yè)工作，根據(jù)《山東省實施〈中華人民共和國殘疾人保障法〉辦法》和《山東省按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》 等有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本市實際，制定本辦法。

2012年，東營將繼續(xù)實施“百千萬殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)扶貧工程”，新建殘疾人扶貧基地10處以上，發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)50戶，扶持個體從業(yè)30名，培訓(xùn)殘疾人3000人以上。并積極開發(fā)公益性崗位，安排一定數(shù)量的優(yōu)秀殘疾大中專畢業(yè)生到市直機(jī)關(guān)黨政事業(yè)單位工作。并且年內(nèi)計劃救助殘疾人8000名以上，做好殘疾人托養(yǎng)“陽光家園計劃”項目，鼓勵社會力量創(chuàng)辦殘疾人托養(yǎng)機(jī)構(gòu)。并建立完善未入學(xué)殘疾兒童少年教育求助政策，確保不因貧、因殘失學(xué)、綴學(xué)，力爭將東營市特殊教育學(xué)校打造成“山東省特殊藝術(shù)人才培養(yǎng)定點學(xué)?！薄?.東營市“助殘日”開展的活動

據(jù)了解在第二十個“全國助殘日”活動中，東營市殘聯(lián)設(shè)計了十項扶殘助殘活動，在全社會再掀助殘新高潮。一是舉行東營市第二十次“全國助殘日”暨“你行，我行—愛心不找零”活動啟動儀式；二是市殘聯(lián)與市文明辦、市直機(jī)關(guān)工委、市總工會、團(tuán)市委共同開展“關(guān)愛幫扶農(nóng)村殘疾人·愛心與你同行”助殘活動；三是舉辦東營市第二屆特奧運動會；四是在全市開展手語推廣月活動；五是舉行農(nóng)村貧困殘疾人共享陽光小康工程啟動儀式；六是舉辦農(nóng)村聾兒家長康復(fù)知識培訓(xùn)講座及體驗活動；七是與市科協(xié)共同開展科技文化進(jìn)農(nóng)村社區(qū)活動；八是與市社科聯(lián)組織開展東營市第四屆殘疾人事業(yè)論文征集活動；九是在新聞媒體開展系列宣傳報道，積極營造扶殘助殘的良好社會氛圍；十是廣泛開展助殘日走訪慰問活動。此外，東營市大王鎮(zhèn)在全國助殘日還開展殘疾人免費義診活動。

五、具體案例

2012年7月28號，我們社會實踐小隊來到了東營市利津縣利津街道劉星昌老人的家中。帶著幾分膽怯與同情我們推開了劉大爺家的門，劉大爺帶著幾分疑惑招呼我們坐下，我們說清來歷之后老人熱情的招呼我們并與我們小隊成員聊起來。劉星昌老人今年64歲，是利津街道一位普普通通的農(nóng)民，全家人住在土胚房里，僅僅享有農(nóng)村合作醫(yī)療這一項醫(yī)療保障。五年前他患了嚴(yán)重的腦血栓致使半身癱瘓，經(jīng)過療養(yǎng)下肢雖有所好轉(zhuǎn)但走路時仍然一瘸一拐的，如果不拄拐杖根本無法正常行走。因為經(jīng)濟(jì)原因劉大爺?shù)⒄`治療以致左手臂癱瘓。

談話中我們了解到劉大爺?shù)募揖硹l件并不好，上有80多歲的老母，常年靠藥物維持生命，妻子也60多歲了（妻子年輕時因車禍腿部受傷，走路不便）還有一個剛上學(xué)的孫子，全家只靠兒子和兒媳的微薄收入來維持生活。了解到這些時我的眼眶已經(jīng)微濕，想到老人不能安享晚年心里有一種很說不出的滋味。但從劉大爺?shù)脑捳Z中卻看不到絲毫的傷心與難過，在他的身上我讀到的是樂觀與坦然。當(dāng)我們問道會不會因為身體的原因給日常的生活帶來不便時，劉大爺笑呵呵的說:“沒事沒事，都習(xí)慣了?！眲⒋鬆斢X得全家人快快樂樂在一起就是一種幸福，他認(rèn)為自己有年輕力壯的兒子、活潑可愛的孫子就已經(jīng)很滿足了。劉大爺意味深長地說：“生活中沒有過不去的坎兒，無論什么都需要面對”。劉大爺為補(bǔ)貼家用和老伴養(yǎng)了十幾只兔子，過著樸實的農(nóng)民生活。劉大爺并不因為身體的殘疾喪失了對生活的信心，相反，他熱愛生活，享受生活的樂趣。談話中老人總是樂呵呵的，每天，他都看新聞了解國家大事，最近老人經(jīng)常關(guān)注倫敦奧運會，和我們談話時劉大爺還發(fā)表了自己對倫敦奧運會的看法，告訴我們要有強(qiáng)烈的國家榮譽(yù)感，告誡我們好好學(xué)習(xí)，為祖國做出自己的貢獻(xiàn)。

劉星昌老人是需要我們關(guān)心的殘疾人，但他更是一位普普通通的農(nóng)民。老人并不因為身體的殘缺而垂頭喪氣，愁眉苦臉，也并不因身體的殘缺而自卑。他坦然面對生活，從容面對命運帶給他的一切。從劉大爺?shù)纳砩衔殷w會到了戰(zhàn)勝困難的勇氣，其實大多數(shù)人都是像劉大爺一樣的平凡人，身體殘缺的劉大爺在平凡的生活中樂觀的生活，堅強(qiáng)的面對挫折。從這位老人身上我們學(xué)到的是一種人生哲學(xué)。

六、實踐報告總結(jié)

在調(diào)查過程中，我的心靈無時不在受著震撼。雖然殘疾讓他們失去了自由但他們對生活的信心，對幸福的渴望讓我重新思考生命的意義。殘疾人是社會中不可忽視的群體，雖然黨和政府已經(jīng)制定了相關(guān)法規(guī)來維護(hù)殘疾人的利益，但我們每個人要給與他們無微不至的關(guān)懷。殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著諸多的困難，希望全社會都能理解殘疾人，關(guān)愛殘疾人，多一點尊重，少一點偏見，全社會每個人都能伸出自己關(guān)愛的手，奉獻(xiàn)自己的愛心用我們真摯的心來撫慰殘疾留給他們的傷痕，讓生活多一點奉獻(xiàn)多一點愛，讓我們的社會更加和諧。

第二篇：關(guān)注殘疾人寒假社會實踐調(diào)查報告

關(guān)注殘疾人寒假社會

實踐調(diào)查報告

系部名稱：物理工程學(xué)院

專業(yè)：通信工程

年級：2012級

班級：214班

姓名：楊君

學(xué)號:2012412501 實踐時間：2014年2月關(guān)愛殘疾人，關(guān)心他們的生活和就業(yè)是國之根本。在我國構(gòu)建社會主義和諧社會的形勢下,保障和促進(jìn)殘疾人的健康生活已經(jīng)成為全社會面臨的一個重大且不容回避的現(xiàn)實問題。關(guān)注身邊的殘疾人已經(jīng)成為構(gòu)建社會主義和諧社會的重要組成部分。

一、殘疾人現(xiàn)狀

殘疾人是一個特殊又困難的群體，殘疾人占全國人口總數(shù)5% 其中:視力殘疾人877萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的14.6%;聽力語言殘疾人2057萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的34.3%;肢體殘疾人877萬,古殘疾人總數(shù)的14.6%;智力殘疾人1182,占?xì)埣踩丝倲?shù)的19.7%;精神殘疾人225萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的3.8%;多重殘疾人782萬,占?xì)埣踩丝倲?shù)的13%。

二、調(diào)查意義

我國目前有殘疾人6000多萬，關(guān)聯(lián)到大約2億家庭人口。殘疾人是最需要關(guān)心、扶持和幫助的特殊困難群體。我通過參加“殘疾人狀況調(diào)查”社會實踐專項活動，了解到了我家鄉(xiāng)關(guān)于殘疾人的情況。通過這次活動我認(rèn)識到關(guān)注殘疾人的重要意義，殘疾人是社會文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，也是構(gòu)建社會主義和諧社會的基本要求。關(guān)愛殘疾人，是我們每個人應(yīng)盡的義務(wù)。

三、調(diào)查方式

活動中我采用的調(diào)查方式：實地調(diào)研問卷調(diào)查

四、臨沂市關(guān)于殘疾人的有關(guān)政策

1.臨沂市殘聯(lián)出臺的關(guān)于殘疾人的政策：2009年12月22日，臨沂市臨政政辦發(fā)〔2009〕126號文件出臺《臨沂市殘疾人優(yōu)惠扶持規(guī)定》，詳細(xì)規(guī)劃全市殘疾人臨沂市殘疾人優(yōu)惠扶持規(guī)定。

凡持有《中華人民共和國殘疾人證》的殘疾人，戶籍在本市行政區(qū)域內(nèi)的，享受本規(guī)定有關(guān)優(yōu)惠扶持政策。戶籍不在本市行政區(qū)域內(nèi)的，可以享受本規(guī)定第四條第二款、第七條第二款、第三款、第四款、第二十一條、第二十三條有關(guān)優(yōu)惠扶持政策。各級人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對殘疾人工作的領(lǐng)導(dǎo)，采取優(yōu)惠扶持措施，改善殘疾人的生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)殘疾人事業(yè)與經(jīng)濟(jì)、社會協(xié)調(diào)發(fā)展;各級人民政府殘疾人工作機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)和督促有關(guān)部門做好殘疾人優(yōu)惠扶持工作;縣級以上人民政府有關(guān)部門，依據(jù)職責(zé)分工，依法做好優(yōu)惠扶持殘疾人的相關(guān)工作。對符合義務(wù)教育條件的殘疾學(xué)生，應(yīng)當(dāng)免除雜費、寄宿費、教科書費，并對在校貧困殘疾學(xué)生的生活費予以補(bǔ)助;符合借讀條件的殘疾學(xué)生，與所在城市殘疾學(xué)生享受同等待遇;成人教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國家和省有關(guān)規(guī)定招收殘疾學(xué)生，并放寬殘疾學(xué)生的獎學(xué)金評定標(biāo)準(zhǔn)和貸學(xué)金審核條件;普通高級中學(xué)及成人教育機(jī)構(gòu)在錄取條件上應(yīng)當(dāng)按照國家;規(guī)定給予殘疾學(xué)生適當(dāng)照顧。殘疾考生和在校殘疾學(xué)生，可以免試體育。對就醫(yī)的殘疾人，二級以上綜合醫(yī)療機(jī)構(gòu)減、免收專家掛號費、急診掛號費、門診掛號費、門診診療費、急診觀察床位費、普通病房空調(diào)費、普通病房取暖費；社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)免收門診掛號費、普通門診診療費、門診出診費。減收的檢查治療項目由醫(yī)療機(jī)構(gòu)確定，減收比例不得低于20%。各級人民政府應(yīng)當(dāng)把扶持農(nóng)村有勞動能力的殘疾人脫貧列入扶貧開發(fā)計劃，在項目和資金安排上予以優(yōu)先照顧。在小城鎮(zhèn)建設(shè)、異地搬遷和異地扶貧等項目實施中，優(yōu)先安排貧困殘疾人。有勞動能力的殘疾人到縣級以上殘疾人聯(lián)合會指定的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加職業(yè)技能培訓(xùn)合格后，可以憑殘疾人證、培訓(xùn)合格證書和收費票據(jù)向縣級以上殘疾人聯(lián)合會申請殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼，所需費用由縣級以上殘疾人聯(lián)合會報同級財政部門審核后，從殘疾人就業(yè)保障金中列支。每個殘疾人可以享受一次的職業(yè)技能培訓(xùn)補(bǔ)貼。農(nóng)村殘疾人參加新型農(nóng)村合作醫(yī)療及享受低保的城鎮(zhèn)殘疾人參加城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險個人繳費部分由當(dāng)?shù)厝嗣裾畯纳鐣戎鹬凶泐~代繳，對其中重度殘疾、一戶多殘、老殘一體特殊困難家庭和重病殘疾人患者超出報銷封頂線由個人承擔(dān)部分再給予救助。重度殘疾的少年兒童、中小學(xué)階段學(xué)生、在校大學(xué)生基本醫(yī)療費按每人每年100元的標(biāo)準(zhǔn)籌集，政府補(bǔ)助90元，個人繳納10元等等一系列對殘疾人的優(yōu)惠項目。

2.臨沂市出臺的關(guān)于殘疾人的就業(yè)政策

縣級人民政府農(nóng)業(yè)、財政部門在安排財政扶貧資金支持發(fā)展種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和扶貧示范基地建設(shè)等扶貧開發(fā)項目時，應(yīng)當(dāng)重點向有勞動能力的貧困殘疾人傾斜。各級政府投資開發(fā)的公益性崗位，要按不少于10%的比例安排符合條件的殘疾人就業(yè);殘疾人自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的，按規(guī)定免收屬于登記類和證照類的收費及行政事業(yè)性收費，還可以按市有關(guān)規(guī)定申請小額擔(dān)保貸款，按規(guī)定享受就業(yè)優(yōu)惠扶持政策。各級殘疾人聯(lián)合會所屬就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)定期將殘疾人失業(yè)、求職、就業(yè)登記等有關(guān)信息報同級勞動和社會保障部門。各類就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)向殘疾人提供免費的就業(yè)服務(wù)，政府設(shè)立的各級就業(yè)服務(wù)大廳和其他就業(yè)服務(wù)平臺應(yīng)當(dāng)設(shè)立殘疾人專用服務(wù)窗口;殘疾人申請從事個體經(jīng)營的，工商行政管理部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先;核發(fā)營業(yè)執(zhí)照。對經(jīng)營困難的殘疾人免收年檢費，并在場地、攤點、攤位等方面提供方便;殘疾人申請個體行醫(yī)，符合條件的，衛(wèi)生行政部門應(yīng)當(dāng)優(yōu)先核發(fā)醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)行許可證?？h級以上人民政府勞動、人事部門所屬的勞動力市場和人才市場應(yīng)當(dāng)設(shè)立殘疾人就業(yè)服務(wù)窗口，向用人單位推薦殘疾人，并減免未就業(yè)殘疾人人事檔案、人事關(guān)系委托保管;各類用人單位在人員錄（聘）用中不得拒絕接收符合錄（聘）用條件的殘疾人。縣級以上人民政府勞動、人事部門所屬的勞動力市場和人才市場應(yīng)當(dāng)設(shè)立殘疾人就業(yè)服務(wù)窗口，向用人單位推薦殘疾人，并減免未就業(yè)殘疾人人事檔案、人事關(guān)系委托保管費；各類用人單位在人員錄（聘）用中不得拒絕接收符合錄（聘）用條件的殘疾人?？h級以上人民政府教育、勞動和社會保障以及殘疾人聯(lián)合會等部門單位應(yīng)當(dāng)有計劃地開展本地區(qū)的殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)。

五、具體案例

我走訪了幾家殘疾人家庭，我親眼目睹殘疾人的現(xiàn)實生活狀況，通過面對面的聊天交流感受殘疾人的內(nèi)心渴望及他們對社會、對生活的期待。調(diào)查過程中，印象最深的是一位老爺爺家，跨進(jìn)他家時，就能感受到他家境并不好，聊天過程中，我們了解到老爺爺家的月收入只有唯一的900元月收入，由于當(dāng)時沒有辦理殘疾證，所以如今也不能領(lǐng)取殘疾人補(bǔ)助金。但要支付一家5口人的日常生活所需，每月都捉襟見肘。通過走訪調(diào)查，我強(qiáng)烈的感覺到——他們雖不富裕，但都很知足，生活得很開心，看著他們臉上洋溢的笑容，我們也為之動容，就

讓我們祝愿他們的明天可以更美好吧！

短短的暑期實踐，收獲的是什么？或許就是懂得吧！懂得把想法帶入現(xiàn)實，懂得在思索中前進(jìn)，懂得如何在困難面前做到在溝通中解決，懂得在人世間仍需要每個人的愛，懂得召喚自己內(nèi)心對社會的責(zé)任對人的愛，懂得，痛并愛著并快樂著，懂得其實還有很多要去懂得。懂得，懂得在很多事上學(xué)會釋懷，懂得給心靈留一份寧靜，一份凈土。懂得！留念！只要人人都獻(xiàn)出一份愛，世界將變成美好的人間。

六、實踐報告總結(jié)

社會實踐活動是我廣泛接觸社會，增長見識、鍛煉成材的有效途徑，是學(xué)生了解國情，服務(wù)社會的必由之路。通過社會實踐加強(qiáng)自我思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，推廣素質(zhì)拓展，此次社會實踐使我受益匪淺。在調(diào)查過程中，我的心靈無時不在受著震撼。雖然殘疾讓他們失去了自由，但他們對生活的信心，對幸福的渴望讓我重新思考生命的意義。殘疾人是社會中不可忽視的群體，雖然黨和政府已經(jīng)制定了相關(guān)法規(guī)來維護(hù)殘疾人的利益，但我們每個人要給與他們無微不至的關(guān)懷。殘疾人是弱勢群體中的特殊群體，他們的生活中有著諸多的困難，希望全社會都能理解殘疾人，關(guān)愛殘疾人，多一點尊重，少一點偏見，全社會每個人都能伸出自己關(guān)愛的手，奉獻(xiàn)自己的愛心用我們真摯的心來撫慰殘疾留給他們的傷痕，讓生活多一點奉獻(xiàn)多一點愛，讓我們的社會更加和諧，充滿更多愛和關(guān)懷。

通過此次活動，我全方位的接觸社會、了解社會，培養(yǎng)適應(yīng)社會的能力，努力鍛煉自己成為對社會有益、對人民有用的當(dāng)代我。通過這次社會實踐，鍛煉了我的實踐能力，提高我的綜合素質(zhì)，也為我國殘疾人事業(yè)發(fā)展吹了新風(fēng)。

我認(rèn)真，扎實，深入地學(xué)習(xí)在求真務(wù)實的實踐中牢固樹立了勤于學(xué)習(xí)、樂于助人，重視實踐的的精神，在求真務(wù)實的實踐中接受教育，經(jīng)受考驗，不斷提高個人素質(zhì)。殘疾人雖然身體殘缺或有功能障礙，但他們卻有強(qiáng)烈的參與社會意識，有平等投身社會的愿望，許多的殘疾人不甘沉淪，與厄運抗?fàn)帲朔顺Ｈ穗y以想象的困難，實現(xiàn)了自己的人生價值。學(xué)習(xí)了他們堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，用大學(xué)生的眼光發(fā)掘了他們的閃光點。我還了解了許多關(guān)于殘疾人的政策，感受到了他們對于生活積極樂觀的生活態(tài)度，這對我說是極大的鼓勵。在提升自我的同時，我針對殘疾人工作的發(fā)展現(xiàn)狀，自己也思考了許多，有了一些淺薄的想法和建議。

一、政府應(yīng)該大力開展殘疾人“遵紀(jì)守法、自尊自強(qiáng)”教育，樹立殘疾人自強(qiáng)典型，宣傳殘疾人守法模范，引導(dǎo)殘疾人樹立正確的人生觀、世界觀。

二、我個人可以做關(guān)于殘疾人的宣傳工作，動員社會各界人士給予殘疾人更多的關(guān)愛。

三、政府應(yīng)該創(chuàng)新殘疾人康復(fù)新途徑，開展殘疾人心理健康咨詢，把身體康復(fù)和心理康復(fù)結(jié)合起來，逐步改變殘疾人因身體殘疾造成的心理缺陷。

四、政府應(yīng)該加大殘疾人扶貧解困力度，幫助更多的殘疾人個體就業(yè)，動員鼓勵鄉(xiāng)、村兩級安排殘疾人在公益崗位就業(yè)。

五、這次在殘聯(lián)的暑期社會實踐改變了我以往許多對殘疾人的錯誤認(rèn)識，也真正讓我理解了殘疾人的不易與艱辛。雖然在殘聯(lián)做公益工作的時間并不是很長，但我的收獲是頗豐的，對我以后人生的啟迪也是立桿見影的，同時我也要呼吁廣大社會大眾，在我們面對殘疾人的時候，要真正“攻三關(guān)”，做到“關(guān)注，關(guān)心，關(guān)愛“殘疾人，只有我們一起努力，殘疾人的生活才能更加美好，和諧社會才有更加輝煌燦爛的明天。

第三篇：愛與我同行——關(guān)注身邊的殘疾人

愛與我同行——關(guān)注身邊的殘疾人

每年的12月3日是“國際殘疾人日”，據(jù)國際殘疾人機(jī)構(gòu)統(tǒng)計，全世界約有6.5億多殘疾人，約占全球總?cè)丝诘?0%，其中80%分布在發(fā)展中國家。10%，也就是每10個人里面就有一個是殘疾人，他們就在我們的身邊，需要我們?nèi)ダ斫?，去關(guān)愛。

當(dāng)你每天迎著朝陽，走向光明的人生時，你可曾想到在我們周圍有一群人卻是需要依靠冰冷的輪椅度過人生的每一個臺階；

當(dāng)你和家人齊聚在電視機(jī)旁，共同欣賞每一個精彩節(jié)目，對劇中的情節(jié)津津樂道時，你可曾想起你周圍還有一群人卻連聆聽鳥語、觀看藍(lán)天也是一種奢望。

當(dāng)我們沐浴在陽光的溫暖之中，當(dāng)花草吐露著醉人的芬芳時，也許，你并沒有覺得這個世界有什么不一樣?？墒?，我們身邊的一些人可能永遠(yuǎn)都看不見花兒的笑容，永遠(yuǎn)都聽不到鳥兒的叫聲，甚至永遠(yuǎn)沒有“站起來”的權(quán)利。

他們就是我們平時說的殘疾人，他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難的活著，經(jīng)歷過無數(shù)的磨難，他們哪怕要取得一點成績，都要比常人多幾十倍的努力。他們的成長和正常人比起來，充滿了難以想象的苦難和艱辛。即使是想要過上正常人的生活，也要付出更多的血汗?？梢舱沁@些困難艱辛，培養(yǎng)了他們那更具堅強(qiáng)的性格。永不放棄對生活的熱愛，永不放棄對夢想的追求，永不放棄對美好的追逐，他們舉手投足間散發(fā)的毅力和執(zhí)著，永遠(yuǎn)讓我們動容，永遠(yuǎn)讓我們震撼，更是對我們的一種激勵。

愛是陽光，能讓冰冷的心重新散發(fā)出生機(jī)；愛是種子，能讓絕望的心重新萌發(fā)出希望；愛是甘露，能讓枯萎的心重新受到滋潤；愛是綠葉，能讓孤寂的心重新感受到友情。愛，這種神奇的精神力量，能成為殘疾人的雙腿、雙臂、雙眼……12月3日，雖然一年只有一個，但關(guān)愛殘疾人，需要我們每天都從身邊做起，從一點一滴做起，寬容理解他們，多給他們一個微笑，主動和他們做朋友。這是我們每個人的責(zé)任與道義。希望每一天，而不只是在殘疾人日，殘疾人都能得到大家的尊重和關(guān)愛。

第四篇：暑期支教社會實踐總結(jié)：放飛夢想，與愛同行

這個季節(jié)的天很藍(lán)，藍(lán)的有些憂郁，2010年7月14日帶著喜悅，懷著無比激動的心情，我們搭乘上了開往鎮(zhèn)原的汽車，經(jīng)過了八個小時的說說笑笑，一路上山，下山，通過了許多的盤旋路，車終于到達(dá)了鎮(zhèn)原。初入眼簾，縣城很小，四面全是山，沒有人接應(yīng)，但我們提前知道了暫住地，在那里休息了一晚上又乘上了開往支教地——張大灣小學(xué)的車。鄉(xiāng)間的路很窄很陡，一面是山，另一面是溝。但風(fēng)景還可以，綠色的一片使得我們不由的唱起了歌。經(jīng)過四個小時的一路顛簸，終于到了，由于車不能直接到學(xué)校，我們搬下了行李，走了一會兒，在一個山腳下，學(xué)校出現(xiàn)了，迎接我們的是校長還有幾個老師，學(xué)生今天全部放學(xué)了明天到校開畢業(yè)典禮。校舍很簡陋，就是幾間沒有玻璃，常年漏水的平房和幾個窯洞，校門只有1米寬左右，廚房設(shè)在一個窯洞里面，我們住的是一間大的教室，一切設(shè)施條件很差，學(xué)校有89人，教師6人，全是男教師。這就是學(xué)校的基本狀況。

由于時間問題，我們的正式開課到第三天了，在這一天半的時間里，我們寫布告，出板報，主要是做好宣傳工作。使得更多的學(xué)生能夠到學(xué)校上課，使得更多的村民能夠知道我們此次活動的目的——了解社區(qū)學(xué)習(xí)服務(wù)中心在農(nóng)村的作用，讓更多的人從中受益，主要從農(nóng)村教育抓起，還有農(nóng)村醫(yī)療保健，下崗職工再就業(yè)問題，外出務(wù)工人員的情況，還宣傳一些農(nóng)民如何合理種植，科學(xué)種植的理念。

忙碌而有充實的一天完了，我的感觸頗多。

這里的自然條件的確很差，常年干旱，道路不通，村民基本是靠天吃飯，一個家庭的勞力也就是60歲以上的老人和15歲左右的孩子，青壯年大多數(shù)外出打工，以建筑工人為主，每年回家兩次。秋季回家收麥子，種麥子，再就是過年回家團(tuán)聚。由于干旱，農(nóng)作物的產(chǎn)量很低，畝均120公斤左右，那還必須是在正常的情況下。農(nóng)副產(chǎn)品以杏子和黃花菜為主。杏子樹全部位于半山之中，因此采摘相當(dāng)?shù)睦щy，安全問題十分嚴(yán)峻。價格也不穩(wěn)定，豐收的年份，杏干每斤才3毛錢左右，杏胡每斤1元錢左右。但質(zhì)量要求很高，杏干的顏色必須是淡黃色的，杏胡必須干凈。當(dāng)?shù)氐娘嬎畻l件很困難，唯一的機(jī)井位于村大隊，是為了方便當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，只有村部附近的幾戶人家能吃上井水，其他的人家只有自己打一個土窖，吃雨水，人畜共用。冬天由于氣候寒冷，水面凍上了一層厚厚的冰，村民只有在冰層上用石子打一個比桶稍大的口，只有這樣才能吃上水。一到夏天，天氣又過于炎熱，水上面漂著許多懸濁物，水會變成淡綠色，這種水對人畜的健康極其不利，吃了這種水會得一些地方性的疾病，由于條件所限制，這里的醫(yī)療健康狀況很差，人們沒有健康觀念，根本不了解一些基本的健康常識，自我防范，自我保護(hù)意識很差，平常的頭疼腦熱就抗過去了。面對如此的現(xiàn)狀，我的心為之震撼。

終于迎來了第一個上課日，早晨孩子們來的很早，第一感覺的確很土，全部穿的是布鞋，衣衫，褲子很破舊，女孩子的辮子很長，都是扎起來的，男孩子一律是平頭，有些小孩子連臉都不洗，也許是卻水的緣故吧，但我始終不敢相信那一切都是真的。對于這些孩子，我更多的是感動。其中有兩個孩子對我的影響特深。一個叫折虎成，另一個叫李彥貴。折虎成今年17歲了，上四年級，我記得我17歲時已經(jīng)上高二了，當(dāng)然了這里的孩子上學(xué)都很遲，由于學(xué)校離家很遠(yuǎn)，若孩子小家長會不放心的。折虎成每天都是學(xué)校來的最早的學(xué)生，他家離學(xué)校有40分鐘的路程。由于家庭的緣故，他小時候便就送到了他大伯家，而且他的一只眼睛先天性的殘疾，看不見任何的東西。每天早晨8點半我們吃早飯時，他就站在我們的門口看著我們吃飯，處于同情心，隊長叫他進(jìn)來和我們一塊吃。記得有一個早上，我們吃的方便面，也給了他一包，和我們一樣他也泡著吃了，過了一會兒，他看見我們的饅頭吃完了，就從自己的書包里取出了三個不是很白的饅頭讓我們吃，可能是我們吃飽了，隊員都說不吃了，謝謝他了，留著自己下午吃吧。但他當(dāng)時就哭了，說我們不能看不起他，隊長急了，也哭了，連忙解釋著，最后我們也吃了，的確不怎么好吃，有一點酸味。在他的身上我懂得了什么叫人窮志不窮，我們愛戴這里的孩子，我時刻感受到自己肩負(fù)責(zé)任的重大，也許我們改變不了這里的現(xiàn)狀，但至少我們是可以在這里留下一點記憶的。折虎成身上所表現(xiàn)出的渴求知識的愿望和那勤奮，踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度也許可以代表長大灣的所有吧，祝愿他能夠在人生的道路上發(fā)揚自己的精神，永遠(yuǎn)做一個時代的強(qiáng)者。

第一次見到李彥貴,我的心為之一顫,他是二年級的學(xué)生,今年12歲了,他先天性的殘疾,臉的半面全是黑色的,而且長著毛,我無法想像他以后的生活會是怎樣的.為什么惡運要降臨在這些可憐的孩子的身上,第一次我感覺到了上帝的不公平,我只能祝愿他,能夠好好的學(xué)習(xí),去開創(chuàng)一片屬于自己的天地.發(fā)自內(nèi)心的為他祈禱.再有20分鐘就要開課了,孩子們來了將近80人,他們?nèi)鍌€在一起,好像是在討論著我們,我們主動的上前和他們打了招呼,他們沒有我們想像中的那么羞澀,反而很開朗.和孩子們談的很愉快,他們對我們的到來很渴盼,我時刻能感受到他們對外部世界的迷茫,然而我也看出了他們有一顆渴望了解外部世界的心.我走在這樣一個很小的校園中感到壓力很大,不由的走進(jìn)了中班的教室,他們唱著<<軍中綠花>>,這是他們最愛也是最熟悉的一首歌,當(dāng)站上講臺的那一刻,孩子們都停止了唱歌,他們都說老師好,我當(dāng)時在問自己,我是老師嗎?我能帶給他們什么呢,我很興奮,我感到自己是這45分鐘的主角,我能感受到所有的孩子都在聆聽著我,至少他們的眼神可以向我保證,班里只有19人,我讓他們做了自我介紹,結(jié)果讓我太意外了,他們一個一個站起來說,我叫……年齡……家庭……愛好……全部用的是普通話,盡管不怎么標(biāo)準(zhǔn).很顯然這是他們原來的老師刻意安排的,孩子們都很優(yōu)秀,只是條件限制了他們特長的發(fā)揮.體育方面.他們最愛的是跳繩,學(xué)校的操場位于半山之中,左邊是山,右邊是溝,安了兩個很破舊的籃板,孩子們很少打籃球,因為籃球一不小心就會掉到溝里去,溝很深,撿籃球是相當(dāng)?shù)奈ｋU.他們沒有音樂老師,老師平時就放收音機(jī)讓孩子們?nèi)ヂ?他們的歌就是這樣一句一句聽會的,我們給他們教會了動聽的校園歌曲<<心愿>>和<<玻璃杯>>他們學(xué)的相當(dāng)?shù)某粤?但都很認(rèn)真.這里的孩子最差的是英語,我想也許是由于老師的緣故吧!因為他們的老師是高中畢業(yè)就可以去任教的,教學(xué)方法太單調(diào)了,只是上課讀單詞,不教給學(xué)生簡單的語法和句子的構(gòu)成.我問到他們的考試雜考時,他們說只做選擇題,而且全是憑感覺的,我不敢相信自己的耳朵.太不可思議了簡直就是誤人子弟嗎!這里的孩子上學(xué)是多么的不容易啊!首先是經(jīng)濟(jì)問題,另一個就是上學(xué)太遠(yuǎn)了,一般的學(xué)生到校至少得一個小時.一個叫李文的學(xué)生感動了我們所有的志愿者,他家在環(huán)縣的山里,而我們在鎮(zhèn)原開展活動,他每天得走2個多小時的山路才能到學(xué)校.今年他以全校第一的成績考入了鄉(xiāng)里的中學(xué),他愛好天文,總是提問一些很深奧的問題,那一刻我理解了原來每個老師都是喜歡好學(xué)生的,他很懂事,他理解家庭供自己上學(xué)的不易,平時對自己不懂的他都會提出來的,他的眼睛總是淚汪汪的,似乎比同齡人更加的穩(wěn)重,成熟.要是這里的孩子都向他一樣那該多好啊!祝福他！!

忙碌而有充實的一天完了,很累,吃完晚飯,一個人坐在山邊,看著夕陽慢慢的消失在自己的視線當(dāng)中,有一絲的傷感,也有些想家.教育乃當(dāng)今社會發(fā)展重中之重.然而在這里卻是如此的不屑一顧,老師們傳統(tǒng)的教學(xué)方法,落后的師資力量,種種客觀的原因制約著這里教育質(zhì)量的提高,學(xué)生們學(xué)習(xí)方法不當(dāng),家庭負(fù)擔(dān)過大,使得他們無法有一個正常的心態(tài)去學(xué)習(xí),記得有一天一個孩子問我會趕牛耕地嗎?我很吃驚這個孩子太小了,他說他們也向往象城里的孩子一樣,有一個很安心的學(xué)習(xí)環(huán)境,但面對現(xiàn)實他們低頭接受了.年幼的他們過早的承擔(dān)起了沉重的家庭負(fù)擔(dān)。農(nóng)活第一，學(xué)習(xí)第二的思想在他們的腦子里永遠(yuǎn)無法退去，每個孩子早晨5點半左右就起床了，然后摘黃花菜，撿杏子。完了之后才到學(xué)校，這就是一群山里孩子現(xiàn)實的生活，這里需要改變的太多了，還需要大量的后續(xù)工作要做。

第三天我和隊長佳麗到農(nóng)戶家里調(diào)研了，由學(xué)校的一個老師給我們領(lǐng)路整整一個下午才走訪了5戶人家.由于當(dāng)?shù)厝丝诰幼∠∈?，一個山頭就一戶人家，走在山里很少遇見人，偶爾能在梯田里看見一個拿著鋤頭的老頭的身影.四周全是山，沒有盡頭，我心里思緒萬千，第一次感受到我們的生活太美好了。終于到了農(nóng)戶家里，第一眼看見的是兩頭毛驢和一條狗，狗是放開的.隊長有些害怕戶主出來接了我們，窯洞前面曬的全是黃花菜和杏干，戶主今年48歲了，由于長年勞作，臉上布滿了皺紋，看上去有六十好幾了，他的老母親今年也七十幾了，還在那太陽下晾著黃花菜，一只眼睛已經(jīng)失明了，大兒子今年剛結(jié)了婚，花了近七萬元，對于一個山里的農(nóng)民來說這簡直就是一個天文數(shù)字，但由于條件所致沒有人愿意嫁到這里來，因此必須付很高的價錢，也許家人畢生的勞作就是為了給孩子完成婚事吧！他的小兒子今年15歲，上四年級。那一天我做了一件很尷尬的事，我問他的小兒子你的父親現(xiàn)在干什么呢，原來這個看上去六十幾歲的中年人就是他的父親，我還以為是他的爺爺呢！我的話剛出口就感覺有些不對，我的臉立刻紅了。當(dāng)我們到另一家時，很冷清，家里的主人三十出頭，但由于家里窮今年托鄰家的到外地找了一個媳婦，但是腿部先天殘疾，行走不便，只能做簡單的家常飯，家里的所有重?fù)?dān)都得這個年輕人來承擔(dān)，但不幸的是，今年5月上旬，他到山里采摘槐米，從樹上摔了下來，花去了從親戚鄰居借來的六萬元錢但終身殘疾，下肢完全沒有知覺。這樣的家庭讓人心寒，以后的生活該怎樣過，沒有人敢去想象。上帝為什么對這樣本身一貧如洗的家庭如此的殘忍呢，政府僅僅給了6000元錢，但這對于昂貴的醫(yī)藥費僅僅是杯水車薪，我只能用一顆真誠的心去為他祈禱，祝他早日康復(fù)。

在今天的調(diào)查中外出打工主要以到內(nèi)蒙古一帶為主，由于知識所限，全部以建筑工為主，工資一個月1300元左右，但都不能及時的發(fā)到手回家的時候才去領(lǐng)。打工的安全保障很差，他

第五篇：關(guān)注身邊的殘疾人調(diào)查報告

關(guān)注身邊的殘疾人調(diào)查報告

為全面掌握地區(qū)殘疾人生活狀況，了解殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)情況，更好地解決殘疾人最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題。2012年7月下旬，由政協(xié)地工委黨組書記帶隊，組織有關(guān)政協(xié)委員和專家顧問，深入安徽省碭山縣、靈璧縣，宿州市兩縣一市城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，對地區(qū)殘疾人生存狀況進(jìn)行了專題調(diào)研。地區(qū)殘聯(lián)、民政、衛(wèi)生、教育、勞動和社會保障、財政等部門應(yīng)邀參加了調(diào)研。

調(diào)研組先后前往8個鄉(xiāng)（鎮(zhèn)、街道），14個村（社區(qū)），16戶殘疾人家庭，聽取縣（市）政府殘疾人工作匯報，實地考察特教學(xué)校、各級殘疾人托養(yǎng)中心、福利企業(yè)等機(jī)構(gòu)，召開殘疾人座談會，走訪殘疾人家庭，就城鄉(xiāng)殘疾人就學(xué)、就業(yè)、就醫(yī)、住房等方面的基本情況和存在的問題，特別對殘疾人享受有關(guān)優(yōu)惠政策和社會保障等方面進(jìn)行了全面深入的調(diào)查和了解。

通過調(diào)研我們認(rèn)為，地區(qū)殘疾人社會保障體系和服務(wù)體系建設(shè)（以下簡稱：兩個體系）的發(fā)展思路比較明確，基本框架已經(jīng)具備；但與改善殘疾人生存狀態(tài)的實際需要和國家對“兩個體系”建設(shè)的高標(biāo)準(zhǔn)來衡量，還存在不小的差距，有許多問題需要加快研究解決。

一、殘疾人基本情況

就殘疾人抽樣調(diào)查統(tǒng)計，本地區(qū)共有各類殘疾人26803人，占總?cè)丝诘?.91%，略低于全省5.31%的比例；涉及家庭人口9.2萬人，占總?cè)丝诘?9.31%。

二、地區(qū)殘疾人“兩個體系”建設(shè)的主要成績

地區(qū)各級黨委政府歷來關(guān)心殘疾人群體，重視發(fā)展殘疾人事業(yè)。特別是近幾年來，在殘疾人事業(yè)發(fā)展方面增加投入、強(qiáng)化服務(wù)、落實現(xiàn)有政策，為推進(jìn)殘疾人“兩個體系”建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

——加快起步康復(fù)服務(wù)體系建設(shè)。地區(qū)和兩縣一市均依托醫(yī)院建立了殘疾人康復(fù)中心，本市建立6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)級社區(qū)康復(fù)站。積極爭取資金援助，建立殘疾人康復(fù)中心（特教學(xué)校）。

——重視提高殘疾人受教育水平。其中本市特殊教育學(xué)校已收訓(xùn)殘疾兒童300多名。義務(wù)教育階段殘疾學(xué)生兩免一補(bǔ)政策得到全面落實。組織實施“彩票公益金助學(xué)項目”，每年資助義務(wù)教育階段貧困殘疾兒童少年310名，累計撥付助學(xué)資金27.6萬元。制定《貧困殘疾大學(xué)生救助辦法》,對考入大學(xué)的貧困殘疾學(xué)生進(jìn)行救助，累計為20名考入大中專院校的殘疾學(xué)生發(fā)放教育補(bǔ)助金4萬余元。

——努力拓寬殘疾人就業(yè)渠道。積極爭取公益性崗位指標(biāo)安排殘疾人就業(yè)，全地區(qū)公益性崗位共安置186名殘疾人。

廣大殘疾人自強(qiáng)精神也在增強(qiáng)。不少殘疾人雖然身體殘缺，生存狀況堪憂甚至極差，但卻意志頑強(qiáng)，自尊、自信、自強(qiáng)、自立，令人欽佩。宿州市區(qū)居民于志文，雙手致殘，但喜愛繪畫、書法和剪紙，作品被選送上海世博會。

三、存在的主要問題

由于殘疾人自身條件和社會條件等因素，廣大殘疾人和健全人相比，無論在經(jīng)濟(jì)收入、生活狀況還是精神文化生活等方面，都存在較大的困難和急需解決的問題。

（一）在社會保障體系建設(shè)方面

1．殘疾人生活狀況普遍較差，生活水平普遍偏低。殘疾人因殘疾需要治療和康復(fù)支出很大，而就業(yè)或農(nóng)村勞動都處于弱勢，大多數(shù)殘疾人比較貧困，生活水平普遍偏低，而且與健全人生活水平的差距有進(jìn)一步拉大的趨勢。從全省

殘疾人家庭人均收入看，城鎮(zhèn)的低46%，農(nóng)村的低58.2%。20.25%的農(nóng)村殘疾人家庭人均收入低于683元。

2．針對殘疾人的特惠政策少。目前，相關(guān)民生保障政策僅針對貧困人口做出優(yōu)惠規(guī)定，而專門針對殘疾人的卻極少甚至沒有。例如：各級廉租房申請，只針對享受低保的貧困人口；城鎮(zhèn)職工和居民基本醫(yī)療保險、農(nóng)村合作醫(yī)療報銷項目中沒有殘疾人必需的康復(fù)內(nèi)容，在報銷比例上也沒有針對殘疾人的特優(yōu)規(guī)定；公益性崗位的安置和工資標(biāo)準(zhǔn)，沒有健全人和殘疾人的區(qū)分；

（二）在服務(wù)體系建設(shè)方面

1特殊教育起步雖早但發(fā)展制約較大。本地區(qū)2006年建成特殊教育學(xué)校，現(xiàn)有在冊學(xué)生142名，專任教師34名，其中特教老師19名，是全疆起步較早、起點較高、規(guī)模較大的集聾兒、弱智兒訓(xùn)練與教育于一體的特教學(xué)校。目前，學(xué)校師資力量不足，尤其是康復(fù)訓(xùn)練老師嚴(yán)重缺少，師資短缺和經(jīng)費不足制約了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和今后的進(jìn)一步發(fā)展。

2．殘疾人就業(yè)困難，就業(yè)不穩(wěn)定。主要表現(xiàn)在殘疾人就業(yè)層次低、門路窄，就業(yè)待遇較正常人低。各級勞動和社會保障部門舉辦的培訓(xùn)項目大多不適合殘疾人。部分企業(yè)還存在用殘疾人的殘疾證換取稅收優(yōu)惠而不按規(guī)定保障殘疾人就業(yè)與生活的現(xiàn)象。

四、幾點建議

根據(jù)中央要求，為實現(xiàn)殘疾人社會保障和服務(wù)體系更加完備，服務(wù)能力和保障水平有較大提高，在安排援建項目時優(yōu)先考慮，重點扶持，在全地區(qū)實現(xiàn)“把重度殘疾人養(yǎng)起來，把中度殘疾人扶起來，讓輕度殘疾人走出來”的目標(biāo)，切實保障殘疾人學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居。(一)加大殘疾人工作宣傳力度。

以“全國助殘日”、“國際殘疾人日”為重點，加強(qiáng)對殘疾人事業(yè)的集中宣傳工作，在全社會弘揚人道主義精神，營造關(guān)心、幫助、支持殘疾人事業(yè)的良好

社會氛圍，改變那種“不是不人道而是不知道”的局面。與團(tuán)委、少工委等有關(guān)方面密切配合，加強(qiáng)殘疾人助殘隊伍建設(shè)，形成相對穩(wěn)定的助殘志愿者隊伍。

（二）滿足殘疾人康復(fù)需求。

1．適當(dāng)提高地縣兩級康復(fù)經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)《貧困殘疾人康復(fù)救助關(guān)愛工程實施方案》（新政辦發(fā)〔2009〕133號）文件精神，地區(qū)財政要積極落實配套經(jīng)費。每年安排地區(qū)殘聯(lián)的康復(fù)經(jīng)費從目前的10萬元增加到20萬元，并按每年5%的比例增加。各縣（市）財政也要根據(jù)轄區(qū)人口和當(dāng)?shù)貧埣踩丝祻?fù)任務(wù)的實際需要，按本區(qū)人口每人每年1元的標(biāo)準(zhǔn)安排日?？祻?fù)經(jīng)費。

2基層殘疾人康復(fù)服務(wù)基地建設(shè)。特別是社區(qū)、村一級的基層殘疾人康復(fù)站建設(shè)。加大資金扶持，加強(qiáng)人員培訓(xùn)，切實提高康復(fù)服務(wù)能力。使廣大殘疾人就近、方便地得到康復(fù)服務(wù)。

（三）保障殘疾人基本生活

1．?dāng)U大殘疾人低保參保范圍并適當(dāng)提高補(bǔ)助。對符合城鄉(xiāng)低保條件的殘疾人應(yīng)保盡保，靠父母或兄弟姐妹供養(yǎng)的成年重度殘疾人單獨立戶的，按規(guī)定納入低保范圍。對享受低保的殘疾人在保障標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上要給予更高的補(bǔ)貼。

2．適當(dāng)提高殘疾人建房購房補(bǔ)助，加快改善其居住條件。在城鎮(zhèn)，制定殘疾人貧困戶優(yōu)先享受廉租房規(guī)定，同時，在費用上制定減免特惠規(guī)定，對特殊困難者的租賃費用可由縣（市）財政適當(dāng)補(bǔ)助；在農(nóng)村，加快實施殘疾人危房改造項目，除享受抗震安居房補(bǔ)貼政策外，對確有困難無法承擔(dān)自籌部分的，可據(jù)困難程度由財政再予一次性補(bǔ)貼。

(四)發(fā)展殘疾人特殊教育。

1．加強(qiáng)特殊教育師資建設(shè)。建議在本區(qū)師范學(xué)校開設(shè)特殊教育師資培訓(xùn)，以本土學(xué)員為主，有計劃地定向招收特教專業(yè)教師，輸送給特教學(xué)校，緩解其師資力量不足的問題。適當(dāng)提高特教崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)。大力支持地區(qū)特殊教育學(xué)校

建設(shè)工作，在設(shè)備、經(jīng)費、培訓(xùn)上給予更多的支持，提高特殊教育的質(zhì)量和規(guī)模，最大能力使更多的殘疾兒童少年接受義務(wù)教育。

2．制定并落實更加有力的殘疾學(xué)生助學(xué)政策。進(jìn)一步完善殘疾學(xué)生助學(xué)制度。在全面落實國家“兩免一補(bǔ)”政策基礎(chǔ)上，建議對本地區(qū)特殊教育學(xué)校困難學(xué)生免收住宿費。對困難家庭的殘疾學(xué)生，按月發(fā)放生活補(bǔ)助。參加中考的殘疾學(xué)生，憑考生所在縣（市）殘聯(lián)證明，體育免試，并按體育合格分?jǐn)?shù)計入升學(xué)總分。地區(qū)中等專業(yè)以上學(xué)校應(yīng)積極招收殘疾學(xué)生選擇適宜的專業(yè)入校學(xué)習(xí)(五)促進(jìn)殘疾人穩(wěn)定就業(yè)

1．盡快落實行政事業(yè)單位繳納殘疾人就業(yè)保障金的規(guī)定。要加強(qiáng)和規(guī)范殘疾人保障金征收管理。加大稅務(wù)部門征收工作力度，實現(xiàn)應(yīng)收盡收。

2．做好殘疾人職業(yè)技能培訓(xùn)。勞動和社會保障部門要將難以實現(xiàn)就業(yè)的殘疾人列入就業(yè)困難人員范圍，重點提供就業(yè)援助

（六）發(fā)展殘疾人托養(yǎng)服務(wù)

1．建設(shè)并完善各級殘疾人托養(yǎng)服務(wù)中心。加強(qiáng)托養(yǎng)中心工作力量，配備帶編的、專職的康復(fù)醫(yī)療和訓(xùn)練技術(shù)人員.2．加強(qiáng)對15—59周歲智力、精神、重度殘疾人的托養(yǎng)工作。全面開展機(jī)構(gòu)托養(yǎng)和居家安養(yǎng)，并在中央、地區(qū)補(bǔ)助的基礎(chǔ)上，地區(qū)財政也給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助。要從政府補(bǔ)助的力度上鼓勵居家安養(yǎng)。

外語系2010級3班

李賢

2012-7-28