第一篇：2013華西公衛(wèi)《健康教育學(xué)教學(xué)大綱》

健康教育學(xué)教學(xué)大綱

四川大學(xué)華西公共衛(wèi)生學(xué)院 健康教育學(xué)教研室編2013-3-8

一、課程基本信息 課程名稱（中、英文）：健康教育學(xué)（Health Education）課程號（代碼）：50402620 課程類別：專業(yè)課

學(xué)時(shí)：32

學(xué)分：2

二、教學(xué)目的及要求

健康教育學(xué)是醫(yī)學(xué)與行為科學(xué)相結(jié)合所產(chǎn)生的交叉學(xué)科，它力圖在公共衛(wèi)生、預(yù)防醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用行為科學(xué)的方法和成就，研究人類行為和健康之間的相互聯(lián)系及其規(guī)律，探索有效、可行、經(jīng)濟(jì)的干預(yù)策略及措施。本課程通過課堂教學(xué)和相應(yīng)實(shí)踐教學(xué)，使得學(xué)生掌握健康教育學(xué)的基本理論、基本方法以及應(yīng)用。教學(xué)要講授與實(shí)踐相結(jié)合，通過課堂討論與實(shí)踐教學(xué)深化對基本理論的認(rèn)識，并結(jié)合科研適當(dāng)介紹本學(xué)科國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)與學(xué)術(shù)前沿。

三、教學(xué)內(nèi)容：（下劃雙線表示掌握內(nèi)容，下劃單線表示熟悉內(nèi)容，句尾的“*”表示教學(xué)難點(diǎn)）

㈠、理論部分 第一章緒論

健康教育的概念及目標(biāo)和任務(wù)。健康教育的意義及其在公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)體系中的地位。行為與健康的關(guān)系；健康相關(guān)行為與影響健康的其他因素間的關(guān)系*。健康促進(jìn)的概念、工作領(lǐng)域及其與健康教育的關(guān)系。健康教育工作的一般程序。健康教育的相關(guān)學(xué)科。健康教育發(fā)展概況。聯(lián)合國所屬國際衛(wèi)生組織的網(wǎng)址及獲取健康教育相關(guān)資料的途徑。第二章人類行為及健康相關(guān)行為

人類行為的基本特點(diǎn)及其健康教育意義。健康相關(guān)行為的概念和分類。需求需要、動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)沖突對健康相關(guān)行為的影響*，認(rèn)知過程對健康相關(guān)行為的影響*，態(tài)度、情感和意志對健康相關(guān)行為的影響。自然環(huán)境對健康相關(guān)行為的影響，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口變化、法規(guī)和制度、社會(huì)道德輿論、社會(huì)思想意識、宗教、風(fēng)俗、教育、大眾傳播對健康相關(guān)行為的影響*，家庭因素對健康相關(guān)行為的影響。與疾病相聯(lián)系的健康相關(guān)行為，團(tuán)體健康相關(guān)行為。健康相關(guān)行為的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)*。第三章健康相關(guān)行為理論 “知信行模式”。健康信念模式和保護(hù)動(dòng)機(jī)理論*。行為改變的階段理論。理性行為理論和計(jì)劃行為理論*。社會(huì)認(rèn)知理論。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)支持理論。緊張和應(yīng)對互動(dòng)模式。創(chuàng)新擴(kuò)散理論*。社區(qū)組織和社區(qū)建設(shè)。社會(huì)營銷的基本理念及其主要內(nèi)容。對健康相關(guān)行為理論的綜合理解*。

第四章健康信息傳播

傳播的概念、要素和過程模式*。傳播分類。健康傳播的概念、特點(diǎn)與發(fā)展歷程。人際傳播的特點(diǎn)、形式與基本技巧。群體傳播的特點(diǎn)、應(yīng)用和技巧；組織傳播的特點(diǎn)和應(yīng)用。大眾傳播的特點(diǎn)與媒介選擇*；新媒體的特征與應(yīng)用。健康傳播材料的制作和使用技巧。影響健康傳播效果的因素與對策。第五章健康教育診斷

健康教育診斷的概念和基本思路*。健康教育診斷的基本步驟：社會(huì)診斷；流行病學(xué)診斷；行為與環(huán)境診斷；教育與生態(tài)診斷*；管理與政策診斷。健康教育診斷資料的收集和分析*。第六章健康教育計(jì)劃和干預(yù)實(shí)施

健康教育計(jì)劃：原則；基本步驟*。健康教育干預(yù)實(shí)施：概念和基本步驟；干預(yù)計(jì)劃回顧與干預(yù)時(shí)間表的制定；社會(huì)動(dòng)員和組織管理*；骨干培訓(xùn)；健康傳播材料的發(fā)放與使用；質(zhì)量控制。

第七章健康教育評價(jià)

評價(jià)概述。健康教育評價(jià)的種類和內(nèi)容：形成評價(jià)*；過程評價(jià)；效應(yīng)評價(jià)*；結(jié)局評價(jià)；總結(jié)評價(jià)。健康教育評價(jià)設(shè)計(jì)方案*。影響評價(jià)結(jié)果的因素。健康教育的成本效果分析和成本效益分析*。

重要場所和重點(diǎn)人群的健康教育

以場所為基礎(chǔ)的健康教育干預(yù)和重點(diǎn)人群健康教育。家庭健康教育*。學(xué)校與兒童青少年健康教育。職業(yè)場所的健康教育。社區(qū)健康教育*。醫(yī)院健康教育。軍隊(duì)健康教育。第九章重要健康問題的健康教育

成癮行為的健康教育：成癮行為概述；控制吸煙健康教育；藥物濫用健康教育。慢性病健康教育：概述；高血壓病健康教育；糖尿病健康教育。傳染性疾病健康教育：性傳播疾病健康教育；艾滋病健康教育；結(jié)核病健康教育。意外傷害的健康教育。突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對中的健康教育

概述。突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育的目標(biāo)和內(nèi)容。應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件健康教育分類：按事件發(fā)展過程開展健康教育；按對象開展健康教育。主要形式和方法、實(shí)施與評價(jià)。重大傳染病健康教育；食源性疾病事件健康教育；職業(yè)中毒事故健康教育；核與放射事故健康教育；重大災(zāi)害事故健康教育；應(yīng)對恐怖事件健康教育。㈡、基本技能部分

⒈設(shè)計(jì)健康教育現(xiàn)場調(diào)查方案的基本技能。2.健康教育調(diào)查工具設(shè)計(jì)和應(yīng)用的基本技能。3.傳播材料預(yù)實(shí)驗(yàn)技能。

4.健康教育培訓(xùn)方法：基本的培訓(xùn)技能與效果評估技能；同伴教育。

5.健康教育快速評估方法：通過焦點(diǎn)組訪談與深度訪談獲取定性資料的基本技能；整理定性調(diào)查的資料的基本技能。㈢、教學(xué)時(shí)數(shù)分配（參考）

健康教育學(xué)總學(xué)時(shí)32節(jié)，其中2學(xué)時(shí)為實(shí)習(xí)?；纠碚摬糠?/p>

學(xué)時(shí)

課堂實(shí)習(xí)部分

學(xué)時(shí)

緒論

健康教育調(diào)查研究計(jì)劃設(shè)計(jì) 2

人類行為及健康相關(guān)行為

健康相關(guān)行為理論

健康信息傳播

健康教育診斷

健康教育計(jì)劃和干預(yù)實(shí)施

健康教育評價(jià)

重要場所和重點(diǎn)人群的健康教育

重要健康問題的健康教育

突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對中的健康教育

合計(jì)

四、教材 馬驍主編：《健康教育學(xué)》，第二版，人民衛(wèi)生出版社，2012年。

五、主要參考資料 李立明主編：《流行病學(xué)》，第七版，人民衛(wèi)生出版社，2012年

K.Glanz, et al , Health Behavior and Health Education,4rd，Education, Jossey-Bass Handbook of Health Behavior Research，Gochman，Plenum Press.1997 袁方主編：《社會(huì)學(xué)研究方法教程》，第一版，北京大學(xué)出版社，1997年 詹紹康：《現(xiàn)場調(diào)查技術(shù)》，第一版，復(fù)旦大學(xué)出版社，2003年 方積乾：《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》，第七版，人民衛(wèi)生出版社，2012年 葉葶葶主編：《預(yù)防醫(yī)學(xué)》，第三版，人民衛(wèi)生出版社，2003年

六、成績評定

第二篇：教育學(xué)教學(xué)大綱

教育學(xué)教學(xué)大綱

第一部分 大綱說明

一、課程的性質(zhì)和任務(wù)

1、課程的性質(zhì)

本課程是專科院校師范?？茖W(xué)歷教育的一門必修的公共基礎(chǔ)課。

2、課程的任務(wù) 以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo), 運(yùn)用現(xiàn)代教育科學(xué)原理, 對中小學(xué)教育現(xiàn)象和問題進(jìn)行分析與研究, 揭示中小學(xué)教育的客觀規(guī)律,以指導(dǎo)中小學(xué)教育的實(shí)踐和改革。

二、課程的目的和教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生初步掌握從事中小學(xué)教育工作最必需的教育基本理論、基本知識、基本技能，樹立正確的教育觀念；提高他們的教育理論水平，培養(yǎng)從事教育實(shí)踐的能力；培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)教育科學(xué), 主動(dòng)參與中小學(xué)教育改革的興趣和能力；增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感；提高他們加強(qiáng)教師師德和業(yè)務(wù)修養(yǎng)的自覺性；為他們的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究打下基礎(chǔ)。

三、本課程的教學(xué)建議

1、明確《教育學(xué)》教學(xué)的目的要求, 包括總的目的要求和各章的基本要求；幫助學(xué)生正確理解和掌握各章最基本的概念與原理, 并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有關(guān)理論去分析教育工作中的問題, 總結(jié)教育實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn), 理論聯(lián)系實(shí)際, 堅(jiān)持啟發(fā)式教學(xué)。注重啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,分析問題，盡可能運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段提高教學(xué)效率。

3、采取多種形式, 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)。如指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、組織課堂討論、參觀、見習(xí)、教育調(diào)查, 邀請優(yōu)秀教育工作者介紹實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、分析教育形勢等。要求學(xué)生在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中寫總結(jié)報(bào)告、體會(huì)等，并將其作為本課程考核的內(nèi)容之一。

4、結(jié)合各章教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)的教學(xué)參考資料, 以開闊視野, 提高教學(xué)質(zhì)量。

四、本大綱的結(jié)構(gòu) 本大綱由三部分組成，包括第一部分“大綱說明”、第二部分“教材說明、教學(xué)時(shí)間分配及教學(xué)方法”、第三部分“教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容”。

第二部分 教材說明、教學(xué)時(shí)間分配及教學(xué)方法

一、教材說明

除緒論外, 共14章, 大體上可分為五部分。第一部分(緒論，第1章): 重點(diǎn)闡述教育、教育學(xué)概念，教育、教育學(xué)產(chǎn)生、發(fā)展過程，學(xué)習(xí)研究教育學(xué)意義，以及闡明教育的基本理論, 包括教育的兩大基本規(guī)律, 教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位與作用，教育在人發(fā)展中的地位與作用。

第二部分(第2章): 著重探討教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與意義、教師的智能與素養(yǎng)問題，闡述學(xué)生的教育地位和身心特點(diǎn)，以及論述了師生關(guān)系問題。

第三部分(第3-5章): 著重探討我國新時(shí)期的教育方針，全面發(fā)展概念及其五育組成內(nèi)容，闡明國內(nèi)外學(xué)校教育制度和教育體制改革趨勢。

第四部分(第6－10，12章): 著重探討實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的途徑和方法問題，包括教學(xué)工作, 思想品德教育工作, 課外活動(dòng)、班主任工作等。

第五部分（第11章，13—14章）：論述學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合”教育合力的意義、作用和學(xué)校管理過程、原則、體制、人員、常規(guī)管理，以及學(xué)校中的教育研究等。

二、學(xué)時(shí)分配

緒論 教育學(xué)、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義 2學(xué)時(shí)

第一章 教育與社會(huì)、人的發(fā)展 4學(xué)時(shí) 第二章 教師與學(xué)生 4學(xué)時(shí) 第三章 我國的教育方針 2學(xué)時(shí)

第四章 全面發(fā)展教育的組成部分 4學(xué)時(shí) 第五章 學(xué)校教育制度和教育體制改革 4學(xué)時(shí) 第六章 教學(xué)工作(上)4學(xué)時(shí) 第七章 教學(xué)工作(下)4學(xué)時(shí)

第八章 思想品德教育工作(上)4學(xué)時(shí) 第九章 思想品德教育工作(下)4學(xué)時(shí) 第十章 課外活動(dòng) 4學(xué)時(shí)

第十一章 學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育的結(jié)合 2學(xué)時(shí) 第十二章 班主任工作 4學(xué)時(shí) 第十三章 學(xué)校管理 2學(xué)時(shí)

第十四章 學(xué)校中的教育研究 2學(xué)時(shí) 總復(fù)習(xí)2學(xué)時(shí) 機(jī) 動(dòng) 2學(xué)時(shí) 總 計(jì) 54學(xué)時(shí)

三、教學(xué)方法

1、教師面授和輔導(dǎo)為主；

2、學(xué)生自學(xué)文字教材為輔；

3、考核，包括平時(shí)作業(yè)、學(xué)習(xí)成績測驗(yàn)和期終考試。

第三部分 教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容

緒 論

教學(xué)要求:

掌握教育的概念，認(rèn)識教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展進(jìn)程，掌握學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、教育概念

二、教育學(xué)及其發(fā)展過程

三、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義

第一章 教育與社會(huì)、人的發(fā)展

教學(xué)要求:

了解教育的產(chǎn)生與發(fā)展，理解人的身心發(fā)展、遺傳素質(zhì)等主要概念，領(lǐng)會(huì)教育與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系、教育與人的發(fā)展的關(guān)系及教育在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展

1、教育的產(chǎn)生

2、教育的發(fā)展

二、教育與社會(huì)的發(fā)展

1、教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系

2、教育與生產(chǎn)力的關(guān)系

3、教育與意識形態(tài)的關(guān)系

4、教育與人口的關(guān)系

5、教育相對獨(dú)立性

6、教育與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

三、教育與人的發(fā)展關(guān)系

1、人的身心發(fā)展的概念

2、人的身心發(fā)展規(guī)律

3、影響人的身心發(fā)展的諸要素

4、教育的主導(dǎo)作用 教學(xué)實(shí)踐:

調(diào)查了解當(dāng)?shù)亟逃徒?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。

第二章 教師與學(xué)生

教學(xué)要求:

了解教師勞動(dòng)的特點(diǎn)與意義、教師的智能與素養(yǎng)問題，認(rèn)識學(xué)生的教育地位和身心特點(diǎn)，以及理解良好師生關(guān)系的建立。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、教師

1、教師勞動(dòng)意義

2、教師勞動(dòng)特點(diǎn)

3、教師職業(yè)道德

4、教師智能結(jié)構(gòu)

5、教師儀表風(fēng)度

二、學(xué)生

1、學(xué)生在教育過程中的地位

2、初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)

三、師生關(guān)系

1、師生地位與作用

2、良好師生關(guān)系 教學(xué)實(shí)踐: 組織觀看有關(guān)中小學(xué)生特點(diǎn)與教育的錄像, 并與1-2位中學(xué)或小學(xué)的優(yōu)秀班主任座談, 了解學(xué)生特點(diǎn)與教育的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)。組織學(xué)員觀看有關(guān)優(yōu)秀教師事跡的錄像片, 并進(jìn)行課堂討論。了解優(yōu)秀教師如何建立良好的師生關(guān)系。

第三章 我國的教育方針

教學(xué)要求:

熟悉我國新時(shí)期的教育方針的內(nèi)容。著重理解和把握新時(shí)期中小學(xué)教育的任務(wù)與目標(biāo), 以全面貫徹教育方針、實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、教育方針概述

1、教育方針的涵義

2、我國教育方針制定的依據(jù)及其歷史沿革

二、教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

1、教育為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)

2、教育為社會(huì)主義政治服務(wù)

3、教育為社會(huì)主義精神文明建設(shè)服務(wù)

三、教育必須同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

1、教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合思想的由來和發(fā)展

2、教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的歷史必然性

3、教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的意義

4、教育同生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的基本內(nèi)容和方法

四、社會(huì)主義教育目的 教學(xué)實(shí)踐:

參觀一所優(yōu)秀中學(xué)或小學(xué), 請優(yōu)秀校長介紹全面貫徹教育方針, 實(shí)現(xiàn)中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

第四章 全面發(fā)展教育的組成部分

教學(xué)要求:

了解全面發(fā)展教育的組成部分以及各自在整體結(jié)構(gòu)中的地位和作用。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、德育

1、德育的意義

2、德育的任務(wù)

二、智育

1、智育的意義

2、智育的任務(wù)

三、體育

1、體育的意義和任務(wù)

2、體育的內(nèi)容及其基本要求

3、學(xué)校衛(wèi)生的內(nèi)容及其實(shí)施

四、美育

1、美育的意義

2、美育的任務(wù)、內(nèi)容與方法

3、實(shí)施美育的途徑和要求

五、勞動(dòng)技術(shù)教育

1、勞動(dòng)技術(shù)教育的意義

2、勞動(dòng)技術(shù)教育的任務(wù)與內(nèi)容

3、實(shí)施勞動(dòng)技術(shù)教育的要求 教學(xué)實(shí)踐:

調(diào)查當(dāng)?shù)匾凰踔?，分析他們貫徹全面發(fā)展教育的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題。

第五章 學(xué)校教育制度和教育體制改革

教學(xué)要求:

了解與把握學(xué)校教育制度和教育體制改革趨向。內(nèi)容要點(diǎn):

一、學(xué)校教育制度

1、學(xué)校教育制度的意義

2、學(xué)校教育制度建立的依據(jù)

3、我國學(xué)校教育制度

4、國外學(xué)校教育制度的主要趨勢

二、教育體制改革

1、教育體制改革的意義

2、教育體制改革的根本目的

3、教育體制改革任務(wù)和內(nèi)容

三、實(shí)行九年義務(wù)教育

1、義務(wù)教育概述

2、普及義務(wù)教育發(fā)展概述及歷史經(jīng)驗(yàn)

3、九年義務(wù)教育的實(shí)施

四、改革中等教育結(jié)構(gòu)

1、改革中等教育結(jié)構(gòu)概述

2、改革中等教育結(jié)構(gòu)的途徑

3、改革中等教育結(jié)構(gòu)應(yīng)注意的要求

五、深化教育改革的基本經(jīng)驗(yàn)

1、三教統(tǒng)籌

2、農(nóng)、科、教結(jié)合

第六章 教學(xué)工作(上)

教學(xué)要求:

正確理解教學(xué)的概念、意義、任務(wù)、地位、目標(biāo)，掌握教學(xué)過程的規(guī)律、原則、內(nèi)容。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、教學(xué)工作的意義與任務(wù)

1、教學(xué)的意義

2、教學(xué)的任務(wù)

二、教學(xué)過程

1、構(gòu)成或制約教學(xué)過程的基本因素

2、制約教學(xué)過程的基本規(guī)律

三、教學(xué)原則

1、教學(xué)原則概述

2、我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則

四、教學(xué)內(nèi)容

1、教學(xué)內(nèi)容概述

2、課程的概念與類型

3、我國中小學(xué)課程 教學(xué)實(shí)踐:

組織學(xué)員觀看課堂教學(xué)實(shí)況錄像, 并指導(dǎo)學(xué)員用所學(xué)知識進(jìn)行分析評議。

第七章 教學(xué)工作(下)

教學(xué)要求:

掌握中小學(xué)教學(xué)常用的方法,認(rèn)識教學(xué)改革中一些新方法的運(yùn)用,能對學(xué)生的學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)；掌握中小學(xué)教學(xué)的組織形式和基本環(huán)節(jié)。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、教學(xué)方法

1、教學(xué)方法概述

2、我國中小學(xué)常用的教學(xué)方法(1)以言語為主的教學(xué)方法

講授法、談話法、讀書指導(dǎo)法、討論法(2)以直觀感知為主的教學(xué)方法 演示法、參觀法

(3)以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法 練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法。

3、教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用

4、教學(xué)改革中的新方法簡介

5、學(xué)生學(xué)習(xí)方法

二、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

1、備課

2、上課

教學(xué)組織形式、課的類型與結(jié)構(gòu)、上好課應(yīng)具備的條件

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

4、學(xué)習(xí)成績的檢查與評定 教學(xué)實(shí)踐:

結(jié)合本章所學(xué)內(nèi)容, 組織學(xué)員觀看課堂教學(xué)實(shí)況錄像, 并進(jìn)行討論、評議。

第八章 思想品德教育工作（上）教學(xué)要求:

正確理解思想品德教育工作的意義，掌握思想品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容、基本規(guī)律。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、思想品德教育工作的目標(biāo)和內(nèi)容

1、思想品德教育工作概述

2、思想品德教育工作的基本目標(biāo)

3、思想品德教育工作的基本內(nèi)容

二、思想品德教育工作的過程

1、德育過程的一般概述(1)德育過程的概念

(2)德育過程的實(shí)質(zhì)與基本矛盾

2、學(xué)生思想品德形成的一般過程

3、德育過程

(1)德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行全面協(xié)調(diào)發(fā)展的過程，具有知行培養(yǎng)的統(tǒng)一性。

(2)德育過程是不斷激發(fā)促進(jìn)學(xué)生思想矛盾發(fā)展的過程，具有教育和自我教育的結(jié)合性。

(3)德育過程是引導(dǎo)學(xué)生多方面活動(dòng)和交往的過程，具有社會(huì)性和實(shí)踐性。

(4)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想品德不斷提高的過程，具有漸進(jìn)性和反復(fù)性。

三、思想品德教育工作的一般模式

1、思想品德教育工作的一般模式概述

2、思想品德教育工作一般模式的環(huán)節(jié) 教學(xué)實(shí)踐:

組織學(xué)員觀看思想品德教育的有關(guān)錄像片, 并進(jìn)行分析討論。

第九章 思想品德教育工作（下）

教學(xué)要求:

掌握思想品德教育的主要原則、途徑與方法。內(nèi)容要點(diǎn):

一、思想品德教育工作的原則

1、思想品德教育工作原則概述

2、我國中小學(xué)德育的基本原則

二、思想品德教育工作的主要途徑

1、思想品德教育工作途徑概述

2、我國現(xiàn)行思想品德教育的主要途徑

三、思想品德教育工作的方法

1、思想品德教育工作方法概述

2、我國現(xiàn)行中小學(xué)思想品德教育的主要方法 教學(xué)實(shí)踐:

組織學(xué)員觀看思想品德教育的有關(guān)錄像片, 并進(jìn)行分析討論。

第十章 課外活動(dòng)

教學(xué)要求:

了解中小學(xué)課外教育的意義與特點(diǎn)、任務(wù)與作用，正確理解并把握中小學(xué)課外活動(dòng)的基本要求與組織形式。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、課外活動(dòng)的意義和任務(wù)

1、課外教育的概念和特點(diǎn)

2、課外教育的意義

3、課外活動(dòng)的任務(wù)

二、課外活動(dòng)的內(nèi)容與形式

1、課外活動(dòng)的內(nèi)容

2、課外活動(dòng)的組織形式

三、課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和要求

1、課外活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)

2、課外活動(dòng)的基本要求 教學(xué)實(shí)踐:

組織參觀一所課外活動(dòng)優(yōu)秀學(xué)校, 并于參觀后進(jìn)行課堂研討。

第十一章 學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育的結(jié)合

教學(xué)要求：

認(rèn)識并掌握學(xué)校、家庭、社區(qū)教育三結(jié)合的意義、作用。內(nèi)容要點(diǎn)：

一、家庭教育

1、家庭教育概述

2、家庭教育的任務(wù)與內(nèi)容

3、家庭教育的基本要求與方法

二、社會(huì)教育

1、社會(huì)教育概述

2、社會(huì)教育的任務(wù)與內(nèi)容

3、社會(huì)教育的基本要求

三、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育的結(jié)合

1、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育結(jié)合的必然性

2、學(xué)校教育與家庭、社會(huì)教育結(jié)合的基本原則

3、我國三結(jié)合教育的基本經(jīng)驗(yàn) 教學(xué)實(shí)踐：

請一所學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育工作搞得比較好的學(xué)校介紹經(jīng)驗(yàn)（或看錄像），研究如何形成三結(jié)合的教育合力。

第十二章 班主任工作

教學(xué)要求:

認(rèn)識班主任工作的意義和內(nèi)容, 了解班集體對學(xué)生的作用, 掌握班集體建設(shè)的方法。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、班主任工作概述

1、班主任工作的意義

2、班主任工作的任務(wù)

3、班主任素質(zhì)要求

二、培養(yǎng)和建設(shè)班集體

1、班集體的概述

2、培養(yǎng)和建設(shè)班集體的方法

三、班主任工作的主要內(nèi)容和方法

1、研究和了解學(xué)生

2、做好全面發(fā)展教育的各項(xiàng)工作

3、協(xié)調(diào)各方面的教育力量

4、做好學(xué)期結(jié)束工作

教學(xué)實(shí)踐:

請優(yōu)秀班主任介紹班主任工作經(jīng)驗(yàn), 并與學(xué)生一起討論班集體建設(shè)中應(yīng)注意的問題。

第十三章 學(xué)校管理

教學(xué)要求:

了解學(xué)校管理的基礎(chǔ)理論、基本知識；理解學(xué)校管理過程、原則、常規(guī)管理、管理體制與管理人員等問題。

內(nèi)容要點(diǎn):

一、學(xué)校管理概述

1、學(xué)校管理的涵義

2、學(xué)校管理的二重性

3、學(xué)校管理的意義

二、學(xué)校管理過程的特點(diǎn)和基本環(huán)節(jié)

1、學(xué)校管理過程的主要特點(diǎn)

2、學(xué)校管理的基本環(huán)節(jié)

3、學(xué)校管理過程各個(gè)環(huán)節(jié)的相互關(guān)系

三、學(xué)校管理的基本原則

1、學(xué)校管理原則概述

2、我國目前學(xué)校管理主要的原則

四、學(xué)校的常規(guī)管理

1、教學(xué)工作的常規(guī)管理

2、對教職工的常規(guī)管理

3、對學(xué)生的常規(guī)管理

4、對總務(wù)工作的常規(guī)管理

五、學(xué)校管理體制和管理人員

1、學(xué)校管理體制

2、學(xué)校管理人員 教學(xué)實(shí)踐:

參觀了解學(xué)校管理的基本情況與經(jīng)驗(yàn)（或看錄像），研究如何促進(jìn)有效學(xué)校管理。

第十四章 學(xué)校中的教育研究

教學(xué)要求：

掌握學(xué)校教育研究的基本方法與手段，培養(yǎng)教育科研能力。內(nèi)容要點(diǎn)：

一、學(xué)校教育研究的意義

二、學(xué)校教育研究的方法和手段 1．觀察法 2.調(diào)查法 3.統(tǒng)計(jì)法 4.實(shí)驗(yàn)法 5.抽樣 6.假說 7.比較

三、學(xué)校教育研究的步驟

1、準(zhǔn)備工作

2、材料的搜集、整理和分析

3、報(bào)告和論文的撰寫 教學(xué)實(shí)踐: 請優(yōu)秀教師介紹教育研究的經(jīng)驗(yàn), 并與學(xué)生一起討論學(xué)校教育研究

中應(yīng)注意的問題。

第三篇：hhf健康教育學(xué)教學(xué)大綱(預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè))

《健康教育學(xué)》教學(xué)大綱（供預(yù)防醫(yī)學(xué)本科專業(yè)使用）

本課程教學(xué)大綱按照《預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)方案》制定，大綱明確了對健康教育學(xué)教學(xué)的具體要求。教學(xué)內(nèi)容參考衛(wèi)生部“十一五”規(guī)劃教材《健康教育學(xué)》編寫，將基本內(nèi)容分為掌握、熟悉和了解三個(gè)等級，是教師組織本專業(yè)健康教育學(xué)教學(xué)的依據(jù)。本課程教學(xué)目的是使本專業(yè)的學(xué)生系統(tǒng)掌握健康教育學(xué)的基本知識、基本理論和常用方法，為從事預(yù)防醫(yī)學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。

一、學(xué)時(shí)分配表：

章 內(nèi)容 理論學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí) 總學(xué)時(shí) 2 2 第一章 緒論 2 2 第二章 人類行為及健康相關(guān)行為 2 2 4 第三章 健康教育行為改變理論 2 2 第四章 社會(huì)動(dòng)員與營銷 2 2 第五章 健康傳播方法與技巧 2 2 4 第六章 健康教育培訓(xùn)方法 2 第七章 心理評估與心理咨詢方法 4 4 第八章 健康教育診斷 4 4 第九章 健康教育計(jì)劃與干預(yù) 4 4 第十章 健康教育評價(jià) 2 2 第十一章 重要健康問題的健康教育 2 2 第十二章 場所健康教育 2 2 第十三章 社區(qū)健康教育 32 4 36 總學(xué)時(shí)

二、教學(xué)內(nèi)容： 第一章

緒論 第一節(jié) 健康教育與健康促進(jìn)的概念

掌握：健康教育與健康促進(jìn)的概念及二者之間的關(guān)系。第二節(jié) 健康教育的意義 掌握：健康教育的意義。第三節(jié) 健康教育工作步驟及健康教育學(xué)的相關(guān)學(xué)科 熟悉：健康教育工作步驟。了解：健康教育學(xué)的相關(guān)學(xué)科。第四節(jié) 健康教育發(fā)展概況 了解：國內(nèi)外健康教育發(fā)展歷史。第二章 人類行為及健康相關(guān)行為 第一節(jié) 人類行為的基本特點(diǎn)及其健康教育意義 了解：人類行為的基本特點(diǎn)。熟悉：“人生三階段”相應(yīng)健康教育目標(biāo)和任務(wù)。第二節(jié) 行為的影響因素 掌握：需求/需要、動(dòng)機(jī)和動(dòng)機(jī)沖突對健康相關(guān)行為的影響；認(rèn)知過程對健康相關(guān)行為的影響。熟悉：態(tài)度、情感和意志對健康相關(guān)行為的影響。了解：自然環(huán)境對健康相關(guān)行為的影響；經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人口變化、法規(guī)和制度、社會(huì)道德輿論、社會(huì)思想意識、宗教、風(fēng)俗、教育、大眾傳播對健康相關(guān)行為的影響，家庭因素對健康相關(guān)行為的影響。第三節(jié) 健康相關(guān)行為 掌握：與疾病相聯(lián)系的健康相關(guān)行為。熟悉：團(tuán)體健康相關(guān)行為。了解：健康相關(guān)行為的生態(tài)學(xué)觀點(diǎn)。

第三章 健康教育的行為改變理論 第一節(jié) 應(yīng)用于個(gè)體水平的理論 熟悉：“知信行模式”的含義。掌握：健康信念模式及行為改變階段模式。

熟悉：理性行為理論和計(jì)劃行為理論。第二節(jié) 應(yīng)用于人際水平的理論 熟悉：社會(huì)認(rèn)知理論。了解：社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和社會(huì)支持理論、緊張和應(yīng)對互動(dòng)模式。第三節(jié) 應(yīng)用于人群和社區(qū)水平的理論 掌握：創(chuàng)新擴(kuò)散理論。熟悉：社區(qū)組織和社區(qū)建設(shè)。第四節(jié) 對健康相關(guān)行為理論的綜合理解 掌握：對健康相關(guān)行為理論的綜合理解。第四章 在健康教育中應(yīng)用社會(huì)動(dòng)員和社會(huì)營銷策略 第一節(jié) 社會(huì)動(dòng)員 掌握：社會(huì)動(dòng)員的涵義。了解：健康教育社會(huì)動(dòng)員、社區(qū)資源和動(dòng)員對象。熟悉：健康教育社區(qū)動(dòng)員的步驟。第二節(jié) 健康教育的社區(qū)營銷 掌握：社會(huì)營銷的含義和社會(huì)營銷活動(dòng)的要點(diǎn)。了解：健康教育市場與健康教育營銷策略。第五章 健康傳播方法與技巧 第一節(jié) 健康傳播概論 掌握：傳播的概念；傳播要素、拉斯韋爾五因素傳播模式與施拉姆雙向傳播模式。了解：傳播的分類；了解健康傳播的概念、特點(diǎn)與意義。第二節(jié) 人際傳播 熟悉：人際傳播的特點(diǎn)與基本技巧。第三節(jié) 群體傳播與組織傳播 熟悉：群體傳播的特點(diǎn)和功能、在健康教育中的應(yīng)用，群體傳播技巧。了解：組織傳播的特點(diǎn)、在健康教育中的應(yīng)用。第四節(jié) 大眾傳播

掌握：大眾傳播的特點(diǎn)與選擇原則。了解：健康傳播材料的制作和使用技巧。影響健康傳播效果的因素與對策。第五節(jié) 影響健康傳播效果的因素與對策 了解：影響健康傳播效果的因素與對策。

第六章 健康教育培訓(xùn)方法（實(shí)習(xí)教學(xué)為主）第一節(jié) 健康教育培訓(xùn)概述 掌握：健康教育培訓(xùn)的概念。熟悉：健康教育培訓(xùn)的過程及特點(diǎn)。了解：健康教育培訓(xùn)者的職能和健康教育培訓(xùn)的基本原則。第二節(jié) 培訓(xùn)方法 熟悉：健康教育培訓(xùn)的常用方法。第三節(jié) 培訓(xùn)方法的綜合運(yùn)用 熟悉：同伴教育理論與方法。了解：成人參與式培訓(xùn)、自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)。第七章 在健康教育中應(yīng)用心理評估與心理咨詢方法 第一節(jié) 心理評估 掌握：心理評估的概念、心理評估在健康教育中的應(yīng)用。熟悉：心理評估的方法和心理量表。第二節(jié) 心理咨詢 了解：心理咨詢的概念、特點(diǎn)、在健康教育中的作用。熟悉：心理咨詢的基本原則。了解：心理咨詢的形式，范圍，程序與技巧。第八章 健康教育診斷 第一節(jié) 健康教育診斷的基本思路 熟悉：格林模式的含義。

掌握：格林摸式的步驟及其邏輯關(guān)系。第二節(jié) 健康教育診斷的基本步驟 熟悉：“社會(huì)診斷”、“流行病學(xué)診斷”、“行為與環(huán)境診斷”的基本內(nèi)容。熟悉：行為診斷的任務(wù)與步驟。掌握：“教育與生態(tài)診斷”中的傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素。熟悉：管理與政策診斷。第三節(jié) 健康教育診斷資料的收集與分析 了解：健康教育診斷中的定性調(diào)查和定量調(diào)查的方法；健康教育診斷資料的分類；健康教育診斷思路的邏輯關(guān)系；健康教育診斷的倫理道德問題。第九章 健康教育計(jì)劃和干預(yù) 第一節(jié) 健康教育計(jì)劃 熟悉：健康教育計(jì)劃的優(yōu)先項(xiàng)目確定和優(yōu)先干預(yù)行為確定。掌握：健康教育計(jì)劃的計(jì)劃目標(biāo)的確定。掌握：健康教育干預(yù)框架的確定。第二節(jié) 健康教育干預(yù) 掌握：健康教育項(xiàng)目計(jì)劃書撰寫。熟悉：健康教育干預(yù)過程。了解：健康教育目標(biāo)回顧、細(xì)分人群、確定干預(yù)場所。熟悉：健康教育實(shí)施進(jìn)度表的制定。了解：項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)的建立；各級骨干人員的培訓(xùn)；健康教育傳播材料的管理；健康教育干預(yù)的質(zhì)量控制。

第十章 健康教育評價(jià) 第一節(jié) 健康教育評價(jià)概述 熟悉：健康教育評價(jià)的性質(zhì)、目的與意義。第二節(jié) 健康教育評價(jià)的種類和內(nèi)容 掌握：健康教育評價(jià)的種類和內(nèi)容。第三節(jié) 評價(jià)方案設(shè)計(jì)

第四節(jié) 影響健康教育評價(jià)結(jié)果的因素 了解：影響健康教育評價(jià)的因素。第五節(jié) 成本效益分析和成本效果分析 掌握：健康教育成本效益分析和成本效果分析。第十一章 重要健康問題的健康教育 第一節(jié) 控制吸煙健康教育 了解：煙草對健康的危害、世界吸煙和控?zé)熩厔?。掌握：控?zé)煵呗院蛶椭鼰熣呓錈煹募记伞５诙?jié) 高血壓健康教育 了解：高血壓病的行為危險(xiǎn)因素。熟悉：高血壓病健康教育策略；高血壓病健康促進(jìn)計(jì)劃及其評價(jià)； 第三節(jié) 性健康教育 了解：性心理和性行為表現(xiàn)；性行為的道德和法律調(diào)控。第四節(jié) 艾滋病健康教育 了解：艾滋病的傳播途徑，艾滋病的流行趨勢與危害。熟悉：艾滋病健康教育的實(shí)施原則。掌握：艾滋病預(yù)防與控制策略。熟悉：艾滋病健康教育項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評價(jià)。第十二章 場所健康教育 第一節(jié) 以場所為基礎(chǔ)的健康教育干預(yù) 掌握：以場所為基礎(chǔ)的健康教育干預(yù)。第二節(jié) 學(xué)校健康教育 了解：學(xué)校健康教育的概念和意義。熟悉：學(xué)校健康教育的任務(wù)、內(nèi)容和評價(jià)。第三節(jié) 公共場所健康教育 了解：公共場所健康教育的概念和意義。了解：公共場所健康教育的任務(wù)和內(nèi)容。

熟悉：公共場所健康教育的實(shí)施步驟和評價(jià)。第四節(jié) 職業(yè)場所健康教育 了解：職業(yè)場所健康教育的概念、意義。熟悉：職業(yè)場所健康教育的內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)。第五節(jié) 醫(yī)院健康教育 了解：醫(yī)院健康教育的概念、意義。熟悉：醫(yī)院健康教育的內(nèi)容、實(shí)施和評價(jià)。

第十三章 社區(qū)健康教育 第一節(jié) 社區(qū)及社區(qū)健康教育概述 掌握：社區(qū)的概念。熟悉：社區(qū)健康教育的概念。第二節(jié) 社區(qū)健康教育項(xiàng)目實(shí)施 熟悉：社區(qū)健康教育項(xiàng)目實(shí)施策略。掌握：社區(qū)健康教育項(xiàng)目實(shí)施的基本環(huán)節(jié)。第三節(jié) 城市社區(qū)健康教育 了解：城市社區(qū)健康教育的基本內(nèi)容、策略和方法。第四節(jié) 農(nóng)村社區(qū)健康教育 了解：農(nóng)村社區(qū)健康教育的基本內(nèi)容、策略和方法。

第四篇：2011年公衛(wèi)健康教育工作總結(jié)

敦厚社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心2011年健康教工作

總結(jié)

2011年，在縣衛(wèi)生局及中心的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以提高居民健康水平為目標(biāo)，按照國家基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目的要求，通過全體職工的共同努力，使健康教育工作取得了一定成績?，F(xiàn)將全年健康教育工作總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視。

年初成立了健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，建立了健康教育工作職責(zé)、健康教育工作制度，制訂了健康教育工作計(jì)劃。由健康教育專干具體負(fù)責(zé)工作安排和布署，由分管領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作并狠抓落實(shí)。

二、增加了健康教育工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入。

健康教育工作是我中心主要工作內(nèi)容之一，今年投入健康教育經(jīng)費(fèi)上萬元，添設(shè)了電腦、打印機(jī)、DVD機(jī)、功放、音響、電子屏幕等硬件設(shè)備，并印發(fā)了大量的健康教育宣傳資料。

三、加強(qiáng)健康教育人員能力建設(shè)。

為提高健康教育人員自身素質(zhì)，今年安排健康教育人員到縣、市級單位培訓(xùn)學(xué)習(xí)共3次，與兄弟單位交流學(xué)習(xí)2次，并定期加強(qiáng)健康教育督導(dǎo)工作，通過多渠道、多方式的學(xué)習(xí)使健康教育人員的教育水平較前有所提高。

四、開展多種形式的健康教育宣傳活動(dòng)。

1、利用大量發(fā)放宣傳單、手機(jī)短信、電子屏幕滾動(dòng)播放、懸掛橫幅等不同形式，向縣城居民廣泛宣傳逐步實(shí)現(xiàn)基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)項(xiàng)目的內(nèi)涵、意義及重要性，使主動(dòng)來我中心進(jìn)行免費(fèi)建立健康檔案、體檢、重點(diǎn)人群隨訪、健康咨詢的居民日益增多，讓更多的居民享受了國家基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)的陽光。

2、結(jié)合衛(wèi)生宣傳日、宣傳周活動(dòng)、社區(qū)常見病、疾病流行特點(diǎn)，我中心全年開展了健康教育知識講座12次、戶外宣傳活動(dòng)12次，更換宣傳專欄內(nèi)容12期，利用電子屏幕、DVD在體檢中心及門觀室循環(huán)播放健康教育影像資料，在每次宣傳活動(dòng)中及對前來就診的患者和體檢居民針對不同人群發(fā)放健康教育宣傳資料達(dá)12種以上。其中有6次戶外宣傳活動(dòng)在縣愛衛(wèi)辦領(lǐng)導(dǎo)的精心組織下，與縣疾控中心等縣級單位共同舉辦，大造聲勢，營造了濃厚的宣傳氛圍，取得的滿意效果。全年健康教育宣傳活動(dòng)中，共發(fā)放宣傳資料萬余份，接受現(xiàn)場咨詢居民兩千多人，戶外現(xiàn)場免費(fèi)為居民檢測血壓、血糖近千人。

五、及時(shí)記錄、總結(jié)，完善資料。

對每次健康教育宣傳活動(dòng)，均做到及時(shí)記錄、總結(jié)、效果評價(jià)，把活動(dòng)的宣傳資料、照片裝訂成冊再歸檔。

通過大力開展健康教育和健康促進(jìn)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)了基本公共衛(wèi)生均等化服務(wù)工作的實(shí)施，提高了居民對各種疾病和生活常識的認(rèn)識，增強(qiáng)了居民的自我保健意識和能力，使健康教育知識知曉率和形成率達(dá)到70%以上，有力地倡導(dǎo)廣大居民形成科學(xué)、文明、健康的生活方式。

六、存在的不足。

1、許多居民對授課積極性仍不高。

2、健康教育人員自身素質(zhì)存在一定欠缺。

3、有些宣傳活動(dòng)只是一種過道和形式，未達(dá)到真正效果。

七、下一步打算。

1、對前來聽課居民每人發(fā)放一份小紀(jì)念品如毛巾、小茶杯等，或增加一些免費(fèi)體檢項(xiàng)目，并創(chuàng)造條件邀請縣、市級專家開展一些健康教育知識講座、義診活動(dòng)來增加吸引力和知名度，使更多居民能更積極地配合健康教育工作的開展。

2、經(jīng)常組織職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期舉辦專業(yè)理論知識考試，利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)或派送上級單位進(jìn)修，以提高健教人員專業(yè)理論知識水平及演講技能。

3、加大健康教育專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入，確保充足的人力、物力和精力投入到健康教育工作中，把工作做得更實(shí)更好。

敦厚社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心

二○一一年十二月十五日

第五篇：學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱

學(xué)前教育學(xué)教學(xué)大綱

一、課程性質(zhì)與作用

1.《學(xué)前教育學(xué)》課程性質(zhì)：

《學(xué)前教育學(xué)》是學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的必修專業(yè)基礎(chǔ)課之一，它涵蓋了幼兒園保教工作的全部內(nèi)容，偏重于研究幼兒教育的宏觀指導(dǎo)理論及其一般教育活動(dòng)規(guī)律等問題，在完成學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中起著核心作用。

2.《學(xué)前教育學(xué)》課程作用：

本課程的學(xué)習(xí)在幫助學(xué)生掌握學(xué)前教育基本原理的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解幼兒教育實(shí)際，學(xué)會(huì)審視、分析當(dāng)前幼兒教育實(shí)踐中的問題。同時(shí)，注重促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高，為今后進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)從事教育和研究工作以及學(xué)前教育學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、課程學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．思想教育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有熱愛幼兒、熱愛幼教事業(yè)的精神；具有科學(xué)的兒童觀、教育觀和教師觀，有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神和較高的個(gè)性修養(yǎng)。

2．知識獲得目標(biāo)：掌握學(xué)前教育學(xué)基本概念、基本理論和基本觀念；熟悉國家和地方幼教方針、政策和法規(guī)；了解學(xué)前教育學(xué)發(fā)展歷史和未來發(fā)展趨勢。

3． 教育技能培養(yǎng)目標(biāo)：具備觀察了解幼兒的技能；與幼兒家長溝通的技能；利用各種教育資源的技能；創(chuàng)設(shè)與課程目標(biāo)相適應(yīng)的環(huán)境的技能；設(shè)計(jì)與組織幼兒園教學(xué)、游戲、活動(dòng)、娛樂等活動(dòng)的技能。

4．綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)目標(biāo)：能根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展特點(diǎn)制訂班級各類教育計(jì)劃；能科學(xué)合理編制幼兒園課程，選擇和運(yùn)用適合的教學(xué)組織形式、指導(dǎo)方式和教學(xué)方法；能正確認(rèn)識和分析各種教育現(xiàn)象和教育問題；能運(yùn)用科學(xué)的評價(jià)指標(biāo)對幼兒園課程方案、幼兒的發(fā)展水平、幼兒教師自身的各項(xiàng)工作做出恰當(dāng)評價(jià)。

三、教學(xué)內(nèi)容

第一章 學(xué)前教育理論的建立及主要流派

學(xué)前教育的年齡對象；學(xué)前教育的實(shí)施形式； 學(xué)前教育理論的建立；現(xiàn)代學(xué)前教育的主要理論流派

第二章、學(xué)前教育的社會(huì)因素分析

環(huán)境與學(xué)前教育；與學(xué)前教育；政治與學(xué)前教育；文化與學(xué)前教育；人口與學(xué)前教育；社會(huì)基本群體與學(xué)前教育

第三章、現(xiàn)代社會(huì)與學(xué)前教育

現(xiàn)代社會(huì)特點(diǎn)；教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位；我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與學(xué)前教；現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育比較

第四章、學(xué)前教育與兒童發(fā)展

關(guān)于影響兒童發(fā)展因素的爭論；關(guān)于兒童發(fā)展的基本觀點(diǎn)；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢

第五章、學(xué)前教育的新觀念

兒童觀的變革；現(xiàn)代學(xué)前教育的新觀念與新趨勢

第六章、學(xué)前各年齡兒童的心理特征與教育要領(lǐng)

出生至周歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；一歲至兩歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；3歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；4歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)；

5、6歲兒童的心理特征與教學(xué)要領(lǐng)

第七章、托兒所的保育與教育

托兒所的性質(zhì)及任務(wù)、托兒所的物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備；托兒所有效的保教方法介紹； 托兒所的保教要領(lǐng)；托兒所的集體保教原則

第八章幼兒園教育

我國幼兒園的性質(zhì)；我國幼兒園的任務(wù)；幼兒園的保育與教育目標(biāo)；幼兒園教育工作的原則

第九章幼兒園的活動(dòng)

幼兒園的教育活動(dòng)；關(guān)于活動(dòng)的理論；幼兒園的生活活動(dòng)；幼兒園的游戲活動(dòng)；幼兒園一日活動(dòng)組織

第十章學(xué)前兒童家庭教育

家庭育兒環(huán)境；家庭育守則；家庭保護(hù)的法律責(zé)任；家庭中的品格養(yǎng)成教育；家庭中的早期閱讀；生活中的教學(xué)教育；家庭中兒童收看電視的問題；如何看待兒童的繪畫活動(dòng)

第十一章學(xué)前教育社區(qū)化的發(fā)展趨勢

當(dāng)今世界社區(qū)學(xué)前教育的發(fā)展；我國社區(qū)學(xué)前教育的興起；我國城市在社區(qū)學(xué)前教育；我國農(nóng)村學(xué)前教育；社區(qū)玩具圖書館的建設(shè)；我國學(xué)前教育社區(qū)化發(fā)展的趨勢

四、學(xué)時(shí)分配

本課程總學(xué)時(shí)為72學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)習(xí)44學(xué)時(shí)，實(shí)踐28學(xué)時(shí)。