第一篇：(葉德俊)美麗的小興安嶺第一課時教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

第一課時 陵園小學

葉德俊

教學目標：

1、會認10個生字，規(guī)范書寫14個生字，能正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞”等詞語。

2、正確、通順、流利地朗讀課文。

3、整體感知課文，理清課文脈絡。

教學重難標：規(guī)范書寫生字。讀好難點的長句子。教學準備：生字卡片、多媒體課件。教學過程：

一、激趣引入：

1、同學們，在我國東北有一片美麗的森林。那里有數(shù)不清的樹木，連成了一片綠色的海洋。春天，生機盎然，溪水淙淙；夏天，蒼翠欲滴，野花遍地；秋天，層林盡染，風景如畫；冬天，雪花飛舞，銀白一片。一年四季，它都在向人們傾述著動人的情懷。邊放課件邊簡單解說。

2、它就是——美麗的小興安嶺。齊讀題《美麗的小興安嶺》。

二、初讀課文

要求：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到有困難的地方多讀幾遍。

三、檢查自讀

1、通過預習，你解決了哪些詞語？ 融化

匯成漲滿

擋住

浸在利劍

刮過

舔著

欣賞

視線

獻出

藥材 舌頭

映在千萬縷

蔥蔥蘢蘢

又松又軟（1）抽生領(lǐng)讀，一個詞一遍。（2）同桌合作，一人讀一個。（3）分組接力賽讀。

3、生字單獨見面，你還認識嗎？

融

匯

漲

蔥

擋

浸

縷

劍

刮

舔

（1）抽生讀，一個字拼一遍，組一個詞。（請聽老師示范）

(2)那些字音要提醒大家注意。

（3）你用什么方法記住哪個字？（抽生說，說一種就歸一類生字，如：加一加的方法記住“匯、漲、蔥、擋、刮”,換一換的方法記住”融、浸、縷、劍、舔）

記憶生字的方法多種多樣，只要適合自己就是最好的方法。）

（4）開火車認讀檢查.(火車開呀開，開到這里來！)

3、給詞語找朋友，鞏固生字

匯成小溪

漲滿春水

欣賞影子

擋住視線

刮過樹梢

舔著腳掌

4、初讀課文時，有些長句子讀起來有點困難，試試這一句。（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）

（1）抽生讀，全班讀。

（2）現(xiàn)在老師正在欣賞那些坐姿規(guī)范，專心聽講的優(yōu)雅寶貝。（出示詞語卡片：欣賞，生讀兩遍。）

(3)聰明的孩子，請舉起你高貴的右手，和我一起寫“欣賞”的“賞”，邊示范，邊 說明“賞”字黨字頭的寫法和上下結(jié)構(gòu)這兩部分是上下相當。最后一筆是點，不要寫成捺。

5、這一句：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

（1）一個長句子要想讀好，還得注意讀出停頓。（2）注意讀準多音字，宿舍的“舍”。

5、一個句子中有多音字，那就折騰人了。請看這一句?！暗厣系难┖窈竦?，又松又軟，常常沒過膝蓋。”

（1）抽生讀，注意“沒”的讀音。為什么這里要讀“mo”？學會用聯(lián)系上下文的方法理解字義，才能正確讀音。

（2）全班讀句子。

6、掃清了課文的障礙，讓我們快速默讀課文，邊讀邊想課文介紹了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美景？。

（1）課文介紹了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美景？。（2）課文按一年四季的順序依次介紹了小興安嶺春夏秋冬的美景。

（3）課文共幾個自然段，分別是那個自然段介紹了哪個季節(jié)的美景？

（4）快速默讀一、六兩個自然段，思考這兩段又寫了什么？

（5）第一段總起介紹小興安嶺樹木多，像個綠色的海洋。第六段總結(jié)小興安嶺像美麗的大花壇，像巨大的寶庫。中間的二至五段分別介紹了小興安嶺一年四季的美景，這種文章結(jié)構(gòu)，叫做總分總結(jié)構(gòu)。

（6）理清了課文的脈絡，現(xiàn)在讓我們拿起書本，把課文通順流利地朗讀一遍吧！

7、你們的朗讀，讓我也沉浸在小興安嶺的美景之中。（出示詞語卡片“沉浸”，生讀兩遍。指導范寫“浸”。書寫左右結(jié)構(gòu)的字，既要注意寬窄，也要注意高低關(guān)鍵筆畫，還要注意。

8、學生練習寫字。師巡視。

9、學生作業(yè)展評。

第二篇：(葉德俊)美麗的小興安嶺第一課時教學設計

《美麗的小興安嶺》教學設計

第一課時

東坡小學

鄧春霞

教學目標：

1、會認10個生字，規(guī)范書寫14個生字，能正確讀寫“嫩綠、匯成、欣賞”等詞語。

2、正確、通順、流利地朗讀課文。

3、整體感知課文，理清課文脈絡。

教學重難標：規(guī)范書寫生字。讀好難點的長句子。教學過程：

一、激趣引入：

1、同學們，在我國東北有一片美麗的森林。那里有數(shù)不清的樹木，連成了一片綠色的海洋。春天，生機盎然，溪水淙淙；夏天，蒼翠欲滴，野花遍地；秋天，層林盡染，風景如畫；冬天，雪花飛舞，銀白一片。一年四季，它都在向人們傾述著動人的情懷。邊放課件邊簡單解說。

2、它就是——美麗的小興安嶺。齊讀題《美麗的小興安嶺》。

二、初讀課文

要求：用自己喜歡的方式讀課文，要求讀準字音，讀通句子。遇到有困難的地方多讀幾遍。

三、檢查自讀

1、通過預習，你解決了哪些詞語？ 融化

匯成漲滿

擋住

浸在利劍

刮過

舔著

欣賞

視線

獻出

藥材 舌頭

映在千萬縷

蔥蔥蘢蘢

又松又軟（1）抽生領(lǐng)讀，一個詞一遍。（2）同桌合作，一人讀一個。（3）分組接力賽讀。

3、生字單獨見面，你還認識嗎？

融

匯

漲

蔥

擋

浸

縷

劍

刮

舔

（1）抽生讀，一個字拼一遍，組一個詞。（請聽老師示范）(2)那些字音要提醒大家注意。

（3）你用什么方法記住哪個字？（抽生說，說一種就歸一類生字，如：加一加的方法記住“匯、漲、蔥、擋、刮”,換一換的方法記住”融、浸、縷、劍、舔）

記憶生字的方法多種多樣，只要適合自己就是最好的方法。）

3、給詞語找朋友，鞏固生字

匯成小溪

漲滿春水

欣賞影子

擋住視線

刮過樹梢

舔著腳掌

4、初讀課文時，有些長句子讀起來有點困難，試試這一句。（小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。）

（1）抽生讀，全班讀。

（2）現(xiàn)在老師正在欣賞那些坐姿規(guī)范，專心聽講的優(yōu)雅寶貝。

(3)聰明的孩子，請舉起你高貴的右手，和我一起寫“欣賞”的“賞”，邊示范，邊 說明“賞”字黨字頭的寫法和上下結(jié)構(gòu)這兩部分是上下相當。最后一筆是點，不要寫成捺。

5、這一句：太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

（1）一個長句子要想讀好，還得注意讀出停頓。（2）注意讀準多音字，宿舍的“舍”。

5、一個句子中有多音字，那就折騰人了。請看這一句?！暗厣系难┖窈竦?，又松又軟，常常沒過膝蓋?！?/p>

（1）抽生讀，注意“沒”的讀音。為什么這里要讀“mo”？學會用聯(lián)系上下文的方法理解字義，才能正確讀音。

（2）全班讀句子。

6、掃清了課文的障礙，讓我們快速默讀課文，邊讀邊想課文介紹了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美景？。（1）課文介紹了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美景？。

（2）課文按一年四季的順序依次介紹了小興安嶺春夏秋冬的美景。（3）課文共幾個自然段，分別是那個自然段介紹了哪個季節(jié)的美景？（4）快速默讀一、六兩個自然段，思考這兩段又寫了什么？

（5）第一段總起介紹小興安嶺樹木多，像個綠色的海洋。第六段總結(jié)小興安嶺像美麗的大花壇，像巨大的寶庫。中間的二至五段分別介紹了小興安嶺一年四季的美景，這種文章結(jié)構(gòu)，叫做總分總結(jié)構(gòu)。

（6）理清了課文的脈絡，現(xiàn)在讓我們拿起書本，把課文通順流利地朗讀一遍吧！

7、你們的朗讀，讓我也沉浸在小興安嶺的美景之中。

8、學生練習寫字。師巡視。

第三篇：美麗的小興安嶺第一課時教學設計

美麗的小興安嶺教學設計

一課前三分鐘

同學們我們的祖國地大物博，山河壯美，有許多名勝古跡值得我們?nèi)プ咭蛔?，看一看。課前老師讓大家收集了不少關(guān)于祖國山河的諺語，誰來說給大家聽。

二、導入新課

1同學們說的真好，是的西湖很美，廬山的瀑布應該去看看，黃山也應該去看看。但是大家一定不要忘記在我國的東北有一座非常漂亮的森林。那就是東北的小興安嶺。

2、跟老師來書寫課題。注意“美”的四橫距離要勻稱?！胞悺弊肿⒁庀旅鎯蓚€部件，要寫好。“的”是一個錯位結(jié)構(gòu)的字?！皫X”字注意不要丟掉點。

3、我們一齊來讀課題。老師曾經(jīng)告訴大家，題目是一篇文章的眼睛。那么你再讀一遍，你找到了題目的關(guān)鍵詞是什么?奧，是美麗。說說你的理解。那么把你的理解讀給大家聽。4你說的真好，那么小興安嶺到底在哪？大家看地圖。（課件出示）小興安嶺在黑龍江境內(nèi)。簡介小興安嶺

三、初讀課文，并且讀準字音讀通句子

1小興安嶺美麗不美麗。想不想去？自由大聲讀文，注意讀準字音，讀通句子。2出示詞語。注意加點字

3去音讀詞，練習用理解“蔥蔥蘢蘢”“浸在” 4出示生字，記憶浸

5、指導生字“浸”“賞”

四、學習課文第一、第二自然段

1、生字會讀了，會寫了，我相信同學們課文一定讀的更好。現(xiàn)在請同學們快速讀文，告訴老師課文主要講了小興安嶺哪幾個季節(jié)的美景。

生說，老師板書。春夏秋冬。課文共有幾個自然段，哪段是寫春天的，夏天的，秋天的，冬天的。那么課文第一段主要寫了什么，最后一自然段呢？也就是課文第一自然段總寫了小興安嶺美麗，二至五自然段分別寫了小興安嶺一年四季的美景。最后一自然段總寫了小興安嶺是花園是寶庫。這種文章的結(jié)構(gòu)就是我們熟悉的總分總結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)寫出的文章條理清晰，思路清楚，非常值得我們這些剛開始學習寫作的孩子學習和借鑒。老師順勢問：那么課文主要講了什么？概括文章的主要內(nèi)容可是我們?nèi)昙壓⒆右獙W習的本領(lǐng)奧。

2、小興安嶺的樹木那么多，現(xiàn)在請同學們走進第一自然段，指名讀，其他同學認真聽看你能從哪些詞語中感受到樹特別多。

幾百里連成一片

綠色的海洋。理解比喻句，把什么比作什么。樹不但多而且綠

省略號。

數(shù)不清，表示樹多的詞還有哪些？老師給大家積累一個“數(shù)不勝數(shù)”請你寫在書的旁邊。3這么多的樹，春天是什么樣的呢？老師示范讀，學生邊聽邊把描寫春天小興安嶺的景物用波浪線畫出來。

你畫出了什么。生回報。

你喜歡什么？讀給大家聽，為什么喜歡？

小鹿句子。側(cè)著腦袋，俯下身子，都是描寫動作的詞。老師最喜歡欣賞這個詞，欣賞其實就是。。是怎樣的看呢？用一個欣賞寫出了小鹿的心情，小鹿的可愛，作者真了不起。我們應該向他學習。

樹木。抽出為什么不寫長出。做抽出的動作，那長出呢。你發(fā)現(xiàn)了什么？用抽出更能反映出春天小興安嶺的生氣勃勃，春意盎然的景色。誰來把這種感覺讀出來。積雪，溪水，淙淙是什么意思 文章先寫了樹木接著寫了積雪，小溪，小鹿按從上到下的空間順序?qū)懗隽诵∨d安嶺春天的美。誰來讀這段文字，把這種美淋漓盡致地展現(xiàn)給大家。指名讀。同學看課件。

4小興安嶺美嗎？小興安嶺的春天景色那么美，春天的景物那么多，作者偏偏就寫樹木、積雪、小溪、小鹿呢？老師提示，小興安嶺是個林區(qū)，最多的就是

東北的黑龍江氣溫非常低所以冬天經(jīng)常下雪，因而春天最主要的景物就是

積雪多那么小溪里的水就

山林里最活躍的就是

也就是說作者在寫的時候都是抓住小興安嶺這個地區(qū)春天最具代表性的景物，把小興安嶺最獨特的美展現(xiàn)在我們眼前，我們真應該學習。

五、練習寫話

現(xiàn)在請你以春天來了，為開頭，抓住我們這個地區(qū)的景物，寫出我們家鄉(xiāng)獨特的美。

第四篇：23 美麗的小興安嶺教學設計(第一課時)

23、美麗的小興安嶺教學設計（第一課時）

【教學目標】

1、會認讀本課由生字組成的新詞。

2、有感情地朗讀課文第1、第2自然段，感受小興安嶺春季的美麗景色。體會“抽出”等詞語準確、生動的用法。

3、初步了解小興安嶺一年四季美麗的景色、豐富的物產(chǎn)，重點體會春天的美麗。【教學重難點】

體會“抽出”等詞語準確、生動的用法。有感情地朗讀課文第1、第2自然段。

【學情分析】

我們的學生已經(jīng)三年級了,雖已接觸學習運用“多讀多想,讀通課文”的讀書方法把課文讀通,也已初步具有一定的閱讀能力。但對“用詞準確”這一方面還處于學習和積累階段,而且他們的觀察及表達能力也比較有限。因此,感受小興安嶺的春季景色,體會用詞造句的準確,學習作者抓住小興安嶺春天的景色特點進行觀察和描寫的方法,成為本課教學的重難點。

【教學過程】

一、觀看地圖，找到小興安嶺的位置。

（1）導語:同學們，我們祖國地大物博，風景優(yōu)美的地方數(shù)不勝數(shù)。今天老師就來當你們的導游，帶領(lǐng)大家一起去東北的小興安嶺，領(lǐng)略一下它的美麗與富饒吧！(板書課題)把課題齊讀一遍。

（2）請同學們在中國地圖上找到小興安嶺的位置。生：小興安嶺在黑龍江省的北部。

師：對，小興安嶺就是在我國東北黑龍江省的北部。現(xiàn)在，讓我們一起走進美麗的小興安嶺。

二、讀通課文，初知四季美。1．自由讀書，和新詞交朋友。

師：請同學們自由朗讀課文，要求把遇到的生詞圈起來，多讀幾遍。開始讀書吧！師：同學們讀得真用心！好，現(xiàn)在我們先和新詞交好朋友。

2.檢查詞語（課件出示新詞）。師：請同學們記住新詞朋友的名字（有拼音）。真棒！好，再念一次（隱去拼音），請用心記下來。

師：我們交上了那么多的新朋友，現(xiàn)在就讓我們繼續(xù)去游覽小興安嶺吧。

3．再讀課文，理清脈絡。師：請同學們默讀課文，并跟同桌合作互相討論一下，想想每個自然段講了什么，并完成上面的練習（課件出示補充題），看看誰動作最快。

①小興安嶺像（綠色）的海洋。②小興安嶺（春天）的美景。③小興安嶺(夏天)的美景。④小興安嶺(秋天)的美景。⑤小興安嶺(冬天)的美景。

⑥小興安嶺是(花園)，也是(寶庫)。

（2）作者是按（四季）的順序介紹小興安嶺的。板書：春 夏 秋 冬

三、指導學習第一自然段。

師：小朋友們真能干！現(xiàn)在老師迫不及待的想帶你們上山看看那里的風景了！咱們一起出發(fā)吧！

１、請聽老師范讀第一自然段。思考：小興安嶺給你什么樣的印象呢？

2、生：小興安嶺的樹木非常多。師：課文哪個詞語說了小興安嶺的樹木多？（1）“數(shù)不清”一詞說明什么？（數(shù)目多）（2）省略號表示什么？（樹木品種多）

（3）“幾百里連成一片”又說明什么？（范圍大）

3、為什么說小興安嶺像個綠色的海洋？這是什么句？（比喻句）把什么比做什么？ 師：聽你這么說，我仿佛看到了滿眼的綠色，這情景真壯觀啊！

4、齊讀第一段（多美的一片海洋，讓我們一起來把這片海洋讀出來吧。

四、品讀課文第二自然段

1、過渡：是啊，小興安嶺的景色真誘人啊，那里的風景在不同的季節(jié)也有不同的美麗呢！

現(xiàn)在，就讓我們走進這片綠色的海洋，去領(lǐng)略一翻春天給小興安嶺帶來的美麗！

2、自由朗讀第二自然段，你能找一找這里藏著哪些景物嗎？請用橫線把這些景物畫出來。

（相機板書：樹木、積雪、小溪、小鹿）

3、春天，萬物復蘇，大自然一片生機勃勃的景象，那春天的樹木是什么樣的？ 找找看，誰找到了？

“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子?！斌w會“抽”的恰當用法。師：老師這有兩個小問題：（1）抽出是什么意思？（2）把抽出換成長出可以嗎？為什么？

出示句子： 1.春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。2.春天，樹木長出新的枝條，長出嫩綠的葉子。（1）讀一讀。能這么換嗎？為什么？

（2）生：不能。因為枝條一般是筆直的、長長的，像一把劍。用“抽出”來形容枝條更能寫出樹木生長得有力，有活力，速度快，兩個長出已經(jīng)重復了。師：你的回答太精彩了，一個“抽出”寫出了樹木的變化，多么有活力?。《嗝锤挥猩Π。∧亲x的時候就應該（快一點，有力一點）。學生試讀

（3）春天來了，小興安嶺無數(shù)的樹木在抽枝長葉，仿佛比賽似的。此時，你覺得小興安嶺的樹木美嗎？那請你美美的來讀一讀吧？齊讀（加上動作）。

“山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著?！?1)除了綠樹迎春，你還從哪些景物知道春天也來了？（積雪）A、雪水有什么特點？（積雪融化了，匯成小溪。）

B、雪水流動的聲音大嗎？（聲音不大）你從哪個詞看出來的？（淙淙）

C、描寫流水聲的詞你還知道有哪些？（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答??）

D、這么多流水從四面八方趕來聚在一起，還淙淙地唱著歌，多么動聽，多么美好的一切，讓我們美美地讀一讀吧。（齊讀）

“小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子?！保?）還有什么景物也匯成了春天的景色？（小鹿）

（2）讓我們一起做快樂的小鹿，讀讀這個句子吧。注意停頓。有的／側(cè)著腦袋 作者在這里寫描寫小鹿時，用上了散步、欣賞等描寫人的動作神態(tài)的詞，這是（擬人句）。在寫作中我們也運用上擬人手法一定會讓我們的文章增色不少。你能試著說一個擬人句的句子嗎？

師：小鹿在溪邊散步，還在那里欣賞自己的影子，真是太可愛了！

（3）讓我們再來做快樂的小鹿，加上動作學學小鹿的樣子，再來讀讀這句——齊讀（加上動作）。

5.總結(jié)寫作順序

師：大家都已經(jīng)沉浸其中，春天這段（板書：春），作者先交代了什么？生：季節(jié)（板書）師：再寫了什么呢？看看春天后面寫的是什么？對了，再寫了樹木（板書），然后寫了溪水、小鹿，也就是其他景物（板書：其他景物）

五、總結(jié)，齊讀第二自然段。（1）小朋友們，那春天的小興安嶺多么富有生機?。偛怕犕瑢W們讀的這么認真，肯定被這些美景吸引了，老師也好想讀，讓我們伴著美妙的旋律，一起來把這春天的美麗讀出來吧?。ò闃防首x）

（2）小結(jié)過渡：聽著大家的朗讀，可以看出大家好像還沉浸在小興安嶺生機勃勃的春天里吧。下一節(jié)課我們還可以用同樣的方法去領(lǐng)略小興安嶺的夏天、秋天和冬天的風光，相信那將會帶給我們另外一份情趣.六．作業(yè)：請同學們仿照課文的寫法，寫一寫自己家鄉(xiāng)的一處美景。

寫作方法與要求

1、先交代季節(jié)，再抓住主要景物來寫，然后寫其他景物。

2、適當運用比喻和擬人等修辭手法。

3、做到語句通順，不寫錯別字。

4、寫完后讀給大家聽，互相點評。

5、修改后上交作品

板書設計：

美麗的小興安嶺

綠色的海洋

春 夏 秋 冬 季節(jié)—樹木—其他景物

第五篇：公開課 美麗的小興安嶺第一課時

《美麗的小興安嶺》教學設計

教學目標：

①認識“融、匯”等10個生字。會寫“匯、欣”等14個字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個詞語。

②了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。③有感情地朗讀課文，積累背誦自己喜歡的段落。

④體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。課前準備： PPT課件。教學重、難點：

準確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句，體會作者用詞造句的準確。教學過程：

第一課時

一、導入新課

1、今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方——小興安嶺。那是個四季分明，森林茂密的地方。（板書小興安嶺）

（“興”字多音字，在這里讀一聲，你還知道它的另一個讀音么？）出示：一個一個出示兩個讀音，先讓同學組詞，教師總結(jié)，齊讀鞏固。

2、你們知道小興安嶺在哪兒么？

出示中國地圖，讓同學們交流，并指認浙江，感受兩者之間相距千里。

3、那么你們對于距離我們千里之外的小興安嶺知道些什么？（同學說)

4、老師給大家?guī)Я艘恍┬∨d安嶺美麗的風景圖。出示圖片。(教師隨著圖片簡短介紹)

5、看著這些美麗的風景，你能用一些好詞好句來說說你對小興安嶺的感受么？

6、老師也帶來了一些詞語：

郁郁蔥蔥、綠樹成蔭 古樹參天 萬木爭榮 枝繁葉茂

讓我們一起來讀一讀。

7、我們的課文中也有很多描寫小興安嶺景色的好詞，我們一起去讀一讀吧！

字詞檢查：

抽出

嫩綠 融化 匯成淙淙

俯下身子

欣賞

擋住

視線

蔥蔥蘢蘢

密密層層

嚴嚴實實

獻出

收藏

名貴

鮮嫩 又松又軟

同桌之間互相讀，小火車檢查讀，小老師領(lǐng)讀

（注意前后鼻音）

二、整體感知

1．現(xiàn)在同學們把詞語都讀好了，讓我們一起走近課文一起去感受小興安嶺的美景吧！請同學們快速地讀課文，邊讀邊思考，找出文中概括小興安嶺特點的一句話。用——劃出來。

2．出示最后一段。請同學們說說從這一句中你知道了什么？（板書：四季美景 美麗的大花園 巨大的寶庫）3．想想，課文的哪幾自然段向我們介紹了小興安嶺是一個美麗的大花園呢？

這幾個自然段是在寫哪幾個季節(jié)呢！

4、現(xiàn)在讓我們走進春天的小興安嶺吧，去領(lǐng)略一下春天美麗的大花園。請你邊讀邊圈，圈出文中描寫了哪些春天的景物？想想作者寫出了這些景物的哪些特點？請同桌之間交流說一說。

5、請同學們說說全段寫了春天的哪些景物？（樹木、積雪、春水、小鹿）

（同學交流）

1)出示描寫樹木的句子

春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。

這句話寫出了春天的樹木的什么特點呢？（生命力，生機勃勃）

你是從哪兩個詞語中感受到了樹木的生命力和生機勃勃？（抽出、嫩綠）嫩綠：寫出了葉子剛出生的樣子。

理解抽出：那么抽出可以換成長出么？（不能，因為抽出這一動作把紙條快速而有力長出來的樣子寫出來了，更加地生動形象。）來，讓我們一起來讀一讀這句話，讀出樹木的生命力。

滿池的春水淙淙地流動，輕快的水聲還引來了幾個小動物。你看誰來了？

2）出示描寫雪水的句子

山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿了春水。a.讀了這句話，你仿佛看到了什么景象？（雪融化了 匯成小溪在流淌）b.雪水流動的聲音大嗎？你從哪個詞看出來的？

（聲音不大 淙淙）c.淙淙是一個象聲詞，這樣子的詞語你還知道哪些呢？

（嘩啦啦、嘩嘩嘩、叮叮咚咚、滴答??）

3）出示描寫小鹿的句子

小鹿在溪邊散步。它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。d.這句話給你留下了什么樣的印象？（小鹿很可愛、悠閑）你從哪些描寫中感受到的呢？（散步、俯下身喝水、欣賞自己的影子）這樣子描寫小鹿，是運用了一個什么修辭方法呀？（擬人）你能給大家說一句擬人句么？

你看，用了擬人的修辭方法，是不是就可以把事物描寫的更加形象生動了！現(xiàn)在讓我們再來讀一讀這個句子，感受一下小鹿的可愛吧!

作者筆下小興安嶺的春天多么美麗呀，你喜歡么？你能把你的喜愛之情讀出來嗎？

6、欣賞完了春天的大花園，讓我們再去看看夏天吧！請同學們用橫線劃出，作者描寫了夏天的花園里的哪幾種景物呢？（樹木、霧、太陽、野花）出示句子：

1）、夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴嚴實實的，擋住了人們的視線，遮住了藍藍的天空。

這句話中介紹你的樹木給你什么感覺？（多 茂密）從哪些詞語中可以看出？（蔥蔥蘢蘢

密密層層

封 嚴嚴實實

擋

遮）蔥蔥蘢蘢：比春天更茂盛 密密層層：一層一層

封、嚴嚴實實：沒有絲毫的縫隙 如果你在這樣子茂盛的森林，你還看得到什么呀？（視線范圍小，被擋住了）擋住、遮?。嚎p隙小，森林的視線不好

2）、早晨，霧從山谷里升起來，整個森林浸在乳白色的濃霧里。

讀了這句話，你覺得那兒早上的霧是什么樣的？（霧很濃）

從哪些詞語中可以看出?(升 浸)升：從地面形成 慢慢往上升起 說明很輕 浸： 洗衣服時衣服全部漫過水 叫做浸

霧氣把一整片森林籠罩起來

就在整個森林籠罩在一片霧氣中時，太陽出來了。。。（引讀下句內(nèi)容）

3）、太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地上。

通過剛剛的讀，你都看到了什么？（金光、樹梢、草地）

金光：像利劍，用了比喻的修辭方法，說明它像利劍一樣穿透了密密層層的樹林和濃霧。

這樣子寫的好處是？（更加形象生動地的寫出了太陽光的耀眼和閃亮。使人們對于小興安嶺夏天的早上有了更深刻的印象。）

太陽出來了，我們還看到了野花。

4）、草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個美麗的大花壇。

這句話中的野花給你什么感覺？（顏色多、樣子美）用了一個比喻的修辭方法寫出了野花的美。野花都這么美了，那么可想而知，森林也是很美的。

（同學說，教師抓住重點字詞引導感受句子，出示圖片形象化展示美景）

7、春夏兩季的小興安嶺美么？讓我們一起來讀一讀這兩個自然段，再去感受一下吧?。◤臉淠?、濃霧、陽光、草地，從上到下在介紹美麗的大花園）

8、文中還告訴我們小興安嶺還是一個巨大的寶庫，讓我們留到下節(jié)課再去尋寶吧！

三、指導生字

1、出示三組字。（匯、浸； 欣、軟；刮、舌）

2、說說共同點和字體結(jié)構(gòu)

3、第一組：都有三點水、左窄右寬

4、第二組：都有欠字旁、5、第三組注意相同字在不同結(jié)構(gòu)中的位置和寫法

6、重點書寫 ：賞 注意結(jié)構(gòu)和偏旁