第一篇：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

新人教版三年級(jí)下冊(cè)第七單元91-92頁(yè)

二、教材分析

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)是孩子們第一次接觸小數(shù)。這部分內(nèi)容是小數(shù)初步認(rèn)識(shí)中的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的知識(shí)打下初步基礎(chǔ)。同時(shí)，小數(shù)的知識(shí)在實(shí)際生活中應(yīng)用較廣泛，也利于學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能來(lái)解決一些實(shí)際的問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、借助學(xué)生熟悉的商品價(jià)格，結(jié)合生活實(shí)際了解小數(shù)的含義。

2、通過(guò)米尺模型，認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系，0.01米與1厘米和1/100米之間的關(guān)系。

3、在具體情境中了解小數(shù)的含義，充分感受“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”這一理念。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)具體情境中小數(shù)的含義 教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)米尺模型，認(rèn)識(shí)0.1米與1分米與1/10米之間的關(guān)系，0.01米與1厘米和1/100米之間的關(guān)系。

四、教學(xué)方法

引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、獨(dú)立思考、小組合作探究。

四、教學(xué)過(guò)程：

（一）情境導(dǎo)入

師：周末郝老師去了一趟文具店，在文具店里郝老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)。有關(guān)數(shù)學(xué)的問題，看圖，在這個(gè)文具店里，郝老師找到了了這些文具還有它們的價(jià)格。問題來(lái)了，大家仔細(xì)看一看，你能把這些文具標(biāo)價(jià)中的數(shù)分成兩類嗎？怎么分？

生：注意孩子回答問題時(shí)句子的完整性。師：你還有其他分法嗎？

生：沒有。（有不同分法：學(xué)生說(shuō)，老師問這樣分的原因）（播放課件）

師：是這樣分的嗎?左邊一類，右邊一類。這樣分的依據(jù)是什么？ 生：左邊的數(shù)沒有點(diǎn)，右邊的數(shù)有點(diǎn)。

師：說(shuō)的真好，像左邊這樣的數(shù)是我們之前學(xué)過(guò)的，叫整數(shù)。像右邊這樣的數(shù)叫小數(shù)，小數(shù)與整數(shù)有什么不同？

生：小數(shù)中間有個(gè)點(diǎn)。（小數(shù)有小數(shù)點(diǎn)）師：嗯，很好，這個(gè)點(diǎn)是什么樣的？ 生：圓圓的、小小的、實(shí)心的。

師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，這個(gè)點(diǎn)，小小的圓圓的，叫小數(shù)點(diǎn)，大家可別小瞧了它，它的作用可大了，我們就以鋼筆價(jià)格認(rèn)識(shí)一下它。

播放課件17.35 師：邊播放邊講解，中間這個(gè)點(diǎn)叫小數(shù)點(diǎn)，它把小數(shù)分成了左右兩部分，左邊是整數(shù)部分，右邊是小數(shù)部分。小數(shù)點(diǎn)位于整數(shù)部分的

右下角。

師：同學(xué)們，你們能嘗試著讀出老師在文具店里見到的這三個(gè)小數(shù)嗎？選擇一個(gè)你喜歡的小數(shù)讀出來(lái)

3.50元 0.20元 17.35元

（可能的讀法：三點(diǎn)五零、三點(diǎn)五十、十七點(diǎn)三十五）師：我們來(lái)看一下正確讀法，同學(xué)們小聲跟讀。同學(xué)們通過(guò)讀這幾個(gè)小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)讀整數(shù)部分和小數(shù)部分有何區(qū)別？

師：在讀小數(shù)時(shí)，整數(shù)部分按照以前學(xué)過(guò)的整數(shù)讀法讀，小數(shù)部分只需要依次讀出數(shù)字，小數(shù)點(diǎn)讀作點(diǎn)。

黑板上任寫三個(gè)小數(shù)，看看大家會(huì)讀了嗎？18.25、0.86、65.56 師：看來(lái)同學(xué)們小數(shù)的讀法掌握了，這些小數(shù)是老師在文具店里見到的，現(xiàn)在同學(xué)們想一想，現(xiàn)實(shí)生活中還在哪里見過(guò)小數(shù)？

生：學(xué)生回答自己見過(guò)小數(shù)的地方。

師：同學(xué)們知道的真不少呀，看來(lái)小數(shù)就在我們身邊，課件出示常見的幾個(gè)場(chǎng)景。這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一下小數(shù)。

播放課件

師：看，這是什么？ 生：尺子、米尺 師：這一段是多長(zhǎng)呢？ 生：1分米（同時(shí)板書1分米）

同學(xué)們想一想，用米作單位用分?jǐn)?shù)怎樣表示？ 生：1/10米

因?yàn)榘?米平均分成10份，每份就是1/10米。板書1/10米 師：這里還可以用小數(shù)表示就是0.1米。板書0.1米 播放課件 師：這是幾分米？ 生：3分米

師：用米作單位用分?jǐn)?shù)怎么表示？ 生：3/10米 師：小數(shù)呢？ 生：0.3米

同時(shí)板書3分米=3/10米=0.3米 師：8分米呢 生：8/10米、0.8米

同時(shí)板書8分米=8/10米=0.8米

師：播放課件，小明現(xiàn)在1米3分米，轉(zhuǎn)化成以米為單位的小數(shù)？ 四人一組相互討論交流，一會(huì)請(qǐng)小組代表匯報(bào)你們組的結(jié)果并說(shuō)明理由。

生：1.3米

1米3分米一定是比1米多，所有整數(shù)部分寫1, 3分米就是0.3米，合在一起就是1.3米。

師：舉幾個(gè)例子強(qiáng)化：1米8分米=1.8米，5米7分米=5.7米 10米3分米=10.3米，100米3分米=100.3米 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本92頁(yè)，完成做一做。

老師巡視，找同學(xué)回答。

師：同學(xué)們表現(xiàn)都很好，愛的鼓勵(lì)一起來(lái)。

師：同學(xué)們我們現(xiàn)在知道了1分米可以表示成1/10米、0.1米，3分米可以表示成3/10米、0.3米，那么1厘米可以表示成多少米呢？

先獨(dú)立思考，寫在練習(xí)紙上，再在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)你的想法，最后小組匯報(bào)結(jié)果。

學(xué)生匯報(bào)：1/100米、0.01米 師：為什么是1/100米？

生：因?yàn)?米=100厘米。也就是把1米平均分成了100份，其中的1份就是1/100米。

播放課件

米尺，總結(jié)：1米=（100）厘米。也就是把1米平均分成了100份，其中的1份就是1/100米。同時(shí)板書，還可以表示成0.01米

師：3厘米呢 8厘米呢

18厘米呢（這個(gè)可能有難度，找同學(xué)說(shuō)出想法）師：接下來(lái)老師要考考大家對(duì)這節(jié)課掌握的如何，敢不敢接受挑戰(zhàn)？

1看圖填上合適的分?jǐn)?shù)和小數(shù)。2把日記里的數(shù)據(jù)改成用小數(shù)表示。3在方框里填上合適的小數(shù)。

師：你今天學(xué)會(huì)了什么？大家一起總結(jié)。

最后強(qiáng)調(diào)這節(jié)課我們只是對(duì)小數(shù)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，完成課題的板書。在以后，我們還會(huì)學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的近似數(shù)等，而本節(jié)課的內(nèi)容是學(xué)好以后知識(shí)的基礎(chǔ)，所以本節(jié)課也是非常重要的。

第二篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、認(rèn)識(shí)小數(shù)(1)

(共4題；共22分)

1.（10分）5角=_______分

1元=_______角

4元6角_______角

9元7角=_______角

63角=_______元_______角

80角=_______元

100分=_______元

98角=_______元_______角

2.（2分）下面每個(gè)大正方形都表示整數(shù)“1”，分別用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示圖中的涂色部分．(分?jǐn)?shù)先填分子，后填分母)

分?jǐn)?shù)：_______

小數(shù)：_______

3.（5分）不改變數(shù)的大小，下面數(shù)中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉？為什么？

能去掉“0”的數(shù)有：

不能去掉“0”的數(shù)有：

4.（5分）從1、4、2、7四張卡片中任意選出兩張組成一個(gè)兩位數(shù)。請(qǐng)把你組成的兩位數(shù)寫在下面。

二、認(rèn)識(shí)小數(shù)(2)

(共9題；共24分)

5.（1分）把分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)．

改寫成小數(shù)是_______．

6.（1分）在進(jìn)行小數(shù)計(jì)算時(shí)，如果末尾有0的，通常把0_______。

7.（3分）在橫線上填上“>””<”或“=”

2.85_______2.798

4.5_______4.500

4噸80千克_______4.8噸

8.（4分）橫線上最大能填幾?

元>3_______角

1._______4平方千米<154公頃

_______8t<650kg

5_______m<0.057

km

9.（2分）0.8里面有_______個(gè)0.1，有_______個(gè)0.01．

10.（2分）0.5里面有_______個(gè)十分之一，0.64里面有_______個(gè)百分之一。

11.（1分）一個(gè)橡皮1角錢，一支鉛筆8角錢，請(qǐng)問買一個(gè)橡皮和一支鉛筆_______元錢。

12.（5分）涂一涂。

13.（5分）小華在讀一個(gè)小數(shù)時(shí)，把小數(shù)點(diǎn)的位置看錯(cuò)了，錯(cuò)讀成一百三十點(diǎn)二，已知原小數(shù)要讀出一個(gè)零，原小數(shù)可能是多少?

三、小數(shù)大小的比較

(共5題；共25分)

14.（5分）化簡(jiǎn)下列小數(shù)

0.5080=，400.00=

15.（4分）9立方分米=_______立方厘米

3500立方分米=_______立方米

800毫升=_______升

125立方分米=_______升

16.（9分）比一比。

（1）3.07元

_______?30．7元

5元9角

_______??5．09元

0.3元

_______??0．07元

2.70

_______?2.7元

（2）

_______

_______

_______

_______

_______

17.（2分）在橫線上填上>、<或=

①

_______3.1222……

②

_______

18.（5分）有1元、2元、5元紙幣各一張，可以組成哪幾種不同的幣值？

四、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

(共4題；共26分)

19.（5分）甲數(shù)是36.4，甲數(shù)比乙數(shù)少23.6，乙數(shù)是多少？

20.（1分）把、0.6、66.7%、按照從小到大的順序排列_______．

21.（5分）媽媽去超市花了15.8元，還剩下34.1元，媽媽帶了多少錢？

22.（15分）買食品。

1.5元/個(gè)

0.8元/袋

2.6元/袋

1.9元/聽

（1）買一個(gè)面包和一聽可樂需要多少元?

（2）一聽可樂比一袋蝦片貴多少元?

（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。

五、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(1)

(共3題；共22分)

23.（5分）直接寫出得數(shù)．

0.2＋0.4=

3.6＋2.4=

1.2－0.8=

4－0.5=

24.（2分）每?jī)烧鹃g相距約1千米，10千米以內(nèi)票價(jià)1元，每增加1千米增加0.5元．

（1）從動(dòng)物園到兒童醫(yī)院票價(jià)_______元．

（2）從動(dòng)物園到植物園票價(jià)_______元．

25.（15分）玻璃杯：11.6元/個(gè)

陶瓷杯：8.4元/個(gè)

塑料杯：9.7元/個(gè)

（1）買兩個(gè)陶瓷杯多少元？

（2）買一個(gè)陶瓷杯和一個(gè)塑料杯多少元？

（3）三個(gè)杯子各買一個(gè)共多少元？

六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(2)

(共5題；共55分)

26.（5分）修一條路，修好了69.5m，剩下的比修好的少20.8m。這條路有多長(zhǎng)？

27.（30分）筆算。

（1）12×45

（2）73×34

（3）214÷7

（4）515÷5

（5）3.7+2.8

（6）2.4-1.8

28.（5分）幾個(gè)同學(xué)在一次100米賽跑中的成績(jī)是李剛15.5秒，王朋14.9秒，趙松15.05秒，肖龍16.12秒，請(qǐng)你把他們的成績(jī)按名次排列起來(lái)．

第一名：姓名

成績(jī)；

第二名：姓名

成績(jī)；

第三名：姓名

成績(jī)；

第四名：姓名

成績(jī)

．

29.（10分）下面是4名同學(xué)百米賽跑成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

姓名

李新

金明

張峰

趙童

成績(jī)/秒

14.4

13.7

13.9

14.1

（1）請(qǐng)排出前三名。

（2）第一名比第三名快多少秒?

30.（5分）爸爸要到離公司1.5千米的政府辦公中心辦事．他走了0.4千米后發(fā)現(xiàn)文件忘了拿，又返回公司去取文件，這樣他比直接去政府辦公中心要多走多少千米？(仿練教材第100頁(yè)第11題)

參考答案

一、認(rèn)識(shí)小數(shù)(1)

(共4題；共22分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、二、認(rèn)識(shí)小數(shù)(2)

(共9題；共24分)

5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、小數(shù)大小的比較

(共5題；共25分)

14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、18-1、四、簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

(共4題；共26分)

19-1、20-1、21-1、22-1、22-2、22-3、五、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(1)

(共3題；共22分)

23-1、24-1、24-2、25-1、25-2、25-3、六、運(yùn)用小數(shù)加、減法解決問題(2)

(共5題；共55分)

26-1、27-1、27-2、27-3、27-4、27-5、27-6、28-1、29-1、29-2、30-1、

第三篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè),第七單元,小數(shù)初步認(rèn)識(shí),單元測(cè)試A卷

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè) 第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 單元測(cè)試A卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！一、我會(huì)填。

(共10題；

共29分)1.（1分）用“四舍五入法”把2.963保留兩位小數(shù)是________． 2.（2分）看圖寫數(shù)．（分?jǐn)?shù)先寫分子，后寫分母）分?jǐn)?shù)：________ 小數(shù)：________ 3.（4分）直接寫得數(shù)． 24×20=________?????4.8－1.5=________?????0.6＋0.7=________.5－5.5=________ 4.（8分）填空（1）一只小熊________?元（2）一輛賽車________元（3）一架飛機(jī)________元（4）一個(gè)火箭模型________元（5）比較上面四種玩具的價(jià)格．（由多到少）________?>________>________>________ 5.（2分）計(jì)算． 13.6－0.9=________?????1－0.1=________ 6.（2分）14.0元可以寫成14元。

7.（2分）2.60?? 讀作二點(diǎn)六 8.（4分）我會(huì)判斷.（1）52.3讀作五二點(diǎn)三.（2）小數(shù)中間的點(diǎn)叫做小數(shù)點(diǎn).9.（2分）在計(jì)算小數(shù)加法時(shí)，應(yīng)把小數(shù)末位對(duì)齊。

10.（2分）判斷對(duì)錯(cuò)． 大于0.3而小于0.5的小數(shù)，只有一個(gè)0.4． 二、我會(huì)選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）(共7題；

共17分)11.（2分）0.005表示5個(gè)（）A.十分之一???? B.百分之一???? C.千分之一???? 12.（2分）10.0 讀作（）A.十???? B.十點(diǎn)零???? C.零點(diǎn)一零???? D.十點(diǎn)???? 13.（2分）河寬4.3米，小袋鼠一步跳4.8米，小袋鼠一步跳能跳過(guò)去嗎？（）A.能???? B.不能???? C.無(wú)法確定???? 14.（2分）5.4＋0.1=（）A.9.5???? B.5.5???? C.3.4???? D.1.3???? 15.（2分）小剛想買一本12.7元的《科技博覽》，他現(xiàn)在的錢要再添3.5元才可以買。最后他只買了一本6.1元的《故事書》，小剛還剩（）元。

A.6.6???? B.3.1???? C.2.6???? 16.（2分）在橫線上填上>、<或=（1）0.6×10________6×0.1（2）3.7×2________3.7＋3.7 17.（5分）心算． ①3.5＋2.1= 3.5－2.1= ②0.9＋0.1= 0.9－0.1= ③0.51＋0.42= 0.51－0.42= 三、我會(huì)比。

(共2題；

共10分)18.（5分）(2019三下·撫寧期末)下面是四名學(xué)生立定跳遠(yuǎn)成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你把前三名運(yùn)動(dòng)員的名字寫在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上.姓名 張博 趙一鳴 李思雨 王亮 成績(jī)/米 1.8 1.6 1.7 1.9 19.（5分）大貨車通過(guò)這座橋安全嗎？ 這輛大貨車自重4.5噸，車上的貨物重13.5噸． 四、解決問題。

(共3題；

共15分)20.（5分）(2019三下·遵義期末)請(qǐng)你算一算，下面的商品現(xiàn)價(jià)比原價(jià)便宜了多少錢? 21.（5分）媽媽買蘋果花了5.2元，買橘子花了4.6元，她給了售貨員10元，應(yīng)找回多少元? 22.（5分）軍軍買了一本《寓言故事》花去5.7元，又買了一本《海底世界》花去9.6元，軍軍一共花了多少錢? 參考答案 一、我會(huì)填。

(共10題；

共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、10-1、二、我會(huì)選。（將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)里）(共7題；

共17分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、16-2、17-1、三、我會(huì)比。

(共2題；

共10分)18-1、19-1、四、解決問題。

(共3題；

共15分)20-1、21-1、22-1、

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)單元測(cè)試

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

第七單元

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)

單元測(cè)試

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、我會(huì)填。

(共10題；共25分)

1.（1分）一個(gè)數(shù)由4個(gè)1，3個(gè)0.1，5個(gè)0.01組成，這個(gè)數(shù)是_______．

2.（5分）填空

1.7、6.29、0、0.01、0.8、0.10

在上面的六個(gè)數(shù)中：

（1）_______、_______是一位小數(shù).（2）_______、_______、_______是兩位小數(shù)．

(按題中數(shù)的順序填寫)

3.（1分）1－0.4=_______

4.（6分）下面是四位同學(xué)跳遠(yuǎn)和50米短跑的成績(jī)。

按下面的要求把姓名寫出來(lái)。

跳遠(yuǎn)：

50米短跑：

第一名_______????第一名_______

第二名_______???第二名_______

第三名_______???第三名_______

5.（2分）填上合適的數(shù)．

_______－0.4=0.6

2.8－_______=1.3

6.（2分）12.12讀作十二點(diǎn)十二。

7.（2分）判斷對(duì)錯(cuò).因?yàn)?.10＝3.1，所以3.10和3.1表示的意義相同．

8.（2分）33.33讀作三十三點(diǎn)三十三。

9.（2分）判斷對(duì)錯(cuò).1.6＋4.5=5.1

10.（2分）整數(shù)都比小數(shù)大。（）

二、我會(huì)選。

(共7題；共23分)

11.（2分）在9.9的末尾添上一個(gè)0，原數(shù)的計(jì)數(shù)單位就（）

A

.擴(kuò)大10倍

B

.不變

C

.縮小10倍

D

.不一定

12.（2分）百位和百分位上的數(shù)都是5，其余各位上都是0的小數(shù)寫作（）

A

.500.05

B

.500.005

C

.500.5

13.（2分）大于0.2而小于0.5的小數(shù)有（）

A

.1個(gè)

B

.2個(gè)

C

.3個(gè)

D

.無(wú)數(shù)個(gè)

14.（2分）0.7＋0.3=（）

A

.10

B

.5

C

.1

D

.0.2

15.（2分）0.9比10少（）

A

.0.1

B

.9.1

C

.9

16.（8分）比比誰(shuí)算得快．

0.7＋0.5=_______

4.3＋0.7=_______

0.5＋0.4=_______

1.5＋1=_______

0.4＋0.8=_______

7.2＋1.2=_______

1.3＋0.5=_______

2.8＋1.1=_______

17.（5分）直接寫出下面各題的得數(shù)．

4.3＋6=

12.5－7.5=

8.7－1.2=

36.1－2.2=

14.8＋6=

8.5－6.5=

三、我會(huì)比。

(共2題；共15分)

18.（10分）(變式題)用1、0、7、9這四個(gè)數(shù)字和小數(shù)點(diǎn)寫出沒有重復(fù)數(shù)字的數(shù)。

（1）從小到大寫出大于9的小數(shù)部分是三位的小數(shù)。

（2）大于700的小數(shù)部分是一位的小數(shù)。

19.（5分）寫寫看。

寫出4個(gè)比4.3大的數(shù)

四、解決問題。

(共3題；共15分)

20.（5分）看圖，提出問題再解答．

問題一：

▲

問題二：

▲

問題三：

▲

21.（5分）小紅帶了2.0元錢，買了一支鉛筆花了0.8元，還剩多少錢?

22.（5分）麗麗同學(xué)買了兩本書,分別是一本《童話故事》和一本《海底世界》。一本《童話故事》12.36元,一本《童話故事》比一本《海底世界》多4.25元,麗麗共付給售貨員多少錢?

參考答案

一、我會(huì)填。

(共10題；共25分)

1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、二、我會(huì)選。

(共7題；共23分)

11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、三、我會(huì)比。

(共2題；共15分)

18-1、18-2、19-1、四、解決問題。

(共3題；共15分)

20-1、21-1、22-1、

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材內(nèi)容】

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)91—92頁(yè)內(nèi)容。

【教材分析】

小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)在小學(xué)教材中分兩段進(jìn)行，第一學(xué)段讓學(xué)生結(jié)合具體生活情境，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。第二學(xué)段要求學(xué)生是從“量”抽象到“數(shù)”理解并掌握小數(shù)的概念，即小數(shù)的意義。本節(jié)課是第一學(xué)段的教學(xué)內(nèi)容，是在學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和整數(shù)十進(jìn)位值制和初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，主要借助具體的量（元、角、分）和米尺幾何直觀圖，直觀感受小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)。學(xué)習(xí)本課內(nèi)容是為今后學(xué)習(xí)小數(shù)加、減法、小數(shù)的意義等學(xué)習(xí)內(nèi)容打基礎(chǔ)的。

【設(shè)計(jì)理念】

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》在“學(xué)段目標(biāo)”的“第一學(xué)段”提出：經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)，在數(shù)的認(rèn)識(shí)等內(nèi)容中體現(xiàn)發(fā)展數(shù)感。本節(jié)課，我力求聯(lián)系生活實(shí)際，準(zhǔn)備豐富素材，激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，從生活中常見的小數(shù)，展開學(xué)習(xí)歷程，激發(fā)興趣，喚起已有認(rèn)知。引導(dǎo)學(xué)生充分觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感悟的基礎(chǔ)上，遷移類推，利用長(zhǎng)度單位多角度地完善對(duì)小數(shù)的認(rèn)知。使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過(guò)程，初步滲透遷移、歸納、推理、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生思考和探究的意識(shí)和能力。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)合具體情境和幾何直觀圖認(rèn)識(shí)小數(shù)，會(huì)讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

2.經(jīng)歷自主探索、合作交流、觀察推理的過(guò)程，了解小數(shù)的具體含義，初步感知十分之幾可以用一位小數(shù)來(lái)表示。

3.感受生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣，積累一定的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)具體情境中小數(shù)的含義。

【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)數(shù)形結(jié)合、遷移類推，認(rèn)識(shí)0.1米、1分米與米之間的關(guān)系。

【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件 米尺模型。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)情境、揭示課題

課件播放視頻，談話導(dǎo)入新課。

師：那除了整數(shù)，分?jǐn)?shù)，在生活中我們還常見過(guò)哪種數(shù)？

今天老師就和同學(xué)們一起來(lái)認(rèn)識(shí)小數(shù)。（揭示板書課題：小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)）

【設(shè)計(jì)意圖】

小數(shù)在學(xué)生的實(shí)際生活中，有著廣泛的應(yīng)用。通過(guò)豐富的生活素材，激活興趣，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。）

二、探索新知、自主構(gòu)建

1．激活經(jīng)驗(yàn)，喚起認(rèn)知。

（1）讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明小數(shù)在生活中的應(yīng)用。

（2）提供素材、初讀小數(shù)、觀察、發(fā)現(xiàn)并介紹小數(shù)點(diǎn)。

（3）引導(dǎo)認(rèn)、讀小數(shù)。

2．借助“元”、初識(shí)小數(shù)。

（1）結(jié)合商品價(jià)格標(biāo)簽，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)每一張價(jià)格標(biāo)簽表示多少元。

（2）在自主思考與語(yǔ)言表述中，初步體會(huì)具體情境中小數(shù)每位數(shù)字的含義。

（3）引導(dǎo)觀察，對(duì)比發(fā)現(xiàn)，小數(shù)點(diǎn)前后的數(shù)字表示的不同含義，初步感知小數(shù)點(diǎn)的價(jià)值。

【設(shè)計(jì)意圖】

通過(guò)大量生活中的素材，讓學(xué)生獲得對(duì)小數(shù)的感性認(rèn)識(shí)。讀數(shù)中，對(duì)兩位小數(shù)的讀法，予以指導(dǎo)。不專門強(qiáng)調(diào)讀小數(shù)，將讀數(shù)任務(wù)穿插在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。

3．?dāng)?shù)形結(jié)合、探索推理。

（1）根據(jù)經(jīng)驗(yàn)知道0.1元=1角。（2）借助多種直觀圖形，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考—合作探究—直觀演示，再現(xiàn)分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，理解并發(fā)現(xiàn)1角= 元。

（3）推理思考并初步感悟1角=0.1元= 元。

【設(shè)計(jì)意圖】

人民幣的運(yùn)用，是學(xué)生熟知的內(nèi)容，學(xué)生有著非常豐富的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，對(duì)商品的價(jià)格標(biāo)簽上的小數(shù)含義都比較了解。因此，從尊重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)中以“元”作單位的小數(shù)，學(xué)生更為熟悉，易于接受，因此，借助生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)0.1元=1角，通過(guò)數(shù)形結(jié)合的方式，讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考，合作探究，直觀演示來(lái)呈現(xiàn)思考過(guò)程，喚起分?jǐn)?shù)學(xué)習(xí)時(shí)積累的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，推理出1角= 元，感悟1角= 元=0.1元。

4．利用長(zhǎng)度單位完善對(duì)小數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（1）根據(jù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，遷移類推出，1分米= 米=0.1米。

（2）生獨(dú)立探究，寫出合適的小數(shù)表示出相應(yīng)長(zhǎng)度。

（3）結(jié)合直觀圖，認(rèn)識(shí)1.3米與1.6米，深入理解小數(shù)的意義，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

【設(shè)計(jì)意圖】

在學(xué)生積累了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，借助“米尺”模型，通過(guò)遷移類推的方式，再一次深入鉆研1分米= 米=0.1米，再一次的強(qiáng)化十分之幾的分?jǐn)?shù)與一位小數(shù)的關(guān)系。

三、鞏固練習(xí)，拓展提高

1．寫一寫：涂色部分用分?jǐn)?shù)和小數(shù)表示。

2．在數(shù)軸上找到每一個(gè)小數(shù)對(duì)應(yīng)的位置。

【設(shè)計(jì)意圖】

精心設(shè)計(jì)練習(xí)，學(xué)以致用，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達(dá)到有效的教學(xué)目標(biāo)。

四、暢談收獲，升華認(rèn)識(shí)

通過(guò)這節(jié)課，你們學(xué)到了什么？你覺得自己本節(jié)課表現(xiàn)如何？同學(xué)表現(xiàn)如何？老師表現(xiàn)如何？

五、了解小數(shù)發(fā)展史，滲透數(shù)學(xué)文化 課件播放小數(shù)發(fā)展史，學(xué)生感受數(shù)學(xué)文化。