第一篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計《雄偉的塔》

《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計

下面是人美版的小學(xué)美術(shù)教材第3冊第12課《雄偉的塔》一課的教學(xué)設(shè)計。

一、設(shè)計思路

以世界各地著名的塔的形象導(dǎo)入新課，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用，體會美術(shù)的視覺藝術(shù)。為學(xué)生提供真實的圖片資料，通過感受真實的物體，讓學(xué)生接觸身邊的建筑藝術(shù)培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力和發(fā)散思維能力。引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思，引導(dǎo)學(xué)生繪畫前先構(gòu)思，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

二、教材分析：

《雄偉的塔》一課屬于“造型；表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課包括3張圖片及6張學(xué)生作業(yè)。在3張圖片的選擇上，我們可以看出，首先是我國傳統(tǒng)的塔造型應(yīng)縣木塔。是學(xué)生常見到的，和法國的埃菲爾鐵塔風(fēng)格、造型、材料上形成強烈對比，北京北海公園白塔則是中國受外來文化影響而建造的帶有異國情調(diào)的建筑。3座塔代表不同文化背景。學(xué)生作品有的是根據(jù)記憶完成，有想象力。有寫生，畫出了鐵塔高聳入云的氣勢，體現(xiàn)出線條交錯之美。

三、學(xué)情分析

二年級學(xué)生天真、好動、活潑可愛，思維獨特、個性鮮明。在教學(xué)中只有充分運用各種教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)他們的求知欲，并讓他們時時體驗成功的樂趣，從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。塔，學(xué)生也比較熟悉，在身邊也能找到造型各異的塔，以師生介紹知識了解塔的特點，多啟發(fā)，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。

2、過程與方法：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。

3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。

教學(xué)重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意的塔。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：了解塔的某些特點、彩色紙、水彩筆、油畫棒等。

教師：圖片、優(yōu)秀的學(xué)生作品數(shù)幅、課件等等。

六、教學(xué)過程

（一）穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課

（二）游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的興趣。

拼圖游戲：(請四位同學(xué)進行拼圖)有四張塔的圖片，請4位同學(xué)們進行拼圖游戲。（塔）

那這幅塔給你什么樣的感受呢？（高大，雄偉）

（三）探究式學(xué)習(xí)

1、請同學(xué)們回憶一下，你知道或者見過哪些塔？誰來為我們介紹下。

2、課件展示塔的資料

① 三座塔分別是用什么材料建造的? ②在色彩上運用了哪些顏色，給你什么樣的感受？

③三座塔外形上有什么不同?

3、課件分析塔的結(jié)構(gòu)

塔是有那幾部分組成的？

塔的組成：地宮、塔基、塔身和塔剎 4.動手試一試

請同學(xué)們小組合作拼一個完整的塔。

5.課件展示各種奇特的塔，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生想象力

（四）教師示范

看了這么多有意思的塔，老師也想動手來畫一個既漂亮又有新意的塔。因為老師一直有個愿望，希望貧困山區(qū)的孩子們也能吃到蛋糕，所以我決定設(shè)計一座蛋糕塔。誰愿意和老師一起合作完成？我們應(yīng)該先畫什么?再畫什么? 首先我們要畫出塔的外形，這是一個蛋糕的形狀。怎樣讓塔更美觀? 接著我們要給它添加上一些塔的裝飾。如何讓塔看的高大雄偉呢？

最后還要給塔的周圍加上一些環(huán)境，讓我們的塔變的更雄偉高大。

由于時間的關(guān)系老師就不涂色了，同學(xué)們在創(chuàng)作的過程中還可以給它涂上各種顏色。

（五）欣賞學(xué)生作品

展示學(xué)生作品，從顏色、造型、構(gòu)圖、創(chuàng)意、來說一說這幾幅作品。

（六）學(xué)生創(chuàng)作實踐

討論：

同座位互相說一說，如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備創(chuàng)作一個什么樣的塔？

布置學(xué)生的作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。(1)作業(yè)內(nèi)容和要求：

內(nèi)容：可以設(shè)計一座新穎的塔，也可畫自己見過的塔。要求：畫面飽滿，造型美觀大方、色彩鮮艷、設(shè)計新穎 讓人感覺到塔的雄偉。

（2）教師巡視，給學(xué)生提供幫助。

（七）學(xué)生作品展示交流。

（八）教師總結(jié)：“我們對塔有了一定的了解，但世界上有很多塔，各有特點，我們可以接著了解塔的建造時間、材料、形狀及有關(guān)塔的故事等，并講給你的好朋友或老師聽。"

七、教學(xué)評價

（一）教學(xué)評價方法

1、教師課堂上對學(xué)生的想法應(yīng)鼓勵，尤其鼓勵創(chuàng)新。

2、在評價學(xué)生作業(yè)中，可分為最佳繪畫，最新創(chuàng)意，最佳線條，最佳色彩等多項評價目標(biāo)。

3、學(xué)生互評，找出有特點的作品。

（二）教學(xué)評價點

1、此課講授是否讓學(xué)生對塔有了進一步了解，學(xué)生是否對古今中外的塔進行比較并能描述自己感受。

2、學(xué)生是否能畫出記憶中的塔，并畫出特征。

3、學(xué)生是否能設(shè)計出富有創(chuàng)意和新穎的塔。

灃東新城馮黨小學(xué) 王靜

第二篇：雄偉的塔教學(xué)設(shè)計

雄 偉 的 塔

授課者：康小容

一、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生熟悉身邊的塔，能夠用線條畫出塔的外形，簡單地裝飾塔。教師應(yīng)向?qū)W生進一步介紹有關(guān)塔的知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出各種形式的塔。

二、教材分析：

塔是學(xué)生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個地區(qū)都有造型各異的塔。本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔，從而去了解塔的歷史、文化，進而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，這就大大拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可以完成此課內(nèi)容。根據(jù)二年級學(xué)生的特點，本課可采用講授的教學(xué)方法，由教師向?qū)W生介紹有關(guān)塔的知識，也可發(fā)動學(xué)生搜集資料。在創(chuàng)作中，教師要充分啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

設(shè)計理念：本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

四、教學(xué)要點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。

五、教學(xué)方法：

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于塔建筑的圖片；彩色紙、水彩筆、油畫棒。

七、課時安排：

八、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)砹艘粋€什么？（寶貝袋）這里面有很多寶貝，專門送給那些認真聽課，遵守紀(jì)律的好孩子。你們有信心得到它嗎？

1、（謎語）好，老師首先送出第一個寶貝：謎語，看誰猜得出來。

尖尖的腦袋、高高的身子，寬寬的底座、站得穩(wěn)。（打一建筑物）

2、拼塔

同學(xué)們真聰明一下就猜出來了，現(xiàn)在我要送給大家第二個寶貝了。這些基本圖形是什么？我要玩?zhèn)€拼圖游戲，把這些圖形拼成一個塔，哪個勇敢的小朋友上來幫幫我？（拼得真好，掌聲送給他）

(3)教師板書：塔

二、暢游世界名塔：

1.同學(xué)們，世界上有很多著名的塔，你們想去看看嗎？現(xiàn)在我們就坐上小火車去暢游世界名塔吧，大家快快坐好，我們的小火車要開了。

首先我們來到山西應(yīng)縣，這里有一座世界聞名的木塔。它修建于遼代，距今已有一千年了。是我國現(xiàn)存最古老最高大的純木結(jié)構(gòu)塔式建筑。全塔沒有用一顆釘子，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干。與巴黎埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔并稱為世界三大奇塔。

大家坐好了，我們的小火車又要開了?，F(xiàn)在我們來到北京北海公園參觀這里的白塔。這座塔是什么顏色的？你覺得怎么樣？

請大家閉上眼睛，現(xiàn)在我們坐上飛機飛到法國的巴黎去。睜開眼睛你看到了什么？（埃菲爾鐵塔）它看上去怎么像要倒了一樣？埃菲爾鐵塔高324米，設(shè)計獨特是世界建筑史上的技術(shù)杰作，因此法國和巴黎的一個重要景點和突出標(biāo)志。

2、同學(xué)們欣賞了世界三大名塔，你們還想知道世界上有哪些著名的塔嗎？現(xiàn)在老師又要出示寶貝袋里的寶貝了哦。認真欣賞。

三、夸夸家鄉(xiāng)的塔

剛才欣賞的塔漂亮嗎？其實在我們的家鄉(xiāng)也有美麗的塔，同學(xué)們是不是熱愛家鄉(xiāng)的孩子呢，你觀注過家鄉(xiāng)的哪些塔呢？來夸一夸家鄉(xiāng)的塔吧。

四、有關(guān)塔的問題搶答

同學(xué)們現(xiàn)在寶貝袋里有三個問題要大家搶答，誰坐得最端正，手舉得最快，老師就抽誰來回答，答對了的掌聲送給他。

問題一：塔頂是什么樣子的？（尖）問題二：塔身有哪些特點？（高）問題三：塔底有哪些特點？（大）

因為這些塔又高又大，基座很穩(wěn)固，所以才顯得雄偉壯麗。大家齊讀課題，讀出雄偉的氣勢。

五、師介紹繪畫步驟。

怎樣才能畫好一座雄偉的塔呢，大家看黑板，老師給大家示范一下塔的畫法。（1）首先在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。（2）接著一層一層往下畫，直到你畫完為止。（3）然后添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。（4）再畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。這樣一座雄偉美麗的塔就畫好了。

六、塔藝大比拼

1、同學(xué)們，老師把寶貝袋里所有的寶貝都教給你們了，大家學(xué)會了嗎？現(xiàn)在就該把你的寶貝給我看了，請大家用你的聰明和智慧設(shè)計一座新穎漂亮的塔，也可以畫自己見過的塔。

要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔? 先畫什么?再畫什么?（2）及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，注意塔身的對稱。（3）引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。怎樣讓塔更美觀?用什么方法?背景可以添畫哪些？

七、展示作業(yè)、進行講評。

（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）1.學(xué)生互評。2.教師評講。

八、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們認識了塔畫了塔，大家開心嗎？老師希望大家做個生活中的有心人，多關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，保護我們身邊的文化古跡。大家說好嗎？

第三篇：《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計（優(yōu)秀）

雄

偉的塔

授課者：______

一、學(xué)情分析：

二年級學(xué)生熟悉身邊的塔，能夠用線條畫出塔的外形，簡單地裝飾塔。教師應(yīng)向?qū)W生進一步介紹有關(guān)塔的知識，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，畫出各種形式的塔。

二、教材分析：

塔是學(xué)生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個地區(qū)都有造型各異的塔。本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔，從而去了解塔的歷史、文化，進而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，這就大大拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可以完成此課內(nèi)容。根據(jù)二年級學(xué)生的特點，本課可采用講授的教學(xué)方法，由教師向?qū)W生介紹有關(guān)塔的知識，也可發(fā)動學(xué)生搜集資料。在創(chuàng)作中，教師要充分啟發(fā)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造力。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與能力：世界上有各種各樣的塔，不同地區(qū)(國家)的塔造型不盡相同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。

2、過程與方法：學(xué)習(xí)比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或設(shè)計的塔畫下來，并可以進行簡單的裝飾。

3、情感、態(tài)度和價值觀：通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解更多塔的知識，認識古今中外的塔，并對自己家鄉(xiāng)的塔進行考察，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、保護古跡的意識。

設(shè)計理念：本課在調(diào)查家鄉(xiāng)的塔這一活動中，主要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力，在作業(yè)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想像力。

四、教學(xué)要點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點：根據(jù)塔的特點，進行表現(xiàn)或設(shè)計。

五、教學(xué)方法：

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

關(guān)于塔建筑的圖片；彩色紙、水彩筆、油畫棒。

七、課時安排：

八、教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，看今天老師給大家?guī)砹艘粋€什么？（寶貝袋）這里面有很多寶貝，專門送給那些認真聽課，遵守紀(jì)律的好孩子。你們有信心得到它嗎？

1、（謎語）

好，老師首先送出第一個寶貝：謎語，看誰猜得出來。

尖尖的腦袋、高高的身子，寬寬的底座、站得穩(wěn)。（打一建筑物）

2、拼塔

同學(xué)們真聰明一下就猜出來了，現(xiàn)在我要送給大家第二個寶貝了。這些基本圖形是什么？我要玩?zhèn)€拼圖游戲，把這些圖形拼成一個塔，哪個勇敢的小朋友上來幫幫我？（拼得真好，掌聲送給他）

(3)教師板書：塔

二、暢游世界名塔：

1.同學(xué)們，世界上有很多著名的塔，你們想去看看嗎？現(xiàn)在我們就坐上小火車去暢游世界名塔吧，大家快快坐好，我們的小火車要開了。

首先我們來到山西應(yīng)縣，這里有一座世界聞名的木塔。它修建于遼代，距今已有一千年了。是我國現(xiàn)存最古老最高大的純木結(jié)構(gòu)塔式建筑。全塔沒有用一顆釘子，體現(xiàn)了我國古代勞動人民的智慧和才干。與巴黎埃菲爾鐵塔、意大利比薩斜塔并稱為世界三大奇塔。

大家坐好了，我們的小火車又要開了。現(xiàn)在我們來到北京北海公園參觀這里的白塔。這座塔是什么顏色的？你覺得怎么樣？

請大家閉上眼睛，現(xiàn)在我們坐上飛機飛到法國的巴黎去。睜開眼睛你看到了什么？（埃菲爾鐵塔）它看上去怎么像要倒了一樣？埃菲爾鐵塔高324米，設(shè)計獨特是世界建筑史上的技術(shù)杰作，因此法國和巴黎的一個重要景點和突出標(biāo)志。

2、同學(xué)們欣賞了世界三大名塔，你們還想知道世界上有哪些著名的塔嗎？現(xiàn)在老師又要出示寶貝袋里的寶貝了哦。認真欣賞。

三、夸夸家鄉(xiāng)的塔

剛才欣賞的塔漂亮嗎？其實在我們的家鄉(xiāng)也有美麗的塔，同學(xué)們是不是熱愛家鄉(xiāng)的孩子呢，你觀注過家鄉(xiāng)的哪些塔呢？來夸一夸家鄉(xiāng)的塔吧。

四、有關(guān)塔的問題搶答

同學(xué)們現(xiàn)在寶貝袋里有三個問題要大家搶答，誰坐得最端正，手舉得最快，老師就抽誰來回答，答對了的掌聲送給他。

問題一：塔頂是什么樣子的？（尖）

問題二：塔身有哪些特點？（高）

問題三：塔底有哪些特點？（大）

因為這些塔又高又大，基座很穩(wěn)固，所以才顯得雄偉壯麗。大家齊讀課題，讀出雄偉的氣勢。

五、師介紹繪畫步驟。

怎樣才能畫好一座雄偉的塔呢，大家看黑板，老師給大家示范一下塔的畫法。

（1）首先在畫面上端畫出最上層塔頂和塔身墻。

（2）接著一層一層往下畫，直到你畫完為止。

（3）然后添加寶塔上的門、風(fēng)鈴和塔檐上的瓦片等。

（4）再畫好寶塔的通道臺階和周圍的環(huán)境，最后涂上顏色。

這樣一座雄偉美麗的塔就畫好了。

六、塔藝大比拼

1、同學(xué)們，老師把寶貝袋里所有的寶貝都教給你們了，大家學(xué)會了嗎？現(xiàn)在就該把你的寶貝給我看了，請大家用你的聰明和智慧設(shè)計一座新穎漂亮的塔，也可以畫自己見過的塔。

要求：畫面飽滿，設(shè)計新疑，可選擇喜歡的方法表現(xiàn)。

2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

（1）引導(dǎo)學(xué)生畫出各種各樣不同形狀的寶塔。

你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔?

先畫什么?再畫什么?

（2）及時糾正作業(yè)中出現(xiàn)的問題，注意塔身的對稱。

（3）引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象，添加背景。

怎樣讓塔更美觀?用什么方法?背景可以添畫哪些？

七、展示作業(yè)、進行講評。

（選構(gòu)圖適當(dāng)，造型獨特，色彩鮮艷的畫幅來進行講評。）

1.學(xué)生互評。

2.教師評講。

八、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們認識了塔畫了塔，大家開心嗎？老師希望大家做個生活中的有心人，多關(guān)注家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，保護我們身邊的文化古跡。大家說好嗎？

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END

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第四篇：小學(xué)美術(shù)教案《雄偉的塔》

《雄偉的塔》教學(xué)設(shè)計與心得

一、課題：《雄偉的塔》

二、教材分析: 本課通過讓學(xué)生欣賞不同文化背景下的塔，使學(xué)生進一步認識塔這一建筑形式，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的塔。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，從而拓寬學(xué)生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可 完成此課內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 知識：通過欣賞學(xué)習(xí)，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設(shè)計塔的外形，進行簡單的裝飾。

能力：通過討論，探究塔的結(jié)構(gòu)及特征，研究表現(xiàn)方法。情意：培養(yǎng)創(chuàng)造能力，了解塔的知識，培養(yǎng)愛國意識。

三、教學(xué)重點與難點：

重點：把自己見過的塔畫下來，或設(shè)計一座既漂亮又有新意的塔。

難點：根據(jù)塔的特點，設(shè)計新穎，有新意。

四、教學(xué)過程：

（一）、談話導(dǎo)入：

1、考一考：塔。

2、導(dǎo)游帶領(lǐng)觀中國“古塔”。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)塔的造型特點。教學(xué)意圖： 培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，養(yǎng)成善于觀察生活的習(xí)慣，以及培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

（二）、欣賞感受：

1、相互欣賞塔的圖片。

2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）（1）、學(xué)生思考問題： 三座塔由幾部分構(gòu)成？ 三座塔有什么不同之處？

三座塔分別是用什么材料建造的？（2）、我們大家一起看世界上的名塔。（3）、欣賞現(xiàn)代高塔

教學(xué)意圖：

通過大量的圖片欣賞，讓學(xué)生了解不同塔的結(jié)構(gòu)和材質(zhì)，各種塔的造型；通過觀察比較，認識塔的不同之處。并感受不同風(fēng)格的美感。從而為下一步創(chuàng)作塔的造型打下一個基礎(chǔ)。

（三）、探討研究：

1、欣賞學(xué)生作品：

2、研究一下塔的表現(xiàn)方法：

教師提示：

（1）、構(gòu)圖要注意什么？（2）涂色的方法（3）線條變化（4）先畫什么？再畫什么？

（5）怎樣讓塔更美觀？

（6）可以在什么上畫？用什么方法？ 教學(xué)意圖：

欣賞童稚的學(xué)生作品，貼近學(xué)生的情感體驗。肯定學(xué)生的不同的繪畫步驟，主要表揚表現(xiàn)形式豐富，思路有創(chuàng)作的學(xué)生。

四、實踐創(chuàng)作：

1、作業(yè)要求：如果你現(xiàn)在就是一個小小的設(shè)計師，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么樣的塔？可以表現(xiàn)生活中的塔，也可以自己設(shè)計一個造型新穎的塔。要求構(gòu)思獨特，構(gòu)圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。

2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)意圖：

鼓勵學(xué)生大膽觀察、聯(lián)想、創(chuàng)造，讓學(xué)生感受創(chuàng)作的樂趣。

五、展評學(xué)生作品。

1、引導(dǎo)學(xué)生在構(gòu)思、構(gòu)圖和色彩等方面進行欣賞評價。

2、談?wù)剟?chuàng)作感受。教學(xué)意圖：

培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力，感受創(chuàng)作的樂趣。

《雄偉的塔》心得

2015年11月20日至2015年11月24日，我參加了全旗美術(shù)教研活動及2014-2015年新教師匯報課的活動?；顒映掷m(xù)三天，在這三天收獲很多。

20日，聆聽了趙杰、王國晉兩位學(xué)科帶頭人的課，從她們的課堂中感受到了濃濃的知識技能與審美教育的結(jié)合。23、24日，新教師包括我在內(nèi)，每人準(zhǔn)備了一節(jié)匯報講課。大家相互學(xué)習(xí)、受益匪淺。小學(xué)組活動最后，馬銘老師為我做了精簡的總結(jié)：

1、備課環(huán)節(jié)，美術(shù)教師要多方面準(zhǔn)備，精減設(shè)計、學(xué)會取舍，留下重要的內(nèi)容。

2、美術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計一個完整的、貫穿始終的情景；做到層層深入、首尾呼應(yīng)。

3、教師要抓準(zhǔn)重點，在重點中找難點，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)解決難點的方法。

4、作品的展示與評價是課堂教學(xué)出彩的環(huán)節(jié)，在學(xué)生的完成作品上多做文章、多做與課堂相關(guān)的引導(dǎo)，力求使學(xué)生最大程度地掌握本節(jié)課的知識、技能等，這樣師生才可以雙向取得進步。

5、美術(shù)課堂兼?zhèn)鋵徝澜逃?，要突出人文、思想、德育的滲透。訓(xùn)練學(xué)生表達、交流的能力，引導(dǎo)學(xué)生多肯定，提高自己的審美能力。

美術(shù)課除了讓學(xué)生在知識與技能，更是審美教育，要有人文教育。

第五篇：雄偉的塔教學(xué)反思

雄偉的塔教學(xué)反思

雄偉的塔>教學(xué)反思

（一）本課是二年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課通過讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進一步認識塔這一建筑形式。我創(chuàng)設(shè)情境：用拼圖的形式導(dǎo)入課題，先展示幾塊圖片，現(xiàn)場搭出一座塔，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這是什么，在此基礎(chǔ)上再請學(xué)生說說這座塔給你什么感覺？從而引出課題《雄偉的塔》。

再通過各種塔的圖片，與學(xué)生一起發(fā)現(xiàn)并小結(jié)塔的造型、材質(zhì)、色彩等特點，解決本課的重點。但為了解決本課難點，體現(xiàn)出塔的雄偉，我運用了大小對比的方法。在作業(yè)設(shè)計上，我為了體現(xiàn)減負高效的課堂時效性，使用剪紙、添畫相結(jié)合的形式進行表現(xiàn)。幫助學(xué)生間接復(fù)習(xí)剪紙的知識，又以教師的示范，幫助學(xué)生理順了創(chuàng)作方法。

在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生畫的塔造型都很漂亮，裝飾精細，但由于時間關(guān)系，很多學(xué)生只完成了大部分。

最后通過互評、教師講評，學(xué)生體會到了自己繪畫的得失，為以后進一步的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

教學(xué)中也有缺憾，就是最后展示評價時，未更好的進行小組展示，只單單把完成好的學(xué)生作品展示進行評價，輻射的面不廣。

雄偉的塔教學(xué)反思

（二）《雄偉的塔》是一節(jié)造型表現(xiàn)課。本課主要意圖是對學(xué)生傳授塔的知識，讓學(xué)生認識古今中外的塔，了解不同國家不同地區(qū)受文化的影響，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的紀(jì)念意義。課堂上學(xué)生通過學(xué)習(xí)、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計的有新意的塔畫下來，并進行簡單的裝飾。鼓勵學(xué)生在日常生活中留意身邊的美好事物，愛家鄉(xiāng)，保護古跡，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn)。

整節(jié)課學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中，能充滿興趣的去觀察和發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛活躍。多媒體的課件直觀形象的展示了古今中外的塔，幫助學(xué)生去發(fā)現(xiàn)塔的共同特征和不同點，解決了教學(xué)的重、難點。當(dāng)然，教學(xué)中也有缺憾。部分學(xué)生作業(yè)的構(gòu)圖出現(xiàn)了一些問題，不夠飽滿，不夠雄偉。老師在演示是要加強對構(gòu)圖的講解，強調(diào)構(gòu)圖飽滿，體現(xiàn)塔的雄偉。

雄偉的塔教學(xué)反思

（三）《雄偉的塔》是二年級的一節(jié)造型表現(xiàn)課，本課通過讓學(xué)生欣賞不同的塔，使學(xué)生進一步認識塔這一建筑形式。本課內(nèi)容按平常上課的方式，我覺得缺乏趣味，建筑對于二年級的小朋友看來說，還是比較無趣，為此我創(chuàng)設(shè)情境。創(chuàng)造了一個塔塔公主以及巫婆，塔塔公主有一座雄偉的漂亮的塔，但是一個巫婆把她的塔偷了，以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，一起幫塔塔公主找回她的塔。通過一關(guān)關(guān)闖關(guān)，既讓學(xué)生明白了塔的結(jié)構(gòu)，也增加了趣味性。學(xué)生通過學(xué)習(xí)、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計的有新意的塔畫下來，并進行簡單的裝飾。

為了體現(xiàn)標(biāo)題雄偉的塔，我準(zhǔn)備了幾張范畫，讓學(xué)生來比一比哪張最雄偉。讓學(xué)生在觀察中，自己發(fā)現(xiàn)什么樣的塔才是雄偉，但是在這個環(huán)節(jié)中，我的引導(dǎo)不夠好，沒讓學(xué)生自己去對比出什么是雄偉，從我嘴里說出的雄偉和讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的意義是不同的。