第一篇：2016最美教師

新文化訊（記者 陸續(xù)）在第32個(gè)教師節(jié)來臨之際，為進(jìn)一步培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，深入推進(jìn)“吉林好人·最美教師”主題實(shí)踐活動(dòng)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)和中小學(xué)“明德知禮”工程，宣傳弘揚(yáng)教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和師德情操，教育、引導(dǎo)和激勵(lì)廣大職工爭做黨和人民滿意的“四有”好教師，推動(dòng)吉林新一輪振興發(fā)展建功立業(yè)，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳聯(lián)合發(fā)布2016“吉林好人·最美教師”的先進(jìn)事跡。省委常委、宣傳部長高福平，省人大常委會(huì)副主任車秀蘭，省政協(xié)副主席、省教育廳廳長張伯軍出席發(fā)布活動(dòng)。

發(fā)布活動(dòng)現(xiàn)場莊重感人，飽含深情，10名獲獎(jiǎng)教師的事跡打動(dòng)了在場所有人，他們中有面對一群特殊孩子的“渴望”，風(fēng)霜雪雨二十余載，不離不棄，只為教書育人盡責(zé)的松原市特殊教育學(xué)校特教教師劉雪蓮；把“獻(xiàn)身教育事業(yè)”做為自己人生的座右銘，資助貧困學(xué)生，無私奉獻(xiàn)的遼源市第五中學(xué)教師劉新昕；為兒子做了10年康復(fù)訓(xùn)練，用心記錄學(xué)生成長，熱衷慈善活動(dòng)的安圖縣安林中學(xué)教師孫文晶；以“快樂教學(xué)的課堂模式”生動(dòng)了三尺講臺(tái)，將苦難轉(zhuǎn)化為快樂的鎮(zhèn)賚縣第一中學(xué)教師周興亞；跨學(xué)年、跨地區(qū)教課，將學(xué)生引進(jìn)快樂學(xué)習(xí)的殿堂的長春東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師降偉巖；學(xué)生稱他“引路人”，農(nóng)民稱他“貼心人”，把論文“寫”在大地上，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)教師胡文河；教學(xué)上嚴(yán)謹(jǐn)、苛刻、縝密，生活中“愛生如子”的吉林藝術(shù)學(xué)院教師胡連華；十七度寒暑，不忘初心為學(xué)子的農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德小學(xué)教師郭曉英；患癌癥15載，不拋棄不放棄，堅(jiān)持工作在教育一線的延吉市延新小學(xué)珠心算教師崔京玉??雖然經(jīng)歷不同，但都用師者大愛詮釋了人民教師的職業(yè)榮光。

郭曉英老師來自農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)最偏遠(yuǎn)的村小——永德小學(xué)。從農(nóng)安縣城到前崗鄉(xiāng)，再到永德小學(xué)，先要乘坐40多分鐘的公交車，再騎電動(dòng)自行車顛簸12里的土路。1999年師范學(xué)校畢業(yè)后，作為永德村土生土長的姑娘，她不忘初心，回到了這所小學(xué)?，F(xiàn)在，17年過去了，她依然在這里堅(jiān)守。

1999年的秋天，剛畢業(yè)的郭曉英和所有年輕人一樣，對工作充滿激情，她教的這個(gè)班，有父親亡故的、有母親瘋的、有打架不管不顧的、有偷拿家里錢花的??面對鄉(xiāng)親們教育觀念的落后、面對孩子基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱，她急切地想改變這一切。她總是找機(jī)會(huì)走近家長，和他們促膝談心；常常深入學(xué)生中間，做他們可以信賴的朋友；閑暇時(shí)就搬個(gè)凳子，坐在村頭的老樹下輔導(dǎo)孩子們做功課；秋天農(nóng)忙的時(shí)候，她干脆就把幾個(gè)沒人照顧的孩子帶回家里，給他們烀玉米土豆，陪他們玩耍。

2005年初，郭曉英結(jié)婚嫁到外地，距離學(xué)校70多里路。那個(gè)寒假，家長們忐忑了，孩子們也開始議論，他們怕郭老師也像其他老師一樣一去不復(fù)返。郭曉英也想在較近的單位上班，想以后能夠方便照顧老人和孩子?？墒窍氲郊议L期盼的目光，想到那些坐在簡陋教室里靜靜守望的孩子們，她怎么也放不下！丈夫瞞著她給她調(diào)轉(zhuǎn)了工作關(guān)系，這個(gè)消息被學(xué)生家長知道了。家長們給她打電話說：“別走了，郭老師，如果你走了，孩子們就得坐班車起早貪晚，可要遭罪了！”最終，她決定繼續(xù)留在這里。17年時(shí)間，在這樣一個(gè)默默無聞的村小，在她所教的歷屆學(xué)生中，有考入大學(xué)的，有去當(dāng)兵的，當(dāng)然也有在家務(wù)農(nóng)的。她很欣慰，因?yàn)闊o論在什么崗位上，他們都是有知識(shí)的人。最讓她高興的是她教的上一屆學(xué)生，20人中就有15人考入高中。學(xué)生進(jìn)步，家長認(rèn)可，于她來說，就是最大的榮譽(yù)。

“能得到這個(gè)榮譽(yù)，對我來說是意外的驚喜，這是對我們農(nóng)村老師的一種認(rèn)可和鼓勵(lì)，以后，我一定要以此為動(dòng)力，在自己的本職崗位上努力工作，讓農(nóng)村走出來更多的好學(xué)生??”農(nóng)安縣前崗鄉(xiāng)永德村小學(xué)郭曉英說。

獲得“吉林好人·最美教師”最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)的榆樹市弓棚鎮(zhèn)武龍中學(xué)校長郭立國表示，能獲得這樣的榮譽(yù)，他十分感動(dòng)和激動(dòng)，這對他們這個(gè)團(tuán)隊(duì)來說是激勵(lì)和鞭策，體現(xiàn)了相關(guān)部門對農(nóng)村學(xué)校的關(guān)懷和愛護(hù)，“我們要做農(nóng)村學(xué)校的一面旗幟，再苦再累也無怨無悔，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切！”

發(fā)布活動(dòng)實(shí)況將于9月10日19時(shí)30分在吉林教育電視臺(tái)播出。一位值得信賴的好老師 降偉巖 東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校

教師節(jié)來臨之際，“吉林好人·最美教師”評選結(jié)果新鮮出爐，跟著新文化報(bào)記者的腳步去看看我們身邊的“最美教師”，從她們的事跡中分享感動(dòng)。

降偉巖，東師中信實(shí)驗(yàn)學(xué)校名師工程首席教師，長春市骨干教師，吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)趙艷輝名師工作室首批成員，曾獲吉林省優(yōu)秀教師、吉林省對口支援黑水縣災(zāi)后恢復(fù)重建先進(jìn)個(gè)人、吉林省政府授予個(gè)人三等功、吉林省支援四川省黑水縣優(yōu)秀教師、四川省黑水縣榮譽(yù)公民、東北師大院（處）級(jí)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、長春市教學(xué)能手等榮譽(yù)稱號(hào)。

從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)16年來，努力踐行開放式教育、率性教育理念，不斷追求自然、和諧、民主、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)，曾獲得國家級(jí)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)、第一、二屆全國新世紀(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)微課大賽特等獎(jiǎng)、吉林省第二屆課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)（第一名）、長春市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)等。先后赴四川黑水、遼寧大連、本溪、朝陽、莊河、桓仁、吉林白城、遼源、長白山地區(qū)、九臺(tái)、農(nóng)安等地進(jìn)行“名校義培”和“送課交流”活動(dòng)。

他一位值得信賴的好老師，先后參與開發(fā)并實(shí)施了三至六年級(jí)七個(gè)大單元案例。其中，三年下冊《乘法》和五年上冊《平面圖形的面積》先后獲得學(xué)校個(gè)性化案例評選特等獎(jiǎng)。對于促進(jìn)學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科個(gè)性化教學(xué)改革，起到了探索和引領(lǐng)的積極作用。2009年2月，積極響應(yīng)國家號(hào)召，克服各種困難，隨吉林省第二批赴四川黑水地震災(zāi)區(qū)支教團(tuán)來到四川省阿壩藏族羌族自治州黑水縣蘆花完小支教。作為首批小學(xué)支教教師，也是吉林省唯一的一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師，克服了余震威脅、高原反應(yīng)、停水、停電、斷網(wǎng)、飲食不習(xí)慣、住宿條件差等各種困難，能夠結(jié)合當(dāng)?shù)夭貐^(qū)特殊情況和孩子的實(shí)際情況，充分備課，認(rèn)真授課，專心批改，耐心輔導(dǎo)，出色地完成本職教學(xué)工作。作為一直站在講臺(tái)上的一線教師，研究教學(xué)是他最愿意做的事情。九年的學(xué)科組長歷練、吉林省小學(xué)數(shù)學(xué)趙艷輝名師工作室的首批成員、附小開展的教學(xué)實(shí)驗(yàn)改革都為他提供了廣闊的平臺(tái)，也讓他一直積極投身于教學(xué)實(shí)踐與反思研究之中。

第二篇：最美教師

我 心 中 最 美 的 教 師

楊頭小學(xué)李妮妮

六尺講臺(tái)上，總是可以看到他們熟悉的身影，他們在這六尺講臺(tái)上流過無數(shù)滴汗水，粉筆總是在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日，年復(fù)一年地寫個(gè)不停，寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬，寫下了淵博的知識(shí)，他們留在了我的心中，他們將自己所有的學(xué)識(shí)毫不保留地交給了求知的學(xué)生們，他們就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數(shù)個(gè)學(xué)生。

在我幼小純潔的心靈中，有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任。她和藹可親，給了我們母親一般的愛；她知識(shí)淵博，幽默風(fēng)趣；她工作嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。她是我心中最敬佩、最美麗的老師——廖老師。

三年級(jí)剛開學(xué)，廖老師就開始讓我們寫日記，那時(shí)，我的作文寫得還不好，很膽小，不敢動(dòng)筆，可因?yàn)樽鳂I(yè)，無奈，只好動(dòng)筆。一個(gè)星期后，我忐忑的把日記交給了廖老師，滿以為會(huì)被罵，可沒想到廖老師竟然在我的日記本寫了個(gè)“好！”字，還笑著對我說：“你寫得很好，要繼續(xù)努力哦！”

什么？我寫得好？還是作文寫得好？在這之前，可是沒有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)過我的作文潛力呀！可正是廖老師這微不足道的一句話，讓我愛上了寫作，每天寫一篇作文是必須的，每一次，老師也會(huì)給我4顆星（最滿就是4顆星），幾句鼓勵(lì)的評語。我每一次也會(huì)很期待交日記的那一天。

老師的嘴巴給了我無限的關(guān)懷，老師的微笑給了我無窮的力量，老師的雙手給了我飛翔的翅膀??老師給了我很多很多，不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。此時(shí)我更深刻地感受到那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正含義。

一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，一根根燃燒著的蠟燭猶如一團(tuán)團(tuán)火焰照耀著一張張燦爛的笑臉。老師，感謝您明亮的燭光，感謝您辛勤的澆灌，感謝您耀眼的陽光射入我的心靈。

第三篇：2013最美教師

觀《2013最美教師-----阿力太》心得體會(huì)

在偏遠(yuǎn)的草原小學(xué)，阿力太用自己16年的時(shí)間去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。在極其艱苦的環(huán)境下，她把學(xué)生放在了首位。地震來臨時(shí)，她想到的是學(xué)生，她甚至放棄了縣城良好的環(huán)境，依然扎根于草原。她放不下的是那些天真的孩子。她想讓那些孩子們看的更高，走的更遠(yuǎn)。阿力太，給了學(xué)生們一桿生活的尺，讓他們自己天天去丈量；給了學(xué)生們一面模范行為的鏡子，讓他們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。阿里太是大橋，為草原的孩子連接被割斷的山巒，讓他們走向收獲的峰巔;她是青藤，堅(jiān)韌而修長，指引孩子采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。這也正是阿里太的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)?，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。

做為同行，我要向她學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)那高度的責(zé)任心。學(xué)習(xí)她對于教育事業(yè)的忠誠,無私的奉獻(xiàn)精神。

第四篇：最美教師材料

最美教師材料

——回望崢嶸 師恩難忘

歲月不居，時(shí)節(jié)如流?；貞浧鹪诔缌x中學(xué)渡過的高中生涯，我不由得被那段激情燃燒的歲月感動(dòng)得熱淚盈眶。正是因?yàn)橛辛诉@段經(jīng)歷的鍛煉和磨礪，才塑造了今天的我。而在這段經(jīng)歷中，最令我感到難忘的，莫過于值得我敬重一生的恩師賴慶湖老師。在我高三和補(bǔ)習(xí)的這兩年時(shí)光里，賴?yán)蠋熅拖褚晃焕暇氂钟赂业念I(lǐng)航人一樣，引導(dǎo)我這艘迷茫的帆船走出了風(fēng)暴的迷霧，航向了人生的彼岸。

“黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。無私奉獻(xiàn)是賴?yán)蠋熥盍聋惖牡咨?。還記得是高三那年的冬天，在那樣寒冷的天氣里，賴?yán)蠋熓冀K堅(jiān)持來陪同并監(jiān)督我們晨讀，并在晨讀結(jié)束之后停留下來單獨(dú)解答同學(xué)們在學(xué)習(xí)中的疑惑和問題，有的時(shí)候甚至忘了吃早餐。對于我們這些求知若渴的學(xué)生，賴?yán)蠋熆偸遣粎捚錈┑慕獯鹞覀兊膯栴}，有的時(shí)候，賴?yán)蠋熯€會(huì)將我們提的問題記下來，在課間給我們單獨(dú)解答。在那段日子里，他是我們?nèi)嗤瑢W(xué)共同的依靠。

“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)是賴?yán)蠋熞回灥淖非?。賴?yán)蠋熢趽?dān)任班主任的同時(shí)，也是我班的英語任課老師。我的英語基礎(chǔ)一直很薄弱，英語成績一直不理想。賴?yán)蠋熢诹私馇闆r后，主動(dòng)在晚自習(xí)期間和我談心，并根據(jù)我自身的情況給我制定了英語的學(xué)習(xí)方案，并持續(xù)督促我完成。正是在賴?yán)蠋焽?yán)格而又細(xì)致的督促和關(guān)心之下，我的英語成績有了質(zhì)的飛躍。賴?yán)蠋熢谑谡n之余，也多次和我們強(qiáng)調(diào)英語這門學(xué)科在將來社會(huì)的重要性，并潛移默化的使我們受到英語語言藝術(shù)的熏陶，樹立終身學(xué)習(xí)觀念?，F(xiàn)如今，當(dāng)我能夠得心應(yīng)手的閱讀英文期刊和學(xué)術(shù)文獻(xiàn)時(shí)，都不由得想起賴?yán)蠋煯?dāng)年的拳拳教誨。

“待到山花爛漫時(shí)，他在從中笑”。關(guān)愛學(xué)生是賴?yán)蠋煵蛔兊那閼?。備?zhàn)高考的日子是枯燥的，當(dāng)時(shí)稚氣未脫的我們在這場人生轉(zhuǎn)折大考之前，心理上都有所恐懼和迷茫。而每當(dāng)我們陷入迷茫和手足無措時(shí)，賴?yán)蠋煻紩?huì)用無微不至的關(guān)懷化解我們心中的陰霾。我因?yàn)槌醮胃呖及l(fā)揮失常，選擇了補(bǔ)習(xí)，并搬到了學(xué)校宿舍住宿。賴?yán)蠋熢谖易⌒Ｑa(bǔ)習(xí)期間曾多次找我談心，對于我身上存在的問題，賴?yán)蠋熆偸窃谝龑?dǎo)我進(jìn)行自我反思，不斷進(jìn)步，并且也十分關(guān)心我的生活。當(dāng)我在校住宿期間，當(dāng)遇到生活上的不適應(yīng)時(shí)，賴?yán)蠋煻急M己所能的給予了我?guī)椭c反饋，幫助我度過了那些困難。

“十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁”。桃李天下是我們對賴?yán)蠋煿餐姆Q譽(yù)。在離開崇中的這些年，每逢校友同學(xué)相聚之時(shí)，談起賴慶湖老師，談起在崇中求學(xué)的經(jīng)歷，我們的心中都不由得泛起一陣暖流。實(shí)踐所形成的認(rèn)知塑造了一個(gè)人的意識(shí)，而經(jīng)歷是我們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富之一。正如習(xí)近平總書記所說：“人生的扣子從一開始就要扣好”。對我而言，賴?yán)蠋熅褪悄莻€(gè)幫助扣好我高中時(shí)代那顆扣子的人。由衷的祝愿賴?yán)蠋煿ぷ黜樌?，身體健康！也希望母校能夠越來越好，再創(chuàng)輝煌！

（作者：袁從浩，崇義中學(xué)2012屆高三（6）班學(xué)生，考取江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，現(xiàn)于華中師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院攻讀碩士研究生）

第五篇：最美教師

最美的故事就是我從小我就有一個(gè)夢想，長大了當(dāng)一名老師，懷著這樣的夢想，我刻苦學(xué)習(xí)，終于如愿以償，如今的我已站立在三尺講臺(tái)，成為了一名關(guān)榮的農(nóng)村義務(wù)教師。

關(guān)于美，不同的人有不同的解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷讓人感覺美，的確，它能讓人感受到美??????這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，但什么樣的美才是最美的？在我眼里，平凡則最美。而我則把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，因此我認(rèn)為我的故事最美。

教師這個(gè)職業(yè)平凡樸實(shí)，簡單無華，工作辛苦，很多人望而卻步。然而就是在這個(gè)平凡的崗位上，我踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，甘為人梯，實(shí)現(xiàn)著自己的人生價(jià)值與理想。

一、身正為范，以愛治班

作為一名教師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的。教師要有高潔的自尊心，以身示范；有強(qiáng)烈的責(zé)任心，愛生如子；有堅(jiān)定的事業(yè)心，始終如一；有迫切的進(jìn)取心，精耕細(xì)作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平時(shí)的工作中，還是在生活中，不管是在學(xué)生面前，還是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打動(dòng)人、感染人。把對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動(dòng)。

1、以身作責(zé)，為人師表

人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模?！蔽疑钌疃谩吧斫讨赜谘越獭钡牡览?，只有以身作則，為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿

意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。因此，在平時(shí)的教育中，凡是我要求學(xué)生做到的，自己首先做到。凡是不讓學(xué)生做的事，我自己先帶頭遵守。在班級(jí)管理中，我把自己當(dāng)成是班級(jí)的一員，以實(shí)際行動(dòng)影響學(xué)生：在校園內(nèi)看見垃圾主動(dòng)彎腰撿拾；打掃教室，我拿起拖把，和同學(xué)們一起拖地；校園除雜，我身先士卒，揀贓物。我采用師生共同參與管理班級(jí)的辦法，如清潔區(qū)由兩位學(xué)生管理，師生共同參與監(jiān)督，這便激發(fā)了學(xué)生管理班級(jí)的熱情，最大限度地培養(yǎng)了學(xué)生的民主意識(shí)。我言而有信，從不說大話、空話、假話，向?qū)W生許諾的，就一定兌現(xiàn)，以此培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)。

在進(jìn)入教師的工作中，我從不為教師工作的艱辛而懈怠。始終保持著廉潔自律的高尚情操，公正、公平地對待每一個(gè)學(xué)生，自覺抵制不良風(fēng)氣，幫助學(xué)生明辨是非，不徇私情，不謀私利。始終注意加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷提高自己的思想政治水平，以自身堅(jiān)定的政治信仰和積極向上的人生觀感染、激勵(lì)學(xué)生。我在工作中從不投機(jī)取巧、馬虎了事，而是以踏踏實(shí)實(shí)、有條有理的工作作風(fēng)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感來培養(yǎng)學(xué)生具有踏實(shí)的精神和健康的人格。

2、真情付出，以愛治班

愛是一個(gè)永恒的話題?！坝辛藧?，就有了一切。”教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留地獻(xiàn)給所有的學(xué)生，這種愛是深沉的，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中；這種愛是神圣的，它能凝成水乳交融的情誼。

在班級(jí)管理方面，實(shí)施“耐心教育”，堅(jiān)持對學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理”。在班主任工作中，我既是嚴(yán)厲的師長，又是大姐姐。給學(xué)生以空間，讓他們有發(fā)揮的余地，但當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)，絕不姑息，嚴(yán)肅批評，曉之以理，明確是非。

我不僅關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習(xí)，而且關(guān)心同學(xué)們的身體和生活。我經(jīng)常走到學(xué)生中間，問寒問暖，倘若遇到住宿同學(xué)生病了，我也總是會(huì)第一時(shí)間帶他們?nèi)メt(yī)院，及時(shí)治療。對家庭有困難的學(xué)生，我總是為這些學(xué)生送去溫暖：如我們班學(xué)生王某，父親基本全身癱瘓，母親長年有病，經(jīng)濟(jì)十分困難，我就想方設(shè)法給予這位學(xué)生幫助，而且還無償?shù)亟o他提供學(xué)習(xí)用品，從而讓這位孩子受到了關(guān)愛，他也正用成績回報(bào)著所有的一切。正是這些愛的付出，我贏得了學(xué)生的信任與愛戴。

我認(rèn)為愛心的溫暖和師生情感交流在學(xué)生教育轉(zhuǎn)化過程中，也起著無可替代的作用?！案腥诵恼吣群跚椤?，往往老師一句關(guān)切的話語，一個(gè)親切手勢都會(huì)給學(xué)生帶來無限溫暖，點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花，從而拉近師生間的距離。我們班有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)很差，還經(jīng)常違犯紀(jì)律，是個(gè)名符其實(shí)的雙差生，老師多次教育，都收效甚微。一次他生病了，趴在教室的桌子上，毫無力氣，一動(dòng)不動(dòng)，他的情況使我倍加擔(dān)心，我背著他立馬奔向了醫(yī)院。然而一個(gè)70多斤重的孩子對于我一個(gè)瘦弱的女孩子來說真的太重了，可是，我依然咬咬牙，將他背到了學(xué)校附近的醫(yī)院。當(dāng)時(shí)他感動(dòng)得流下了眼淚，當(dāng)即向老師發(fā)誓要做個(gè)好學(xué)生。后來，這名同學(xué)不僅學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，而且成為自覺遵守紀(jì)律、樂于助人的優(yōu)等生。

3、注重方法，講究技巧

教育是一門藝術(shù)，我深有體會(huì)。在教育過程中，我不但有著一腔熱情，而且講究教育的方式、方法，講究技巧。在班級(jí)管理方面，我堅(jiān)持“以人為本，德育為先”的理念。以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生參與到管理中來，形成學(xué)生自我教育、自我管理的新機(jī)制。為此她推行了“學(xué)生值周主任制”，加強(qiáng)了學(xué)生組織建設(shè)，推行“班干部輪換制”，這些措施極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，促進(jìn)了學(xué)生自我管理、自我教育能力的提高。

學(xué)生平時(shí)犯錯(cuò)誤，我不是采用粗暴訓(xùn)斥，而是采用了五字措施。一“問”，問清事情的起因、真相，再教育，以免錯(cuò)怪學(xué)生。二“緩”，學(xué)生的錯(cuò)誤，有時(shí)令他氣憤，如若進(jìn)行暴風(fēng)驟雨式的批評，定會(huì)傷害學(xué)生的自尊，極有可能把學(xué)生推到對立面，這時(shí)采取“緩一緩”的辦法，先使師生雙方都冷靜下來，再選擇適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行教育。三“引”，學(xué)生范了錯(cuò)誤，一味批評、指責(zé)，往往事倍功半，我采用耐心的啟發(fā)、引導(dǎo)，幫助學(xué)生從思想深處弄清為何犯錯(cuò)，今后如何改正。

四、“選”，選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、地點(diǎn)，比如在融洽的氣氛中，學(xué)生情緒放松時(shí)，我再對學(xué)生進(jìn)行批評、教育。五“激”，抓住有的學(xué)生自尊心強(qiáng)的特點(diǎn)，在與學(xué)生談話時(shí)，就采用激將法，激勵(lì)學(xué)生改正自己的錯(cuò)誤。在批評教育的同時(shí)，我更多的是采用鼓勵(lì)、表揚(yáng)法。對那些具有良好思想品德和優(yōu)秀學(xué)習(xí)成績的學(xué)生，我都注意時(shí)時(shí)在班級(jí)和個(gè)別交談中進(jìn)行表揚(yáng)。對于那些稍有進(jìn)步的同學(xué)，更是不失時(shí)機(jī)地給予鼓勵(lì)。教師切不可有“朽木不可雕”的思想，需要堅(jiān)持正面教育，用循循善誘的方法，經(jīng)常性作細(xì)致耐心的思想轉(zhuǎn)化工作，最大限度的調(diào)動(dòng)他們的積極性。

我們班有一位叫張某的學(xué)生，身體長得結(jié)實(shí)，但學(xué)習(xí)成績很差，不愛完成作業(yè)，愛打架鬧事。對于這樣的學(xué)生，我給了他特別的關(guān)注，用放大鏡去尋找和捕捉他身上的閃光點(diǎn)。一發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步，就及時(shí)予以肯定表揚(yáng)，讓他產(chǎn)生成就感，培養(yǎng)他的自信心。有一次這個(gè)學(xué)生的一篇作文寫得很好，就在班上當(dāng)范文念，沒想到這一下不可收拾了，他上課認(rèn)真了，再也不是那個(gè)坐不住的孩子，以往考試連60分都難，今年期中考試他居然考了80多分。

二、甘為人梯，無私奉獻(xiàn)

作為一名教師，我充分挖掘教材，探討教法，積極搞好常規(guī)教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備之仗；認(rèn)真教課，努力開啟

學(xué)生的智力；精心批改，做到及時(shí)正確無誤；耐心輔導(dǎo)，特別是不厭棄差生，利用休息時(shí)間，耐心地給其補(bǔ)課。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃。我深知：要想在教育教學(xué)方面做出更大的成績，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長的路要走。但我同時(shí)相信：只要撲下身子，一心為了學(xué)生，把每一件平凡的事做好，并且不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績。面對已取得的成績，我不會(huì)停步，我決心把自己的青春和熱血無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)！其實(shí)，我們每個(gè)人都能創(chuàng)造美麗，最美的故事就是我們自己！