【部編人教版】小學(xué)三年級上冊語文教案B 富饒的西沙群島

第一篇：【部編人教版】小學(xué)三年級上冊語文教案B 富饒的西沙群島

富饒的西沙群島

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：會認(rèn)11個(gè)生字，會寫13個(gè)生字，掌握多音字“參”.能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語.2.過程與方法;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句，豐富語言的積累.3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的感情.教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落.教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的美麗和富饒.教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí) 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們一定還記得《日月潭》吧，她在祖國的寶島臺灣.在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島.（板書課題，解釋“島”.）

2.同學(xué)們通過課前預(yù)習(xí)，對西沙群島有了哪些了解？交流一下，好嗎？（隨機(jī)對認(rèn)真預(yù)習(xí)的學(xué)生給以表揚(yáng)、鼓勵(lì).）你們還很想知道什么？

3.今天我們一起來學(xué)習(xí)課文，看看作者是怎樣描寫——富饒的西沙群島的.二、學(xué)生自學(xué)

1.讀課文.2.圈畫、自學(xué)生字詞，讀準(zhǔn)字音.3.思考問題：全文主要講的什么？弄清每自然段講的什么？

三、檢查自學(xué)情況

1.出示生字卡，指名認(rèn)讀生字，糾正讀音.2.讀生詞.3.全文共6個(gè)自然段，主要講的是西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富.四、學(xué)習(xí)課文

1.齊讀第1自然段

畫出重點(diǎn)句子，認(rèn)識總述句（風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富），此段在全文起總述的作用.2.怎樣風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富？

（1）自讀2—5自然段，弄清每段講的什么.（2）小組討論每段內(nèi)容.（3）說說每段的內(nèi)容，方法：逐段朗讀、討論，同時(shí)板書.（4）結(jié)合板書小結(jié).板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

海水

風(fēng)景優(yōu)美海底

海島

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（見上節(jié)課板書）

二、提出本節(jié)課內(nèi)容、要求

學(xué)習(xí)后幾個(gè)自然段，感情朗讀課文，知道每段寫的什么，理解句意，說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的.三、學(xué)生自讀3—5自然段

1.自讀3—5自自然段.2.小組交流：說說西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？

四、討論回答：西沙群島物產(chǎn)怎樣豐富？（同時(shí)板書）

五、指導(dǎo)有感情地朗讀課文

1.重點(diǎn)指導(dǎo)3、4段（出示掛圖，指指海底有些什么）

（1）指4人分句分段朗讀，評議指導(dǎo).（2）齊讀.（3）出示小黑板句子：（第4段的最后一句）

a.說說對句子的理解（是說西沙群島海底的魚很多）；

b.說說課文是怎樣圍繞句意寫具體的，在文中將“有的……有的……”標(biāo)注點(diǎn)，再讀一讀、說一說.（形狀各異）

2.有感情地朗讀第5自然段

（1）指導(dǎo)朗讀.（2）出示句子“西沙群島也是鳥的天下.”

說說句子的意思（西沙群島的鳥多）

課文是怎樣寫具體的？（用鳥蛋多、鳥糞多說明鳥多.）

3.齊讀第6段

（1）說主要內(nèi)容，把與第1段相似的句子找出畫上“～～”

（2）知道最后一段在文中起什么作用.（總結(jié)的作用）

4.小結(jié)：（見板書）

全文用總述——分述——總結(jié)的方法寫了西沙群島的美麗和物產(chǎn)豐富.齊讀課題：富饒的西沙群島

六、資料、圖片交流

1.方法：課前結(jié)合課文查找有關(guān)資料、圖片.2.課上鼓勵(lì)介紹資料、圖片.3.小組交流.4.學(xué)生結(jié)合課文質(zhì)疑，集體討論解疑.七、拓展延伸

說一說、寫一寫或者畫一畫“美麗、富饒的西沙群島”，表達(dá)你的喜愛之情.板書設(shè)計(jì)：

富饒的西沙群島

小黑板掛圖

總述：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

分述：海水：五光十色瑰麗無比

海底：珊瑚海參大龍蝦魚（非常多）

海島：鳥的天下

總述：更加美麗更加富饒

第二篇：三年級上冊語文教案-18富饒的西沙群島部編版

富饒的西沙群島

一．教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“饒、優(yōu)”等9個(gè)生字，會寫“挺”。

2.有感情的朗讀課文。了解課文是從海水，海底的生物，海島上的鳥三方面來寫西沙群島的。

3.能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞關(guān)鍵句“西沙群島也是鳥的天下”來寫的。

4.能根據(jù)圖畫，用“有的......有的......有的......有的......”的句式練習(xí)說話。

二．教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過抓住關(guān)鍵句和關(guān)鍵詞去理解一段話的意思，了解西沙群島的美麗、富饒。

教學(xué)難點(diǎn)：讀、說、寫結(jié)合，提升學(xué)生的閱讀與表達(dá)能力。

三．教學(xué)過程

（一）激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.出示“島”字的甲骨文，這個(gè)字讀什么?那什么是島呢？誰來說一說？

2.指名說

3.師總結(jié)：說文解字里是這樣介紹的，海中往往有山可依止，曰島。其實(shí)就是這樣，海中有山，有水的，鳥類特別喜歡居住的山頭，我們就稱之為島。那如果許多島連接在一起叫什么呢？

4.對，群島。今天就讓我們跟隨作者的腳步一起走進(jìn)富饒的西沙群島，去那里游覽一番。5.伸出小手，和老師一起板書課題，齊讀課題。

6.讀了課題，你有什么疑問嗎？指名說。預(yù)設(shè)：富饒是什么意思？

7.學(xué)貴有疑，就讓我們帶著這些問題走進(jìn)課文，去書中尋求答案。

（二）初讀課文，認(rèn)讀詞語

1.自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完后想一想，用文中的一句話來說說西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？

2.來，看看這些詞語你會讀嗎？出示詞語，自讀

指名讀深藍(lán)的淡青的淺綠的杏黃的綻開

蠕動

穿來穿去

飄飄搖搖

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

五光十色

瑰麗無比

各種各樣

成群結(jié)隊(duì)

3.指導(dǎo)書寫“挺”

（1）出示范字，指導(dǎo)觀察，誰來提醒一下大家，寫這個(gè)字時(shí)應(yīng)該注意什么？

（2）生交流

（3）師邊講解邊板書漢字，生書空“挺”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，橫起筆不要太高，接下來寫建之，橫折折撇要寫在豎中線上，捺要伸展。

（4）生練習(xí)書寫，師提醒學(xué)生坐姿及寫字姿勢：頭正身直肩平足安

（5）展評學(xué)生的字

（三）研讀課文，朗讀感悟

過渡語：讀完了課文，寫過了生字。誰能用一句話說說西沙群島是一個(gè)怎樣的地方？指名說。對，你一下子就抓住了文章當(dāng)中一個(gè)最重要的句子，如果讓你把這句話讀短，讀成兩個(gè)詞語，你會保留哪兩個(gè)詞語？板書：風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。好，那這篇課文哪里寫出了西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富呢？

*默讀課文，用“---”畫出文中你認(rèn)為最能表現(xiàn)西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的句子，并將自己理解批注寫在旁邊。匯報(bào)交流

*學(xué)習(xí)第二自然段出示第二自然段，第一句話:西沙群島一帶，海水五光十色，瑰麗無比:有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

1.指名讀，這是作者俯瞰海面看到的海水的顏色,板書：海面的水

2.是啊，多美的海水??！這么奇異的景色是如何形成的？誰能用上、，因?yàn)?.....所以......說說原因。

3.引導(dǎo)學(xué)生說出，因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，峽谷，海水有深有淺。所以從海面上看色彩就不同了。

4.指導(dǎo)朗讀。這么奇妙的景色，用書上的兩個(gè)詞來形容就是:五光十色，瑰麗無比。

5.配樂練習(xí)朗讀。過渡語：你還從哪些地方看出來西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

*學(xué)習(xí)第三自然段。出示第三自然段

1.自讀第三自然段。交流這一段寫的是什么？板書：海底的物產(chǎn)

2.那具體都有什么呢？板書:珊瑚，海參，大龍蝦。

3.交流：珊瑚給你留下了什么印象？珊瑚除了像綻開的花朵，分歧的鹿角，還會像什么？指名說。

4.海底的珊瑚各有各的樣子，形狀各不相同，用書上的一個(gè)詞來概括就是各種各樣。那海參又有什么特點(diǎn)呢？（懶洋洋）指導(dǎo)讀出海參的懶洋洋的樣子。

5.那大龍蝦呢？誰來讀一讀。指導(dǎo)朗讀可示范。

6.聽了你的朗讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一位威風(fēng)凜凜的將軍。

學(xué)習(xí)第四自然段。過渡語：其實(shí)，在海底最多的就是魚。你聽

1.師范讀第四自然段。聽完后你有什么感受呢？學(xué)生交流。（魚的種類和數(shù)量多）

2.你從哪些詞語讀出了魚非常多？對，成群結(jié)隊(duì)，理解詞語“成群結(jié)隊(duì)”。

3.這些魚都長什么樣呢？請同學(xué)們默讀課文畫出相關(guān)句子。出示句子:有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身想像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

4.同學(xué)們，這么多好看的魚，作者是用什么句式把他們連接起來的呢？（有的......有的......有的......有的......）

5.情景介紹:其實(shí)西沙群島的海里遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這幾種魚，下面我請同學(xué)們來觀看大海中魚的圖片,看完用上有的......有的......有的......有的......句式來說句子。

6.指導(dǎo)學(xué)生說句子魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的______，有的_______，有的_______，有的______，各種各樣的魚多得數(shù)不清。師適時(shí)評價(jià)。

7.其實(shí)除了這些，書上還有一句話能說明西沙群島的魚多的數(shù)不清的，快來找一找哪一句。出示句子:西沙群島的海里一半是水，一半是魚。齊讀。

8.總結(jié)：剛才我們跟隨作者的腳步，一起游覽的西沙群島的海面?？吹搅宋骞馐妍悷o比的海水。我們還潛入海底見識了各種各樣的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦，成群結(jié)隊(duì)的魚，我們借助關(guān)鍵詞語，很快的理解了一段話的意思?，F(xiàn)在，讓我們繼續(xù)跟隨作者的腳步，去西沙群島的島上看看那里的海鳥吧。

*學(xué)習(xí)第五自然段。

板書：海島的鳥。大屏幕出示第五自然段。

1.自由朗讀。想想這一段是圍繞哪句話來寫的？圍繞這句話，作者寫了又寫了哪些內(nèi)容？

2.生交流。老師引導(dǎo)。圍繞西沙群島也是鳥的天下這句話寫的。圍繞這句話，寫了樹林，海鳥，鳥蛋，鳥糞。

（四）總結(jié)提升，拓展延伸

過渡語：同學(xué)們學(xué)到這里，你知道什么是富饒？為什么說西沙群島是一個(gè)富饒的地方？不著急回答，我們再來看一組圖片，再來深入的了解一下西沙群島。

1.出示圖片。欣賞圖片。理解富饒就是富有的意思。為什么說西沙群島是一個(gè)富饒的地方？指名答。出示：這富饒的西沙群島，是我們祖輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗，更加富饒。（齊讀）

2.總結(jié)：同學(xué)們，我們的祖國山河壯美，處處都有，迷人的景色?？矗鍪緢D片，安徽的黃山，廣西的桂林山水，湖南的張家界，貴州的黃果樹瀑布...課后作業(yè)：你們知道這么美的圖片來自哪里嗎？課下請同學(xué)們閱讀繪本《跟著課本游中國》。

第三篇：部編版三年級語文上冊18富饒的西沙群島

語文

學(xué)科

三

年級

上

冊教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容

18.富饒的西沙群島

課型

閱讀

主備

費(fèi)海燕

教材、學(xué)情分析

這是一篇寫景的文章。從人文主題來看，《富饒的西沙群島》這篇課描繪了位于我國南海的西沙群島，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。選編這篇課文，具有一定的民族意識，讓學(xué)生在閱讀過程中更加了解它，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的每一寸土地，熱愛祖國的壯美河山的真摯情感。

從語文要素來看，這篇課文結(jié)構(gòu)清晰，以總分總的形式，先講西沙群島的位置，再按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。寫海面主要通過顏色的變化來表現(xiàn)海水的美麗；海底主要寫水產(chǎn)資源，突出其富饒。寫海島是圍繞“鳥的天下”來寫的，從總到分，使人確信西沙群島的確是“鳥的天下”，進(jìn)一步表現(xiàn)西沙群島的富饒可愛。最后寫西沙群島將會建設(shè)得更加美麗和富饒。

全文圍繞題眼“富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，其中課文的2、4、5段都是圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體的，所以是教給學(xué)生寫作的很好的憑借。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識“饒”“優(yōu)”等9個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“參”，會寫“優(yōu)、淡”等12個(gè)字，會寫“位于、部分”等16個(gè)詞語。

2.有感情地朗讀課文，能了解課文是從“海水、海底的生物、海島上的鳥”3方面來寫西沙群島的，能發(fā)現(xiàn)第五自然段是圍繞“西沙群島也是鳥的天下”這個(gè)關(guān)鍵句寫的。

3.能選擇自己喜歡的部分向別人介紹西沙群島。

4.能選擇一幅圖，寫幾句描述圖上的景觀。

教學(xué)重點(diǎn)

借助關(guān)鍵句理解段落的意思，并初步運(yùn)用關(guān)鍵句。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)圍繞中心句說幾句話。

課前準(zhǔn)備

課件

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)調(diào)整

課前談話：

1.同學(xué)們，俗話說“讀萬卷書，行萬里路”，還有說法是讀萬卷書不如行萬里路，這是說腳下的智慧。今天我們來聊聊旅行。你們?nèi)ミ^哪？能跟老師和同學(xué)來分享分享嗎？今天我們就來一場說走就走的旅行，目的地是哪里呢？伸出手指跟老師來寫一寫——西沙群島。一起讀一讀。

一、巧解課題，激發(fā)興趣

1猜猜看，會是一個(gè)怎樣的西沙群島？

2.今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文的題目是——“富饒的西沙群島”?！梆垺笔锹N舌音，誰能讀準(zhǔn)課題？

3.它到底在哪？其實(shí)課文的第一自然段就告訴了我們：西沙群島位于——南海的西北部，是我國——海南省三沙市的一部分。

看，這里就是南海的西北部。我們再來讀讀它的位置。

二、初讀課文，整體感知

西沙群島是個(gè)怎樣的地方？讓我們到文章中一探究竟。

1.出示學(xué)習(xí)活動單，布置學(xué)習(xí)要求。

（1）讀一讀：借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

（2）想一想：西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

2.組塊檢查，滲透內(nèi)容

第一組：五光十色

瑰麗無比

（1）

第一組詞誰來讀？

（2）

這就是玫瑰guī的“瑰”，“瑰麗無比”就是異常美麗，無與倫比。

把這個(gè)詞語齊讀三遍。

（3）這兩個(gè)詞語在課文里都是描寫什么景物的呢？（海水）

（4）一起再來讀讀這兩個(gè)描寫海水的詞語。

第二組：各種各樣的珊瑚?懶洋洋的海參?威武的大龍蝦?成群結(jié)隊(duì)的魚

（1）

這組詞語大家都讀準(zhǔn)了，要讀好這第二組詞可不容易哦！誰來讀？

（2）

“的”字要讀得輕而短，跟老師來讀讀

（3）

“參”是多音字，它還有什么讀音呢？你能組組詞嗎？老師也給這個(gè)多音字組了詞，一起來每個(gè)讀兩遍。

（4）

這組短語都是介紹什么景物的？（海底生物）

（5）

海底有哪些生物？一起來讀一讀。

第三組：棲息的海鳥

厚厚的鳥糞?遍地的鳥蛋

（1）

同學(xué)們可了不起了，這么難的詞都讀好了，我們再來讀讀第三組詞。誰來讀？

（2）

“棲息”這個(gè)詞你能讀懂嗎？（找近義詞法理解詞語：休息）棲息更準(zhǔn)確的說就是棲息就是鳥在樹枝或巢中停留休息。

（3）

這組詞語都是和誰有關(guān)的？（海鳥）我們一起來讀讀這三個(gè)與海鳥有關(guān)的詞。

（4）下面聽老師要求來讀。（齊讀詞語。）

介紹海底生物的短語——；描寫海水的詞語——；和海鳥有關(guān)的短語——。

（5）同學(xué)們真了不起，把詞語都讀準(zhǔn)了，還讀得很好聽。

3.找關(guān)鍵句，整體感知

那西沙群島是個(gè)怎樣的地方呢？請同學(xué)們快速默讀課文。

（1）誰來說說西沙群島是個(gè)怎樣的地方？

A.【那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方?！?/p>

指名交流，劃出來。讀一讀。

（2）這個(gè)句子里有兩個(gè)關(guān)鍵詞寫出了西沙群島的特點(diǎn)，趕快圈一圈。你找到了嗎？讀一讀。

老師也圈了這兩個(gè)詞，是的，這句話告訴了我們西沙群島怎樣的特

點(diǎn)？一起說——風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

B.【

……

必將更加美麗，更加富饒。

】

你一下子就發(fā)現(xiàn)了這句話躲在文章結(jié)尾。

總結(jié)：是的，這句話是對西沙群島美好的期望，劃出來。

（3）那文章具體寫了哪些景物呢？找一找，圈出來。（第2自然段寫了海水；3、4自然段寫了海底生物；第5自然段寫了海鳥）

（4）梳理脈絡(luò)，滲透方法：同學(xué)們，你們看，這篇課文開頭先總起介紹了西沙群島——風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富；結(jié)尾又告訴了我們西沙群島將來會——更加美麗、更加富饒。像這樣揭示文章主要內(nèi)容的句子就叫——關(guān)鍵句。它在文章的開頭，就是總起的作用。它在結(jié)尾，就是總結(jié)的作用。（板書兩個(gè)“總”）

而2-5自然段就是圍繞西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富從海水、海底生物、海鳥三個(gè)方面來寫的，這就叫——分寫。這樣按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫，結(jié)構(gòu)非常清晰。

我們寫作時(shí)也可以用這樣的結(jié)構(gòu)，圍繞一個(gè)意思來寫作。

三、借助關(guān)鍵語句，理解段落意思

1.來到了西沙群島，首先讓我們看看海水，趕快自己讀讀第二自然段，想一想這段主要寫了海水的什么特點(diǎn)。

2.自找關(guān)鍵語句：你發(fā)現(xiàn)了嗎？誰來讀一讀？完整地讀讀這句話。

【西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比?！浚ㄖ该x）

這段主要寫海水——五光十色，瑰麗無比，這句話就是這一段的——關(guān)鍵句，把這句話劃出來。一起來讀一讀。

3.借關(guān)鍵語句，感受海水的特點(diǎn)。

★顏色美

1.“五光十色”具體寫了哪些顏色？指名說。

2.顏色這么多，可以用哪些詞來形容？但是作者為什么用“五光十色”這個(gè)詞呢？

3.是啊，“五光十色”不僅寫出了海水顏色多，還寫出了海水有光澤，你看，太陽照在海面上，各種顏色的海水就像在閃閃發(fā)光一樣。作者用詞可真準(zhǔn)確呀！

4.這樣的海水你喜歡嗎？美美地讀一讀（指名讀、齊讀）

5.比較句子，感受句子的簡潔與節(jié)奏美。

｛①有深藍(lán)的，有淡青的，有淺綠的，有杏黃的。

②有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

（對比讀句子）你們覺得哪句更好？課文的句子更簡潔，而且這樣寫還

更有節(jié)奏感呢，聽老師來讀讀。我們再一起來讀一讀。

6.總結(jié)：你們的朗讀讓我感到海水異常美麗，無與倫比，用文中的另一個(gè)詞來說，就是——瑰麗無比。這里寫出了海水的什么美？把“顏色美”這個(gè)詞寫在句子旁邊。

★形態(tài)美

1.作者還寫了海水的什么美呢？你看，海水的顏色一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著，“錯(cuò)”是這課的生字，它是左右結(jié)構(gòu)的，左邊金字旁，右邊是一個(gè)“昔”，我們在書寫的時(shí)候要注意左窄右寬。師范寫，學(xué)生書空。

2.字寫得美美的，課文也要美美地讀。

3.“一塊塊、一條條”是什么樣的呢？誰能用動作來比劃比劃？這是一種什么美？是的，還可以說是形態(tài)美，美就美在相互交錯(cuò)。把這個(gè)詞寫在句子的旁邊。

4.形態(tài)這么美，老師也想來讀一讀這個(gè)句子了。（師讀）讓我們一起來美美的讀讀這個(gè)句子。（齊讀）

★形成的原因

1.我們平時(shí)見到的海水大多是湛藍(lán)的，讀到這里，你有什么疑問嗎？為什么西沙群島的海水卻是五光十色的呢？到課文中找找答案。

2.指名交流。

3.出示圖片，誰能根據(jù)第2自然段結(jié)合這張圖，說說原因？誰能用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f說？

總結(jié)：這句話告訴了我們海水五光十色、瑰麗無比的原因，請同學(xué)們把“形成的原因”這幾個(gè)字寫在這句句子旁邊。

4.齊讀。

5.小結(jié)：同學(xué)們，看，整段話寫了三句，第一句話寫了海水的——引讀：“顏色美”，第二句話寫了海水的——“形態(tài)美”，第三句話寫了海水這么美的——原因。原來后面的內(nèi)容都是圍繞“西沙群島一帶海水——五光十色，瑰麗無比”這句關(guān)鍵句寫的。

6.師生合作讀第2段。

7.海水這么美，讓我們感受到——西沙群島真是一個(gè)“風(fēng)景優(yōu)美”的地方。

四、初步練習(xí)，遷移運(yùn)用

1.剛才我們借助關(guān)鍵句理解了第2自然段，領(lǐng)略了海水的美。我們來練一練，找找第5自然段的關(guān)鍵句。

2.指名交流。（西沙群島也是鳥的天下。）

3.后面有幾句話，每句寫了什么？（鳥多、蛋多、糞多）

4.都是圍繞第一句寫的嗎？（鳥多了，鳥蛋也多；鳥多了，鳥糞也多。）

整段話圍繞“西沙群島也是鳥的天下”寫的。找到關(guān)鍵句，整段內(nèi)容的意思也就能理解了。

5.第3、4自然段有這樣的關(guān)鍵句嗎？課后請同學(xué)們找一找。下節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。

五、教學(xué)生字，指導(dǎo)書寫

1.出示：“淡”“淺”。

2.這兩個(gè)字有什么共同點(diǎn)？（三點(diǎn)水、左右結(jié)構(gòu)）寫時(shí)要注意左窄右寬。教師范寫，提醒注意點(diǎn)：“淡”右半部分上面“火”字的“捺”筆要寫成一點(diǎn)，下面的“火”捺筆要舒展?！皽\”右邊先寫兩斜橫，再寫斜鉤，稍微寫長一點(diǎn)，最后寫撇和點(diǎn)。

六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)拓展

1.在括號里填入合適的詞語。

（）的森林（）的峽谷

（）的山崖

（）的海龜（）的貝殼

（）的物產(chǎn)

2.課后請同學(xué)們在習(xí)字冊上完成今天所教的生字的書寫。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.這篇課文是圍繞哪句話寫的。（那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可受的地方）

2.想想課文從哪些方面來說明西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富？（海水——海底生物－－海鳥）

3.上節(jié)課，我們已經(jīng)領(lǐng)略了那兒的海水，真是——（出示：五光十色，瑰麗無比）。這節(jié)課，讓我們再次踏上西沙群島，去領(lǐng)略那的海底和海島的美麗風(fēng)景吧！

二、重點(diǎn)感悟，活用關(guān)鍵句

（一）海底生物

1.上節(jié)課，我們借助關(guān)鍵語句理解了一段話的意思？第3、4段有這樣的關(guān)鍵句來幫助我們理解嗎？

2.交流。第3段寫了珊瑚、海參、大龍蝦。沒有關(guān)鍵句。第4段寫了魚，有關(guān)鍵句。

（1）預(yù)設(shè)：①

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

（2）后面的句子都是圍繞這句寫的嗎？指名讀。

①我從“有的……有的……有的……有的……”這一句話中體會到了魚很美。（出示圖片）你喜歡哪種魚？

指魚1，引讀（全身布滿彩色的條紋）點(diǎn)評：“布滿”這個(gè)詞語讀得特別好。

指魚2，引讀（頭上長著一簇紅纓）出示“紅纓”圖片，真是好看極了。

指魚3，引讀（周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖）聽了你的朗讀，讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢。

②師生合作讀，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。每一種魚都那么特別，我們合作著讀一讀。讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（預(yù)設(shè)：四個(gè)有的，身體的不同部位）

③對比讀，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)從顏色、動作、樣子等方面具體介紹，都寫出了魚的美麗。

④

第3句寫了什么？（各種各樣的魚多得數(shù)不清。）也是關(guān)鍵句。

⑤第4句寫了什么？（正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。）這句補(bǔ)充說明魚很多。

（4）

因此，這段有2句關(guān)鍵句。師生合作讀第3段。

（5）

小結(jié)：你看，黑色部分寫了魚的美麗，紅色部分寫了魚很多。分別

對應(yīng)著關(guān)鍵句中的成群結(jié)隊(duì)和好看極了。原來抓住了關(guān)鍵句我們就能快速讀懂一段話的意思。這段的結(jié)構(gòu)是“總-——分”。

3.第2段寫了3種海底生物，你喜歡哪個(gè)呢？和大家分享一下。

（1）珊瑚

你喜歡的珊瑚是什么樣子呢？（出示書上珊瑚的圖片）引讀：有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。還有其他形狀嗎？

同學(xué)們的想象力真豐富，這么多形態(tài)各異的珊瑚，可真應(yīng)了一個(gè)詞“各種各樣”。各種各樣的珊瑚美嗎？那我們就美美地讀一讀這句話。

（2）海參

誰能介紹一下海參。

你們知道“蠕動”是怎樣的動？同學(xué)們想想在我們生活中都有哪些蠕動的動物呢？（毛毛蟲，蚯蚓）

我們需要走幾秒鐘的路，而海參需要走1個(gè)小時(shí)，它可真是太慢了！誰能讀出懶洋洋蠕動的樣子？指生讀。

（3）大龍蝦

快看，這就是大龍蝦。在文中找一個(gè)詞形容它。（出示“威武”加紅字）

在你們印象中，哪些人最威武？（勇士、將軍、士兵）你看，古時(shí)候?qū)⑹總兂稣鞔蛘潭家┥虾窈竦逆z甲。（出示圖片）你看海底大龍蝦就像將軍，樣子挺——生：威武

誰能讀出大龍蝦的威武？（指生讀）那請你加上動作當(dāng)一只大龍蝦吧！

4.齊讀。

5.這么多的海底生物，就對應(yīng)了第一段中的關(guān)鍵詞——物產(chǎn)豐富，難怪，課題說，西沙群島是——富饒的。

三、總結(jié)提升，練習(xí)拓展

通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道找到關(guān)鍵句，能很快理解段落的意思。下面，我們來練一練。

1.小練筆：選擇一幅圖畫，寫幾句話。

（1）觀察圖畫，說說圖畫上主要畫了什么景物，有什么特點(diǎn)？用一句話說一說。

（2）圍繞這句關(guān)鍵句，從不同方面具體說一說。可以從顏色、形態(tài)、數(shù)量等方面來說。

（3）指名練說。

（4）學(xué)生練習(xí)。

（5）交流反饋。

2.學(xué)做小導(dǎo)游。西沙群島景美如畫，吸引來了許許多多的中外游客，接下來讓我們化身小導(dǎo)游，為他們介紹一下西沙群島中你最喜歡的一個(gè)景點(diǎn)。

親愛的游客朋友們：

你們好，歡迎你們來到西沙群島。

西沙群島位于（）。

西沙群島景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，那里有__________________________

_____________________________________________________。歡迎你來到西沙群島旅游、參觀。

3.生交流。師評價(jià)。

4.學(xué)完這篇課文，又聽了小導(dǎo)游精彩地介紹，讓我們真切地感受到西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。同學(xué)們，西沙群島自古以來就是中國神圣不可侵犯的領(lǐng)土，也是我們祖祖輩輩生活的地方。希望你們努力學(xué)習(xí)，將來能更好的保衛(wèi)和建設(shè)祖國，讓這顆南海明珠更加璀璨，讓祖國的未來變得更加美麗更加富饒！

四、布置作業(yè)

1.把西沙群島介紹給別人聽。

2.修改小練筆。

板書設(shè)計(jì)

富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富

海水：五光十色

瑰麗無比

海底生物：魚、珊瑚、海參、大龍蝦

海鳥：樹林多、海鳥多、鳥蛋多、鳥糞多

更加美麗

更加富饒

第四篇：(人教新課標(biāo))三年級語文上冊教案富饒的西沙群島 5[最終版]

第五篇：部編版小學(xué)語文三年級 18.富饒的西沙群島教案

18.富饒的西沙群島

一、教學(xué)目標(biāo)

1.會認(rèn)12個(gè)生字，會寫12個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.收集積累文中的好詞佳句，并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。

4.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

通過理解詞句，了解西沙群島的美麗富饒。

三、課時(shí)安排

2課時(shí)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、生字卡片。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣

1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚”、“氣鼓魚”等掛圖。

2.問：誰認(rèn)識這些水產(chǎn)品？它們都是什么？誰知道它們產(chǎn)在什么地方？

二、揭示課題，師生暢談

出示課題：富饒的西沙群島。

知識備查：西沙群島：我國南海中四大群島（東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島）之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚類、鳥類、海參、海龜?shù)?。南海諸島地理位置非常重要，是太平洋的交通咽喉，自古就是我國的領(lǐng)海，是我國的海防前哨。

1.審題：什么是島？什么是群島？

2.出示中國地圖。

3.簡介西沙群島的地理位置及其重要性。

4.這個(gè)課題的中心詞是什么？(富饒)

5.從課題中你知道什么？(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來寫)

三、學(xué)習(xí)生字詞，重點(diǎn)指導(dǎo)

1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

富饒

優(yōu)美

瑰麗

巖石

海參

龍蝦

劃船

威武

鳥糞

祖輩

建設(shè)

深淺

交錯(cuò)

挺好

鼓起

厚實(shí)

數(shù)不清

寶貴

2.學(xué)習(xí)生字，示范書寫。

富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

左右結(jié)構(gòu)：優(yōu)

淺

錯(cuò)

蝦

挺

鼓

數(shù)；

半包圍結(jié)構(gòu)：厚；

上下結(jié)構(gòu)：富、巖、寶、貴。

四、初讀課文

1.讀課文思考：課文從哪些方面介紹了西沙群島？西沙群島給你留下了怎樣的印象？

西沙群島印象：美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥類繁多。

2.仔細(xì)再讀課文，思考：西沙群島有哪些魅力？

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

聽寫生字詞，檢查字詞掌握情況。

富饒

優(yōu)美

瑰麗

巖石

海參

龍蝦

劃船

威武

鳥糞

祖輩

建設(shè)

深淺

交錯(cuò)

挺好

鼓起

厚實(shí)

數(shù)不清

寶貴

二、深入講讀課文

1.同學(xué)們，找一找全文是圍繞哪一句來描寫的？

生：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

師：沒錯(cuò)，這就是全文的中心句，概括寫出了西沙群島的富饒、美麗。

板書：風(fēng)景優(yōu)美

物產(chǎn)豐富。

2.指名朗讀第二段。

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹５赘叩筒黄?，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

師：這一段介紹西沙群島的______是__________。

生：這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

師：思考——為什么海水會呈現(xiàn)不同的顏色？

3.師范讀第三段。

（1）這一段主要講了海底的哪些動物？

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

課件出示：珊瑚、海參、大龍蝦……

拓展：海參一般體長10—20厘米，特大的可達(dá)30厘米，海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右，比蝸牛還慢。

（2）（珊瑚）有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。

想象一下，珊瑚還像什么？用“有的像……有的像……有的像……”說句子。

（珊瑚有的像蘑菇，有的像云朵，有的像樹枝，有的像蜂窩，真是千姿百態(tài)。）

（3）小組討論：課文中說海參是怎么移動的？“蠕動”給人一種什么感覺？“到處都是”說明什么？

蠕動，懶洋洋，多且物產(chǎn)豐富。

4.細(xì)讀課文。

（1）課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚多的？

魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

“成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會到海里的魚的數(shù)量非常多。

有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。

這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法，寫出了海里的魚外形好看，而且品種多。

（2）各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

為什么人們會說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？

這句話寫西沙群島里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半，而是運(yùn)用夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn)，顯得恰當(dāng)而形象。

（3）課文是怎樣介紹西沙群島的鳥多的？

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林，樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞，這是非常寶貴的肥料。

由上到下的順序：樹多——鳥多——蛋多——糞多。

5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

富饒的西沙群島，是我們祖祖輩輩生長的地方。隨著祖國建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗，更加富饒。

結(jié)尾在寫法上有什么特點(diǎn)？

首尾呼應(yīng)：結(jié)尾與開頭相互照應(yīng)，突出了西沙群島的美麗和富饒。

三、布置作業(yè)。

1.課后練習(xí)題1、2、3。

2.背誦第二、第三段。

四、板書設(shè)計(jì)

18.富饒的西沙群島

風(fēng)景優(yōu)美

海水

海底

物產(chǎn)豐富

海里

海島

五、課后小結(jié)

同學(xué)們，我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方，還學(xué)會了一種很好的寫作方法——圍繞中心句把事物寫具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫法。

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【部編人教版】小學(xué)三年級上冊語文教案B 富饒的西沙群島

第一篇：【部編人教版】小學(xué)三年級上冊語文教案B 富饒的西沙群島

第二篇：三年級上冊語文教案-18富饒的西沙群島部編版

第三篇：部編版三年級語文上冊18富饒的西沙群島

第四篇：(人教新課標(biāo))三年級語文上冊教案富饒的西沙群島 5[最終版]

第五篇：部編版小學(xué)語文三年級 18.富饒的西沙群島教案

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