第一篇：人教版小學語文六年級下冊《跨越百年的美麗》教學設計

《跨越百年的美麗》教學設計

【教學目標】

1．學會14個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。

3．能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)——為科學獻身的精神

4．體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。

【重點難點】

圍繞美麗，層層推進，逐步加深對居里夫人的認識并引發(fā)對人生意義的思考。

【教學準備】課前讓孩子預習，電腦課件。教學過程:

一、出示課件，感知“美麗”。ppt出示居里夫人的照片。

(板書:居里夫人)通過看圖,她給你留下一個什么樣的印象呢?用一個詞來形容。(美麗、端莊、沉穩(wěn)。)(板書:美麗)有人說她美麗。有人說她端莊,每個人的印象都不一樣, 什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

二、細讀課文，品味“美麗”。

默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。

（一）、根據(jù)學生匯報課件出示句子:

瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西,她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。

（二）、指名學生把這句話再讀一遍。

（三）、剛才我們讀3——6自然段,哪一段讓你的這種感覺最深?

（四）、請同學們快速默讀第三自然段,找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來,還可以在旁邊寫下自己的理解和感受?

（五）根據(jù)學生回答課件出示句子——

他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。

1、誰愿意把這句話再讀一遍,其他同學認真聽,看你能體會到什么?(引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦,面臨著危險,還有無數(shù)次失敗的可能。)

2、同學們,你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤,而且就這樣一鍋一鍋的經(jīng)過了幾萬次的提煉,才煉出鐳。聽了老師的介紹,你想說些什么?

3、剛才幾名同學的回答,我們大家可以看出,當時的環(huán)境非常的——惡劣,實驗過程又非常的——復雜,而且我們知道了在居里夫人之前,沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳,當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中,還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗,而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)

4、同學們,居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月)折算成天數(shù)那就是1300多天,想一想這1300多天里,他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析,假設他們一天工作10個小時,經(jīng)過多少小時才提煉出了鐳?經(jīng)過了13000多個小時啊!是多么艱辛,多么不易,讓我們通過齊讀再體會一次。(還讀上面的句子)

5、你們知道嗎?要提煉筆尖這么大的0.1克鐳,他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣,也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊,我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你,就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。

6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋,一鍋一鍋地進行冶煉,然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子,瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上,雙手上,留下了酸堿的點點燒痕。經(jīng)過3年又9個月,他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。

7、過渡:課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢?

ppt課件出示:鐳是一種有劇毒的物質(zhì),居里夫人由于長期提煉鐳,慢性中毒得可惡性白血病,于1934年7月4日與世長辭了,醫(yī)生的證明是:奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。

師:這說明居里夫人有一種什么精神?(板書:勇于獻身)

師:她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久,更能經(jīng)受時間的考驗。

8、皮埃爾不幸早逝,居里夫人一個人默默地工作,倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的貢獻,取得了哪些成就?

①、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘,一個端莊堅毅的女學者,變成科學教科書里的新名詞“放射線”,變成物理學的一個新的計量單位“居里”,變成一條條科學定律,她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。

誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么?(生:自由說)

②、師生合作讀這句話,請同學們注意聽:居里夫人從一個漂亮的小姑娘,逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者,因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科,所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻,人們后來以她的名字做為放射性強度的單位,所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索,所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學,所以人們說她變成了……。(指屏幕)

③指名試背。

9、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里?

①(板書:淡泊名利)

師:你從哪能看出她淡泊名利?

[師進行資料補充:鐳放射出的射線能破壞人體內(nèi)的惡性組織,因此常用來治療癌癥,所以居里先生去世后,居里夫人把千辛萬苦提煉出來的,價值高達100萬金法郎以上的鐳,無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]

師:同學們真的太聰明了!體會的太好了!剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著,我想這份美麗中,不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求,為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力,還包含著她對人生意義的深刻理解。

②[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時,也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。

師:通過讀文和居里夫人的這段話,說說你對這句話的理解,也就是說:在居里夫人眼中的人生意義是什么?請同學們在小組內(nèi)說一說。(這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格,另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟?！叭松饬x的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利,而在于為科學作出貢獻,為人類作出貢獻。)

三、課堂小結，升華“美麗”。

師:是的,只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在,即便金錢和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福,以及為人類作出的貢獻。今天,當我們學完這篇課文時,我們都被這份美麗深深地感動了。我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的,因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人,激勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——(千年),跨越——(萬年)。那這應該是一份怎樣的美麗呢?(永恒的美麗)的確,這確實是一份永恒的美麗,難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人——

[課件出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時,我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義,在道德方面,也許比單純的才智還要大。

——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》

四、拓展延伸，書寫“美麗”。

師:親愛的同學們,今天我們感受到了那么多,請大家結合讀這篇文章時的感受,再讀讀課后的閱讀鏈接,我想你一定有很多想說的。開始讀,讀完后,把你的體會整理成200字左右的短文。

板書設計

端莊容貌的美麗

堅毅執(zhí)著的美麗

跨越百年的美麗

永恒的美麗

忘我獻身的美麗 淡泊名利的美麗

第二篇：六年級語文下冊《跨越百年的美麗》教學設計

18《跨越百年的美麗》教學設計

知識與能力：

學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。過程與方法：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。2．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。教學重點：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神，通過對課文的閱讀，去感悟理解課文所要表達的情感。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。教學難點：

1、聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。

2、讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。教學準備：

1、教師準備有關居里夫人的文字，圖片資料，新詞，重點詞句的課件。

2、鼓勵學生收集有關居里夫人的資料。

教學時間：2課時 教學過程 第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？ 2．今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》。3．請簡要介紹居里夫人。

二、自主學習，初讀感知：

1、自由朗讀課文（5分鐘），掌握下列生字的字音字形

埃 倫 藤 析 堿 頑 卓 效 蝕 乏 譽 銜 鐳 捐

2、讀記下列詞語

放射性 人聲鼎沸 莊重 淡泊 提煉 冶煉 溶解 剛毅 執(zhí)著 卓有成效 侵蝕 盛名

3、整體感知課文：這篇課文講了誰的什么事？文章分幾個部分敘述的？

文章分三個部分敘述：

一（1-2節(jié)）介紹居里夫人的杰出貢獻和歷史地位。二（3-4節(jié)）居里夫人發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的艱辛過程。三（5-6節(jié)）居里夫人淡泊名利的態(tài)度和做法。

三、合作學習，品讀感悟：

1、默讀課文：結合課文內(nèi)容說說課題的“美麗”表現(xiàn)在哪里？（小組討論交流）

“美麗”表現(xiàn)在：①居里夫人的外表美②鐳的顏色美③居里夫人的內(nèi)在美、人格美。

2、感受居里夫人工作的艱辛，體會居里夫人的精神。A圖片展示（4幅）B學生朗讀下面文字：

盡管化驗室只是一個廢棄的破棚子； 盡管實驗器材只是一口大鍋；

盡管瑪麗的衣裙上，雙手上留下酸堿的點點燒痕； 盡管她感到疲憊不堪；

但是她仍在煙熏火燎中堅持不懈；

因為她有個不屈的信念：其他物質(zhì)也會有放射性元素； 一天，兩天，三天?? 一個月，兩個月，三個月?? 一年，兩年，三年?? 經(jīng)過三年又九個月——

瑪麗終于在成噸的礦渣中提煉出0.1克鐳。

四、延伸美麗，回顧思考：

①說一說這節(jié)課你有什么啟發(fā)和收獲。②認識同樣的美麗

為了堅持真理，被教皇用火燒死的布魯諾 一生在死神威脅下不斷索取的諾貝爾

身患殘疾、半身不遂的英國科學家斯蒂芬?霍金 為保護國家機密而獻身的空氣動力學家郭永懷

獻身我國兩彈一星功勛科學家鄧稼先 學生朗讀下面文字： 致居里夫人

即便是青春和容顏不在 即便是獎章和頭銜不在 這一切都不重要 在我們心中

已烙印下了 您 堅定執(zhí)著的追求 因為這是——跨越百年的美麗 也鐫刻下了 您 獻身科學的精神 因為這也是——跨越百年的美麗 更記錄下了 您 淡泊名利的風骨 因為這更是——跨越百年的美麗

五、反饋練習

1、居里夫人一生共得了（）項獎金、（）種獎章、（）個名譽頭銜，特別是獲得了兩次（）獎。

2、美麗不僅僅包含著居里夫人對科學的（）,為科學（）的精神和（）的人格魅力,還包含著她對（）的深刻理解。

六、小結與作業(yè)：

把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際寫出200字左右的感受。附：板書設計

18、跨越百年的美麗 ↓

執(zhí)著追求

居里夫人 獻身科學 永恒的美麗 淡泊名利

第三篇：六年級語文《跨越百年的美麗》教學設計

在一百多年的美麗教學設計中，nn1，有感覺閱讀text.nn2，在學習學習，交流學習，引導學生掌握關鍵詞意義的深刻意義的句子，了解別墅的美景，感受其美麗的性格，理解美麗的一百年的深刻意義。nn3，激發(fā)學生思考生活目標，感受生活意義。nn教學重點：nnCan聯(lián)系上下文來理解句子中的句子的深刻含義，體驗神的精神為身體的奉獻。nnDiff難教：nnExperience作者對小人的巨大貢獻和個性的贊美精神，理解美麗的一百年跨越深刻的意義。nn教學過程：nn首先，審查整個，導入新的lesson.nn1，本課我們繼續(xù)學習18課，黑板問題，read.nn2，在課上，我們閱讀文本，記憶的文本主要談論什么？打開這本書，用一種簡明的語言。（文字主要是關于居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素被提取的事實。）nn3，這一課我們繼續(xù)深入的文章內(nèi)容，追求的同一百年的同一美，感覺美麗的線之間的語言。第二，美的外部美的開始.nn1，閱讀主題again.nn2，美麗是什么意思？nn（尼斯，漂亮）nn3，總結：美麗通常用來形容外部漂亮，美麗（黑板：外部美），那么文本是指誰是外在美？（黑板：Madame Curie）nn4，文章的自然段落記錄了小人的外表居里（第二自然段）nn5，當居里來到法國學院的領獎臺，我們和所有觀眾一起看到一個美麗，莊嚴淑女。要求學生閱讀第二個自然段落，快速畫出禮貌的居里夫人的細節(jié)，感覺Curie.nn6夫人的美麗，你找到了哪個句子？nn（一百年前的1898年12月26日，法國科學院的聲音，一個美麗的年輕人，看起來嚴肅和輕微的疲憊的女人帶到了領獎臺，觀眾令人鼓舞的。nnMarie居里穿著一件黑色的連衣裙，白色和莊重的臉顯示一個堅定和輕微的冷漠的外觀，對稍微收縮的大眼睛，讓你可以看到一切，看到通過未來。nnHer報告震驚了觀眾，物理進入一個新的時代，和她的美麗，莊嚴的形象從凍結在大家的心中的凍結的歷史。）nn7，總結：一個美麗的年輕，美麗和尊嚴的女人 人們出現(xiàn)在每個人面前，讓我們讀這些陳述，同時閱讀邊想象，感覺到小人的外表居里。（黑板：美麗而尊嚴）（讀）nn8，從這些直接描述的單詞的外觀，我們感受到居里夫人的美麗，我們看看這兩個詞。（名字讀：聲音，沉默）nn9，聲音的意思是什么？是不是沉默？nn10，老師問：從這兩個字的比較，你讀出什么？nn（人們對庫里夫人的美貌感到震驚）nn11，人們的表演從側面帶出美麗別墅，來讀這些詞語.nnThree，深內(nèi)在美麗。（A）感覺美國的性格.nn1，閱讀主題again.nn2，跨越一百年，是什么？nn（經(jīng)歷了一百年）nn3，生死是一個正常的生命周期，誰能有一百年同樣的美麗面容嗎？為什么作者說居里的美麗可以跨越一百年？這里的美麗有什么其他含義嗎？nn（個性，精神，質(zhì)量）（黑板：內(nèi)在美）nn4，這句話總結起來寫Marie居里的個性（黑板：個性網(wǎng)格）nn（顯示：瑪麗的字符是固有的 種種更有價值的東西，她堅定，堅強，頑強，有崇高的，永恒的追求。）nn5，什么是更珍貴的東西？nn（她是堅定，幸運，頑強，有抱負，永恒的追求）nn6，沉默閱讀文本3,4自然段，在那里你感受到居里的堅定，堅韌，頑強。繪制關鍵詞，圈出詞的重點，贊同你的感覺.nn7，交換關鍵詞.nn（1）就像在沙灘上拾起一個殼，其他人可能只是玩它，但可能是研究貝類是如何殼是怎么學生，多久，怎么趕到海灘。其他人接觸瓜獨奏，其他人接她的葉她的根。放射性元素的發(fā)現(xiàn)，瑪麗·居里是第一個人？（不是）nn只是為了玩，但她必須仔細研究，從中你感覺到她的精神？（善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽探索精神）nnSummary：作者使用隱喻修辭和比較解釋瑪麗·居里的解釋具有持續(xù)追求科學的精神，閱讀。（黑板：持續(xù)追求）nn（2）為了精煉純鐳，居里夫婦得到一噸可能含有鐳的工業(yè)廢物。他們在院子里有一個大鍋 鍋一壺冶煉，然后送到實驗室溶解，沉淀，分析。實驗室只是一個廢棄的棚子，瑪麗在煙霧中攪拌鍋里的爐渣。她的衣服，手，留下一點酸和堿燒傷marks.nnPut這些詞在一起，耳語讀，抓住關鍵詞談論你的經(jīng)驗。nnA，老師指導學生抓住這個詞的可能性，使學生經(jīng)歷居里麗太太可能成功，也可能都是浪費了，感覺科學事業(yè)的詛咒的滿足感。從一壺一壺到體驗工作量，努力工作。nnTeacher：一壺鍋似乎簡單，它不是真的。教師類獲得的信息，居里是一個鍋只能冶煉20公斤，所以他們有一壺鍋經(jīng)驗數(shù)萬次的冶煉，只提取radium.nnC，分：句子中的過程的煉制是非常復雜的？nn（原始找到：熔煉，溶解，沉淀，分析）nnTeacher：居里嗅到一鍋可能含有鐳的工業(yè)廢渣，然后送到實驗室（原料：溶解，沉淀，分析）.nnDid不提取鐳，然后熔煉下一個鍋可能含有鐳工業(yè)廢物，然后送到實驗室（學生隨后：溶解，沉淀，分析）。例如一鍋一壺（健康然后：熔煉），一次又一次（學生們：然后：溶解，沉淀，分析）。在這個過程中，他們必須經(jīng)歷無數(shù)的失敗，但也忍受外面的壓力和嘲笑。但居里沒有放棄，仍然堅持實驗，是因為她堅定，堅持追求，指導學生從廢棄，破碎，煙霧彌漫的工作環(huán)境惡劣的經(jīng)驗。nnTeacher：你是什么意思all all天長？（每天，每一刻）nn一個煙霧彌漫的環(huán)境發(fā)生什么？有什么反應？后果是什么？nnAnd夫人居里每時每刻，在鍋中混合爐渣中引入煙霧.nnCurie是每天，在鍋中混入爐渣中引入煙霧。nnMarie居里每一個月，引進煙熏在鍋中混合鍋渣.nCCurie是每年，引入煙熏混合鍋的爐渣.nnE，分裂：成千上萬的故障沒有讓他們沮喪，惡劣的環(huán)境不能停止他們的追求，有點燒傷不能動搖他們的信仰。依靠她指的是這本書：堅持不懈地追求，引導有感覺讀aloud.nn（3）經(jīng)過三年零九個月，他們終于在噸的渣中提到 精煉出0.1克的radiumnnGuide比較成噸和0.1克，從這些數(shù)字你讀出什么？nn（事實上，居里正在精煉8噸，近四年時間，他們精煉比我們的大教室可以填充充滿了礦石，但最終只能得到0.1克的鐳.0.1克多少？就像手中的圓珠筆筆尖那么一點點的礦石和0.1克的鐳這個數(shù)字的對比是如此之大，但他們在這一點你想到什么樣的話？（不要經(jīng)歷風和雨，我們怎么能看到彩虹;有抱負，事情實際進入;支付最后回報;世界沒有麻煩，我害怕人們。居里夫人的成功是什么？（指板：堅定而持續(xù)的追求）nn這散發(fā)出0.1克鐳的美麗的熒光，進入一個女人的美麗的生活和堅定的信念。閱讀這句話。這一次千言萬語，讓我們尊重居里，贊美，尊重所有的文字，大聲表達吧！讓我們再次閱讀Curie夫人的禮貌精煉鐳的句子，感受對居里的堅定信念，堅持和堅持（學生閱讀）nndivision ：你知道同學嗎？在發(fā)現(xiàn)鐳后不斷的研究，居里也在不斷變化，她的外表不再美麗。你能從文本中找到相應的句子嗎？nn（4）在工作的同時，激光也在她身體的沉默侵蝕。她美麗健康的樣子靜靜地退縮，逐漸變得眼花繚亂，全身疲勞。nnMarie居里的外表還是美麗的？但我們清楚地覺得她有一個更漂亮的東西，看看這個信息：（顯示：20世紀后半葉，居里的健康開始下降，長期接觸輻射，使她遭受白血病，并于1934年7月4日死亡。醫(yī)生的證據(jù)是，奪走那位女士的生命的真正的罪人是一個鐳.nn你想說什么？nnTeacher：居里夫人用她的美麗和健康來換取科學事業(yè)的偉大成就，交換為了對人類做出巨大貢獻，這就是對這種獻身精神的精神，瑪麗·居里的精神使得一些人無法取得成就。（黑板：熱愛科學）這種美麗比外觀更加耐用，更能承受時間的考驗，美麗一百年（學生閱讀主題）nn（2）感受美國的成就，無所謂的名利和財富。居里做了什么，你找到了什么？（黑板：成就美）nn（1）從一個美麗的小女孩，一個尊嚴和堅定的女學者，到科學教科書輻射的新文本，進入一個新的物理測量單位居里，成一個科學定律，成一個科學史上的永恒里程碑。老師讀道：美麗的她致力于在科學上前進的道路，因為她創(chuàng)造了一個新的放射學科，所以她從一個漂亮的小女孩，一個有尊嚴的堅持不懈的女學者進入（科學教科書新術語輻射）nn因為她對鐳的提取做出了巨大貢獻，人們以后用她的名字作為放射性強度的單位，所以她成了（物理學中的新的度量單位）nn因為她不斷探索科學途徑，所以她成了（科學定律）nn因為她致力于科學，所以她成為科學史的永久里程碑.nnB，這句話中的四個詞，使你對居里的書感到更強烈：hard并堅持追求和奉獻精神的科學.nnC，指導閱讀：這成為，而不是一般的，而是生命的價值，以提高生活 飛躍的境界。我們深深的尊重，閱讀這句話。（2）她共有10個獎金，16枚獎牌，107個榮譽稱號，贏得了諾貝爾獎的兩倍諾基亞學生，居里用她所有的青春，信念和生活換來，讀取10個獎金，16枚獎牌，107個聲望冠軍，贏得了兩個諾貝爾獎。她可以享受它，但（反過來命名的學生）nn看到名聲為污垢;nnShe獎金的科學研究和法國戰(zhàn)爭;nnShe給這些獎牌給6歲的女兒作為一個玩具;nnShe，一如既往，埋葬工作到67歲離開世界，離開親愛的實驗室。你從這段經(jīng)文中意識到什么？（居里夫人無名人格）（黑板：冷漠的名利和財富）nn數(shù)據(jù)發(fā)展：鐳射可以損害，殺死細胞和細菌。因此，常用于治療癌癥等。當居里先生去世后，居里夫人的苦難價值高達1億金幣以上的鐳，免費提交給癌癥實驗室的研究。她拒絕在鐳的提取中簽署專利，毫無保留地宣布了鐳的凈化方法?，旣悺ぞ永锏慕忉尯芎唵危簺]有人 應該是鐳豐富，它屬于所有人類.nnTeacher：難怪著名的科學家愛因斯坦在他的機智語言中評論：（愛因斯坦百科全書）。namamous科學家愛因斯坦說：在所有世界著名人物，瑪麗 middot;居里是唯一一個沒有被人玷污的人.n弗爾特，回到整體，升華和beauty.nn1，回到 awe-free partnn在這部分，但美國的外觀震撼人？還有什么？（個性，成就）nnBook經(jīng)常閱讀長篇新聞，均勻的read.nn2，一百多年前，法國科學院所有人都沉默地表達了歹徒的欽佩，瑪麗 middo;居里幾乎完成了這個偉大的自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了生命的意義的發(fā)現(xiàn)。外在的美是短暫的，易腐爛的，只有美國的內(nèi)在美麗將是永恒的，一樣。教師和學生與詩歌，課件，以顯示的年輕的青年和面孔是不是永遠的獎牌和標題都不是不重要的在我們的心中nnas已經(jīng)品牌你（原始：堅定不移的追求）nn因為它是（原始：一百年的美麗）nnAlso雕刻你（健康：熱愛科學的精神）因為它也是（健康：跨一百年的美麗）nnMore記錄你（健康：無關的名聲和財富）nn因為它是更多（健康：跨一百年的美麗）nn3，閱讀主題，這美麗是它只是一百年？nn4，總結：居里的堅定奉獻，對科學的奉獻，無所不在的名利和財富將牢記在心中。（指板）這種美麗不僅僅是一百年，因為這種精神將激發(fā)一代科學家在科學上的道路上繼續(xù)前進，激發(fā)一代人在生活之路上勇敢向前，所以這樣的美麗應該能夠跨越更長的時間和空間，可以跨越（數(shù)千年），跨越（百萬年）。這是一種（永恒的美麗）！nn4，再次閱讀主題橫跨一百年的beautynn5，課外閱讀：課外閱讀的文本閱讀鏈接愛因斯坦的哀悼瑪麗公牛;居里，有條件的學生還可以看到一本叫做居里課外書的書（詳細講她的生活），在閱讀時你可以記錄美麗的話，你也可以與他人分享他們的感受，你也可以讀下來讀書的感覺。

第四篇：小學語文六年級下冊1《跨越百年的美麗》

新人教版小學語文六年級下冊

18、《跨越百年的美麗》

精品教案

一、教學目標：

1、學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3、理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會“美麗”的深層含義。

4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。

二、教學重難點：

重點：理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學而獻身的精神。

難點：理解“跨越百年的美麗”的含義。

三、教學準備：

1、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。

四、課時安排：

2課時

五、教學過程：

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1、板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預習，初讀感知

1、自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫, 12個生字要求會認會寫。

2、再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解。

3、指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。

4、整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5、再讀課文，提出課文中不懂的問題。

三、交流資料，認識居里夫人

1、學生交流搜集的居里夫人的資料。

2、教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

四、作業(yè)設計

1、抄寫本科的生字新詞。

2、初步有感情地朗讀課文。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課

1、認讀聽寫生字詞。

2、說說課文的主要內(nèi)容。

3、上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討

1、關于“美麗”的探討

同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。①居里夫人的外表美

指名朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

②鐳的顏色美

想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。

指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

A、巨大貢獻是美 關注語句：

“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?！?/p>

“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成 教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑?！?/p>

“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎?！?/p>

B、勇于探索、忘我獻身是美 關注語句：

“居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根?！?/p>

“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。

他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子?，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕?！?/p>

“終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”

“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力?！?/p>

“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。

“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放?！?/p>

C、淡泊名利是美

“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具?！?/p>

“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’”

三、回歸整體，提升認識

1、回讀全文，談談對課題的理解。

照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2、總結收獲，拓展閱讀。

再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？ 讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

四、作業(yè)設計

1、有感情地朗讀課文。

2、摘抄自己喜歡的句子。

板書設計：

18、跨越百年的美麗

居里夫人

（形之美）

（神之美）

美麗

剛毅執(zhí)著

莊重

勇于獻身

健康

淡泊名利

第五篇：六年級下冊《跨越百年的美麗》課時教學設計（范文）

六年級下冊《跨越百年的美麗》課時教學設計

學習目標

1．學會?埃、倫?等12個生字，正確書寫?冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效?等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。

3．理解課文內(nèi)容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來的卓越的思想品質(zhì)，體會?美麗?的深層含義。

4．感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。課前準備

1．教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。

2．鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。課時安排2課時 教學過程

第一課時

一、出示課題，圍繞題目質(zhì)疑

1．板書?美麗?，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？

2．板書?跨越百年的?，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這個題目你有什么問題要問嗎？

問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里?什么樣的美麗能跨越百年？這里的?美麗?有什么特殊的含義嗎？?跨越百年?指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。

二、自主預習，初讀感知

1．自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫,12個生字要求會認會寫。

2．再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查字、詞典，聯(lián)系上下文，看圖或小組討論等方法解決。本文涉及到一些物理方面的專用詞語，學生理解起來可能會有一定的困難教師可適當講解，如，放射性元素鐳物理學人工放射性天然放射性工業(yè)廢渣冶煉溶解沉淀分析酸堿試管量杯諾貝爾獎

3．指生朗讀課文，檢查是否讀得正確、通順，重點指導較難讀的句子。4．整體感知課文，了解課文的大致內(nèi)容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？

5．再讀課文，提出課文中不懂的問題。

問題預設：文中含義比較深刻的句子理解方面的問題，如?這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念??瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)??它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。??著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。’?

三、交流資料，認識居里夫人

1．學生交流搜集的居里夫人的資料。

2．教師對居里夫人進行簡單介紹和補充。

第二課時

一、回顧舊知，導入新課 1．認讀聽寫生字詞。2．說說課文的主要內(nèi)容。

3．上節(jié)課同學們圍繞著題目和課文內(nèi)容提了很多問題，這節(jié)課我們就通過讀課文來探討這些問題，相信通過讀書我們一定會有更多的收獲和更新的認識。

二、品讀感悟，全班研討

1．關于?美麗?的探討：同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如?課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的?美麗?有什么特殊的含義嗎？怎樣理解?這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念?等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。

⑴默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。

①居里夫人的外表美指聲朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。

②鐳的顏色美想象當時的情景，尤其是在?幽暗的破木屋的映襯下?這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。

③居里夫人的內(nèi)在美，人格美。指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。

A、巨大貢獻是美關注語句：

?她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中?

?它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑。?

?她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎。?

B、勇于探索、忘我獻身是美

關注語句：居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質(zhì)有沒有放射性？……別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。?

?為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。??終于經(jīng)過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。??……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力。?

皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。?她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。?C、淡泊名利是美

?她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具。?著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！?

三、回歸整體，提升認識

1．回讀全文，談談對課題的理解。

照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？?跨越百年?指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗?跨越百年?？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題……

百年是虛指：意即?永恒?，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。

2．總結收獲，拓展閱讀。

再談對?美麗?的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？

讀讀課后?閱讀連接?中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或?qū)懽x后感。

教學反思：

《跨越百年的美麗》講述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學發(fā)現(xiàn)的過程，表現(xiàn)了她獻身科學、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力。文章字里行間含著作者對居里夫人的滿腔贊譽、欽佩之情。我在備課時想力求通過引導學生理解、體會文章中深刻意含，用有感情的朗讀來表達出學生的感悟和體會,進而真正明白?跨越百年的美麗?的深刻內(nèi)涵。

上完《跨越百年的美麗》后，第一感覺就是沒有達到預期的目標，沒能更好地調(diào)動起孩子們情感。盡管教師很努力地用語言激勵孩子，但是感覺孩子們一直很拘束，不能以輕松的狀態(tài)面對課堂生活。仔細分析原因有三：

1、對學生的已有知識和情感感受能力估計不足。沒能在孩子們的情感發(fā)展區(qū)激勵。

在剛剛開課的時候，想讓孩子們談談對課題的理解，沒想到孩子們一臉茫然，不知從何說起的樣子,顯然被我的問題問住了。耐心等待一段時間，仍然沒有期待中的反應。只好自己將對課題的感受與孩子們分享。試圖暗示他們面對一個陌生的課題應該有自然產(chǎn)生疑問的習慣，即對語言文字的敏感度。這需要長期的熏陶和感染。

2、內(nèi)容容量過大，仍然有想求完整的心態(tài)。所以沒有給學生留更多時間閱讀、思考。

盡管一再告誡自己課堂節(jié)奏應該按著孩子課堂的發(fā)展韻律來把握，可是一到上課的時候就又犯了毛病。此刻更能感受老師們上公開課時的求全求美心態(tài)?？梢娔承┬纬傻墓逃行闹悄Ｊ绞呛茈y改變的。之所以有這樣的心態(tài)仍然是來自長期以來教師在課堂中的主體地位明顯高于學生，以教師為中心的學習仍然占據(jù)著我們的課堂，盡管對于?以學習者為中心?的新型教學理念有了深刻的認識，可是把這一理念轉(zhuǎn)變到實踐中仍然是一個漫長的過程。對此的深刻認識，是上這節(jié)本課對于我而言極珍貴的價值。

如何創(chuàng)建一個?以學習者為中心?的課堂是目前需要更加深入探究的重點。前路漫漫，尚需不斷思索。最關鍵是必須根植課堂，大膽實踐，以研究的心態(tài)面對課堂教學的開放。當然在這一節(jié)課的教學中也有幾點自己感覺還算滿意的：

1.和孩子們交流的時候是用心地傾聽孩子的發(fā)言，并及時給予了評價。2．在布置孩子們自己閱讀時，真正走近學生，了解他們的閱讀感受。認真地觀察了孩子們邊讀邊劃下的句子，做到真正地了解孩子們的也現(xiàn)狀，然后有針對對性地請這些孩子起來回答。給予他們充分的鼓勵和信心。這應該是關注學情的具體體現(xiàn)吧。

3、盡管孩子們不能用豐富發(fā)語言來表達內(nèi)心的情感，但是從他們的眼神里我感受到課堂內(nèi)為他們展示的居里夫人偉大的人格美麗還是征服了孩子們的心，他們讓我感到了一種只能在心中意會而不能用言語來表達的憤悱狀態(tài)。如果在課堂上再多給一點具體的引導，再多給一點時間，讓他們從容地思考，從容地表達就更好了。很多習慣需要在一日一日的課堂學習中慢慢滲透的。

4、有一個課堂上的臨時發(fā)揮覺得處理得較好。因為考慮時間的問題，出示課文中的重點段落?這點美麗的淡藍色的熒光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念......?我沒有主動去提問分析，而是讓學生自己默讀這段話，看看自己有什么疑問？果然孩子們提出了文章的核心問題：?這種可貴的性格與高原的追求，使瑪麗幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。人生意義的發(fā)現(xiàn)是什么？

可以感受到孩子們的思維開始在起火花了，只要給他們時間去思考，智慧的火花就會綻放。其實只要順著孩子的這個問題讓他們回到文中去細讀課文答案就會自然出來。課堂上給孩子養(yǎng)成質(zhì)疑問難的習慣是對學生思維品質(zhì)的重要訓練。

一節(jié)課總是有很多的遺憾，盡力而為，往理想里走，望美好里去。和孩子們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。