第一篇：思想品德七年級下5.2《人生多彩》

思想品德 5.2《人生多彩》同步測試（粵教版七年級下冊）

【知識框架】

追求積極向上的人生目標

探索人生的意義 保持積極樂觀的人生態(tài)度 人生多彩 充分利用有限的今天 在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值

【核心問題】

5.2

1．通過回顧自己童年生活，初步體驗人生的多姿多彩，引發(fā)自己對人生的思考。

2．進入青春期，以先進人物為榜樣，創(chuàng)造積極人生的意義。

3．如何通過勞動去創(chuàng)造積極、有意義的人生。

【單元測試】

一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）

1.我們人類是生命世界的一員。人與其他動物的根本不同在于()。

A.壽命的長短

B.生存的條件

C.人明白自己活著的意義

D.人是哺乳動物

2．要使自己擁有更有意義、更有價值的人生，就應該追求()。

A.地位

B.權力

C.金錢

D.積極向上的人生目標

3.我們從許多成功者的經歷中可以看到，他們的成功都離不開()。

A.積極樂觀的人生態(tài)度與健康的心理狀態(tài) B.良好的家庭背景

C.好的機遇 D.健壯的體魄

4.人生最為寶貴的階段是()。

A.嬰幼兒時期

B.童年時期

C.青少年時期

D.中年時期

5.人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是()。

A.自我完善 B.勞動創(chuàng)造 C.努力學習D.充滿激情

6.某校七年級(3)班正在舉行主題班會，同學們對什么是最有意義的人生，展開了激烈的討論。下列觀點中你贊同的是()。

A.為社會作出更大的貢獻

B.能夠考上重點大學

C.過上舒適優(yōu)裕的生活 D.在事業(yè)上有巨大的成就

7.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾·柯察金，為了革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，身負重傷，但他不畏死亡，頑強拼搏，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志和信念。這一動人的事跡，表明()。

A.他不珍惜自己的生命 B.他給別人帶來幸福 C.他給自己帶來歡樂 D.他的生命價值得到充分的體現(xiàn)

8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己。”這首詩說明的道理是()。

①生命屬于我們不只一次，不必珍惜 ②生命是參加一切社會活動的基礎

③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎 ④每個人的生命對國家、社會、他人都有價值

A.①②④

B.①③④

C.②③④

D.①②③

9.在中學階段，對于我們這些青少年學生來說，不懈的人生追求中的一個重要環(huán)節(jié)就是（）。

A.在學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值

B.和同學們搞好團結

C.讓自己的人生充滿歡聲笑語

D.珍惜生命的分分秒秒

10.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士......為了更好地實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值 ,我們應該()。

①從現(xiàn)在做起，從小事做起

②做出一番大事業(yè)

③保持積極樂觀的人生態(tài)度 ④珍愛自己的生命

A.①③④

B.①②④

C.①②③

D.②③④

二、非選擇題

1．一名記者在建筑工地訪問甲、乙、丙三名建筑工人時問：“三位師傅，請問你們在做什么呢?”甲沒好氣地說：“沒看見在砌墻嗎？明知故問!”乙平淡地說：“我在蓋一棟高樓?！北麉s微笑著說：“我在建設一座美麗的城市。”10年后，成就卓著的丙擔任了建筑公司的總經理，乙也升任為總經理助理，甲仍在砌墻。閱讀上述材料，請回答：

（1）三名工人的回答和體態(tài)語給你怎樣的感受？

（2）他們不同的人生發(fā)展狀況，給你哪些啟發(fā)？

2．材料一：人與其他動物不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。

材料二：胡錦濤總書記在給孟二冬的女兒信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。

閱讀上述材料，請回答：

（1）我們應怎樣去探索人生的意義？

（2）結合材料談談一個人的人生價值是如何體現(xiàn)出來的？

3．羅福歡，大學畢業(yè)后，他的許多同學為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百元錢買了一個擦鞋箱，鞋箱里裝有價值二千多元的國內外生產的各種高檔鞋油。六年的擦鞋生涯中，他將傳統(tǒng)的擦鞋業(yè)與自己獨創(chuàng)的擦鞋技能結合起來，他獨創(chuàng)的“噴火”擦鞋技術讓顧客們看得瞠目結舌，大開眼界。如今，羅福歡成為國內擦鞋店鋪商標第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當“擦鞋大王”。一位大學生，憑擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也許你對人生的價值在于創(chuàng)造有了一些新的看法。

結合材料談談我們如何在日常學習、勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值？

4．材料一：金紅英，黃岡麻城市農行宋埠分理處儲蓄員，她23歲便身患癌癥，面對死神，她沒有退卻。10年來，她憑著生命不息、奉獻不止的崇高精神和愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的工作態(tài)度，始終堅守在自己的工作崗位上，出色地完成了本職工作，創(chuàng)造了生命的奇跡，被譽為“當代女保爾”,榮獲“全國職業(yè)道德建設十佳標兵”、“全國金融五一勞動獎章”、“全國農行系統(tǒng)十大杰出青年”等光榮稱號。

材料二：2006年7月29日《人民日報》報道，華益慰，原北京軍區(qū)總醫(yī)院外一科主任、主任醫(yī)師。他醫(yī)術高超，精益求精，他救治過上萬名患者，沒有發(fā)生過一起醫(yī)療差錯，被稱為 “值得托付生命的人”。他醫(yī)德高尚，充滿愛心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐獻遺體”的遺囑，為祖國醫(yī)學事業(yè)做最后的貢獻。

（1）材料中的主人公對待生命的態(tài)度說明了什么？

（2）結合材料一和材料二，談談你對人生價值的理解。

三、探究活動題

5．人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現(xiàn)的，確定目標，就是定位人生；實現(xiàn)目標，就是升華人生；而為目標而拼搏，就是充實人生。為幫助同學們學會科學地設計人生目標，某校七年級的《思想品德》老師布置了一個家庭作業(yè)，現(xiàn)請你參與。

（1）針對自己的實際情況，確定目標：

①一生的目標：

②中學階段的目標：

③一個學期的目標：

④一個月的目標：

⑤一周的目標：

⑥一天的目標：

⑦一節(jié)課的目標：

（2）要實現(xiàn)這些目標，你必須怎樣行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。

【參考答案】

一、選擇題

1．C 2．D 3．Ａ 4．Ｃ 5．Ｂ 6．Ａ 7．Ｄ 8．Ｃ 9．Ａ 10．Ａ

二、非選擇題

1．（1）感受樂觀向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的意義。（2）保持積極樂觀的人生態(tài)度。

2．（1）①追求積極向上的人生目標；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。（2）一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。

3．（1）勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果成為評價人生價值的重要標準。有價值的人生的共同之處，就在于勞動創(chuàng)造。通過自己的勞動創(chuàng)造而對社會有所貢獻，從不同方面促進自我、他人、集體、社會的發(fā)展和進步。

（2）勞動創(chuàng)造使人生得到不斷完善。勞動創(chuàng)造不但能使我們對社會發(fā)展和進步做出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。只有靠自己的勞動創(chuàng)造，才能賦予我們生命的實際內容并發(fā)展生命。人的一生就是一個不斷自我創(chuàng)造的過程。

（3）從某種意義上說，今天我們努力學習，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。我們要通過學習創(chuàng)造實現(xiàn)自己的人生價值。

4.（1）提示：生命的意義不在于長短，而在于有沒有價值。

（2）可從人生價值具有不同的體現(xiàn)形式等角度作答。

三、探究活動題

5.（1）可以針對自己的某個弱點而制定，目標不要太大，也不要好高騖遠。

（2）結合自已的實際情況如實回答。

第二篇：思想品德 5.2《人生多彩》學案

【知識框架】

追求積極向上的人生目標

探索人生的意義 保持積極樂觀的人生態(tài)度

人生多彩 充分利用有限的今天

在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值 【核心問題】 5.2 1．通過回顧自己童年生活，初步體驗人生的多姿多彩，引發(fā)自己對人生的思考。2．進入青春期，以先進人物為榜樣，創(chuàng)造積極人生的意義。3．如何通過勞動去創(chuàng)造積極、有意義的人生。

【單元測試】

一、選擇題（下列各題均有四個選項,其中只有一個選項最符合題意，請將所選答案的字母填入題干后的括號內。）

1.我們人類是生命世界的一員。人與其他動物的根本不同在于()。a.壽命的長短 b.生存的條件

2．要使自己擁有更有意義、更有價值的人生，就應該追求()。3.我們從許多成功者的經歷中可以看到，他們的成功都離不開()。a.積極樂觀的人生態(tài)度與健康的心理狀態(tài) b.良好的家庭背景 4.人生最為寶貴的階段是()。

5.人生價值的內容各有不同，但有價值的人生都有一個共同之處，那就是()。6.某校七年級(3)班正在舉行主題班會，同學們對什么是最有意義的人生，展開了激烈的討論。下列觀點中你贊同的是()。

a.為社會作出更大的貢獻 b.能夠考上重點大學

7.小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的主人公保爾?柯察金，為了革命事業(yè)浴血奮戰(zhàn)，身負重傷，但他不畏死亡，頑強拼搏，表現(xiàn)出鋼鐵般的意志和信念。這一動人的事跡，表明()。a.他不珍惜自己的生命 b.他給別人帶來幸福 8.“世界是這樣的美麗/讓我們把生命珍惜/一天又一天/讓晨光拉著我/讓夜露挽著你/只要我們擁有生命/就什么都可以爭取/一年又一年/為了愛我們的人/也為了我們自己?！边@首詩說明的道理是()。

① 生命屬于我們不只一次，不必珍惜 ②生命是參加一切社會活動的基礎 ③生命是創(chuàng)造有意義人生的基礎

④每個人的生命對國家、社會、他人都有價值 9.在中學階段，對于我們這些青少年學生來說，不懈的人生追求中的一個重要環(huán)節(jié)就是（）。a.在學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值 b.和同學們搞好團結

10.每個人的生命都是有價值的，無論是炎炎烈日下的農夫，轟鳴機器旁的工人，還是楚河漢界邊的象棋運動員，除奸鏟惡的人民衛(wèi)士??為了更好地實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值 ,我們應該()。

①從現(xiàn)在做起，從小事做起 ②做出一番大事業(yè) ③保持積極樂觀的人生態(tài)度 ④珍愛自己的生命

二、非選擇題

1．一名記者在建 筑工地訪問甲、乙、丙三名建筑工人時問：“三位師傅，請問你們在做什么呢?”甲沒好氣地說：“沒看見在砌墻嗎？明知故問!”乙平淡地說：“ 我在蓋一棟高樓?！北麉s微笑著說：“我在建設一座美麗的城市?！?0年后，成就卓著的丙擔任了建筑公司的總經理，乙也升任為總經理助理，甲仍在砌墻。閱讀上述材料，請回答：

（1）三名工人的回答和體態(tài)語給你怎樣的感受？

（2）他們不同的人生發(fā)展狀況，給你哪些啟發(fā)？

2． 材料一：人與其他動物不同 在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。材料二：胡錦濤總書記在給孟二冬的女兒信中說，孟二冬教授一生摯愛博大精深的中華文化。他不僅在浩如煙海的典籍中學習和研究中華文化、在三尺講臺上講授和傳承中華文化，而且以自己的模范行為詮釋和躬行中華文化的精髓。他把自己有限的生命全部用來報效祖國和人民。在他身上，不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。他的崇高精神和品德值得各行各業(yè)的人們認真學習。閱讀上述材料，請回答：

（1）我們應怎樣去探索人生的意義？

（2）結合材料談談一個人的人生價值是如何體現(xiàn)出來的？

3．羅福歡，大學畢業(yè)后，他的許多同學為找一份賺錢而又體面的工作東奔西跑。他卻花三百元錢買了一個擦鞋箱，鞋箱里裝有價值二千多元的國內外生產的各種高檔鞋油。六年的擦鞋生涯中，他將傳統(tǒng)的擦鞋業(yè)與自己獨創(chuàng)的擦鞋技能結合起來，他獨創(chuàng)的“噴火”擦鞋技術讓顧客們看得瞠目結舌，大開眼界。如今，羅福歡成為國內擦鞋店鋪商標第一人，并打算建立擦鞋連鎖店，爭當“擦鞋大王”。一位大學生，憑擦鞋打天下的故事一定使你感慨不己，也許你對人生的價值在于創(chuàng)造有了一些新的看法。

結合材料談談我們如何 在日常學習、勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值？

4．材料一：金紅英，黃岡麻城市農行宋埠分理處儲蓄員，她23歲便身患癌癥，面對死神，她沒有退卻。10年來，她憑著生命不息、奉獻不止的崇高精神和愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流的工作態(tài)度，始終堅守在自己的工作崗位上，出色地完成了本職工作，創(chuàng)造了生命的奇跡，被譽為“當代女保爾”,榮獲“全國職業(yè)道德建設十佳標兵”、“全國金融五一勞動 獎章”、“全國農行系統(tǒng)十大杰出青年”等光榮稱號。

材料二：2006年7月29日《人民日報》報道，華益慰，原北京軍區(qū)總醫(yī)院外一科主任、主任醫(yī)師。他醫(yī)術高超，精益求精，他救治過上萬名患者，沒有發(fā)生過一起醫(yī)療差錯，被稱為 “值得托付生命 的人”。他醫(yī)德高尚，充滿愛心，在身患重病之后，他毅然立下了“自愿捐獻遺體”的遺囑，為祖國醫(yī)學事業(yè)做最后的貢獻。（1）材料中的主人公對待生命的態(tài)度說明了什么？

（2）結合材料一和材料二，談談你對人生價值的理解。

三、探究活動題

5．人生的奮斗目標是通過盡可能科學的人生設計來實現(xiàn)的，確定目標，就是定位人生；實現(xiàn)目標，就是升華人生；而為目標而拼搏，就是充實人生。為幫助同學們學會科學地設計人生目標，某校七年級的《思想品德》老師布置了一個家庭作業(yè)，現(xiàn)請你參與。（1）針對自己的實際情況，確定 目標： ①一生的目標： ②中學階段的目標： ③一個學期的目標： ④一個月的目標： ⑤一周的目標： ⑥一天的目標： ⑦一節(jié)課的目標：

（2）要實現(xiàn)這些目標，你必須怎樣行動？請詳細寫下來并立即付諸行動。【參考答案】

一、選擇題

二、非選擇題 1．（1）感受樂觀向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的 意義。（2）保持積極樂觀的人生態(tài)度。2．（1）①追求積極向上的人生目標；②保持積極樂觀的人生態(tài)度；③充分利用有限的今天。（2）一個人的人生價值是通過他對自我、他人、集體、社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。（2）勞動創(chuàng)造使人生得到不斷完善。勞動創(chuàng)造不但能使我們對社會發(fā)展和進步做出自己的貢獻，同時也是改進人生、豐富人生、提升人生、追求自我完善的過程。只有靠自己的勞動創(chuàng)造，才能賦予我們生命的實際內容并發(fā)展生命。人的一生就是一個不斷自我創(chuàng)造的過程。（3）從某種意義上說，今天我們努力學習，也是一種創(chuàng)造，是我們不懈的人生追求中的一個重要階段。我們要通過學習創(chuàng)造實現(xiàn)自己的人生價值。

4.（1）提示：生命的意義不在于長短，而在于有沒有價值。（2）可從人生價值具有不同的體現(xiàn)形式等角度作答。

三、探究活動題

5.（1）可以針對自己的某個弱點而制定，目標不要太大，也不要好高騖遠。（2）結合自已的實際情況如實回答。

第三篇：5.2 人生多彩 教案(粵教版政治七年級下)

5.2 人生多彩 教案

◎

教學重點、難點

重點： 如何探索人生的意義。

難點： 如何在日常的學習和勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值。

◎

教學方法

情景設置、討論、游戲體驗、自我測評、思考評價等方法。

◎

課時安排 2課時。

第一課時

探索人生的意義

第二課時

在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值

第一課時

探索人生的意義

◎教學重點、難點

重點：思考與感悟人生目標、人生理想以及人生的意義。難點：學會科學地設計人生目標。◎教學方法

情景體驗、小組研討、同桌交流?！蚪虒W設計思路和教學過程

（一）創(chuàng)設情景，歌曲導入 播放歌曲《童年》。（目的：播放學生熟悉又好聽的歌曲，往往能很快調動學生的情緒，為即將開始的主題學習起到一個很好的鋪墊作用。）

師：同學們熟悉這首歌嗎？聽了這首歌，老師也仿佛回到了自己的童年時代。同學們想知道老師的童年生活嗎？就讓大家和老師一起共同欣賞一下老師兒時的照片。

（目的：先讓學生看老師的兒時照片，聽老師的兒時故事，對學生而言，非常具有吸引力。雖然時代不同，但照片所蘊涵的童心童趣卻是相通的，這一下就讓老師和學生在心靈上拉近了距離。）

回顧自己從前的點點滴滴，不管是酸的、甜的、苦的還是辣的，時間越久，在我們的記憶里越是更加的清晰，就好像發(fā)生在昨天一樣。童年，真是一個花一樣的季節(jié)，展示著生命的絢麗多彩。在這多彩的季節(jié)里，講述生命的多樣色彩，把你的感慨與大家交流，聆聽不同的聲音，單調的生活從此絢爛。下面就讓我們“快樂你的快樂，悲傷你的悲傷，自豪你的自豪”。感悟兒時故事，體味多彩人生。

（二）激情廣場：講述咱們自己的故事

活動目的：通過學生講述自己童年成長中的故事，讓學生體驗人生的多姿多彩，感悟人生的多種滋味。

活動方式：鼓勵學生大膽發(fā)言，視具體情況，可以請3-5位同學講述。（活動過程中，老師應根據(jù)學生的講述情況，給予適時的引導和鼓勵。）

歸納過渡：有人說，人生，如一本厚厚的書，總是記錄得那么緊密、清楚，摘錄著人生的喜怒哀樂。人生在世，說長，悠悠歲月，遙遙無期；說短，匆匆光陰，轉眼即逝。人之所以是“人”，他與其他動物的很大不同在于，人知道自己為什么活著，明白人生的意義。怎么才會讓我們的人生充實而精彩呢？相信大家在欣賞了教科書第16頁《有價值的人生，不能沒有激情與夢想》之后，一定會有新 的理解與感受。

（三）心靈自助餐：閱讀與感悟《有價值的人生，不能沒有激情與夢想》

目的：讓學生在體驗自己人生多種滋味的基礎上，通過這篇文章，引導學生進一步對人生目標與理想以及人生的意義進行思考與感悟?；顒硬襟E：

第一步：老師在課前精心挑選一首比較抒情的曲子。

第二步：老師可采取多種方式一人或多人進行配樂詩（文）朗誦。視學生情況而選擇，是當堂朗讀還是課前稍作一下準備。朗誦一定要有激情，能夠感染人。第三步：低入口，深思考。引導學生說出自己最喜歡這篇文章的哪些語句，從這些語句中自己得到了哪些啟示？

(一方面，要引導學生追求積極、健康、向上的理想；另一方面要盡量多的引導學生充分發(fā)言并適時給予鼓勵。)歸納過渡：我相信生活中每個人都有自己的夢想與追求，而正是這樣的夢想與追求，人們內心的力量才會找到方向。漫無目的地飄蕩終會迷路。如果一個人不知道自己要什么，不知道自己該何去何從，別人又如何幫助你追求成功？人必須要有明確的目標，才能克服前進道路上所遇到的挫折和阻礙。而追求積極向上的人生目標，并為之而奮斗，將使我們擁有更有意義、更有價值的人生。

（四）出謀劃策：我的人生我設計

目的：幫助學生學會科學的設計人生目標?；顒硬襟E：

第一步：設計人生藍圖。（見下表）我的人生我設計

設計者：

設計時間：

我的人生目標路線圖（自由創(chuàng)作）我的近期目標：

我的中期目標：

我的遠景目標：

為了實現(xiàn)以上目標，我要努力做到：

我的激勵名言：

同學的鼓勵：

要求：老師要善于引導學生將目標“化整為零”。引導學生把目標分解成近期目標、中期目標和遠景目標，由小到大，由近及遠進行創(chuàng)作設計，最好能夠圖文并茂，一目了然，生動有趣。

第二步：相互交流，相互監(jiān)督，相互幫助。同桌互相交換，并為對方提出自己的看法或建議，修訂和完善個人目標。

第三步：通過推薦或自薦方式，讓3-5位同學在全班交流。

（一方面，老師注意引導學生制定科學合理的目標；另一方面，對學生提出的措施或辦法有意識地在黑板上進行歸納，為下一個問題的思考作好鋪墊。）第四步：進一步引導學生思考：有了目標就必然能夠成功嗎？

歸納過渡：我們不奢望每個人都要定下當科學家、當宇航員的目標。可是，我們有理由為自己定下符合自己志趣的發(fā)展目標。坦率地講，選擇目標輕而易舉，實現(xiàn)目標卻非易事。正如剛才大家所說，我們要充分利用有限的今天，珍惜自己的青春時光，珍惜生命的分分秒秒，更重要的是我們不管經歷著什么樣的酸甜苦辣，都能保持樂觀的人生態(tài)度。大家能做到嗎？好的，下面讓我們一起來做一個游戲吧！

（五）游戲人生：笑品“人生百味”

目的：感受樂觀向上的人生態(tài)度對人生發(fā)展的積極意義。

第一步：老師課前準備多個紙杯，分別代表酸的醋，甜的糖水，辣的辣椒水，苦的黃連水，咸的鹽水等“百味杯”。

第二步：要求上臺的學生不管嘗到的是哪種味的“水”，表情都一定要笑著。要求臺下的同學從臺上同學的表情中猜猜他們可能喝到的“水”是什么味。第三步：學生談感受。

師歸納：一個人樂觀向上的心，就像一朵太陽花，在溫暖陽光的照耀下，在廣闊無垠的大地上，越開越美麗，越來越有生機，不僅點綴了自己的人生，也為他人的生活錦上添花！一件事，或是高高興興地做，或是愁眉苦臉地做，甚至放棄不做，你會選擇哪種態(tài)度呢？相信答案不言而明。

結束語：好好裝點生活，好好努力學習，好好珍惜時光，永遠保持積極樂觀的人生態(tài)度，相信大家一定會有一個充實而精彩的人生！

（六）板書

一、怎樣探索人生的意義

1、追求積極向上的人生目標

2、保持積極樂觀的人生態(tài)度

3、充分利用有限的今天

第二課時

在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生價值

◎教學重點、難點

重點：體驗和感悟人生價值只有在勞動創(chuàng)造中才能實現(xiàn)。

難點：作為中學生，要在不斷的學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值?！蚪虒W方法

小調查、情景體驗、小組研討、多媒體教學?！蚪虒W設計思路和教學過程

（一）設置懸念，興趣導入（課前準備：教師可以從網上或有關的報刊雜志上選取學生熟悉的若干體育明星的圖片或故事。）師引導：非常高興又一次和大家來分享思品課的收獲與快樂，尤其值得高興的是，今天來到我們課堂的還有享譽世界、赫赫有名的奧運冠軍們，想知道他們是誰嗎？請看大屏幕。

第一步：首先屏幕顯示出一個個中國健兒奧運奪冠的精彩畫面。請學生分別說出

這些體育明星的名字。（或給出照片，讓學生說出他們是誰？在什么上項目中奪冠？）

第二步：屏幕顯示一組奧運健兒們平時苦練的場景，如山的乒乓球，揮汗如雨的面孔，纏滿膠布的手等感人的畫面。請學生談感受。

師歸納：“成功的花，人們只知道它現(xiàn)時的明艷，卻不知道它浸透了犧牲的血淚?！保ū恼Z）不要只看到明星們風光的一面，他們“輕松”的背后實則是由無數(shù)的汗水與淚水鋪墊的道路。古人云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！睕]有艱難困苦的過程，何來絕美的成功。

第三步：畫面又回到了令人激動的奧運賽場，中國運動員站在冠軍的領獎臺上，五星紅旗在國歌聲中冉冉升起，看臺上多少黃皮膚、黑頭發(fā)的面孔激動得淚流滿面。

完成以上環(huán)節(jié)后，請同學們思考回答下面兩個問題。（亦可小組討論后發(fā)言）問題一：如果有可能見到這些為國爭光的體育健兒們，你最想對他們說什么？ 問題二：體育健兒們不僅贏了對手奪得冠軍，為自己爭得了榮譽，更重要的是他們?yōu)樽鎳腿嗣駹幜斯馓砹瞬?，他們得到鮮花和掌聲是當之無愧的。但是對于賽場上的那些“失敗”者，我們是否該給他們同樣的鮮花和掌聲呢？為什么？ 學生活動。（略）

師歸納：賽場上的每一位運動健兒不管成績優(yōu)異與否，也無論是否獲得獎牌，只要他們盡了自己努力，他們都應該是值得大家尊重的人。在這里沒有失敗者，他們都是祖國的英雄！生命的精彩不僅僅只是由喜悅和成功所組成的，更包括淚水、遺憾??。的確，我們每個人都向往成功，希望事事可以順心。但失敗，不也一樣可以給我們啟示嗎？！失敗，也給我們積累了寶貴經驗，誰又能說這樣的人生沒有意義呢？

過渡：生命獨特、珍貴，生活多姿多彩，有成功，有失敗，有鮮花，有淚水，我們到底應該依據(jù)什么標準來衡量人生價值的大小呢？在思考這個問題之前，還是讓我們先來做一個課堂小調查。

（二）課堂小調查：人生價值自測調查

活動目的：了解自己的人生價值取向的現(xiàn)狀。

活動過程：課前設計并準備好《人生價值自測調查表》。

人生價值自測調查表

1．金錢是對為社會做出貢獻的人的應有回報

A．完全同意（）

B．比較同意（）

C．不同意（）2．錢越多，人生價值就越大

A．完全同意（）

B．比較同意（）

C．不同意（）（注：3-4小題可多選）3．人生的價值是（）

A．個人的名譽和地位

B．獲得更多的財富，追求個人最大的滿足

C．贏得他人的尊重

4．人生最大的幸福是（）

A．做自己想做的事，實現(xiàn)自己的理想

B．為祖國作貢獻

C．有一個溫馨的家庭

D．身體健康

E．富有

5．個人的收入多少應該根據(jù)什么來確定？選擇二項并排序。（①

②）

A．勞動時間

B．工作年限

C．能力大小

D．職位高低

E．所做的貢獻和創(chuàng)造的價值

F．投資多少

學生如實填寫，并現(xiàn)場統(tǒng)計結果。

（三）唇槍舌戰(zhàn)，課堂探究

探究主題：一個人的人生價值應該是什么？評價人生價值的標準是什么？ 探究目的：初步幫助學生樹立正確的人生價值觀。探究方式：

第一步：根據(jù)剛才的統(tǒng)計結果，小組展開討論，并形成小組意見。第二步：每個小組推薦一位同學在全班作交流，其他同學可就每個小組的意見充分發(fā)表自己的看法。（需注意的問題：老師要對學生在討論中暴露出來的問題，尤其是有的同學對人生價值的不同理解，可視具體情況及時進行合理的引導，不要回避?？梢园堰@些問題拋出去，讓學生先進行討論或辯論，然后老師進行點撥，讓學生心服口服，這樣才能達到教育的目標。比如對金錢、財富的看法，老師可在學生辯論的基礎上進行恰當?shù)囊龑?。如“錢”是一把雙刃劍，關鍵在于我們如何去獲取，如何去利用。如果我們追求金錢的手段是正當?shù)暮戏ǖ?，我們追求金錢的目的是有益于社會的，那么我們對待金錢的態(tài)度就是一種積極的態(tài)度，我們追求金錢的人生就是有意義的人生?。?/p>

歸納過渡：一個人的人生價值是通過其對自我、對他人、對集體、對社會的合理需要的滿足和貢獻來體現(xiàn)的。勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉，創(chuàng)造的成果也就成為評價人生價值的重要標準。我們每個人都在用自己的方式創(chuàng)造并實現(xiàn)著自己的人生價值。你會以什么方式來譜寫自己人生價值的樂章呢？

（四）我來寫：人生的價值

活動目的：對勞動創(chuàng)造并實現(xiàn)人生價值的體驗和感悟。活動過程：第一步：和同桌一道，合作完成這篇文章。

人生的價值

人生不是通過贏得分數(shù)來決定勝負的游戲，人生的價值在于付出。

人生的價值不在于名望和錢財，而在于給別人帶去快樂。

人生的價值不在于話語多么漂亮，而在于完成任務，履行承諾。

人生的價值??（同學們續(xù)寫）

第二步：以自薦和同學或老師推薦的方式，請3-5位同學在全班交流，并讓同學們進行評價。師歸納：同學們真可謂才思敏捷，用自己的智慧和勞動為我們提供了一頓精神大餐。這既有利于提高自己的語言表達能力，同時又為大家提供了寶貴的學習機會和精神享受，這樣的學習是不是一種創(chuàng)造呢？這樣的學習創(chuàng)造有價值嗎？那就讓我們在不斷的學習創(chuàng)造中實現(xiàn)自己的人生價值吧！

歸納小結：大家知道保爾嗎？（學生自由發(fā)言回答）對，讓我們都來記住保爾的話：“人最寶貴的是生命，生命對每個人只有一次。這僅有的一次生命應該這樣度過：每當他回憶往事的時候，不因虛度年華而悔恨，不因碌碌無為而羞恥”。在臨終之際，他說，“我的整個生命和全部精力都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類而斗爭！” 時間過得真快，這節(jié)課就要結束了。最后，我想送大家一句話，讓我們彼此共勉：

生命因奉獻而美麗，人生因創(chuàng)造而精彩！

（五）課后活動

收集并制作名人的青春卡片，為下一節(jié)課做準備。

要求：制作成卡片形式，卡片背面寫明人物的名稱、國籍、職業(yè)、少年理想、少年趣事（注重立志、勇敢、自信、勤奮的資料）、座右銘或言論、你欣賞的方面、你準備學習的方面，正面還可以收集名人的照片、圖片及漫畫像。力求做得精美，內容突出。

（六）板書

二、在勞動創(chuàng)造中實現(xiàn)人生的價值

1、勞動創(chuàng)造是人生價值的源泉

2、勞動創(chuàng)造的意義

3、今天的學習也是一種創(chuàng)造，是人生追求的重要階段。

第四篇：七年級思想品德下材料分析題

材料分析題

1、小強有一天看了一則法律新聞，是關于某個身居要職的人被判處死刑的消息。后來他在周記中寫道：“那個大官違反了行政法律法規(guī)，觸犯了刑罰，受到了刑法處罰，真是大快人心。我們不能向這樣的人學習，否則，有了一般違法行為，受到這樣的處罰就慘了！”小強的周記中，對于法律名詞的用法有幾處錯誤，請你指出來，并說出你的道理。

2、初中生吳某，追求自由散漫的生活方式，為了抽煙、玩游戲機，他多次偷拿同學的錢物。有人看見，他就聲稱是“借”。同學們多次規(guī)勸他，他說：“多謝提醒，本人還是知道一點法律知識的，我只要把握分寸，不去犯罪，法律是處罰不到我的?！备改概u他時，他便頂撞道：“你們沒學法，不知法，瞎吵什么？放心好了，我不會違法的，更不會坐牢?！庇谑?，他依舊我行我素。初中畢業(yè)后不久，他便搶劫別人的財物，被人民法院判處有期徒刑。請你對吳某的說法進行評析。

3、小孫的父親是一私營企業(yè)主，一次，為了經濟上的糾紛，將對方告上了法庭。小孫的奶奶在家十分著急。對小孫說：到法院打官司的人，都是壞人，是不光彩的事情，傳出去你爸爸還怎么做生意呀。如果你是小孫，你會對奶奶說些什么？

4、小梅今年14歲，其母因重男輕女思想嚴重，對小梅的弟弟十分溺愛，卻經常虐待小梅。一天晚飯后，其母因嫌小梅沒有把鍋碗洗干凈，又對小梅進行打罵，并罰小梅跪到深夜。假如你是材料中的小梅，你應該怎么辦？

5、某校初三學生小李因父母常在家以“斗地主”、“打麻將”等形式賭博而受到影響，無法安心學習，迷上了玩電子游戲機，多次因缺錢而盜竊同學的錢物，后來發(fā)展到盜竊鄰居家的錢物。公安機關因其屢教不改，依法將小李送去勞動教養(yǎng)。

閱讀材料回答：（1）造成小李違法行為的主要原因有哪些？（2）結合上述案例說明，怎樣才能使青少年健康成長？

6、面對下列情況，作為中學生，你知道應該怎么辦嗎？

（1）小明在放學回家時，發(fā)現(xiàn)有兩個人一直跟在她后面。

（2）回到家中，小剛發(fā)現(xiàn)家中被盜，家里的保姆也倒在地上，這時他最應該做什么？該怎么做？（3）小強一直都是一個膽怯、害羞的男孩子，高年級有個男同學幾次找他借錢，他該怎么辦？

7、一名10歲的兒童小鐵柱的爸爸出門賣羊去了，家里只有他和媽媽。一天深夜，有人來敲門，還大喊“陳嬸摔了，傷勢嚴重！”媽媽一聽是外婆出事了，就趕緊開門，沒想到外面的是綁匪。小鐵柱在屋子里聽到他們的談話，就知道逃不了了，就把一把削鉛筆的小刀藏在身上，隨后他就被綁匪當人質帶走了。路上，綁匪們蒙上了他的眼睛，他悄悄的弄開了一道縫，記下綁匪走的路線。晚上，為了保險，綁匪讓小鐵柱吃安眠藥，機智的小鐵柱把藥藏在舌頭底下，假裝吃了，并張開嘴給綁匪看，綁匪放心地睡著了。小鐵柱用小刀，輕輕地把身上的膠布全部弄了下來。然后，輕手輕腳地逃了出去……很快，他來到派出所，把自己的經歷告訴了警察叔叔，綁匪一網打盡。

（1）上述材料給你什么啟示？（2）面對不法侵害，還有哪些自我保護的方法？

8、學生張某原來表現(xiàn)很好，曾多次被評為三好學生，后來常和社會上不三不四的人來往，變得無心學習，不交作業(yè)，經常曠課，有時還偷拿別人的東西，打架斗毆，受到學校的多次批評、教育，但他不思悔改，又經常在社會上偷盜財物，還參加賭博等，曾被公安機關拘留，他仍屢教不改，后因持刀搶劫，被公安機關抓獲。經法院審理，判處張某有期徒刑三年。請回答：

（1）張某的哪些行為屬于違反校規(guī)校紀的行為？

（2）張某的哪些行為屬于一般違法行為？

（3）張某的哪些行為屬于犯罪行為？

（4）張某由好變壞，最后走上犯罪道路的發(fā)展過程說明了什么？我們青少年應從中吸取什么教訓？

9、一天晚上，某校七年級學生孫某在回家的路上遭到三名不法少年的攔截，他們勒索孫某錢財2.6元，手表一塊，并將其打傷。孫某第二天邀集好友找到三名少年，毆打對方并索回了自己的財物。閱讀上述材料回答：

（1）三名不法少年的行為是否合法，為什么？（2）孫某索回自己財物的方式是否正確？為什么？（3）如果你是孫某的好友，你會怎么做？

10、有人認為自己一不違法，二不犯罪，不會與法律打交道；有人認為自己尚未長達成人，與法律沒有什么密切聯(lián)系。你對上述觀點怎么看？

11、婷婷開學初給自己制定了詳細的學習計劃，準備堅持按計劃執(zhí)行?？墒遣痪?，她的老毛病又犯了：上課總是走神，不能專心聽講，發(fā)展到后來，她也就習以為常了，結果期中考試很不理想，婷婷傷心地哭了，她一時不知該怎么辦才好。

（1）假如你是婷婷的同學，請你幫她分析一下她學業(yè)受挫的主要原因是什么？（2）你打算從哪些方面幫助婷婷？

12、歷史學家司馬光，小時候貪玩，后來認識到貪玩影響學習，便決心專心學習。在學習時，他把門關上，把窗簾放下，在屋子里靜心背誦，不背熟課文決不出去玩耍，終于成為著名學者。司馬光的經歷給了你什么啟示？

13、在學習的過程中，我們會經常遇到一些困難。面對困難，小華和小明有不同的表現(xiàn)；小華總是怨天尤人，認為自己怎么總是碰到困難，因此，意志消沉，不敢面對困難；而小明非常冷靜，總是仔細反思自己的不足，努力想辦法克服困難。結合材料，運用所學知識回答：（1）小華和小明的心理分別屬于一種什么樣的心理？（2）小華和小明的心理分別對他們的學習有什么影響？（3）上述材料給我們什么啟示？

14、在一次全校的演講比賽中，七年級的三位同學在臺下準備：小明想其他人都怎么能和我比，冠軍一定是我的！小華雖有點緊張，但不斷地暗示自己不要擔心，要相信自己會取得好成績的。小平緊張得手都涼了，心想我聲音小，膽子也小，肯定不行，其他人多優(yōu)秀啊，我一定不行。

（1）結合所學知識，評析他們三個人的心理活動？（2）三個人當中，誰最可能成為勝利者？為什么？

第五篇：思想品德教學計劃七年級下

七年級思想品德教學計劃

一、認真貫徹歷史課程基本理念

按照學校的教學工作計劃要求，認真學習新課程標準，適應教學改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學模式和教學方法，從根本上轉變教學觀念，積極推進教研教改，優(yōu)化課堂教學，凸顯“以教師為主導，以學生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學生研究性學習的精神，注重提高學生的能力，全面落實培優(yōu)轉差方案，切實把教學質量提高。

二、教學目標

根據(jù)現(xiàn)代教育精神，突出“學會做人、學會做事、學會合作、學會學習”的育人要求，引導學生確立“尊重、關愛、責任”的基本價值目標。引導學生珍惜初中生活，適應新的學習環(huán)境，學做生活的主人。引導學生珍愛生命，正確、客觀地認識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導學生品味生活，做情緒的主人，學會拒絕不良誘惑，提高自我保護能力。

三、教材分析

本冊書分四個單元。第一單元“笑迎新生活”有兩課組成，“珍惜新起點”和“把握學習新節(jié)奏”。主要引導學生適應初中學習新的特點，珍惜學習機會。第二單元“認識新自我”有三課組成，它們分別是“珍愛生命”、“歡快的青春節(jié)拍”和“自我新期待”，主要引導學生從認識生命的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展自我的角度創(chuàng)造新自我。第三單元“過富有情趣的生活”有兩課組成，“做情緒的主人”和“品味生活”。主要引導學生學會調適自己的情緒，追求高雅的生活情趣，學會品味生活。第四單元“過健康、安全的生活”有兩課組成，“學會拒絕”和“保護自我”。主要引導學生遠離生活中的不良習慣和不健康的娛樂活動，掌握一些自我保護的策略，幫助學生過健康、安全的生活。

四、學生學情分析

本學期任教七年級一個班思想品德課，學生在思想品德課課堂中的積極性還算比較高，但應試能力顯得有較大差距。因此，本學期在抓好各項教學常規(guī)工作的基礎上，應加強能力素質教學，努力提高學生運用所學知識分析問題、解決問題的能力，真正把教學工作落到實處。

五、教學措施

1.認真鉆研課程標準，熟悉教材，把握每節(jié)課學生小組互動的內容，讓學生真正動起來。

2.充分利用多媒體教學，聯(lián)系學生實際，向豐富多彩的社會生活選取學生關注的話題，把抽象的內容具體化，把深奧的道理變得淺顯易懂，貼近學生實際。

3.作業(yè)布置實行分層次要求，有必做題和選做題。全批全改，注意激勵

性評語，及時糾正存在的問題。

4.搞好單元檢測，及時了解情況。對不及格學生進行平行性檢測，爭取全部達標。

5.培養(yǎng)學生良好的學習習慣，一定要讓學生做到日日清、周周清，每天的教學內容要做到課前有預習，課后有復習，更好地掌握教學內容。

6.積極參加學校的教科研活動。按教導處的要求互相聽課評課，取人之長，補已之短。

7.不斷提高自身素質和業(yè)務水平，注意積累、總結資料。