第一篇：《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)
尹村鎮(zhèn)中心學(xué)校 許愛君
教材分析：
本文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。課文條理清楚、層次分明、用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，而且運(yùn)用了多種說明方法。課文一共有6個(gè)自然段。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練，達(dá)到讀寫結(jié)合。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
2、學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練，達(dá)到讀寫結(jié)合。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、談話揭題，激發(fā)興趣。
1、自由談話：
同學(xué)們，我想大家對(duì)玻璃并不陌生，說說你對(duì)玻璃的了解，日常生活中，都有哪些地方會(huì)用到玻璃呢？（學(xué)生紛紛介紹自己所熟悉的玻璃，諸如有機(jī)的、無機(jī)的；有色的、無色的；薄的、厚的；等等。通過學(xué)生自由發(fā)言，讓學(xué)生感受到玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用十分的廣泛。）今天我們要學(xué)的玻璃和平時(shí)見到的不一樣，它叫新型玻璃。(板書并齊讀課題)
2、質(zhì)疑課題：
新型是什么意思？（新的類型）看到題目你想了解哪些些什么？有什么疑問？
預(yù)設(shè)：A 新型玻璃是怎樣的呢？ B 新型玻璃新在哪？ C新型玻璃有什么特點(diǎn)和作用？
二、初讀課文，整體感知
1、出示要求，初讀課文：
帶著剛才的這些疑問自由讀讀課文，相信在讀的過程中，你會(huì)找到一些答案的。讀的時(shí)候注意：
（1）自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀通句子，畫出不理解的字詞。（2）讀書思考：課文向我們介紹了幾種新型玻璃？你還找到了哪些問題的答案，在書上劃下相關(guān)詞句。
（3）交流讀書的收獲，還有哪些問題沒解決？
三、簡(jiǎn)略學(xué)習(xí)生字詞
1、用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字（可以讀讀，寫寫，找形近字，一字組多詞等）
2、理解詞義：
安然無恙：指平平安安沒有受到任何傷害。
藕斷絲連：比喻表面上斷了關(guān)系，實(shí)際上仍有牽連。（放到文中理解，再試著造句。）
3、本課詞語：
急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、夾子 安然無恙、藕斷絲連、廢品、粘在一起、處理、調(diào)節(jié)
四、再讀課文，喜歡哪一種新型玻璃，就多讀幾遍。
五、課堂小結(jié)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀詞語卡片，鞏固生字新詞。
2、課文一共介紹了哪五種玻璃？
二、角色定位，自主閱讀
1、同學(xué)們，今天的語文課我們將舉辦新型玻璃展銷會(huì)。你們看，我們的展銷會(huì)吸引了這么多的客商。那么，你們就是展銷會(huì)上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎？
2、我非常相信你們，你們的推銷一定會(huì)非常精彩，非常成功的。不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃的特點(diǎn)和作用。下面我們分組讀書討論，完成表格。
三、合作探究，重點(diǎn)把握
1、學(xué)生帶著疑問自由朗讀課文，用不同的顏色的筆勾畫出每一種新型玻璃特點(diǎn)和作用的語句。
2、小組內(nèi)討論，提煉語言，完成表格。
3、選擇自己喜歡的一種玻璃，多讀幾遍，準(zhǔn)備向“客商”們推薦。
四、新品展銷，突破難點(diǎn)
1、推銷展示要求：要想更好的把新型玻璃產(chǎn)品推銷出去，就要把產(chǎn)品的特點(diǎn)作用說清楚，還要注意運(yùn)用一些說明的方法，讓大家更好的了解它。
2、各組選派代表上臺(tái)進(jìn)行推銷，師伺機(jī)板書（展示表格內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)說明方法）
夾絲網(wǎng)防盜玻璃
A、出示句子：夾絲網(wǎng)防盜玻璃（）具有自動(dòng)報(bào)警的特點(diǎn)，（）起到了防盜的作用。（如果??就??、雖然??但是??、因?yàn)??所以??）
B、小結(jié)：夾絲網(wǎng)防盜玻璃因?yàn)榫哂凶詣?dòng)報(bào)警的特點(diǎn)，所以起到了防盜的作用。這種玻璃在博物館可以采用、銀行可以采用、珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。說明這種玻璃的應(yīng)用十分廣泛。
C、說說推銷時(shí)采用的說明方法，有啥好處。夾絲玻璃 這種玻璃除了高層建筑可以使用，還有哪些地方可以采用？學(xué)習(xí)第一種玻璃的的表達(dá)方法，也用幾個(gè)“可以”來向大家說說他的廣泛用途，讓它得到大家的青睞。
變色玻璃——“自動(dòng)窗簾”打比方
吸熱玻璃老師家里要裝修房子，今天，我抽空到新型玻璃展銷會(huì)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。你們要向我介紹哪一種玻璃？為什么？——吸熱玻璃（建議學(xué)校里也使用這種玻璃，給校長推薦）
吃音玻璃 ——注意點(diǎn)撥本段采用的說明方法，領(lǐng)會(huì)作者多種說明方法結(jié)合運(yùn)用的好處。
1、每個(gè)小組選派代表選出本次展銷會(huì)上的暢銷新品，并選出最佳“推銷員”（體現(xiàn)課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)）。
2、五、發(fā)揮潛能，創(chuàng)造性思維
1、聯(lián)系生活實(shí)際的需要，你想研制設(shè)計(jì)一種什么樣的新型玻璃？仿照課文中的某個(gè)段落的寫法，將自己喜歡的新型玻璃的特點(diǎn)、作用用自己的話寫出來。
六、課堂小結(jié)
七、板書設(shè)計(jì)
11、新型玻璃
名稱
特點(diǎn)
作用
夾絲玻璃
十分堅(jiān)硬
安全可靠 高層建筑 變色玻璃
反射陽光隨光線改變顏色
自動(dòng)窗簾 調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
吸熱玻璃
夏天阻擋陽光冬天阻擋冷空氣
使室內(nèi)冬暖夏涼 吃音玻璃
消除噪音
使房間噪音減弱
舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字
《新型玻璃》教學(xué)反思
尹村鎮(zhèn)中心學(xué)校 許愛君
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在課堂的教學(xué)中，我充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。我設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，按照：
1、讀文，2、劃重點(diǎn)句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點(diǎn)和作用再填表，5、自我展示這樣的步驟進(jìn)行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。課堂上“展銷會(huì)”這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生采用自述的方法，介紹自己設(shè)計(jì)的新型玻璃，這樣改變?nèi)朔Q的方法，不僅能激發(fā)學(xué)生的想象和聯(lián)想，而且增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性。在學(xué)生自述的過程中，老師隨即修改他們文字方面存在的問題，也讓大家參與修改。這樣真正調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維、語言表達(dá)能力得到培養(yǎng)，從而有效突破了重難點(diǎn)。
三、不足之處：在課堂教學(xué)中，還不夠放手，很多地方完全可以由學(xué)生們來做，比如板書的展示、展銷會(huì)的主持等。創(chuàng)新展示環(huán)節(jié)倉促，沒能讓學(xué)生們更好展示創(chuàng)新才能。
第二篇：新型玻璃教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
11、《新型玻璃》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
千陽縣城關(guān)鎮(zhèn)新興小學(xué)
倪巧娟
一、教材分析
《新型玻璃》是小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)第三組的一篇精讀說明文，作者形象、生動(dòng)的向我們介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃和吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
這篇課文篇幅不長、圖文并茂、語言淺顯，通俗易懂，主要是想讓學(xué)生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代工業(yè)化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性以及勤奮學(xué)習(xí)的自學(xué)性
二、學(xué)生情況分析
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫的方法，讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、品、說、寫的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的培訓(xùn)形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，也落實(shí)語文基本能力的訓(xùn)練。
基于以上這些，由于我班的學(xué)生思維活躍，富于充分的想象力，善于發(fā)表個(gè)人意見。易被課文的開篇所吸引，對(duì)神奇的玻璃產(chǎn)生好奇感。課文前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，學(xué)生易于理解。讀完課文，有意猶未盡之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，對(duì)科技的濃厚興趣被激發(fā)起來。但學(xué)生自身缺乏相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，因此，對(duì)各種新型玻璃的制作原理缺乏了解。
三、教學(xué)目標(biāo)
基于我對(duì)教材的理解和分析，結(jié)合新課標(biāo)理念我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
（1）、知識(shí)目標(biāo)：a、把課文內(nèi)容讀懂，抓住課文的主要內(nèi)容。
b、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
（2）、能力目標(biāo)：通過多種活動(dòng)方式，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)，進(jìn)行說話訓(xùn)練及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。
（3）、情感目標(biāo)： a、通過理解和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)科技產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生為科技事業(yè)的發(fā)展而勤奮學(xué)習(xí)。
b、在家庭、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)時(shí)，要根據(jù)課文本身的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途的語句，然后抓關(guān)鍵詞、句、段，讀懂內(nèi)容。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生：讀課文內(nèi)容，收集有關(guān)各種新型玻璃的制作原理、寫推銷詞。
教師：查閱有關(guān)新型玻璃的資料、多媒體課件、教學(xué)流程。
六、教法與學(xué)法
教學(xué)有法，但無定法，貴在得法。在新課程改革觀念的光照下，構(gòu)建新的課堂模式，改變“空洞說教”和“硬灌”的局面，讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)方法，在小組合作交流中有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用，使之在參與中獲得愉悅的體驗(yàn)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的道德情感認(rèn)識(shí)，對(duì)科技產(chǎn)生濃厚的興趣，我采用了以下幾種方法：
七、教學(xué)方法：
采用情境教學(xué)法：導(dǎo)入課題
引導(dǎo)法、組織小組討論交流法：教學(xué)新型玻璃的特點(diǎn)和作用
能力牽引法：檢查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的收獲和運(yùn)用
學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：
讓學(xué)生在自學(xué)法、討論交流法、合作探究、自我評(píng)價(jià)法等方法中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象能力。
八、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
根據(jù)課文的編排體系，遵循兒童的認(rèn)知規(guī)律和三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)：
（一）、聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境——開展銷會(huì)，讓生當(dāng)推銷員，推銷產(chǎn)品
興趣是學(xué)生的動(dòng)機(jī)之一，當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣之后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生一種積極性，就會(huì)主動(dòng)的參與學(xué)生的活動(dòng)，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生活中的情境：舉辦一次新型玻璃的展銷會(huì)，你們就是展銷會(huì)的推銷員，推銷產(chǎn)品，利用情境導(dǎo)入，可以把學(xué)生們的注意力凝聚在產(chǎn)品的特點(diǎn)和作用上便于推銷，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出課題，板書課題
（二）、自主閱讀，交流體驗(yàn)——選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)新型玻璃的特點(diǎn)和作用
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是教學(xué)的主體，教是為了不教，在語文教學(xué)過程中，必須重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，根據(jù)自己喜歡的方式方法，自主閱讀，采用：讀、想、勾畫，收集資料來學(xué)習(xí)，了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用，并把自己所學(xué)到的在小組內(nèi)交流，做到共同學(xué)習(xí)、資源共享，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人交流的能力。
（三）、合作探究，促進(jìn)參與——提出問題，小組合作質(zhì)疑
新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，變被動(dòng)為主動(dòng)探究學(xué)習(xí)，把師生間的單向變?yōu)殡p向、多向交流，使課堂成為一個(gè)開放的課堂，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生作為主體的原則，在對(duì)新型玻璃的特點(diǎn)和作用有所了解的情況下，讓生提出疑問，借助小組的力量，討論、合作交流、釋疑，最后由學(xué)生匯報(bào)交流情況，教師總結(jié)。
在此活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的主體性和參與意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在合作、探索交流中感受快樂，得到收獲，學(xué)會(huì)相互接納，傾聽、分享、互助，交流與合作的技能。在活動(dòng)中由于學(xué)生存在個(gè)體差異，也使他們把自己的差異變成合作探究的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)他們?cè)谏钪邪l(fā)展，在發(fā)展中生活。
（四）、發(fā)揮潛能，勇于設(shè)計(jì)創(chuàng)新——給幼兒園裝修提建議，鞏固知識(shí)
為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)，交流，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活，體現(xiàn)語文知識(shí)能力和遷移，突出語文學(xué)科的人文性和工具性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和道德行為，讓學(xué)生為“新修幼兒園裝修”給裝修公司提建議，選用哪些玻璃。在此活動(dòng)中，讓學(xué)生的潛能得到發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力得到培養(yǎng)，學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，也達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。
當(dāng)學(xué)生匯報(bào)交流后，我用這樣的語言進(jìn)行小結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃，造福人類！我也希望在座的每位同學(xué)都能發(fā)揮自己的特長，造福人類！努力吧！孩子們，你們一定做得到！再次激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的濃厚興趣。
（五）、生活實(shí)踐
根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，我讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)玻璃房子，玻璃橋或其它東西，從而拓展學(xué)生的思維能力，更進(jìn)一步激發(fā)對(duì)科技產(chǎn)生濃厚興趣，使知識(shí)達(dá)到學(xué)以致用的目的。
（六）、課后作業(yè)
根據(jù)學(xué)生的個(gè)性愛好，我布置的作業(yè)由學(xué)生自主選擇：寫一份自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品推銷詞；產(chǎn)品推銷形式；用簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確的語言概括新型玻璃的特點(diǎn)和作用。這樣的設(shè)計(jì)，注重了跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，由課內(nèi)延伸到課外，讓課堂走進(jìn)社會(huì)
八、板書設(shè)計(jì)
11、新型玻璃
種類 夾絲網(wǎng)防盜玻璃 變色玻璃 吸熱玻璃 吃音玻璃 夾絲玻璃
這種圖表式的板書設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)潔明了，緊扣文章的主要內(nèi)容，再現(xiàn)了文章的全貌。最大的特點(diǎn)是靈活、簡(jiǎn)潔，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及學(xué)習(xí)的過程來完善。充分的反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及其學(xué)習(xí)的方法。重在了方法的指導(dǎo)。
九、教學(xué)反思：
《新型玻璃》是人教版第九冊(cè)的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。
在課前，我精心制作了課件，其中有一幅“玻璃摩天大廈”圖。一上課，學(xué)生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。這時(shí)，我讓學(xué)生觀察這棟大廈的外觀特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，語言表達(dá)富有個(gè)性。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面的學(xué)
特點(diǎn) 自動(dòng)報(bào)警 隨著陽光而改變顏色
用途
防盜
“自動(dòng)窗簾”
吸熱、阻擋冷空氣
可使室內(nèi)冬暖夏涼
消除噪音
使噪音強(qiáng)度減弱
非常堅(jiān)硬，不易破碎 用于高層建筑
安全習(xí)做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生?！彼自捳f“良好的開端是成功的一半?！笨墒聦?shí)并非如此。為什么備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期的理想？這不禁引起了我的反思?，F(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：
（一）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)
在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。這是我始料不及的。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對(duì)學(xué)生的問題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。造成這種結(jié)果的主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
（二）學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效
在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。課前，教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況沒有深入了解，高估了學(xué)生的自學(xué)能力。但從課堂教學(xué)來看，學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，否則，在填寫表格這一環(huán)節(jié)時(shí)，就不會(huì)耗費(fèi)長時(shí)間而影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。在今后的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣將作為一個(gè)重點(diǎn)，使預(yù)習(xí)真正做到扎實(shí)、有效，而不是流于形式。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：
1、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解。
2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？
3、收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。
預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提高。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。
（三）心情影響學(xué)情
上課結(jié)束后，一個(gè)同事對(duì)我說：“你怎么搞的，平時(shí)談話風(fēng)聲的你怎么在課堂上一臉嚴(yán)肅？”“是啊，我這是怎么了？”我試問著自己。另一個(gè)同事說：“昨天你到我們班上課多好啊，笑容可親切了，我們班學(xué)生都被你收服了，還嚷著讓你再來上呢。”是的，我這是怎么了？我在心里再次問自己！
開學(xué)一個(gè)多月了，我接這個(gè)班級(jí)也有一個(gè)多月了?；叵脒@一個(gè)多月來，除了開學(xué)第一天給學(xué)生上的第一節(jié)課，我的笑容始終掛著，那種笑很甜，很美。直到今天，我對(duì)學(xué)生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué)生學(xué)得最開心的一堂課。學(xué)生在周記上表達(dá)了對(duì)我這個(gè)新班主任的接納、認(rèn)可，甚至還道出了希望成為我特別關(guān)注的對(duì)象……也許是因?yàn)樾陆影?，?duì)這個(gè)新的班級(jí)寄予了一個(gè)班主任新的希望、新的企盼，所以我以最佳的心態(tài)走進(jìn)了這個(gè)大家庭。然而，隨著與學(xué)生的接觸、了解，學(xué)生的一些不良習(xí)慣在我面前展露無疑，我漸漸收起了笑容，更多的是板著面孔的說教。在我的“苦口婆心”下，學(xué)生似乎收斂了一些。然而，我卻發(fā)現(xiàn)課堂上聽不到學(xué)生的個(gè)性話語言，看不到那曾熟悉的為某個(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤的場(chǎng)面，我著急，我無奈。噢，真是“一語驚醒夢(mèng)中人”！一個(gè)板著面孔上課的老師怎么可能用智慧啟迪學(xué)生的智慧？怎么可能讓思想放射出耀人的火花？怎么可能讓孩子的個(gè)性得以張揚(yáng)？
第三篇：《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》教學(xué)反思
作為一位到崗不久的教師，我們要有一流的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《新型玻璃》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《新型玻璃》教學(xué)反思1教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、按要求積累詞語，有選擇的寫一寫。
3、能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，以展銷會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。
4、朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，了解課文內(nèi)容，對(duì)新型玻璃產(chǎn)生興趣，受到科普教育。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠結(jié)合課內(nèi)外知識(shí)，以展銷會(huì)的形式把自己知道的新型玻璃情況跟同學(xué)們進(jìn)行交流。
課時(shí)：3課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、利用靈活多樣的方法，學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)字。
2、能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確、流利的朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：在我們的生活中，玻璃是最常見的，請(qǐng)同學(xué)們想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防風(fēng)擋雨、還可以做成各種工藝品……）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)30課《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我們?nèi)粘Ｉ钪械牟Ａв惺裁床煌?/p>
（一）初讀課文。
1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。
2、指名讀課文。（糾正學(xué)生的字音。）
3、小組互相檢查，評(píng)議。
（二）學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀一讀本課的生字、詞語。
1）讀一讀，指名讀。
2）重點(diǎn)指點(diǎn)讀音：創(chuàng)
3）重點(diǎn)指點(diǎn)字形：恙 藕 璃 博 剩
2、指名再讀，讀正確。
3、把字詞帶到課文中讀一讀，做到正確、流利。
（三）聽寫本課生字。
加強(qiáng)生字的掌握。（四）練習(xí)朗讀課文。
多種形式讀：小組讀，評(píng)出好的讀，自選段落讀……思考：課文主要講了一件什么事？三、作業(yè)：必做：練習(xí)有感情的朗讀課文，抄寫本課的生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學(xué)生概括的能力。
2、在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用，了解新型玻璃有多種用途。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了五種新型玻璃，那么今天這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這五種新型玻璃。
1、自由讀課文，做到正確流利，能夠讀出自己的語氣。
2、默讀課文。思考：你最喜歡哪
種玻璃？為什么？（用自己喜歡的方式畫下相應(yīng)的詞句。）
3、匯報(bào)。
4、教師指導(dǎo)，并相機(jī)板書，突出玻璃的名稱、特點(diǎn)和作用。
5、那么你是從哪些詞語看出來的呢？找一找，讀一讀，說一說自己的理解。（體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。）
6、帶著你的語氣再讀一讀。
7、現(xiàn)在你能說一說，這個(gè)自然段主要向我們介紹了什么嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的概括的能力。）
三、小組合作。
1、剛才大家說的都很認(rèn)真，下面你和你的小組同學(xué)合作，一起把這張表格填完整，然后我們一起交流，看看哪個(gè)組寫的既簡(jiǎn)單又明了。（每組發(fā)一張事先準(zhǔn)備好的表格，小組合作完成表格，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）
1）要求：注意在交流時(shí)要有秩序，一位同學(xué)在講話時(shí)，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，需要補(bǔ)充的時(shí)候，再發(fā)表自己的意見。
2）小組合作學(xué)習(xí)，討論交流。
2、匯報(bào)展示。（通過實(shí)物展臺(tái)展示小組討論的結(jié)果，并派代表進(jìn)行講解。）
3、教師針對(duì)每組出現(xiàn)的問題及時(shí)給予糾正，對(duì)學(xué)生進(jìn)行說完整話的訓(xùn)練。
三、課堂小結(jié)：這篇課文給我們介紹了五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。這五種玻璃，好似一朵朵鮮艷的花兒一樣，為我們的生活增添了色彩，帶來了芬芳。希望我們好好學(xué)習(xí)，將來也為科技事業(yè)的新發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
1、把上課時(shí)交流的課文中的五種新型玻璃的特點(diǎn)與作用，獨(dú)立填寫在書上。
2、搜集有關(guān)玻璃的資料，設(shè)計(jì)一種自己想象的新型玻璃。
說課：
《新型玻璃》是本單元的第二篇課文，整個(gè)單元分別從不同的側(cè)面介紹了一些科學(xué)普及和環(huán)境保護(hù)的基礎(chǔ)知識(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)向?qū)W生滲透科學(xué)教育，了解新型玻璃有多種用途，并能夠發(fā)揮想象設(shè)計(jì)一種自己想象中的新型玻璃。而且通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)初步把握自然段和文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并能夠聯(lián)系上下文理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用，這些要求在課標(biāo)中也都明確指出。
所以我制定的教學(xué)目標(biāo)是，學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法，提高學(xué)生概括的能力。在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用。教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)把握自然段主要內(nèi)容的方法。體會(huì)重點(diǎn)詞句在表情達(dá)意方面的作用是本節(jié)課難點(diǎn)。
課后反思：
通過整堂課的學(xué)習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)突出，基本完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生能夠在小組合作中完成對(duì)其余四種新型玻璃特點(diǎn)與作用的整理與概括。不足就是在激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感上有些欠缺，以及抓住自然段中的一些關(guān)鍵詞句體會(huì)課文的寫作手法方面應(yīng)該貫穿于整篇課文的自然段教學(xué)之中，使學(xué)生掌握一些關(guān)聯(lián)詞的使用。在以后的教學(xué)與備課中要注意抓住課文中的一個(gè)重要的點(diǎn)，然后認(rèn)真思考研究，使學(xué)生能夠在課堂上的有限時(shí)間學(xué)到更豐富的知識(shí)，提高課堂效率。
《新型玻璃》教學(xué)反思2教學(xué)《新型玻璃》這一課時(shí)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)過程注重讓學(xué)生在小組合作中，積極主動(dòng)地探究，生動(dòng)活潑地發(fā)展，思維能力能得到提高，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣。整個(gè)教學(xué)過程的突出特點(diǎn)是精心創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生小組合作的積極性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。所以課堂上，我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。然后四人小組交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。在了解了新型玻璃的特點(diǎn)、作用之后，讓學(xué)生從課文中選一種新型玻璃，用第一人稱“玻璃的自述”，介紹這種玻璃的特點(diǎn)和作用，將自己推銷出去。進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。最后展開想象的翅膀，設(shè)想未來的玻璃。
這種教學(xué)設(shè)計(jì)給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。在言語實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。
《新型玻璃》教學(xué)反思3這篇課文的條理清楚，層次分明，是一篇比較好上，學(xué)生也容易掌握的說明文。整堂課的效果令我相當(dāng)滿意，不僅輕松地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，而且給了我意想不到的驚喜。
在語文課堂中，我一直把口語交際訓(xùn)練作為提高學(xué)生口語表達(dá)能力的突破口，抓住一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說，并且慢慢學(xué)會(huì)把一句話說完整。為了讓學(xué)生掌握方法，首先，我會(huì)規(guī)范自己的口頭用語，用完整的一句話問問題。然后，給不同的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谇耙粋€(gè)的基礎(chǔ)上不斷完善。最后，我會(huì)表達(dá)自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個(gè)完美的總結(jié)。整個(gè)引導(dǎo)過程既訓(xùn)練了孩子們的口語表達(dá)能力，又潛移默化地練了習(xí)作。剛開始訓(xùn)練時(shí)，孩子們說的話相當(dāng)?shù)纳?，也不能很好地將一句話表達(dá)完整，聽著只能干著急。
今天上課時(shí)，我還是一如既往地訓(xùn)練他們，沒想到卻帶給我不少的驚喜。
師：“通過閱讀課文，作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？”
生：“通過閱讀課文的第五自然段，我發(fā)現(xiàn)了這一句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，讓我來讀讀吧!“
師：”不錯(cuò)，回答的不僅正確而且說得很完整，真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。”通過不斷的口語訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步是可喜的。
孩子們對(duì)《新型玻璃》這一課可感興趣了，特別是在組織召開的“新型玻璃展銷會(huì)”上，參與度高，氣氛活躍，是一堂不可多得的高效課。
師：“老師家正忙著裝修房子，準(zhǔn)備購置一批玻璃，各位廠家是否有好的推薦？”
生1：“老師，您好！我是來自五星玻璃公司的推銷員小劉，今天我給您推薦一款智能玻璃。它最大的特色就是玻璃內(nèi)配置隱形電腦，讓你隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)?！?/p>
師：“真不錯(cuò)，給我定一批吧！”
生2：“美女老師，您好?。ㄈ嗪逄么笮Γ┪抑滥綍r(shí)最喜歡看書，為了讓你有一個(gè)安靜的環(huán)境，我推薦你安裝我家的”吃音玻璃“…… 師：”嘴巴真甜，好一位出色的推銷員，你家的玻璃我也要了?！?………… 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，課也就成功了一半?？粗⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我欣慰極了。雖然你們時(shí)不時(shí)地會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，在別人的眼中不是那么的聽話，但老師永遠(yuǎn)挺你們，因?yàn)槟銈兪且蝗郝斆?，可愛的孩子。每一個(gè)孩子都是一塊略帶瑕疵的璞玉，他們正焦渴地等待著出色的設(shè)計(jì)師們將其雕琢成一件件驚世之作。親愛的老師們，請(qǐng)多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，沒有教不好的學(xué)生，讓我們一起共勉！
《新型玻璃》教學(xué)反思4玻璃在我們?nèi)粘Ｉ钪惺请S處可見的，隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種功能獨(dú)特的新型玻璃層出不窮。
《新型玻璃》這篇文章就是緊扣一個(gè)“新”字，向我們介紹了五種新型玻璃。我上課的時(shí)候，沒有什么導(dǎo)入，直接進(jìn)入了生字詞的預(yù)習(xí)檢查，然后讀文學(xué)習(xí)，課后一想，這樣還是太單調(diào)了一點(diǎn)，如果能緊扣課題，讓孩子們先理解“新型”的意思，在順著往下接，課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃，它們新在哪里，分別有怎樣的特點(diǎn)和作用，這樣會(huì)更自然一點(diǎn)，課堂的層次感也會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。
從內(nèi)容上看，這篇說明文條理清楚，層次分明，將五種新型玻璃介紹得清楚明白，學(xué)生一讀即懂，實(shí)在沒有必要過多地去分析，只要帶領(lǐng)孩子們把文章讀好，在讀的過程中適當(dāng)點(diǎn)播即可。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我認(rèn)為主要有三點(diǎn)教師需要及時(shí)帶領(lǐng)孩子們注意：1、文章中出現(xiàn)的多音字較多，有“劃”、“看”、“夾”、“調(diào)”、“處”、“盡”等，需要及時(shí)幫助孩子正音；2、文章第二自然段有兩個(gè)成語“安然無恙”和“藕斷絲連”，需要讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際來理解；3、文章第五自然段中有兩個(gè)帶關(guān)聯(lián)詞的句子，“盡管……還是……”、“如果……就……”，可以讓孩子們反復(fù)讀一讀，理解和感受關(guān)聯(lián)詞的作用。
通讀了課文，把握住文章的主要內(nèi)容之后，五種新型玻璃的主要特點(diǎn)和作用，可以放手讓孩子小組討論交流，最后再全班交流，這塊沒有必要花太多時(shí)間。我覺得重點(diǎn)是了解了它們的特點(diǎn)和作用后，加強(qiáng)朗讀，讓孩子們?cè)诶首x中進(jìn)一步的理解和感受。
第二課時(shí)，我主要想完成三個(gè)方面的任務(wù)：
1、交流作者介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法；
2、文中在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)，如：語言生動(dòng)，每一段的過渡很自然；3、讀寫結(jié)合，進(jìn)行小練筆：聯(lián)系生活實(shí)際，大膽發(fā)輝想象，把自己想發(fā)明的玻璃學(xué)著作者的表達(dá)方式寫出來。
反思自己的課堂，給自己提幾點(diǎn)期望：
3、課堂教學(xué)語言還是太過于生硬，如何讓自己的語言貼近生活，貼近學(xué)生，同時(shí)巧妙切入課堂的“啟、承、轉(zhuǎn)、合”，這需要智慧，更需要自己時(shí)時(shí)刻刻地警醒和努力；2、關(guān)注學(xué)生，只有真正的關(guān)注，才會(huì)產(chǎn)生教學(xué)的生成；3、注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如說話要說完整，表達(dá)是一種能力，而傾聽是一種涵養(yǎng)，課堂上要勤做筆記，會(huì)做筆記等；4、課堂小練筆盡量當(dāng)眾面批，這費(fèi)時(shí)少，受益面大，不過這需要敏銳的語感和扎實(shí)的語文基本功，自己需要堅(jiān)持，在堅(jiān)持中礪練和成長。
《新型玻璃》教學(xué)反思5《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學(xué)生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對(duì)學(xué)生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué)，在書上批批畫畫，用不同的符號(hào)標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充、指正。在全班交流的過程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合，用簡(jiǎn)單的詞語填寫思考練習(xí)１的表格。
讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃，通過“自敘”這種形式來展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，并讓學(xué)生展望未來，設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的嘗試。
但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進(jìn)行展示，無形中減少了讀書的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌。
課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。這道作業(yè)既達(dá)到了學(xué)法的遷移的目的，又做到了讀寫結(jié)合，正所謂一舉兩得。
《新型玻璃》教學(xué)反思6一、第一課時(shí)沒讓學(xué)生學(xué)透。
在第一課時(shí)，我把整體感知和五種玻璃的特點(diǎn)、作用解決了，所以第二課時(shí)我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入，這個(gè)環(huán)節(jié)與本課時(shí)的目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學(xué)，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計(jì)考慮與教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。其次，在復(fù)習(xí)學(xué)過的五種玻璃環(huán)節(jié)，把圖片展示讓學(xué)生復(fù)述，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，且學(xué)生對(duì)玻璃的特點(diǎn)和作用混淆不清，這主要是在第一課時(shí)沒學(xué)透，導(dǎo)致了這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過多。
二、訓(xùn)練點(diǎn)過多，顧此失彼。
由于在每個(gè)環(huán)節(jié)都想達(dá)到完成一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，使得沒訓(xùn)練到，反而浪費(fèi)了時(shí)間。例如，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓(xùn)練學(xué)生搜集和口頭能力，但學(xué)生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達(dá)。造成這種情況的原因主要是老師在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是時(shí)沒有把要求說清楚，以后在每個(gè)環(huán)節(jié)開展前，應(yīng)該把這個(gè)環(huán)節(jié)需要完成或達(dá)到的要求列出來，讓學(xué)生清楚明白。
三、課堂效率低下。
由于時(shí)間把握不當(dāng)，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入和資料分享環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間過多，所以在處理口頭訓(xùn)練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透，顯得過于倉促，沒能把這節(jié)課的亮點(diǎn)展現(xiàn)，而且沒完成教學(xué)目標(biāo)3。
反思至此，仍覺有很多不足。自感教學(xué)水平?jīng)]什么進(jìn)步，茫然再次出現(xiàn)。
《新型玻璃》教學(xué)反思7一、理念指向方面
根據(jù)課文內(nèi)容，了解文章寫法，并根據(jù)文章寫法進(jìn)行寫作，達(dá)到讀寫結(jié)合，以讀促讀的效果。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情較為高漲，學(xué)生在閱讀交流中感悟語言的運(yùn)用，基本上了解本文的寫作特點(diǎn)，并為寫作環(huán)節(jié)打下鋪墊。從學(xué)生寫作的情況來看，一部分學(xué)生能運(yùn)用課堂中掌握的寫作方法，并加以運(yùn)用，梁錦飛、楊彤、唐鑫、楊俊等學(xué)生的作文一定程度上能反映他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的收獲。
從開課的回顧上節(jié)課的內(nèi)容，到閱讀、研學(xué)課，到師生分享收獲，再到拓展的提升，這節(jié)課實(shí)現(xiàn)了一種循序漸進(jìn)的過程，即舊知識(shí)——新知識(shí)——更新知識(shí)的過程。從學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來看，學(xué)生也一定程度上達(dá)到了這種過程，課后并對(duì)更新的知識(shí)表達(dá)了更大的求知欲望。
三、不足：
1、研學(xué)還缺乏深度。本節(jié)課其中一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)語言運(yùn)用的研學(xué)，學(xué)生的研學(xué)挖掘得還不夠深，老師的引領(lǐng)也未能帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一層。比如說明方法的使用，學(xué)生還停留在“是什么”的階段，而很少能達(dá)到“為什么”、“怎么樣的”的程度。以致有一部分學(xué)生在寫作說明文時(shí)還是沒有運(yùn)用說明方法，其它的寫作特色也未能很好地運(yùn)用。
2、寫作評(píng)價(jià)還缺乏多種形式。本節(jié)課的評(píng)價(jià)形式為一問一答，學(xué)生與學(xué)生之間的評(píng)價(jià)交流僅限于一對(duì)一。
如果可以發(fā)揮小組的力量，增加一下學(xué)生修改的環(huán)節(jié)，可以學(xué)生作文評(píng)價(jià)中收獲會(huì)更大。
《新型玻璃》教學(xué)反思8《新型玻璃》一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。我在教學(xué)中，力求做到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
首先，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，確定講讀重點(diǎn)。接著我運(yùn)用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)演說的舞臺(tái)——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會(huì)》。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確，熟悉新型玻璃的特點(diǎn)和作用是這次介紹會(huì)成功與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
二、細(xì)讀課文，列表歸納。
這篇課文的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點(diǎn)是：作者在介紹每種新型玻璃時(shí)，先講特點(diǎn)，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。如圖(略)，接著同桌互相交流作業(yè)，學(xué)生在交流作業(yè)的過程中，加深對(duì)課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，最后才全班交流。
三、巧引練說，橫向拓展
在學(xué)生對(duì)每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做廣告的形式對(duì)每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)造性的復(fù)述。在小組合作時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的討論、交流，最后，請(qǐng)小組推薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性解說。通過這種形式，巧妙地激發(fā)學(xué)生說話的興趣，激活學(xué)生參與意識(shí)，從而讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并表達(dá)出來，求得知識(shí)的豐滿和思維的拓展。
四、結(jié)合練筆，深化提高
本課最后，由我對(duì)“產(chǎn)品介紹會(huì)”作總結(jié)，對(duì)學(xué)生發(fā)明的新產(chǎn)品給予充分肯定和鼓勵(lì)并號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會(huì)、造福人類。而后提出要求，要求同學(xué)們模仿課文的寫法，把自己想發(fā)明的產(chǎn)品記下來。讓學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進(jìn)他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。
《新型玻璃》教學(xué)反思9小組合作學(xué)習(xí)是指根據(jù)學(xué)生能力、性格等因素將學(xué)生異質(zhì)分組，以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為教學(xué)組織手段，通過指導(dǎo)小組成員開展合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮群體的積極功能，提高個(gè)體學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能力，并達(dá)成團(tuán)體目標(biāo)。下面僅以《新型玻璃》小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)片段為例加以說明。
教師幫助學(xué)生建立伙伴團(tuán)體4人小組，以伙伴團(tuán)體為基本單位讓學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。出示課題后安排初讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)：
1．默讀課文，獨(dú)立劃出新型玻璃的名稱；
2．每一小組檢查員檢查每個(gè)組員是不是都劃對(duì)了。
兩分鐘后，小組的報(bào)告員代表各自小組匯報(bào)討論結(jié)果。
【評(píng)析】小組合作學(xué)習(xí)中，組內(nèi)每位學(xué)生都擔(dān)任一種角色。以四人組為例，他們是：主持人、記錄員、報(bào)告員和檢查員。每一角色在組內(nèi)活動(dòng)時(shí)有著不同的職責(zé)：“主持人”負(fù)責(zé)掌握小組討論的全局，協(xié)調(diào)小組學(xué)習(xí)的進(jìn)程；“記錄員”負(fù)責(zé)記錄小組學(xué)習(xí)的結(jié)果；“報(bào)告員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)匯報(bào)結(jié)果；“檢查員”負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)情況，確認(rèn)每位成員對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。
由于小組成員各有其職，且職責(zé)分明，因此學(xué)生都主動(dòng)投入；學(xué)生的全面互動(dòng)，也可以彌補(bǔ)教師一個(gè)人不能面向每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的不足。小組合作學(xué)習(xí)又是以個(gè)體學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的，讓不同個(gè)性、不同學(xué)力的學(xué)生都能自主地、自發(fā)地參加學(xué)習(xí)和交流，真正提高了每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率?！皺z查員”負(fù)責(zé)檢查小組成員學(xué)習(xí)的情況，幫助學(xué)習(xí)有困難的伙伴，糾正在個(gè)體學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的不足，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量；這一過程同時(shí)也培養(yǎng)了檢查員的分辨能力，這是培養(yǎng)學(xué)生組織才能的一個(gè)起點(diǎn)。在四人小組中，角色的位置采用輪換制，使每個(gè)學(xué)生都能夠在自己充當(dāng)?shù)慕巧械玫藉憻挕?/p>
教師在檢查通讀課文的情況時(shí)，這樣設(shè)計(jì)：
1．學(xué)生分組自由朗讀課文，準(zhǔn)備以小組為單位參加讀書競(jìng)賽；
2．請(qǐng)四個(gè)小組各推選一名成員參加比賽，組內(nèi)其他成員一面給予精神支持，一面認(rèn)真傾聽，幫助其糾正朗讀中出現(xiàn)的差錯(cuò)，使之有所提高；
3．指定一個(gè)小組齊讀一個(gè)自然段；
4．所有的小組齊讀最后自然段。
各合作學(xué)習(xí)小組中所有成員進(jìn)行認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)推選的代表給予了情感上的支持。有的說：“你一定能讀好，我們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾！”有的說：“有我們的支持，你大膽地表現(xiàn)吧！”有的說：“我們組必勝！”競(jìng)賽時(shí)，學(xué)生們興趣盎然。
【評(píng)析】教學(xué)中的競(jìng)爭(zhēng)以小組集體的形式出現(xiàn)，這樣做的目的是盡可能地使所有成員都能做到“分工合作、密切配合、各盡所能”。教師看到的不是幾十個(gè)學(xué)生，而是幾個(gè)小組集體。此間盡管有學(xué)生的個(gè)體活動(dòng)，但都是代表小組。教師不進(jìn)行個(gè)別評(píng)價(jià)，只評(píng)價(jià)團(tuán)體成績(jī)，用團(tuán)體之間的競(jìng)爭(zhēng)，促進(jìn)個(gè)體之間的合作。這樣，小組中個(gè)別成員的活動(dòng)自然會(huì)得到小組其他成員的關(guān)注。為了提高集體的競(jìng)爭(zhēng)能力，組內(nèi)個(gè)體的學(xué)習(xí)積極性得到了調(diào)動(dòng)個(gè)人責(zé)任感得到了增強(qiáng)，而集體競(jìng)爭(zhēng)在一定程度上又促進(jìn)了小組內(nèi)部的合作和互助。小組的合作與小組之間的競(jìng)爭(zhēng)所形成和培養(yǎng)的團(tuán)隊(duì)精神，是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)所必需的重要的素養(yǎng)之一，對(duì)學(xué)生將來的工作、學(xué)習(xí)、生活都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。
教師在教了課文的第一自然段后，電腦顯示理解課文內(nèi)容的方法和步驟：
1．讀課文；
2．劃出介紹新型玻璃特點(diǎn)和作用的句子；
3．從中劃出概括內(nèi)容的詞語；
4．如果你們就是住產(chǎn)玻璃的廠家，請(qǐng)你們向用戶介紹一下新型玻璃除了在建筑上的作用還有哪些作用。然后，要求學(xué)生在四人小組中，運(yùn)用這一學(xué)法自學(xué)課文第二至第五自然段。
各合作學(xué)習(xí)小組在主持人的協(xié)調(diào)下，有序地開展學(xué)習(xí)。主持人先請(qǐng)一位同學(xué)讀課文，再讓大家獨(dú)立劃句子、核對(duì)，接著找出概括內(nèi)容的詞語，最后重點(diǎn)思考討論新型玻璃的其他作用。各組成員展開了豐富的聯(lián)想：新型玻璃可以廣泛應(yīng)用于軍事上的坦克、戰(zhàn)斗機(jī)、艦艇、裝甲車、鋼盔和瞭望哨，也可以廣泛應(yīng)用于火車、飛機(jī)、輪船、汽車等交通工具。新型玻璃還可以用在眼鏡、頭盔、交通崗?fù)?、花房、蔬菜生產(chǎn)基地……當(dāng)本組報(bào)告員的發(fā)言得到全班同學(xué)和老師的認(rèn)可時(shí)，喜悅和自豪使該組同學(xué)擁抱在了一起。
【評(píng)析】小組合作學(xué)習(xí)減少了繁瑣的提問，增大了訓(xùn)練頻率，激活了參與熱情。同學(xué)之間互相啟發(fā)，深化了對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了概括能力；廣收信息，增強(qiáng)了主動(dòng)探究的能力；大膽交流，提高了交往能力。在小組質(zhì)疑中，大家集思廣益，形成小組意見；又通過組際之間的交流，綜合大家意見，作出完整的結(jié)論。學(xué)生感到了合作的力量，覺得自己和小組不可分割。讓學(xué)生充當(dāng)假想角色（“如果你們就是生產(chǎn)玻璃的廠家，請(qǐng)你們向用戶介紹一下新型玻璃除了在建筑上的作用還有哪些作用”）時(shí)，學(xué)生由于知識(shí)儲(chǔ)備和生活閱歷的限制，獨(dú)立思考出現(xiàn)了困難，這時(shí)學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)的方式互相啟發(fā)，多角度思考，大膽想象，發(fā)揮了創(chuàng)造性，培養(yǎng)了群體創(chuàng)新意識(shí)。
傳統(tǒng)的閱讀教學(xué)模式，常將全部教學(xué)時(shí)間用在全班教學(xué)上，小組合作學(xué)習(xí)則把時(shí)間多用于小組學(xué)習(xí)上，全班教學(xué)時(shí)間盡量減少，教學(xué)過程是師生、生生多維互動(dòng)的過程。學(xué)生既養(yǎng)成“自我主體”的學(xué)習(xí)態(tài)度，又學(xué)會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取教師、合作伙伴的幫助。教師對(duì)教學(xué)過程的控制主要表現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上，即對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚硎怪m用于合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，確定和分解一定數(shù)量的、基本等值的學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在小組合作學(xué)習(xí)中的任務(wù)主要是參與學(xué)生討論，觀察小組學(xué)生的互動(dòng)情況，適時(shí)而恰當(dāng)?shù)貐f(xié)調(diào)學(xué)生之間的激烈爭(zhēng)論，及時(shí)而準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和合作的情況。
《新型玻璃》教學(xué)反思10講《新型玻璃》一課時(shí)，上課之前我先寫出“玻璃”一詞問同學(xué)們，玻璃大家都見過，他有什么作用？有什么特點(diǎn)？學(xué)生紛紛舉手，回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點(diǎn)呢？（易碎，能傷人，不能透風(fēng)）這時(shí)我又說今天我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃，邊說邊板書“新型”兩字。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導(dǎo)入使孩子對(duì)課文很感興趣，學(xué)起來積極性很高。
組織小組合作列表填完各種玻璃的特點(diǎn)和作用，并交流完時(shí)。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：
剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人?！?/p>
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程，即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。
《新型玻璃》教學(xué)反思11《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在本課的教學(xué)中，在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃，促使他們?cè)谒伎肌⒈磉_(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。在教學(xué)過程中，我力求做到以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段時(shí)，按照：1、讀文，2、劃重點(diǎn)句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點(diǎn)和作用再填表，這樣的步驟進(jìn)行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式學(xué)習(xí)后四種新型玻璃。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之以魚，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
《新型玻璃》教學(xué)反思12《新型玻璃》這篇課文內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，如果把重點(diǎn)放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，這樣做使人覺得就像一堂常識(shí)課，語文課應(yīng)有的基本功訓(xùn)練得不到落實(shí)。于是我結(jié)合課堂作業(yè)自設(shè)一種新型玻璃，在課堂上開展新型玻璃展銷會(huì)。課前跟學(xué)生說，學(xué)完《新型玻璃》這篇課文后要召開“展銷會(huì)”，學(xué)生們覺得很新鮮，學(xué)習(xí)興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來了。在學(xué)懂課文內(nèi)容，總結(jié)出學(xué)法基礎(chǔ)上，宣布展銷會(huì)開始。學(xué)生當(dāng)“推銷員”，展銷的產(chǎn)品就是文中介紹的五種新型玻璃。要求“推銷員”在會(huì)上把自己公司的一種“產(chǎn)品”介紹給大家，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。在我作上述說明后，“推銷員”各自準(zhǔn)備推銷話語。高潮處我突然發(fā)話：“各位‘推銷員’，除了剛才提到的‘產(chǎn)品’外，你們公司還有什么新型玻璃要介紹給大家嗎？或者正在研制的產(chǎn)品。千萬別錯(cuò)過這個(gè)推銷的好機(jī)會(huì)?。 苯淌翌D時(shí)靜了下來，毫無準(zhǔn)備的“推銷員”們先是沉默不語，接下來是竊竊私語。于是我給他們討論的時(shí)間，之后又有幾位勇敢的“推銷員”走上臺(tái)來介紹“產(chǎn)品”。于是一批“新產(chǎn)品”應(yīng)運(yùn)而生，“展銷會(huì)”再掀高潮。
通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視課文內(nèi)容的分析，也落實(shí)語文基本功的訓(xùn)練，所以說這個(gè)“展銷會(huì)”開得好。
《新型玻璃》教學(xué)反思131、課文簡(jiǎn)說。
《新型玻璃》是人教片僅五年級(jí)語文上冊(cè)第三單元中的一篇精讀課文，這篇課文緊扣一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造更多的新型玻璃。
2、教學(xué)目標(biāo)。
a,正確，流利，有感情 地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
b,了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)的積極性 和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
c,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，(語文課題組的課題)(教研專題)。
3、教學(xué)重點(diǎn)。
(1)理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
(2)教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的說明方法。
5.教學(xué)措施與方法以及教學(xué)的成功與不足。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和教研小專題以及教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)重難點(diǎn)，采運(yùn)了以下教學(xué)方法。
(1)做好充分的課前準(zhǔn)備.在課前，我首先深挖教材內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容，布置學(xué)生搜集有關(guān)新型玻璃的資料，了解現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識(shí)，開闊視野，為課堂教學(xué)做好準(zhǔn)備，我自己也制作了相應(yīng)的課件，比如：閱讀方法的`指導(dǎo)，課外練習(xí)的設(shè)計(jì)等，課件雖然簡(jiǎn)單，但針對(duì)性很強(qiáng)，每進(jìn)行一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，當(dāng)展示出相應(yīng)的課件時(shí)，學(xué)生便一目了然，通過課件學(xué)生很快就知道自己應(yīng)該做什么，更知道自己應(yīng)該怎樣做，避免了沒有章法的教學(xué)現(xiàn)象，從而使課堂教學(xué)順利而有序的進(jìn)行。
(2)用靈活多樣的教學(xué)方法，使課堂充滿生機(jī)活力。在認(rèn)識(shí)第一種新型玻璃時(shí)，我著重利用課前設(shè)計(jì)的思考題，讓學(xué)生通過自由朗讀的方式了解夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)和用途在這個(gè)環(huán)節(jié)中，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用。用途，我又采用了“朗讀“和”自述“的方式,朗讀既體現(xiàn)了以“讀”為本的教育理念，又借機(jī)檢查了學(xué)生朗讀課文的能力。采用“自述”的目的之一，就是讓學(xué)生充當(dāng)新型玻璃的角色，以第一人稱進(jìn)行自我介紹，進(jìn)行比較全面，深入的了解新型玻璃的特點(diǎn)，從而感受到高科技產(chǎn)品在先代化建設(shè)中所起的作用。采用“自述”的目的之二就是：鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，挖掘?qū)W生的潛能，展示學(xué)生的才華，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。目的之三就是讓學(xué)生從小樹立自我推薦的意識(shí)，從而使自己有用武之地。當(dāng)進(jìn)行到這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，學(xué)生展示自我的積極性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同學(xué)語言詼諧幽默，自述的內(nèi)容條理清楚，層次分明，表情豐富，動(dòng)作大方，把課堂氣氛推向了高潮，使課堂充滿了生機(jī)，充滿了活力，出乎了老師得意料，可見孩子的潛能是深不可測(cè)的，只要教學(xué)方法恰當(dāng)了，學(xué)生的潛能是毫無保留的被挖掘出來的。還有在學(xué)生“自述”的過程中，我以主持人的角色引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)和傾聽，使說與聽互動(dòng)，講與評(píng)結(jié)合，從而促使了學(xué)生把認(rèn)識(shí)事物，學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)效率有所提高，給課堂增添了色彩。
不過(當(dāng)然)每講完這樣的課時(shí)，總會(huì)留下許多遺憾。比如：第一，心理素質(zhì)還有待提高，由于心理素質(zhì)不過關(guān)，所以倒至自己怯場(chǎng)，緊張，一緊張，個(gè)人的思維首先受到了很大的限制，自己的教學(xué)機(jī)智也不能充分的發(fā)揮出來，自身所擁有的教學(xué)資源也不能被充分的利用起來，更不能輕松自如的駕馭教材，駕馭學(xué)生，課堂上時(shí)不時(shí)的出現(xiàn)語無倫次的現(xiàn)象，教學(xué)思路不太清晰的現(xiàn)象，一句話很想一次就說的清楚、明白，但說了好幾遍都沒有說清楚的現(xiàn)象，板書時(shí)，手抖得厲害等現(xiàn)象，課下總使自己有一種尷尬而無耐的感覺。所以，在此，我要感謝學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這樣一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)，因?yàn)橥ㄟ^本次活動(dòng)，至少找出了自己在教學(xué)中的一些不足，學(xué)習(xí)了同行的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
第二.設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，有一部分沒有進(jìn)行，下課時(shí)間就到了，這說明課前備課時(shí)，有些細(xì)節(jié)自己考慮不周密，比如：板書，完全可以制作成課件，學(xué)生交流完五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用后，以動(dòng)畫的形式，把板書一步一步展示出來，這樣做的好處是，一方面大大節(jié)省了時(shí)間，在節(jié)省下來的時(shí)間里，還能搞點(diǎn)其他內(nèi)容，比如，認(rèn)時(shí)說明方法，感悟運(yùn)用有關(guān)說明方法的好處：讓學(xué)生展開自己想象的翅膀，說出自己心中的綺思妙想等，雖然現(xiàn)在不太強(qiáng)調(diào)完整的課堂教學(xué)，但是人和人的想法和看法都是不同的。
《新型玻璃》教學(xué)反思14一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
一、成功之處：
1.創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
首先，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，確定講讀重點(diǎn)。接著我運(yùn)用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)演說的舞臺(tái)——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會(huì)》。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確，熟悉新型玻璃的特點(diǎn)和作用是這次介紹會(huì)成功與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
2.細(xì)讀課文，列表歸納
這篇課文的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點(diǎn)是：作者在介紹每種新型玻璃時(shí)，先講特點(diǎn)，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。如圖（略），接著同桌互相交流作業(yè)，學(xué)生在交流作業(yè)的過程中，加深對(duì)課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，最后才全班交流。
3.巧引練說，橫向拓展
在學(xué)生對(duì)每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做廣告的形式對(duì)每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)造性的復(fù)述。在小組合作時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的討論、交流，最后，請(qǐng)小組推薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性解說。通過這種形式，巧妙地激發(fā)學(xué)生說話的興趣，激活學(xué)生參與意識(shí)，從而讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并表達(dá)出來，求得知識(shí)的豐滿和思維的拓展。
4.結(jié)合練筆，深化提高
本課最后，由我對(duì)“產(chǎn)品介紹會(huì)”作總結(jié)，對(duì)學(xué)生發(fā)明的新產(chǎn)品給予充分肯定和鼓勵(lì)并號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會(huì)、造福人類。而后提出要求，要求同學(xué)們模仿課文的寫法，把自己想發(fā)明的產(chǎn)品記下來。讓學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進(jìn)他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。
二、存在不足及整改措施：
1.在學(xué)生找到說明方法后，沒有指導(dǎo)孩子針對(duì)幾種說明方法進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用的訓(xùn)練；忽視了朗讀的作用，僅僅停留在指名朗讀等，形式較為單一。
2.說明文一向具有較強(qiáng)的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，學(xué)生接受起來總是容易缺乏一定的興趣，這就需要教師用心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓孩子們不僅在快樂中學(xué)習(xí)，更能對(duì)說明文背后的寫作方法，有所運(yùn)用與實(shí)踐。
《新型玻璃》教學(xué)反思15教后記這個(gè)月，師傅對(duì)我提出教學(xué)技能上的要求是：語速加快，提問精練。于是，十月份起，我尤為注意，在備課時(shí)，盡量把問題簡(jiǎn)單化。
《新型玻璃》這一課是精讀課文，用時(shí)2課時(shí)。仔細(xì)備課，想出色完成該課的教學(xué)任務(wù)，上課前也和師傅討論改怎么樣上該課。師傅點(diǎn)明該課的重點(diǎn)教學(xué)是五種玻璃的特點(diǎn)和作用的掌握，也特別指出：夾絲讀jia第一聲，容易念錯(cuò)。發(fā)現(xiàn)在教學(xué)時(shí)，大多數(shù)學(xué)生都念錯(cuò)了。于是，我在正音之后，讓同桌合作找出文中所有的多音字，有：粘zhan(第一聲)貼、處chu（第三聲）理、盡jin(第三聲)管、調(diào)tiao(第二聲)節(jié)等等。在字詞解決后，便是自由朗讀課文，接著是簡(jiǎn)單說五種玻璃的特點(diǎn)和作用，并且完成作業(yè)本上的表格。第一課時(shí)也算順利。
可是到了第二課時(shí)，便出現(xiàn)了教學(xué)錯(cuò)誤。在開篇回顧課文、讓學(xué)生簡(jiǎn)談五種玻璃的特點(diǎn)和作用后，便是玻璃播音員。教學(xué)時(shí)，特意強(qiáng)調(diào)朗讀課文要有感情，能突出玻璃的特點(diǎn)，還讓學(xué)生朗讀得有聲有色。和師傅討論時(shí)，才知道說明文的朗讀要求自然流利、準(zhǔn)確清晰。
接著讓學(xué)生做一回小小發(fā)明家，把自己想發(fā)明的玻璃介紹給大家，待同學(xué)們完成作業(yè)本上的小作文后，讓他們上臺(tái)介紹自己的奇思妙想，這個(gè)教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)他們反映激烈、表演精彩，可是時(shí)間卻不夠。
于是，決定利用午課時(shí)間，舉辦一場(chǎng)“中國好玻璃”推銷活動(dòng)。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中參與積極，精湛的表演令我驚嘆?？墒牵瑓s有許多同學(xué)在介紹時(shí)，主要模仿推銷廣告，講價(jià)格的實(shí)惠，卻忽視了商品介紹的外觀、規(guī)格、功能、使用發(fā)法等等，這個(gè)可能在我教學(xué)時(shí)未及時(shí)加以引導(dǎo)。
但是孩子們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉了自己，同時(shí)看著他們滿是微笑的臉旁，聽著他們開懷爽朗的笑聲，我知道他們是快樂的，而我也是！
第四篇：《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。在本課的教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：
一、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。我們的教學(xué)更重要的是喚醒和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)需求。教學(xué)時(shí)，我從學(xué)生已經(jīng)熟知的玻璃出發(fā)，引出了所要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，學(xué)生急于想知道新型玻璃到底是什么樣，這就激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
二、由“扶”到“放”，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢(shì)。
在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力。為了讓學(xué)生更有目標(biāo)的學(xué)習(xí)課文，我設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)是：在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的第一自然段時(shí)，按照：
1、讀文，2、劃重點(diǎn)句子，3、找關(guān)鍵詞，4、總結(jié)特點(diǎn)和作用再填表，這樣的步驟進(jìn)行。最后再引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法。接下來，以小組合作的方式自主選擇后四種新型玻璃中的一種進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)，節(jié)省了學(xué)習(xí)時(shí)間。我在這一環(huán)節(jié)中由“扶”到“放”，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，并做到了“授之
以魚，不如授之以漁”，教會(huì)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
第五篇：《新型玻璃》教學(xué)反思
《新型玻璃》教學(xué)反思15篇
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的很多講課技巧，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《新型玻璃》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《新型玻璃》教學(xué)反思1一、教師要有思想。
思想，人之言行之帥也。無思想者則如無帥之軍。想一想在七十年代，整個(gè)教育界“以本為本，以鋼為鋼”、“以講授填鴨為模式”、“以老師為權(quán)威，學(xué)生為附屬”是浩浩蕩蕩之潮流?！绊樦卟?，逆之者險(xiǎn)”。而魏書生老師竟在這樣的背景下，不亦步亦趨，不隨聲附和，他在思考、在探索、在求新，以“培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力”的全新教學(xué)模式，猶如一聲驚雷，向當(dāng)時(shí)禁錮師生思維的教學(xué)方式發(fā)出了令人振聾發(fā)聵的怒吼。
學(xué)習(xí)上，學(xué)生自主預(yù)習(xí)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)生自主討論、學(xué)生自主查閱資料、學(xué)生自主小結(jié)，甚至學(xué)生自己出考試題目。班級(jí)管理上，學(xué)生自己管理自己，學(xué)生自己解決存在的問題，學(xué)生自己研究確定努力目標(biāo)……用魏老師自己的話來說就是，“學(xué)生自己能解決的事，班干部不參與；一般班干部能處理的事，班長不參與；班長能做的事，班主任不介入?！?/p>
魏書生老師有思想，能用與眾不同的眼光，從一個(gè)全新的角度去審視教育。如果魏書生在當(dāng)時(shí)也像驢拉磨一般，毫無思想，絕不會(huì)有“教育改革家魏書生”及其對(duì)中華教育震撼人心的深遠(yuǎn)影響。
再對(duì)照當(dāng)下中國的義務(wù)教育階段教學(xué)，雖然《新課程標(biāo)準(zhǔn)》已頒布多時(shí)，課改之聲一浪又一浪，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的吶喊不絕于耳。但是又有幾個(gè)教師能用自己的大腦去思考教育教學(xué)，不惟上是從、不隨大流呢？真是少得可憐。絕大部分教師都是上級(jí)布置什么就機(jī)械去做，學(xué)校發(fā)什么課本就逐章教完，備課組印什么練習(xí)就每一題做、講……反正一榮俱榮、一損俱損、安穩(wěn)自在。
以“教材”為例，許多學(xué)校、許多教師都是以教參提供的課時(shí)為參考，一課一課地教，課不夠，找音樂、美術(shù)、體育、電腦老師要課來上。終于上完了，便長長地松了口氣，成就感隨之涌上心頭。殊不知，這當(dāng)中有許多文章，學(xué)生或不能理解、或不喜歡、或?qū)W習(xí)時(shí)間不夠，收效甚微，甚至和沒學(xué)幾乎一樣。嚴(yán)重者從此失去了對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。但教師置若罔聞，學(xué)生的寶貴時(shí)間就這樣一年又一年地被無端地耗掉。
老師為什么不動(dòng)腦筋想一想，哪些文章太難；哪些文章文質(zhì)不夠美；哪些文章離學(xué)生生活太遠(yuǎn)，他們不喜歡；哪些文章亮點(diǎn)少；哪些文章亮點(diǎn)多……做些“增、刪、調(diào)、擇”等工作。如學(xué)生喜歡徐志摩的《再別康橋》，戴望舒的《雨巷》，鄭淵潔的童話作品，時(shí)髦的校園小說，甚至是《射雕英雄傳》，把它們補(bǔ)充到教材中來，師生樂，學(xué)有所得，有什么不好？為什么一定要死守住教材中教那一些學(xué)生讀來“漠然、呆滯”，在同學(xué)們看來就同“敲木魚，守長明燈”之類的文章不放手呢？究其原因其實(shí)是教師沒有自己的思想，被他人的思想所左右。老師為什么沒有思想呢？一是懶，二時(shí)怕?！皯小奔词且蛐滤枷搿⑿滦袨橐冻龊顾?，累人?！芭隆笔切滤枷?、新行動(dòng)有風(fēng)險(xiǎn)。
老師沒有思想，雖然自身較為安穩(wěn)，但長此以往，學(xué)生也會(huì)沒有思想，最后教學(xué)就不能有較為突出的成績(jī)，教育、教學(xué)工作就不能有較快的發(fā)展。這對(duì)國家民族來說是很可怕的事情。
二、教師要有勇氣
仁者不勇則不仁。教師對(duì)教育教學(xué)有愛心，但如果沒有革新的勇氣，就不能真有愛心。魏書生老師所處的七十年代是“兩個(gè)凡是“的思想是禁錮人們思維的年代，“割資本主尾巴”的刀光劍影仿佛就在眼前，xx的創(chuàng)傷在許多人心中揮之不去……我記得不知哪一本書上看到這樣一個(gè)真實(shí)的事：改革開放伊始，中國開始引進(jìn)外資，當(dāng)時(shí)有一個(gè)東南亞國家的華裔商人要回祖國投資，xx親切地接見了他。當(dāng)時(shí)這位商人的親人親戚朋友無一不反對(duì)的，他們的理由就是信不過中國的改革開放改策，認(rèn)為他的投資必然是打水漂。他承受了“經(jīng)濟(jì)巨大損失”和“眾叛親離”的巨大風(fēng)險(xiǎn)與壓力。最后實(shí)踐證明他成功了，中國改革開放的春風(fēng)是溫暖人心的。他痛哭，他激動(dòng)?；叵肫鹱约旱摹绑@天舉動(dòng)”，至今還心有余悸。這個(gè)故事說明什么呢？說明當(dāng)時(shí)的社會(huì)還是“余寒未消”，革新者需要巨大的勇氣。
魏書生老師以探險(xiǎn)家的膽識(shí)和“我不下油鍋，誰下油鍋”的氣概對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行了大膽的革新?！罢n讓學(xué)生上、作業(yè)讓學(xué)生改”；“班級(jí)的事讓學(xué)生管”。把教學(xué)的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到“培養(yǎng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性”上來。我真佩服他！要知道在當(dāng)時(shí)的年代，不僅政治上的“余寒未消”，而且“跳農(nóng)門”、“上大學(xué)”是多少人，甚至是幾代人夢(mèng)寐以求的。如果因他的改革讓學(xué)生們考砸了，那他的罪責(zé)會(huì)有多重！他所承受的心理壓力有多大。這就是勇者魏書生！
魏書生的改革至今已有三四十年了，可我們義務(wù)教育階段的許多老師還不敢改動(dòng)教材，還不敢少講授一點(diǎn)，還不敢放手讓學(xué)生改改作文，還不尊重學(xué)生的多元理解，還不尊重學(xué)生的興趣和心理感受，還不敢對(duì)那些既耗時(shí)，又廢力的形式主義提出質(zhì)疑……在這樣的改革的年代，這部分老師還擔(dān)心什么呢？無非就是怕改不好會(huì)挨學(xué)校批，挨學(xué)生批，挨家長批，挨社會(huì)批。一句話就是勇氣不足。
其后果就是使教育教學(xué)工作停滯不前，學(xué)生遇事唯唯諾諾，謹(jǐn)小慎微，思維狹隘，知識(shí)淺薄，能力低下。無勇之教師遺害可謂不淺。
三、教師要有智慧
人人避之恐不及的后進(jìn)生，魏書生老師竟有這樣的看法：“后進(jìn)生有毅力，能吃苦，有胸懷，心理素質(zhì)好，使老師對(duì)其頓生喜愛之心。”魏老師的解釋是：“后進(jìn)生都聽不懂老師在教什么，又要被那么多老師批，同學(xué)笑，還要被家長K，學(xué)校對(duì)他們來說簡(jiǎn)直就是陰曹地府，可一天又一天，一年又一年，他們競(jìng)還是小書包一背，微笑著每節(jié)課都來。這不是有毅力，能吃苦，有胸懷，心理素質(zhì)好又是什么？有了這些優(yōu)秀品質(zhì)，事業(yè)成功有望矣。”魏老師能這樣看待后進(jìn)生，自己也樂多了，后進(jìn)生也自信多了，進(jìn)步大了，班級(jí)面貌就有了很大的改變。
在七十年代，魏書生老師管理班級(jí)就能把班級(jí)當(dāng)作一個(gè)“國家”把同學(xué)們當(dāng)作主人，制定一系列的非常細(xì)致可操作性強(qiáng)的規(guī)章制度，使“事事有人做，人人有事做”。既鍛煉了同學(xué)們的管理能力，又做到依法治班，以理服人。極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性。時(shí)間久了，同學(xué)們養(yǎng)成了習(xí)慣，即使班主任不在班級(jí)班級(jí)工作也能照常開展。這在當(dāng)時(shí)不能不說是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。
魏書生老師的學(xué)生都會(huì)說上魏老師的課時(shí)間過得很快，很快樂，學(xué)習(xí)他教的科目很有趣味，愛學(xué)。是因魏老師不論是教字詞、閱讀、作文……他總能創(chuàng)新方式方法讓學(xué)生耳目一新，樂趣橫生。游戲、小品、演講、競(jìng)賽等等，魏老師都運(yùn)用自如，且能不斷的推陳出新。
魏老師還能深入洞察學(xué)生的內(nèi)心世界，所說所做既投其所好，又能緊緊的扣住其心弦。如有一次，他去寶島臺(tái)灣上課，問課文下的注解誰不會(huì)看，有幾個(gè)學(xué)生舉手，魏老師順勢(shì)說：“你們不會(huì)看，我等下就提問你們?！蹦菐讉€(gè)學(xué)生趕快說：“我們會(huì)看，我們會(huì)看?！弊寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的達(dá)到了。
像這類例子不勝枚舉，無不閃爍著魏老師智慧的光芒。魏老師的智慧就似春雨陽光，學(xué)生就似一棵棵幼苗。魏老師的智慧來源于其對(duì)教育教學(xué)的真愛，深入細(xì)致的觀察，勤勤懇懇的思考，不斷總結(jié)，不斷實(shí)踐，運(yùn)用至嫻熟。
而我們有不少教師在教育教學(xué)中總是沒有智慧之筆。對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤不是罰抄，放學(xué)留下來，就是斥責(zé)，甚至動(dòng)手打。其實(shí)這樣老師本身既氣，又累，天長日久，身心俱疲，影響了自己教育教學(xué)的熱情，還滋生職業(yè)厭倦感。同時(shí)又傷害了學(xué)生，師生間產(chǎn)生了對(duì)立情緒，教導(dǎo)致教學(xué)效率低下。就像要把一個(gè)巨大的石頭搬走，在使盡全力也無濟(jì)于事的情況下，何不動(dòng)腦筋想一想用扛稈撬之類的巧法呢？只要我們有這方面的意識(shí)，勤于動(dòng)腦，不斷總結(jié)，或多或少總會(huì)有些“妙招”。如我們可以多學(xué)點(diǎn)心理學(xué)知識(shí)，多和學(xué)生溝通交流，叫學(xué)生們一起想辦法，多寬容學(xué)生，常學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性方面的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際多動(dòng)腦筋想辦法，等等。常這樣做，堅(jiān)持做，于教師，于學(xué)生，于師生關(guān)系，于教育教學(xué)效果都是很有好處的。至少比完全用“蠻力”好得多！
魏書生老師是“紅軍將領(lǐng)”式的人物，我佩服！
《新型玻璃》教學(xué)反思2學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本課的生字新詞。
2．朗讀課文。通過閱讀討論，理解課文內(nèi)容，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
3．了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。想象自己將要?jiǎng)?chuàng)造設(shè)計(jì)的新型玻璃，說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。
課前準(zhǔn)備
書寫生字的小黑板或投影片。
第一課時(shí)
↘揭示課題，激發(fā)興趣
①同學(xué)們，你能說說日常生活中，玻璃有什么作用嗎？
②教師板書課題點(diǎn)明“新型”?！靶滦汀笔鞘裁匆馑?？
③“新型玻璃”是什么意思？看到這個(gè)題目你想提出什么問題？
教師抓住學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣：學(xué)習(xí)了課文我們就明白了。
↘自學(xué)生字，讀順課文
①讀課文，在文中畫出生字、新詞及不理解的詞。
②不認(rèn)識(shí)的字可在小組解決，也可解決，注意要讀準(zhǔn)字音。
（“看守”中的“看”讀kān；“粘在一起”中的“粘”在本文中讀zhān，“調(diào)節(jié)”中的“調(diào)”讀tiáo）
③運(yùn)用自己喜歡的方法，記住難寫的生字。
④鞏固練習(xí)，教師可出示小黑板或投影片，檢查學(xué)生生字掌握的情況。
認(rèn)識(shí)生字后再來讀一遍課文。看看哪些詞語的意思不理解，就把它畫出來，一會(huì)兒提出來和大家討論。教師根據(jù)學(xué)生討論的情況，再根據(jù)講讀課文的需要，提出一些重點(diǎn)詞語，請(qǐng)同學(xué)們或聯(lián)系上下文來理解。
⑤指名逐段朗讀課文，檢查是否正確、流利，重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子。請(qǐng)大家拿好書，我們一起來讀一遍課文，要把生字讀準(zhǔn)。
↘初讀課文，了解大意
①學(xué)生讀書思考：課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？用筆畫下來。
（夾絲網(wǎng)防盜玻璃；夾絲玻璃；變色玻璃；吸熱玻璃；吸音玻璃。）
②這幾種新型玻璃，課文是分別在哪幾個(gè)自然段中介紹的？
（課文是從1．2．3．4．5自然段中介紹的。）
③第6自然段講的是什么？（新型玻璃在現(xiàn)代化建筑中所起的作用和人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。）
↘布置作業(yè)，練讀課文
①書寫本課的生字、新詞。
②自己練習(xí)朗讀課文。
第二課時(shí)
↘重點(diǎn)講讀，體會(huì)寫法
①老師導(dǎo)語引入：“夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳來了急促的報(bào)警聲。警察馬上趕來，抓住了一個(gè)劃破玻璃企圖盜竊展品的罪犯。同學(xué)們，你們知道是誰報(bào)的警嗎？”請(qǐng)大家快速讀課文第一自然段，從中找答案。
②這是什么玻璃呀？怎么一接觸它就發(fā)出報(bào)警聲呢？自由讀第1自然段。思考：夾絲網(wǎng)防盜玻璃有什么特點(diǎn)？它有什么作用？劃出有關(guān)句子，說說你的理解。
③學(xué)生匯報(bào)，再討論的基礎(chǔ)上教師歸納。引導(dǎo)學(xué)生理解“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”特點(diǎn)和作用的關(guān)系。（由于這種特殊的玻璃在里面夾一層極細(xì)的金屬絲網(wǎng)，金屬絲網(wǎng)又和電源相接通、和自動(dòng)報(bào)警器相接通的特點(diǎn)，才有它自動(dòng)報(bào)警防盜的作用，由此可見，“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的作用是由它的特點(diǎn)決定的。）
④在學(xué)生理解了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”的特點(diǎn)和作用的基礎(chǔ)上，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”有什么用途？劃出有關(guān)句子讀一讀，指導(dǎo)朗讀句子。（“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用?！保?/p>
⑤思考：這句話中用了幾個(gè)“可以”說明了什么？四個(gè)可以說明了這種玻璃的用途廣泛，你能結(jié)合生活實(shí)際想一想，用上“……可以……，……可以……，……可以……，……也可以……?！闭f一句話嗎？
⑥指導(dǎo)朗讀第一段。
↘利用表格，自主學(xué)習(xí)
①除了“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”外，作者還向我們介紹了哪些新型玻璃呢？我們來開個(gè)新型玻璃展銷會(huì)吧！請(qǐng)各個(gè)廠家把自己玻璃的特點(diǎn)和作用向大家介紹清楚，以便大家購買。分組讀書討論，要求：讀課文，畫特點(diǎn)，想作用，填表格。
新型玻璃名稱
特 點(diǎn)
作 用
加絲網(wǎng)防盜玻璃玻璃中夾一層金屬絲網(wǎng)防盜夾絲玻璃非常堅(jiān)硬 藕斷絲連高層建筑采用，安全吸熱玻璃使房間冬暖夏涼阻擋強(qiáng)光和冷氣消音玻璃消除噪音鬧市臨街建筑物采用，減少噪音變色玻璃反射陽光 改變顏色調(diào)節(jié)室內(nèi)光線
②哪個(gè)廠家先來介紹自己生產(chǎn)的新型玻璃，注意說清楚這種玻璃的特點(diǎn)和作用。學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生理解“藕斷絲連”的意思？變色玻璃是怎樣隨著陽光的強(qiáng)弱調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的？
③板書，小結(jié)各種玻璃的特點(diǎn)和作用。這些新型玻璃在現(xiàn)代化的建筑中，發(fā)揮著多么重要的作用呀！
↘課外延伸，鼓勵(lì)創(chuàng)新
同學(xué)們，通過作者的介紹，我們了解到，在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用，在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。你想設(shè)計(jì)出什么樣的新型玻璃呢？教師要肯定學(xué)生的創(chuàng)新想象，讓其充滿自信。
《新型玻璃》教學(xué)反思3現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。
上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對(duì)話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。我創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)逼真的語言交際環(huán)境：如“３．１５”消費(fèi)者權(quán)益日，同學(xué)們?cè)谡逛N會(huì)上幫助玻璃娃娃介紹自己；優(yōu)秀學(xué)生聲情并茂的示范介紹；玻璃娃娃與顧客之間的可能對(duì)話等情境，很快就啟迪了學(xué)生的思路，讓他們進(jìn)入“玻璃娃娃”的角色。舉行“廣告發(fā)布會(huì)”。在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評(píng)選最佳廣告語。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處。”“夾絲玻璃，安全可靠。”“想擁有自動(dòng)窗簾嗎？請(qǐng)用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃?！薄案粢舨Ａ?，給你帶來寧靜的世界?！?/p>
……
《新型玻璃》教學(xué)反思4《新型玻璃》向我們介紹了玻璃家族的一些新成員，這些玻璃令學(xué)生大開眼界，也激發(fā)了他們的想象力，對(duì)學(xué)生來說是一篇很有益的文章。這篇文章內(nèi)容淺顯，前五段結(jié)構(gòu)基本相同，因此在教學(xué)中我就放手讓他們自學(xué)，在書上批批畫畫，用不同的符號(hào)標(biāo)出表示不同玻璃特點(diǎn)和作用以及玻璃所使用的范圍的句子，教給學(xué)生一種自學(xué)的方法。接著讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)成果，互相補(bǔ)充、指正。在全班交流的過程中，關(guān)鍵讓學(xué)生把表示玻璃特點(diǎn)和作用的巨資進(jìn)行概括、綜合，用簡(jiǎn)單的詞語填寫思考練習(xí)１的表格。
讓學(xué)生充當(dāng)各種玻璃，通過“自敘”這種形式來展示對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，并讓學(xué)生展望未來，設(shè)計(jì)心目中的新型玻璃，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神是一個(gè)很好的嘗試。
但在教學(xué)設(shè)計(jì)中由于過多注重“自敘”這種形式，而且為了更好地進(jìn)行展示，無形中減少了讀書的時(shí)間，使學(xué)生對(duì)于課文的理解也只浮淺地停留在文字表面，故也使這種形式有些嘩眾之嫌。
課后我還布置了一小練筆：讓學(xué)生仿造課文，發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用所學(xué)的說明方法寫一篇以新型玻璃為題的小短文。這道作業(yè)既達(dá)到了學(xué)法的遷移的目的，又做到了讀寫結(jié)合，正所謂一舉兩得。
《新型玻璃》教學(xué)反思6
一、第一課時(shí)沒讓學(xué)生學(xué)透。
在第一課時(shí)，我把整體感知和五種玻璃的特點(diǎn)、作用解決了，所以第二課時(shí)我采用復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)以生字和關(guān)聯(lián)詞導(dǎo)入，這個(gè)環(huán)節(jié)與本課時(shí)的目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)沒多大關(guān)聯(lián)，所以在今后類似的教學(xué)，應(yīng)在導(dǎo)入設(shè)計(jì)考慮與教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)點(diǎn)關(guān)聯(lián)，為下一環(huán)節(jié)服務(wù)。其次，在復(fù)習(xí)學(xué)過的五種玻璃環(huán)節(jié)，把圖片展示讓學(xué)生復(fù)述，對(duì)學(xué)生來說有一定的難度，且學(xué)生對(duì)玻璃的特點(diǎn)和作用混淆不清，這主要是在第一課時(shí)沒學(xué)透，導(dǎo)致了這個(gè)環(huán)節(jié)耗時(shí)過多。
二、訓(xùn)練點(diǎn)過多，顧此失彼。
由于在每個(gè)環(huán)節(jié)都想達(dá)到完成一個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)，使得沒訓(xùn)練到，反而浪費(fèi)了時(shí)間。例如，在資料分享的環(huán)節(jié)，本想訓(xùn)練學(xué)生搜集和口頭能力，但學(xué)生純粹是把搜集到的新型玻璃資料照本宣科地讀給組員聽，而沒有選擇性或者用自己的語言表達(dá)。造成這種情況的原因主要是老師在設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)是時(shí)沒有把要求說清楚，以后在每個(gè)環(huán)節(jié)開展前，應(yīng)該把這個(gè)環(huán)節(jié)需要完成或達(dá)到的要求列出來，讓學(xué)生清楚明白。
三、課堂效率低下。
由于時(shí)間把握不當(dāng)，在復(fù)習(xí)導(dǎo)入和資料分享環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間過多，所以在處理口頭訓(xùn)練和小練筆環(huán)節(jié)存在明顯的不透，顯得過于倉促，沒能把這節(jié)課的亮點(diǎn)展現(xiàn)，而且沒完成教學(xué)目標(biāo)3。
反思至此，仍覺有很多不足。自感教學(xué)水平?jīng)]什么進(jìn)步，茫然再次出現(xiàn)。
《新型玻璃》教學(xué)反思5《新型玻璃》一課是說明文，以精煉的語言，采用多種說明方法分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，夾絲玻璃，變色玻璃，吸熱玻璃，吃音玻璃這五種新型玻璃的特點(diǎn)及其在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。我在教學(xué)中，力求做到以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入
首先，師生共同梳理學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)提出的問題，確定講讀重點(diǎn)。接著我運(yùn)用誘發(fā)性的語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)演說的舞臺(tái)——即一次別開生面的《新型玻璃介紹會(huì)》。在這一情景創(chuàng)設(shè)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生明確，熟悉新型玻璃的特點(diǎn)和作用是這次介紹會(huì)成功與否的關(guān)鍵，從而激發(fā)學(xué)生自主閱讀的興趣。
二、細(xì)讀課文，列表歸納。
這篇課文的前五個(gè)自然段結(jié)構(gòu)基本相同，其突出特點(diǎn)是：作者在介紹每種新型玻璃時(shí)，先講特點(diǎn)，再講用途，內(nèi)容淺顯，條理清楚。我先讓學(xué)生充分自由讀課文，讓學(xué)生在對(duì)課文的內(nèi)容有一個(gè)大概的了解的基礎(chǔ)上，用列表的方式來加以歸納。如圖(略)，接著同桌互相交流作業(yè)，學(xué)生在交流作業(yè)的過程中，加深對(duì)課文的理解，弄清每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，最后才全班交流。
三、巧引練說，橫向拓展
在學(xué)生對(duì)每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途已十分清楚的情況下教師再次創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生以做廣告的形式對(duì)每種新型玻璃進(jìn)行一次創(chuàng)造性的復(fù)述。在小組合作時(shí)，留出時(shí)間讓學(xué)生充分的討論、交流，最后，請(qǐng)小組推薦最棒的推銷員上臺(tái)，給新型玻璃做廣告。學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)課文中的幾種新型玻璃的特點(diǎn)和作用進(jìn)行了創(chuàng)造性解說。通過這種形式，巧妙地激發(fā)學(xué)生說話的興趣，激活學(xué)生參與意識(shí)，從而讓學(xué)生將知識(shí)內(nèi)化并表達(dá)出來，求得知識(shí)的豐滿和思維的拓展。
四、結(jié)合練筆，深化提高
本課最后，由我對(duì)“產(chǎn)品介紹會(huì)”作總結(jié)，對(duì)學(xué)生發(fā)明的新產(chǎn)品給予充分肯定和鼓勵(lì)并號(hào)召同學(xué)們努力學(xué)習(xí)、大膽想象、勇于創(chuàng)新，將來創(chuàng)造出更多更好的新產(chǎn)品，造福社會(huì)、造福人類。而后提出要求，要求同學(xué)們模仿課文的寫法，把自己想發(fā)明的產(chǎn)品記下來。讓學(xué)生結(jié)合課外練筆拓展想象，不僅能活化學(xué)生的思維，而且能促進(jìn)他們繼續(xù)去查找資料，為自己的想象提供依據(jù)。
《新型玻璃》教學(xué)反思6這篇課文的條理清楚，層次分明，是一篇比較好上，學(xué)生也容易掌握的說明文。整堂課的效果令我相當(dāng)滿意，不僅輕松地完成了本課的教學(xué)目標(biāo)，而且給了我意想不到的驚喜。
在語文課堂中，我一直把口語交際訓(xùn)練作為提高學(xué)生口語表達(dá)能力的突破口，抓住一切機(jī)會(huì)讓學(xué)生開口說，并且慢慢學(xué)會(huì)把一句話說完整。為了讓學(xué)生掌握方法，首先，我會(huì)規(guī)范自己的口頭用語，用完整的一句話問問題。然后，給不同的學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谇耙粋€(gè)的基礎(chǔ)上不斷完善。最后，我會(huì)表達(dá)自己的看法，“這句話如果這樣說是不是更好！”以這樣的方式做一個(gè)完美的總結(jié)。整個(gè)引導(dǎo)過程既訓(xùn)練了孩子們的口語表達(dá)能力，又潛移默化地練了習(xí)作。剛開始訓(xùn)練時(shí)，孩子們說的話相當(dāng)?shù)纳?，也不能很好地將一句話表達(dá)完整，聽著只能干著急。
今天上課時(shí)，我還是一如既往地訓(xùn)練他們，沒想到卻帶給我不少的驚喜。
師：“通過閱讀課文，作者在介紹各種玻璃時(shí)運(yùn)用了哪些說明方法？”
生：“通過閱讀課文的第五自然段，我發(fā)現(xiàn)了這一句話運(yùn)用了舉例子和列數(shù)字的說明方法，讓我來讀讀吧!“
師：”不錯(cuò)，回答的不僅正確而且說得很完整，真是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子?！蓖ㄟ^不斷的口語訓(xùn)練，孩子們的進(jìn)步是可喜的。
孩子們對(duì)《新型玻璃》這一課可感興趣了，特別是在組織召開的“新型玻璃展銷會(huì)”上，參與度高，氣氛活躍，是一堂不可多得的高效課。
師：“老師家正忙著裝修房子，準(zhǔn)備購置一批玻璃，各位廠家是否有好的推薦？”
生1：“老師，您好！我是來自五星玻璃公司的推銷員小劉，今天我給您推薦一款智能玻璃。它最大的特色就是玻璃內(nèi)配置隱形電腦，讓你隨時(shí)隨地都可以上網(wǎng)?！?/p>
師：“真不錯(cuò)，給我定一批吧！”
生2：“美女老師，您好?。ㄈ嗪逄么笮Γ┪抑滥綍r(shí)最喜歡看書，為了讓你有一個(gè)安靜的環(huán)境，我推薦你安裝我家的”吃音玻璃“…… 師：”嘴巴真甜，好一位出色的推銷員，你家的玻璃我也要了?！?………… 創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生感興趣的情境，課也就成功了一半?？粗⒆觽円稽c(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我欣慰極了。雖然你們時(shí)不時(shí)地會(huì)犯點(diǎn)小錯(cuò)誤，在別人的眼中不是那么的聽話，但老師永遠(yuǎn)挺你們，因?yàn)槟銈兪且蝗郝斆?，可愛的孩子。每一個(gè)孩子都是一塊略帶瑕疵的璞玉，他們正焦渴地等待著出色的設(shè)計(jì)師們將其雕琢成一件件驚世之作。親愛的老師們，請(qǐng)多花一點(diǎn)點(diǎn)心思，沒有教不好的學(xué)生，讓我們一起共勉！
《新型玻璃》教學(xué)反思7《新型玻璃》是一篇說明文。課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
在本課的教學(xué)中，我力求做到以下幾點(diǎn)：
1、貫徹新大綱精神，體現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)思想。在課堂的教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重學(xué)生在讀中感悟，在讀中探究，在讀中創(chuàng)新。例如在學(xué)習(xí)第二——五小節(jié)的內(nèi)容時(shí)，我設(shè)計(jì)了“學(xué)生自讀課文，思考問題，填表討論，匯報(bào)交流”這一重點(diǎn)環(huán)節(jié)。課堂上這一環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，使他們的創(chuàng)造思維得到培養(yǎng)，從而突破了重難點(diǎn)。
2、課堂上我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性，一環(huán)扣一環(huán)，學(xué)生的認(rèn)識(shí)也逐步深入，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來。例如這節(jié)課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)“讀寫結(jié)合，拓展延伸——請(qǐng)大家做回發(fā)明家，寫一寫你想發(fā)明的玻璃?！边@充分發(fā)揮學(xué)生的想象，進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練，從而既達(dá)到學(xué)語言、用語言的目的，又鼓勵(lì)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。但由于課堂在前幾個(gè)步驟的時(shí)間拖長了，這一個(gè)環(huán)節(jié)沒有在課堂上展現(xiàn)出來，只能在課后作業(yè)完成。
3、我注意滲透語文知識(shí)的學(xué)習(xí)。本文出現(xiàn)了一些常見的說明方法，但對(duì)于小學(xué)生來說，顯得較為陌生。由于這些說明方法在文中的重要作用，幸好我們?cè)谝郧耙步佑|過《太陽》、《鯨》等說明文，所以我在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)時(shí)機(jī)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)說明方法。希望對(duì)他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)也有所幫助。
存在的問題：
1、小學(xué)生是通過形象來認(rèn)識(shí)世界的，在閱讀中只有設(shè)法讓學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明的形象，才能引起學(xué)生對(duì)課文中事物的關(guān)注，才能入境生情，促進(jìn)自悟，可是在朗讀方面，我指導(dǎo)的不夠深入。在教學(xué)中，我沒有讓學(xué)生享有充分地閱讀自主權(quán)和選擇權(quán)，沒有讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我習(xí)得的過程。如果在教學(xué)中，我在閱讀方面加強(qiáng)一下指導(dǎo)，這樣既可以加深學(xué)生對(duì)語言文字的理解，又有效地調(diào)動(dòng)他們情感的參與，使他們實(shí)實(shí)在在的領(lǐng)悟到文章的寫作特點(diǎn)。
2、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)不夠緊湊，導(dǎo)致有的環(huán)節(jié)沒有完成。
3、學(xué)生對(duì)于說明方法的判斷還不夠準(zhǔn)確，在今后的學(xué)習(xí)中還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
積累對(duì)于我們的教學(xué)是非常重要的，提高自己的教學(xué)水平需要從點(diǎn)滴積累。
《新型玻璃》教學(xué)反思8《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用質(zhì)疑課題導(dǎo)入新課。在新課之始就與學(xué)生一起梳理出本堂課需探討的重要問題：課文介紹了哪幾種新型玻璃？它們分別有什么特點(diǎn)和用途？教學(xué)的第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問題“自主合作學(xué)習(xí)”，在交流、表達(dá)中理解課文主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。
如何才能達(dá)到以讀代講、以說代練的效果呢？
一、話題生活化，創(chuàng)設(shè)和諧的空間
現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為，民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵所在。上述教學(xué)過程充分體現(xiàn)了師生間的民主合作性，整個(gè)課堂洋溢著民主、和諧、寬松的課堂教學(xué)氛圍，給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己個(gè)性的機(jī)會(huì)。學(xué)生們無拘無束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語言表達(dá)自己的見解。當(dāng)然，只有學(xué)生對(duì)話題本身感興趣才愿意說，才有話可說，才有可能說好。玻璃隨處可見，為學(xué)生所熟知，加上新型玻璃不尋常的功能與特點(diǎn)，很容易引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，引起學(xué)生興趣，讓他們熱情地參與話題。
二、形式多樣化，調(diào)動(dòng)全員互動(dòng)的交流參與
在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生當(dāng)推銷員、推銷新型玻璃；扮演新型玻璃，進(jìn)行“玻璃自述”；當(dāng)裝修設(shè)計(jì)師，為不同的房子選擇設(shè)計(jì)各自需求的新型玻璃。這樣為學(xué)生提供多種形式，學(xué)生便有了更為廣闊的練習(xí)空間，從而促使學(xué)生在思考、表達(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力，達(dá)到以讀代講、以說代練的`效果。
整堂課上，學(xué)生參與熱情極高，只是口語表達(dá)效果不理想，仍存在著表達(dá)不完整、不條理等問題，今后的語文教學(xué)中我將繼續(xù)加這方面的訓(xùn)練與指導(dǎo)。
師生互動(dòng)。教師既是課堂教學(xué)的組織者，更是參與者。在本節(jié)課中教師應(yīng)該蹲下去與孩子平等對(duì)話，賞識(shí)孩子的閃光點(diǎn)，正面評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。這樣有利于和諧氣氛的營造，并有助于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，積極參與。
《新型玻璃》教學(xué)反思9對(duì)于小學(xué)生來說，創(chuàng)新學(xué)習(xí)就是使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程成為培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力的過程，也就是開發(fā)學(xué)生多方面潛能的過程。那么，如何在課堂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)呢?在《新型玻璃》的教學(xué)中我是這樣做的。
一、激趣導(dǎo)入
上課一開始我首先問大家：“你們?cè)陔娨曋锌吹竭^廣告嗎?”同學(xué)們不約而同地回答：“看過?！蔽医又鴨枺骸澳阕钕矚g的廣告是什么呢?”同學(xué)們紛紛舉手回答。有的說：“腦白金，年輕態(tài)?！庇械恼f：“晶晶亮，透心涼──雪碧?！庇械恼f：“腦輕松──輕松一點(diǎn)，讀書考試勝人一籌。”……然后我又問：“你們想不想也當(dāng)一回廣告人呢?”同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試。最后，我把學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每個(gè)小組就是一個(gè)“廣告公司”，由組長擔(dān)任“廣告公司”的“老板”，同時(shí)提出要求：
1、認(rèn)真閱讀課文，遇到疑難，同學(xué)之間相互討論解決。
2、了解每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，然后討論寫廣告語。
3、廣告語要寫得簡(jiǎn)潔、明白。
同學(xué)們?cè)凇袄习濉钡膸ьI(lǐng)下，開始認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、擬寫廣告詞。
二、舉行“廣告發(fā)布會(huì)”
在小組學(xué)習(xí)討論的基礎(chǔ)上，要求每個(gè)小組推選一名學(xué)生作為代表進(jìn)行交流，評(píng)選最佳廣告語。同時(shí)，提出評(píng)論的標(biāo)準(zhǔn)：說清新型玻璃的特點(diǎn)、作用。代表們紛紛上臺(tái)亮出他們小組的廣告語。以下略舉幾則廣告語：
“有了夾絲網(wǎng)防盜玻璃，請(qǐng)把心放回原處。”“夾絲玻璃，安全可靠。”“想擁有自動(dòng)窗簾嗎?請(qǐng)用變色玻璃。”“冬暖夏涼，吸熱玻璃?！薄案粢舨ＡВo你帶來寧靜的世界。”……
三、創(chuàng)辦“加工設(shè)計(jì)公司”
為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，調(diào)用自己原有的知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，進(jìn)行“自我建構(gòu)”，把新知識(shí)組織到原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)中去。我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)：剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢?能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢?真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人?！钡诙€(gè)環(huán)節(jié)：由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃(由電腦控制)、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程，即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
改革教學(xué)方法，一方面要把傳授知識(shí)與思維方法的訓(xùn)練結(jié)合起來，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，另一方面要把理論和實(shí)踐結(jié)合起來，加強(qiáng)實(shí)踐性的教學(xué)環(huán)節(jié)，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。只要我們廣大教師確立以創(chuàng)新為核心的教育思想，就一定能夠提高學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
《新型玻璃》教學(xué)反思10成功之處：
本課教學(xué)安排了兩課時(shí)。第一課時(shí)主要是讀順課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。第二課時(shí)是教學(xué)的重點(diǎn)，主要解決兩個(gè)目標(biāo)：一是了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用；二是領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。課文前五段結(jié)構(gòu)基本相同，都是先點(diǎn)出這種新型玻璃的名稱，后寫特點(diǎn)，再講用途。于是我采取“讀段落、畫句子（特點(diǎn)、作用）、作總結(jié)”的方法來學(xué)習(xí)“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，用“填表格，自主學(xué)習(xí)”指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，由“扶”到“放”，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給了學(xué)生，順利達(dá)成第一個(gè)主要目標(biāo)。接著，以“回顧作者運(yùn)用了哪些說明方法來介紹新型玻璃”來達(dá)成第二個(gè)主要目標(biāo)。
不足之處：
第二個(gè)目標(biāo)的達(dá)成不是很讓人滿意，感覺學(xué)生學(xué)生熱情不高，教學(xué)的時(shí)間把握也不夠緊湊，教師講得多，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)不夠，學(xué)生的理解還是浮在表面，不夠深入。
改進(jìn)措施：
如果將總課時(shí)改為3課時(shí)，在“了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用”時(shí)加大讀的指導(dǎo)，把“領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用”和“拓展練習(xí)：把你想發(fā)明的玻璃用你喜歡的方式寫出來”專門放為一課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，這樣既加深了學(xué)生對(duì)文本的理解，也鍛煉了學(xué)生 “寫”的能力。
《新型玻璃》教學(xué)反思11《新型玻璃》是人教版第九冊(cè)的一篇說明文。學(xué)習(xí)這篇課文的目的一是將繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生了解說明文的表達(dá)方法，學(xué)習(xí)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；二是讓學(xué)生通過了解五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解迅速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)成就及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。這篇課文語言淺顯，通俗易懂，較難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，怎樣做到既讓學(xué)生掌握必要的知識(shí)，又能提高其語文素質(zhì)呢?我在設(shè)計(jì)時(shí)，主要體現(xiàn)學(xué)生的“自讀自悟”，在讀中理解課文內(nèi)容，在理解中內(nèi)化語言，學(xué)習(xí)并運(yùn)用作者的表達(dá)方法。
在課前，我精心制作了課件，其中有一幅“玻璃摩天大廈”圖。一上課，學(xué)生就被眼前的玻璃大廈給吸引住了。這時(shí)，我讓學(xué)生觀察這棟大廈的外觀特點(diǎn)，學(xué)生興趣濃厚，語言表達(dá)富有個(gè)性。由此，教師導(dǎo)入新課，水到渠成，為下面的學(xué)習(xí)做了鋪墊，做到了“課伊始，趣已生?！彼自捳f“良好的開端是成功的一半?！笨墒聦?shí)并非如此。為什么備課時(shí)，我對(duì)教材進(jìn)行了深入的研讀，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)設(shè)計(jì)，可課堂教學(xué)效果卻沒有預(yù)期的理想？這不禁引起了我的反思?，F(xiàn)就教學(xué)實(shí)施情況，做以下分析：
（一）教師缺乏教育機(jī)智，不善于調(diào)整教學(xué)
在讓學(xué)生默讀課文，畫出五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用并填入表格時(shí)，學(xué)生花費(fèi)了大量的時(shí)間，但收到的效果是低微的。這是我始料不及的。因此，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我一時(shí)慌了手腳，對(duì)學(xué)生的問題缺乏有效性的點(diǎn)撥，造成“高耗低效”的結(jié)果。造成這種結(jié)果的主要原因是教師缺乏教育機(jī)智，沒能從容應(yīng)對(duì)突發(fā)事件。
（二）學(xué)情分析錯(cuò)誤，造成課堂低效
在備課時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生通過預(yù)習(xí)，對(duì)這篇課文的主要內(nèi)容可以理解并掌握，于是，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)更多的是考慮自己怎么教，而不是考慮學(xué)生怎么學(xué)。課前，教師對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況沒有深入了解，高估了學(xué)生的自學(xué)能力。但從課堂教學(xué)來看，學(xué)生的預(yù)習(xí)并不充分，否則，在填寫表格這一環(huán)節(jié)時(shí)，就不會(huì)耗費(fèi)長時(shí)間而影響了正常的教學(xué)進(jìn)度。在今后的教育教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣將作為一個(gè)重點(diǎn)，使預(yù)習(xí)真正做到扎實(shí)、有效，而不是流于形式。鑒于此，教師在布置學(xué)生的預(yù)習(xí)時(shí)，可提出明確的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如在預(yù)習(xí)本課時(shí)，可讓學(xué)生完成以下幾個(gè)要求：1、熟讀課文，不懂的字詞要查字典或聯(lián)系上下文來理解。2、了解課文講了哪些新型玻璃？每種新型玻璃的特點(diǎn)和作用是什么？3、收集課外介紹的新型玻璃的名稱、特點(diǎn)和用途。預(yù)習(xí)目標(biāo)明確后，學(xué)生才能有爭(zhēng)對(duì)性地學(xué)習(xí)，自學(xué)能力也能得到提高。經(jīng)過一段時(shí)間，學(xué)生已經(jīng)知道要怎樣來預(yù)習(xí)一篇課文時(shí)，教師可放手讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，制訂預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)。
（三）心情影響學(xué)情
上課結(jié)束后，一個(gè)同事對(duì)我說：“你怎么搞的，平時(shí)談話風(fēng)聲的你怎么在課堂上一臉嚴(yán)肅？”“是啊，我這是怎么了？”我試問著自己。另一個(gè)同事說：“昨天你到我們班上課多好啊，笑容可親切了，我們班學(xué)生都被你收服了，還嚷著讓你再來上呢?！笔堑模疫@是怎么了？我在心里再次問自己！
開學(xué)一個(gè)多月了，我接這個(gè)班級(jí)也有一個(gè)多月了?；叵脒@一個(gè)多月來，除了開學(xué)第一天給學(xué)生上的第一節(jié)課，我的笑容始終掛著，那種笑很甜，很美。直到今天，我對(duì)學(xué)生笑過幾次？笑容還那么甜美嗎？哦，那第一節(jié)課應(yīng)該是我笑得最燦爛的，也是學(xué)生學(xué)得最開心的一堂課。學(xué)生在周記上表達(dá)了對(duì)我這個(gè)新班主任的接納、認(rèn)可，甚至還道出了希望成為我特別關(guān)注的對(duì)象……也許是因?yàn)樾陆影?，?duì)這個(gè)新的班級(jí)寄予了一個(gè)班主任新的希望、新的企盼，所以我以最佳的心態(tài)走進(jìn)了這個(gè)大家庭。然而，隨著與學(xué)生的接觸、了解，學(xué)生的一些不良習(xí)慣在我面前展露無疑，我漸漸收起了笑容，更多的是板著面孔的說教。在我的“苦口婆心”下，學(xué)生似乎收斂了一些。然而，我卻發(fā)現(xiàn)課堂上聽不到學(xué)生的個(gè)性話語言，看不到那曾熟悉的為某個(gè)問題而爭(zhēng)得面紅耳赤的場(chǎng)面，我著急，我無奈。噢，真是“一語驚醒夢(mèng)中人”！一個(gè)板著面孔上課的老師怎么可能用智慧啟迪學(xué)生的智慧？怎么可能讓思想放射出耀人的火花？怎么可能讓孩子的個(gè)性得以張揚(yáng)？
《新型玻璃》教學(xué)反思12《新型玻璃》是一篇科普小品文。為了使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，在本課的教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)情境，開展有趣的互動(dòng)活動(dòng)，使他們自覺主動(dòng)地參與到了課文的學(xué)習(xí)中取得了較好的效果。
活動(dòng)一：我是小小推銷員
本課內(nèi)容淺顯易懂，段落結(jié)構(gòu)基本相同。于是我采用精講第一自然段“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”，先引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這種新型玻璃的特點(diǎn)和作用，了解其中所用的說明方法。之后我出示“新型玻璃名稱、特點(diǎn)、用途”的表格，讓學(xué)生分小組對(duì)其他四種新型玻璃進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，邊讀邊展開討論。引導(dǎo)學(xué)生用“讀課文——找出描寫玻璃特點(diǎn)和用途的句子——?dú)w納說明方法”等步驟學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落。在學(xué)生對(duì)新型玻璃的特點(diǎn)和作用有充分的了解后，我開展了”我是小小推銷員”活動(dòng)，讓學(xué)生推銷課文中的五種新型玻璃，既使他們掌握說明的語言，又提高了口頭表達(dá)能力。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生積極主動(dòng)地探究，思維能力能得到發(fā)展，使學(xué)生真正享受到自主合作學(xué)習(xí)的成功樂趣。
活動(dòng)二：我是小小發(fā)明家
為了引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用所學(xué)知識(shí)去表達(dá)，交流，走進(jìn)真實(shí)的社會(huì)生活。在拓展學(xué)習(xí)階段，我啟發(fā)學(xué)生打開想像的翅膀，開展“我是小小發(fā)明家”的活動(dòng)，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們還能設(shè)計(jì)出哪些更有創(chuàng)意的新型玻璃？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造積極性被激發(fā)出來了，大家議論紛紛，設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，我不得不贊嘆學(xué)生的奇思妙想真是大膽、新奇。他們就像破土而出的嫩芽，只要用心澆灌，每天都有新的驚喜帶給你。
《新型玻璃》教學(xué)反思13《新型玻璃》是新課標(biāo)人教版第九冊(cè)的一篇說明文。這篇課文緊緊扣住一個(gè)“新”字，分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們?cè)诂F(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用，鼓勵(lì)人們運(yùn)用新的科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造出更多的新型玻璃。
這篇課文條理清楚、層次分明、用詞準(zhǔn)確，表達(dá)生動(dòng)形象，對(duì)每種玻璃的特點(diǎn)和用途都介紹得極為生動(dòng)具體。如開篇先從夜深人靜、警鈴驟響講起，引人入勝地講述了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點(diǎn)──可以自動(dòng)報(bào)警，為下文介紹這種玻璃的作用埋下了伏筆。再如介紹夾絲玻璃的堅(jiān)硬時(shí)，說夾絲玻璃即使破碎，碎片仍粘在一起，課文用“藕斷絲連”加以形容，使人易于理解。作者還把變色玻璃比作“自動(dòng)窗簾”，把噪音比作來無影去無蹤的“隱身人”。
在介紹吃音玻璃時(shí)，作者又運(yùn)用擬人化的手法，把它說成是“消除噪音的能手”，并通過具體例子和數(shù)字加以印證，使人清楚明白，印象深刻。我根據(jù)教材的特點(diǎn)確立了本課的重點(diǎn)：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說明事物的表達(dá)方法。
此外，我還確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持”等詞語。2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。在教學(xué)本課前，首先，我布置學(xué)生收集有關(guān)新型玻璃的資料，觀察現(xiàn)實(shí)生活中新型玻璃的廣泛應(yīng)用，以擴(kuò)展知識(shí)、開闊視野，為課堂教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備。其次、為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)時(shí)，我先告知學(xué)生這堂課將要召開新型玻璃展銷會(huì)，前提是先學(xué)好《新型玻璃》這篇課文。初讀課文時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式（如輕聲讀、默讀、同桌對(duì)讀等）通讀課文，讀熟課文，力求使學(xué)生從整體上了解課文內(nèi)容，理清課文的思路。在充分感知的基礎(chǔ)上，再指導(dǎo)學(xué)生思考每一種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，自己練習(xí)設(shè)計(jì)一個(gè)表格，把它們的特點(diǎn)和用途填寫在表格中。然后以小組為單位，通過合作討論的形式來學(xué)習(xí)，之后全班同學(xué)共同進(jìn)行交流。
在對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和用途有了比較全面、深入的了解后，我還注意引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。首先讓學(xué)生畫出介紹每種新型玻璃特點(diǎn)、用途的重點(diǎn)詞句，認(rèn)真加以揣摩，說一說作者運(yùn)用了哪些說明方法，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)這些說明方法的作用；然后再讓學(xué)生畫出自己喜歡的詞句，說一說喜歡的原因，仔細(xì)體會(huì)作者遣詞造句的生動(dòng)準(zhǔn)確；最后引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀前5個(gè)自然段，探究這5個(gè)自然段在行文結(jié)構(gòu)上有什么共同特點(diǎn)，每段的開頭有什么作用，從而感悟作者在布局謀篇方面的獨(dú)具匠心。
最后，在學(xué)生熟讀精思，基本消化、吸收了課文的內(nèi)容和語言后，便組織召開“新型玻璃展銷會(huì)”，將自己發(fā)明的產(chǎn)品介紹給大家，重點(diǎn)講明它的特點(diǎn)和用途。
《新型玻璃》教學(xué)反思14《新型玻璃》這一課是屬于說明類的文章。本課內(nèi)容淺顯易懂，前五段結(jié)構(gòu)基本相同。所以我采用講一段，扶一段，放三段的教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主合作探究學(xué)習(xí)”，我就讓學(xué)生運(yùn)用第一自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)后面的四個(gè)段落，意在讓學(xué)生運(yùn)用這種閱讀方法。在學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了基本了解后，讓學(xué)生開新型玻璃展銷會(huì)，填寫表格。促使他們?cè)谒伎肌⒈磉_(dá)等活動(dòng)中理解、鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。然后讓學(xué)生欣賞各種玻璃制品來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望，讓他們也來設(shè)計(jì)新型玻璃。
在操作本節(jié)課時(shí)，我擔(dān)心學(xué)生對(duì)課文討論、理解不到位，講得太多了，致使學(xué)生展示得不夠精彩（時(shí)間不夠）。其實(shí)，這本是一篇很容易理解的課文，完全可以采用提出問題，放手讓學(xué)生自學(xué)的方案設(shè)計(jì)，實(shí)踐也證明，老師上課時(shí)的擔(dān)心是多余的?？磥?，老師在備課時(shí)多備學(xué)生是至關(guān)重要的！
《新型玻璃》教學(xué)反思15講《新型玻璃》一課時(shí)，上課之前我先寫出“玻璃”一詞問同學(xué)們，玻璃大家都見過，他有什么作用？有什么特點(diǎn)？學(xué)生紛紛舉手，回答得很全面。這是我又問那么玻璃有什么缺點(diǎn)呢？（易碎，能傷人，不能透風(fēng)）這時(shí)我又說今天我們的課文給大家介紹了幾種新型玻璃，邊說邊板書“新型”兩字。我們看看這些新型玻璃能否解決這些問題。這一設(shè)疑導(dǎo)入使孩子對(duì)課文很感興趣，學(xué)起來積極性很高。
組織小組合作列表填完各種玻璃的特點(diǎn)和作用，并交流完時(shí)。為了進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，我又推出了富有挑戰(zhàn)性的訓(xùn)練內(nèi)容，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行有機(jī)的整合，我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)：
剛才，我們通過學(xué)習(xí)討論，大家已對(duì)五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用有了充分的了解，那么你覺得這些玻璃有沒有什么不足呢？能否把這些玻璃再加工一下，融入各自的優(yōu)點(diǎn)，加工成另一種更實(shí)用、更受人們歡迎的玻璃呢？真是一石激起千層浪，同學(xué)們又紛紛提出了自己的看法。有的說：“吸熱玻璃能起到冬暖夏涼的作用，但不能消除噪音，應(yīng)該再重新設(shè)計(jì)，把吃音玻璃的作用也設(shè)計(jì)進(jìn)去，做到既能調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度，又能消除噪音?！庇械恼f：“夾絲網(wǎng)防盜玻璃雖然可以防盜，但如果又能有變色玻璃的功能，自動(dòng)調(diào)節(jié)陽光的強(qiáng)弱，改變顏色的深淺，那么，它一定更會(huì)受銀行老板、珠寶商的喜愛。因?yàn)椋y行里的工作人員會(huì)感到舒服，同時(shí)，一些珠寶的色彩一定會(huì)更迷人。”
第二個(gè)環(huán)節(jié)：
由最后一段“在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用；在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡”引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想像，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活和未來的世界中放飛自己的想像，發(fā)揮創(chuàng)新的潛能。我提出了這樣的一個(gè)問題：“你們能否設(shè)計(jì)出一種更新的玻璃，創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白？”這時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造欲望又被激發(fā)出來了，通過相互討論，又設(shè)計(jì)出了許多種新型玻璃，有音樂玻璃、防火玻璃、談心玻璃、凈化空氣玻璃、香味玻璃……
以上這些活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)注重了兩個(gè)過程，即獲取知識(shí)的過程和應(yīng)用知識(shí)的過程。學(xué)生學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新能力就是在這兩個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)的。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)交流，他們沒有感覺任務(wù)威脅，卻時(shí)時(shí)迎接挑戰(zhàn)。這樣的學(xué)習(xí)是富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
新課程改革要求教師改革自己的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，理論和實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生研究和掌握科學(xué)創(chuàng)新的規(guī)律和科學(xué)創(chuàng)新的方法。
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