第一篇：返崗實踐心得

返崗實踐總結

田家莊鎮(zhèn)中心小學 何星星

2015年8月17日在寶雞教育學院參加脫產培訓，現(xiàn)在已經回到自己學校，進行了一個多月的學習和時間，有以下體會。

一、首先從思想上有了一定的改變，在培訓以前總是為了上課而上課，沒有太多的思路，一天忙于常規(guī)備課，上課及其他工作，在培訓學習中，在教授、專家的指導下，對上號音樂課有了新的認識。

二、在教學工作中，通過國培，讓自己從理論到時間都有許多的收獲，也知道音樂教學中的多樣化，更加明確了音樂課的指導思想，音樂課的意義，音樂課的任務以及目標等。各位專家的講解，示范、實際操作都讓我敬佩，對他們的工作態(tài)度、工作熱情讓我自嘆不如。

回到學校，我認真的理清自己的思路、與其他的音樂老師認真探討音樂課的方法、采用多種形式的教學，努力讓學生在快樂中進行學習。提高學生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的情操。

三、通過教學收到了較好的教學反饋信息：

1、采取了教學的多樣式，學生普遍興趣的高昂，學習態(tài)度明顯好轉，不在像以前較單一的學習歌曲，教師一句一句教，而是利用多媒體，使課堂氣氛活躍，還使學生輕松的學習了不少音樂知識。

2、學生對課本上歌曲不感興趣，甚至是說很難聽。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{節(jié)這樣鮮明的對比。

3、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

4、在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辯旋律的高低、快慢、強弱。

5、聆聽少兒歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能隨著歌聲輕聲哼唱或默唱

6、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應。

總之孩子們的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣。

第二篇：返崗實踐總結

通過這次學習，我的信息技術能力得到很大的提升，印象最深刻的是微課的制作與學習，學習了電子白板微課設計與制作，我有以下收獲：

首先是電子白板的視頻錄制功能。電子白板視頻錄制功能簡單，電子白板內置學科工具，利于教學內容的展示。

然后是電子白板類微課的設計。微課的整體設計表包括微課基本信息、知識點能力點、學習目標、微課典型、教學過程、選擇錄課的方式、設計的理念與特色等七個方面。

最后是電子白板類微課的制作的操作。1.雙擊電子白板圖標，打開進入電子白板操作頁面、單擊工具按鈕、在出現(xiàn)的菜單里選擇屏幕錄制器選項，并單擊，屏幕上將出現(xiàn)視頻錄制窗口，單擊打開按鈕電子白板將自動錄入你在電子白板上的操作。2.具體操作：單擊資源按鈕、單擊瀏覽器按鈕、單擊選擇您需要的文件、拖動綠色圖標可改變圖片大小，拖動黃色圖標可以改變圖片位置，插入圖片、插入文本框、單擊學科等和制作ppt的步驟相似。

通過學習，我相信通過不斷的教學實踐，我的微課制作會日漸熟練，我還參加了四川省組織的微課大賽，通過自己制作微課，觀看其他老師制作的微課視頻，我學到很多先進工作經驗，學習的同時豐富了自己，提升了自己的綜合實踐能力。

第三篇：返崗實踐總結

返崗實踐反思總結

在2014年5月4日,我榮幸參加了“昭陽區(qū)新進教師培訓項目（第三期），在為期一周的培訓里,我進一步認識到新課標理念,在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結:

在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，我們山區(qū)的孩子知識相對匱乏，我們應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經驗的老師請教。

給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉； 給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓住； 給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇； 給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。

第四篇：返崗實踐總結

返崗實踐總結

高縣四烈中學 李遠芬

2016年11月開始，我參加了信息技術應用能力提升培訓學習。學習期間，我通過“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”等多種形式獲取知識，認真完成一個個學習任務。通過學習，我獲益匪淺，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

一、更新思想觀念，提高師德修養(yǎng)。

作為一名新時代、新形勢下的教師，必須具備良好的信息技術應用能力，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;適應現(xiàn)代化的教育形式。通過學習，我更新了思想認識，在教育教學實踐中，增強了法制觀念，重樹了“依法執(zhí)教”的觀念，堅持依法執(zhí)教，采用多種方式、多種渠道依法開展教育教學工作，對學生進行耐心細致的教育，切實做到多表揚、多溝通、多交流，杜絕體罰或變相體罰。

通過學習，我樹立了“以生為本”的思想觀念，認識到教師應對學生一視同仁，在工作中我努力踐行，堅持做到“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。作為教師，我努力增強提高自己的責任意識，隨時做好無私奉獻的準備?！耙磺袨榱藢W生，高度尊重學生，全面依靠學生”，我將這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經驗，讓自己的課堂更加有魅力。

二、運用信息技術，改善課堂教學，提升課堂效率。

在語文、政治教學中，我利用多媒體網絡查閱資料、制作課件、開展教學，努力將將教育性、科學性、藝術性、技術性盡可能完美的融為一體，最大限度的調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的潛能，從而強化教學效果，提升課堂教學質量。在教學中，我充分利用PPT把內容通過多媒體給學生演示，幫助學生拓展視野、化簡難度、理解內容、掌握知識。如：在語文古詩文教學中，讓學生感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使學生感受到古詩的音樂美，極大的激發(fā)了學生的學學習興趣；在生字教學中運用多媒體PPT技術讓學習記憶生字效果特別好；下載播放朗讀視頻或音頻，指導學生朗讀，提升學生朗讀能力。又如：在政治學科教學中，在教學八年級下冊一單元時，我利用“班班通”展示課件，向學生展示各種生物圖片，幫助學生理解生物的多樣性；利用課間展示圖片及文字資料，引導學生感受、領悟自然資源在枯竭、自然環(huán)境被破壞.....在教育教學實踐中，我也感到自己在信息技術能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離，還需要不斷學習，讓自己的教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，更加適應時代發(fā)展的需要。

三、實踐方知淺薄，學習道路漫長

學以致用，才是根本。通過返崗實踐總結，在教育教學實踐中，我也感到自己在教育教學課堂改革上、在信息技術能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離，還需要不斷學習，讓自己的教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，更加適應時代發(fā)展的需要。在以后的工作崗位上，我一定會扎實工作，繼續(xù)學習，做到：繼續(xù)學習，終身學習，并把所學到的新的教學理念、信息技術知識更好地應用到學校的教育教學實踐中，力爭取得更好的教學效果，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師；鞏固并擴大學習成果，與同事們在教學中一同探究，使更多的教師掌握信息技術，并能充分利用；積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

2017年3月4日

第五篇：返崗實踐方案文檔

信息技術應用能力提升工程培訓返崗實踐方案

益民學校

根據上級部門有關要求，特別是“**中小學教師信息技術應用能力提升工程實施方案”要求，結合我校教師信息技術應用能力實際，特制定本培訓方案如下：

一、指導思想

以全面提高我校教師的綜合素質，推動我校教育教學質量的穩(wěn)步提升為目標，以解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合為重點，通過組織實施新一輪教師信息技術應用能力提升全員培訓，加快學校教育現(xiàn)代化進程，提高全校教師信息素養(yǎng)和運用現(xiàn)代信息技術的能力，掌握現(xiàn)代信息技術運用的基本理論與實際操作的技能，自覺把現(xiàn)代信息技術運用到實際教育教學過程中，加快學科教學與信息技術整合的步伐。

二、目標任務

通過信息技術應用能力提升全員培訓，深入推進我校的基礎教育課程改革，促進教師“應用信息技術優(yōu)化課堂教學”、“應用信息技術轉變學習方式”和“應用信息技術支持教師專業(yè)發(fā)展”三種能力的提升；促進廣大教師在課堂教學和日常工作中有效應用信息技術，實現(xiàn)信息技術與教育教學的深度融合。

三、活動形式

網絡研修與校本研修相結合（在網絡研修基礎上開展校內磨課），教學實踐與應用考核相結合。

四、活動對象

益民小學“國培”信息技術應用能力提升培訓全體學員

五、活動要求

（一）以學科為單位建立研修小組，確定研修主題，制定研修計劃，按照平臺校本研修（在線磨課系統(tǒng)）設計步驟有序推進研修實踐活動。

（二）充分利用網絡平臺資源，組織教師線上學習、獲取資源——線下實踐、研討——線上討論并提交成果。

（三）開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”磨課活動（課堂教學、微課程比賽）?；顒咏Y束后，每個參加活動的教師提交一份研修成果（教學設計或者課件）。

（四）各研修小組負責保存研修計劃、每周活動記錄、教學參訓教師活動成果。并負責督促教師平時運信息技術開展課堂教學活動。

六、保障措施

（一）組織保障。

充分認識實施中小學教師信息技術應用能力提升工程的重要意義，成立組織機構，指定專人負責，做好校情分析，了解學校硬件設備、教師信息技術應用能力的基本情況，結合學校實際分層開展培訓。

（二）學習保障。

1、網絡研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時間個人參與線上學習為主，本人空堂時可在各辦公室或微機室無上課班級時進行線上學習。

線下實踐應用采取全校統(tǒng)籌進行，具體安排根據上級相應要求同步落實。

2、對于研修中遇到的疑難問題，可在內部QQ群交流討論或請求上級幫助解決。

（三）制度保障。

參培人員必須按照上級相關規(guī)定和網絡研修時間節(jié)點完成相應網絡研修和線下實踐應用任務，培訓結果與教師職務（職稱）評聘和考核、教研業(yè)績考核等掛鉤，凡未合格者或被上級通報影響學?？己说?，一律按學校規(guī)章制度處理。

2015年12月16日