第一篇：返崗實踐反思

“幼師國培（2013）”—農村幼兒骨干教師置換脫產(chǎn)研修

返崗實踐反思

幼教班國培學員

成敏

2013年8月至11月，我在西安文理學院學習到現(xiàn)在已經(jīng)將近半年時間了，這學期一開學我就將返崗實踐計劃寫好，希望按照計劃中自己對自己的要求，來鞏固所學的內容。如今一學期已經(jīng)過了一半，我反思這兩個多月來的返崗實踐表現(xiàn)，總結出一下幾點，希望在以后的培訓中，這些發(fā)自內心的反思能給我更多的幫助。

一、理論需要結合實際

學習歸來，從新投入到這個熟悉的環(huán)境中，倍感親切，在了解了更多新知識、新信息后，我能很明顯感覺到我園與當前先進學前教育之間的距離。不管是硬件還是軟件，都有差距，而且很大很多。

一回來，我用一周的時間將自己所學的內容，結合我園的實際情況，進行系統(tǒng)的整理，再用一周的時間給我園的教師講解匯報。我著重想在思想上和數(shù)學教學上給我們的老師一些啟發(fā)。結果表明，我的講解還是起到了一定的作用。

二、教育是一個長期二漫長的過程

本學期，在我園各項制度不斷完善的情況下，我園教師的積極性提高了很多，但在具體的教學中還是存在一些問題，比如數(shù)學教學，每次月考核，我都能感覺到孩子們理解數(shù)學很困難。在高新一幼學習時，我被他們的數(shù)學教學方式吸引，并將很多數(shù)學授課方式一一記錄，也向我園的教師一一講解，但效果還是不理想。我曾經(jīng)一度很著急，老師們也會找到我，和我討論說數(shù)學教學中遇到的很多困難。經(jīng)過一段時間的反思，我認為我把數(shù)學看到太簡單了，要讓孩子們理解這些抽象的數(shù)學概念，并不容易，需要我們一點一點的努力，慢慢的在教學中摸索。教育幼兒是一個漫長的過程，不可超之過急。

三、教研活動開展效果不錯

本學期，我們借鑒了在外學習中，其他園的經(jīng)驗，每周固定的時間開展教研活動。根據(jù)我園的實際情況，新教師比較多，許多基礎技能欠缺，我們就從基礎開始，開展豐富多樣的教研活動。

我們定到每周一下午5點開展教研活動，手指游戲、繪畫、電子琴基礎知識講解、折紙，講公開課等等，這些活動不僅讓老師們鍛煉了技能，也豐富了我園教師的視野，相互學習中取長補短，在這樣的氛圍中，每個人都在不斷成長。

第二篇：返崗實踐反思總結

返崗實踐反思總結

—高海鵬

在2013年11月17日,我榮幸參加了“陜西省中小學教師浸入式培訓項目，在為期兩周的培訓里,有教授的高深理論,還有特級教師的核心理念,每天都能感受到思想火花的沖擊，每天都能給心靈帶來一片清爽.在培訓中,我進一步認識到新課標理念,反思了自己以往在教學中的不足,真可謂受益匪淺.在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結: 在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，學生有許多生活經(jīng)驗與知識的積累，學生的思維比我們教師要開闊得多，只有天高才能任鳥飛，教師應該給孩子們提供和創(chuàng)造一片能夠展翅高飛的天空。那么怎樣調動學生的思維，讓他們飛的更高呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題。給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。

課堂上要讓學生學得快又要學得樂。教育改革從課標從教材入手，作為一線的老師只有熟悉課標的有關理念、讀懂教材、才能給予學生一個合理的學習指導，比如在教學有理數(shù)加減法中，有幾位教師讓學生在數(shù)軸上研究計算方法，進而總結計算法則。

知識也有保質期，作為教師經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。經(jīng)驗是原有的，社會在發(fā)展，需求在改變，如果僅靠那點舊的教學經(jīng)驗，自然無法讀懂現(xiàn)有的教材，無法與新的教學理念接軌。如果給孩子的是圍墻里的天空，而失去到墻外天空的視野，那么孩子的視野一定是狹窄的、落后的。所以只有更新知識，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，才能建立起全新的知識結構、教學理念，課堂教學才能充滿生機和活力。

新的教學手段不斷出現(xiàn)，學生好奇之心遠遠超出教師想象。如果我們能利用好原有教學手段，同時再加入一些新的教育技術。把身邊經(jīng)常出現(xiàn)的問題在引入課堂教學，讓學生在課堂中也像進入到社會大學堂。從身邊發(fā)現(xiàn)教學，從身邊疏理數(shù)學，讓學生從情理之中預料之外體會學習的樂趣。

短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。

“學習任何東西的最佳途徑都是由學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深刻，也最容易掌握其中的內在規(guī)律、性質和聯(lián)系”，可見，學習的本性在于探究。所謂探究學習，就是從問題或項目出發(fā)，通過觀察與實驗，猜想與論證，表述與評價等探索研究活動，主動地獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)科學態(tài)度和增強研究體驗的學習過程。

給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉； 給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓??； 給 學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇； 給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的各種理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。

第三篇：返崗實踐總結

通過這次學習，我的信息技術能力得到很大的提升，印象最深刻的是微課的制作與學習，學習了電子白板微課設計與制作，我有以下收獲：

首先是電子白板的視頻錄制功能。電子白板視頻錄制功能簡單，電子白板內置學科工具，利于教學內容的展示。

然后是電子白板類微課的設計。微課的整體設計表包括微課基本信息、知識點能力點、學習目標、微課典型、教學過程、選擇錄課的方式、設計的理念與特色等七個方面。

最后是電子白板類微課的制作的操作。1.雙擊電子白板圖標，打開進入電子白板操作頁面、單擊工具按鈕、在出現(xiàn)的菜單里選擇屏幕錄制器選項，并單擊，屏幕上將出現(xiàn)視頻錄制窗口，單擊打開按鈕電子白板將自動錄入你在電子白板上的操作。2.具體操作：單擊資源按鈕、單擊瀏覽器按鈕、單擊選擇您需要的文件、拖動綠色圖標可改變圖片大小，拖動黃色圖標可以改變圖片位置，插入圖片、插入文本框、單擊學科等和制作ppt的步驟相似。

通過學習，我相信通過不斷的教學實踐，我的微課制作會日漸熟練，我還參加了四川省組織的微課大賽，通過自己制作微課，觀看其他老師制作的微課視頻，我學到很多先進工作經(jīng)驗，學習的同時豐富了自己，提升了自己的綜合實踐能力。

第四篇：返崗實踐總結

返崗實踐反思總結

在2014年5月4日,我榮幸參加了“昭陽區(qū)新進教師培訓項目（第三期），在為期一周的培訓里,我進一步認識到新課標理念,在返崗研修中，結合培訓中所學的知識及培訓結束時所拷貝的內容，在教學中不斷嘗試運用、反思總結。下面我就對返崗研實踐做如下總結:

在教學活動中，當好組織者同時參與到學生的團隊里，我們山區(qū)的孩子知識相對匱乏，我們應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說。這樣，學生自然就會興奮，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高，個體才能得到發(fā)展。短暫的培訓結束了，但是在培訓中接受到的新思想新理念，一直在伴隨著我。自我參加培訓回到教學崗后，我一直在學習學校為我們準備的各種資料，同時結合自己的教學實踐并且積極向有見解有經(jīng)驗的老師請教。

給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個條件，讓他們自己去鍛煉； 給學生一個時間，讓他們自己去安排；給學生一個問題，讓他們自己去找答案；給學生一個機遇，讓他們自己去抓??； 給學生一個沖突，讓他們自己去討論；給學生一個權利，讓他們自己去選擇； 給學生一個題目，讓他們自己去創(chuàng)造。

用以上的理念來武裝自己，同時自我感覺有很大的進步，在教學中更順了，學生學習興趣也提高了不少，我非常感謝各們老師給我工作的有益指導。相信，在以后的教學工作中，一會讓課堂教學更精彩。

第五篇：返崗實踐總結

返崗實踐總結

高縣四烈中學 李遠芬

2016年11月開始，我參加了信息技術應用能力提升培訓學習。學習期間，我通過“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”等多種形式獲取知識，認真完成一個個學習任務。通過學習，我獲益匪淺，我的信息技術素養(yǎng)得到進一步提高，返崗實踐中，我將學到的技術應用于教育教學實踐，收到了良好的效果。

一、更新思想觀念，提高師德修養(yǎng)。

作為一名新時代、新形勢下的教師，必須具備良好的信息技術應用能力，具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這樣才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;適應現(xiàn)代化的教育形式。通過學習，我更新了思想認識，在教育教學實踐中，增強了法制觀念，重樹了“依法執(zhí)教”的觀念，堅持依法執(zhí)教，采用多種方式、多種渠道依法開展教育教學工作，對學生進行耐心細致的教育，切實做到多表揚、多溝通、多交流，杜絕體罰或變相體罰。

通過學習，我樹立了“以生為本”的思想觀念，認識到教師應對學生一視同仁，在工作中我努力踐行，堅持做到“為了一切學生，一切為了學生，為了學生的一切”。作為教師，我努力增強提高自己的責任意識，隨時做好無私奉獻的準備。“一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生”，我將這種理念回歸到教育的本真，以生命為本，關注每個學生的終身發(fā)展。在上課的過程中，我真正體驗到了調動、發(fā)揮學生學習的主體作用，更好地展開“師生互動”、“生生互動”。這使得整個課堂變得有效且更具生命力。在今后的教學中，我將繼續(xù)學習“生本教育”理念，將“生本教育”帶回學校深入開展下去，做到真正把學習的自主權還給學生，引導他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，使他們真正的成為學習的主人。同時自己也要不斷積累經(jīng)驗，讓自己的課堂更加有魅力。

二、運用信息技術，改善課堂教學，提升課堂效率。

在語文、政治教學中，我利用多媒體網(wǎng)絡查閱資料、制作課件、開展教學，努力將將教育性、科學性、藝術性、技術性盡可能完美的融為一體，最大限度的調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的潛能，從而強化教學效果，提升課堂教學質量。在教學中，我充分利用PPT把內容通過多媒體給學生演示，幫助學生拓展視野、化簡難度、理解內容、掌握知識。如：在語文古詩文教學中，讓學生感受古詩的圖畫美，運用多媒體剪輯技術，將音樂導入到PPT中，將視頻導入到PPT中，使學生感受到古詩的音樂美，極大的激發(fā)了學生的學學習興趣；在生字教學中運用多媒體PPT技術讓學習記憶生字效果特別好；下載播放朗讀視頻或音頻，指導學生朗讀，提升學生朗讀能力。又如：在政治學科教學中，在教學八年級下冊一單元時，我利用“班班通”展示課件，向學生展示各種生物圖片，幫助學生理解生物的多樣性；利用課間展示圖片及文字資料，引導學生感受、領悟自然資源在枯竭、自然環(huán)境被破壞.....在教育教學實踐中，我也感到自己在信息技術能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離，還需要不斷學習，讓自己的教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，更加適應時代發(fā)展的需要。

三、實踐方知淺薄，學習道路漫長

學以致用，才是根本。通過返崗實踐總結，在教育教學實踐中，我也感到自己在教育教學課堂改革上、在信息技術能力方面，與教育發(fā)展的需要還有很大的距離，還需要不斷學習，讓自己的教育教學工作更加適應現(xiàn)代化，更加適應時代發(fā)展的需要。在以后的工作崗位上，我一定會扎實工作，繼續(xù)學習，做到：繼續(xù)學習，終身學習，并把所學到的新的教學理念、信息技術知識更好地應用到學校的教育教學實踐中，力爭取得更好的教學效果，做一名對學生負責的優(yōu)秀教師；鞏固并擴大學習成果，與同事們在教學中一同探究，使更多的教師掌握信息技術，并能充分利用；積極開展學科教學活動，探討新的教育理論，新的教學模式，努力形成自己獨特的教學風格。

2017年3月4日