第一篇：幼兒園大班主題性區(qū)域活動：雨

一、活動背景：

一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上?！蔽疫B忙跑出去，發(fā)現賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨?？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事?！?/p>

看到孩子們這么有興趣，而且關于“雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零星知識經驗得到提升和拓展。

二、活動目標：

1、能自選游戲內容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。

2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現的能力及創(chuàng)造能力。

3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。

分區(qū)目標：

1．動手區(qū)（雨具加工廠）

一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；

二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；

三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。

2．設計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導內容：扎染傘面）

一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；

二級目標：掌握協調配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習慣；

三級目標：樂于向同伴介紹自己的構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。

3．氣象區(qū)（小小氣象員）：

一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；

二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；

三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。

4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）

一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；

二級目標：能以拉線畫方式表現下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。

三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。

5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）

一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；

二級目標：能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；

三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。

6．科學區(qū)（小雨點旅行記）

一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；

二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；

三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。

活動準備：

1、知識準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經驗。

2、環(huán)境創(chuàng)設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內。

3、活動區(qū)域創(chuàng)設

（1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。

（2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。

（3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。

（4）設計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。

（5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。

（6）科學區(qū)：白紙、彩筆、有關水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。

三、活動組織與指導：

1、活動流程

（1）自由選擇（幼兒自由選擇

活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）

（2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）

（3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）

a、請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。

b、引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。

2、觀察重點：

（1）結合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。

（2）引導幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。

（3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。

3、指導重點：

（1）當幼兒在活動中出現興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內容。

（2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。

（3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。

第二篇：大班主題性區(qū)域活動 教案

大班主題性區(qū)域活動

目標：

1、理解數的實際意義，嘗試進行6的分解。會用以有的數學知識解決生活中的問題。

2、提高計算、語言、合作等能力。

3、初步培養(yǎng)幼兒合理消費，熱愛勞動的生活觀念。

目標指向：

1、社會：懂得游戲規(guī)則，遵守游戲規(guī)則。發(fā)展與人合作、協商等方面的品質和能力。（學習在合作中主動、積極的解決活動中同伴間的糾紛，與別人合作完成一件事。）

2、科學：在游戲中學習6的組成和簡單運算，理解統計的含義。

3、語言：用完整的話較連貫的表達自己的活動過程。

準備：消費場景：肯肯快餐，水果行，超市，游樂場；工作場景：分物品，修圖書，撥豆，裝糖果等。

活動過程：

一、引題：娃娃新村落成了。新村里有些什么店？

二、介紹游戲規(guī)則，在游戲中合作并嘗試把6元進行消費。

1、平時誰帶你去過這些店？

今天我們就來學爸爸、媽媽帶孩子去游戲。你們趕快找三個人組成一個家庭，找到了到老師這里來。

請你們坐到家里去，商量一下誰做爸爸、媽媽和孩子，決定后把牌子別在胸前。

2、老師為每個家庭準備了當家費。數一數有多少？（你們的6元是怎么樣的）

今天，你們也可以用手中的這筆錢來當家。

3、但是，你要記?。旱谝?，你家的錢是怎么花的。

第二，你們玩的時候要看清楚每個地方、每件物品的價錢是多少，合理的用錢。游戲后請你講給大家聽，比一比，哪戶家庭最會當家。

好了，你們去玩吧！我來做記者！（根據攝相講評幼兒消費情況）

三、幼兒自主游戲（教師觀察），發(fā)現幼兒差異，及時指導，捕捉教育契機。

四、交流，初步學習用符號記錄消費情況。并能進行簡單運算：

剛才，你們是怎么當家的，請你來講講。

可是小朋友講的我們也記不住呀，有什么好方法讓大家能記住呢？（幼兒記錄）

我們來算算，看看每家一共用了多少錢。

五、小結：今天，我們把6元錢分成了-----，還買了不同的東西，而且還學會了記錄，真能干！現在你們可以在家休息，好好玩玩、吃吃你們買來的東西。

（休息一下）

五、引導幼兒勞動賺錢。

現在，老師有個疑問，今天你們的錢都用完了，明天你們怎么生活呢？

1、誰有辦法？

2、你家準備怎么去賺錢呢？

六、你看——娃娃新村就有賺錢的地方：巧手坊?？梢詰{你們的雙手自己去賺錢！

看一看，想一想你們家準備去哪兒賺錢呢？

七、幼兒勞動賺錢，教師觀察。（攝相）

八、交流，記錄：

你們是怎么賺錢的？（根據攝相講評幼兒勞動）

你們一共賺了多少錢？我們快把它記下來。

比一比，誰家賺的多？（根據幼兒的大表講評幼兒當家情況）

小結：我們憑著自己的勞動賺來錢，真能干，在勞動過程中，互相互助，真是相親相愛的一家人。

[元宵節(jié)主題活動方案]：歡樂元宵節(jié)

［活動目的］

1、激發(fā)幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節(jié)日、分享勞動成果的快樂。

2、指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制作元宵；在做元宵、煮元宵的過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

3、引導幼兒了解元宵節(jié)的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

［活動準備］

1、做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

2、教師、幼兒提前收集關于元宵節(jié)民間習俗的資料。

3、音樂《喜洋洋》等。

4、布置好活動場地。

［活動過程］

一、開場白（以喜洋洋音樂為背景音樂）

（教師和幼兒站立在前面）尊敬的各位小朋友們：大家好！今天我們大三班教室里喜氣洋洋，熱鬧非凡，因為我們馬上就迎來我們的元宵節(jié)，孩子們，你們高興嗎？為了迎接我們元宵節(jié)的到來，我們一起給他們表演一個節(jié)目，好不好？

二、（小朋友們表演的真棒，請大家送給他們一點掌聲，好嗎？）孩子們請坐，老師知道你們不僅節(jié)目表演的好，而且都是愛動腦筋的小朋友，下面老師就來考考你們，哪位小朋友知道元宵節(jié)在什么時候？（正月十五）元宵節(jié)人們有什么習俗？（吃元宵、打燈籠等）小朋友們真聰明！老師補充材料：元宵的來歷

三、小朋友們看，今天高老師給你們帶來了幾樣禮物，(教師展示幾種元宵)問：這是什么？ 你知道它是用什么材料做成的嗎？（糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等）孩子們，元宵這么漂亮，課前我們準備好了這些材料（展示做元宵需要的材料）你想用這些材料來做元宵嗎？

四、大家先不要著急做，誰知道元宵分幾部分？元宵是什么形狀的？我們怎樣把元宵做成圓的呢？（把它捏圓了、用滾的方法、把元宵包好后放在手里團）小朋友們真聰明，我們現在就開始做元宵。

五、小朋友們，我們這里有做元宵的材料，大家把做好的元宵放進自己面前的小盤子里。呆會兒把你自己做的元宵煮給你吃，誰做得多，誰吃的多。

幼兒開始制作，教師給以適當的輔導和幫助。（放背景音樂喜洋洋）

六、幼兒展示自己的作品。

現在，小朋友們都已經做完了，我們看看誰做的又快又好。接下來就是我們的“快樂恰恰恰“時間。請各位小朋友吃自己的元宵。老師統計好個數，給小朋友煮元宵。（老師動員做的多的小朋友讓給做的少的小朋友。）

七、煮元宵、吃元宵。

小朋友們仔細觀察，看元宵在煮熟前后有什么變化？（元宵煮前沉在鍋底，煮熟后浮起來了。元宵煮熟后比煮前大一些）小朋友們越來越聰明，也越來越善于觀察了。好，現在我們就來享受我們自己的勞動成果。

八、教師總結

今天，小朋友們在一起渡過了一段快樂的時光，我們不但知道了元宵節(jié)吃元宵，還知道了怎樣去做元宵。小朋友們不僅學到了知識，還學會了觀察。只要我們平時稍加留心，在我們的身邊，有許多地方非常的奇妙，值得我們我們去看。

本次活動到此結束。祝大家元宵節(jié)快樂

第三篇：大班主題性區(qū)域活動方案

大（2）班主題性區(qū)域活動方案《我掉牙了》

主題目標：

1、了解牙齒的外形特征，并于名稱功能建立聯系。

2、學習用正確的態(tài)度面對換牙事件，學習保護牙齒的正確方法。

3、樂意用自己喜愛的方式表達在生活中所獲得的牙齒相關經驗。區(qū)域名稱：美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、科學探索區(qū) ★美工區(qū)：

活動名稱：我掉牙了、制作牙齒宣傳海報。材料投放：油畫棒、記號筆、剪刀、畫紙。

操作要點：（1）幼兒用記號筆在畫紙上畫出自己掉牙時的情景。（2）用油畫棒、記號筆、剪刀制作牙齒宣傳海報。

操作建議：（1）重點描繪掉牙時的表情。（2）引導幼兒合作完成?！锉硌輩^(qū)：

活動名稱：蛀牙王子

材料投放：故事頭飾、故事相關道具。

操作要點：幼兒利用頭飾、道具進行“蛀牙王子”故事表演。操作建議：誰表演的最形象，表情豐富?！镩喿x區(qū)：

活動名稱：一顆超級頑固的牙

材料投放：小朋友的書·我奇怪我發(fā)現、一些關于保護牙齒的圖片。操作要點：幼兒翻閱書本、欣賞圖片，看圖講述圖片內容。操作建議：與其他小朋友交流、談論圖片內容。★科學探索區(qū)：

活動名稱：我的牙齒、蛀牙實驗

材料投放：鏡子、記錄表、醋、蜂蜜、雞蛋殼、透明杯子

操作要點：（1）幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，在記錄表上進行相應的記錄。（2）幼兒將雞蛋殼分別放入蜂蜜、醋中進行觀察，比較蛋殼發(fā)生的變化并記錄到表中

操作建議：（1）記錄誰的牙齒最棒（2）注意觀察不同時間雞蛋殼的變化。

大（2）班主題性區(qū)域活動方案《紙的故事》

主題目標：

1、在觀察操作中了解紙的各種特性和不同用途，發(fā)展觀察能力、邏輯思維能力。

2、初步了解報紙的基本特點和功用，通過報紙的二次利用，變廢為寶，萌發(fā)環(huán)保意識。

3、學習大膽地用語言等多種形式獲取關于紙的各種經驗。區(qū)域名稱：美工區(qū)、科學探索區(qū)、角色表演區(qū)、建構區(qū) ★美工區(qū)：

活動名稱：撕紙畫、紙的故事 材料投放：各種紙張、膠水、紙板。

操作要點：（1）幼兒選擇紙張在紙板進行撕紙畫創(chuàng)作。（2）用各種方法將紙變成一件作品。

操作建議：評價、展示幼兒的作品。★科學探索區(qū)：

活動名稱：紙的吸水性

材料投放：蠟光紙、餐巾紙、報紙、打印紙、塑料紙、等不同質地的紙張。操作要點：將紙張折成小船放入水中觀察他們的吸水性。操作建議：找出最堅固的小船 ★角色表演區(qū)：

活動名稱：紙張專賣店 材料投放：各種紙張

操作要點：請幼兒扮演營業(yè)員和顧客，顧客買紙的時候必須說出自己所買的紙的特點和作用。

操作建議：顧客要說清楚所買紙的特點和作用，不然買不到紙?！锝媴^(qū)：

活動名稱：造紙廠 材料投放：各種大塊積木。操作要點：幼兒用各種積木搭建造紙廠

操作建議：在搭建好造紙廠的基礎上，進行裝飾。

大（2）班主題性區(qū)域活動方案《光和影》

主題目標：

1、通過觀察、實驗充分感受影子的各種現象，對光源和影子的關系產生探索興趣。

2、在操作中獲得關于影子產生的條件，光源和影子之間的關系等感性經驗。

3、大膽推測、親自驗證的探究過程，初步形成尊重事實的科學態(tài)度。區(qū)域名稱：美工區(qū)、表演區(qū)、科學探索區(qū)、益智區(qū) ★美工區(qū)：

活動名稱：皮影加工坊、我的影子

材料投放：油畫棒、各種類紙、一次性筷子

操作要點：（1）幼兒用各種顏色的紙、一次性筷子設計各種形態(tài)的皮影人物、動物。（2）畫出自己的影子

操作建議：(1)設計好形象后進行故事創(chuàng)編。(2)畫出更多自己不同動作的影子?！锉硌輩^(qū)：

活動名稱：皮影戲、手影游戲

材料投放：木魚、鑼、鼓、手電筒、白布、皮影、操作要點：（1）幼兒在樂器伴奏下表演皮影戲。（2）用手電筒、白布表演手影劇。

操作建議：互相合作，看哪些小朋友配合默契?！锟茖W探索區(qū)：

活動名稱：光影游戲

材料投放：臺燈、手電筒、遮光的紙盒、KT板、操作要點：用遮光的紙盒、KT板圍合成暗間，幼兒用臺燈和手電筒等光源，進行光影游戲的自主探索。操作建議：觀察影子的不同變化。★益智區(qū)：

活動名稱：手影拼圖 材料投放：拼圖

操作要點：兩人進行拼圖比賽 操作建議：看誰最先拼出

第四篇：幼兒園主題性區(qū)域活動實踐反思

幼兒教師教學反思：幼兒園主題性區(qū)域活動實踐反思

作者：沙曉霞 來源：港西幼兒園 上傳時間：2013-02-21 21:20:09 關鍵詞：幼兒教師教學反思,幼兒園主題性區(qū)域活動,實踐反思

《綱要》中提出“游戲是幼兒園的基本活動”，而區(qū)域活動正是游戲化的小組教學活動；主題活動課程則是對幼兒發(fā)展所需制定幼兒園課程的內容；如何更好的發(fā)揮區(qū)域活動的優(yōu)勢，在開展的主題教育中豐富區(qū)域活動內容、挖掘其潛在的教育功能，以完善主題活動課程，一直是我們思考話題。通過實踐和思考，我們中一班在主題性區(qū)域活動實施的過程中體現了以下幾個方面的思想:

一、設計為幼兒區(qū)域活動的開展奠定基礎

在設計時，我們根據預設的主題活動，不但考慮到主題活動中哪些內容適合運用于自主性較強的區(qū)域游戲，而且體現了多層次的活動設計，使不同層次的幼兒能找到自己感興趣的，符合自己水平的學具和內容，按照自己的思維方式、愛好去從事自己的學習活動。而教師則根據幼兒的實際需要，提供幫助和指導，滿足不同幼兒的需要，從而使每個幼兒都能在自己的原有水平上獲得發(fā)展。并提高了幼兒對主題的認識和關注程度。在開展主題活動《收獲的季節(jié)》的過程中，我們在美工區(qū)里投放了橡皮泥，讓幼兒用橡皮泥來做胡蘿卜，幼兒通過捏、插等環(huán)節(jié)制作成一個胡蘿卜，滿足了幼兒在主題活動的開展中未達成的目標，又滿足了幼兒的興趣和需要。做好的幼兒不想走，沒有進來的幼兒都是爭著要來。

二、材料使幼兒主動獲得發(fā)展

首先，我們根據活動的逐步深入，層層遞進提供材料。當幼兒反復操作一種材料而缺少變化時，很容易失去興趣，此時教師就應根據區(qū)域設置的教育目標，并針對游戲情節(jié)的發(fā)展對材料做適當增加或調整，以從新喚起幼兒的挑戰(zhàn)欲望。

如：在益智區(qū)里我們提供了正方形、三角形、圓形的幾何磁鐵，一開始，讓幼兒鞏固對幾何圖形的認識。在幼兒熟悉的基礎上，我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌摹皥D形對應卡”并且把顏色和圖形結合起來，如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇”等。在幼兒能根據操作卡的提示選擇不同幾何圖形的基礎上，我們根據中班幼兒年齡特點，給幾何圖形卡涂上了不同的顏色，引導幼兒根據顏色和形狀兩種特征開展游戲。如：“△ □ 〇 △ □ 〇 ”“ △ △ □ 〇 〇 △ △ □ 〇 〇” “ △ △ □ □ 〇 〇 △ △ □ □ 〇 〇” 等。又如：在主題活動《收獲的季節(jié)》中，為了讓幼兒掌握“按物體的某一特征進行分類”，我們第一階段為幼兒提供了不同的蔬菜和水果的圖片，讓他們通過圖片鞏固對蔬菜和水果的感性認識；第二階段進行分類，把蔬菜的放在蔬菜筐里，是水果的放在水果筐里。這樣通過材料的逐步遞增，自主的操作體驗，進一步激發(fā)幼兒的求知欲和探索欲，進而發(fā)現問題，解決問題。

其次，我們根據幼兒個體差異提供層次性材料。如：在“收獲的季節(jié)”主題區(qū)域活動中，我們在“生活區(qū)”投放了圍巾、小床、蔬菜等活動材料，滿足不同能力幼兒的需要，從系，鋪、切等操作活動，動手難度不斷提升。在游戲中，孩子們不僅了解到秋天的天氣變化，還提高了生活自理能力，深受孩子們喜愛。又如：在表演區(qū)中，我們開設了一個“我的小舞臺”的區(qū)域活動，提供的材料有主題活動開展中的圖片、錄音磁帶等，能力弱的幼兒只要求會參與到活動中區(qū)；能力一般的幼兒要能簡單的復述故事的情節(jié)或者歌曲等；能力強的幼兒則會按照自己的想象進行創(chuàng)造性的表演。這樣孩子們可以根據自己的能力和需要選擇方式，為他們達到自己的最近發(fā)展區(qū)創(chuàng)造條件，使每個孩子體會到成功的樂趣。

在我們中一班的區(qū)域活動開展過程中，幼兒的確在游戲規(guī)則的遵守、玩具的動手操作等方面都有了一定的進步。但是，也存在著一些不盡如人意的地方，首先，例如不能保持在安靜的環(huán)境中進行區(qū)域活動；幼兒游戲的持久性還不夠，如在游戲中碰到了困難就會出現退縮的現象等，這些都有待在以后的區(qū)域活動開展中需要教師的繼續(xù)引導和鼓勵。

其次，在材料的豐富上還做得不是最好。在閱讀區(qū)里我們可以為幼兒錄好關于秋天的蔬菜和水果的名稱、外形、營養(yǎng)等，讓幼兒通過圖片的視覺感受和錄音的聽覺感受結合起來，更在這個過程中漸漸培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。

再次，教師的指導能力還有待加強。我們有時候過于焦急，希望幼兒達成游戲的目標，當他沒有達成時就急于把答案告訴他，而把他動腦的機會給剝奪了。其實在活動中我們應該要耐心引導幼兒尋找答案，幼兒不會時，則教給相應技能，幼兒會時，教師及時退出?；顒雍?，引導幼兒參與討論，闡述自己的發(fā)現，對大部分幼兒沒有參與的活動結果，不做肯定或否定的評價，留給幼兒探索的空間，待全體幼兒參加活動后共同討論，得出結果。

以上，只是我個人對開展主題性區(qū)域活動一點初淺的反思，還不夠深入，需要在今后的工作中進一步地學習和探討。

第五篇：大班主題性區(qū)域活動方案《我掉牙了》

大班主題性區(qū)域活動方案《我掉牙了》

主題目標：

1、了解牙齒的外形特征，并于名稱功能建立關系；

2、學習用正確的態(tài)度面對換牙齒這件事，學習保護牙齒的正確方式；

3、樂意表達自己在生活中所獲得的牙齒的相關經驗。區(qū)域名稱：美工區(qū)、表演區(qū)、閱讀區(qū)、科學探索區(qū) ★ 美工區(qū)：

活動名稱：我掉牙了、制作牙齒宣傳海報。

材料投放：油畫棒、記號筆、畫紙、剪刀。

操作要點：（1）幼兒用記號筆在畫紙上畫出自己掉牙時的情景。（2）用油畫棒、記號筆、剪刀制作牙齒宣傳海報。

操作建議：（1）重點描繪掉牙時的表情。（2）引導幼兒合作完成?！?表演區(qū)

活動名稱：蛀牙王子

材料投放：故事頭飾、故事相關道具

操作要點：幼兒利用頭飾、道具進行“蛀牙王子”故事表演。

操作建議：誰表演的最形象、表情豐富?！?閱讀區(qū)

活動名稱：一顆超級頑固的牙齒 材料投放：《我奇怪我發(fā)現》、一些關于保護牙齒的圖片。操作要點：幼兒翻閱圖書、欣賞圖片，看圖講述圖片內容。操作建議：與其他小朋友交流、談論圖片內容?！?科學探索區(qū)：

活動名稱：我的牙齒、蛀牙實驗

材料投放：鏡子、記錄表、醋、蜂蜜、雞蛋殼、透明杯子 操作要點：（1）幼兒用鏡子觀察自己的牙齒，在記錄表上進行相印的記錄。（2）幼兒將雞蛋殼分別放進蜂蜜、醋中進行觀察，比較蛋殼發(fā)生的變化并記錄在表中。

操作建議：（1）記錄誰的牙齒最棒（2）注意觀察不同時間雞蛋殼發(fā)生的變化