第一篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)8危急時(shí)刻

“諾曼底”號(hào)遇難記

[法國(guó)]雨果

1870年3月17日夜晚。哈爾威船長(zhǎng)照例走著從南安普敦到林恩西島這條航 線。大海上夜色正濃，大霧彌漫。船長(zhǎng)站在艦橋上，小心翼翼地駕滬著他的 “諾曼底”號(hào)。乘客們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

“諾曼底”號(hào)是一艘大輪船，在英倫海峽也許可以算得上是最漂亮的郵船 之一。它裝貨容量六百噸，船體長(zhǎng)二百二十尺，寬二十五尺，海員們都說它很 “年輕”，因?yàn)樗牌邭q，是1863年造的。

霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山 脈估計(jì)有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時(shí)大約凌晨四點(diǎn)點(diǎn)鐘。

周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辯。

像這類英國(guó)船，晚上出骯是沒有什么可怕的。

突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點(diǎn)。它好似個(gè)幽靈。又仿佛一座山峰。只 見一個(gè)陰森森的往前翹起的船頭。突破黑暗。在一片浪花中飛駐過來。那是 “瑪麗”號(hào)，一艘裝有螺旋推進(jìn)器的大輪船，它從奧德薩啟航，船上載著五百 噸小麥，行駛速度非?？?，負(fù)重又特別大，它筆直地朝著“諾曼底”虧逼了過 來。

眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間。大霧中似乎聳起許 許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清。就要死到臨頭。葬身魚腹了。

全速前進(jìn)的“瑪麗”號(hào)。向“諾是底”號(hào)的側(cè)舷撞過去。在它的船身上剖 開一個(gè)大窟窿。

由于這一猛撞，“馬麗”號(hào)自己也受了傷，終于停了下來。

“諾曼底”號(hào)上有二十人名船員。一名女服務(wù)員二十名乘客，共中十 二名是婦女。

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著、尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩 往里灌。洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

船上沒有封艙的防漏隔墻，救生圈也不夠。

哈爾威船長(zhǎng)，在指揮臺(tái)上。大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救 生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”

實(shí)際上一共有六十一人。但是他把自己給忘了。

船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢(shì) 頭，險(xiǎn)些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名士兵拼命想維持秩序，但整 個(gè)人群因?yàn)殁欢恋淖児屎?jiǎn)直都像瘋了似的。亂得不可開交，幾秒鐘前大家 還在酣睡，驀地，而且，立刻立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄！

就在這時(shí)，船長(zhǎng)威嚴(yán)的聲音壓倒了一切呼號(hào)和嘈雜，黑暗中人們聽到這一 段簡(jiǎn)短有力的對(duì)話：

“洛克機(jī)械師在哪兒？”

“船長(zhǎng)叫我嗎?”

“爐子怎么樣了?”

“海水淹了?！?/p>

“火呢？”

“滅了?！?/p>

“機(jī)器怎樣？”

“停了?！?/p>

船長(zhǎng)喊了一聲：

“奧克勒福大副！”

大副回答：

“到！”

船長(zhǎng)問道：

“我們還有多少分鐘？”

“二十分鐘?！?/p>

“夠了，”船長(zhǎng)說，“讓每個(gè)人都下到小艇上去，奧克勒福大副，你的手 槍在嗎？”

“在，般長(zhǎng)?！?/p>

“哪個(gè)男人膽敢搶在女人前面。你就開槍打死他?！?/p>

大家立時(shí)不出聲了。沒有一個(gè)人違抗他的意志。人們感到有個(gè)偉大的靈 魂出現(xiàn)在他們的上空。

“瑪麗”號(hào)也放下救生艇。趕來塔救由于它肇（zhao）禍而遇難的人員

救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭(zhēng)執(zhí)或毆斗。事情總是達(dá) 樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。

哈爾威巍然屹立在他的船長(zhǎng)崗位上。指揮著、主宰著、領(lǐng)導(dǎo)著大家。他把 每件事和每個(gè)人都考慮到了，面對(duì)驚慌失措的眾人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是 給人而是在給災(zāi)難下達(dá)命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

過了一會(huì)兒，他喊道： “把克萊芒就出來！”

克萊芒是見習(xí)水手，還不過是個(gè)孩子。輪船在深深的海水中慢慢下沉。

人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”和“瑪麗”號(hào)之間來回穿梭?！翱旄?！”船長(zhǎng)有叫道。

二十分鐘到了，輪船沉沒了。船頭先下去，須臾（yu），海水把船尾也侵沒了。

哈爾威船長(zhǎng)，他屹立在艦橋上，一個(gè)手勢(shì)也沒有做。一句話也沒有說，猶 如鐵鑄，紋絲不動(dòng)，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視 著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。

拼音自己辦

噸葬剖湍秩洛違淵

例島駛奧嘩秋秒淹違抗薄

*在危機(jī)時(shí)刻，船長(zhǎng)是怎么做的？你怎樣理解“偉大的靈魂”？ *找出課文中描寫霧的語(yǔ)句，說一說作者為什么要反復(fù)寫霧。

生死攸關(guān)的燭光

第二次世界大戰(zhàn)期間，在法國(guó)第厄普市有一位家庭婦女，人稱伯瑙德夫 人。她的丈夫被德軍俘虜了，留下兩個(gè)幼小的兒女：十二歲的雅克和十歲的杰 奎(kui)琳。為把德國(guó)強(qiáng)盜趕出自己的祖國(guó)。這母子二人都參加了當(dāng)時(shí)的秘 密情報(bào)工作。投身到為祖國(guó)解放而斗爭(zhēng)的光榮行列。

每周的過期四晚上，一位法國(guó)農(nóng)民裝扮的人便送來一個(gè)小小的金屬管，里 面裝著地下工作人員收集到的絕密倩報(bào)，伯瑙德夫人的任務(wù)就是保證把它安全 藏好。直至盟軍派人來取走。為了把情報(bào)藏好。泊瑙德夫人想了許多辦法，她 先是把金屬管藏在一把椅子的橫檔中，以后又把它放在藏著剩湯的鐵鍋內(nèi)。盡 管他們安全地躲過了好幾次德軍的突然搜查。但伯瑙德夫人始終感到放心不 下。最后，她想到了一個(gè)絕妙的辦法——把裝著情報(bào)的金屬管藏在半截蠟燭 中，外面小心地用蠟封好，然后把蠟燭插在一個(gè)金屬燭臺(tái)上，由于蠟燭擺在顯 眼的桌子上，反而騙過了幾次嚴(yán)密的搜查。

一天晚上，屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國(guó)軍官，其中一個(gè)是本地區(qū)情報(bào)部的官員。他們坐下后。一個(gè)少校軍官?gòu)目诖刑统鲆粡埲喟櫟募埦椭龅臒艄獬粤Φ?閱讀起來。這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟觸，點(diǎn)燃后放到長(zhǎng) 官面前。情況是危機(jī)的，伯瑙德夫人知道，蠟燭燃到金屬管處就會(huì)自動(dòng)熄滅，情報(bào)就會(huì)泄露，同時(shí)也意味著他們一家三口的生命將告結(jié)束，她看著兩個(gè)臉色 蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒疲壬鷤?。這盞燈亮 些。”說著輕輕把蠟炔吹熄。

一場(chǎng)危機(jī)似乎過去了。但是，輕松的心情沒有持續(xù)多久。那位中尉又把冒 著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃，“晚上這么黑。多點(diǎn)支小蠟燭也好嘛。”他說。燭光 搖曳著，發(fā)出微弱的光。此時(shí)此刻，它仿佛成了這房子里最可怕的東西。伯瑙 德夫人的心提到了嗓子眼兒，她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來 越短的蠟燭上。一旦這個(gè)情報(bào)中轉(zhuǎn)站暴露，后果是不堪設(shè)想的。

這時(shí)候，兒子雅克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火 吧?！闭f著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去。房子頓時(shí)暗了下來。中尉快步趕上前，厲聲喝道：“你不用燈就不行嗎？”一手把燭臺(tái)奪回。

孩子是懂事的，他知道，厄運(yùn)即將到來了，但在斗爭(zhēng)的最后階段，自己必 須在場(chǎng)。他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。

時(shí)間一分一秒過去了，突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司 令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？”少校瞧了瞧這位 可愛的小姑娘，一把拉她到身邊，用親切的聲音說：“當(dāng)然可以。我家也有一 個(gè)你這樣年紀(jì)的小女兒。來，我給你講講我的路易莎好嗎？”杰奎琳仰起小 臉，高興地說：“那太好了！不過??司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡 覺了，下次您再給我講好嗎？”“當(dāng)然可以，小姑娘。”杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái) 端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。正當(dāng)她踏上最后一級(jí)階梯時(shí)，蠟燭 熄滅了。

（張漢均

譯）

拼音自己辦

攸燭俘虜盟檔蠟掏

燭椅湯蠟闖掏閱熄廚弱狼

*結(jié)合課文體會(huì)“生死攸關(guān)”的意思。*想象敵人走后的情景，寫下來。日積月累

我的摘錄筆記。

大霧彌漫

驚惡萬(wàn)狀

勢(shì)不可擋

吼喝

猝然而至

威嚴(yán)

井然有序 悲壯

舍己救人

巍然屹立

鎮(zhèn)定自若

紋絲不動(dòng)

事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會(huì)有悲壯的舍己救人。

投身

絕妙

危急

暴露

不堪設(shè)想

從容

他知道，厄運(yùn)即將到來了，但在斗爭(zhēng)的最后階段，自己必須在場(chǎng)。

讀一讀。

千鈞一發(fā)

火燒眉毛

危在旦夕

岌岌可危 劍拔弩張

一觸即發(fā)

命懸一線

迫在眉睫 危如累卵

燃眉之急

讀一讀，體會(huì)這段話從哪幾個(gè)方面描寫情況的危急。

震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著、尖叫著，哭泣著，驚恐萬(wàn)狀，一片混亂。海水嘩嘩 往里灌。洶涌湍急，勢(shì)不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。

擴(kuò)展閱讀

雞毛信

海娃十四歲，是龍門村的兒童團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。

一天傍晚，海娃腰里插著羊鞭，拿著一桿紅纓槍，在山上的一棵小樹底下 放哨。

這時(shí)候，從陽(yáng)坡的小路上爬上來一個(gè)人，老老遠(yuǎn)就叫：“海娃！海娃！” 海娃聽出是爸爸的聲音，連忙迎上去。爸爸從懷里掏出一封信，對(duì)海娃說： “馬上到三王座去，送給指揮部的張連長(zhǎng)?！?/p>

海娃接過信一看，信角上插著三根雞毛，知道這是一封頂重要頂緊急的雞 毛信，海娃收好信，趕著羊群轉(zhuǎn)過山崖，忽然看見西山頂上的“消息樹”倒 了。糟糕！山那邊準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)鬼子了。海娃想，這條小路不能走了，那就走大路 吧?？墒腔仡^一看，大山口外面來了一對(duì)搶糧的鬼子。

鬼子越來越近。海娃著急了。把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的羊尾 巴，心頭一動(dòng)，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長(zhǎng)毛擰成兩 根細(xì)毛繩，把雞毛信折起來、綁在尾巴底下。這一來，海娃什么也不怕了，他 把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子趕過去。

“站??！”鬼子吆喝起來，“嘩啦”一聲舉起槍，對(duì)著海娃的小腦袋。一 個(gè)穿黑軍裝的歪嘴黑狗子過來，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一個(gè)小胡子的 鬼子面前。

海娃一點(diǎn)也不怕，他故意歪著腦袋，張大嘴巴，傻愣愣地望著小胡子，小胡子說聲“搜”，那個(gè)歪嘴黑狗子馬上動(dòng)手來，摸補(bǔ)丁，掏窟窿，把海娃

周身都搜遍了，連兩只破鞋也沒放過。結(jié)果什么也沒有搜著。小胡子只想早點(diǎn)兒 進(jìn)山去搶糧，就沖著海娃喊：“滾開！滾開！”

海娃回頭就跑，他攏住羊群，使勁甩著羊鞭，恨不得飛起未。沒想到那個(gè) 歪嘴黑狗子又追上來了，他用槍逼著海娃。要海娃把羊群趕回山里去，還擠著 眼睛、歪著嘴巴獰笑著說：“皇軍還沒吃飯呢！這么些羊，夠我們吃幾頓 啦！”

海娃沒法，只好跟著走，太陽(yáng)落山了，鬼子的隊(duì)伍來到一座小山莊跟前，就在打谷場(chǎng)上宰了幾只羊燒羊肉吃。海娃顧不上心疼他的羊了，他悄悄地把手 伸到老棉羊的大尾巴下面一摸，雞毛信還照樣吊著喱！他心里叫起來：“你還 在這里??！”

鬼子吃飽了，一個(gè)個(gè)摸著肚皮，進(jìn)屋子睡覺去了。歪嘴巴黑狗子叫海娃把羊 趕進(jìn)牲口圈（juan）里，然后一把抓住海娃的脖子，把海掛拉進(jìn)屋里。鬼子和 黑狗子們抱著槍睡在干草上，把海娃擠在盡里頭。

海娃睡不看，他想：“鬼子明天還要宰羊，要是今晚跑不掉，雞毛信可就 完了?！彼蛔〉芈裨棺约海骸昂Ｍ蓿Ｍ?，你怎么搞的，連一封雞毛信都運(yùn) 不出去??！??”突然聽見外面的哨兵吼了一聲：“哪一個(gè)？”有人回答： “喂牲口！”哨兵不吭氣了。不一會(huì)兒，遠(yuǎn)處傳來一陣雞叫。

雞叫二邊了，海娃哪兒還躺得住，他坐起來一看，門口的哨兵正打瞌睡 呢，他就悄悄地站了起來，踮著左腳把歪嘴黑狗子的胳膊輕輕拔開，從小胡子 身邊跳過去，閃到了門邊，又輕輕地邁過峭哨兵的大腿，溜到了村邊的路上。

“哪一個(gè)?”街那頭的哨兵吼起來。“喂牡口的！”海娃裝著大人的聲音回 答。那個(gè)哨兵就不理會(huì)他了，海娃走道牡口圈，一把抱住那只老棉羊把它尾 巴底下的雞毛信解下來。揣進(jìn)口袋里，撇開兩腿就跑，一口氣跑上了莊后的山 粱。

天亮了，海娃跑倒山嘴旁邊，聽見前面有人吼叫。他抬頭一望，山梁那頭 有一個(gè)鬼子拿著面小白旗，朝著海娃來回?fù)u晃。海娃脫下身上的白布小襖，學(xué) 著鬼子的樣子也來回?fù)u晃。沒想到，還真混過去了。海娃轉(zhuǎn)過山嘴，一口氣跑 到對(duì)面山頂。前面就是三王莊啦。海娃高興極了，他一屁股做在山頭上，把手 伸進(jìn)口袋一模，不覺渾身打起哆嗦來，雞毛信呢？口袋里沒有；趕緊脫下小褂 來找，也沒有；把旁邊的石頭縫都找遍了，還是沒有。海娃馬上往回跑，在來 的路上找。他一口氣爬上大山梁，爬到小山嘴旁邊。就在剛才搖晃褂子的地 方，雞毛信好好躺在那兒呢。

海娃高興極了，把信裝進(jìn)口袋，剛想回頭跑，忽然背后有人喊叫，原來是 歪嘴黑狗子追上來了。他抓住海娃，一連打了幾槍托，叫海娃回去給鬼子帶路。

小胡子把洋刀一揮，骨子和黑狗子又出發(fā)了。海娃趕著羊群走在他們中 間，過了大山，來到三王莊跟前。海娃看到山上的“消息樹”放倒了，不用 說，張連長(zhǎng)的隊(duì)伍已經(jīng)知道鬼子來了。鬼子可什么也不知道，他們?cè)跍侠镄?息，又是抽煙，又是吃羊肉。

休息夠了，一對(duì)黑狗子先走，想從小路走上峁（mao）去。山坡上忽然 “轟轟”響了幾聲，冒起一柱一柱的黑煙，黑狗子踩上地雷了，小胡子扔下 那些黑狗子不管了，他指著小路對(duì)海娃說：“你在前面帶路，皇軍在后面。明 白嗎？”

海娃遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在鬼子的前面，樹林里岔著兩條路，一條小路，一條羊道。他把羊趕上羊道。歪嘴黑狗子在底下吆喝：“走錯(cuò)了！”海娃放開嗓子說： “沒錯(cuò)！我走過的，放心走吧！”羊道越來越陡，越來越不好走，鬼子走一 截，停一截，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。小胡子吼起來了：“慢慢的！”海娃裝作沒聽 見，一步進(jìn)一步前跑，鬼子使勁喊：“站住！在不站住就開槍啦！”海娃不

聽他的，甩了一響鞭，拼命往前跑。鬼子真的開槍了，海娃同羊群一起飛跑，可是他是在跑不動(dòng)了，就撲倒在亂草里，放開嗓子喊：“鬼子上來啦！打呀！趕快打呀！”

峁上突然響起一陣排子槍，跟著又一陣。海娃聽到了，這是自己人的槍

聲。他的兩條腿又來了勁，爬起來拼命向峁上撲去。忽然他張開雙臂，“哎 呦”尖叫一聲，暈倒在亂草堆里了。一個(gè)游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士跑過來，抱走了海娃。

等到海娃睜開眼睛，他看見蹲在身旁的正式張連長(zhǎng)，連忙說：“雞毛 信??信??”他的傷口疼得厲害，說著又昏迷過去了。

花挖又醒過來的時(shí)候，他已經(jīng)躺到暖炕上。蓋著一床軟綿綿的毯子。太陽(yáng) 從窗口射進(jìn)來。照在炕上。

張連長(zhǎng)笑瞇瞇地問海娃：“好些嗎？還疼嗎？”

海娃顧不得疼，他問張連長(zhǎng)：“這是哪里呀？”

張連長(zhǎng)哈哈大笑起來。他摸著海娃的腦袋，說：“你忘了嗎？昨天你不是 送來一封雞毛信嗎？那是你爸爸捎回來的情報(bào)。咱們的隊(duì)伍根據(jù)情報(bào)，砸了鬼 子的炮樓，多虧你這個(gè)小八路，小英雄！”

海娃這才記起送雞毛信的事來。他臉紅了，趕忙問：“繳了槍沒有？” 張連長(zhǎng)說：“繳了一大捆，都是嶄新油亮的三八式快槍！” 海娃高興得說：“那就給我一支吧！”

*用情節(jié)曲線表示雞毛信的故事。

初顯身手

任選一項(xiàng)，做一做。

調(diào)查身邊的緊急救護(hù)設(shè)施、設(shè)備。

設(shè)計(jì)家里或?qū)W校發(fā)生地震等緊急情況時(shí)的應(yīng)對(duì)方案。

暢所欲言

戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人民會(huì)遇到危機(jī)時(shí)刻：和平生活中也會(huì)發(fā)生火災(zāi)、地震、洪水、風(fēng)暴等災(zāi)難，也會(huì)遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件。☆在危急時(shí)刻，你認(rèn)為什么品質(zhì)最重要？為什么 沉著冷靜

當(dāng)機(jī)立斷

堅(jiān)毅果敢 先人后己

團(tuán)結(jié)協(xié)作

?? ☆

觀看電影或電視劇，評(píng)價(jià)劇中人物在危急時(shí)刻的各種表現(xiàn)。

筆下生花

任選一項(xiàng)，寫一寫。

☆如果你經(jīng)歷危急時(shí)刻，寫一寫事情的進(jìn)過和你當(dāng)時(shí)的感受與做法?！钜浴爱?dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)”為題，寫一篇看電影或電視劇的觀后感?！顚懸环蓐P(guān)于滅火器、救生衣等緊急救護(hù)設(shè)備的使用說明書。

金鑰匙

我有時(shí)以表格的形式進(jìn)行自我單元小結(jié)，有時(shí)用 文字表達(dá)，還給自己打分。

單元小結(jié)時(shí)，我能主動(dòng)征求別人的意見。

第二篇：危急時(shí)刻作文

危急時(shí)刻

咳、咳?！睗凉D時(shí)感覺呼吸困難，“救命啊！”爸爸媽媽不在家，怎么辦？再看看大火，把門通往房間的路切斷了。濤濤想起了危急時(shí)刻哈爾威船長(zhǎng)的舍己為人，比利時(shí)小男孩的一泡尿??自己在危急時(shí)刻呢？濤濤決定要挑戰(zhàn)這危急時(shí)刻，闖過這鬼門關(guān)！眼看火星兒都快躥上天花板了，濤濤把熱水器的噴頭拉了出來，向肆虐的大火噴去，火星兒“低下了頭”，但濤濤輕松的心情沒有持續(xù)多久，“呼”一陣風(fēng)順著火勢(shì)吹了過來，火星兒又躥起老高，他把毛巾弄濕，捂住臉下部，盡管水抑制了火，可風(fēng)越來越大，火苗們放肆的“滋生”了，濤濤把不高的火苗兒澆滅了。一會(huì)兒，濤濤接著就感到全身發(fā)燙，像一只熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。濤濤靜下心來，決定先逃出火的包圍圈，他定眼一看，哈哈！大火還給他量身訂做了一的缺口，他披上濕棉被??“耶”逃出包圍圈的濤濤興奮地叫起來，火在他屁股后面燃燒著。

濤濤松了一口氣，他按下門把，跑了出去，“著火了，著火了！鄰居們都被濤濤的叫喊聲喚醒了?？纯礉凉野l(fā)黑的墻壁，在看看濤濤烏黑的臉蛋??

每天我們都重復(fù)著同樣的工作，同樣的學(xué)習(xí)，也許有些人會(huì)抱怨生活的平淡，希望尋求刺激?？墒俏覀冇袥]有想過，當(dāng)危險(xiǎn)真正來臨時(shí)，那種別樣的刺激，你，受得了嗎？近兩年一直有一個(gè)謠傳：2013年將地球毀滅！盡管我是一個(gè)唯物主義者，不太關(guān)心那些沒有根據(jù)的謠言，但畢竟許多人都在傳，不由得不讓人產(chǎn)生恐慌之情。我就常常想象，如果危險(xiǎn)真的來臨，會(huì)怎么樣呢？

自然災(zāi)害、天災(zāi)人禍會(huì)瞬間奪去了許許多多的無辜生命，當(dāng)我們看到顯示屏上的那一幕幕時(shí)，有許多人的眼睛已經(jīng)模糊，急著要用自己這顆滾燙的心去接觸、去感受！一時(shí)間，仿佛聽到了無數(shù)慘叫聲，哭喊聲。某些柔弱聲呼喊著：救我??

我不得不承認(rèn)危險(xiǎn)給人們帶來了難以彌補(bǔ)的損失?？墒羌幢氵@樣，我們更應(yīng)該重塑信心，重建美好的家園。危險(xiǎn)來臨，我們一起承擔(dān)。一個(gè)人的力量是渺小的，可群眾的力量是強(qiáng)大的！雖然我們?nèi)巳硕加忻媾R危險(xiǎn)的危險(xiǎn)性，但一方有難，八方支援。獻(xiàn)出自己的一份愛心，就能匯成愛河來給予我們同胞幫助。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，才是最理智的做法。

讓世界充滿愛，用信心建造起一道彩虹。危險(xiǎn)過后我們?yōu)樯咂砀?，為死者默哀，但更多的?yīng)該勇敢地在危險(xiǎn)面前站起來，相信自己有人陪伴就不會(huì)孤單。別再怨聲載道，有時(shí)命不由己；別再哭泣，有時(shí)笑一笑，沒有什么坎坷是無法跨越的；別再質(zhì)問那些政管部門，有時(shí)危險(xiǎn)發(fā)生比不發(fā)生更值得讓人思考；別再吝嗇自己的愛心，因?yàn)榇藭r(shí)他們更需要物質(zhì)以及精神上的支撐。

如果危險(xiǎn)來臨，我們不會(huì)害怕。放下緊張以及浮躁，就會(huì)理智一些，就能用信心尋找到解救的道路！

當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)作文500字

2008年5月12日，當(dāng)汶川發(fā)生地震時(shí)，我所在是重慶九龍小學(xué)也發(fā)生了震蕩。只記得當(dāng)時(shí)全校師生正在上課。

事情總是那么突然，只見教室里的天花板上的燈拼命地?fù)u晃著，仿佛要掙脫繩索，仿佛就要墜落下來。老師立馬發(fā)覺不對(duì)勁，急忙大聲喊道：“發(fā)生地震了！”頓時(shí)，大家驚恐萬(wàn)狀，你推我攘，一窩蜂似的涌向操場(chǎng)。而我被眼前左右搖晃的桌子嚇得不知所措，傻傻地杵在原地。不知從哪里傳來一聲“跑”，我就

跟著人群快速地移動(dòng)。我十分害怕：房子是不是快垮塌了。不過，體育老師沉著地維持秩序。但是大家都想逃命，根本聽不進(jìn)去。人人心亂如麻，到處像受驚的小鹿，找不著方向似的亂躥。人流不成隊(duì)形，混亂的場(chǎng)面如一盤散沙。

“哎喲！”“你踩到我的腳了！”“對(duì)不起！”“沒關(guān)系！”危急時(shí)刻總是這樣，同學(xué)們不是斤斤計(jì)較，而是互相謙讓，互相幫助。一個(gè)一年級(jí)的小弟弟摔倒在地上，只見高年級(jí)的一位大姐姐連忙蹲下身去扶起他，拉著他的小手朝安全地帶跑去。

老師繼續(xù)以身作則，不慌不忙地帶領(lǐng)同學(xué)們逃離危險(xiǎn)地區(qū)?！巴瑢W(xué)們，你們不要害怕，在危險(xiǎn)面前，你們是最勇敢的孩子喲！”“同學(xué)們，我們一定要有秩序地離開，才不會(huì)有更危險(xiǎn)的事情發(fā)生?！币槐P散沙匯攏了，整齊的隊(duì)伍就像軍隊(duì)一樣井然有序。聽了老師振奮人心的一番話，孩子們的心也漸漸平靜了下來，我那七上八下的心也回到了原位。

是呀！當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)一心，沉著冷靜地應(yīng)對(duì)，才會(huì)讓危險(xiǎn)不再可怕，才會(huì)讓危險(xiǎn)遠(yuǎn)離我們。

危急時(shí)刻

2008年5月12日下午，我們正在教室里上英語(yǔ)課。

我發(fā)現(xiàn)講桌在左右搖晃，好像被人推動(dòng)了似的（因?yàn)?，我?dāng)時(shí)的座位就在講桌旁邊，所以，我有感覺）。我想：“難到我的同桌有那么大勁，能把講桌給推動(dòng)呀？不可能。”于是，我使出了全身吃奶的勁去推講桌，可是講桌還是紋絲不動(dòng)，我這就有點(diǎn)納悶，心理想著：“難道是我暈了？”我回頭看了看身后的同學(xué)，看著他們的樣子，好像沒有什么事情，我就以為是自己暈了，也就沒在意。沒過幾秒鐘，我又覺得講桌、桌子、椅子??都在不由自主的來回?fù)u擺，身后又傳來了一陣小聲的議論，正在這時(shí)我的同桌舉手給老師說：“英語(yǔ)老師，是不是地震了呀？”老師也覺得不太對(duì)勁，忽然，外面?zhèn)鱽砹艘魂嚶曇?，英語(yǔ)老師把教室門拉開，看見外面有好多人在喊：“地震了，地震了?！庇⒄Z(yǔ)老師往外跑著說著：“地震了，地震了?！笨墒?，她見我們沒有反應(yīng)，就又跑回教室說：“地震了，大家快走，到大操場(chǎng)去?！贝蠹抑朗堑卣?，一窩蜂似的往門外擁擠，尖叫聲，呼喊聲??一片混亂，有的人還和其他人手拉手往樓下的操場(chǎng)跑，這是因?yàn)?，他們害怕出現(xiàn)踩踏事故，所以他們才這樣做，過了幾分鐘，大家都來到了操場(chǎng)上后，議論起剛剛發(fā)生了的地震災(zāi)害的經(jīng)歷，有的說發(fā)現(xiàn)燈搖了，有的說桌子在搖??。

經(jīng)過了這樣的地震災(zāi)害，我知道了地震時(shí)，人會(huì)有什么樣的感覺，我們應(yīng)該怎么逃離樓房或

危急時(shí)刻

記得去年寒假的一天下午,奶奶買完菜拖著疲倦的身子回來了。奶奶很累，在沙發(fā)上躺了一會(huì)兒，便走到衣柜前，邊拿衣服邊對(duì)我說：“晴晴，你先看會(huì)電視，我很累，去浴缸泡泡?！蔽掖舐晳?yīng)道：“哦”說完，奶奶便走進(jìn)了浴室泡澡去了。

我很快被電視里的動(dòng)畫片給吸引住了，不知不覺兩個(gè)小時(shí)過去了，我突然覺得家里特別的安靜，我心想，奶奶不是回家了嗎？哦，對(duì)了奶奶去泡澡還沒出來，不對(duì)呀！奶奶進(jìn)浴室都兩個(gè)小時(shí)了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室門前直敲門，可奶奶不出聲，我用耳朵緊貼著門，只聽見里面的水在嘩嘩的響著。我心里既感

到奇怪又感到害怕，便用力地直拍門，可是，奶奶還是沒有出聲，我迫不得已，只能推開門，門一打開，一陣刺鼻的煤氣味直往我的鼻里鉆，浴室里霧氣騰騰，只見奶奶昏在了浴缸里?？吹搅诉@個(gè)情況，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到這種緊急時(shí)刻的處理方法，我馬上跑去關(guān)煤氣，打開窗戶，把水關(guān)了，再把奶奶扶到大廳的椅子那，便跑到電話機(jī)前，撥打了120救護(hù)車后，連忙打電話叫爸爸媽媽回來。很快，救護(hù)車來了，爸爸媽媽也趕回來了，奶奶被送到了醫(yī)院?? 通過這件事情，我明白了一個(gè)道理，遇到危急的事情要沉著、冷靜，不能慌張

當(dāng)同學(xué)暈倒后

當(dāng)遇到緊急情況你會(huì)撒手不管，還是沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對(duì)。我就經(jīng)歷過這樣的事：

那一天，我在體育館學(xué)英語(yǔ)。當(dāng)時(shí)烈日當(dāng)空，天上沒有一絲云彩，把地面烤得滾燙滾燙，一陣熱風(fēng)刮來，從地上卷起一股熱浪，火燒火燎得使人窒息。雜草低不住太陽(yáng)的暴曬，都卷成了細(xì)條。天都都發(fā)了狂，人們不停的在指責(zé)太陽(yáng)，為什么要這么熱？

我和我英語(yǔ)班的李夢(mèng)林買一瓶礦泉水，轉(zhuǎn)身一看，看到一位老暈倒在地上，我當(dāng)時(shí)非常的緊張，自己不知道該怎么辦，便撓起了頭發(fā)，我一想語(yǔ)文叫我們遇事不要慌張，要沉著冷靜、機(jī)智應(yīng)對(duì)。我便快速的跑到老奶奶跟前，趕緊把她扶起來，見她臉色蒼白額頭滾燙，我急忙跑到體育館打120急救電話，我便小心翼翼得到噴泉邊，把衛(wèi)生紙放在水里浸泡一下，再把衛(wèi)生紙搭在她的頭上，然后讓她喝冰鎮(zhèn)的水，120的醫(yī)生終于趕到了“現(xiàn)場(chǎng)”，醫(yī)生夸經(jīng)過我的一番“治療”才能讓它解暑。如果你碰到了這件事你會(huì)怎樣選擇和面對(duì)？我大家遇到事會(huì)和我一樣面對(duì)！

當(dāng)同學(xué)暈倒后

某個(gè)星期天的早晨，我和幾個(gè)要好的同學(xué)到妖魔山游玩。一路上，我們玩的很開心，那里有些樹長(zhǎng)的真像棉花糖，上面圓圓的，下面是筆直的樹干，真有趣。

我們追逐在綠色的山坡上。突然，張仁力發(fā)現(xiàn)了一片片奇形怪狀的仙人掌，他好奇的摸了一下，血從他的指尖冒了出來，他“啊”了一聲，“我流血了”，說完后，他就暈倒了，我們驚慌失措。王子聞?wù)f：“他大概是暈血吧?！庇谑牵s緊跑到小河邊，用雙手接了一捧水，撒在張仁力的臉上，又用手不停地拍打他的臉，還是沒反應(yīng)。李文軍說：“他一定是假裝的，讓我摳他的腳心?！睋狭艘粫?huì)，還是沒反應(yīng)。大家都嚇壞了，我說：“還是撥打120吧”。不一會(huì)救護(hù)車到了，我們跟著去了醫(yī)院，經(jīng)過醫(yī)生的治療，他蘇醒了過來。我們懸著的心，終于從嗓子眼掉到了肚臍眼。我們高興的歡呼起來。

當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)

經(jīng)過這件事后，我懂得了遇見危險(xiǎn)的事時(shí)，要學(xué)會(huì)沉著冷靜的面對(duì)，就像諾曼底號(hào)的船長(zhǎng)哈爾威一樣，要臨危不懼，舍己救人。這件事對(duì)我以后的成長(zhǎng)很有幫助。

人的一生不可能都是一帆風(fēng)順，總會(huì)有一些曲折、坎坷，當(dāng)危險(xiǎn)來臨時(shí)，我們要學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

暑假的一個(gè)周末。我騎著自行車想要去姑姑家玩，看見不遠(yuǎn)處有個(gè)人在向我招手，還沖我喊道：“小妹妹，你過來一下！”我放下自行車走了過去。那是一個(gè)胖胖的中年婦女，我問她：“有什么事嗎？”那個(gè)中年婦女裝作一副楚楚可憐的樣子，說道：“小妹妹，我的錢在火車站的時(shí)候被人偷了，你可不可以把你的自

行車借我用一下，我到家了，就把自行車還給你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，剛想把自行車借給她，可是心里便有了些懷疑：事情真的是這樣嗎？如果她是騙子，想把我的自行車騙去怎么辦，我要隨她去連自己也搭上了怎么辦？我應(yīng)該想個(gè)辦法。

“阿姨，您是要去哪里??？要不要我去樓上把爸爸叫下來用車送你?。俊蹦俏粙D女聽了，連忙搖手說：“不用了，不用了，我自己騎自行車就行了。”我笑了笑說：“這怎么行！我去樓上叫爸爸下來送你回去！”然后把自行車推回車庫(kù)，跑到樓上，趴在窗上一看，那位婦女果真是個(gè)騙子，她在原地走了幾步，然后急匆匆地走開了。

當(dāng)危險(xiǎn)來臨之際，我們應(yīng)該隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。危急時(shí)刻

我記得那是三年級(jí)暑假的一天，記得那一天是那年整個(gè)夏天最熱的一天，因?yàn)閶寢尣唤o我買電腦游戲，我們鬧了起來。我一賭氣，騎著小自行車上街轉(zhuǎn)悠。天真熱，街上空蕩蕩的，不見幾個(gè)人。我就騎著車在街上游蕩著。這時(shí)，迎面來了一個(gè)穿著入時(shí)的青年，拍了一下我的頭，親切地問：“小朋友，你好，叔叔給你一支冰棒，要不要？”我一聽，想：哈，這個(gè)人真好，怎么知道我想吃冰棒呢？我沒顧得上問，接過就吃了。那個(gè)人看了看我，說：“大熱天，怎么一個(gè)人在外邊玩？”我生氣地說：“都是我媽媽，小小一套電腦游戲都不給我買！我是從家里賭氣出來的。”那青年慷慨地說：“算了，叔叔今天做好事做到底，送你一套電腦游戲。哎！誰(shuí)叫你那么討人喜歡呢！”走進(jìn)一間電腦游戲?qū)Ｙu店里，男青年看見一個(gè)時(shí)髦的女人。他對(duì)我說：“那是我朋友，我去和她打個(gè)招呼，你就自己選套電腦游戲吧?！彼麄冋f了些什么，就往里面走去。我的好奇心使我跑去偷聽他們談話。這一聽，把我的魂給嚇跑了——只聽男青年說：“今天我們就把外面那個(gè)男孩給綁了，再逼他的父母要錢。”我慌了，連忙跑出去，飛身上車，不顧一切地猛騎。那倆人大概是聽見了什么動(dòng)靜，追了出來。我心想：壞人怕警察，對(duì)了，去派出所！于是，我進(jìn)了派出所，那兩個(gè)騙子不敢進(jìn)來。我終于擺脫了他們??夏日驚險(xiǎn)的一幕深深刻在我腦海里。

從這以后，我再也不敢隨便相信陌生人了。

危急時(shí)刻

記得去年寒假的一天下午,奶奶買完菜拖著疲倦的身子回來了。奶奶很累，在沙發(fā)上躺了一會(huì)兒，便走到衣柜前，邊拿衣服邊對(duì)我說：“晴晴，你先看會(huì)電視，我很累，去浴缸泡泡?！蔽掖舐晳?yīng)道：“哦”說完，奶奶便走進(jìn)了浴室泡澡去了。

我很快被電視里的動(dòng)畫片給吸引住了，不知不覺兩個(gè)小時(shí)過去了，我突然覺得家里特別的安靜，我心想，奶奶不是回家了嗎？哦，對(duì)了奶奶去泡澡還沒出來，不對(duì)呀！奶奶進(jìn)浴室都兩個(gè)小時(shí)了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室門前直敲門，可奶奶不出聲，我用耳朵緊貼著門，只聽見里面的水在嘩嘩的響著。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍門，可是，奶奶還是沒有出聲，我迫不得已，只能推開門，門一打開，一陣刺鼻的煤氣味直往我的鼻里鉆，浴室里霧氣騰騰，只見奶奶昏在了浴缸里。看到了這個(gè)情況，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到這種緊急時(shí)刻的處理方法，我馬上跑去關(guān)煤氣，打開窗戶，把水關(guān)了，再把奶奶扶到大廳的椅子那，便跑到電話機(jī)前，撥打了120救護(hù)車后，連忙打電話叫爸爸媽媽回來。很快，救護(hù)車來了，爸爸媽媽也趕回來了，奶奶被送到了醫(yī)院??

通過這件事情，我明白了一個(gè)道理，遇到危急的事情要沉著、冷靜，不能慌張。

第三篇：作文：危急時(shí)刻 2018

危急時(shí)刻

在我們當(dāng)今的社會(huì)，有多少人值得贊頌，有多少事令人感動(dòng)。海迪姐姐苦學(xué)醫(yī)術(shù)，池越忠舍己救人，軍醫(yī)大學(xué)學(xué)生華山搶險(xiǎn)，馬牡丹火中救人，哪件事不感人？然而，我現(xiàn)在要講的是一件發(fā)生在我身邊的感人故事。

去年夏天的一個(gè)傍晚，下了班的人們都搬著小凳出來乘涼。在工地磚垛下的陰涼地，幾位老大爺聚精會(huì)神地在象棋盤前斗著輸贏，馬明叔叔等幾個(gè)人圍在旁邊觀陣助威。“噢，贏嘍！”張大爺一拍大腿，身子向后一仰。呀，不好，他身后的磚垛晃了一晃，眼看就要倒下來。只見馬明叔叔手疾眼快，喊聲：“不好！”一個(gè)箭步?jīng)_上前去，一掌把張大爺推了出去，嘩啦一聲響，磚垛倒了，馬明叔叔的腿被倒下來的磚埋了起來。

“馬明叔叔！” “小馬！” 人們驚呼著，七手八腳地搬掉壓在馬明叔叔腿上的磚。有兩位伯伯早就推來了自行車，我們急忙把他送往醫(yī)院。

“小腿骨折，快搶救！”醫(yī)生神色嚴(yán)峻。張大爺熱淚盈眶，默默地坐在手術(shù)室門口。

當(dāng)馬明叔叔從昏迷中醒來時(shí)，第一句話便問：“張老伯，您??沒事吧！”張大爺緊緊地握著他的手，一句話也說不出來。

是啊，馬明叔叔那舍己救人的精神怎能不使人感動(dòng)？雖然沒見報(bào)紙上報(bào)道他的事跡，但是他在我的心中，已成為一名名副其實(shí)的英雄。

【刀神李流水 一刀斷流水 劍圣陸青山 一劍斬青山】

第四篇：五年級(jí)《危急時(shí)刻》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《危急時(shí)刻》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活，回憶生活，體會(huì)習(xí)作的真實(shí)沖動(dòng)，感受素材來源于生活，養(yǎng)成留心觀察，善于積累的習(xí)慣。

2．通過習(xí)作，讓學(xué)生掌握設(shè)身處地地抓住重點(diǎn)場(chǎng)景，進(jìn)行事件場(chǎng)面描寫，通過描寫人物，特別是他們的心理、表現(xiàn)，把事情的經(jīng)過寫清楚，詳略分明。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的心理理品質(zhì)，教育學(xué)生關(guān)注安全，珍愛自己及他人的生命，樂于助人的高尚品質(zhì)和構(gòu)建和諧的意識(shí)。

學(xué)習(xí)者分析

五年級(jí)的孩子，大多已經(jīng)有初步的對(duì)事物的感知能力，能夠比較準(zhǔn)確地運(yùn)用一些修飾性的語(yǔ)詞來表達(dá)事物，因此，在本堂課的設(shè)計(jì)上，就是讓學(xué)生感受在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，人們會(huì)遇到危急時(shí)刻；和平生活中也會(huì)發(fā)生火災(zāi)、地震、洪水、風(fēng)暴等災(zāi)難，也會(huì)遇到車禍、暈倒等突發(fā)事件；從而引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到任何問題都有解決的辦法，在危急時(shí)刻，不要驚慌失措，要沉著機(jī)智地應(yīng)對(duì)，同時(shí)還能感受到人物在危急時(shí)刻所表現(xiàn)出的認(rèn)可魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活，回憶生活，養(yǎng)成留心觀察，善于積累的習(xí)慣。2．讓學(xué)生通過場(chǎng)面描寫、人物描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚，詳略分明。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，感知危急

1．師述：學(xué)習(xí)了《危急時(shí)刻》這個(gè)單元，能談?wù)勀恪睂?duì)危急時(shí)刻“的理解嗎？（讓學(xué)生回顧本單元知識(shí)，再次深入體會(huì)“危急時(shí)刻”）

師小結(jié)、過渡：在我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到生死攸關(guān)的危急時(shí)刻。你遇到過哪些生死攸關(guān)的時(shí)刻？（生舉例）

2．師多媒體播放視頻：5·12汶川大地震、公交車燃火

二、聯(lián)系生活，暢談感受

1．師：看到這樣危急的時(shí)刻，你的心情怎樣？請(qǐng)生談。

2．小組討論：你在生活中，經(jīng)歷過、看到過、或聽到過危急的事情時(shí)，你有什么感受？ 3．請(qǐng)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。

三、范文引路，指導(dǎo)寫法

1．分清詳略

師：你認(rèn)為要敘述清楚整件事，應(yīng)該按怎樣的順序來記敘呢？哪一部分是最主要的內(nèi)容？生答，師板書：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2．重點(diǎn)分析

①默讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》10—44自然段，批注作者描寫了哪些方面。②匯報(bào)交流。（生談到時(shí)用課件出示相應(yīng)句子）重點(diǎn)體會(huì)以下重點(diǎn)詞語(yǔ)：

場(chǎng)面描寫：一片混亂、洶涌湍急、勢(shì)不可擋、一窩蜂、你推我攘、猝然而至、不可開交、失魂落魄、井然有序、人物描寫：驚恐萬(wàn)狀、驚慌失措、大聲吼喝、利己主義、舍己救人、巍然屹立、鎮(zhèn)定自若

對(duì)話描寫：簡(jiǎn)短有力

③拓展延伸：你遇到過的危急事件中，你認(rèn)為可以用到哪些形容詞？ 生自由說，引導(dǎo)積累。

四、明確要求，現(xiàn)場(chǎng)寫作

1．抓住重點(diǎn)場(chǎng)面，描寫人物的心理和人物表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練寫。2．學(xué)生練筆，教師巡視，提示學(xué)生直接抓住重點(diǎn)場(chǎng)面。

五、習(xí)作評(píng)講

1．老師選一篇作文，通過展示臺(tái)，與學(xué)生溝通、交流、評(píng)改。2．小組內(nèi)兩兩組合，相互評(píng)一評(píng)習(xí)作。3．自己修改。

板書設(shè)計(jì)：

（題目自擬）

開端 發(fā)展

高潮：場(chǎng)面描寫、人物描寫、對(duì)話描寫

結(jié)局

教學(xué)反思：

教學(xué)中，教師從“危急時(shí)刻”入手，營(yíng)造一種“危機(jī)”氛圍，引導(dǎo)學(xué)生投入

到情境中，在閱讀中感悟，在感悟中引申，在延伸中升華，繼而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，這樣最終達(dá)到快樂習(xí)作的目的。

在“危急時(shí)刻”這一單元教學(xué)中，學(xué)生通過自己的閱讀實(shí)踐，對(duì)“危急時(shí)刻”有了更深的理解和體驗(yàn)，特別是在《“諾曼底”號(hào)遇難記》中哈爾威船長(zhǎng)的機(jī)智果斷、舍己救人令人感動(dòng)。

魯迅先生曾說：悲劇的意義在于把有價(jià)值的東西撕毀給人看。因?yàn)橛袃r(jià)值的東西毀滅，所以我們痛心。而如果毀滅的正是我們夢(mèng)寐以求但永遠(yuǎn)不能擁有的，看著它走向毀滅，我們能做的，或許就只有哀傷和悲戚。我們動(dòng)容、我們哭泣、我們震撼，是因?yàn)楸瘎≈敝噶宋覀儍?nèi)心最脆弱的角落。

通過這次教學(xué)讓我知道，讀寫結(jié)合的意義在于學(xué)生不僅能從書本中學(xué)到相應(yīng)的知識(shí)，而且也能從寫作中獲得快樂，在快樂中不斷豐富自己。讀寫有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生跳出書本的束縛，繼而體驗(yàn)快樂，詮釋快樂。

第五篇：五年級(jí)《危急時(shí)刻》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

《危急時(shí)刻》

教學(xué)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活，回憶生活，體會(huì)習(xí)作的真實(shí)沖動(dòng)，感受素材來源于生活，養(yǎng)成留心觀察，善于積累的習(xí)慣。

2．通過習(xí)作，讓學(xué)生掌握設(shè)身處地地抓住重點(diǎn)場(chǎng)景，進(jìn)行事件場(chǎng)面描寫，通過描寫人物，特別是他們的心理、表現(xiàn)，把事情的經(jīng)過寫清楚，詳略分明。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的心理理品質(zhì)，教育學(xué)生關(guān)注安全，珍愛自己及他人的生命，樂于助人的高尚品質(zhì)和構(gòu)建和諧的意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、感受生活，回憶生活，養(yǎng)成留心觀察，善于積累的習(xí)慣。

2．讓學(xué)生通過場(chǎng)面描寫、人物描寫，把事情的經(jīng)過寫清楚，詳略分明。

教具準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，感知危急

1．師述：學(xué)習(xí)了《危急時(shí)刻》這個(gè)單元，能談?wù)勀恪睂?duì)危急時(shí)刻“的理解嗎？（讓學(xué)生回顧本單元知識(shí)，再次深入體會(huì)“危急時(shí)刻”）

師小結(jié)、過渡：在我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常會(huì)遇到生死攸關(guān)的危急時(shí)刻。你遇到過哪些生死攸關(guān)的時(shí)刻？（生舉例）

2．師多媒體播放視頻：5·12汶川大地震、公交車燃火

二、聯(lián)系生活，暢談感受

1．師：看到這樣危急的時(shí)刻，你的心情怎樣？請(qǐng)生談。

2．小組討論：你在生活中，經(jīng)歷過、看到過、或聽到過危急的事情時(shí)，你有什么感受？

3．請(qǐng)生匯報(bào)，師點(diǎn)撥。

三、范文引路，指導(dǎo)寫法

1．分清詳略

師：你認(rèn)為要敘述清楚整件事，應(yīng)該按怎樣的順序來記敘呢？哪一部分是最主要的內(nèi)容？生答，師板書：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。

2．重點(diǎn)分析

①默讀《“諾曼底”號(hào)遇難記》10—44自然段，批注作者描寫了哪些方面。②匯報(bào)交流。（生談到時(shí)用課件出示相應(yīng)句子）重點(diǎn)體會(huì)以下重點(diǎn)詞語(yǔ)： 場(chǎng)面描寫：一片混亂、洶涌湍急、勢(shì)不可擋、一窩蜂、你推我攘、猝然而至、不可開交、失魂落魄、井然有序、人物描寫：驚恐萬(wàn)狀、驚慌失措、大聲吼喝、利己主義、舍己救人、巍然屹立、鎮(zhèn)定自若

對(duì)話描寫：簡(jiǎn)短有力

③拓展延伸：你遇到過的危急事件中，你認(rèn)為可以用到哪些形容詞？ 生自由說，引導(dǎo)積累。

四、明確要求，現(xiàn)場(chǎng)寫作

1．抓住重點(diǎn)場(chǎng)面，描寫人物的心理和人物表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)練寫。2．學(xué)生練筆，教師巡視，提示學(xué)生直接抓住重點(diǎn)場(chǎng)面。

五、習(xí)作評(píng)講

1．老師選一篇作文，通過展示臺(tái)，與學(xué)生溝通、交流、評(píng)改。2．小組內(nèi)兩兩組合，相互評(píng)一評(píng)習(xí)作。3．自己修改。

板書設(shè)計(jì)：

（題目自擬）

開端 發(fā)展

高潮：場(chǎng)面描寫、人物描寫、對(duì)話描寫

結(jié)局