第一篇：大學生勤工儉學毛概

大學生勤工助學情況

調 研 報 告

學 校： 重慶工商大學 學 院: 商務策劃學院 班 級： 10級策劃一班 學 生： 王 雷

大學生勤工助學情況調查

一，前言

勤工助學是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動。勤工助學是學校學生資助工作的重要組成部分，是提高學生綜合素質和資助家庭經濟困難學生的有效途徑。由于目前生活條件的迅速提高和國力的迅猛發(fā)展，逐漸形成“勤工者未必儉學者”的轉變。繼承了勤工儉學的內涵，勤工儉學的發(fā)展而跳出了原先陳舊的體制和形式結合實際、實踐的一種改進。隨著其需求增加，大多高校都設置了專門管理勤工助學的部門，提供的勤工助學崗位針對補貼貧困生。學生不僅希望改善生活，實際上都希望得到鍛煉，帶來實踐的提高，思想的磨礪，增強對社會認識。對于勤工助學的勤工儉學活動及報酬，財政部、教育部有亦對之作出一些原則性規(guī)定，以求保障學生和保證學生的安全。勤工助學隨發(fā)展除將成為社會實踐形式之一，也將原有“儉學”內涵完全更新成“助學”，幫助學生在校的學習，知識的學習，能力的學習，實踐的學習等，及增加學生的創(chuàng)業(yè)活動。

二，調查結果分析

為了了解大學生勤工助學的現實狀況，我在網上做了一個調查問卷。在調查中我發(fā)現，大部分接受調查的是男生，約占到72%，這說明男生相對于女生更多的去進行勤工儉學。在家庭情況的調查中，我們發(fā)現，67%的同學選擇的是一般，選擇困難的只有24%，另外的11%選擇較好，這說明當代大學生做兼職已經不是因為家庭條件困難。在調查每個月的話費的情況時，我們發(fā)現，大部分同學的生活費是集中在600以上的，然后我們調查了同學們用在伙食上的花費占了生活費的多少，我們發(fā)現，基本上所以的同學都是90%以下，甚至有的同學只占30%到50%。在被調查生活費的來源問題，89%的同學是來源于父母，3%的同學是通過兼職。這說明當代大學生的勤工儉學對于減輕家庭的負擔的作用微不足道的。但是大學生們有迫切的希望可以為家庭減少一些負擔，他們希望他們的生活費來源是父母，兼職，獎學金三者皆有。對于現在的消費狀況，29%的同學是很不滿意的，只有26%的同學感覺到很滿意。這說明他們有改變自己生活消費習慣的愿望。在對于勤工助學的態(tài)度上的47%的同學是十分贊成的，47%的同學感覺可有可無，剩下的同學則認為沒有必要。我們在調查勤工儉學的次數時我們發(fā)現，48%的同學是一次也沒有做過的。做過三次以上的同學只有3%,這個數字是不容樂觀的。

在被問及沒有做兼職的原因時大部分同學怕影響學習，還有一部分同學怕影響學習，也有社團和學生會的工作會影響學生們的兼職情況，在調查中我們也發(fā)現大部分同學看中兼職的性質，這說明她們希望從事一些比較有挑戰(zhàn)的工作，在下面的調查中，我們也發(fā)現，大部分同學參加兼職是因為他們想獲得社會實踐的經驗，當然附帶的，他們也獲得了收入。51%的同學把他們的兼職收入用于生活費，這是一個很好的現象，在調查中我們發(fā)現，父母對于兼職是大部分支持的，當然他們希望不要影響到學習。

在勤工助學的過程中，難免會遇到這樣那樣的一些情況，可能會被欺騙，在遇到這種情況的時候，我們大學生一般會訴諸法律的，當熱一部分的同學會直接找商家理論。在兼職類型的調查中，我們發(fā)現，大部分同學居然最喜愛的崗位是家教，其次還有促銷，和服務生。在做兼職的時間調查中，我們發(fā)現，同學們做兼職的時間是多樣的，基本上是有時間就會去做的。大部分同學對于兼職的收入還是沒有太高的期望，他們希望可以維持在50到100元每天。獲知兼職信息的渠道，一般有三種。同學介紹，小廣告，或者是兼職群等。有一半的同學做了兼職后感覺到很充實，很有意義。當然也要一部分的同學感覺是在浪費時間。在對于兼職的不足上，大部分同學認為現在的兼職薪酬低，得不到鍛煉。在對于學業(yè)的影響上，大部分同學認為是沒有影響的，只有很少一部分的同學認為對學習影響很大。在對于自己的權益有沒有得到保障的時，很大一部分的同學認為自己的權益沒有得到保證。對于兼職中遇到的一些困難，主要集中在以下幾點，任務無法完成，時間沖突，社會經驗不足。

三，結論和建議

結論

經過本次調查發(fā)現大學生對勤工儉學大多數持積極態(tài)度，大部分人還是參加過勤工儉學的，但他們主要是為了賺取生活費和鍛煉自己的社會能力，所以多數人選擇校外勤工以獲得更多的勞動報酬以及更好的適應社會，為自己未來踏入社會奠定基礎。鑒于學生參加勤工儉學的時間及精力的限制，他們不能太影響自己的學習，所以他們的工作的時間和收入還是很有限的。

雖然本次調查得到關于大學生對勤工儉學的認知的一些信息，但由于我本身知識的有限，本次調查仍有一定的局限性，只適用于部分學生對勤工儉學的認知，但這些信息對于我解決關于大學生勤工儉學所出現的問題還是有一定的幫助的。我就這次調查還是有所感悟的，大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現自我價值的成功體驗，這也會促使大學生在自我完善方面更有動力，更加積極努力；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作

勤工助學發(fā)展勢頭良好，但是在發(fā)展前進過程中，已露出一些絆腳石。畢竟，勤工助學猶如改革開放，國有企業(yè)體制改革，是一條正在探索的路子，只能邊走邊瞧，出現問題也是不可避免的。

⑴高校勤工助學崗位基本局限于校內，擴大勤工助學活動范圍，尤其是得到企業(yè)界的幫助，有待急需解決。⑵勤工助學活動使得少數同學被盈利沖昏頭腦，學習與打工主次不分，更有甚者棄學從商，防患于未然也該做。⑶勤工助學有限的崗位分配過程中，相對體面或非體力型勞動的崗位經常被部分家境相對而言富裕的同學擠占，留下貧困生沒有崗位。勤工助學活動學生負責主管部門講關系、講人情，作風性質惡劣，學工部有待進一步規(guī)范化管理。⑷同時安全也是一個大問題：①交通及財務安全。到校園外勤工助學，必須注意交通安全。既要防范交通事故，又要保管好自己的財物，不要在車上被扒手偷走身上的錢物。注意不能晚歸，尤其不要一個人走在偏僻的小路上，以給壞人可乘之機。②工資安全。要確保工作后能及時要回自己的工作酬金。在達成聘任協議前，必須充分考慮到如何防范意外發(fā)生。另外，就是用人單位付工資時一定要注意錢幣，避免假幣。③人身安全。在外面工作難免與公司的人接觸，但是無論如何不能有絲毫的疏忽。社會上總有些人利用大學生經驗不足實施一些圖謀不軌的行為。女大學生被騙失身的情況，在報紙上屢有報道。當謹慎對待。

建議

目前大學生勤工助學活動遇到的發(fā)展瓶頸是崗位供不應求，貧困生人數增多，且其他非貧困生也有參加勤工助學的需求，如何擴展勤工助學領域是許多學校面臨的問題。我們可以從以下幾個方面考慮：⑴勞務型與智力型崗位結合。在一般勞務型工作的基礎上，結合學生的年級和專業(yè)特點，多開拓智力型勤工助學崗位。⑵利用社會資源，向校外擴展勤工助學崗位。校內崗位的開發(fā)已經達到相當程度，擴展的空間越來越小，而貧困生人數眾多，非貧困生也有勤工助學的需求，所以校內的勤工助學崗位將很難滿足越來越多學生的需求，這就要求拓寬服務領域，加強與社會的聯系，擴大勤工助學的空間。⑶加強勤工助學基地化建設。勤工助學活動大部分都面臨崗位緊缺的問題，學校可以開辟能夠提供長期穩(wěn)定的勤工助學崗位的基地和實體。在學校里，可以減少一些臨時人員，為學生提供更多的崗位等。

第二篇：關于大學生勤工儉學利弊調查的報告(毛概)

關于大學生勤工儉學利弊調查的報告

【摘 要】在如今競爭激烈的社會，越來越多的大學生已成為社會必不可少的一部分。大學生勤工儉學也日益劇增，已成為社會的熱門話題。因為很多大學生已經不安于現狀，想爭取在社會中能有自己的一席之地。而我國傳統(tǒng)的“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀念在當代大學生面前已經過時，而人們更多的是走向外面的社會。因此，很多大學生利用自己的業(yè)余時間與外界接觸進而實現自己的各種價值。勤工儉學是大學生生活中的一個部分，用這樣的機會與社會接觸，了解社會，了解自己，用所學的知識和道理去與世相處，不斷的鍛煉自己，提升自己各方面的能力。但打工是需要花費比較多的時間、精力，這樣做勢必影響學業(yè)，某些學生甚至因此造成考試“掛紅燈”。某些學生辛辛苦苦打工的錢全部都用來交了“掛科費”。

關鍵詞：勤工儉學 能力 影響;大學生；打工；就業(yè)；

正文：勤工儉學是一邊求學讀書，一邊工作、勞動。它是學校實施勞動教育活動的形式之一。它與教學活動、科技活動、文體活動和公益勞動一樣，都是學校教育活動的一種。勤工儉學是我國青年學生的優(yōu)良革命傳統(tǒng)。學校對勤工儉學活動應加強領導，注意思想教育及安全教育。上個世紀，就有以勤工儉學的方式來支付學費和維持生活?，F在，隨著我國高等學校各項改革的不斷深入,新時期大學生的勤工助學,與以往的勤工儉學有了較大的差別。廣義的勤工儉學勤工儉學,其作用主要是緩解貧困學生的經濟困難。而新時期的大學生勤工助學,是指在校大學生利用課余或假期時間,在校內或校外參加的各種有償實踐活動并不是為了報酬，而是想多點社會實踐經驗。

隨著高校改革開放的深入．大學生的生活空間大大擴展，交流領域也不斷拓寬。在校期間，大學生們除了進行正常的學習、生活外，還需要走出學校參加各種的社會實踐活動。對大學生打工利弊的爭論也是學生和社會關注的焦點。那么到底應該如何看待現代大學生打工的問題呢?此次勤工儉學調查的目的就是要揭示當代大學生勤工儉學的特點，了解當代大學生勤工儉學的利與弊，指出當代大學生勤工儉學過程中遇到的困難和存在的問題。下面對此次調查進行具體的分析。

●有利的觀點：大學生打工，是其參加社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的大學生來說，無疑是有積極意義的。

一、提倡大學生打工是發(fā)展教育的需要

幾年前流行著這樣一個故事：中國、美國和El本各選一名兒童參加賽跑。在比賽的過程中，El本的孩子被絆倒了，可是他爬起來頭也不回就繼續(xù)往前跑：美國的孩子被絆倒了爬起來往后看了看他的父母然后繼續(xù)往前跑；中國的孩子被絆倒了，哭喊著“爸爸，媽媽”，再也不愿起來? ? 聽到這個故事后孩子們震驚了，家長們震驚了，全中國都震驚了。為什么會有這樣的結果呢? 孩子的成長在于教育。如果中國的孩子在第一次跌倒后就被鼓勵著自己站起來，被灌輸的是那種堅強的精神，比賽的結果就不會是那樣了。其實故事的真正用意并不在故事本身而在于它所揭示的問題的實質上。

教育的本質在于給予學生一種獨立的能力。那么我們?yōu)槭裁床灰龑е覀兊拇髮W生樹立正確的打工觀念，培養(yǎng)獨立生活的能力呢?大學生“獨立”了，漸漸的中學生、小學生也“獨立”了，我們的整個教育事業(yè)也就被激活了。

二、大學生打工是自身發(fā)展的需要

當我們還是孩童的時候，我們需要父母的照顧，當我們成長為青少年的時候我們需要父母的供養(yǎng)。然而踏進了大學這道門檻后我們“成年”了，再也不能凡事都靠父母了。怎么辦呢?自立。所謂自立也就是靠著自己的力量站起來，生活下去。要實現這樣一個目標，我們要么去打工，要么去開創(chuàng)屬于自己的事業(yè)。

剛剛走出中學校園的大學生，無論從社會經驗還是從自身的能力上看都顯得不那么成熟。因此創(chuàng)業(yè)的事也就只好先放下了，幸好他們能在打工中不斷的學習，不僅的提升他們的辦事能力，而且能提高他們的實踐能力和交際方面的能力等等。如果大學生們還是一味的固守著書本而不去實踐．這些東西從何而來?以后他們拿什么來干好工作．開創(chuàng)事業(yè)?所以說大學生打工是自身發(fā)展的需要。

三、大學生打工可增強社會競爭力

從個人需求來看：近年來，隨著教育部對于高校收費的進一步調整，日趨高昂的學雜費造成了不少家庭的負擔，因此對于家庭情況原本窘迫的同學而言，打工也就成了他們無奈的選擇。無論選擇打工是否自愿，這都不失為一種緩解家庭經濟負擔、自食其力地解決困難的好方法。當然，這并非是唯一的方法也更非最好的方法。

同時，與傳統(tǒng)意義上的勤工儉學不同，現在大學生打工，更主要的是看打的這份工能不能為自己提供接觸社會、培養(yǎng)工作能力、增加工作閱歷的機會，有很多人甚至把這看做是畢業(yè)找工作的“預演”，這來源于打工的一個直接作用就是可以豐富個人簡歷?，F在的社會就業(yè)競爭激烈，畢業(yè)大學生就業(yè)的形勢越來越嚴峻，目前企業(yè)在招聘畢業(yè)生的時候提出了須有幾年工作經驗的要求，這就使得莘莘學子不得不以打工經歷來搪塞。

從社會需求來看，用人單位其實也很需要大學生這樣“低價優(yōu)質”的人才，有的企業(yè)還把吸引大學生前來打工作為培養(yǎng)和儲備人才的一種方式。每年企業(yè)招收畢業(yè)生時在很短的幾次面試中往往難以比較客觀地把握一個學生的各方面素質與能力，現在通過給學生以打工的機會，察其言，觀其行，這樣既降低了招聘者的審查難度，而學生也可以對就業(yè)單位進行更全面更深入的了解。這樣的雙向選擇，不僅為大學生打工在客觀上“擴大”了就業(yè)市場，也提高了畢業(yè)大學生的就業(yè)率。

從學校教育的角度來看，大學生打工，可以在一定程度上彌補我國現行大學教育體系中書本知識與社會實踐嚴重脫節(jié)的缺陷，提高大學生的社會實踐能力，增加大學生的社會經驗，訓練大學生的實際社交能力和自我保護能力?！穹疵嬗^點：今天的學習是為明天更好的創(chuàng)業(yè)

一、打工意味著時間的付出。

打工是需要花費比較多的時間、精力，這樣做勢必影響學業(yè)，某些學生甚至因此造成考試“掛紅燈”。某些學生辛辛苦苦打工的錢全部都用來交了“掛科費”。不少學生也主張學生以學為重，如果為幾個錢浪費本來就不夠用的學習時間，實在是劃不來?，F就職某高校的楊老師說：很多學生在打工和學習方面往往不能很好的把握，時間分配不合理，工作需則不合理，缺乏自我保護意識，這都是對自己的一種不負責任的表現。我們國家的高?，F在基本上都會給學生提供集體實踐的機會，為什么不能在學校提供的實習機會中磨練自己呢？

二、負面影響。

誠然，兼職對大學生是鍛煉的機會。但由于大學生的社會閱歷低，心理承受能力有限，容易造成盲從、競爭不當、發(fā)展失衡等現象，缺乏適當的引導，易于走向極端。（1）青年學生的自控能力還不強，往往會追潮流，盲目地從事兼職活動。（2）對兼職活動的熱衷，往往也反映了學生功利意識過強。兼職工作畢竟是短期的行為，學生本身缺乏長遠的計劃，如社會調查、產品促銷等活動，都只是數天的工作，學生為了兼職而不得不經常性輪換工作。對于更能鍛煉自己社會綜合能力的社會工作，如擔任學生會、團委會、學生社團、班級干部的工作，往往不屑一顧，而獨自尋求直接見效的賺錢渠道，追求短期功利。一些學生將大部分精力，甚至是全部的精力都投入到兼職工作中，兼有多份工作，為了繁重的業(yè)務而不得不連續(xù)逃課，精力也無法集中在學業(yè)中，造成了“兼職過關，學業(yè)受累”的現象，顯然也是得不償失的。（3）由于學生心理承受能力還不強，而社會的激烈競爭必然會帶來成功與失敗。如果自我調適不當，或沉迷于成功之中而沾沾自喜，或由于失敗而一蹶不振，都將會造成心理的失衡。大學生一跨入社會大“市場”，很容易屈服于社會上的小市民意識。缺乏了一定引導和導向的兼職活動，學生之間的相互競爭容易引發(fā)沖突，甚至形成不正當競爭，使學生過早地被社會消極因素所侵蝕，不利于高校的正常教育、管理，也不利于思政工作的開展。

在調查看來，大學生勤工儉學有利也有弊。在考慮勤工儉學的同時，作為大學生應該三思而后行。勤工儉學要合理安排時間，要為“能”動而不為“利”動，要擦亮自己的眼睛，提高自身的素質，同時，我們也應該考慮自己周圍的人，例如：家人，朋友。我們在選擇勤工儉學的工種時，不應人云亦云，盲目跟從別人，過度地追求熱門的工種，而應放寬視野，樹立競爭意識，從社會發(fā)展和個人發(fā)展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。我們應該做到：

1.勤工儉學的目的不要單一，要努力提高自己各方面的能力;2.選擇勤工儉學的途徑要多樣，不能只局限于校內廣告，要學會利用各種資源，還應該學會資源共享；

3.選擇招聘信息時要注意信息的可靠性與真實性；

4.要在不影響學業(yè)的情況下進行勤工儉學，有效處理好學業(yè)與工作的關系； 5.在勤工儉學中要有側重點，不要只局限于簡單的工作，要挑選知識性或能力性的工作，且適合自己的工作，使自己的能力不斷的提升。

在勤工儉學的過程中，大學生也應該樹立正確的生活信念和處世原則。在工作中，大多數的人對生活都有一種很完美的憧憬和向往。所以，樹立一種正確的生活信念和處世原則，以扎實、樂觀、豁達、平凡的心態(tài)迎接生活的每一天，是使自己活的快樂瀟灑的必要條件。任何事只要努力了就可以了，不要苛求，要善于學會為自己的每一點努力成果而喝彩，讓自己時刻有成就感，這樣在遇到挫折的時候才能從容不迫、冷靜處理，而不是陷于驚惶失措和憂傷中。只有做到這樣，我們大學生在勤工儉學的過程中才能從容不迫，才能很好的鍛煉各方面的能力。

第三篇：大學生毛概心得體會

【篇一】

通過為期半年的毛概理論學習，使我對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系有了更深刻的認識和理解。學習毛概，不僅可以學習關于中國的歷史，而且還可以了解我們所不知道的歷史人物和事件。在學習的基礎上我們還了解了關于中國歷史的發(fā)展變化，了解了愛國人士的歷史事跡，明白了我們應該如何更客觀的看待歷史人物和事件。其中，讓人最值得敬佩和愛戴的就是領導人民當家作主的偉大領袖毛澤東，他對人民做出的貢獻是無人能及的。是他領導中國人民走向勝利，是他領導中國人民站起來了。就讓我們一起走進毛澤東的世界一起去探索關于他的偉大成就。

首先，是毛主席的生平和思想讓我產生了很大的興趣，一個人究竟在自己的一生中對國家及人民甚至對世界產生了多么大的影響才能讓后人把自己的思想作為一門學科呢。下面就是通過學習這門學科的學習心得。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系是馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果。馬克思主義中國化，即是使馬克思主義在中國具體化;馬克思主義在中國本土化;馬克思主義與中國實際相結合。在馬克思主義中國化的過程中產生的理論成果是毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀。黨的十七大把改革開放時期馬克思主義與中國社會主義現代化建設相結合逐漸形成的馬克思主義中國化的三大理論成果鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)稱為中國特色社會主義理論體系。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系以其偉大的歷史意義奠定了它在思想政治領域不可動搖的地位。因此，開設毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課是各個高校思想政治理論課的重要組成部分，探索其現實意義，對于我們大學生科學的世界觀、人生觀、價值觀的樹立以及辯證唯物主義認識論和方法論的形成具有重要的指導作用。具體的指導意義大致可以概括為以下幾點：

1.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系對大學生樹立正確的科學世界觀、人生觀、價值觀的指導意義世界觀顧名思義就是人們對整個世界的根本認識或根本看法。一個人的一生，是生活在特定的時代和社會里，不同的年代有著不同的社會現狀，不同年代的人有不同的歷史使命。樹立正確的世界觀是正確把握整個世界發(fā)展規(guī)律的前提，只有正確把握世界發(fā)展的規(guī)律，清楚認識時代特征，才能保證我們大學生將來能夠適應社會，使大學生能夠科學、客觀地根據時代與社會的發(fā)展來規(guī)劃自己的成才之路。

人生觀是伴隨我們一生的理想和信念。

樹立正確的人生觀是我們取得成功的根本內在條件。是否樹立正確的人生觀念對我們未來的發(fā)展有著至關重要的作用。所以通過對毛澤東思想的學習，讓我們能夠更好的把握人生的航向。

毛澤東思想為我們指明了在半殖民地半封建社會的中國革命要推翻三座大山，第一步是民主主義革命，第二步是社會主義革命，這成為中國革命和建設的科學指南。鄧小平理論深刻揭示了社會主義的本質，并作出了馬克思主義基本原則是發(fā)展生產力、和平與發(fā)展是當代世界主題、發(fā)展生產力是社會主義初級階段主要任務?三位一體?的結論。三個代表重要思想從新的高度民主辯證地勾畫出一個科學完整的黨建體系?？茖W發(fā)展觀從中國特色社會主義事業(yè)主體布局出發(fā)，進一步完善了中國特色社會主義主義的發(fā)展道路、發(fā)展模式、發(fā)展戰(zhàn)略，對于發(fā)展中國特色社會主義具有長遠的指導意義。以上理論說明，不同時代的歷史使命是不同的。作為一名大學生，我們身上背負著是祖國給予我們的責任和使命。我們應該義不容辭的去實現我們的自我價值，為祖國的繁榮昌盛獻出自己的微薄之力。

所以說，人的社會屬性決定了人不能脫離社會而存在，人的成長也不能忽視國家和社會對于人的要求。毛澤東思想和中國特色社會主義理論明確了我國在各個時期的歷史任務，是我國各個時期路線、方針、政策制定的根本指南。只有深刻領會、掌握其基本思想和科學含義，才能對國家的發(fā)展方向和人才需求做到心中有數，在這樣的基礎上設計的人生，才是科學的人生。在科學的人生觀的指導下才能創(chuàng)造出輝煌人生價值?？傊?，我們應該認真學習毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系，掌握其基本內容，對我們正確樹立世界觀、人生觀、價值觀具有重要的指導意義。

2.毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的精髓為大學生辯證唯物主義認識論和方法論的形成奠定了哲學基礎所謂精髓，對于某一理論而言，指的是能使這一理論得以形成和發(fā)展并貫穿其始終，同時又體現這一理論體系各個基本觀點中的最本質的東西。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的各個理論成果，其精髓都是實事求是。正是由于堅持了這個正確的理論原則，才有了毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀的創(chuàng)立和發(fā)展;同時，這個精髓又體現在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系各個理論基本內容和各個方面。一切從實際出發(fā)是實事求是的出發(fā)點，是實事求是思想路線的基本內容和基本要求、前提和基礎。

一切從實際出發(fā)的實際包含了三層內容：一是指客觀存在的一切事物，即客體;二是指客觀存在的一切事物之間的相互聯系，即客體間的相互聯系;三是指人們正在進行的實踐活動。了解了一切從實際出發(fā)的實際的內容后，重點是怎樣做到從實際出發(fā)。首先，要承認實際，尊重客觀事物;其次，要認識實際;最后，在前兩者的基礎上依照客觀規(guī)律辦事。在這三步中，正確認識實際是關鍵。具體的認識規(guī)律和方法有：全面地看問題，從事物的全部情況出發(fā)，決不能見木不見林;透過現象看本質，不能停留在現象表面;用發(fā)展的觀點對事物作動態(tài)考察，不能靜止不變地看問題;以正確的態(tài)度和科學的方法進行調查研究等。

總而言之，我們不管做什么事都必須實事求是。而要做到實事求是必須解放思想，所謂解放思想就是打破習慣勢力和主觀偏見的束縛研究新情況，解決新問題。做到實事求是，必須與時俱進。與時俱進就是黨的全部理論和工作要體現時代性、把握規(guī)律性、富有創(chuàng)造性。作為大學生要與時俱進，就必須學習最新的理論和思想，用最新的理論武裝自己的頭腦，提高自己的思想認識不斷完善自己。只有這樣我們才能更好的掌握和理解其思想內涵。

3.對大學生了解中國的近、現代社會的有著客觀的規(guī)律。

通過學習我們能夠深刻的認識到只有在中國共產黨的領導下，堅持社會主義道路，才能救中國和更好的發(fā)展中國，只有這樣才能堅定在中國共產黨的領導下走社會主義道路的信念。

4.掌握毛澤東思想的活的靈魂，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。

中國共產黨是以全心全意為人民服務為宗旨，是在任何艱難困苦的條件下都堅定不移的為社會主義、共產主義的崇高目標而努力。作為一名大學生我們應當學習和運用毛澤東思想的立場、觀點、和方法，繼承和發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風。

5.正確認識馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論是一脈相承的科學體系。

從來源看，鄧小平理論源于馬克思列寧主義，孕育于毛澤東思想之中，是毛澤東思想的繼承和發(fā)展。我們應該正確的認識他們之間的所存在的內在關系，缺一不可。只有掌握好他們之間的內在聯系，才能更好的理解和發(fā)揚其思想內涵。

最后，毛澤東思想是我們黨的寶貴精神財富。毛澤東思想過去是我們事業(yè)取得的巨大勝利的指導思想，今后仍然是指導我們社會主義現代化建設事業(yè)的寶貴財富。我們應該多讀一些關于毛澤東的著作，去更好的了解關于他的思想、原則、理論和科學方法。當然，人無完人，在社會主義現代化建設中，有許多新的問題，在毛澤東的思想著作中是沒有答案的，這就值得讓我們去探索和發(fā)現，用我們的智慧和創(chuàng)造去解決問題。這就需要我們認真學習和運用我們所學的知識，在實踐中發(fā)現新情況，解決新問題。

總之，我們作為大學生，要進一步認清自己的歷史使命，明確奮斗目標，在今后的學習和生活中，科學發(fā)展、實事求是，認真做好自己的每一件事，自覺把自己的人生追求同國家和民族的前途命運聯系起來，在為國家發(fā)展和民族振興的不懈努力中，創(chuàng)造無愧與人生的業(yè)績。

【篇二】

小時候，印象很深的一點就是幾乎每家每戶堂屋最顯眼的位置總會看到一幅長得一摸一樣的墻畫毛澤東頭像，那時候搞不懂為什么這個人這么受崇拜，后來明白了。他不僅是一個滿腹謀略的軍事家，更是一個才氣縱橫的思想家。曾經讀過一本外公留下來的《毛澤東選集》書本有點泛黃，散發(fā)著陳年的味道，里邊有不少外公寫的筆記，令我驚異的是，一篇不到200字的文章，竟然可以挖掘出如此多的東西，他的創(chuàng)見及戰(zhàn)略遠非常人所能及的，怪不得當時都把學習毛澤東思想看成必修課，掀起了一股思想熱潮。幾十年后的我們，遠離了革命戰(zhàn)爭年代，仍然在學習著那些閃爍著智慧的毛澤東思想，可見它的價值非同一般。

今日和同學們討論學習過后，更是體會尤深，作為當代大學生，我們應該在繼承先輩的優(yōu)秀思想的基礎上，結合時代特征，用有力的思想武器武裝自己，承擔起義不容辭的社會責任。

本學期，我們系統(tǒng)學習了毛澤東思想概論，就所學的知識和自己的認識，我有如下的體會。《毛澤東思想概論》就這門課來講，是理論聯系實際的一種學說。它有著兩個方面的內容：其一，是史論結合的問題。毛澤東思想深深扎根于中國沃土之中，它的產生和發(fā)展以及成為中國革命和建設的指導思想過程，也是近現代中國面貌發(fā)生翻天覆地變化的過程。其二，則是與現實結合的問題。毛澤東思想不是一個封閉的體系，而是發(fā)展的學說。它是以毛澤東為主要代表的中國共產黨人，根據馬克思列寧主義的基本原理，對中國長期革命與建設實踐中的一系列獨創(chuàng)性經驗作了理論概括，形成的適合中國情況的科學的指導思想。

毛澤東思想這門課程幫助我們學生充分理解毛澤東思想是馬克思主義與中國實際相結合的第一次歷史性飛躍的偉大成果，這對于幫助青年學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值關和深入貫徹學習三個代表思想都具有重要意義，使之成為更自覺的以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論作為自己的行動指南，在新的世紀里，立志為改革開放、現代化建設貢獻力量.令我感慨頗多的是我們的課堂也不是一味的是枯燥乏味的講述大道理，而是結合實際更多的將生活中的事情與書本中的知識相結合，起到了融會貫通的作用，我們都可以參與進去，更多的時候我們可以冷靜的聆聽與思考書本中的內容，對我影響很深的關于構建社會主義和諧社會的課，同學們更多的討論時思想道德方面的建設，其實在當代物質豐富的社會我們討論這個是十分有必要的，我們需要在精神方面得到指引，不要把習以為常司空見慣的事情當做是對的，要堅持自己的觀點，擁有高尚的靈魂，做一個有奉獻精神的人，每個公民都可以為構建和諧社會貢獻自己的力量。

第四篇：毛概-大學生食品安全調查報告

大學生食品安全調查報告

唐存平王恩慶 蘇勤云 冉龍明 楊斌 吳自會 畢金洪 袁睿

一、前言

當前，國內層出不窮的食品安全, 2003年含敵敵畏的金華火腿，對腸食道胃粘膜有影響，可能致死；2004年阜陽劣質奶粉：“大頭娃娃”，營養(yǎng)不良導致免疫力低下，嚴重可致死；2005年碘超標的雀巢奶粉，影響甲狀腺功能；2006年含瘦肉精的豬肉，人食用會出現頭暈、惡心、手腳顫抖，甚至心臟驟停致昏迷死亡；2008年含三聚氰胺的嬰幼兒奶粉，可能導致腎結石，腎衰竭等泌尿系統(tǒng)疾病，嚴重者可致死；2013年假羊肉事件，可能導致鼠疫等疾病；家禽未經正規(guī)流程走上餐桌，導致H7N9等流感發(fā)病率上升。諸多問題使得“食品安全”已成為了一個社會熱點詞匯，是人們談論的重點話題。俗話說“民以食為天”，學校食品安全更是重中之重，它不僅直接關系到廣大師生的身體健康和生命安全，而且直接關系到高校的工作、學習、生活秩序，也直接關系到高校和社會的穩(wěn)定。因此，我們課題小組展開了這一次關于校園食品安全的調查。希望通過這次調查，可以讓一些潛在的校園食品安全隱患暴露出來，也借此提高同學們的食品安全意識。

二、關鍵字

大學生 食品安全 調查

三、課題的展開

本次調查以問卷法為主，實地考察輔。我們對學校的一些飲食場所進行了實地考察，來了解那些廣大師生常去的主要餐飲場所(學校食堂和后街)在確保食品質量安全的方面所做的具體措施以及他們對食品安全相關知識的了解和態(tài)度，并希望借助我們的問卷調查反饋結果，使他們了解到目前師生們對他們的舉措提出的建議和看法，并且在未來有針對性的進行改進。此外，我們還通過問卷調查方式，了解同學們對我校食品安全現狀的認識和評價。另外為了保證結果的客觀性與準確性，我們還采用了觀察法與文獻法。觀察法主要是我們結合身邊的實際情況，以及自己的所見所聞，來進行一個情況研究。除此之外，我們還用到文獻法，在瀏覽一些資料，文獻，尤其是網絡資源、報刊等二手資料，甚至直接查找了一些與食品安全有關的話題調查活動及論文作為參考。

四、調查的結果及分析

調查問卷總結：

為進一步提高學生的食品安全意識，強化學生的自我保護能力，健全校園食品安全保障體系，推進校園食品安全文化建設，建設和諧校園。我們小組針對目前校園食品安全現狀及學生的消費特點，制作了關于校園食品安全問題調查表，于5月份在全校范圍內進行抽樣調查，共發(fā)放調查問卷80份，收回79份，有效問卷78份。

根據統(tǒng)計分析，問卷調查反映了以下一些基本情況：

一、有83.4%的學生一般選擇在食堂就餐，13.7%的學生在校外餐館或小攤

就餐。對學校食堂的的食品安全水平的總體評價一般的占63.8%，不滿意的占21.3%。覺得食堂提供的餐具安全性一般的占80%，不安全的占10.2%；覺得食堂的就餐環(huán)境、工作人員的工作環(huán)境滿意的占72.9%，不滿意的占10.3%；覺得食堂的食材新鮮的占20.5%,一般的占49.1%，不新鮮的占30.2%。

二、認為學校周邊的小攤點或小餐館衛(wèi)生狀況良好的占26.6%，一般的學生占45.3%，認為較差占13.8%。

調查顯示，絕大多數學生未關注小攤點是否有衛(wèi)生許可證，看到哪兒有好吃的就坐下吃。部分學生同時還反映學校周邊有些攤點存在碗筷較油膩、不衛(wèi)生、好像沒有消毒等現象；蔬菜沒洗干凈、有黃葉；工作人員未穿工作服帽、指甲未剪、戴手飾，服務態(tài)度較差等情況；但也有部分寫生對校外一些優(yōu)秀餐館給予了肯定。

三、對于購買可存放的食品大多數同學會到比較正規(guī)的商店購買，并注意商品的價格、生產日期、廠名、保質期等事項。也有少數學生并不重視商品質量，走到哪里買到哪里圖個方便。由于大型超市有著相對比較嚴格的食品質量安全控制體系，所銷售的食品在安全方面有比較好的保障，所以在大超市購物相對比較放心，成為消費者購買食品的首選場所。但對于那些小型商店，大部分學生會注意保質期和不去購買“三無”食品，但有部分學生仍不知道“三無”是哪三無；對散裝食品的質量問題還是比較疏忽，大多數學生不會注意，說明學生對散裝或裸裝食品仍然缺乏足夠的辨識能力，好在國家已經對散裝或裸裝食品采取措施（國家質監(jiān)總局、衛(wèi)生部等部門規(guī)定，散裝速凍食品等十類食品必須加貼“質量安全(英文簡稱QS)”標志才能上市銷售）；所以大學校園內也不常發(fā)生相關食品安全事件。

四、大多數學生認為目前應該采取輿論監(jiān)督提高學生的食品安全意識，大多數學生很少關注到食品衛(wèi)生方面的新聞報道，說明輿論的宣傳力度不夠。畢竟廣播電視和家長對學生的宣傳教育還是主要手段，通過這些媒介雖然對學生的食品安全知識和維權意識有所提高，但是仍然比較薄弱，畢竟這些知識的來源有限。足以說明有關部門對于食品安全知識和法律法規(guī)的宣傳力度不大，仍然需要花費大量精力在這一方面。另一方面反映出，大學生總體食品安全意識較低，消費維權觀念有待進一步提高。

實地調查總結：

1.調查時間:2013年5月11日

2.調查地點:、超市、學校食堂、后街面館、自助餐店。

3.調查內容:調查餐館的食材是否新鮮，飯菜制作過程是否衛(wèi)生，是否有隔頓菜和隔夜飯，餐具是否進行嚴格消毒，同學對餐館飯菜及就餐環(huán)境是否滿意,調查周圍私營餐館的衛(wèi)生許可證和超市銷售食品的安全與衛(wèi)生.大學生對這些消費場所的評價。

4.總體情況及分析

總的來說,學校食品安全問題是過關的.校外部分餐館不符合衛(wèi)生標準。

1.食堂篇

就餐食材都是新鮮的,制作環(huán)境相對衛(wèi)生,碗筷都經過消毒處理.就餐時間會有工作人員及時清理餐桌上的剩飯,保持清潔。食堂個別服務員的態(tài)度不好，用語不文明，叫餐后，有些窗口不夠迅速，等待時間長，偶爾會有

隔夜飯和隔頓菜，特別是葷菜隔頓隔夜現象嚴重。

2.后街篇

私營餐館均有衛(wèi)生許可證，但是有些餐具質量不宜裝剛炒好的菜和炒飯，餐館的鍋瓢還算干凈，有些殘光餐具未經消毒。小攤上的食品衛(wèi)生較差。

3.超市篇

購買飲食類商品時大多數注意保質日期、商標，少數因趕時間匆匆挑選，吃垃圾食品的不少。

三.當前存在的問題

學校食堂食品安全現狀及原因

(一）對學校食品安全和學生集中用餐的重要性認識不足，對學校食堂的食品安全工作認識不到位，認為“多年來就是這么過的，也沒有出什么大問題”。

（二）從業(yè)職工食品衛(wèi)生意識不是很強，個別人員衛(wèi)生知識缺乏。

（三）學校使用的是一次性紙碗和筷子，不利于環(huán)保節(jié)約型原則，還大量提

供以此獲得利益。

（四）學生食堂普遍存在盈利現象，而忽視飲食生產安全。

針對調查結果的建議

學生處在生長發(fā)育階段，合理安全的膳食是保證他們健康成長的需要，加強學校飲食安全管理，預防和控制飲食安全事故的發(fā)生，保障師生身體健康和生命安全，也是創(chuàng)建和諧社會的需要，為此，經討論，我們一致認為應該從以下幾個方面加以規(guī)范。

(一)首先要強化食品安全意識，加強食品安全在校內宣傳，加大對師生員工和從業(yè)人員學生食品安全知識的培訓教育力度，充分利用校園廣播、黑板報、宣傳欄等，多形式、多渠道開展宣傳教育，通過課堂教學、知識講座、班會活動、社會實踐等形式多樣、生動活潑的健康教育活動，大力普及預防食物中毒和急性腸道傳染病等衛(wèi)生防疫知識，努力培養(yǎng)提高其食品衛(wèi)生安全意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，并做到從業(yè)人員必須職裝上崗。

（二）應加大基礎設施建設投入，盡管面臨有資金困難，完備基礎設施，使學校食堂座椅進行適當的修繕，使得有一個好就餐環(huán)境，做到有與其規(guī)模相配套的食堂基礎設施和面積。

（三）必須進一步加強管理。一是嚴格落實衛(wèi)生安全工作責任追究制，層層簽訂衛(wèi)生安全責任狀，落實專人重點把好食品采購關，保鮮保潔關，消毒保管關。在全縣學校中積極推行食堂食品衛(wèi)生量化分級管理，實行行政處罰與信譽度相結合的辦法，進一步促進學校自律；充分發(fā)揮社會監(jiān)督，提高食品衛(wèi)生信譽度和降低食品安全風險度，從整體上提高學校食堂的衛(wèi)生水平。二是要加強對校園商店的食品衛(wèi)生安全管理。各校必須嚴把食品進貨關，校園商店出售的食品飲料，必須是通過正規(guī)渠道購進的合格產品，進貨時必須索取生產經營單位的有效證明。必須嚴把食品銷售關，不得銷售“三無”食品、飲料，校園商店的食品飲料要及時進行清理，不得將過期、變質或劣

質的食品飲料銷售給學生食用。必須嚴把誠信經營關，對飲料、乳制品和膨化食品等三類兒童青少年日常食品要進行重點檢查與管理，一經發(fā)現過期、腐敗、變質或感官性狀異常的食品及飲料，必須立即予以銷毀。

1.各級教育行政主管部門和學校領導要加強對食品衛(wèi)生安全重視。進一步提高食品衛(wèi)生安全的意識，切實樹立“學生健康安全第一”的思想

2.在后街各個小店采用顧客投票的方式，對店內蔬菜、肉類，以及制作過程衛(wèi)生與否進行投票。這樣，可以讓顧客有選擇的余地，同時還可以讓小店提高自身的衛(wèi)生水平。

3.在安全監(jiān)管體系，工商、衛(wèi)生等部門努力之下，學校也要對校園內及周邊的超市、商店、食品零售攤點進行定期的衛(wèi)生監(jiān)查，以保證學生使用安全衛(wèi)生的食品。

4.可在校內設立由學生組成的衛(wèi)生檢查“小部門”，分級分部門明確劃分職責。對校園內及周邊的超市、商店、食品零售攤點展開衛(wèi)生調查，并作出報告，使學生們有一個清晰的消費規(guī)劃。

5.學生會可以在青春廣場舉行展板，加強學生學校食品衛(wèi)生安全知識宣傳教育工作，對學生進行食品衛(wèi)生知識、維權法律等知識的教育，增強學生自我保護能力和維權意識，提高維權能力，切實維護學生的合法利益。

6.學生們若在校內外發(fā)現不衛(wèi)生的食品，可及時向相關部門舉報。若物品發(fā)現價格不合理，可以向消費者權益協會舉報。

7、突出重點排查，及時整改隱患。根據后勤服務的特點，該中心突出餐飲、水電、物業(yè)、交通運輸、醫(yī)務等安全重點，組織有關人員，不定時對食堂及服務網點等重點場所進行安全隱患排查，查找薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現事故隱患。對檢查出來的安全隱患，及時分工專人整改。

8、定人定點監(jiān)管，確保飲食衛(wèi)生安全。飲食衛(wèi)生安全直接關系到學校廣大師生的身體健康和生命安全，是學校后勤服務重中之重的工作。在沒有增加學校財力支出的情況下，該中心調整增配了餐飲管理人員，做到大食堂都有一名專職人員定點監(jiān)管，檢查督促食堂及服務網點不加工已變質或有異味的蔬菜、肉、魚、蛋、禽等半成品，不使用不符合衛(wèi)生標準的原材料，并做好食品留樣專人、專具登記管理；檢查督促各食堂和服務網點工作人員持有效健康證上崗；檢查督促各食堂和服務網點工作人員經常保持個人清潔衛(wèi)生。同時在各食堂醒目處設立“食堂監(jiān)管責任人及聯系電話”標示牌，師生發(fā)現食堂飲食衛(wèi)生安全有問題時，可隨時撥打電話投訴，要求及時解決問題。

五． 附問卷

關于校園及附近食品安全問題的調查問卷

同學,您好！我們正在開展一項有關校園食品安全的實踐活動，十分感謝您參與此次問卷調查。關注校園食品安全！關注自身健康！讓我們共同努力！

1.請問您經常就餐的地點是？

A.學校食堂B.校園周邊小攤點或小餐館C.到超市購買食品 D.其它:

2.您這樣選擇的理由是？

A.味道好B.質量好C.其他：

3.您對學校食堂食品安全的總體評價是？

A.很滿意B.一般滿意C.不滿意D.很不滿意

4.您覺得食堂的食材是否新鮮？

A.挺新鮮的B.一般新鮮C.不新鮮

5.去超市買東西時，是否關注食品的生產日期？

A.對每一種產品都很注意B.只對個別產品注意，例如C.沒想過要注意

6．你在學校周邊就餐或點快餐的頻率一般是

A． 每天吃1到2次B.每周 2 到 3 次C．每月 2 到 3 次D．從不

7.您覺得商業(yè)街小飯館的衛(wèi)生條件如何（普遍）？

A.很滿意B.一般滿意C.不滿意D.很不滿意

8.您覺得小攤點或者小餐館存在的食品安全隱患主要是 [多選題]

A.原材料不衛(wèi)生B.食品加工、生產過程不衛(wèi)生C.就餐環(huán)境不衛(wèi)生

D.食品包裝、餐具不衛(wèi)生E.其它:

9.在校園食品安全方面，您最擔心的問題是 [多選題]

A.食品添加劑超量使用問題 B.農藥、抗生素、重金屬等高殘留問題C.轉基因食品問題D.食品不清潔加工問題E.食品過期變質問題F.其它:

10.您覺得目前應該采取何種措施來證食品安全？ [多選題]

A.國家立法嚴格執(zhí)法B.輿論監(jiān)督C.提高國民食品安全意識D.其它

11．提高學校及其周邊地區(qū)食品安全水平，最有效的做法是(A．市政府加強生產加工過程的監(jiān)管、嚴格檢驗 C．提高大學生食品鑒別能力 E．打擊假冒偽劣產品、曝光典型案件

12．對于改善學校食堂食品安全環(huán)境，你還有哪些期待？

A．加大社會公眾輿論 B．行業(yè)自律 C．社會道德約束

13.你在校外就餐時對現在的傳染病如乙肝的注意

A怕被傳染但沒采取保護措施B沒注意這個問題C 怕被傳染偶爾注意 D一般不去外面吃

第五篇：大學生毛概社會實踐調查報告

毛概是我們在樹上要學習到的知識，那么作為大學生的你知道毛概社會實踐的調查報告要怎么寫嗎？下面是寫寫幫文庫小編為大家整理的大學生毛概社會實踐調查報告，歡迎閱讀。

大學生毛概社會實踐調查報告篇1

摘要：隨著改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。近年來高校大規(guī)模的擴招，使越來越多的學生走進了高等教育的殿堂。大學生人數大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。

重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。我們小組主要是利用課余時間，通過問卷調查的方式得出該報告。

關鍵字：大學生消費觀念特點

當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網絡通信、交際、戀愛等諸多方面。

以下是這次調查的調查結果及對此情況的分析：消費差距比較大，出現兩極分化。城市農村學生的消費水平差距還是存在。

大學生消費的特點

大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。

消費觀念復雜，感性消費占優(yōu)勢

大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據調查目前在校大學生中有40%擁有電腦但對電腦的使用和消費存在著很大的盲目性。

學生對品牌的忠誠度很高

大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。

消費傾向多樣化

世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的IT產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去KTV、酒吧消費，或是購買電腦，手機等，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。

大學生消費的結構和層次分析

大學生的錢 從哪里來，到哪里去? 通過調查發(fā)現，在生活費來源方面，有75%的同學依靠父母，13%的同學通過打工補貼日常開銷，還有一部分來自貸款或獎學金等。由此可見，同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個 大頭 加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現在社會的舞臺上。

對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。

因此，大學生消費結構呈現出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中，由此也鮮明的體現了大學生消費的層次性。

大學生消費對家庭和社會的影響

大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約二萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。雖然由于經濟的發(fā)展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現，有9%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)。

大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會主義市場經濟發(fā)展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。

有關大學生消費的幾點建議

大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題?，F從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。

對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。

學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足，教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。

對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講，大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經濟的發(fā)展。

對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。在調查時，當問及對理財的認識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。

結束語

大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上。

大學生毛概社會實踐調查報告篇2

隨著社會的發(fā)展，科學技術日新月異，與之相適應的網絡技術也得到了廣泛而深刻的發(fā)展。如今，網絡已經成為日常生活中不可缺少的工具，極大地豐富和方便了人們的生活。但是，正如其他任何技術一樣，網絡也是一把雙刃劍。網絡作為一種新的技術手段，綜合了以往語音、視頻和數據業(yè)務，為人們提供多元化的網絡服務，在帶給人們方便和新穎的同時，也直接影響到了人們的生活方式，行為習慣和價值觀念，這種影響是兩面性的。大學生作為網絡使用者的主體，研究他們使用網絡的情況，有助于找出網絡使用中存在的問題，并由此形成解決辦法和指導大學生正確使用網絡，使網絡這個新興技術更好的服務于社會，使人們的生活更加穩(wěn)定和諧。

方法與步驟介紹

調查方法的介紹

本次調查采用網上問卷調查的方式，在問卷網上設計好問卷后，將鏈接發(fā)送給其他同學，邀請他們參與問卷調查。

調查對象的介紹

由于上網的主力是年輕人，我們能夠邀請到的主要也是大學生，因此該問卷設計的調查對象為大學生，我們將對大學生的上網情況進行分析總結。

分析方法的介紹

調查背景

目前全國在校大學生超兩千萬人，作為民族未來的棟梁，大學生的發(fā)展狀況對整個國家來說至關重要。網絡作為大學生生活的重要組成部分，深刻影響到大學生的方方面面。對大學生的上網情況進行調查，能夠對大學生使用網絡的情況有充分的了解，在此基礎上進行分析研究，能夠更好的總結當前大學生的生活狀況，提出切實有效的意見建議。網絡的即時性和多樣性給大學生帶來豐富的信息，使大學生的生活與外界緊密相連。通過網絡，學生們可以獲取新聞資訊，結交新老朋友，觀看電視電影，進行評論討論，開展網上購物，娛樂放松自己，可以說網絡已成為自成一體的虛擬世界，幾乎現實世界的所有事情都可以通過網絡完成。

網絡給大學生的生活帶來極大便利，豐富了大學生的眼界，為大學生提供更多的機會。但不可否認的是，網絡也給大學生帶來許多消極的問題。沉迷游戲，荒廢學業(yè)早已不是新鮮的話題，為游戲動輒花費上萬元人民幣的也大有人在。網絡上的暴力等不健康內容也影響了大學生的身心健康，甚至造成了現實中的行為混亂。對大學生上網情況進行規(guī)范引導已刻不容緩。

當今世界東西方文化交融加快，文化對立沖突也明顯加劇。西方文化通過網絡不斷滲透進大學生的日常生活，如何在開放的環(huán)境下既接受西方文化又保留傳統(tǒng)文化也成為重要的研究內容。同時境內外反華勢力通過網絡進行反華宣傳，煽動國內暴力事件更加不容忽視。大學生必須保持警惕，堅決抵制通過網絡進行反動行為。

隨著社會變遷的加劇，社會沖突不斷涌現，越來越浮躁的人們也將網絡作為情緒的宣泄口。由于網絡身份的不確定性，加上部分人責任意識淡薄，在網上胡亂攻擊他人，批評政府，散播謠言，這些都成為了社會的不穩(wěn)定因素。大學生作為民族外來的希望，在面對這些問題時必須保持清醒的頭腦，維護社會穩(wěn)定。通過這次的問卷調查，我們能夠初步掌握大學生的網絡使用情況，得出合理結論，提出有效的建議，促進大學生的健康成長。

調查問卷統(tǒng)計結果與分析

本次網上調查共獲得答卷55份，下面將對問卷的調查結果進行詳細的統(tǒng)計分析，以便最終得出正確結論并提出可行建議。

網絡道德問題現在已成為困擾社會的重要問題，從上表中我們也可以看到，不少大學生對這個問題沒有充分清醒的認識，或者說認識還不夠。網絡雖是虛擬的世界，但卻不應缺乏監(jiān)管。政府應不斷完善監(jiān)管制度，大學生也應該嚴守道德紅線，對自己在網上的行為負責。

結論與討論網絡的正面影響：

為大學生提供了一種學習的新渠道。在國內高等教育資源短缺的情況下，網上授課已經成為一種新穎的教育模式。學生不僅可以選擇性的學習自己感興趣的課程，還可以和學校的老師直接交流，讓老師解答疑難，我們甚至可以不用出國就可以學習國外的先進技術和經驗。另外，在現如今這個新知識呈爆炸性增長的時代，知識的更新速度越來越快，學習已經不是一件一勞永逸的事，而網絡信息的及時性正好適應了這個發(fā)展過程。一個人只有不斷的接受新事物和新概念、不斷地學習，才能適應社會的變遷和時代的發(fā)展，而網絡在此過程中起的作用不言而喻。

豐富了大學生的社會生活。隨著網絡技術的不斷發(fā)展，網絡的應用已經滲透到大學生社會生活的各個方面和各個階段。沒上大學之前，可以通過網絡了解學校的基本信息，包括學校的各個學院、各個專業(yè)的背景和發(fā)展方向，然后選擇自己感興趣的、適合自己的專業(yè);上大學之后，可以通過網絡結交朋友、認識新同學，閑暇時可以通過網購、看電影、聽音樂和玩游戲打發(fā)時間，還可以通過網絡組織各種形式的課外活動和學術活動;到了畢業(yè)季，可以通過網絡方便快捷地了解各種招聘信息或者關注各種考研網站，選擇合適的學校繼續(xù)深造 可以說，大學生的社會生活已經離不開網絡。

有助于拓寬大學生的思維和視野。網絡的包容性使不同生活背景，不同生活經歷，處在不同生活環(huán)境中的人能夠平等自由的交流。通過這種交流，可以使人了解各種不同的思維方式，學會從不同的角度看待問題，有助于創(chuàng)新性思維的形成。網絡的多樣性使人能夠見識到自己生活范圍之外的、自己不熟悉的事物，可以開拓人的視野，激發(fā)人的好奇心和不斷探索的欲望，這是一個人不斷進取的動力所在。

滿足了大學生交流、溝通和理解的需要。由于多數大學生是獨生子女，獨立性較強，一旦與父母缺乏有效的溝通，與父母之間存在隔閡，就可能會導致心理障礙，網絡自由開放的特點使他們紛紛借助網絡這個平臺與人溝通，相互傾訴，渴望被理解。這在一定程度上使大學生的不滿情緒得到了宣泄，有益于家庭和社會的和諧。

網絡的負面影響：

網絡上的信息量太過龐大，過多的信息造成了 信息污染。尼葛洛龐帝說： 信息高速公路的含義就是以光速在全球傳輸沒有重量的比特。網絡世界包羅萬象，充斥著各種各樣的信息，并且其中的信息量正在呈幾何級數不斷增長。一方面，大量的信息使人應接不暇，大學生為了追求所謂的 學識廣博，只能走觀花般瀏覽大量信息，而忽略了思考這一過程，而且不斷變化的信息使人的注意力無法集中，形成一種 快餐化 文化，這與我國思想文化的博大精深背道而馳;另一方面，這些信息中存在著大量垃圾信息，一些色情、暴力的信息經常會出現，這對大學生的身心造成了嚴重的傷害，尤其是在這價值觀和人生觀形成的重要時期，有些人因此毀了前途，甚至走上犯罪道路。

網絡的超時空特性擴大了大學生的交往面，但是網絡的虛擬化導致了這些人社會化的不足。網絡可以傳輸文字、圖像和視頻等各種格式的信息，為大學生之間的交流提供了多媒體、互動性的立體途徑。網上收發(fā)電子郵件方便、快捷，ICQ新奇、及時，聊天室輕松愉快，BBS的討論自由、廣泛，大學生通過這些途徑可以與許多互不相識的人交談、來往，互相幫助，互相傾訴。還有許多網站專門提供各種類型的交友服務，大學生可以根據個人的興趣、工作的需要、學習的需要交到自己想交的朋友 因此，很多大學生沉迷網絡這個虛擬的世界，與現實世界缺乏互動和交流，導致他們的自我意識太強，對社會持一種冷漠態(tài)度，這完全不是大學生該有的青春氣盛、朝氣蓬勃的樣子。

由于上網占用了大學生大量學習和思考的時間，很多人荒廢了自己的學業(yè)，整天沉迷于網絡游戲和網絡交友，掛科和不能畢業(yè)的現象層出不窮。在調查的樣本中，由27%認為上網影響到了自己的學業(yè)。

長時間的面對電腦屏幕，可能造成大學生生理機能失調、內分泌紊亂、神經系統(tǒng)正常節(jié)律被破壞等健康問題。有48%的被調查大學生每天上網時間在2~4小時，有27%的被調查大學生每天上網4小時以上。

大學生毛概社會實踐調查報告篇3

調查背景

當前的消費市場中，大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關注。由于大學生年齡較輕，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，都對他們的消費有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題，如沒有形成完整的穩(wěn)定的消費觀念，普遍還存在 儲蓄觀念淡薄和盲目攀比心理的消費問題等。

調查對象

大一到大四學生。

調查方法

采用網絡問卷調查方式。

報告正文

論大學生消費現狀

摘要：

針對越來越明顯的大學生消費熱問題，我們進行了網絡問卷調查，其中對 每月學生的主要花費進行了提問、對比、數據分析，總結了我校大學生的消費主要去向，從普遍現象來看，我校大學生中簡樸的學生要明顯多于肆意揮霍金錢的學生，但是，現今普遍生活水平的提高也直接導致了生活費用的明顯增加。

關鍵字： 大學生、消費、物價、消費來源

正文：

隨著社會的不斷發(fā)展，當代大學生的消費水平正逐年提高，越來越多的家庭感到供養(yǎng)一個大學生的壓力，很多人說，大學生的消費水平基本可以趕超白領。那么，大學生的高消費到底源于何處呢?為什么大學生的花費會如此巨大呢?

本次的調查對象多為大二的學生，雖然反映出的問題不是很全面，但是也有一定的代表性。從調查數據的整體來看，大多數同學的月生活費都花在了伙食費、通訊費、交通費等基本生活費用上，但是為什么生活費用會越來越大呢?我們分析，可能是社會整體消費水平的提高，物價上漲，物資豐富等原因能造成的，此外，地域不同，環(huán)境消費水平的不同也是影響大學生生活費用重要因素。

根據調查結果顯示，雖然目前社會經濟有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高，但大學生的消費水平還是比較低的，增長不是很快。31%的大學生月生活費還 限于400~600元，月生活費水平主要集中于600~1000元，占到了59.5%，僅有 7.1%的大學生每月的生活費在1000~1200元以上，在120以上的只有2.4%。從此項數據顯示，大學生的基本消費結構還是十分正常的。

首先，我們發(fā)現大多數大學生對家長的依賴性很強，獨立意識較弱，他們的 生活費來源大都僅僅來自于家庭(81%)，只有極少數的學生會通過自己做兼 職打工(7.1%)來減輕家庭的負擔。這一方面說明了我們的大學生獨立性差，責任感弱，生存能力低下，不會體諒他人，另一方面反映了中國高校教育和家庭教育存在的普遍問題，對于中和素質和人格培養(yǎng)的忽視。被調查者資金主要是由父母或家庭提供這個數據還說明了一點，這種情況是當代中國大學生的普遍情況。很多社會因素我們無法改變，但是我們需要關注的是，很多人居然認為這是天經地義的事，即使做兼職，大多數學生也不是為了減輕父母的負擔，或是盡早經濟獨立，而是為了要增長個人的閱歷和社會經驗，大家經濟獨立意識之差可見一斑。比起歐美發(fā)達國家的同齡人16 歲就要經濟獨立來說，差距較為明顯。可是，換個角度思考，這也是我們提高大家經濟意識的一個突破口，需培養(yǎng)和加強。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特、清崎曾經說過： 理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力。

消費層次一定程度兩極分化這是大學生消費中的另一個顯著特點。據有關資 料顯示，武漢大學生中其中年消費最高的達到2850元，而年消費最低的只有 210元。大學生年支出均值為8383.96 元。這其中有92.7%的大學生把家庭 供給作為最主要的經濟來源，占其總消費的70%以上。家庭收入越高，對學生 的經濟供給越多，構成大學生消費的一種特殊的奢侈格局，主要表現在旅游、電 腦、手機和娛樂等方面的消費上。在我們的調查中也體現出了大學生消費的兩極 分化，不過高消費的人還是少數的，僅2.4%的被調查者每月生活費在120以 上。而生活水平較低的學生主要是在娛樂、交際、通訊、衣著等方面比較節(jié)儉，學習方面的花銷也會適當減少。

研究了各個方面的支出金額后，我們發(fā)現學生們花費最多的事在飲食方面，通訊費用和娛樂費用跟以往調查顯示的結果相比有增長的趨勢，花費在學習方面 的金額與其他方面相比所占比例始終較小。由表中數據可看出，飲食方面支出居 于25 40的人數最多，吃飯消費 占總消費的比例較高，因此，大學生 這一群體的恩格爾系數較高，這可能是這一群體的特點。總體來說上大學生的消 費仍然處于 溫飽 階段，即吃飯穿衣仍然是支出的主要方面;但是這種 溫飽 已經有向 小康 過度的趨勢了(這點由我們日益增多的娛樂、通訊支出，潛在 戀愛支出就可以看出)?；ㄙM在學習方面的費用所占比例不大從側面反映出當代 大學生的學習心態(tài)不是很積極，學習欲望不是很強烈，經歷過多的放在娛樂和校 園生活的其他方面了。學校和社會可以對大學生進行適當的引導，多買書，多讀 書，努力發(fā)展完善自己，充實自己，提高自身價值。人際交往費用的增長，說明 學生越來越重視學校中的人際關系交往，這既是好事但也有值得憂慮的地方。更 進一步的思考綜合以上的數據我們可以看出，兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢 書 的時代已經過去，我們正逐漸成長為新時代的全面發(fā)展的人才。在大學讀書的我們，目前基本上還沒有能自主負擔所有生活開銷的能力，所以，在花錢購物時就要時刻提醒自己，不能肆意揮霍，許多沒有必要的開銷都應逐一免去，在大學期間養(yǎng)成良好的理財習慣。

建議同學們要控制欲望，不要盲目炫耀，更不能攀比，攀比心理的形成 不可避免。我們應該如何面對呢?首先，我們應樹立適應時代潮流的、正確的科學的價值觀，逐漸確立正確的人生準則，給自己理性的定位。大學生的確需要 競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒 有必要抬不起頭來;

多把心思放在學習上;購物時不要急于出手，多參考別人的意見;另外要學會理財，制定每月的開銷計劃，進行消費記帳也是大有幫助的。理 財其實也是一種管理能力，如何去管理自己的財富，進而提高財富效能，如何去 規(guī)劃、管理自己的生活能力。