第一篇：四方區(qū)教育體育局關于下發(fā)教育督導工作有關制度的通知

青島市四方區(qū)教育體育局文件

四教體通字?2009?5號

─────────────────────────────────────────────────

四方區(qū)教育體育局

關于下發(fā)教育督導工作有關制度的通知

局屬各中小學、各民辦學校、各幼兒園：

為加強中小學、幼兒園教育督導工作，提高督導水平和評估效益，根據(jù)省、市有關文件精神，結合本區(qū)實際，制定并下發(fā)《四方區(qū)中小學幼兒園督導評估工作制度》、《四方區(qū)教育督導通報制度》、《四方區(qū)教育督導反饋制度》、《四方區(qū)教育督導限期整改制度》、《四方區(qū)兼職督學聘任制度》、《四方區(qū)教育督導評估結果公示制度》，請認真遵照執(zhí)行。

附件：

1、四方區(qū)中小學幼兒園督導評估工作制度

2、四方區(qū)教育督導通報制度

3、四方區(qū)教育督導反饋制度

4、四方區(qū)教育督導限期整改制度

5、四方區(qū)兼職督學聘任制度

6、四方區(qū)教育督導評估結果公示制度

二〇〇九年二月二十六日2

附件1：

四方區(qū)中小學校幼兒園督導評估工作制度

為規(guī)范督導評估行為，保證有序、有效地實施中小學、幼兒園辦學（園）水平督導評估方案，提高督導水平和評估效益，根據(jù)省、市教育督導條例和其他有關教育規(guī)章，結合我區(qū)實際，制定四方區(qū)中小學校幼兒園督導評估制度。

一、區(qū)政府教育督導室負責組織督導評估的范圍，主要包括：

1、對街道辦事處和區(qū)屬部門依法履行教育工作職責的情況進行監(jiān)督、檢查和考核；

2、組織對局屬中小學校、幼兒園的綜合或專項督導評估；

3、負責學校安全穩(wěn)定督導工作；

4、完成上級部門交辦的其他督導評估任務。

二、督導評估的原則

1、樹立“發(fā)展為本”的評價觀，推動每一所學校在已有基礎上不斷發(fā)展。

2、堅持“以校為本”的理念，確立學校在評估中的主體地位。

3、引導學校樹立先進的教育思想，堅持正確的辦學方向，打造學校文化，創(chuàng)建辦學特色。

4、激發(fā)學校內驅力和能動性，把督導評估作為學校發(fā)展的需要和動力，推進學校實現(xiàn)新發(fā)展。

三、從我區(qū)實際出發(fā)，每年督導評估學校及幼兒園不少于18所，一般三年期間普遍督導評估一次；

四、每年初督導室需根據(jù)本年度的督導重點工作安排，并經(jīng) 3 研究確定，對被督導評估單位下達督導評估通知書；

五、評估程序及基本方法，參照山東省普通中小學校督導評估工作規(guī)程進行；

六、督導評估人員由督導機構督學和兼職督學組成，同時聘請教育行政、教研、科研等部門及專家參加督導評估工作。督導評估人員要經(jīng)過培訓，熟悉督導評估方案及督導評估方法；督導評估人員要保持相對穩(wěn)定；

七、督導評估人員應以平等、坦誠、尊重、關心的態(tài)度對待被督導評估單位，并在評估工作的全過程中遵循認真負責、科學、公正的原則；

八、被督導評估單位要認真建立自評制度，建立自評檔案，實事求是地寫好自評報告，并以此作為加強管理、促進各項工作發(fā)展的重要手段；

九、評估結果在正式書面反饋或公布前，一般先給評估成績不及格單位做口頭反饋，如被督導評估單位對評估結果有明顯異議，經(jīng)督導室研究后可組織復評，并以復評結果為準；

十、關于督導評估結果的使用：

1、對學校督導評估的結果，除用督導報告的形式反饋學校，報告上級部門，將作為對校長年度考核和對學校文明單位年度考核的重要依據(jù)；

2、對幼兒園督導評估的結果應成為幼兒園升類的基本依據(jù)和基礎。

十一、每年督導評估的重要資料，需立卷、建檔，內容包括：

1、督導評估通知書；

2、被督導評估單位自查報告；

3、督導評估人員組成、工作日程；

4、督導評估得分表；

5、督導評估報告；

6、教育行政部門和督導機構的有關督導評估工作文件；

十二、督導評估工作中督學及其他評估人員須嚴格遵守督學行為準則；

十三、對被督導評估單位弄虛作假，有意欺瞞實情或干擾評估工作正常進行，經(jīng)評估組集體研究，可以暫時停止評估工作，并追究單位責任人的責任，予以通報。

附件2：

四方區(qū)教育督導通報制度

為加強對教育工作的行政監(jiān)督、社會監(jiān)督和輿論監(jiān)督，促進和保障教育法律、法規(guī)、方針、政策的貫徹執(zhí)行和素質教育的全面實施，經(jīng)研究，自2009年2月，建立四方區(qū)教育督導結果通報制度。

一、教育督導通報的主要內容

1、區(qū)人民政府的有關部門貫徹有關教育法律、法規(guī)、方針、政策執(zhí)行情況的督導結果；

2、區(qū)人民政府的有關部門、教育行政部門領導管理工作，全面實施素質教育情況的綜合督導或專項督導結果；

3、全區(qū)高標準、高質量九年義務教育實施情況的監(jiān)測結果；

4、區(qū)屬中小學校全面實施素質教育，提高教育質量和規(guī)范辦學行為的綜合督導或專項督導結果；

5、全區(qū)教育工作重大問題的督導調研結果。

二、教育督導通報內容和發(fā)放范圍，由教育督導機構的負責人確定；凡涉及保密內容的教育督導通報，須嚴格發(fā)放范圍并按規(guī)定加以注明；

三、教育督導通報內容要具有真實性、嚴肅性和實效性，做到真實可靠、準確、及時；

四、教育督導通報制度實行跟蹤調查制度。凡通報涉及到重大問題的部門或單位，需限期向教育督導室和本部門分管領導寫出處理意見，教育督導室視具體情況確定是否進行復查。附件3：

四方區(qū)教育督導反饋制度

為增強教育督導工作的實效性和規(guī)范性，確保督查出的問題能夠及時整改到位，保障教育目標的實現(xiàn)，根據(jù)省、市教育督導條例和其他有關教育規(guī)章，自2009年2月，建立四方區(qū)教育督導反饋制度。

一、規(guī)范教育督導結果的反饋工作。在教育督導的督政、督學活動中，在綜合督導、專項督導或隨訪督導的現(xiàn)場督導活動后，教育督導機構應按照依法督導、客觀公正的原則，根據(jù)督導評估的結果形成督導評估意見書。

二、督導評估意見書是教育督導機構的行政性文件，具有行政效力。綜合督導的督導評估意見書初稿應在現(xiàn)場督導活動結束后的一個月之內完成，并按規(guī)定程序向被督導單位反饋，聽取其意見，再形成督導評估意見書正式書面稿。

三、督導評估意見書對被督導單位及相關單位寫出整改報告或方案的時限必須明確規(guī)定；對被督導單位及相關單位整改的具體項目和內容必須明確要求；對應限期解決的重大問題必須明確時限。

四、被督導單位在收到督導評估意見書后，要對督導評估意見書進行認真研究。對督導評估意見書有異議的，可以在收到之日起十五日內，向作出督導評估意見書的教育督導機構申請復查。

五、教育督導機構應當在收到復查申請之日起三十日內作出復查結論。

六、被督導單位對教育督導機構復查結論仍有異議的，可以向本級人民政府或者上一級教育督導機構申訴。

七、督導評估意見書要及時送交被督導單位，并按照相關文件的要求，在一定范圍內公示。附件4：

四方區(qū)教育督導限期整改制度

為規(guī)范教育督導工作，更好地發(fā)揮教育督導監(jiān)督、檢查、評估和指導的職能，提高督導評估的實效，保障教育目標的實現(xiàn)，根據(jù)省、市教育督導條例和其他有關教育規(guī)章，結合我區(qū)實際，經(jīng)研究，自2009年2月起，建立四方區(qū)教育督導限期整改制度。

一、教育督導限期整改是指在教育督導機構根據(jù)教育法律法規(guī)組織的督政、督學活動過程中，被督導單位及相關單位按照教育督導機構督導評估意見書中所提的整改建議、要求，在規(guī)定時限內糾正錯誤或解決問題的行為。

二、在教育督導的督政、督學活動中，在綜合督導、專項督導或隨訪督導的現(xiàn)場督導活動后，教育督導機構按照依法督導、客觀公正的原則，根據(jù)督導評估的結果形成督導評估報告意見書。報告意見書需明確規(guī)定被督導單位及相關單位完成整改報告或方案的時限、整改的具體項目及內容和解決重大問題的時限，并及時送交被督導單位。

三、被督導單位在收到督導評估報告意見書后，要對督導評估報告意見書進行認真研究。對督導評估報告意見書有異議的，可以在收到之日起十五日內，向作出督導評估報告意見書的教育督導機構申請復查。對復查結論仍有異議的，可以向本級人民政府或者上一級教育督導機構申訴。如無正當理由，應針對督導評估報告意見書所提出的整改項目和要求，制訂整改措施和明確整改期限，形成整改報告或方案，并在督導評估報告意見書規(guī)定時限內，交教育督導機構。被督導單位及相關單位，應根據(jù)督導評 9 估報告意見書的要求，按照整改報告或方案所訂措施和期限，糾正存在錯誤或解決存在問題，做好各項整改工作。

四、教育督導機構在收到被督導單位的整改報告或方案后，可根據(jù)整改報告或方案所訂整改措施和期限，視實際情況，對被督導單位及相關單位的整改情況進行跟蹤督導。跟蹤督導的目的是以查促改，促進被督導單位對整改工作的重視和對整改問題的認真妥善解決或處理。參加跟蹤督導的督學不少于兩人，督導程序可以簡化，主要對整改情況進行督查，并形成整改情況的督導意見書。

五、規(guī)范對整改情況的處理工作。教育督導機構的督導評估意見書和整改情況的督導意見書要報送或發(fā)送給被督導單位。對有重大問題的責任人和無正當理由、拒不執(zhí)行教育督導機構提出的整改意見的有關責任人依法進行問責處理。附件5：

四方區(qū)兼職督學聘任制度

為進一步加強教育督導隊伍建設，規(guī)范兼職督學的聘任和管理工作，提高教育督導工作水平，更好地發(fā)揮兼職督學在促進全區(qū)教育改革與發(fā)展中的作用，根據(jù)《山東省教育督導條例》及《青島市教育督導條例》精神，制定四方區(qū)兼職督學聘任制度。一、四方區(qū)政府教育督導室設置兼職督學，配合專職督學開展教育督導工作。兼職督學的選聘，應兼顧教育門類和地域，以及被聘人員的專業(yè)知識結構。

二、兼職督學由其主管部門提出推薦名單，征得所在單位同意后由區(qū)人民政府教育督導機構選聘，并由區(qū)人民政府頒發(fā)《督學證》。兼職督學的聘期為三年，根據(jù)工作需要及本人情況，可連續(xù)聘任。

三、兼職督學應當具備下列條件

1、忠誠于社會主義教育事業(yè)；

2、熟悉有關教育方面的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策；

3、具有本科以上學歷或高級教師以上的專業(yè)技術職稱，有較高的教育理論水平；

4、從事教育、教學或教育管理工作七年以上，熟悉教育、教學業(yè)務，有一定的組織、協(xié)調和管理能力；

5、法律、法規(guī)規(guī)定的其他條件。

四、兼職督學的聘任范圍：

1、學校中的優(yōu)秀校級領導或教師；

2、已離退休或退居二線，曾經(jīng)擔任過教育行政部門副處級及以上領導職務或學校領導職務，年齡不超過63歲（女不超過58歲）的老教育工作者；

3、同級教育行政、教育科研部門的人員；

4、熟悉教育工作情況的各級人大、政協(xié)及與教育督導工作有聯(lián)系的黨委、政府部門的人員；

5、部分民主黨派和無黨派人士。

五、聘任的兼職督學，應當接受由四方區(qū)人民政府教育督導室統(tǒng)一組織的專業(yè)培訓。內容主要包括有關教育法律、法規(guī)、規(guī)章、政策以及教育管理、督導與評估等。培訓合格者發(fā)給合格證，做到持證上崗。

六、兼職督學享有與專職督學同等的職權。兼職督學在督導工作中的職權按《青島市教育督導條例》第十條的規(guī)定執(zhí)行。

七、兼職督學必須在區(qū)政府教育督導室的統(tǒng)一組織下開展工作。兼職督學受督導機構的委托在工作駐地或指定地區(qū)進行的分散、獨立的督導活動，應當在事后及時向督導機構報告督導結果。

八、兼職督學每年原則上應參加累計不少于一個月的督導活動。教育行政部門、教育督導機構及兼職督學所在單位，要關心支持兼職督學的工作，在參加會議、參加督導活動、閱讀文件等方面提供方便。

九、兼職督學督導工作由區(qū)政府教育督導室每年進行一次考核，對成績優(yōu)秀、業(yè)績特別顯著的，由區(qū)政府給予表彰，對工作不稱職者，將隨時予以免聘，考核結果返回所在單位。附件6：

四方區(qū)教育督導評估結果公示制度

為進一步推進依法行政、廉潔行政和政務公開，使我區(qū)教育督導工作接受廣大群眾的監(jiān)督，經(jīng)研究，立教育督導評估結果公示制度。

一、公示的范圍

區(qū)教育督導室負責的有關督政、督學的區(qū)級督導評估結果，包括四方區(qū)普通中、小學（幼兒園）辦學（園）水平督導評估，四方區(qū)一級幼兒園督導評估，四方區(qū)合格民辦學校督導評估及其他專項督導評估的結果。

二、公示的要求

1、凡上述公示范圍內的項目在督導評估后，經(jīng)主管部門審核，須在四方教育信息網(wǎng)上將其結果進行公示后才能正式發(fā)文，區(qū)教育督導室要同時向被督導單位發(fā)督導評估通報。

2、公示時間一般為10天。

3、公示期內，如對公示內容有異議，需用真實身份致電、或傳真或發(fā)電子郵件致相關聯(lián)系人。非真實身份的，不予受理。

4、公示有異議的，經(jīng)核實確有違反有關督導評估有關規(guī)定的，將取消相應的評估結果，并對相關責任人嚴肅處理。

5、經(jīng)公示沒有異議或有異議但經(jīng)核實后符合督導評估的相關規(guī)定，則正式發(fā)文確認其評估結果并授予相應榮譽。

三、本公示制度從2009年2月1日起執(zhí)行。

主題詞：教育

督導

工作

制度

通知 青島市四方區(qū)教育體育局辦公室

２００9年2月26日印發(fā)

第二篇：青島市四方區(qū)教育體育局文件

青島市四方區(qū)教育體育局文件

四教體通字?2009?31號

──────────────────────────────

關于下發(fā)《四方區(qū)教育體育局甲型H1N1流感防控應急演練方案》的通知

各中小學、托幼機構、民辦學校、中專：

為全面提高全區(qū)各單位對防控甲型H1N1流感的應急反應能力，讓每位師生熟悉應急處置的具體過程，結合當前防控工作實際，經(jīng)區(qū)教育體育局研究決定制定本方案，現(xiàn)將《四方區(qū)教育體育局甲型H1N1流感防控應急演練方案》印發(fā)給你們，請各單位請認真組織實施。

二○○九年九月二十七日

四方區(qū)教育體育局甲型H1N1流感防控

應急演練方案

一、演練目的：本次演練，旨在全面提高師生面對甲型H1N1流感的應急反應能力，熟悉應急處置具體過程，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離，為醫(yī)療部門的早診斷、早治療提供第一手資料，促進學校防控工作的科學化、標準化、程序化，有效保護廣大師生的身體健康，防止甲型H1N1流感在校園內的暴發(fā)流行，把甲型H1N1流感的危害降到最低限度。

二、演練過程：本次演練的主要內容包括： 第一階段：晨檢、教室二檢 第二階段：疫情報告 第三階段：校內隔離

第四階段：停課后續(xù)措施

三、演練解說詞：

本方案以長沙路小學甲型H1N1流感防控應急演練為范例。演練地點：青島長沙路小學操場

第一階段：晨檢、教室二檢

第一場景 晨檢

【校門口，晨檢測體溫】

甲：本階段演練分兩個場景進行，下面大家將要看到的是第一個場景。本場景為大家展示的是學校晨檢的一系列工作，以及對突發(fā)情況的處理過程。

乙：結合上級文件精神,我校將持表入校作為晨檢工作的第一道防線。同時,學校進一步細化晨檢制度,實行三關晨檢制,嚴把校門檢查關、樓內門廳關、教室檢查關，為晨檢工作的有效開展拉起第二道防線。

甲：教師在學生進入教室前通風半小時，以保持室內空氣清新。衛(wèi)生教師和班主任入班級進行巡視，班主任逐一查看學生并收取體溫自測表。同時，衛(wèi)生教師發(fā)現(xiàn)一名學生臉色發(fā)紅（中間衛(wèi)生教師詢問），并將該生迅速帶到隔離室進行體溫測試。同時，衛(wèi)生教師、班主任把隔離學生的情況及時上報校長。

乙：我們在教室二檢過程中又發(fā)現(xiàn)一名學生有發(fā)燒癥狀，體溫為38.7℃，已經(jīng)帶到隔離室。班主任已經(jīng)電話通知家長，可始終聯(lián)系不上，班主任馬上請示趙校長。

甲： 趙校長立刻指示，用學校的專車把學生送到指定醫(yī)院。同時繼續(xù)與家長取得聯(lián)系。

乙：學校司機戴上口罩，及時把發(fā)燒學生送到醫(yī)院發(fā)熱門診。甲：這時，其他班的班主任劉老師的電話鈴響起，家長為孩子請假。

甲：在這次晨檢中，學校共發(fā)現(xiàn)發(fā)燒學生10人，分別由家長帶領孩子去醫(yī)院就診治療。

乙：學校領導高度重視，層層把關，制定了校門口晨檢、教師二次晨檢的制度，最大限度的減少了疫情的發(fā)生，保證了學生的安全。

甲：第一階段演練結束。

第二階段：疫情報告

第三場景 校內，零報告制度 【教師辦公室】

（電話鈴響起，班主任李老師接電話）

家長：喂？班主任李老師嗎？我是方慧的媽媽，剛才經(jīng)過醫(yī)院的檢查，方慧不是甲型H1N1流感，是常見季節(jié)性感冒。班主任：太好了，讓孩子在家休息7天，每天和我通報一下孩子的體溫。在學習上如有問題及時聯(lián)系我。家長：好的，李老師，再見！

甲：趙校長立刻作出回應，指示該班主任老師立刻帶領該生到隔離室進行隔離，同時，啟動學校甲型H1N1流感防控工作應急預案。

乙：同時，趙校長馬上撥打電話，分別向區(qū)教體局司文局長及區(qū)疾病預防控制中心進行匯報，按照上級要求，仍然乘坐學校專車，送往指定醫(yī)院。

甲：與此同時，學校通訊聯(lián)絡組、應急服務組、警戒保衛(wèi)組、物資保障組、思想工作組全部進入工作狀態(tài)，做到工作程序有條不紊。思想工作組老師第一時間進入該教室穩(wěn)定學生情緒，組織正常教學。

乙：在等待消息的過程中，應急服務組為該班級劃定行走路線，開辟出專用行走通道及專用洗手間，并撤出相鄰一側班級的學生。

甲：接到上級通知，該生在醫(yī)院確診為甲型H1N1流感患者。此消息反饋到學校后，趙校長立即作出指示，學校進入疫情發(fā)生狀態(tài)，通訊聯(lián)絡組發(fā)出提醒信號。

乙：為避免引發(fā)師生恐慌，學校用提前約定的聲音作為提醒信號，教師們聽到信號后，立即各自就位，在第一時間保證了信息的暢通與傳遞。

甲：與此同時，各工作組迅速到位，立即進入工作狀態(tài)。物資保障組教師將防護用具等放置警戒線處。

乙：接到物資后，已在班級中的思想工作組教師將口罩等物品發(fā)放給學生，同時進行學生思想安撫工作。

【1班教室，密切接觸者處理】

甲：陳鵬所在的1班和部分學生被認定為密切接觸者。

思想工作組教師：同學們，剛才接到學校通知，我們班陳鵬同學已經(jīng)被確診為甲型H1N1流感患者，需要住院治療，我們全班師生都是密切接觸者，需要隔離。請同學們不要緊張，現(xiàn)在大

乙：在疾控中心等部門的指導下，學校派工作組成員進入現(xiàn)場，（停頓）警戒保衛(wèi)組迅速設置警戒線，確保無人員靠近疫點。

【校內，聚集性爆發(fā)】

乙：在隔離期間，該班級繼發(fā)5例甲型H1N1流感病例，其他班級3例甲型H1N1流感病例，并確認密切接觸者62人。學校立刻將此情況上報，并同時啟動了疫情暴發(fā)預案。上級指揮部派出120救護車將這3名患病學生接走，并指示學校立即停課，并配合疾控部門做好防控工作。接到通知后，學校隨即啟動了停課預案以及空中課堂預案。

甲：學校迅速利用暢通的短信平臺及時向家長通報了學校的疫情情況和停課通知，要求家長保持通訊暢通，學校班主任老師每天要定時與學生聯(lián)系，督促他們不要外出，在家通過“空中課堂”上好每一課。

甲：第三階段演練結束。

第四階段：停課后續(xù)措施

乙：預案中，我們在前期調查摸底的基礎上，將全校學生分為網(wǎng)絡視頻授課組、QQ群授課組、手機飛信授課組、電話聯(lián)絡授課組。在停課期間，教師針對學生課程知識掌握的不同情況，進行空中課堂的授課。同時，要求家長必須一天兩次測量學生體溫，并電話上報班主任教師，保證學生停課期間的主要學習活動。甲：在學校采取隔離措施的同時，老師沒有忘記對學生的關心和指導。

【居家隔離家庭1，班主任督促測體溫、做作業(yè)】（電話鈴響）

班主任王老師：小雨嗎？我是班主任王老師。

的體溫，沒有發(fā)現(xiàn)異常情況。班主任、任課教師到教室進行了二次晨檢，也沒有發(fā)現(xiàn)意外。

乙：在各位領導的關懷和社會各界的支持下，在學校老師的關心愛護下，孩子們又重新回到了美麗的校園，開始了他們新的學習生活。

甲：青島市四方區(qū)中小學甲型H1N1流感防控演練到此結束！

主題詞：甲型H1N1流感 應急 演練 方案 青島市四方區(qū)教育體育局辦公室 ２００9年9月27日印發(fā)

0-

第三篇：教育督導工作制度

教育督導工作制度作制度如下：

為了保障我校教育督導工作扎實有效的開展，根據(jù)市、區(qū)督導工作的部署和要求，結合我校教育工作實際，將經(jīng)常性自評和定期全面評估作為推進工作、積極探索、提檔升質、特色發(fā)展、完善自我的有利契機，特制定本教育督導工

一、以學校經(jīng)常性自評為基礎，積極探索，推進督導評估工作。

學校教育督導小組根據(jù)相關精神制定工作計劃，建立對教研組、教師、學生的評價體系，堅持把學校日常工作有機地納入到督導評估中來，并形成制定固定下來。對日常自評中發(fā)現(xiàn)的問題，要認真進行分析，制定整改措施整改。

二、積極引導，特色發(fā)展，推進完善自我。

在督導評估工作中，做到耐心細致的引導。將督導評估工作使學校評出成績、評出干勁、評出方向，使督導評估工作成為再學習、再認識、再調整的過程；把督導評估工作作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進自我、教育自我、激勵自我和完善自我的過程；通過督導評估工作，及時總結學校工作，找準取得的成績和存在的薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控和自我調節(jié)，以形成良好的動態(tài)發(fā)展機制。

三、加強組織領導，充分發(fā)揮學校督導評估的職能作用。

學校教育督導工作小組由學校校長任組長，同時由副校長任督學具體落實督導工作，吸收全體教導主任和骨干教師參與督導評估工作，充分發(fā)揮學校督導評估的職能作用。

四、突出重點，大膽探索，積極試行。

學校內部開展督導評估工作在以往的學校工作中還沒有涉足過，根據(jù)我校具體情況，大膽探索，積極試行，在學校建立起監(jiān)督、檢查、評估、指導的督導工作體系、制度和運行機制，促進學校提檔升質，特色發(fā)展。評估內容重點首先側重學校辦學條件的改善、師資隊伍的提高、學校教育教學規(guī)范化管理等方面目標的完成情況。

第四篇：教育督導評估工作制度

教育督導評估工作制度

為了保障我校督導評估工作扎實、有效地開展，遵照市教育督導工作的部署和要求，結合我校教育工作實際，將自評和全面評估作為推進工作、發(fā)展特色、完善自我的有利契機，特制定該制度如下：

一、以學校自評為基礎，推進評估工作。學校成立自評工作領導小組，制定學校自評工作計劃，建立對教研組、教師、學生的評價體系。堅持把學校的日常工作有機地納入到督導評估中來，并形成制度固定下來。對自評中發(fā)現(xiàn)的問題，認真進行分析，制定整改措施，形成《自評報告》，及時上報督評工作領導小組。

二、積極引導，推進自我完善。在指導自評工作中，校督評工作領導小組要對自評工作的程序、軟件材料的準備到自評報告的撰寫進行耐心、細致的指導，幫助評出成績、評出干勁、評出方向，使自評成為再學習、再認識、再調整的過程。每年的自評結果，綜合得分及自評等級均經(jīng)過教代會討論通過。要改變學?！皯健钡摹⒈粍拥暮湍欠N對督導評估不認真的應付態(tài)度，指導和幫助學校逐步探索和完善適合本校特點的工作機制，把督評作為激發(fā)師生員工活力、挖掘潛力、改進自我、教育自我和激勵自我的過程。通過對教職工到領導班子的評估，及時總結和保持優(yōu)勢，找準薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)自我診斷、自我監(jiān)控、自我調節(jié)，形成良性的動態(tài)發(fā)展機制。

三、加強組織領導，充分發(fā)揮督導職能作用。由學校校長任督評領導小組組長，主管督導工作校長任副組長，其他領導參加督評，充分發(fā)揮督導職能作用。

四、突出重點，試行獎懲。評估內容主要側重學校辦學條件的改善、師資隊伍的提高、學校教育教學規(guī)范化管理等方面目標的完成情況；將評估結果與學校、校長、教師的評價結合起來，注重督導評估結果的運用。對綜合評估達標的，分別對主管領導和個人學校給予獎勵；對不達標的實行否決。在教師評優(yōu)、晉級、提干等方面按評估結果決定獎罰。

第五篇：宜城市教育體育局通知

宜城市教育體育局通知

宜教體通知（2011）224號

轉發(fā)襄陽市教育局 教育工會關于進一步健全和完善學校教職工代表

大會制度的意見的通知

各鎮(zhèn)（辦）中心學校，市直各學校：

現(xiàn)將?襄陽市教育局 教育工會關于進一步健全和完善學校教職工代表大會制度的意見?轉發(fā)給你們，請各地各校認真學習文件精神，扎實推進和完善學校教職工代表大會制度，全面落實依靠全體教職工辦好學校的方針。

附件：襄陽市教育局 教育工會關于進一步健全和完善學校教職工代表大會制度的意見

二O一一年九月二十二日

關于進一步健全和完善學校教職工

代表大會制度的意見

為進一步落實依法治國方略，堅持科學治校、民主治校、依法治校，實現(xiàn)學校管理的制度化、規(guī)范化，根據(jù)?工會法?、?教師法?、?教育部關于加強依法治校工作的若干意見?（教政法?2003?3 號）、?湖北省中小學教職工代表大會暫行條例?，結合全市教育實際，現(xiàn)就進一步健全和完善學校教職工代表大會（以下簡稱“教代會”）制度提出如下意見。

一、充分認識健全和完善學校教代會制度建設的重要性和緊迫性

推進民主管理，完善民主監(jiān)督，加強制度創(chuàng)新，是堅持科學治校、民主治校、依法治校的基本要求，教代會是學校民主管理和監(jiān)督的重要形式，是學校管理體制的有機組成部分。健全和完善教代會制度，是依法保證教職工對學校重大事項決策的知情權和民主參與權、維護教職工根本利益的具體體現(xiàn)；是堅持和完善中小學校長負責制，探索建立現(xiàn)代學校制度，推進依法辦學、民主治校、科學決策的重要內容；是全心全意依靠教職工，充分調動廣大教職工的積極性、主動性、創(chuàng)造性，順利推進學校改革和發(fā)展、維護學校穩(wěn)定的必然要求；是加強對行政權力運行的制約和監(jiān)督，促進學校黨風廉政建設，密切黨群干群關系的有效途徑。

多年來，我市各級各類學校不斷加強教代會規(guī)范化、制度化、程序化建設，努力提高教代會質量，為加強學校民主政治建設、促進學校改革發(fā)展穩(wěn)定發(fā)揮了積極作用。但從總體上看，全市學校教代會工作發(fā)展還不平衡，在部分學校仍存在“行政化”、1

“簡單化”、“形式化”的現(xiàn)象，教代會制度建設與當前學校改革發(fā)展的新形勢新任務還很不適應。全市各級各類學校要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，以增進黨與廣大教職工的血肉聯(lián)系為核心，進一步增強健全和完善教代會制度的自覺性和緊迫感，以求真務實的作風把這項工作抓緊抓好、抓出實效，力爭經(jīng)過兩至三年的努力，逐步建立起組織健全、議事規(guī)范、監(jiān)督完善的教代會制度，不斷提高學校管理水平，促進學校各項事業(yè)全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展。

二、健全學校教代會組織機構

1、健全組織。為充分發(fā)揮教職工的積極性、創(chuàng)造性和主人翁作用，辦好社會主義學校，根據(jù)?中華人民共和國憲法?第二條規(guī)定和中共中央?關于教育體制改革的決定?中“要建立健全以教師為主體的教職工代表大會制度，加強民主管理和民主監(jiān)督”的要求，全市各級各類學校要依法組織教職工參與學校民主管理，切實保障教職工的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，建立健全以教職工（代表）大會為基本形式的民主管理制度。

2、代表的產(chǎn)生。教代會代表由在職教職工以年級組（教研組）或工會小組等單將他們的名額分配到有關選區(qū)，以普通教職工身份參加選舉。

3、以上的學校教代會代表不低于30 人，100 人以下的可建立教職工大會制度。代表的數(shù)的60%，具有高、中級職稱的人員以及非中共黨員、女性、青年、工人應占一定比業(yè)務素質和民主管理能力。代表的選舉工作由各選區(qū)所屬黨組織負責組織實施。代表實行常任制，可連選連任。召開教代會全體代表會議時，可以邀請不是代表的學校黨政領導、部門主要負責人、民主黨派主要負責人、無黨派知名人士、離退休老同志代表以及擔任各級人大代表和政協(xié)委員的教職工列席會議。

三、落實教代會及工會的職權

（一）教代會的職權

教代會在學校黨委（總支或支部）的領導下開展工作，行使下列職權：

1、審議建議權。聽取、審議校長工作報告、討論學校工作計劃、發(fā)展規(guī)劃、改革方案、教職工隊伍建設等重大問題，并提出意見和建議。

2、審議通過權。討論通過學校崗位責任制方案、教職工獎懲辦法、考核辦法、績效工資發(fā)放辦法等與教職工有關的基本規(guī)章制度，由校長頒布施行。

3、審議決定權。討論決定教職工的住房分配及福利費管理使用的原則和辦法，以及其它有關教職工的集體福利事項。

4、評議監(jiān)督權。評議監(jiān)督學校各級領導干部，對被評議干部可以進行表揚、批評，必要時可以建議上級機關予以嘉獎、晉升，或予以處分、免職。

評議工作由教代會民主評議干部工作委員會（小組）主持進行。被評議的學校領導干部分別在教代會上作述職報告，由教代會代表對其進行民主評議和測評，提出獎懲任免或改進提高的建議。測評可按照優(yōu)秀、稱職、基本職稱、不稱職四個等次，采取無記名投票方式進行。對評議優(yōu)秀的干部，可建議上級黨組織、主管部門進行獎勵、提拔；對評議不稱職的干部，可建議降職或免職。教代會民主評議干部工作委員會要如實整理評議意見，統(tǒng)計測評結果，包括對領導干部的獎懲任免建議，形成書面材料，經(jīng)教代會主席團同意后，報學校黨委（總支、支部）和干部主管部門。評議結果可向被評議的領導干部反饋。

教代會民主評議干部一般每年進行一次，可以和上級黨委考察學校領導干部工作結合進行。

（二）工會的職權

學校工會委員會是教代會的工作機構，負責教代會的日常工作。其主要職責：

1、擬定召開教代會的方案，提出主席團人選建議名單，會同有關部門做好教代會的籌備工作、會務工作和組織工作。

2、組織教職工選舉教代會代表。

3、向教職工進行民主管理宣傳教育，培訓教代會代表。

4、組織專門工作委員會，檢查監(jiān)督大會決議和提案落實情況，教育動員教職工貫徹落實教代會決議。

5、主持召開教代會聯(lián)席會議，協(xié)商處理臨時需要解決的重大問題。

6、聽取和處理教代會代表和教職工的意見、建議和申訴。

7、對學校違反教代會制度的行為，提出意見并要求改正。

8、總結交流民主管理經(jīng)驗，探索民主管理新途徑，開展民主管理理論研究，提高民主管理水平。

9、做好教代會資料檔案的整理和管理工作。

10、完成教代會交辦的其它工作。

四、加強教代會制度建設

1、按期進行換屆。教代會每三至五年為一屆，屆滿應按期進行換屆選舉。每年至少召開一次會議，教職工人數(shù)較少的學?？梢哉匍_教職工大會。全市各級各類學校工會要在黨組織的統(tǒng)一領導和行政的支持下，建立健全以教職工代表大會為基本形式的民主管理制度，認真貫徹落實?湖北省學校教職工代表大會工作規(guī)程?，?襄陽市委辦公室、市人民政府辦公室關于轉發(fā)?市總工會關于襄陽市企事業(yè)單位職工代表大會工作規(guī)范（試行）的通知??要求，堅持每年至少召開一次教職工代表大會，堅持將績效工資實施辦法等涉及教職工利益的改革方案交由教職工代表大會審議通過，依法組織教職工參與學校民主管理，切實保障教職工的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權。各縣（市）區(qū)教育局、教育工會要進一步加強對基層學校工會的指導，推動農村中小學按照因地制宜的原則，積極探索并推進區(qū)域性教代會制度的建立。

2、建立健全檔案。各學校要做好教代會資料建檔、存檔工作，內容包括：歷屆教代會代表、主席團成員。專門工作小組成員名單，教代會有關文件、記錄、講話，報告，決議、決定和總結，教代會代表的提案表及處理結果記錄，教代會聯(lián)席會議及各專門工作委員會重要活動的記錄，民主管理的各種調查報告等。

五、實行提案工作“五會”制度

教代會提案工作(以下簡稱“提案工作”)是教職工參與學校民主管理、推進學校改革和發(fā)展、維護教職工合法權益的有效形式；是教代會代表履行職責，參政議政的具體體現(xiàn)；是完善教代會制度，加強學校民主政治建設的重要內容。為創(chuàng)新提案工作，進一步提高提案工作質量，使提案工作在促進學校改革、穩(wěn)定和發(fā)展中發(fā)揮更積極的作用，在全市各級各類學校實行教代會提案工作“五會”制度。

1、提案征集培訓會。做好教代會代表培訓工作，是提高提案工作質量的前提。根據(jù)代表的不同情況，每年教代會召開前夕，擬定代表培訓計劃，編印下發(fā)?教代會提案工作學習資料?，精心組織教代會代表培訓會。會上可請往屆優(yōu)秀提案代表和承辦提案先進代單位介紹經(jīng)驗，請學校負責人介紹學校發(fā)展的主要工作，請工會老干部作“教代會代表的責任、權利和義務”講座，舉辦提案知識講座等，使代表們熟知任務，掌握方法，進一步增強使命感和責任感。

2、提案立案評審會。加強提案立案評審工作，是提高提案工作質量的基礎。學校工會要認真做好會前提案(草案)分類、準備工作，包括對提案(草案)內容初審、將提案(草案)匯編成冊、提出將提案(草案)分為提案、議案(重要提案)和意見的初步建議，而后將上述材料送達提案委員會委員進行預審。召開提案立案評審會投票表決，確定評審結果。

3、提案傳遞協(xié)調會。開好提案傳遞協(xié)調會，將提案及時送達承辦單位，是提高提案工作質量的關鍵。學校工會要根據(jù)提案承辦數(shù)量的多少和任務的輕重，把提案承辦單位分為一般和重點單位。在重點單位召開提案傳遞協(xié)調會，將相關提案送達給他們，并聽取他們對提案承辦工作的意見，校領導提出落實提案工作的具體要求，工會作為教代會的工作機構狠抓重點單位提案承辦的組織協(xié)調和監(jiān)督工作。

4、提案承辦交流會。提案承辦交流會是建立提案承辦交流機制和反饋機制，強化提案落實、提高提案辦理質量的核心。這項工作由提案委員會牽頭，請?zhí)岚赋修k單位負責人和提案人三方一起召開提案承辦交流會。會上，提案承辦單位匯報提案辦理進度和結果，提案人和提案委員會成員對提案承辦工作提出詢問，提案人對提案辦理結果給予“滿意”、“比較滿意”和“不滿意”的評價。提案委員會對評價為“不滿意”的提案，進行調查了解，根據(jù)具體情況或責成承辦單位重新辦理或向提案人詳細說明情況。

5、提案總結表彰會。提案總結表彰會是不斷深化提案工作、激勵廣大教職工為學校發(fā)展貢獻聰明才智的重要環(huán)節(jié)。學校要制定?教代會先進提案工作評選、表彰辦法?，每年召開提案工作總結表彰會，表彰一批“優(yōu)秀提案”、“承辦提案先進單位”和“承辦提案先進個人”等。

六、切實加強對學校教代會制度建設的領導

加強學校教代會制度建設，必須始終堅持黨的領導、教職工當家作主和依法治校的有機統(tǒng)一。學校黨委（總支、支部）要切實加強對教代會工作的領導，把教代會工作納入黨委（總支、支部）重要議事日程。黨委（總支、支部）每年專題研究教代會工作不少于一次。要把教代會制度的執(zhí)行情況納入學校黨組織建設目標管理和依法治校工作中一起部署，一起檢查，一起考核。要認真研究新形勢下教代會制度建設中出現(xiàn)的新情況，改進和完善相關制度，不斷提高教代會工作的實效。校長及行政系統(tǒng)要尊重和支持教代會依法行使職權，努力為教代會開展工作提供必要的條件。教代會工作所需經(jīng)費應納入學校經(jīng)費預算。

教代會和工會要切實加強自身建設。要在學校黨組織的領導下，圍繞學校中心工作和教職工普遍關心的重要事項，按照職能依法行使職權，堅持民主集中制，建立健全相關工作制度，不斷提高民主管理和監(jiān)督水平。要加強代表工作，通過聽證、咨詢、座談等方式，為代表履行職責創(chuàng)造條件。要加強對代表特別是新任代表的培訓，引導他們按照黨的方針政策和國家的法律法規(guī)，正確行使民主權利，不斷提高民主參與水平。