第一篇：反四風(fēng)申論模擬題

反四風(fēng)申論模擬題

1、根據(jù)給定資料，請概括一些地方政府部門“門難進、事難辦、臉難看”的原因及對策。

要求：概括全面、準(zhǔn)確、簡明、條理清楚。不超過250字。參考答案：

1、原因。① 公務(wù)人員自身素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力存在問題。官本位思想嚴(yán)重，權(quán)力唯上。放棄群眾路線，忘記為人民服務(wù)宗旨，缺少尊重群眾、敬畏群眾的心。② 缺少有效監(jiān)督，百姓投訴維權(quán)渠道不暢。③ 行政審批項目過多、范圍太廣、程序極繁。④ 百姓辦理業(yè)務(wù)所需材料、手續(xù)信息缺乏公開公示。

2、對策。① 完善公務(wù)人員考核制度。暢通投訴渠道，將百姓意見納入干部考核評價體系。② 簡政放權(quán)，減少行政審批環(huán)節(jié)。③ 促進政府信息公開，完善辦事流程，明確責(zé)任。④ 建立問責(zé)機制，對相關(guān)責(zé)任人予以嚴(yán)厲處罰。

2、給定資料3中提到“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，請談?wù)勀銓@句話的理解。

要求：理解準(zhǔn)確，分析恰當(dāng)，條理清楚，文字簡練。不超過400字。參考答案：

1、這句話指的是少數(shù)機關(guān)、部分黨員干部中存在的“奢靡之風(fēng)”危害巨大，任其發(fā)展下去，就會亡黨亡國。

2、危害：① 損害黨的形象、黨的威信。② 損害黨群干群關(guān)系，嚴(yán)重?fù)p害并危及黨的執(zhí)政地位和執(zhí)政基礎(chǔ)。③ 導(dǎo)致亂作為和不作為，催生腐敗和權(quán)錢交易。④ 敗壞社會風(fēng)氣，腐蝕社會機體。⑤ 催生和助長社會上鋪張浪費、貪圖享受之風(fēng)，造成社會財富浪費。⑥ 凸顯社會貧富不均，加劇社會矛盾和社會沖突，影響社會力量的凝聚。

3、對策：① 積極開展群眾路線實踐教育活動，幫助黨員干部樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度、工作態(tài)度和高尚的道德情操。② 營造良好社會氛圍，在全社會大力倡導(dǎo)艱苦奮斗精神。③ 建立健全相關(guān)制度體系。④ 加強對奢靡之風(fēng)的監(jiān)督檢查力度，及時將監(jiān)督檢查情況進行通報和披露。⑤ 發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭作用，領(lǐng)導(dǎo)干部率先堅守節(jié)約光榮、浪費可恥的思想觀念。

3、給定資料5介紹了河北省各地在開展第二批群眾路線實踐教育活動中的具體做法，請談?wù)勥@些做法給你的啟示。要求：全面準(zhǔn)確，語言簡練，條理清楚。不超過200字。參考答案：

1、高度重視。召開動員會，認(rèn)真學(xué)習(xí)中央及省委動員會議精神，精心研究制定活動實施方案。

2、梳理自身存在的突出問題，明確目標(biāo)任務(wù)。

3、派出督導(dǎo)組進行督導(dǎo)。

4、簡政放權(quán)，整治亂收費、亂罰款、亂攤派等問題。

5、開展項目落地攻堅、服務(wù)品質(zhì)提升和發(fā)展環(huán)境優(yōu)化專項行動。

6、為群眾辦實事、解難題。組織領(lǐng)導(dǎo)干部開展服務(wù)群眾、征集群眾意見活動，廣泛聽取群眾意見。

4、習(xí)近平同志指出：“作風(fēng)建設(shè)是永恒課題，要標(biāo)本兼治，經(jīng)常抓、見常態(tài)，深入抓、見實效，持久抓、見長效，通過立破并舉、扶正祛邪，不斷鞏固和擴大已經(jīng)取得的成果?！闭埥Y(jié)合對這段話的理解，參考給定資料，聯(lián)系實際，自擬題目，寫一篇議論文。

要求：

（一）聯(lián)系實際不拘泥于“給定資料”。

（二）觀點明確，層次清楚，語言流暢。

（三）不少于1000字。

作風(fēng)建設(shè)務(wù)必常抓不懈

作風(fēng)建設(shè)是黨和國家的生命線，關(guān)系著黨和國家的生死存亡。所以我黨歷來都十分重視作風(fēng)建設(shè)。但是，在個別地方政府和部分黨員干部當(dāng)中，仍然存在著官僚主義、形式主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等不良作風(fēng)：群眾辦事門難進、臉難看、事難辦，公款消費吃喝享樂，政府大樓豪華奢靡。就算在黨中央轟轟烈烈開展的群眾路線實踐教育和反四風(fēng)運動中，也有些地方機關(guān)和個別領(lǐng)導(dǎo)干部沒有認(rèn)真落實，用形式主義反對形式主義：“反四風(fēng)”一陣風(fēng)，風(fēng)一過，一切照舊；查擺問題停留在表面，不夠深入具體；表面如火如荼，實則一地雞毛；看似動作不少，只是原地空轉(zhuǎn)；自己樂在其中，群眾苦在其后。

這些現(xiàn)象，都嚴(yán)重影響了黨和政府在人民群眾中的形象，違背了黨的性質(zhì)和全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，更嚴(yán)重?fù)p害了黨群干群關(guān)系。如果這些問題得不到及時治理，勢必會將黨和國家引向覆滅的危險境地。

所以，作風(fēng)建設(shè)務(wù)必要常抓不懈，標(biāo)本兼治，經(jīng)常抓、見常態(tài)，深入抓、見實效，持久抓、見長效。

作風(fēng)建設(shè)要做到常抓不懈，就要制定和完善相關(guān)的規(guī)章制度。當(dāng)前的群眾路線實踐教育活動及“反四風(fēng)”運動雖然轟轟烈烈，也取得了很大的成效，但仍有個別機關(guān)和少數(shù)黨員干部在觀望，走形式，走過場。究其根源，就在于他們認(rèn)定這也不過是一場運動，是一陣風(fēng)。風(fēng)一過，一切都可以照舊。而他們這種思想產(chǎn)生的根源，也在于我黨的作風(fēng)建設(shè)歷來停留在運動層面，缺少相應(yīng)的制度保障，缺少相應(yīng)的長效機制。因此，黨中央和相關(guān)部門有必要做好相關(guān)的制度建設(shè)，將群眾的意見納入黨政干部的考核體系，充分發(fā)揮群眾對黨政機關(guān)和黨員干部進行監(jiān)督。對于違規(guī)違紀(jì)、頂風(fēng)作案的現(xiàn)象，要制定嚴(yán)厲的處罰措施，確保對相關(guān)人員的處罰于法于紀(jì)有據(jù)可依。作風(fēng)建設(shè)要做到常抓不懈，還要充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用。所謂“領(lǐng)導(dǎo)干部之德風(fēng)，下屬群眾之德草，草上之風(fēng)必偃”，“上行下效”。領(lǐng)導(dǎo)干部是下屬和群眾的榜樣。如果領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭搞形式主義和官僚作風(fēng)，整個機關(guān)勢必會形成一種欺上瞞下、脫離群眾的歪風(fēng)邪氣；如果領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭吃喝享樂、鋪張浪費，整個社會勢必會形成一種奢靡之風(fēng)。只有領(lǐng)導(dǎo)干部自身做到了廉潔自律，做到了放低姿態(tài)、傾聽民意，為人民群眾辦實事，解決人民群眾反映最突出最強烈的問題，才能為下屬作一個好的榜樣；只有領(lǐng)導(dǎo)干部自身做到了勤儉節(jié)約，不鋪張，不浪費，才能引領(lǐng)社會形成勤儉節(jié)約的良好風(fēng)尚。

只有作風(fēng)建設(shè)做到了常抓不懈，才能在黨政機關(guān)形成一種廉潔自律、高效實干的良好作風(fēng)，黨和政府在人民群眾中的形象才會改善。也只有作風(fēng)建設(shè)做到了常抓不懈，黨群干群關(guān)系才能入魚水深情，中華民族偉大復(fù)興的中國能也一定能夠?qū)崿F(xiàn)！

第二篇：反四風(fēng)

反“四風(fēng)”須鏟除個人主義

群眾路線教育實踐活動將主要任務(wù)聚焦在反“四風(fēng)”，切中要害?！八娘L(fēng)”的根源是多方面的，一個重要原因是個人主義在作祟，就像毛澤東同志當(dāng)年嚴(yán)厲批評的那樣：一事當(dāng)前，先替自己打算。

比如形式主義。大家都知道形式主義害死人、累死人，但有些人為什么樂此不疲、越搞越火，甚至把形式主義規(guī)范化了呢？問題的關(guān)鍵在于形式主義在一些時候能 夠得到上級的認(rèn)可、表揚，有利于小單位的榮譽特別是個人的升遷?，F(xiàn)實生活中也確實有通過搞形式主義而出名獲利的現(xiàn)象。正是這些現(xiàn)象刺激了更多人搞形式主義 的熱情，使之越搞越“亢奮”，越搞越有“經(jīng)驗”，從而一發(fā)不可收。這里有工作慣性的問題，但個人名利的東西，還是占主要成分。有些工作看似是為了單位發(fā) 展，實則是為了獲取領(lǐng)導(dǎo)個人的名利，一些單位出現(xiàn)“當(dāng)任是政績、后任是包袱”的問題，癥結(jié)就在此。

比如官僚主義。官僚主義的突出表現(xiàn)是 脫離群眾、高高在上。為什么會脫離群眾呢？關(guān)鍵是個人提拔使用的決定權(quán)“在上不在下”。因此，一些人往往盯著領(lǐng)導(dǎo)高興不高興、滿意不滿意、留沒留下好印 象，把對上負(fù)責(zé)與對下負(fù)責(zé)的關(guān)系給顛倒了，“基層至上、群眾第一”幾乎成了一句空話。如果在提拔任用中加大群眾公論的分量，讓群眾真正成為“上帝”，官僚 主義還有存在的土壤嗎？比如享樂主義。享樂主義的重要標(biāo)志是精神懈怠、貪圖享受、不思進取。這是一種完全從個人利益出發(fā)而滋生的頹廢人 生觀。少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部為黨的事業(yè)干出一些成績，便潛生暗長“干出過不小成績，吃點喝點享受點算什么”的情緒，揣著封建社會“千里來做官、為的吃和穿”那一 套，把過分的享樂當(dāng)成個人權(quán)力應(yīng)分的“紅利”。再就是有的干部“沒有干到頭、已經(jīng)看到頭”，在有權(quán)不用、過期作廢的觀念下，利用職務(wù)便利，行享樂之事，甚 至有“行樂及時時已晚，對酒當(dāng)歌歌不成”之嘆。

比如奢靡之風(fēng)。說到底也是個人主義思想作怪。一方面行奢靡之風(fēng)可以滿足個人的享受與愉 悅；另一方面，可以通過講排場、擺闊氣提高自己和單位的“知名度”；再一方面，通過高標(biāo)準(zhǔn)接待，討好領(lǐng)導(dǎo)，編織關(guān)系，為自己的前途鋪路搭橋、廣結(jié)善緣。有 些領(lǐng)導(dǎo)干部覺得下級接待奢侈一點才算“尊敬”、宴席高檔才有“面子”、場面壯觀才是“夠規(guī)格”、警車開道才是“重視”。一句話，干好這些活的人，才是“可 塑之才”。有些同志便主動迎合這些東西，把接待工作擺上“戰(zhàn)略位置”、成為“第一要務(wù)”，以達到個人“進步”之目的。個人主義的極端化 折射出的是理想信念的動搖和迷失。因此，反“四風(fēng)”必須鏟除極端個人主義，否則就難以杜絕壞風(fēng)氣死灰復(fù)燃。反“四風(fēng)”最大的敵人是自己，鏟除個人主義關(guān)鍵 靠自己。除了要切實把如何做人、為什么入黨、為誰“當(dāng)官”、身后留下什么作為終生課題，還要接受監(jiān)督，樹立“接受監(jiān)督是福、逃避監(jiān)督是禍”的觀念，時刻行 走在陽光里。對組織來講，則要建立、完善領(lǐng)導(dǎo)干部政績考核的科學(xué)體系和人品政德的考評機制，真正讓好人有好報、自私自利者沒舞臺。

第三篇：反四風(fēng)

學(xué)校班子及成員征求意見建議梳理情況報告

一、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意見建議：

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)自覺性不高，忽視理論武裝，不重視學(xué)習(xí)。工作缺乏創(chuàng)新，發(fā)展意識不強。師德師風(fēng)建設(shè)沒有實質(zhì)內(nèi)容，只注重形式。

2、官僚主義方面：對差距熟視無睹，隊落后麻木不仁，小進即滿、沾沾自喜。教學(xué)服務(wù)意識不強、對師生感情淡薄。上班玩游戲、看電影、聽音樂，工作效率不高、效果不好。

3、享樂主義方面：安于現(xiàn)狀，不思進取，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

二、對領(lǐng)導(dǎo)班子成員的意見建議：

（一）黨支部書記、校長：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。

3、享樂主義方面：把崗位等同于地位，諸事都搞特殊化；缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳；講排場，比闊氣，鋪張浪費。

（二）副校長：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動，上班聽音樂。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（三）副校長：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動，上班聽音樂。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，安于現(xiàn)狀，不思進取。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（四）教導(dǎo)主任：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動。師德建設(shè)流于形式。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。上班聽音樂，效率低。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀不思進取，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（五）副教導(dǎo)主任：xx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動。師德建設(shè)只注重形式。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。上班聽音樂。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識來自不強，辦事大手大腳

（六）副教導(dǎo)主任：xx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主#from 本文來自學(xué)優(yōu)高考網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請保留此鏈接！。

（七）總務(wù)主任：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動，上班聽音樂。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對差距熟視無睹，小進即滿，沾沾自喜。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（八）工會主席：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動，上班聽音樂。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感

情淡薄，不關(guān)心群眾。對差距熟視無睹，沾沾自喜。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（九）德育主任：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對差距熟視無睹，沾沾自喜。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（十）辦公室主任：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對差距無視，沾沾自喜。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（十一）德育主任：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動，上班聽音樂。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對差距無視，沾沾自喜。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

（十二）團支部書記：xxx

總體評價：好。

“四風(fēng)”方面存在的問題：

1、形式主義方面：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，為應(yīng)付場面學(xué)習(xí)；工作缺乏創(chuàng)新，生搬硬套。工作不主動。

2、官僚主義方面：公仆意識淡薄、群眾感情淡薄，不關(guān)心群眾。對差距無視，沾沾自喜。

3、享樂主義方面：缺乏大局意識、中心觀念，追求部門利益。安于現(xiàn)狀，缺乏工作熱情。上班聽音樂，看電影現(xiàn)象。

4、奢靡之風(fēng)方面：勤儉節(jié)約意識不強，辦事大手大腳。

第四篇：反四風(fēng)

反對“四風(fēng)”，服務(wù)群眾討論發(fā)言稿

賈佑芹

我通過學(xué)習(xí)了《黨的群眾路線教育實踐活動學(xué)習(xí)文件匯編》、《論群眾路線-重要論述摘編》、《厲行節(jié)約反對浪費-重要論述摘編》等重點書目，同時完成了教育實踐活動相關(guān)文件資料的研讀，學(xué)習(xí)中自己深感此次活動的重要，意義深遠(yuǎn)，是中心校統(tǒng)一思想、凝聚力量，輕裝前行，再創(chuàng)輝煌的“加油站”，自己倍受鼓舞。

一、明確思想，提振精氣神

黨的群眾路線，是我黨在新形勢下，開展的一次統(tǒng)一思想，振奮士氣的活動，通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”來消除在黨員及黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的“亞健康”甚至“不健康”的現(xiàn)象。通過反對“四風(fēng)”即“形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)”，排除“毒素”輕裝前進。通過“健康”前行的理念，推動黨的建設(shè)，取信于民，服務(wù)于民，提振精氣神，為各項工作順利開展奠定基礎(chǔ)。

二、積極踐行，重在落實接地氣

形式主義：顧名思義就是各項工作落實不到位。此次理論的學(xué)習(xí)，重在落實，結(jié)合中心校實際，開展好教師的思想建設(shè)，將思想統(tǒng)一起來，凝聚力量，為教育的快速發(fā)展做好必要的思想準(zhǔn)備；為服務(wù)于百姓，做出我們應(yīng)有的貢獻落實到位。

三、立足本職，加強服務(wù)大局的執(zhí)行力

我作為中心校成員，在中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，肩負(fù)著中心?！案母铩l(fā)展、穩(wěn)定”落實的艱巨責(zé)任。我要帶出一支具有強烈的“服務(wù)“意識的教師團隊。認(rèn)真搞好教學(xué)，服務(wù)學(xué)生，服務(wù)群眾，做一名合格的人民教師。

四、把握機遇，埋頭真抓實干

學(xué)習(xí)黨的實踐教育活動文件，突出的體會就是通過“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”最終要輕裝前行。中心目前財力匱乏，更應(yīng)警惕和防止奢靡之風(fēng)，凡事要厲行節(jié)約，從節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油、降低各類能耗做起，積少成多，養(yǎng)成勤儉辦事的作風(fēng)。

中心校今后要將反對“四風(fēng)”問題常抓不懈，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。自己也要懷著接收批評的心態(tài)、積極推進工作的心態(tài)、不推諉、不放棄的心態(tài)，邊學(xué)、邊改，緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)所倡導(dǎo)的“以人為本”、“解放思想”、“開拓創(chuàng)新”的要求，把教師的所需真真正正的落實好，在營造和諧、進取、充滿正能量的工作氛圍中，通過艱苦的努力，為中心校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

第五篇：反四風(fēng)

習(xí)近平強調(diào)，各級領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭發(fā)揚勞模精神，出實策、鼓實勁、辦實事，不圖虛名，不務(wù)虛功，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)“四風(fēng)”，以身作則帶領(lǐng)群眾把各項工作落到實處。