第一篇：顧廟小學(xué)勞動實場所管理制度

勞動實踐場所管理制度

顧

廟

小

學(xué) 二0一一年三月

顧廟小學(xué)勞動實踐場所管理制度

一、綜合實踐活動師資配備制度

1、綜合實踐活動的開展遵循“個體自主開發(fā)與團(tuán)體共同研究相結(jié)合”的指導(dǎo)方針。

2、綜合實踐活動教師相對固定。原則上以班級為單位，由學(xué)校指派一名教師為該班指導(dǎo)者，組織學(xué)生開展活動。

3、學(xué)生全班外出進(jìn)行綜合實踐活動時，另行再安排一位教師協(xié)同組織管理。

4、按照《九年制義務(wù)教育課程計劃》（試行稿）3~6年級每班建立綜合實踐活動彈性課時制（每班隔周1課時）。負(fù)責(zé)活動的每一位指導(dǎo)教師按學(xué)?，F(xiàn)行規(guī)定上課。

5、學(xué)校建立綜合實踐活動管理小組。組長由分管校長擔(dān)任，具體管理由顧文喜負(fù)責(zé)，實行項目組組長負(fù)責(zé)制。

二、綜合實踐活動日常管理制度

1、開學(xué)初，各組擬訂學(xué)期研究計劃。每學(xué)期開學(xué)的第一、二周，教導(dǎo)處要組織教師參加課題研究意向活動，成立項目年級研究組，各組制訂研究計劃，經(jīng)審核后開展活動。

2、定期檢查組內(nèi)教師研究情況。各項目組組長要定期檢查教師的研究再設(shè)計和反思，學(xué)生資料包建設(shè)情況等等。

3、建立推門聽課制。分管領(lǐng)導(dǎo)要組織相關(guān)人員隨時聽課，了解各組的研究動態(tài)，相關(guān)情況要予以公布。

4、積極開展各類評選活動。研究過程中教科室還將組織教師參加優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀項目研究組等評選。在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)，將推選優(yōu)秀的指導(dǎo)教師參加市綜合實踐活動課的評選。

三、綜合實踐活動教師獎勵制度

1、課內(nèi)課外教師開展活動的工作量較大，對于積極參與研究活動的教師，每學(xué)期由學(xué)校負(fù)責(zé)發(fā)放一定的活動經(jīng)費。

2、以教師的課程開發(fā)能力以及學(xué)生參與活動的態(tài)度、能力和效果為標(biāo)準(zhǔn)，對指導(dǎo)教師進(jìn)行個人或團(tuán)體的獎勵。

3、凡在校級以上（包括校級）綜合實踐活動方案設(shè)計、案例、論文撰寫、展示課等評比中獲獎或發(fā)表的教師，學(xué)校給予相應(yīng)的獎勵。

四、綜合實踐活動評價制度

1、綜合實踐活動課程實施方案的撰寫要求做到綱目清楚，內(nèi)容詳實，便于實施。參加項目研究組的教師呈現(xiàn)的方案要體現(xiàn)課后的調(diào)整，要突出后續(xù)的研究方向。

2、研究過程扎實，能體現(xiàn)出教師的有效指導(dǎo)和學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力，學(xué)生資料的收集工作。

3、一個主題的研究結(jié)束后要形成完整的案例。案例中有詳細(xì)的活動方案或計劃，研究的步驟，包括學(xué)生的資料卡、調(diào)查表、問卷、采訪記錄、照片、日記、研究小報告等。

4、學(xué)期結(jié)束在家長、學(xué)生問卷調(diào)查中，滿意率達(dá)到100%。

五、綜合實踐活動安全制度

1、加強(qiáng)學(xué)生安全教育。指導(dǎo)者要培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力，2、活動安排精心規(guī)劃

（1）對活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行合理的規(guī)劃。（2）提高活動的效率，減少不必要的活動時間。

（3）學(xué)生的活動應(yīng)該在指導(dǎo)教師參與的情況下展開，學(xué)生的活動盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。

4、爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。

第二篇：顧廟小學(xué)校園文化管理制度

顧廟小學(xué)校園文化管理制度

校園文化是學(xué)校精神文明建設(shè)和素質(zhì)教育的重要組成部分，它作為一種環(huán)境教育力量，在新時期越來越明顯地影響了學(xué)生的健康成長。隨著我校教育事業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，全面提高學(xué)生素質(zhì)，已成為提升我校教育形象的必由之路。為此，特制定如下制度：

一、總體目標(biāo)：

通過三年的努力，爭取學(xué)校園文化建設(shè)達(dá)到B級標(biāo)準(zhǔn)。

二、具體要求：

（一）搞好校園文化的硬件建設(shè)。根據(jù)“長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實施”的原則，我校要根據(jù)學(xué)校規(guī)模、周邊環(huán)境、學(xué)校教學(xué)條件，確定好校園文化建設(shè)級別，制訂好詳細(xì)的實施計劃，逐年分步實施，爭取通過3年的努力，達(dá)到要求，營造出良好的育人氛圍。

（二）努力創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍。

1、營造健康優(yōu)美的校園文化環(huán)境。從凈化、綠化、美化、知識化、教育化入手整治校容校貌，設(shè)計和規(guī)劃校園環(huán)境建設(shè)，懸掛張貼名人、名言掛圖、展出學(xué)生書畫作品；同時要充分發(fā)揮閱報欄、黑板報、圖書室、閱覽室、團(tuán)隊活動室、德育展覽室等各種教育陣地的作用；開辟圖書角、知識長廊；分班級建設(shè)小綠地等，使學(xué)校的每個墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的老師，使學(xué)生隨時隨地受到感染與熏陶。

2、組織豐富多彩的校園文化活動。要積極開展各種健康有益的課外文化活動，如組織學(xué)生參加各種文化藝術(shù)、課外活動小組，占領(lǐng)學(xué)生的業(yè)余生活陣地。各班級要利用班團(tuán)隊會，經(jīng)常組織學(xué)生開展各種小型的文化娛樂活動，活躍學(xué)生的課余文化生活。學(xué)校每學(xué)期要舉辦一次以上全校性的大型文化、藝術(shù)、體育活動，倡導(dǎo)學(xué)生人人參加，使廣大學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)得到普遍提高，引導(dǎo)校園文化向健康高雅的方向發(fā)展。

3、加強(qiáng)輿論文化建設(shè)，建立良好的校風(fēng)。要對本校的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)提出明確的目標(biāo)，嚴(yán)格要求，長期堅持，促進(jìn)人際關(guān)系和諧。學(xué)校要對教師的師德修養(yǎng)有明確而具體的要求，增強(qiáng)學(xué)生的“向師性”。要結(jié)合本校實際，通過制定校訓(xùn)、校風(fēng)、建立校史展覽室等形式，弘揚校風(fēng)，形成自己的特色。

（三）認(rèn)真開展校園文化教育。

4、運用學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行教育。組織學(xué)生觀看優(yōu)秀影視片；開展多種多樣的讀書、讀報活動；舉辦、參加有關(guān)知識競賽；帶領(lǐng)學(xué)生到德育基地或名勝古跡參觀游覽；舉辦社會調(diào)查、野外采風(fēng)等活動，使學(xué)生從中受到直觀熏陶或潛移默化的教育。

5、狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范教育。根據(jù)學(xué)生年段的實際，結(jié)合新時期誠信、公民道德教育等要求，把學(xué)生日常行為規(guī)范進(jìn)行細(xì)化，制定出具體實施方案，分階段、分層次加以落實。在強(qiáng)化教育的同時，要通過量化考核、等級考核等手段，把學(xué)生的操行評定與評比各類優(yōu)秀學(xué)生掛勾。要在學(xué)校內(nèi)普遍開展評比文明班級和文明學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀(jì)、勤學(xué)、上進(jìn)的良好思想品德和行為習(xí)慣。

6、積極開展心理健康教育，大力加強(qiáng)法制教育。要把心理健康教育做為學(xué)校德育的必要內(nèi)容之一，建立起由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有經(jīng)驗的班主任等參加的心理健康教育研究、咨詢小組，向?qū)W生傳授心理健康知識，并組織開展必要的行為訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和自我心理保護(hù)能力。

（四）加強(qiáng)校園文化管理。

7、建立健全校園文化管理制度。學(xué)校要以形成自我激勵、自我約束、自我管理的制度文化為目標(biāo)，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、食堂等管理，通過健全學(xué)校德育工作制度、學(xué)生一日常規(guī)管理、班級管理制度、學(xué)生操行考核評定制度、課外活動制度；完善公物管理制度、衛(wèi)生管理制度、治安管理制度等，從嚴(yán)治校，維護(hù)校園正常的學(xué)習(xí)、生活和工作秩序，增強(qiáng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我約束的能力。

8、及時清除校園文化垃圾，積極防御、抵制灰色文化的侵?jǐn)_。要清理和收繳宣揚暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書、報刊和音像制品，同時，要組織人員對教室墻壁特別是學(xué)生課桌定期進(jìn)行檢查，嚴(yán)禁學(xué)生亂寫亂畫。要引導(dǎo)學(xué)生抵制不健康歌曲和封建迷信活動，禁止學(xué)生購買有礙身心健康的玩具、文具盒，禁止學(xué)生在課桌、作業(yè)本、文具盒等用具上粘貼不干膠畫片。另外，對于傾向性問題和熱點問題，要通過舉辦專題討論、辨論會、主題班會等形式，糾正錯誤觀念，引導(dǎo)正確輿論。

9、凈化校園周邊文化環(huán)境。要主動爭取有關(guān)部門的支持與配合，制止在校園門口亂設(shè)攤點的現(xiàn)象，取締周邊附近干擾學(xué)校正常教育教學(xué)秩序的不利于學(xué)生身心發(fā)展的娛樂場所、封建迷信活動。要采取切實有效的措施禁止小學(xué)生到電子游藝廳、網(wǎng)吧等營業(yè)性娛樂場所活動。

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良育人環(huán)境是當(dāng)前學(xué)校工作一項迫切而長遠(yuǎn)的任務(wù)，我們一定會長期堅持，使這項工作落到實處，收到實效，促進(jìn)我校教育事業(yè)的健康發(fā)展。

學(xué)校校園文化管理制度

龍陽鎮(zhèn)顧廟小學(xué)

第三篇：顧廟小學(xué)棗莊市中小學(xué)勞動實踐場所建設(shè)示范學(xué)校創(chuàng)建工作自查報告

棗莊市中小學(xué)勞動實踐場所建設(shè)示范學(xué)校

創(chuàng) 建 工 作 自 評 報 告

滕州市龍陽鎮(zhèn)顧廟小學(xué)

二0一一年九月

顧廟小學(xué)勞動實踐場所建設(shè)示范學(xué)校

創(chuàng) 建 工 作 自 評 報 告

為了全面貫徹落實全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議精神，積極打造學(xué)生創(chuàng)新實踐平臺，根據(jù)省、市《關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村勞動實踐場所建設(shè)的意見的通知》精神，結(jié)合我校具體的校情建成了集科技、教育、實踐為一體的綜合性實踐基地1處，為學(xué)生參加勞動實踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識的能力奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)將此方面工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、更新觀念，把基地工作落到實處

勞動實踐基地是培養(yǎng)學(xué)生勞動觀點、勞動技能和創(chuàng)新精神的重要場所，是深化教育教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。為把此項工作落到實處。2009年學(xué)年初成立了以顧文喜任組長，主抓學(xué)校的勞動實踐基地領(lǐng)導(dǎo)小組；并抽調(diào)趙逢東、張寶磊兩位懂專業(yè)、懂技術(shù)教師為指導(dǎo)教師。依托校園，利用學(xué)校內(nèi)的閑置地，結(jié)合學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，把我校3畝地作為勞動實踐基地，把學(xué)校的勞動實踐基地工作推上了一個新的臺階。

二、合理規(guī)劃，充分發(fā)揮基地的勞動實踐作用

為了充分發(fā)揮勞動實踐基地的實踐作用，我們根據(jù)基地所在的地理位置及土質(zhì)特點，對基地種植作物進(jìn)行了合理規(guī)劃，承包到班，責(zé)任到人。

把后院3畝地作為勞動實踐基地，分四部分，第一部分為一季蔬菜，如長豆角、土豆、冬瓜、西紅柿、尖椒等；第二部分為兩茬蔬菜，春季種小白菜、小菠菜、小蘿卜、生菜，下茬種植秋蘿卜、冬季大白菜等；第三部分為草田地，種植大豆和花生；第四部分為大田作物，種植玉米和高粱。

這樣既能讓學(xué)生掌握各種植物的生長過程，又能綠化美化校園。從春天耕地、播種，到田間管理澆水、除草、施肥，到秋收，每次活動都是在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，學(xué)生親手勞動，提高了學(xué)生熱愛勞動的觀念，鍛煉了學(xué)生的勞動實踐能力，增強(qiáng)了學(xué)生參與勞動的親身體驗，使學(xué)生真正體會到“勞動最光榮”、“自己動手、豐衣足食”，學(xué)生真正體驗到了秋收的喜悅。

三、科學(xué)指導(dǎo)，把勞動實踐教育與各學(xué)科相結(jié)合

勞動基地的建設(shè)為我校學(xué)生提供了一個良好的勞動實踐教育平臺，我們在上好綜合實踐課的同時，還有機(jī)地把勞動實踐活動與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，有效地提升了學(xué)生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了他們的勞動觀念、勞動技能、實踐能力和創(chuàng)新精神。

（一）和科學(xué)課結(jié)合，認(rèn)識各種植物生長發(fā)育規(guī)律。

1、每個年級確定一個綜合實踐興趣小組，在班主任和綜合實踐老師的帶領(lǐng)下，完成基地設(shè)計課題。每班基地從整地、種植、培育、管理、到勞動成果的收獲，全部在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下由學(xué)生自己動手親自完成。

2、我們把學(xué)生觀察到的作物生長規(guī)律，培植技巧，培育感想記錄及時存檔，用來指導(dǎo)以后的學(xué)生進(jìn)行操作。

3、給每種作物、植物設(shè)立“名稱牌”，標(biāo)出其特征及產(chǎn)地。

（二）和美術(shù)課相結(jié)合。

基地不同時節(jié)都有自己獨特的風(fēng)景，是美術(shù)課很好的寫生素材，學(xué)生可以拿起畫筆，繪畫校園美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園，熱愛生活的品質(zhì)，達(dá)到以景育人的效果。

（三）和語文課相結(jié)合。

學(xué)生所有的勞動實踐過程，以及對景物的觀賞體驗感悟，都是學(xué)生很好的寫作素材，學(xué)生在教師指導(dǎo)下，把自己動手實踐，觀察體驗的內(nèi)容寫成作文，可以大大提高他們的寫作水平。

四、建章立制，規(guī)范管理

制度建設(shè)是建立激勵制約機(jī)制和規(guī)范管理的重要保證。為促進(jìn)基地工作制度化和規(guī)范化，把各班學(xué)生參加基地勞動實踐活動列入議程，納入規(guī)劃，做到期期有計劃、期中有檢查、期末有總結(jié)、年終有總評。為確保學(xué)生勞動實踐活動有序、有效、安全地開展，我們一抓制度的建立，先后制定了《學(xué)生參加勞動實踐活動十項評比和表彰制度》以及《小學(xué)生參加社會實踐活動登記表》，為規(guī)范管理奠定了基礎(chǔ)。二抓考評，建立學(xué)生勞動實踐活動十項評比制度和評分準(zhǔn)．從“出勤、安全、紀(jì)律、秩序、愛護(hù)公物、養(yǎng)護(hù)花樹、環(huán)境衛(wèi)生、勞動態(tài)度、勞動組織、完成任務(wù)”等十個方面對班級的勞動實踐活動進(jìn)行過程性考察、記錄，然后綜合各方意見，作出終結(jié)性評價，從而調(diào)動了師生參與勞動實踐的積極性、主動性，同時進(jìn)一步增強(qiáng)了師生的團(tuán)隊意識、文明意識和安全意識。

三、抓典型、樹榜樣，促進(jìn)勞動實踐活動深入扎實地開展。在對班級師生參加基地勞動實踐活動過程性考查中，我們十分注意發(fā)現(xiàn)典型、培植和樹立典型，以典型引路?；亟⒂性u選勞動實踐活動先進(jìn)班級的條件，每學(xué)年評選表彰一批勞動實踐活動先進(jìn)班級，有效調(diào)動了師生參加勞動實踐活動的積極性、主動性，形成了你追我趕，鼎力爭先的局面。

五、齊抓共管，初顯成效

我校勞動實踐基地創(chuàng)辦二年多來，始終在鎮(zhèn)教委的直接領(lǐng)導(dǎo)下，有序、有效、安全地運作?；刈蚤_辦以來，鎮(zhèn)教委領(lǐng)導(dǎo)干部多次親臨基地視察、指導(dǎo)，給予了基地很大支持和期望，這更增強(qiáng)了我們辦好基地回報家長、回報社會的信心和決心。

育人效果突出。在勞動實踐中，學(xué)生初步樹立起勞動觀念，逐步養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增長了知識并掌握了一些勞動的基本技能技巧，磨煉了意志，同時增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識、文明意識和團(tuán)隊意識。一名學(xué)生深有體會地說：參加基地勞動，真讓我們增添了不少見識，嘗到了農(nóng)民面向黃土背朝天的辛苦，加深了對《鋤禾》這首詩含義的理解，還磨煉了意志，增添了對學(xué)習(xí)的自信。

社會效應(yīng)良好?；刈蚤_辦以來，凡蒞臨基地視察的各級各部門領(lǐng)導(dǎo)對基地的育人環(huán)境、規(guī)范管理、嚴(yán)密組織、良好紀(jì)律和師生們參與勞動實踐活動的熱情和積極性都給予了充分的肯定和好評。廣大學(xué)生家長對基地也有良好反映。一位學(xué)生家長感慨地說：“孩子在家，我們叫他幫忙，他總不愿意，通過基地勞動，孩子變乖了，懂得珍惜糧食，懂得省吃儉用，還懂得幫做家務(wù)事了?！?/p>

經(jīng)濟(jì)效益初顯。為提高經(jīng)濟(jì)效益，基地采取以下措施：一是制定崗位責(zé)任制，設(shè)崗定員；二是增加有經(jīng)濟(jì)效益的農(nóng)作物（如土豆、花生等）的種植品種和面積。二年多來，基地經(jīng)濟(jì)收益保持逐年增長，共創(chuàng)收1萬多元，取得了較為明顯的經(jīng)濟(jì)效益，為不斷改善基地的硬件，創(chuàng)造了有利條件；同時勞動實踐場所的經(jīng)濟(jì)收益補(bǔ)充了學(xué)校公用經(jīng)費的不足，改善了辦學(xué)條件，資助了貧困學(xué)生。

第四篇：勞動實踐場所日常管理制度

勞動實踐場所日常管理制度

為保障勞動實踐場所穩(wěn)定發(fā)展，經(jīng)濟(jì)效益不受影響，達(dá)到春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青的優(yōu)美教學(xué)環(huán)境，制定如下制度：

一、建立健全勞動實踐場所管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開會議，研究勞動實踐場所發(fā)展規(guī)劃，負(fù)責(zé)落實工作的資金、基地等問題。

二、勞動實踐場所建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的一部分，在搞好勞動實踐場所建設(shè)的同時，要搞好勞動實踐場所的綠化工作，每年有計劃的對勞動實踐場所綠化，道路整修進(jìn)行投資。

三、師生共同參加勞動實踐場所建設(shè)，義務(wù)勞動沒學(xué)期不少于五次。

四、勞動實踐場所種、養(yǎng)殖及其他作物實行承包責(zé)任制，獎罰分明。

五、生產(chǎn)工具要專人保管登記造冊，隨借隨還，損失賠償。

六、建立財務(wù)制度，收支合理，帳務(wù)分開，收入入帳并定期公布。

七、產(chǎn)品收獲及時分配處理，人為造成的損失，當(dāng)事人負(fù)責(zé)賠償，輕者批評教育，重者扣發(fā)當(dāng)月的獎金。

第五篇：勞動實踐場所財務(wù)管理制度

勞動實踐場所財務(wù)管理制度

為了搞好我校勞動實踐場所的經(jīng)濟(jì)工作，確保我校勞動實踐場所經(jīng)濟(jì)工作順利開展，特制定如下財務(wù)管理制度：

一、為了使勞動實踐場所的健康發(fā)展，學(xué)校要每年從學(xué)校經(jīng)費中撥出所需經(jīng)費用于勞動實踐場所的基礎(chǔ)建設(shè)。

二、認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)工作的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)守財經(jīng)紀(jì)律，做到“財有所出，出有所指”。

三、對勞動實踐場所的經(jīng)濟(jì)收入及支出要帳目清楚，及時盤店及公布。

四、學(xué)校及個人不得用其它理由挪用實踐場所的經(jīng)濟(jì)款項，做到?？钷D(zhuǎn)用，各項開支必須有計劃。

五、建立健全財務(wù)制度，認(rèn)真做好經(jīng)濟(jì)臺帳。

六、必要的開支必須先申請后辦理，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)人員批準(zhǔn)后方可執(zhí)行。

七、嚴(yán)格按經(jīng)濟(jì)收入分配制度支出。

八、加強(qiáng)項目責(zé)任人及有關(guān)人員的管理工作，確保實踐場所經(jīng)濟(jì)健康建設(shè)。