第一篇：優(yōu)秀教師事跡-默默耕耘 真情育人

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默默耕耘 真情育人

---記萊西市優(yōu)秀教師 二中 xxx

xxx，萊西二中物理教師、高一物理備課組長。參加工作至今，一直擔(dān)任班主任工作。工作中埋頭苦干，辛勤耕耘，盡職盡責(zé)，不計名利，在平凡的崗位上取得了突出的成績。

腳踏實地 潛心教學(xué)

作為一名一線教師，張老師始終把教學(xué)工作放在第一位，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和新課改精神，用最新的教育理論豐富自己的頭腦，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了新穎、獨特、自主的教學(xué)風(fēng)格。

古人云：授人以魚，不如授之以漁。因此，他在教學(xué)時不要求學(xué)生死記硬背簡單的結(jié)論，反復(fù)機械的模仿例題，而是注重學(xué)法指導(dǎo)，重視解題思路分析，積極創(chuàng)設(shè)問題情境，進行探究性教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生從不同的角度去思考問題，從而鍛煉了學(xué)生的思維能力，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。教學(xué)中張老師一貫遵循“因材施教”的教學(xué)原則，進行分類推進,逐層提高教學(xué)難度，采用有效的教學(xué)方法，既讓優(yōu)生“能吃飽”，又讓困難生“消化得了”。近幾年，張老師都出色地完成了各項教學(xué)任務(wù)，教學(xué)成績優(yōu)秀，得到了級部和學(xué)校的一致好評。

擔(dān)任了高一物理組備課組長后，張老師帶領(lǐng)組內(nèi)的老師一起進行研究學(xué)習(xí)，爭取人人都進步，人人都提高教學(xué)水平和質(zhì)量。每周的集體備課，他組織大家全員參與，各抒己見，充分發(fā)揮集體的力量，努力使每一次集體備課的效果達到最優(yōu)；組織大家上好先行課，一起聽評課，在課堂的具體參與中提升教研能力，使物理組的教學(xué)成績始終名列前茅。

愛心滋潤 真情管理

張老師參加工作以來，一直擔(dān)任班主任工作，經(jīng)常跟各種學(xué)生打交道，他始終堅信：每一個學(xué)生都有自己的閃光點，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，抓住每一個教育良機，適時進行表揚和鼓勵，培養(yǎng)這些學(xué)生的自信心、自尊心和上進心，讓困難學(xué)生不成為掉隊的孤雁。他經(jīng)常對學(xué)生說的一句話就是：相信自己，努力就一定會有收獲。他關(guān)心每一位學(xué)生的成長，經(jīng)常找他們談心，平等對待每一位學(xué)生，做耐心細致的思想工作。他特別關(guān)注那些有心理問題的學(xué)生，如有的學(xué)生性格孤僻，不愿和人交流；有的學(xué)生特別以自我為中心，不愿接受一點委屈；有的學(xué)生脾氣暴躁等。作為班主任，他積極走進學(xué)生當(dāng)中，聆聽他們的心聲，撫慰他們受傷的心靈，真誠地表達對他們的尊重和關(guān)愛。一個鼓勵的微笑，一記肩膀上善意的輕拍，一次心與心的談話，這種誠摯的情感交流，終于觸動了他們的心靈，讓他們真正感受到老師的良苦用心，打開心扉，接受老師的指導(dǎo)。

有的孩子在家里出了問題，家長沒有辦法，只得打電話找老師，因為張老師是他們的知心朋友。難怪有些家長說“我的孩子誰的話也不聽，就聽張老師的”。

相信學(xué)生，用信任去組織和管理

作為班主任，每天的工作多而繁雜，例如查早讀，自習(xí)課跟班，到宿舍檢查，主題班會，打掃衛(wèi)生等等，加上每天的突發(fā)事件，耗費的時間無法計算，那么怎樣才能輕松而又出色的完成班主任工作呢？

張老師認為，要學(xué)會用愛組織和管理學(xué)生，寬嚴相濟；要學(xué)會培養(yǎng)班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任工作輕松，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。在班干部的選拔上，張老師都要先經(jīng)過仔細觀察，反復(fù)斟酌，再經(jīng)過綜合考慮，然后確立一個強有力的班干部隊伍，帶領(lǐng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，同時敢于放手讓班干部在老師的指導(dǎo)下開展各項工作。這種做法注重實效，獨具特色，強化了班風(fēng)，培養(yǎng)了學(xué)生的自制和自學(xué)能力，收到了很好的效果，他所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級成績常居同系列前列。

xxx老師就是這樣，他以真誠滋潤著那一片片稚嫩的土地，用愛心感染著那一顆顆天真的幼苗，以熱情澆灌著那一群群活潑的孩子，以教師真摯的愛贏得了學(xué)生純真的愛。愿他取得更好的成績！

第二篇：優(yōu)秀教師事跡材料：真情育人香滿園

優(yōu)秀教師事跡材料：真情育人香滿園

xx三中物理組有一位默默無聞，工作兢兢業(yè)業(yè)的教師，他就是陳xx老師，他于xx年參加工作，xx年調(diào)入xx三中，一直擔(dān)任物理教學(xué)和班主任工作。自從參加教育工作以來，他一直戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，他愛崗敬業(yè)，以為社會培養(yǎng)合格人才為己任。工作盡職盡責(zé)、任勞任怨、不計名利、無私奉獻了二十三個春秋，留下了光輝業(yè)績。

1990被縣人民政府獎勵“記功”。XX年、XX年兩被評為xx三中工會積極分子。XX年-XX年連續(xù)十四期在班級目標管理評比中獲獎，特別近三年連續(xù)六期榮獲一等獎。XX年、XX年，兩年考核均為優(yōu)秀，并均榮獲縣人民政府嘉獎。XX年被評為首屆xx三中教學(xué)能手。XX年被評為首屆xx三中“十佳”優(yōu)秀班主任。

一、愛崗敬業(yè)，傾心教育

作為一名教師，陳老師始終把忠于黨和人民的教育事業(yè)牢記在心。工作中具有高度的責(zé)任心，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，良好的思想素養(yǎng)，師德高尚，為人師表，凡要求學(xué)生做到的，首先自己做好表率。自調(diào)入三中工作以來，作為班主任每天堅持早到晚歸，十多年從未因私事請過假?？此破椒玻嬲銎饋泶_實不容易。XX年學(xué)校組織教工到中醫(yī)院體檢，他被檢查出雙腎結(jié)石，膽囊息肉，因息肉大小超出規(guī)定尺寸，醫(yī)生建議立即手術(shù)，否則可能引起癌變。但陳老師為了不耽誤教學(xué)工作，堅持長期服藥，沒有做手術(shù)，有幾次上痛的很厲害，幾乎暈倒，但他還是強忍痛苦把上完才去醫(yī)院。事后，一個不留姓名的同學(xué)在陳老師的辦公桌上留下紙條，上面寫著“陳老師您敬業(yè)精神太強了，我能在您手下讀書，非常幸運。但老師您一定要注意自己的身體?！标惱蠋煹木礃I(yè)精神打動了學(xué)生。他帶的班xx、xx、xx每期的班級目標管理評比中均獲獎。大家知道三中的社會聲譽好，三中的教師敬業(yè)精神強，陳老師是一個典型代表。另外，陳老師淡泊名利，XX年首屆xx三中優(yōu)秀教師評比，按工作實績和貢獻大小及學(xué)生滿意率要求的標準物理組最佳人選應(yīng)為陳老師，但他主動放棄，把機會讓給更年輕的教師。

二、注重堂，精心施教

陳老師通過多年的物理教學(xué)，能準確把握教學(xué)大綱和教材，對高中物理重點、難點及高考熱點深入鉆研、熟練掌握。教學(xué)中以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題、思考問題和解決問題。特別注重堂4分鐘質(zhì)量，為了提高學(xué)習(xí)效率，備時著重注意幾點：

（1）、鉆研教材收集資料。

（2）、了解學(xué)生實際，選擇適當(dāng)教法。

（3）、精講重點、突破難點。

（4）、反饋信息，及時總結(jié)。

對一些難理解、容易出錯的知識點，他用通俗易懂的比喻或別的方法幫助學(xué)生理解。如受力分析是高中物理教學(xué)的一個重點和難點。學(xué)生分析受力時最容易出錯，為此陳老師把受力分析編成順口溜“重力肯定有，彈力查周圍，分析摩擦力，再看電、磁、浮?！边@樣只要學(xué)生按此順序分析就不易出錯，這順口溜通俗易記，能突破難點。又如電荷間電場力與距離的關(guān)系很抽象難理解，陳老師通過一個“彈簧模型”形象、生動、具體，一點就通。物理本來很難學(xué)，但學(xué)生喜歡上陳老師的，學(xué)生學(xué)得輕松，收獲大、提高快。每期期末學(xué)生對教師測評，陳老師滿意率均高達90%以上。

教學(xué)成績顯著，碩果累累：

（1）、近三年，所教班級xx、xx、xx期末考試物理人平成績連續(xù)五個學(xué)期中（XX年下期—XX年下期）有四個學(xué)期排名第一名，一個學(xué)期排名第二名。

（2）、XX年高考所任班主任的30班，本二上線27人，位于同年級20個班第一名。其中xx、xx分別以文化總分68、61分排名全縣理科第二名和第三名。被同濟大學(xué)和中山大學(xué)錄取。XX年高考，所任班主任的xx班也取得了輝煌成績，在入?；A(chǔ)較差的情況下，本二上線10人，本一上線2人，遠遠超出學(xué)校分給本班指標數(shù)。（指標數(shù)是本二上線數(shù)3人，）在同類班級位于第一名。另外所教xx班學(xué)生xx以總分642被中國科大物理系錄取，因成績優(yōu)異，現(xiàn)在公費在英國的劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)固體物理和量子物理。前不久，xx去英國劍橋大學(xué)之前，給陳老師來信說：“陳老師您經(jīng)常教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)上要嚴謹，做事要認真要有責(zé)任心，在大學(xué)更為重要。您的諄諄教誨，我將永遠記住，受用終身?！?/p>

（3）、所輔導(dǎo)的xx班學(xué)生xx，在第二十一屆全國中學(xué)生物理競賽中榮獲國家級二等獎。這是XX年婁底市物理學(xué)科競賽的最高獎項，也是xx三中歷史上物理競賽的最高獎項。XX年所輔導(dǎo)的xx班學(xué)生xx，在第二十四屆全國中學(xué)生物理競賽中榮獲國家級三等獎，本人因此被中國物理學(xué)會競賽委員會頒發(fā)榮譽證書，同年所輔導(dǎo)的還有xx等多名同學(xué)榮獲市一等獎、二等獎。XX年xx班學(xué)生xx、xx，在第二十七屆全國中學(xué)生物理競賽中均榮獲國家級三等獎。xx班張xx、xx班xx分別獲市二等獎、三等獎。

陳老師因教學(xué)能力強，效果顯著，成績突出。于XX年被評為xx三中首屆“教學(xué)能手”。

三、關(guān)愛學(xué)生，促進轉(zhuǎn)化

陳老師調(diào)入三中以來，一直任班主任工作，經(jīng)常和各種各樣的學(xué)生打交道，他始終堅持一個信念：沒有教不好的學(xué)生，教師要服務(wù)全體學(xué)生。

對后進生他付出更多的偏愛，如xx班學(xué)生xx，紀律觀念淡薄，入校成績班內(nèi)倒數(shù)第二，感到前途渺茫高考無望，于是更加放縱自己。但陳老師從不歧視他，從人格上尊重他。通過多次談話，耐心教育，每次月考進步時及時表揚和鼓勵，經(jīng)常對他說：“你是很聰明的，只要努力一定能考上大學(xué)。”終于在XX年的高考中以49分考上本二。

對貧困生陳老師從生活、學(xué)習(xí)方面關(guān)心他們，及時了解他們的難處，幫助他們完成學(xué)業(yè)，如xx班學(xué)生xx，高二第一期開學(xué)第三天沒報到，經(jīng)了解情況她父親早逝，并欠下很多錢，母親無錢供她讀書，陳老師知道后，立即通知她來學(xué)校報到，陳老師不辭勞苦四處奔波找領(lǐng)導(dǎo)、找社會愛心人士，終于幫她完成高中學(xué)業(yè)，XX年高考以66分考上本二。事后有一個領(lǐng)導(dǎo)說：陳老師，你關(guān)心學(xué)生勝過自己子女。再如xx班xx同學(xué)家境貧寒，老父60多歲，體弱多病，陳老師多次資助他生活費，鼓勵他發(fā)奮讀書，后來考上哈爾濱師大，回家時多次到陳老師家感謝。并說：陳老師您是我這一生中遇到的最好的老師。

對有些家庭不幸的學(xué)生陳老師更是慷慨解囊，原xx班學(xué)生xx西南大學(xué)畢業(yè)后，剛工作就得了突發(fā)性血管畸形引起腦干出血這一致命性的疾病。醫(yī)生說：要想救活這一條命，至少要準備0多萬元，對一個農(nóng)民家庭來說這是一個天文數(shù)字，陳老師得知情況立即組織原xx班學(xué)生捐款，他自己慷慨捐款xx元。后來還陸陸續(xù)續(xù)捐了一些。當(dāng)把捐款送給她家長時，她母親感動得流淚說：“陳老師太感謝您了，我們會一輩子記住您的恩德。”

四、潛心鉆研，幫帶新手

教改方面，陳老師知道教育思想和觀念及教學(xué)手段更新的重要性。如何開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力和創(chuàng)新精神，是每個教育工作者面臨的問題。陳老師在教學(xué)之余結(jié)合自己的教學(xué)實際寫了一些心得體會發(fā)表在有關(guān)報刊雜志上。

XX年，《xx》發(fā)表在《xx》第九期?！秞x》發(fā)表在《考試報》第xx期?！秞x》發(fā)表在《xx》第xx期，并評為優(yōu)秀論文。

XX年，《xx》發(fā)表在《學(xué)習(xí)方法報》的《教研周刊》第xx期上。另外還有多篇論文在校內(nèi)評為一等獎進行交流。

在教、幫、帶方面積極參與培訓(xùn)青年教師。如剛從xx師范大學(xué)畢業(yè)的xx老師，剛?cè)虢虊菀缀蛯W(xué)生對立。陳老師告訴她如何駕馭學(xué)生的個性，控制自己的情緒如何管而不“死”，“活”而不亂。使她迅速成長，成為一名優(yōu)秀的年輕教師。

被陳老師幫帶過的xx老師，現(xiàn)已成為xx三中高三把關(guān)教師，XX年被評為新化縣“骨干教師”。XX高考他所帶的xx班取得了輝煌成績，位于同類班級前列。

陳老師雖然取得了豐碩的業(yè)績，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的肯定。但他謙虛謹慎、并不滿足。他不斷進取、追求卓越。他說：教書育人是他的本職工作，他一定會認真對待，會像一支紅蠟燭奉獻出自己所有的光和熱。

第三篇：真情澆灌 愛心育人

綜合

真情澆灌 愛心育人

——問題學(xué)生德育之我見

湘西自治州保靖職業(yè)中學(xué) 梁潔芝

在班主任工作生涯中，相信每一個班主任都會碰到這樣的“問題”學(xué)生，他們有的沉溺于游戲等網(wǎng)絡(luò)世界；有的早戀影響學(xué)習(xí)；有的心理脆弱，無法面對困難和挫折；有的自卑封閉，不善表達，缺乏自信心；甚至有的反叛、暴力、上課經(jīng)常打瞌睡等不良習(xí)慣，雖然.這類學(xué)生在班上所占比例雖小,但影響卻很廣泛,阻礙教師工作的開展,面對這樣的學(xué)生，我們該怎樣去轉(zhuǎn)化他們呢？我認為，我們應(yīng)該象醫(yī)生對待病人那樣采取如下的醫(yī)治措施：

一、查明原因，對癥治療

治病的關(guān)鍵在于查明病因，對癥方能下藥治療。作為班主任，在教育問題學(xué)生時首先也要查明“原因”，切忌主觀武斷，切勿草率處理，因為這樣極易誤判錯判，甚至將沒“病“判成有“病”。例如有些班主任看見學(xué)生趴在課桌上就認為學(xué)生是在睡覺，這就是典型的“相當(dāng)然”。學(xué)生趴在課桌上原因有很多：也許是因為身體不適；也許是因為坐姿不正；也許是因為剛受到老師批評有些難過……就算是在睡覺吧，原因又有多少呢。難道就一定是打游戲、看電視？事實上還有很多原因是我們根本想不到的，我就遇到過一個學(xué)生上課睡覺，經(jīng)了解，原來是前一天晚上他媽媽半夜生病了，他在醫(yī)院守了他媽媽

一夜，結(jié)果在課堂上睡覺了，面對這樣的學(xué)生，他需要的不是我們劈頭蓋臉的批評，而是贊賞和安慰。

班主任要尊重學(xué)生的人格。我們常說要走進學(xué)生的心里，但我們是否問過學(xué)生：他們愿不愿意我們走進他們的心里？有時，走的太近也是一種傷害，人是有隱私的，學(xué)生有時也有難言之隱。這時，即便是你和他（她）單獨相處，他們也不一定肯告訴你，如果你非當(dāng)眾逼他們，勢必造成矛盾甚至對立。這時，我們應(yīng)該采取其他方式，并且對學(xué)生的某些情況，要有意識地加以保密和控制知情者的范圍，這是對學(xué)生人格的尊重。

二、治療方法要得當(dāng)

醫(yī)生給病人看病時，如果用藥不慎，很可能會產(chǎn)生藥物過敏，后果不堪設(shè)想。班主任教育學(xué)生，同樣也存在著“方法是否得當(dāng)”的情況，同樣一句話或一個動作，用在甲的身上，可能會治好他的病，但用在乙身上，則效果不明顯或可能會要了他的命，同時也可能要了我們教師的命。

教育要遠離體罰，但教育不能沒有懲罰，沒有懲罰的教育是不完整的教育。然而因為教育法并未對體罰和懲罰作出明確的界定，在日趨沉重的升學(xué)率壓力下，有些教師將體罰視為合理的懲罰，加上學(xué)生自身的一些因素，從而使學(xué)生產(chǎn)生強烈的“藥物過敏”。如有的學(xué)生離家出走，甚至有的學(xué)生自殘現(xiàn)象時有發(fā)生，一時間，大家談“罰”色變，不僅體罰“銷聲匿跡”了，甚至對起碼的批評和懲罰也畏如高壓電線，頗有些因噎廢食的感覺。

我覺得這方面我們應(yīng)該向醫(yī)生學(xué)習(xí)，醫(yī)生并沒有因為害怕藥物過敏而不給病人用藥，關(guān)鍵在于懂得如何避免藥物過敏。所以我們班主任在實施批評和懲罰時，切勿操之過急，謹記三思而后行：想一想學(xué)生犯錯的原因、學(xué)生的“病史”、性格脾氣、家庭情況、人際關(guān)系、交友情況等是否己經(jīng)充分了解；想一想應(yīng)該給予怎樣的批評和懲罰；想一想批評和懲罰后學(xué)生會有何反應(yīng)，會不會產(chǎn)生“藥物過敏”，一旦處罰不當(dāng)應(yīng)及時采取補救措施，以免產(chǎn)生嚴重的后果。

三、慢性病需用“耐心”治

俗話說：病來似猛虎，病去如抽絲，這指的還是一般的疾病，如果是慢性病的話，則要慢慢的治療了，而且很難斷根。同樣的道理，有些問題比較嚴重的學(xué)生，他們的不良習(xí)慣會經(jīng)常反復(fù)，想一蹴而就、一勞永逸，只能說明我們的幼稚和理想化，醫(yī)治這樣的“慢性病”比的是教師和學(xué)生誰更有耐心，誰更有毅力，班主任必須做好長期教育的思想準備，必須具備打持久戰(zhàn)的能力，即慢性病需“耐心”治。

有些學(xué)生的“慢性病”，努力醫(yī)治了幾年，也未必能徹底治好，這是常有的事，但即便如此，我們也不能放棄對他們的治療，因為我們至少控制住了他們的“病情”，沒有讓它進一步惡化，從這一點上來說，我們的教育工作者并不是無效的勞動。對這樣的學(xué)生我們不以期望過高，那樣，既不利于教師樹立教育的信心，也不利于學(xué)生樹立改過的信心。另外更重要的，也是我們班主任工作有別于醫(yī)生工作之處的是，我們在“醫(yī)治”個別學(xué)生時，同時也在影響和教育有著類似“問題”的其他學(xué)生，從這一點上來說，不管這個學(xué)生結(jié)果如何，我

們的努力和付出都是意義重大的。

四、最好的醫(yī)生是自己

有句話說：“最好的醫(yī)生是自己。”在醫(yī)治一些重大疾病時，有經(jīng)驗的醫(yī)生會幫助病人樹立戰(zhàn)勝疾病的信心和勇氣，作為班主任，在教育問題較嚴重的學(xué)生時也應(yīng)如此，不能因循守舊，簡單重復(fù)，老生常談，而是要創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)葉圣陶先生“三塊糖教育學(xué)生”的哲理，在苦藥的外面加上一層糖衣讓患者更易為接受，而且要喚醒他們內(nèi)心的“真、善、美”，激發(fā)他們對“真、善、美”的追求，幫助他們樹立起戰(zhàn)勝錯誤和挫折的信心和勇氣，增強他們抵御和戰(zhàn)勝“病魔”的能力，魏書生認為：每個問題學(xué)生心中都有兩個“自我”，一個向善，一個向惡。班主任應(yīng)該幫助學(xué)生，讓學(xué)生心中“向善”的自我打敗“向惡“的自我，這也是學(xué)生的自我教育，正如蘇霍姆林斯基所說”真正的教育是自我教育“。另外，教育問題學(xué)生時，預(yù)防比治療更為重要，要隨時關(guān)注學(xué)生的一點一滴，一舉一動，關(guān)愛學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通，把影響學(xué)生、班級健康發(fā)展的消極因素消滅在萌芽狀態(tài)，做到防患于未然，這是最高效和省力的辦法。

五、真誠關(guān)愛,賞識學(xué)生

著名教育家夏乞尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處煇蹖W(xué)生，就要相信每一個學(xué)生，用愛的火花照亮每一個學(xué)生的心靈，讓每一個學(xué)生都能看到自己的進步，對自己的未來充滿信心。盡管在和學(xué)生打交道的過程中有時會遇到不少煩心的事，會碰到各種各樣的問

題，但是有問題才會見愛心。我班高橋同學(xué),自幼失去母愛，性格孤僻、暴躁，叛逆性強，你說東他偏往西，常在老師、同學(xué)面前做一些怪動作想引起大家的注意，但事以愿違，大家對他非常反感，可想而知他和同學(xué)的關(guān)系是很僵的,而且成績一塌糊涂,還經(jīng)常遲到早退,成了班里的問題學(xué)生.這都 因為失了關(guān)愛所致，由此，我有事無事常找他談心,在生活上關(guān)心他，衣服扣子落了，給他縫上，病了給他送藥，特別有一次，我記住了他的生日，我決定利用班會課的機會給他過生日。我悄悄囑咐班干部買了生日禮物，在班會課上，我宣布了他的生日，而且代表全班同學(xué)向他道了生日賀詞，送了生日禮物，全班同學(xué)圍著他唱起了“祝你生日快樂”歌……此時我看到了這個倔強、從不流淚的男孩流下了激動的眼淚。過后他說:“自從媽媽走后，再也沒過上這么快樂、有意義的生日！”他真誠地向我道謝,向各位同學(xué)道謝.自那晚后,高橋同學(xué)仿佛變成了另外一個人,學(xué)習(xí)刻苦認真聽話,在期末考試取得了優(yōu)異成績,我真為他的進步感到高興.“春風(fēng)化雨,潤物無聲”,對學(xué)生自尊的呵護,給學(xué)生尊重,讓學(xué)生真正地從心靈深處感化和觸動,這才是教育對愛的詮釋,才是我們真正的細心、耐心與愛心?。≡O(shè)想，如果只是一味的斥責(zé)和譏諷，又怎么能換來“浪子“的覺醒呢？再說，教育“問題”學(xué)生是一個漫長的過程，在這個過程中，需要我們班主任要有激情，但更需要理性，我們應(yīng)該正確認識現(xiàn)實，保持平和的心態(tài)，用理性的火種，小心地點燃激情的火炬，這樣的教育才是光明的。

第四篇：臨沭優(yōu)秀教師事跡——以人為本,真情奉獻,精心教書育人

以人為本，真情奉獻，精心教書育人

我叫###，是#####小學(xué)的一名教師。從教十六年來,憑著一個兒時的夢想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂與成功，無論是平靜、坎坷、不幸、榮譽，我都依然那么堅定、從容。我時刻以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時光毫不保留地獻給了自己所鐘愛教育事業(yè)。

一、銳意進取，不斷超越

從事教育工作以來，我把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，堅持不斷地學(xué)習(xí)教育理論和業(yè)務(wù)知識，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗。在教科研活動中，我多次在全縣課件、案例、教學(xué)論文等評選中獲得好名次；獲得縣級教學(xué)成績獎；連續(xù)4年獲得縣級德育工作先進；獲得小學(xué)特長生小發(fā)明、小制作教師輔導(dǎo)獎；獲得省級教科研成果評選一等獎；在省級以上教育期刊《現(xiàn)代教育科學(xué)》、《學(xué)周刊》、《中國教研交流》發(fā)表教育教學(xué)論文多篇。在教學(xué)中，我力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運用，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術(shù)品。

二、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我

小學(xué)生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無巨細，點點滴滴，我都得操心。我把“動之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個，在我細致、耐心的工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。為此，我給學(xué)生分組，利用校信通、飛信等形式，讓學(xué)生每星期一、三的課外活動和家長聯(lián)系，進行交流，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動力。

三、嚴于律己，樂于奉獻

作為一名教師，我時刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止。在思想上，樹立高度的責(zé)任感和奮斗目標，加強師德修養(yǎng)，立足本職，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責(zé)、積極奉獻，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)；工作上，勇挑重擔(dān)，默默奉獻，把全部精力用到工作、教學(xué)和學(xué)生身上。贏得了學(xué)生們的尊敬，同事的贊賞，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

四、教書育人，使命重大

執(zhí)教十六年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑”。始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，寓德育工作與教學(xué)之中，使班上的學(xué)生都能夠全面發(fā)展，健康成長。很多事情都讓我深刻地認識到：學(xué)校無小事，育人需精心。

沒有最好，只有更好。我沒有華麗的語言，也沒有驚人的先進事跡，我只有一顆熱愛教育的心，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度。成績只能代表過去，更重要的是開拓美好的未來！今后，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì)，更加勤奮地工作，開拓進取，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出新的更大的貢獻，再創(chuàng)新的輝煌！

第五篇：優(yōu)秀教師事跡稿

鞍山八中優(yōu)秀教師事跡材料

血沃中原肥勁草,寒凝大地發(fā)春華

------優(yōu)秀教師事跡材料

王嵐，2002年6月畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)英語教育專業(yè)，獲學(xué)士學(xué)位； 2006年6月研究生畢業(yè)于遼寧師范大學(xué)外語系，獲碩士學(xué)位。2002年7月參加工作，任鞍山市第八中學(xué)英語教師至今。參加工作以來發(fā)表省、市級教育教學(xué)論文3篇。

我校的王嵐老師多年來正是以溫總理的育人理念為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揚無私無畏精神，從教八年來在三尺講臺上默默地奉獻著自己的青春和智慧。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。因此在2010年高考中，王嵐老師所任班主任的10屆12班以一本上線14人（占全校一本人數(shù)144人的百分之十），二本20人，三本12人好成績穩(wěn)居鞍山八中平行班的第一名，高三一年來九考九連冠的好成績成為我校的教育教學(xué)工作的楷模，深受學(xué)生和家長的信任及贊揚。

一．愛崗敬業(yè)，為人師表

王嵐老師從剛畢業(yè)就在我校擔(dān)任班主任并同時任三個班的英語教學(xué)工作, 面對著比她小不了幾歲的學(xué)生和繁重的教學(xué)任務(wù), 王嵐同志沒有在困難面前退縮, 她每天早來晚走, 節(jié)假日不休，刻苦鉆研業(yè)務(wù), 閱讀了大量教育教學(xué)方面的書籍, 虛心向老教師學(xué)習(xí), 并將先進的教育理論和前輩的經(jīng)驗創(chuàng)造性地應(yīng)用于自己教育教學(xué)和班級管理的實踐當(dāng)中，取得了優(yōu)異的成績。

王嵐同志鉆研業(yè)務(wù)的同時不斷提高業(yè)務(wù)理論水平，在完成繁重的教學(xué)任務(wù)的同時以優(yōu)異成績從遼寧師范大學(xué)外語系研究生畢業(yè)并獲得了碩士學(xué)位，從而成為我校外語組具有碩士學(xué)位的最

年輕的教師；她所開創(chuàng)的小組合作式教學(xué)模式讓她所教班級的英語成績一直都名列前矛。07年王嵐所教的18班在高考中英語成績穩(wěn)居年級榜首。2010年的12班在高考中更是年組的第一名。在全市“五校兩全”重點高中教學(xué)競賽課上，王嵐老師獲得了一等獎，受到了各位專家評委的一致認同；在學(xué)校的“青年教師競賽課”上，王嵐同志連續(xù)六次獲得優(yōu)異成績，是全校老師公認的教學(xué)骨干。

在班級管理方面, 她所帶的班級年年被評為學(xué)校的三好班級，如今任教的10屆12班從07年入校開始在王嵐老師的細心培育、嚴格管理和用心呵護下已經(jīng)在各個方面變成了年級的排頭兵，12班的學(xué)生和家長們對王嵐老師更是贊譽有加。每個周末在別的班級都放假時，我們依然能夠看見王嵐老師帶領(lǐng)全班在校自習(xí)的身影，高三一年的大晚自習(xí)她都風(fēng)雨不改默默坐在教室后面陪伴著學(xué)生到晚自習(xí)結(jié)束。成績的背后必然浸透著王嵐老師辛勤的汗水。

二．幫助學(xué)生，奉獻愛心

“一切為了學(xué)生的成長”是王嵐老師將其與自己教育教學(xué)工作有機結(jié)合的思想結(jié)晶。王嵐沒有驚天動地的壯舉，沒有驚世駭俗的事跡，有的只是一件件平凡的班主任老師工作中的點點滴滴的小事。人們常說“于無聲處聽驚雷”，我想用它來形容王嵐的教育工作是再恰當(dāng)不過了。王嵐老師在擔(dān)任班主任工作期間經(jīng)常利用自己的業(yè)余時間進行家訪，幾乎走遍了每一位同學(xué)的家庭，深入了解家庭情況，為家庭困難的學(xué)生捐助錢物, 為這些學(xué)生解決生活中的實際困難，為他們的人生路上揚起溫暖的帆, 甘做燈塔為孩子們指引前方的航向。

王嵐老師在家訪的過程中得知，05屆4班龔洪濤同學(xué)的父親在海城監(jiān)獄服刑，其母親帶他生活十分艱苦，家境非常貧寒，這名同學(xué)在班級里很消極悲觀，對人和事都很冷漠。家訪回來之

后，王嵐就發(fā)動全班同學(xué)，向龔洪濤同學(xué)伸出友愛之手，積極關(guān)心幫助他的學(xué)習(xí)和生活；每兩個月帶他去海城的監(jiān)獄看望他的父親，讓他知道父親都在積極樂觀的面對生活；龔洪濤每年的生日 王嵐都親自為他買來生日蛋糕，在班級里和同學(xué)們一起陪他渡 過，讓他充分感受到集體的關(guān)愛與溫暖，給他重新豎起了生活和學(xué)習(xí)的信心，能夠勇敢的去面對人生當(dāng)中的挫折與坎坷；高中三年王嵐老師一直都在用自己的收入和真情關(guān)心龔洪濤的成長。終于大家驚喜的發(fā)現(xiàn)他的改變，他會給成績不好的同學(xué)講解習(xí)題，主動擔(dān)任班級的體委工作等等。2005年秋季，龔洪濤同學(xué)如愿考上了遼寧大學(xué)新聞系，王嵐老師親自與愛人將龔洪濤送到遼寧大學(xué)報到。大學(xué)學(xué)習(xí)期間龔洪濤在節(jié)假日回家都會去王嵐老師家向老師匯報思想和學(xué)習(xí)情況，感謝老師的培育之恩。

10屆12班的李曉娜同學(xué)家庭條件極其困難，家徒四壁，生活及其艱難。孩子從入學(xué)以來在班級中比較沉默，成績一直很不理想。王嵐留意到李曉娜的不尋常，就和孩子一起回家。原來李曉娜的家在首山和鞍山的交界處，她每天在路上往返要花費很多時間。從家訪的那一刻開始，王嵐老師心頭就涌起了這樣的想法：“她要做她們母子倆永遠的親人，在經(jīng)濟上和思想上都給予了這個家庭大力的支持。”王嵐?fàn)奚约旱男菹r間給李曉娜做學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓她將以前落下的知識迅速的補上，經(jīng)常買來營養(yǎng)食品送給母女。王嵐老師還聯(lián)系了鄉(xiāng)村的親戚，給李曉娜家買來兩頭小豬，以增加李曉娜同學(xué)家的經(jīng)濟收入，改善現(xiàn)在的生活狀況。通過王老師的辛勤幫助和指導(dǎo)李曉娜同學(xué)的成績有了很大的進步，人也開朗了很多。李曉娜在她的日記中寫道：“ 我長大后也要成為王嵐姐那樣的人，用我的所有去幫助那些需要幫助的人們，讓他們也能感受到人間的溫暖。”

當(dāng)班級中有學(xué)生和社會人員有早戀行為發(fā)生時，王嵐?fàn)奚俗约旱男菹r間，將學(xué)生接到自己家中，時刻陪伴，苦心教導(dǎo)。陪同學(xué)生家長到當(dāng)?shù)嘏沙鏊埫窬瘞椭?，及時有效的制止了學(xué)生的荒唐行為，面對該社會人員的威脅恐嚇，王嵐老師依然以學(xué)生的利益為出發(fā)點，不計個人安危的使學(xué)生回歸家庭學(xué)校。事后班級的這個孩子給王嵐寫了一封一萬字的信，信中說王嵐是她永遠最親的姐姐。當(dāng)班級中一個單親家庭的男孩子劉振明和媽媽發(fā) 生沖突時，王嵐將他的母親請到了學(xué)校，讓這位媽媽當(dāng)著全班同學(xué)的面講述自己的生活經(jīng)歷，全班都為這位獨自撫養(yǎng)孩子長大的偉大母親所感動，有好多同學(xué)熱淚盈眶，劉振明當(dāng)時跪倒在媽媽 面前向他的媽媽道歉，表示從今以后會善待母親，好好做人和學(xué)習(xí)。這個事件后有好多家長打來電話表揚自己的孩子，最近比較懂事，長大了許多。八年來，王嵐的學(xué)生在畢業(yè)后都自動稱她為王姐，這份親昵中包含了王嵐多少默默的奉獻和不計回報的付出。

在當(dāng)前的教育形勢下，個別教師為利益所驅(qū)，為學(xué)生補課來換取高額的報酬；可身為外語教師的王嵐不為這些所動，多年來堅持義務(wù)補課百余節(jié)。對于那些學(xué)習(xí)成績較差、家庭經(jīng)濟狀況困難的學(xué)生，王嵐老師更是經(jīng)常利用節(jié)假日休息時間為他們義務(wù)補課。甚至拿自己的錢為學(xué)生交補課費。針對這種情況，王嵐的愛人也曾有不滿，因為自己的孩子剛上小學(xué)，正是需要母親時刻關(guān)愛和陪護的階段，但她常說：“那些困難的孩子更需要我的關(guān)愛?！睒闼氐脑捳Z飽含著無私的情懷。慢慢的她的這種辛勤付出得到了家人的理解和大力支持，也贏得了廣大師生的贊譽，樹立了人民教師無私奉獻的光榮形象。

三．堅持信念，九死不悔

王嵐老師多年來堅持自己的教學(xué)理念，寓兵法于教育，以人為本的開展自己獨特的“亮劍式”教育。她常說教育就如同兩軍對弈一樣，需要“亮劍”精神和堅守的耐力。在現(xiàn)時代的學(xué)生教育中，必須先征服他們的思想，繼而才能統(tǒng)一他們的行為。這是需要時間的持久戰(zhàn)，不是一次班會，一次談話教育就能實現(xiàn)的。王嵐認為老師對學(xué)生的征服和中國革命是一樣的，為了讓星星之火，形成燎原之勢，老師必須始終不放棄，不妥協(xié)。從感恩教育

入手，再到成人教育，在學(xué)生心中種下堅持信念的種子。用多年的時間來悉心栽培。所以她所教的學(xué)生不僅成績十分優(yōu)異，而且能言善辯，通情達理，完全能夠獨立自主的管理自己今后的學(xué)習(xí)和生活。

在王嵐的班級中，有記載每個學(xué)生言行的行為檔案。這是對“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。有班長，團支書，學(xué)委相互獨立，互相監(jiān)督的“三權(quán)分立，相互制約”管理方法。有“今 天我是班主任”的活動，這個活動讓學(xué)生站在老師的位臵上去思考問題，讓老師走下神壇，走進學(xué)生的內(nèi)心深處。當(dāng)老師和學(xué)生融為一體時，也就達到了兵法中“不戰(zhàn)而趨人之兵”的最高境界.這種強大的力量當(dāng)然可是讓王嵐的班級所向披靡，戰(zhàn)無不勝。在王嵐老師的班級中我們隨處都可見到鼓舞學(xué)生進步的宣傳版，都是王嵐自己親自書寫創(chuàng)作的。這些強大的宣傳攻勢如春風(fēng)化雨般時刻吹拂學(xué)生心田，使他們自然而然迎接勝利。

如下附其中：

最后的拼搏和守望

拼的是那挑戰(zhàn)極限的耐力，博的是那轉(zhuǎn)變命運的契機，守的是那現(xiàn)在的沉著與冷靜，望的是那破繭成碟的自由之行。（高三一輪復(fù)習(xí)）

高考害怕不應(yīng)該，平常心態(tài)優(yōu)勢在。

重溫概念重基礎(chǔ)，點點滴滴匯江海。

十二班人莫停筆，改正錯題休悲哀。

狹路相逢勇者勝，查缺補漏高分來。

-------10屆12班考前總動員

王嵐只是一名普通的教師，但是當(dāng)你象陽光穿行萬物一般地走近她的內(nèi)心，就會強烈的感受到她的每一言每一行都有著青春的色澤和真摯的光芒，流淌著的都是對學(xué)生那無私的愛和對教育 工作火一般的熱情。只有在為學(xué)生服務(wù)中才能實現(xiàn)人生的價值觀，只有在無私奉獻中才能追求完美的人生，得到精神的充實和內(nèi)心的快樂。”這個時代呼喚著有先進教學(xué)理念，教學(xué)熱情的老師，相信有王嵐這樣的老師也會讓我們的優(yōu)秀教育薪火相傳，為我們的偉大祖國多樹人才，使我們的教育讓黨和人民更加放心滿意。

鞍山市第八中學(xué)2010-7-20