第一篇：扎根基層做人民群眾需要的人

淺議公安教育訓(xùn)練改革之路

公安教育訓(xùn)練工作在公安工作中有其重要的戰(zhàn)略地位和作用。各級(jí)公安機(jī)關(guān)要明確指導(dǎo)思想，努力開創(chuàng)公安教育訓(xùn)練工作的新局面，力求理論聯(lián)系實(shí)際，處理好基層民警參加訓(xùn)練和基層警力不足的矛盾，確保公安教育訓(xùn)練工作的實(shí)效。要建立教育訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，確保公安教育訓(xùn)練工作所需。借鑒外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)改革和創(chuàng)新公安教育訓(xùn)練工作，加快建立適應(yīng)現(xiàn)代公安工作需要的新型教育訓(xùn)練體系和人才培養(yǎng)機(jī)制。

公安教育訓(xùn)練如何進(jìn)行改革和創(chuàng)新呢？首先對(duì)中法警察教育作一些粗略比較，以借他山之石，攻己之玉。

一、中國(guó)和法國(guó)警察教育訓(xùn)練比較研究

法國(guó)培訓(xùn)警察的學(xué)校和培養(yǎng)高級(jí)警官的學(xué)校共10所。其中內(nèi)政部所屬警校 6所，包括里昂圣西爾高級(jí)警長(zhǎng)學(xué)校，尼斯高級(jí)治安警官學(xué)校，加納愛克茲高級(jí)探長(zhǎng)學(xué)校，巴黎國(guó)家警察學(xué)校等。其他22個(gè)大區(qū)和96個(gè)省根據(jù)情況大多設(shè)有自己的培訓(xùn)中心。法國(guó)有明確規(guī)定，警察不經(jīng)培訓(xùn)，不能晉升職務(wù)和警銜，不能當(dāng)警長(zhǎng)、局長(zhǎng)，吸收新警員和在職警察晉升都必須在相應(yīng)的警察院校進(jìn)行嚴(yán)格的訓(xùn)練，未經(jīng)正規(guī)教育訓(xùn)練的，不能當(dāng)警察，警銜也不得晉升。

我國(guó)的公安教育是整個(gè)國(guó)民教育的一個(gè)組成部分，實(shí)行公安部門和教育部門雙重領(lǐng)導(dǎo)、以公安部門為主的領(lǐng)導(dǎo)管理體制，具有學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)的雙重職能。

二、法國(guó)警察教育訓(xùn)練可資借鑒之處(一)警察教育訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)法制化

法國(guó)警察的素質(zhì)之所以較高，一個(gè)重要的原因是他們十分重視警察的教育訓(xùn)練工作，把它列入警察法規(guī)、內(nèi)務(wù)條令之中。法國(guó) 1985年制定了《國(guó)家警察培訓(xùn)法》，明確規(guī)定“法國(guó)警察教育培訓(xùn)由內(nèi)政部下設(shè)的人事培訓(xùn)局領(lǐng)導(dǎo)”新錄用警察，“必須經(jīng)過半年以上的訓(xùn)練，考試實(shí)習(xí)合格方可充實(shí)警察隊(duì)伍，警察晉升必須通過訓(xùn)練，考試合格方予晉升”。這樣就使警察教育訓(xùn)練工作形成制度，納入法制軌道。

(二)實(shí)行招生即招警的錄用制度

法國(guó)警察學(xué)校和訓(xùn)練中心的招生與警察機(jī)關(guān)錄用警察的編制額相銜接。按照招錄警察的有關(guān)規(guī)定，警察一般應(yīng)具有高中畢業(yè)文化程度。學(xué)生入學(xué)即入警。學(xué)員在校期間，即計(jì)算警齡，享受警察的基本待遇。

(三)根據(jù)警務(wù)需要，設(shè)臵實(shí)用性的教學(xué)內(nèi)容，突出演練式的教學(xué)方法 法國(guó)各地的警察院?；蛴?xùn)練中心不論規(guī)模大小，均不分專業(yè)，課程設(shè)臵的專業(yè)性、針對(duì)性很強(qiáng)。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)形勢(shì)、任務(wù)的變化，適時(shí)進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)方法一般采取課堂講授、模擬演練、技能訓(xùn)練、實(shí)習(xí)等四種，課堂講授與技能訓(xùn)練的比例為1：1。在課時(shí)分配上，射擊訓(xùn)練所占時(shí)間更長(zhǎng)一些，在校生每人消耗子彈900至1200發(fā)。

(四)選聘高水平的教師，保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)

法國(guó)警察以能夠到學(xué)校任教為榮。各級(jí)警察學(xué)院、訓(xùn)練中心對(duì)教師選聘很嚴(yán)格，要求必須具有較高學(xué)歷或?qū)W識(shí)，必須有5年以上的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，而且要經(jīng)過嚴(yán)格考試。法國(guó)警察院校、訓(xùn)練中心的經(jīng)費(fèi)都由內(nèi)政部或地方警察局直接撥款，有的警察局還從罰款中拿出一部分用于學(xué)校教育，以保障辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。

三、積極創(chuàng)新公安教育訓(xùn)練模式

過去傳統(tǒng)的公安學(xué)歷教育，由于注重的是基本文化知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高，因此偏重課堂理論的完整性傳授和灌輸，難免與公安工作實(shí)踐有較大程度的脫節(jié)，造成教育與實(shí)際“兩張皮”的現(xiàn)象。在公安教育重心轉(zhuǎn)移到警察職業(yè)訓(xùn)練上來后，由于注重的主要是提高受訓(xùn)警察的實(shí)戰(zhàn)能力，因此首先就要注重對(duì)原來的教學(xué)訓(xùn)練模式進(jìn)行改革創(chuàng)新，使教學(xué)貼近實(shí)戰(zhàn)的要求成為各種教學(xué)訓(xùn)練的中心主題。

（一）要按警務(wù)需要安排訓(xùn)練課程或訓(xùn)練科目

提高實(shí)戰(zhàn)能力的訓(xùn)練與解決實(shí)際公安工作中的問題密不可分。因此，要使公安教育訓(xùn)練真正達(dá)到提高公安隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)能力的功效，能夠有效促進(jìn)公安隊(duì)伍正規(guī)化建設(shè)，各地警訓(xùn)部門既不能以社會(huì)普通教育教學(xué)的課程安排模式作為自己的訓(xùn)練藍(lán)本，也不能不加辨別地憑某些先驗(yàn)的理念來任意安排訓(xùn)練的課程或科目，而是要根據(jù)形勢(shì)的發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)公安工作的問題需要制定訓(xùn)練課程內(nèi)容。要勇于有選擇性地刪除原來一些陳舊的課程，新增符合實(shí)戰(zhàn)需求的專業(yè)性和操作性較強(qiáng)的課程，特別要加大技能操作課所占的比重，如查緝、防衛(wèi)、射擊、格斗、攀登、駕駛等警務(wù)技能訓(xùn)練，注重開展處臵突發(fā)事件、群體性事件和暴力恐怖活動(dòng)等戰(zhàn)術(shù)研究及模擬演練。

（二）在訓(xùn)練中必須堅(jiān)持針對(duì)性和層次性的原則

過去傳統(tǒng)的公安教育培訓(xùn)不分對(duì)象，不講層次，各個(gè)警種和各個(gè)層級(jí)的民警在培訓(xùn)中基本上都按統(tǒng)一的計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)通用的教材，聽同樣內(nèi)容的課，起不到培訓(xùn)應(yīng)有的作用。要做到訓(xùn)練或培訓(xùn)的針對(duì)性，首先就要全面了解“當(dāng)前隊(duì)伍最需要提高什么就按照計(jì)劃訓(xùn)練什么，最缺什么就安排訓(xùn)練什么，最急需什么就優(yōu)先訓(xùn)練什么”的訓(xùn)練思路，有針對(duì)性地提高當(dāng)前警察隊(duì)伍的素質(zhì)和能力。二是了解黨和國(guó)家對(duì)公安工作的最新要求及公安工作的改革發(fā)展方向，按照革命化，正規(guī)化，現(xiàn)代化建設(shè)要求，有計(jì)劃有步驟地開展訓(xùn)練，使訓(xùn)練工作具有一定的前瞻性。

（三）實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練的創(chuàng)新 實(shí)戰(zhàn)能力訓(xùn)練創(chuàng)新的原則應(yīng)是貼近實(shí)戰(zhàn)，精講多練，學(xué)以致用，既要發(fā)揮教官在訓(xùn)練教學(xué)中的主導(dǎo)作用，變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變脫離實(shí)際的教學(xué)為貼近實(shí)戰(zhàn)的教學(xué)，又要調(diào)動(dòng)被訓(xùn)學(xué)員參與的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，變被動(dòng)訓(xùn)練為主動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)員自覺探索公安工作的能力，真正提高學(xué)員訓(xùn)練的質(zhì)量。同時(shí)在理論課教學(xué)中大力推行案例教學(xué)法，即選擇與公安本職工作相聯(lián)系的案例，通過案例辯論、角色扮演、情景模擬、案例考核等方式，讓學(xué)員運(yùn)用在教育培訓(xùn)中學(xué)到的理論和思維方式對(duì)案例進(jìn)行分析研究，使教學(xué)培訓(xùn)與公安本職工作緊密結(jié)合起來，縮短教學(xué)情境與實(shí)際工作情境的差距，使學(xué)員在學(xué)習(xí)過程中，能通過案例，設(shè)身處地地從實(shí)際場(chǎng)所出發(fā)，設(shè)想可能遇到的種種問題，自己有可能產(chǎn)生的種種偏見，解決問題的各種可能方案，從而提高教學(xué)培訓(xùn)的實(shí)效性，更好地實(shí)現(xiàn)理論向?qū)嵺`的轉(zhuǎn)化，使學(xué)員將書本知識(shí)內(nèi)化為實(shí)際工作能力，提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)本領(lǐng)和能力。

四、改革創(chuàng)新警察教育訓(xùn)練的意義

只要我們以積極和科學(xué)的態(tài)度，認(rèn)真細(xì)致地開展警察訓(xùn)練的改革與創(chuàng)新工作，就能使新時(shí)期的警察訓(xùn)練工作真正擺脫舊教學(xué)培訓(xùn)模式的種種弊端，步入健康發(fā)展的興旺發(fā)達(dá)之途，能與時(shí)代共同進(jìn)步，與國(guó)際警察教育訓(xùn)練同步，與實(shí)際公安工作共相依。也才能更好地對(duì)提高公安機(jī)關(guān)的“四個(gè)能力”及公安隊(duì)伍的整體素質(zhì)與戰(zhàn)斗力，起到很好的服務(wù)與促進(jìn)作用，以此更好地保證公安機(jī)關(guān)能夠完成新時(shí)期的重大政治和社會(huì)責(zé)任，保障構(gòu)建和諧社會(huì)目標(biāo)的勝利實(shí)現(xiàn)。這是一個(gè)長(zhǎng)久的嚴(yán)峻的問題，需要每一名公安院校的師生共同探討共同研究共同努力的問題。

第二篇：扎根基層

扎根基層，用行動(dòng)夯實(shí)干群基礎(chǔ)

中共中央政治局常委、中央書記處書記、國(guó)家副主席習(xí)近平在2011年12月18日在京召開的全國(guó)組織部長(zhǎng)會(huì)議上指出，黨的基層組織建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)在黨的整個(gè)組織工作中具有十分重要的地位，任何時(shí)候都必須高度重視，自覺抓緊抓好。

2012年是基層組織建設(shè)年，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層既是工作的需要，也是時(shí)代的要求，新形勢(shì)下，我國(guó)大部分地區(qū)，尤其是基層農(nóng)村地區(qū)發(fā)生了翻天覆地的變化，廣大人民群眾的需求日趨多樣化，對(duì)精神文化方面的需求越來越高，因此，廣大黨員干部下基層、服務(wù)基層變得尤為重要和緊迫。

深入基層，了解民情。通過基層調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)干部能更全面地掌握基層的實(shí)際情況，了解群眾的呼聲與訴求，從而才能進(jìn)一步密切黨群干群關(guān)系，為科學(xué)制定和實(shí)施決策提供依據(jù)。此外，深入基層了解民意的過程也是不斷學(xué)習(xí)和積累的過程，通過基層學(xué)習(xí)與調(diào)研，領(lǐng)導(dǎo)干部不但積累了經(jīng)驗(yàn)，也磨練了意志。

深入群眾，與民為友。對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，離群眾有多近，和群眾就有多親、就有多受群眾認(rèn)同和支持。深入群眾、了解民意、與民為友，真正做到以高度的政治責(zé)任感與使命感扎實(shí)做好群眾工作：察民情、聽民聲、解民難，才能不斷提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的群眾工作水平，才能真正深得民心。

深入研究，為民辦事。一位村支書曾經(jīng)說過：“老百姓是天，老百姓是我們的衣食父母，只有真正為百姓做事，才是最好的回贈(zèng)?！倍鴮?duì)于老百姓而言，黨員干部下基層，帶去的不僅僅是先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)，更是黨和政府的關(guān)懷，猶如一縷春風(fēng)，溫暖人心。對(duì)于廣大黨員干部而言，只有真正做到全心全意為民辦實(shí)事，才是對(duì)老百姓最好的報(bào)答。

基層是鍛煉和考驗(yàn)干部的好地方，領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層，能夠更好地了解民情疾苦，才能設(shè)身處地地為民著想，才能制定出具有針對(duì)性的惠民政策，從而為構(gòu)建“生產(chǎn)發(fā)展、生活寬裕、鄉(xiāng)風(fēng)文明、村容整潔、管理民主”社會(huì)主義新農(nóng)村而不斷努力。

第三篇：扎根基層

扎根基層，圓我小小中國(guó)夢(mèng)

——2013年古藺縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)心得體會(huì)王茜

習(xí)近平主席說過這樣一句話——功崇惟志，業(yè)廣惟勤。這句話告訴我們，無論做任何事情，首先我們必須要樹立遠(yuǎn)大的理想與志向。其次，告訴我們這樣一個(gè)道理：勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的基實(shí)。是的，對(duì)我而言，習(xí)主席的這句話，我的經(jīng)歷更能證明這一點(diǎn)。從小我就有當(dāng)教師的夢(mèng)想，于是，這個(gè)小小的夢(mèng)一直激勵(lì)著我不斷前行，智力一般的我憑著比別人更多的勤奮付出走到今天，我榮幸地加入了教師這個(gè)光榮的組織隊(duì)伍。我一直用“學(xué)高為師，德高為范”勉勵(lì)自己，在知識(shí)的海洋里，沒有最好，只有更好。我知道，作為一名教師，要求教師在知識(shí)、技能等各方面應(yīng)優(yōu)于他人方可為師，所以不斷地學(xué)習(xí)成了我每天的必修課。尤其是參加今年的古藺縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)之后，使我收益頗多。每一節(jié)課上，我都打起12萬分的精神。仔細(xì)聆聽前輩們的講課，認(rèn)真做好筆記，如今培訓(xùn)已進(jìn)尾聲，回想起來，我是多么希望時(shí)間能停留在培訓(xùn)那幾節(jié)課上……。

記得培訓(xùn)的第一節(jié)課，是由羅林局長(zhǎng)親自向我們授課，他用語重心長(zhǎng)的話語向我們剖析了古藺教育發(fā)展的現(xiàn)狀。包括高考現(xiàn)場(chǎng)，廣東華師附小入學(xué)考試現(xiàn)象。小學(xué)入學(xué)測(cè)試情況以及社會(huì)上的各種打著“包過”旗號(hào)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等現(xiàn)象。這些問題都是值得我們每一個(gè)人反思的話題。這些現(xiàn)象都是普遍存在的，是什么原因?qū)е碌哪?？用羅局長(zhǎng)的話說，就是問誰打亂了人力平靜的生活？是什么讓我們失去了內(nèi)心的平靜而浮躁？對(duì)于職業(yè)的選擇，額考慮得相當(dāng)成熟穩(wěn)重，原因一：教師職業(yè)是我從小的夢(mèng)想，我從未放棄過。原因二：我非常喜歡教師職業(yè)，我非常努力地能成為老師而做著準(zhǔn)備，我主動(dòng)考取了普通話二甲證書，函授了漢語言文學(xué)的師范本科，辦了小學(xué)語文教師資格證；原因三：我的父親從教二十余年了，從小，父親一直是我學(xué)習(xí)的榜樣，方向標(biāo)，加之我的丈夫也是一名教師，教師的職業(yè)就是我的事業(yè)，是我的使命，我不會(huì)把教師職業(yè)當(dāng)做是謀生手段。今后的工作中，我要努力看見自己不利的一面，同時(shí)，向別人有利的一面學(xué)習(xí)。

我很徘徊，很惶恐，我不知道怎么樣去教我的學(xué)生？直到學(xué)習(xí)了----怎樣當(dāng)一個(gè)好老師之后，我的心里才稍微有了底。畢竟我不是師范專業(yè)畢業(yè)的，又從未有過上課的經(jīng)歷，從老師那里，我了解到靠知識(shí)去征服學(xué)生已經(jīng)過時(shí)了，靠敬業(yè)也過時(shí)了。而今好老師的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)具備諸多方面。比如形象方面，對(duì)學(xué)生要有愛心，努力做

到愛生如子，處理班事務(wù)方面老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，制止，樹立威信，要有正義感。語言方面，要幽默，規(guī)范等等。我深刻反思我一定要多聽老師們前輩們的意見，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，無論是在形象上還是語言方面。我定要多注意多學(xué)習(xí)，使自己能做到幽默大方得體，和學(xué)生相處融洽的老師。

曾反炯老師的師德修養(yǎng)課，使我印象深刻，為什么這么說呢？我很笨，從來不知道老師在穿著打扮上有要求，想想我們以前的老師們，當(dāng)然這只是個(gè)別的，少數(shù)幾個(gè)老師，難道他們也像我一樣，不知道老師在穿著打扮方面有要求嗎？慶幸的是，我今天學(xué)習(xí)了，在今后的崗位上，我定嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生樹立榜樣。不化濃妝，不穿奇裝異服，不染指甲，不弄流行發(fā)型，不染發(fā)。同時(shí)，我也不會(huì)穿得土里土氣，成為學(xué)生的笑柄，每節(jié)課課前，自我上下打量，不給學(xué)生留下不好是的印象。

羅懷海老師的講座——新課程理念與教學(xué)策略，也使我頗感興趣。我很喜歡羅老師的那句——善待教材，善待學(xué)生，珍惜就業(yè)機(jī)會(huì)，熱愛教育事業(yè)，尊重所學(xué)專業(yè)。他還告訴了我們不知道的教學(xué)八認(rèn)真，即：備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)、檢測(cè)、媒體、反思。還講解了8認(rèn)真之間的既相互聯(lián)系，又是一個(gè)循環(huán)的綜合體，缺一則無法完成教學(xué)任務(wù)。那一刻，我才明白，原來當(dāng)教師，臺(tái)上的幾十分鐘算不了什么，最重要的是，臺(tái)下功夫。備課是上好課的前提，課后要給學(xué)生布置一定的作業(yè)，對(duì)先進(jìn)生、尤其是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，讓學(xué)生親手做實(shí)驗(yàn)，老師進(jìn)行檢測(cè)，教學(xué)過程中，老師可借助多媒體進(jìn)行教學(xué)，最后對(duì)這堂課進(jìn)行反思，成功或是失敗，原因在哪里？一一做好記錄，以便今后的課堂使用。另外要進(jìn)行教學(xué)，對(duì)教師應(yīng)具備的基本技能也是有要求的。羅老師告訴了我們答案，就是要具備7項(xiàng)技能，即組織教學(xué)能力、控制課堂情緒的能力、課堂應(yīng)變能力、普通話水平、提問的能力、板書尤其是簡(jiǎn)筆畫以及與學(xué)生互動(dòng)的能力。即刻，我開始反思，這7技能，我目前唯一擁有的，就只有普通話證書，其他的，我須在今后的工作中，努力摸索、學(xué)習(xí)。

聽完夏國(guó)華老師在講怎樣做好一名老師后，我就在想，今后的工作崗位上，我該如何走每一步路？我絞盡腦汁，未果。還好，甘宗林老師的講座給了我答案。甘老師分析了當(dāng)今社會(huì)教師面臨的現(xiàn)狀，比如隊(duì)伍之中出現(xiàn)了個(gè)別的有損教師職業(yè)道德的現(xiàn)象，這就需要我們?nèi)ジ淖儭Ｖ挥凶屛覀兌汲砷L(zhǎng)了才能改變這樣的現(xiàn)狀。那么如何成長(zhǎng)？第一，在學(xué)習(xí)與反思中成長(zhǎng)，可以通過讀書學(xué)習(xí)、讀專業(yè)

書、教育報(bào)、人文書籍等加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己；第二，在教育教學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)，爭(zhēng)取做到一風(fēng)入林，百鳥壓聲，在適應(yīng)環(huán)境能力、教學(xué)能力、表達(dá)能力、管理能力、交往能力、教育科研能力等實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)，我在這兩點(diǎn)上，都需要學(xué)習(xí)。

我最喜愛的范巧芬教師告訴我們，教學(xué)需要愛心與智慧，她說：當(dāng)老師不當(dāng)班主任，是一種遺憾。當(dāng)時(shí)，我就在想，我沒有經(jīng)驗(yàn)如何勝任班主任這一角色。延著范老師拋出的思路，我仿佛置身于角色之中，空然，不再害怕接手班主任角色了，反之，我非常希望剛踏入教師隊(duì)伍的我，立刻就能當(dāng)班主任。因我愛孩子們，喜歡和他們相處，我也有孩子，我的孩子也是一名學(xué)生。接下來，范老師向我們講述了她從教多年的心得、經(jīng)驗(yàn)，她也當(dāng)了很多年的班主任，可謂是班主任角色的前輩了。她說：“和諧的師生關(guān)系是用幽默代替說教，用寬容容納過失?！彼€分別列舉了老師打破魚缸救學(xué)生尿褲子的故事，故事是講教師善于觀察，發(fā)現(xiàn)某一位學(xué)生在課堂上因?yàn)樯蠋π吲e手，最后憋不住了尿褲子，老師考慮到其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)后定會(huì)嘲笑于這位同學(xué)，老師看見窗臺(tái)的魚缸便靈機(jī)一動(dòng)，將魚缸舉起讓同學(xué)們觀察，自己走到這位同學(xué)身邊，故意將魚缸打翻，水淋濕了這位同學(xué)的褲子，老師連忙向這位同學(xué)道歉，并帶著這位同學(xué)去換褲子?？此粕钪泻芷匠５男∈?，卻能幫助這位學(xué)生走出困境，事后，這位學(xué)生非常感激老師。范老師還告訴我她是如何做好一名班主任的，首先發(fā)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，無論是大活動(dòng)還是主題活動(dòng)，每月均有一次，值得我們借鑒。遺憾的是，我每月范老師那樣的歌喉，當(dāng)眾教學(xué)生兒歌。但是，我會(huì)在我今后的崗位上，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多教學(xué)生一些兒歌，各個(gè)方面全面發(fā)展的教師，其次，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持，做到這個(gè)可以通過開家長(zhǎng)會(huì)，多渠道與家長(zhǎng)溝通取得家長(zhǎng)的信任與支持。我相信我做到范老師所講的這兩點(diǎn)，我會(huì)與學(xué)生相處得很融洽，與家長(zhǎng)相處得很和諧，共同教育學(xué)生。

老師們培訓(xùn)的內(nèi)容，絕大部分的他們辛勤耕耘幾年或是幾十年的結(jié)晶，既從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又具深遠(yuǎn)影響，單靠五天的培訓(xùn)，我們無法全部吃透。還需我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦?，去思考去回味老師的談?wù)摗Ｈ缃?，身在基層的我們，是否能像前輩們一樣，扎根基本努力為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的青春呢？我的答案是肯定的，我的家在基層，我的小小的中國(guó)夢(mèng)也在基層。

通過五天的學(xué)習(xí)，使我深深的明白，我太年輕懂的太少，作為一名新老師，在今后的工作中，我要學(xué)習(xí)的東西很多很多。我會(huì)利用

課余時(shí)間，向前輩們請(qǐng)教不斷學(xué)習(xí)。迎難而上積極進(jìn)取，嚴(yán)格要求自己，我將帶著五天來所學(xué)習(xí)的全部東西踏入新的工作崗位，盡快使自己成為一名合格的優(yōu)秀的村小教師。我會(huì)將我所學(xué)的，所知道的知識(shí)帶給村小的同學(xué)們，希望能給予他們“傳道”“授業(yè)”“解惑”。

第四篇：扎根基層

扎根基層 砥礪青春

青春，孕育著早春的生機(jī)，展現(xiàn)著盛夏的熱烈，暗藏著金秋的碩果，也昭示著寒冬的希望。在這個(gè)人生最美麗的季節(jié)，我通過自己的努力成為了一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層公務(wù)員，我要在基層的工作中深深扎根，砥礪青春年華。

農(nóng)村基層是青年學(xué)生熟悉當(dāng)代中國(guó)社會(huì)、了解中國(guó)國(guó)情的最好課堂?；鶎邮清憻挼拇笕蹱t，公務(wù)員扎根基層是人生歷程的一個(gè)新起點(diǎn)，只有扎根基層，鍛煉砥礪品質(zhì)，才能在實(shí)踐中提升自我，用青春和汗水抒寫出美麗的人生畫卷。我是一個(gè)農(nóng)村孩子，從小便對(duì)農(nóng)村有了深厚的感情，服務(wù)基層便是我兒時(shí)的夢(mèng)想。要踏踏實(shí)實(shí)在基層磨練自己，升華自己。于是在我人生的美好年華，就希望自己能深入基層，把自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)用在這片淳樸的土地上。我很幸運(yùn)，也很驕傲能來到南障城鎮(zhèn)做一名基層公務(wù)人員。

來到鄉(xiāng)鎮(zhèn)之后，我就像是一名“小學(xué)生“，什么東西都要向領(lǐng)導(dǎo)干部、前輩學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)他們工作的經(jīng)驗(yàn)，讓我在工作的道路上少走了許多彎路，在他們指點(diǎn)下，我也漸漸的開始能獨(dú)立的完成工作。愈發(fā)的想做好每一件事情，讓他們也為我的進(jìn)步感到欣慰。通過一個(gè)月的工作，我便認(rèn)識(shí)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的特性：復(fù)雜、瑣碎。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的條件自然比不上縣城，但是年輕人就需要在艱苦的環(huán)境中歷練自己，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)瑣碎的事物中細(xì)心成長(zhǎng)，這樣才能讓自己金子般的青春真正的用在刀刃上。如果我們每個(gè)人都在抱怨鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的條件艱苦，那基層老百姓的大事小情誰來解決呢？如果每個(gè)人都在埋怨鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作的復(fù)雜、瑣碎，那基層工作就不用開展了嗎？如果每個(gè)人都想調(diào)離鄉(xiāng)鎮(zhèn)，那當(dāng)初堅(jiān)守的服務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、奉獻(xiàn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的信念就可以違背了嗎？當(dāng)然不能，我們必須下定決心扎根基層，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的基層工作中歷練自己，砥礪自己的青春。鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的生活不像城市那樣豐富多彩，更多的可能是繁重的工作、貧乏的精神生活和艱苦的物質(zhì)生活。但到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層，年輕人尤其是公務(wù)員對(duì)生活的激情也不能因?yàn)榄h(huán)境的改變而減弱，只有對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層的工作充滿激情，才能真正的熱愛這份事業(yè)。

“天下難事必作于易，天下大事必作于細(xì)”。事情無大小，關(guān)鍵要做好。一個(gè)人只有把小事做到滴水不漏，才能得到他人的認(rèn)可和肯定，才有資格承受更重要的工作，才能逐步提升自己的工作能力。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層瑣碎的工作中才能培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力，只有現(xiàn)在把基層工作做細(xì)做好，養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，才能在以后工作的路上順利的前進(jìn)。

在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的工作中我深刻的認(rèn)識(shí)到，首先，要以學(xué)為先，用飽滿的熱情面對(duì)基層工作。首要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，要注重在實(shí)踐中向鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)、積累工作經(jīng)驗(yàn)，更快的了解鎮(zhèn)情、村情，融入到崗位中。其次，要以做為基，用實(shí)際的行動(dòng)服務(wù)基層。服務(wù)基層，是組織交給我們的任務(wù)，也是地方干部群眾的迫切期待。作為新時(shí)代的大學(xué)生，特別是到基層服務(wù)的大學(xué)生，要以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新為準(zhǔn)則，將大學(xué)所學(xué)的知識(shí)付之于實(shí)踐，充分發(fā)揮我們基層公務(wù)員的優(yōu)勢(shì)和應(yīng)有的作用，在新起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)新價(jià)值。最后，要以謙為首，用良好的心態(tài)完善自身。要堅(jiān)定服務(wù)基層信念，注重工作細(xì)節(jié)，顧全大局。要在學(xué)習(xí)中不斷成熟的，工作上要穩(wěn)抓穩(wěn)打，努力勤奮的同時(shí)，要把握好工作的細(xì)節(jié)，把最完善的服務(wù)提供給群眾，讓群眾滿意，讓組織放心，用踏實(shí)努力去煥發(fā)活力與青春。

既然選擇了基層，就要堅(jiān)定信念，為基層貢獻(xiàn)自己的一份力量。在艱苦的環(huán)境中磨礪我們的上進(jìn)心、求知欲和責(zé)任感，經(jīng)受鍛煉，接受考驗(yàn)。要積極主動(dòng)深入到具體的實(shí)踐工作中去，把理想、信念和實(shí)踐結(jié)合起來，只有這樣，才能感受到自身的價(jià)值，才能真正的了解基層，讓這一段經(jīng)歷成為人生的寶貴財(cái)富，達(dá)到磨礪我們心智、砥礪青春的目的。

我們作為基層公務(wù)員不僅要充當(dāng)好管理者的角色，更要在基層一線為群眾全心全意服務(wù)，才能贏得群眾的認(rèn)可。而我們大學(xué)生在基層的工作中，就是要發(fā)揚(yáng)我們的優(yōu)點(diǎn)，作為知識(shí)型綜合性人才，我們具有知識(shí)豐富、眼界開闊、思想活躍、熱情活力、敢于冒險(xiǎn)、積極進(jìn)取的特點(diǎn)，能為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村建設(shè)補(bǔ)充新鮮血液。另外，大學(xué)生在基層能讓個(gè)人的能力發(fā)揮有更大的獨(dú)立性、自主性。

上面千條線，下面一根針。曾經(jīng)我們把它當(dāng)做一道面試題來做，現(xiàn)在需要我們用實(shí)際行動(dòng)去體味他的意義。相信會(huì)有更加深刻的理解體味。基層工作任務(wù)繁重，千頭萬緒。它不需要豪言壯語，只需要你的身體力行。而基層工作做的就是群眾工作，而做好群眾工作的關(guān)鍵在于用心。

《詩經(jīng)》有云：“靡不有初，鮮克有終?！边@句話時(shí)刻提醒著我們，我們既然選擇走進(jìn)基層這片沃土，那么我們就一定會(huì)堅(jiān)持到底，扎根基層全心全意用先進(jìn)的知識(shí)、青春的汗水和熱情的態(tài)度服務(wù)一方水土，造福一方百姓。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。因?yàn)榍啻核詿o悔，因?yàn)榍啻核苑瞰I(xiàn)。我將把最輝煌燦爛、最多姿多彩的青春奉獻(xiàn)給基層這片熱土，為黨和社會(huì)事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)有的力量。

第五篇：扎根基層 服務(wù)群眾 做有為村官

扎根基層 服務(wù)群眾 做有為村官

今年是我到村任職的第二年，也是我不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的一年。在任職的兩年里，有太多的東西讓我不能忘記，第一次做會(huì)議記錄、第一次清理河道垃圾、第一次與群眾交談、第一次參與矛盾糾紛協(xié)調(diào)……太多的第一次在過去的兩年中不斷的充實(shí)和豐富我的生活和工作閱歷，在我的成長(zhǎng)的道路上留下了一筆寶貴的財(cái)富，讓我從一名初出茅廬的學(xué)生成長(zhǎng)為一名基層干部；從一名普通群眾成長(zhǎng)為一名光榮的共產(chǎn)黨員；從一名價(jià)值索取者成長(zhǎng)為一名價(jià)值創(chuàng)造者。下面我就今年來的工作總結(jié)如下。

思想政治方面

一年來，我牢記自己是村集體的一份子，結(jié)合黨的學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀、學(xué)習(xí)王瑛同志，雷國(guó)忠同志先進(jìn)事跡、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)、做“樸實(shí)、吃苦、感恩的巴中人”，學(xué)習(xí)村官楷模張廣秀，基層干部楷模文建明等一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合遠(yuǎn)教平臺(tái)理論知識(shí)，參與村黨支部和上級(jí)黨委的組織活動(dòng)和會(huì)議，積極學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在活動(dòng)中的講話精神，不斷提升思想政治修養(yǎng)，同時(shí)積極向黨組織靠攏，2010年

2期組織全村黨員干部學(xué)習(xí)下載下來的政策法規(guī)、使用技術(shù)知識(shí)，真正做到了“讓黨員干部受教育，讓群眾得實(shí)惠”。

五、協(xié)助做好平安創(chuàng)建工作

平安是一個(gè)地方發(fā)展的重要保證，搞好平安建設(shè)是搞好其他工作的前提和基礎(chǔ)，幾年來，我在村“兩委”領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持狠抓安全穩(wěn)定工作，及時(shí)排查安全隱患，化解群眾矛盾糾紛，做好平安創(chuàng)建檢查記錄。

六、積極做好抗洪搶險(xiǎn)工作。今年的***洪災(zāi)和****暴雨洪災(zāi)中，我村遭受了極大損失。在搶險(xiǎn)救災(zāi)中，我積極協(xié)助村“兩委”組織受災(zāi)群眾轉(zhuǎn)移，協(xié)調(diào)安置受災(zāi)群眾。洪災(zāi)過后，我積極參與災(zāi)后自救，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)并上報(bào)群眾損失，和村“兩委”一道組織群眾對(duì)受損村道進(jìn)行了平整修復(fù)。

七、協(xié)助鎮(zhèn)黨政辦工作

我在做好村內(nèi)工作的同時(shí)，還積極爭(zhēng)取到鎮(zhèn)黨政辦進(jìn)行多崗鍛煉，得到了領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)。自到黨政辦工作以來我自覺服從總體安排，虛心學(xué)習(xí)，任勞任怨，始終堅(jiān)持以行政效能建設(shè)為鏡，在主動(dòng)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效上下功夫，不斷鍛煉自己的文字寫作和辦事能力，在黨政辦我學(xué)會(huì)了文件起草、文件處理、鎮(zhèn)內(nèi)網(wǎng)站管理、信息報(bào)送和公文基本寫作方法，讓我受益匪淺。

存在的不足及今后努力方向

在具體工作中，我也認(rèn)識(shí)到自己工作中的諸多不足。一是工作方式單一。在工作中缺乏靈活性，忽略了工作思路的轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致工作出現(xiàn)一些麻煩。二是工作思路不寬。在工作中不能及時(shí)預(yù)測(cè)工作中的突發(fā)情況，不利于工作開展。三是信息撰寫較少。在信息工作方面有所欠缺，報(bào)送信息較少，在材料寫作和質(zhì)量上還有待進(jìn)一步提高。

在今后工作中，我講向各位認(rèn)真學(xué)習(xí)工作方法，拓寬工作思路，改進(jìn)工作方法，并加強(qiáng)材料撰寫工作力度，爭(zhēng)做有位、有為村官。