第一篇：初二語文《蘇州園林》《日本平家蟹》人教版

初二語文《蘇州園林》《日本平家蟹》人教版 【同步教育信息】 一.本周教學(xué)內(nèi)容 1.《蘇州園林》（精讀）2.《日本平家蟹》（自讀）二.教學(xué)重點、難點

1.了解蘇州園林圖畫美的總特征，品味游覽蘇州園林的情趣和作者對蘇州園林的深情。2.理解本文從幾個方面說明事物的特征，先總后分的結(jié)構(gòu)。3.掌握文中運用的幾種說明方法。

4.品味本文準(zhǔn)確，簡明、樸實的語言風(fēng)格。三.學(xué)習(xí)過程

（一）復(fù)習(xí)說明文有關(guān)的文體知識

1.說明文：說明文是客觀地說明事物的一種文體，目的在于給人以知識，或說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能，或闡明事理。

2.說明文分類：①事物說明文②事理說明文

3.說明方法：說明文為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白，必須按被說明對象的特點，選擇合適的說明方法。常見的說明方法有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、畫圖表、下定義、作詮釋、打比方，摹狀貌。

4.說明順序：常見的說明順序有：時間順序、空間順序、邏輯順序。①說明事物的發(fā)展變化，常采用時間順序； ②寫建筑物的結(jié)構(gòu)，多采用空間順序；

③說明事理一般采用邏輯順序，以便于體現(xiàn)事理的內(nèi)部聯(lián)系。

5.說明文的語言：說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言最突出的特點。說明語言在準(zhǔn)確的前提下，有的以平實見長，有的以生動活潑見長?！短K州園林》

（二）文學(xué)常識

1.作者：葉圣陶（1894～1989），原名葉紹鈞，江蘇蘇州人?，F(xiàn)代著名作家和教育家。從1914年開始寫短篇小說，1921年他和茅盾、鄭振鐸等人發(fā)起組織了文學(xué)研究會，提出“為人生”的主張。短篇小說集有《隔膜》、《火災(zāi)》等，童話有《稻草人》、《古代英雄的石像》等，長篇小說有《倪煥之》等。葉圣陶有“優(yōu)秀的語言藝術(shù)家”之稱，他在語文教學(xué)和教材規(guī)范化方面也有獨特的貢獻(xiàn)。2.文體：說明文 3.背景：《蘇州園林》本是葉圣陶先生為蘇州園林的攝影集所寫的序文，原題為《拙政諸園寄深眷——談蘇州園林》，后發(fā)表在《百科知識》雜志上。

（三）生字、生詞

自出心裁軒榭（xia）丘壑（ha）池沼（）

重巒（luán）疊嶂（zhàng）俯仰生姿著眼（zhu?）

嶙峋（lín xún）鏤空（l?u）薔薇（qiáng）芭蕉（bā）琢磨（zhu?）別具匠心斟酌（zhu?）別出心裁：出于自心的剪裁，創(chuàng)造。

因地制宜：根據(jù)不同地區(qū)的具體情況制定相應(yīng)的辦法。

別具匠心：另有一種巧妙的心思（多指文學(xué)藝術(shù)方面的創(chuàng)造性構(gòu)思）。

（四）結(jié)構(gòu)層次

全文共十段，可分為三個部分： 第一部分（1）：說明蘇州園林在園林藝術(shù)中的重要地位。第二部分（2—9）：作者從園林建筑設(shè)施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。第三部分（10）：指出蘇州園林的美還不止以上說的這些，以此收束全文，引人回味。本文所介紹的不是蘇州園林某個園林的情況，而是蘇州園林所有園林的共同特色，因此它不像介紹某個地方的一般說明文，按照游覽的路線來進(jìn)行敘述，而是在高度概括的基礎(chǔ)上從全局到局部，從大的顯眼的事物到小的不顯眼的事物，分項地進(jìn)行敘述。全文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)大致是這樣：首先提出總綱（“蘇州園林是我國各地圖林的標(biāo)本”）；接著說明蘇州園林總體上的特色（無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫），闡明總綱；然后就形成這總體特色的四項設(shè)計原則（布局、配合、映襯、層次），分別進(jìn)行具體介紹，并且談了其他一些次要特色（門、窗、梁、柱的特殊風(fēng)格）；最后結(jié)束，文章嚴(yán)絲合縫，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

（五）寫作特點

1.文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯分明。

2.語言精煉、平實，意思表達(dá)充分，嚴(yán)密。

準(zhǔn)確運用副詞，動詞，形容詞。如“池沼大多引用活水”、“極少使用彩繪”中“大多”“與”“極少”兩個副詞，用得很有分寸，不因其“多”或“少”而忽略例外情況。又如：“如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾桿竹子或幾棵芭蕉”中動詞“補”，只一個字表現(xiàn)出匠師們的細(xì)心，善于化單調(diào)為多彩。再如：“盤曲嶙峋的枝干”中“盤曲嶙峋”生動地描繪出古藤蘿枝條的彎曲枯干；“滿眼珠光寶氣”中“珠光寶氣”寫出了藤蘿花的典雅風(fēng)韻；構(gòu)成了生意盎然的畫面。

3.恰當(dāng)運用多種說明方法說明事物特征，如作比較、舉例子、打比方、摹狀貌等?！度毡酒郊倚贰?/p>

（一）重點、難點

1.了解變化無窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識，并感受作者充滿對現(xiàn)實世界的人文關(guān)懷的精神美。2.理解文中引用故事的作用

3.認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義 4.理解有關(guān)句子的含義

（二）文學(xué)常識

1.作者：卡爾·薩根（1934～1996），美國天文學(xué)家，曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任，美國行星研究學(xué)會會長。曾獲普利策獎和阿西莫夫獎。2.文體：事理說明文 3.出處：《宇宙》

（三）正音釋詞

淘汰（táo tài）馴化（xùn）瘦瘠（jí）俘獲（fú）模樣（mú）乳酪（lào）咖啡（k?。┧酰ǎ┚駬瘢╦u?）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人多的一方。

潰不成軍：軍隊被打得七零八落，不成隊伍，形容打仗敗得很慘。

少年老成：原指人雖年輕，卻很老練，舉止瑾慎，現(xiàn)多指年輕人缺乏朝氣。銷聲匿跡：比喻不出聲、不露面，完全消失了形跡。

得天獨厚：天，指天然條件；獨，指優(yōu)厚地占有了天然條件。泛指所處環(huán)境或所具備的條件比別人優(yōu)厚。

披麻戴孝：指服重孝。馴化：野生動植物經(jīng)過人們長期的飼養(yǎng)、培育逐漸改變原來的生活習(xí)性，聽從人的指揮或逐漸成為人類所需要的栽培植物。

（四）結(jié)構(gòu)層次

這篇事理說明文由一個悲壯的故事寫起，引出平家武士蟹，由分析這種蟹的形成引出“人工選擇”這一說明對象，然后用我們身邊的動植物實例具體說明什么是“人工選擇”及其在生物進(jìn)化中的作用。最后由此說開去概括說明“自然選擇”及其在生物進(jìn)化中的作用。結(jié)構(gòu)上由淺入深，層層深入。全文共9段，可分兩部分： 第一部分（1—3）：運用敘述方法，講述了平家武士在與源家武士的五位斗爭中全軍覆滅的悲壯故事，目的在于引出日本平家蟹。第二部分（4—9）：說明人工選擇和自然選擇的過程、意義和作用。第一層（4）：緊承前面的故事，以平家蟹為例，詳細(xì)說明了人工選擇的過程。第二層（5—7）：從平家蟹這一特殊物種說開去，談及其他人工選擇的例子，并進(jìn)一步闡釋了人類在物種進(jìn)化的過程中所起到的重要作用。第三層（8）：在理解人工選擇的過程和作用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步講解自然選擇的含義。第四層（9）：總結(jié)了人工選擇和自然選擇給生物界帶來的巨大影響?？傊?，作者由個別到普遍，由特殊到一般，由人工選擇到自然選擇，由解釋過程到闡述結(jié)果，逐漸深入地進(jìn)行了科學(xué)的說明。

（五）寫作特點

1.用故事作引子，具有趣味性和吸引力。

這篇說明文，開頭引述故事，作用在于增強文章的可讀性，使枯燥的道理易于被接受；其次在于引出與說明對象“人工選擇”密切相關(guān)的“平家蟹”，然后借蟹的形成說明什么是“人工選擇”及其作用。

2.采用舉例子的說明方法，通俗易懂。文章在說明什么是“人工選擇”時，沒有用什么名詞術(shù)語，而是以我們常見的“獵狗，奶牛，大穗玉米”為例，分析它們的產(chǎn)生形成過程，進(jìn)而告訴人們：這些動植物所以能產(chǎn)生是人類意愿使然，是人工選擇的結(jié)果，由淺入深，通俗易懂。3.文章充滿對現(xiàn)實世界的人文關(guān)懷。雖然文章沒有直接的批判和贊揚，但是我們細(xì)細(xì)讀來，仍能從字里行間體會到作者對人類過多干預(yù)生物進(jìn)化的譴責(zé)，對絢麗多彩的自然界發(fā)自內(nèi)心的迷戀。文中許多語句不乏哲學(xué)意義，如“進(jìn)化是事實，而不是理論”，這句話表明，無論我們在理論上怎樣解釋進(jìn)化的機制，都不能否認(rèn)進(jìn)化的事實。所有的生命都起源于原始的單細(xì)胞，這是毋庸置疑的，而理論不過是在為這個事實的存在尋找合理的依據(jù)。【模擬試題】 一.填空題

1.說明文文體是以為主要表達(dá)方式的文章，是對事物作客觀說明的一種文體，從說明內(nèi)容上可以分為說明文和說明文。

2.《蘇州園林》是一篇文，作者，江蘇人，現(xiàn)代家，家。

3.《蘇州園林》用高度概括的語言，綜合說明了蘇州園林的總特點，接著又從四個“講究”分項說明：講究亭臺軒榭的，講究假山池沼的，講究花草樹木的，講究近景遠(yuǎn)景的?？傊?，惟愿游覽者得到“”的實感。4.根據(jù)拼音寫漢字

（1）有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲lín xún（）的枝干就好像一幅好畫。（2）墻壁上有磚砌的各式l?u（）空的圖案。（3）或者是重luán（）疊zhàng（），或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們平生多閱歷，胸中有丘ha（）。二.選擇題

1.加點字注音完全正確的一項是（）A.淘汰（tài）哺乳（bǔ）馴服（xùn）B.模樣（m?）潰亂（kuì）太妃（）C.水貂（）乳酪（lu?）抉擇（ju?）

D.嚴(yán)峻（jùn）瘦瘠（jǐ）銷聲匿跡（nì）2.下列詞語書寫正確的一項是（）A.淘汰消聲匿跡披麻戴孝 B.馴化少年老成寡不敵眾 C.瘦瘠潰不成軍德天獨厚 D.決擇安逸享樂班紋古怪

3.填寫下列各句空白處的詞語，正確的選項是（）

（1）誰如果要（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。（2）假山的堆疊，可以說是一項（）而不僅是（）。

（3）廊子大多是兩邊無所（）的，實際是隔而不隔，界而未界。A.玩賞藝術(shù)技術(shù)依靠

B.鑒賞技術(shù)藝術(shù)依傍 C.玩賞藝術(shù)技術(shù)依傍

D.鑒賞藝術(shù)技術(shù)依傍

4.下列說法與《日本平家蟹》這篇文章內(nèi)容不符的一項是（）

A.本文是一篇介紹生物進(jìn)展，進(jìn)化過程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用的說明文。B.本文將敘述，描寫與說明相結(jié)合，不僅有助于說明事物的特征，而且增強了文章的趣味性，知識性，可讀性。

C.自然選擇的過程使過去曾經(jīng)大量存在的生物滅絕，但人工選擇不能使生物滅絕。D.今天絢麗多彩的生物界都是人工選擇和自然選擇的結(jié)果。三.閱讀題

（一）讀下面語段，回答后邊問題。

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，①好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。②這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，③美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。

這段文字是分說之一，主要寫蘇州園林亭臺軒榭的布局特點。這個布局特點是：不 是，而是；不講究，而要求。2.文中“絕”、“決”等詞，能不能刪去？為什么 答：

3.這段文章畫橫線的①句主要運用的說明方法是，②句主要運用的說明方法是，③句主要運用的說明方法是。

（二）閱讀下面語段，回答問題。蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而未隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說是把整個園林（）了一（）。游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。1.將第1節(jié)末句空缺的文字寫出來。2.第1節(jié)中“隔而不隔，界而未界”中，“隔”指的是，“不隔”指的是；“界”指的是，“未界”指的是。

3.從第2節(jié)看，匠師們在階砌旁邊、、這些地方點綴花草樹木，讓游覽者得到美的享受。4.第2節(jié)主要運用的說明方法，具體說明蘇州園林這一特征（用本節(jié)中語句回答）。

5.發(fā)揮想像，把上面兩節(jié)文字看做兩幅優(yōu)美的圖畫，根據(jù)審美感受，你認(rèn)為第一幅圖畫的特點是，第二幅圖畫的特點是。

6.比較下面兩個句子，就怎樣使語言表達(dá)得更準(zhǔn)確一些，說一點體會。

（三）閱讀下面語段，回答問題。北宋時揚州的“州城”，只略向南稍加擴展，而蜀崗上的“子城”已成為廢墟。南宋期間，揚州成了江淮地區(qū)抗金、抗元的主要戰(zhàn)地之一。朝廷命揚州知府品頤浩在“州城”的基礎(chǔ)上修建“宋大城”。西城墻南起硯池經(jīng)保障河北至長春橋，全長2860米；北城墻在漕河南，西起長春橋，東至高橋以西，全長2100米；東城墻在古運河西岸，北起高橋，南接康山街，全長2950米；城南墻沿用唐“羅城”南城，沿古運河北岸，全長2200米。這座“宋大城”全部用大磚砌造。

數(shù)十年后，為適應(yīng)軍事需要，又在原蜀崗“子城”的廢墟上修筑土城“堡寨城”，也稱“堡城”。它的西、南、北城垣（yuán墻）大部分沿用原“子城”的城垣加以修筑，只另筑了東墻。這座城的周長約5000米，面積1.6平方千米。堡城與“宋大城”相對，其間相隔約1千米，又筑“夾城”以通住來。所以，這時揚州一地有三城，即“宋大城”、“堡城”和“夾城”，總稱“宋三城”。

又因宋三城形似蜂腰，所以又名“蜂腰城”。寶祐年間，堡城重建，因此，堡城改名為“寶祐城”。

??揚州出土的宋城遺址城磚中，有不少印有“大使府造”的字樣，還有不少城磚印有韓世忠抗金部隊的番號和后來抗元部隊的番號，這正反映了南宋時建城的軍事目的。1.下列對本段文字有關(guān)內(nèi)容說明正確的一項是（）

A.在原蜀崗“子城”廢墟上修筑的“堡城”和“宋大城”一樣，全部用大磚砌造。B.“堡城”城墻是在原“子城”四周的城垣上修筑起來的。

C.“宋大城”和“寶祐城”是應(yīng)軍事的需要——抗金、抗元而修筑的。

D.文末句中的“這”指宋城遺址城磚上印有韓世忠抗金部隊和后來抗元部隊的番號。2.“宋三城”的布局特征是，在介紹“宋大城”時是按照順序說明的。3.文中運用的說明方法主要有、。

4.文中加點的“主要”一詞能否刪去？為什么？ 【試題答案】 一.填空題

1.說明；事物；事理

2.事物說明文；葉圣陶；作家；教育家 3.布局；配合；映襯；層次；如在圖畫中 4.（1）嶙峋（2）鏤（3）巒；嶂；壑 二.選擇題

1.A

2.B

3.D

4.C 三.閱讀題

（一）1.圖案畫；美術(shù)畫；對稱；自然之趣 2.文中的“絕”“決”等詞不能刪去，它強調(diào)了不能對稱，強調(diào)了自然之趣。3.①句作比較②句舉例子③句打比方

（二）1.翻；番

2.有墻壁隔著；墻上有鏤空圖案；有廊子界著；廊子兩邊無所依傍 3.墻上；墻根（墻腳、墻前）

4.舉例子；每一個角落都注意圖畫美 5.層次豐富（多）、景致幽深（深）等；自然和諧、富有情趣等

6.第（1）句準(zhǔn)確。強調(diào)情況已經(jīng)接近于某種程度，雖然并未完全達(dá)到，但是已經(jīng)相差無幾了，應(yīng)該使用合適的程度副詞。

（三）1.C

2.形似蜂腰；空間

3.列數(shù)字；作詮釋 4.不能刪去。“主要”一詞，說明揚州作為戰(zhàn)地的地位，語言準(zhǔn)確。

第二篇：日本平家蟹教案

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

1、文中引用故事的作用。

2、理解有關(guān)句子的含義。

3、認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義。

4、了解變化無窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

二、重點、難點及解決辦法

重點：1、文中引用故事的作用。

2、認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義。

難點：理解文中有關(guān)語句的含義。

解決辦法：

1、復(fù)習(xí)有關(guān)說明文的知識及以前所學(xué)習(xí)的說明文文章，比較分析、議論歸納。

2、研讀文中所舉例子，認(rèn)識自然選擇及人工選擇的意義，精讀有關(guān)語句，結(jié)合上下文分析、討論有關(guān)語句的含義。

三、課時安排

1課時

四、學(xué)生活動設(shè)計

1、搜集信息。根據(jù)閱讀文章或互聯(lián)網(wǎng)，查閱有關(guān)生物進(jìn)化過程中，“人工選擇”和“自然選擇”發(fā)揮作用的事例，進(jìn)行信息交流。

2、講故事。把文中介紹“日本平家蟹”的內(nèi)容編成故事，講給同學(xué)聽。

五、教學(xué)步驟

導(dǎo)入新課

歲月悠悠，斗轉(zhuǎn)星移，自然界的生物面臨生死存亡的考驗，都在找尋著生命的出路。有些動植物從何而來？它們是曾經(jīng)獨立生存在野外，后來才被引誘到農(nóng)場里過比較安逸的生活嗎？不，事實正好相反，它們大多數(shù)是我們造就的。人類促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。正是由于“人工選擇”和“自然選擇”的作用，才形成了絢麗多彩的生物世界。今天我們就學(xué)習(xí)卡爾·薩根寫的一篇說明文——《日本平家蟹》。

（一）明確目標(biāo)

1、文中引用故事的作用。

2、理解文中有關(guān)語句的含義。

3、認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義。

4、了解變化無窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

（二）整體感知

提問：你看到了文章標(biāo)題《日本子家蟹》后想到些什么？（可能有些學(xué)生想到本文的說明對象是——日本平家蟹，文中介紹了有關(guān)它的生態(tài)特征。）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章內(nèi)容，搜集信息，明確本文的說明對象及有關(guān)說明的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

明確：本文介紹的說明對象不是具體事物——日本平家蟹，而是生物發(fā)展、進(jìn)化過程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用。因為文章只不過是用“日本平家蟹”的進(jìn)化過程引出“人工選擇”和“自然選擇”在生物發(fā)展、進(jìn)化過程中的作用。這樣可激發(fā)讀者的閱讀興趣，形象具體的明白文章說明的內(nèi)容。

搜集文中信息：

人類幾千年來對動植物的存亡一直在進(jìn)行著精心的抉擇。從嬰孩期開始，我們就被熟悉的家畜、水果、樹木和蔬菜所包圍，它們中大多數(shù)是我們?nèi)祟愒炀偷摹Ｒ蝗f年前，獵狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。馴化前有些動植物的模樣跟現(xiàn)在是完全不同的，只不過我們?nèi)祟惪刂谱×怂鼈兊姆敝?。由于種種理由，人類促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。同時在此過程中自然選擇也發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了生物的發(fā)展和進(jìn)化。

馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的。野兔中世紀(jì)初才開始馴化?？Х锐Z化于15世紀(jì)，甜菜馴化于19世紀(jì)，水貂現(xiàn)在仍處于馴化前期。

（三）重點、難點的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程

1、作者簡介。

卡爾·薩根（1934—1996），美國天文學(xué)家，曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任、美國行星研究會會長。曾獲普利策獎和第一屆阿西莫夫獎。

2、正音釋詞。（可出示于幻燈片上）

淘汰（táotài）馴化（xùn）瘦瘠（jí）血腥（xuè）

俘獲（fú）模樣（mú）乳酪（lào）咖啡（k?。┧酰╠iāo）

寡不敵眾（少；缺少）潰不成軍（潰?。?/p>

少年老成：原指人雖年輕，卻很老練，舉止謹(jǐn)慎，現(xiàn)在多指年輕人缺乏朝氣。

得天獨厚；獨具特殊優(yōu)越的條件。也指所處的環(huán)境特別好。

銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

3、研討課文內(nèi)容。

（1）文中開頭引用日本平家蟹故事有何作用？

為引出下文介紹日本平家蟹的進(jìn)化過程作鋪墊。同時使文章既形象神奇，又有浪漫色彩，增加了文章的情趣，能引人入勝。

（2）概述文章說明的內(nèi)容并分層。

一（第1～4段）講故事，引出日本平家蟹的進(jìn)化過程。

二（第5～8段）介紹“人工選擇”和“自然選擇”的作用。

三（第9段）介紹馴化引起遺傳變化非常迅速。

（3）本文是在介紹“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用，先從“日本平家蟹”寫起有什么好處？

更加具體形象的說明“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用，吸引讀者的注意，增強了文章情趣。

（4）課文對“人工選擇”和“自然選擇”作了形象的解說，試用自己的話分別加以概括？

人工選擇就是人為的對動植物進(jìn)行選擇即讓那些理想的品種優(yōu)先繁殖。如獵狗、奶牛、大穗玉米等就是人工選擇的進(jìn)化結(jié)果。

自然選擇就是生物在自然條件的影響下經(jīng)常發(fā)生變異，適于自然條件的生物可以生存、發(fā)展，不適于自然條件的生物被淘汰，這種適者生存的過程稱為自然選擇。

（5）請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容思考“人工選擇”的意義是什么？并舉例說明。

人工選擇大大加快了生物的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。如在不到一萬年的時間里，馴化的結(jié)果使每只綿羊的產(chǎn)毛量從1千克增加到10～20千克，使每頭哺乳期奶牛的產(chǎn)奶量從幾百毫升增加到100萬毫升。

（6）文中說：“人類幾千年來對動植物的存亡一直在進(jìn)行著精心的抉擇”。你能從生活中再舉出一兩個由人工選擇而繁盛起來的動植物的例子嗎？

如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。

（7）結(jié)合上下文，理解下列句子在文中的含義。

①蟹殼上的模樣是蟹的一大投資。

因為一只蟹的殼是普普通通的，人類就會把它吃掉，這一血統(tǒng)的后代就會減少；如果蟹的殼跟人類的面孔稍微相像，人類就會把它扔回海里，它的后代就會增多。也就是蟹殼的模樣決定著它的進(jìn)化，所以說它是一大投資。

②在地球歷史上，已經(jīng)滅絕的物種遠(yuǎn)比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進(jìn)化的終端試驗品。

歷史上已經(jīng)滅絕的物種遠(yuǎn)比至今存在的物種多，說明不適應(yīng)自然條件的生物在自然選擇過程要被淘汰。所以它們也就是終端試驗品。

③如果人工選擇在這么短的時期內(nèi)能夠引起這么大的變化，那么，自然選擇在幾十億年里能夠引起什么樣的變化呢？絢麗多彩的生物界就是答案。

自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。而人工選擇加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果，這是在絢麗多彩的生物界能說明的。

④進(jìn)化是事實，而不是理論。

在自然選擇過程中生物得到了進(jìn)化，這是事實，但要想使生物界發(fā)展、進(jìn)化過程更快，還需要人工選擇。

（四）總結(jié)、擴展

通過這篇事理說明文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了生物發(fā)展、進(jìn)化過程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用，并且認(rèn)識到“人工選擇”的重要性。那么要想進(jìn)行“人工選擇”，這就需要我們認(rèn)識自然，研究自然，用我們豐富的知識去改造自然。我想：為了我們生活的更美好，為了大自然的更加絢麗多彩，同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從今天做起——努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，以早日實現(xiàn)我們美好的愿望。

（五）布置作業(yè)

把文中介紹“日本平家蟹”的內(nèi)容編成故事，課下講給同學(xué)或家人聽。

第三篇：《日本平家蟹》教學(xué)設(shè)計初中語文教案

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．文中引用故事的作用。

2．理解有關(guān)句子的含義。

3．認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義。

（二）能力目標(biāo)

比較本文和前兩篇說明文的不同。

（三）情感目標(biāo)

1．了解變化無窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

二、學(xué)法引導(dǎo)

1．利用練習(xí)一、二題完成對課文內(nèi)容及重點語句的理解。

2．初步體會本文和前兩篇課文的差異。

3．在現(xiàn)實生活中，找出幾個例子或直找資料豐富自己的例子，說明人類對生物進(jìn)化的干預(yù)越來越多。

三、重點·難點·疑點及解決辦法

重點：1．文中引用故事的作用。

2．認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義。

難點：理解文中有關(guān)語句的含義。

解決辦法：

1．復(fù)習(xí)有關(guān)說明文的知識及以前所學(xué)習(xí)的說明文文章，比較分析、議論歸納。

2．研讀文中所舉例子，認(rèn)識自然選擇及人工選擇的意義，精讀有關(guān)語句，結(jié)合上下文分析、討論有關(guān)語句的含義。

四、課時

l課時

五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

投影儀。

六、師生互動活動設(shè)計

1．搜集信息。根據(jù)閱讀文章或互聯(lián)網(wǎng)，查閱有關(guān)生物進(jìn)化過程中，“人工選擇”和“自然選擇”發(fā)揮作用的事例，進(jìn)行信息交流。

2．講故事。把文中介紹“日本平家蟹”的內(nèi)容編成故事，講給同學(xué)聽。

七、教學(xué)步驟

導(dǎo)入新課

歲月悠悠，斗轉(zhuǎn)星移，自然界的生物面臨生死存亡的考驗，都在找尋著生命的出路。有些動植物從何而來？它們是曾經(jīng)獨立生存在野外，后來才被引誘到農(nóng)場里過比較安逸的生活嗎？不，事實正好相反，它們大多數(shù)是我們造就的。人類促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。正是由于“人工選擇”和“自然選擇”的作用，才形成了絢麗多彩的生物世界。今天我們就學(xué)習(xí)卡爾·薩根寫的一篇說明文——《日本平家蟹》。

（一）明確目標(biāo)

1．文中引用故事的作用。

2．理解文中有關(guān)語句的含義。

3．認(rèn)識自然選擇和人工選擇的意義。

4．了解變化無窮的生物世界，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識。

（二）整體感知

提問：你看到了文章標(biāo)題《日本平家蟹》后想到些什么？（可能有些學(xué)生想到本文的說明對象是——日本平家蟹，文中介紹了有關(guān)它的生態(tài)特征。）進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章內(nèi)容，搜集信息、明確本文的說明對象及有關(guān)說明的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

明確：本文介紹的說明對象不是具體事物——日本平家蟹，而是生物發(fā)展、進(jìn)化過程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用。因為文章只不過是用“日本平家蟹”的進(jìn)化過程引出“人工選擇”和“自然選擇”在生物發(fā)展、進(jìn)化過程中的作用。這樣可激發(fā)讀者的閱讀興趣，形象具體地明白文章說明的內(nèi)容。

搜集文中信息：

人類幾千年來對動植物的存亡一直在進(jìn)行著精心的抉擇。從嬰孩期開始，我們就被熟悉的家畜、水果、樹木和蔬菜所包圍，它們中大多數(shù)是我們?nèi)祟愒炀偷?。一萬年前，獵狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。馴化前有些動植物的模樣跟現(xiàn)在是完全不同的，只不過我們?nèi)祟惪刂谱×怂鼈兊姆敝场Ｓ捎诜N種理由，人類促進(jìn)了某些品種的繁殖，阻止了另一些品種繁殖。同時在此過程中自然選擇也發(fā)揮了重要作用，促進(jìn)了生物的發(fā)展和進(jìn)化。

馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的。野兔中世紀(jì)初才開始馴化?？Х锐Z化于15世紀(jì)，甜菜馴化于19世紀(jì)，水貂現(xiàn)在仍處于馴化前期。

（三）教學(xué)過程

卡爾·薩根（1934—1996），美國天文學(xué)家，曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任、美國行星研究學(xué)會會長。曾獲普利策獎和第一屆阿西莫夫獎。

2．正音釋詞。（可出示于幻燈片上）

淘汰（táotài）馴化（xùn）瘦瘠（jí）血腥（xua）

俘獲（fú）模樣（mú）乳酪（lào）咖啡（kā）水貂（diāo）

寡不敵眾（少；缺少）演不成軍（潰敗）

少年老成：原指人雖年輕，卻很老練，舉止謹(jǐn)慎，現(xiàn)在多指年輕人缺乏朝氣。

得天獨厚：獨具特殊優(yōu)越的條件。也指所處的環(huán)境特別好。

銷聲匿跡：不再公開講話，不再出頭露面，形容隱藏起來或不公開出現(xiàn)。

3．研討課文內(nèi)容。

（l）文中開頭引用日本平家蟹故事有何作用？

為引出下文介紹日本平家蟹的進(jìn)化過程作鋪墊。同時使文章既形象神奇，又有浪漫色

彩，增加了文章的情趣，能引人入勝。

（2）概述文章說明的內(nèi)容并分層。

一（第l－4段）講故事，引出日本平家蟹的進(jìn)化過程。

二（第5－8段）介紹“人工選擇”和“自然選擇”的作用。

三（第9段）介紹馴湖引起遺傳變化非常迅速。

（3）本文是在介紹“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用，先從“日本平家蟹”寫起有什么好處？

更加具體形象地說明“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用，吸引讀者的注意，增強了文章情趣。

（4）課文對“人工選擇”和“自然選擇”作了形象的解說，試用自己的話分別加以概括。

人工選擇就是人為的對動植物進(jìn)行選擇即讓那些理想的品種優(yōu)先繁殖。如獵狗、奶牛、大穗玉米等就是人工選擇的進(jìn)化結(jié)果。

自然選擇就是生物在自然條件的影響下經(jīng)常發(fā)生變異，適于自然條件的生物可以生存、發(fā)展，不適于自然條件的生物被淘汰，這種適者生存的過程稱為自然選擇。

（5）請同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容思考“人工選擇”的意義是什么？并舉例說明。

人工選擇大大加快了生物的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果。如在不到一萬年的時間里，馴化的結(jié)果使每只綿羊的產(chǎn)毛量從1千克增加到10—20千克，使每頭哺乳期奶牛的產(chǎn)奶量從幾百毫升增加到100萬毫升。

（6）文中說：“人類幾千年來對動植物的存亡一直在進(jìn)行著精心的抉擇”。你能從生活中再舉出一兩個由人工選擇而繁盛起來的動植物的例子嗎？

如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。

(7）結(jié)合上下文，理解下列句子在文中的含義。

①蟹殼上的模樣是蟹的一大投資。

因為一只蟹的殼是普普通通的，人類就會把它吃掉，這一血統(tǒng)的后代就會減少；如果蟹的殼跟人類的面孔稍微相像，人類就會把它扔回海里，它的后代就會增多。也就是蟹殼的模樣決定著它的進(jìn)化，所以說它是一大投資。

②在地球歷史上，已經(jīng)滅絕的物種遠(yuǎn)比至今仍然存在的物種要多得多，它們是進(jìn)化的終端試驗品。

歷史上已經(jīng)滅絕的物種遠(yuǎn)比至今存在的物種多，說明不適應(yīng)自然條件的生物在自然選擇過程要被淘汰。所以它們也就是終端試驗品。

③如果人工選擇在這么短的時期內(nèi)能夠引起這么大的變化，那么，自然選擇在幾十億年里能夠引起什么樣的變化呢？絢麗多彩的生物界就是答案。

自然選擇進(jìn)程緩慢，需要經(jīng)過很長時間才能顯示它的作用。而人工選擇加快了它的進(jìn)程，能夠在較短的時間內(nèi)取得顯著成果，這是在絢麗多彩的生物界能說明的。

④進(jìn)化是事實，”而不是理論。

在自然選擇過程中生物得到了進(jìn)化，這是事實，但要想使生物界發(fā)展、進(jìn)化過程更快，還需要人工選擇。

（四）總結(jié)、擴展

通過這篇事理說明文的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了生物發(fā)展、進(jìn)化過程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用，并且認(rèn)識到“人工選擇”的重要性。那么要想進(jìn)行“人工選擇”，就需要認(rèn)識自然，研究自然，用我們豐富的知識去改造自然。我想：為了我們生活得更美好，為了大自然更加絢麗多彩，同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在開始，從今天做起，努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，以早日實現(xiàn)我們美好的愿望。

（五）作業(yè)

①自然界一些動物為了生存競爭、繁衍子孫，常會弄虛作假，玩弄騙術(shù)。其技巧之高超，簡直令人難以想像。

②裝死是動物的一大伎倆。棒象、金龜子只要稍動它一下，立對會裝死從農(nóng)作物上掉落地面，過會兒又活動開來。鴨子似乎是傻乎乎的，但當(dāng)其被紅狐追捕時，會翻著白眼裝死。有人曾做過試驗，②用紅狐追捕養(yǎng)鴨場的50只鴨子．竟有29只在狐爪下逃生。

③蟹、蝦、蛇、壁虎、水螅等能施用分身術(shù)，迷惑對方，保護(hù)自己。人們有時會發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強敵，使出了斷足截尾的絕招，來一個“會車保帥”，新的足還未長成原來大小的緣故。b木熄的分身術(shù)還高出一籌，它被切成數(shù)段之后，每一段都可像蚯蚓那樣，長出新的完整的個體來。

④變色法是動物的又一把式。棲息在北極圈內(nèi)的白狐、北歐山區(qū)的雪兔、日本北部的高山兔和我國新疆阿爾泰山區(qū)的雷馬，都隨著季節(jié)變化而改變顏色。如雷鳥到白雪皚皚的時候，便銀裝（）裹；當(dāng)春暖花開時，又著上淡黃色的“春裝”。盛夏（）暑，渾身又換成栗褐之色；當(dāng)秋風(fēng)蕭瑟的時節(jié)來到

第四篇：[初二語文試題]《蘇州園林》習(xí)題精選

[初二語文試題]《蘇州園林》習(xí)題精選

基礎(chǔ)練習(xí)

1．給下列加粗的字注音。

池沼（）嶙峋（）著眼（）琢磨（）丘壑（）

鏤空（）軒榭（）斟酌（）對稱（）闌干（）

2．下列各組詞語中沒有錯別字的是（）

A．?dāng)」P 蔓延 玲瓏 盤屈嶙峋

B．堆疊 閑適 映襯 自出心材

C．明艷 閱歷 彩繪 因地治宜

D．鑒賞 工細(xì) 雷同 俯仰生姿

3．下列各組句子語意變化最不明顯的一項是（）

4．關(guān)聯(lián)詞語填空恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

（）說早期的環(huán)境污染是由于人類認(rèn)識水平的局限，（）近10多年來人類活動范圍的擴大和全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加速，導(dǎo)致環(huán)境污染日益加劇。這不是某個國家能夠獨立解決的，（）國際間的協(xié)調(diào)和聯(lián)合，（）能實現(xiàn)人類與自然的和諧。

A．盡管 但是 只要 就 B．盡管 那么 只有 才

C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就

5．依次填寫詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

(1)濕沙層的水分足夠（）固定沙丘的植物的需要。

(2)無論植樹還是種草，土壤中（）有充足的水分。

(3)那么低而厚的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的（）。

A．供給必需預(yù)告 B．供應(yīng)必須預(yù)告

C．供應(yīng)必須預(yù)兆 D．供給必需預(yù)兆

6．解釋加粗詞語在句子中的意思。

(1)我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

標(biāo)本——

(2)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

敗筆——

(3)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

寂寞——

(4)或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

胸中有丘壑——

7．下面的文字，先提出問題，然后從三個方面作分析。請仿照這種結(jié)構(gòu)，寫一段話，內(nèi)容自定。

為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造。其次，我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，這也為修造石拱橋提供了有利條件。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 綜合練習(xí)

閱讀下面的語段，回答文后問題。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣。池沼和河道很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景??

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1．這兩段文字分別從________和________兩個方面，說明了蘇州園林_______________的特點。

2．按要求分析下列語句中加粗的詞語。

(1)??這就一年四季不感到寂寞。

你怎樣理解這里的“寂寞”?

___________________________________________________________________________

(2)這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。

因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

兩個“這”指代的內(nèi)容分別是什么?

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

3．“俯仰生姿”是一個富有畫意的詞語，請再從選段中找兩個這樣的四字短語。

___________________、____________________ 拓展練習(xí)

閱讀下面文字，回答問題。

芝加哥目前擁有世界上三座最高的建筑：西爾斯塔、阿莫科塔和約翰·漢考克心。但它們將很快成為“矮子”。去年底，芝加哥一位名叫李·洛林和一位名叫保羅·貝特勒的著名房地產(chǎn)擁有者宣布，他們將在105層高的西爾斯塔附近，建一座120層的摩天大樓，從而打破西爾斯塔在世界建筑史上的最高建筑藝術(shù)的代表，“他們要站在我們的建筑上俯視西爾斯塔的塔頂”。

目前，這一高層建筑的籌備工作已基本就緒，已于今年第二季度開工，預(yù)計3年完工，整個工程費用預(yù)計達(dá)三四億美元。該建筑總高為914英尺，盡管它比西爾斯塔高出15層，但占地面積僅為150萬平方英尺。西爾斯塔高1552英尺，占地面積420萬平方英尺，每層的建筑面積為5萬平方英尺，將要建筑的這座摩天大樓每層的建筑面積只有6500至8000平方英尺。整個建筑呈火箭形。用戶可根據(jù)自己的需要選層次。

1．為什么“芝加哥目前有三座世界上最高的建筑”中“目前”不能去掉?

___________________________________________________________________________

2．但它們將很快成為“矮子”。句中“將”說明________________?！鞍印笔侵竉_______________________________________________。

3．貝特勒的話中兩次出現(xiàn)“建筑”。第一個“建筑”是指________；第二個“建筑”是指_______________________。

4．這兩段文字使用了_________和_________兩種說明方法。通過西爾斯塔和將要建成的最高摩天大樓兩者在________________和________________方面進(jìn)行比較，使我們對將要建成的最高摩天大樓有了深刻的了解。參考答案

基礎(chǔ)練習(xí)

1．zhǎo、lín、zhuó、zhuó、hè、lòu、xuān、zhēn、chèn、lán 2．D 3．D 4．C 注意關(guān)聯(lián)詞語前后內(nèi)容在表達(dá)上的區(qū)別。5．B 6．(1)指具有可供觀摩、研究、取法價值的樣板。(2)這里指園林設(shè)計的缺欠。(3)這里是單調(diào)、冷清的意思。(4)意思是胸懷中有山水風(fēng)景的形象，深知其中的趣味。7．(略)綜合練習(xí)

1．假山池沼樹木無論站在哪個點上看，眼前總是一幅完美的圖畫

2．(1)要點：單調(diào)。(2)①第一個“這”指代“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間”。②第二個“這”指代“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。

3．示例：盤曲嶙峋、珠光寶氣

拓展練習(xí)

1．“目前”表示時間。2．不久就會有新的高樓誕生、有更高的大樓超過它們，使它們成為矮子 芝加哥擁有的目前世界上三座最高建筑 3．建筑事業(yè) 建筑物 4．列數(shù)字 作比較 建筑物高度 建筑占地面積

蘇州園林

基礎(chǔ)練習(xí)

1．給下列加粗的字注音。

池沼（）嶙峋（）著眼（）琢磨（）丘壑（）

鏤空（）軒榭（）斟酌（）對稱（）闌干（）

2．下列各組詞語中沒有錯別字的是（）

A．?dāng)」P 蔓延 玲瓏 盤屈嶙峋

B．堆疊 閑適 映襯 自出心材

C．明艷 閱歷 彩繪 因地治宜

D．鑒賞 工細(xì) 雷同 俯仰生姿

3．下列各組句子語意變化最不明顯的一項是（）

4．關(guān)聯(lián)詞語填空恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

（）說早期的環(huán)境污染是由于人類認(rèn)識水平的局限，（）近10多年來人類活動范圍的擴大和全球經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加速，導(dǎo)致環(huán)境污染日益加劇。這不是某個國家能夠獨立解決的，（）國際間的協(xié)調(diào)和聯(lián)合，（）能實現(xiàn)人類與自然的和諧。

A．盡管 但是 只要 就 B．盡管 那么 只有 才

C．如果 那么 只有 才 D．如果 但是 只要 就

5．依次填寫詞語恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

(1)濕沙層的水分足夠（）固定沙丘的植物的需要。

(2)無論植樹還是種草，土壤中（）有充足的水分。

(3)那么低而厚的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的（）。

A．供給必需預(yù)告 B．供應(yīng)必須預(yù)告

C．供應(yīng)必須預(yù)兆 D．供給必需預(yù)兆

6．解釋加粗詞語在句子中的意思。

(1)我覺得蘇州園林是我國各地園林的標(biāo)本。

標(biāo)本——

(2)總之，一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。

敗筆——

(3)落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。

寂寞——

(4)或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

胸中有丘壑——

7．下面的文字，先提出問題，然后從三個方面作分析。請仿照這種結(jié)構(gòu)，寫一段話，內(nèi)容自定。

為什么我國的石拱橋會有這樣光輝的成就呢?首先在于我國勞動人民的勤勞和智慧。他們制作石料的工藝極其精巧，在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造。其次，我國石拱橋的設(shè)計施工有優(yōu)良傳統(tǒng)，建成的橋，用料省，結(jié)構(gòu)巧，強度高。再次，我國富有建筑用的各種石料，這也為修造石拱橋提供了有利條件。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________ 綜合練習(xí)

閱讀下面的語段，回答文后問題。

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣。池沼和河道很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色的鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景??

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。

1．這兩段文字分別從________和________兩個方面，說明了蘇州園林_______________的特點。

2．按要求分析下列語句中加粗的詞語。

(1)??這就一年四季不感到寂寞。

你怎樣理解這里的“寂寞”?

___________________________________________________________________________

(2)這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。

因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。

兩個“這”指代的內(nèi)容分別是什么?

①_________________________________________________________________________

②_________________________________________________________________________

3．“俯仰生姿”是一個富有畫意的詞語，請再從選段中找兩個這樣的四字短語。

___________________、____________________ 拓展練習(xí)

閱讀下面文字，回答問題。

芝加哥目前擁有世界上三座最高的建筑：西爾斯塔、阿莫科塔和約翰·漢考克心。但它們將很快成為“矮子”。去年底，芝加哥一位名叫李·洛林和一位名叫保羅·貝特勒的著名房地產(chǎn)擁有者宣布，他們將在105層高的西爾斯塔附近，建一座120層的摩天大樓，從而打破西爾斯塔在世界建筑史上的最高建筑藝術(shù)的代表，“他們要站在我們的建筑上俯視西爾斯塔的塔頂”。

目前，這一高層建筑的籌備工作已基本就緒，已于今年第二季度開工，預(yù)計3年完工，整個工程費用預(yù)計達(dá)三四億美元。該建筑總高為914英尺，盡管它比西爾斯塔高出15層，但占地面積僅為150萬平方英尺。西爾斯塔高1552英尺，占地面積420萬平方英尺，每層的建筑面積為5萬平方英尺，將要建筑的這座摩天大樓每層的建筑面積只有6500至8000平方英尺。整個建筑呈火箭形。用戶可根據(jù)自己的需要選層次。

1．為什么“芝加哥目前有三座世界上最高的建筑”中“目前”不能去掉?

___________________________________________________________________________

2．但它們將很快成為“矮子”。句中“將”說明________________?！鞍印笔侵竉_______________________________________________。

3．貝特勒的話中兩次出現(xiàn)“建筑”。第一個“建筑”是指________；第二個“建筑”是指_______________________。

4．這兩段文字使用了_________和_________兩種說明方法。通過西爾斯塔和將要建成的最高摩天大樓兩者在________________和________________方面進(jìn)行比較，使我們對將要建成的最高摩天大樓有了深刻的了解。

參考答案

基礎(chǔ)練習(xí)

1．zhǎo、lín、zhuó、zhuó、hè、lòu、xuān、zhēn、chèn、lán 2．D 3．D 4．C 注意關(guān)聯(lián)詞語前后內(nèi)容在表達(dá)上的區(qū)別。5．B 6．(1)指具有可供觀摩、研究、取法價值的樣板。(2)這里指園林設(shè)計的缺欠。(3)這里是單調(diào)、冷清的意思。(4)意思是胸懷中有山水風(fēng)景的形象，深知其中的趣味。7．(略)綜合練習(xí)

1．假山池沼樹木無論站在哪個點上看，眼前總是一幅完美的圖畫

2．(1)要點：單調(diào)。(2)①第一個“這”指代“高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間”。②第二個“這”指代“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹”。

3．示例：盤曲嶙峋、珠光寶氣

拓展練習(xí)

1．“目前”表示時間。2．不久就會有新的高樓誕生、有更高的大樓超過它們，使它們成為矮子 芝加哥擁有的目前世界上三座最高建筑 3．建筑事業(yè) 建筑物 4．列數(shù)字 作比較 建筑物高度 建筑占地面積

第五篇：人教初二語文三峽復(fù)習(xí)材料

《三峽》（酈道元 北魏著名地理學(xué)家、散文家）

1、文學(xué)常識：作者：酈道元，北魏著名地理學(xué)家、散文家。《三峽》一文出自《水經(jīng)注》這是記敘我國古代水道的一部地理書。

2、實詞：自：從。嶂：像屏障一樣的高山。曦月：陽光，月亮。

襄：漫上。沿：順流而下。溯：逆流而上。

御：駕。獻(xiàn)：山峰。良：實在、真。

肅：寂靜。屬：連續(xù)。引：延長。絕：消失。

清榮峻茂 素；白色。旦；早晨。

3、特殊用法：奔：飛奔的馬。湍：急流的水。

4、區(qū)別：

屬：屬引凄異（連續(xù)）絕：久絕（消失）。自三峽??（從）

有良田美池桑竹之屬（類）絕 獻(xiàn)：極 自非??（如果）

屬予作文以記之（囑咐）。阻絕：斷

5、通假字：闕；同“缺”，中斷。

6、重點句翻譯：自非亭午夜分不見曦月至于夏水襄陵，沿溯阻絕雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影 常有高猿長嘯，屬引凄異

7、理解性背誦：

1）寫山連綿不斷（長）的句子：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處

2）寫山高峻的句子：重巖疊嶂，隱天蔽日。從側(cè)面烘托山峰陡峭幽邃的一句：自非亭午夜分不見曦月。

3）寫夏水的句子：

（1）寫水勢兇險的句子：夏水襄陵，沿溯阻絕。

（2）寫水流湍急的句子：有時朝發(fā)白帝，暮到江陵。4）寫春冬三峽水的特點的句子：素湍綠潭，回清倒影。

5）烘托三峽秋景凄涼的語句是；空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

6）引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

8、中心內(nèi)容及結(jié)構(gòu)：文章先寫三峽地貌，（總寫）（第一段）再寫三峽四季壯麗景色，表現(xiàn)作者對祖國山水的熱愛之情。（分寫）

9、運用：（1）2003年6月，世界人民見證了“三峽蓄水315”高峽出平湖的壯麗景象，酈道元所描述的昔日漁者歌曰“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！钡娜龒{秋日的凄異景象將一去不復(fù)返。

（2）由李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還?！边@一詩句，你想到《三峽》中與此意境相同的句子是：朝發(fā)白帝，暮到江陵。

10、探討：（1）文章為何先寫夏而后寫春冬、秋，春冬為何放在一起寫？

（2）文章第一段寫山，第二段寫水，這樣安排的目的是什么？（寫山的特點，為寫水設(shè)置了條件或為下文作鋪墊，山高水的落差大，水速自然急速。）

11、欣賞：（1）你喜歡文中那一點？說出喜歡的原因。如；用詞精當(dāng)，趣；表愉快心情。或 引用漁歌起反襯作用。

（2）本文語言精致、洗煉，用語俏麗貼切，選一點分析。

（如：描寫三峽深秋清幽靜寂，說明人們感傷程度。如：描寫三峽春冬時，因急流險灘，雪浪飛濺，故以“素”字修飾“湍”，因潭水澄碧，深沉寧靜，故以“綠”字修飾“潭”字。）