第一篇：沙子口小學2012——2013(二)校本培訓計劃

—2013學年度第二學期

校本培訓計劃

嶗山區(qū)沙子口小學

二○一三年三月二日 2012

一、指導思想

本學期根據嶗山區(qū)2013年度中小學校本培訓工作重點，以健全制度、狠抓校本培訓管理、加強教師隊伍建設、促進教師專業(yè)發(fā)展為重點，深入開展“做學生喜愛的教師”師德教育活動、學用《紅蕾 教育文摘》活動、“十二五“教師讀書實踐活動一級各種技能練兵活動，我校將針對教師隊伍現(xiàn)狀，將管理、學習、練兵和教研有機結合，培養(yǎng)教師終身學習，保證教師的可持續(xù)性發(fā)展。特制定我校校本培訓計劃。

二、培訓目標

1．深入推進師德教育，造就一支具有高尚的職業(yè)道德和良好師表風范的教師隊伍。

2．完善校本培訓制度，使我校的校本培訓逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。

3．深入開展“名師工程”、“青藍工程” 形成梯隊跟進。4.加強班主任培訓，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

5．深入開展青島市教師“十二五”讀書實踐工程活動，豐富學用《紅蕾 教育文摘》活動，爭創(chuàng)青島市學用《紅蕾 教育文摘》先進單位。

三、培訓對象

所有在職教師均需參加培訓和考核。

四、培訓形式：主要采取集中、分散、自主三者相結合的方式。

五、培訓內容

1.深入開展師德教育活動。以“做學生喜愛的老師”為主題，深入開展“敬業(yè)愛生、為人師表”師德教育活動，增強教師熱愛教育、熱愛學生的職業(yè)使命感。

學校定于每單周周一下午3：30——4：00為師德培訓時間，由副校長組織，主要學習《山東省普通中小學管理基本規(guī)范》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)和“最美教師”事跡，增強教師遵紀守法、依法施教的自覺性，提高教師科學育人的水平，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風范。開展評教評學活動，樹立典型，以點帶面，在學校中形成一種“比師德、比貢獻、比業(yè)務、比紀律”的良好氛圍。繼續(xù)深入開展教師“微笑行動”，全面關心、愛護學生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚、贊美的武器，構建平等、民主、和諧的師生關系，做學生喜愛的老師。樹立典型，舉辦優(yōu)秀教師經驗交流會，鼓勵教師向身邊的優(yōu)秀教師學習，期末，評選出“師德標兵”進行表彰。

2.加強班主任培訓，進一步加強班主任隊伍建設，培養(yǎng)一支素質優(yōu)良、精干實效、開拓進取的班主任隊伍。

繼續(xù)做好班主任、輔導員的培訓工作，加強跟蹤指導，促進班主任管理班級的工作水平和能力的提高。通過雙周一中午12:45開展的班主任例會，以聽講座、觀看錄像、經驗交流等形式穿插其中，提升班主任的德育理論水平和班級管理經驗，持續(xù)提高班主任為人師表及管理育人、教書育人、服務育人的自覺性。抓好青年班主任隊伍建設，舉辦青年班主任論壇，進行班級管理經驗交流。完善班主任量化考核制度，合理地評價班主任各項工作，最大限度地提高班主任工作積極性。向社會展示我校校園文化特色，建立校園網站班級博客。

3.深化教育理論和專業(yè)知識培訓。

學校定于每單周周一下午4：00——4：30，由副校長組織，學習教育理論，結合新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》的學習和新課程與教學評價、學生自主發(fā)展與研究性學習為主要內容，適時開展研討交流活動，讓教師結合自己教學實際，談看法、談體會，促進教師將先進的理念內化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

4.深入開展“讀教育名著、做智慧教師”中小學教師“十二五”讀書實踐活動和學用《紅蕾 教育文摘》。

首先，學校要求教師要以教育名著和《紅蕾 教育文摘》為讀本，做好10篇讀書筆記，學校定期進行檢查；其次，以教研組為單位開展讀書漂流活動和讀書沙龍活動；再次，繼續(xù)開展“每月一稿”欄目，創(chuàng)編《紅蕾 教育文摘》報，匯編《紅蕾 教育文摘》集，發(fā)動教師積極向《紅蕾教育文摘》等刊物投稿，使我校教師養(yǎng)成勤讀書、樂動筆 的良好習慣；最后，開展讀書交流會、教育教學案例評選、精品課例評選等活動，通過活動，選取優(yōu)秀文章進行全校交流，并積極組織參加區(qū)級比賽。

5.分層培訓教師，做好梯隊建設。

(1)推進“名師工程”，重視名師的培養(yǎng)，讓名師承擔一定的業(yè)務培訓任務和教學觀摩活動，給全體教師起到榜樣示范作用。開展名師經驗交流、名師展示課等活動，把優(yōu)秀教師的做法、經驗與其他教師共享，促進教師之間的相互交流和學習。

(2)推進“青藍工程”，重視青年教師尤其是新上崗教師的培訓，繼續(xù)進行師徒結對，發(fā)揮師傅的傳幫帶作用，本學期，將舉行青年教師優(yōu)質課比賽，促進他們快速過課堂教學關。同時給青年教師提供各種機會，參加各級公開課進行鍛煉，或通過外出學習等方式，促進新教師成長。

6.推進教師崗位大練兵活動，造就一支基本功過硬的教師隊伍。加強教師基本功培訓，要求單周寫一篇鋼筆字，雙周畫一篇簡筆畫，周周練寫粉筆字，每周三進行展出，促教師基本功不斷提高；繼續(xù)開展反思性教學，要求教師將教學和班級管理中的優(yōu)秀做法及反思記錄到《清清茉莉香》本，每月進行批閱，選取優(yōu)秀文章，利用業(yè)務學習時間進行交流推廣。教師還要利用好自己的博客，將各自的讀書體會、感悟、教學反思、案例、教學經驗、論文等文章發(fā)到博客中，然后相互閱讀、相互學習，定期進行網上交流評論。

7.繼續(xù)開展名師講堂、走進名校和二次培訓活動。

學校將聘請在幾位省、市內有知名度的名師，到學校做講座，學習名師的成功之處和先進的教育思想、理論，進一步指導教學；學校將分層次派中層領導、骨干教師、青年教師、班主任，走進名校，學習名校的管理方法，學校文化、辦學特色、課堂教學模式等，促進學校的發(fā)展；積極派學校名師參加區(qū)級以上的培訓，回校后，為全體教師進行二次培訓。

8.扎實開展校本教研工作，切實提高教師業(yè)務能力。（1）繼續(xù)開展“先行課”活動。開學第二周各教研組長安排好教師授課表，每位教師按時上課，教研組其他成員和部分學校領導參

與聽課。授課結束后，教研組全體成員評課研討。后上課的教師結合本節(jié)課改進自己的備課預案，再上“后行課”，爭取每節(jié)課都是精品課。

(2)繼續(xù)與李滄路小學開展“手拉手”活動。本學期打算派幾名青年教師和骨干教師到李滄路小學授課，去感受、鍛煉，提升課堂教學水平。

六、校本培訓過程管理與考核

本學期，為了加大管理力度，使教師的學習和培訓真正落實到位，達到促進教師綜合素質的目的，學校將進一步完善校本培訓各種制度，成立校本培訓領導和考核小組，加強對校本培訓工作的管理與監(jiān)督。具體辦法是：

1.每月檢查教師個人的學習筆記、基本功本、反思錄—青青茉莉香、讀書筆記。對優(yōu)秀者進行表揚并與年終績效掛鉤，視具體情況加2-4分，對于不認真者提出批評，責令改正。

2.做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果、教師發(fā)言情況等，作為教師考核的第一依據。

3．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

4．考核。根據以上三項的要求，對教師進行考核，最后按不同的得分給予不同的評定。優(yōu)秀者被評為校學習型教師，并在學校的評優(yōu)、年度考核、績效考核中加相應分值。

七、具體工作安排： 三月：

1.制訂校本培訓計劃，檢查教師假期讀書情況。2.開展“先行課”活動。3.師德培訓。四月：

1.舉行青年教師優(yōu)質課比賽。2.開展教研組教師讀書沙龍活動。

五月：

1.名師講堂活動。2.舉行名師示范課活動。3．開展班主任工作交流活動。4．舉行教育教學案例和精品課評選活動 六月：

1.舉行教師粉筆字大賽。2.進行讀書成果匯編。3．創(chuàng)編讀書報。七月：

1．教師校本培訓考核。2.完成校本培訓總結。3.整理校本培訓檔案

第二篇：個人校本培訓計劃二

個人校本培訓計劃

校本研修是新課改以來一直所倡導的一個十分利于教師成長的方式，它的制定和實施理念更加符合教師自身發(fā)展的需要，對教師提高教育教學能力起到了切實有效的作用。為了使自己的業(yè)務水平有更大的提高，結合自身實際情況，特制定個人校本研修計劃。

一、研修目標

1、加強學習，探索教育教學規(guī)律。

2、加強學習，積累研究課題的經驗。

3、通過研修，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術。

4、通過研修，豐富教學經驗，能上好每一節(jié)的數(shù)學課。

5、通過研修，掌握教學基本功，更好地為教學服務。

二、研修內容與措施

1、加強理論學習，豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

2、加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律，學習新的數(shù)學思想、教學方法等。

3、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為。堅持聽課，只要有時間就向有經驗的老師學習，通過聽課、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學方法。

4、積極參加學校與教研組組織的各種形式的數(shù)學教研活動，并主動承擔學校組織的研究課、示范課等，在實踐活動中豐富自己的教學經驗，提高自己的教育教學水平。

5、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。

第三篇：小學校本培訓計劃

XX小學校本培訓計劃

校本培訓是學校建設和管理工作的重中之重。教師的崗位自學和學校自培基地的建設是教師繼續(xù)教育的組成部分，是完成繼續(xù)教育體系的必然選擇。本學期我們校本培訓的整體思路是以師德建設為核心，以課改培訓為重點，把教師的全員培訓和骨干教師的重點培訓結合起來。努力造就一支政治素質優(yōu)良、業(yè)務基礎扎實，整體結構合理的“研究型”教師隊伍。根據我校發(fā)展規(guī)劃和辦學特色，因地制宜，開發(fā)校本培訓資源，使我校校本培訓工作更好的為教育教學服務。

一、指導思想

樹立以師生發(fā)展為本的培訓理念，圍繞學校辦學目標和辦學特色，構建開放的校本培訓模式。以提高教師現(xiàn)代教育理論能力和水平為重點，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良、結構合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的教師隊伍，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

二、培訓目標

通過培訓力爭使本校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合創(chuàng)新教育和素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力；進一步發(fā)展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并創(chuàng)出自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬科學文化視野，提高課堂教學效益，進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，引導青年教師拔尖，促進青年教師成名。同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規(guī)范化、系列化。

1、建立主動參與，開放高效，滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓系統(tǒng)。

2、更新教育觀念，形成一支具有一定規(guī)模的適應課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊伍。培養(yǎng)一批在課程教材改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。實現(xiàn)從職業(yè)型向事業(yè)型、經驗型向科研型、高學歷向高能力、書匠型向學者型的轉化。

3、掌握現(xiàn)代教育技術，提高教師獲取、處理和利用教育信息的能力，逐步養(yǎng)成上網查找教育資料的習慣。提高教師的現(xiàn)代信息素養(yǎng)。

三、培訓原則

1、自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。

2、針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。

3、實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。

4、系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。

四、培訓對象和內容

（一）培訓對象：全校所有在職的教師。

（二）培訓內容：

1、以教育法規(guī)為主的師德培訓

以鄧小平“三個面向”教育思想為指導，以《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據，對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質。建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。

2、以新課程為主的現(xiàn)代教育理論培訓

認真學習新的教育理論，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點以教研組為單位，以《基礎教育課程改革綱要》、《學科課程標準》、《走進新課程》、《學科教材》、《解讀》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容，搜集、整理相關課改信息，組織學習、研討交流，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內化為教學行為。促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

3、以教育教學課題研究為主的教育科研培訓

教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教育科研基本方法的培訓。注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)，根據本校、教師本人實際，針對當前教育教學中的實際問題，特別是基礎教育新課程實施中的問題，圍繞中心校教育教學科研課題，有效地開展課題實驗。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教育科研的專業(yè)技能水平。

五、培訓方式和方法

教師的工作經歷、教學經驗、教學水平、自身素質、年齡不同，決定了校本培訓的形式和內容也不同。按照自主、開放的原則，運用課題帶動法，充分體現(xiàn)人人都是培訓者，處處都是培訓地，刻刻都是培訓時的特點，主要采取以下兩種方式。

基于自主的培訓方式。

以專題講座、課例、實驗、研討、觀摩、小組交流、答辯、案例分析等形式，積極探索“參與、互動、合作、探究”的培訓模式，倡導以學習型團隊為載體的自主學習，合作學習和研究性學習等靈活多樣的學習方式，使教師在“做中學”在實踐中反思、研究、進步、提高。

每位教師都有權利和義務自主地開展和參加教育教學講座、研究、觀摩、研討等培訓活動。

六、管理與考核

（一）管理

一、明確培訓目的。

參加培訓是每一位教師的義務與權利，是提高師資的必要途徑，是新課改提出的要求，是教師適應新課程教學的需要。

二、明確職責。

1、建立校本培訓工作領導小組：

組

長：XXX

副組長：XX

成員：XXXXXX

2、領導小組職責

（1）制訂本校教師培訓計劃。

（2）定期檢查指導培訓教師的學習與教學、幫助教師解決學習與教學中的疑惑困難。

（3）期末總結培訓情況、做好教師培訓實效考核。

3、骨干教師職責

根據骨干教師的具體情況，協(xié)助學校，承擔教師培訓。專題講座，做好分工，上好示范課，承擔其他教師的傳幫帶工作。

4、教師職責

（1）積極參加學校制訂的培訓活動，主動完成活動中應該承擔的任務。認真學習，嚴格執(zhí)行考勤制度，不遲到，不早退，不請假。

（2）認真學習新課程的有關理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

（3）新理念要與教學實踐研究反思相結合，學習實踐反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學中體現(xiàn)出來。

（二）考核。

每周培訓負責人負責制定好所管培訓內容的考核辦法，定期檢查，所有校本培訓活動的績效考核結果都將納入教師業(yè)務考核內容，作為評優(yōu)晉級等評比活動的重要參考。

第四篇：小學校本培訓計劃

2013年春季紅旗小學校本培訓計劃

隨著中小學教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎教育課程改革對教師培養(yǎng)、培訓的要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式。為了規(guī)范和強化校本培訓，提高培訓質量，結合我校實際，制定本計劃。

一、指導思想

貫徹落實市教育局《關于進一步加強中小學教師校本培訓工作的意見》等文件精神，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓模式，發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。

二、培訓目標

通過開展校本培訓，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念，優(yōu)化知識結構，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，努力建設一支師德高尚、素質精良、能夠適應新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍。

三、培訓內容

1．師德培訓：以鄧小平理論和三個代表思想為指導，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀，堅持依法施教。

2．教育理論和專業(yè)知識培訓：根據基礎教育新課程實驗的要求，加強教育學、心理學等基礎理論和學科發(fā)展前沿理論的學習，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓和學科專業(yè)培訓，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念，自覺將新課程的理念轉變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力。

3．教學能力和教育行為培訓：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求，開展教學實踐和技能培訓，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術和課堂教學整合的能力，引導教師用新課程理念指導教育教學行為，并對教育教學問題進行分析、反思、實踐、總結，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。

4.教育科研能力培訓：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓，指導教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力。

四、培訓形式 1．專題講座 2．案例研究 3．觀摩研討 4．實踐反思 5．課題研究

五、組織建設 組

長：張濤 副組長：牛剛 成員：全體教師

六、實施方案

1．加強領導，建立組織

學校領導要正確認識校本培訓的作用，向教師大力宣傳校本培訓的積極意義，引導教師正確了解校本培訓的性質特征。負責校本培訓工作的組織、協(xié)調，建立校本培訓督導、評估機制，將校本培訓工作納入對教師的考核目標。教科室負責校本培訓工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人、有專門人員具體組織校本培訓實施的機構，設計符合本校實際的培訓計劃和考核辦法，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓過程管理。

2．做好培訓情況記載。包括：參培教師、培訓內容、培訓形式、培訓時間、授課教師、培訓結果等。

3．重視培訓過程資料的積累。包括：文件、制度、計劃、總結、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料和教師個人培訓檔案的建立等等。

4．考核。根據本校制定的校本培訓考核辦法，在對教師考核過程中，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄、課件、學習體會、案例分析、研究論文、課件制作、獲獎證書等材料和教師參加培訓的考勤情況。

闞疃鎮(zhèn)紅旗小學 2013年2月

第五篇：小學校本培訓計劃

連云港市許莊小學校本培訓計劃

在當今的教育環(huán)境中，對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求，因此，校本培訓是推進課程改革和促進教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑。本我校將繼續(xù)以校本教研為主要內容，加大教師校本培訓力度，并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

一、指導思想:

圍繞局、室工作任務,以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、工作目標及主要措施:

1．師德培訓

進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準，爭做學生愛戴、家長信 賴的老師。增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。

組織教師認真學習有關文件，重視教師職業(yè)情感的培養(yǎng)。學習教育政策法規(guī)，增強法規(guī)意識。學習師德規(guī)范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業(yè)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻”的主題教育，發(fā)揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規(guī)范自己的師德行為,提高師德養(yǎng)成的自覺性。

2．加強現(xiàn)代教育技術的培訓

現(xiàn)代社會的發(fā)展是信息更新的發(fā)展，教育的發(fā)展也需要我們教師更新教育觀念，并能把現(xiàn)代教育技術應用到課堂教學中，豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野，以提高課堂教學效益。本我校將繼續(xù)進行?，F(xiàn)代教育技術的培訓，其主要內容:

(1)課件制作，逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件上課；(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓，使我校全體教師都能夠操作電教儀器設備，期末組織專項考試，同時與教師考核相掛鉤。(3)教師培訓形式：a集中培訓b個別輔導c在家自學。

3．新課程培訓

組織教師學習先進的教育理論，以《新課程標準》、《走進新課程》等有關新課程的基本理論為主要指導。

三、教師培訓形式:

1．專家講座

學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

2．教師論壇

以每周一教師讀書論壇為主陣地，探討教育教學規(guī)律，分析教育教學現(xiàn)象,發(fā)表教育心得,激發(fā)創(chuàng)新思維,提高科研水平。

3．經驗交流

學校定期組織經驗交流會，交流學習心得，取長補短共同提高。

4．訪問考察

我們將劃撥一定數(shù)量的經費，安排不同層次教師外出訪問考察，學習先進的教育教學理念，學習科學的教育教學方法，學習科學的管理方法，推動我校教師隊伍整體素質的提高。

5．組織培訓

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓，同時積極創(chuàng)造條件，組織各種形式的校內培訓，為教師的學習搭建平臺。

6．以研促訓

以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高；強化學科組的教研活動，以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

7．以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道，要對其進行進一步完善，使其制度化、規(guī)范化。

8．與兄弟校、聯(lián)誼學校合作

學校逐步加強與其他兄弟學校、聯(lián)誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。

9．以老帶新

充分發(fā)揮老教師在校本培訓工作中的作用，進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式，使其制度化、規(guī)范化。

四、管理措施：

校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗，不斷調整，充實內容，逐步建立校本培訓的體系，構建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。

1．成立培訓領導小組，負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構主要有組織管理機構和業(yè)務指導機構組成。

組織管理機構:

組長：吳繼桃 副組長：王生軍。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監(jiān)督實施。

2．各項培訓統(tǒng)籌安排,統(tǒng)一協(xié)調，列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布，使培訓明確有序，進展順利。

3．培訓人員要加強學習，不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃，上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

4．建立考核與獎懲制度，以調動教師的積極性，實行過程監(jiān)控,結果考核?？己私Y果納入教師業(yè)務考核內容。

五、主要活動安排

1．三月份編排計劃，制定相關制度。

2．四月份，利用讀書論壇對教師進行相關培訓；組織教師參加網絡培訓。

3．五月份，觀看師德錄像，現(xiàn)代教育技術設備使用的鞏固提高培訓。

4．六月份，新課標培訓。

4．七、八月份，組織參加縣教研室開展的培訓工作。

5．九、十月份，開展課堂教學研討活動。

6．十一月份，組織教師撰寫學習心得及教學反思。

7．十二月份，總結本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。

2014年3月6日