第一篇：非連續(xù)文本閱讀之鏈接材料試題演練

非連續(xù)文本閱讀之鏈接材料試題演練

（一）2014年中考

閱讀《宜居城市》，完成第15-17題。（共11分）宜居城市

①美好的生活，離不開(kāi)優(yōu)美的環(huán)境。一座適宜居住的城市，會(huì)讓我們的生活更加美好，近年來(lái)，為了促進(jìn)城市的建設(shè)和發(fā)展，一些國(guó)際組織經(jīng)常舉辦評(píng)選宜居城市的活動(dòng)，評(píng)選出來(lái)的宜居城市各具特色。

②一般來(lái)說(shuō)，宜居城市應(yīng)該具備這樣一些共同特點(diǎn)。

③首先，宜居城市具有良好的生態(tài)環(huán)境，加拿大的重要港口城市多倫多，被人們認(rèn)為是最適合人類居住的地方，這里一年四季風(fēng)景如畫：春天花木欣欣向榮，夏季海灘陽(yáng)光燦爛，深秋樹木艷麗多彩，冬日冰雪充滿神奇。法國(guó)南部的小鎮(zhèn)普羅旺斯，藍(lán)天澄澈，空氣新鮮。每到七八月間，紫色的薰衣草裝飾著翠綠的山谷，濃郁的芳香新人心脾，整個(gè)小鎮(zhèn)充滿了浪漫的氣息，一座具有良好生態(tài)環(huán)境的城市，可以讓居住在這里的人們，每時(shí)每刻都享受著大自然帶來(lái)的溫馨和愜意。

④其次，宜居城市具有合理的城市規(guī)劃。奧地利首都維也納位于美麗的多瑙河畔。維也納老城保存著大量巴洛克式、哥特式、羅馬式建筑，這些建筑內(nèi)部的衛(wèi)生設(shè)備，供水、供暖，排污系統(tǒng)等都在不斷地更新改建，但其外部卻始終保持原樣。雖然經(jīng)歷過(guò)兩次世界大戰(zhàn)，那些被破壞的建筑也仍然按照原樣進(jìn)行修復(fù)或重建。維也納的新建筑則集中在老城之外，現(xiàn)代氣息濃厚。這樣的規(guī)劃，使這座城市兼具古典與現(xiàn)代氣質(zhì)。荷蘭首都阿姆斯特丹有“北方威尼斯”之稱，是一個(gè)地少人稠的城市。但是，與其他一些大城市的喧囂和擁擠不同，阿姆斯特丹的城市交通網(wǎng)覆蓋面廣，發(fā)達(dá)高效，人們出行方便快捷，這樣的城市，為居住在這里的人們提供了良好的生活環(huán)境。

⑤第三，宜居城市具有濃厚的文化氛圍。墨爾本是澳大利亞的工業(yè)重鎮(zhèn)，但同時(shí)又是一個(gè)具有濃郁文化氣息的城市。維多利亞國(guó)立美術(shù)館建筑宏偉，收藏著數(shù)量眾多的藝術(shù)精品，維多利亞藝術(shù)中心為人們提供了芭蕾舞、戲劇，音樂(lè)會(huì)等豐富多彩的世界級(jí)演出。值得一提的是，墨爾本擁有全澳洲唯一被列入聯(lián)合國(guó)世界文化遺產(chǎn)的墨爾本皇家展覽館，它和著名的圣保羅教堂，弗林德斯街火車站等共同顯示出這座城市輝煌的人文歷史，令人駐足贊嘆。墨爾本還以時(shí)裝，美食、娛樂(lè)及體育活動(dòng)著稱，濃郁的文化氣息，讓居住在這里的人們得到了精神上的愉悅和滿足。⑥良好的生活環(huán)境，給人以舒適、愜意的享受；合理的城市規(guī)劃，給人以有序、便利的感覺(jué)；濃厚的藝術(shù)氛圍、豐富的文化侵染，讓人們心靈受 到洗禮，精神得到升華。生活在這樣的城市里，人們舒心、安心、放心，這樣的城市就是宜居城市。15.讀完這篇文章，說(shuō)說(shuō)你對(duì)宜居城市有了哪些了解。（3分）答：

16.根據(jù)第第④段內(nèi)容，在文中換線處應(yīng)填寫的語(yǔ)句是

。（只填序號(hào)）（2分）【甲】規(guī)劃合理，再加之治安穩(wěn)定，供給充足 【乙】規(guī)劃合理，供給充足，再加之治安穩(wěn)定

17.閱讀下面材料，結(jié)合上文對(duì)宜居城市的說(shuō)明，談?wù)勀阍鯓涌创嚺c宜居城市之間的關(guān)系。（6分）【材料一】

早期的城市，沒(méi)有汽車，街道的寬度適合馬車與行人的出行，人們有步行的空間，人是城市的主人，汽車的出現(xiàn)，既給人們生活帶來(lái)便利，又促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。于是，人們大力發(fā)展汽車工業(yè)，還修建了快速路、主干路、支路等不同等級(jí)的道路。汽車改變了生活，也改變了城市。

【材料二】

英國(guó)倫敦為減少汽車尾氣排放量，采取的措施有：開(kāi)車進(jìn)城要收費(fèi)；動(dòng)員社會(huì)知名人士徒步、騎車或乘坐公交車出行，因?yàn)樗麄兊纳鐣?huì)影響力大；動(dòng)員中小學(xué)生勸說(shuō)家長(zhǎng)不要開(kāi)車送自己上學(xué)，并展開(kāi)評(píng)比。僅幾年時(shí)間，倫敦的出行情況就有了明顯改變，雖然汽車保有量在增長(zhǎng)，但汽車的出行量卻沒(méi)有增長(zhǎng)。答：

（二）【2017 大興期末】

（一）閱讀下面兩則材料，完成第16～19題。（共11分）

【材料一】

中醫(yī)一般指以中國(guó)漢族勞動(dòng)人民創(chuàng)造的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)為主的醫(yī)學(xué)，所以也稱漢醫(yī)。是研究人體生理、病理以及疾病的診斷和防治等的一門學(xué)科。

中醫(yī)誕生于原始社會(huì)，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期中醫(yī)理論已基本形成，之后歷代均有總結(jié)發(fā)展。除此之外對(duì)（1）國(guó)家影響深遠(yuǎn)，如日本漢方醫(yī)學(xué)、韓國(guó)韓醫(yī)學(xué)、朝鮮高麗醫(yī)學(xué)、越南東醫(yī)學(xué)等都是以中醫(yī)為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。

中醫(yī)（2）著中國(guó)古代人民同疾病作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，是在古代樸素的唯物論和自發(fā)的辨證法思想指導(dǎo)下，通過(guò)長(zhǎng)期醫(yī)療實(shí)踐逐步形成并發(fā)展成的醫(yī)學(xué)理論體系。

中醫(yī)學(xué)以陰陽(yáng)五行作為理論基礎(chǔ)，將人體看成是氣、形、神的統(tǒng)一體，通過(guò)“望聞問(wèn)切”四診合參的方法，探求病因、病性、病位，分析病機(jī)及人體內(nèi)五臟六腑、經(jīng)絡(luò)關(guān)節(jié)、氣血津液的變化，判斷邪正消長(zhǎng)，進(jìn)而得出病名，歸納出證型，以辨證論治原則，制定“汗、吐、下、和、溫、清、補(bǔ)、消”等治法，使用中藥、針灸、推拿、按摩、拔罐、氣功、食療等多種治療手段，使人體達(dá)到陰陽(yáng)調(diào)和而康復(fù)。

【材料二】

華佗少時(shí)曾在外游學(xué)，行醫(yī)足跡遍及安徽、河南、山東、江蘇等地，鉆研醫(yī)術(shù)而不求仕途。他批判地繼承前人的學(xué)術(shù)成果，在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)立新的學(xué)說(shuō)。他醫(yī)術(shù)全面，精通內(nèi)、婦、兒、針灸各科，尤其擅長(zhǎng)外科，精于手術(shù)。

華佗首創(chuàng)用全身麻醉法施行外科手術(shù)。為尋求好的麻醉效果，他走訪了許多醫(yī)生，收集了一些有麻醉作用的藥物，經(jīng)過(guò)多次不同配方的炮制，終于把麻醉藥試制成功。他又把麻醉藥和熱酒配制，使患者服下，待失去知覺(jué)，再剖開(kāi)腹腔，割除潰瘍，洗滌腐穢，用桑皮線縫合，涂上神膏，四五日除痛，一月間康復(fù)。因此，華佗給它起了個(gè)名字——麻沸。

他所使用的“麻沸散”是世界史最早的麻醉劑。華佗采用酒服“麻沸散”施行腹部手術(shù)，開(kāi)創(chuàng)了全身麻醉手術(shù)的先例。這種全身麻醉手術(shù)，在中國(guó)醫(yī)學(xué)史上是空前的，在世界醫(yī)學(xué)史上也是罕見(jiàn)的創(chuàng)舉。

16．在【材料一】的（1）（2）處，依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A．漢字文化圈 繼承 B．漢字文化圈 承載 C．漢語(yǔ)文化圈 繼承 D．漢語(yǔ)文化圈 承載 17． 右圖是一所醫(yī)學(xué)院為華佗修建的雕像，底座還沒(méi)有刻字。請(qǐng)結(jié)合【材料二】用一個(gè)四字詞語(yǔ)作為底．．．．座的題字，并注明這樣題字的理由。（3分）

答：（1）題字：（2）理由： 18．綜合上面兩則材料，可以看出，無(wú)論中醫(yī)學(xué)科，還是華佗個(gè)人，成就的取得都離不開(kāi)（1）和（2）。（每空限2字）（2分）

19．閱讀【鏈接材料】“刮骨療毒”的故事，結(jié)合【材料一】【材料二】，說(shuō)說(shuō)華佗是如何診病和治病的。（4分）

【鏈接材料】

時(shí)關(guān)公本是臂疼，恐慢軍心，無(wú)可消遣，正與馬良弈棋；聞?dòng)嗅t(yī)者至，即召入。禮畢，賜坐。茶罷，佗請(qǐng)臂視之。公袒下衣袍，伸臂令佗看視。佗曰：“此乃弩箭所傷，其中有烏頭之藥，直透入骨；若不早治，此臂無(wú)用矣?！薄⑷〖獾对谑?，令一小校捧一大盆于臂下接血。佗下刀，割開(kāi)皮肉，直至于骨，骨上已青；佗用刀刮骨，悉悉有聲。須臾，血流盈盆。佗刮盡其毒，敷上藥，以線縫之。公大笑而起，謂眾將曰：“此臂伸舒如故，并無(wú)痛矣。先生真神醫(yī)也！”

答：（1）診?。?/p>

（2）治?。?/p>

（三）2013年中考

（二）閱讀下面文字，完成第18～19題。

①虛擬性是京劇藝術(shù)的重要特征之一，也是京劇藝術(shù)表現(xiàn)生活的基本手法。京劇的 虛擬性表演是指演員在舞臺(tái)上摸擬生活實(shí)際進(jìn)行的表演。

②大幕拉開(kāi)，面積不大的京劇舞臺(tái)上，除了一張桌子和兩把椅子之外，再?zèng)]有別的 道具，只有等演員出場(chǎng)了，你才能通過(guò)演員的表演，知道這舞臺(tái)上將要發(fā)生什么故事。演員通過(guò)虛擬性的表演，既可以呼風(fēng)喚雨，也可以把白晝變?yōu)楹谝?；既可以把幾天甚?幾年的時(shí)間壓縮為幾分鐘，也可以把幾秒鐘的心理活動(dòng)延展為幾十分鐘；既可以展現(xiàn)千 軍萬(wàn)馬的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，也可以在轉(zhuǎn)瞬之間跨越萬(wàn)水千山。這種虛擬性表演，能夠在有限的 時(shí)空里表現(xiàn)不同時(shí)空的人物和事件。

③京劇演員的表演力圖虛擬現(xiàn)實(shí)生活的情境，如以劃槳虛擬行船，以摸索虛擬夜間 的行為，以打更表示時(shí)間的變化等?！段渌纱虻辍肥且怀鑫鋺颍f(shuō)的是武松夜宿孫二娘 的客店，因?yàn)檎`會(huì)，與孫二娘在黑夜中展開(kāi)了一場(chǎng)搏斗。舞臺(tái)上燈火通明，只擺著一張 桌子，兩位演員摸索著閃轉(zhuǎn)騰挪、追逐廝殺，有時(shí)近在咫尺卻渾然不覺(jué)，分明是燈火通 明的舞臺(tái)，現(xiàn)眾卻從演員的表演中感覺(jué)到，這是一場(chǎng)在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里緊張激烈 的搏斗。

④需要指出的是，京劇演員的虛擬性表演必須來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活。前輩藝人于連泉演 《拾玉鐲》，為了在舞臺(tái)上更好地摸擬少女喂小雞和做針線活兒的動(dòng)作，他認(rèn)真觀察生 活中少女喂雞的手勢(shì)、眼神，反復(fù)琢磨她們做針線活兒的過(guò)程，這使他的表演達(dá)到了以 假亂真的程度。當(dāng)然，這種虛擬性表演不完全是生活中的真實(shí)，而是經(jīng)過(guò)加工的藝術(shù)的 真實(shí)，演員的動(dòng)作必須是舞蹈化、節(jié)奏化的。

⑤京劇的虛擬性，既給觀眾帶來(lái)了真實(shí)的感覺(jué)，也使觀眾獲得了美的享受。

18．京劇的虛擬性表演與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系是怎樣的？（3分）答：

19．閱讀下列材料，說(shuō)說(shuō)演員的表演是如何體現(xiàn)京劇的虛擬性的。（4分）

【材料】

京劇有一出戲叫《秋江》，說(shuō)的是一位少女求老艄公駕船幫她追趕一個(gè)人的故事，飾演老艄公的演員手里拿著一支長(zhǎng)篙上場(chǎng)，接著做出靠岸、解開(kāi)纜繩、推出小船等動(dòng)作，在行船過(guò)程中，兩位演員的身體忽高忽低，很有節(jié)奏地起伏著，舞臺(tái)上兩位演員無(wú)論快 走還是慢行，距離紿終保持不變，直到兩位演員下場(chǎng)。

答：

（四）【2017 西城期末】

閱讀下列材料，完成第13-15題。（共10分）【材料一】

二十四節(jié)氣是中國(guó)人尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律和適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展理念的生動(dòng)見(jiàn)證。它彰顯出中國(guó)人與自然和諧相處的智慧以及對(duì)宇宙認(rèn)知的獨(dú)特性。

中國(guó)古代文獻(xiàn)很早就有了關(guān)于“節(jié)氣”的記載。春秋時(shí)期的文獻(xiàn)就已提出“日南至”“日北至”的概念。戰(zhàn)國(guó)后期成書的《呂氏春秋》中，就有了“立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至”八個(gè)節(jié)氣名稱。它們標(biāo)示出季節(jié)的轉(zhuǎn)換，清楚地劃分出一年的四季。到了后來(lái)的《淮南子》一書，就有了和現(xiàn)代完全一樣的二十四節(jié)氣名稱。公元前104年，由鄧平等人制訂的《太初歷》正式把二十四節(jié)氣定于歷法，明確了二十四節(jié)氣的天文位置。這樣，根據(jù)月初、月中的日月運(yùn)行位置和天氣及動(dòng)植物生長(zhǎng)等自然現(xiàn)象，利用它們之間的關(guān)系，人們把一年平分為二十四等份，并給每等份取了個(gè)專有名稱，這就是二十四節(jié)氣。

黃道平面軌道圖

【材料二】

隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代人生存能力明顯增強(qiáng)，自然時(shí)間的變化對(duì)人的影響也相對(duì)減少。二十四節(jié)氣對(duì)現(xiàn)代人而言，又有哪些積極意義呢？

二十四節(jié)氣為中國(guó)大眾所普遍接受，在日常生活中隨處可見(jiàn)二十四節(jié)氣的影響。一些節(jié)氣和民間文化相結(jié)合，已經(jīng)成為人們的固定節(jié)日。比如清明節(jié)，除了講究禁火、掃墓外,還有踏青、插柳、蕩秋千等習(xí)俗；再如冬至也叫“冬節(jié)”，很多地方的人們除了祭祀祖先外，還會(huì)穿上新衣，全家團(tuán)聚，置酒備筵，以示慶賀。這些活動(dòng)幾千年來(lái)一直延續(xù)不絕。

二十四節(jié)氣已經(jīng)成為一種民族的“時(shí)間文化”。它至今仍然是我們中國(guó)人把握作物生長(zhǎng)時(shí)間、觀測(cè)動(dòng)物活動(dòng)規(guī)律、認(rèn)識(shí)人的生命節(jié)律的一種文化技術(shù)。例如中醫(yī)的季節(jié)用藥習(xí)慣與治療方式，日常飲食生活的季節(jié)調(diào)節(jié)與身體保健等。【材料三】

“二十四節(jié)氣——中國(guó)人通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)而形成的時(shí)間知識(shí)體系及其實(shí)踐”，于2016年11月被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。

二十四節(jié)氣申遺成功有助于擴(kuò)大它的影響力，增強(qiáng)對(duì)它的保護(hù)力度，為確保“二十四節(jié)氣”的存續(xù)力和代際傳承，文化部等單位制定了《二十四節(jié)氣五年保護(hù)計(jì)劃（2017—2021）》。政府將根據(jù)已制定的保護(hù)計(jì)劃，與相關(guān)社區(qū)、群體和個(gè)人一道積極實(shí)施系列保護(hù)措施，創(chuàng)造條件確保相關(guān)社區(qū)和群體在保護(hù)中發(fā)揮重要作用，同時(shí)吸引更多的年輕人加入到傳承與保護(hù)的行列中來(lái)，激發(fā)其積極性和自覺(jué)性，使“二十四節(jié)氣”這一重要的文化遺產(chǎn)在當(dāng)代社會(huì)文化生活中煥發(fā)出新的活力。

13．根據(jù)【材料一】的相關(guān)內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明圖中所示八個(gè)節(jié)氣點(diǎn)的命名依據(jù)。（2分）

答：

14．結(jié)合【材料二】的相關(guān)內(nèi)容，判斷【鏈接材料】中描寫的景象屬于哪個(gè)節(jié)氣，并陳述三條理由。（4分）【鏈接材料】

四野如市，往往就芳樹之下，或園囿之間，羅列杯盤，互相勸酬。都城之歌兒舞

①女，遍滿園亭，抵暮而歸?！I子即以楊柳雜花裝簇頂上，四垂遮映。自此三日，②皆出城上墳，但一百五日最盛。節(jié)日坊市賣稠餳、麥糕、乳酪、乳餅之類。緩入都門，斜陽(yáng)御柳；醉歸院落，明月梨花。諸軍禁衛(wèi)，各成隊(duì)伍，跨馬作樂(lè)四出，謂之“摔腳”。其旗旌鮮明，軍容雄壯，人馬精銳，又別為一景也。

（選自孟元老《東京夢(mèng)華錄》）

注：①［遮映］掩蓋，遮蔽。②［稠餳（chóu xíng）］一種厚的飴糖。

答：

15.結(jié)合上面三則材料的主要內(nèi)容，談?wù)勎覀優(yōu)槭裁匆獙?“二十四節(jié)氣”申遺（4分）答：

（五）【2017 海淀期末】

閱讀下面材料，完成16-18題。（9分）【材料一】

近年來(lái)在國(guó)際經(jīng)貿(mào)交流中，中國(guó)高層領(lǐng)導(dǎo)多次 ①（推介 推選）中國(guó)高鐵技術(shù)，尤其在“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的大構(gòu)想中，都將其作為加強(qiáng)國(guó)際經(jīng)貿(mào)戰(zhàn)略大合作的一張“王牌”展示給世界。

中國(guó)的高鐵建設(shè)從引進(jìn)技術(shù)到領(lǐng)先全球，短短10年間獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。中國(guó)是目前世界上高速鐵路發(fā)展最快、系統(tǒng)技術(shù)最全、運(yùn)營(yíng)速度最高的國(guó)家。中國(guó)高鐵總里程長(zhǎng)，覆蓋面廣，連接了所有的直轄市和眾多省會(huì)城市。每天在中國(guó)的鐵路線上奔跑著四千多列高鐵列車，其開(kāi)行數(shù)量已占中國(guó)鐵路客車開(kāi)行總量的63%。2007-2015年，高鐵列車?yán)塾?jì)發(fā)送旅客43.2億人次。如今，差不多一半的鐵路旅客都乘坐便捷舒適的高鐵列車出行。

高速鐵路 ②（涉及 波及）牽引、制動(dòng)、空氣動(dòng)力學(xué)等一系列高新技術(shù)，難度相當(dāng)大。牽引電傳動(dòng)系統(tǒng)是列車的動(dòng)力之源，被稱為“高鐵之心”，決定列車能否高性能地運(yùn)行。列車控制系統(tǒng)則是“高鐵之腦”，指揮著列車的一舉一動(dòng)。目前，中國(guó)高鐵的“心”“腦”都已實(shí)現(xiàn)了百分百的“中國(guó)創(chuàng)造”?！静牧隙?/p>

【材料三】

隨著絲綢之路申遺成功，越來(lái)越多的人們用高鐵這種現(xiàn)代交通方式重新踏上這條神奇之路，探尋點(diǎn)綴其間的顆顆明珠。

絲綢之路的起點(diǎn)西安，漢朝時(shí)稱長(zhǎng)安。漢長(zhǎng)安城中最重要的建筑未央宮，因其使用時(shí)代最長(zhǎng)、宮城制度對(duì)后世影響深遠(yuǎn)而成為中國(guó)古代著名的皇宮之一。未央宮遺址現(xiàn)已免費(fèi)向社會(huì)開(kāi)放。沿絲綢之路西行，能到達(dá)以玉門關(guān)和油田聞名的玉門市。玉門關(guān)是絲綢之路上的重要城關(guān)，它的遺跡是一座聳立在戈壁灘上的四方形小城堡。過(guò)了玉門關(guān)就正式踏入西域。玉門油田是新中國(guó)建設(shè)的第一個(gè)油田，“鐵人”王進(jìn)喜就是玉門人。王進(jìn)喜故居紀(jì)念館展示著“石油人”為中國(guó)石油事業(yè)而做出的卓越貢獻(xiàn)。絲綢之路上的哈密市西南，有一座“魔鬼城”，它是典型的風(fēng)蝕性雅丹地貌。之所以有“魔鬼城”之稱，是因?yàn)樵谶@里可以看到酷似城堡、佛塔、人物等形態(tài)的風(fēng)蝕土墩。而夜幕降臨時(shí)，有時(shí)會(huì)聽(tīng)到令人膽寒的嘶叫的風(fēng)聲。吐魯番市的交河故城，是公元前2世紀(jì)至公元14世紀(jì)絲綢之路上的中心城鎮(zhèn)，現(xiàn)遺存有城址、墓葬區(qū)等遺跡。吐魯番還有著名的葡萄溝景區(qū)，在這里游客可以品嘗到世界上最甜的葡萄。

16．從【材料一】橫線后的括號(hào)內(nèi)分別選擇詞語(yǔ)填入橫線處，①處應(yīng)填，②處應(yīng)

填。（２分）

17．請(qǐng)你依據(jù)【材料二】，對(duì)【材料一】中相關(guān)的文字信息進(jìn)行具體說(shuō)明。（３分）

答：

18．假期中，你準(zhǔn)備進(jìn)行一次以 “乘高鐵踏絲路，探地貌尋古跡”為主題的游學(xué)活動(dòng)。請(qǐng)．．．．．．．．．．．．結(jié)合【材料二】和【材料三】的內(nèi)容，按照高鐵線路設(shè)計(jì)你的游學(xué)路線，寫明你最想完成的兩個(gè)游學(xué)內(nèi)容（城市、景點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容）。（4分）游學(xué)線路：

游學(xué)內(nèi)容：

第二篇：高考對(duì)聯(lián)試題鏈接

高考對(duì)聯(lián)真題

1、補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。（5分）

（1）端午 上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)遺韻（2）中秋 下聯(lián)：明月千里寄相思

2、（浙江卷）請(qǐng)為圖書館的對(duì)聯(lián)補(bǔ)擬下聯(lián)： 上聯(lián)：學(xué)問(wèn)藏今古

3、（全國(guó)卷，河南、河北、山東、安徽用）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。第一題

（1）掃千年舊習(xí)，（2）祖國(guó)江山好，第二題

冬去春來(lái)千條楊柳迎風(fēng)綠，4、（全國(guó)卷，上海等地用）下面都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。第一題

（1）春暉盈大地，（2）科學(xué)能致富，第二題

國(guó)興旺家興旺國(guó)家興旺，5、（福建卷）請(qǐng)補(bǔ)寫一句與上聯(lián)字?jǐn)?shù)相等結(jié)構(gòu)相似的下聯(lián)（平仄不論）上聯(lián)：愛(ài)國(guó)誠(chéng)信乃做人根本

6、（廣東題）下面是一副對(duì)聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)對(duì)出下聯(lián)。荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果

7、（全國(guó)卷，廣西、海南、西藏、陜西、內(nèi)蒙古等）下面兩題都是春聯(lián)的上聯(lián)，請(qǐng)選擇其中一題對(duì)出下聯(lián)。第一題

①爆竹聲聲脆 ②滿園春色好 第二題

爆竹聲聲舊風(fēng)俗舊習(xí)慣隨舊歲離去

8、（09湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是

A志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青 B情深海闊，夏日荷花瀟江紅

C氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛 D身正才卓，冬雪松竹衡岳高

9、（09安徽卷）將下面的短語(yǔ)組成兩副七字對(duì)聯(lián)，并填寫在相應(yīng)的橫線上。芝蘭繞階 黃牛耕地 翠柳迎春

桃李滿園 千里綠 春繡錦 座凝香 萬(wàn)山金 ⑴新春對(duì)聯(lián) ：

⑵教師辦公室對(duì)聯(lián)：

10、（全國(guó)卷）寫出下面三副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)

處處春光好

一代園丁樂(lè)

東風(fēng)送暖大江南北春光好

11、北京大學(xué)吳小如教授曾為茅盾紀(jì)念館作了一副對(duì)聯(lián)，其中巧用了茅盾的小說(shuō)篇名。請(qǐng)你補(bǔ)全對(duì)聯(lián)： 一代文章推（），畢生心血似（）。

12、把下面悼念魯迅的挽聯(lián)補(bǔ)充完整。譯著尚未成書，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)（）。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感（）

13、刪改對(duì)聯(lián)的括號(hào)部分，使上下聯(lián)對(duì)仗工整。（1）遙望東南，建幾處依山樓榭。

（近看西北角，造起三間面臨綠水的軒齋。）

（2）（茍有恒，何必要三更才入眠，五更忙起床。）

最無(wú)益，莫過(guò)于一日曝十日寒 14、請(qǐng)將下列詩(shī)句用連線連接起來(lái)。

春山一路鳥空啼 日暖神州萬(wàn)木榮 錦江春色來(lái)天地 芳樹無(wú)人花自落 春暉又紅萬(wàn)朵花 老梅到時(shí)自然紅 芳草春來(lái)依舊綠 玉壘浮云變古今 春回大地千峰秀 冬雪欲白千里草

15、（2010·天津卷）學(xué)校成立若干學(xué)生社團(tuán)，請(qǐng)你從下列選項(xiàng)中選出三副內(nèi)容適合的對(duì)聯(lián)，分別送給戲劇社、文學(xué)社和攝影小組，以示祝賀。①現(xiàn)出廬山真面目；留住秋水舊豐神。②藏古今學(xué)術(shù)；聚天地精華 ③常向秋山尋妙句；又驅(qū)春色入毫端 ④天涯雁寄回文錦；水國(guó)魚傳尺素書

⑤看我非我，我看我，我也非我；裝誰(shuí)像誰(shuí)，誰(shuí)裝誰(shuí)，誰(shuí)就像誰(shuí)戲劇性 戲劇社【 】文學(xué)社【 】攝影小組【 】

16、（2009·湖南卷）為上聯(lián)“心平浪靜，秋月芙蕖湘水碧”選擇下聯(lián)，最合適的一項(xiàng)是（）A、志遠(yuǎn)天高，春風(fēng)楊柳麓山青；

B、情深海闊，夏日荷花瀟江紅； C、氣壯山威，鯤鵬展翼楚云飛； D、身正才卓，冬雪松竹衡岳高；

17、（2008·重慶卷）據(jù)媒體報(bào)道，2008年5月8日9點(diǎn)18分，奧運(yùn)祥云火炬成功登頂珠穆朗瑪峰。沖頂過(guò)程中，一朵白云終停留在珠峰上空。火炬點(diǎn)燃不久，一道彩虹在珠峰上空出現(xiàn)。請(qǐng)以此為內(nèi)容，展開(kāi)想象，運(yùn)用擬人的修辭手法做一副對(duì)聯(lián)。

18、（2007·浙江卷）下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70歲壽辰的一聯(lián)是： A、碧桃獻(xiàn)歲宜家受福；花甲逢春獲壽延年。B、為學(xué)有宗古稀成慶；誨人無(wú)倦恩重及門。

C、樂(lè)道安貧音容宛在；因材施教手澤猶存。D、執(zhí)掌教壇垂七十載；載培桃李滿三千株。

19、（2007·湖北卷）右圖是第八屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽。該圖案以編鐘為主體，既體現(xiàn)了中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，又體現(xiàn)了舉辦地湖北深厚的文化底蘊(yùn)。下方的波浪既是象征湖北云夢(mèng)水澤地域特色的傳統(tǒng)云水紋飾，又是象征吉祥如意的祥云，形似一個(gè)橫著的阿拉伯?dāng)?shù)字“8”。中間的圓形圖案是中國(guó)藝術(shù)節(jié)節(jié)徽，是每一屆藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)節(jié)徽時(shí)必須采用的。請(qǐng)結(jié)合節(jié)微圖案的含義，為“八藝節(jié)”主會(huì)場(chǎng)擬一副對(duì)聯(lián)。平仄不作要求，不超過(guò)30字。

20、請(qǐng)根據(jù)提供的上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)。上聯(lián)：九天攬?jiān)拢A夏英豪馳宇宙；（試對(duì)北大考卷上聯(lián)）

下聯(lián)： 上聯(lián)：冬去春來(lái)，千條楊柳迎風(fēng)綠；（全國(guó)2004年高考對(duì)聯(lián)試題上聯(lián)）下聯(lián)： 上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果；（廣東高考對(duì)聯(lián)試題上聯(lián)）下聯(lián)： 上聯(lián)：憶崢嶸歲月，意氣少年，昔日同來(lái)指點(diǎn)；（《沁園春?長(zhǎng)沙》）下聯(lián)： 上聯(lián)：撐篙尋夢(mèng)，夢(mèng)輕輕，虹影招搖水草；（《再別康橋》）

下聯(lián)： 上聯(lián)：保姆何存，留下重重母愛(ài)；（《大堰河——我的保姆》）下聯(lián)： 上聯(lián)：赤膽忠心，挽狂瀾于既倒；（《燭之武退秦師》）

下聯(lián)： 上聯(lián)：身入狼邦，壯志匹夫生死棄；（《荊軻刺秦王》）下聯(lián)： 上聯(lián)：處世應(yīng)當(dāng)留美德；（《鴻門宴》）

下聯(lián)： 上聯(lián)：流言必定難蒙世；（《記念劉和珍君》）

下聯(lián)： 上聯(lián)：曾有雄心吞皓月；（《小狗包弟》）

下聯(lián)： 上聯(lián)：若非學(xué)富五車，入斯校休輕弄斧；（《記梁任公先生的一次演講》）下聯(lián)： 上聯(lián)：缺月重圓，萬(wàn)丈光芒常斗艷；（《別了，不列顛尼亞》）下聯(lián)： 上聯(lián)：放毒牢籠，決東海之波洗污難盡；（《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》）下聯(lián)： 上聯(lián)：手似蘆柴，身似彎弓，女工苦矣；（《包身工》）下聯(lián)： 上聯(lián)：氣爽天高，酒泉火箭射星去；（《飛向太空的航程》）

下聯(lián)： 《優(yōu)美的漢字》 例談漢字 鴻是江邊鳥； ．．．蠶為天下蟲。．．． 士有公心才得志； ．．．月憑麗日始能明。．．． 李宋二先生，木頭木腳； ．．．．．．龔龐雙貴客，龍首龍身。．．．．．． 鳥入風(fēng)中，銜出蟲而作鳳； ．．．．馬來(lái)蘆畔，吃完草以為驢。．．．．（“鳥”是“鳥”的繁體字）（“鳳”是“鳳”的繁體字）（“風(fēng)”是“風(fēng)”的繁體字）

對(duì)聯(lián)試題答案

1、答案上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)遺韻（出句）下聯(lián)：懷屈子再登鄂渚鳳臺(tái)（劉洪洲對(duì)句）

2、下聯(lián)： 才識(shí)貫中西智慧集東西

3、示例：（1）樹一代新風(fēng)、樹世紀(jì)新風(fēng)。（2）大地氣象新、神州大地新 示例：（1）民安國(guó)泰萬(wàn)里河山映日紅。（2）冰消雪化萬(wàn)朵梅花撲鼻香。

4、示例：（1）夏虹映長(zhǎng)空、瑞雪滿乾坤、正氣滿乾坤（2）勤勞可興家、誠(chéng)信能納財(cái)。示例：（1）老平安少平安老少平安。（2）出平安入平安出入平安。

5、下聯(lián)：求實(shí)謙虛為治學(xué)前提

6、示例：（1）鹿茸貂皮人參，都為東北名產(chǎn)。（2）燕山長(zhǎng)白昆侖，全為塞北名山。（3）北京西安上海，都為中國(guó)名城。（4）長(zhǎng)城故宮三峽，盡為中華風(fēng)光。（6）芍藥黃菊劍蘭，均為蘇杭名花。（7）草原戈壁沙漠，全是北國(guó)風(fēng)光。（8）丹霞西樵鼎湖，均為廣東名山。

7、示例：①祖國(guó)日日新 ②神州面貌新。春風(fēng)習(xí)習(xí)新思想新氣象伴新春到來(lái)

8、答案A

9、⑴新春對(duì)聯(lián)

翠柳迎春千里綠

黃牛耕地萬(wàn)山金 ⑵教師辦公室對(duì)聯(lián)：

桃李滿園春繡錦

芝蘭繞階座凝香

10、家家氣象新 九州桃李榮 雨露滋潤(rùn)長(zhǎng)城內(nèi)外氣象新

11、一代文章推（子夜），畢生心血似（春蠶）

12、譯著尚未成書，驚聞殞星，中國(guó)何人領(lǐng)（吶喊）。先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

13、答案：

（1）、近看西北，造三間臨水軒齋。

（2）、茍有恒，又何必三更眠五更起。

14、（春山一路鳥空啼 芳樹無(wú)人花自落）（錦江春色來(lái)天地 玉壘浮云變古今）（春暉又紅萬(wàn)朵花 冬雪欲白千里草）（芳草春來(lái)依舊綠 老梅到時(shí)自然紅）（春回大地千峰秀 日暖神州萬(wàn)木榮）

15、戲劇社【⑤ 】文學(xué)社【③ 】攝影小組【① 】

16、答案A

17、答案：（示例）珠峰白云,含情迎圣火吉祥;碧空彩虹,有心祝奧運(yùn)成功。18、B

19、答案：（示例）祥云朵朵，楚韻荊風(fēng)迎好客

編鐘聲聲，高山流水覓知音 20、上聯(lián)：九天攬?jiān)?，華夏英豪馳宇宙；（試對(duì)北大考卷上聯(lián)）下聯(lián)：百米跨欄，神州健將躍人寰。上聯(lián)：冬去春來(lái)，千條楊柳迎風(fēng)綠；（全國(guó)2004年高考對(duì)聯(lián)試題上聯(lián)）

下聯(lián)：東升西落，萬(wàn)朵芙蓉向日紅。上聯(lián)：荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南佳果；（廣東高考對(duì)聯(lián)試題上聯(lián)）下聯(lián)：

①鱖魚縮項(xiàng)錦鯉，俱稱湖北珍鱗。②漢口武昌鄂市，都稱湖北名城。③武漢荊州沙市，都是湖北名城。④武當(dāng)峨眉華岳，堪稱江北名山。上聯(lián)：憶崢嶸歲月，意氣少年，昔日同來(lái)指點(diǎn)；（《沁園春?長(zhǎng)沙》）下聯(lián)：?jiǎn)柫壤?，蒼茫大地，今朝誰(shuí)主沉浮。上聯(lián)：撐篙尋夢(mèng)，夢(mèng)輕輕，虹影招搖水草；（《再別康橋》）下聯(lián)：揮袖別云，云悄悄，星輝蕩漾康橋。上聯(lián)：保姆何存，留下重重母愛(ài)；（《大堰河——我的保姆》）下聯(lián)：堰河尚在，傳來(lái)縷縷溫馨。上聯(lián)：赤膽忠心，挽狂瀾于既倒；（《燭之武退秦師》）下聯(lián)：雄才偉略，扶大廈以將傾。上聯(lián)：身入狼邦，壯志匹夫生死棄；（《荊軻刺秦王》）下聯(lián)：心存燕國(guó)，寒風(fēng)易水古今流。上聯(lián)：處世應(yīng)當(dāng)留美德；（《鴻門宴》）下聯(lián)：為人不可重虛名。上聯(lián)：流言必定難蒙世；（《記念劉和珍君》）

下聯(lián)：慘象終于要曝光。

上聯(lián)：曾有雄心吞皓月；（《小狗包弟》）下聯(lián)：卻因手術(shù)上平臺(tái)。

上聯(lián)：若非學(xué)富五車，入斯校休輕弄斧；（《記梁任公先生的一次演講》）下聯(lián)：真是才高八斗，似此儒方許講詩(shī)。

上聯(lián)：缺月重圓，萬(wàn)丈光芒常斗艷；（《別了，不列顛尼亞》）下聯(lián) 紫荊長(zhǎng)燦，千秋盛事永流芳。

上聯(lián)：放毒牢籠，決東海之波洗污難盡；（《奧斯威辛沒(méi)有什么新聞》）下聯(lián)： 殺人工廠，罄南山之竹書罪無(wú)窮。

上聯(lián)：手似蘆柴，身似彎弓，女工苦矣；（《包身工》）下聯(lián)： 人為刀俎，我為魚肉，天下痛之。

上聯(lián)：氣爽天高，酒泉火箭射星去；（《飛向太空的航程》）下聯(lián)： 風(fēng)清日麗，戈壁飛船探月還。

第三篇：函數(shù)極限連續(xù)試題

····· ········密············································訂·········線·································裝·····系·····封················· ··················__ __：_ ：___： ___________名______________業(yè)_姓_____ _號(hào)_____ _：：___級(jí)_ ____別年專______學(xué)

· ·····密·········· ·············································卷···線·································閱·······封········································

函數(shù) 極限 連續(xù)試題

1.設(shè)f(x)?

求

(1)f(x)的定義域;(2)12?f[f(x)]?2

;(3)lim

f(x)x?0x

.2.試證明函數(shù)f(x)?x3e?x2

為R上的有界函數(shù).3.求lim1n??nln[(1?1n)(1?2

n)

(1?nn)].4.設(shè)在平面區(qū)域D上函數(shù)f(x,y)對(duì)于變量x連續(xù)，對(duì)于變量y 的一階偏導(dǎo)數(shù)有界，試證：f(x,y)在D上連續(xù).（共12頁(yè)）第1頁(yè)

5.求lim（2x?3x?4x1

x?03)x.1(1?x)x

6.求lim[

x?0e]x.7.設(shè)f(x)在[?1,1]上連續(xù)，恒不為0，求x?0

8.求lim(n!)n2

n??

.9.設(shè)x??

ax?b)?2,試確定常數(shù)a和b的值.（共12頁(yè)）第2頁(yè)

10.設(shè)函數(shù)f(x)=limx2n?1?ax?b

n??1?x

2n連續(xù)，求常數(shù)a,b的值.11.若limsin6x?xf(x)6?f(xx?0x3?0，求lim)

x?0x2

.12.設(shè)lim

ax?sinx

x?0?c(c?0),求常數(shù)a,b,c的值.?xln(1?t3)btdt

13.判斷題：當(dāng)x?0時(shí)，?x

1?cost2

0t

是關(guān)于x的4階無(wú)窮小量.114.設(shè)a為常數(shù)，且lim（ex

??x?0

2?a?arctan1

x)存在，求a的值，并計(jì)算極限.ex?1

（共12頁(yè)）第3頁(yè)

215.設(shè)lim[

ln(1?ex)x?0

1?a?[x]]存在，且a?N?，求a的值，并計(jì)算極限.ln(1?ex)

16.求n(a?0).?n

17.求limn?????2(a?0,b?0).?

ln(1?

f(x)

18.設(shè)lim)

x?0

3x?1

=5，求limf(x)x?0x2.19.設(shè)f(x)為三次多項(xiàng)式，且xlim

f(x)f(x)f?2ax?2a?xlim?4ax?4a?1，求xlim(x)

?3ax?3a的值.（共12頁(yè)）第4頁(yè)

24.設(shè)連續(xù)函數(shù)f(x)在[1,??)上是正的，單調(diào)遞減的，且

dn??f(k)??f(x)dx，試證明：數(shù)列?dn?收斂.n

n

20.設(shè)x?1,求lim(1?x)(1?x2)(1?x4n

n??)

(1?x2).21.試證明：(1)?（?1n111?1+n)?1?

?

?

為遞減數(shù)列；(2)n?1?ln(1?n)?n,n?1,2,3,.limnn

22.求n??3nn!

.23.已知數(shù)列：a1

11?2，a2?2?2，a3?2?，2?2

a4?2?

12?

1的極限存在，求此極限.2?2

（共12頁(yè)）第5頁(yè)

k?1

25.設(shè)數(shù)列?xn?，x0?a，x1?b，求limn??

xn.26.求lima2n

n??1?a2n

.28.求limx???

.x1

n?2

(xn?1?xn?2)(n?2)，（共12頁(yè)）第6頁(yè)

29.設(shè)函數(shù)f(x)是周期為T(T?0)的連續(xù)函數(shù)，且f(x)?0,試證：

xlim1x???x?0f(t)dt?1T?T0f(t)dt.30.求lim?1

1n??0

x.en

(1?x)n

n

31.設(shè)lim（1?x)?x

???tetx??x

??dt，求?的值.32.判斷函數(shù)f(x)?limxn?1

n??xn?1的連續(xù)性.33.判斷函數(shù)f(x.（共12頁(yè)）第7頁(yè)

34.設(shè)f(x)為二次連續(xù)可微函數(shù)，f(0)=0，定義函數(shù)

?g(x)??

f?(0)當(dāng)x?0?，試證：g(x)?f(x)

?x當(dāng)x?0連續(xù)可微.35.設(shè)f(x)在[a,b]上連續(xù)，f(a)?f(b)，對(duì)x?(a,b)，g(x)?lim

f(x?t)?f(x?t)

t?0

t

存在，試證：存在c?(a,b),使g(c)?0.36.若f(x)為[a,b]上定義的連續(xù)函數(shù)，如果?b

a[f(x)]2dx?0，試證：

f(x)?0(a?x?b).37.設(shè)函數(shù)f(x)在x=0處連續(xù)，且lim

f(2x)?f(x)

x?0

x

?A，試證：f?(0)=A.（共12頁(yè)）第8頁(yè)

38.設(shè)f(x)在[a,b]上二階可導(dǎo)，過(guò)點(diǎn)A(a,f(a))與B(b,f(b))的直線與曲線

y?f(x)相交于C(c,f(c))，其中a?c?b.試證：至少存在一點(diǎn)??(a,b)，使得f??(?)=0.39.設(shè)f(x)，g(x)，h(x)在a?x?b上連續(xù)，在(a,b)內(nèi)可導(dǎo)，試證：

f(a)

g(a)

h(a)

至少存在一點(diǎn)??(a,b)，使得f(b)

g(b)h(b)=0,并說(shuō)明拉格朗日中值 f?(?)g?(?)h?(?)

定理和柯西中值定理是它的特例.40.試證明函數(shù)y?sgnx在x?[?1,1]上不存在原函數(shù).41.設(shè)函數(shù)f(x)=nf(x)的不可導(dǎo)點(diǎn)的個(gè)數(shù).（共12頁(yè)）第9頁(yè)

42.設(shè)f(x(0?x?

?),求f?(x).43.設(shè)xn?1?(n?1,2,3,)，0?x1?3，試說(shuō)明數(shù)列?xn?的極限存在.?x?0

44.求函數(shù)f(x)=??sin1?

x2?1

?x(??2x)的間斷點(diǎn).??2cosx

x?0

45.求曲線??

3???的斜漸近線.（共12頁(yè)）第10頁(yè)

??1?

46.求數(shù)列?nn?的最小項(xiàng).??

50.求lim

x.x?0

sin1

x

47.求limtan(tanx)?sin(sinx)

x?0tanx?sinx

.48.設(shè)f(x)在[0,2]上連續(xù)，在（0,2)內(nèi)有二階導(dǎo)數(shù)，且lim

f(x)

x?1(x?1)2

?1，?

f(x)dx?f(2)，試證：存在??(0,2)，使得f??(?)=(1+??1)f?(?).49.試證：若函數(shù)f(x)在點(diǎn)a處連續(xù)，則函數(shù)f+(x)=max?f(x),0?與

f-(x)=min?f(x),0?在點(diǎn)a處都連續(xù).（共12頁(yè)）第11頁(yè)

12頁(yè)）第12頁(yè)

（共

第四篇：《關(guān)于“傳承學(xué)校”》非連續(xù)文本閱讀練習(xí)及答案

材料一：

近日，教育部公布了第二批1035所全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱“傳承學(xué)?！保?，我市又有寧強(qiáng)縣天津高級(jí)中學(xué)、南鄭區(qū)城關(guān)小學(xué)、洋縣青年路小學(xué)3所學(xué)校入選。至此，我市已有5所中小學(xué)獲“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”稱號(hào)。在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展傳承學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，旨在全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，根植中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，傳承中華文化基因，引導(dǎo)青少年學(xué)生在學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)、參與豐富多彩的美育活動(dòng)的過(guò)程中，培育深厚的民族情感，增強(qiáng)文化自信。

第二批傳承學(xué)校體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)。一是實(shí)現(xiàn)了31個(gè)?。▍^(qū)、市）全覆蓋，實(shí)現(xiàn)了城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)和鄉(xiāng)村學(xué)校的全覆蓋。二是傳承項(xiàng)目種類豐富。各地各校依托當(dāng)?shù)厝宋沫h(huán)境和歷史文化傳統(tǒng)，充分發(fā)掘傳統(tǒng)文化資源，培育傳承項(xiàng)目，形成“一校一品”“一校多品”。傳承項(xiàng)目包括戲曲、書法（篆刻）、民族民間美術(shù)、傳統(tǒng)手工技藝、民族民間音樂(lè)、民族民間舞蹈等多種類型，各級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)項(xiàng)目占比近55%。三是凸顯育人特質(zhì)。傳承學(xué)校以教育教學(xué)為基礎(chǔ)，積極探索開(kāi)發(fā)校本課程。以實(shí)踐活動(dòng)為載體，開(kāi)展豐富多彩的傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)。以師資隊(duì)伍建設(shè)為支撐，采取專兼職教師結(jié)合，聘請(qǐng)社會(huì)藝術(shù)工作者、民間藝人、非遺傳承人進(jìn)校園開(kāi)展傳承項(xiàng)目教育教學(xué)活動(dòng)。以輻射帶動(dòng)為拓展，既要帶動(dòng)周邊學(xué)校，又要輻射社區(qū)文化建設(shè)。以成果展示為助推，營(yíng)造向真、向善、向美、向上的校園文化。（摘自2018年2月7日中華人民共和國(guó)教育部網(wǎng)，有刪改）材料二：

某雜志社進(jìn)行了一次關(guān)于傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的調(diào)查，部分調(diào)查結(jié)果如下：

圖一

教師眼里導(dǎo)致活動(dòng)開(kāi)展困難的因素 圖二 材料三：

2014年，教育部印發(fā)了《完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育指導(dǎo)綱要》，要求把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課程和教材體系，有序推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。

然而，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園并不是一帆風(fēng)順的。轟轟烈烈的活動(dòng)之后，不少學(xué)校發(fā)現(xiàn)，師資缺、涵養(yǎng)淺，碎片化、不系統(tǒng)，興趣淡、重知識(shí)，課時(shí)緊、難安排，有活動(dòng)、不持久，家校分、不整合……成為實(shí)踐中幾乎所有學(xué)校都要面對(duì)的問(wèn)題。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，學(xué)校是最現(xiàn)場(chǎng)，課堂是主陣地，教師是基礎(chǔ)?！敖處煴旧淼乃仞B(yǎng)、人文價(jià)值，學(xué)術(shù)專業(yè)水平和教書育人的精神非常重要。僅從這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)，我們傳統(tǒng)文化教育的師資仍很欠缺。”在中國(guó)人民大學(xué)國(guó)學(xué)院教授袁濟(jì)喜看來(lái)，教師數(shù)量不足、內(nèi)涵不夠使系統(tǒng)的傳統(tǒng)文化教育難以展開(kāi)。

“當(dāng)前，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園以一種嵌入式、摻沙子式的模式開(kāi)展，是對(duì)現(xiàn)有教育體制的有益補(bǔ)充，應(yīng)該充分肯定這種進(jìn)步?！痹谠瑵?jì)喜看來(lái)，當(dāng)下主要是在現(xiàn)有課程體系中加入一些傳統(tǒng)文化的元素等，要與現(xiàn)在的西式教育體系融合還需要一個(gè)過(guò)程。（摘自2016年12月17日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪節(jié)）材料四：

傳統(tǒng)文化進(jìn)校園更多的是一種熏陶和感染，學(xué)生的體會(huì)和感悟是最重要的，而學(xué)生精神層面要想有大收獲，就需要結(jié)合文化進(jìn)校園來(lái)總結(jié)反思?；A(chǔ)教育是普及教育，也是普惠性教育，校園文化要有活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，采納師生中的“金點(diǎn)子”，擴(kuò)大師生參與度。校園文化活動(dòng)的目的不是比賽拿獎(jiǎng)，少數(shù)特長(zhǎng)生參加的活動(dòng)雖然有“看點(diǎn)”，但受眾面不廣，要提供給更多學(xué)生鍛煉成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

從學(xué)理上而言，文化有“道”與“術(shù)”兩個(gè)層面?！暗馈笔抢砟睿俏幕膬?nèi)核、本質(zhì)；“術(shù)”是形式、方法。兩者同屬文化的一部分，而“道”承載的是價(jià)值觀體系，關(guān)乎世道人心。抽去 “道”，文化將成為沒(méi)有生命的空殼。兩者孰輕孰重，毋庸贅言。

因此，傳統(tǒng)文化進(jìn)校園不是簡(jiǎn)單地開(kāi)展一系列文體活動(dòng)來(lái)“堆積”，不能僅僅停留在活動(dòng)層面，而要不斷挖掘校園文體活動(dòng)的思想內(nèi)涵，入心入腦來(lái)內(nèi)化。校園文化其實(shí)也是一種和諧文化，師生愛(ài)校如家，學(xué)生才能愛(ài)護(hù)校園花草樹木，不浪費(fèi)水電；師生愛(ài)校如家，才能生生互愛(ài)，尊師愛(ài)生。和諧校園的核心是師生關(guān)系的和諧。和諧一旦成為一種校園文化，就能激活教育的潛力，成為促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的正能量。

傳統(tǒng)文化教育在中小學(xué)語(yǔ)文、歷史教材中體現(xiàn)最多，如古詩(shī)詞欣賞、歷史典故等。對(duì)于傳統(tǒng)文化教育存在的“弱勢(shì)”問(wèn)題，要整合現(xiàn)有教材，結(jié)合師生需求，進(jìn)行板塊式的專題教育，形成有學(xué)校特色的校本課程，真正實(shí)現(xiàn)課程育人。

當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”浪潮如火如荼，要充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，來(lái)彌補(bǔ)師資不足的“短板”。

（摘自2017年12月6日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪改）59．下列對(duì)材料的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是

A．戲曲、書法（篆刻）、傳統(tǒng)手工技藝、民族民間美術(shù)等進(jìn)校園是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，在學(xué)校中構(gòu)建一種向真、向善、向美、向上、和諧的校園文化也是傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。

B．近年來(lái)，雖然優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)遍地開(kāi)花，但實(shí)踐中很多學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)師資缺、涵養(yǎng)淺，碎片化、不系統(tǒng)等問(wèn)題。

C．校園文化活動(dòng)的目的不只是比賽拿獎(jiǎng)，校園文化活動(dòng)要提供給更多學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。

D．雖然屬于理念及文化的內(nèi)核、本質(zhì)的“道”和屬于形式、方法的“術(shù)”同屬文化的一部分，但“道”承載的是價(jià)值觀體系，和世道人心相關(guān)，比“術(shù)”更為重要。60．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是

A．材料一側(cè)重介紹在全國(guó)中小學(xué)開(kāi)展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)的目的，并分別介紹了第二批全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校的特點(diǎn)。

B．材料二表明，比較了解傳統(tǒng)文化的教師較少，這有可能成為傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的一個(gè)瓶頸；被調(diào)查教師都認(rèn)為，課程設(shè)置是導(dǎo)致傳統(tǒng)文化教育活動(dòng)開(kāi)展困難的主要障礙。

C．材料三認(rèn)為，當(dāng)前傳統(tǒng)文化進(jìn)校園主要以嵌入式、摻沙子式的模式開(kāi)展，雖然值得肯定，但不如在現(xiàn)有課程體系中加入一些傳統(tǒng)文化的元素等方式好。

D．材料四側(cè)重基層落實(shí)，主要從對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的總結(jié)反思、建設(shè)和諧校園文化、整合現(xiàn)有教材、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)資源等角度，來(lái)論述如何開(kāi)展好傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)。61．如何提高傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的成效？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】 59．

C

60．AC

61．①思想理念方面：要“道”“術(shù)”并重，找準(zhǔn)傳統(tǒng)文化進(jìn)校園的重心和支撐點(diǎn)，大力營(yíng)造向真、向善、向美、向上、和諧的校園文化。②課程設(shè)置方面：整合現(xiàn)有教材，開(kāi)發(fā)校本課程，開(kāi)展傳統(tǒng)文化體驗(yàn)活動(dòng)，進(jìn)行板塊式的專題教育，形成有特色的校本課程。③師資培養(yǎng)方面：采取專兼職教師結(jié)合的辦法，聘請(qǐng)專人開(kāi)展傳承項(xiàng)目教育教學(xué)活動(dòng)。④資金保障方面：籌集專項(xiàng)資金，利用網(wǎng)絡(luò)資源，以科學(xué)有效的教育方法，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化“入腦入心”。

第五篇：兩非試題

打擊“兩非”行為十大問(wèn)答

①什么是出生人口性別比？

出生人口性別比指的自然狀態(tài)下婦女生育時(shí)活產(chǎn)嬰兒的性別比，即100個(gè)活產(chǎn)女嬰對(duì)應(yīng)活產(chǎn)男嬰的數(shù)量。正常值是103-107，即生100個(gè)女嬰就要對(duì)應(yīng)出生103-107個(gè)男嬰。

②造成出生人口性別比偏高的主要原因？

造成出生人口性別比偏高的直接原因，就是部分育齡群眾夫婦實(shí)施了“兩非”行為。

③什么是“兩非”行為？

“兩非”行為指的是非法鑒定胎兒性別和非法選擇性別引流產(chǎn)。具體包括：非法鑒定胎兒性別、非法選擇性別終止妊娠、不明原因孕情消失、溺（遺）棄女嬰、非法施行計(jì)劃生育手術(shù)、非法使用B超、非法銷售終止妊娠藥品等。

④出生人口性別比偏高有哪些危害？

一是殘殺女嬰，剝奪女孩的生命權(quán)；二是施行引流產(chǎn)術(shù)，對(duì)婦女身心健康造成嚴(yán)重傷害；三是女孩少、男孩多造成男性婚姻擠壓，易發(fā)拐賣婦女和性犯罪行為，影響社會(huì)和諧穩(wěn)定。⑤符合再生育條件懷孕14周以上的婦女在哪些情形下可以終止妊娠？

經(jīng)專家組鑒定：

（1）胎兒患嚴(yán)重遺傳性疾??；（2）胎兒有嚴(yán)重缺陷；

（3）因患嚴(yán)重疾病，繼續(xù)妊娠可能危及孕婦生命安全或者嚴(yán)重危害孕婦健康；

（4）法律法規(guī)規(guī)定的其他情形。

符合前款情形之一終止妊娠的，還必須提交區(qū)級(jí)人口和計(jì)劃生育行政部門出具的《同意終止妊娠證明》。