第一篇：全國模范教師材料

“教育工作靠的就是愛和追求”

----記青海省門源縣第一中學(xué)優(yōu)秀青年教師馬吉平同志

門源縣教育局

2009年6月

“教育工作靠的就是愛和追求”

---記門源縣一中優(yōu)秀青年教師馬吉平同志

他是一位真誠、寬容、睿智、進(jìn)取的人，他的樂觀向上和無私奉獻(xiàn)，曾打動了很多教師和學(xué)生的心。他就是門源縣一中優(yōu)秀青年教師馬吉平同志。

“教育工作靠的就是愛和追求”是他常說的一句話，這句話成了他教書育人的座右銘。在學(xué)校的各項工作中，他愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取，發(fā)揮了共產(chǎn)黨員和骨干教師的模范帶頭作用，年年考核為優(yōu)秀，年年被評為校級“優(yōu)秀教師”，多次獲得門源縣“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”的榮譽稱號，2007年10月當(dāng)選為“海北州勞動模范”，受到海北州人民政府的表彰；2008年5月參加青海省中青年數(shù)學(xué)教師說課比賽,獲一等獎。2008年10月參加全國中青年數(shù)學(xué)教師大獎賽，榮獲全國一等獎。2009年5月被門源縣教育局和縣人民政府推薦為“青海省十杰教師”候選人。

一、以德育人，為人師表

自2000年參加教育工作以來，馬吉平老師一直把以德育人，以才教人作為自己工作的準(zhǔn)則。9年來，他將自己的一顆愛心全部奉獻(xiàn)給了學(xué)生。在教書育人的實踐中，他把傳授知識、能力訓(xùn)練、性格培養(yǎng)、情操陶冶和個性發(fā)展等有機(jī)地融合在一起，匯成一股推動學(xué)生“天天向上”的影響力，學(xué)生中尊師愛教、樂學(xué)善思、積極進(jìn)取蔚然成風(fēng)。

馬吉平老師曾說他可能天生就是當(dāng)教師的料兒，“在品質(zhì)上、學(xué)習(xí)上，我的要求是嚴(yán)的，但是不能治學(xué)生，連一閃念都不能有。其實每個學(xué)生都是向上、向善的，千萬不能把這個尖兒掐了”。在他心目中，城里來的鄉(xiāng)里來的，高的矮的丑的俊的，文靜安詳調(diào)皮活潑的，上大學(xué)當(dāng)工人回家種地的，都聰明都漂亮都是好學(xué)生，“至于說學(xué)生有這缺點那毛病，就像小樹上的枝枝杈杈，修理修理就是了。學(xué)生沒缺點，那還要老師干什么？”

作為一名班主任，他懂得教書育人就是率先垂范，言傳身教的道理。馬老師身體單薄多病，但堅持一個原則，不論大事小事，只 要是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。2005年12月的一天，他們班負(fù)責(zé)清理廁所旁邊的一座“垃圾山”，那堆“垃圾山”凍得很硬，里面堆滿了糞便，要想清除它，必須用鎬刨才行，一鎬下去一個白點，冰屑臟物四濺，不少同學(xué)看此景紛紛向后退，此時他卻走上前拿起鎬刨了起來，邊刨邊幽默地說：“這活在家時可沒少干，讓我再體驗體驗一下吧！”隨著鎬的起落，臟物濺在他的身上、頭上、臉上，甚至崩進(jìn)嘴里，在馬老師的帶動下，同學(xué)們踴躍上前刨了起來，“垃圾山”很快被清除得干干凈凈。馬老師言傳身教，以德育人的品格深受學(xué)生的信賴、老師的贊譽，06年被評為全縣的“師德標(biāo)兵”。

二、勤學(xué)善鉆，創(chuàng)成特色

從教九年來，他憑著對教育事業(yè)的一份執(zhí)著和年輕人特有的沖勁，不斷地?fù)]灑汗水，播種希望，收獲成果。如今在三尺講臺上的他，光彩照人，魅力無比，他那凝練的講述，精當(dāng)?shù)奶釂?，精巧的教學(xué)結(jié)構(gòu)，靈活的教學(xué)方法，創(chuàng)新的教學(xué)思想，已形成了“實、活、悟、得”的教學(xué)風(fēng)格，深得同行的稱道、學(xué)生的喜歡。

“鍛煉才能成長，吃苦才能發(fā)展”是他人生的信條。在學(xué)校多媒體教學(xué)啟動之機(jī)，他主動請纓，到省電教中心學(xué)習(xí)媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)及課件制作，學(xué)成后積極承擔(dān)學(xué)校多媒體教學(xué)輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，手把手地將學(xué)到的知識傳授給其他教師，贏得了老師們的一致好評。2002年9月底，縣教育局抽調(diào)骨干教師下基層時，他又主動申請到離縣城最遠(yuǎn)的珠固中學(xué)支教，到校后，他看到英語教師緊缺，毅然放下輕車熟路的數(shù)學(xué)教學(xué)，擔(dān)任了初三英語教學(xué)工作，由于他工作勤奮和對教學(xué)藝術(shù)的鉆研，使所帶的班在中考中獲全縣第三名的好成績，被珠固學(xué)區(qū)評為先進(jìn)工作者。

2003年8月開學(xué)后，馬老師在縣一中擔(dān)任了高中兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作和一個班的班主任工作，三年來，教育教學(xué)成績顯著，贏得了學(xué)校、家長和社會的廣泛好評。2006年8月，學(xué)校委以重任，讓他擔(dān)任了06級高一理科、文科兩個強化班的數(shù)學(xué)教學(xué)及理科強化班的班主任工作，一年來的優(yōu)異成績，又得到了學(xué)校的肯定。

在平時的教育教學(xué)實踐中，馬吉平老師善于探索和總結(jié)教育教學(xué)的規(guī)律和方法，他積極承擔(dān)學(xué)校和全縣的優(yōu)質(zhì)觀摩課，毫無保留地交流自己的教學(xué)心得，不斷追求著自己教書育人地新境界。多年來，馬吉平老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中不斷地潛心鉆研教法，深入領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn)，靈活駕馭教材，并努力構(gòu)思出最合理精巧的課堂教學(xué)設(shè)計，他的課深入淺出，重點突出，內(nèi)容難易有序。學(xué)生們說，聽馬老師的課是一種享受：家長說，把子女放在他的班上放心；來聽課的同行說，他似乎有種“魔力”吸引著聽講的人。馬老師在教育教學(xué)實踐中形成了自己顯明的教學(xué)特色，并取得了突出的教學(xué)效益，近幾年來還在各級別的教學(xué)大獎賽中都獲得了優(yōu)異成績。

三、細(xì)雨潤物，碩果累累 “十年樹人，百年樹人”，在教書中他不忘育人。他愛每一個孩子：聰明伶俐的，遲鈍淘氣的，都能感受到他濃濃的愛意。他說班主任要像春雨，“潤物細(xì)無聲”，用感情的泉水澆灌學(xué)生心靈的幼苗，他堅信：好花尤需心澆，枯草潤育也能茂。

擔(dān)任班主任工作以來，他深知沒有愛就沒有教育，而尊重孩子又是愛的前提，越是殘花病葉，越要精心培育，于是在班主任工作中，他堅持“耐心、深入、細(xì)致”的工作原則，以整體要求和個別教育的方式，根據(jù)不同年齡和家庭環(huán)境等具體情況，給學(xué)生以心理輔導(dǎo)和困惑解答，并進(jìn)行志向教育，善于從正面正確引導(dǎo)學(xué)生。每學(xué)期跟每個學(xué)生個別談心不少于十次，動之以情，曉之以理，以真情實感影響和感染學(xué)生，對學(xué)習(xí)差或思想上有困難的學(xué)生做到不歧視、不放棄，耐心教育，悉心指導(dǎo)，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化非常明顯。在他帶的06屆學(xué)生中，有一位學(xué)生由于父親去逝，家庭貧困上不起學(xué)，他就發(fā)動學(xué)生和教師捐款，讓這位學(xué)生順利讀完并以優(yōu)異的成績考上了大學(xué)。面對天賦好的學(xué)生，馬老師善于引導(dǎo)他們注意保持優(yōu)勢，在幫他們樹立遠(yuǎn)大理想的同時，還特別注意進(jìn)一步開發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力，提升他們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)，三年后，他所帶的班升入大學(xué)的學(xué)生比其它班多，我們有理由相信，在他今年所帶的09屆學(xué)生中，有更多的優(yōu)秀學(xué)生將考入全國知名的重點大學(xué)。

在平時教書育人的實踐中，他還特別注意指導(dǎo)全班學(xué)生，開展豐富多彩的主題班會、辯論會、特長展示和體育比賽等活動，以此陶冶學(xué)生情操，學(xué)生在活動中受到了思想教育、學(xué)到了知識、鍛煉了意志、培養(yǎng)了品格。這些活動，既給了學(xué)生展示特長的機(jī)會，又讓學(xué)生深刻認(rèn)識了自己，感受到了班級溫暖，同時，也拉近了師與 生、生與生之間的距離，強化了班級凝聚力。

良好的班風(fēng)必會造就優(yōu)秀的集體。2003年8月至2006年6月的三年中，他所帶的該班每年都評為校級優(yōu)秀班集體、優(yōu)秀團(tuán)支部。2006年還被學(xué)校推薦為“州級優(yōu)秀班集體”。在這三年中，他所帶的兩個班級在學(xué)校各類教學(xué)質(zhì)量檢測和競賽中曾10次獲一等獎，在2005年全縣高中教育教學(xué)質(zhì)量檢測中成績名列全縣前茅，在2006年高考中任教成績獲全縣第二名、第三名，班級其它科目的成績也走在了平行班的前面，他所帶的班有近三十名同學(xué)考入了本科院校，其中4名同學(xué)考入了全國著名重點大學(xué)。他所帶的09屆畢業(yè)班，連續(xù)三年被評為學(xué)?！跋冗M(jìn)班集體”、“優(yōu)秀團(tuán)支部”。這些都與馬老師培養(yǎng)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)密切相關(guān)。

四、教育科研，成果顯著

在做好常規(guī)教學(xué)工作的同時，他還積極從事教育科研活動，自覺而努力地踐行課堂教學(xué)改革的新理念，并取得了喜人的成績，馬老師不斷將自己積累的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)成文，先后發(fā)表論文多篇。2003年在海北州建州五十周年論文比賽中，他撰寫的論文《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)課堂資源的相互整合》獲優(yōu)秀獎。2005年學(xué)校申報《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下數(shù)學(xué)教學(xué)的實踐與思考》的科研課題后，他參加了教育教學(xué)實驗研究小組的組織和領(lǐng)導(dǎo)工作，并直接從事網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整合的研究工作，2006年該課題通過了省教育專家的驗收。2008年12月，所撰寫的論文發(fā)表于《青海教育》。

馬老師在現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)的教學(xué)實踐活動方面成為一中的一面旗幟，他能嫻熟地操作以計算機(jī)為核心的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，計算機(jī)應(yīng)用能力強，他獨立制作的30多件教學(xué)課件，在教育教學(xué)中取得了非常好的效果，在學(xué)校每次的課件評比中都有一兩件作品獲一等獎，幾次參加青海省中小學(xué)“湛青杯”課件比賽，均取得優(yōu)異成績。此外，他積極探索網(wǎng)絡(luò)教育的實施，為學(xué)校建立了各科教學(xué)資料庫，在學(xué)校各科之間的資源整合利用方面起到了積極的推動作用，門源電視臺制作“門源教育專題片”，介紹全縣多媒體教學(xué)發(fā)展成績時，留下了他青春的風(fēng)采。

面對諸多成績和榮譽，馬吉平老師自信地說：“我的事業(yè)之路才剛剛起步，我會加倍努力，做出無愧于時代的新成績！”

第二篇：全國模范教師

全國模范教師 全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者

鄧淑華事跡材料 姓名：鄧淑華

性別：女

民族： 漢

出生年月：1941年5月 政治面貌：群眾

教齡38年

學(xué)歷： 本科 專業(yè)技術(shù)職務(wù)：教授 所在單位：廣東工業(yè)大學(xué)

現(xiàn)任行政職務(wù)：

通信地址：廣東省廣州市東風(fēng)東路729號

郵編：510090 電話：37626613 個人簡歷： 1952年9月－1958年7月

廣東開平一中讀中學(xué)

1958年9月－1963年7月

湖南大學(xué)化工系讀大學(xué)

1963年9月－1964年7月

勞動實習(xí)

1964年9月－1971年

湖南輕工化工學(xué)校教學(xué)

1972年－1973年

湖南省紡織機(jī)械廠當(dāng)技術(shù)員

1973年－1986年1月

湖南省輕工業(yè)專科學(xué)校當(dāng)教師

1986年1月至今

廣東工業(yè)大學(xué)當(dāng)教師 曾獲主要榮譽稱號和獎勵：

教學(xué)方面：2003年為廣東省教學(xué)名師

1996年獲國家優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎（第一完成人）1996年獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎（第一完成人）1998年獲香港柏寧頓基金會頒發(fā)的第四屆孺子牛金球獎

2001年以來連續(xù)三年獲得優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎（一等獎一次、二等獎兩次）

科研方面：1998年廣東省科技進(jìn)步一等獎（第二完成人）

1998年獲汕頭市科技進(jìn)步一等獎（第三完成人）

1999年獲國家鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技一等獎（第二完成人），享受國務(wù)院特殊津貼及廣東省政府津貼。

年終考核方面：兩年被評為優(yōu)秀

一次評為校級先進(jìn)工作者

2001年以來教學(xué)工作量：2001－2002為461.93

2002－2003為572.95

2003－2004為515.7標(biāo)準(zhǔn)時.從事德育或思想政治工作情況： 能經(jīng)常到學(xué)生中去找學(xué)生談心，做學(xué)生深入細(xì)致的思想教育工作，幫助學(xué)生解決思想方面、學(xué)習(xí)方面、生活方面的問題。先進(jìn)事跡： 堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的各項方針政策，深刻領(lǐng)會江澤民同志關(guān)于“三個代表”的重要思想，積極爭取進(jìn)步，做到與時俱進(jìn)。熱愛教育事業(yè)，再幾十年教學(xué)工作中勤勤懇懇。鄧?yán)蠋熥龅搅苏J(rèn)真上號每一節(jié)課，認(rèn)真批改每一本作業(yè)，數(shù)十年如一日，從不松懈，深得學(xué)生好評。深入研究教學(xué)方法和教學(xué)規(guī)律，教學(xué)效果優(yōu)良，2001年以來連續(xù)三年獲得優(yōu)秀教學(xué)獎（一等獎一次、二等獎兩次）。對學(xué)生諄諄教誨，孜孜不倦，做到“動之以情、曉之以理”，從愛入手，從嚴(yán)要求，在教學(xué)工作中，堅持樹立良好得教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。做學(xué)生深入細(xì)致的思想工作，為人師表做得好，成為了學(xué)生的良師益友，深得學(xué)生的愛戴與尊敬，學(xué)生稱她是一位即嚴(yán)格又親卻的老師，雖然她不是輔導(dǎo)員，但課余飯后主動找她談心。鄧?yán)蠋煼e極開展教育改革和課程建設(shè)，在她的帶領(lǐng)和努力下，化工原理課程進(jìn)行了全方位的課程建設(shè)與教學(xué)改革，并取得顯著的成績。1994年被評為化工部優(yōu)秀課程，廣東省重點課程；1996年獲廣東省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎，同年獲國家級優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎；2000年評為廣東省優(yōu)秀課程；2003年又評為廣東省精品課程，化工原理課程連續(xù)的進(jìn)步傾注了她的大量的心血和汗水。

鄧?yán)蠋煹慕虒W(xué)工作是十分飽滿，2001－2002為461.93個標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，2002－2003為572.95標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時，2003－2004為515.7標(biāo)準(zhǔn)時，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了主講教授的工作量要求。同時，鄧?yán)蠋煼e極開展科學(xué)研究，她作為主持人之一和主要完成人，積極申請縱向課題，先后主持和完成了多項省自然科學(xué)基金項目、重點工業(yè)攻關(guān)項目和省教育廳基金項目，到校資金50萬元，完成了1項國家級星火計劃項目。1998年廣東省科技進(jìn)步一等獎，汕頭市科技進(jìn)步一等獎；1999年獲國家鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技一等獎，申請了兩項發(fā)明專利（第一申請人1項，第二申請人1項），在科研工作中表現(xiàn)出她求實、奮進(jìn)的科學(xué)態(tài)度和不斷求索的工作作風(fēng)。

盡管鄧?yán)蠋熞涯赀^花甲，她仍然在自己崗位上努力耕耘，數(shù)十年如一日，2003年評為廣東省教學(xué)名師后，各方面對自己要求更嚴(yán)格了，她說她要實踐年輕時就立下的誓言，那就是：“愿以滿腔的熱血種得祖國的花朵燦爛如錦，愿以滿頭白發(fā)換來祖國的棟梁成蔭成林?！?/p>

第三篇：全國模范教師事跡材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!

今天，根據(jù)縣局的安排，讓我在這里為大家作先進(jìn)事跡報告，實在不敢當(dāng)，因為我在教育教學(xué)工作并沒有取得多大的成就，也沒有什么多大的創(chuàng)新與發(fā)展,只是盡心盡責(zé)地做好自己的本職工作而已，作為一位鄉(xiāng)下老師，還有許多東西、許多方面做得不如大家，還得好好地向你們學(xué)習(xí)。在這里只能說向領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報一下我從教二十多年來的學(xué)習(xí)、工作情況。

為一名普通的教師，我感到非常榮幸：今年8月3日到9日應(yīng)中央組織部的邀請，作為福建省唯一代表，攜帶家屬參加2007年北戴河暑假專家休假，受到中央政治局委員、中央書記處書記、中央組織部長賀國強，國務(wù)委員陳至立，教育部長周濟(jì)等國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切會見，并共進(jìn)了晚宴。參加這次休假共有60人，其中有教育戰(zhàn)略與政治研究室的研究員談松華副會長，著名的教育家顧明遠(yuǎn)、葉瀾等教授，我能與這么多著名的教育專家、學(xué)者以及教育部、中組部的領(lǐng)導(dǎo)在一起共同探討教育教學(xué)，真是收益匪淺。8月31日我又作為福建省2名優(yōu)秀教師代表之一，上午到北京中南海懷仁堂，參加100名全國優(yōu)秀教師座談會，受到中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤，中共中央政治局常委、國務(wù)院總理溫家寶，中共中央政治局常委、國家副主席曾慶紅，中共中央政治局常委李長春等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人的親切接見。并與他們親切握手、合影留念。胡錦濤總書記在座談會上強調(diào)堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力倡導(dǎo)尊師重教，大力發(fā)展教育事業(yè)，并對全國教師提出了四點希望，這既是對全國教師的殷切期望，更是一種要求與激勵。我聽了萬分的激動，對教育事業(yè)的美好未來更加充滿了信心。31日下午，我和21位優(yōu)秀教師代表又到教育部，與部領(lǐng)導(dǎo)一起參加教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)貫徹胡總書記的重要講話座談會。9月4日、5日又分別參加了省、市優(yōu)秀教師座談會，受到省、市主要領(lǐng)導(dǎo)的親切接見。這一切充分體現(xiàn)了黨和政府對教育事業(yè)的高度重視，以及對廣大教師的關(guān)懷與厚愛，使我倍受鼓舞和鞭策。

我能多次受到黨和國家領(lǐng)導(dǎo)的親切接見，是我今生莫大的榮幸。這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，老師、同行們的幫助是密不可分的。在我即將走上講臺之前，我的班主任謝老師給我一句贈言——“永遠(yuǎn)當(dāng)一個三好生”。我想這是老師對我的最基本要求，也是老師對我從教后寄予的深情期望。時光易逝，青春易老，轉(zhuǎn)眼間二十五個春秋從身邊擦肩而過，我從一位滿腔熱血，懷著對教師這一神圣職業(yè)的無限向往，帶著恩師的重托，到親臨三尺講臺，默默地傳授知識，桃李天下。幾十年來，我深深地感受到作為一位農(nóng)村老師在教學(xué)教研路上的艱難與困惑，酸甜與苦辣,深深地感受到辛勤耕耘帶來的快樂,每當(dāng)看到自己昔日的學(xué)生,今天能走出大山成人成才,心中總會涌起一股股強烈的成就感。但恩師的贈言一直激勵著我，使我從一個莘莘學(xué)子變成為一位特級教師。

一、愛崗敬業(yè)，是我的信念

1982年我從龍巖師范大門走出后，就一直堅持在最邊遠(yuǎn)、最偏僻、最艱苦的永定湖山鄉(xiāng)從事教育教學(xué)工作，1985年就光榮地加入了中國共產(chǎn)黨。湖山山高路遙，山路崎嶇難行，遠(yuǎn)離縣城，99年以前只有一條天空出了太陽才能行車的“太陽路”，到現(xiàn)路還是彎彎曲曲，坑坑洼洼，非常難行。在這里除了清新空氣,淳樸的民風(fēng)外，無論自然環(huán)境，還是工作、生活、學(xué)習(xí)條件都非常差，外地教師一個都不愿意到這個窮鄉(xiāng)僻壤來任教，被調(diào)到這里來工作的，都有一種被發(fā)配邊疆“流放”的感覺，總是千方百計往外調(diào)。剛走上講臺時，8年間工作調(diào)動了7次，在單雙人校呆了五年，在單雙人校，課余除了家訪外沒有任何生活，等到一放學(xué)，就孤愣愣地一個人呆在校園里，變成“啞巴”一個，所以有人常說：在單雙人校一天到晚都要上課什么事都自己干，太累了。我說：什么都不可怕，最可怕的是放學(xué)，放學(xué)后的那種孤獨與寂寞，是無法用語言表達(dá)的，那才是真真的累，真真的苦。在學(xué)校里自己燒火煮飯，晚上備課改作用的是煤油燈，待到天明時，鼻孔里全是黑黑的煤煙，破舊的教室陰暗潮濕，課桌東倒西歪，這對于剛走出師范校門的我，確是一個嚴(yán)峻的考驗，但看著一張張?zhí)煺婊顫姷哪樀?，一雙雙對知識無限渴望的雙眼，惡劣的生活環(huán)境，艱苦的工作條件早就拋之云外。我心中時時會涌起一股股強烈的使命感：山村的孩子們雖然穿著破爛，但他們需要知識;這里的條件雖然艱苦，但對于貧困山區(qū)只有知識才能擺脫貧窮，才能改變落后的面貌。為了山區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，我把自己的青春奉獻(xiàn)給生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，把自己所學(xué)的知識無私地傳授給山里的孩子們。我無論是在單雙人校、初小任教，還是到中心完小任教，無論職務(wù)高低，無論條件是如何艱苦，山村生活是何等的清貧與寂寞，我總是愛生如子，愛校如家，把教學(xué)工作放在首位，工作勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，用《教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》來嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真做好教育教學(xué)工作，事事以身作則，處處起模范帶頭作用，做到言行一致，教書育人，為人師表。

近年來，隨著教育改革的深入，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的辦學(xué)條件、工資福利與鄉(xiāng)村學(xué)校相比簡直是天差地別，曾有廣州、深圳等地辦學(xué)條件非常優(yōu)越的學(xué)校，頻頻來電來函想聘我去任教。去年暑期，深圳寶安區(qū)一個教研機(jī)構(gòu)用年薪10萬，愛人安排工作等豐厚的待遇聘我去當(dāng)教科室主任。就在上半年，廈門思明區(qū)一位領(lǐng)導(dǎo)打電話給我，問我想不想到外面去發(fā)展。但懷著一顆赤誠的心，為了山區(qū)的孩子，為了貧困、邊遠(yuǎn)農(nóng)村的教育事業(yè)，我婉然謝絕，仍然兩袖清風(fēng)站在山村教室的三尺講臺上，用僅有的一支粉筆和滿腔熱血，為農(nóng)村培養(yǎng)出一批批新人。我放棄一次次外調(diào)的機(jī)會，深深地扎根在這里，默默地耕耘，是因為培育山區(qū)的后代是我最大的心愿，催筍成竹是我無悔的追求。

二、關(guān)愛學(xué)生，是我的天職

蘇霍姆霖斯基說：沒有愛就沒有教育。這里的愛一方面指教師對教育事業(yè)的愛，另一方面是指教師對學(xué)生的愛。是的，師愛真的是很偉大。熱愛每一位學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的基本要求。關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，教師把自己的知識、才華和畢生的精力無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生也一定會熱愛教師、信賴教師，把教師的教導(dǎo)化為自己的思想和行為。所以每個教師要真心實意地去愛每一位學(xué)生，要特別“偏愛”、特別關(guān)注那些所謂的“后進(jìn)生”，用愛心換取孩子的真心。

1、以情換心。后進(jìn)生因知識缺漏多，接受能力低，易形成自卑心理，失去上進(jìn)心。因此教師必須主動和他們交知心朋友，處處關(guān)心愛護(hù)他們，要以情換心，讓后進(jìn)生感到“從未有過的溫暖”，嘗到愛的滋味。記得有個叫鐘永生的同學(xué)，他是全校出名的“癩痢頭”，剛接到他時，開學(xué)第一天作業(yè)就未交，問他就說沒作業(yè)本。后來我了解到是他將買作業(yè)本的錢買零食了。對此我并沒有去責(zé)怪他，而是耐心地勸導(dǎo)，并為他買了幾本作業(yè)本，他接過作業(yè)本時羞愧地低下頭，回到教室把作業(yè)做好交了上來。有一天，他因與同學(xué)玩，不小心碰破了額頭，鮮血直流，我趕緊背起他往醫(yī)院送。路上他看見我滿身是血和汗，執(zhí)意要自己走，我堅決地說：“到醫(yī)院再說?！蔽矣X得豆大的淚水一滴滴地掉在我的背上。他的頭縫了六針，但他卻沒叫一聲，沒掉一滴眼淚。你說，是多么堅強的同學(xué)呀!回到學(xué)校里，我給他煮了一碗面，他直愣愣地看著我，突然撲在我懷里大哭起來：“老師，您比我的父母還要好，今后我一定聽您的話，好好學(xué)習(xí)?！笔前?真誠的一點愛，溫暖了他那顆被冷落的心，通過各方面的特別“護(hù)理”，他進(jìn)步了。

2、尊重信任。一次，學(xué)校決定舉行演講比賽，我把這個消息告訴同學(xué)們，教室里立刻沸騰起來，大家踴躍報名，經(jīng)過挑選，我決定讓學(xué)習(xí)成績較差，口頭表達(dá)能力較強的兩位同學(xué)參加，然而同學(xué)們卻議論紛紛，說什么讓他們參加比賽，我們班一定輸定了，我堅信地說：“同學(xué)們，我們要相信他倆，一定能取得好成績?！彼麄z激動地說：“我們一定盡最大努力，力爭第一。”經(jīng)過指導(dǎo)和他倆的努力，終于分別奪得演講比賽的第一、三名。由此可見教師對后進(jìn)生的尊重信任，能調(diào)動他們的積極性和主動性，激發(fā)起他們的自信心。

3、關(guān)心理解。后進(jìn)生雖差，但只要關(guān)心和理解，他們便能進(jìn)取。我非常尊重后進(jìn)生的個性，時時留心觀察他們的喜怒哀樂，從各方面像慈母般關(guān)心他們，使自己成為他們的好朋友、好老師，使他們非常樂意和我在一起，把心里話掏給我。如有個學(xué)期初，我收到一個學(xué)生的紙條：“老師，我因欠些書費，無法領(lǐng)書，媽媽叫我干脆別上學(xué)了，我雖然成績差，但我要讀書，請您幫幫我好嗎?”多么可憐的孩子啊!我仿佛看到他那對知識的渴望和那哀愁的目光。我把新書交給他，他感動得熱淚盈眶：“老師，我一定要發(fā)奮學(xué)習(xí)?！钡拇_，他履行了自己的諾言，成績有了明顯進(jìn)步。此事使我認(rèn)識到師生之間的關(guān)心理解是多么的重要。

4、細(xì)心呵護(hù)。1998年秋小象小學(xué)發(fā)生一起一年級學(xué)生在誤食藥物—綠淡平，引起群體中毒事件。端起飯碗正要吃午飯的我，一聽到報告顧不了吃飯，就與學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)一同趕到學(xué)校，迅速把中毒學(xué)生送到醫(yī)院治療。由于本地醫(yī)療條件差，我又協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系車輛，立即將病重學(xué)生轉(zhuǎn)到下洋醫(yī)院，經(jīng)搶救，下午3點多鐘有5個同學(xué)病情穩(wěn)定，但還有四位病情危急需轉(zhuǎn)到縣醫(yī)院治療，這時我又自告奮勇一個人隨家長護(hù)送四位學(xué)生到縣醫(yī)院，在半路上有一個學(xué)生突然出現(xiàn)休克現(xiàn)象，當(dāng)時我心急如焚。在縣醫(yī)院，通過醫(yī)生們的全力搶救，直等到有兩位病情開始穩(wěn)定下來，還有兩位也已安排在重病室觀察治療時，我才稍緩口氣，看看手表已是晚上九點多鐘了，這時我才覺得饑餓無力，才帶著家長們?nèi)コ燥?。回到病房，又乏又累的我，覺得兩腿有千斤重，多想坐下來好好休息一下，但看到躺在病床上的學(xué)生以及滿臉憂愁的家長，作為校方我孤身一人，拖著疲憊的身子，忙前忙后于病房內(nèi)外，并耐心地安慰家長，做好安置工作。整個搶救過程，我自始至終積極地協(xié)助局、校領(lǐng)導(dǎo)，連續(xù)兩天兩夜48小時與局領(lǐng)導(dǎo)一道陪同家長在醫(yī)院看護(hù)學(xué)生。由于贏得了搶救的第一時間，使中毒學(xué)生全部在幾天內(nèi)康復(fù)出院。此事我以我的人格魅力，愛生之情深深地感動了學(xué)生家長，得到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

我善待每位學(xué)生，用那“愛”的清泉，去擦拭后進(jìn)生歪曲的心靈，使所有的孩子心身得到健康成長，學(xué)業(yè)有所進(jìn)步。每當(dāng)碰到自己教過的學(xué)生，不管過去他們成績?nèi)绾?，那怕只教過他一年半載，甚至沒有教過，時間已過那么久，今天能聽到他們親切地叫聲：“老師，我是什么名，還記得我嗎?”我就心滿意足了。前次在福州，好多學(xué)生都抽空來看我，是我莫大的安慰，我想這就是愛的回報吧。

三、探索創(chuàng)新，是我的追求

勇于探索創(chuàng)新，是新時代對教師提出的新要求，也是區(qū)別傳統(tǒng)的“教書型”教師與現(xiàn)代的“教科型”教師的一項重要標(biāo)志。面對二十一世紀(jì)，國際競爭更趨激烈，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，這對教育提出了更高的要求。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，是教育教學(xué)的研究者。時代在變化，社會在發(fā)展，如果不與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取，加強學(xué)習(xí)，就難以適應(yīng)新時期發(fā)展的需要。為了孩子們更好地掌握更多的文化知識，長期以來我堅持在教學(xué)的第一線，在教育教學(xué)中苦苦地探索與研究，狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，深化課堂教學(xué)改革，積極探討實施素質(zhì)教育的方法。由于地處偏僻、交通不便、信息不靈，教育經(jīng)費奇缺，以前除了課本和粉筆外，要找本參考書都非常難，更不要說采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，如此的條件，山村小學(xué)的教學(xué)、教研之路的艱辛是可想而知的。對此，我也曾困惑、彷徨過，90年的一天，我有幸聽到實小范老師《如何做好教學(xué)科研》的專題講座，聽到他那精彩的演講，似乎在茫茫的大海中我看到了一盞航標(biāo)燈。為了教學(xué)需要，每每到外面去，我就往書店里跑，買來有關(guān)教育教學(xué)參考資料，訂閱各種報刊雜志，以擴(kuò)大自己的知識面和業(yè)務(wù)水平。同時加強與同學(xué)、老師、兄弟校的聯(lián)系，虛心向教育專家請教，及時捕捉教學(xué)動態(tài)與信息。在我成長過程中，我得到有無數(shù)同行的關(guān)心與幫助，其中影響最大的有兩位老師：一位是我們教研室的賴德標(biāo)主任，他曾語重心長地對我說：“作為一名教師，一定要從專業(yè)方面發(fā)展，這樣才能讓自己有所作為。”另一位是實小的范永權(quán)老師，他對教育事業(yè)執(zhí)著追求，在教學(xué)教研中，他經(jīng)常不厭其煩地給我指導(dǎo)、幫助與鼓勵，如怎樣寫稿、投稿等，使我在教學(xué)教研中走出了很大的一步。我能有今天，我感謝上蒼讓我認(rèn)識了象賴德標(biāo)、范永權(quán)老師這樣的許許多多的好領(lǐng)導(dǎo)、好老師，感謝他們不計個人得失，不求名利，甘為人梯的蠟燭精神，正是他們的教導(dǎo)與關(guān)愛，我才能在艱苦的教學(xué)條件下，不斷地學(xué)習(xí)，改變自己陳舊的教育教學(xué)思想，及時接受新的教育教學(xué)方法和手段，才能刻苦地鉆研教育教學(xué)方法，艱難地探索創(chuàng)新。

2001年身任支部副書記兼教導(dǎo)主任的我，為了全面深入探討數(shù)學(xué)教學(xué)方法，實施素質(zhì)教育，在學(xué)區(qū)多種職務(wù)工作繁重的情況下，要求到中心小學(xué)兼任四年級的數(shù)學(xué)課，就此多人表示不解：為什么這么傻，要去自找苦吃?也有人表示懷疑：你還會上課嗎?不會是做做樣子，出出風(fēng)頭吧?說不定上沒幾天就走人了?等等，總之眾說紛紜，褒貶不一，對此我持平靜的心態(tài)，任人們?nèi)ピu說，我的目的是：①深入課堂，把握教學(xué)第一手資料;②親歷課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的問題;③貼近教師，再次體驗一般教師在教學(xué)過程中的酸甜苦辣，更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作。因此，我克服重重困難，比一般教師付出多倍的時間與精力去認(rèn)真做好學(xué)區(qū)的有關(guān)工作和教學(xué)工作，早上7點準(zhǔn)時到校改作，上完課后回到學(xué)區(qū)做好有關(guān)工作或下校聽課視導(dǎo)，晚上抽時間備好第二天的課，總之一天忙到晚。10月份我親自參加縣數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評優(yōu)并獲二等獎。一個學(xué)年下來，我人雖瘦了幾斤，但我任教的班級學(xué)科成績名列全區(qū)前茅，學(xué)區(qū)的工作也出色地完成，從中我獲得了教學(xué)的第一手資料，為教研積累了大量的“財富”，僅這一學(xué)年我在CN報刊上發(fā)表文章十余篇，這真是有付出就有收獲。

這些年來，我常常放棄休息時間，當(dāng)別人聊天，玩牌時，我卻靜靜地坐在書桌前或挑燈夜讀，或伏案練筆，把教學(xué)中積累的教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫成各種教育教學(xué)文章，把自己的教育科研成果無私地奉獻(xiàn)給同行，以同分享與共同提高：

1、與教育同行合作，編寫出版了《小學(xué)愉快教學(xué)思路》(上下)、《教育教學(xué)成果概覽》、《小學(xué)讀寫算方法指導(dǎo)》、《地方名校與教改人物經(jīng)驗研究》、《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀論文集成》等6部教學(xué)教研書籍;

2、撰寫了《應(yīng)用題教學(xué)中學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)》、《農(nóng)村課改的現(xiàn)狀與對策》《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識培養(yǎng)芻議》等教學(xué)論文20余篇，分別在《中學(xué)理科》、《小學(xué)教學(xué)參考》、《成才之路》等CN級期刊中發(fā)表或在全國性論文評選中交流或獲獎;

3、在全國各種CN級教育報刊中發(fā)表了《巧用假設(shè)法解思考題》《豬八戒算密桃》《勤思考 解法妙》等文章近100篇。同時積極指導(dǎo)青年教師，使一大批青年教師脫穎而出。如李群滿老師被評為“省骨干教師”，在報刊上發(fā)表文章十余篇;李加旋老師撰寫的《找準(zhǔn)著力點，巧設(shè)疑門》在省中青年教師數(shù)學(xué)年會上獲一等獎;經(jīng)指導(dǎo)還有多位教師成為教學(xué)骨干和在縣課堂教學(xué)評優(yōu)中獲獎。

為了黨的教育事業(yè)，為了履行教師這一神圣而又光榮職責(zé)，我秉著：人生的宗旨是對事業(yè)的開拓進(jìn)取，無私奉獻(xiàn);人生的品格是為人作風(fēng)正派，處事公道;人生的價值是對社會有所作為，為眾認(rèn)可;人生的信念是相信自己，勇于挑戰(zhàn)，這一座右銘。二十五年來，我對黨無限忠誠，對教育事業(yè)一往情深，在教育、教學(xué)和教研中取得一點點成績，黨和政府卻給予我非常高的榮譽與鼓勵：1991年被地區(qū)教育局評為“優(yōu)秀班主任”;1993年被地區(qū)行署評為“優(yōu)秀教師”;2002年被評為“特級教師”;2004年被評為縣管“優(yōu)秀青年專業(yè)人才”、“全國模范教師”、“省杰出人民教師”;2005年獲得“全國十杰教師提名獎”。面對這些榮譽，我深感慚愧，因為我做的僅僅是一位教師應(yīng)該做的事，比起在座的各位老師，在好些方面還有一定的距離，我要好好地向你們學(xué)習(xí)，取長補短。這幾年來，我多次與全國的優(yōu)秀教師在一起，聽到他們的事跡，是那么感人，很那么催人淚下，與他們相比我自愧不如。如全國模范教師、十杰教師、十七大代表，吉林省琿春市果樹小學(xué)馬憲華老師，她拿著不足300元的月工資，每天往返34公里山路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，將一批批山里的孩子送進(jìn)上一級學(xué)校;湖南省常寧市塔山瑤族鄉(xiāng)茅坳小學(xué)所在的瑤山，海拔1000多米，山高石頭多，出門就爬坡，自然條件極為惡劣，被專家認(rèn)定為“基本不適合人居”，但趙玖富老師一待就是31年。這次在北戴河休假時，遇到一個十七大代表，全國五一勞動獎?wù)芦@得者，全國先進(jìn)工作者，全國師德標(biāo)兵，第四屆中國十大女杰，全國十佳知識女性，“感動云南”十大母親，云南省麗江市華坪縣民族中學(xué)的張桂梅老師，她丈夫早年去逝，自己身患絕癥，沒有生過孩子，卻是一位有83位孩子的母親。貴州省銅仁地區(qū)沿河縣后坪鄉(xiāng)茨壩小學(xué)校長被稱為教育愚公的劉恩和。湖北回族鄉(xiāng)桃園溝村小學(xué)校長胡安梅，8月31日央視一臺新聞聯(lián)播播放了她感人的事跡，也許好多老師已看過。還有為了救30多位學(xué)生，與身捆炸藥沖進(jìn)教室的歹徒斗智斗勇的四川萬源市大沙鄉(xiāng)小學(xué)的歐家建老師……

這些老師在平凡之中有偉大的追求，在平靜之中滿腔熱情，在平常之中有著極強烈的責(zé)任感。他們在平凡的教學(xué)崗位上，做出不平凡的事，我從他們的身上，看到自己的不足，與他們相比我是如此渺小，今后我要以他們?yōu)榘駱?，為了山區(qū)的教育事業(yè)，為了使自己成為新時期下的一位合格教師，我將會把過去的榮譽看著一個新的起點，作為一種新的動力去不斷學(xué)習(xí)，努力工作，永遠(yuǎn)爭當(dāng)一位“三好學(xué)生”，以報答人民的養(yǎng)育之恩。

最后，我用一首小詩送給在各位辛勤的老師們：無須廣袤的田野，無須肥沃的土壤，那一方教室、三尺講臺，是我耕耘的地方，傳播科學(xué)、開啟智慧，挖掘知識的寶藏。春來秋去，滴滴汗水化作甘霖，把花朵澆灌。為了祖國的希望，激情飛揚，激情飛揚。無須華麗的舞臺，無須動聽的樂章。那一塊黑板，幾支粉筆，任我瀟灑四方，勵志揚鞭，放飛理想，點然信念的光芒。寒來暑往，濃濃愛意凝成雨露，讓碩果飄香。為了祖國的輝煌，展翅飛翔，展翅飛翔。

謝謝大家!祝在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們?nèi)f事如意，合家幸福!

第四篇：全國模范教師先進(jìn)事跡

全國模范教師先進(jìn)事跡

全國模范教師先進(jìn)事跡

王zz，女，漢族，1976年5月出生，z省z市z縣z鎮(zhèn)z中學(xué)教師。

王zz[全國模范教師]-簡介

王zz是z省z縣第三屆、晉城市第五屆人大代表。她幼年時因車禍?zhǔn)チ擞彝龋須堉緢?，多年來為教育奉獻(xiàn)青春，矢志不渝。從教14年來，她積極探索教育教學(xué)改革，總結(jié)出“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”等教學(xué)模式，注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，倡導(dǎo)在生活中學(xué)語文，積累中悟語文，她總結(jié)的“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析—詳析—整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三

步法”等深受學(xué)生的喜愛。她關(guān)愛學(xué)生，長期擔(dān)任班主任，是學(xué)生信賴的好老師。在z省第四屆班主任素質(zhì)展示活動中，她榮獲綜合一等獎。曾獲全國模范教師、全國“五一”勞動獎?wù)?、z省優(yōu)秀班主任、“寶鋼杯”全國杰出中小學(xué)中青年教師金獎等榮譽。

王zz[全國模范教師]-成長

王zz的命運是坎坷的，6歲時的那次車禍不僅陰暗了她的童年時代，更奪去了她的整條右腿。求學(xué)途中，她屢遭拒絕屢抗?fàn)?，屢遇艱辛屢克服，她在愛的海洋中練就了自己堅強的意志和感恩的情懷。她說，她要接過老師手中的接力棒，將愛的接力進(jìn)行到底！1997年她從晉東南會計學(xué)校畢業(yè)以后，應(yīng)聘做了z縣z鎮(zhèn)z中學(xué)的臨時教師。

王zz[全國模范教師]-登臺

初登講臺，擺在她眼前的是站上講臺后如何用拄拐的右手往黑板上寫粉筆字的困惑，是如何面對純真孩子眼中那份驚奇與愕然的無奈，是如何將自己滿

腹的知識和理念正確灌輸給學(xué)生的不解……堅強的她和暗暗地對自己說，我一定能！

接下來的日子里，她開始了自己倔強的練習(xí)：家里的院墻上，她掛上了學(xué)校的小黑板，只要是在家的時候，她就嘗試著舉起右手，用右胳肢窩夾住拐杖往上面寫字。剛開始，尺度把握不好，還沒抬手，拐杖便倒向了地上，好不容易練到拐杖不倒了，手又夠不到黑板的高處了。終于會在抬起右手時用右胳肢窩夾住拐杖了，才發(fā)現(xiàn)，哪里能只站在一個地方寫字呢？只好又想個轍，用她的殘下肢把住拐杖的扶手、用右胳肢窩趕緊夾住拐杖的最高處迅速移動身子，實現(xiàn)板書時的連貫書寫。

以為習(xí)慣了，板書的困惑是消除了，卻又發(fā)現(xiàn)，教室的黑板比墻上掛的小黑板要寬很多，還得練習(xí)如何彎下腰往黑板的下方寫粉筆字……整整幾個月，她不倦地練習(xí)著、發(fā)現(xiàn)著、改進(jìn)著。當(dāng)那一天，終于能在黑板上寫出一手規(guī)

范、連貫的粉筆字時，她心頭涌起的，不僅僅是喜悅和激動。扭過頭去，凝視黑板，她忍住了就要噴涌而出的淚水；扭回頭來，笑對學(xué)生，她用滿眼的自信告訴孩子們，一切皆有可能！

工作中，她積極向老教師請教，鉆研他們批閱過的作文、作業(yè)，吃透他們備的每一節(jié)課；她在臺燈與星月的爭輝中學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，在墨香與筆灰的競賽中試驗新的教學(xué)方法；她刻苦鍛煉教師素質(zhì)，勤奮研究教育理論，并積極結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕逃龑嵺`進(jìn)行教學(xué)改革，取得了較好的成績，贏得了學(xué)生的喜愛和家長的稱贊。1998年，她被破格聘為了學(xué)校的正式教師，從此，她更是走上了執(zhí)著探索的教改路。

王zz[全國模范教師]-教學(xué)

為了提高自己的教學(xué)能力，她學(xué)理論，探方法，到太原參加專業(yè)的理論培訓(xùn)、又自費到揚州參加全國中語教改新星的高峰論壇。每天晚上，她都認(rèn)真地研究那些有經(jīng)驗的老師批改的作業(yè)、批

改的作文，每一個符號、每一處修改，她都仔細(xì)琢磨。她訂的資料，摞成了案頭高高的小山，她做的筆記，匯成了枕旁涓涓的細(xì)流……她和學(xué)生敞開心扉地交談，了解他們對課堂的渴求。

語文教學(xué)中，她努力做到讓學(xué)生成為課堂的真正主宰者，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更注重閱讀與寫作的內(nèi)在聯(lián)系，在閱讀中注意發(fā)現(xiàn)潛在的寫作引導(dǎo)，在佳文欣賞時不忘閱讀能力的滲透。她自創(chuàng)的“閱讀四步法”、“問題引導(dǎo)法”、“文言文自學(xué)法：討論法+引導(dǎo)法”、“課堂四步四點法”等課堂教學(xué)模式，深受學(xué)生的喜愛。

尤其在作文教學(xué)中，她更是注重對學(xué)生內(nèi)心感悟的引導(dǎo)，思維擴(kuò)散的啟發(fā)。為了讓學(xué)生在寫作文時能有自己的真切感受，下大雨之前狂風(fēng)大作的時候，她會和學(xué)生一起到操場上進(jìn)行現(xiàn)場感受。他們看地上的小草小花、看空中飛舞的紙片塑料袋、看風(fēng)中樹葉的狂擺方向、看雨線隨風(fēng)變化的情形，他們品味狂風(fēng)

中行進(jìn)的艱難、體會風(fēng)中張口說話時口中含沙的痛苦、聯(lián)想此刻依然在外面行走、勞作的父母……

她還在作文的批改上大下功夫。平均一篇作文需要十分鐘左右的時間，遇到寫得不錯的作文，甚至需要一節(jié)課才能判完一本。而作為班主任的她，白天是根本沒有時間能靜坐下來批作文的，于是晚上熬夜批改就成了常事。每隔一星期，就需要有那么2—3天熬到深夜1、2點鐘的時候。作業(yè)的判閱中，她從來沒有因成績的因素而略判或少判過一本，每一本她都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，不僅仔細(xì)發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，還總是借這塊寶地和學(xué)生交流情感,用鼓勵性的批語給學(xué)生以信心。多年來，她先后總結(jié)出了“閱讀寫作輔進(jìn)法”、“閱讀中的整析---詳析---整析法”、“師批作文三步法”、“自批、互批作文三步法”。

2004年，她作為班主任代的第一屆學(xué)生參加中考，他們的語文成績及總體成績一舉獲得了z縣第一的好成績，語文優(yōu)生率達(dá)到52%。2005年至今，她幾乎年年帶初三，她所代班的語文成績也一直保持在z縣、晉城市前列。在她的有力帶動下，z中學(xué)的語文成績也雄踞z縣前列。執(zhí)教以來，她已送出了8屆畢業(yè)生。她代出的學(xué)生，有身在農(nóng)村艱苦創(chuàng)業(yè)的，有與她一起站上優(yōu)秀教師領(lǐng)獎臺的，有已成為單位精英、骨干的，有仍在大學(xué)里奮進(jìn)拼搏的，有被保送就讀研究生的……

王zz[全國模范教師]-榮譽

先后有多篇論文、隨筆、案例故事、教學(xué)設(shè)計等在國家、省、市、縣級比賽中獲獎，并獲得了全國模范教師、全國“五一”

第五篇：2012全國模范（范文模版）

全國見義勇為模范：劉興元

劉興元，男，漢族，1973年12月生，河南省許昌市鄢陵縣陶城鄉(xiāng)黃莊村村民。劉賀龍,男，漢族，1997年5月生，生前在河北省文安縣左各莊鎮(zhèn)南陶管營小學(xué)讀書，是劉興元兒子。

2010年農(nóng)歷正月十三傍晚，北風(fēng)呼嘯。跟隨父親在左各莊鎮(zhèn)上學(xué)的劉賀龍和小伙伴們走在放學(xué)的路上，為了早一點趕回家，就抄近路沿著結(jié)冰的河面向位于河?xùn)|岸的村里走去。劉賀龍剛到河對岸，就聽到身后傳來哭聲。尋聲望去，他發(fā)現(xiàn)湖北籍的10歲男孩樂明浩不慎掉進(jìn)冰河里，另外兩個小伙伴嚇得不知所措，只是哭喊。劉賀龍一邊急速沿冰面向樂明浩跑去，一邊沖其他小伙伴喊：“快去叫大人！”已經(jīng)破裂的冰面變得更加脆弱，他每邁出一步，腳下都會發(fā)出“咔嚓咔嚓”的碎裂聲。劉賀龍剛跑到河中間，腳下一聲脆響，冰面裂開，他一下子落入冰冷的河水中。住在河岸附近的民工鄧建貴聽到喊聲匆忙趕來，伸出一根樹枝把樂明浩拉上了岸。這時，另一位趕來救人的民工余輝安卻不慎掉進(jìn)水里。

劉興元聞訊趕到河邊，一眼就看到了兒子露在冰面上的頭和搖動的小手，他立刻跳進(jìn)冰河，奮力向劉賀龍游去。5米、4米、3米??就在距離兒子不足2米的時候，劉興元突然看到了在水中掙扎的余輝安。此時，劉興元距離兒子只有一臂之遙，再往前劃一下，就能把兒子救上岸，但他想都沒想就伸出一只手抓住了余輝安，用另一只手抓住岸上人們?nèi)舆^來的繩子，把余輝安救上了岸。等他轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備再次下水救兒子時，已經(jīng)不見了劉賀龍的蹤影。經(jīng)過一個多小時的搜救，劉賀龍終于被打撈上岸。由于溺水時間過長，已停止了呼吸。

事后，當(dāng)記者問劉興元為什么要那樣選擇時，他悲痛但堅定地說：“當(dāng)時也沒想那么多，那個人離我更近，如果我只顧去救我的娃子，那個人肯定淹死了。但人家是為了救我的娃子才下去的，我不能讓人家出事兒。”劉興元、劉賀龍父子樹立起了時代的道德標(biāo)桿。

劉賀龍被評為河南省美德少年、河北省美德少年，入選中國文明網(wǎng)“中國好人榜”。2011年3月，劉賀龍父子被評為首屆許昌市道德模范。

全國敬業(yè)奉獻(xiàn)模范 堅強女孩帶父上學(xué)——記貴州省銅仁學(xué)院中文系學(xué)生張蕾

父親失明、母親離去，身后還有７歲的弟弟張著稚嫩的雙臂??這對一個８歲女孩而言意味著怎樣的人生？但這個女孩用自己羸弱的雙肩擔(dān)起孝老愛親的重任。

她就是第三屆全國道德模范候選人、貴州省銅仁學(xué)院中文系學(xué)生張蕾。

張蕾８歲那年，父親張正學(xué)失明，母親不堪重負(fù)離家出走。面對雙目失明的父親、年幼的弟弟，張蕾扛著鋤頭下了地。那一刻，她的童年結(jié)束了。

每天天剛亮，小張蕾就下地犁田、栽秧；中午回家給父親、弟弟做飯。吃飯時，張蕾總是自己吃小碗，給父親和弟弟吃大碗。雖然日子過得艱難，但張蕾內(nèi)心仍十分渴望讀書。失明的父親知道女兒的心，他決定沿街賣唱乞討，送自己的兒女讀書。

輟學(xué)一年半后，在父親的堅持和青島市婦聯(lián)的資助下，張蕾又回到了學(xué)校。

２００４年，張蕾以優(yōu)異的成績考入了印江民族中學(xué)。為了不再讓父親出去賣藝乞討，她在學(xué)校食堂里做臨時工，還利用晚自習(xí)之后的時間到夜市去幫人洗碗。

２００７年，張蕾終于實現(xiàn)了自己的大學(xué)夢，考入銅仁學(xué)院中文系。在她的輔導(dǎo)和鼓勵下，弟弟也于２００８年考上了貴州職業(yè)警官學(xué)院。

此時，家中只剩下雙目失明、疾病纏身的父親。為了照顧父親，年僅２１歲的張蕾做出一個決定——帶著父親上大學(xué)。

２００８年，張蕾在銅仁學(xué)院老校區(qū)后面租了一間面積不足８平方米的簡陋民房，月租６０元。

為了照顧父親，每天放學(xué)后，她徒步往返于新老校區(qū)之間，去給父親做飯。她還要利用晚上和周末的課余時間打工掙錢，給父親買藥治病。但她的學(xué)習(xí)成績不僅沒有落后，還擔(dān)任了學(xué)生會干部。

全國敬業(yè)奉獻(xiàn)模范：莊仕華

莊仕華，男，漢族，1956年12月生，中共黨員，武警新疆總隊醫(yī)院院長、肝膽外科中心主任醫(yī)師。

入伍37年來，他刻苦鉆研醫(yī)術(shù)，利用為各族群眾看病的機(jī)會，傳遞黨的溫暖，為邊疆軍民造福，把小小手術(shù)臺變成了維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、為兵為民服務(wù)的大舞臺，以實際行動模范實踐了人民軍隊全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，體現(xiàn)了一名醫(yī)生的“仁心仁術(shù)”。

熟悉莊仕華的各族群眾都說，他的時間是屬于病人的。有人給他每天的工作做了總結(jié)：早晨上班，提前一個小時到科里，查看病房、反復(fù)看片、做好手術(shù)前的準(zhǔn)備；晚飯后，花3個多小時再看一遍病人，與他們交談幾句；出差回來，他第一個要去的不是自己的家，也不是辦公室，而是病房；手術(shù)之前，要讓病人看到自己自信的微笑，術(shù)后清醒后第一眼看到的還是他。2009年他在北京出差時，得知烏魯木齊發(fā)生打砸搶燒嚴(yán)重暴力違法事件，立即返回醫(yī)院，連續(xù)50多個小時不休息全力救治各族傷員。他帶領(lǐng)醫(yī)護(hù)人員深入少數(shù)民族聚居的社區(qū)街道，走訪了300多戶牧民。每到一處，他總能感動一片、溫暖一片、穩(wěn)定一片。他的腳磨出了一串血泡，為不影響第二天手術(shù)，他就選了一雙比自己腳大兩號的鞋穿在腳上??在莊仕華的帶領(lǐng)下，醫(yī)院收治的200多名傷員中，重傷84名，手術(shù)78例，都得到了及時救治，實現(xiàn)了“零死亡”。

從醫(yī)生到院長，他一直站在醫(yī)療第一線，平均每天要做近30例手術(shù)，最多的一天做了49例；他上高原，進(jìn)大漠，爬雪山、越戈壁，跑遍了天山南北，行程40萬多公里，為基層官兵和各族群眾巡診38萬人次；他勇于創(chuàng)新，完成了全國首例腹腔鏡下肝包蟲內(nèi)囊摘除手術(shù)，7項成果填補了國內(nèi)空白，造了腹腔鏡下膽囊切除手術(shù)10萬多例無一失敗的醫(yī)學(xué)奇跡。他始終心系患者，努力為解決就醫(yī)難就醫(yī)貴的問題，使藥品成本最多降低了70%，總體標(biāo)準(zhǔn)比自治區(qū)醫(yī)保規(guī)定的范圍還低了26%。

隨著“莊一刀”的名氣越來越大，慕名而來的患者絡(luò)繹不絕，以各種優(yōu)厚條件“挖”他的人也越來越多。面對這些誘惑，莊仕華始終不為所惑，扎根邊疆服務(wù)各族群眾的信念從沒動搖。幾年前，一位在內(nèi)地辦醫(yī)院的香港老板找莊仕華，許諾以當(dāng)時工資4倍的報酬聘用他，還有私人醫(yī)院的老板愿以年薪百萬元聘請莊仕華任院長，他都婉言謝絕了。

2007年，新疆維吾爾自治區(qū)人民政府作出關(guān)于開展向莊仕華同志學(xué)習(xí)的決定。他榮立一等功1次、二等功１次、三等功9次，先后榮獲中國武警十大忠誠衛(wèi)士、全國十佳醫(yī)院院長、全國道德模范提名獎等榮譽稱號，入選中國文明網(wǎng)“中國好人榜”。全國敬業(yè)奉獻(xiàn)模范：李 斌

李斌,男，47歲，中共黨員，上海電氣液壓氣動有限公司液壓泵工段長。

李斌進(jìn)廠27年來，從一名初級技工成長為一位專家型的技術(shù)工人。在師傅們指點下，他勤學(xué)苦練，從掌握車、鉗、磨、銑等金屬切削加工技術(shù)開始，后來又逐步掌握了工裝夾具、機(jī)械維修等技術(shù)。他利用業(yè)余時間，自學(xué)了高中課程。1982年，走進(jìn)上海電視大學(xué)，花三年時間攻讀機(jī)械工藝與設(shè)備專業(yè)。1998年又進(jìn)入上海市第二工業(yè)大學(xué)機(jī)械電子工程本科專業(yè)學(xué)習(xí)，又用了三年時間獲得工學(xué)學(xué)士學(xué)位。這為他以后的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

李斌始終立足生產(chǎn)一線，不斷學(xué)習(xí)和掌握當(dāng)今數(shù)控科技領(lǐng)域新技術(shù)，以過硬的本領(lǐng)，在數(shù)控編程、工藝改進(jìn)、刀具革新及產(chǎn)品的技術(shù)攻關(guān)上，創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

為解決長期困惑企業(yè)的斜軸泵質(zhì)量問題，以李斌為首的斜軸泵質(zhì)量攻關(guān)小組，在近三年中，通過對缸體工藝的重大改進(jìn)，使產(chǎn)品能級上了新臺階，為企業(yè)產(chǎn)品擴(kuò)大國內(nèi)工程機(jī)械市場份額、進(jìn)入國際市場打下了堅實基礎(chǔ)。

多年來，在李斌的帶領(lǐng)下，共完成數(shù)控編程1600多個，工藝改進(jìn)230余項，直接創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益1000萬元，僅刀具革新就為企業(yè)節(jié)約了300多萬元人民幣，還申請了專利；成功開發(fā)了5種類型、17臺進(jìn)口設(shè)備的加工功能，產(chǎn)品攻關(guān)57項，創(chuàng)造了2200多萬元的經(jīng)濟(jì)效益；他還是編外的數(shù)控設(shè)備維修工，幾乎是人到“病”除。以李斌名字命名的上海電氣李斌技師學(xué)校成為培養(yǎng)高技能人才的基地,已培養(yǎng)了5800名學(xué)員。他近年無償授課1950小時。通過“李斌師徒網(wǎng)站”使大批技術(shù)工人成長。李斌也因此成為現(xiàn)代藍(lán)領(lǐng)的楷模。

李斌曾五次被評為上海市勞動模范，兩次榮獲全國勞動模范和全國五一勞動獎?wù)?，先后獲得過全國十大杰出工人、中國青年五四獎?wù)隆⒅腥A技能大獎、全國知識型職工標(biāo)兵、全國十大高技能人才楷模、上海市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號，并光榮當(dāng)選黨的十六大、十七大代表。時代“楷?！薄白蠲缿?zhàn)士”高鐵成

高鐵成，黑龍江海倫市一個23歲的小伙子，北京衛(wèi)戍區(qū)某團(tuán)糾察連班長，被譽為“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士”。

2012年5月18日18時30分，休假期結(jié)束即將返京的高鐵成在哈爾濱火車站附近的一家面館吃飯。

正在用餐過程中，高鐵成和其他食客聞到了一股刺鼻的燃?xì)馕叮⒙牭椒?wù)員喊“快跑，要爆炸了”。一時間，飯館的服務(wù)員、顧客甚至與高鐵成一起吃面的中學(xué)同學(xué)孟令瑩都沖出了大門。

孟令瑩回憶，跑出飯店大門的一刻，本以為身邊的高鐵成是與自己一同跑出來的，回頭時卻看見高鐵成反身沖向后廚。

煤氣泄漏，高鐵成迅速奔向后廚控制源頭關(guān)閉閥門；突發(fā)爆燃，他及時護(hù)住關(guān)鍵部位，沉著指揮斷電開窗。

三次進(jìn)入火海，高鐵成成功疏散了40多名顧客和店員，但他本人頭、面、頸、雙上肢、右腳二度燒傷，燒傷面積達(dá)6%。

高鐵成的戰(zhàn)友張紫霄在事故發(fā)生后的第二天收到了其他戰(zhàn)友的短信：“鐵成見義勇為，出事了。”

張紫霄心里咯噔一下，迅速打開電腦搜索，無數(shù)關(guān)于高鐵成事跡的新聞彈出。張紫霄說，遭遇煤氣泄漏即將爆炸的一瞬間，他本能地選擇進(jìn)去而不是逃跑，他就是好樣的，就是大家伙兒的榜樣。

不久前去看望鐵成時，張紫霄問他當(dāng)時那一瞬間是怎么想的。鐵成的原話是：什么都沒想，就想先去關(guān)閥門，先救人。

隨著治療工作的開展，高鐵成面部肌膚已可以停止上藥等待恢復(fù)。躺在醫(yī)院，高鐵成掛念最多的就是連隊的工作，他說他想趕緊養(yǎng)好傷，早點回到部隊去。