第一篇：模范教師材料

讓青春在奉獻(xiàn)中閃光

湍東鎮(zhèn)謝樓中心小學(xué) 李新武

俗話說：“天道酬勤，機(jī)遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人。”我深信這句話。常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào)。

自參加工作以來，我一直工作在教育教學(xué)的最前沿，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。

一、愛崗敬業(yè)，默默奉獻(xiàn)

我是一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。

我所擔(dān)任的班級(jí)有學(xué)生16名，因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，并且大部分同學(xué)還是留守兒童，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性的開展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)怕苦怕累，無上進(jìn)心，不想讀書，針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)真地組織學(xué)生開展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“跟奶奶比童年”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生的自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并用“小學(xué)生日常行為規(guī)范”嚴(yán)格要求學(xué)生，規(guī)范學(xué)生言行，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

二、愛心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)

1、在班級(jí)中開展“自己與自己比”，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

在班級(jí)管理中，為了使班中每一個(gè)學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動(dòng)。在全面了解學(xué)生的思想狀況，學(xué)生基礎(chǔ)，智力狀況，身體素質(zhì)，性格愛好的基礎(chǔ)上，確定每一個(gè)學(xué)生的奮斗目標(biāo)，同時(shí)，要求每一個(gè)學(xué)生都客觀地、全面地總結(jié)自己過去，充分認(rèn)識(shí)自我，然后在思想、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、文體勞動(dòng)、愛好特長(zhǎng)等方面確定今后的奮斗目標(biāo)，并堅(jiān)持每月小結(jié)一次。對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求和不同的奮斗目標(biāo)，對(duì)學(xué)生來講是切合實(shí)際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實(shí)際上也存在同學(xué)之間的相互競(jìng)爭(zhēng)，這種競(jìng)爭(zhēng)就是比誰的進(jìn)步大。這樣的競(jìng)爭(zhēng)是人人都可以爭(zhēng)取的，因而，學(xué)生誰也沒有太重的心理負(fù)擔(dān)，只要努力，就有進(jìn)步，就能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。這樣進(jìn)步和成功的喜悅感，經(jīng)常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動(dòng)，使后進(jìn)生不再消極、氣餒，信心十足地面對(duì)每一天，優(yōu)等生謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

2、在班級(jí)學(xué)生轉(zhuǎn)化工作中，我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表揚(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。另外在課堂上，對(duì)于一些預(yù)知的疑難問題，師生共議解決后，我還特別叫他們起來復(fù)述，進(jìn)行難點(diǎn)突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課余再補(bǔ)，利用放學(xué)后的十幾二十分鐘時(shí)間，對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別補(bǔ)習(xí)。由于長(zhǎng)期如此，有些學(xué)生樂意配合老師的行動(dòng)，他們的學(xué)習(xí)也在慢慢地進(jìn)步。

3、讓學(xué)生教育學(xué)生。教育孩子必須走進(jìn)孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯(cuò)誤的，但在孩子眼里卻是真實(shí)和正確的。大人教育孩子時(shí)，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會(huì)，沒有觸動(dòng)孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個(gè)學(xué)生打架，我很耐心地?cái)[出一些道理和事實(shí)教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認(rèn)為這一次教育對(duì)全班同學(xué)來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個(gè)學(xué)生打架。我很氣憤，但我認(rèn)為如果再批評(píng)一次也起不了作用。我將前兩天打架的學(xué)生叫到跟前，讓這兩位學(xué)生將當(dāng)天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學(xué)很留心聽他們說，聽后深有感觸，并互相道歉，許諾以后不再打架，使這兩位同學(xué)確實(shí)受到深刻的教育。

三、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)。在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。教學(xué)中注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。“親其師，才能信其道”，“愛是信任的基礎(chǔ)和前提”。師生間有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！睈坌氖蔷唧w的，是具有濃厚的感情色彩的。幾年來，每天早晨我都早早的來到學(xué)校，陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。同時(shí)，觀察學(xué)生的一些細(xì)微的變化，看起來這些事情很平常，其實(shí)這是作為一個(gè)教師最基本的日常工作，也是作為一個(gè)教師愛心和耐心的具體體現(xiàn)。也許是我真正的走進(jìn)了學(xué)生的心里，遇到問題，學(xué)生也樂于接受我的教育、引導(dǎo)。為了學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不估息他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我從來都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過去，更重要的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī)，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日的在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余輝送我離開校園，我一直為自己是一名人民教師而感到榮幸和自豪。我還年輕，今后在教育的崗位上還要不懈的努力，用心普寫教育章程，讓青春永遠(yuǎn)閃光下去！

第二篇：模范教師先進(jìn)事跡

模范教師先進(jìn)事跡，教化育人，愛崗敬業(yè)，愛學(xué)生跟愛自己的孩子一樣的教師，大概就是可以被稱之為模范吧！以下小編準(zhǔn)備了兩篇模范教師先進(jìn)事跡，可供有需要的朋友參考。下面兩篇文章由資料站提供。

模范教師先進(jìn)事跡一

我叫xxx，生于xxxx年，1999年從事教育教學(xué)工作，本科學(xué) 歷，小學(xué)一級(jí)教師。1999年教學(xué)以來擔(dān)任語文學(xué)科教學(xué)工作和班主任工作。曾多次獲縣、鄉(xiāng)模范、優(yōu)秀教師稱號(hào)，優(yōu)質(zhì)課多次獲縣、市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。目前是學(xué)校六年級(jí)語文教師兼班主任。在從事教育工作的13年中，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學(xué)生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標(biāo)；學(xué)高為師，德高為范是我的自律信條。

一、銳意進(jìn)取，不斷超越。

我從事教育教學(xué)工作以來，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。工作期間，我既教書又育人，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，教育學(xué)生做人要自立自強(qiáng)，誠(chéng)實(shí)守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉，生活儉樸。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。我堅(jiān)持讓學(xué)生寫周記，寫身邊事，寫心里話，寫出自己的真情實(shí)感，從中我得到了許多&&在日記中，我得到學(xué)生的信任，了解學(xué)生的精神世界，及時(shí)對(duì)學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，做到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲，使他們健康成長(zhǎng)。本人所教學(xué)科的成績(jī)?cè)卩l(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。

俗話說：在其位、務(wù)其職、思其政。作為一員教師，我時(shí)刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識(shí)，努力做好校長(zhǎng)的助手，上情下達(dá)，下情上曉，起到了橋梁溝通作用。在教研工作中，能以求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，制訂好學(xué)校教研工作，并組織實(shí)施，使工作更有條理性性、針對(duì)性、實(shí)效性，并注意教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校教育教學(xué)工作運(yùn)作正常。

三、關(guān)愛學(xué)生，無私忘我。

作為學(xué)校的班主任，工作瑣細(xì)而繁重。尤其是六年級(jí)學(xué)生年齡小，生活自理能力有限，從生活到學(xué)習(xí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴，班主任都得操心。要讓學(xué)生成材，身心健康成長(zhǎng)，就必須關(guān)心愛護(hù)他們，做他們的知心人，我把動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有四五個(gè)，在我細(xì)致、耐心地工作下，他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級(jí)大家庭中生活、學(xué)習(xí)。我心中始終記著這樣一句話：做學(xué)生生活中的母親，錯(cuò)誤中的大夫，交往中的摯友。短暫的時(shí)光里，我不但取得了家長(zhǎng)的放心，學(xué)生也更有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我所帶的班級(jí)也很快成為班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的先進(jìn)班集體。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學(xué)還是教研，無論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首，贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門的表彰。每次優(yōu)秀評(píng)選都是我未來工作的新的起點(diǎn)，我會(huì)不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開拓進(jìn)取，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。二十多年的教育生涯，我始終堅(jiān)守著一腔熱誠(chéng)一腔愛，我眷戀農(nóng)村這片黃土，我更眷戀農(nóng)村的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上，讓嬌嫩的生命之花永遠(yuǎn)綻放在這希望的田野上！

模范教師先進(jìn)事跡二

俗話說：天道籌勤，機(jī)遇從來都是垂青那些有準(zhǔn)備的人，我深信這句話。我也常用這句話時(shí)刻提醒著自己，讓自己時(shí)刻為到來的機(jī)遇作好最充分的準(zhǔn)備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結(jié)晶。因?yàn)橹挥羞@樣，自己才會(huì)在生活工作中踏踏實(shí)實(shí)，才能無愧于教師這個(gè)稱號(hào)。

自參加工作以來，我心中只有一個(gè)信念，不教則已，教，一定要拿出最好的教學(xué)水平與最佳的教學(xué)方法。把培育祖國(guó)最需要的人才作為最光榮、最圣潔的事業(yè)。不知疲倦的跋涉讓我的青春變得厚重而美麗。我也深信，勤能補(bǔ)拙。

一、愛崗敬業(yè)，用心鉆研

在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。教學(xué)上本著授之魚不如授之以漁的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教他們學(xué)習(xí)知識(shí),而且讓他在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人。虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，對(duì)自己所任教的學(xué)科有了很強(qiáng)的駕馭能力。因此受到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，并給予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長(zhǎng)等職位。在教學(xué)中我時(shí)刻注意分析學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用靈活多樣的教學(xué)方法，積極營(yíng)造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能有所收獲。

二、運(yùn)用愛心，澆灌學(xué)生的心靈

作為任課教師，要讓學(xué)生感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風(fēng)，也是對(duì)自己的要求。因?yàn)椋河H其師，才能信其道。愛是信任的基礎(chǔ)和前提，師生間只有有了愛，學(xué)生才會(huì)喜歡你的人，才會(huì)喜歡上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起解決問題。在我的工作中關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的生命一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，既關(guān)心他們的學(xué)習(xí)方法，更關(guān)心他們?cè)鯓幼鋈?。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我寧肯犧牲自己的午休時(shí)間。但在賞識(shí)學(xué)生的同時(shí)，我也會(huì)嚴(yán)格要求他們，絕不允許他們身上出現(xiàn)的不良習(xí)氣。我一直都相信：嚴(yán)慈相濟(jì)，才是教育的真諦，才能達(dá)到教育的最終目的，才能結(jié)出最豐碩的果實(shí)。

成績(jī)和榮譽(yù)只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，普通教師中的一員，談不上有驚天動(dòng)地的功績(jī)，只是年復(fù)一年，日復(fù)一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM(jìn)教室，落日的余輝送我離開校園，我一直以我是人民教師而感到榮幸和自豪。

第三篇：模范教師材料

模范教師材料

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間我已在教育教學(xué)這個(gè)崗位上工作了九年，這些年中我沒有轟轟烈烈的教學(xué)事跡，但我始終堅(jiān)持著“為學(xué)生的發(fā)展而全面的努力”，爭(zhēng)取做得更好，下面是我的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)水平

為了跟上課改的步伐、更好的完成工作，我不斷學(xué)習(xí)最新的課程與教學(xué)理論，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)。在平時(shí)的工作中，從不放過教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行“六認(rèn)真”，向課堂40分鐘要質(zhì)量，堅(jiān)定不移地抓好課堂教學(xué)。在2007年9月我參加了市里舉辦的“探索杯”競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)。在2008年5月我又參加了市里舉辦的“同上一節(jié)課”活動(dòng)，我講的課得到了同行的認(rèn)可與肯定。在此過程中感到每次自己都在進(jìn)步，都有與以前不同的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己是一次又一次的挑戰(zhàn)

二、重視教育科研，把實(shí)踐上升到理論高度

現(xiàn)代的教師正在從“傳道授業(yè)”型向“科研”型轉(zhuǎn)變，一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行科學(xué)研究，才能從平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。教育科研更是離不開理論學(xué)習(xí)，在工作之余，我讀了很多有關(guān)教育、教學(xué)和新課程的書籍和文章，并經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料。在網(wǎng)上，我看到了一個(gè)更大的世界，教育動(dòng)態(tài)、專家理論、優(yōu)秀課例都是我研讀的對(duì)象，從這里，我吸取了大量的營(yíng)養(yǎng)，也得到了不少的啟發(fā)。這兩年，我經(jīng)常結(jié)合自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，從中發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我進(jìn)行了一些課題研究，并取得了一定的成果。例如我撰寫的論文《淺談小學(xué)英語課堂教學(xué)的幾個(gè)基點(diǎn)》、<<小學(xué)英語課堂教學(xué)的實(shí)踐與思考>>、〈〈新課改中語文教學(xué)的幾點(diǎn)思考〉〉分別獲得了市級(jí)論文一、二等獎(jiǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)《豐碑》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)。

三、參加骨干教師培訓(xùn)，提高自己的覺悟意識(shí)。

為了提升自己的教育教學(xué)知識(shí)容量和教育覺悟，我參加了市里的骨干教師培訓(xùn)。這次骨干教師培訓(xùn)，令我豁然開朗。從一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺。一年半來，我提升了自主發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，不再是純粹的“蠟燭”、“春蠶”，是一桶“活水”，正如朱熹名句“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，這得感謝教師進(jìn)修學(xué)校的任教恩師，是他們引領(lǐng)我去探索許多未知的領(lǐng)域，使新理念在我心中生根、開花、結(jié)果。在學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了勇于實(shí)踐，善于反思的習(xí)慣，從而使自己的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài)、開放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。此外，還應(yīng)經(jīng)常記錄對(duì)自己專業(yè)成長(zhǎng)影響較大的關(guān)鍵事件，為反思專業(yè)發(fā)展歷程提供基本的原始素材，為能夠更好地實(shí)行專業(yè)發(fā)展的自控和調(diào)節(jié)奠定基礎(chǔ)。由于我在骨干教師培訓(xùn)過程中善于總結(jié)、勤于實(shí)踐、勇于探索，提高自身專業(yè)化發(fā)展水平，因而被評(píng)優(yōu)秀學(xué)員。

四、多去參與活動(dòng)、觀摩名課，善于反思、總結(jié)。

這幾年，我積極參與上級(jí)教育行政部門和學(xué)校組織的外出教學(xué)觀摩活動(dòng)，讓自己開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，更新了觀念，掌握了方法，并運(yùn)用于自身教學(xué)實(shí)踐。尤其是去聽“同上一節(jié)課”，讓我有了很大收獲，也讓我對(duì)教學(xué)這門藝術(shù)有了更深刻地認(rèn)識(shí)，相同的內(nèi)容，不同的教師、不同的設(shè)計(jì)、不同的學(xué)生、不同的生成??不同的效果。但每節(jié)課又都有著各自的閃光點(diǎn)，值得我們每位老師去學(xué)習(xí)。其實(shí)，不管去哪里學(xué)習(xí)觀摩，唯一的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。

回顧以前，雖然多次被評(píng)為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)個(gè)人”等光榮稱號(hào)，但這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我要從教育教學(xué)的實(shí)踐中探索規(guī)律，獲得理性認(rèn)識(shí)，再用教育教學(xué)規(guī)律來指導(dǎo)實(shí)踐，使自己不僅要成為實(shí)踐者，還要努力成為理論家，具有先進(jìn)的教育理念，在教育教學(xué)中講科學(xué)、能研究，做科研型教師。展望未來，我一定會(huì)對(duì)工作更加兢兢業(yè)業(yè)、努力鉆研，業(yè)務(wù)上不斷提高自己，為教育事業(yè)而不斷奮斗！

第四篇：模范教師事跡材料

廣河縣模范教師事跡材料

所在單位：廣河縣三甲集中學(xué)姓

名：馬天平

模范教師事跡材料

廣河縣三甲集中學(xué)

馬天平

馬天平，男，回族，1972年6月出生，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。1996年8月參加工作，現(xiàn)從事高中地理教學(xué)工作。在近20年的從教生涯中，他忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，在平凡的教育工作崗位上做出了自己的努力和貢獻(xiàn)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同行的好評(píng)，成為全體教師學(xué)習(xí)的模范和榜樣。現(xiàn)將他的模范事跡簡(jiǎn)述如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重修養(yǎng)，努力提高自身的師德素質(zhì)

做一名合格的人民教師，首先要有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。因此自參加工作的第一天起，馬天平同志就堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守國(guó)家法律以及教育法規(guī)，嚴(yán)格按師德和黨員標(biāo)準(zhǔn)要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重同事，處處以身作則，時(shí)時(shí)做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學(xué)生。工作中積極、主動(dòng)、勤懇、細(xì)心，敢于創(chuàng)新，責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)工作，任勞任怨。在不斷的學(xué)習(xí)和努力中，自己的思想覺悟、理論水平、師德素質(zhì)都得到了不斷地提高。

二、認(rèn)真教學(xué)，潛心教研，注重提高自己的業(yè)務(wù)水平

廣闊的社會(huì)生活就是教育無窮無盡的源頭，而地理課程是對(duì)社會(huì)生活的知識(shí)化表現(xiàn)。所以在教學(xué)過程中，馬天平老師能夠自覺地將課堂教學(xué)結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，從多角度切入，深入淺出地講解課本知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)的同時(shí)，也在不斷感悟道理，反思自我。每堂課上，他都是以飽滿的熱情感染學(xué)生，以輕松活潑和諧有序的課堂氛圍吸引學(xué)生，以淵博豐富的知識(shí)陶醉學(xué)生。在課堂教學(xué)中他還注意知識(shí)的遷移與拓展，緊密聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和技巧，使學(xué)生學(xué)有所用，同時(shí)也增添了課堂的趣味性和學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。按照學(xué)校業(yè)務(wù)規(guī)定和要求，他注重每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的完整和有效，做到課前認(rèn)真分析教材和學(xué)生實(shí)際水平，有計(jì)劃的在周前備寫教案，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，努力上好每一堂課，按時(shí)跟好每一個(gè)早讀自習(xí)，有效的完成輔導(dǎo)，認(rèn)真做好課后反思，及時(shí)批閱作業(yè)。2012年，所任教的兩個(gè)畢業(yè)班地理教學(xué)成績(jī)均超縣均和州均，名列前茅。2015年，所任教的兩個(gè)班級(jí)地理教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，得到業(yè)務(wù)部門和學(xué)校同行的一致好評(píng)。在工作中，他不失時(shí)機(jī)地緊緊把握一次次鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì)。中級(jí)職稱任職以來，他多次積極主動(dòng)地參加省州縣級(jí)培訓(xùn)進(jìn)修活動(dòng)，并將每次培訓(xùn)收獲結(jié)合教學(xué)實(shí)際運(yùn)用在自己的教育教學(xué)實(shí)際中，教學(xué)技能與水平得以迅速提高。先后參加了2005、2007年中英甘肅基礎(chǔ)教育項(xiàng)目中學(xué)骨干教師培訓(xùn)、2008年全縣教師計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、2009年暑期全州中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、2010年“國(guó)培計(jì)劃”網(wǎng)絡(luò)研修和全省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師（中學(xué)地理）培訓(xùn)、2011年全省中小學(xué)班主任德育培訓(xùn)等活動(dòng)，每學(xué)年培訓(xùn)時(shí)間都在50學(xué)時(shí)以上。在近幾年中，他還多次積級(jí)參加各級(jí)各類的教學(xué)技能競(jìng)賽和交流活動(dòng)，并獲得了臨夏州高中教師說課活動(dòng)三等獎(jiǎng)。在校本教研方面，作為青年骨干教師，馬天平老師身先士卒，主動(dòng)承擔(dān)參與研究課題，在學(xué)校教研活動(dòng)中起了帶頭作用，在本組成員的協(xié)助下撰寫了論文《淺談實(shí)驗(yàn)教學(xué)在地理課堂中的應(yīng)用》、開發(fā)了校本教材《廣河縣旅游資源的開發(fā)與保護(hù)》，發(fā)表了教研論文《“三課”活動(dòng)促教師成長(zhǎng)》。從中他也深刻體會(huì)到團(tuán)體合作研討交流的重要性。每當(dāng)取得優(yōu)異成績(jī)得到領(lǐng)導(dǎo)好評(píng)時(shí)，他始終會(huì)覺得這些都是靠大家一起努力取得的，是大家配合得好，合作共進(jìn)才會(huì)有事業(yè)的成功。就這樣在屬于自己的教學(xué)及管理領(lǐng)域里，盡情地探索著有效方法，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，在素質(zhì)教育的園地里默默地耕耘著。

三、恪盡職守，愛崗敬業(yè)，出色地完成各項(xiàng)教育和管理工作

自從教以來，馬天平老師長(zhǎng)期擔(dān)任班主任，始終滿懷高度的責(zé)任感和事業(yè)心，把熱愛學(xué)生、關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)放到工作的第一位，抱著一顆愛孩子愛工作的心情，精心呵護(hù)著每一名學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。在將班級(jí)管理的井井有條、成績(jī)突出的同時(shí)，對(duì)學(xué)生始終保持誠(chéng)摯的愛心，傾注滿腔的熱情耐心細(xì)致地教他們?cè)鯓幼鋈?、怎樣處事等生活常識(shí)。把學(xué)生當(dāng)朋友看待，他們做不了的就做給他們看，想不到的就提示他們；他們解決不了的難題就設(shè)法替他們解決。始終與學(xué)生們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們，信任他們，理解他們，積極主動(dòng)地與他們相處，這使他也能夠很快的融入學(xué)生之中，迅速成為了學(xué)生的良師益友。學(xué)生們也都喜歡與他交流談心，訴說困難。也許是他們覺得和馬老師在一起，有什么話都可以說，有什么問題都可以找他幫助解決，和他在一起覺得很快樂。對(duì)于學(xué)困生和優(yōu)等生，在紀(jì)律要求上都是一視同仁，但在方式上因人而異、因材施教。對(duì)個(gè)別性格孤僻的學(xué)生，是更多地給以熱情幫助，使他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。他覺得人的感覺是相通的，教師的真誠(chéng)學(xué)生是感受到的，只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才能以主動(dòng)的心態(tài)接受你的教育。這也讓馬老師總結(jié)了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有效的管理學(xué)生的方法是：在按照學(xué)校要求管理班級(jí)的同時(shí)，還在生活上給點(diǎn)愛，關(guān)心體貼學(xué)生；學(xué)習(xí)上給點(diǎn)愛，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生；心理上給點(diǎn)愛，鼓勵(lì)慰藉學(xué)生。做到用愛心溫暖學(xué)生，用童心去理解學(xué)生，用耐心去引導(dǎo)學(xué)生。對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理，使其樂于接受老師的教誨。

在學(xué)校，馬天平同志還先后負(fù)責(zé)教研、團(tuán)委等工作，積極協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生思想品德教育、團(tuán)員教育管理。無論是在教學(xué)一線還是走上中層管理崗位，在思想上他始終要求自己積極上進(jìn)，在工作中服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，默默無聞，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，講究原則，以身作則，盡心盡力出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。在州教育局組織的高中教師說課活動(dòng)中，他指導(dǎo)幫助的教師有6人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，4人獲得三等獎(jiǎng)；在團(tuán)縣委主辦的“弘揚(yáng)核心價(jià)值觀 建設(shè)美麗新廣河”主題演講比賽中，由他負(fù)責(zé)指導(dǎo)并代表學(xué)校參加演講的馬瑾和馬忠隆、馬中俊三名同學(xué)分獲一等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，高三馬玉芳同學(xué)獲得州級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)，沙玉龍和馬永紅同學(xué)獲得縣級(jí)優(yōu)秀團(tuán)員稱號(hào)，高二3班獲得廣河縣“五四紅旗團(tuán)支部”。日常工作中，他帶動(dòng)學(xué)校團(tuán)委、各團(tuán)支部創(chuàng)造性地開展團(tuán)的工作，借學(xué)雷鋒活動(dòng)和文明禮貌月活動(dòng)，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行教育，取得了很好的效果；5月4日至8日校團(tuán)委向全校各團(tuán)支部、廣大團(tuán)員青年及學(xué)生志愿者發(fā)出

“我與花草共成長(zhǎng)”的倡議，要求支部帶動(dòng)、班班參與、人人行動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)校園綠化建設(shè)和管理責(zé)任，積極開展“每班（支部）認(rèn)領(lǐng)一塊地、每生認(rèn)養(yǎng)一棵樹、共同護(hù)好一片林”活動(dòng)。通過此項(xiàng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生服務(wù)社會(huì)、熱愛自然的意識(shí)、吃苦耐勞和勞動(dòng)意識(shí)大大增強(qiáng)，使學(xué)校面貌大為改觀，學(xué)生素質(zhì)進(jìn)一步得以提升。一年來，學(xué)校團(tuán)的工作有序開展，增強(qiáng)了團(tuán)組織的凝聚力和向心力，及時(shí)完成學(xué)校分配的各項(xiàng)工作，通過誠(chéng)信教育、養(yǎng)成教育，營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，使學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)了良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成，使學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)上了一個(gè)大臺(tái)階。

盡管馬天平同志以勤奮努力的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和微不足道的成績(jī)贏得了廣大師生、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門的認(rèn)可與好評(píng)，但成績(jī)只能代表過去，撫今追昔，我們相信，在學(xué)校的關(guān)心培養(yǎng)下，在學(xué)生和家長(zhǎng)的殷切期望下，趁著國(guó)家重視基礎(chǔ)教育和民族教育發(fā)展的強(qiáng)勁東風(fēng)，他依舊會(huì)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，努力把自己所取得的所有成績(jī)當(dāng)作今后工作的起點(diǎn)和動(dòng)力，凝心聚力，與民族教育一起騰飛，為家鄉(xiāng)大地培育更多的棟梁之才，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值！

2015年8月27日

第五篇：模范教師事跡材料

模范教師事跡材料

中衛(wèi)中心校澮史完小

夢(mèng)想雄鷹的翅膀，夢(mèng)想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學(xué)生。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我---一名普通小學(xué)教師。我于2006年9月參加工作，至今已經(jīng)整整7年了。在這7年的時(shí)間里，我把滿腔的熱血獻(xiàn)給了我摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

一、激情滿懷，無私奉獻(xiàn)

我熱愛自己的工作，如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代，教師的圣潔和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。那時(shí)，就在心中萌發(fā)了當(dāng)一名人民教師的愿望。畢業(yè)后，夢(mèng)想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對(duì)教育的赤誠(chéng)之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，我在平凡的教學(xué)工作中永遠(yuǎn)保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題、用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天。學(xué)生才是我最好的榮譽(yù)證書。所以，我面對(duì)世人的不解不曾退卻；面對(duì)眾多的誘惑不曾動(dòng)搖；面對(duì)雛鷹般躍躍欲飛的學(xué)生，我依然風(fēng)里雨里、腳步堅(jiān)定、豪情滿懷！

二、率先垂范，身教感染

在教育學(xué)生時(shí)，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。我說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。這一年來，我明顯地感覺到：我的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程；當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，我首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)??終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了；有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了；有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了??當(dāng)我表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著我的心靈，我感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)槲覐膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

三、創(chuàng)新方法，培養(yǎng)習(xí)慣

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的保障，為使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，我常常在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新工作方法。嚴(yán)格地對(duì)學(xué)生訓(xùn)練課堂常規(guī)、集會(huì)常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)，并設(shè)立“衛(wèi)生星”、“守紀(jì)星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵(lì)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生既具有“服從集體、服從命令”的思想，呈現(xiàn)“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，又具有“個(gè)性張揚(yáng)、百花競(jìng)放”的個(gè)性特長(zhǎng)，同時(shí)結(jié)合不同的節(jié)日，開展了“好習(xí)慣伴我行”、“知榮明恥我能行”、“爭(zhēng)創(chuàng)書香好班級(jí)”等主題班會(huì)，并通過小品、兒歌等形式，使學(xué)生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮，不但再次矯正了他們的不良行為，而且使班級(jí)活動(dòng)開展有序，學(xué)生個(gè)體特征得到了充分展示，形成了“收放自如，張馳有度”的治班方略，把素質(zhì)教育要求下的學(xué)生管理和課改理念下的治學(xué)之道有機(jī)統(tǒng)一起來，為造就適應(yīng)未來社會(huì)的新型人才打下了基礎(chǔ)，做出了貢獻(xiàn)。

四、追求卓越，奮力翱翔

常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。于是 我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素質(zhì)。教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。我常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)積極參加各個(gè)公開研討課，教學(xué)技能不斷提高。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和各位同事的熱情幫助下，我的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索??”是我追求的境界。作為一名教育工作者，我絲毫沒有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路還很長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真搞好教學(xué)，創(chuàng)造性地開展學(xué)校的教育教學(xué)、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)我無悔的青春。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下！