第一篇：王凱靜學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會

今天通過對第三中學(xué)、哈薩爾路小學(xué)這兩個先進(jìn)教育集體和第一中學(xué)郎艷輝、縣幼兒園王麗麗等8名優(yōu)秀教師先進(jìn)跡的學(xué)習(xí)，使我們看到了這些教師對工作的執(zhí)著和熱愛，讓我們?yōu)橹械津湴梁妥院?。她們那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度決定一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強(qiáng)，水平再高，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上

課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點進(jìn)步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問

暖；孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點或進(jìn)步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，……總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的心愿。

四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的。時代在進(jìn)步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時代的步伐，這樣才不會被時代所淘汰。

最后，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

王凱靜

第二篇：心得體會-王靜

學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動之心得體會

——國家統(tǒng)計局達(dá)川區(qū)調(diào)查隊 王靜

自我隊2014年4月以來，通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實踐活動，我的心得體會，主要有以下幾點：

1、群眾路線是黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民取得民族解放、民族獨立的法寶。在爭取民族獨立的斗爭中，我們的共產(chǎn)黨員們，經(jīng)歷過一次次痛徹心扉的磨難，最終找到了正確的道路，即依靠廣大的受壓迫的人民群眾，建立最廣大的統(tǒng)一戰(zhàn)線，和廣大人民群眾心連心、手挽手、同呼吸共命運。我們的黨也最終在人民群眾的群里支持下，驅(qū)除了日寇，還我了河山；也最終在人民群眾的支持下，取得了三大戰(zhàn)役的勝利，打敗了國民黨四百萬軍隊，人民群眾在新中國的建立過程中，立下了不可磨滅的功勛。

2、群眾路線是黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行社會主義建設(shè)的堅定依靠

力量。新中國成立后，我們國家一窮二白，農(nóng)業(yè)、工業(yè)基礎(chǔ)都很薄弱，但是我們黨積極主動的更加注重群眾路線，完成了三大改造，并最終確立了社會主義的前進(jìn)方向。改革開放、西部大開發(fā)、振興東北老工業(yè)基地、促進(jìn)中部崛起等一系列重大戰(zhàn)略決策的順利、高效的實

施，都離不了廣大人民群眾。使我們黨更加堅定了群眾路線這一根本路線。

3、新形勢下，黨的群眾路線更突顯重要意義。東歐劇變，蘇聯(lián)解體。使中國不得不反思，同為社會主義的蘇聯(lián)，七十多年的歷史，為何在一片惋惜聲中悄然落幕。外部敵對勢力的強(qiáng)力干涉固然有關(guān)，但最根本的還是其脫離了群眾。外國敵對勢力意識形態(tài)的滲透，使得西方的享樂主義、拜金主義、個人至上的理念在蘇聯(lián)大行其道，使得列寧的社會主義價值觀被當(dāng)權(quán)者們遺忘拋棄。拋棄了社會主義的蘇維埃社會主義共和國聯(lián)盟不能稱為蘇維埃。反思當(dāng)代中國，我們有沒有被西方敵對勢力的意識形態(tài)所滲透，自一年多來的中央重拳反腐，查處了數(shù)以千計的黨政官員，他們無不是以自己手中握有的權(quán)力，為自己以及家人謀取私利，置國家與人民的利益于不顧，甚至損害人民群眾的利益，忘記了黨紀(jì)國法，忘記了馬克思列寧主義、忘記了我們黨的立國宗旨。享樂主義、拜金主義在他們這些人身上一覽無余。面對西方意識形態(tài)的滲透，我們不能放松警惕，黨的群眾路線教育實踐活動在此刻以及以后都顯得尤為重要，特別是領(lǐng)導(dǎo)層。要確保我們黨始終不能脫離群眾，并使黨的群眾

路線深入人心，而不能只是流于形式。這同樣需要我們?nèi)嗣袢罕姷谋O(jiān)督和支持。

4、我的群眾路線觀。

第三篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華先進(jìn)事跡心得體會

黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學(xué)生的“愛心”。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞?！?/p>

黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法?！肮ぷ髦?，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度，那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。

她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫的人。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。

看了黃靜華的報告很受啟發(fā)和教育，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣，為人師表，教書育人。

孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。

未成年人是祖國的未來，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊伍。而我們的師德狀況與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽。

加強(qiáng)師德建設(shè)是時代的要求，也是公眾對教師的要求。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。

未成年人是祖國的未來，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊伍。而我們的師德狀況與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽。

加強(qiáng)師德建設(shè)是時代的要求，也是公眾對教師的要求。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

在今后的教學(xué)工作中，要以黃靜華為榜樣，為人師表，教書育人，做學(xué)生的好朋友。

閑看庭前花開花落，漫隨天外云卷云舒，手把詩書游太虛，品茗賞花落棋子——這樣的境界誰人不想，然而，誰人能及？不能及，是因為我們肩負(fù)著太多的責(zé)任。

每個人，都渴望過著優(yōu)裕輕松、自由自在的生活；希望一帆風(fēng)順，天天過得無憂無慮。然而，我們身上肩負(fù)著責(zé)任，所以人生路上也就免不了有坎坷、挫折、苦難……

穿越歷史的時空，看看那些堅強(qiáng)不屈的先輩們，他們?yōu)榱松砩系呢?zé)任永不言棄，奮斗不息：屈原是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”；范仲淹是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；顧炎武則提出“天下興亡，匹夫有責(zé)”；魯迅則寧愿“俯首甘為孺子?！?，吃的是草，擠出來了是奶。

為人師者，我們肩負(fù)“傳道，授業(yè)，解惑”的重任，為了學(xué)生的錦繡前程；為了家長們望子成龍，望女成鳳的期盼；為了對得起自己的良知，我們要“淡泊以明志，寧靜以致遠(yuǎn)”，固守清貧、默默耕耘、無私奉獻(xiàn)……

人生于世，還有許許多多的責(zé)任，甚至還會有一些苦難。當(dāng)這些不幸之事，我們不得不面對它的時候，關(guān)鍵在于我們怎樣去看待。忘記責(zé)任，選擇頹廢，整天抱怨世態(tài)炎涼、上帝的不公，你會一蹶不振；面對現(xiàn)實，選擇堅強(qiáng)，你的人生會積淀得更為厚實。因為，天空不會永遠(yuǎn)陰暗，當(dāng)烏云退盡的時候，藍(lán)天上燦爛的陽光就會照亮大地。

毛澤東說得好：“與天斗，其樂無窮；與艱難困苦斗，其樂無窮；與己斗，其樂無窮?！睅е覀兊呢?zé)任“到中流擊水，浪遏飛舟”，去體味人生，即使“不一定能使你的前程燈火般輝煌”，但我想：你一定會收獲一份厚厚的人生禮物！

黃靜華老師以其三十二年班主任工作的切身經(jīng)歷，介紹了自己豐富的工作經(jīng)驗。她在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學(xué)生的“愛心”。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞?！秉S老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法。“工作中，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度，那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫的人。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

黃靜華老師的報告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實際，這樣的報告令人滿意，使人受益匪淺。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。

第四篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華事跡心得體會

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；功利；那根粉筆畫出的是彩虹.二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng)。江總書記《關(guān)于教育問題的談話》是高瞻遠(yuǎn)矚、語重心長的。不錯，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。正如浙江某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人，護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

平常說：“名師出高徒”，“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的老師”，這些話語都畫龍點睛地指出了教育者與被教育者的使然關(guān)系。按照’教人先教己’和’己所不欲，勿施于人’的哲理，就不能不使我們清醒地意識到，在抓未成年人的德育教育的同時，必須把師德建設(shè)擺到德育教育之首位，并通過師德建設(shè)的成果，來創(chuàng)新和推動德育教育。教師所肩負(fù)的社會職責(zé)，決定教師在道德水平上必然應(yīng)高于社會的人群。教師肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才的社會職責(zé)，其教育學(xué)生的手段主要是自己的知識、才能、情感、理想和人格，其中教師的道德品質(zhì)、人格的教育作用是其它任何手段所不能替代的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育者的崇高的道德品質(zhì)是教育獲得成功的最重要的前提。”教師只有以自己的純潔靈魂、高尚品格去影響學(xué)生的心靈，才能培養(yǎng)出具有優(yōu)良道德品質(zhì)的新一代。正因為如此，人們把教師譽之為“人類靈魂的工程師”。面對新形勢“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)”的新任務(wù)，對教師職業(yè)道德建設(shè)又提出了更高的要求。同時，也必須看到受當(dāng)前一些不良社會現(xiàn)象的影響，我們的教師職業(yè)道德建設(shè)還存在一些不容忽視的現(xiàn)象：其一敬業(yè)意識淡薄。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，多數(shù)教師都能夠盡忠職守，安貧樂教，為培養(yǎng)一代代新人奉獻(xiàn)美好年華，但也確有部分教師，他們對選擇“教書匠”的職業(yè)感到無奈，把從事教育僅僅作為一種謀生的手段，厭倦和鄙視本職工作，授課照本宣科，工作敷衍了事。這種人雖然不多，但卻嚴(yán)重地?fù)p壞了教師的形象；其二精力投入減少。精通業(yè)務(wù)，是搞好教學(xué)工作的前提。但是受趨利原則的影響，部分教師的人生價值取向趨于“中性人格”。人生理想趨向?qū)嶋H，價值標(biāo)準(zhǔn)注重實用，個人幸福追求實在，行為選擇偏重實惠，對非顯效性的教育教學(xué)研究、專業(yè)探討投入精力減少，個別教師還把大量精力用于市場投機(jī)及一些商業(yè)性的服務(wù)活動之中，心分幾頭，直接影響了教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量；其三示范作用降低。教師的行為具有顯著的示范性和教育性，但部分教師因缺乏完善的師德修養(yǎng)和精神風(fēng)貌，在政治態(tài)度、工作作風(fēng)和言談舉止上難以成為學(xué)生的表率。主要表現(xiàn)是言行不一，說的一套，行的又是另一套。他們教育學(xué)生要遵守紀(jì)律，而自己上課卻遲到早退，隨意調(diào)課不打招呼；他們在課堂上教育學(xué)生要重義輕利，而課后自己卻為蠅頭小利與人爭得面紅耳赤，個別教師甚至將一些不健康的思想行為帶給學(xué)生，在學(xué)生的心靈上產(chǎn)生了極壞影響。為此，我們充分認(rèn)識加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義，將職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首要地位才能提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的自覺性.

黃靜華老師的報告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實際，這樣的報告令人滿意，使人受益匪淺。黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學(xué)生的“愛心”。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞?！?黃老師說： “班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法?！肮ぷ髦校視r刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度，那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫的人。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。

“這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)，這是人間的春風(fēng)，這是生命的源泉……”當(dāng)看了《三愛教育》上許多全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后，我不禁想到了這首歌，想到這不正是對那些優(yōu)秀教師們最貼切的注解嗎？他們有著名的名教師、也有桃李天下的普通中小學(xué)教師、更有貧困落后辦學(xué)艱難的山區(qū)村小的教師。他們的處境不同，但各自在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私無悔地把愛奉獻(xiàn)給了學(xué)生、把生命奉獻(xiàn)給了祖國未來希望之所在的教育事業(yè)?！叭耍墙逃暮诵暮途?，是教育的起點，也是教育的歸宿?！痹诮逃虒W(xué)中，他們不僅僅將學(xué)生視為一個受教育者，更應(yīng)視為一個獨立的生命體?！凹偃缥沂呛⒆?，假如是我的孩子”，黃靜華老師用充滿責(zé)任感的換位思考，為我們注解了怎樣“用心去愛每一個學(xué)生”，在她的眼中，每一個孩子都是可愛的。如果沒有對孩子全心全意的愛，又怎么能體會到“寬容比懲罰更容易打動學(xué)生”的真諦呢？看看那國旗上學(xué)生的心聲：“老師，共和國不會忘記您！”，何嘗不是她愛的回報呢？ 這次對三愛教育的學(xué)習(xí)是對我們每一位教師提出的新形勢下的目標(biāo)和任務(wù)。通過學(xué)習(xí)，使我們更明確了自己的任務(wù)和職責(zé)。原先有些教師對教育缺乏熱情，對學(xué)生缺少愛心，對自己缺少信心，自從對三愛教育進(jìn)行學(xué)習(xí)后教師們重新認(rèn)識了教育、學(xué)生和自己，給這三者重新進(jìn)行了定位，愛教育培養(yǎng)了敬業(yè)精神，愛學(xué)生提高了自身的育人水平，愛自己塑造了良好的師德風(fēng)范，對我們普通教師來說，努力使自己作到人民滿意的教師，培養(yǎng)出人民滿意的學(xué)生是我們永遠(yuǎn)追求的目標(biāo)。愛是會傳遞的，用我們的愛去感染學(xué)生的愛，用我們的生命之光點燃學(xué)生生命的希望之光，這次學(xué)習(xí)活動使我更深刻更正確的認(rèn)識了自己的工作、學(xué)生和自己，為前行的道路找準(zhǔn)了方向。在我們的頭腦中有了新的教育思想和理念，這還不夠，最根本的是把這種思想在我們的教育教學(xué)的行動中落實，在工作中真正做到熱愛我們的教育事業(yè)，在行動中真實的愛我們的學(xué)生，多一份關(guān)愛，少一份責(zé)備，在對待自己上，多一份責(zé)任感和使命感，少一份抱怨。

第五篇：學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師黃靜華先進(jìn)事跡心得體會

黃靜華老師在三十多年的工作中，始終涌動著一片對學(xué)生的“愛心”。她在工作中提出的“以真誠去呼喚真誠”，“孩子的自尊，就像玫瑰花瓣上滾動的露珠，璀璨而容易跌落。他們希望得到尊重和欣賞?！?/p>

黃老師說：“班主任就是要努力營造寬松和積極向上的氛圍，讓每個孩子都能充分發(fā)揮自己的潛能?！痹邳S老師看來，讓學(xué)生在班級活動中發(fā)揮特長愛好，是使每個孩子找到自尊和自信的好辦法?！肮ぷ髦?，我時刻想著兩句話：假如這些學(xué)生是我的孩子、假如我是這些孩子?！秉S老師也這樣說：“以換位思考，站在學(xué)生家長的地位去考慮對學(xué)生的態(tài)度，那樣對學(xué)生就多一份愛心，少一份酷求”。她始終以“努力幫助每個孩子獲得成功的體驗”作為自己做每項工作的目的。

她的目標(biāo)是使學(xué)生成為有高度責(zé)任感、有愛心的、有血有肉的為大家所共認(rèn)的大寫的人。她認(rèn)為我們當(dāng)教師的責(zé)任重大，“一手牽著孩子的今天，一手牽著祖國的明天”，工作要符合兩個需要：一是符合社會的需要，二是滿足學(xué)生發(fā)展的需要。以這兩個需要去做工作，才是最成功，也是最少阻力的工作。她提出了“教育學(xué)生要學(xué)會欣賞別人就等于學(xué)會欣賞自己”的專項教學(xué)，她倡導(dǎo)的“教育八法”等工作方法，使我深受啟發(fā)，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。

我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。

看了黃靜華的報告很受啟發(fā)和教育，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該以她為榜樣，為人師表，教書育人。

孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。

未成年人是祖國的未來，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)意義深遠(yuǎn)。由于教師是未成年人的引領(lǐng)者是棟梁的締造者，這就要求我們必須是一支師德過硬的隊伍。而我們的師德狀況與師德建設(shè)工作存在諸多方面不適應(yīng)新的要求，這也是客觀事實。一些教師師德觀念不是特別強(qiáng)，或者淡漠了，不講師德的情況也時有發(fā)生，甚至有嚴(yán)重失德的現(xiàn)象，這自然影響到教師的聲譽。

加強(qiáng)師德建設(shè)是時代的要求，也是公眾對教師的要求。教師承擔(dān)的社會角色有著與生俱來的道德責(zé)任，也自然有一種人格的、榜樣的力量，所以要求新時期的人民教師進(jìn)一步樹立愛國、愛教的崇高職業(yè)理想，要求廣大教師依法執(zhí)教、敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、以人為本、以身作則、言傳身教、為人師表、教書育人，只有這樣才能真正對廣大未成年人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

百年大計，教育為根本，教育的發(fā)展教師是關(guān)鍵，教師的素質(zhì)、師德最重要。因此教師要有榮譽感、責(zé)任感、使命感，要珍惜教師的光榮稱號，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。

孩子們的名字既叫明天，也叫今天。孩子們的明天應(yīng)當(dāng)是美好的，孩子們的今天也應(yīng)是幸福的。教師既是孩子們美好明天的指引者和建設(shè)者，又是孩子幸福今天的締造者和保護(hù)者。因此加強(qiáng)師德建設(shè)就顯得十分重要。

黃靜華老師的報告很精彩，不唱高調(diào)，內(nèi)容務(wù)實，工作有創(chuàng)新，很貼近教育教學(xué)工作的實際，這樣的報告令人滿意，使人受益匪淺。我決心在以后的工作中要以黃靜華老師為榜樣，象黃老師那樣，務(wù)求實效，倡導(dǎo)教書育人，為人師表，象黃老師那樣“樹師德、鑄師魂、正師風(fēng)”，做一個道德高深、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、作風(fēng)正派的教師，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。