第一篇：愛與責(zé)任是師德之魂

愛與責(zé)任是師德之魂。

（黨課講課材料 授課人：王振龍）

同志們、大家好：

在新學(xué)期伊始，我們在認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹公司“兩會(huì)”精神和教委一屆三次教代會(huì)精神之時(shí)，今天，我結(jié)合教委教代會(huì)精神，就師德建設(shè)方面談一談自己的粗淺的一點(diǎn)想法和觀點(diǎn)。我發(fā)言的題目是“愛與責(zé)任是師德之魂”?！皩ぷ鞯臉O端負(fù)責(zé)任，對同志對人民的極端的熱忱?！蔽乙詾?，毛澤東倡導(dǎo)的這種“極端負(fù)責(zé)任”和“極端的熱忱”，在我們廣大教師那里表現(xiàn)為愛與責(zé)任，對工作、對學(xué)生的熱愛以及對教育事業(yè)的強(qiáng)烈責(zé)任感。正是愛與責(zé)任，使許多老師在日常平凡的教育教學(xué)中譜寫了“愛的教育”的新篇章；展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

一、沒有愛就沒有教育。

教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛學(xué)生。師愛更多地溫潤在平凡的日子里。在前些時(shí)候我們學(xué)習(xí)了全國優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，通過學(xué)習(xí)我們體會(huì)到，這種愛在教師的愛與責(zé)任中，像全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題就是“愛的教育”，如：霍懋征老師從教六十年深刻感悟到“沒有愛就沒有教育”；林崇德老師指出“師愛是師德的靈魂”。

這種愛在為難關(guān)頭閃爍著奪目的光輝。像重慶市開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的人”。如：譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全，他用自己的行動(dòng)，向世人展現(xiàn)了“學(xué)生的生命高與一切”的安全理念，犧牲了自己年輕寶貴的生命。同志們：以上事例使我們明白他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用平凡的工作鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。也使我們清楚的認(rèn)識(shí)到，把愛獻(xiàn)給教育得人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)我們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福得人，這就是愛的教育的真諦。

二、沒有責(zé)任就辦不好教育。

人民教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”；人民教師使命崇高，責(zé)任重大。我國有一千多萬名教師，承擔(dān)著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶的切身利益，更連著祖國的前途、民族的未來。

教師要忠實(shí)地履行職責(zé)，必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)。我們常說的一句話是：“我是老師”。“我是老師”，一句普普通通的話，但它擲地有聲！“我是老師”反映了一名教師強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，這種責(zé)任意識(shí)表明教師承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自律意識(shí)和人格素養(yǎng)，這是新時(shí)期師德的一個(gè)核心內(nèi)容。如果沒有責(zé)任，沒有責(zé)任意識(shí)，就會(huì)不明白自己的職守，不明確自己肩負(fù)的歷史任務(wù)，那就辦不好教育。當(dāng)代教師至少面臨三項(xiàng)主要任務(wù)：一是崗位責(zé)任，就是要愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，這是教師職業(yè)的本質(zhì)特征。二是社會(huì)責(zé)任，人民群眾把子女送到學(xué)校，就是把家庭美好的希望寄托給學(xué)校，我們教師有責(zé)任把學(xué)生教好、保護(hù)好、培養(yǎng)好，有責(zé)任讓家長放心 滿意，有責(zé)任促進(jìn)教育公平，促進(jìn)構(gòu)建和諧社會(huì)。三是國家責(zé)任，我國是一個(gè)有13億人口的大國，現(xiàn)代化建設(shè)的宏偉目標(biāo)要求將沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大的人力資源，這個(gè)轉(zhuǎn)化工作主要依靠教育來承擔(dān)，這是廣大教師和教育工作者對民族、對未來所肩負(fù)的重要責(zé)任。正是全國教育戰(zhàn)線廣大教師的強(qiáng)烈責(zé)任感和崇高使命感，支撐著我們光榮神圣的教育事業(yè)的精神大廈，一步步推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。

三、要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定性因素。要辦好教育，必須全心全意地依靠人民教室，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好教師隊(duì)伍。

兩個(gè)師德報(bào)告團(tuán)告訴我們，老師們不僅能夠在平凡的 崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。我們國家的教師隊(duì)伍是一支忠誠黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支值得信賴的隊(duì)伍。在新的時(shí)代條件和形勢下，要把愛與責(zé)任的教育放在師德建設(shè)的首位。加強(qiáng)師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)最為重要的內(nèi)容，是一項(xiàng)我們必須常抓不懈的重要工作。我理解，人民教師有兩層深刻的含義，第一是為人民服務(wù)的教師，第二是讓人民滿意的教師。要做到這兩個(gè)要求，僅做一個(gè)傳授知識(shí)的“經(jīng)師”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須做一個(gè)關(guān)注學(xué)生精神成長、又能成為學(xué)生精神成長示范者的“人師”。高尚的師德是成為人師的最重要的素質(zhì)。人類優(yōu)秀成果和高尚的道德品質(zhì)正是經(jīng)由教師薪火相傳，傳遞給了一輩又一輩的莘莘 學(xué)子，使民族和人類具有更加美好的未來。

榜樣的力量是無窮的。教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》，要認(rèn)真貫徹落實(shí)，教委一屆三次教代會(huì)工作報(bào)告強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)師德建設(shè)，要求做好各項(xiàng)活動(dòng)，并大力弘揚(yáng)高尚師德，掀起一個(gè)師德教育的新高潮，營造一個(gè)崇尚師德的良好風(fēng)氣，做為人民服務(wù)、讓職工滿意的教師，辦好讓職工滿意的教育。

第二篇：愛與責(zé)任是師德之魂

師如紅燭 德如燭光

——淺談教師職業(yè)道德的培養(yǎng)

“教育大計(jì),教師為本；教師大計(jì),師德為本?！薄皫煹隆边@個(gè)話題，由古至今談?wù)撜唠y以計(jì)數(shù)，在傳統(tǒng)社會(huì)里師德這個(gè)話題似乎很少為人所詬病，師與德順理成章的構(gòu)建了一個(gè)常人難以企及的道德大廈，師道尊嚴(yán)似乎聽到這樣的詞語人們精神不禁會(huì)為之一震?？墒?，今天我們看到的是“范跑跑”，聽說的是，一些老師在教師節(jié)、新年、甚至學(xué)期開學(xué)肆無忌憚的收受從電話充值卡到保健品禮盒，從家用電器再到小汽車、出國旅游，更有甚者，直接向?qū)W生索取禮物。師德這個(gè)大廈添磚加瓦者少了，撼其根基者多了，面對這樣的現(xiàn)實(shí)，我們這些一線教師該作何思考？師德風(fēng)暴來得如此猛烈，我們這些一線教師又該做出何種行動(dòng)？

我們先來追本溯源，“師德”一詞由“師”和“德”二字組成，師”的名稱，在夏、商、周時(shí)就有了。西漢時(shí)司馬遷使用了“師表”一詞?！皫熣?所以傳道受業(yè)解惑也?！碧拼仨n愈在《師說》中給教師下了一個(gè)經(jīng)典的定義。從中我們不難看出他們都著力于師的表率作用這一點(diǎn)?！皫煛笔锹殬I(yè)基礎(chǔ)、“德”是職業(yè)升華?！皫煛币?guī)定了職業(yè)的方向性、授業(yè)水平指向性，“德”則指指明了職業(yè)的德行及操守。從師到德、師德合一，只有二者和諧共處，兩翼齊飛，我們才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。從教師到師德高尚的教師這個(gè)質(zhì)的飛躍，我們應(yīng)該做些什么？怎樣去做？我們認(rèn)為新時(shí)期教師的“師德”問題，應(yīng)在“培養(yǎng)”二字上下功夫。

一、要培養(yǎng)教師熱愛學(xué)生，因材施教

記得校長在新教師見面會(huì)上說過，對待自己的學(xué)生要“愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛”這樣才算是真正的熱愛。也許我們不會(huì)遇到5.12汶川特大地震那樣的對我們的師德的終極考驗(yàn)，那么就讓我們在日常生活中愛自己的學(xué)生像愛自己的孩子一樣吧。在那些一個(gè)又一個(gè)平凡的日子里，教師對學(xué)生每一句關(guān)懷的、鼓勵(lì)的、贊賞的話語，都將會(huì)對學(xué)生內(nèi)心那平靜的小湖泛起微瀾，長此下去學(xué)生一定會(huì)從中感受到你的愛，感受到無比的快樂。愛可以拉近教師和學(xué)生的距離，距離小了，學(xué)生們才更樂意親近你，愛戴你，接受你的知識(shí)上、情感上的教育。

心中有了愛，你的師德之樹就已經(jīng)開始萌生，成長了。一個(gè)班集體，幾十個(gè)孩子每一個(gè)都是獨(dú)一無二的。他們的成長環(huán)境不同，興趣、性格迥異。在今天我們作為教師的師德培養(yǎng)要特別重視學(xué)生的人格尊嚴(yán)，懂得學(xué)生個(gè)體的個(gè)性差異，要根據(jù)不同的學(xué)生，因材施教，既要一視同仁又要因人而異。把那八個(gè)字時(shí)時(shí)放在心里，處處表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中。對于 “學(xué)優(yōu)生”要善于引導(dǎo)克服驕傲、自滿心理，對于“學(xué)困生”要積極疏導(dǎo)怕學(xué)、厭學(xué)心理。對于學(xué)生來說獲得知識(shí)很重要，對于教師來說傳授知識(shí)很重要，對于兩者都更為重要的是不良好的行為習(xí)慣、品德修養(yǎng)，道德判斷等公民的基本素質(zhì)的養(yǎng)成。

二、要培養(yǎng)教師熱愛工作，不斷學(xué)習(xí)

陶行知老先生曾經(jīng)說過：為師者要“愛滿天下”，要“捧著一顆心來，不帶半根草去”。隨便翻閱古今中外的那些優(yōu)秀教師的資料我們不難發(fā)現(xiàn)教師只有德才兼?zhèn)洌缘聻橄?，才能贏得學(xué)生的尊重，贏得家長的信任，贏得社會(huì)的認(rèn)可和肯定。特別是對于中小學(xué)教師來說，德更是一種才，一種相對于知識(shí)技能更重要的才。一個(gè)教師他鉆研教學(xué)，教學(xué)成果突出，我們可以評(píng)價(jià)他是有才能的老師，一個(gè)教師他懂得教育規(guī)律，尊重學(xué)生，這也是教師“才”的體現(xiàn)。

師德的表現(xiàn)不僅僅是狹義的愛和責(zé)任，能進(jìn)行高效率、大效益的教學(xué)也是對學(xué)生的愛和負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。課堂是由教師，學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)境這四部分組成的。從中我們不難看出教師是課堂教學(xué)效率與效益的最主要的發(fā)生器。葉瀾教授在《讓課堂煥發(fā)出生命活力》一文中說到：“對于學(xué)生而言，課堂教學(xué)是其學(xué)校生活的最基本構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響學(xué)生當(dāng)前及今后的多方面發(fā)展和成長；對于教師而言，課堂教學(xué)是其職業(yè)生活的最基本的構(gòu)成部分，它的質(zhì)量，直接影響教師對職業(yè)的感受、態(tài)度和專業(yè)水平的發(fā)展、生命價(jià)值的體現(xiàn)?！?/p>

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷的轉(zhuǎn)變更新教育觀念，樹立終身學(xué)習(xí)的理念是每個(gè)教師最基本的要求。觀念是人的一切行動(dòng)的靈魂，讀書可以改變?nèi)说挠^念，提高人的素養(yǎng)。當(dāng)前，無論是新教師還是老教師，都急切地需要轉(zhuǎn)變自身思想觀念，完

善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)自身教學(xué)方式，提升自身教學(xué)水平。有一位著名教育家曾說過“作為一名教師，他自己受了多大程度的教育和教養(yǎng)，在多大程度上使這種教育和教養(yǎng)成為他自己的財(cái)富，他只能在這樣大的程度上對別人發(fā)生教育的影響，而且必然發(fā)生這種影響?！睆闹形覀儾浑y看出，教師自身的學(xué)識(shí)水平與道德水平即師德，對學(xué)生產(chǎn)生著怎樣重大的影響，學(xué)生的世界觀、人生觀的形成與教師是密不可分的。

三、要培養(yǎng)教師熱愛本職，身正示范

孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！闭f明了以身作則的重要性?！皩W(xué)高為師，身正為范”這是我們每一位教師都知道的話語。教師從職業(yè)分類來看它和其它很多普通職業(yè)一樣，就是一個(gè)工作崗位、一個(gè)飯碗。但是教師職業(yè)又有其特殊性，他的服務(wù)對象是人，特別是中小學(xué)教師他的服務(wù)對象是少年、兒童，鑒于少年、兒童成長階段的特殊性，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都會(huì)對孩子產(chǎn)生有強(qiáng)烈的影響。這種影響有一些是會(huì)隨即產(chǎn)生結(jié)果的而更多的是將對這個(gè)孩子以后的一生產(chǎn)生重大影響的。因此，國家、社會(huì)對教師的職業(yè)要求要更高些。

作為教師必須也應(yīng)不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己的較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，較規(guī)范的言行對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師一百條建議》中寫到：“你們不僅是教課的老師，也是培養(yǎng)人的教育者，是生活的導(dǎo)師和道德教員?！睈垡蛩固乖凇墩摻逃芬晃闹幸舱f過“教育就是忘記了在學(xué)校中所學(xué)的一切之后剩下的東西?！笨梢?，我們教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表。各位老師只有不斷的去追求提高自己為人師表的水平，才能勝任自己的本職工作，才能完成人民教師的歷史使命。

總之，師德的培養(yǎng)工作永遠(yuǎn)是每位教師需終生努力的主題，正如原教育部周濟(jì)部長所說：“師德建設(shè)決定著我國教育事業(yè)改革發(fā)展的成敗。要想把教育做好，決定性的因素是教師，而在教師素質(zhì)中最重要的是師德”。作為教師一定要為人師表，在傳授知識(shí)的同時(shí)也要以自身的言行來給學(xué)生樹立做人的模范標(biāo)準(zhǔn)。在更多追求物質(zhì)享受的社會(huì)潮流中，保持一顆平常心，用心經(jīng)營自己的

精神家園，精心提高道德修養(yǎng)，一心優(yōu)化教育思想，追求高尚的教師人格更顯尤為重要。每個(gè)教師都要用愛與責(zé)任擔(dān)負(fù)起肩頭人民教師這天下最光榮的稱號(hào)！每個(gè)教師都要用愛與責(zé)任擔(dān)負(fù)起教師的靈魂——師德！愿每一條春蠶都吐出亮麗的繭絲，愿每一支紅燭都閃耀出燦爛的光芒！

第三篇：愛與責(zé)任是師德之魂

愛與責(zé)任是師德之魂。陶行知先生曾說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí)、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人民、對未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗郏覀儾藕蛯W(xué)生貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣。但是 教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術(shù)，我們不僅要能愛，而且要善愛?！皭邸币灰曂?。學(xué)生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。師德和師愛大家都知道，而且可以說是常常掛在嘴邊的話題，但是在日常工作中要做起來卻并非那么容易。就比如說我吧，我這個(gè)人的脾氣有些急躁，對學(xué)生也非常地?zé)釔?，常常有恨鐵不成鋼的感覺，看到孩子們平常的一些厭學(xué)、不做作業(yè)、違反紀(jì)律的壞習(xí)慣，就特別的惱火，特別有些調(diào)皮的孩子，自制力比較差的孩子，總是反復(fù)提醒下還屢次再犯，甚至屢教不改，這個(gè)時(shí)候我就比較難控制自己的情緒，容易傷了孩子的自尊心。通過學(xué)習(xí)了《師德與師愛》這門課程之后，自己也反思，是不是我的教育方法不恰當(dāng)呢？從中也明白老師的愛也要寬容有度，要容許孩子們犯錯(cuò)，俗話說：“愛之深恨之切”，很多老師老是抱怨自己的孩子更難教恐怕就是這個(gè)道理了。因?yàn)閷⒆拥膼酆苌詈?，對他們的期望值高，對他們的要求也必然過于嚴(yán)格，往往這時(shí)候就會(huì)容易做出傷害孩子身心的事情來。師德和師愛中咱們不僅要考慮咱們自己的付出，更要站在孩子的角度考慮，不能做出一些過分的事情來而傷害了孩子的心靈。

在《師德與師愛》的學(xué)習(xí)中，張麗莉老師的事跡也讓我們感受到了師愛的偉大與無私，老師們，我們的辛勤付出一定會(huì)有收獲的，讓孩子們在我們師愛的陽光下健康成長吧！

第四篇：愛與責(zé)任是師德之魂

愛與責(zé)任是師德之魂

沒有愛就沒有教育。有人把教師比作紅燭，燃燒著自己，照亮別人。師愛更多地溫潤在平凡的日子里，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，卻鑄就了永恒的教育事業(yè)。把愛獻(xiàn)給教育的人也有回報(bào)，當(dāng)看到桃李滿天下，學(xué)生成為社會(huì)棟梁時(shí)，老師會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人。這，也是愛。

有一位老師曾經(jīng)這樣寫到：“茫茫人海中，我可以是渺小的，但在事業(yè)面前，我卻不能渺小。因?yàn)橛说氖聵I(yè)是陽光下最崇高的事業(yè)，她需要我滿腔忠誠，無私奉獻(xiàn)，德高為師，身正為范。茫茫人海中，我可以是平凡的，可在孩子們心里，我卻不能平凡。因?yàn)榻裉斓膶W(xué)生是祖國明日花園里的綠苗，她需要我辛勤耕耘，精心培育，技高藝精，博學(xué)多才?！?/p>

正是這種對事業(yè)的愛，對學(xué)生的愛，激勵(lì)著我們千千萬萬的人民教師堅(jiān)守崗位，無私奉獻(xiàn)，用愛心澆灌著祖國一代一代的花朵。

教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門老勞動(dòng)者，如何對待培養(yǎng)的對象，是教師這一行業(yè)古今不盡的話題。，千百年來由此衍生一種崇高的教師職業(yè)道德，這就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，以學(xué)生為中心，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切。熱愛學(xué)生，不僅是教師的職業(yè)責(zé)任，也是教職工師教育智慧的一種體現(xiàn)。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧妙就在于如何愛護(hù)兒童?！备呱屑儩嵉膼郏墙處熀蛯W(xué)生心靈間的一條通道，是開啟學(xué)生智能的鑰匙，是用以點(diǎn)燃照亮學(xué)生心靈的火焰。教師熱愛學(xué)生是沒有界限的，無論他家境怎樣，智力怎樣，品德怎樣，都要投以真誠的愛。

熱愛學(xué)生是教師的天職，它蘊(yùn)含著教師對事業(yè)的執(zhí)著追求、教師的天賦和教育智慧、教師崇高的精神境界和博大的胸懷。愛是一塊肥沃的土地，是一種偉大的力量，在今后的教師生涯中，我將會(huì)把愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生們，讓每一個(gè)學(xué)生在愛的長河中茁壯成長。

沒有責(zé)任就當(dāng)不好教師。人民教師使命崇高，責(zé)任重大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教化人的人必須走在人先，正是明徹知曉自己的責(zé)任，才有那么多老師無怨無悔扎根基層，默默耕耘數(shù)十年如一日，甘做人梯，嘔心瀝血，把自己的一生都獻(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)。

英語組的黃江萍老師，就是這樣一位對工作、對學(xué)生極端負(fù)責(zé)的老師。學(xué)生們在教師節(jié)給黃老師的信中深情地寫到：“??早晨，天才蒙蒙亮，您就匆匆趕往學(xué)校，為的就是看看我們有沒有按時(shí)起床，有沒有吃好飯；到了深夜，您才回家，為的就是看看我們有沒有上好晚自習(xí)，有沒有睡好覺?？粗找瓜莸拿纨?，日益增多的皺紋，日益花白的頭發(fā)，我們做學(xué)生的真的很心痛?。∧鸀槲覀兏冻龅奶嗵?，累壞了身體，耗去了青春，操碎了心??您就是一顆紅燭，默默地燃燒著自己，把全部的熱情與希望融化在一顆顆熾誠的心中，老師，您為我們付出的太多太多，您需要好好休息了！??”

黃老師就是這樣一個(gè)充滿責(zé)任心的好教師。試問哪一個(gè)學(xué)生沒有接觸過她的諄諄教誨？哪一個(gè)學(xué)生沒有體會(huì)過她母親般的關(guān)懷？在教師這個(gè)平凡的崗位上，黃老師正用她對學(xué)生、對工作無比負(fù)責(zé)的態(tài)度，詮釋著“教師”二字的偉大。沒有愛就沒有教育，沒有責(zé)任就辦不好教育。黃江萍老師之所以能夠贏得學(xué)生、家長和老師們的信任與愛戴，之所以能夠把平凡的工作做成了崇高的事業(yè)，是因?yàn)樗闹谐錆M了愛，充滿了對學(xué)生的愛、對祖國的愛、對人民的愛；是因?yàn)樗闹谐錆M了責(zé)任，充滿了對學(xué)生健康成長的責(zé)任、對人民教育事業(yè)的責(zé)任、對祖國未來的責(zé)任。黃江萍老師在平凡的崗位上用愛和責(zé)任譜寫了一曲不平凡的頌歌，為我們樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。

三尺講臺(tái)，塑就滿腔真誠；一支粉筆，揮灑兩袖清風(fēng)。教書育人使我們最大的心愿，催筍成竹是我們無悔的追求。讓我們用愛哺育學(xué)生，用責(zé)任激勵(lì)自己，在教師這個(gè)平凡的崗位上，譜寫我們不平凡的詩篇。

最深重的責(zé)任，莫過于背負(fù)著民族的未來。擔(dān)此重任，不能沒有愛。愛與責(zé)任，是無聲的諾言。愛與責(zé)任，將托起祖國更加美好的明天。

第五篇：愛與責(zé)任——師德之魂

愛與責(zé)任——師德之魂

硐底鎮(zhèn)治平小學(xué):韓衛(wèi)

在突如其來的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，開縣優(yōu)秀教師群體把學(xué)生的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，保護(hù)學(xué)生，譜寫了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡展現(xiàn)了新時(shí)期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界。

聽了開縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡的介紹，我有三點(diǎn)深刻體會(huì)：第一，沒有愛就沒有教育。師愛是師德的靈魂。優(yōu)秀教師共同的特點(diǎn)是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生。重慶開縣優(yōu)秀教師群體就是“一切為了學(xué)生，把愛獻(xiàn)給學(xué)生的”。譚世明烈士為了學(xué)生的生命安全，犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強(qiáng)調(diào)，“學(xué)生生命高于一切”，陳善知老師說“老師在，學(xué)生在！把生的希望留給學(xué)生！”，傅六云同志說“保護(hù)學(xué)生是教師的天職”。在生死考驗(yàn)關(guān)頭，他們將學(xué)生的安危放在第一位，一切為了學(xué)生，他們說：“因?yàn)槲覀兪侨嗣窠處煛?。人民教師使命崇高，?zé)任重大。他們以自己無私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了教師職業(yè)的神圣和偉大，詮釋了愛的教育的真諦。第二，百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是發(fā)展教育事業(yè)的決定性因素，必須全心全意地依靠人民教師隊(duì)伍，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)好人民教師隊(duì)伍。開縣優(yōu)秀教師群體的感人事跡告訴我們，我國的教師隊(duì)伍是一支可信賴的隊(duì)伍，是一支特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍，是一支關(guān)鍵時(shí)刻經(jīng)得起考驗(yàn)的隊(duì)伍。教師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬戶，連著祖國的未來。老師們不僅能夠在平凡的崗位上默默耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績，在危急時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。沒有廣大教師的艱苦奮斗和獻(xiàn)身精神，就沒有教育事業(yè)的今天，就沒有青少年一代的健康成長。我們要進(jìn)一步加大力度，采取積極有效的措施，著力解決教師隊(duì)伍建設(shè)中存在的問題，使各級(jí)各類學(xué)校廣大教師的素質(zhì)和能力都能得到全面提高，既要兢兢業(yè)業(yè)做好本職工作，也要經(jīng)得起危險(xiǎn)時(shí)刻的考驗(yàn)，平時(shí)能奉獻(xiàn)、能進(jìn)取，特殊時(shí)刻敢拼搏、敢犧牲。第三，要把師德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。學(xué)高為師，德高為范。師德是教師最重要的素質(zhì)。兩次突如其來的災(zāi)難，在一定意義上也是對師德建設(shè)工作的考驗(yàn)。重慶開縣優(yōu)秀教師群體在危難時(shí)刻交上了一份讓人民滿意的答卷，正是長期以來加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，重視建設(shè)一支師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍的結(jié)果。我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，做到常抓不懈。

向開縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，就要像他們那樣，愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，在日常的教學(xué)工作中，言傳身教，為人師表，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生。面對突發(fā)事件和災(zāi)難，最牽掛的是學(xué)生，最重視的是學(xué)生和家長的信賴，他們充分展現(xiàn)了人民教師的寬闊胸懷和高尚品德。我們每一位同志，不論做什么工作，都應(yīng)該像他們那樣，兢兢業(yè)業(yè)，勤奮工作，恪盡職守，爭創(chuàng)一流的工作業(yè)績。向開縣優(yōu)秀教師群體學(xué)習(xí)，就要像他們那樣，見義勇為，不怕犧牲，樹立革命的大無畏精神。重慶開縣優(yōu)秀教師群體，在搶險(xiǎn)救災(zāi)、保護(hù)學(xué)生生命的關(guān)鍵時(shí)刻，面對生死的考驗(yàn)，臨危不懼，挺身而出，有的教師為此而獻(xiàn)出了寶貴的生命。我們每一位同志，不論做什么工作，都應(yīng)該像他們那樣，始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)，勇于面對前進(jìn)道路上的一切困難，自強(qiáng)不息，艱苦奮斗，大力弘揚(yáng)偉大的民族精神和時(shí)代精神。

2005

年8月30日