第一篇：后勤集團(tuán)開展“更新教育思想觀念”大討論側(cè)記概要

更新教育思想 服務(wù)學(xué)院建設(shè) —— 后勤集團(tuán)開展 “ 更新 教育思想觀念 ” 大討論側(cè)記

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署, “ 更新教育思想觀念 ” 大討論是我院今年重要工作之一。本次大討論是又一次全面、深刻、意義深遠(yuǎn)的大討論。本次大討論主要是圍繞 “ 更 新教育思想觀念 ” 這個(gè)主題,我集團(tuán)于 2月 28日起開展了 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論, 各中心開展了各種形式的學(xué)習(xí)討論, 組織廣大干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí), 教育 和引導(dǎo)廣大干部職工進(jìn)一步端正辦學(xué)思想, 更新教育觀念, 規(guī)范辦學(xué)行為, 提高 職業(yè)道德水平。通過大學(xué)習(xí)、大討論、大整改,大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想,提高了 認(rèn)識(shí),凝聚了力量。促進(jìn)了各項(xiàng)工作,達(dá)到了預(yù)期目的。

一、組織學(xué)習(xí),提高認(rèn)識(shí)

新學(xué)年伊始,集團(tuán)結(jié)合學(xué)院為 “ 建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型涉外人才的多科性教學(xué) 研究型外國(guó)語大學(xué) ” 的目標(biāo),將 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論工作提升到一個(gè)新的 高度。利用靠近烈士陵園,集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體干部職工進(jìn)行了宣誓?！?我們希望 通過這次 ? 更新教育思想觀念 ? 大討論,提高后勤服務(wù)質(zhì)量求發(fā)展,牢固樹立起后 勤服務(wù)質(zhì)量意識(shí)。培養(yǎng)人才是高校的根本任務(wù), 后勤工作正是高校生存和發(fā)展的 生命線, 以教育部 《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》 為指導(dǎo), 切實(shí)把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高后勤服務(wù)質(zhì)量和做好后勤保障工作這一永恒的主題, 辦好國(guó)家、社會(huì)需要的大學(xué),辦好人民群眾滿意的大學(xué)?！?月 27日,在后勤集 團(tuán)召開的 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論動(dòng)員大會(huì)上, 集團(tuán)黨總支書記、總經(jīng)理安東 同志對(duì)這次活動(dòng)提出了這樣的期望。各中心從 2月 27日起,同時(shí)召開了動(dòng)員大 會(huì),具體部署了開展 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論工作,加強(qiáng)教育活動(dòng),認(rèn)真組織 實(shí)施, 并利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間, 結(jié)合實(shí)際, 組織培訓(xùn)廣大干部職工集中學(xué)習(xí)《教育 法》、《教師法》 等教育法律法規(guī), 加強(qiáng)師德教育, 使集團(tuán)廣大干部職工形成了正 確的職業(yè)道德觀念。此外, 各中心還組織干部職工深入學(xué)習(xí)了、中共中央國(guó)務(wù)院 16號(hào)文件精神《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作若 干意見》、江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》等相關(guān)文件。使廣大干部員工充 分認(rèn)識(shí)到 “ 更新教育思想觀念 ” 的重要性和必要性。

二、組織討論,深化認(rèn)識(shí)

什么是教育思想觀念?教育思想是指對(duì)辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看 法, 是對(duì)教育宏觀的、理性的認(rèn)識(shí)。教育觀念是指人們對(duì)教育中的一些事務(wù)的觀 點(diǎn),如教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。教育是思想觀念要具有時(shí)代特征,要隨 時(shí)代的進(jìn)步不斷轉(zhuǎn)變。后勤工作和改革離不開思想觀念的轉(zhuǎn)變;辦好后勤, 必須 要有正確的教育思想觀念。各中心在認(rèn)真組織廣大干部員工學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí) 的基礎(chǔ)上, 密切聯(lián)系實(shí)際, 圍繞如何改變教育方式、如何強(qiáng)化干部職工職業(yè)道德 建設(shè)、如何加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量等 15個(gè)方面開展討論。后勤集團(tuán)統(tǒng)一 部署, 各部門組織發(fā)動(dòng)廣大干部職工學(xué)習(xí)文件精神, 并采取多種形式, 通過后勤 服務(wù)工作思想觀念大討論, 后勤工作研究、改革交流會(huì),確?；顒?dòng)效果, 取得了 良好的成績(jī)。

(一廣泛參與顯 “ 熱心 ”

我集團(tuán)的 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論均經(jīng)過了充分動(dòng)員和精心組織, 宣傳工作做 到了每個(gè)部門、每位干部員工, 并且積極吸納臨時(shí)工的參與, 廣大干部職工紛紛 響應(yīng)號(hào)召, 從學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展和后勤工作的大局出發(fā), 以飽滿的熱情和主人翁

姿態(tài),積極參加學(xué)習(xí)和討論,為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展建言獻(xiàn)策。在學(xué)院提供的 “ 更新 教育思想觀念 ” 大討論平臺(tái)上,集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)與廣大干部、普通職工濟(jì)濟(jì)一堂,相互 溝通, 相互辯論, 觀念在交鋒中更新, 思想在交流中激蕩升華。共收集到建設(shè)性 意見 20條,涉及 “ 教育思想觀念、后勤社會(huì)化改革、后勤觀念轉(zhuǎn)變 ” 等主題,集 中展示了后勤廣大干部職工關(guān)注學(xué)院、心系學(xué)院、服務(wù)學(xué)院。

(二聯(lián)系實(shí)際見 “ 真心 ”

“ 后勤工作不僅要具有專業(yè)的知識(shí), 還要有現(xiàn)代化的管理理念和真抓實(shí)干的精神。對(duì)工作方法, 一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)和理念;對(duì)實(shí)際工作, 一定要真抓實(shí)干, 結(jié)合巧干;要做到俯下身子做事?！?集團(tuán)黨總支書記、總經(jīng)理安東同志在會(huì)上提 出了自己的見解。

在 “ 更新教育思想觀念 ” 大討論活動(dòng)中, 我集團(tuán)聯(lián)系學(xué)院改革、建設(shè)和發(fā)展中的實(shí) 際問題, 把教育思想學(xué)習(xí)與討論的過程變成對(duì)后勤工作的自我反思、自我完善的 過程。討論的內(nèi)容涉及學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色等各個(gè) 方面, 更多的是后勤服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變, 后勤服務(wù)方式的改革, 后勤服務(wù)手段的更 新。有對(duì)學(xué)院機(jī)構(gòu)改革的設(shè)想,還有對(duì)學(xué)院生源的分析;有對(duì)專業(yè)設(shè)置的思考, 還有對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的改進(jìn);有對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)人文教育的提議, 還有對(duì)加強(qiáng) 大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的構(gòu)思。

(三統(tǒng)一思想下 “ 決心 ”

通過對(duì) “ 更新教育思想觀念 ” 廣泛深入地討論,廣大干部職工充分認(rèn)識(shí)了開展 “ 更 新教育思想觀念 ” 大討論對(duì)學(xué)院教育教學(xué)改革的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用。學(xué)生公寓管理中心提出對(duì)教育觀念的審視和創(chuàng)新, 是教育改革和發(fā)展在更深層次 上的反思與突破, 只有更新教育觀念, 才能為教育改革和教育現(xiàn)代化提供思想保 證和精神動(dòng)力, 才能不斷推動(dòng)教育事業(yè)的改革與發(fā)展;膳食中心認(rèn)為, 通過教育 思想觀念大討論, 統(tǒng)一了思想, 開拓了視野, 促進(jìn)了評(píng)建, 提出了只有遵守質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針,才是真正的發(fā)展觀,健康、成熟的質(zhì)量觀;物動(dòng)中 心表示,要以本次討論為起點(diǎn),認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論,努力把握現(xiàn)代教育規(guī)律, 理清思路, 強(qiáng)化教育改革, 加強(qiáng)學(xué)院建設(shè)、樹立自身特色和品牌, 挖掘和凸顯學(xué) 院特色,努力將學(xué)院建設(shè)成為 “ 建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型涉外人才的多科性教學(xué) 研究型外國(guó)語大學(xué) ”;集團(tuán)辦公室發(fā)出了打造學(xué)院特色的呼吁,川外以深厚的文 化底蘊(yùn)為基礎(chǔ), 以天然的地理位置為條件, 以強(qiáng)大的直轄市經(jīng)濟(jì)為動(dòng)力, 以老一 輩無產(chǎn)階級(jí)革命家 “ 艱苦奮斗、努力拼搏 ” 精神的傳承為紐帶, 學(xué)院應(yīng)該成為弘揚(yáng) 光大外國(guó)語事業(yè)的主陣地。

由于宣傳到位、發(fā)動(dòng)廣泛, 開展教育思想觀念大討論, 充分反映了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、廣 大干部員工對(duì)學(xué)院教育工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感, 成為推進(jìn)教育創(chuàng)新和提高學(xué) 院發(fā)展的思想動(dòng)力。

學(xué)生公寓管理中心開展 “ 我曾經(jīng)是學(xué)生 ”、“ 怎樣做一名學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的好 教師 ” 大討論活動(dòng);動(dòng)力中心及時(shí)了解身邊的感人事跡,以典型帶動(dòng)全體;膳食

中心分階段開展活動(dòng), 組織學(xué)習(xí)、討論、寫心得;財(cái)務(wù)部觀看先進(jìn)事跡報(bào)告錄像, 并以 “ 師德反思 ” 為內(nèi)容進(jìn)行討論交流;辦公室為增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、服務(wù)育人、為人 師表的使命感和責(zé)任感,要求自學(xué)《 2003-2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》 ,并提出具 體的要求:每人摘抄相關(guān)段落, 每人撰寫讀書筆記;物業(yè)中心統(tǒng)一思想, 提高認(rèn) 識(shí), 提出了 “ 辦讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)校 ” 的口號(hào);校醫(yī)院十分重視這次活動(dòng), 發(fā)動(dòng)全體同志組織學(xué)習(xí)材料,面向全體師生員工,做出承諾,樹立 “ 以人為本, 敬業(yè)奉獻(xiàn) ” 的師德理念;運(yùn)輸中心提出通過車隊(duì)這個(gè)窗口,提高服務(wù)質(zhì)量,塑造

學(xué)院的良好形象;接待中心要把自身素質(zhì)提高, 掌握過硬本領(lǐng), 為全院師生員工 就餐創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境;社區(qū)要以創(chuàng)建 “ 重慶市文明社區(qū) ” 為契機(jī), 為創(chuàng)建和諧校 園而努力。

三、聯(lián)系實(shí)際,深入整改(一進(jìn)一步更新了教育思想觀念

高等教育的迅速發(fā)展, 要求我們不斷更新教育思想觀念, 全面優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。通過這次學(xué)習(xí)討論, 高等教育的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀得到了進(jìn)一步 確立,國(guó)家、部、市關(guān)于教育新的精神、新的政策和要求進(jìn)一步深入人心,通過 互相學(xué)習(xí)、交流和研討, 大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí), 達(dá)成了共識(shí)。特別是青年干部職 工, 對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加清晰, 這對(duì)于自身發(fā)展和學(xué)院整體辦學(xué)水平的提高都將起 到極大的促進(jìn)作用。

(二以學(xué)促建,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

----進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)交流和研討,使大家進(jìn) 一步清醒地認(rèn)識(shí)到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的日新月異, 認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家對(duì)高 等教育的高度重視以及教育本身的迅猛發(fā)展, 認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)高校人才需求規(guī)格的 不斷變化, 認(rèn)識(shí)到我院在這種大環(huán)境、大背景下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn), 學(xué)院自身 所具備的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì), 學(xué)院、部門及個(gè)人存在的問題和差距。同時(shí)通過圍繞我院 的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色等方面而進(jìn)行的全方位的深入探討, 也反 映出

了我們?cè)诠芾?、師德建設(shè)、學(xué)生工作、文化建設(shè)等方面存在的一些問題, 認(rèn) 識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性, 由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí), 將學(xué)習(xí)作為個(gè)人和學(xué)院 發(fā)展的必須, 認(rèn)識(shí)到只有通過不斷學(xué)習(xí), 才能跟上時(shí)代發(fā)展步伐, 才能使我們每 個(gè)人終身受益,才能提高全員素質(zhì),促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

----進(jìn)一步牢固樹立了教學(xué)中心地位,努力構(gòu)建新型高效和諧的后勤保障體系。我們一直以來就對(duì)教學(xué)中心地位特別重視,強(qiáng)調(diào) “ 不與教學(xué)搶資源、不與教學(xué)爭(zhēng) 待遇 ” ,集團(tuán)從經(jīng)費(fèi)、精力、人員等各方面保證教學(xué)工作。這次教育思想大討論 更加得到了牢固的確立。教學(xué)是學(xué)校的生命線, 在座談中, 集團(tuán)所有的同志都誠(chéng) 懇地表示, 要立足本職做好各項(xiàng)服務(wù)工作, 同時(shí), 積極為如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量 獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從每一名職工的思想深處到實(shí)際行動(dòng), 都能以學(xué)院的大局為重, 不計(jì) 個(gè)人得失,將自己的前途和命運(yùn)融于學(xué)院的發(fā)展大業(yè)。

----進(jìn)一步制定了整改措施。初步統(tǒng)計(jì),本次大討論共提出建設(shè)性意見 20多條, 根據(jù)這些意見和建議, 各中心都積極制定了整改措施, 包括后勤管理、干部培養(yǎng)、學(xué)生管理等方方面面, 有的已開始實(shí)施, 集團(tuán)還要進(jìn)步對(duì)這些意見和建議進(jìn)行研 究,制定出可行的解決意見加以改進(jìn)。

----進(jìn)一步深化了后勤社會(huì)化改革。一是對(duì)全集團(tuán)干部職工進(jìn)了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。黨總 支書記安東同志給全集團(tuán)干部職工作了 “ 如何為教學(xué)做好后勤保障工作 ” 的專題 報(bào)告。二是深入教學(xué)一線, 廣泛聽取師生意見。定期舉辦后勤各中心與師生的座 談會(huì), 多途徑的聽取一線教師和廣大學(xué)生意見。三是科學(xué)管理, 完善全院師飲食 服務(wù)工作,確保食品安全和衛(wèi)生。三是打造品牌,加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè),確保 “ 育 人 ” 目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。四是強(qiáng)化管理和服務(wù),確保校園環(huán)境、物業(yè)管理、能源供應(yīng)、醫(yī)療衛(wèi)生井然有序。五是整合資源, 完善服務(wù)措施, 為教學(xué)及教師工作生活提供 有效后勤保障。

----進(jìn)一步加大了學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)力度。社區(qū)文化建設(shè)是我院校園文化建設(shè)的 重要內(nèi)容, 集團(tuán)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、共青團(tuán)中央 《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校 園文化建設(shè)的意見》 之后, 立即對(duì)照文件精神將我院的校園文化建設(shè)進(jìn)行了全面

分析, 制定了我集團(tuán)社區(qū)文化建設(shè)實(shí)施方案, 提出要?jiǎng)?chuàng)建具有自身特色的校園文 化, 成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。此項(xiàng)工作得到了學(xué)院的充分肯定和高度重視, 成立了以分 管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管后勤工作和安全保衛(wèi)工作的院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng), 以后勤集團(tuán)、學(xué)生處、科研處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、各院(系學(xué)生工作部門為成員 的學(xué)生社區(qū)委員會(huì), 形成了齊抓共管、各盡其職、各施其長(zhǎng)的工作模式, 開展了 “ 學(xué)生社區(qū)文明文化節(jié) ” , 深化和落實(shí) “16小時(shí)育人工程 ” , 將思想政治工作、科技 學(xué)習(xí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和人文素質(zhì)教育全面引入學(xué)生社區(qū), 有效促進(jìn)了學(xué)院的教育 教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

(三進(jìn)一步樹立了終身學(xué)習(xí)思想。通過學(xué)習(xí)、研討、整改、提高,使教職工進(jìn) 一步明確了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性, 認(rèn)識(shí)到學(xué)海無涯, 學(xué)無止境, 時(shí)代的飛速發(fā) 展, 知識(shí)的不斷更新, 學(xué)習(xí)成為生存的手段、發(fā)展的前提, 這一點(diǎn)在大討論中已 經(jīng)成為共識(shí),干部職工終身學(xué)習(xí)思想成為了自覺行動(dòng)。

(四激發(fā)了干部職工積極性,增強(qiáng)了信心,凝聚了人心。“ 更新教育思想 ” 大討 論, 統(tǒng)一了干部職工思想認(rèn)識(shí), 大家對(duì)院黨委的指示和精神更加理解, 在學(xué)習(xí)中 看到了學(xué)院發(fā)展的美好前景, 在討論中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值, 增強(qiáng)了工作的積極性 和創(chuàng)造性, 更加團(tuán)結(jié)一心, 干勁倍增, 紛紛表示, 為了我們大家共同的目標(biāo)和利 益, 要在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 步調(diào)一致, 發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀校的精神, 堅(jiān)定必勝的信心, 克服各種艱難險(xiǎn)阻,一定完成我們的歷史使命,實(shí)現(xiàn)學(xué)院新的飛躍。

四、學(xué)習(xí)反思,總結(jié)提高

1.將整改措施落實(shí)到位。各中心和個(gè)人要將本次大討論提出的意見和建議進(jìn)一步 整理出整改措施,實(shí)行責(zé)任制,真正將大討論的意義落到實(shí)處。

2.將大討論活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常且引向深入。本次大討論活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí), 收到了 很好的效果。今后,我們要將教育思想大討論活動(dòng)變成經(jīng)常性的工作堅(jiān)持下去, 不斷總結(jié)我集團(tuán)大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)的好做法、好作風(fēng), 切實(shí)把學(xué)習(xí)討論當(dāng)作一 件實(shí)事來抓, 確保大討論活動(dòng)出成果, 出實(shí)效, 為早日實(shí)現(xiàn)示范院目標(biāo), 為學(xué)院 各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展建設(shè)保駕護(hù)航?？傊? 通過這次大討論活動(dòng), 我集團(tuán)廣大干部職工 充分認(rèn)識(shí)

到, 要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化, 首先要實(shí)現(xiàn)干部職工隊(duì)伍現(xiàn)代化, 其中最關(guān)鍵 的是要加強(qiáng)師德師風(fēng)、專業(yè)素質(zhì)等方面的建設(shè)。在今后的工作中, 還應(yīng)繼續(xù)深入 抓好這些工作, 認(rèn)真反思, 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。激勵(lì)集團(tuán)廣大干部職工做到以德立身, 為 人師表,自覺加強(qiáng)修養(yǎng),提高工作水平,做到敬業(yè)愛崗,創(chuàng)新教育管理理念,提 升專業(yè)水平,做到淡泊明志,無私奉獻(xiàn),全心投入工作,獻(xiàn)身教育事業(yè)。

第二篇：后勤集團(tuán)開展“更新教育思想觀念”大討論側(cè)記

更新教育思想 服務(wù)學(xué)院建設(shè)——后勤集團(tuán)開展“更新教育思想觀念”大討論側(cè)記

根據(jù)學(xué)院統(tǒng)一部署，“更新教育思想觀念”大討論是我院今年重要工作之一。本次大討論是又一次全面、深刻、意義深遠(yuǎn)的大討論。本次大討論主要是圍繞“更新教育思想觀念”這個(gè)主題，我集團(tuán)于2月28日起開展了“更新教育思想觀念”大討論，各中心開展了各種形式的學(xué)習(xí)討論，組織廣大干部職工認(rèn)真學(xué)習(xí)，教育和引導(dǎo)廣大干部職工進(jìn)一步端正辦學(xué)思想，更新教育觀念，規(guī)范辦學(xué)行為，提高職業(yè)道德水平。通過大學(xué)習(xí)、大討論、大整改，大家進(jìn)一步統(tǒng)一了思想，提高了認(rèn)識(shí)，凝聚了力量。促進(jìn)了各項(xiàng)工作，達(dá)到了預(yù)期目的。

一、組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)

新學(xué)年伊始，集團(tuán)結(jié)合學(xué)院為“建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型涉外人才的多科性教學(xué)研究型外國(guó)語大學(xué)”的目標(biāo)，將“更新教育思想觀念”大討論工作提升到一個(gè)新的高度。利用靠近烈士陵園，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)全體干部職工進(jìn)行了宣誓?！拔覀兿Ｍㄟ^這次?更新教育思想觀念?大討論，提高后勤服務(wù)質(zhì)量求發(fā)展，牢固樹立起后勤服務(wù)質(zhì)量意識(shí)。培養(yǎng)人才是高校的根本任務(wù)，后勤工作正是高校生存和發(fā)展的生命線，以教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見》為指導(dǎo)，切實(shí)把轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)、提高后勤服務(wù)質(zhì)量和做好后勤保障工作這一永恒的主題，辦好國(guó)家、社會(huì)需要的大學(xué)，辦好人民群眾滿意的大學(xué)。”2月27日，在后勤集團(tuán)召開的“更新教育思想觀念”大討論動(dòng)員大會(huì)上，集團(tuán)黨總支書記、總經(jīng)理安東同志對(duì)這次活動(dòng)提出了這樣的期望。各中心從2月27日起，同時(shí)召開了動(dòng)員大會(huì)，具體部署了開展“更新教育思想觀念”大討論工作，加強(qiáng)教育活動(dòng)，認(rèn)真組織實(shí)施，并利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，結(jié)合實(shí)際，組織培訓(xùn)廣大干部職工集中學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，加強(qiáng)師德教育，使集團(tuán)廣大干部職工形成了正確的職業(yè)道德觀念。此外，各中心還組織干部職工深入學(xué)習(xí)了、中共中央國(guó)務(wù)院16號(hào)文件精神《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作若干意見》、江澤民同志《關(guān)于教育問題的談話》等相關(guān)文件。使廣大干部員工充分認(rèn)識(shí)到“更新教育思想觀念”的重要性和必要性。

二、組織討論，深化認(rèn)識(shí)

什么是教育思想觀念？教育思想是指對(duì)辦什么樣的教育和怎樣辦教育的總的看法，是對(duì)教育宏觀的、理性的認(rèn)識(shí)。教育觀念是指人們對(duì)教育中的一些事務(wù)的觀點(diǎn)，如教育價(jià)值觀、人才觀、質(zhì)量觀等。教育是思想觀念要具有時(shí)代特征，要隨時(shí)代的進(jìn)步不斷轉(zhuǎn)變。后勤工作和改革離不開思想觀念的轉(zhuǎn)變；辦好后勤，必須要有正確的教育思想觀念。各中心在認(rèn)真組織廣大干部員工學(xué)習(xí)、提高思想認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，密切聯(lián)系實(shí)際，圍繞如何改變教育方式、如何強(qiáng)化干部職工職業(yè)道德建設(shè)、如何加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、提高服務(wù)質(zhì)量等15個(gè)方面開展討論。后勤集團(tuán)統(tǒng)一部署，各部門組織發(fā)動(dòng)廣大干部職工學(xué)習(xí)文件精神，并采取多種形式，通過后勤服務(wù)工作思想觀念大討論，后勤工作研究、改革交流會(huì)，確?；顒?dòng)效果，取得了良好的成績(jī)。

（一）廣泛參與顯“熱心”

我集團(tuán)的“更新教育思想觀念”大討論均經(jīng)過了充分動(dòng)員和精心組織，宣傳工作做到了每個(gè)部門、每位干部員工，并且積極吸納臨時(shí)工的參與，廣大干部職工紛紛響應(yīng)號(hào)召，從學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展和后勤工作的大局出發(fā)，以飽滿的熱情和主人翁姿態(tài)，積極參加學(xué)習(xí)和討論，為學(xué)院建設(shè)與發(fā)展建言獻(xiàn)策。在學(xué)院提供的“更新教育思想觀念”大討論平臺(tái)上，集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)與廣大干部、普通職工濟(jì)濟(jì)一堂，相互溝通，相互辯論，觀念在交鋒中更新，思想在交流中激蕩升華。共收集到建設(shè)性意見20條，涉及“教育思想觀念、后勤社會(huì)化改革、后勤觀念轉(zhuǎn)變”等主題，集中展示了后勤廣大干部職工關(guān)注學(xué)院、心系學(xué)院、服務(wù)學(xué)院。

（二）聯(lián)系實(shí)際見“真心”

“后勤工作不僅要具有專業(yè)的知識(shí)，還要有現(xiàn)代化的管理理念和真抓實(shí)干的精神。對(duì)工作方法，一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理知識(shí)和理念；對(duì)實(shí)際工作，一定要真抓實(shí)干，結(jié)合巧干；要做到俯下身子做事?！奔瘓F(tuán)黨總支書記、總經(jīng)理安東同志在會(huì)上提出了自己的見解。

在“更新教育思想觀念”大討論活動(dòng)中，我集團(tuán)聯(lián)系學(xué)院改革、建設(shè)和發(fā)展中的實(shí)際問題，把教育思想學(xué)習(xí)與討論的過程變成對(duì)后勤工作的自我反思、自我完善的過程。討論的內(nèi)容涉及學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)定位、辦學(xué)模式、辦學(xué)特色等各個(gè)方面，更多的是后勤服務(wù)觀念的轉(zhuǎn)變，后勤服務(wù)方式的改革，后勤服務(wù)手段的更新。有對(duì)學(xué)院機(jī)構(gòu)改革的設(shè)想，還有對(duì)學(xué)院生源的分析；有對(duì)專業(yè)設(shè)置的思考，還有對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的改進(jìn)；有對(duì)進(jìn)一步加強(qiáng)人文教育的提議，還有對(duì)加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的構(gòu)思。

（三）統(tǒng)一思想下“決心”

通過對(duì)“更新教育思想觀念”廣泛深入地討論，廣大干部職工充分認(rèn)識(shí)了開展“更新教育思想觀念”大討論對(duì)學(xué)院教育教學(xué)改革的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和全局性作用。學(xué)生公寓管理中心提出對(duì)教育觀念的審視和創(chuàng)新，是教育改革和發(fā)展在更深層次上的反思與突破，只有更新教育觀念，才能為教育改革和教育現(xiàn)代化提供思想保證和精神動(dòng)力，才能不斷推動(dòng)教育事業(yè)的改革與發(fā)展；膳食中心認(rèn)為，通過教育思想觀念大討論，統(tǒng)一了思想，開拓了視野，促進(jìn)了評(píng)建，提出了只有遵守質(zhì)量、規(guī)模、效益協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，才是真正的發(fā)展觀，健康、成熟的質(zhì)量觀；物動(dòng)中心表示，要以本次討論為起點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入討論，努力把握現(xiàn)代教育規(guī)律，理清思路，強(qiáng)化教育改革，加強(qiáng)學(xué)院建設(shè)、樹立自身特色和品牌，挖掘和凸顯學(xué)院特色，努力將學(xué)院建設(shè)成為“建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型涉外人才的多科性教學(xué)研究型外國(guó)語大學(xué)”；集團(tuán)辦公室發(fā)出了打造學(xué)院特色的呼吁，川外以深厚的文化底蘊(yùn)為基礎(chǔ)，以天然的地理位置為條件，以強(qiáng)大的直轄市經(jīng)濟(jì)為動(dòng)力，以老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家“艱苦奮斗、努力拼搏”精神的傳承為紐帶，學(xué)院應(yīng)該成為弘揚(yáng)光大外國(guó)語事業(yè)的主陣地。

由于宣傳到位、發(fā)動(dòng)廣泛，開展教育思想觀念大討論，充分反映了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、廣大干部員工對(duì)學(xué)院教育工作強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，成為推進(jìn)教育創(chuàng)新和提高學(xué)院發(fā)展的思想動(dòng)力。

學(xué)生公寓管理中心開展“我曾經(jīng)是學(xué)生”、“怎樣做一名學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心的好教師”大討論活動(dòng)；動(dòng)力中心及時(shí)了解身邊的感人事跡，以典型帶動(dòng)全體；膳食中心分階段開展活動(dòng)，組織學(xué)習(xí)、討論、寫心得；財(cái)務(wù)部觀看先進(jìn)事跡報(bào)告錄像，并以“師德反思”為內(nèi)容進(jìn)行討論交流；辦公室為增強(qiáng)愛崗敬業(yè)、服務(wù)育人、為人師表的使命感和責(zé)任感，要求自學(xué)《2003-2007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，并提出具體的要求：每人摘抄相關(guān)段落，每人撰寫讀書筆記；物業(yè)中心統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，提出了“辦讓家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的學(xué)?！钡目谔?hào)；校醫(yī)院十分重視這次活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全體同志組織學(xué)習(xí)材料，面向全體師生員工，做出承諾，樹立“以人為本，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的師德理念；運(yùn)輸中心提出通過車隊(duì)這個(gè)窗口，提高服務(wù)質(zhì)量，塑造學(xué)院的良好形象；接待中心要把自身素質(zhì)提高，掌握過硬本領(lǐng)，為全院師生員工就餐創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境；社區(qū)要以創(chuàng)建“重慶市文明社區(qū)”為契機(jī)，為創(chuàng)建和諧校園而努力。

三、聯(lián)系實(shí)際，深入整改

（一）進(jìn)一步更新了教育思想觀念 高等教育的迅速發(fā)展，要求我們不斷更新教育思想觀念，全面優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制。通過這次學(xué)習(xí)討論，高等教育的教育觀、人才觀、質(zhì)量觀、教學(xué)觀得到了進(jìn)一步確立，國(guó)家、部、市關(guān)于教育新的精神、新的政策和要求進(jìn)一步深入人心，通過互相學(xué)習(xí)、交流和研討，大家統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，達(dá)成了共識(shí)。特別是青年干部職工，對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加清晰，這對(duì)于自身發(fā)展和學(xué)院整體辦學(xué)水平的提高都將起到極大的促進(jìn)作用。

（二）以學(xué)促建，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

----進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)必要性、緊迫性的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)交流和研討，使大家進(jìn)一步清醒地認(rèn)識(shí)到社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的日新月異，認(rèn)識(shí)到黨和國(guó)家對(duì)高等教育的高度重視以及教育本身的迅猛發(fā)展，認(rèn)識(shí)到社會(huì)對(duì)高校人才需求規(guī)格的不斷變化，認(rèn)識(shí)到我院在這種大環(huán)境、大背景下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，學(xué)院自身所具備的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)院、部門及個(gè)人存在的問題和差距。同時(shí)通過圍繞我院的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色等方面而進(jìn)行的全方位的深入探討，也反映出了我們?cè)诠芾?、師德建設(shè)、學(xué)生工作、文化建設(shè)等方面存在的一些問題，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的必要性和緊迫性，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)作為個(gè)人和學(xué)院發(fā)展的必須，認(rèn)識(shí)到只有通過不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代發(fā)展步伐，才能使我們每個(gè)人終身受益，才能提高全員素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。

----進(jìn)一步牢固樹立了教學(xué)中心地位，努力構(gòu)建新型高效和諧的后勤保障體系。我們一直以來就對(duì)教學(xué)中心地位特別重視，強(qiáng)調(diào)“不與教學(xué)搶資源、不與教學(xué)爭(zhēng)待遇”，集團(tuán)從經(jīng)費(fèi)、精力、人員等各方面保證教學(xué)工作。這次教育思想大討論更加得到了牢固的確立。教學(xué)是學(xué)校的生命線，在座談中，集團(tuán)所有的同志都誠(chéng)懇地表示，要立足本職做好各項(xiàng)服務(wù)工作，同時(shí)，積極為如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。從每一名職工的思想深處到實(shí)際行動(dòng)，都能以學(xué)院的大局為重，不計(jì)個(gè)人得失，將自己的前途和命運(yùn)融于學(xué)院的發(fā)展大業(yè)。

----進(jìn)一步制定了整改措施。初步統(tǒng)計(jì)，本次大討論共提出建設(shè)性意見20多條，根據(jù)這些意見和建議，各中心都積極制定了整改措施，包括后勤管理、干部培養(yǎng)、學(xué)生管理等方方面面，有的已開始實(shí)施，集團(tuán)還要進(jìn)步對(duì)這些意見和建議進(jìn)行研究，制定出可行的解決意見加以改進(jìn)。

----進(jìn)一步深化了后勤社會(huì)化改革。一是對(duì)全集團(tuán)干部職工進(jìn)了業(yè)務(wù)培訓(xùn)。黨總支書記安東同志給全集團(tuán)干部職工作了“如何為教學(xué)做好后勤保障工作”的專題報(bào)告。二是深入教學(xué)一線，廣泛聽取師生意見。定期舉辦后勤各中心與師生的座談會(huì)，多途徑的聽取一線教師和廣大學(xué)生意見。三是科學(xué)管理，完善全院師飲食服務(wù)工作，確保食品安全和衛(wèi)生。三是打造品牌，加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)，確?！坝恕蹦繕?biāo)得以實(shí)現(xiàn)。四是強(qiáng)化管理和服務(wù)，確保校園環(huán)境、物業(yè)管理、能源供應(yīng)、醫(yī)療衛(wèi)生井然有序。五是整合資源，完善服務(wù)措施，為教學(xué)及教師工作生活提供有效后勤保障。

----進(jìn)一步加大了學(xué)生社區(qū)文化建設(shè)力度。社區(qū)文化建設(shè)是我院校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，集團(tuán)在認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育部、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》之后，立即對(duì)照文件精神將我院的校園文化建設(shè)進(jìn)行了全面分析，制定了我集團(tuán)社區(qū)文化建設(shè)實(shí)施方案，提出要?jiǎng)?chuàng)建具有自身特色的校園文化，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。此項(xiàng)工作得到了學(xué)院的充分肯定和高度重視，成立了以分管學(xué)生工作的院領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)、分管后勤工作和安全保衛(wèi)工作的院領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，以后勤集團(tuán)、學(xué)生處、科研處、保衛(wèi)處、團(tuán)委、各院（系）學(xué)生工作部門為成員的學(xué)生社區(qū)委員會(huì)，形成了齊抓共管、各盡其職、各施其長(zhǎng)的工作模式，開展了“學(xué)生社區(qū)文明文化節(jié)”，深化和落實(shí)“16小時(shí)育人工程”，將思想政治工作、科技學(xué)習(xí)活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)和人文素質(zhì)教育全面引入學(xué)生社區(qū)，有效促進(jìn)了學(xué)院的教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）進(jìn)一步樹立了終身學(xué)習(xí)思想。通過學(xué)習(xí)、研討、整改、提高，使教職工進(jìn)一步明確了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性，認(rèn)識(shí)到學(xué)海無涯，學(xué)無止境，時(shí)代的飛速發(fā)展，知識(shí)的不斷更新，學(xué)習(xí)成為生存的手段、發(fā)展的前提，這一點(diǎn)在大討論中已經(jīng)成為共識(shí)，干部職工終身學(xué)習(xí)思想成為了自覺行動(dòng)。

（四）激發(fā)了干部職工積極性，增強(qiáng)了信心，凝聚了人心?！案陆逃枷搿贝笥懻?，統(tǒng)一了干部職工思想認(rèn)識(shí)，大家對(duì)院黨委的指示和精神更加理解，在學(xué)習(xí)中看到了學(xué)院發(fā)展的美好前景，在討論中認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，增強(qiáng)了工作的積極性和創(chuàng)造性，更加團(tuán)結(jié)一心，干勁倍增，紛紛表示，為了我們大家共同的目標(biāo)和利益，要在院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，步調(diào)一致，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀校的精神，堅(jiān)定必勝的信心，克服各種艱難險(xiǎn)阻，一定完成我們的歷史使命，實(shí)現(xiàn)學(xué)院新的飛躍。

四、學(xué)習(xí)反思，總結(jié)提高 1.將整改措施落實(shí)到位。各中心和個(gè)人要將本次大討論提出的意見和建議進(jìn)一步整理出整改措施，實(shí)行責(zé)任制，真正將大討論的意義落到實(shí)處。

2.將大討論活動(dòng)堅(jiān)持經(jīng)常且引向深入。本次大討論活動(dòng)開展得扎扎實(shí)實(shí)，收到了很好的效果。今后，我們要將教育思想大討論活動(dòng)變成經(jīng)常性的工作堅(jiān)持下去，不斷總結(jié)我集團(tuán)大學(xué)習(xí)、大討論活動(dòng)的好做法、好作風(fēng)，切實(shí)把學(xué)習(xí)討論當(dāng)作一件實(shí)事來抓，確保大討論活動(dòng)出成果，出實(shí)效，為早日實(shí)現(xiàn)示范院目標(biāo)，為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展建設(shè)保駕護(hù)航。總之，通過這次大討論活動(dòng)，我集團(tuán)廣大干部職工充分認(rèn)識(shí)到，要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，首先要實(shí)現(xiàn)干部職工隊(duì)伍現(xiàn)代化，其中最關(guān)鍵的是要加強(qiáng)師德師風(fēng)、專業(yè)素質(zhì)等方面的建設(shè)。在今后的工作中，還應(yīng)繼續(xù)深入抓好這些工作，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。激勵(lì)集團(tuán)廣大干部職工做到以德立身，為人師表，自覺加強(qiáng)修養(yǎng)，提高工作水平，做到敬業(yè)愛崗，創(chuàng)新教育管理理念，提升專業(yè)水平，做到淡泊明志，無私奉獻(xiàn)，全心投入工作，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

第三篇：實(shí)現(xiàn)思想觀念進(jìn)一步更新大討論的實(shí)施方案

實(shí)現(xiàn)思想觀念進(jìn)一步更新大討論的實(shí)施方案

在全礦開展深化改革加快發(fā)展實(shí)現(xiàn)思想觀念進(jìn)一步更新大討論的實(shí)施方案

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十六大精神和上級(jí)關(guān)于改革與發(fā)展的工作要求，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，推進(jìn)企業(yè)改革與發(fā)展，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)公司的發(fā)展戰(zhàn)略。集團(tuán)公司黨委、集團(tuán)公司決定在全公司廣泛開展一次更新觀念的大討論，下發(fā)了《關(guān)于開展深化改革、加快發(fā)展、實(shí)現(xiàn)思想觀念進(jìn)一步更新大討論的通知》，現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)給你們，望結(jié)合本單位實(shí)際，按照集團(tuán)公司黨委、集團(tuán)公司具體部署，在在全礦開展深化改革加快發(fā)展實(shí)現(xiàn)思想觀念進(jìn)一步更新的大討論。

一、指導(dǎo)思想

以黨的十六大精神為指針，認(rèn)真貫徹省委企工委、省國(guó)資委召開的企業(yè)改革與發(fā)展會(huì)議精神，堅(jiān)持解放思想，事實(shí)求是的思想路線，引導(dǎo)全礦員工緊密聯(lián)系本單位的實(shí)際，破除不適應(yīng)改革與發(fā)展的舊思想、舊觀念，把思想統(tǒng)一到十六大精神上來，統(tǒng)一到企業(yè)改革與發(fā)展上來，振奮精神，扎實(shí)工作，開創(chuàng)企業(yè)改革與發(fā)展的新局面。

二、主要內(nèi)容

要推進(jìn)改革，必須解決思想問題。這次大討論著重解決以下幾個(gè)方面的問題：

1、破除小進(jìn)則滿、小富即安的思想；樹立富而思進(jìn)、積極探索、勇于開拓、不斷發(fā)展的觀念，實(shí)現(xiàn)管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新，努力做大做強(qiáng)××集團(tuán)。

2、破除等、靠、要、背靠大樹好乘涼、居危不思危的依賴思想；樹立自強(qiáng)自立精神和市場(chǎng)觀念，在競(jìng)爭(zhēng)中求生存圖發(fā)展。

3、破除固步自封、因循守舊的思想；樹立銳意進(jìn)取、改革創(chuàng)新的觀念。努力做到發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項(xiàng)工作要有新舉措。

4、破除干部鐵交椅，工人鐵飯碗的舊思想；樹立干部能上能下、工人能進(jìn)能出、收入能多能少的現(xiàn)代企業(yè)新觀念，深化企業(yè)勞動(dòng)認(rèn)識(shí)制度改革。

5、破除國(guó)有獨(dú)資、封閉經(jīng)營(yíng)的舊思想；樹立產(chǎn)權(quán)多元化、多方引資、擴(kuò)大開放的新觀念，大力推進(jìn)企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度改革。

6、破除單純按勞分配的思想；樹立勞動(dòng)，資本、技術(shù)和管理等生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配的新觀念，放手讓一切勞動(dòng)、知識(shí)、技術(shù)、管理和資本的活力竟相迸發(fā)，讓一切創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的源泉充分涌流。

三、方法步驟和內(nèi)容

大討論共分三個(gè)階段：

第一階段：學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)。（5月21日——6月6日）這一階段主要是按照集團(tuán)公司黨委推介的指定篇目，組織干部員工進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)十六大精神，學(xué)習(xí)省委企業(yè)工委、省國(guó)資委改革與發(fā)展會(huì)議精神和集團(tuán)公司十二屆二次職代會(huì)精神。明確開展這次大討論的意義，提高員工的思想認(rèn)識(shí)和參與大討論的積極性、自覺性。學(xué)習(xí)采取分層次的方式進(jìn)行，一是礦領(lǐng)導(dǎo)班子利用周三中心組學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)；二是兩級(jí)機(jī)關(guān)干部利用周三政治學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是工人由各單位組織利用班前、班后會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)。政工辦將采取到聯(lián)系點(diǎn)單位宣講的方式進(jìn)行宣傳活動(dòng)。礦廣播站開設(shè)系列專題節(jié)目進(jìn)行報(bào)道。礦工業(yè)廣場(chǎng)懸掛有關(guān)大討論的標(biāo)語口號(hào)。

第二階段：查擺問題找差距（6月9日到6月23日）。在深入學(xué)習(xí)、提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，本著事實(shí)求是的原則，緊密結(jié)合本單位和職工的思想工作實(shí)際，站在改革、發(fā)展、創(chuàng)新的高度，查擺不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求的、不和時(shí)宜的滯后觀念，不適應(yīng)改革、缺乏創(chuàng)新的陳舊意識(shí)，樹立符合時(shí)代精神的先進(jìn)的思想觀念。

查擺階段一是按照礦班子、兩級(jí)機(jī)關(guān)干部、工人分層次的討論和查擺；二是將分別組織召開黨員、區(qū)隊(duì)干部和員工代表參加的三個(gè)座談會(huì)。形成分層次、多角度廣泛開展的局面。三是政工辦將以問卷調(diào)查的方式，在職工中開展一次思想調(diào)查，從而使討論更具針對(duì)性。

第三階段：制定改革發(fā)展方案（6月24日到7月8日）。這一階段，要從××礦的實(shí)際出發(fā)，制定切實(shí)可行的改革與發(fā)展方案。做到發(fā)展要有新思路、改革要有新突破、各項(xiàng)工作要有新舉措。

四、幾點(diǎn)要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織。各單位要高度重視這次大討論，黨政主要領(lǐng)導(dǎo)要親自抓，不能流于形式、走過場(chǎng)。每一階段結(jié)束，礦將分別聽取各單位的匯報(bào)。

2、抓住重點(diǎn)、注重效果。這次大討論的重點(diǎn)是各級(jí)干部，同時(shí)也要抓好工人的學(xué)習(xí)和討論各支部要普遍組織黨員上一次黨課，對(duì)黨員進(jìn)行一次更新觀念的思想教育。在大討論中，黨員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭發(fā)言，帶頭參與改革，發(fā)揮模范帶頭作用。

3、合理安排，統(tǒng)籌兼顧。要處理好開展大討論與當(dāng)前工作的關(guān)系，要在開展大討論的同時(shí)，認(rèn)真抓好生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)、安全和防范非典等各項(xiàng)工作，用大討論推動(dòng)和促進(jìn)各項(xiàng)工作的順利開展。

4、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。各單位要利用板報(bào)，每天一思考題等有效形式想員工宣傳大討論的意義目的，同時(shí)注意搞好總結(jié)，大討論結(jié)束后，以書面形式上報(bào)礦黨委。

第四篇：高職教育思想觀念大討論發(fā)言

高職教育思想觀念大討論活動(dòng)小組討論發(fā)言的提綱

郭亞峰

近日，我校就開展新一輪教育思想學(xué)習(xí)大討論召開學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)議，怎樣結(jié)合我院的評(píng)建工作，深化課程建設(shè)與改革，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，是今后工作的重點(diǎn)。

1、辦學(xué)理念要轉(zhuǎn)變，管理要跟上

我院是由中等職業(yè)學(xué)校轉(zhuǎn)制而成的，無論是管理人員還是普通教師，普遍存在對(duì)高等職業(yè)教育認(rèn)識(shí)不足的情況。學(xué)校管理基本上還停留在以前的中等職業(yè)學(xué)校水平，從現(xiàn)象來看，學(xué)校管理制度不夠嚴(yán)密。應(yīng)從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，健全各種規(guī)章制度，完善運(yùn)行機(jī)制，把優(yōu)秀教師和教學(xué)資源向教學(xué)傾斜。

2、課程建設(shè)要突出職業(yè)能力培養(yǎng)，工學(xué)結(jié)合力度要加大

課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心。課程建設(shè)與改革要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力與實(shí)踐能力。我校的課程建設(shè)與改革在這幾年力度不斷加大，教學(xué)計(jì)劃的修訂已經(jīng)注意到市場(chǎng)需求的變化，適當(dāng)調(diào)整了部分課程，整合了課程內(nèi)容，加大了實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程的比例。從實(shí)訓(xùn)課的情況來看，目前基本上都是由專任教師來進(jìn)行，可以更多地聘請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和技術(shù)能手來作為兼職教師指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)課。要加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

3、師資是瓶頸，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵

高等職業(yè)教育要求教師具有“雙師型”素質(zhì)，但是教研室的老師沒有一個(gè)達(dá)到這個(gè)要求。目前專業(yè)教師的職稱、學(xué)歷不高，學(xué)院一方面可以加大引進(jìn)的力度，；另一方面，學(xué)院應(yīng)該創(chuàng)造條件，讓教師有機(jī)會(huì)出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，出臺(tái)政策，鼓勵(lì)教師考取職業(yè)證書和提高學(xué)歷。從學(xué)生的角度來看，我們的學(xué)生素質(zhì)水平參差不齊，自覺學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但是我們目前的管理制度存在縱容學(xué)生的問題，治教不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致最后學(xué)生的社會(huì)認(rèn)可度低，影響了學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展。開展高職教育思想觀念大討論，對(duì)學(xué)院的變大變強(qiáng)和對(duì)自身工作的提升都是非常關(guān)鍵的，本人從三個(gè)要點(diǎn)“為了誰”、“依靠誰”、“我是誰”來闡述。

一、“為了誰”。我們經(jīng)常說“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”，這個(gè)歸根結(jié)底不僅是為了學(xué)生，也是為了學(xué)校，為了高職教育發(fā)展。

（一）在我們教育事業(yè)中，教育工作的主體是學(xué)生，作為教師，我們前進(jìn)的目標(biāo)和方向就是為了學(xué)生。我們要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，服務(wù)學(xué)生，將學(xué)生擺在心中最高服務(wù)對(duì)象。

（二）既然把學(xué)生擺在心中最高服務(wù)對(duì)象，就必須把握住高職教育中心。但就我們學(xué)校而言，我們的高職教育觀念應(yīng)該有所轉(zhuǎn)變，這樣才能突出我們學(xué)校特有的高職教育特色。做好“六個(gè)轉(zhuǎn)向：

1、由單一的智商教育轉(zhuǎn)向注重情商教育。

2、由單一的灌輸教育轉(zhuǎn)向互動(dòng)式教育。

3、由精英教育轉(zhuǎn)向崗位技能教育。

4、由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向創(chuàng)新型教育。

5、由整齊劃一的共性化教育轉(zhuǎn)向個(gè)性化的特長(zhǎng)教育。

6、德育重點(diǎn)由空泛化的傳統(tǒng)說教轉(zhuǎn)向有針對(duì)性的心理健康教育。

二、“依靠誰”

（一）通過“引進(jìn)來，走出去”學(xué)校的教育觀念有轉(zhuǎn)變。

（三）專業(yè)教師和思政輔導(dǎo)員教育方式要與時(shí)俱進(jìn)。

三、“我是誰”

（一）高職教育觀念更新，需要每位學(xué)校工作人員齊心協(xié)力，做好本職工作。

（二）高職教育觀念更新，需要每位學(xué)校工作人員以“主人翁”態(tài)度工作。

第五篇：轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念大討論

“轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想觀念大討論”學(xué)習(xí)體會(huì)

在中央職業(yè)教育工作會(huì)議之后，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展 現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》（以下簡(jiǎn)稱“決定”），“決定”是當(dāng)前和今后一段時(shí)期指導(dǎo)我國(guó)職業(yè)教育的綱領(lǐng)性文件?！皼Q定”明確將“產(chǎn)教融合、校企合作”作為加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的一項(xiàng)基本原則，同時(shí)指出了深化“產(chǎn)教融合、校企合作” 發(fā)展方向和目標(biāo)。但在實(shí)踐層面，如何實(shí)現(xiàn)高等職業(yè)教育的產(chǎn)教融合、校企合作，仍然是擺在各級(jí)政府、教育主管部門和各個(gè)高職院校面前的一個(gè)重要難題，至今仍然沒有找到明確的答案。通過對(duì)“決定”的深入學(xué)習(xí)，結(jié)合高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和對(duì)企業(yè)的深入調(diào)研，我們認(rèn)為：

一、創(chuàng)造“產(chǎn)教融合、校企合作”的良好環(huán)境

首先，在政府層面應(yīng)盡快研究制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)有關(guān)法規(guī)和激勵(lì)政策，深化產(chǎn)教融合，鼓勵(lì)行業(yè)和企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)重要辦學(xué)主體作用。通過在稅收和產(chǎn)業(yè)政策等方面的支持，為 “產(chǎn)教融合、校企合作”提供良好的外部環(huán)境。

二、明確“產(chǎn)教融合、校企合作”的基本思路

其次，應(yīng)當(dāng)明確“產(chǎn)教融合、校企合作”的基本思路。深化“產(chǎn)教融合、校企合作”是加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)與發(fā)展的核心問題之一，既職業(yè)教育界長(zhǎng)久探索的問題，也是目前眾多高職院校最感困惑的問題。明確的思路是破解這一難題的首要條件。筆者認(rèn)為校企雙方應(yīng)當(dāng)在宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面實(shí)現(xiàn)融合和合作。

職業(yè)院校方面，職業(yè)院校本身至少應(yīng)有三個(gè)層面的“對(duì)接”內(nèi)涵。宏觀是職業(yè)院校辦學(xué)層面，要求職業(yè)院校深度融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，職業(yè)院校應(yīng)有深度融入“區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)”、有效對(duì)接“區(qū)域重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群”的辦學(xué)思路；中觀是職業(yè)院校專業(yè)群（院系）層面，要求專業(yè)群對(duì)接產(chǎn)業(yè)群（鏈）；微觀是專業(yè)建設(shè)層面，要求專業(yè)要根據(jù)行業(yè)規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、準(zhǔn)入資格等實(shí)施專業(yè)建設(shè)。行業(yè)企業(yè)方面，行業(yè)企業(yè)如何參與 “產(chǎn)教融合、校企合作”，同樣也有三個(gè)層次的內(nèi)涵。宏觀是行業(yè)組織要為職業(yè)教育提供產(chǎn)業(yè)人才需求信息，為職業(yè)院校辦學(xué)樹立“風(fēng)向標(biāo)”，如通過組建“政校行企”合作辦學(xué)理事會(huì)，充分發(fā)揮了行業(yè)在合作辦學(xué)中的指導(dǎo)作用；中觀是行業(yè)要搭建好產(chǎn)業(yè)及其企業(yè)與職業(yè)院校交流合作的平臺(tái)，為校企聯(lián)姻當(dāng)好“紅娘”，如成立由職業(yè)院校、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)共同參與的行業(yè)性的職業(yè)教育集團(tuán)；微觀是行業(yè)及行業(yè)內(nèi)企業(yè)參與職業(yè)院校的專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)模式改革，為職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展當(dāng)好“導(dǎo)航”，共同組建真實(shí)、可行、可靠的專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。

首先，應(yīng)該用經(jīng)濟(jì)利益之繩捆綁校企雙方推進(jìn)合作辦學(xué)、用技術(shù)師資之力凝聚校企雙方推進(jìn)合作育人、用人才招聘之惠驅(qū)動(dòng)校企雙方合作就業(yè)、用媒體宣傳之利引領(lǐng)校企雙方推進(jìn)合作發(fā)展，一句話就是，最終目標(biāo)要做到學(xué)校和企業(yè)之間“我中有你，你中有我”。

其次，應(yīng)當(dāng)依托專業(yè)辦實(shí)體，辦好實(shí)體建專業(yè)，鼓勵(lì)專業(yè)層面建設(shè)多樣化校企合作實(shí)體。學(xué)校認(rèn)定凡是能為師生提供實(shí)踐教學(xué)功能、校內(nèi)外具有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)功能的店面、車間、工作室、生產(chǎn)線等都是校企合作實(shí)體，都可為我所用。通過實(shí)體內(nèi)部“校企互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)合作辦專業(yè)、合作育人才、合作促就業(yè)、合作謀發(fā)展。

第三，高等職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)集團(tuán)化辦學(xué)。集團(tuán)化辦學(xué)要求做到行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)集群、院校集群、就業(yè)集群，也就是說，解決集團(tuán)化辦學(xué)必須有行業(yè)背景，必須有相同或相近的企業(yè)群，必須有涵蓋中職、高職甚至應(yīng)用本科、科研院所的院校集群，必須有相當(dāng)比例的就業(yè)容量。

作為湖北省鄂州市唯一一所高校和高職院校，要成為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐并不是一件容易的事情：一是學(xué)校的辦學(xué)是否能贏得地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的認(rèn)可，需要用實(shí)力說話；二是學(xué)校是否能培養(yǎng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，需要用育人說話；三是學(xué)校是否能更好地承擔(dān)更多的社會(huì)服務(wù)工作，需要用服務(wù)說話；四是學(xué)校是否能與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持和諧互動(dòng)的密切關(guān)系，需要用作為說話。要回答上述四個(gè)“是否”，很明顯不是學(xué)校一廂情愿所能解決的，非得政校行企四方聯(lián)動(dòng)起來，讓政府“出政策，出投入”，讓行業(yè)“樹標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”，讓企業(yè)“愿參與，樂合作”，讓學(xué)?！坝瞬牛瑑?yōu)服務(wù)”，才能得到肯定的答案。

破解合作辦學(xué)體制機(jī)制之惑

鄂州職業(yè)大學(xué)因其是地方唯一的高等院校，綜合性較強(qiáng)，設(shè)置的專業(yè)涵蓋機(jī)械制造、建筑工程、電子信息、文經(jīng)商貿(mào)、基礎(chǔ)教育、藝術(shù)傳媒、醫(yī)藥衛(wèi)生等多個(gè)領(lǐng)域，鄂州市各個(gè)領(lǐng)域許多骨干中堅(jiān)都畢業(yè)于這里。表面上看，似乎培養(yǎng)了地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才，但是時(shí)過境遷，作為武漢城市圈先行先試的核心城市，鄂州市需要更多助推現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展和現(xiàn)代城市建設(shè)的適切性、針對(duì)性、應(yīng)用性更強(qiáng)的技術(shù)技能型專門人才。也就是說，學(xué)校必須深度融入當(dāng)下鄂州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)當(dāng)前及今后一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)需要的人才。

為了解決這個(gè)困惑，學(xué)校提出深度融入“鄂州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體目標(biāo)”、有效對(duì)接“鄂州市重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群”的辦學(xué)思路，近3年來學(xué)校撤銷音樂表演等3個(gè)專業(yè)、停招國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)等6個(gè)專業(yè)，新申報(bào)服裝設(shè)計(jì)與制作、汽車檢測(cè)與維修技術(shù)、工程造價(jià)等與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的7個(gè)專業(yè)，提高了專業(yè)設(shè)置的針對(duì)性，同時(shí)通過院系整合形成7個(gè)院系（專業(yè)群），實(shí)現(xiàn)了專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群有效對(duì)接。

與此同時(shí)，鄂州職業(yè)大學(xué)將社會(huì)服務(wù)作為贏得鄂州市政府支持的重要支點(diǎn)，以服務(wù)為宗旨，以服務(wù)求支持。鄂州市是湖北省經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合改革試點(diǎn)城市，學(xué)校成立鄂州市經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革發(fā)展研究中心，有針對(duì)性地開展相關(guān)研究，累計(jì)完成市發(fā)改委委托的調(diào)研課題30項(xiàng)；學(xué)校整合全市的職業(yè)教育與培訓(xùn)資源，在技術(shù)服務(wù)、社會(huì)培訓(xùn)、項(xiàng)目研發(fā)等方面的社會(huì)服務(wù)收益近3年累計(jì)達(dá)到1690萬元。優(yōu)質(zhì)的社會(huì)服務(wù)帶來的不僅僅是直接的經(jīng)濟(jì)效益，更多的是鄂州市政府及相關(guān)職能部門的政策支持，使得學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化。

學(xué)校認(rèn)為，與市政府及相關(guān)職能部門的關(guān)系日益密切，算是搭好了戲臺(tái)，唱戲的應(yīng)該是行業(yè)企業(yè)積極主動(dòng)地參與到人才培養(yǎng)中來，這才是人才培養(yǎng)更有效的核心所在，因此必須創(chuàng)新合作辦學(xué)體制機(jī)制?；谶@種認(rèn)識(shí)，學(xué)校在大量聯(lián)絡(luò)說服行業(yè)企業(yè)的基礎(chǔ)上，成立了由鄂州市政府牽頭，14家政府職能部門、9家行業(yè)協(xié)會(huì)（學(xué)會(huì)）、72家企事業(yè)單位、市內(nèi)8家中等職業(yè)學(xué)校等為理事單位的鄂州職業(yè)大學(xué)“政校行企”合作辦學(xué)理事會(huì)，并在理事會(huì)框架內(nèi)組建了7個(gè)“校行企”合作教育工作委員會(huì)。理事會(huì)層面著重解決合作辦學(xué)難題，委員會(huì)層面著重解決合作育人難題，形成舉全市之力、四方聯(lián)動(dòng)辦好職業(yè)教育的市校一體發(fā)展格局。

破解地方職教產(chǎn)教融合之惑

鄂州職業(yè)大學(xué)在推進(jìn)校行企合作育人的過程中發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)期以來，受企業(yè)改制影響，鄂州市域內(nèi)行業(yè)組織名存實(shí)亡，相關(guān)行業(yè)主管部門對(duì)行業(yè)的統(tǒng)籌管理職能無法有效實(shí)施，導(dǎo)致行業(yè)內(nèi)企業(yè)“各自為政”。現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的首要問題就是行業(yè)規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)代化，而行業(yè)規(guī)范和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)正是職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)的重要依據(jù)，也是行業(yè)參與合作育人的核心憑借之一。然而，名存實(shí)亡的行業(yè)組織成為產(chǎn)教融合的重要障礙。

基于上述認(rèn)識(shí)，學(xué)校決定依托“政校行企”合作辦學(xué)理事會(huì)和“校行企”合作教育工作委員會(huì)，推動(dòng)鄂州市重振行業(yè)組織，兩年來由學(xué)校相關(guān)院系牽頭重組的行業(yè)組織達(dá)到14家，實(shí)現(xiàn)了鄂州市行業(yè)組織的重整與建設(shè)。重振了行業(yè)組織，等于抓住了龍頭企業(yè)，等于集成了一個(gè)企業(yè)群，等于能更好地利用企業(yè)的職業(yè)教育資源，而重振后的行業(yè)組織也已成為地方產(chǎn)業(yè)規(guī)?；?、現(xiàn)代化發(fā)展的重要推手。

如何發(fā)揮行業(yè)組織在職業(yè)教育中的重要作用，或者說通過什么樣的途徑才能發(fā)揮行業(yè)組織在職業(yè)教育中的指導(dǎo)作用？學(xué)校認(rèn)為，一是行業(yè)牽頭，企業(yè)與學(xué)校參與組建行業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)；二是行業(yè)與學(xué)校合作舉辦“校行企”參與的產(chǎn)教對(duì)話活動(dòng)；三是通過行業(yè)及其主管部門，與學(xué)校及學(xué)校主管部門共同召開專題會(huì)議出臺(tái)有助于“校行企”合作育人的文件、政策等；四是行業(yè)做大做強(qiáng)后直接參與職業(yè)院校的教育教學(xué)。

面對(duì)重振后的鄂州市行業(yè)組織，從規(guī)范組織行為到建立區(qū)域性行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，是等待還是積極突破？鄂州職業(yè)大學(xué)選擇了后者，利用重振后學(xué)校在各個(gè)行業(yè)組織中的地位和作用，破冰前行?！靶Ｐ衅蟆焙献鹘M建了與鄂州市七大產(chǎn)業(yè)群密切相關(guān)的7個(gè)地方行業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，同時(shí)利用學(xué)?！罢Ｐ衅蟆焙献鬓k學(xué)理事會(huì)和“校行企”合作教育工作委員會(huì)召開年會(huì)之際，舉辦產(chǎn)教對(duì)話活動(dòng)11次。更可貴的是，學(xué)校聯(lián)合鄂州市住建委召開專題會(huì)議，專門下發(fā)《關(guān)于周鵬等14名專職教師掛職鍛煉任職的通知》，有效解決了學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)頂崗實(shí)踐提高“雙師”素質(zhì)的難題。

鄂州市金剛石工程協(xié)會(huì)與湖北省金剛石生產(chǎn)力促進(jìn)中心是發(fā)展最快的兩個(gè)行業(yè)組織，2013年由他們牽頭帶動(dòng)3家企業(yè)直接參與學(xué)校機(jī)械工程學(xué)院國(guó)家金剛石工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，同時(shí)校企共建了鄂州職業(yè)大學(xué)人造金剛石單晶制品有限公司，以校企合作實(shí)體的方式直接參與學(xué)校的教育教學(xué)。

破解地方職教校企合作之惑

如果說合作辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新的根本目的是要推進(jìn)和深化校企合作育人的話，那么校企如何合作就是職業(yè)教育發(fā)展的瓶頸級(jí)難題，提得多做得多卻收效甚微，是很多地方職業(yè)院校開展校企合作工作時(shí)的普遍困惑。鄂州職業(yè)大學(xué)認(rèn)為，應(yīng)該用經(jīng)濟(jì)利益之繩捆綁校企雙方推進(jìn)合作辦學(xué)、用技術(shù)師資之力凝聚校企雙方推進(jìn)合作育人、用人才招聘之惠驅(qū)動(dòng)校企雙方合作就業(yè)、用媒體宣傳之利引領(lǐng)校企雙方推進(jìn)合作發(fā)展，一句話就是，要做到學(xué)校和企業(yè)之間“我中有你，你中有我”。

如何才能使學(xué)校和企業(yè)“我中有你，你中有我”，鄂州職業(yè)大學(xué)的做法是“依托專業(yè)辦實(shí)體，辦好實(shí)體建專業(yè)”，鼓勵(lì)專業(yè)層面建設(shè)多樣化校企合作實(shí)體。學(xué)校認(rèn)定凡是能為師生提供實(shí)踐教學(xué)功能、校內(nèi)外具有生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)功能的店面、車間、工作室、生產(chǎn)線等都是校企合作實(shí)體，都可為我所用。通過實(shí)體內(nèi)部“校企互動(dòng)”，實(shí)現(xiàn)合作辦專業(yè)、合作育人才、合作促就業(yè)、合作謀發(fā)展。

鄂州職業(yè)大學(xué)商學(xué)院與湖北盛德會(huì)計(jì)事務(wù)所、用友新道公司合作建成鄂州市中小微企業(yè)管理健康體檢站，商學(xué)院出場(chǎng)地、教師和學(xué)生，湖北盛德會(huì)計(jì)事務(wù)所出技術(shù)和理念，用友新道公司出軟件，三方合作面向鄂州市中小微企業(yè)開展健康體檢，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益共享、技術(shù)師資共用、責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、人才培養(yǎng)共管。目前，企業(yè)管理健康體檢站已經(jīng)建立170家企業(yè)信息資源庫，完成73家企業(yè)健康體檢。

實(shí)現(xiàn)“我中有你，你中有我”的另外一條途徑就是集團(tuán)化辦學(xué)。集團(tuán)化辦學(xué)要求做到行業(yè)主導(dǎo)、企業(yè)集群、院校集群、就業(yè)集群，也就是說，解決集團(tuán)化辦學(xué)必須有行業(yè)背景，必須有相同或相近的企業(yè)群，必須有涵蓋中職、高職甚至應(yīng)用本科、科研院所的院校集群，必須有相當(dāng)比例的就業(yè)容量。作為地方高職院校，鄂州職業(yè)大學(xué)必須破區(qū)域約束之繭，就是要突破鄂州市域范圍，在湖北省乃至更廣闊的區(qū)域謀劃集團(tuán)化辦學(xué)。正是基于這種思路，學(xué)校在湖北省模具協(xié)會(huì)的指導(dǎo)下，經(jīng)湖北省經(jīng)信委同意，于2013年與鄂豐模具有限公司共同牽頭組建了湖北模具職業(yè)教育集團(tuán)，整合2所高等院校、5所高職院校、5所中職學(xué)校、6家行業(yè)協(xié)會(huì)、6家模具企業(yè)、2家科研院所等職業(yè)教育資源，促進(jìn)了湖北省模具行業(yè)企業(yè)參與模具技術(shù)技能人才培養(yǎng)，促進(jìn)了模具專業(yè)中高職有機(jī)銜接，提高了模具人才培養(yǎng)質(zhì)量，帶動(dòng)了湖北省模具職業(yè)教育共同發(fā)展。

（作者系湖北省鄂州職業(yè)大學(xué)創(chuàng)建國(guó)家骨干高職院校辦公室主任、副教授）