第一篇：甘做一捧春泥師德師風(fēng)先進(jìn)個人材料.

師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料

甘做一捧春泥

****小學(xué)

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甘做一捧春泥

——師德師風(fēng)先進(jìn)個人事跡材料

絮飛柳長、蟬鳴酷熱、秋雨瀟瀟、風(fēng)雪嚴(yán)霜，十個春秋的風(fēng)云流轉(zhuǎn)，她在教師的工作崗位上辛勤的耕耘著。她與學(xué)生們一起，磕磕絆絆一路走來，邊學(xué)邊做，一同進(jìn)步著成長著。

一、播灑陽光，無私奉獻(xiàn)，付出一片真愛

她的師德高尚，體現(xiàn)在對學(xué)生傾注了全部愛心。雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。她認(rèn)為老師就是一個愛的傳遞者。10年來，她把愛的陽光無私灑向她的事業(yè)灑向她的學(xué)生，并希望學(xué)生再拿這些愛奉獻(xiàn)給祖國和人民。她熱愛學(xué)生，關(guān)心他們的成長，引導(dǎo)學(xué)生成才，具有崇高的奉獻(xiàn)精神，在她的思想里學(xué)生沒有好壞只有差異。她努力挖掘他們各自的閃光點(diǎn)，傾心栽培。學(xué)生中處處可見她的身影，學(xué)生有困難，她總能及時地掌握情況并給予切實(shí)的幫助。生病的學(xué)生，她親自去探望；缺課的學(xué)生，犧牲自己的休息時間為他們補(bǔ)習(xí)功課；家庭困難的學(xué)生，她為他們捐款救助；學(xué)生考試落后或下降，她把一句句名言警句寫在益言卡上鼓勵學(xué)生；她的關(guān)懷無微不至，力爭學(xué)生的每一個心理問題都能得到疏導(dǎo)，每一個不足都能得到及時的糾正。她平等的善待每一個學(xué)生，不會因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績的好壞與家庭背景的不同高看或歧視某些學(xué)生。胸懷博大，容得下性格脾氣各不相同和興趣愛好互有差異的學(xué)生。她關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，也關(guān)心學(xué)生的思想品德與行為習(xí)慣，更把學(xué)生的喜怒哀樂、寒暑冷暖放在心上。

二、淡泊名利，愛崗敬業(yè)，樹立師德典范

她勤勤懇懇、不圖名利、甘于奉獻(xiàn)。對學(xué)生滿腔熱忱，對工作極端負(fù)責(zé)；以社會責(zé)任為己任，全身心地投入到教育事業(yè)中去，用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。10年來，她送走了多個畢業(yè)班，有些學(xué)生已邁入大學(xué)校門，這和她勤勉踏實(shí)無私奉獻(xiàn)的精神是分不開的。學(xué)校里來的最早的經(jīng)常是她，最晚回家的經(jīng)常是她，辦公室里經(jīng)常加班的也是她。學(xué)校走路最快的是她，拼命擠出時間忙業(yè)務(wù)，她給大家的印象是渾身有使不完的勁，總是忙忙碌碌。然而就是因?yàn)槊Σ懦删土怂氖聵I(yè)。

她盡職盡責(zé)，深入研究教育規(guī)律和兒童的成長規(guī)律。研究教育對象的心理特征，有的放矢，對癥下藥，有針對性地開展教育。堅(jiān)持成才先成人的理念，關(guān)注人性深

層的需要，把外化的教育變成激發(fā)學(xué)生自己內(nèi)在動力的教育，形成了自己獨(dú)特的德育風(fēng)格。為了讓學(xué)生懂得做人的道理，教學(xué)中努力挖掘教材中的德育內(nèi)涵，寓思想道德教育于教學(xué)中。還通過一系列主題班會和心理健康輔導(dǎo)等活動，對學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。在課前三分鐘開展“小故事，大智慧”活動，效仿電視節(jié)目開展“名人一瞥”活動，介紹古今中外的名人、偉人的感人事跡；堅(jiān)信每一個學(xué)生的潛能，引導(dǎo)他們樹立正確的人生理想明確方向，進(jìn)行自我生涯設(shè)計。在班級內(nèi)部，精心創(chuàng)設(shè)和諧、民主、健康的育人環(huán)境，營造有利于學(xué)生心理健康的輿論氛圍，引導(dǎo)學(xué)生自尊、自信、自強(qiáng)、自立。正如魏書生老師所說，對工作的熱愛可以創(chuàng)造奇跡，可以使人以苦為樂，看到嚴(yán)冬后面的陽春，病木旁邊的鮮花和芳草，體味到勞作的甘美，享受成功的溫馨。無論是教學(xué)還是班級管理上，她都贏得了師生和家長的廣泛贊譽(yù)。

三、好學(xué)進(jìn)取，追求卓越，學(xué)高為師

她不僅以人格的力量令學(xué)生所敬佩，還以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。她潛心學(xué)問，勇于創(chuàng)新，積極參加課程改革，吸收先進(jìn)的教育思想，更新教育理念，探索教育教學(xué)新路。她學(xué)識豐富，時刻不忘學(xué)習(xí)和完善自己，做業(yè)務(wù)尖兵。積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為自己“充電”，為全面提高素質(zhì)不遺余力，她的成長過程可以說就是一個不斷學(xué)習(xí)的過程。她孜孜不倦，只要是與教育事業(yè)有關(guān)的，與教育教學(xué)有幫助的，她都勤勉以求。憑著不懈的努力，她很快成了教育教學(xué)的行家里手。這從她取得的各種榮譽(yù)可見一斑，單從近幾年來說就成績斐然，年年受獎。2005年她支教的《添加圖形演員》獲市二等獎；2005年她撰寫的論文《讓數(shù)學(xué)走進(jìn)學(xué)生生活》獲市一等獎；2006年她執(zhí)教的《垂直》一課獲市級一等獎；2008年她制作的課件《How many tomatas do you want?》獲市級一等獎；同年，她撰寫的論文《讓英語課堂“活起來”》獲市級二等獎；2009年她授的《What colour is the hat?》獲市級二等獎；2008——2009學(xué)年她被評為區(qū)優(yōu)秀班主任。

四、嚴(yán)于律己，為人師表，身正堪為范

以身作則，為人師表。她從自身做起，時時處處注意自己的教師形象，實(shí)踐著自己身正堪為范的人生追求。作為一名教師，她恪守職業(yè)道德，廉潔從教，教風(fēng)正派。她熱愛生活，積極樂觀，關(guān)心集體、尊重同事，在教育教學(xué)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有和諧的人際關(guān)系。她認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、豐富的學(xué)識、樸實(shí)的作風(fēng)、良好的思想和道德風(fēng)

范感染著學(xué)生。用自己健康而豐富的審美意識和審美情趣去陶冶學(xué)生，做最能以身作則的人。她愛校如家，親自動手，和學(xué)生共同勞動；要求學(xué)生不遲到，她每天總是早早來到班級；要求學(xué)生看到地上有臟東西撿起來，她總能彎腰示范。耳濡目染間，她的學(xué)生漸漸成長起來，因?yàn)樗己玫膸煹乱言趯W(xué)生心中生根發(fā)芽。期末復(fù)習(xí)時間，她嗓子啞的很厲害，近乎失聲，醫(yī)生建議她休息，但是她怕影響孩子們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上課。在她默默無言的激勵下，孩子們的學(xué)習(xí)的勁頭與日俱增，家長感動地送來草藥。孔子曰：“其身正，不令而行”。她以自己的一言一行影響學(xué)生，做學(xué)生楷模。體現(xiàn)了對學(xué)生深沉的愛。

“昨天的汗水就是今天的收獲，今天的苦澀就是明天的甘甜?！痹诩?xì)細(xì)品味這句話時，她更加熱愛她的學(xué)生，更加熱愛崇高的教育事業(yè)。在未來漫長的道路上，她愿做一捧春泥，她將始終以她的愛心，去呵護(hù)每一株幼苗，讓每一株幼苗都能茁壯成長。那時她的生活將會更加開心，她的事業(yè)將會更加甜蜜！

第二篇：春泥計劃先進(jìn)個人

附件3：

2012度***市“春泥計劃”工作先進(jìn)個人申報表

樂清市“春泥計劃”工作先進(jìn)個人****同志主要事跡

****，男，年月出生，2011年至今任********村村主任。在任職期間，積極開展關(guān)心下一代工作，立足本村實(shí)際、精心組織開展各項(xiàng)春泥活動、認(rèn)真落實(shí)“春泥計劃”精神，堅(jiān)持以加強(qiáng)我村未成年人思想道德建設(shè)為重點(diǎn)，開展寓教于樂的文化娛樂活動，不斷完善提升村莊公共文化服務(wù)功能，極力保障未成年人的基本文化權(quán)利，其主要事跡如下：

一、對“春泥工作”重視，成立領(lǐng)導(dǎo)小組。在村主任的領(lǐng)導(dǎo)下，我村對關(guān)心下一代的工作十分重視，把關(guān)心未成年人工作作為一項(xiàng)政治任務(wù)擺上了議事日程。成立了“春泥活動”領(lǐng)導(dǎo)小組，由支部書記****同志任組長，村主任****同志為副組長，大學(xué)生村官****同志為管理員，村婦女主任、村兩委等人為成員，權(quán)責(zé)分明，職責(zé)明確，保障了每年“春泥計劃”工作有計劃、有措施，并能因地制宜、結(jié)合實(shí)際，形成合力。在成立領(lǐng)導(dǎo)小組的同時****同志還成立了“春泥計劃”的志愿者隊(duì)伍，將農(nóng)村大學(xué)生、五老人員、熱心群眾吸納到志愿者隊(duì)伍，建有一個關(guān)心下一代宣傳欄，3個特困戶家庭的幫扶對象，保障了工作的順利開展。

二、做好宣傳，把握制度。為了讓更多未成年人了解“春泥計劃“，并加入到“春泥計劃”中來，在****主任的帶領(lǐng)下，我們加大了宣傳力度。一是專門設(shè)置了“春泥計劃”宣傳欄，每月定期更新宣傳欄資料。二是村校聯(lián)動，保證宣傳。積極與蓮池小學(xué)、蓮池幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解本村學(xué)生及定點(diǎn)居住的外來人口學(xué)生的人數(shù)、姓名、家庭住址和性格愛好等內(nèi)容，并要求學(xué)校配合我村做好相關(guān)宣傳工作，保證每位學(xué)生和家長了解“春泥計劃”活動開辦的目的及意義，及我村開展“春泥計劃”活動的具體地址、辦學(xué)時間等情況，呼吁學(xué)生們主動參與到活動中來。三是做好“春泥計劃”活動安排計劃，將課程計劃通過張貼能形式對進(jìn)行外宣傳，向家長、學(xué)生公開每期活動的內(nèi)容、時間、主講老師等信息。

在做好宣傳工作的同時，****帶領(lǐng)大家制定了“春泥計劃”實(shí)施工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，如制定了安全管理制度，檔案管理制度，工作管理制度等。并做到每一次會議都有會議記錄，每次活動都有活動方案、活動簽到記錄、活動圖片資料及其他相關(guān)檔案資料。

三、整合資源，建設(shè)陣地。為了給未成年人創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)活動環(huán)境，****整合了村里的場地資源，對“春泥計劃”的室內(nèi)、室外活動場地進(jìn)行了專項(xiàng)布置，并購置了乒乓球臺、乒乓球、羽毛球、籃球、足球、象棋、跳棋、圍棋等活動器材。當(dāng)前，蓮池頭村具有5000平方米室外活動場所一處，200平方米的室內(nèi)活動室一處,50平方米的教室一間；圖書閱覽室一間，藏書是5000冊，其中未成年人讀物1500冊。并在年初村里預(yù)算里投入2萬元經(jīng)費(fèi)進(jìn)一步加大對“春泥計劃”陣地建設(shè)的投入。

四、活動豐富，主題突出。2012年的年初“春泥計劃”工作會議上，確立了“注重實(shí)踐、突出主題”的“春泥計劃”實(shí)施目標(biāo)，努力開展有益的文明、文化、科技活動。目前為止我村已開辦“春泥計劃”活動40余起，內(nèi)容涉及青少年愛國主義教育、安全教育、健康教育、禮儀教育、興趣課程培訓(xùn)、體育活動、民俗文化教育、青少年勵志影片展播等，使未成年人在思想道德、身心健康、興趣愛好、娛樂鍛煉等方面得到了良好的教育。在辦學(xué)過程中，****強(qiáng)調(diào)盡量做到突出校外教育的特色和主題，讓學(xué)生們感受到與常規(guī)學(xué)校教育的不同點(diǎn)，比如說在“春泥計劃”中設(shè)置了蓮池頭民俗文化特色課程，讓學(xué)生了解到老一輩先人所傳下來的民間習(xí)俗、民間傳說、民間藝術(shù)，以此來引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀，又如在“春泥計劃”中我們設(shè)置了綠色教育特色課程，引導(dǎo)學(xué)生勤儉節(jié)約、綠色環(huán)保、尊重自然，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力?？偨Y(jié)過去，展望未來，通過這些知識的輔導(dǎo)和普及活動，在****同志的帶領(lǐng)下，本村未成年人在理想信念的樹立，高尚品質(zhì)和良好道德情操的培養(yǎng)方面都取得一定成效。實(shí)施關(guān)心下一代工作任重而道遠(yuǎn)，****同志表示將腳踏實(shí)地務(wù)實(shí)開展工作。下階段，將認(rèn)真按照上級計劃要求，大力宣傳，深入調(diào)研，把握新情況，分析新問題，創(chuàng)新工作，著力營造未成年人和諧、健康成長環(huán)境，使我村的關(guān)心下一代的工作更完善。

2013年1月10日

第三篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個人材料

師德師風(fēng)先進(jìn)材料

xx，女，中共黨員，生于1982年7月，2004年8月參加工作，現(xiàn)任三年級語文、品德與社會等教學(xué)工作。她自從工作以來，不忘教師誓詞，謹(jǐn)記貴州教育精神，以教師“十個不”承諾、“四要四不”嚴(yán)格要求自己，做到愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、不斷學(xué)習(xí)。十五年里，她在無私地奉獻(xiàn)著自己的青春，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、愛崗敬業(yè)

該同志長期以來對待教育事業(yè)，始終勤勤懇懇，工作兢兢業(yè)業(yè)。每天堅(jiān)持早上班，遲下班，從未遲到和早退，更無曠課現(xiàn)象。就算生病也不愿多請假，怕耽誤教學(xué)。經(jīng)常深入教室排查班級矛盾和孩子們的學(xué)習(xí)困惑。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂。本期擔(dān)任三年級語文教學(xué)工作。由于改年級學(xué)生基礎(chǔ)知識較薄弱，為了提高學(xué)生的成績，為完成教育教學(xué)任務(wù)，經(jīng)常犧牲休息時間，加班加點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，為后進(jìn)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，做了大量的補(bǔ)救工作。

二、關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育，在工作中，我力求做到“嚴(yán)慈結(jié)合”，切切實(shí)實(shí)用一顆樸實(shí)的愛心用心去愛每一位學(xué)生。只有給學(xué)生的愛是發(fā)自內(nèi)心的，才會讓學(xué)生感受到愛，體會到被愛之樂，他們才會學(xué)著去愛別人。她喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對于暫時的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛心，她通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉(zhuǎn)化工作。班里有一個叫謝濤的學(xué)生，紀(jì)律散慢，作業(yè)常常不完成，還常與同學(xué)鬧不和，欺負(fù)小同學(xué)。雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢？最后，她試著尋找謝濤本人身上的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個人還真有不少優(yōu)點(diǎn)。比如，愛勞動，每次勞動，他總是特別積極，干得起勁，另外，他還十分有禮貌，每次見到老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)就笑著打招呼。于是她就特別注意這個學(xué)生，一發(fā)現(xiàn)他做好事，就及時表揚(yáng)。隨時隨地，她都用微笑去鼓勵他，在他犯了錯誤時，她也從不大

聲訓(xùn)，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經(jīng)過努力，雖然他的學(xué)習(xí)成績沒有明顯的提高，但回答問題很積極，書寫比以前規(guī)范，紀(jì)律也好多了。還有劉建同學(xué)，上學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)來的學(xué)生，基礎(chǔ)特別差，上課作業(yè)都不明白老師的要求，從不帶本子，帶了也不會些對一個字，經(jīng)過鼓勵嚴(yán)格要求后，現(xiàn)在每次寫生字會寫正確一兩個字。在關(guān)愛學(xué)困生的同時，她還兼顧著全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，她結(jié)合教材的難度和學(xué)生的實(shí)際水平，對不同層次學(xué)生設(shè)計了多種深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。

除此之外，只要學(xué)生稍有不適她就主動給予關(guān)懷，頭痛感冒加以噓寒問暖那是平常事。前幾天班上的女同學(xué)袁爽在村子里被狗咬了不敢告訴家長，第二天下午聽同學(xué)講嚴(yán)重性才找到老師，她幾經(jīng)周折聯(lián)系到家長，總算沒耽誤注射狂犬疫苗的時間。學(xué)生沒有筆、作業(yè)本，為避免傷他們自尊，就以十顆星換一個獎品的獎勵方式幫助他們。從這些小事可以看出，她確實(shí)把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子帶。

三、創(chuàng)新方法

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是她工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一直是她追求和努力的方向。課堂是教學(xué)研究的主陣地。她會研究每一節(jié)課，對自己的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，學(xué)習(xí)使用PPT課件、朗讀視頻，提高課堂教學(xué)效果。在學(xué)科教學(xué)滲透法制教育方面，利用課余時間學(xué)習(xí)、查找資料，按學(xué)科適時、適度的滲透法律知識，培養(yǎng)學(xué)生知法、用法的能力。

四、嚴(yán)于律己

教師的言行對學(xué)生的思想，行為和品質(zhì)具有潛默移化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。老師一個小小的舉動，因此，她一教師“十個不”承諾約束自己，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自己高尚的人格和品德去教育，影響學(xué)生。

五、不斷學(xué)習(xí)

隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。做為一名教師，她深知，要給“學(xué)生一杯水，自己要有長流水”。在教育教學(xué)中，她不斷學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。為了上好每一節(jié)課，她總是深入鉆研教材，不斷探索改革教學(xué)的方法及手段，努力挖掘教材的內(nèi)涵。她還堅(jiān)信“開卷有益”，深信“三人行必有我?guī)煛?，因而不斷地向書本學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向同行學(xué)習(xí)，總之，她利用一切機(jī)會向別人學(xué)習(xí)，廣泛汲取營養(yǎng)，及時進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時積極參加教研活動，不斷提高教學(xué)技能。

總之，在這次師生師風(fēng)建設(shè)推進(jìn)年活動中，她的表現(xiàn)尤為突出，積極參加師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)中，認(rèn)真剖析自己，對照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)不斷反省自己，查找工作中的不足，分析存在問題的原因，認(rèn)真總結(jié)反思。該同志無論從思想建設(shè)上、工作作風(fēng)上、都是比較實(shí)在的，起到了一個共產(chǎn)黨員應(yīng)有的模范帶頭作用。

赫章縣雉街鄉(xiāng)中心小學(xué) 2015年4月1日

第四篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個人材料

師德師風(fēng)先進(jìn)個人材料

彭莊小學(xué)馬鵬斐

2011年7月

師德師風(fēng)先進(jìn)個人材料

自學(xué)校按照上級要求，組織開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)活動以來，我深入學(xué)習(xí)了有關(guān)學(xué)校教育的法律、法規(guī)，黨和國家的教育方針，現(xiàn)代課堂教育理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)等課改理論，認(rèn)真進(jìn)行自我反思，堅(jiān)持自律、自省、自警、自勵、自強(qiáng)，堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表、服務(wù)奉獻(xiàn)”為重點(diǎn)，緊密聯(lián)系工作和思想實(shí)際，堅(jiān)持批評和自我批評，發(fā)揚(yáng)民主，虛心接納同志們的意見和建議，有效地提高了個人思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)了依法執(zhí)教的法律意識，純潔了個人教育教學(xué)行為，形成了科學(xué)而正確的世界觀、人生觀、價值觀，進(jìn)一步增強(qiáng)了教書育人的責(zé)任感和使命感，形成了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表的良好師德師風(fēng)。通過近段時間的學(xué)習(xí)，我的學(xué)習(xí)體會主要有以下幾點(diǎn)：

1、作為新時期的教師必須進(jìn)一步加強(qiáng)全心全意為學(xué)生、家長和社會服務(wù)的宗旨意識教育和學(xué)習(xí)，樹立教育發(fā)展在社會統(tǒng)籌發(fā)展中的全局意識、大局意識、發(fā)展創(chuàng)新意識，真正將服務(wù)育人、管理育人、情感育人、教書育人要求落實(shí)到工作的每一個環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)造個人和學(xué)校的新業(yè)績，為實(shí)施“科教興國”戰(zhàn)略作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2、必須進(jìn)一步加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，具備依法執(zhí)教和以德執(zhí)教的意識和能力，以《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、、《義務(wù)教育法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)為主，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)決做

到不體罰和變相體罰學(xué)生，更不能辱罵、挖苦、諷刺、無端責(zé)罵學(xué)生，堅(jiān)持為每一位學(xué)生的一生幸福負(fù)責(zé)，為所有學(xué)生的未來負(fù)責(zé)，將每一位學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來教育好，突出體現(xiàn)平等對待每一位學(xué)生，對每位學(xué)生的人文關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系、家校關(guān)系。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)新課程改革理論的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思，不斷提高適應(yīng)與時俱進(jìn)的新時期教育發(fā)展的新要求。通過學(xué)習(xí)“以人為本”、“促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展”、“建立民主平等友善和諧的師生關(guān)系”等新課程改革新理念的宣傳和學(xué)習(xí)，每一個教師都應(yīng)樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀、教育觀、人才觀，真正從內(nèi)心深處樹立尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、與學(xué)生建立民主平等和諧的關(guān)系，從行動上真正落實(shí)從學(xué)生需要出發(fā)，為學(xué)生一生的幸福奠定良好的文化、體能、習(xí)慣、道德修養(yǎng)基礎(chǔ)。我們更應(yīng)堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了每一位學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，真正做到教育不好學(xué)生、提高不到學(xué)生素質(zhì)就食不甘寐、寢食難安，決不做誤人子弟的事，把高尚的情操和良好的師德素質(zhì)要求作為從教的基本要求。

4、以身示范，進(jìn)一步發(fā)揮先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，引領(lǐng)全體教職工樹立“人人都是教育者，人人都是師德師風(fēng)的宣傳者、執(zhí)行者、示范者，人人都是學(xué)校、教師和教育形象的代表者、維護(hù)者、塑造者”等思想意識與良好觀念，并扎實(shí)有效地貫徹到日常工作的全過程中去。

5、新時期的教師更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、組織者、指導(dǎo)者、參與者、平等交流者、成功與失敗的分享者。教師不應(yīng)也不再是

高高在上指揮者、主宰者、權(quán)威者。教師的任務(wù)絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”。課堂不應(yīng)也不能成了教師的滿堂問、滿堂灌、滿堂練、一言堂，課堂更應(yīng)該還給學(xué)生這一真正意義上的“主體”，真正實(shí)現(xiàn)解放學(xué)生的大腦、眼、耳、嘴、雙手、時間和空間，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)、支配權(quán)還給學(xué)生，將問題的發(fā)現(xiàn)權(quán)、思考權(quán)、解決權(quán)、應(yīng)用權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧、民主平等、自由創(chuàng)造的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

6、學(xué)生是發(fā)展前進(jìn)中的學(xué)生，學(xué)生是不斷成長的學(xué)生，學(xué)生是缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)并存的鮮活的人，學(xué)生是潛能無限的人，人人都可以成為好人、好學(xué)生，生生都可以成才，生生都可以進(jìn)步；學(xué)生不是知識的容器，學(xué)生不是真理的奴隸，學(xué)生不是教師的感情發(fā)泄物，學(xué)生不是家長的附屬物，想怎么要求就怎么要求，高興了表揚(yáng)加獎勵，生氣時拳腳相加、打罵并行，忽冷忽熱的教育決不能培養(yǎng)出個性完整的學(xué)生。

7、生命的教育、人格的教育、責(zé)任的教育是一切教育的根本落腳點(diǎn)。離開了生命的健康和諧成長，離開了人格的完全發(fā)展，離開了責(zé)任的落實(shí)，這樣的教育必定是殘缺不全的教育、不完整的教育。在今后的工作中，我會以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，加快自己成長的步伐，積極學(xué)習(xí)，不斷提高自己，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份微薄之力。

彭莊小學(xué)馬鵬斐

2011年7月

第五篇：師德師風(fēng)先進(jìn)個人材料

模范班主任先進(jìn)事跡材料

xxx，二級教師，?？茖W(xué)歷，涇陽縣xx中心校xx小學(xué)教師。1991年參加工作后，他在涇陽縣北部這個偏僻的山區(qū)學(xué)校默默無聞，任勞任怨地工作長達(dá)24年，為黨和人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春，播灑熱血。

一、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，強(qiáng)化師德建設(shè)。

工作二十多年來，他認(rèn)真貫徹黨的教育方針政策，遵守法律法規(guī)，模范遵守社會公德，以身作側(cè)，嚴(yán)于律己，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，顧全大局，識大體，從不打罵學(xué)生，從不排擠學(xué)困生，深受各級領(lǐng)導(dǎo)和師生的好評。

二、愛崗敬業(yè)，工作盡職盡責(zé)

從參加工作那天起，做一名優(yōu)秀的人民教師，就成了他一生的追求?！皠e人不能做到的，我一定做到；別人能做到的，我一定做得更好”這句話一直鞭策著他努力工作。二十多年來，寒來暑往，每天起得最早的是他，每天站在教室門口最早的是他，每晚睡得最遲的是他……。白天除了忙于備課、上課、批改作業(yè)外，還要走村串戶進(jìn)行家訪，查看學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，忙于學(xué)校的安全等管理方面的工作。為了提高教學(xué)質(zhì)量，他可謂是挖空心思，注入全部精力，絞盡腦汁，千方百計，放棄午休時間為遠(yuǎn)處的學(xué)困生補(bǔ)課，下午放學(xué)后還無償為近處的學(xué)生輔導(dǎo)。這無疑給他增加了繁重的工作負(fù)擔(dān)，但他無怨無悔，似黃牛一樣在這塊貧瘠的土地上耕耘著、奉獻(xiàn)著。一份耕耘，一份收獲，多年來，他的教學(xué)成績一直處于全校同年級的前列，班主任工作做的有聲有色。

三、投身教育改革，通于探索實(shí)踐，提升自身素質(zhì)

當(dāng)“四環(huán)教學(xué)”的號角吹響時，他積極地投身于“四環(huán)教學(xué)”課改的大潮中，為了盡快掌握新理念，新教法，探索新的教學(xué)規(guī)律，用先進(jìn)的教學(xué)理念武裝頭腦，轉(zhuǎn)變不適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)方法，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，全面實(shí)施“四環(huán)”教學(xué)，他潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在工作中大膽探索實(shí)施“四環(huán)教學(xué)”的途徑和方法，以著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和合作意識為目標(biāo)。為了切實(shí)有效的推行好“四環(huán)教學(xué)”工作，他親自帶領(lǐng)全校老師去王橋中心校調(diào)研、學(xué)習(xí)，回校后，認(rèn)真的進(jìn)行實(shí)踐、探索，使四環(huán)教學(xué)能夠深入的開展。

他積極參加校本教研，堅(jiān)持在教中研，在研中改，在改中實(shí)踐。每一節(jié)課后，都認(rèn)真寫出教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)得失，提煉教學(xué)方法，修改教學(xué)設(shè)計。多次犧牲周末休息時間，參加“長安之春”系列聽課活動，由于工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，勤于探索，取得了可喜的成績：多次被教育局教研室評為先進(jìn)教師；自己的書畫作品在縣局教研室舉辦的論文、書畫、課件制作比賽中獲過獎；在中心校校舉辦的“四環(huán)教學(xué)”講座上迎來了一陣陣熱烈的掌聲；2013-2014學(xué)、2014-2015學(xué)連續(xù)兩年，被中心校評為模范班主任。這些成績的取得正是他努力拼搏的結(jié)果，業(yè)務(wù)素質(zhì)的快速提升正是他潛心工作的見證。

四、用“心”呵護(hù)學(xué)生，用“愛”耕耘凈土 身為一名人民教師的他，深深地懂得對待任何一個學(xué)生要有慈善之心，寬容之心，理解之心。只有真誠關(guān)心每一位學(xué)生，用耐心去感化每一位學(xué)困生，用愛心去幫助每一個貧困的孩子，社會才會變得更加和諧，校園才會變得更加美好。為了幫助學(xué)生，他不知放棄了多少個與家人團(tuán)聚的周末；為了讓留守學(xué)生安心讀書，他不知花掉了多少電話費(fèi)，讓學(xué)生與家長心連心；為了不放棄任何一個學(xué)困生，他不知付出了多少耐心的輔導(dǎo)和傾注了多少鼓勵的話語……。這些看似身邊的小事，但從這些小事中可以看出作為一名優(yōu)秀教育工作者的崇高美德和用心良苦。

二十多年來的艱苦歲月，二十多年來的風(fēng)雨征程，二十多年來的潛心工作，二十多年來的努力拼搏。一個不求名，不求利的他，為蔣路的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著一切，一切。

2015年6月30日