第一篇：廣東省惠州二中高一上學(xué)期第三次模擬試題

廣東省惠州二中高一上學(xué)期

4.下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.中國(guó)小說(shuō)史上多續(xù)書，但幾乎沒(méi)有一部續(xù)書的藝術(shù)價(jià)值可以與原書相媲美，這是無(wú)庸置喙的。

B．每到工作總結(jié)、評(píng)先進(jìn)時(shí)，這些假話、空話、大話恰好迎合了某些人急功好利的心理。C．每到安排工作時(shí)，年過(guò)五十的老曹總愛(ài)在年青同志面前指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)這說(shuō)那，一副老氣橫秋之態(tài)。

D.不管是科學(xué)獎(jiǎng)，還是人文獎(jiǎng)，諾貝爾獎(jiǎng)還是

C．魯迅先生說(shuō)的：“我吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，血”，也正是我們崇高教師的寫照。D．金，原泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（《荀子?勸學(xué)》）現(xiàn)在專指黃金。

8.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．印度軍方負(fù)責(zé)人20日稱，印度已向印巴邊境地區(qū)派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。

B．從目前情況看，建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)的商業(yè)運(yùn)作、立項(xiàng)與設(shè)計(jì)審批、施工監(jiān)理等方面，是否都有一個(gè)健全法制、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格執(zhí)法的問(wèn)題？

C．英國(guó)雷丁大學(xué)一位名叫朱利安?文森特的生物學(xué)家和一位復(fù)合材料專家領(lǐng)導(dǎo)的科研小組正在從事這項(xiàng)研究。

D．在印度軟件工程師培訓(xùn)公司的幫助下，青島軟件開(kāi)發(fā)公司培養(yǎng)、建設(shè)和儲(chǔ)備了一批職業(yè)化技術(shù)人才和管理人才。

二、填空題共6小題，每小題5分，共30分。9.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A.哺(pǔ)育對(duì)峙(zhì)

面面相覷(qù)B.模(mú)樣殲(qiān)滅廣袤(mào)無(wú)垠 C．場(chǎng)(cháng)院拓(tuò)片一暴(pù)十寒 D.答(dā)應(yīng)癥(zhēng)結(jié)惝(tǎng)恍迷離

10.下列熟語(yǔ)使用不正確的是（）

A、目前，全球各主要軍事強(qiáng)國(guó)對(duì)隱形軍艦的研發(fā)，樂(lè)此不疲。

B、古語(yǔ)有云：“得道者多助，失道者寡助”，“臺(tái)獨(dú)”危害絕中華民族的利益，決不會(huì)有出路。

C、個(gè)間因由在于美國(guó)因其強(qiáng)大、日本則因其狹隘，從來(lái)不愿意實(shí)踐“己欲達(dá)而達(dá)人、己欲立而立人”之類的箴言對(duì)待中國(guó)的完全統(tǒng)一。

D、隨著《黨內(nèi)監(jiān)督條例》的出臺(tái)，反腐力度的制度化，少數(shù)腐敗官員借機(jī)出國(guó)外逃，真可謂是與時(shí)俱進(jìn)。

11.在下列文字橫線上，填入恰當(dāng)文句使之與上文銜接，最好的一句是

崇山峻嶺，比起人來(lái)，總是高大雄偉的，人站在它面前不過(guò)是顆芝麻粒兒。但人們總是踏山于腳下，哪怕它是高山之王——珠穆朗瑪峰。人為攀登而欣喜，_____________。A.因?yàn)?，他們又一次用自己的?jiān)實(shí)步履證明了人類的偉大，理想的崇高。B.山，卻冥然不覺(jué)，沒(méi)有靈性的高大，不過(guò)是一堆土石。C.同時(shí)，他們更深深地感謝：山，多虧您提供了大展雄姿的舞臺(tái)！D．山，卻緘默不語(yǔ)——因?yàn)樗?，襯托別人，奉獻(xiàn)自身是光榮的。

12.下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A．畢躬畢敬按部就班防患未然雷霆萬(wàn)鈞 B．不記其數(shù)發(fā)奮圖強(qiáng)和盤托出恍然大悟 C．荒謬絕倫瑯瑯上口濫竽充數(shù)死心塌地 D.故弄懸虛東拼西湊哄堂大笑破釜沉舟

13.下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，與所給注音全都相同的一組是: A．號(hào)háo

號(hào)叫號(hào)喪號(hào)哭號(hào)淘大哭 B．強(qiáng)qiáng

強(qiáng)制強(qiáng)迫強(qiáng)化強(qiáng)詞奪理 C．貼tia字貼碑貼面貼俯首貼耳

D．累lěi

累計(jì)連累累贅危若累卵

14.下列句中劃?rùn)M線的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是

A.人中國(guó)每人平均每年總要吃四、五百斤糧食，還要有種子、飼料和工業(yè)用糧。B．為什么還要等一、二年才正式宣布收回香港呢?就是希望在這段時(shí)間里同各方面進(jìn)行磋商。

C．其余四分之一的人口在發(fā)達(dá)國(guó)家，包括蘇聯(lián)，東歐(東歐不能算很發(fā)達(dá))，西歐，北美，日本，大洋洲的澳大利亞、新西蘭，共十一二億人口。

D．他常用“燒香找錯(cuò)廟門”、“蚊子叮泥菩薩，看錯(cuò)了對(duì)象”等四川俗語(yǔ)，幽默詼諧地批評(píng)那些不重視偵察和調(diào)查，指揮莽撞，辦事馬虎的同志。

三、解答題共5小題，共20分。15.（本小題滿分4分）

試簡(jiǎn)述哈姆雷特悲劇的主要原因。

16.（本小題滿分4分）

《紅樓夢(mèng)》“寶玉挨打”的情節(jié)歷來(lái)為讀者所津津樂(lè)道，試分析寶玉挨打的主要原因。

17.（本小題滿分4分）

試分析《邊城》中翠翠這一人物形象。

18.（本小題滿分4分）

結(jié)合具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)《紅樓夢(mèng)》

19.（本小題滿分4分）

試析《家》中最具藝術(shù)功力的人物形象覺(jué)新。

20.作文題共1小題，共60分。（本小題滿分60分）

閱讀下面的文字，按要求作文。

勞動(dòng)是人類創(chuàng)造物質(zhì)或精神財(cái)富的活動(dòng)，有體力的，也有腦力的。我們自己是勞動(dòng)者，也是別人勞動(dòng)的見(jiàn)證者。勞動(dòng)存在于現(xiàn)在，也存在于過(guò)去和未來(lái)。勞動(dòng)的人有不同，勞動(dòng)的對(duì)象有不同，勞動(dòng)的方式有不同，勞動(dòng)的環(huán)境有不同??于是，勞動(dòng)的滋味也有不同。

勞動(dòng)很重要，品味勞動(dòng)的滋味也很重要。

你對(duì)勞動(dòng)有怎樣的體驗(yàn)或感悟？請(qǐng)以“品味勞動(dòng)”為題寫一篇不少于800字的作文，除詩(shī)歌外文體不限。

第二篇：江蘇省如皋市2017-2018學(xué)年高一上學(xué)期第三次調(diào)研考試語(yǔ)文試題

2017?2018學(xué)高一年級(jí)第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量調(diào)研(三）

語(yǔ)文試題

一.語(yǔ)言文字運(yùn)用及教學(xué)閱讀知識(shí)檢測(cè)（21分）

1.在下面一段話的空缺處依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(3分）

中國(guó)古代的音樂(lè)、舞蹈、戲曲和雜技等藝術(shù)門類，皆可從陶瓷裝飾畫中覓得蹤跡，甚至?xí)ɡL畫亦可尋到發(fā)展 ▲。陶瓷中的宋瓷特殊的美質(zhì)，汲取自儒道釋等傳統(tǒng)文化。宋瓷的制作亦受中國(guó)傳統(tǒng)觀念和思維方式 ▲ 的影響，包括天人合一、中庸之道、中和之美，以及整體把握、直觀感悟、瞬間包藏等。同時(shí)，宋代理學(xué)的細(xì)致謹(jǐn)嚴(yán) 也與宋瓷風(fēng)格的 ▲ 有內(nèi)在關(guān)聯(lián)。

A.脈絡(luò) 潛移默化 形成 B.脈絡(luò) 潤(rùn)物無(wú)聲 誕生 C.行跡 潛移默化 誕生 D.行跡 潤(rùn)物無(wú)聲 形成 2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（▲）(3分）

各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（▲ >(3分）一 &必一佾迤關(guān)城

A.圍繞建設(shè)現(xiàn)代化大城市的目標(biāo)，常州五年來(lái)投資近1 000億左右，建成一批事關(guān)城市長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重大項(xiàng)目，基本構(gòu)建起適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展的城市功能體系。

B.這次活動(dòng)的宗旨是以展現(xiàn)錫劇藝術(shù)形成、發(fā)展歷史過(guò)程為目的，并以此推動(dòng)地方文化建設(shè)，弘揚(yáng)民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)。

C.今年12月以來(lái)，大霧天氣給人們出行帶來(lái)諸多不便。氣象機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，近期將有一股較強(qiáng)冷空氣影響中國(guó)中東部地區(qū)，對(duì)驅(qū)散大霧天氣起到積極作用。

D.破除“以藥補(bǔ)醫(yī)”機(jī)制、取消藥油成收入的同時(shí)，提高診療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)等醫(yī)療技術(shù)服務(wù)的價(jià)格，體現(xiàn)出對(duì)醫(yī)務(wù)工作者勞動(dòng)價(jià)值的尊重。

3.下列句子沒(méi)有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是（▲）(3分）

A.亂石會(huì)全，驚濤拍岸，卷起千堆雷。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》)B.以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅。（蘇洵《六國(guó)論》）明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶。（晏殊《嫌戀花》）

盤盤毋，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知乎幾千萬(wàn)落。（杜牧《阿房宮陚》)4.下列對(duì)《荷塘月色》中一段話的理解，不正確的一項(xiàng)是（▲)（3分）

①荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。②這些樹將一片何塘重重圍?。恢辉谛÷芬慌?，滿著幾段空隙，像是特為月光留下的。③樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧；但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。④樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。⑤樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒(méi)精打采的，是渴睡人的眼。⑥ 這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的歧聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。

A.此段寫荷塘四周的環(huán)境，其中著重寫樹，首句總寫，后文圍繞樹展開(kāi)，呈現(xiàn)出清淡朦朧、寧?kù)o幽遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

B.第③句寫“樹色”陰陰的，有如一團(tuán)煙霧，著色較濃，好像作者心頭有一層揮之不去的愁云。

C.第⑤句寫“燈光”是“渴睡人的眼”，使用擬人，句式舒級(jí)，語(yǔ)調(diào)低沉，讀者從字里行間似乎能聽(tīng)到作者無(wú)可奈何的嘆息聲。

D.末句通過(guò)前后轉(zhuǎn)折，以蟬聲蛙聲的熱鬧更襯出作者內(nèi)心的“不寧?kù)o”，難以排除的綿錦的愁緒。

5.下列對(duì)詩(shī)句的解說(shuō)，不正確—項(xiàng)是（▲)(3分)A.“寒蟬凄切。對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇”三句寫環(huán)境，點(diǎn)出別時(shí)的季節(jié)是蕭瑟凄冷的秋天，地點(diǎn)是城外的長(zhǎng)亭，時(shí)間是雨后陰冷的黃昏。

B.“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎?！边@兩句把彼此悲痛、眷戀而又無(wú)可奈何的心情，寫的淋漓盡致。這里運(yùn)用白描手法，所謂“語(yǔ)不求奇，而意致綿密”。

C.“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。”此兩句?shí)寫離別時(shí)的情境，妙在用景寫情，“柳”“留”諧音，寫難留的離情；曉風(fēng)凄冷，寫離別的寒心；殘?jiān)缕扑?，寫此后難圓之意。

D.“此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)？”這四句更深一層推想離別以后慘不成歡的境況。結(jié)句用問(wèn)句形式，感情顯得更強(qiáng)烈。6.下列詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是(▲)(3 分）A.思厥先祖父 祖父:祖輩與父輩

隔離天日 隔離:隔開(kāi) B.終繼五國(guó)遷滅 遷滅:滅亡

高低冥迷 冥迷:迷茫不清 C.下而從六國(guó)破亡之故事 故事:舊事，成例

向使三國(guó)各愛(ài)其地 向使:以前假使 D.至于顛覆 至于:以致

棄擲逶迤 邐迤:連續(xù)不斷

7.根據(jù)必修二《髙中語(yǔ)文讀本》內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（▲)(3分）

A.船總順順家的兩個(gè)兒子都喜歡翠翠，于是二老儺送提議兩兄弟月夜同去碧溪岨唱歌，看看誰(shuí)能得到回答。

B.巴金稱自己的妻子蕭姍是“一個(gè)普通的文藝愛(ài)好者，一個(gè)成績(jī)不大的翻譯工作者，一個(gè)心地善良的人”。

C.《荷花淀》里，幾個(gè)女人倫偷劃著小船，到對(duì)面馬莊去看，望丈夫，沒(méi)有見(jiàn)著，回來(lái)的時(shí)候遇到了日本鬼子，幸好有水生們?cè)诖朔鼡簦诺靡越饩取?/p>

D.安福國(guó)會(huì)選舉時(shí)，留學(xué)生小政客出價(jià)四百耍拉攏胡適投他一票，胡適得錢后去天津溜達(dá)了一圈回來(lái)，指責(zé)小政客：“你瞎了眼睛，敢拿錢來(lái)買我！”

二、文言文閱讀（佔(zhàn)分）

閱讀下面的文言文，完成8?11題。

范景仁塞志銘

蘇軾

公姓范氏，諱鎮(zhèn)，字景仁.四歲而孤，從二兄為學(xué)。薛全守蜀，公時(shí)年十八，奎與語(yǔ)奇 之，還朝與公俱.舉進(jìn)士，為禮部第一，釋揭為新安主簿。宰相龐籍言公有異材，恬于進(jìn)取，特除直秘閣，提起居舍人。

仁宗性寬表，言事者務(wù)計(jì)以為名，或誣人陰私。公獨(dú)引大體，略細(xì)。時(shí)陳執(zhí)中為相，公嘗論其無(wú)學(xué)術(shù)，非宰相器。及執(zhí)中嬖妾笞殺婢，御史劾奏，欲逐去之。公言：“今陰陽(yáng)不和，．財(cái)匱民困，盜賊滋熾，執(zhí)中當(dāng)任其咎。執(zhí)中當(dāng)任其咎。閨門之私，非所以責(zé)宰相。”識(shí)者韙之。

仁宗即位三十五年，未有繼嗣。嘉祐初得疾，中外?？郑恢鶠?。公獨(dú)奮曰：“天下事尚有大于此者乎？”即上疏曰：“太祖舍其子而立太宗，此天下之大公也。愿陛下?lián)褡谑屹t者，異其禮物，而試之政事，以系天下心?！闭吕凵希粓?bào)，因闔門請(qǐng)罪。執(zhí)政謂公：“上之不豫，大臣嘗建此策矣，今間言已入，為之甚難。”公復(fù)移書執(zhí)政曰：“事當(dāng)論其是非，不當(dāng)問(wèn)其難易。速則濟(jì)，緩則不及，此圣賢所以貴機(jī)會(huì)也。諸公言今日難于前日，安知他日不難于今日乎？”凡章十九上，待罪百余日，須發(fā)為白。

王安石為政，改常平為青苗法。公上疏曰：“常平之法，始于漢之盛時(shí)，視谷貴賤發(fā)斂，以便農(nóng)末，不可改。而青苗行于唐之衰亂，不足法。”疏三上，不報(bào)。即上言：“臣言不行，無(wú)顏復(fù)立于朝，請(qǐng)致仕?！笔栉迳?，最后指言安石以喜怒賞罰事，曰：“陛下有納諫之資，．．大臣進(jìn)拒諫之計(jì)；陛下有愛(ài)民之性，大臣用殘民之術(shù)。”安石大怒，自草制，極口詆公。落翰林學(xué)士，以本官致仕。公上表謝，其略曰：“雖曰乞身而去，敢忘憂國(guó)之心？” ． 公既退居，專以讀書賦詩(shī)自?shī)??？椭?，輒置酒盡歡?；騽窆Q疾杜門，公曰：“死生禍福，天也。吾其如天何！”軾得罪，下御史臺(tái)獄，索公與軾往來(lái)書疏文字甚急。公猶上書救軾不已。

元祐三年十二月薨，享年八十一。．

（選自《蘇東坡全集》卷六十一，有刪節(jié)）

8.對(duì)下列加點(diǎn)調(diào)的押韻，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.攫起居舍人 攫：提拔 B.非宰相器

器：才能 C.上之不豫

豫：預(yù)知 D.公上農(nóng)謝

謝：謝恩 9.下列對(duì)文中相相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.笞殺：指拷打致死。文中說(shuō)陳執(zhí)中的寵妾拷打一個(gè)婢女致死，御史要彈劾他，想要把他趕下臺(tái)。

B.疏：文中加點(diǎn)處指在朝官員專門上奏皇帝的一種文書形式。與后文“索公與軾往來(lái)書疏文字甚急”的“疏”同義。

C.致仕：交還官職，即辭官。古代的官員因?yàn)槟挲g或別的原因辭官不做了，把官職交還給皇帝，稱“致仕”。

D.薨：古代稱諸侯或大官的死。《禮記?曲禮》中有記載：“天子死曰崩，諸侯曰薨，大夫曰卒，士曰不祿，庶人曰死?！?/p>

10.把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）速則濟(jì)，級(jí)則不及，此圣賢所以貴機(jī)會(huì)也。(4分）

（2）有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。（蘇洵《六國(guó)論》）（4分）11.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括范景仁在朝為官的行事特點(diǎn)。（4分）三.古詩(shī)詞鑒賞（11分）

閱讀下面的作品，完成12?14題。

送韓十四江東覲省①

杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非.我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈？ 黃牛峽山靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

注:①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛③峽：位于宜昌之西，韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。12.根據(jù)一、二兩聯(lián)，概括作者“嘆息”的原因。(4分）

13.本詩(shī)第三聯(lián)使用了虛實(shí)結(jié)合的手法，請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（4分）15.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)句分析。（3分）

四、名句名句默寫。（8分）

15.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）▲，用之如泥沙。（杜牧《阿房宮賦》）（2）▲，不如登高之博見(jiàn)也。（荀子（《功學(xué)》)（3）師道之不傳也久矣！▲!(韓愈《師說(shuō)》)（4）▲。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》)（5）元嘉草草，封狼居胥，▲。

（6）復(fù)行數(shù)十步，▲。(陶淵明《桃花汫記》)（7）▲（8）▲（9）▲，洪被涌起。（曹操《觀滄海》)，風(fēng)煙望五津。王勃《送杜少府之任蜀川》），歸雁入胡天?！锻蹙S《使至寒上》)

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（12分）閱讀下面的作品，完成16-17題。

祝福（節(jié)選）

魯迅

況且，一想到昨天遇見(jiàn)祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到鎮(zhèn)的東頭訪過(guò)一個(gè)朋友，走出來(lái)，就在河邊遇見(jiàn)她；而且見(jiàn)她瞪著眼睛的視線，就知道明明是向我走來(lái)的。我這回在魯鎮(zhèn)所見(jiàn)的人們中，改變之大，可以說(shuō)無(wú)過(guò)于她的了:五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人,臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的，只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的；一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿；下端開(kāi)了裂；她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。

我就站住，預(yù)備她來(lái)討錢。

“你回來(lái)了？ ”她先這樣問(wèn)。

“是的。”

“這正好。你是識(shí)字的，又是出門人，見(jiàn)識(shí)得多。我正要問(wèn)你一件事—－”她那沒(méi)有精采的眼睛忽然發(fā)光了。

我萬(wàn)料不到她卻說(shuō)出這樣的話來(lái)，詫異地站著。

“就是――”她走近兩步，放低了聲音，極秘密似地切切地說(shuō)：“一個(gè)人死了之后，究竟有沒(méi)有魂靈的？”

我很悚然，一見(jiàn)她的眼釘著我的，背上也就遭了芒刺一般，比在學(xué)校里遇到不及預(yù)防的臨時(shí)考，教師又偏是站在身旁的時(shí)候，惶急得多了。對(duì)于魂靈的有無(wú)，我自己是向來(lái)毫不介意的；但在此刻，怎樣回答她好呢？我在極短期的躊躕中，想，這里的人照例相信鬼，然而她，卻疑惑了，——或者不如說(shuō)希望；希望其有，又希望其無(wú)??。人何必增添末路的人的苦惱，為她起見(jiàn)，不如說(shuō)有罷。

“也許有罷，——我想?！蔽矣谑峭掏掏峦碌卣f(shuō)。

“那么，也就有地獄了?”

“阿!地獄?”我很吃驚，只得支吾著，“地獄?——論理，就該也有。——然而也未必，??誰(shuí)來(lái)管這等事???！?/p>

“那么，死掉的一家的人，都能見(jiàn)面的?”

“唉唉，見(jiàn)面不見(jiàn)面呢???”這時(shí)我已知道自己也還是完全一個(gè)愚人，什么躊躕，什么計(jì)畫，都擋不住三句問(wèn)。我即刻膽怯起來(lái)了，便想全翻過(guò)先前的話來(lái)，“那是，??實(shí)在，我說(shuō)不清??。其實(shí)，究竟有沒(méi)有魂靈，我也說(shuō)不清。”

我乘她不再緊接的問(wèn)，邁開(kāi)步便走，匆匆地逃回四叔的家中，心里很覺(jué)得不安逸。自己想，我這答話怕于她有些危險(xiǎn)。她大約因?yàn)樵趧e人的祝福時(shí)候，感到自身的寂寞了，然而會(huì)不會(huì)含有別的什么意思的呢？——或者是有了什么豫感了？倘有別的意思，又因此發(fā)生別的事，則我的答話委實(shí)該負(fù)若干的責(zé)任??。但隨后也就自笑，覺(jué)得偶爾的事，本沒(méi)有什么深意義，而我偏要細(xì)細(xì)推敲，正無(wú)怪教育家要說(shuō)是生著神經(jīng)?。欢鴽r明明說(shuō)過(guò)“說(shuō)不清”，已經(jīng)推翻了答話的全局，即使發(fā)生什么事，于我也毫無(wú)關(guān)系了。

“說(shuō)不清”是一句極有用的話。不更事的勇敢的少年，往往敢于給人解決疑問(wèn)，選定醫(yī)生，萬(wàn)一結(jié)果不佳，大抵反成了怨府，然而一用這說(shuō)不清來(lái)作結(jié)束，便事事逍遙自在了。我在這時(shí)，更感到這一句話的必要，即使和討飯的女人說(shuō)話，也是萬(wàn)不可省的。

但是我總覺(jué)得不安，過(guò)了一夜，也仍然時(shí)時(shí)記憶起來(lái)，仿佛懷著什么不祥的豫感，在陰沉的雪天里，在無(wú)聊的書房里，這不安愈加強(qiáng)烈了。不如走罷，明天進(jìn)城去。福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價(jià)廉物美，現(xiàn)不知增價(jià)了否？以往同游的朋友，雖然已經(jīng)云散，然而魚翅是不可不吃的，即使只有我一個(gè)??。無(wú)論如何，我明天決計(jì)要走了。16.請(qǐng)概括祥林嫂臨死前的生活狀態(tài)。（6分）17.劃線句表現(xiàn)了“我”怎樣的心理狀態(tài)？ 請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（20分）

閱讀下面的作品，完成18-21題。

太陽(yáng)?老人?少女 【蘇聯(lián)】瓦西里?舒克申

白天像是燒著明晃晃的大火。土地是灼熱的，樹木也是灼熱的。草都干枯了，踩上去沙沙作響。

到傍晚才有了涼意。

這時(shí)候，一位年邁的老人出現(xiàn)在湍急的卡圖尼河的岸邊。他總是在老地方坐下——在那棵長(zhǎng)在水中的盤根錯(cuò)節(jié)的老樹旁；然后就向太陽(yáng)凝望。

太陽(yáng)正落到山后去。傍晚時(shí)的太陽(yáng)看上去又大，又紅。

老人一動(dòng)也不動(dòng)地坐著，雙手放在膝上——這是一雙深褐色、干枯的手，手上的皺紋多得驚人。他臉上也刻滿了皺紋，濕潤(rùn)的眼睛黯然無(wú)光。他的頸項(xiàng)很細(xì)，頭也小，但蓋滿了白發(fā)。藍(lán)色的印花布衫下支撐著瘦削的肩胛骨。

有一天，老人正這樣坐著的時(shí)候，聽(tīng)到背后有人說(shuō)話：“您好，老爺爺!”

老人點(diǎn)了點(diǎn)頭。一個(gè)少女在他身旁坐下，她手里提著一只扁平的小箱子。

“我給您畫一張像，可以嗎？”少女問(wèn)。

老人沉默了片刻。他望著太陽(yáng)，眨動(dòng)著微微發(fā)紅的眼瞼，那上面已經(jīng)沒(méi)有睫毛了。

“我如今可不好看了?！彼f(shuō)。

“為什么？”少女有些茫然地說(shuō)，“不，您很美，老爺爺?！?/p>

“而且還有病?！?/p>

少女對(duì)老人看了很久。然后，她用自己柔軟的小手撫摸著老人那只醬色的干枯的手說(shuō)“您很美，老爺爺。真的?！?/p>

老人淡淡地笑了笑?！凹热贿@樣，那你就畫吧!”

少女打開(kāi)了箱子。老人一直望著太陽(yáng)。

少女畫著，她從側(cè)面仔細(xì)端詳老人的面容。

“多好的太陽(yáng)啊!”老人低聲地贊嘆說(shuō)。

“怎么好？”少女不懂。

“它多大啊!”

“你看那河水，多好看??對(duì)面岸邊的??”

太陽(yáng)輕輕接觸到阿爾泰山的山頂，便開(kāi)始緩慢地沉入遠(yuǎn)方藍(lán)色的天底里去。后來(lái)，太陽(yáng)完全隱藏到山脊后面了。一束鮮艷的金光，投在淡綠的天幕上。

“太陽(yáng)落下去了?！崩先藝@息說(shuō)。

少女把畫紙疊好，放進(jìn)箱子。

他們就這樣靜坐了一會(huì)兒，諦聽(tīng)微微的水波急促地拍打河岸的聲音。

“您明天到這里來(lái)嗎，老爺爺？”她問(wèn)老人。“來(lái)?！彼饝?yīng)道。

少女站起身，到村里去了。老人又坐了一會(huì)兒，也走了。

他回到家里，在爐子旁邊他那個(gè)小角落里坐下。他默默無(wú)言地坐著。

兒子下工回來(lái)時(shí)總是疲憊不堪，百事都不順心的樣子，兒媳婦也總是帶著氣。孫子都已長(zhǎng)大，進(jìn)城去了。家里沒(méi)有他們冷清得很。

大家坐下來(lái)吃晚飯。他們給老人把面包捏碎，和到牛奶里。他挨在桌子邊喝著，小心翼翼地不讓勺子碰到盤子，生怕弄得太響。大家都不說(shuō)話。

第二天傍晚，老人和少女又坐在河岸邊那棵盤根錯(cuò)節(jié)的樹旁。少女匆忙地畫著，老人一面望著太陽(yáng)，一面說(shuō)：

“以前我當(dāng)木工，活兒總是挺多。幾個(gè)兒子也都是木匠。打仗的時(shí)候死了四個(gè)，剩下兩個(gè)。

現(xiàn)在我跟一個(gè)兒子過(guò)，他叫斯捷潘。萬(wàn)卡在城里住，是一個(gè)工地上的主任。他有信來(lái)，說(shuō)生活不錯(cuò)。他們來(lái)這里做過(guò)客。我有許多孫子，他們都喜歡我，現(xiàn)在都分散在各個(gè)城市里??”

少女在畫老人的雙手，她畫了又涂，涂了又畫，心情很急迫，也很激動(dòng)。

“生活很艱難吧？”她問(wèn)道，好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老人的話。

“什么？艱難？”老人很驚訝，“我活得挺好呀!”

現(xiàn)在輪到少女驚訝了，為老人的安詳和平靜。

太陽(yáng)又落到山后去了。天邊又悄悄燃起紅霞。

“明天是陰雨天?！崩先苏f(shuō)。

少女看了看明朗的天空，“為什么？”

“我渾身酸疼?！?/p>

“你明天來(lái)嗎，老爺爺？”

“不知道，”老人沒(méi)有立刻回答，“不知怎么回事，渾身都疼?！?/p>

老人站起身，沿著小路上坡了。

少女望著他的背影，一直等他折進(jìn)小巷。他走得很慢，低頭看著腳下的路。少女忽然產(chǎn)生一個(gè)奇怪的猜想：她仿佛覺(jué)得老人是個(gè)盲人。

第二天老人沒(méi)到河岸邊來(lái)。少女獨(dú)自坐著，想念著老人。他的一生是那樣簡(jiǎn)單，那樣平常，而其中又含有某種不簡(jiǎn)單、不平常的東西?！疤?yáng)是平平常常地升起，平平常常地落下，”少女想道，“但難道這是平平常常嗎？”于是她長(zhǎng)久地審視著自己的畫，憂傷起來(lái)。

老人第三天、第四天都沒(méi)有來(lái)。

少女于是去尋找他的家。她找到了。院子里一個(gè)身材高大、年近五十的男人正在臺(tái)子上刨松木板。

“請(qǐng)問(wèn)，有位老爺爺是住在這里??”

男人仔細(xì)而又有點(diǎn)奇怪地打量她。

“原來(lái)在，”男人說(shuō)，“我這不正在給他做棺材嘛。”

少女驚愕地張開(kāi)了嘴。男人又低下頭來(lái)刨木板。

“請(qǐng)問(wèn)，他是盲人嗎？”少女沉默了許久說(shuō)。

“是瞎子?！?/p>

“瞎了很久嗎？”

“十年了。怎么？”

“沒(méi)什么??”

少女走出院子，她靠著籬笆哭了。不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。18.小說(shuō)中少女為何“仿佛覺(jué)得老人是個(gè)盲人”？請(qǐng)聯(lián)系少女與老人兩次見(jiàn)面的場(chǎng)景簡(jiǎn)要概括。

19.說(shuō)畫線句表現(xiàn)了老人怎樣的心理狀態(tài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）20.小說(shuō)中對(duì)老人吃飯場(chǎng)景的敘寫有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

21.小說(shuō)結(jié)尾說(shuō)：“不過(guò)，又覺(jué)得自己好像在不知不覺(jué)中長(zhǎng)大了。”請(qǐng)?zhí)骄俊伴L(zhǎng)大”的意蘊(yùn)。（6分）

七、作文（70分）

22.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文。

好友們一起出去游玩，適逢大雨，一位友人未帶傘，同行都想幫助他打傘.撐起的傘高高低詆，形成了更密的雨簾，友人渾身被淋得濕漉漉的。

語(yǔ)文Ⅰ參考答案及評(píng)分建議

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用及教學(xué)閱讀知識(shí)檢測(cè)（21分）1.(3分)A 2.(3分)D 3.(3分)C 4.(3分)C 5.(3分)C 6.(3分)A 7.(3分)D

二、文言文閱讀（18分）8.（3分）C（豫：安樂(lè)、舒服。）9.（3分）B（索公與軾往來(lái)書疏文字甚急：書信。）．10.（1）（4分）趕緊辦就能成事，再晚就來(lái)不及了，這就是圣賢把機(jī)會(huì)看得很寶貴的緣故啊。評(píng)分建議：“濟(jì)”、“所以”、“貴”、語(yǔ)句通順，各1分。

（2）（4分）有如此強(qiáng)大的國(guó)勢(shì)，卻被秦國(guó)的一貫暴力所挾持，一天天地割讓（土地），而趨于滅亡。

評(píng)分建議：句式、活用、“趨”、語(yǔ)句通順，各1分。

11.（4分）（1）公私分明（2）直言進(jìn)諫（3）立足民生（4）忠于朝廷 評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

三、古詩(shī)詞鑒賞（11分）

12.（4分）因戰(zhàn)亂導(dǎo)致生靈涂炭而嘆息；因聯(lián)想到自己家破人散而嘆息；因友人歸去探親前途渺茫而嘆息。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分意思對(duì)即可。

13.（4分）（1）前句虛寫，想象友人江東覲省途徑黃牛峽時(shí)的情景；后句實(shí)寫，詩(shī)人佇立白馬江頭，目送友人離去。（2）表現(xiàn)了對(duì)友人的關(guān)切和友人離別后的孤單。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

14.（3分）分別在即，對(duì)友人離去的惜別之情；勸勉各自努力，對(duì)友人的勉勵(lì)之情；害怕不能實(shí)現(xiàn)在故鄉(xiāng)重逢的愿望，隱隱露出詩(shī)人對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂之意。

評(píng)分建議：每點(diǎn)1分，意思對(duì)即可。

四、名句名篇默寫（8分）

15.（8分）(1)奈何取之盡錙銖

(2)

(3)欲人之無(wú)惑也難矣

(4)贏得倉(cāng)皇北顧

(5)豁然開(kāi)朗

(6)秋風(fēng)蕭瑟

(7)城闕輔三秦

(8)征蓬出漢塞

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（12分）

16.（6分）貧困潦倒，無(wú)依無(wú)靠；失去希望，精神麻木；飽受心靈折磨。

評(píng)分建議:每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

17.（6分）想否定之前的答案；想推卸責(zé)任；想逃避祥林嫂的追問(wèn)；不忍增添祥林嫂的苦惱。

評(píng)分建議:每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即得6分，意思對(duì)即可。

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（20分）

18.（4分）兩人見(jiàn)面時(shí)，老人總是望著太陽(yáng)；老人說(shuō)到“對(duì)面岸邊的”時(shí)，沒(méi)有再說(shuō)下去；老人沿著小路上坡時(shí)，走得很慢。

評(píng)分建議：一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分，三點(diǎn)4分，意思對(duì)即可。19.（4分）老人對(duì)美好事物的眷戀，對(duì)美好即將逝去的惆悵。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

20.（6分）表現(xiàn)老人落寞悲涼的生活境遇，與老人“活得挺好”的自述形成反差，更有助于深刻地刻畫老人樂(lè)觀形象。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可。

21.（6分）老人對(duì)生活中美好事物的追求影響了少女，讓少女長(zhǎng)大；老人面對(duì)艱難時(shí)的樂(lè)觀影響了少女，讓少女長(zhǎng)大；老人雖平凡但勤勞、積極創(chuàng)造生活的態(tài)度影響了少女，讓少女長(zhǎng)大；老人面對(duì)死亡的安詳和平靜影響了少女，讓少女長(zhǎng)大。

評(píng)分建議：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即得6分，意思對(duì)即可。

七、作文（70分）

22.參照2017年高考作文評(píng)分細(xì)則判分。

第三篇：第三次月考模擬試題

鄂教版七下第三次月考模擬試題

第(命題人姜芳真）I卷（選擇題30分）

一、（共12分，每小題3分）

1、下面各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音或書寫不正確的一組是（）

A、赫然（ha）聒噪(guō)呵責(zé)猝然長(zhǎng)逝．．．

B、拘謹(jǐn)(jǐn)頎長(zhǎng)(qí)闡述(chǎn)鍥而不舍(qia)．．．．

C、熹微(xī)痊(quán)愈按捺不住(nà)氣沖斗牛(dǒu)．．．．．

D、蹂躪（róu nìn）鞭策獲益匪淺(fěi)誠(chéng)言不謬（miù）．．．．

2、依次填入下面橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①他們搜查得干凈利落，轉(zhuǎn)眼之間就找到了這個(gè)美國(guó)傘兵，把他從碗櫥里()了出來(lái)。②德國(guó)士兵知道怎樣發(fā)落敢于()敵人的法國(guó)老百姓

③他們分散開(kāi)來(lái)，正在很有()地進(jìn)行搜索。

A、拖掩護(hù)次序B、拉保護(hù)次序

C、拉保護(hù)順序D、拖掩護(hù)順序

3、下面各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.世博園里，眾多國(guó)家的場(chǎng)館宛如一張張國(guó)家名片，彰顯著各自的特色。

B.教師楷模汪金權(quán)的感人事跡一經(jīng)報(bào)道，就在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈反響。

C.在本屆世乒賽上，經(jīng)過(guò)運(yùn)動(dòng)健兒們的奮力拼搏，再次贏得了男子團(tuán)體冠軍。

D.我省開(kāi)始實(shí)施“陽(yáng)光家園”計(jì)劃，三年內(nèi)將為1.2萬(wàn)殘疾人提供托養(yǎng)服務(wù)。

4、將”我們必要有堅(jiān)韌不拔的精神”這句話還原到語(yǔ)段中，正確的位置是（）生活對(duì)于任何一個(gè)男女都非易事，(A)最要緊的，還是我們自己要有信心。(B)我們必須相信，我們對(duì)一件事情是有天賦的才能，并且，無(wú)論付出任何代價(jià)，都要把這件事情完成。

(C)當(dāng)事情結(jié)束的時(shí)候，你要能夠問(wèn)心無(wú)愧地說(shuō)：“我已經(jīng)盡我所能了?！?D)

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的短文，完成5-7題。

甘露的秘密（節(jié)選）

甘露在我國(guó)古代人們的心目中，是一種了不得的“神物”，被認(rèn)為是“神靈之精，仁瑞之澤”，“天下升平而甘露降”，就像龍、鳳、龜、麟一樣，一向作為吉祥的瑞征。有些帝王聽(tīng)說(shuō)域中喜降甘露，連當(dāng)時(shí)的年號(hào)也以甘露命名。漢宣帝劉詢，吳國(guó)的歸命侯孫皓，西晉前秦的苻堅(jiān)等，都曾以甘露作過(guò)年號(hào)。

傳說(shuō)甘露還是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”，所以稱為“天酒”“神漿”。于是，它便成為那些妄想長(zhǎng)生不老的封建帝王、貴族豪強(qiáng)們所夢(mèng)寐以求的珍寶。

太初元年（公元前104年），漢武帝為了吃到甘露，在長(zhǎng)安城外的建章宮內(nèi)建造了一座高二十丈、大 1

七圍的承露盤。清朝的乾隆皇帝夢(mèng)想“長(zhǎng)生久視”，也效法漢武帝建造了一座銅仙承露盤。一尊銅仙塑像，立于四米多高的蟠龍石柱之上，手托銅盤，祈求上天賜露。如今這卒承露盤，仍座落在北京北海公園瓊島西北面的半山之上。

漢武帝和乾隆究竟得到天賜的甘露沒(méi)有？古書上沒(méi)有明確的記載。但是，我可以斷定，在他們的承露盤里，永遠(yuǎn)也不會(huì)得到什么“天酒”、“神漿”。因?yàn)樗^的甘露，根本就不是什么天降的“神靈之精”，說(shuō)起來(lái)實(shí)在可笑，它不過(guò)是一種蚜蟲的排泄物。

蚜蟲是一種附生在草木枝葉上的小蟲，又名蝣蟻、地蚤、木虱、油蟲，種類很多，全世界已發(fā)現(xiàn)的有兩千多種。其中除五倍子蚜蟲外，都是莊稼的大敵。危害莊稼、蔬菜、果木的麥蚜、豆蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，都是蚜蟲家庭中的成員，它們?？课≈参锏闹簽樯寝r(nóng)業(yè)的害蟲。蚜蟲在覓食的時(shí)候，先用那唇端的短毛，向四周探索一番，一旦發(fā)現(xiàn)了可以獵食的目標(biāo)，便將那根尖細(xì)的刺吸式口器刺進(jìn)植物組織內(nèi)部，不停地吸取植物體內(nèi)的漿汁。植物遭到蚜蟲的危害，有的發(fā)生卷葉病、黃萎病，有的發(fā)生腫瘤病、黑霉病，不僅影響正常生長(zhǎng)，嚴(yán)重的還會(huì)大片地枯死，千萬(wàn)災(zāi)害。法國(guó)昆蟲學(xué)家萊拉特和凡拉在1880年曾作出一個(gè)估計(jì)，法國(guó)葡萄園受葡萄瘤蚜為害而造成的損失，每年達(dá)1000萬(wàn)法郎。1951年，我國(guó)東北和華北地區(qū)的棉田，一度遭到了棉蚜的侵害，結(jié)果使籽棉減產(chǎn)1.5億斤。蚜蟲給人類帶來(lái)的損失實(shí)在驚人。

蚜蟲吸取了植物汁液，經(jīng)過(guò)消化系統(tǒng)的作用，吸收了其中的蛋白質(zhì)和糖分，然后把多余的糖分和水一起排泄出來(lái)，灑在植物的枝葉上，有的“其凝如脂”，有的“皎瑩如雪”，這就是所謂甘露。宋代文豪蘇東坡在《物類相感志》中記載說(shuō)：“此露天降，著草木上，如飴糖?！毖料x的排泄物確實(shí)含有較多的轉(zhuǎn)化糖、甘蔗糖和松子糖。據(jù)分析，其中碳水化合物占70%左右，糖精占20%以上，蛋白質(zhì)占3%。說(shuō)它有滋養(yǎng)作用，確是誠(chéng)言不謬。但是，在科學(xué)不發(fā)達(dá)的時(shí)代，人們實(shí)在想不到這東西竟來(lái)自小小的蚜蟲。

5、下列關(guān)于選文內(nèi)容分析不恰到的一項(xiàng)是（）

A、在古代，由于科學(xué)發(fā)展水平對(duì)人們認(rèn)識(shí)水平的局限，存在著種種對(duì)甘露的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和荒唐可笑的奉崇行為。

B、文章就是以古代人對(duì)甘露的態(tài)度，渲染了甘露的神秘光環(huán)，為它披上神秘的面紗。

2C、早在宋代文豪蘇東坡就發(fā)現(xiàn)了所謂的甘露不過(guò)是一種蚜蟲的排泄物。

D、選文中，前兩段概述，第三自然段描述兩位帝王，指出他們?cè)斐新侗P將永遠(yuǎn)得不到甘露，為下文揭秘作了鋪墊。

6、依據(jù)文本內(nèi)容判斷，下列不能證明“甘露在我國(guó)古代人們的心目中，是一種了不得的‘神物’”的是（）

A、漢宣帝劉詢，吳國(guó)的歸命侯孫皓，西晉前秦的苻堅(jiān)等，都曾以甘露作過(guò)年號(hào)。

B、漢武帝為了吃到甘露，在長(zhǎng)安城外的建章宮內(nèi)建造了一座高二十丈、大七圍的承露盤。

C、甘露是一種延年益壽的“圣藥”，“其凝如脂，其甘如飴”，吃了能使“不壽者八百歲”。

D、宋代文豪蘇東坡在《物類相感志》中記載說(shuō)：“此露天降，著草木上，如飴糖?！?/p>

7、依據(jù)文章內(nèi)容，判斷下列不正確的一項(xiàng)是（）

A、選文第5段用舉例子和列數(shù)字的說(shuō)明方法說(shuō)明蚜蟲給人類帶來(lái)的損失實(shí)在驚人。

B、除蚜蟲之外，另外危害莊稼、蔬菜、果木的害蟲也有很多，麥蚜、豆蚜、菜蚜、桃蚜、柑蚜、蘋果綿蚜、葡萄瘤蚜、甘蔗綿蚜等，它們專靠吸取植物的汁液為生，也是農(nóng)業(yè)的害蟲。C、甘露的秘密揭示對(duì)事物的認(rèn)識(shí)不能只停留在表面，而要經(jīng)過(guò)不斷探索，逐漸認(rèn)識(shí)本質(zhì)。D、第6自然段使用較為詳細(xì)的方式說(shuō)明了蚜蟲吸取、吸收、排泄的生理過(guò)程，并科學(xué)地說(shuō)明了排泄的成分，證實(shí)了其確實(shí)有營(yíng)養(yǎng)成分。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成8-10題。

扁鵲見(jiàn)蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無(wú)疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮?，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復(fù)見(jiàn)，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负钣植粦?yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓公而還走?；负罟适谷藛?wèn)之，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無(wú)奈何也。今在骨髓，臣是以無(wú)請(qǐng)也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖?。

8、下列加點(diǎn)字的意思解釋有誤的一項(xiàng)是（）

A、不治將益深深：厲害B、桓侯故使人問(wèn)之故：故意、有意 ．

C、湯熨之所及也熨：用藥物熱敷D、使人索扁鵲索：尋找 ．

9、下面語(yǔ)句中加點(diǎn)的“之”與例句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是（）．．

例句：司命之所屬

A、君之病在肌膚B、天下之以躁急自敗

C、近塞上之人有善術(shù)者D、默而識(shí)之

10、下面對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A、扁鵲第一次見(jiàn)到蔡桓公就診斷出桓公有病，說(shuō)明醫(yī)術(shù)之高明。

B、從“腠理”“肌膚”到”腸胃“說(shuō)明桓公的病在加重。

C、扁鵲觀察到桓侯得的是不治之癥，沒(méi)有治療的意義，所以就回去了。

D、從本文中我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到我們要正視自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，不能拒絕批評(píng)幫助。第Ⅱ卷（非選擇題 90分）

四、（14分）

11、將上面文言語(yǔ)段中畫線的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（共6分，每句3分。）

①君有疾在腠理，不治將恐深

②醫(yī)之好治不病以為功

12、根據(jù)提示填空。（8分，每空2分。）

①______________________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）

②孔子登泰山而小天下，杜甫望泰山而想：會(huì)當(dāng)凌絕頂，_________________。

③人生如登山，登高莫畏難。我們應(yīng)該用王安石《登飛來(lái)峰》的句子“___________________，___________________?！眮?lái)勉勵(lì)自己，堅(jiān)定必勝的信心。

五、（18分）

閱讀下面的文章，完成13-16題。

最后一堂課

①直到今天，回想起那一段經(jīng)歷，我仍心有余悸。

②那時(shí)候，她教古漢語(yǔ)，那是我們中文系一門很枯燥的科目。幾堂課下來(lái)，我就在感覺(jué)索然無(wú)味之后，開(kāi)始趕寫自己的稿子。

③一次，她突然叫我起來(lái)，提了幾個(gè)很費(fèi)解的問(wèn)題，在我的一陣沉默后，她鐵青著臉說(shuō)：“潘同學(xué)，請(qǐng)你到講臺(tái)邊上站著聽(tīng)課?！睅讉€(gè)同學(xué)露出幸災(zāi)樂(lè)禍的“笑臉”，甚至還發(fā)出了笑聲，那尖銳的笑聲像錐子似的扎在我的心上。我感到莫大的恥辱。④我抬起臉，硬邦邦地說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)老師，有沒(méi)有更好的解決辦法？”

⑤“有！”她的臉更紅了，一字一句地說(shuō)，“那就是，你走出教室，這學(xué)期我的課你不用上了?！?/p>

⑥那幾張“笑臉”不見(jiàn)了，他們一定開(kāi)始為我擔(dān)憂。在他們的注視下，我不假思索地推門而去。⑦轉(zhuǎn)眼幾個(gè)月過(guò)去了，這期間，我常在自責(zé)與不安中度過(guò)，心里再也沒(méi)有那份驕傲與不羈了。⑧只剩下最后一堂課了。那天，我早早地進(jìn)了教室，心里是一片波動(dòng)不止的湖。

⑨她走上講臺(tái)，我偷偷地看了他一眼，她顯得有些蒼白，我為自己當(dāng)初的沖動(dòng)而后悔不迭，她環(huán)視教室，就在那一刻——我們的目光匆匆相對(duì)的那一刻，我看見(jiàn)她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開(kāi)了一朵微笑，只有我能看見(jiàn)。

⑩那一堂課，她講得很生動(dòng)，我也聽(tīng)得很專注。

11就在離下課只有十分鐘時(shí)，她說(shuō)：“同學(xué)們，剩下的十分鐘可不可以給我？”同學(xué)們都不解地看著她?！稹皫讉€(gè)月前我讓潘炫同學(xué)走出教室的那一刻我就后悔了，”她開(kāi)門見(jiàn)山的表白讓我無(wú)所適從，“幾個(gè)○

月來(lái)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在一份歉意中度過(guò)，看著他空空的座位，我常常自責(zé)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)彛驗(yàn)槲业腻e(cuò)，更因?yàn)槲也桓页袚?dān)自己錯(cuò)誤的后果，一再地推卸責(zé)任。感謝潘炫同學(xué)這節(jié)課能來(lái)，給我這個(gè)道歉的機(jī)會(huì)……”而我呢？我又何嘗不是在自傲與任性中一再地推卸我的責(zé)任。我流著淚走上講臺(tái)，朝她深深地鞠了一躬。

13幾個(gè)月前我走出教室之后，這是第一次聽(tīng)她“講課”，也是最后一堂課，慶幸的是，我沒(méi)有錯(cuò)過(guò)?！?/p>

(潘 炫/文選自電子讀本《淳語(yǔ)文》第4期）

13、文章題目“最后一堂課”的含義。（3分）

14、閱讀文章第⑨段，文中“我們的目光匆匆相對(duì)的那一刻，我看見(jiàn)她暗淡的眼神有了一絲光亮，而且臉上悄悄地綻開(kāi)了一朵微笑”，“我們的目光”中各包含了怎樣的心理？（6分）

15、文章最后一段，作者為什么感到“慶幸”？（4分）

16、如果文中的主人公換成是你，你會(huì)如何去做？（5分）

六、（8分）

根據(jù)要求完成16-18題。

郵票被譽(yù)為國(guó)家名片。郵票，蘊(yùn)含不僅著豐富的文化氣息，還具有較高的審美價(jià)值和收藏價(jià)值，真可謂“方寸天地，魅力無(wú)窮”。為了讓同學(xué)們有更多的了解，北大附中七年級(jí)舉辦了以“郵票上的學(xué)問(wèn)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

17、請(qǐng)你圍繞這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)選題（2分）

18、活動(dòng)中，有的同學(xué)搜集了以下幾則材料，請(qǐng)你根據(jù)呈現(xiàn)的材料歸納出一個(gè)結(jié)論。（3分）材料一：俄國(guó)著名的生理學(xué)家霸普羅夫愛(ài)好集郵。他認(rèn)為“集郵是積極休息的一種方式，用來(lái)記有的時(shí)間是充滿了真知和發(fā)現(xiàn)的最好的休息時(shí)間”

材料二：美國(guó)羅斯福從小酷愛(ài)郵票。在他擔(dān)任美國(guó)總統(tǒng)的12年間，他常利用工作間隙，收集、整理、觀賞郵票，以緩解緊張和勞累，被人譽(yù)稱為“愛(ài)郵總統(tǒng)”。

材料三：我國(guó)黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也非常關(guān)心、重視郵票事業(yè)，多次為集郵活動(dòng)題詞。宋慶齡同志曾在1980年為大型郵展活動(dòng)題詞：“發(fā)展郵票，豐富文化生活，傳播友誼。”

19、假如你是一名集郵愛(ài)好者，一有時(shí)間就擺弄集郵冊(cè)，媽媽認(rèn)為集郵耽誤了很多時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，希望你放棄這個(gè)愛(ài)好。于是，你這樣對(duì)媽媽說(shuō)：“_____________?！保?分）

七、（50分）

20、請(qǐng)以“心中的那顆星”為題，寫一篇不少于600字的文章，文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

第四篇：2018-2019學(xué)年高一上學(xué)期語(yǔ)文試題

高一語(yǔ)文考試試卷

出題：王宇艷 審題：高一語(yǔ)文組 時(shí)間：11.01

一、現(xiàn)代文閱讀

（一）論述類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成下面小題。

玉琮是一種外方內(nèi)圓、柱形中空、飾以動(dòng)物紋樣（有獸面紋或鳥紋）的玉器?！吨芏Y·大宗伯》：“以玉作六器，以禮天地四方，以蒼壁禮天，以黃琮禮地”，鄭玄注中又說(shuō)，“禮神者必像其類，壁圓象天，琮八方象地”，可能在古代這是一件十分重要的禮器。根據(jù)一些學(xué)者特別是張光直的研究，認(rèn)為認(rèn)為“琮是天地貫通的象征，也便是貫通天地的一項(xiàng)手段或法器”，因?yàn)樗男沃葡笳髁颂炫c地，并且刻有種種協(xié)助神秘力量的動(dòng)物圖案，又由玉這種據(jù)說(shuō)可以通神的質(zhì)料制成。根據(jù)人類學(xué)家的推測(cè)，古代人的聯(lián)想是按照相似性的原則進(jìn)行的，玉琮是玉所制，本身十分圣潔，它的外部被雕成方形，與古人心目中的大地相同，而它的內(nèi)部是圓形，與古人心目中的天穹相似，它的中間是空的，能夠象征天地上下的相通，所以可以在祭祀時(shí)供奉天地，擁有溝通天地、接引神鬼的神秘力量。

如果這一推測(cè)不錯(cuò)，那么，中國(guó)很早就有了“天圓地方”、上下四方的空間概念。很巧的是，近年，河南濮陽(yáng)西水坡仰韶文化遺址的45號(hào)墓又發(fā)現(xiàn)了墓葬中用蚌殼擺成的龍虎圖案。過(guò)去，很多學(xué)者認(rèn)為，中國(guó)以青龍、白虎、朱雀、玄武四神象征四方的說(shuō)法起源不會(huì)太早，但是近年湖北隨縣擂鼓墩曾侯乙墓出土漆箱蓋面上，所繪的北斗龍虎二十八宿天文圖的面世已經(jīng)動(dòng)搖了這種看法，而濮陽(yáng)西水坡的蚌殼龍虎則進(jìn)一步把這種天象的認(rèn)識(shí)提早到了上古時(shí)代。我們知道，在古代四方與四季是互相配合的，特別是一龍一虎，分別象征東、西兩方，而且引申為古代最為關(guān)注的春、秋兩季，如果這個(gè)以蚌殼堆成的龍虎圖案真的就是青龍、白虎，它象征的真的就是東、西兩方，那么，古代中國(guó)的四方四神所蘊(yùn)含的空間和時(shí)間觀念，就要提早到相當(dāng)早的時(shí)代了。

更巧的是，1987年，安徽含山凌家灘第四號(hào)墓又出土了一組玉龜玉版，上面刻有很富有神秘意味的指向四方及八方的、外方內(nèi)圓的圖案。據(jù)測(cè)定，凌家灘第四號(hào)墓距今在四千五百年左右，而玉龜版正好在墓底中央，“估計(jì)原來(lái)是放置在墓主胸部”，顯然意義十分重要。據(jù)相當(dāng)多的學(xué)者研究，它與后來(lái)的栻、鏡類相似，象征四極八方，包含了古代的空間和時(shí)間的思想，有的學(xué)者認(rèn)為它就是《史記》的《龜策列傳》中的靈龜信仰，有的學(xué)者相信它就是沒(méi)有文字之前中國(guó)人表示“方位”與“數(shù)理”的工具。有的學(xué)者甚至于相信，這是夏代或更早的“律歷制度”，是“表示四時(shí)歷法的原始八卦圖”。無(wú)論如何，應(yīng)該相信這是一個(gè)富有神秘意味的發(fā)現(xiàn)，它很可能與古代的“巫術(shù)”有關(guān)。古代的“巫”字即兩個(gè)“工”字以直角交叉重疊，“工”即古代的“矩”，原始的“巫”即操“矩”測(cè)天地者，與古“巫”字字形最近者為“癸”，“癸”（揆）有度量之義，與古“巫”者職能最近者為“史”，“史”字

也是手持一“中”“中”可能是筆。對(duì)于天地宇宙的四極八方的把握，可能在早期就是“巫術(shù)”的中心。近來(lái)，考古學(xué)家又注意到了“八角星紋”。湯家崗遺址出土的白陶盤外底有八角星紋，岳陽(yáng)墳山堡皂市下層文化遺址出土過(guò)八角形鏤孔墊座，齊家文化銅鏡、吳縣澄湖良渚文化貫耳壺、殷商婦好墓的器物都有八角星紋，似乎“寄寓著方位或天地等有關(guān)的東方文化觀念”，這更讓人相信，比我們過(guò)去知道的要早得多，中國(guó)人已經(jīng)有了天圓地方、大地有四極八方、四方有神祇作為象征的空間觀念。

節(jié)選自葛兆光《中國(guó)思想史》中第一節(jié)：《重構(gòu)上古思想世界：傳統(tǒng)文獻(xiàn)、現(xiàn)代理論以

及考古發(fā)現(xiàn)》（復(fù)旦大學(xué)出版社）

1.根據(jù)原文內(nèi)容，以下關(guān)于玉琮的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)是

A.玉琮從形狀上來(lái)說(shuō)外方內(nèi)圓、柱形中空、并且上面有動(dòng)物紋樣，有有獸面紋或者鳥紋，為玉所制。

B.《周禮禮·大宗伯》認(rèn)為“以玉作六器，以禮天地四方，以蒼壁禮天，以黃琮禮地”，鄭玄注也在另一著作中提出類似觀點(diǎn)“禮神者必像其類，壁圓象天，琮八方象地”。C.以張光直為代表的一些學(xué)者認(rèn)為，玉琮是天地貫通的象征，同時(shí)也是貫通天地的一項(xiàng)手段或法器。

D.人類學(xué)家推測(cè)，古代人的聯(lián)想是按照相似性的原則進(jìn)行的。玉琮的材質(zhì)、形狀都有某種象征性聯(lián)想，因而可以在祭祀時(shí)供奉天地，有其神秘力量。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.湖北隨縣擂鼓墩曾侯乙墓出土漆箱蓋面上所繪的北斗龍虎二十八宿天文圖的面世使“中國(guó)以青龍、白虎、朱雀、玄武四神象征四方的說(shuō)法起源不會(huì)太早”的觀點(diǎn)有所動(dòng)搖。B.仰韶文化遺址的45號(hào)墓發(fā)現(xiàn)的墓葬中用蚌殼擺成的龍虎圖案，證實(shí)了古代中國(guó)的四方四神所蘊(yùn)含的空間和時(shí)間觀念，產(chǎn)生于相當(dāng)早的時(shí)代。

C.仰韶文化遺址的45號(hào)墓發(fā)現(xiàn)的墓葬中用蚌殼擺成的龍虎圖案，很有可能是青龍和白虎，并且象征著東、西兩個(gè)方位。

D.在古代四方與四季是相互配合的，特別是一龍一虎，分別象征東、西兩方，并且引申為古代最為關(guān)注的春、秋兩季。

3.以下對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A.玉琮、用蚌殼擺成的龍虎圖案以及玉龜玉版這三個(gè)考古學(xué)上的發(fā)現(xiàn)，有其共同的特征，它們都可以推測(cè)中國(guó)古人在很早的時(shí)候就形成了特定的空間觀念。

B.玉龜玉版，上面刻有指向四方及八方的、外方內(nèi)圓的圖案，有學(xué)者認(rèn)為，它象征四極八方，包含了古代的空間和時(shí)間觀念。很可能與古代的“巫術(shù)”有關(guān)。

C.八角星紋的發(fā)現(xiàn)不是特例，多處考古發(fā)現(xiàn)中都有八角星紋，這一發(fā)現(xiàn)，使得“中國(guó)很早就有天圓地方、大地有四極八方、四方有神祇作為象征的空間觀念”這一觀點(diǎn)更讓人信服。D.與古“巫” 字字形最近者為“癸”，“癸”（揆）有度量之義；與古“巫”者職能最近

者為“史”，“史”字也是手持一“中”，“中”可能是筆。由此可知三個(gè)字的意思是一樣的。

（二）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。

廣陵散 宗利華

那時(shí)，聶政坐在一個(gè)酒肆里,心如止水。秋日的風(fēng)已露出了崢嶸氣象,吹得檐角枯草,咝咝作響。聶政的目光擲向窗外,有一稀稀拉拉的喪葬隊(duì)伍緩緩走過(guò),灰黃的紙片散亂了黃昏的半個(gè)天空。那隊(duì)伍寂靜而行,竟不聞半點(diǎn)泣聲!看來(lái),又有一個(gè)人,像父親一樣,被暴君害死了。聶政眼里,有惡惡的光一閃而過(guò)。該去了。聶政抹一把臉,左手將腰間的短劍一捏,凜凜地出了酒肆。次日黃昏。修建宮殿的工地。

和聶政目光不經(jīng)意地一撞,韓王就明白了,這群匠人里頭,有個(gè)人是來(lái)取他性命的。他不動(dòng)聲色轉(zhuǎn)身就走。聶政手里瞬時(shí)已抽出了短劍,腳步也迅疾躍起。哪料韓王早有防備,衛(wèi)士水般圍攏過(guò)來(lái)!聶政趁勢(shì)翻墻而逃!在父親墳前,聶政跪了整整一夜?，F(xiàn)在,他需要藏匿了。他已成為被捉拿的要犯。三年后的一天,一個(gè)瘦削的身影出現(xiàn)在韓國(guó)的街市上。那身影正踽踽前行,面前忽地就多了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。那人渾身悄然一震!“你,像極了一個(gè)人?！迸硕⒘怂??！罢l(shuí)?”那人的聲音嘶啞、冷漠?！拔业恼煞?。我足足三年沒(méi)見(jiàn)到他了。你渾身上下,有一個(gè)地方非常像他。

“哪兒?” “牙齒?！?/p>

那人仰天大笑:“你這女人,莫不是瘋了?”說(shuō)完,直直地走了。眼角,卻兀自有了淚。轉(zhuǎn)眼,又是三年。

這一天,韓國(guó)都城城樓下,驀地就多了一個(gè)盤膝而坐的黑面男子。面前橫擺一張滿身斷紋的古琴。此人在那古琴上撫出第一個(gè)音符時(shí),眾人便止了手頭活兒,齊齊地扭頭來(lái)瞧。再聽(tīng),愈加不同凡響了,時(shí)而清虛淡遠(yuǎn),時(shí)而酣暢淋漓,時(shí)而冰泉凝咽,時(shí)而深沉凝重。人愈來(lái)愈多,靜靜圍攏過(guò)來(lái)。路側(cè),立了數(shù)匹騾馬,竟高昂其首,寂然無(wú)聲。

不久,琴音把韓王的屬下給吸引來(lái)了。

國(guó)君韓哀侯的壽誕到了,宴上需要這么一位撫琴高手。

再打量那彈琴者,實(shí)在太丑陋了。臉?biāo)棋伒?發(fā)如亂麻。張嘴一笑,那里面竟一顆牙也尋不見(jiàn)。一開(kāi)口,嗓音竟像破鑼一般怪異。

眾人皆感嘆,奇人自有異象啊!就這樣進(jìn)了宮。

韓王壽誕宴上,男子施了渾身解數(shù)奏琴,把韓王及周圍衛(wèi)士聽(tīng)得如癡如醉。琴音突然陡地

一轉(zhuǎn),瞬時(shí)激昂起來(lái)。眾人閉目去聽(tīng),竟在那里面聽(tīng)出了戰(zhàn)馬嘶嘶,鐵蹄錚錚,兵車喋喋。琴音愈來(lái)愈急,似乎是兩軍對(duì)壘,廝殺開(kāi)來(lái)。眾人心旌慌亂,卻又欲罷不能。

猛地一下,琴音戛然而止,隨之一聲驚呼!細(xì)瞧,韓王胸前竟早就被刺入一劍!韓王雙手抓著劍柄,拼著最后氣力問(wèn):“你是誰(shuí)?為何要?dú)⑽?”

男子哈哈大笑:“我是誰(shuí),已不重要了。如果說(shuō)六年前我殺你,是為了替父報(bào)仇,現(xiàn)在,我則是替天行道!”

男子說(shuō)罷,抽出韓王腹中之劍,往脖子上只一橫,鮮血四下迸濺開(kāi)來(lái)!次日,男子尸體和那柄劍一起被掛在了城樓上。旁邊有一白紙,上書“知此人者,賞金千兩”。

數(shù)日后,有一老婦跌跌撞撞而來(lái),立住,號(hào)啕大哭:“兒啊!雖說(shuō)你變得面目全非,但我只需看這劍一眼,就知道是你。你,終是為你爹報(bào)仇啦!”

說(shuō)罷,取劍過(guò)來(lái),笑道:“沒(méi)想到,咱一家兩口,都死于這柄劍上。”旁邊有人待要阻攔,那劍已直直地刺入老婦胸膛了!很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)處,靜靜地,站了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。女人默默地彎了腰,悄悄道:“孩子,你不是想知道你爹的模樣嗎?瞧,掛在上面的那個(gè)就是。三年前,咱娘倆見(jiàn)到的那個(gè)人也是他啊!而且,我現(xiàn)在可以告訴你了,你爹的名字,叫聶政?！?/p>

“為什么爹要那樣做?”

“當(dāng)年,暴君要你爺爺為他鑄劍,你爺爺鑄成后怕他濫殺無(wú)辜,并沒(méi)交給他。他把你爺爺殺死了。”女人已是淚眼蒙眬!“那,我該找誰(shuí)報(bào)仇?”男孩抬了頭問(wèn)。女人緩緩地直起身子。女人無(wú)法回答。

據(jù)說(shuō),聶政撫過(guò)的那張古琴,后來(lái)為一方士所得,遂創(chuàng)作了千古名曲——《廣陵散》。4.對(duì)這篇小小說(shuō)的評(píng)價(jià)，正確的兩項(xiàng)是

A.開(kāi)篇處“秋日的風(fēng)已露出了崢嶸氣象”一句，是說(shuō)已到了金風(fēng)送爽的季節(jié)，秋風(fēng)給人世帶來(lái)了美麗而絢爛的景致。

B.第一段寫“稀稀拉拉的喪葬隊(duì)伍緩緩走過(guò)，……竟不聞半點(diǎn)泣聲”，說(shuō)明了暴君統(tǒng)治的嚴(yán)酷。老百姓已習(xí)慣于悲痛中生活，欲哭亦無(wú)淚。

C.“凜凜地出了酒肆”“踽踽前行”“直直地走了”這些疊音詞描寫的都是聶政改裝易容之后為掩飾真相而有意為之的動(dòng)作。

D.小說(shuō)前半部分寫聶政與女人對(duì)話，仰天大笑后，“眼角，卻兀自有了淚”，極精煉的一筆，卻揭示了聶政復(fù)雜的內(nèi)心世界。

E.小說(shuō)末尾處，孩子說(shuō)：“那，我該找誰(shuí)報(bào)仇?”說(shuō)明復(fù)仇的火焰已在又一代人的心中點(diǎn)燃，肆虐的暴君必然會(huì)遇到強(qiáng)烈的反抗。

5.小說(shuō)中兩次寫到聶政撫琴，簡(jiǎn)析這兩處描寫對(duì)于情節(jié)構(gòu)思和人物刻畫的作用。

6.小說(shuō)中聶政說(shuō)：“如果六年前我殺你，是為了替父報(bào)仇，現(xiàn)在，我則是替天行道！”你對(duì)這句話怎么理解？其對(duì)小說(shuō)主題有何作用？談?wù)勀愕目捶ā?/p>

（三）閱讀下面的文字,完成下列小題。

材料一

環(huán)保部過(guò)去一年推動(dòng)長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作,進(jìn)展比較明顯。去年,沿江11省市Ⅰ-Ⅲ類的水質(zhì)斷面比例是75.2%,提高了28個(gè)百分點(diǎn)。劣V類水質(zhì)斷面下降29個(gè)百分點(diǎn),這是很不容易的進(jìn)步。

目前長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶的生態(tài)環(huán)境保護(hù)主要有四個(gè)問(wèn)題:一是流域的系統(tǒng)性保護(hù)不足,生態(tài)功能退化嚴(yán)重,缺乏整體性。二是污染物的排放基數(shù)大。廢水、化學(xué)需氧量、氨氮的排放總量分別占全國(guó)的43%、37%和43%,飲用水安全的保障任務(wù)非常艱巨。三是沿江化工行業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患突出,守住環(huán)境安全的底線挑戰(zhàn)很大。四是部分地區(qū)城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)建設(shè)嚴(yán)重?cái)D占江河湖庫(kù)生態(tài)空間,發(fā)展和保護(hù)的矛盾仍然突出。

(摘編自:新華網(wǎng)2017年3月陳吉寧《長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境保護(hù)面臨四個(gè)問(wèn)題》)材料二

(摘編自:新華網(wǎng)水質(zhì)類別占比統(tǒng)計(jì)圖)

材料三

立夏時(shí)節(jié),雨后的洞庭湖水上漲,蘆葦青翠。江豚不時(shí)從水中一躍而出,劃出美麗的弧線,天空中的白鷺也不甘寂寞,不斷掠過(guò)湖面。

“小時(shí)候清澈美麗的洞庭湖又回來(lái)了!”說(shuō)起洞庭湖的變化,常年在洞庭湖保護(hù)“水中大熊貓”江豚而獲稱“江豚奶爸”的志愿者何大明說(shuō),“以前洞庭湖江豚棲息地采砂船密密麻麻,不少江豚因此‘死于非命’,去年湖南嚴(yán)厲打擊非法采砂活動(dòng),江豚終于又可以在家園中游玩了?！?/p>

我國(guó)笫二大淡水湖洞庭湖位于長(zhǎng)江中游,因其在凈化環(huán)境、調(diào)節(jié)水位、維持生態(tài)平衡方面的巨大作用,被稱為“長(zhǎng)江之腎”。同時(shí),洞庭湖自古以來(lái)也有著“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)。

(摘編自:新華網(wǎng)2018年05月有刪改)

材料四

勞動(dòng)人口的不斷增加、生產(chǎn)方式的傳統(tǒng)粗放、對(duì)自然資源的暴力掠奪,在污染物日益多樣棘手、長(zhǎng)江流域江湖關(guān)系發(fā)生改變的背景下,洞庭湖生態(tài)環(huán)境迅速惡化。

湖南省洞庭湖生態(tài)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示,1990年至2002年,洞庭湖湖體、出湖口斷面各時(shí)段水質(zhì)中,Ⅱ-Ⅲ類水質(zhì)占比為37%,沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)劣V類水質(zhì);而在2003年至2013年的10年中,劣Ⅴ類水質(zhì)占比已達(dá)到5%,Ⅱ-Ⅲ類水質(zhì)斷面已經(jīng)消失。

2017年底,洞庭湖全面清理數(shù)百萬(wàn)棵歐美黑楊,當(dāng)這些高聳入云、號(hào)稱“濕地抽水機(jī)”的外來(lái)植物橫七豎八倒下時(shí),廣袤的洞庭湖像剛剛結(jié)束慘烈戰(zhàn)役的戰(zhàn)場(chǎng)。而在當(dāng)年洞庭湖大興“種樹造紙”時(shí),它們蔓延擴(kuò)張至農(nóng)田甚至自然保護(hù)區(qū)的核心區(qū),嚴(yán)重破壞濕地生態(tài)。

“這大片黑楊砍下,難度超出想象,但是從洞庭湖可持續(xù)發(fā)展來(lái)看,此乃關(guān)鍵之舉!”在砍伐現(xiàn)場(chǎng),西洞庭湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)管理局局長(zhǎng)梅碧球激動(dòng)地表示,“洞庭湖歐美黑楊的歷史就是發(fā)展與保護(hù)兩股力量反復(fù)較量的斗爭(zhēng)史,現(xiàn)在保護(hù)的力量終于大獲全勝!”

2017年,偷排污水的常德市鼎城洞庭紙業(yè)有限公司和湖區(qū)上百家污染環(huán)境的工業(yè)企業(yè),在湖南省環(huán)保部門推動(dòng)的“環(huán)湖利劍”行動(dòng)中,被給予嚴(yán)厲處罰,責(zé)任人被行政拘留、企業(yè)被限產(chǎn)停產(chǎn)等,老百姓拍手稱快。

“這家紙廠長(zhǎng)期以來(lái)偷排污水,嚴(yán)重污染水質(zhì),周圍老百姓找不到偷排的暗管,有苦難言,現(xiàn)在政府終于幫我們把這顆‘毒瘤’切除了!”常德市鼎城區(qū)居民朱老伯喜笑顏開(kāi)。

(摘編自:新華網(wǎng)2018年05月有刪改)7.下列對(duì)材料一、二相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是()A.沿長(zhǎng)江11省市Ⅰ-Ⅲ類水質(zhì)斷面和劣V類水質(zhì)斷面的數(shù)據(jù)顯示,長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作的進(jìn)展比較明顯。

B.材料四顯示從2001年到2015年,劣Ⅴ類水質(zhì)逐漸由40%多降到10%以內(nèi),降幅較為明顯,I-III類水質(zhì)占比上升明顯。

C.從目前來(lái)看,部分地區(qū)的城鎮(zhèn)開(kāi)發(fā)建設(shè)和江河湖庫(kù)的保護(hù)之間存在著不可調(diào)和的矛盾。D.長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶飲用水安全存在巨大隱患,廢水、化學(xué)需氧量、氨氮的排放總量大,分別占全國(guó)的43%、37%和43%。

8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的一項(xiàng)是()A.為了讓洞庭湖的生態(tài)環(huán)境可持續(xù)發(fā)展,破壞濕地生態(tài)的黑楊被大面積砍伐,洞庭湖生態(tài)保護(hù)大獲全勝。

B.洞庭湖有“魚米之鄉(xiāng)”和“長(zhǎng)江之腎”的美稱,因其是我國(guó)第二大淡水湖,位于長(zhǎng)江中游,在凈化環(huán)境、調(diào)節(jié)水位、維持生態(tài)平衡方面有巨大作用。

C.勞動(dòng)人口、生產(chǎn)方式、污染物、長(zhǎng)江流域江湖關(guān)系的改變、人們對(duì)自然資源的暴力掠奪導(dǎo)致了洞庭湖生態(tài)環(huán)境迅速惡化。

D.材料對(duì)洞庭湖重現(xiàn)清澈美麗、富有生機(jī)的環(huán)境的描寫,意在突出洞庭湖水治理的成功。9.怎樣才能有效推進(jìn)我國(guó)長(zhǎng)江流域水污染的綜合治理?請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（四）古代詩(shī)文閱讀

文言文閱讀——閱讀下面的文言文，完成下面小題。

項(xiàng)籍者,下相人也,字羽。初起時(shí),年二十四。其季父項(xiàng)梁,梁父即楚將項(xiàng)燕,為秦將王翦所戮者也。項(xiàng)氏世世為楚將,封于項(xiàng),故姓項(xiàng)氏。

初,宋義所遇齊使者高陵君顯在楚軍,見(jiàn)楚王曰:“宋義論武信君之軍必?cái)?居數(shù)日,軍果敗。兵未戰(zhàn)而先見(jiàn)敗征,此可謂知兵矣?！蓖跽偎瘟x與計(jì)事而大說(shuō)之,因置以為上將軍;項(xiàng)羽為魯公,為次將,范增為末將,救趙。諸別將皆屬宋義,號(hào)為卿子冠軍。行至安陽(yáng),留四十六日不進(jìn)。項(xiàng)羽曰:“吾聞秦軍圍趙王鉅鹿,疾引兵渡河,楚擊其外,趙應(yīng)其內(nèi),破秦軍必矣?！彼瘟x曰不然夫搏牛之虻不可以破蟣虱今秦攻趙戰(zhàn)勝則兵罷我承其敝不勝則我引兵鼓行而西必舉秦矣。故不如先斗秦趙。夫被堅(jiān)執(zhí)銳,義不如公;坐而運(yùn)策,公不如義?！币蛳铝钴娭性?“猛如虎,很如羊,貪如狼,強(qiáng)不可使者,皆斬之。”乃遣其子宋襄相齊,身送之至無(wú)鹽,飲酒高會(huì)。

天寒大雨,士卒凍饑。項(xiàng)羽曰:“將戮力而攻秦,久留不行。今歲饑民貧,士卒食芋菽,軍無(wú)見(jiàn)糧,乃飲酒高會(huì),不引兵渡河因趙食,與趙并力攻秦,乃曰‘承其敝’。夫以秦之強(qiáng),攻新造之趙,其勢(shì)必舉趙。趙舉而秦強(qiáng),何敝之承!且國(guó)兵新破,王坐不安席,埽境內(nèi)而專屬于將軍,國(guó)家安危,在此一舉。今不恤士卒而徇其私,非社稷之臣?！表?xiàng)羽晨朝上將軍宋義,即其帳中斬宋義頭,出令軍中曰:“宋義與齊謀反楚,楚王陰令羽誅之。”當(dāng)是時(shí),諸將皆懾服,莫敢枝梧。皆曰:“首立楚者,將軍家也。今將軍誅亂。”乃相與共立羽為假上將軍。使人追宋義子,及之齊,殺之。(節(jié)選自《史記.項(xiàng)羽本紀(jì)》,有刪改)10.下列對(duì)文中畫框部分的斷句,正確的一項(xiàng)是（）A.宋義曰/不/然夫搏牛之虻不可以破蟣虱/今秦攻趙戰(zhàn)勝/則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣。

B.宋義曰/不然/夫搏牛之虻不可以破蟣虱/今秦攻趙/戰(zhàn)勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣。

C.宋義曰/不然/夫搏牛之虻不可以破蟣虱/今秦攻趙戰(zhàn)勝/則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣。

D.宋義曰/不/然夫搏牛之虻不可以破蟣虱/今秦攻趙/戰(zhàn)勝則兵罷/我承其敝/不勝/則我引兵鼓行而西/必舉秦矣。

11.下列對(duì)文學(xué)常識(shí)解說(shuō)不正確的一項(xiàng)是()A.氏是姓的分支,姓是一種族號(hào),秦漢以來(lái),姓氏合為一體,姓氏的主要功能是為了辨別部落中不同氏族的后代。

B.在我國(guó)古代,男子到了20歲的時(shí)候,表示成人,就要行冠禮,取表字。取字后為表示尊敬,除在君、父面前外,一般只稱名不稱字。

C.“河”最初的本義就是黃河,后來(lái)擴(kuò)大為陸地表面成線形的自動(dòng)流動(dòng)的水體都稱為河,本文中的河就是指黃河。

D.社稷中的“社”為土神,“稷”為谷神。古時(shí)候的君主為了祈求國(guó)事太平,五谷豐登,每年都要到郊外祭祀土神和五谷神,后來(lái)人們就用社稷來(lái)代表國(guó)家。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括分析,不正確的一項(xiàng)是（）A.宋義用曾猜定武信君的軍隊(duì)必定失敗這件事,博得了楚懷王的信賴,并且被楚懷王任命為上將軍,位置在項(xiàng)羽、范增之上。

B.項(xiàng)氏世世代代做楚國(guó)的大將,被封在項(xiàng)地,所以姓項(xiàng)。項(xiàng)羽的父親項(xiàng)梁,就是一位被秦國(guó)大將王翦殺害的楚國(guó)大將。

C.項(xiàng)羽利用早晨去參見(jiàn)宋義的機(jī)會(huì),在軍帳中將他殺死,其他將領(lǐng)們都因畏懼項(xiàng)羽不敢抗拒,并且還一起擁立項(xiàng)羽代理上將軍。

D.項(xiàng)羽私自殺死宋義后,對(duì)外宣稱宋義勾結(jié)齊國(guó)謀反,自己是受楚王密令殺死宋義的。這樣做的目的是擔(dān)心其他將領(lǐng)對(duì)自己不滿。13.把文中句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①夫以秦之強(qiáng),攻新造之趙,其勢(shì)必舉趙。

②使人追宋義子,及之齊,殺之。

五、古代詩(shī)歌閱讀——閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。

與夏十二登岳陽(yáng)樓①

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。

云間連下榻，天上接行杯②。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

【注】①乾元二年，李白流放途中遇赦，回到江陵。南游岳陽(yáng)而作此詩(shī)。詩(shī)中的“山”為君山。②行杯：謂傳杯飲酒。

14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是

A.這是一首五言絕句。就其風(fēng)格而論，意氣豪放，境界宏大，既描寫了樓高湖闊的美麗景致，也表達(dá)了詩(shī)人流放遇赦的酣暢心情。

B.第二聯(lián)對(duì)仗工整，不但上下句詞性相同，平仄相對(duì)，而且內(nèi)容也相互照應(yīng)。這兩句是全詩(shī)詩(shī)眼所在，寫得生動(dòng)活潑，精彩傳神。

C.第三聯(lián)寫詩(shī)人在岳陽(yáng)樓上住宿、飲酒，仿佛在天上云間一般。詩(shī)句想象奇特，用夸張的

手法生動(dòng)寫出了詩(shī)人恍若置身仙境的情景。

D.尾聯(lián)寫詩(shī)人醉后的情景，樓上涼風(fēng)習(xí)習(xí)，衣袖翩翩，詩(shī)人感到了陣陣涼意，字里行間無(wú)不流露出人生不遇的感傷情懷。

15.詩(shī)歌第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要賞析。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）.《沁園春.長(zhǎng)沙》中詩(shī)人舊地重游,引發(fā)對(duì)往昔生活的回憶的過(guò)渡句_____________________,______________________。

（2）.通過(guò)環(huán)境描寫來(lái)渲染氛圍,表現(xiàn)荊軻慷慨赴難、為國(guó)捐軀的精神的句子_____________________________,_________________________________。

(3).形容秦王殺人如麻，有虎狼之心的句子是_______________，________________。

二、語(yǔ)言文字運(yùn)用題

閱讀下面的文字,完成小題。

清代的學(xué)者積累知識(shí)是明代人無(wú)法______________的。許多傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)在清代復(fù)興了,發(fā)展了,甚至形成______________的局面,但這是以清代的文化限制、壓迫和文字獄為前提的。清代是文字獄最頻繁的時(shí)代,______________即能招致飛來(lái)橫禍。清代歷朝禁毀之書達(dá)數(shù)千種之多,多數(shù)人對(duì)少數(shù)民族的統(tǒng)治壓迫總是不自信的,因此就更提高暴力壓迫的力度,制造出一種非?？植赖姆諊?文人士大夫______________,他們只好躲進(jìn)離現(xiàn)實(shí)最遠(yuǎn)的文字訓(xùn)詁和考據(jù)當(dāng)中去了。

17.依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.望其項(xiàng)背

蒸蒸日上

吉光片羽

動(dòng)輒得咎 B.望塵莫及

欣欣向榮

只言片語(yǔ)

人人自危 C.望其項(xiàng)背

欣欣向榮

只言片語(yǔ)

動(dòng)輒得咎 D.望塵莫及

蒸蒸日上

吉光片羽

人人自危 18.文中畫橫線的部分有語(yǔ)病,下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A.多數(shù)人對(duì)少數(shù)民族的統(tǒng)治壓迫總是不自信的,因此就更加大輿論鉗制的力度, B.少數(shù)民族對(duì)多數(shù)人的統(tǒng)治壓迫總是不自信的, 因此就更加大暴力壓迫的力度, C.少數(shù)民族對(duì)多數(shù)人的統(tǒng)治壓迫總是不自信的, 因此就更提高輿論鉗制的力度, D.多數(shù)人對(duì)少數(shù)民族的統(tǒng)治壓迫總是不自信的, 因此就更提高暴力壓迫的力度, 19.下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng),請(qǐng)指出并改正。

通告

為提高電話網(wǎng)的通訊能力,我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的中央交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造,現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下:

本工程將于6月10日至11日8時(shí)實(shí)施,在此期間會(huì)影響光園區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后,用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能需要重新設(shè)置。

如有疑問(wèn),歡迎提出。本公司客服電話:87190000。

對(duì)工程施工給您造成的不便,我們深表不安。請(qǐng)予以寬容和支持!

網(wǎng)信通信有限公司光園分公司

2018年6月8日

高一語(yǔ)文考試試卷答案

【答案】1.B 2.B 3.D 【解析】

1.試題分析：題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，以下關(guān)于玉琮的說(shuō)法，不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。B項(xiàng)，“鄭玄注也在另一著作中提出類似觀點(diǎn)……”有誤；本題考察細(xì)節(jié)，鄭玄并不是在另一著作提到該觀點(diǎn)，而只是對(duì)《周禮禮?大宗伯》進(jìn)行注解。

2.試題分析：題干問(wèn)的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無(wú)據(jù)、以偏概全、說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化、變未然為已然。B項(xiàng)，原文當(dāng)中的推論只是一種可能性，不是絕對(duì)性，原文是“如果這個(gè)以蚌殼堆成的龍虎圖案真的就是青龍、白虎，它象征的真的就是東、西兩方，那么，古代中國(guó)的四方四神所蘊(yùn)含的空間和時(shí)間觀念，就要提早到相當(dāng)早的時(shí)代了”，需要滿足兩個(gè)條件才能得出這個(gè)結(jié)論。

3.試題分析：題干問(wèn)的是“以下對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。D項(xiàng)，“可知三個(gè)字的意思是一樣的”推論不當(dāng)，原文中只提到“巫”字與“癸”字字形最接近，巫者與史者職能最接近，不涉及三個(gè)字的意思。

【答案】4.DE 5.①聶政第一次撫琴就不同凡響，為他創(chuàng)造了人宮的機(jī)會(huì)。②第二次撫琴迷住了韓王宮中的君臣與衛(wèi)士，為行刺韓王創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也表達(dá)了聶政復(fù)仇的強(qiáng)烈愿望。③ 撫琴的描寫為這篇以古代生活為題材的小說(shuō)平添了傳統(tǒng)文化的韻味，也與小說(shuō)的篇名《廣陵散》相呼應(yīng)。

6.替父報(bào)仇，天經(jīng)地義，但這只是私仇，是小仇，當(dāng)國(guó)家、民族處在水深火熱之中時(shí)，當(dāng)暴君殘虐、外寇入侵時(shí)，我們要進(jìn)行的應(yīng)該是“先國(guó)家之急而后私仇也”。聶政報(bào)仇由替父到替天，不僅是他思想上的變化，也是小說(shuō)主題的升華，藝術(shù)魅力徒增。【解析】

4.試題分析：本題主要考查對(duì)這篇小小說(shuō)的評(píng)價(jià)。A項(xiàng)，“是說(shuō)已到了金風(fēng)送爽的季節(jié)，秋風(fēng)給人世帶來(lái)了美麗而絢爛的景致”分析錯(cuò)誤，此處的景物描寫，主要為全文奠定感情基調(diào)。B項(xiàng)，“老百姓已習(xí)慣于悲痛中生活，欲哭亦無(wú)淚”分析錯(cuò)誤，交代當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)狀。C項(xiàng)，“聶政改裝易容之后為掩飾真相而有意為之的動(dòng)作”分析錯(cuò)誤，結(jié)合“有惡惡的光一閃而過(guò)”“那身影正踽踽前行，面前忽地就多了一個(gè)女人,一個(gè)男孩。那人渾身悄然一震”“那人仰天大笑：‘你這女人,莫不是瘋了?’說(shuō)完，直直地走了”分析可知，寫出了人物復(fù)雜的心理。5.試題分析：本題主要考查作用分析。小說(shuō)中兩次寫到聶政撫琴，分析這兩處描寫對(duì)于情節(jié)構(gòu)思和人物刻畫的作用。立足聶政撫琴的內(nèi)容分析?！按巳嗽谀枪徘偕蠐岢龅谝粋€(gè)音符時(shí),眾人便止了手頭活兒,齊齊地扭頭來(lái)瞧……立了數(shù)匹騾馬,竟高昂其首,寂然無(wú)聲”，第一次撫琴就不同凡響，為他創(chuàng)造了入宮的機(jī)會(huì)?！绊n王壽誕宴上,男子施了渾身解數(shù)奏琴,把韓王及周圍衛(wèi)士聽(tīng)得如癡如醉……猛地一下,琴音戛然而止,隨之一聲驚呼”，撫琴迷住了韓王宮中的君臣與衛(wèi)士，為行刺韓王創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，也表達(dá)了聶政復(fù)仇的強(qiáng)烈愿望。撫琴的描寫為這篇小說(shuō)增加了傳統(tǒng)文化的韻味，與小說(shuō)的篇名相呼應(yīng)。

6.試題分析：試題分析：這是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。首先立足文本分析語(yǔ)句內(nèi)涵，“如果六年前我殺你，是為了替父報(bào)仇，現(xiàn)在，我則是替天行道”，替父報(bào)仇，天經(jīng)地義，當(dāng)國(guó)家、民族處在水深火熱之中時(shí)，我們要進(jìn)行的應(yīng)該是“先國(guó)家之急而后私仇也”。其對(duì)小說(shuō)主題的作用，結(jié)合“替父報(bào)仇”“替天行道”分析，寫出了他思想上的變化，也是小說(shuō)主題的升華。

點(diǎn)睛：探究的題目一般有兩個(gè)方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是

對(duì)語(yǔ)句內(nèi)涵的挖掘，本題第一問(wèn)就是如此，答題時(shí)首先明確句子的內(nèi)涵，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對(duì)文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時(shí)實(shí)現(xiàn)明確自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點(diǎn)進(jìn)行，做到中心突出、簡(jiǎn)單明了。

7.C【解析】原文說(shuō)“發(fā)展和保護(hù)的矛盾仍然突出?！?/p>

8.D【解析】A項(xiàng),原文說(shuō)“洞庭湖歐美黑楊的歷史就是發(fā)展與保護(hù)兩股力量反復(fù)較量的斗爭(zhēng)史,現(xiàn)在保護(hù)的力量終于大獲全勝”,并不能說(shuō)成是“洞庭湖生態(tài)保護(hù)大獲全勝”。B項(xiàng),洞庭湖有“魚米之鄉(xiāng)”的美譽(yù)并非這個(gè)原因。C項(xiàng),原文說(shuō)“勞動(dòng)人口的不斷增加、生產(chǎn)方式的傳統(tǒng)粗放、對(duì)自然資源的暴力掠奪,污染物日益多樣棘手”。

9.①加強(qiáng)長(zhǎng)江流域的系統(tǒng)性保護(hù),排除沿江化工行業(yè)環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)隱患,守住環(huán)境安全底線。②企業(yè)要加大環(huán)保力度,減少?gòu)U水、化學(xué)廢氣等工業(yè)污染物的排放。③降低長(zhǎng)江流域勞動(dòng)人口的增加、改變傳統(tǒng)粗放的生產(chǎn)方式,減少對(duì)自然資源的暴力掠奪。④政府加大監(jiān)管力度和行政處罰力度,適當(dāng)給子責(zé)任人行政拘留、企業(yè)限產(chǎn)停產(chǎn)等嚴(yán)厲處罰。(每點(diǎn)2分,答對(duì)任意三點(diǎn)即可得滿分）12.B 13.B一般稱字不稱名

14.B項(xiàng)梁是項(xiàng)羽的叔父,被秦國(guó)大將王翦殺死的是項(xiàng)燕。

15.(1)憑著強(qiáng)大的秦國(guó)去攻網(wǎng)建起的國(guó),那形勢(shì)必定是秦國(guó)攻占趙國(guó)。(“以”、“素 之強(qiáng)”定語(yǔ)后置、”新造、2舉各1分,句意1分。)(2)(項(xiàng))派入去追趕宋義的兒子,等到達(dá)行國(guó)境內(nèi),把他殺了。(主語(yǔ)有路,“使 及”、“之”各1分,句意1分。）

[參考譯文]項(xiàng)籍，是下相人，字羽。開(kāi)始起兵反秦的時(shí)候，年齡二十四歲。他的小叔父是項(xiàng)梁，項(xiàng)梁的父親就是楚國(guó)的將領(lǐng)項(xiàng)燕，就是被秦將王翦所殺戮的那個(gè)人。項(xiàng)氏好幾輩子做楚國(guó)的將領(lǐng)，被封在項(xiàng)地（原為西周時(shí)的一個(gè)小諸侯國(guó)，后為楚邑），所以姓項(xiàng)。

起初，宋義所遇見(jiàn)的那位齊國(guó)使者高陵君顯正在楚軍中，他拜見(jiàn)楚王說(shuō)：“宋義說(shuō)武信君的軍隊(duì)必定失敗，過(guò)了幾天，武信君的軍隊(duì)果然戰(zhàn)敗了。在軍隊(duì)沒(méi)有開(kāi)戰(zhàn)的時(shí)候，就能事先看出失敗的征兆，這可以稱得上是懂得用兵了?！背淹跽僖?jiàn)宋義，跟他商計(jì)軍中大事，非常欣賞他，因而任命他為上將軍，項(xiàng)羽為魯公，為宋義的副將，范增任末將，去援救趙國(guó)。其他配合作戰(zhàn)的各路將領(lǐng)都隸屬于宋義，(宋義)號(hào)稱卿子冠軍。部隊(duì)出發(fā)抵達(dá)安陽(yáng)，停留了四十六天沒(méi)有前進(jìn)。項(xiàng)羽說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)秦軍把趙王包圍在巨鹿城內(nèi)，我們應(yīng)該趕快率兵渡過(guò)黃河，楚軍從外面攻打，趙軍在里面接應(yīng)，打敗秦軍是必然的?！彼瘟x說(shuō)：“(我認(rèn)為)并非如此。能叮咬大牛的牛虻卻損傷不了小小的蟣虱。如今秦國(guó)攻打趙國(guó)，他們的外圍打勝了，士卒會(huì)疲憊，我們就可以趁他們疲憊之時(shí)(進(jìn)攻)；他們的外圍打敗了，我們就率領(lǐng)部隊(duì)擂鼓西進(jìn)，一定能殲滅秦軍。所以不如先讓秦、趙兩方相斗。若論在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣，我宋義比不上你；若論坐于軍帳，運(yùn)籌決策，你比不上我宋義?！庇谑?宋義)在軍中下令說(shuō)：“兇猛如虎，違逆如羊，貪婪如狼，倔強(qiáng)不聽(tīng)指揮的，一律斬殺?！庇谑撬瘟x派他的兒子宋襄去輔佐齊國(guó)，親自送宋襄到無(wú)鹽，置備酒筵，大宴賓客。

當(dāng)時(shí)天氣寒冷，下著大雨，士兵一個(gè)個(gè)又冷又餓。項(xiàng)羽(對(duì)將士)說(shuō)：“(我們大家)是打算合力攻打秦軍，他卻久久停留不前進(jìn)。如今正趕上荒年，百姓貧困，將士們吃的是芋頭豆類，軍中沒(méi)有存糧，(他)竟然置備酒筵，大宴賓客，不率領(lǐng)部隊(duì)渡過(guò)黃河去從趙國(guó)取得糧食，跟趙合力攻秦，卻說(shuō)‘利用秦軍的疲憊’。憑著秦國(guó)那樣強(qiáng)大的勢(shì)力去攻打新建的趙國(guó)，結(jié)果必定是秦國(guó)攻占趙國(guó)。趙國(guó)被攻占，秦國(guó)就更加強(qiáng)大，(到那時(shí))怎樣利用秦國(guó)的疲憊？況且，我們的軍隊(duì)剛剛打了敗仗，懷王坐臥不安，集中了境內(nèi)全部兵力交給上將軍一個(gè)人，國(guó)家的安危，就在此一舉了。現(xiàn)在(上將軍)不體恤士卒，卻派自己的兒子去齊國(guó)為相，謀取私利，這不是國(guó)家真正的賢良之臣?！表?xiàng)羽早晨去參見(jiàn)上將軍宋義，就在軍帳中斬下了宋義的頭，出來(lái)向軍中下令說(shuō)：“宋義和齊國(guó)共謀反楚，楚王暗中令我處死他?！痹谶@時(shí)，將領(lǐng)們都因恐懼而屈服于項(xiàng)羽，沒(méi)有誰(shuí)敢抗拒，都說(shuō)：“首先把楚國(guó)扶立起來(lái)的，是項(xiàng)將軍家。如今又是將軍誅滅了叛亂之臣。”于是大家一起立項(xiàng)羽為代理上將軍。項(xiàng)羽派人去追趕宋義的兒子，追到齊國(guó)境內(nèi)，把他殺了。

【答案】14.AD 15.第二聯(lián)運(yùn)用了擬人的表現(xiàn)手法。詩(shī)歌賦予大雁和君山人格化的特點(diǎn)，上句寫大雁有意為詩(shī)人帶走愁心，下句寫君山有情為詩(shī)人銜來(lái)好月，愁去喜來(lái)，表達(dá)了詩(shī)人流

放遇赦后的喜悅心情。【解析】

14.試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。D項(xiàng)，“字里行間無(wú)不流露出人生不遇的感傷情懷”錯(cuò)誤，選項(xiàng)忽略了詩(shī)歌的背景，從注釋來(lái)看，本詩(shī)寫在詩(shī)人流放途中遇赦之后，又是他鄉(xiāng)遇故人，登上名樓，心情十分高興。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，衣袖翩翩，恰恰是詩(shī)人心情愜意的表現(xiàn)，并無(wú)傷感情懷。

15.試題分析：題干問(wèn)“詩(shī)歌第二聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？試作簡(jiǎn)要賞析”，這是考查詩(shī)歌的技巧。首先要明確“表現(xiàn)手法”包括的范疇，然后結(jié)合第二聯(lián)分析?！把阋钚娜?，山銜好月來(lái)”，頷聯(lián)寫仰觀天宇所見(jiàn)、所感。鴻雁南飛，月升東山，這本是人們司空見(jiàn)慣的客觀景物，但是在特定的環(huán)境氣氛之下，卻能夠蕩人心神，觸發(fā)人的情懷。詩(shī)人處于浩渺無(wú)邊的洞庭之上，那種憂戚煩悶的心情頓時(shí)為之一暢，所以“愁心去”、“好月來(lái)”便恰到好處地表現(xiàn)了暢然一適的愉悅心情。句中的“引”“銜”二字，并不是客觀景物的實(shí)寫，而是寫詩(shī)人此時(shí)此景之下的主觀感受，且這兩個(gè)動(dòng)作的對(duì)象是“雁”和“山”，運(yùn)用了擬人的修辭，把詩(shī)人流放遇赦后的喜悅心情表現(xiàn)得淋漓盡致。

點(diǎn)睛：“表現(xiàn)手法”，從大的方面來(lái)說(shuō)，包括修辭手法、抒情手法、描寫手法、表現(xiàn)手法；修辭手法又包括比喻、比擬、夸張、借代等，描寫手法包括動(dòng)靜、虛實(shí)、正側(cè)等，抒情手法包括直抒胸臆、借景抒情等，表現(xiàn)手法包括襯托、渲染等。此類題目的答題步驟如下：首先準(zhǔn)確指出使用了何種手法，然后結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，最后分析這一手法有效傳達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。比如本題中，主要從修辭的角度來(lái)分析，“雁引愁心去，山銜好月來(lái)”，詩(shī)人用“引”和“銜”來(lái)寫雁和山，這是用了擬人的修辭，形象地表現(xiàn)出詩(shī)人心情的愉悅。

詩(shī)歌分析：前兩句寫登高臨遠(yuǎn)所見(jiàn)到的遼闊景象?！氨M”字，形容登上岳陽(yáng)樓，俯瞰下界，岳陽(yáng)一帶的自然景色一覽無(wú)余?！按ㄥ亩赐ラ_(kāi)”一句緊承“盡”字而下，具體展示八百里洞庭浩邈無(wú)垠、橫無(wú)涯際的景象，這說(shuō)明詩(shī)人所站地理位置很高；五六兩句極言岳陽(yáng)樓高聳入云。意在表明在“云間”“下榻”，在“天上”“行杯”，令人快慰。“連”、“接”，二字，是夸張之筆，用于此處同樣是為了突出心情的愉快。七八兩句寫酣飲之樂(lè)，詩(shī)人醉后翩翩起舞，習(xí)習(xí)涼風(fēng)吹拂著人的衣袖，似有仙舉之妙。如上四句敘寫詩(shī)人與友人飲酒放樂(lè)的情景，因?yàn)槭窃谠狸?yáng)樓上，所以敘事中又表現(xiàn)了岳陽(yáng)樓的高聳。

16（1）攜來(lái)百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠（2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還（3）殺人如不能舉，刑人如恐不勝

17.C試題分析：題干是“依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，是考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)能力。第一空，望其項(xiàng)背：能夠望見(jiàn)別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上(多用于否定式)。望塵莫及：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著前面人馬行走時(shí)揚(yáng)起來(lái)的塵土而追趕不上。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。常用作和人比較時(shí)自謙的話。根據(jù)橫線前“無(wú)法”，選用成語(yǔ)“望其項(xiàng)背”。排除BD兩項(xiàng)。第二空，蒸蒸日上：形容事物天天向上發(fā)展。欣欣向榮：形容草木長(zhǎng)勢(shì)繁盛。后比喻事業(yè)蓬勃發(fā)展，興旺昌盛。此處是說(shuō)許多傳統(tǒng)學(xué)問(wèn)復(fù)興，蓬勃發(fā)展，呈現(xiàn)一片興旺昌盛的情形。選用成語(yǔ)“欣欣向榮”。排除A項(xiàng)。第三空，吉光片羽：是古代神話傳說(shuō)中神獸的一小塊毛皮，常用來(lái)喻指殘存的藝術(shù)珍品，也作“吉光片裘”。只言片語(yǔ)：個(gè)別詞句或片斷的話。此處是說(shuō)在清代文字獄最頻繁時(shí)代，個(gè)別詞句或片段的話都可能招來(lái)橫禍。選用詞語(yǔ)“只言片語(yǔ)”。第四空，動(dòng)輒得咎：動(dòng)不動(dòng)就遭到責(zé)怪或受到處分。人人自危：每個(gè)人都感到自己不安全，有危險(xiǎn)。此處是說(shuō)在文字獄頻繁時(shí)代，清朝的士大夫每個(gè)人都感到自己不安全，有危險(xiǎn)。選用成語(yǔ)“人人自危”。故選C。

18.B試題分析：題干是“文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，是考查學(xué)生修改病句能力。劃線句子“多數(shù)人對(duì)少數(shù)民族的統(tǒng)治壓迫總是不自信的,因此就更提高暴力壓迫的力度”，“多數(shù)人對(duì)少數(shù)民族的統(tǒng)治壓迫”主客顛倒，應(yīng)該是“少數(shù)民族對(duì)多數(shù)人的統(tǒng)治壓迫”。還有“提高”和“力度”搭配不當(dāng)，將“提高”改成“加大”。故選B。19.【答案】“宣布”改為“通告”；“實(shí)施”改為“施工”；“提出”改為“垂詢”；“不安”改為“歉意”；“寬容”改為“理解”?！窘馕觥?/p>

試題分析：本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)得體能力。題干已經(jīng)指出文稿有五處在表達(dá)上不妥當(dāng)，要求“指出并改正”。通讀文稿，可知文稿是一則通告。通告是使用于公布社會(huì)各有關(guān)方面應(yīng)當(dāng)遵守或者周知的事項(xiàng)。通告不同公告。通告主要用于有關(guān)單位開(kāi)展業(yè)務(wù)工作需要。所以在用語(yǔ)方面也要特別注意。第一段中“宣布”太正式，應(yīng)改為“通告”?！肮こ獭迸c“實(shí)施”搭配不當(dāng)，改為“施工”?！疤岢觥眰?cè)重于舉出，這里應(yīng)改為“垂詢”，“垂詢”稱別人對(duì)自己的詢問(wèn)，側(cè)重于問(wèn)，含敬意。“不安”側(cè)重于非常正式而嚴(yán)肅的場(chǎng)合，這里應(yīng)改為“歉意”?！扒敢狻?，抱歉的心意?！皩捜荨?，寬大有氣量,不計(jì)較或追究。根據(jù)語(yǔ)境此處應(yīng)改為“理解”。“理解”意思是懂，了解。“理解”是雙方站在同一層面上,以相互尊重的態(tài)度和同情心,和解雙方關(guān)系的行為。“寬容”則是站在比較高的層面上駕馭兩人的關(guān)系，本來(lái)有對(duì)對(duì)方進(jìn)行懲處的權(quán)力,卻不行使這種權(quán)力的行為。

第五篇：浙江省明珠學(xué)校2015-2016學(xué)年高一上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題

明珠學(xué)校2015學(xué)年第一學(xué)期高一年級(jí)語(yǔ)文科

第三次月考試題 命題教師：朱情香

考生須知：

1.本試卷分選擇題和非選擇題兩部分，共6頁(yè)，滿分100分，考試時(shí)間80分鐘。

2.考生答題前，務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙上。3.請(qǐng)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆答題，答案寫在答題紙上，寫在試題卷上無(wú)效。

選擇題部分

一、選擇題（共18題，每小題3分，共54分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（）

A．料峭（qiào）

雋（juàn）永

翹（qiáo）首

鎩（sh?。┯鸲鴼w ．．B．炮（páo）烙

拽（zhuài）出

狙（zū）擊

妄自菲（fěi）薄 ．．．C．坍圮（pǐ）

亙（gan）古

干癟（biě）

稗（bài）官野史 ．．．D．熨（yùn）帖

戕（jiāng）害

綸（guān）巾

煢煢孑（ji?）立 ．．．2.下列句子中沒(méi)有別字的一項(xiàng)是（）

A．在這一副冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說(shuō)夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)些景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船??

B．對(duì)“教養(yǎng)”的追求,并非朝向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉,而且是自我意識(shí)的增強(qiáng)和擴(kuò)展,它使我們的生活更加豐富多彩,享受更多更大的幸福。

C.太陽(yáng)一上屋檐，鳥雀便又開(kāi)始在吱叫，泥地里便又放出水蒸汽來(lái)，老翁小孩就又可以上門前的隙地里去坐著曝背談天，營(yíng)屋外的生涯了。

D.它使那些在夜里聽(tīng)到狼叫，白天去察看狼的足跡的人毛骨聳然。既使看不到狼的蹤跡，也聽(tīng)不到它的聲音，它也暗含在許多小小的事件中。

3.依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①暗夜將盡，每一棵樹都踮起腳來(lái)遙望著東方，著晨曦。②在優(yōu)秀的文學(xué)作品中，一滴眼淚也能 出人性世界的多彩光輝。

③我 一次跟同學(xué)講過(guò)，要用學(xué)語(yǔ)文的方法學(xué)語(yǔ)文，可惜同學(xué)沒(méi)有能夠正確領(lǐng)會(huì)。A．顧盼 折射 不只 B．企盼 放射 不只 C．企盼 折射 不止 D．顧盼 放射 不止 4.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．韓少功的《我心歸去》勾起了我對(duì)故鄉(xiāng)的思念，我想起在瓜田李下散步游玩的日子，真是感慨萬(wàn)端。．．．．B．歐洲多國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期低增長(zhǎng)、高支出，高福利社會(huì)制度已經(jīng)積羽沉舟，對(duì)這一制度進(jìn)行的每項(xiàng)改革都遇．．．．到極大的公眾阻力，舉步維艱。

C．京劇被視為“角的藝術(shù)”，有好角兒才有好戲，有好戲才能吸引觀眾，因此，京劇藝術(shù)能否薪火相傳，．．．．

人才隊(duì)伍建設(shè)至關(guān)重要。

D．毛澤東的詞大多以翻云覆雨的磅礴氣勢(shì)抒寫革命豪情，意境雄渾優(yōu)美，風(fēng)格豪邁奔放，《沁園春?長(zhǎng)沙》．．．．就是這樣的宏偉詩(shī)篇。

5.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．美國(guó)“發(fā)現(xiàn)”號(hào)航天飛機(jī)7月1日的發(fā)射不僅關(guān)系到國(guó)際空間站的未來(lái)，而且將影響美國(guó)航天計(jì)劃的正常實(shí)施。

B．國(guó)家電網(wǎng)能源研究院副總工程師蔣莉萍在參加中國(guó)無(wú)錫國(guó)際新能源產(chǎn)業(yè)峰會(huì)時(shí)表示，中國(guó)的智能電網(wǎng)和國(guó)外的完全不一樣，主要原因是因?yàn)橹袊?guó)的自然環(huán)境因素所造成的。

C．我生長(zhǎng)在江南，兒時(shí)所受的江南冬日的印象，銘刻特深；雖則漸入中年，又愛(ài)上了晚秋，以為秋天正是讀讀書、寫寫字的人的最好方式。

D．這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影，歷史浩蕩前進(jìn)中飛濺的浪花。

6.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的短語(yǔ)，排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

有距離才有過(guò)程，有過(guò)程才有思念?！?”是因距離而嘆的愛(ài)情的絕唱；“ ”是因距離而誦的友情的高歌；“ ”是因距離而生的親情的低吟。

①海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 ②夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯 ③一日不見(jiàn)，如三秋兮 A．①③②

B．③①②

C．①②③

D．②③① 7.下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A．只有山長(zhǎng)久地存在著，從而能客觀地聆聽(tīng)狼的嚎叫。

B．電視廣播以及行人的談話全是法語(yǔ)法語(yǔ)法語(yǔ)，把你囚禁在一座法語(yǔ)的監(jiān)獄無(wú)處逃遁。

C．到得灰云掃盡，落葉滿街，晨霜白得像黑女臉上的脂粉似的清早，太陽(yáng)一上屋檐，鳥雀便又在吱叫。D．小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票。

8.學(xué)校要開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。下列是同學(xué)們寫在教室黑板上的歡迎標(biāo)語(yǔ)，最得體的一項(xiàng)是（）A.歡迎爸爸媽媽聯(lián)袂來(lái)學(xué)校采風(fēng)！B.親愛(ài)的爸爸媽媽，您辛苦了！C.親，我們以優(yōu)異成績(jī)向您匯報(bào)！D.熱烈歡迎爸爸媽媽蒞臨指導(dǎo)！9.下列各句中加點(diǎn)詞的用法不同的一項(xiàng)是（）A.假舟楫者，非能水也 B.外與天際。．． C.舞幽壑之潛蛟。D.順流而東。．．10.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（）A.吾從而師之。B.攀援而登，箕踞而遨。．．．．C.然后知是山之特立。D.是故弟子不必不如師。．．．．11.下列各句的句式，與其他三句不同的一句是（）A.而又何羨乎 B.渺渺兮予懷 C.句讀之不知，惑之不解 D.而今安在哉 12.下列各句中“其”的用法不同的一項(xiàng)是（）A.其為惑也終不解矣 B.其聞道也固先乎吾 ．．

C.夫庸知其年之先后生于吾乎 D.其皆出于此乎 ．．13.與“縈青繚白”中“青”和“白”用法相同的一項(xiàng)是（）A.西望夏口，東望武昌。B.故為之文以志。．．．C.始指異之。D.其曲中規(guī)。．．閱讀下面的文言文，完成14—16題。

始得西山宴游記

柳宗元

自余為僇人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。日與其徒上高山，入深林，窮回溪，幽泉怪石，無(wú)遠(yuǎn)不到。到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢(mèng)。意有所極，夢(mèng)亦同趣。覺(jué)而起，起而歸，以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

今年九月二十八日，因坐法華西亭，望西山，始指異之。遂命仆人過(guò)湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，則凡數(shù)州之土壤，皆在衽席之下。其高下之勢(shì)，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攢蹙累積，莫得遁隱?？M青繚白，外與天際，四望如一。然后知是山之特立，不與培塿為類。悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無(wú)所見(jiàn)，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬(wàn)化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。是歲，元和四年也。

14.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.恒惴栗 恒：常常 ．B.緣溪行 緣：沿著 ．C.夢(mèng)亦同趣 趣：同“趨”，往、赴 ．D.箕踞而遨 遨：遨游 ．15.下列句子中“而”字的用法與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：而未始知西山之怪特 ．A.吾嘗終日而思矣 B.臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn) ．．C.君子博學(xué)而日參省乎己 D.蟹六跪而二螯 ．．16.下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.第一段交代作者的創(chuàng)作背景以及宴游之前的生活和心情。

B.通過(guò)登臨眺望的尺寸千里的感受，通過(guò)景物之間的相互映襯，運(yùn)用生動(dòng)的比喻，色彩的渲染，構(gòu)成一幅絢麗多姿的山水畫。但是無(wú)論在“始”前游還是“西山之游”，大自然都是作者排遣苦悶的對(duì)象。C.作者用西山上的所見(jiàn)，即使=四周環(huán)境來(lái)進(jìn)行襯托，表現(xiàn)西山之高俊雄偉。還有視角由俯視到遠(yuǎn)眺的變化，視角的變化伴隨著境界的進(jìn)一步開(kāi)闊，而境界的進(jìn)一步開(kāi)闊又伴隨著作者胸懷的進(jìn)一步遠(yuǎn)大。D.第二段寫偶遇西山，西山的“特立不群”吸引了作者，以至于披荊斬棘，不顧勞頓以求。閱讀下面文字，完成17—18題。

人的潛能是多元化的。因此，所謂的創(chuàng)新型人才也絕非僅僅是學(xué)術(shù)意義上的創(chuàng)新。學(xué)校教育究竟如何能夠順合人的自然稟賦來(lái)挖掘人的潛能?在眾多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的感言或傳記中，我們幾乎都無(wú)一例外地發(fā)現(xiàn)，好奇心是他們成功的主要內(nèi)在因素。對(duì)每個(gè)人而言，好奇心最初本是無(wú)功利的，它不過(guò)是一種內(nèi)在的 精神滿足。但是，隨著人的成長(zhǎng)，在與他人或社會(huì)互動(dòng)過(guò)程中，好奇心可能會(huì)逐漸帶有一定的目的性。在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，如果學(xué)校在不同階段，能夠持續(xù)地給予這種好奇心以呵護(hù)，以智慧性的引導(dǎo)，所謂人的創(chuàng)造性潛能就會(huì)在最大程度上得以開(kāi)掘。

然而，審視我們當(dāng)下的教育現(xiàn)實(shí)，好奇心的滿足對(duì)于我們大多數(shù)學(xué)生而言幾近于一種奢侈。漠視人的好奇心，甚至以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺之的體制化教育，在單純的知識(shí)理解或獲得上或許是不壞甚至是不錯(cuò)的，但是，在人的各種潛能開(kāi)掘及各類創(chuàng)新型人才培養(yǎng)上，卻可能是最為失敗的。從幼兒園大班開(kāi)始，所謂的習(xí)慣和規(guī)矩養(yǎng)成便開(kāi)始成為學(xué)校日常生活規(guī)訓(xùn)最主要的構(gòu)成部分，隨著年級(jí)的遞增，在目不暇接的考試、競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)體制下，學(xué)習(xí)與學(xué)生的內(nèi)在精神滿足漸行漸遠(yuǎn)。學(xué)生的愛(ài)好越來(lái)越偏離其自?shī)市缘谋举|(zhì)而帶有強(qiáng)烈的功利性色彩。學(xué)開(kāi)始帶有被動(dòng)性，習(xí)帶有強(qiáng)制性，好學(xué)一旦不再出自于滿足好奇心的自我愉悅，而是為了取悅于他人，求知就逐漸黯淡了其靈性和智慧之光，求技和求藝就漸趨喪失了其創(chuàng)意之美。在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有其天賦和潛能的個(gè)體，被分等、隔離和排斥，被安排在一個(gè)跑道上競(jìng)爭(zhēng)。分?jǐn)?shù)讓少數(shù)教師和教育管理部門有了業(yè)績(jī)和政績(jī)，引發(fā)了所謂的榜樣效應(yīng)，也收到了所謂激發(fā)人們急起直追的競(jìng)爭(zhēng)(模仿)效果，但是，它挫傷的卻是一代人乃至一個(gè)民族的創(chuàng)造活力。中國(guó)人并不缺乏智力和知識(shí)優(yōu)勢(shì)，甚至也不缺乏吃苦和勤奮精神，但是，匱乏的恐怕就是被早期教育所遏制的好奇心以及由其所引發(fā)的內(nèi)在激情和思維的靈活性。

（節(jié)選自閻光才《創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要呵護(hù)人的好奇心》，有刪改）

17.下列對(duì)好奇心在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面的作用的闡述，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．好奇心能夠使學(xué)校教育順合人的自然稟賦，并因此來(lái)挖掘出人的潛能。B．好奇心能最大程度開(kāi)掘人的創(chuàng)造性潛能，是獲得成功的主要內(nèi)在因素。C．好奇心是一種內(nèi)在的精神滿足，它會(huì)隨著人的成長(zhǎng)而逐漸具有目的性。D．好奇心會(huì)發(fā)展為具有功利性的探索，成為帶有個(gè)體偏向的興趣或愛(ài)好。18.下列對(duì)當(dāng)下教育現(xiàn)實(shí)的論述，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A．從幼兒園大班開(kāi)始，就注重習(xí)慣和規(guī)矩等的養(yǎng)成教育，有利于思維的激發(fā)。B．漠視學(xué)生的好奇心，以各種顯性或潛在的強(qiáng)制和規(guī)訓(xùn)方式逐漸抹殺好奇心。C．學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有被動(dòng)性和強(qiáng)制性，好學(xué)是為了取悅他人，具有功利性色彩。D．在分?jǐn)?shù)至上取向下，原本各有天賦和潛能的學(xué)生被安排在一個(gè)跑道上競(jìng)爭(zhēng)。

非選擇題部分

二、填空題（每空格1分，共6分）19.補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（4分）

（1）攜來(lái)百侶曾游，_____________________。（2）舞幽壑之潛蛟，_____________________。（3）聞道有先后，_______________________。

（4）_____________________，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！

20.老舍，字______，中國(guó)現(xiàn)代作家，杰出的語(yǔ)言大師。劇本_________獲“人民藝術(shù)家”稱號(hào)。（2分）

三、簡(jiǎn)答題(共10分)

閱讀下面文字，完成21—23題（共10分）

牡丹的拒絕（有刪節(jié)）

張抗抗

歐陽(yáng)修曾有詩(shī)云：洛陽(yáng)地脈花最重，牡丹尤為天下奇。

這一年已是洛陽(yáng)的第九屆牡丹花會(huì)。這一年的春卻來(lái)得遲遲。連日濃云陰雨，四月的洛陽(yáng)城冷風(fēng)嗖嗖。

一個(gè)又冷又靜的洛陽(yáng)，讓你覺(jué)得有什么地方不對(duì)勁。王城公園里，枝繁葉茂的滿園綠色，卻僅有零零落落的幾處淺紅、幾點(diǎn)粉白。一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬(wàn)頭碩大飽滿的牡丹花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層相裹，透出一副傲慢的冷色，絕無(wú)開(kāi)花的意思。偌大的一個(gè)牡丹王國(guó)，竟然是一片黯淡蕭瑟的灰綠??

驚愕伴隨著失望和疑慮——你不知道牡丹為什么要拒絕，拒絕本該屬于它的榮譽(yù)和贊頌！

于是你面對(duì)綠色的牡丹園，只能竭盡你想象的空間。想象它在陽(yáng)光與溫暖中火熱的激情；想象它在春暉里的輝煌與燦爛——牡丹開(kāi)花時(shí)猶如解凍的大江，一夜間千朵萬(wàn)朵縱情怒放，排山倒海驚天動(dòng)地。那般恣意那般宏偉，那般壯麗那般浩蕩。它積蓄了整整一年的精氣，都在這短短幾天中轟轟烈烈地迸發(fā)出來(lái)。它不開(kāi)則已，一開(kāi)則傾其所有揮灑凈盡，終要開(kāi)得一個(gè)傾國(guó)傾城，國(guó)色天香。

你也許在夢(mèng)中曾親吻過(guò)那些赤橙黃綠青藍(lán)紫的花瓣，而此刻你須在想象中創(chuàng)造姚黃魏紫豆綠墨撒金白雪塔銅雀春錦帳芙蓉?zé)熃q紫首案紅火煉金丹??想象花開(kāi)時(shí)節(jié)洛陽(yáng)城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微風(fēng)夜露中顫動(dòng)的牡丹花香；想象被花氣濡染的樹和房屋；想象洛陽(yáng)城延續(xù)了一千多年的“花開(kāi)花落二十日，滿城人人皆若狂”之盛況。想象給予你失望的紀(jì)念，給予你來(lái)年的安慰與希望。牡丹為自己營(yíng)造了神秘與完美——恰恰在沒(méi)有牡丹的日子里，你探訪了窺視了牡丹的個(gè)性。

其實(shí)你在很久以前并不喜歡牡丹。因?yàn)樗偙蝗俗鳛楦毁F膜拜。后來(lái)你目睹了一次牡丹的落花，你相信所有的人都會(huì)為之感動(dòng)：一陣清風(fēng)徐來(lái)，嬌艷鮮嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地墜落，鋪散一地絢麗的花瓣。那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只被奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。牡丹沒(méi)有花謝花敗之時(shí)，要么爍于枝頭，要么歸于泥土，它跨越萎頓和衰老，由青春而死亡，由美麗而消遁。它雖美卻不吝惜生命，即使告別也要留給人最后一次驚心動(dòng)魄的體味。

所以在這陰冷的四月里，奇跡不會(huì)發(fā)生。任憑游人掃興和詛咒，牡丹依然安之若素。它不茍且不俯就不妥協(xié)不媚俗，它遵循自己的花期自己的規(guī)律，它有權(quán)利為自己選擇每年一度的盛大節(jié)日。它為什么不拒絕寒冷？！

天南海北的看花人，依然絡(luò)繹不絕地涌入洛陽(yáng)城。人們不會(huì)因牡丹的拒絕而拒絕它的美。如果它再被貶謫十次，也許它就會(huì)繁衍出十個(gè)洛陽(yáng)牡丹城。

于是你在無(wú)言的遺憾中感悟到，富貴與高貴只是一字之差。同人一樣，花兒也是有靈性、有品位之高低的。品位這東西為氣為魂為筋骨為神韻只可意會(huì)。你嘆服牡丹卓爾不群之姿，方知“品位”是多么容易被世人忽略或漠視的美。

21．第二段畫線句子在文中有什么作用？（2分）

22．第四段說(shuō)牡丹“拒絕本該屬于它的榮譽(yù)和贊頌”。請(qǐng)根據(jù)上下文，分條概說(shuō)這“榮譽(yù)和贊頌”具體指什么。（每條不超過(guò)15字）（3分）

23．本文的語(yǔ)言極具表現(xiàn)力，請(qǐng)就下面句子的手法及作用作簡(jiǎn)要賞析。（5分）

一叢叢半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千頭萬(wàn)頭碩大飽滿的牡丹花苞，個(gè)個(gè)形同仙桃，卻是朱唇緊閉，潔齒輕咬，薄薄的花瓣層層香裹，透出一副傲慢的冷色，絕無(wú)開(kāi)花的意思。

四、寫作題（30分）

24.以記敘或議論為主，寫一篇文章，表達(dá)“從別人那里，我認(rèn)識(shí)了自己”這個(gè)意思。【注意】①題目自定。②文體自定（詩(shī)歌除外）。③不少于600字。④不得抄襲、套作。