第一篇：班主任交流主持詞

模范班主任經(jīng)驗交流會議主持詞

各位班主任老師、同志們：

大家好！班主任是集班級管理、組織和教學(xué)于一體的特殊角色，班主任工作是學(xué)校工作中基礎(chǔ)性、綜合性和關(guān)鍵性工作。在長期的教育實踐中，各校涌現(xiàn)出一批師德高尚、精于管理、治班有方的模范班主任，包括去年教師節(jié)我們表彰的28名模范班主任。為充分發(fā)揮模范班主任的示范帶頭作用，我們組織縣城模范班主任經(jīng)驗交流活動，請縣城學(xué)校的模范班主任為大家宣講班級管理工作經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們在班級管理、教育教學(xué)方面的寶貴經(jīng)驗，以達到互相學(xué)習(xí)、共同提高的目的，整體推進我縣中小學(xué)班主任隊伍建設(shè)。參加今天活動的有，教育局科室長以上干部，縣城初中學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、政教主任、全體班主任。下面，宣講活動正式開始。

我們首先請靜樂三中模范班主任趙利軍介紹經(jīng)驗。接下來，我們有請君宇中學(xué)模范班主任胡耀全宣講。胡耀全，1965年生，大專學(xué)歷，中學(xué)一級教師。86年畢業(yè)后長期任康家會中學(xué)任語文老師兼班主任。2001年以來一直在君宇中學(xué)任語文老師，先后兼任班主任、政教主任、辦公室主任。2003年被評為縣優(yōu)秀教師。2007年、2010年兩次被評為縣模范教師。

下面，我們請靜樂三中模范班主任曹貴清介紹經(jīng)驗。曹貴清，39歲，黨員，大專學(xué)歷。1994年參加工作，中學(xué)一級教師。曾在辛村中學(xué)任教十年，2003年調(diào)入靜樂三中，擔任班主任工作19年。1997年、1998年兩續(xù)兩年獲得中考單科成績獎，2009年被評為縣“優(yōu)秀教師”，2012年被評為“模范班主任”。

我們請致遠中學(xué)模范班主任呂文玉介紹經(jīng)驗。呂文玉，46歲，本科學(xué)歷，1986年8月參加工作，中學(xué)高級職稱，曾任辛村中學(xué)教師，1997年調(diào)入致遠中學(xué)，參加工作以來一直任班主任。2006年被評為市“百名師德模范教師”，2007年、2009年被評為縣優(yōu)秀教師，2008年、2010年獲得“園丁獎”，2011年、2012年連續(xù)兩年被評為縣模范教師，2012年被評為縣模范班主任。

接下來，請靜樂二中模范班主任郭靜斌宣講。郭靜斌，1966年生，1986年8月參加工作，大專學(xué)歷，1991年畢業(yè)于山西省教育學(xué)院數(shù)學(xué)系，中學(xué)一級教師。參加工作以來，先后在杜家村學(xué)區(qū)、靜樂三中、君宇中學(xué)任教，擔任多年班主任。多次被評為縣優(yōu)秀教師、縣教學(xué)能手。

請郝君宇中學(xué)模范班主任郝建清發(fā)言。

郝建清，40歲，1997年畢業(yè)于忻州師專中文系，本科學(xué)歷。曾在靜樂三中任語文老師兼班主任。2000年調(diào)入君宇中學(xué)，一直任語文老師兼班主任，現(xiàn)兼任校團委書記。3次被縣委、縣政府評為縣模范教師。

接下來，請致遠中學(xué)模范班主任楊靜發(fā)言。

楊靜，1975年生，1997年參加工作，本科學(xué)歷，任班主任10年，曾在王村中學(xué)工作。2009年獲“園丁獎”，2010年獲縣“巾幗建國標兵”稱號，2011年被評為縣課改能手，去年被評為縣模范班主任。

下面，我們請靜樂二中模范班主任李麗珍老師發(fā)言。李麗珍，現(xiàn)年45歲，本科學(xué)歷，中學(xué)高級教師。先后在康家會學(xué)區(qū)、神裕溝學(xué)區(qū)、靜樂三中任教，2001年9月起一直在靜樂二中任教。1990年全縣教學(xué)工作先進個人獎，2005年、2006年連續(xù)兩次被評為縣優(yōu)秀教師，去年教師節(jié)被評為縣模范班主任。

剛才，我們請縣城初中的8位模范班主任作了典型發(fā)言和經(jīng)驗介紹。聽了他們的發(fā)言，我們深受感動、也非常振奮。在平凡的工作當中，他們以對教育事業(yè)的忠誠、以對學(xué)生的熱愛、以對工作的負責，經(jīng)年累月，進取奉獻，播撒希望，啟迪心智，引領(lǐng)未來，得到了學(xué)生的高度信任，得到了社會的普遍認可，當之無愧成為大家工作的楷模、學(xué)習(xí)的榜樣。讓我們再次以熱烈的掌聲，對他們表示尊高的敬意和衷心的感謝！

各校要借這次活動的東風，宣傳好、學(xué)習(xí)好他們的模范事跡和工作經(jīng)驗，掀起學(xué)模范、趕先進、爭一流、創(chuàng)業(yè)績的熱潮，進一步加強班主任隊伍建設(shè)、加強師德師風建設(shè)，推動學(xué)校管理工作再上新的臺階，為整體提升全縣初中辦學(xué)水平，做出新的更大的貢獻！

第二篇：班主任交流

我愿竭誠做園丁

——科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué) 任立宏 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，朋友們：

我叫任立宏，是科左后旗甘旗卡第二高級中學(xué)教師。

我的祖籍在吉林，我出生于科左后旗甘旗卡鎮(zhèn)，11歲時父親就去世了。母親一手把我們姐弟五個撫養(yǎng)成人。一九八三年我大學(xué)畢業(yè)后，為了幫助母親并照顧弟弟妹妹，我回到甘旗卡鎮(zhèn)，在甘旗卡第二高級中學(xué)任教，至今已三十年了。這三十年，雖然事業(yè)平平，但我的內(nèi)心卻很踏實。

今天，在這里與大家溝通交流，我心里忐忑不安，細想想好像這三十年沒做什么事，在人前說話又不是我的強項，不知道該說些什么。但組織上卻要我談?wù)劷逃虒W(xué)的體會，我只好將我的幾點還不成熟的看法說出來，以之拋磚引玉，共同探討。

一、用心靈去點燃文明的燭光

有人說教師是人類靈魂的工程師，說我們教師的崗位就是太陽底下最燦爛的事業(yè)。

我從當教師的第一天，就一直有一種說不出的自豪感。這三十年中，暑去寒來，斗轉(zhuǎn)星移。我始終如一地工作在教育教學(xué)的第一線，將自己的全部精力都獻給了教育事業(yè)。

參加工作五年后，我就成了學(xué)校的業(yè)務(wù)骨干，承擔起繁重的教育教學(xué)工作，已擔任二十三屆高三畢業(yè)班的教學(xué)和班主任工作。因跨年級教課，工作量往往是其他教師的三四倍，經(jīng)常備課至深夜，周末也經(jīng)常在學(xué)校忙碌。

1985年10月末的一個周日，我在學(xué)校備課到很晚，回家的路上出了車禍，右腿骨折。在養(yǎng)病的時間里，我要求學(xué)校把學(xué)生每周的周測卷拿給我，在家里批卷，可以減少其他老師的負擔，更重要的是了解掌握學(xué)生的情況。

1986年3月的一天，下著大雪。我因為在學(xué)校備課，晚上下班后很晚還沒有回家。老母親牽掛著，讓妹妹、弟弟前去看一看，但不幸的事發(fā)生了，妹妹在路上被車刮倒了，造成嚴重的腦震蕩，住院治療二十一天，妹妹7月份還要參加高考。這期間，我心里滿是對妹妹因自己而出車禍的歉意，又放不下學(xué)生，每天奔波在醫(yī)院和學(xué)校之間。學(xué)生們說：“老師，你不要來了，我們能自學(xué)的。”可我心

里就是放不下，就這樣一直到妹妹康復(fù)出院。

教師是一支蠟燭，在照亮別人的同時也在照亮自己。

教師是洪荒世界黎明時的一縷流光，雖然暗淡了自己，所欣慰的是能夠引出滿天的飛霞。

二、讓愛的力量憾動孩子的心靈 班主任工作復(fù)雜而又艱辛。

記得臺灣作家席慕容曾這樣說過：“別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用謙卑熱切的態(tài)度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始的幻夢與理想。”我深刻理解這句話的含義，把每個孩子都看成是自己的孩子，將每個學(xué)生培養(yǎng)成才是自己的責任。

人們常說“愛自己的孩子是一種天性，愛別人的孩子是一種神圣”。我多年擔任班主任工作，對學(xué)生的關(guān)心無微不至，愛學(xué)生勝過愛自己的孩子。

我的班主任津貼，一多半都花在學(xué)生身上。有時中秋節(jié)學(xué)校不放假，我拿錢為學(xué)生買來月餅，召開一個“親情、友情”主題班會，給同學(xué)一個難忘的節(jié)日。班會上同學(xué)們盡情的暢想，盡情地放大人間的真愛；有時炎熱天勞動或者參加集會，我就為學(xué)生買冷飲。2003年班里的塔拉同學(xué)得了胃病，吃不了學(xué)校食堂的飯，我每天都要從自家為塔拉同學(xué)帶來飯菜，有時因工作忙，自己吃飯都困難，我就去婆婆家取飯菜?；蛟陲埖昀餅樗ㄗ鲲埐耍粋€多月后，塔拉同學(xué)康復(fù)了，我才放心。

農(nóng)村孩子不舍得花錢，常常省吃儉用，學(xué)生伙食又差，普遍存在營養(yǎng)不良的現(xiàn)象，我就經(jīng)常將住宿學(xué)生帶到自己家中改善生活。2004年我所帶的班級有住宿生41名，再將學(xué)生帶到家中改善生活已經(jīng)不可能，于是，每到節(jié)日，我就買肉買菜到學(xué)校的小食堂加工，讓學(xué)生集體改善生活。2007年我所帶的班級的學(xué)生潘慧峰考上大學(xué)，因家庭貧困無法入學(xué)。她的父親有嚴重的空氣過敏病，暴露在空氣中的皮膚都潰爛流膿，母親腰間盤突出，姐姐剛讀完大二，家中實在沒錢供她上大學(xué)了。我四處奔波為她求援助。看到我著急，領(lǐng)導(dǎo)和老師紛紛捐款。我小姑子心疼我，也捐了500元。這樣，我為她籌集了6000元，又從我家拿出3000元，共9000元，使她順利入學(xué)。

2011年下半年，班里的常青同學(xué)突然病倒，手、腿、腳等身上所有關(guān)節(jié)都腫

大，疼痛難忍，不能動彈。他父親腰間盤托出，母親又病著，家特別困難，一時間家長不能前來照顧孩子。我就每天帶著常青去醫(yī)院打針、做理療，還要喂他吃藥、吃飯，照顧一周多，直到常青家長到來。看到我喂孩子吃飯是半跪著的，怕孩子動彈時疼痛，常青的父親流著淚對我說：“任老師，您這么疼孩子，真比孩子他媽都細心哪！”說著給我深深的鞠了一躬。我為常青支付了500多元醫(yī)藥費。他漸漸病情好轉(zhuǎn)了，高中畢業(yè)了，考入內(nèi)蒙古民族大學(xué)。

由于我?guī)W(xué)生看病的次數(shù)很多，學(xué)校附近診所的醫(yī)生、護士都很認識了我，常常會對其他病人說：“她只是班主任，不是母親，多好的老師啊！”我的辦公桌和背包里都備有常用藥、紗布和女孩的應(yīng)急用品，可以隨時幫到孩子們。09年旗電視臺記者采訪我的學(xué)生何紅蕾。她高一時不慎腳受傷，我背她到校醫(yī)室緊急處置，然后又送她到醫(yī)院包扎，后來又安排同學(xué)照顧她。她說：“那時我剛剛離開家，不習(xí)慣學(xué)校的生活，很想家。當我趴在老師的背上時，當老師給我脫襪子系鞋帶時，我看到了媽媽。”我聽到后，才想起，有這樣的事。其實好多的小事我早已忘記了，但學(xué)生卻不忘。前年在火車上有一女孩前來與我打招呼，并調(diào)座位到我身邊，只因為她在高中讀書時，因病請假回家，我在樓梯上碰到，見她面色蒼白，走路不太穩(wěn)，扶她到校門口并為她打車這點小事。她說：她不是我教的學(xué)生，對我的關(guān)心感到很溫暖，所以一直記得。

三、給每一株花草以展現(xiàn)的空間 俗話說：一母生百子，子子各不同。

我不僅關(guān)心學(xué)生的身體健康，更重視學(xué)生的心理健康。2006年，我班里的王XX(為尊重學(xué)生，不提名字)同學(xué)，情緒反常，整天嘮嘮叨叨，因為高考臨近了，他周圍的同學(xué)都不愛靠近他，怕影響學(xué)習(xí)。我把他叫到辦公室了解情況，他說；“老師，他們總是說我壞話?！蔽覄駥?dǎo)他不要聽別人的閑話。他說“老師，咱班同學(xué)現(xiàn)在正在罵我呢！”我問他：“你怎么知道？”他說：“有個人總在我耳邊告訴我，他現(xiàn)在就在這?！蔽铱匆豢矗k公室里只有他和我，顯然是他疑神疑鬼，精神有些不正常。就這樣折騰了一段時間，當然成績一落千丈，每次考試各科都是一位數(shù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勸他退學(xué)，回家調(diào)養(yǎng)。

當我把孩子家長叫到學(xué)校時，家長無助而痛苦的表情，使我心也很難受。如果讓他退學(xué)，孩子一定廢了，留下他真擔心萬一嚴重傷到其他孩子可咋辦？反復(fù)

思考后，我還是決定賭一賭，便留下他。我想盡一切辦法，發(fā)動全班學(xué)生來幫助他。用精神干擾的辦法，先讓吳俊杰同學(xué)主動接近他，以晚自習(xí)回家怕黑，找他做伴兒為由，在回家的路上分散他的注意力。另外，鄰班有個與他要好的同學(xué)，我和那個孩子很認真談了一個多小時，求他中午和晚上放學(xué)路上與他同行，并教他在路上該如何做；課間時間班級里的同學(xué)輪流主動和他說話，不給他個人安靜時間；我和科任老師時時表揚他，說他“熱心幫助別人”“助人為樂”“遵守紀律”；絕口不提高考，同時找醫(yī)生用些藥物增加他睡眠時間。那段時間，我每天總是提心吊膽，早來晚走，絕對不敢讓他離開我的視線。也許是功夫不負有心人，一個月后，他表現(xiàn)漸漸正常，3個月后他參加了高考。當聽到他考取349分的好成績時，我哭了。

2009年下半年，留級生佟文博來到我的班級，他整天無精打采，對學(xué)習(xí)不感興趣，高二下學(xué)期，就要求退學(xué)。我不知與他單獨談過多少次話，他始終轉(zhuǎn)變不大。我又多次找來佟文博家長詳談，并給出一些建議，最后提出以退為進的辦法，表面上答應(yīng)他不上學(xué)，建議家長帶孩子出外見見世面，暗中有意選擇游玩地點，去北京動物園游玩，順路去清華.北大校園看看，去激發(fā)孩子的進取心。半個月的游玩回來，這孩子變了，認真用功學(xué)習(xí)了。在之后的2011年高考中考出468分的好成績，幾乎接近當年高考的一本線。我班的蔣雷同學(xué)，認為讀書沒有用，在高二時也打算退學(xué)，父母的話他不聽，我在同蔣雷的談話中知道他很尊敬他的哥哥，所以我就聯(lián)系了他在北京獨立打拼的哥哥，讓他哥哥邀請蔣雷到身邊幫忙，我給他買了去北京的車票，暗中我同他哥哥定計，讓蔣雷做一些稍有技術(shù)含量的工作，在這個過程中，他意識到知識的重要性，最后，他回到了學(xué)校，完成了學(xué)業(yè)，考入吉林職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

有時我想，我們的職業(yè)就像在淘金，只要稍有疏忽，一粒含金量很高的砂就會被漏掉。

四、教師之殤：“幼吾幼”很難

我對學(xué)生關(guān)心是無微不至的，而對自己的一雙兒女，卻關(guān)愛不夠。兒女的學(xué)習(xí)我無暇顧及，孩子思想有了問題，我又不能靜下心去了解。學(xué)生和我無話不談，而我的兒女卻慢慢變得和我疏遠了，什么也不愿和我談。

這三十年中，我?guī)W(xué)生看病，已經(jīng)不記得花了多少錢，卻舍不得花錢為自己

買件像樣的衣服，從來沒為自己的一雙兒女買一件玩具。給好多學(xué)生過生日，卻常常忘記兒女的生日。兒女的日記和作文里記得都是她爸爸對她的關(guān)愛和陪伴，很少提到媽媽。女兒在通遼八中讀書，雖離家很近，我卻從來沒有到學(xué)?？催^孩子一次。2003年冬天，女兒燙傷感染很嚴重，高燒不退，班主任半夜打來電話。聽到電話另一端女兒的哭聲，哪個媽媽不心急，可是丈夫下鄉(xiāng)了，班級里還有兩名住宿生生病，一個臥床不起，一個剛做完手術(shù)，都需要照顧，我還是狠下心來，讓孩子的姑姑去看女兒，自己則留在學(xué)校照顧學(xué)生。

2006年春天，我的兒子開始厭學(xué)上網(wǎng)吧，經(jīng)常逃課。我這個對學(xué)生的變化都能體察入微的老師，對自己孩子的變化卻反映遲鈍。為了彌補對孩子長期的忽視，我將孩子留在了我校，但是為時已晚，最后孩子退學(xué)了。看到孩子沒日沒夜地在家里上網(wǎng)玩游戲，我十分慚愧、痛苦、自責，根本接受不了這個事實。每到間操時，我兒子的原班同學(xué)就在我班級旁邊跑步做操，看到他的同學(xué)，總是深深刺痛我的心，常常情不自禁的落淚。為了掩飾，我開始戴口罩。學(xué)生知道我的情況后，都想盡辦法來安慰我，送我一個瓶子，里邊裝著全班同學(xué)親手折的小星星，并且每顆星星上都寫著他們對我的祝福，送我的時候還說：“老師，心情不好的時候拆開一個看看吧！”我只拆開了兩個，我很舍不得，直到現(xiàn)在，這個裝滿祝福的瓶子一直擺在我的辦公桌上。

我兒子退學(xué)期間。他的同學(xué)和老師每人都給他寫了一封信關(guān)心他、勸導(dǎo)他回到集體中來。我把這些信總是放在他一眼就能看到的地方，十天半月的我會把信上下調(diào)一調(diào)，他收起了我就找出來再放好，我用默默的關(guān)愛去喚起兒子的良知和熱情。值得慶幸的是，我的兒子在他的老師、同學(xué)、朋友、親屬的關(guān)心和鼓勵下，一年以后，重返校園，高中畢業(yè)考入了北京航空航天大學(xué)。

兒子的成長歷程，讓我陷入深深的反思，孟子說：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”這當然是中華民族的傳統(tǒng)美德，可對我們教師來說，“幼”人之幼，我們能做到，而“幼”己之幼，的確是很難的。二者不可得兼。

五、愛過、苦過才會笑得幸福 時光匆匆，三十年仿佛彈指一揮間。

三十年來我送走了一屆又一屆的優(yōu)秀畢業(yè)生，很多學(xué)生升入高等學(xué)府深造，其中很多進入了國家重點大學(xué)，真可以說是桃李滿天下了。

2004級學(xué)生畢業(yè)時全班每個學(xué)生都送給我一張照片，每張照片的背后的留言都有同樣一句話：我愛您，班主任媽媽！請記住我們！

2010年，高考結(jié)束了，學(xué)生真的要離開我了，一個男同學(xué)首先來到我跟前，紅著臉，含著淚要求到：“老師，可以抱一抱我嗎？”結(jié)果，全班46名同學(xué)，站成一隊，一一與我擁抱、道別，個個泣不成聲，難舍難分。

董志佳、王瑜、上大學(xué)了，孩子勤工儉學(xué)掙點錢，放假了，特意到學(xué)校說請我吃飯，和我好好嘮嘮嗑，飯是吃了，我哪能讓孩子花錢；朱志眾在哈爾濱上學(xué)，放假回家，特意為我買了哈爾濱紅腸，孩子上大學(xué)學(xué)費是自己掙得，我哪能收，但心里很幸福。

現(xiàn)在，收到學(xué)生的短信，從語氣和稱呼上，就可以分出是哪一屆的學(xué)生，當稱我“老班”時，應(yīng)該是2004到2009屆的學(xué)生；當學(xué)生稱呼我“任媽媽”時，應(yīng)該多數(shù)是2010年以后畢業(yè)的學(xué)生；要是反復(fù)叮囑我注意身體，天涼了別感冒，上下班注意安全，那一定是更早畢業(yè)的學(xué)生，他們把我當成老小孩了。我偶爾上網(wǎng)進班級群，遇到的學(xué)生會聊幾句，過段時間再上網(wǎng)會看到這個同學(xué)在網(wǎng)上炫耀和班任聊天了，其他的同學(xué)就會埋怨他沒通知他們加入。我就這樣的在慢慢享受著學(xué)生的關(guān)愛，陶醉著，幸福著。

世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有最豐厚的回報。我雖然快要退休了，也一定會保持以往的熱情，孜孜以求，無私奉獻。在教育的百花園中默默耕耘，甘心情愿做一名平凡而又普通的園丁。

詩人泰格耳說：“天空不留下鳥的蹤跡，但我已經(jīng)飛過?！?/p>

也許世間沒有人會給我們教師立碑，因為我們的形象已經(jīng)存在學(xué)生的心里。謝謝大家！

2013年11月3日

第三篇：班主任交流

班主任經(jīng)驗交流

大家好,非常榮幸能在這里和大家交流一下我工作中的一些做法;這一年雖然累了點,但很充實。在我看來初一學(xué)生的特點就是一個“新”字,我就針對這種新,及時的、認真加強入學(xué)教育，使學(xué)生切實感受到新人、新事、新氣息、新環(huán)境，做班主任工作，用馬卡連柯的話：教師的威信來自責任感，進而順利完成這將近一年的教育工作。

1、注重賞識教育，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感

在去年班主任培訓(xùn)學(xué)了一招，開學(xué)的第一天，我就給學(xué)生講了這么一句話：“我們班是重點班”，這樣做的好處在于讓學(xué)生充分感覺到自己所在的班級就是最好的，這是一個特別的班級，能在這樣的班級是無比自豪的，這樣能將這些孩子很好的團結(jié)在這個班級當中；另外，這樣做的目的，還在于以后的班級管理，讓每個學(xué)生的頭腦中都時刻裝著這樣一句話“我們班和別的班不一樣”，例如：在軍訓(xùn)期間，當別的班級都在休息的時候，我會讓他們多訓(xùn)練，要求高一些，學(xué)生做的就很好，在早操、課間操集合后，我絕不會允許有人在講話、并且堅持背誦古詩詞，久而久之，同學(xué)都養(yǎng)成了習(xí)慣。比如買花，我們是最好的班集體，人人都要美化教室，都自覺買花，又如：捐款這件事，我說：“我們班和別的不一樣，我們班是最優(yōu)秀的班集體，我們要做到最好，然后同學(xué)們積極性高，捐款積極踴躍，培養(yǎng)了學(xué)生的愛心行為”，這樣在很大程度上真的很有利于我管理班級。同學(xué)們有了強烈的集體榮譽感，很多工作開展非常順利。

對于每個學(xué)生來說，注重發(fā)現(xiàn)個子閃光點，賞識鼓勵，我說過每一個孩子是美玉，是金子，甚至是鉆石，你要通過自己努力展示出來，在七三班大放異彩，為七三班做出自己應(yīng)有的貢獻，我主要利用各種活動并不斷和各個任課老師溝通發(fā)現(xiàn)孩子們的特長，及時和家長溝通，引導(dǎo)孩子興趣愛好，讓家長關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們在我校快樂的生活和學(xué)習(xí)，如：喬一龍，美術(shù)。王毅隆，體育。張鍇，英語棒。讓每朵花都能開放，每個孩子體驗到在班級的成功和自豪！每一個人都是獨特的自己！堅持每周末留幾個家長我和任課老師交流孩子在校情況，每個家長都能感受老師在愛自己的孩子，家校合作便于開展很多工作。

2、建立一支團結(jié)協(xié)作的班干部集體。

作為班主任，在接手一個班之后，我就花心思，想辦法組建一支得力的、團結(jié)協(xié)作的、積極向上的班干部團隊。不能盲目，要細心觀察、了解，班干部組建好了，班級管理的效益也很明顯。這個班干部集體，大家學(xué)習(xí)努力，成績較好，在同學(xué)面前能抬得起頭，說得起話有個人威信；敢說敢管，各負其責，班里各方面工作便于開展和實施；團結(jié)協(xié)作，有凝聚力，正氣壓倒邪氣，逐漸形成學(xué)生的自我管理。這樣，既鍛煉于學(xué)生的組織和協(xié)調(diào)能力，班主任工作也易完善。

3、建立形成與各任課老師的及時溝通習(xí)慣。

班主任老師也要任課，不可能面面俱到，班干部的管理也有一定的局限性。所以，班主任要與各科任課老師建立并形成一個及時交流溝通的習(xí)慣。及時，就是發(fā)現(xiàn)問題及時處理；習(xí)慣，要求是經(jīng)常性的。發(fā)現(xiàn)問題，班主任應(yīng)當及時處理，絕不拖延和顧息，將問題處理在萌芽狀態(tài)，防止事態(tài)的擴展。與任課老師溝通，全面地了解學(xué)生動態(tài)的思想和學(xué)習(xí)情況，也為班級的任課老師盡可能地營造一個良好的教學(xué)環(huán)境。

4、習(xí)慣養(yǎng)成要持之以恒

抓好出操，出操要做到動作迅速，隊列整齊口號響亮，在行進的過程中亂走者，要么操后留下來跑5圈，要么回教室站5分鐘的軍姿；如果是不喊操著，回教室后做5分鐘的即興演講或是給同學(xué)們講一道數(shù)學(xué)題，由于每個同學(xué)都怕在班級上出丑，所以收到的效果很好，這樣做一方面有效的制止的上述問題，另一方面還給同學(xué)們提供了鍛煉和表現(xiàn)自我的機會。

抓好學(xué)生的個人形象，從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾等。我們的生活委員每天都要檢查，查出來怎么處置呢？那就是老規(guī)矩：為班上的同學(xué)搬一周的飲用水；對于這些檢查我們班都已經(jīng)形成規(guī)律，兩周檢查一次。

狠抓班級的日常衛(wèi)生管理，做到桌椅和桌面上的書籍擺放整齊，垃圾斗、掃把等工具要整潔、整齊，地面時刻保持干凈，在這條上最先是花了大功夫的，但是現(xiàn)在每天桌椅有人看，地面的紙削有人管。只要一個學(xué)習(xí)小組中的其中一個沒有做好，那么整個小組都要受到懲罰，這樣小組互相提醒做的都很好。

3、周周評的獎懲制度

我們班學(xué)習(xí)七六班吳主任的積分制是，一周周二評優(yōu)積分，主要是看每次上交作業(yè)、完成情況，優(yōu)勝者要加操行；而每周教室和衛(wèi)生區(qū)，評選那些清潔委員和組員認為最積極的表揚加分，同時我們班還設(shè)立了每周評兩個最不積極的同學(xué)，這兩個就下周打掃餐廳，這樣就很好的起到了督促學(xué)生認真打掃衛(wèi)生，所以這半學(xué)期以來，我并沒有在衛(wèi)生方面費過什么心思?！皟?yōu)秀小組”則要從各個方面來考查；如：學(xué)習(xí)、紀律、衛(wèi)生、上課積不積極發(fā)言，收交檢查作業(yè)等情況……….4、讓學(xué)生有機會為集體作貢獻，培養(yǎng)責任感

這半學(xué)期，我們班男寢女寢流動紅旗基本沒流動走過，并不是我做得好，而是孩子們做得好。自軍訓(xùn)的第一天起，我就要求每一個學(xué)生要學(xué)會分工合作并保質(zhì)完成自己該做的任務(wù)，例如：寢室里8個學(xué)生，就將內(nèi)務(wù)平均劃分成8份，每人負責一塊，哪一塊出現(xiàn)了問題責任就由這一塊的負責人承擔；代表全宿舍重值日一天。這樣一來，每一片負責人絕不會放松自己的小小的管轄區(qū)域，宿舍長也很認真檢查。得到流動紅旗一次，獎紙一提，后來獎2卷，效果仍然很好，同學(xué)們養(yǎng)成了好習(xí)慣，有了責任感。這方法并不是最好的，但在我們班卻收到了很好的效果。

老師們，我們我校教師的壓力很大，家長期望值很高，尤其是班主任工作千頭萬緒，變化多端；我們要善于調(diào)整自己的心態(tài)，團結(jié)合作，愉快工作，健康生活。

第四篇：班主任交流

主任工作經(jīng)驗交流 今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸，一、愛孩子是班級管理的基石 俗話說：親其師才能信其道，你愛孩子，孩子就會愛你，并 且愛你所教的學(xué)科。教育孩子不同于工廠生產(chǎn)產(chǎn)品，能按照你的 意愿生產(chǎn)出質(zhì)量保證的產(chǎn)品。孩子們是非常聰明的，他們善于觀 察的眼睛和敏感心靈能感受到老師的愛，自然就懂得愛老師，那 么師生之間的互動就是良好的，否則就會是惡劣的。如果心中有 愛，即使在你批評他們的時候，他們也能感受的到。如果你從心 里討厭孩子，為了教學(xué)不得不夸獎他們時，你和孩子的心靈之間 也是有距離的。在與孩子們共同生活的日子里，使我悟出了這樣 一個道理。那就是為人師者，不能站在山腰，更不能站在山頂，而要和學(xué)生站在同一地平線上。只有這樣才能平等，才能構(gòu)架起 心靈的橋梁。班主任答應(yīng)孩子們的事情或者做的什么決定，一定 要言必行，行必果。如果真有什么不可抗拒的事情發(fā)生而沒有辦 到，也要認真地向同學(xué)們解釋原因，把他們當做小大人一樣看待，這樣不僅不會降低你的威信，還會得到孩子們的理解和信任。

二、量化是班級管理支撐 就像我們學(xué)校管理每個班級一樣，我在班級內(nèi)部也進行了量 化管理，事事落實到個人。

明確每位學(xué)生在班級中的位置和責 任，使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴。我在班級管理中建立起了 一套“事事有人干，人人有事干”的制度。比如值日分配具體到每 個人，而不是互相推諉。由組

長負責檢查。某個區(qū)域如果打掃不 徹底，組長就能找到負責人讓其打掃干凈，這樣剛開始 分配的時候可能有些麻煩，但是進入正軌以后就會很輕松地管理 了。并且各組之間也進行評比，評比結(jié)果會出現(xiàn)在每周的衛(wèi)生評 比欄中。

在平時的班級管理中，我用加分和減分的方法來調(diào)動大家的 積極性。在每個學(xué)期初，每個學(xué)生的分數(shù)都是 100 分，為班級做 貢獻、樂于助人或者考試成績出色都會得到加分;打架，罵人，違反紀律、或者是不寫完作業(yè)就會得到減分。每周班會公布一次 成績。這樣也為每次的星級評比提供了依據(jù)。每個學(xué)生都很關(guān)心 自己的分數(shù)，無形之中就形成了積極向上的班風，也使學(xué)生養(yǎng)成 了文明健康的好習(xí)慣。

三、緊密跟隨，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

教師緊緊跟隨，及時發(fā)現(xiàn)問題，并馬上解決。

四、抓住教育時機是班級管理的亮點。

抓住教育學(xué)生的“時機”，就是要求我們班主任要針對學(xué)生的 心理特點，選擇和運用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā) 生作用的時間段對學(xué)生進行教育。

五、安全教育是班級管理的保障 在教育教學(xué)中我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進行安全知識教 育，使學(xué)生懂得安全的重要性。

對學(xué)生進行自護自救能力的培養(yǎng)。

有的學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩踏事件的校園安全 視頻給他們看，講別人發(fā)生意外的故事給他們聽。在警示他們的 同時，時刻提醒他們注意自己和同學(xué)的安全。我還教學(xué)生怎樣預(yù) 防

火災(zāi)，遇到火災(zāi)、地震、溺水怎樣逃生，讓他們知道要珍惜自 己的生命。我想這些經(jīng)驗應(yīng)該是受益終生的吧。

六、家校聯(lián)系是班級管理的延伸 我們都有這樣的經(jīng)驗：

就是有的學(xué)生在校和在家的表現(xiàn)不是 很一致，這就要求我們班主任要時常跟學(xué)生家長保持聯(lián)系，了解 學(xué)生在家里的表現(xiàn)，包括寫作業(yè)是否拖延，生活習(xí)慣是否健康，作息時間是否規(guī)律，對長輩是否尊重，等等。如果學(xué)生真的出現(xiàn) 問題要從多方面分析，以免在學(xué)校里出現(xiàn)教育誤差。家校聯(lián)系為 我們更全面更真實地了解每一位學(xué)生提供了依據(jù)，處理學(xué)生問題 時能更好地對癥下藥，也能讓家長更好的了解自己的孩子，對自 己的孩子有一個中肯的評價。

總之，在班級管理過程中還存在著許多問題，有機會希望各位老師多多指導(dǎo)。

第五篇：班主任交流

2011-2012學(xué)班主任工作總結(jié)

一、準確把握學(xué)情，全面了解和研究學(xué)生：

高一年級各種活動較多，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、信心、情緒等不斷處于波動之中，必須及時了解具體情況，并采取有效的措施，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)節(jié)奏。課堂上、教室外、操場上、宿舍里、到餐廳的路上，隨時都能觀察學(xué)生、了解學(xué)生，有時是四五十分鐘的長談，有時僅僅是一個手勢，一個鼓勵的眼神，處處都能和學(xué)生溝通，除此而外經(jīng)常與任課教師交流，從另一側(cè)面了解情況。就是通過這些大量的細致的工作，學(xué)情得到了準確的把握。

對于出現(xiàn)的問題，我一般利用班會，飯后時間解決。每次我都進行精心的準備，把要講的東西以最有效、最精煉的方式展現(xiàn)出來，節(jié)約時間，提高效率。我的原則是少說多做，個別學(xué)生的問題盡量個別解決，要講的東西必須講透，并抓好落實。

二、抓干部，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力

班干部是班集體的小管家，是班級的核心和骨干，他們和集體連在一起，對班級情況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級工作的關(guān)鍵之一。這學(xué)期，對班干部我做到放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級，逐步提高其班級管理水平，定期召開班委會，指導(dǎo)其工作，肯定其工作成果，注意維護他們在全體學(xué)生中的威信，對存在的問題通過私下交流的方式解決。本學(xué)期我還嘗試了“代理班主任”，讓部分違紀學(xué)生全面負責班級一周的工作，體會班級管理的困難，體驗班主任、班干部的付出與艱辛

三、校規(guī)校紀，常抓不懈

學(xué)校的一切規(guī)章制度都是圍繞學(xué)習(xí)來制定的，違犯了校紀班規(guī)，必然會影響我們的學(xué)習(xí)。宿舍紀律保證了我們的休息質(zhì)量，自習(xí)紀律保證了我們的學(xué)習(xí)效率，跑操秩序增強了班級的凝聚力，衛(wèi)生的打掃保證了清潔的環(huán)境，有利于我們的健康。所以這些制度條條不可或缺，人人必須嚴格執(zhí)行。紀律面前人人平等，我一直堅持對學(xué)生嚴而有度，愛而不縱的原則，違反了校規(guī)校紀，就要嚴肅處理。當然，在嚴厲批評的同時，還要做到動之以情，曉之以理，讓他們覺得“良藥不苦口，忠言不逆耳”。

四、調(diào)動學(xué)生的積極性，努力學(xué)習(xí)與拼搏

考試一看平時二看考前狀態(tài)的調(diào)整?！皼]有最好，只有更好”的理念一定要常常灌輸給學(xué)生。班主任的主要工作就是想方設(shè)法去調(diào)動學(xué)生的積極性，讓其全身心的投入到學(xué)習(xí)中去，這樣才能心無旁騖的學(xué)習(xí)。要營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。“抓兩頭，促中間”。首先要將尖子生的帶動作用充分發(fā)揮，使其做好“領(lǐng)頭羊”的職責。經(jīng)常由尖子生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方法，交流自己的追趕目標及具體做法。同時要調(diào)動后進生的學(xué)習(xí)積極性，多談話，多鼓勵，使他們有目標有信心，這樣對班級才有好處，這就是所謂的人氣，水漲船高，大家看到后進生都在學(xué)習(xí)而且還在不斷進步，自然會促進學(xué)習(xí)積極性。

班主任的工作要有預(yù)見性，像下棋一樣，走一步想三步，不要只顧眼前，對可能出現(xiàn)的問題要預(yù)先做準備，否則就會很被動?？傊?，班主任的活是體力活更是腦力活。注重細節(jié)管理，班級無大事，但不要對一些苗頭掉以輕心，要未雨綢繆，見微知著。

教學(xué)有法，教無定法，同樣適用班主任工作，多動腦筋多用心，就能把事情做好，達到共贏的結(jié)果。