第一篇：小學(xué)二年級-語文下冊-生字組
1、找春天
脫 脫下 脫落 脫皮 脫口而出 凍 冰凍 冷凍 凍傷 天寒地凍 溪 小溪 溪水 溪流 溪邊 棉 棉花 棉布 棉衣 棉襖 探 探望 探親 探險 探頭探腦 搖 搖頭 搖動 搖手 搖頭晃腦 野 野外 野草 田野 野心勃勃 躲 躲閃 躲開 躲避 東躲西藏 解 解凍 解放 了解 一知半解、古詩兩首
未 未來 未知 未必 前所未有 追 追趕 追求 追問 追悔莫及 店 店主 店面 開店 商店 枯 干枯 枯死 枯黃 枯木逢春 徐 徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來 燒 燒菜 燒火 發(fā)燒 火燒眉毛 榮 光榮 榮幸 欣欣向榮 榮華富貴 菜 青菜 白菜 燒菜 小菜一碟 宿 住宿 宿舍 借宿 風(fēng)餐露宿、筍芽兒
岡 山岡
井岡山 景陽岡 世 世上 世界 舉世聞名 世態(tài)炎涼界 世界 外界 邊界 分界 大開眼界轟 轟動 轟鳴 轟趕 轟轟烈烈 筍 筍芽 冬筍 竹筍 雨后春筍 芽 筍芽 豆芽 麥芽 發(fā)芽 喊 呼喊 喊叫 喊聲 搖旗吶喊 呼 呼喚 呼吸 呼叫 呼風(fēng)喚雨 喚 喚起 使喚 叫喚 呼朋喚友
4、小鹿的玫瑰花
弟 兄弟 弟弟 表弟 稱兄道弟 哥 哥哥 表哥 大哥 哥們 骨 花骨朵 骨頭 骨氣
抽 抽出 抽空 抽打 抽動 抽絲剝繭 拐 拐彎 拐杖 拐賣 拐彎抹角 澆 澆水 澆花 澆冷水 火上澆油 終 終于 終點 終生 自始至終
靜 安靜平靜 寧靜 風(fēng)平浪靜 躺 躺下 躺在 躺椅 躺倒
謝 謝謝 謝意 感謝 謝天謝地 漸 漸漸 逐漸 漸變 漸入佳境
微 微風(fēng) 微笑 微小 微不足道
5、泉水
瓦 瓦片 磚瓦 瓦藍(lán) 添磚加瓦
泉 泉水 溫泉 清泉 淚如泉涌 然 突然 然而 然后 果然 一目了然 結(jié) 結(jié)實 結(jié)果 團(tuán)結(jié) 結(jié)伴 開花結(jié)果 股 一股 股份 股票 懸梁刺股 脆 干脆 清脆 脆弱 又甜又脆 塔 水塔 高塔 燈塔 寶塔 杜 杜鵑 杜絕 防微杜漸 鵑 杜鵑 杜鵑花 望帝啼鵑、雷鋒叔叔，你在哪里 冒 冒出 冒雨 冒號 冒名頂替 雷 雷雨 雷聲 打雷 雷厲風(fēng)行 需 需要 需求 軍需 按需分配 邁 邁步 年邁 邁進(jìn) 老邁 迷 迷路 迷人 著迷 執(zhí)迷不悟 跡 事跡 奇跡 足跡 人跡罕見
叔 叔叔 大叔 叔父
鋒 刀鋒 筆鋒 鋒利 鋒芒畢露
滴 水滴 點滴 汗滴 滴水穿石 灑 灑水 灑落 飄灑 灑脫 揮灑自如 泥 泥土 泥水 泥巴 拖泥帶水 濘 泥濘、我不是最弱小的 撲 撲打 反撲 撲滅 飛蛾撲火 托 托詞 托起 托運 花托 和盤托出 摸 撫摸 摸底 摸黑 盲人摸象 利 勝利 利息 利用 鋒利 名利雙收 鈴 鈴聲 鈴鐺 杠鈴 掩耳盜鈴 弱 弱小 弱點 弱肉強(qiáng)食 弱不禁風(fēng)
末 周末 末日 春末夏初 本末倒置芬 芬芳 芬芳撲鼻
芳 芬芳 芳香 芳名 芳華絕代 夏 夏天 夏季 夏至 夏日炎炎 應(yīng) 應(yīng)該 應(yīng)當(dāng) 應(yīng)許 應(yīng)有盡有
該 應(yīng)該 活該 不該
9、日月潭
島 小島 寶島 群島 海島 展 展開 展現(xiàn) 伸展 展翅欲飛 建 建設(shè) 建立 建議 建功立業(yè)
紗 紗布 面紗 輕紗 白紗 環(huán) 環(huán)繞 環(huán)抱 環(huán)保 環(huán)視 繞 圍繞 環(huán)繞 群山環(huán)繞 勝 勝利 取勝 決勝 名勝古跡
隱 隱約 隱居 隱身 隱姓埋名
約 相約 約定 大約 不約而同 省 省份 節(jié)省 省事 省吃儉用 茂 茂盛 茂密 豐茂 枝繁葉茂
盛 茂盛 盛會 盛大 盛開 盛氣凌人
10、葡萄溝
吾 維吾爾 吾師 吾國 支支吾吾 季 季節(jié) 四季 秋季 月季 四季如春 留 留下 留言 留學(xué) 留念 手下留情 杏 杏花 杏仁 杏樹 銀杏 杏花春雨 密 茂密 親密 保密 密切 親密無間 蜜 甜蜜 蜜桃 甜言蜜語 口蜜腹劍 坡 山坡 高坡 坡地 上坡
搭 搭話 搭救 搭理 搭伙 挨肩搭背 摘 摘抄 采摘 摘要 尋章摘句 釘 釘著
釘鞋/釘子 板上釘釘 溝 山溝 水溝 溝通 水溝 夠 能夠 足夠 夠格 不夠
11、難忘的潑水節(jié)
龍 龍船 龍燈 龍飛鳳舞 畫龍點睛 恩 恩人 恩情 報恩 恩師 恩重如山 壽 長壽 壽命 壽比南山 延年益壽 柏 松柏 柏樹 柏油路 蒼松翠柏 潑 活潑 潑水 潑冷水 潑灑 特 特別 特點 特長 特立獨行 敬 敬愛 敬重 敬業(yè) 畢恭畢敬 鮮 鮮花 新鮮 鮮紅 屢見不鮮 腳 腳跟 腳步 腳踏實地 手忙腳亂 度 溫度 度過 制度 度日如年 鳳 鳳凰 龍鳳 鳳梨 龍鳳呈祥 凰 鳳凰、北京亮起來了
束 結(jié)束 花束 一束束 無拘無束 勾 勾畫 勾勒 勾結(jié) 勾心斗角 府 學(xué)府 政府 官府 胸?zé)o城府 單 單位 孤單 單刀直入 單槍匹馬 奪 爭奪 奪取 奪目 光彩奪目 宮 故宮 宮殿 天宮 皇宮 扮 扮成 打扮 扮演 喬裝打扮
雄 雄偉 英雄 雄壯 雄才大略 偉 雄偉 偉大 偉人 豐功偉績 爍 閃爍 爍爍 震古爍今
輝 輝煌 光輝 余輝 交相輝映
煌 輝煌 煌煌 金碧輝煌
13、動手做做看
另 另外 另行 另類 另眼相看
志 志氣 志向 立志 志同道合 題 題目 題材 問題 小題大做 提 提高 提神 提問 提心吊膽 漫 浪漫 漫步 漫畫 漫不經(jīng)心
朗 開朗 晴朗 朗讀 豁然開朗 哄 哄騙 哄人 哄弄 哄逗 喝 喝水 喝茶 喝西北風(fēng)
騙 哄騙 騙子 騙取 欺騙 招搖撞騙
14、郵票齒孔的故事
刀 小刀 菜刀 刀鋒 兩面三刀 爾 偶爾 爾后 出爾反爾 求 要求 求情 求助 求之不得 仍 仍然 仍舊 仍需
使 天使 使者 出使 使命 見風(fēng)使舵 便 方便 便利 便衣 家常便飯 英 英明 英語 英國 英雄 落英繽紛 票 郵票 車票 發(fā)票 空頭支票 整 整齊 整理 工整 整裝待發(fā) 式 公式 方式 式樣 正式
而 而且 而后 而今 然而 輕而易舉 且 而且 且慢 且說 并且 茍且偷生
15、畫風(fēng)
丹 丹心 丹青 丹田 靈丹妙藥 烏 烏黑 烏云 烏鴉 愛屋及烏 藝 文藝 藝術(shù) 藝人 才藝雙全 顯 明顯 顯眼 顯而易見 大顯身手 忽 忽然 忽閃 忽視 玩忽職守
絲 雨絲 絲線 絲綢 一絲不茍 桿 電線桿 旗桿 拉桿
眨 眨眼 眨巴 眨眼睛 濤 波濤 濤聲 浪濤 驚濤駭浪 陳 陳舊 陳設(shè) 陳述 推陳出新 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動 轉(zhuǎn)盤 天旋地轉(zhuǎn) 斜 斜線 傾斜 斜陽 斜風(fēng)細(xì)雨
17、古詩兩首
吳 姓吳 吳國 吳語 吳越同舟 含 含笑 包含 含義 含苞待放
窗 窗戶 窗臺 窗口 窗明幾凈
爐 爐火 爐子 電爐 爐火純青
嶺 山嶺 嶺南 秦嶺 翻山越嶺
鳴 鳴叫 鳴謝 雷鳴 一鳴驚人
絕 絕對 絕活 絕句 絕妙 絕望
銀 銀白 銀行 銀河 穿金戴銀
煙 煙花 香煙 煙霧 煙消云散
泊 停泊 泊車 飄泊 淡泊名利
流 流通 流動 河流 行云流水
柳 柳樹 柳條 垂柳 桃紅柳綠
18、雷雨
垂 下垂 垂問 垂直 垂頭喪氣
亂 亂世 擾亂 錯亂 以假亂真
沉 沉著 深沉 沉浮 石沉大海
壓 壓力 壓迫 壓價 邪不壓正
逃 逃走 逃生 逃脫 逃之夭夭
越 越過 超越 越野 翻山越嶺
陣 陣雨 陣風(fēng) 陣地 嚴(yán)陣以待
彩 云彩 彩色 彩電 五彩繽紛
虹 彩虹 氣貫長虹
蟬 蟬聯(lián) 蟬衣 鳴蟬 金蟬脫殼
蜘 蜘蛛
19、最大的“書”
冊 冊子 手冊 注冊 名冊
巖 巖層 巖石 巖洞 千巖競秀
寶 寶石 寶貴 寶貝 無價之寶
趴 趴下 趴倒 趴著
印 印書 印象 腳印 心心相印
刨 刨土 刨坑 刨除 刨根問底
埋 埋沒 掩埋 埋伏 隱姓埋名
陸 陸地 陸軍 陸續(xù) 著陸
鐵 鐵路 鋼鐵 鐵釘 手無寸鐵 質(zhì) 質(zhì)量 質(zhì)問 本質(zhì) 文質(zhì)彬彬
厚 忠厚 厚度 厚道 得天獨厚
底 底下 海底 年底 井底之蛙
20、要是你在野外迷了路
忠 忠實 忠誠 忠告 忠心耿耿
導(dǎo) 引導(dǎo) 導(dǎo)電 導(dǎo)游 因勢利導(dǎo) 盞 酒盞 一盞燈 交杯換盞
積 積雪 積木 積極 積少成多 稠 稠密 稀稠 稠人廣眾
稀 稀有 稀奇 稀少 稀里糊涂
針 針對 針線 打針 一針見血
碰 碰面 碰杯 碰見 碰巧
慌 慌亂 慌亂 慌張 驚慌失措
21、畫家和牧童
兄 兄弟 兄長 兄妹 稱兄道弟 呆 呆住 發(fā)呆 呆板 呆若木雞 商 商人 商品 商場 商業(yè) 抹 抹殺 抹黑 抹去 拐彎抹角 擠 擁擠 排擠 擠壓 挨挨擠擠 拱 拱門 拱橋 拱手 眾星拱月 決 決心 決定 堅決 猶豫不決 價 價錢 價格 價值 無價之寶 錢 金錢 零錢 錢財 銅錢 購 購買 購物 采購 收購 批 批發(fā) 批準(zhǔn) 批改 批語 批評 評 批評 評比 評分 評頭論足
22、我為你驕傲
報 報紙 報考 報名 感恩圖報 玻璃
拾 拾物 拾取 收拾 拾金不昧 破 破壞 破舊 破案 牢不可破 碎 碎布 破碎 打碎 粉身碎骨 滑 滑冰 光滑 滑雪 油腔滑調(diào) 繼 繼續(xù) 繼承 繼而 繼往開來 續(xù) 續(xù)寫 連續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 封 信封 封閉 封面 原封不動 驕 驕傲 驕陽 驕氣 驕橫 傲 傲氣 傲慢 傲骨 心高氣傲
23、三個兒子
拎 拎著 拎包 拎起 拎水 桶 水桶 木桶 鐵桶
停 停車 停留 停止 馬不停蹄 聰 聰明 失聰 聰穎 耳聰目明 胳 胳膊 胳臂 膊 赤膊 胳膊 赤膊上陣 甸 甸子 草甸 沉甸甸 晃 搖晃 晃動 晃悠 搖頭晃腦 蕩 晃蕩 動蕩 飄蕩 傾家蕩產(chǎn)
25、玲玲的畫
叭 叭噠 喇叭 叭叭直響 玲 玲瓏 小巧玲瓏 八面玲瓏 狗 走狗 獵狗 狼狗 狐朋狗友 糟 糟粕 米糟 糟糕 亂七八糟 樓 竹樓 樓房 樓道 空中樓閣 梯 樓梯 梯子 竹梯 電梯 肯 肯定 首肯 肯干 中肯 腦 頭腦 大腦 電腦 絞盡腦汁 筋 腦筋 皮筋 鋼筋 筋疲力盡
26、蜜蜂引路
訝 驚訝 訝異 訝然失色 談 談話 談天 交談 談笑風(fēng)生 派 幫派 指派 派頭 作風(fēng)正派 引 引導(dǎo) 吸引 引用 引人注目 列 排列 列隊 列車 名列前茅 蜂 蜜蜂 蜂蜜 馬蜂 蜂擁而上 敲 敲門 敲打 推敲 旁敲側(cè)擊 附 附近附件 依附 牽強(qiáng)附會近遠(yuǎn)近接近近親平易近人
27、寓言兩則
守 守衛(wèi) 保守 守護(hù) 守株待兔 丟 丟失 丟掉 丟臉 丟三落四 焦 焦急 焦黃 焦點 焦躁 費 收費 浪費 消費 鋪張浪費 望 愿望 渴望 盼望 望梅止渴 算 計算 打算 失算 精打細(xì)算 此 因此 如此 此外 長此以往 樁 樹樁 打樁 木樁 一樁好事 肥 肥大 肥胖 肥料 挑肥揀瘦
28、丑小鴨
灰 灰色 灰心 煙灰 吹灰之力 討 討厭 討好 討論 自討苦吃 厭 厭惡 厭煩 貪得無厭 學(xué)而不厭
冰 冰山 冰凍 冰雪 結(jié)冰 冰天雪地蛋 雞蛋 臉蛋 蛋糕 雞飛蛋打 殼 蛋殼 外殼 貝殼 腦殼 鴨 鴨子 鴨蛋 野鴨 鴨毛 欺 欺騙 欺壓 欺負(fù) 欺人太甚
負(fù) 負(fù)擔(dān) 負(fù)責(zé) 勝負(fù) 忘恩負(fù)義 鵝 鵝毛 鵝黃 天鵝 鵝毛大雪 翅 魚翅 雙翅 展翅飛翔 插翅難飛 膀 翅膀 肩膀 臂膀 膀大腰圓
29、數(shù)星星的孩子 勺 勺子 湯勺 飯勺 鐵勺
斗 煙斗 斗膽 漏斗 才高八斗 玉 玉石 寶玉 白玉 亭亭玉立 組 小組 組成 組織 組合 組長 珍 珍珠 珍視 珍愛 珍惜 奇珍異寶 珠 眼珠 淚珠 露珠 水珠 雙龍戲珠 數(shù)（shǔ）數(shù)說 數(shù)落 數(shù)一數(shù)二
數(shù)（shù）歲數(shù) 基數(shù) 數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)鉆 鉆研 鉆空子 鉆進(jìn) 刁鉆刻薄 研 鉆研 研習(xí)研修 研討 睡 睡覺 睡眠 午睡 昏昏欲睡 距 距離 差距 焦距 行距
離 分離 離奇 離開 若即若離
30愛迪生救媽媽
油 石油 油田 汽油 油腔滑調(diào)
檢 檢驗 檢查 體檢 檢點 檢討 查 查訪 查收 審查 考查 查找 團(tuán) 團(tuán)圓 團(tuán)結(jié) 團(tuán)體 團(tuán)長 斥 斥責(zé) 痛斥 斥罵 排斥 充斥 責(zé) 責(zé)任 負(fù)責(zé) 責(zé)令 責(zé)問 責(zé)怪 炎 炎熱 炎夏 發(fā)炎 世態(tài)炎涼 夸 夸口 夸大 夸張 夸夸其談 獎 夸獎 獎品 獎狀 評獎 獎金
31恐龍的滅絕
亡 滅亡 逃亡 死亡 亡羊補牢
肉 肉食 肌肉 牛肉 血肉相連
耐 耐心 耐寒 耐用 吃苦耐勞 謎 謎語 猜謎 字謎 不解之謎 傳 傳說 傳達(dá) 流傳 名不虛傳 染 傳染 感染 染色 一塵不染 類 人類 同類 分類 種類 嚴(yán) 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 莊嚴(yán) 嚴(yán)實 嚴(yán)密 寒 寒冷 寒流 嚴(yán)寒 寒心 寒來暑往
第二篇：S版語文三年下冊生字組3詞
1.tiě 鐵（鐵釘
鋼鐵
鐵皮）
gōu溝（水溝
溝通
山溝）tuī 推（推動
推廣
推車）
mài脈（山脈
葉脈
血脈）diē跌（跌倒
下跌
跌落）
qiāo敲（敲打
敲擊
敲門）
huá滑（光滑 滑動平滑）mì密（茂密
秘密
密林）
sǎ 撒（撒種
撒滿
播撒）
yǎn演（表演
演講
演員）
bō 播（播音
廣播 播種）
cháng（品嘗 嘗試
何嘗）rǔ乳（乳汁
母乳
乳牛）
2.pù 瀑（瀑布 飛瀑）
di?疊
（重疊
疊被
疊紙）
yǒng涌（洶涌
涌出 涌現(xiàn)）
tān灘
（岸灘 海灘 沙灘）
yù喻（比喻 暗喻
自喻）
chan襯（襯衫 映襯
襯衣）
píng屏（屏幕 屏風(fēng)
屏障）
3.xiǎo 曉（春曉
通曉 拂曉）
yā 鴨（鴨子
鴨蛋
野鴨）
lú 蘆（蘆葦 蘆花
蘆筍）
yù 欲（欲望
食欲
求知欲）
lián 憐（可憐
憐愛 憐惜）
chǐ 齒（牙齒
不齒
齒輪）yìn ?。_印
印章
印象）
tái 苔（蒼苔
青苔
苔蘚）
k?u 扣（紐扣
折扣
扣子）
qiáng 墻（圍墻
墻角
城墻）
5.wēi葦(蘆葦 葦席
葦稈)
gǎn稈(葦稈
麻稈
麥稈)
yán顏(顏色 顏面
顏料)
xiù繡
(繡花 繡球
蘇繡)
shān衫(襯衫 汗衫
衣衫)
cuì 脆(清脆
脆弱
干脆)jí 疾(疾病
疾苦
疾飛)
fàn泛
(廣泛 泛舟
泛起)dài待(等待
期待
接待)
tuō脫
(逃脫 解脫
推脫)jiàn箭(箭頭 弓箭
射箭)
sì飼(飼養(yǎng) 飼料)
yú漁(漁翁 漁船
漁夫)
xī溪(小溪 溪水 溪流)
6.lín 臨（臨時 面臨 光臨）
mǒ 抹（抹黑 涂抹
一抹）
guāi 乖（乖巧 很乖 乖張）
fǎng 仿（仿佛 仿寫
模仿）
fú 佛（仿佛）
yú 愉（愉快
歡愉
愉悅）
sháo勺（勺子 飯勺 鐵勺）
dàn 淡（淡水 清淡
冷淡）
tuō 托（托起 襯托 托管）
wèi 喂（喂奶 喂養(yǎng)
喂食）
m? 默（沉默 默讀 默寫）
zhǎn 斬（斬斷 斬除 斬首）
jié 截（斬釘截鐵 截取
截止）
qī 期（星期 定期 期末）
shǔ 屬（金屬 親屬
屬于）
7.mǎ螞(螞蟻
螞蜂)
yǐ蟻(螞蟻
白蟻
蟻穴)jiāo澆(澆水
澆地 澆花)
zhēng掙(掙扎 掙脫 掙開)huī恢(恢復(fù)
天網(wǎng)恢恢)
mái埋(埋伏 埋沒
埋頭)m?i枚(一枚
枚舉 數(shù)枚)
yì翼(機(jī)翼
羽翼 小心翼翼)
fān番(一番 輪番
番茄)
xùn迅(迅速 迅猛
迅雷)sù速(速度 飛速
快速)
yǎo咬(咬牙 咬人
咬住)z?
責(zé)(責(zé)問 負(fù)責(zé) 責(zé)備)
ran任(任務(wù) 責(zé)任
任何)kūn昆(昆蟲 昆明
昆曲)
9.ji?
杰
(杰出 杰作 豪杰)
jí
吉(吉利 吉慶 吉祥)
zhēng 征(象征 出征
征服)
zhào兆(吉兆 兆頭 征兆)
jì 記(筆記 忘記
日記)
lù 錄(記錄 錄音 目錄)
yán 研(鉆研 研習(xí)研究)
jiū究(究竟 追究 探究)
xī
析(分析 解析
賞析)
yí儀(儀表 禮儀 儀器)
zhuàng 狀(形狀
狀元 告狀)
jiǔ酒(喝酒 喜酒 紅酒)
tán
壇(花壇 酒壇
天壇)
g?ng貢(貢品 進(jìn)貢 貢獻(xiàn))
xiàn 獻(xiàn)(奉獻(xiàn) 獻(xiàn)身
獻(xiàn)出)
10.fǔ府(政府 王府
官府)
shuān拴(拴住 栓緊 拴牢)
xiàn陷(陷入 陷害
深陷)
xiū修(修補 修理 修建)bèn笨(笨重 笨蛋
笨拙)
shàng尚(和尚 時尚 高尚)
xìng性(性別 性情
性格)
cāng艙(船艙 艙位
機(jī)艙)
huá劃(劃船 劃算
劃水)
wěn穩(wěn)(穩(wěn)定平穩(wěn) 穩(wěn)固)
liào料(照料 肥料 材料)
kuà跨(跨越 跨步 跨欄)
shéng繩(繩子 草繩 跳繩)
bǎng綁(捆綁 綁架 松綁)tuō拖(拖地 拖拉 拖車)
11.yù寓(寓言 寓所 公寓)
kè刻(立刻
刻字 時刻)jiàn劍(寶劍
刀劍
劍術(shù))
tāo掏(掏出
掏心 掏錢)xián舷(船舷
左舷 舷梯)
cuī催（催促
催化 催眠)
lāo撈（打撈
撈取 撈魚）
pàn盼（盼望
左顧右盼 期盼）pí
疲（疲勞
筋疲力盡 疲憊）
jié竭（竭力
枯竭
竭盡）
13.chén晨(早晨 晨練 清晨)
yíng盈（輕盈 盈虧
盈利）
zhǎn展（發(fā)展 展現(xiàn)
展示）
níng寧（寧靜 安寧
遼寧）
fú
幅（一幅畫 幅面 幅度）
yuè悅（喜悅 悅耳
愉悅）
tǒng桶（木桶 油桶 水桶）
jiě姐（姐妹 姐倆 表姐）
shū
梳（梳頭 梳理
梳子）
zhuāng妝（化妝 梳妝 紅妝）
quán拳（拳頭 打拳 拳腳）
chí遲（遲到 推遲
遲早）
yuán圓（團(tuán)圓 半圓
圓圈）
xiū羞（害羞 怕羞 含羞）
yǐng影（電影 身影 影子）
14.ｑǐ企（企圖 企盼 企業(yè)）
?鵝（天鵝 企鵝
鵝毛）
h?u 厚（豐厚 厚道
深厚）
jiàn 建（建立 建議 建設(shè)）
bān般（一般 百般 般配）
lí 厘（厘米 毫厘）
ch?ng 呈（呈現(xiàn) 呈報 呈送）
bù 部（部位 全部 干部）
měng 猛（兇猛 勇猛 猛然）
mài邁（邁步 年邁 邁進(jìn)）
qū驅(qū)（驅(qū)趕 先驅(qū)
驅(qū)逐）
zhú 逐（逐步 追逐 逐漸）
lǘ 驢（毛驢 野驢 驢肉）
r?ng 茸（茸毛 鹿茸 松茸 毛茸茸）
qù趣（有趣 樂趣 趣味）
15.ｙuán園（公園 花園 園?。?/p>
péng棚（瓜棚 天棚 花棚）
pèng 碰（碰到 碰面 碰見）
suō縮（縮小 縮減
伸縮）
zhāi摘（摘花 采摘 摘要）
bāo剝（剝開
剝削 剝皮）dùn 頓（頓時 頓號 安頓）
zuì 醉（醉酒 心醉 喝醉）
wā 洼（低洼 水洼 洼地）
dì 第（第一 次第 門第）
bì 閉（閉門 閉眼 關(guān)閉）
yíng 蠅（蒼蠅 牛蠅
蚊蠅）
hé 荷（荷花 荷塘
荷葉）
róu 柔（溫柔 柔軟
柔和）
17.líng 齡（年齡
學(xué)齡 同齡）
cháo 嘲（嘲笑 嘲弄 嘲諷）yàn 厭（討厭 厭煩 厭惡）
wù 惡（厭惡 深惡痛絕）chún 唇（嘴唇 唇齒 唇亡齒寒）
qīng 傾（傾訴 傾向 傾聽）xié 斜（傾斜 斜陽 歪斜）
ca 測（測驗 推測 測試）
yàn 驗（考驗 經(jīng)驗 驗收）
shù 述（復(fù)述 陳述 講述）
lia 烈（強(qiáng)烈 熱烈 烈火）
tǐng 挺（挺直 挺拔 挺立）xi? 鞋（皮鞋 布鞋 鞋底）
shāo 稍（稍微 稍等 稍后）
18.zhǎn 盞(一盞 酒盞燈盞)
jiē
街
wén 蚊（蚊子 蚊香
蚊帳）
zhǎng(街道
街坊 上街)掌（掌聲 掌握 手掌）
xiànɡ 巷(街巷
深巷 小巷)
xiǎnɡ 享
héng 衡（平衡 衡量 權(quán)衡）
zhěng 整(享受
分享
享福)（整齊 修整 完整）
hú
糊
(糊涂
迷糊 模糊)
shá 啥
g?u 構(gòu)（結(jié)構(gòu) 構(gòu)思
構(gòu)造）
shāng 商(啥事
為啥
做啥)（商量 商議 商品）bō
玻
(玻璃)
lí 璃
22.shí拾（收拾 拾起 撿拾）
bì碧（碧(玻璃
琉璃)草 碧綠 碧波）
zhì
質(zhì)
(性質(zhì) 本質(zhì)
品質(zhì))
yǐn
jì 際（邊際 國際
交際）
m?沫（泡隱
(隱約
隱退 隱身)
沫 白沫）
ɡōu 勾(勾畫
勾起 勾結(jié))mó
磨
(打duī 堆（堆放 沙堆
堆積）
là辣（辣磨 磨刀 折磨)
dònɡ
凍
(冰椒 辛辣 潑辣）
凍
凍結(jié) 冷凍)
suì
碎
(細(xì)碎
粉lǒu 摟（摟抱 摟住
摟緊）
xiōng胸碎 破碎)（胸口 心胸
胸懷）
kuā
夸
(夸張
夸口 夸獎)
càn 燦（燦爛 燦然 金燦燦）
du?奪（奪 19.xiàng 項（項目 各項 事項）
chéng 目 爭奪 奪取）乘（乘客 乘船 乘車）
xiàn 羨（羨慕 艷羨）
mù慕bēi 杯（金杯 水杯 酒杯）
yào（仰慕 愛慕 慕名而來）藥（藥物 火藥 吃藥）
sù 塑（塑造 塑像 塑料 塑封）
l?uyán 延（延誤 延長 延遲）
wù 誤漏（漏雨 漏洞
漏電）（錯誤 誤事 誤解）
jiǎn 撿（撿起 撿錢
撿漏）
biǎo 表（表示 表現(xiàn) 表面）
liàng 23.sài 賽（比賽 賽場 賽跑）wèi 慰諒（原諒 諒解 見諒）（安慰 慰問 欣慰）
lǚ 旅（旅游 旅途 旅客）
tú
tíng 庭（家庭 庭院 法庭）
cùn 寸途（路途 用途 沿途）（尺寸 英寸 一寸）
nù 怒（發(fā)怒 憤怒 怒火）
fù
yán 沿（沿著 沿線 沿海）
kuáng副（一副 副官 副食）
狂（瘋狂 狂風(fēng) 發(fā)狂）wěi 委（委屈 委員
委托）
qū chuǎn喘（喘氣 喘息）
xū吁（氣屈（屈服 委屈 屈才）
喘吁吁
長吁短嘆）fēng 封（信封 封閉
封口）
shǔ 暑（暑假 酷暑 中暑）
guàn慣21.qīng 蜻（蜻蜓）
tíng 蜓（習(xí)慣 慣性 嬌慣）
（蜻蜓點水）ｙì益（有益 益蟲 利益 益處）
táo 陶（陶醉 陶器 陶冶）
táng 塘25.qìng 慶(慶典 國慶 慶祝)
zhōu（荷塘 魚塘 池塘）州(廣州 溫州
蘇州)
fǔ 撫（撫摸 撫養(yǎng) 撫育）
zhēn tǎo 討(討厭 探討 討論)
gū 估貞（忠貞 堅貞 貞節(jié)）
(估計 估測 高估)
zhōu 洲(亞洲 非洲 歐洲)
shǐ史(歷史 史記 史詩)méi 眉(眉毛 眉目 眉頭)
yì 億(一億 數(shù)億 億萬)rén 仁(仁義 仁愛 杏仁)
zhèn 振(振興 振奮 振動)yōu 憂(憂愁 憂傷 擔(dān)憂)
lǜ 慮bāng 邦（安邦 興邦
鄰邦）
jūn 君（君子 夫君 君王）
pài 派（派人 氣派
委派）
huāng 荒（荒山 荒地 荒野）
xī 熄（熄滅
熄燈 熄火）
f?n 墳（墳?zāi)?上墳 墳地）30.shǎng 賞（欣賞 賞識 觀賞）
guàn 冠(考慮 疑慮 顧慮)yōu悠（悠揚
悠久 悠閑）
26.lú 盧(盧布 盧溝橋)
(郊外 郊區(qū)
郊游)sha 設(shè)(建設(shè) 設(shè)立
設(shè)計)型(模型 造型 型號 新型)
zǔ 組(組織 組建
組長)
(損失 破損 損害)
kuān 寬(寬容 寬松
寬大)(平坦 坦蕩 坦然)
ca 側(cè)(兩側(cè) 側(cè)身 側(cè)面)
(欄桿 欄目
專欄)
huáng 皇(皇上 皇宮)
(燕山 燕京)
gōng 攻(攻擊 進(jìn)攻
攻打)
(抵抗 對抗
反抗 抗?fàn)?guǎn 館(飯館 旅館 文化館)27.gū 孤（孤單
孤獨
孤寂）（遙遠(yuǎn)
遙望
遙控）
sài 塞（邊塞
塞外
關(guān)塞）
（棱形 棱角
棱柱）29.zú
族（民族 漢族 家族）
（黃昏 昏沉 昏暗）
ch?n 臣（大臣 忠臣 功臣）
（小偷 偷竊 偷看）
gē 割（割草 分割 割斷 割舍）（狼狗 惡狼 狼煙）
yàn 咽（咽下 咽氣 吞咽）
（治病 整治 治療）
（冠軍 奪冠）
qiān 牽（牽手 牽掛 牽?；ǎ?/p>
ch?u jiāo 郊綢（絲綢 綢布 綢帶）
zhǎn 嶄（嶄新 嶄亮）
shang xíng 盛（茂盛 盛開
盛情）
cù 促（急促 促進(jìn) 短促）
jìng 競 sǔn 損（競爭 競選 競賽）
tī 踢（踢球 踢腿 踢傷）
fú 伏tǎn 坦（埋伏 起伏 伏法）
cǎi 踩（踩上 踩水 踩踏）
háo 毫lán 欄（毫米 毫毛
絲毫
毫厘）
gǔ 骨（骨頭 骨肉
龍骨 排骨）
nan 嫩yān 燕（鮮嫩 嫩葉
嫩綠 嫩芽）詞語積累：
kàng 抗淅淅瀝瀝 叮叮咚咚
啪啦啪啦 嘩啦嘩啦 涼絲絲 甜蜜蜜
你推我擠
千丈青山 一道白銀
想方 yáo 遙設(shè)法
小巧玲瓏
斬釘截鐵
小心翼翼
意想不到
議論紛紛
刻l?ng 棱舟求劍
揠苗助長
精疲力竭
不慌不忙
自言自語
怨 hūn 昏聲載道
水墨丹青
成千上萬
彬彬有禮
與眾不同
終 tōu 偷生難忘
走街竄巷
迷迷糊糊
熱情洋溢
聲淚俱下
苦l(xiāng)áng 狼苦哀求
馬不停蹄
無緣無故
晴天霹靂 思來想去 為 zhì 治之動容
手足情深
魚水情深
情深意重
情滿人間
同
心協(xié)力
同甘共苦
朝夕相處
攜手并肩
七嘴八舌
四面八方
一望無際
燦爛奪目
情不自禁
火辣辣
笑嘻嘻
受益無窮
汗流滿面
瓶瓶罐罐
山清水秀
風(fēng)調(diào)雨順
秋高氣爽
集思廣益
同心協(xié)力
聚精會神
不以為然
溫文爾雅 艱苦卓絕
仁人志士
交口稱贊
千姿百態(tài)
栩栩如生 獨一無二
聞名世界
姿態(tài)各異
大雨滂沱
千軍萬馬 無惡不作
身先士卒
奮不顧身 東逃西竄
聞風(fēng)喪膽
頭昏眼花
治國安邦
荒山野嶺
井井有條
感人肺腑
狼吞虎咽
語重心長 安居樂業(yè) 隨風(fēng)飄舞 綠枝千條 不圖富貴 不居功勞 別開生面 精神抖擻
膘肥體壯 威風(fēng)凜凜
頗為壯觀
第三篇：小學(xué)二年級語文下冊
小學(xué)二年級語文下冊《動手做做看》教案 及反思魯北一小隋紅蓮
教學(xué)目標(biāo)
1．會認(rèn)10個生字，會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從中受到啟發(fā)。
3．喚起不迷信權(quán)威，不輕信盲從、勇于實踐的意識。
教學(xué)重點
抓住描寫伊琳娜情緒變化的語句，感受故事的情趣，練習(xí)正確、流利，有感情地朗讀課文。
課前準(zhǔn)備生字圖片、ppt投影。
課時安排一課時
教學(xué)過程
一、鞏固復(fù)習(xí)
創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們?nèi)祟惗加袃杉氈朗鞘裁磫?？學(xué)生自由發(fā)言：雙手和大腦。無論是學(xué)習(xí)還是生活，都離不開動手和動腦，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)新課文：《動手做做看》
2．通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了哪些內(nèi)容？
二、體味感悟,學(xué)習(xí)第四自然段
1．師：上節(jié)課，老師讓你們?nèi)ニ伎家亮漳仁窃趺聪?，怎么做的？現(xiàn)在,你的小腦袋里有答案了嗎?
生：伊琳娜覺得他們說得都不對，但自己也想不出道理來，于是回去問媽媽。師：媽媽說──
2．師：你如何理解媽媽說的話？（投影出示這句話）
（1）換詞理解“光”。
（2）指導(dǎo)朗讀：應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（鼓勵的語氣）
（3）你怎樣評價這位媽媽？
三、研讀課文，學(xué)習(xí)五、六、七自然段
1．伊琳娜受到媽媽的啟發(fā)和鼓勵決定自己動手做做看，我們來重復(fù)一下她的實驗經(jīng)過好嗎？
2．師：你聽到一位鼎鼎大名的科學(xué)家提出一個問題，通過你自己的實驗證實與他說的不一樣，你會怎么想？怎么做呢？
3．伊琳娜也是這樣想，這樣做的。在文中找一找這樣的語句，你怎么理解？小組討論學(xué)習(xí)：
⑴ 想：“哎呀，和朗志萬說的不一樣，水漫出來了?！?/p>
①指導(dǎo)朗讀“哎呀”，感受伊琳娜的驚訝。
②換詞理解“漫”。
⑵ 做：伊琳娜越想越生氣，第二天 早就去問朗志萬：“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”
①抽生讀。
②師：伊琳娜為什么生氣？
生：因為伊琳娜覺得自己被朗志萬哄騙了，朗志萬說把金魚放進(jìn)裝滿水的杯子里水不會漫出來，可結(jié)果伊琳娜試了一下，水卻漫出來了。
師：你被別人哄騙過嗎？當(dāng)時什么感受？（聯(lián)系自身感受，有感情地朗讀。）③師：伊琳娜覺得自己被哄騙了，也非常地生氣。你能通過看圖進(jìn)一步理解嗎？（出示教學(xué)插圖）
生：我看見水漫出來把桌布都打濕了，水還流到了地上，多糟糕?。∩阂亮漳葟埓罅俗?，眼睛睜得大大的，很吃驚，也很生氣。
④師：你們能用朗讀把伊琳娜生氣的樣子表現(xiàn)出來嗎？注意讀出質(zhì)問的樣子。⑤ 師：那么“您怎么可以提這樣的問題，來哄騙我們小朋友呢？”這句話是什么意思呢？你是怎么理解的？
（引導(dǎo)學(xué)生把反問句改成陳述句進(jìn)行表述。）
⑥師：“第二天一早”又說明了什么呢？
（伊琳娜著急生氣地趕去質(zhì)問，想得到一個結(jié)果。）指導(dǎo)讀出生氣的語氣。采取學(xué)生自己練讀、評讀的形式完成。
4．體會朗志萬話的意思：
師：朗志萬是不是真的在哄騙小朋友呢？請帶著這個問題默讀課文，在文中找出答案，并用自己喜歡的符號劃出來。？（學(xué)生在書上劃出相關(guān)句子。）（課件出示最后一段朗志萬說的話）
出示句子，理解意思：朗志萬聽了，哈哈大笑。他說：“我不是哄騙你們。我是為了讓你們知道，科學(xué)家的話，也不一定都是對的?！?/p>
（1）品讀“哈哈大笑”。（會心的笑，善意的笑，為有孩子敢于挑戰(zhàn)權(quán)威而笑，為自己的啟發(fā)下有孩子去驗證而成功的笑。）
（2）比較：媽媽：“你動手做做看!”（板書：你）
朗志萬：“要動手做做看?！保ò鍟阂?/p>
［媽媽是提出的建議和鼓勵；朗志萬是啟發(fā)同學(xué)們應(yīng)該怎樣去做；伊琳娜由聽了科學(xué)家的話的迷茫，到得到媽媽的建議到自己親身（板書：親身）去實踐，已經(jīng)證明了 個深奧的道理。］
（3）師：伊琳娜明白了朗志萬的話嗎？想想她以后會怎么做？（幫課文續(xù)編小故事）
（4）你讀懂了這句話嗎？談一談你的理解。
（學(xué)生交流：“的話也不一定是對的，要。”
師小結(jié)：不要不加思考地相信別人的話。對待別人說的話或提出的問題，不光要動腦筋想一想，而且還要動手做一做。板書設(shè)計
四、拓展
1、從課外書或網(wǎng)上搜集科學(xué)家說過的一些名言，想想對我們有什么指導(dǎo)意義。
2、讀童話故事《小馬過河》，再把自己讀后的感受說給小朋友或爸爸媽媽聽。
3、你能發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽或老師說的、做的有不對的地方嗎？細(xì)心觀察，親自實踐，有禮貌地指出來。
五、寫字
1、學(xué)生練習(xí)書寫，教師相機(jī)指導(dǎo)。
2、班級交流展示，對于寫得好得同學(xué)獎勵一面小紅旗。
六、布置作業(yè)總結(jié)
板書設(shè)計
13動手做做看
聽懂
生氣———→高興
動手做
提出問題追問科學(xué)家
科學(xué)家的話，也不一定都是對的。
教學(xué)反思：
小孩的思維最容易被牽引，人云亦云的。比如我們老師上課提一些導(dǎo)向性的問題：“這張圖美嗎？”學(xué)生肯定會迎合你回答：“美————”！課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生的個性化行為，以及提倡學(xué)生質(zhì)疑問難。選入這樣的文章無疑是教育孩子做任何事要有主見，敢于質(zhì)疑的好素材。如果我們教師只停留在“科學(xué)家的話也不一定是對的，要動手做做看”這個科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)定位上，顯然過于膚淺。所以我在教學(xué)這篇課文時，設(shè)計了“朗志萬和伊琳娜有什么區(qū)別”，旨在讓學(xué)生明白“朗志萬是科學(xué)家，他可以說是知識的權(quán)威?！比缓缶o緊抓住“其他小朋友”和“伊琳娜”對待“朗志萬”提出的問題的不同態(tài)度，來引導(dǎo)學(xué)生感悟“伊琳娜”身上所發(fā)光的品質(zhì)——那就是敢于向權(quán)威質(zhì)疑，不輕信不盲從。讓學(xué)生感悟這道理就是要讓學(xué)生做一個生活的有心人。這也是動手做做看的前提，發(fā)明創(chuàng)造的關(guān)鍵！也是現(xiàn)在小孩所缺少的品質(zhì)??！我們天天喊著“尊重學(xué)生”，我們可以瀟灑地把課堂對學(xué)生拱手相讓，可以允許學(xué)生自選作業(yè)……然而，你可曾想到，往往是我們老師對教材沒有深層的處理，使我們的學(xué)生失去了一次提升素養(yǎng)的機(jī)會啊！
第四篇：小學(xué)二年級下冊語文
小學(xué)語文二年級下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計及課件徐嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)宋雪林 教學(xué)目標(biāo)：
1、會認(rèn)12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂于助人。
教學(xué)重點：
識記12個生字，能夠熟練地朗讀課文。體會雷鋒叔叔的高尚品質(zhì)。教學(xué)難點：
體會哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就會出現(xiàn)在哪里的含義。教學(xué)方法：
自主、合作、引導(dǎo)
教學(xué)用具：
PPT
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1、先出示雷鋒叔叔的照片。同學(xué)們，你們知道這張照片上的人物是誰嗎？學(xué)生交流。
2、關(guān)于雷鋒叔叔的故事你知道多少呢？學(xué)生交流收集到的信息。雷鋒叔叔雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)的離開了我們，但我們依然在呼喚，在尋找，雷鋒叔叔，你在哪里？（教師板書課題）
二、新授
（一）識記生字
1、請同學(xué)們打開書，邊讀邊圈劃生字，遇到難認(rèn)的生字要多讀幾遍。
2、檢驗學(xué)生識字情況。
現(xiàn)在老師要檢驗?zāi)銈兩值恼莆涨闆r，你們有信心嗎？出示生字幻燈片。
（1）借助拼音讀給同桌聽。
（2）指名讀。
（3）說說那個字的讀音需要提醒大家注意。
強(qiáng)調(diào)“濘、邁”的讀音。
（4）去掉拼音讀詞語。
雷鋒叔叔曾經(jīng)泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩尋覓需要
（5）理解詞語
泥濘年邁荊棘
（6）出示生字識記生字。
雷叔曾濘窩邁荊棘瓣瑩覓需 說說你記住了哪個字，是怎樣記住它的？
（7）讀生字，擴(kuò)詞
（二）整體感知課文
1、剛才同學(xué)們的生字掌握得非常好，如果把這些生字放在課文中，你還能流利的讀出來嗎？
2、指名讀課文，讀的同學(xué)要讀的正確流利，聽的同學(xué)要聽準(zhǔn)字音，注意訂正錯誤。同時思考，這首小詩主要寫了什么？
3、學(xué)生交流文章的主要內(nèi)容。
（三）細(xì)讀感悟
1、請同學(xué)們再讀課文，想一想我們都在哪里找到了雷鋒的足跡？
找出相關(guān)的語句畫下來。
2、學(xué)生交流在哪里找到了雷鋒的足跡。
3、小溪告訴了你什么？誰能用書中的話來回答。
（1）指名說。
（2）幻燈片出示小溪的話。指導(dǎo)朗讀。
（3）此時此刻，你仿佛看到了雷鋒叔叔正在做什么？學(xué)生進(jìn)行想象。學(xué)生回答，教師板書：送迷路的孩子回家。
多么令人感動，多么令人敬佩的雷鋒叔叔呀。在風(fēng)雨中，他給迷路的孩子送去了溫暖，讓我們再次深情地呼喚：雷鋒叔叔，你在哪里？（學(xué)生齊讀）
4、雷鋒的足跡不僅留在了小溪邊，他助人的足跡到處都是。小路這樣告訴我們：幻燈片出示小路的話。
（1）指名讀
（2）教師指導(dǎo)朗讀
（3）學(xué)生再讀想象，你仿佛看到了雷鋒叔叔正在做什么？（教師板書：背年邁的大娘回家）
（4）學(xué)生交流。
（5）學(xué)生帶著感動再讀。
5、教師范讀最后一個小節(jié)。
（1）學(xué)生仿讀。
（2）出示：哪里需要愛心，雷鋒叔叔就會出現(xiàn)在哪里。說說這句話的意思。
四、拓展延伸
是呀，哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。雷鋒叔叔雖然離我們而去，但他的精神卻從未走遠(yuǎn)，雷鋒就在我們身邊。你能說說你身邊的小雷鋒嗎？學(xué)生交流。
五、同學(xué)們讓我們以雷鋒叔叔為榜樣，從我做起，從現(xiàn)在做起，人人爭做小雷鋒。播放歌曲，學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣。
第五篇：小學(xué)語文二年級下冊
小學(xué)語文二年級下冊《雷雨》教學(xué)設(shè)計
一、教案背景
1.面向二年級二班小學(xué)生 2.課時：1 3.課前準(zhǔn)備：
（1）反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。（2）生字詞卡片。
二、教學(xué)課題 教養(yǎng)方面：
1、學(xué)會本課4個生字和由生字組成的新詞，能正確、流利有感情地朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。
2、理解課文內(nèi)容，掌握雷雨前、雷雨中、雷雨后自然景象的特點。教育方面：
1、讓學(xué)生以學(xué)習(xí)本文為契機(jī)，走進(jìn)生活，走進(jìn)大自然，學(xué)會觀察，增添生活的樂趣。
2、有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。發(fā)展方面：
１、激發(fā)學(xué)生觀察興趣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然的能力。
２、通過看課件與學(xué)文的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。
三、教材分析 內(nèi)容分析：
《雷雨》是《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文二年級下冊》中的一篇描寫夏季時節(jié)雷雨前后景色的優(yōu)美小文。課文描述了雷雨前、雷雨中、雷雨后自然界的景象變化。雨前“黑沉沉的烏云”那凝重的美；雨中大雨傾盆，滌蕩萬物的美；雨后彩虹高掛，清新雋永的美.學(xué)情分析：
雷雨對于學(xué)生來說并不陌生，他們都有著一定的生活體驗。因此我在教學(xué)設(shè)計中，巧妙地運用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)生動、形象、多有感染力的課文情境，努力讓學(xué)生猶如親身看到，聽到，感覺到雷雨的情景，從而更好地理解課文內(nèi)容。在強(qiáng)化語言能力訓(xùn)練的過程中，結(jié)合進(jìn)行觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動學(xué)習(xí)的積極性，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)重點 :認(rèn)識生字、會寫生字，有感情朗讀課文，通過聲音表現(xiàn)雷雨前后的不同景象。教學(xué)難點: 在讀中感悟想象雷雨前后的景物特點。
四、教學(xué)方法
我主要采用了情景教學(xué)、自主閱讀兩種教學(xué)方法。在課堂中，創(chuàng)設(shè)一定的情境，能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，集中注意力，能啟發(fā)學(xué)生運用多維視角去思考解決問題，拓展學(xué)生的思維空間，豐富學(xué)生的思維方式.根據(jù)學(xué)生的年齡特點和思維特點，我借助課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生結(jié)合生活，通過看一看、想一想、說一說、讀一讀等學(xué)法，以學(xué)生為主體對文本展開自主閱讀。通過讀，學(xué)生與文本面對面地進(jìn)行接觸，品嘗著課文原汁原味的語言，培養(yǎng)著學(xué)生的語言的感覺。
五、教學(xué)過程： 第 一 課 時
(一)聯(lián)系生活，揭示課題
1、游戲“魔術(shù)嘴巴”導(dǎo)入
我知道我們班的同學(xué)有著各種本領(lǐng)，相信平時仔細(xì)觀察的你們一定能學(xué)各種動物叫。（老師講出多種動物的名稱讓學(xué)生們自愿叫，學(xué)生們興趣非常濃。）
２、出示課件“蟬”的圖片
問：那同學(xué)們是否認(rèn)識這種動物呢？有什么特點？（喜歡在夏天叫）這是夏天的現(xiàn)象，我們今天來學(xué)習(xí)夏天的另一個現(xiàn)象。（板書課題：１８ 雷雨）
3、夏天的午后，常常會出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說說雷雨時的景象嗎？
（老師肯定學(xué)生的體驗后，揭示課題，看課文是怎樣寫雷雨的）(二)初讀課文，識字學(xué)詞
1、聽課文錄音，展示課件。
2、自由課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字問問下面的小魚。老師巡視。
3、學(xué)習(xí)生字“壓、亂、垂、虹”，用自己的方法識記，擴(kuò)詞。
4、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。
壓──壓下來；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。亂──亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。
垂──垂下來；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。虹──彩虹；一條彩虹掛在天空。
5、同桌相互聽讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識字，學(xué)習(xí)新詞。(三)朗讀感悟，理清文脈
1、說說課文主要講了什么？
隨學(xué)生回答教師板書：雷雨前——雷雨中——雷雨后（展示課件）
2、指名分段朗讀課文。
3、老師引讀。（雷雨前：滿天的烏云……樹上的葉子……忽然一陣大風(fēng)……嘩，嘩，嘩，雨下起來了……雨停了……）
4、讓學(xué)生找一找，課文哪幾個段落寫雷雨前的景象，哪幾個段落寫雷雨時的景象，哪幾個段落寫雷雨后的景象，分別在書上做記號。
5、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個部分，用心感悟雷雨前后的不同景象。
6、分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。(四)
書寫生字
寫字指導(dǎo)。（生歸類分析字行，說發(fā)現(xiàn)。）指導(dǎo)：“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的，起筆處要在一條垂線上，第二撇起筆處在橫中線上?！爸弊种械南x字旁要寫得瘦長，蟲字旁的“扁口”上寬下窄?！按埂弊稚线叺钠惨獙懙枚潭?，下面的橫逐漸加長，最后一橫又要縮短。學(xué)生先把每個字臨寫一個，對照總結(jié)之后，再臨寫一個，爭取第二個比第一寫得好。(五)教學(xué)反思
《雷雨》是小學(xué)語文課標(biāo)人教版二年級下冊中的一篇文章，課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。在本課中我對每段的教學(xué)方法的選擇各不相同，雷雨前用欣賞美文的方法“讓孩子說說哪些景色寫得好，為什么？”，雷雨中則用“你能提出什么問題考考大家？”，雷雨后請學(xué)生說說雷雨后的景象是怎么樣的？寫了哪些景物？這些景物和雷雨前有什么不同？再讓學(xué)生用畫畫的形式展示自己對課文的理解。讓我感觸最深的是教學(xué)雷雨中這一段，用“你能提出什么問題考考大家？”這樣的方法，最大限度激發(fā)了學(xué)生的興趣，我想在以后的教學(xué)中，我還應(yīng)該多嘗試這樣的教學(xué)。
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