第一篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文生字組字(拼音版)

《人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)課文生字組字（讀拼音版）》

shí zì yī 識(shí) 字 一

mù（mù tou）（mù mǎ）（mù m?n）木（木 頭）（木 馬）（木 門）h?（h? miáo）(h? tián)禾（禾 苗）(禾 田)shànɡ（shànɡ xià）（shànɡ shān）（shànɡ huǒ）上（上 下）（上 山）（上 火）xià（xià chē）（xià yǔ）（xià fānɡ）下（下 車）（下 雨）（下 方）tǔ（chū tǔ）（tǔ dì）土（出 土）（土 地）ɡa（ɡa zi）（ɡa r?n）個(gè)（個(gè) 子）（個(gè) 人）

rù（chū rù）（rù kǒu）（rù m?n）入（出 入）（入 口）（入 門）dà（dà r?n）（dà yǔ）（dà mǐ）大（大 人）（大 雨）（大 米）

tiān（tiān shànɡ）（bái tiān）（jīn tiān）天（天 上）（白 天）（今 天）

ka w?n dì 1 ka 《 huà 》 課 文 第 1 課 《 畫 》

r?n（r?n kǒu）（dà r?n）（r?n shēnɡ）人（人 口）（大 人）（人 生）huǒ（huǒ chē）（shànɡ huǒ）（huǒ shān）火（火 車）（上 火）（火 山）w?n（tiān w?n）（w?n r?n）（zhōnɡ w?n）文（天 文）（文 人）（中 文）liù（liù ɡa）（liù tiān）（liù yua）六（六 個(gè)）（六 天）（六 月）ka 《 sì jì 》 2 課 《 四 季 》

qī（qí ɡa）（qī tiān）（qí yua）七（七 個(gè)）（七 天）（七 月）?r（?r zi）（mǎ ?r）（yua ?r）兒（兒 子）（馬 兒）（月 兒）

jiǔ（jiǔ ɡa）（jiǔ tiān）（jiǔ yua）九（九 個(gè)）（九 天）（九 月）wú（wú r?n）（wú xīn）（wú lì）無（無 人）（無 心）（無 力）ka 《 xiǎo xiǎo zhú pái huà zhōnɡ y?u 》 3 課 《 小 小 竹 排 畫 中 游 》 kǒu（r?n kǒu）（rù kǒu）（m?n kǒu）口（人 口）（入 口）（門 口）rì（rì zi）（rì běn）（rì chū）日（日 子）（日 本）（日 出）

zhōnɡ（zhōnɡ w?n）（zhōnɡ xīn）（xīn zhōnɡ）中（中 文）（中 心）（心 中）ka 《 nǎ zu? fánɡ zi zuì piào liɑnɡ 》 4 課 《 哪 座 房 子 最 漂 亮 》 le（fēi le）（zǒu le）了（飛 了）（走 了）

zǐ（?r zi）（rì zi）（chē zi）子（兒 子）（日 子）（車 子）

m?n（kāi m?n）（m?n kǒu）（chū m?n）門（開 門）（門 口）（出 門）yua（yua yá）（rì yua）（shí yua）月（月 牙）（日 月）（十 月）ka 《 y? ye h? xiǎo shù 》 5 課 《 爺 爺 和 小 樹 》

bú（bù zú）（bú jiàn）（bú shì）不（不 足）（不 見）（不 是）

kāi（kāi m?n）（kāi shuǐ）（kāi xīn）開（開 門）（開 水）（開 心）sì（sì ɡa）（sì tiān）（sì yua）四（四 個(gè)）（四 天）（四 月）wǔ（wǔ ɡa）（wǔ tiān）（wǔ yua）五（五 個(gè)）（五 天）（五 月）ka 《 jìnɡ ya sī 》 6 課 《 靜 夜 思 》

mù（mù biāo）（shū mù）（t?u mù）目（目 標(biāo)）（書 目）（頭 目）ěr（mù ěr）（zuǒ ěr）（y?u ěr）耳（木 耳）（左 耳）（右 耳）t?u（mù tou）（kāi t?u）（huí t?u）頭（木 頭）（開 頭）（回 頭）mǐ（dà mǐ）（xiǎo mǐ）（yù mǐ）米（大 米）（小 米）（玉 米）ka 《 xiǎo xiǎo de chuán 》 7 課 《 小 小 的 船 》

jiàn（huì jiàn）（bú jiàn）（shǎo jiàn）見（會(huì) 見）（不 見）（少 見）bái（bái tiān）（bái yún）（bái mǎ）白（白 天）（白 云）（白 馬）tián（shuǐ tián）（xià tián）（tián lǐ）田（水 田）（下 田）（田 里）diàn（diàn chē）（diàn lì）（shuǐ diàn）電（電 車）（電 力）（水 電）ka 《 yánɡ ɡuānɡ 》 8 課 《 陽(yáng) 光 》

yě（yě xǔ）（yě hǎo）也（也 許）（也 好）

chánɡ(chánɡ jiānɡ）（chánɡ ɡōnɡ）（chánɡ chu）長(zhǎng)(長(zhǎng) 江）（長(zhǎng) 工）（長(zhǎng) 處）shān（dà shān）（shān yánɡ）（shànɡ shān）山（大 山）（山 羊）（上 山）chū（rì chū）（chū rù）（chū kǒu）出（日 出）（出 入）（出 口）ka 《 yǐnɡ zi 》 9 課 《 影 子 》

fēi（fēi niǎo）（fēi tiān）飛（飛 鳥）（飛 天）

mǎ（mǎ chē）（mù mǎ）（mǎ shànɡ）馬（馬 車）（木 馬）（馬 上）niǎo（xiǎo niǎo）（fēi niǎo）鳥（小 鳥）（飛 鳥）ka 《 bǐ wěi bɑ 》 10 課 《 比 尾 巴 》

yún（bái yún）（yún duǒ）云（白 云）（云 朵）

ɡōnɡ（ɡōnɡ kāi）（ɡōnɡ chē）（ɡōnɡ w?n）公（公 開）（公 車）（公 文）chē（kāi chē）（huǒ chē）（chē m?n）車（開 車）（火 車）（車 門）ka 《 wǒ duō xiǎnɡ qù kàn kɑn 》 11 課 《 我 多 想 去 看 看 》

ɡuǎnɡ（ɡuǎnɡ dà）（ɡuǎnɡ zhōu）（ɡuǎnɡ xī）廣（廣 大）（廣 州）（廣 西）shēnɡ（shànɡ shēnɡ）（shēnɡ tiān）升（上 升）（升 天）zú（shǒu zú）（shí zú）足（手 足）（十 足）zǒu（zǒu kāi）（chū zǒu）走（走 開）（出 走）ka 《 yǔ diǎn ?r 》 12 課 《 雨 點(diǎn) 兒 》

fānɡ（dà fānɡ）（sì fānɡ）方（大 方）（四 方）

bàn（bàn ɡa）（bàn tiān）（yí bàn）半（半 個(gè)）（半 天）（一 半）b?。▁ià b?。╠à bā chē）巴（下 巴）（大 巴 車）ka 《 pínɡ pínɡ dā jī mù 》 13 課 《平平搭 積 木 》

ya（kāi ya）（wú ya）（ɡōnɡ ya）業(yè)（開 業(yè)）（無 業(yè)）（工 業(yè)）běn（shū běn）（běn zi）（běn r?n）本（書 本）（本 子）（本 人）

pínɡ（ɡōnɡ pínɡ）（tiān pínɡ）（shuǐ pínɡ）平（公平）（天平）（水平）shū（shū běn）（shū pí）（shū shēnɡ）書（書 本）（書 皮）（書 生）ka 《 zì jǐ qù bɑ 》 14 課 《 自 己 去 吧 》

zì（zì jǐ）（zì dà）（zì y?u）自（自 己）（自 大）（自 由）jǐ（zì jǐ）己（自 己）

dōnɡ（dōnɡ xi）（dōnɡ fānɡ）（dōnɡ fēnɡ）東（東 西）（東 方）（東 風(fēng)）xī（dōnɡ xi）（xī fānɡ）（xī fēnɡ）西（東 西）（西 方）（西 風(fēng)）ka 《 yí cì bǐ yí cì yǒu jìn bù 》 15 課 《 一 次 比 一 次 有 進(jìn) 步 》 huí（huí lái）（huí t?u）回（回 來）（回 頭）

piàn（yú piàn）（yí piàn yún）片（魚 片）（一 片 云）

pí（t?u pí）（niú pí）（yánɡ pí）皮（頭 皮）（牛 皮）（羊 皮）ka 《 xiǎo sōnɡ shǔ zhǎo huā shēnɡ 》 16 課 《 小 松 鼠 找 花 生 》

shēnɡ（shēnɡ rì）（chū shēnɡ）（shēnɡ zhǎnɡ）生（生 日）（出 生）（生 長(zhǎng)）lǐ（xīn lǐ）（shǒu lǐ）（ɡōnɡ lǐ）里（心 里）（手 里）（公 里）ɡuǒ（shuǐ ɡuǒ）（ɡuǒ pí）（ɡuǒ zi）果（水 果）（果 皮）（果 子）ka 《 xuě dì lǐ de xiǎo huà jiā 》 17 課 《 雪 地 里 的 小 畫 家 》

jǐ（jǐ ɡa）（jǐ tiān）（jǐ nián）幾（幾 個(gè)）（幾 天）（幾 年）

y?nɡ（y?nɡ xīn）（y?nɡ lì）（bú y?nɡ）用（用 心）（用 力）（不 用）yú（xiǎo yú）（yú t?u）（yú pí）魚（小 魚）（魚 頭）（魚 皮）ka 《 jia shēnɡ rì 》 18 課 《 借 生 日 》

jīn（jīn tiān）(jīn rì)（jīn shēnɡ）今（今 天）(今 日)（今 生）

zhanɡ（zhanɡ zài）（ɡōnɡ zhanɡ）（zhanɡ m?n）正（正 在）（公 正）（正 門）yǔ（yǔ shuǐ）（xià yǔ）（fēnɡ yǔ）雨（雨 水）（下 雨）（風(fēng) 雨）

liǎnɡ（liǎnɡ tiān）（liǎnɡ r?n）（liǎnɡ ɡa）兩（兩 天）（兩 人）（兩 個(gè)）ka 《 xuě hái zi 》 19 課 《 雪 孩 子 》 ɡu?。▁ī ɡuā）（ɡuā ɡuǒ）（ɡuā zǐ）瓜（西 瓜）（瓜 果）（瓜 子）yī（máo yī）（yǔ yī）（dà yī）衣（毛 衣）（雨 衣）（大 衣）

lái（huí lái）（shànɡ lái）（bù lái）來（回 來）（上 來）（不 來）ka 《 xiǎo xi?nɡ zhù shān d?nɡ 》 20 課 《 小 熊 住 山 洞 》

nián（jīn nián）（shǎo nián）年（今 年）（少 年）zuǒ（zuǒ y?u）（zuǒ shǒu）左（左 右）（左 手）y?u（zuǒ y?u）（y?u shǒu）右（左 右）（右 手）

bàn nián）半 年）（（

第二篇：小學(xué)二年級(jí)-語(yǔ)文下冊(cè)-生字組

1、找春天

脫 脫下 脫落 脫皮 脫口而出 凍 冰凍 冷凍 凍傷 天寒地凍 溪 小溪 溪水 溪流 溪邊 棉 棉花 棉布 棉衣 棉襖 探 探望 探親 探險(xiǎn) 探頭探腦 搖 搖頭 搖動(dòng) 搖手 搖頭晃腦 野 野外 野草 田野 野心勃勃 躲 躲閃 躲開 躲避 東躲西藏 解 解凍 解放 了解 一知半解、古詩(shī)兩首

未 未來 未知 未必 前所未有 追 追趕 追求 追問 追悔莫及 店 店主 店面 開店 商店 枯 干枯 枯死 枯黃 枯木逢春 徐 徐徐 徐緩 徐步 清風(fēng)徐來 燒 燒菜 燒火 發(fā)燒 火燒眉毛 榮 光榮 榮幸 欣欣向榮 榮華富貴 菜 青菜 白菜 燒菜 小菜一碟 宿 住宿 宿舍 借宿 風(fēng)餐露宿、筍芽?jī)?/p>

岡 山岡

井岡山 景陽(yáng)岡 世 世上 世界 舉世聞名 世態(tài)炎涼界 世界 外界 邊界 分界 大開眼界轟 轟動(dòng) 轟鳴 轟趕 轟轟烈烈 筍 筍芽 冬筍 竹筍 雨后春筍 芽 筍芽 豆芽 麥芽 發(fā)芽 喊 呼喊 喊叫 喊聲 搖旗吶喊 呼 呼喚 呼吸 呼叫 呼風(fēng)喚雨 喚 喚起 使喚 叫喚 呼朋喚友

4、小鹿的玫瑰花

弟 兄弟 弟弟 表弟 稱兄道弟 哥 哥哥 表哥 大哥 哥們 骨 花骨朵 骨頭 骨氣

抽 抽出 抽空 抽打 抽動(dòng) 抽絲剝繭 拐 拐彎 拐杖 拐賣 拐彎抹角 澆 澆水 澆花 澆冷水 火上澆油 終 終于 終點(diǎn) 終生 自始至終

靜 安靜平靜 寧?kù)o 風(fēng)平浪靜 躺 躺下 躺在 躺椅 躺倒

謝 謝謝 謝意 感謝 謝天謝地 漸 漸漸 逐漸 漸變 漸入佳境

微 微風(fēng) 微笑 微小 微不足道

5、泉水

瓦 瓦片 磚瓦 瓦藍(lán) 添磚加瓦

泉 泉水 溫泉 清泉 淚如泉涌 然 突然 然而 然后 果然 一目了然 結(jié) 結(jié)實(shí) 結(jié)果 團(tuán)結(jié) 結(jié)伴 開花結(jié)果 股 一股 股份 股票 懸梁刺股 脆 干脆 清脆 脆弱 又甜又脆 塔 水塔 高塔 燈塔 寶塔 杜 杜鵑 杜絕 防微杜漸 鵑 杜鵑 杜鵑花 望帝啼鵑、雷鋒叔叔，你在哪里 冒 冒出 冒雨 冒號(hào) 冒名頂替 雷 雷雨 雷聲 打雷 雷厲風(fēng)行 需 需要 需求 軍需 按需分配 邁 邁步 年邁 邁進(jìn) 老邁 迷 迷路 迷人 著迷 執(zhí)迷不悟 跡 事跡 奇跡 足跡 人跡罕見

叔 叔叔 大叔 叔父

鋒 刀鋒 筆鋒 鋒利 鋒芒畢露

滴 水滴 點(diǎn)滴 汗滴 滴水穿石 灑 灑水 灑落 飄灑 灑脫 揮灑自如 泥 泥土 泥水 泥巴 拖泥帶水 濘 泥濘、我不是最弱小的 撲 撲打 反撲 撲滅 飛蛾撲火 托 托詞 托起 托運(yùn) 花托 和盤托出 摸 撫摸 摸底 摸黑 盲人摸象 利 勝利 利息 利用 鋒利 名利雙收 鈴 鈴聲 鈴鐺 杠鈴 掩耳盜鈴 弱 弱小 弱點(diǎn) 弱肉強(qiáng)食 弱不禁風(fēng)

末 周末 末日 春末夏初 本末倒置芬 芬芳 芬芳撲鼻

芳 芬芳 芳香 芳名 芳華絕代 夏 夏天 夏季 夏至 夏日炎炎 應(yīng) 應(yīng)該 應(yīng)當(dāng) 應(yīng)許 應(yīng)有盡有

該 應(yīng)該 活該 不該

9、日月潭

島 小島 寶島 群島 海島 展 展開 展現(xiàn) 伸展 展翅欲飛 建 建設(shè) 建立 建議 建功立業(yè)

紗 紗布 面紗 輕紗 白紗 環(huán) 環(huán)繞 環(huán)抱 環(huán)保 環(huán)視 繞 圍繞 環(huán)繞 群山環(huán)繞 勝 勝利 取勝 決勝 名勝古跡

隱 隱約 隱居 隱身 隱姓埋名

約 相約 約定 大約 不約而同 省 省份 節(jié)省 省事 省吃儉用 茂 茂盛 茂密 豐茂 枝繁葉茂

盛 茂盛 盛會(huì) 盛大 盛開 盛氣凌人

10、葡萄溝

吾 維吾爾 吾師 吾國(guó) 支支吾吾 季 季節(jié) 四季 秋季 月季 四季如春 留 留下 留言 留學(xué) 留念 手下留情 杏 杏花 杏仁 杏樹 銀杏 杏花春雨 密 茂密 親密 保密 密切 親密無間 蜜 甜蜜 蜜桃 甜言蜜語(yǔ) 口蜜腹劍 坡 山坡 高坡 坡地 上坡

搭 搭話 搭救 搭理 搭伙 挨肩搭背 摘 摘抄 采摘 摘要 尋章摘句 釘 釘著

釘鞋/釘子 板上釘釘 溝 山溝 水溝 溝通 水溝 夠 能夠 足夠 夠格 不夠

11、難忘的潑水節(jié)

龍 龍船 龍燈 龍飛鳳舞 畫龍點(diǎn)睛 恩 恩人 恩情 報(bào)恩 恩師 恩重如山 壽 長(zhǎng)壽 壽命 壽比南山 延年益壽 柏 松柏 柏樹 柏油路 蒼松翠柏 潑 活潑 潑水 潑冷水 潑灑 特 特別 特點(diǎn) 特長(zhǎng) 特立獨(dú)行 敬 敬愛 敬重 敬業(yè) 畢恭畢敬 鮮 鮮花 新鮮 鮮紅 屢見不鮮 腳 腳跟 腳步 腳踏實(shí)地 手忙腳亂 度 溫度 度過 制度 度日如年 鳳 鳳凰 龍鳳 鳳梨 龍鳳呈祥 凰 鳳凰、北京亮起來了

束 結(jié)束 花束 一束束 無拘無束 勾 勾畫 勾勒 勾結(jié) 勾心斗角 府 學(xué)府 政府 官府 胸?zé)o城府 單 單位 孤單 單刀直入 單槍匹馬 奪 爭(zhēng)奪 奪取 奪目 光彩奪目 宮 故宮 宮殿 天宮 皇宮 扮 扮成 打扮 扮演 喬裝打扮

雄 雄偉 英雄 雄壯 雄才大略 偉 雄偉 偉大 偉人 豐功偉績(jī) 爍 閃爍 爍爍 震古爍今

輝 輝煌 光輝 余輝 交相輝映

煌 輝煌 煌煌 金碧輝煌

13、動(dòng)手做做看

另 另外 另行 另類 另眼相看

志 志氣 志向 立志 志同道合 題 題目 題材 問題 小題大做 提 提高 提神 提問 提心吊膽 漫 浪漫 漫步 漫畫 漫不經(jīng)心

朗 開朗 晴朗 朗讀 豁然開朗 哄 哄騙 哄人 哄弄 哄逗 喝 喝水 喝茶 喝西北風(fēng)

騙 哄騙 騙子 騙取 欺騙 招搖撞騙

14、郵票齒孔的故事

刀 小刀 菜刀 刀鋒 兩面三刀 爾 偶爾 爾后 出爾反爾 求 要求 求情 求助 求之不得 仍 仍然 仍舊 仍需

使 天使 使者 出使 使命 見風(fēng)使舵 便 方便 便利 便衣 家常便飯 英 英明 英語(yǔ) 英國(guó) 英雄 落英繽紛 票 郵票 車票 發(fā)票 空頭支票 整 整齊 整理 工整 整裝待發(fā) 式 公式 方式 式樣 正式

而 而且 而后 而今 然而 輕而易舉 且 而且 且慢 且說 并且 茍且偷生

15、畫風(fēng)

丹 丹心 丹青 丹田 靈丹妙藥 烏 烏黑 烏云 烏鴉 愛屋及烏 藝 文藝 藝術(shù) 藝人 才藝雙全 顯 明顯 顯眼 顯而易見 大顯身手 忽 忽然 忽閃 忽視 玩忽職守

絲 雨絲 絲線 絲綢 一絲不茍 桿 電線桿 旗桿 拉桿

眨 眨眼 眨巴 眨眼睛 濤 波濤 濤聲 浪濤 驚濤駭浪 陳 陳舊 陳設(shè) 陳述 推陳出新 轉(zhuǎn) 轉(zhuǎn)動(dòng) 轉(zhuǎn)盤 天旋地轉(zhuǎn) 斜 斜線 傾斜 斜陽(yáng) 斜風(fēng)細(xì)雨

17、古詩(shī)兩首

吳 姓吳 吳國(guó) 吳語(yǔ) 吳越同舟 含 含笑 包含 含義 含苞待放

窗 窗戶 窗臺(tái) 窗口 窗明幾凈

爐 爐火 爐子 電爐 爐火純青

嶺 山嶺 嶺南 秦嶺 翻山越嶺

鳴 鳴叫 鳴謝 雷鳴 一鳴驚人

絕 絕對(duì) 絕活 絕句 絕妙 絕望

銀 銀白 銀行 銀河 穿金戴銀

煙 煙花 香煙 煙霧 煙消云散

泊 停泊 泊車 飄泊 淡泊名利

流 流通 流動(dòng) 河流 行云流水

柳 柳樹 柳條 垂柳 桃紅柳綠

18、雷雨

垂 下垂 垂問 垂直 垂頭喪氣

亂 亂世 擾亂 錯(cuò)亂 以假亂真

沉 沉著 深沉 沉浮 石沉大海

壓 壓力 壓迫 壓價(jià) 邪不壓正

逃 逃走 逃生 逃脫 逃之夭夭

越 越過 超越 越野 翻山越嶺

陣 陣雨 陣風(fēng) 陣地 嚴(yán)陣以待

彩 云彩 彩色 彩電 五彩繽紛

虹 彩虹 氣貫長(zhǎng)虹

蟬 蟬聯(lián) 蟬衣 鳴蟬 金蟬脫殼

蜘 蜘蛛

19、最大的“書”

冊(cè) 冊(cè)子 手冊(cè) 注冊(cè) 名冊(cè)

巖 巖層 巖石 巖洞 千巖競(jìng)秀

寶 寶石 寶貴 寶貝 無價(jià)之寶

趴 趴下 趴倒 趴著

印 印書 印象 腳印 心心相印

刨 刨土 刨坑 刨除 刨根問底

埋 埋沒 掩埋 埋伏 隱姓埋名

陸 陸地 陸軍 陸續(xù) 著陸

鐵 鐵路 鋼鐵 鐵釘 手無寸鐵 質(zhì) 質(zhì)量 質(zhì)問 本質(zhì) 文質(zhì)彬彬

厚 忠厚 厚度 厚道 得天獨(dú)厚

底 底下 海底 年底 井底之蛙

20、要是你在野外迷了路

忠 忠實(shí) 忠誠(chéng) 忠告 忠心耿耿

導(dǎo) 引導(dǎo) 導(dǎo)電 導(dǎo)游 因勢(shì)利導(dǎo) 盞 酒盞 一盞燈 交杯換盞

積 積雪 積木 積極 積少成多 稠 稠密 稀稠 稠人廣眾

稀 稀有 稀奇 稀少 稀里糊涂

針 針對(duì) 針線 打針 一針見血

碰 碰面 碰杯 碰見 碰巧

慌 慌亂 慌亂 慌張 驚慌失措

21、畫家和牧童

兄 兄弟 兄長(zhǎng) 兄妹 稱兄道弟 呆 呆住 發(fā)呆 呆板 呆若木雞 商 商人 商品 商場(chǎng) 商業(yè) 抹 抹殺 抹黑 抹去 拐彎抹角 擠 擁擠 排擠 擠壓 挨挨擠擠 拱 拱門 拱橋 拱手 眾星拱月 決 決心 決定 堅(jiān)決 猶豫不決 價(jià) 價(jià)錢 價(jià)格 價(jià)值 無價(jià)之寶 錢 金錢 零錢 錢財(cái) 銅錢 購(gòu) 購(gòu)買 購(gòu)物 采購(gòu) 收購(gòu) 批 批發(fā) 批準(zhǔn) 批改 批語(yǔ) 批評(píng) 評(píng) 批評(píng) 評(píng)比 評(píng)分 評(píng)頭論足

22、我為你驕傲

報(bào) 報(bào)紙 報(bào)考 報(bào)名 感恩圖報(bào) 玻璃

拾 拾物 拾取 收拾 拾金不昧 破 破壞 破舊 破案 牢不可破 碎 碎布 破碎 打碎 粉身碎骨 滑 滑冰 光滑 滑雪 油腔滑調(diào) 繼 繼續(xù) 繼承 繼而 繼往開來 續(xù) 續(xù)寫 連續(xù) 陸續(xù) 連續(xù) 封 信封 封閉 封面 原封不動(dòng) 驕 驕傲 驕陽(yáng) 驕氣 驕橫 傲 傲氣 傲慢 傲骨 心高氣傲

23、三個(gè)兒子

拎 拎著 拎包 拎起 拎水 桶 水桶 木桶 鐵桶

停 停車 停留 停止 馬不停蹄 聰 聰明 失聰 聰穎 耳聰目明 胳 胳膊 胳臂 膊 赤膊 胳膊 赤膊上陣 甸 甸子 草甸 沉甸甸 晃 搖晃 晃動(dòng) 晃悠 搖頭晃腦 蕩 晃蕩 動(dòng)蕩 飄蕩 傾家蕩產(chǎn)

25、玲玲的畫

叭 叭噠 喇叭 叭叭直響 玲 玲瓏 小巧玲瓏 八面玲瓏 狗 走狗 獵狗 狼狗 狐朋狗友 糟 糟粕 米糟 糟糕 亂七八糟 樓 竹樓 樓房 樓道 空中樓閣 梯 樓梯 梯子 竹梯 電梯 肯 肯定 首肯 肯干 中肯 腦 頭腦 大腦 電腦 絞盡腦汁 筋 腦筋 皮筋 鋼筋 筋疲力盡

26、蜜蜂引路

訝 驚訝 訝異 訝然失色 談 談話 談天 交談 談笑風(fēng)生 派 幫派 指派 派頭 作風(fēng)正派 引 引導(dǎo) 吸引 引用 引人注目 列 排列 列隊(duì) 列車 名列前茅 蜂 蜜蜂 蜂蜜 馬蜂 蜂擁而上 敲 敲門 敲打 推敲 旁敲側(cè)擊 附 附近附件 依附 牽強(qiáng)附會(huì)近遠(yuǎn)近接近近親平易近人

27、寓言兩則

守 守衛(wèi) 保守 守護(hù) 守株待兔 丟 丟失 丟掉 丟臉 丟三落四 焦 焦急 焦黃 焦點(diǎn) 焦躁 費(fèi) 收費(fèi) 浪費(fèi) 消費(fèi) 鋪張浪費(fèi) 望 愿望 渴望 盼望 望梅止渴 算 計(jì)算 打算 失算 精打細(xì)算 此 因此 如此 此外 長(zhǎng)此以往 樁 樹樁 打樁 木樁 一樁好事 肥 肥大 肥胖 肥料 挑肥揀瘦

28、丑小鴨

灰 灰色 灰心 煙灰 吹灰之力 討 討厭 討好 討論 自討苦吃 厭 厭惡 厭煩 貪得無厭 學(xué)而不厭

冰 冰山 冰凍 冰雪 結(jié)冰 冰天雪地蛋 雞蛋 臉蛋 蛋糕 雞飛蛋打 殼 蛋殼 外殼 貝殼 腦殼 鴨 鴨子 鴨蛋 野鴨 鴨毛 欺 欺騙 欺壓 欺負(fù) 欺人太甚

負(fù) 負(fù)擔(dān) 負(fù)責(zé) 勝負(fù) 忘恩負(fù)義 鵝 鵝毛 鵝黃 天鵝 鵝毛大雪 翅 魚翅 雙翅 展翅飛翔 插翅難飛 膀 翅膀 肩膀 臂膀 膀大腰圓

29、數(shù)星星的孩子 勺 勺子 湯勺 飯勺 鐵勺

斗 煙斗 斗膽 漏斗 才高八斗 玉 玉石 寶玉 白玉 亭亭玉立 組 小組 組成 組織 組合 組長(zhǎng) 珍 珍珠 珍視 珍愛 珍惜 奇珍異寶 珠 眼珠 淚珠 露珠 水珠 雙龍戲珠 數(shù)（shǔ）數(shù)說 數(shù)落 數(shù)一數(shù)二

數(shù)（shù）歲數(shù) 基數(shù) 數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)鉆 鉆研 鉆空子 鉆進(jìn) 刁鉆刻薄 研 鉆研 研習(xí)研修 研討 睡 睡覺 睡眠 午睡 昏昏欲睡 距 距離 差距 焦距 行距

離 分離 離奇 離開 若即若離

30愛迪生救媽媽

油 石油 油田 汽油 油腔滑調(diào)

檢 檢驗(yàn) 檢查 體檢 檢點(diǎn) 檢討 查 查訪 查收 審查 考查 查找 團(tuán) 團(tuán)圓 團(tuán)結(jié) 團(tuán)體 團(tuán)長(zhǎng) 斥 斥責(zé) 痛斥 斥罵 排斥 充斥 責(zé) 責(zé)任 負(fù)責(zé) 責(zé)令 責(zé)問 責(zé)怪 炎 炎熱 炎夏 發(fā)炎 世態(tài)炎涼 夸 夸口 夸大 夸張 夸夸其談 獎(jiǎng) 夸獎(jiǎng) 獎(jiǎng)品 獎(jiǎng)狀 評(píng)獎(jiǎng) 獎(jiǎng)金

31恐龍的滅絕

亡 滅亡 逃亡 死亡 亡羊補(bǔ)牢

肉 肉食 肌肉 牛肉 血肉相連

耐 耐心 耐寒 耐用 吃苦耐勞 謎 謎語(yǔ) 猜謎 字謎 不解之謎 傳 傳說 傳達(dá) 流傳 名不虛傳 染 傳染 感染 染色 一塵不染 類 人類 同類 分類 種類 嚴(yán) 嚴(yán)格 嚴(yán)厲 莊嚴(yán) 嚴(yán)實(shí) 嚴(yán)密 寒 寒冷 寒流 嚴(yán)寒 寒心 寒來暑往

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案

經(jīng)過一段時(shí)間的科目教學(xué)任務(wù)，作為一年級(jí)語(yǔ)文老師的你一定有著許多的收獲，那么你知道如何寫小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案嗎？它會(huì)對(duì)你教學(xué)帶來積極的影響。下面是我為大家收集有關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案，希望你喜歡。

#256542小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案1

【目標(biāo)綜述】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫帶有口字旁的字。

2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來，并能背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的情感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

2、理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，并能背誦課文。

【環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)】

一、走近太陽(yáng)，以“趣”點(diǎn)燃孩子探究的火花。

1、歌表演《粉刷匠》

2、揭題：(出示太陽(yáng)的圖片)太陽(yáng)怎么這身打扮呢?我們一起來問問它。

板書課題，指導(dǎo)讀課題。

3、上節(jié)課所學(xué)的生字寶寶你還會(huì)讀嗎?(開火車認(rèn)生字)

二、走進(jìn)太陽(yáng)，以“讀”打開學(xué)生心靈的大門。

1、分自然段檢查自讀情況。

2、師畫簡(jiǎn)筆畫，指生上臺(tái)貼詞卡

“云彩”“沙灘”“大?！薄?/p>

3、根據(jù)學(xué)生的問答相機(jī)引出第二自然段的學(xué)習(xí)。

(1)太陽(yáng)把沙灘粉刷成什么樣了?你還看見過哪些東西是金黃金黃的?

(2)指導(dǎo)朗讀第1句。

(3)(出示玻璃工藝品)你感覺怎么樣?對(duì)著陽(yáng)光看感覺又怎么樣?

(4)指導(dǎo)朗讀第2句。

(5)太陽(yáng)把云彩粉刷得怎么樣?你能輕輕地?fù)]一揮紗巾嗎?(表演讀)

4、鞏固朗讀成果，認(rèn)讀促背。

(1)同桌互讀第2自然段。

(2)推薦同桌讀。

(3)師生合作讀。(根據(jù)自己的實(shí)際可背誦)

5、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)太陽(yáng)把小朋友粉刷成什么樣了?指導(dǎo)朗讀。

(2)比較“金黃金黃”“碧藍(lán)碧藍(lán)”“黝黑黝黑”，你發(fā)現(xiàn)了什么?你還能說出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?

(3)你想對(duì)太陽(yáng)說點(diǎn)什么呢?

三、擁抱太陽(yáng)，以“樂”放飛學(xué)生想象的翅膀。

如果你是太陽(yáng)，你還會(huì)粉刷什么呢?

#256543小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

2.幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。

3.了解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)

幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文并能背誦課文。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

識(shí)字卡、詞卡或課件。

五、教學(xué)時(shí)數(shù)

2課時(shí)。

六、教學(xué)過程

第一課時(shí)

(一)猜謎導(dǎo)入，.入境。

1.教師出示謎語(yǔ)：清晨出東海，傍晚下西山,照亮了大地，送來了溫暖。(謎底——太陽(yáng))

2.語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練：聯(lián)系生活實(shí)際說說，你喜歡太陽(yáng)嗎?你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的?讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的，好嗎?請(qǐng)大家齊讀課題。

(二)初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

1.教師范讀課文，學(xué)生認(rèn)真聽讀。(聽清字音)

2.學(xué)生自讀課文，并借助生字表畫出生字，并反復(fù)認(rèn)讀。

3.請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)

4.教師指名認(rèn)讀生字，帶讀識(shí)字、詞卡片，開火車讀。

5.小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文，做到正確。

6.指名分節(jié)讀課文。(做到讀音準(zhǔn)確)

課文同學(xué)們已經(jīng)讀通了，而且字音也讀得十分正確，快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!

(三)讀文感悟，讀句訓(xùn)練，創(chuàng)新想象。

1.創(chuàng)設(shè)情境，初步感悟：

教師再范讀課文，(有條件的可聽錄音)學(xué)生邊聽邊思考：你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎?為什么?(可以讀文中句子進(jìn)行回答)教師在聽的過程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順，并借助教材的插圖，導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

2.精讀感悟：

(1)自由讀課文，標(biāo)出自然段。(共四個(gè)自然段)

(2)學(xué)習(xí)第一自然段：

①齊讀。

②過渡：為什么要問太陽(yáng)是不是粉刷匠呢?

3.學(xué)習(xí)第二自然段：

(1)合作學(xué)習(xí)：讀一讀這個(gè)自然段，說說你們讀懂了什么。還有什么沒讀懂的?

(2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。(本段中，如果學(xué)生對(duì)“鋪設(shè)”“晶瑩”等詞語(yǔ)質(zhì)疑，就引導(dǎo)他結(jié)合自己見到的沙灘、水晶或其他晶瑩的物品感悟這些詞語(yǔ)即可。)

(3)描述情景配合教學(xué)課件演示精美的圖片，提問：太陽(yáng)把海灘粉刷成了黃金海岸，把大海粉刷成碧藍(lán)碧藍(lán)的水晶，又把云彩粉刷成了潔白的紗巾。這些都是太陽(yáng)的作品，你最喜歡哪一件?

(4)你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧!

(5)練習(xí)讀自己喜歡的句子。

(6)指名分句讀。

(7)提問：你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?

(8)講授：對(duì)，這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品有很多很多，小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。

(初步滲透省略號(hào)的作用，不做過多地講解。)

(9)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來。練習(xí)朗讀第二自然段。

4.學(xué)習(xí)第三自然段：

(1)指名讀，思考：你讀懂了什么?

(2)合作交流：你們有什么沒讀懂的嗎?

(3)指導(dǎo)朗讀：如果你們就是海灘上的這兩位小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說些什么呢?把你們的心情讀出來吧!

(允許孩子們保留自己的想法和感受，讓他們對(duì)太陽(yáng)說出自己的心里話。教師要認(rèn)真傾聽，也許有的孩子要埋怨太陽(yáng)把他刷得黝黑黝黑的，也許有的孩子很感謝太陽(yáng)給自己改變了“顏色”。我們要鼓勵(lì)每一個(gè)孩子讀出自己的感受來。)

(4)指名讀。

5.學(xué)習(xí)第四自然段：

(1)齊讀。

(2)討論：太陽(yáng)在課文中沒有回答我們它是不是粉刷匠，你們說太陽(yáng)是粉刷匠嗎?為什么?

(3)假如你們就是沙灘上的小朋友，你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說些什么呢?

6.朗讀訓(xùn)練，讀出情感：

你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品?通過朗讀表現(xiàn)出你的喜愛之情。

自由練讀——指名反饋。

7.練習(xí)背誦：同桌互背。

(1)出示一些課文填空，請(qǐng)學(xué)生試著填寫。

(2)出示一些插圖，請(qǐng)學(xué)生練習(xí)背誦。

(四)創(chuàng)新想象，訓(xùn)練語(yǔ)言：

你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)教師可出示幾幅圖畫，如田野風(fēng)光，都市風(fēng)景，讓學(xué)生說說太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色，有的同學(xué)還可以加入想象說“就像……”。

同學(xué)們，你們的想象力真豐富。正像你們所說的那樣，在這個(gè)美麗的世界上，太陽(yáng)的作品還有很多很多，你們所說的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能把對(duì)太陽(yáng)的喜愛之情通過讀表現(xiàn)出來嗎?

(五)課后延伸，積累運(yùn)用。

1.請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料，和太陽(yáng)交朋友吧!

2.讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。

學(xué)生自由練讀——指名帶讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生歸類積累：

請(qǐng)學(xué)生說說表示顏色的詞語(yǔ)。

ABAB式：金黃金黃碧藍(lán)碧藍(lán)黝黑黝黑……

潔白烏黑雪亮……

(六)作業(yè)

1.朗讀課文。

2.背誦課文。

第二課時(shí)

(一)背誦課文，復(fù)習(xí)舊知。

(二)復(fù)習(xí)生字。

1.師用課件演示：請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞，指名認(rèn)讀生字。

這些字寶寶回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?

2.請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。

要求：讀準(zhǔn)字音，看清字形。

(三)記憶生字。

1.小組學(xué)習(xí)：選擇自己喜歡的最有效的識(shí)字方法記憶生字。

2.匯報(bào)自學(xué)情況：說一說，你們記住哪個(gè)字了。你是用什么方法記住的?

3.及時(shí)評(píng)價(jià)：教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。

(學(xué)生自主記憶生字的方法很多，教師要善于發(fā)現(xiàn)，及時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記憶，加、減部件記憶，編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。)

4.質(zhì)疑：你們認(rèn)為哪個(gè)字比較難記憶?

5.針對(duì)學(xué)生的質(zhì)疑，進(jìn)行教學(xué)，師生共同想辦法解疑。

6.如果學(xué)生沒有疑問，教師可以引導(dǎo)學(xué)生記憶會(huì)認(rèn)字。

7.教學(xué)課件演示：字寶寶都回到課文中去了，請(qǐng)學(xué)生自由讀課文。

(四)指導(dǎo)書寫。

1.請(qǐng)學(xué)生看看課本中的“田格”字帖，說說希望老師幫你們寫好哪個(gè)字。

2.通過學(xué)生反饋，教師演示教學(xué)課件指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的書寫。

3.通過教學(xué)課件，重點(diǎn)指導(dǎo)：“沙、色”的書寫。注意觀察“色”的筆順。撇、橫撇、橫折、豎、橫、豎彎鉤。“沙”字右邊“少”字的占格。不要寫成“小”字。

4.注意“先”的筆順和占格，最后一筆是豎彎鉤。

5.請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫字練習(xí)：一個(gè)字寫一遍，遇到難寫的字可以多寫幾遍。

(教師在行間巡視，了解學(xué)生書寫情況，可以做有針對(duì)性的個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)。)

(五)詞語(yǔ)積累。

1.讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。

2.你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)?

(六)作業(yè)。

認(rèn)真抄寫本課的字和詞。

#284557小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案3

一、教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)“個(gè)、我、左、右、朋、友、后”七個(gè)生字及新詞，認(rèn)識(shí)新部首“月”。

2、認(rèn)識(shí)“影、后、狗、黑、常、跟、著”七個(gè)字。

3、朗讀，背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。

難點(diǎn)：了解方位。

三、教具準(zhǔn)備：

投影儀、掛圖、小黑板

四、課時(shí)安排

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話，導(dǎo)入新課。

出示插圖第一幅，讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖上畫了什么人，在哪兒，干什么?

指著影子問：這是什么?(影子)

出示課題：10影子，出示生字卡“影”，學(xué)生認(rèn)讀。

你們?cè)谑裁磿r(shí)候，哪些地方見過影子?影子是什么樣兒的?

二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生小聲自讀課文，要求看清音節(jié)讀準(zhǔn)音，詞兒連讀。

2、再讀課文，畫出生字，多讀幾遍。

3、同桌互讀，讀準(zhǔn)字音。

4、檢查自讀情況。

(1)抽讀生字卡片。

(2)指名讀課文。

5、指名學(xué)生讀課文，注意正音。

6、學(xué)生齊讀課文，說說課文有幾句話。

三、學(xué)習(xí)課文，借助圖畫，理解課文。

1、課文有幾句話?哪一句是寫第一幅圖，哪一句是寫第二幅圖。

2、學(xué)習(xí)第1句。

(1)誰喜歡讀第一句話。

(2)觀察插圖：小朋友向著什么走?(太陽(yáng))，小朋友面向太陽(yáng)，太陽(yáng)就在他的前面。那他的影子在哪兒呢?(指著圖，在后面，他的背后就是后面。)

(3)出示生字卡后，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)什么時(shí)候影子在前呢?(老師利用投影機(jī)、小木人、幕布來演示，讓投影機(jī)的光充當(dāng)太陽(yáng)，從后面照射小木人、小木人的影子就投射在幕布前方。)

(5)學(xué)生齊聲朗讀這句話。

(6)出示生字卡：黑、常、跟、我。

(7)為什么說影子是個(gè)小黑狗?提示：小黑狗和小主人怎么樣?

(小黑狗和小主人非常好，小主人走到哪兒它就跟到哪兒。這里是指影子會(huì)跟著你，你到哪兒，它也到哪兒。)

(8)齊讀第一句話。

(9)看插圖，加上手的動(dòng)作，試背第一句話。

(10)說說你的前面是誰，后面是誰?

3、學(xué)習(xí)第2句。

(1)誰喜歡讀課文第2句?

(2)舉起左手，認(rèn)清“左”的方向，舉起右手，認(rèn)清“右”的方向。

(3)出示生字卡：左、右，學(xué)生認(rèn)讀。

(4)出示插圖：(圖上小朋友的影子在左還是在右呢?(在右手邊，影子在右。那太陽(yáng)在哪一邊?(左邊)。

(5)什么情況下，影子在左呢?(請(qǐng)小朋友上臺(tái)，在老師指導(dǎo)下，利用投影機(jī)的燈光照射在小木人身上，使影子投射在左邊。)

(6)學(xué)生齊讀課文，邊讀邊比做動(dòng)作。

(7)出示生詞卡：朋友，學(xué)生認(rèn)讀。

(8)為什么說影子是個(gè)好朋友?(每個(gè)人都有影子，你走到哪兒，它就陪到哪兒。)

(9)用“是”練習(xí)說話。

a、影子是我的好朋友。

b、我們是。

c、是水果。

d、是。

(10)學(xué)生朗讀課文。

(11)學(xué)生看著插圖，邊演邊試背課文。

四、指導(dǎo)朗讀，背誦課文。

1、你還在什么時(shí)候，見過自己的`影子?(在燈光下，在月光下等。)

2、請(qǐng)小朋友和老師一起來做“手影游戲”。你們喜歡影子嗎?讀這篇課文要讀出什么樣的感情?

3、教師范讀。

4、學(xué)生仿讀。

5、學(xué)生背誦課文。

五、鞏固練習(xí)。

1、用手指出自己的前、后、左、右。

2、說說課后第三題。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固。

1、朗讀課文。

2、背誦課文。

3、抽讀生字卡片。(讀完即貼在黑板上)

二、分析生字，記憶字形。

1、自學(xué)生字的字形。

(1)看看哪些字記?哪些字最難記?

(2)想一想你是怎么記的?

2、檢查自學(xué)的情況。

本課可采用的記憶的方法有：

(1)部件記憶法。

(2)筆畫記憶法。

(3)筆畫加部件(綜合)記憶法。如“后”外邊是兩個(gè)撇，里邊是一個(gè)口。

3、口頭組詞。

后：后面、前后、后來、后門、后山

我：我們

左：左右、左邊、左手

右：左右、右邊、右手

個(gè)：一個(gè)

朋：朋友

友：朋友、好友

三、指導(dǎo)寫字。

1、觀察每個(gè)筆畫在田字格里的位置。

2、指導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵筆畫在田字格里定位。

重點(diǎn)指導(dǎo)：“我”的筆順規(guī)則。

3、寫字練習(xí)。

#284558小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)“走、冬、春、百、瓜、果、谷、北”8個(gè)字;會(huì)認(rèn)“季、歌、唱、種、行、園、糧、食”8個(gè)字。

2、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”字的寫法。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入

1.小朋友們，今天，老師把春夏秋冬四個(gè)季節(jié)請(qǐng)到了教室里，你們喜歡哪個(gè)季節(jié)?

2.師配樂范讀課文。師：你們想讀嗎?

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.翻開書，自由的讀一讀，不會(huì)認(rèn)的字多讀一讀。

2.小組內(nèi)組長(zhǎng)領(lǐng)讀。

3.師出示生字卡片檢查學(xué)習(xí)情況。

4.指名當(dāng)“小老師”。

5.再讀課文，檢查讀書情況。

二、分節(jié)細(xì)讀

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)

(1)全班齊讀第一節(jié)。

(2)指名朗讀第一節(jié)。

(3)學(xué)習(xí)第一行，體會(huì)“悄悄”的意思。

指名朗讀第一行。教師：春天來了，它悄悄地向我們走來，誰能學(xué)學(xué)“悄悄地走來”嗎?指名學(xué)生模仿“悄悄悄走”讓學(xué)生感知“悄悄”就是讓人不易察覺到。

春天是怎樣悄悄地走來的呢?你是怎樣知道春天來了呢?(聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，如：樹不知不覺發(fā)芽了，草變綠了……)你能有感情地讀一讀這句話嗎?

(4)指名朗讀二、三行(課件播放：溪水流動(dòng)“丁冬、丁冬”的聲音。)

師：聽“丁冬、丁冬”溪水流得多么歡快啊!誰能用歡快的語(yǔ)氣讀一讀。(讀后同學(xué)互評(píng)，同位互讀互聽。)

師：剛才我們讀了春天溪水在唱歌，你在春天里還聽到誰在唱歌?(學(xué)生討論，如：小鳥、燕子、春雨等)

(5)指名朗讀四、五行

你看到春天有哪些花開了?(從學(xué)生的討論中，引導(dǎo)學(xué)生知道春天有很多花開了，這就是“百花齊放”)

春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么呢?(齊讀“春耕春種忙”)

師：春天多美啊!小溪唱起了歡快的歌、花兒張開了笑臉，農(nóng)民伯伯春耕春種忙，你能唱一首贊美春天的歌嗎?

(6)齊讀第一節(jié)。

指導(dǎo)背誦：

出示：春天悄悄地走來，（）唱起了歌兒。（）（）。（）齊放。（）忙。

三、學(xué)習(xí)生字：“走、冬、春、百”

小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《四季的歌》教案范本4

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、通過課文的學(xué)習(xí)，了解一年四季大自然的變化及人們生活的變化，感受自然的美好，生活的美好。

教學(xué)重難點(diǎn)：

能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

一、整體閱讀

1、板書課題，齊讀課題。

教師：請(qǐng)同學(xué)們聽聽贊美春、夏、秋、冬四季的歌，感受春、夏、秋、冬的美麗。(教師范讀課文，或聽配樂朗讀錄音)。

2、學(xué)生自由讀全文，思考：你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?

3、指名朗讀：讀你最喜歡的哪一節(jié)。(隨機(jī)出示春、夏、秋、冬四幅圖)學(xué)生邊讀邊看圖。

4、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們讀得都很認(rèn)真，知道了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)都有美麗的景色?，F(xiàn)在，我們?cè)僮x一讀四季的歌，細(xì)細(xì)地去體會(huì)四季的美。

二、細(xì)讀詩(shī)歌

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)

師：春天也悄悄地來了，又悄悄地走了，夏天又悄悄地來了，請(qǐng)同學(xué)們自己小聲讀讀第二節(jié)想想，夏天給我們帶來了什么禮物?

學(xué)生討論：夏天給我們帶來了什么?引導(dǎo)學(xué)生朗讀：“金蟬唱起了歌”“綠樹成行”“園里瓜果香”，你喜歡夏天嗎?為什么?(引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，了解夏季的變化)。

教師評(píng)述：夏天也是美好，金蟬在唱歌，綠樹多茂盛，瓜果香噴噴，小朋友們歡樂地游泳、玩耍。

齊讀第二節(jié)。

3、學(xué)習(xí)第三節(jié)

齊讀第三節(jié)。

師：秋天悄悄地來了，你聽到了什么?看到了什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀，討論中體會(huì)課文第三節(jié))。

你喜歡秋天給我們帶來的禮物嗎?為什么?(指導(dǎo)學(xué)生朗讀：稻谷金黃、糧食堆滿倉(cāng)，體會(huì)豐收給人們帶來的喜悅。)

教師：秋天多美呀!看到田野里一片金黃，看到豐收的糧食堆滿倉(cāng)，我們多么歡樂。

4、學(xué)習(xí)第四節(jié)

自由朗讀第四節(jié)。

說說你最喜歡冬天的什么?教師根據(jù)學(xué)生討論引導(dǎo)：冬天北風(fēng)呼啦，呼啦一次吹，下雪了。你能說說下雪時(shí)你都看到了些什么?(雪花飄舞，到處一片銀白，小朋友們堆雪人，打雪仗。)

齊讀第四節(jié)

三、熟讀背誦

師：學(xué)習(xí)了春、夏、秋、冬四季的歌，我們都感受到了四季的美麗，你們?cè)敢獍阉募镜母栌浽谛膯?

1、四名學(xué)生分春、夏、秋、冬朗讀。

2、按春、夏、秋、冬順序分組朗讀。

3、引導(dǎo)學(xué)生背誦第一節(jié)，二、三、四節(jié)可按以上方法，讓學(xué)生自己背誦。

4、分春、夏、秋、冬指名背誦。

5、全文背誦。

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、去掉拼音認(rèn)讀生字卡片。

2、同位互相討論記住這些生字的方法。

3、交流記住生字的方法。

4、指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”、“北”的寫法。

5、教師范寫、學(xué)生練習(xí)描紅。

#284559小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)拼音教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

2、學(xué)會(huì)6個(gè)生字;認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

3、認(rèn)識(shí)光源、物體和影子三者之間的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活的好習(xí)慣和熱愛生活的思想感情。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、劃線找朋友：

月

工

十

又月

口

2、組詞：同學(xué)們能用拼出的這四個(gè)字，組兩個(gè)詞嗎?(左右、朋友)

3、說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰?

出示句式：我的左邊是（），右邊是（），他們都是我的好朋友。

4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的影子嗎?想想，你還在什么時(shí)候看到過它?

二、學(xué)習(xí)課文。

1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

(1)看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽(yáng)在小朋友的哪個(gè)方向，影子在小朋友的哪個(gè)方向?(太陽(yáng)在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會(huì)在他前面?(背著太陽(yáng)走)

(2)指導(dǎo)讀句：影子/在/前，影子/在/后。

說說，影子在誰前，在誰后?

你座位的前面是誰?后面是誰?

句式：我的前面是（），后面是（）。或（）在我的前面，（）在我的后面。

(3)看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會(huì)怎么想呢?

(4)小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時(shí)候，就應(yīng)該用喜歡的語(yǔ)氣來讀。范讀，學(xué)生仿讀、自由練讀：影子是個(gè)小黑狗，常常跟著我。

同學(xué)們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。

句式：我常常（）。

(5)談話：說影子是個(gè)“小花狗”行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導(dǎo)說出小狗經(jīng)常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對(duì)影子喜歡的語(yǔ)氣來。

(6)背誦：(學(xué)生看圖練習(xí)背誦;教師引背課文;學(xué)生自由練習(xí)背誦;指名背，齊背。)

2、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。

(1)看圖說一說，太陽(yáng)在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽(yáng)在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會(huì)在他的左面?(小朋友往回走。)

(2)根據(jù)節(jié)奏提示，練習(xí)讀句：影子/在/左，影子/在/右

(3)看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當(dāng)作了自己的好朋友?

(4)指導(dǎo)讀句：影子是你親密的好朋友，應(yīng)該怎樣讀這個(gè)句子呢?讀下句：

影子是個(gè)好朋友，常常跟著我。

(5)熟讀后背誦第二節(jié)。教學(xué)方法同第一節(jié)。

三、小結(jié)全文。

影子像是調(diào)皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個(gè)好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是“形影不離”。

四、作業(yè)練習(xí)。

1、想一想影子還有哪些變化?(大小長(zhǎng)短的變化;物體移動(dòng)影子也跟著移動(dòng)等。)

2、同學(xué)們現(xiàn)在跟老師到操場(chǎng)上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右?

[總評(píng)]影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學(xué)從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗(yàn)，最后又由課堂延伸到課外，進(jìn)行生活再實(shí)踐。整個(gè)過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學(xué)中營(yíng)造了濃厚的生活氛圍，把學(xué)習(xí)語(yǔ)文與認(rèn)識(shí)事物緊密結(jié)合起來，反映了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

第四篇：七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 生字詞拼音復(fù)習(xí)匯總 人教新課標(biāo)版

七年級(jí)上冊(cè)生字詞拼音匯總

1癡想ch?xiǎng 隱秘 鐵青 凝成níngch?ng 喧騰xuünt?ng 誘惑y?uhu? 瞬間shùnjiün 幻想

2訓(xùn)誡xùnjia 聳立 迂回 凝視níng 啜泣c(diǎn)hu?qì 納罕nàhǎn 瘦骨嶙峋 心驚肉跳 小心翼翼yìyì 頭暈?zāi)垦?uyūnmùxuàn 悶熱 峭壁 屢次 蓬亂 灰心喪氣 應(yīng)付yìng

3收斂 零落 斷續(xù) 寬恕 卑微 一絲不茍 聒聒(持續(xù)嘈雜，使人厭煩)guō 響徹云霄cha 完結(jié) 歷程 精致 回旋 淘洗 把玩 固執(zhí) 庸碌yōnglù 茁壯zhu?zhuàng

4終極 迸濺bangjiàn 繁密 佇立zhùlì 凝望伶仃língd?ng 稀零 忍俊不禁rtnjùnbúj?n 仙露瓊漿xiünlùqi?ngjiüng 蜂圍蝶陣fyngw?idi?zhan 盤虬臥龍pánqiúw?l?ng 肅然起敬sùránqǐjìng 繁弦急管fánxiánjíguǎn 險(xiǎn)象迭生xiǎnxiàngdi?shyng 辜負(fù)gūfù

6饑寒 離亂 綴連 遠(yuǎn)行 倔強(qiáng)ju? jiàng 洗濯xǐzhu? 玷污diànwū 怨恨 扒竊 詛咒zǔzh?u 濃陰 海天相吻 浪子回頭 碌碌終生 絕處逢生 可望不可即ktwàngbúktjí 蟬蛻chántuì 寂寥jìliáo 熄滅 黎明 船舶 犧牲 榮譽(yù) 酸辛 鬢發(fā)拋棄 堅(jiān)貞不屈 功勛 7 行道樹xíng貪婪tünlán 墮落du?lu? 點(diǎn)綴diǎnzhuì冉冉rǎnrǎn 苦熬雛形chúxíng 豐碩 稀疏 碩果累累shu?guǒl?il?i 紅燈綠酒玲瓏剔透língl?ngt?t?u 具體而微jùtǐ?rwyi 多姿多彩duōz?duōcǎi 不可磨滅 回味無窮 俗子 低回（留戀）沉甸甸 眼巴巴給予jǐ 牙齦yín 污濁 憂愁 自豪悲涼 霎時(shí)

柚子 露營(yíng) 珍重 8慧心未泯 嬉戲x?xì 風(fēng)韻fyngyùn 閑適xiánshì 稟告bǐnggào 厄運(yùn)ayùn 行乞正色 落難lu? nàn 歸屬 無憂無慮 心曠神怡x?nkuàngsh?nyí 陰晴圓缺 舉世無雙 心痛如割 得失之患 多愁善感duōch?ushàngǎn 天災(zāi)人禍突如其來tūrúqílái 異國(guó)他鄉(xiāng) 審美 皎潔 慷慨küngkǎi 撤銷chaxiüo 擄（把人搶走）lǔ 相貌不凡 撐門面 地窖

9執(zhí)著zhí zhu? 鞭策biünca 盛名shangmíng 猝然長(zhǎng)逝cùránchángshì 奢望shywàng 蹂躪r?ulìn 報(bào)酬bàoch?u 呵責(zé)hyz? 懊惱àonǎo 沉醉 迷醉 問心無愧wanx?nwúkuì 獲益匪淺 堅(jiān)韌不拔ran 天賦 蠶繭 鞭策 致力于 專心致志 竭力 拖累 權(quán)益 估量liáng 敏感 克制 逆來順受nì 瑣事 星辰 嶄新 魅力

11朗潤(rùn) 醞釀yùnniàng 宛轉(zhuǎn) 賣弄màin?ng 嘹亮liáoliàng 黃暈huángyùn 烘托靜默 舒活 欣欣然 繁花嫩葉fánhuünanya 呼朋引伴hū p?ng yǐn bàn 抖擻精神 花枝招展huüzh?zhüozhǎn 德高望重d?güowàngzh?ng 返老還童fǎnlǎohuánt?ng 津津樂道j?nj?nladào 變化無常biànhuàwúcháng 趕趟兒 蓑衣suō 斗笠應(yīng)和yìngha

用心

愛心

專心 1

12鑲嵌 響晴 澄清ch?ngq?ng 溫晴 安適 肌膚 秀氣 綠萍 水藻 唱和chàngha 幽徑 貯蓄zhùxù 湛藍(lán)zhànlán 空靈 水墨畫 藍(lán)汪汪 著落zhu?

13黛色 靈秀 貯滿 終極 匍匐 融融 澹澹dàn 芊芊細(xì)草 輕飛曼舞 春華秋實(shí)春花秋月閑情逸致主宰zǎi 挑燈夜戰(zhàn)tiǎo 急促 旋律 沸騰 承前啟后田家少閑月，五月人倍忙 14丁?。ǚツ韭暎﹝hyng 幽谷 肥碩f?ishu?棲息q?x? 歸泊gu?b? 寥闊liáoku? 枯涸kūh? 清洌q?nglia 夢(mèng)寐mangmai 鳊魚 biün 蘆篷 玄奧 波光明滅 烏桕wūjiù 16奇幻 遠(yuǎn)古 骸骨 烏有 潛行 裹藏 蔥蘢 幽雅 嘆服 造物主 海枯石爛

17姿態(tài)萬千 峰巒 籠罩 密布 傾盆大雨 預(yù)兆 輕盈q?ngyíng 驚慌失措 j?nghuüngsh?cu?絲絲縷縷 鱗波 勻稱 連綿 朦朧 崩塌byngtü 彌漫 頃刻間qǐng 冰雹 龍卷風(fēng)征兆邊緣 諺語(yǔ) 圓弧 預(yù)知 一霎間y?shàjiün

18擾亂 哀鳴 喑啞y?nyǎ 靜謐jìngmì 萵苣wōjù 狩獵sh?ulia哀號(hào) 喧囂 沉寂ch?njì 篡奪cuàndu? 劫掠ji? l?a 酷愛 弱肉強(qiáng)食 隱隱約約 連續(xù)不斷 夜色蒼茫 更勝一籌gangshangy?ch?u 開膛破肚küitángp?dù津津有味 窸窣作響 x? sū zu? xiǎng 斷肢殘腿 毫不猶豫 篝火 莊嚴(yán) 竊竊私語(yǔ) 蒼茫 螽斯(昆蟲)zhōng 驚惶失措 龐然大物 肉博 羽翼 嗉囊sù 鳥喙(昆蟲或鳥類的嘴)（huì）啄著zhu? 作料zu? liào 吮取shǔn 猶豫盔甲 螳螂 行徑撇開和睦 妒忌 踢蹬dyng 寬容 唾液 打噴嚏

19觀測(cè) 指令 合算 海域 暢談 神往 里程碑 昂首挺立 一葉孤舟y?yagūzhōu 遙遙在望 探索 健步如飛 狹小 地勤 承受 軌道 故障 操縱 橢圓平穩(wěn)著陸供給 攝像 飛躍 21風(fēng)箏 光禿 螃蟹 花蕾 墮入 丫杈chà 寂寞 樵悴qiáocuì 肅殺sùshü 訣別ju?bi?蕩漾嫌惡xiánwù笑柄 可鄙 什物 shí 驚惶 瑟縮sasuō 傲然 虐殺n?ashü 寬恕 kuünshù 恍然大悟huǎngrándàwù 苦心孤詣kǔx?ngūyì不堪忍受封 投擲 吵嚷 22羚羊 怦怦 不可抗拒 仗義 逮住 寒戰(zhàn) 形影不離 抹眼淚 滿不在乎無可挽回 臉頰 攥著zuàn

23信服 嫩芽 霎時(shí) 拆散 委屈 水波粼粼 各得其所gad?qísuǒ 分歧qí

24匿笑 沐浴 禱告 并蒂dì 花瑞(花的吉祥)梗(植物的莖)gtng 菡萏(荷花)hàn dàn 攲斜q? xi? 慈憐 蔭蔽 覆蓋蓮蓬

26炫耀xuànyào 稱職chanzhí 妥當(dāng) 呈報(bào) 滑稽 陛下 精致 頭銜 爵士 駭人聽聞 隨聲附和suíshyngfùha 賞賜 御聘 華蓋 分外 愚蠢 辨別 急迫忙忙碌碌 渴望 理智 狡猾 倘若 妄棄 無端 日轉(zhuǎn)星移哞哞 欽差大臣 27縹緲 定然 珍奇 閑游 籠罩lǒngzhào 疏星 鮫人

28女媧 澄澈ch?ngcha 幽光 靈敏 綿延 神通廣大莽莽榛榛mǎng mǎngzhynzhyn

用心

愛心

專心 2

開天辟地 生氣蓬勃 掘起 摻和 興高采烈 不由得 眉開眼笑 氣概 安慰 寂寞 疲倦不堪 絕妙 泥潭 蹤跡 模樣 一般無二 畢竟

29哞哞 孿生 潺潺chán 眨巴 紅潤(rùn) 癢酥酥 潛行 踉踉蹌蹌 擎天撼地 蔥蘢裹藏 夸贊

薔薇 晴天霹靂 跌倒 一盞燈 擁抱 曠野 照耀消退 油亮

用心

愛心

專心 3 漆黑 茫然 螢火蟲

第五篇：人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

語(yǔ)文是所有學(xué)科的教學(xué)基礎(chǔ)，下面就是小編為您收集整理的人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！

人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一

一、指導(dǎo)思想：

倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

我班學(xué)生共33個(gè)，很多孩子的爸爸媽媽都在外地打工，大部分家庭經(jīng)濟(jì)不富裕、家長(zhǎng)文化素質(zhì)低下，以致本班的孩子大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊，這也給教學(xué)帶來了一定的難度。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（一）漢語(yǔ)拼音

1．學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

2．能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。

（二）識(shí)字與寫字

1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2．認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

3．掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。

4．初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

（三）閱讀

1．喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。

3．學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4．對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。

（四）口語(yǔ)交際

1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。

2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3．能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

4．有表達(dá)的自信心。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見。行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練。

四、教學(xué)注意點(diǎn)：

1、在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

2、識(shí)字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識(shí)字規(guī)律，不過早脫離語(yǔ)言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字、寫字，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累。

4、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言，引導(dǎo)課外延伸。

5、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。

五、教學(xué)措施：

1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

2、在教學(xué)中，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。

3、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

4、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。

5、、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生的情感，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

人教新版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃二

一、學(xué)情分析:

學(xué)生剛?cè)胄?對(duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見到老師能主動(dòng)問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解.二、教材分析

本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開,多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。

3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二)、難點(diǎn):

1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更

是一個(gè)難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施:

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。

9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠

盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)

系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

10、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,板書示范,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。