第一篇：高?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題交流活動(dòng)總結(jié)

關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題交流活動(dòng)的報(bào)告

為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，鞏固拓展黨的師生路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果，按照校黨委文件精神，教務(wù)處結(jié)合自身實(shí)際，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，切實(shí)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題交流活動(dòng)，取得了良好的效果。本次專(zhuān)題交流活動(dòng)分三個(gè)階段進(jìn)行：

2015年**月**日至**月上旬開(kāi)展干部個(gè)人自主學(xué)習(xí)。

2015年**月**日至**月**日教務(wù)處干部撰寫(xiě)專(zhuān)題交流發(fā)言材料。2015年**月**日10點(diǎn)在教務(wù)處會(huì)議室召開(kāi)了專(zhuān)題交流會(huì)，會(huì)議由***主持，會(huì)上支部干部朗讀了交流材料，支部成員進(jìn)行了研討并交流了學(xué)習(xí)體會(huì)。

通過(guò)本次學(xué)習(xí)，全體支部成員認(rèn)識(shí)到要把“三嚴(yán)三實(shí)”精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)來(lái)抓，將開(kāi)展活動(dòng)與貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，與總書(shū)記調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)重要講話結(jié)合起來(lái)，與完成全年目標(biāo)考核任務(wù)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員干部將活動(dòng)中激發(fā)出來(lái)的熱情，轉(zhuǎn)化為干好工作的自覺(jué)行動(dòng)，將學(xué)習(xí)的過(guò)程變?yōu)槲溲b頭腦、完善思路、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程。

教務(wù)處支部

附件：

1、專(zhuān)題交流發(fā)言材料1

2、專(zhuān)題交流發(fā)言材料2

3、專(zhuān)題交流發(fā)言材料3

4、專(zhuān)題交流發(fā)言材料4

附件1：專(zhuān)題交流發(fā)言材料1 踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，提高黨性修養(yǎng)

總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部黨性修養(yǎng)，樹(shù)立和弘揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，是每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部改造主觀世界的終生課題。從黨性的時(shí)代特點(diǎn)來(lái)看，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，黨面臨的形勢(shì)任務(wù)在不斷地變化，黨性所包含的內(nèi)容也在不斷發(fā)展。我們只有根據(jù)時(shí)代要求不斷完善自己，才能適應(yīng)形勢(shì)的需要。省屬高校中層干部黨性修養(yǎng)應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合其思想、工作、作風(fēng)和生活實(shí)際，對(duì)照黨章和總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”講話精神，牢牢把握加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的時(shí)代要求。

“三嚴(yán)三實(shí)”是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)的新概括，是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部主體自身建設(shè)的新要求?！叭龂?yán)三實(shí)”既是自我內(nèi)在約束，又是外在評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，既是政治價(jià)值追求，又是具體實(shí)踐要求，體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)干部從政、為官、做人、干事的高度統(tǒng)一。在“三嚴(yán)三實(shí)”精神的要求下，干部作風(fēng)的新概括可以從三個(gè)層次來(lái)看，首先是對(duì)黨員干部思想的新概括，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，一個(gè)人的思想意識(shí)決定了他的行動(dòng)和作為，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，用科學(xué)先進(jìn)的思想來(lái)武裝頭腦，就有了抓好班子帶好隊(duì)伍的基本功，用求真務(wù)實(shí)的思想來(lái)指導(dǎo)行動(dòng)，就有了干事創(chuàng)業(yè)的好作風(fēng)，就有了為百姓謀福祉的信心和力量。“三嚴(yán)三實(shí)”為領(lǐng)導(dǎo)干部傳承“為民、務(wù)實(shí)、清廉”的優(yōu)良作風(fēng)提供了必要的武裝，這是“自我革命”所必需的優(yōu)秀思想，是領(lǐng)導(dǎo)干部行動(dòng)的指南針。其次，是對(duì)黨員干部行動(dòng)的新概括，思想是前提，行動(dòng)才是根本，有好的思路還必須付出行動(dòng)才能體現(xiàn)出它的價(jià)值，領(lǐng)導(dǎo)干部的一切行動(dòng)必須按照“三嚴(yán)三實(shí)”的總要求，細(xì)致謀劃、嚴(yán)謹(jǐn)行事、扎實(shí)推進(jìn)、穩(wěn)步運(yùn)行，絕對(duì)不能有“無(wú)思想的行為、無(wú)行為的思想”，必須以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭去執(zhí)行中央的各項(xiàng)決定、落實(shí)各項(xiàng)舉措，用實(shí)際行動(dòng)為深化改革付出自己的一份力量。最后也是最根本的，是對(duì)黨員干部做人的新概括，做官要先學(xué)會(huì)做人，人品好了官品也會(huì)隨著好起來(lái)。“三嚴(yán)三實(shí)”為領(lǐng)導(dǎo)干部怎樣做人提出了要求、指明了方向，“思想要嚴(yán)謹(jǐn)、行動(dòng)要實(shí)在”，這是做人的基本要求，也是做官的基本準(zhǔn)則，“三嚴(yán)三實(shí)”是樹(shù)立自身威信、講究個(gè)人誠(chéng)信的前提，是為官做人的總體概括。

一、個(gè)人黨性修養(yǎng)存在的問(wèn)題

認(rèn)真聯(lián)系思想和工作實(shí)際，結(jié)合本次“三嚴(yán)三實(shí)”這一主題，對(duì)自己思想生活工作情況進(jìn)行了徹底的反思，發(fā)現(xiàn)自己還存在工作思路、工作方式等諸多方面的不足，不嚴(yán)不實(shí)問(wèn)題有時(shí)存在，黨性修養(yǎng)還不夠。

一是了解情況不夠?qū)?。由于?lái)教務(wù)處的時(shí)間不長(zhǎng)，與很多同志，特別是普通員工的感情還沒(méi)能建立起來(lái)，雖然經(jīng)常下基層走動(dòng)，但思想交流上仍不同程度的存在距離，希望了解教務(wù)處真實(shí)情況的愿望很迫切，但是有些問(wèn)題只了解到表面現(xiàn)象，沒(méi)能觸及問(wèn)題實(shí)質(zhì)，對(duì)干部員工，尤其是對(duì)一線員工的真實(shí)想法了解的不深入，對(duì)某些問(wèn)題的分析存在偏差，決策受到一定影響。同時(shí)，面對(duì)教務(wù)處的繁復(fù)工作，還沒(méi)有完全掌握工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致一些工作不順暢，疲于應(yīng)付，影響了工作效率。教務(wù)處人手不夠，這是客觀事實(shí)，一些具體事務(wù)只能親力親為，但陷于具體事務(wù)中就沒(méi)有時(shí)間和精力去認(rèn)真深入思考一些深層次的問(wèn)題，如學(xué)校教育教學(xué)改革的問(wèn)題、教學(xué)運(yùn)行體制機(jī)制完善的問(wèn)題，把自己搞得很累、很忙，甚至有時(shí)很急躁，如果科學(xué)合理分好工，將事半功倍。另外，本人對(duì)待工作過(guò)于理想化，過(guò)分強(qiáng)調(diào)實(shí)際效果，工作方式與工作方法還有改進(jìn)的空間。在工作上對(duì)工作的標(biāo)準(zhǔn)要求太高，有時(shí)沒(méi)有考慮到工作客觀環(huán)境和同志們的感受，導(dǎo)致一些工作的效果不太好，在一定程度上影響了同志們工作的積極性和熱情。

二是抓落實(shí)的韌勁不夠。對(duì)于落實(shí)的重要性有充分認(rèn)識(shí)，也有狠抓落實(shí)的決心，對(duì)一些曝露出來(lái)的問(wèn)題能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并要求整改，但是，對(duì)待一些需要經(jīng)常關(guān)注、持續(xù)改進(jìn)，通過(guò)點(diǎn)滴積累才能顯出效應(yīng)的工作認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)能持續(xù)關(guān)注，抓落實(shí)的韌勁不夠，導(dǎo)致部分工作推進(jìn)不力、落實(shí)不夠、成效不夠明顯。

三是執(zhí)行力不夠?qū)?。教?wù)處在管理方面，長(zhǎng)期注重制度建設(shè)，對(duì)制度進(jìn)行了梳理和完善，但是有些規(guī)章制度停留在紙面，有時(shí)沒(méi)有很好的貫徹，有些規(guī)章制度是“空中樓閣”，沒(méi)有能夠落地，有些制度不同程度存在制定不合理，可操作性不強(qiáng)的問(wèn)題。

二、黨性修養(yǎng)不夠原因分析

一是面對(duì)繁重的日常工作，對(duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的學(xué)習(xí)有所懈怠，修身不夠嚴(yán)，抓理論學(xué)習(xí)和提升黨性修養(yǎng)的主動(dòng)自覺(jué)性不夠、投入不足, 不重視思想理論武裝，學(xué)習(xí)淺嘗輒止，在學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行上有差距。政治理論學(xué)習(xí)也沒(méi)有進(jìn)行科學(xué)合理的安排。平時(shí)忙于抓工作，時(shí)間和精力都放在了工作上，相對(duì)于理論學(xué)習(xí)所花得時(shí)間和精力就比較少，存在工作擠占學(xué)習(xí)時(shí)間的現(xiàn)象，同時(shí)有時(shí)也不能自覺(jué)地?cái)D時(shí)間、找時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，在理論學(xué)習(xí)上，時(shí)間和精力有時(shí)不能保障。政治理論學(xué)習(xí)不全面、不系統(tǒng)。理論學(xué)習(xí)形式單調(diào)。在學(xué)習(xí)中，沒(méi)有認(rèn)真研究和總結(jié)理論學(xué)習(xí)的新方式、新方法，理論學(xué)習(xí)以讀書(shū)、看報(bào)、閱文件等形式多，對(duì)原著、原文系統(tǒng)地學(xué)習(xí)少，一些深層次的理論東西沒(méi)有能靜下心來(lái)扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。

二是群眾工作深入不夠，宗旨觀念有所淡化。本人在教務(wù)處群眾基礎(chǔ)還不牢，有些職工對(duì)我不了解，我跟職工們的感情也還需要時(shí)間去建立。這在一定程度上影響了我與基層同志們的溝通交流，在工作上群眾觀念受到影響，換位思考不夠，與群眾的接觸深度不夠，服務(wù)群眾下的真功夫不夠。深入聽(tīng)取師生群眾意見(jiàn)不夠，所做工作與師生群眾的所思所盼還不夠合拍。

三是還缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)教務(wù)處的工作，沒(méi)有足夠的認(rèn)識(shí)和充分的準(zhǔn)備。有時(shí)有感嘆工作壓力大，有時(shí)有少干事、不招事、不出事的思想。有時(shí)對(duì)攻堅(jiān)克難顧慮較多，遇到困難繞著走，改革創(chuàng)新的精神不夠，敢闖碰硬的勁頭不足。有時(shí)表現(xiàn)為執(zhí)行力不足、抓落實(shí)不夠、不擔(dān)責(zé)、怕矛盾、相互推諉, 滿足于一般性的上傳下達(dá)，缺少具體有效的思路和辦法；由于是業(yè)務(wù)干部，管理投入有時(shí)相對(duì)不足，管理服務(wù)不夠精細(xì)化，滿足于完成表面工作，不夠深入扎實(shí)。

三、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，提高黨性修養(yǎng)

針對(duì)上述情況，本人認(rèn)為，要認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，努力提高黨性修養(yǎng)。一是實(shí)事求是認(rèn)識(shí)自己的短板，真實(shí)掌握情況。自己作為一個(gè)到教務(wù)處工作的新同志，要坦誠(chéng)的接受自己缺乏學(xué)校教務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)實(shí)，虛心向工作經(jīng)驗(yàn)比較豐富同志們學(xué)習(xí)，要沉下心，抓緊熟悉工作各個(gè)環(huán)節(jié)，盡快的融入的教務(wù)處的工作環(huán)境中去，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)能力的鍛煉，在工作中加強(qiáng)與同志們的溝通，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)處里同志們的凝聚力，發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢(shì)去解決難題。

二是在工作中要講方法和策略，謀事要實(shí)，既不能放松對(duì)工作質(zhì)量的要求，又要因地制宜的考慮的各種客觀因素，做到務(wù)實(shí)、循序漸進(jìn)的提高標(biāo)準(zhǔn)。在工作中，既要高標(biāo)準(zhǔn)的要求同志們，激勵(lì)和促進(jìn)他們成長(zhǎng)和提高，又不能拔苗助長(zhǎng)打擊他們的工作積極性。既要要求有合理的高質(zhì)量的工作實(shí)效，也要注重工作過(guò)程中的問(wèn)題。在工作完結(jié)后，要和同志們一起認(rèn)真分析反思，總結(jié)工作中的得失，肯定進(jìn)步，吸取教訓(xùn)，做到一步一個(gè)腳印的提高。

三是要將工作扎根于基層，以基層為出發(fā)點(diǎn)推動(dòng)教學(xué)管理工作改進(jìn)。要常態(tài)性的深入院部、深入師生中去發(fā)現(xiàn)矛盾和問(wèn)題，切實(shí)搞好服務(wù)。在院部、課堂、實(shí)習(xí)單位去了解一線教學(xué)中的情況，多聽(tīng)一聽(tīng)同學(xué)們、老師們的問(wèn)題和建議。通過(guò)走訪、座談、查看等方式多與老師同學(xué)們交朋友、加強(qiáng)感情，多角度、全方位了解教育教學(xué)的情況，征求老師同學(xué)們的意見(jiàn)建議，為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作廣泛的汲取智慧。對(duì)發(fā)現(xiàn)的有代表性的問(wèn)題，有針對(duì)性的組織負(fù)責(zé)部門(mén)同志，切真務(wù)實(shí)下去摸情況，搞調(diào)研，拿出讓老師、同學(xué)們滿意的方案。四是在工作中，要加強(qiáng)大局觀和組織協(xié)調(diào)能力的鍛煉，要有擔(dān)當(dāng)精神。作為年輕干部，要認(rèn)真學(xué)習(xí)理解和認(rèn)清大局，始終堅(jiān)持在大局觀下思考問(wèn)題。要著眼全局,著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),統(tǒng)籌兼顧看待工作中的一些問(wèn)題。在工作中要正確處理各種利益關(guān)系，在堅(jiān)定地維護(hù)好學(xué)校的大局利益的前提下進(jìn)行自己的工作。同時(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)同志的組織協(xié)調(diào)能力，特別是部門(mén)與部門(mén)之間關(guān)系的協(xié)調(diào)，教務(wù)處涉及的很多工作方方面面，但沒(méi)有那一項(xiàng)工作是能靠自己?jiǎn)未颡?dú)斗去解決的，這就需要與其他部門(mén)形成良好的工作關(guān)系。作為年輕同志，今后在工作上對(duì)其他部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)，保持謙虛的學(xué)習(xí)態(tài)度聯(lián)系工作。在工作上，也力所能及的去配合完成其他部門(mén)的工作，要有擔(dān)當(dāng)。

五是理論學(xué)習(xí)要實(shí)。在日常工作之余，不忘理論學(xué)習(xí)的重要性。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，增強(qiáng)理性思維。把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀和“三嚴(yán)三實(shí)”，作為一種神圣職責(zé)、一種精神境界、一種終身追求。要豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，學(xué)好法律法規(guī)、黨紀(jì)條規(guī)，不斷拓寬知識(shí)面，廣泛涉獵政治、經(jīng)濟(jì)、文化、管理等知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。要注重學(xué)習(xí)形式，既要向書(shū)本學(xué)，更要向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)向同事學(xué)，學(xué)工作方法學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)豐富自己，增強(qiáng)本領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中要勤于思考和總結(jié)，邊學(xué)習(xí)邊思考，深化學(xué)習(xí)效果，經(jīng)常對(duì)自己做過(guò)工作進(jìn)行反思總結(jié)、汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高素質(zhì)能力，增強(qiáng)黨性。要注意做到“四個(gè)堅(jiān)持”。一是堅(jiān)持把深化學(xué)習(xí)教育放在首位，做到真學(xué)、真懂、真受教育。要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神以及總書(shū)記系列重要講話精神，學(xué)習(xí)黨章和黨的紀(jì)律規(guī)定。特別是深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，要注重讀原著、學(xué)原文、悟原理，把“三嚴(yán)三實(shí)”的要求內(nèi)化于心、外化于行，進(jìn)一步深化落實(shí)總書(shū)記對(duì)我們提出的埋頭苦干、改革創(chuàng)新，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀等具體要求。

在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要努力做到：一繼續(xù)深入學(xué)習(xí)革命史、黨史，堅(jiān)定理想信念；二加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神，加強(qiáng)黨性錘煉，增強(qiáng)與職位相應(yīng)自己的能力水平，修煉優(yōu)秀的黨性品質(zhì)；三轉(zhuǎn)作風(fēng)，扎實(shí)工作，勤政為民；四勇于擔(dān)當(dāng)，清正廉潔，推動(dòng)學(xué)校教學(xué)改革，為建設(shè)有特色高水平大學(xué)而無(wú)私奉獻(xiàn)。

附件2：專(zhuān)題交流發(fā)言材料2 認(rèn)真踐行“三嚴(yán)三實(shí)” 不斷提高“三性三能”

開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”（嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)）專(zhuān)題教育的根本目的是推動(dòng)黨員干部樹(shù)立“嚴(yán)”和“實(shí)”的作風(fēng)，更好地促進(jìn)黨的各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展。按照“學(xué)以致用、知行合一，圍繞中心、服務(wù)大局”的要求，在實(shí)際工作生活中，我始終把握“嚴(yán)字當(dāng)頭、實(shí)處著力”，不斷提高“三性三能”，認(rèn)真推動(dòng)教務(wù)處分管各項(xiàng)工作落實(shí)。

一、“三性”乃立身之本

做人的德性、黨員的黨性、履職的理性，這是立身之本。

1.做人以德性修身。“修身、齊家、治國(guó)、平天下”，修身排在第一位。“欲成大事者，必先修其身、養(yǎng)其德”。德是做人之本，也是從政之基。修德為人，黨員干部要力求慎初、慎獨(dú)、慎微。慎初，謹(jǐn)防“破窗效應(yīng)”。慎獨(dú)，要像漢朝清官楊震暮夜卻金一樣自我約束。謹(jǐn)記凡事不僅“我知、子知”，而且“天知、神知”。慎微，“不拘小節(jié)，必累大德！”，防微杜漸，防患于未然。有良好的修養(yǎng)和品德做基礎(chǔ)，做人才會(huì)有底氣，做事才會(huì)有硬氣，黨員干部才會(huì)有正氣。

2.黨員以黨性立命。黨員既要講德性，更要講黨性。黨員干部要堅(jiān)定理想信念，樹(shù)牢宗旨意識(shí)，鍛造良好作風(fēng)，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，追求貢獻(xiàn)作為。力求把黨性要求融入自我教育、自我磨煉、自我改造、自我完善之中?！白灾?、自省、自警、自勵(lì)”，以良好的黨性修養(yǎng)轉(zhuǎn)化為做好工作的可靠保障和永續(xù)動(dòng)力。

3.履職以理性謀功。黨員干部用權(quán)，有兩種觀念和方式，一是任性，一是理性。任性看待權(quán)利，就會(huì)公權(quán)私用，無(wú)所顧忌，絕對(duì)導(dǎo)致腐敗、導(dǎo)致絕對(duì)腐?。焕硇詫?duì)待權(quán)力，就能樹(shù)立正確的政績(jī)觀，視權(quán)力為責(zé)任，依法用權(quán)、謹(jǐn)慎用權(quán)、陽(yáng)光用權(quán)；心中有黨，心中有民，心中有責(zé)，心中有戒。黨員干部要清清白白做人、干干凈凈做事，同時(shí)在實(shí)際工作中要追求出彩，但決不出事。

二、“三能”是履職之要

善學(xué)之能、善謀之能、善干之能，有所作為，這是履職之要。

1.立身百行，以學(xué)為基。高等中醫(yī)藥教育面臨新形勢(shì)、新要求，不斷深化教育教學(xué)改革，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，我們還有許多工作要做，還有許多新知識(shí)要學(xué)習(xí)。為有效克服淡化學(xué)習(xí)、隨性學(xué)習(xí)、應(yīng)付學(xué)習(xí)、膚淺學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)娛樂(lè)化、應(yīng)景化、碎片化等問(wèn)題，我梳理了各級(jí)部門(mén)的關(guān)于高等教育的重要文件，系統(tǒng)學(xué)習(xí)，力求在學(xué)習(xí)上多學(xué)、深學(xué)一些，力戒學(xué)而不恒、學(xué)而不深、學(xué)而不化、學(xué)而不用，并把有關(guān)內(nèi)容體現(xiàn)在制定的教務(wù)管理文件之中。

2.善謀者勝、遠(yuǎn)謀者興。以先學(xué)習(xí)開(kāi)啟認(rèn)知之源，重調(diào)研找尋破題之鑰；明路徑搭建干事之橋，抓執(zhí)行開(kāi)通成事之車(chē)。力求謀在關(guān)節(jié)點(diǎn)、謀在關(guān)鍵處。一是把政策指導(dǎo)作為謀劃基點(diǎn)，我積極參與制定學(xué)校十三五規(guī)劃，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下起草教務(wù)管理文件，實(shí)現(xiàn)工作有依據(jù)、創(chuàng)新有指引；二是把本科質(zhì)量工程建設(shè)（特色專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)綜合改革、精品資源共享課、精品視頻公開(kāi)課、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)示范中心、示范實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地等）作為謀劃焦點(diǎn)，強(qiáng)化過(guò)程管理，不斷培育校級(jí)質(zhì)量工程項(xiàng)目，爭(zhēng)取省級(jí)、國(guó)家級(jí)項(xiàng)目。

3.干在實(shí)處，不走形式。教務(wù)處的工作面寬，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們明確了教務(wù)管理工作“六抓”的工作思路：一是統(tǒng)籌全面抓重點(diǎn)；二是創(chuàng)新探索抓試點(diǎn)；三是目標(biāo)路徑抓規(guī)劃；四是任務(wù)落實(shí)抓推進(jìn)；五是檢驗(yàn)成效抓考評(píng)；六是樹(shù)立樣板抓典型。按照這個(gè)思路，全面推進(jìn)學(xué)校專(zhuān)業(yè)、課程、教材、本科質(zhì)量工程項(xiàng)目等建設(shè)以及質(zhì)量監(jiān)控、評(píng)估等工作。

在踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的過(guò)程中，我也清醒地認(rèn)識(shí)到，自己的境界、能力、認(rèn)知深度、落實(shí)力度都還有待進(jìn)一步提升。我一定遵循三嚴(yán)三實(shí)要求，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見(jiàn)和建議，加力鼓勁，內(nèi)修外為，做好本職工作。

附件3：專(zhuān)題交流發(fā)言材料3

“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題交流材料

總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”，言簡(jiǎn)意賅，樸實(shí)具體，語(yǔ)重心長(zhǎng)，是對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)的新要求，既：嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí)。深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”教育活動(dòng)是當(dāng)前形勢(shì)下一項(xiàng)艱巨的政治任務(wù)，我做為一名基層黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，責(zé)無(wú)旁貸要從內(nèi)心深刻領(lǐng)會(huì)它。通過(guò)參加學(xué)校組織的專(zhuān)題黨課、教務(wù)處黨支部組織的集中學(xué)習(xí)以及個(gè)人自學(xué)等多種形式，我深入學(xué)習(xí)了總書(shū)記關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育一系列重要論述精神、嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹中央八項(xiàng)規(guī)定精神和省委六條意見(jiàn)。

通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”、踐行“三嚴(yán)三實(shí)”只有進(jìn)行時(shí)，沒(méi)有完成時(shí)。要做到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)；做到心中有黨不忘恩，心中有民不忘本，心中有責(zé)不懈怠，心中有戒不妄為；要對(duì)照谷文昌、焦裕祿等先進(jìn)典型，確保學(xué)習(xí)教育入腦入心，落實(shí)到實(shí)際工作之中，用理論武裝頭腦，用心思考，尋找破解工作難題的方法和途徑；通過(guò)學(xué)習(xí)《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》，切實(shí)增強(qiáng)自己的紀(jì)律觀念和規(guī)矩意識(shí)，使自己始終繃緊廉潔自律之弦。

對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律和優(yōu)良傳統(tǒng)，以先進(jìn)人物為榜樣，聯(lián)系自己的思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，通過(guò)認(rèn)真查找“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題和具體表現(xiàn)，一條條梳理，一項(xiàng)項(xiàng)分析，主要存在六大方面的問(wèn)題。

(一)“嚴(yán)以修身”方面。理論學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)、刻苦自覺(jué)，特別是學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記系列重要講話不夠系統(tǒng)全面，離深刻領(lǐng)會(huì)、學(xué)以致用還有差距;在世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)總開(kāi)關(guān)上，私心雜念還沒(méi)有徹底清除;黨性修養(yǎng)時(shí)松時(shí)緊，沒(méi)有把它作為一門(mén)終生必修課，一以貫之并持之以恒;思想品質(zhì)、道德情操還需要提高，與先進(jìn)典型相比還有很大差距。

(二)“嚴(yán)以用權(quán)”方面。權(quán)為民所用的觀念不夠牢固，在“權(quán)力為誰(shuí)所用、為誰(shuí)辦事”這個(gè)衡量黨性、區(qū)分公心與私心的根本問(wèn)題的處理和把握上，有老好人思想，有時(shí)擺脫不了人情世故的困擾;依規(guī)行政、按章辦事的自覺(jué)性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。

(三)“嚴(yán)以律己”方面。黨員意識(shí)和組織紀(jì)律觀念仍需加強(qiáng)，面對(duì)工作上出現(xiàn)的問(wèn)題，有時(shí)間緊任務(wù)重疏漏在所難免的想法。

(四)“謀事要實(shí)”方面。調(diào)查研究不夠深入細(xì)致，對(duì)實(shí)際情況了解掌握不細(xì)不全，甚至一知半解，導(dǎo)致制定的文件措施針對(duì)性、操作性不強(qiáng)。比如在擬定教研室負(fù)責(zé)人工作職責(zé)和考核辦法等內(nèi)容時(shí)，就出現(xiàn)與專(zhuān)業(yè)建設(shè)負(fù)責(zé)人、課程建設(shè)負(fù)責(zé)人等工作職責(zé)交叉重疊的情況。

(五)“創(chuàng)業(yè)要實(shí)”方面。滿足于完成日常事務(wù)性工作，在本科專(zhuān)業(yè)認(rèn)證等新的工作項(xiàng)目中，工作決心、工作力度不夠，工作辦法不多，攻堅(jiān)克難的精氣神還不夠強(qiáng)。

(六)“做人要實(shí)”方面。離習(xí)總書(shū)記“辦老實(shí)事、做老實(shí)人”的要求還有較大差距，形式主義、花拳繡腿、作風(fēng)漂浮等不良風(fēng)氣還不同程度地存在，鼓實(shí)勁、求實(shí)效的良好風(fēng)氣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。

上述問(wèn)題的存在，證明中央部署開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育非常及時(shí)和必要，我要以實(shí)際行動(dòng)，積極投入專(zhuān)題教育，深入剖析問(wèn)題，真心誠(chéng)意接受批評(píng)，使作風(fēng)建設(shè)更上一層樓，真正在工作實(shí)際中貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”的要求。對(duì)查找出的問(wèn)題，按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求，堅(jiān)持學(xué)習(xí)思考和業(yè)務(wù)工作相結(jié)合，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，從以下三個(gè)方面見(jiàn)行動(dòng)、求實(shí)效。

一是深入教學(xué)一線求實(shí)效。我作為一個(gè)長(zhǎng)期在教務(wù)管理人員，平時(shí)對(duì)一線教師教學(xué)的情況了解有限，通過(guò)參加隨堂聽(tīng)課的活動(dòng)，認(rèn)真觀摩師生教與學(xué)的狀態(tài)，對(duì)課堂教學(xué)的實(shí)際情況有了一定的直觀認(rèn)識(shí)，這對(duì)結(jié)合我校實(shí)際擬定本科教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)將會(huì)起到積極的作用。

二是鍛煉隊(duì)伍求實(shí)效。教務(wù)科分管著教學(xué)運(yùn)行、考務(wù)管理、學(xué)生成績(jī)檔案管理等多項(xiàng)事務(wù)，現(xiàn)有的工作人員以中青年為主。以前我有老好人思想，總認(rèn)為自己多干一點(diǎn)兒，自然能起到表率作用，不敢對(duì)青年員工壓擔(dān)子。這樣一方面自己忙忙碌碌于事務(wù)性工作而減少了對(duì)重大問(wèn)題的分析、對(duì)教育理論規(guī)律的學(xué)習(xí)思考，同時(shí)也忽略了對(duì)青年員工的教育和培養(yǎng)。通過(guò)適時(shí)調(diào)整工作分工，配合必要的思想工作，同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，促使自己和青年員工都在不斷適應(yīng)新的工作要求，不斷突破自我追求進(jìn)步。

三是勇挑重?fù)?dān)求實(shí)效。除了日常教學(xué)運(yùn)行活動(dòng)之外，各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)工作任務(wù)繁重。在工作中我擺正自己的位置，認(rèn)真對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)調(diào)研工作、分析相關(guān)資料，積極與相關(guān)院部保持溝通交流，把完成任務(wù)的過(guò)程當(dāng)成學(xué)習(xí)提高的過(guò)程、積累新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，受益良多。

作風(fēng)建設(shè)只有進(jìn)行時(shí)，提升管理和服務(wù)水平永無(wú)止境。我將在校黨委、教務(wù)處黨支部的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，砥礪奮進(jìn)，務(wù)實(shí)進(jìn)取，不斷推動(dòng)作風(fēng)建設(shè)取得新成效，不斷開(kāi)創(chuàng)管理服務(wù)改革發(fā)展新局面。

附件4：專(zhuān)題交流發(fā)言材料4

談一下在“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)活動(dòng)中的體會(huì)

全國(guó)兩會(huì)上習(xí)總書(shū)記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”重要論述，無(wú)疑為全面推進(jìn)廉政清風(fēng)建設(shè)注入一股清泉。作為一名黨多年培養(yǎng)的干部要樹(shù)立和發(fā)揚(yáng)好的作風(fēng)，既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。對(duì)自己以后的人生有了更多的思考。

一要堅(jiān)定信念，守護(hù)清正廉潔的決心。身為一名教學(xué)管理干部，維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)的責(zé)任。也應(yīng)時(shí)刻牢記：為廣大教師學(xué)生服務(wù)宗旨；時(shí)刻不忘把廉潔從政作為主線，提升一名教師的核心價(jià)值觀，切實(shí)把廉潔融入到實(shí)際工作中。在工作中弘揚(yáng)正氣，不斷堅(jiān)定自己的理想信念，激發(fā)自己不竭的工作熱情；以反腐警示錄里的典型案例筑牢防線、守住底線，堅(jiān)決消除不良思想，約束自己的行為，積極營(yíng)造風(fēng)清氣正。不斷增強(qiáng)自身理論素養(yǎng)和勤政廉政意識(shí)。

二要減少應(yīng)酬，堅(jiān)定廉潔奉公的信心。身為教學(xué)管理人員，自身形象不再是個(gè)人形象，一言一行一舉一動(dòng)，都是教育工作者的公信力。我們務(wù)必要嚴(yán)以律己，慎用手中的權(quán)利。明白權(quán)為民所賦、利為民而謀。作為教育者應(yīng)要率先垂范、以身作則。工作中在減少交際、應(yīng)酬上帶頭做表率，自覺(jué)凈化，積極倡導(dǎo)健康向上的生活情趣，堅(jiān)決不把個(gè)人群帶關(guān)系和私利摻和到工作中去。

三要修身務(wù)實(shí)，堅(jiān)定服務(wù)學(xué)生的的恒心。當(dāng)今社會(huì)，物欲橫流，我務(wù)必要嚴(yán)以修身，剔除心中的貪念，始終保持頭腦清醒，清廉自守，弘揚(yáng)正氣，抵制歪風(fēng)，坦坦蕩蕩做事，堂堂正正做人，清清白白為官。在日常工作要經(jīng)常深入了解實(shí)習(xí)工作環(huán)境，了解實(shí)習(xí)學(xué)生在實(shí)習(xí)中遇到的實(shí)際困難，體會(huì)學(xué)生不易，消除工作中不滿足、攀比、從眾、僥幸等偏拗心理，求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)定服務(wù)學(xué)生的的信心。

第二篇：高校“三嚴(yán)三實(shí)”黨課稿

同志們：

按照中央和省委的工作安排，我校的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育工作也正式拉開(kāi)了序幕，孫書(shū)記已經(jīng)給大家做了動(dòng)員部署，學(xué)校黨委制定出了實(shí)施細(xì)則和進(jìn)一步的工作推進(jìn)計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神，扎實(shí)開(kāi)展好“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，是學(xué)院當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要政治任務(wù)，下面，我結(jié)合學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神和上級(jí)黨組織“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育有關(guān)精神，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，談?wù)剬?duì)“三嚴(yán)三實(shí)”的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，跟大家交流、共勉。

一、深刻把握“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義和本質(zhì)內(nèi)涵 這次中央在全黨開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，是群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展和深化，是共產(chǎn)黨人抓自身建設(shè)常態(tài)化的又一次重要實(shí)踐，有利于從根本上解決“四風(fēng)”問(wèn)題、推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化，有利于提高干部履職能力、改善黨群干群關(guān)系、增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力凝聚力戰(zhàn)斗力，有利于我們黨健康肌體、鞏固政權(quán)、繼續(xù)前進(jìn)，為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)提供堅(jiān)強(qiáng)保障。要開(kāi)展好這次專(zhuān)題教育，我們就要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確把握專(zhuān)題教育的意義、內(nèi)涵和實(shí)踐要求，充分認(rèn)識(shí)到“不嚴(yán)不實(shí)”的危害以及在我們?nèi)粘９ぷ髦械谋憩F(xiàn)，把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來(lái)，把各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。

(一)、深入理解“三嚴(yán)三實(shí)”的重大意義 專(zhuān)題教育是在全面從嚴(yán)治黨的大背景下開(kāi)展的，是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是今年黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，體現(xiàn)了由表及里、由外到內(nèi)，由作風(fēng)建設(shè)向思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)一起抓轉(zhuǎn)變，由急則治標(biāo)向緩則治本、長(zhǎng)則建制轉(zhuǎn)變，由集中教育向常態(tài)化教育轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了擰緊螺絲、上緊發(fā)條，步步為營(yíng)、持之以恒，環(huán)環(huán)相扣、久久為功抓作風(fēng)的鮮明態(tài)度，目的就是在已有成果基礎(chǔ)上，再添把火、再加把力，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力，把作風(fēng)建設(shè)好態(tài)勢(shì)保持下去。

第一，開(kāi)展專(zhuān)題教育是從嚴(yán)治黨新常態(tài)的要求。黨要管黨，才能管好黨；從嚴(yán)治黨，才能治好黨。深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，是推動(dòng)形成全面從嚴(yán)治黨新常態(tài)的重要舉措。中央決定開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，就是要加強(qiáng)思想政治建設(shè)、嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，進(jìn)一步明規(guī)矩、嚴(yán)紀(jì)律、強(qiáng)約束，形成從嚴(yán)從實(shí)的氛圍，營(yíng)造風(fēng)清氣正的政治生態(tài)。營(yíng)造良好的政治生態(tài)，必須從嚴(yán)上入手，向?qū)嵦幹?，促使各?jí)領(lǐng)導(dǎo)干部自覺(jué)加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，努力做良好政治生態(tài)的積極構(gòu)建者和堅(jiān)定守護(hù)者。

第二，開(kāi)展專(zhuān)題教育是保持好作風(fēng)常態(tài)化的動(dòng)力。經(jīng)過(guò)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“四風(fēng)”蔓延勢(shì)頭得到有效遏制，黨風(fēng)政風(fēng)呈現(xiàn)出許多新變化新氣象。但“四風(fēng)”問(wèn)題的病原體還沒(méi)有根除，頂風(fēng)違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，許多深層次問(wèn)題還需要進(jìn)一步解決。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，就是再一次對(duì)黨員干部身上還存在的問(wèn)題進(jìn)行大排查、大掃除，牢固樹(shù)立作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的思想，鞏固、拓展、深化教育實(shí)踐活動(dòng)成果，把作風(fēng)建設(shè)不斷引向深入，推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)常態(tài)化。

第三，開(kāi)展專(zhuān)題教育是加強(qiáng)學(xué)校干部隊(duì)伍建設(shè)的需要?！叭龂?yán)三實(shí)”從精神支柱、價(jià)值追求、行為規(guī)范等方面，全面闡述了新時(shí)期優(yōu)秀黨員干部的精神特質(zhì)，既是正心修身的思想守則，也是干事創(chuàng)業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，是對(duì)黨員干部黨性修養(yǎng)、用權(quán)觀念、紀(jì)律要求和工作作風(fēng)的基本要求?！皣?yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”都是基本要求，目前我們學(xué)校正處于“搶抓機(jī)遇、加強(qiáng)內(nèi)涵、加快發(fā)展”的關(guān)鍵期。關(guān)鍵時(shí)期，尤須一支“忠誠(chéng)、干凈、擔(dān)當(dāng)”，想干事、會(huì)干事、能干事、干成事、不出事的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍。開(kāi)展專(zhuān)題教育，就是要加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，推動(dòng)改進(jìn)作風(fēng)，強(qiáng)化教育培訓(xùn)，從嚴(yán)管理監(jiān)督，培養(yǎng)造就符合學(xué)校發(fā)展迫切需要的高素質(zhì)干部隊(duì)伍。

第四，開(kāi)展專(zhuān)題教育是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的保障?！叭龂?yán)三實(shí)”從思想層面和實(shí)踐層面對(duì)黨員干部的精神狀態(tài)、謀事理念、工作方法等作了系統(tǒng)精辟的概括，既提振了攻堅(jiān)克難的精氣神，又指明了干事創(chuàng)業(yè)的方法論，為我們搶抓機(jī)遇、加快發(fā)展提供了強(qiáng)大思想武器。今年是學(xué)校更名大學(xué)再上新臺(tái)階的突破之年，改革發(fā)展穩(wěn)定工作艱巨而繁重，如何發(fā)揮好領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用，把全校教職員工干事創(chuàng)業(yè)的熱情激發(fā)出來(lái)，就必須首先解決好領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，只有這樣，領(lǐng)導(dǎo)干部才能適應(yīng)作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)、認(rèn)識(shí)作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)、引領(lǐng)作風(fēng)建設(shè)新常態(tài)，才能帶動(dòng)深入探索高水平中醫(yī)藥大學(xué)發(fā)展新機(jī)遇、迎接高等教育深刻變革新挑戰(zhàn)、解決教學(xué)改革、立德樹(shù)人新問(wèn)題，才能推動(dòng)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定工作再上新臺(tái)階。

(二)、全面領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”的豐富內(nèi)涵

黨風(fēng)建設(shè)一直以來(lái)是我們黨的重要工作任務(wù)之一，是黨的建設(shè)的永恒主題，不同的時(shí)期黨的作風(fēng)建設(shè)有不同的內(nèi)容?？倳?shū)記則秉承了黨的歷代領(lǐng)導(dǎo)集體高度重視作風(fēng)建設(shè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，以新的時(shí)代要求、新的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用質(zhì)樸凝練的語(yǔ)言，創(chuàng)造性地提出了“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己；謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”的作風(fēng)建設(shè)新要求，大大豐富和發(fā)展了黨的作風(fēng)建設(shè)理論。

具體來(lái)講，嚴(yán)以修身：就是要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，堅(jiān)定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺(jué)遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，自覺(jué)抵制歪風(fēng)邪氣。嚴(yán)以用權(quán)：就是要堅(jiān)持用權(quán)為民，按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里，任何時(shí)候都不搞特權(quán)、不以權(quán)謀私。嚴(yán)以律己：就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨(dú)慎微、勤于自省，遵守黨紀(jì)國(guó)法，做到為政清廉。謀事要實(shí)：就是要從實(shí)際出發(fā)謀劃事業(yè)和工作，使點(diǎn)子、政策、方案符合實(shí)際情況、符合客觀規(guī)律、符合科學(xué)精神，不好高騖遠(yuǎn)，不脫離實(shí)際。創(chuàng)業(yè)要實(shí)：就是要腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干，敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于直面矛盾，善于解決問(wèn)題，努力創(chuàng)造經(jīng)得起實(shí)踐、人民、歷史檢驗(yàn)的實(shí)績(jī)。做人要實(shí)：就是要對(duì)黨、對(duì)組織、對(duì)人民、對(duì)同志忠誠(chéng)老實(shí)，做老實(shí)人、說(shuō)老實(shí)話、干老實(shí)事，襟懷坦白，公道正派。

“三嚴(yán)三實(shí)”同時(shí)蘊(yùn)含著豐富的文化底蘊(yùn)，與中華民族治國(guó)理政的傳統(tǒng)理念和道德思想有著一脈相承的關(guān)系，是對(duì)修身齊家治國(guó)平天下的儒家治國(guó)方略的繼承、改造和弘揚(yáng)?！叭龂?yán)”是一個(gè)辯證的統(tǒng)一整體，嚴(yán)以修身是根本，嚴(yán)以用權(quán)是核心，嚴(yán)以律己是規(guī)范。而“三嚴(yán)”最終是為了達(dá)到“三實(shí)”，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人，都離不開(kāi)一個(gè)實(shí)字。實(shí)是自古以來(lái)中華民族對(duì)做人做事的基本要求。實(shí)在做人，踏實(shí)干事，誠(chéng)實(shí)創(chuàng)業(yè)。實(shí)是基礎(chǔ)，實(shí)是信義，實(shí)是保障。只有立足于實(shí)，才能達(dá)到修身律己的功效，真正把人做好，把事干好，把業(yè)創(chuàng)好。

“三嚴(yán)三實(shí)”作為全面從嚴(yán)治黨的重要內(nèi)容，作為協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”的重要保證，從“嚴(yán)”、“實(shí)”兩個(gè)維度和從修身、用權(quán)、律己、謀事、創(chuàng)業(yè)、做人六個(gè)角度，由人及事及權(quán)，把做人做官做事作為一個(gè)整體提出，既給為官之道指路，又為行為準(zhǔn)則定向，是對(duì)黨的作風(fēng)建設(shè)要求新的科學(xué)概括。

二、清醒認(rèn)識(shí)“不嚴(yán)不實(shí)”的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)極其危害

明確了“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的意義和內(nèi)涵，更關(guān)鍵的是以此為標(biāo)桿找準(zhǔn)“不嚴(yán)不實(shí)”的具體表現(xiàn)和危害。在全省專(zhuān)題教育動(dòng)員會(huì)上，將針對(duì)當(dāng)前作風(fēng)方面仍然存在的突出問(wèn)題，郭庚茂書(shū)記生動(dòng)總結(jié)出了“習(xí)慣性、耐藥性、麻木性、隱蔽性、對(duì)抗性”五大特點(diǎn)，并歸納總結(jié)出了一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上“不嚴(yán)不實(shí)”的主要問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：信仰不牢、精神之鈣欠缺；黨性不純、自身修養(yǎng)欠缺；宗旨意識(shí)不強(qiáng)、群眾觀念欠缺；事業(yè)觀政績(jī)觀不端正、求真務(wù)實(shí)欠缺；為官不為、職業(yè)精神欠缺；不敢觸及矛盾、扶正祛邪勇氣欠缺；不守紀(jì)律、規(guī)矩意識(shí)欠缺；精神不振、工作激情欠缺；做人不正、官德人品欠缺；為政不廉、秉公用權(quán)欠缺。郭書(shū)記總結(jié)的“十不十欠”，為我們搞好專(zhuān)題教育定準(zhǔn)了靶子、找準(zhǔn)了整改目標(biāo)、指出了努力方向。

在省管高校專(zhuān)題教育工作會(huì)議上，省委組織部副部長(zhǎng)朱是西同志指出我省高校干部存在九類(lèi)問(wèn)題：理想信念不夠堅(jiān)定，宗旨意識(shí)樹(shù)得不夠牢，政績(jī)觀有偏差，干事創(chuàng)業(yè)精神有所懈怠，駕馭改革發(fā)展能力不足，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，民主集中制原則執(zhí)行得不夠好，規(guī)矩意識(shí)還有待增強(qiáng)，脫節(jié)化現(xiàn)象比較普遍。

具體到我校的實(shí)際情況，自黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校的黨風(fēng)、政風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)得到明顯改善，呈現(xiàn)出新的氣象，但對(duì)照上述“十不十欠”、“九類(lèi)問(wèn)題”進(jìn)行排查，仍然存在著個(gè)別“不嚴(yán)不實(shí)”的現(xiàn)象。

一是自我教育不嚴(yán)，政治敏銳性不強(qiáng)?？倳?shū)記在陜西調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把抓理想信念貫穿始終，對(duì)新黨員要抓，對(duì)老黨員也要抓，對(duì)普通黨員要抓，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部更要抓。尤其在我們高校里，做學(xué)生工作、做教育工作，既行黨員干部之道，更擔(dān)為人師表之責(zé)，但在實(shí)際教育過(guò)程中，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部卻臵身于教育之外，忽視了教育者本身也應(yīng)該接受教育、作出表率，對(duì)學(xué)生義正辭嚴(yán)講大道理，自己無(wú)所顧忌打“擦邊球”，形成了“臺(tái)上他講、臺(tái)下講他”的現(xiàn)象。有的領(lǐng)導(dǎo)干部政治敏銳性不強(qiáng)，不注重理論學(xué)習(xí)，存在應(yīng)付思想，學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性不強(qiáng)，對(duì)意識(shí)形態(tài)這根弦繃得不緊，不但自身缺乏底線，更放任錯(cuò)誤思想言論在學(xué)生中傳播；有的重成果輕黨建，沒(méi)有把黨建工作擺在正確的位臵；有的重學(xué)科輕育人，放松思想政治工作。

二是師德師風(fēng)不嚴(yán)，服務(wù)師生不足。有的領(lǐng)導(dǎo)干部宗旨意識(shí)不強(qiáng)，深入一線不夠，與師生交流談心少、聽(tīng)課少、參加學(xué)生團(tuán)體活動(dòng)少，為師生主動(dòng)服務(wù)、周到服務(wù)還沒(méi)有形成自覺(jué)行動(dòng)。某些干部從事學(xué)生工作，卻不能牢固樹(shù)立“以學(xué)生為中心、一切為了學(xué)生”的思想觀念，身負(fù)育人之職，不行育人之責(zé)；有的領(lǐng)導(dǎo)干部不能正確處理職務(wù)工作和個(gè)人業(yè)務(wù)的關(guān)系，沒(méi)有把主要精力用在事業(yè)發(fā)展和管理工作上；有的熱衷校外賺錢(qián)創(chuàng)收，忽視本職教學(xué)、科研工作，不能擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的社會(huì)服務(wù)職能。

三是工作態(tài)度不實(shí)，規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)。大學(xué)雖然是一個(gè)崇尚自由精神、開(kāi)放思維的地方，但自由的是學(xué)術(shù)探索不是工作狀態(tài)，開(kāi)放的是管理模式不是紀(jì)律規(guī)矩，有的領(lǐng)導(dǎo)干部法治意識(shí)、規(guī)矩意識(shí)不強(qiáng)，甚至很差，執(zhí)行規(guī)定不嚴(yán)肅；有的領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為學(xué)校是教學(xué)單位，不是權(quán)力部門(mén)，對(duì)規(guī)矩問(wèn)題存在模糊認(rèn)識(shí)，講紀(jì)律、守規(guī)矩的意識(shí)沒(méi)有真正樹(shù)立起來(lái)；有的在部門(mén)職能的規(guī)范管理上存在著“不嚴(yán)不實(shí)”的地方，如在考試招生、職業(yè)培訓(xùn)、科研經(jīng)費(fèi)管理方面仍存在著一定漏洞，個(gè)別干部還是慣性思維，新瓶裝舊酒，漠視紀(jì)律、規(guī)則和制度；個(gè)別干部覺(jué)得自己的部門(mén)不承擔(dān)教學(xué)科研任務(wù)，就紀(jì)律松弛，早九晚五，無(wú)精打采，在工作上向低標(biāo)準(zhǔn)看齊，生活上向高標(biāo)準(zhǔn)看齊，不愿意和外單位比工作強(qiáng)度，只喜歡和人家比工作待遇；不愿意和自己同事比工作奉獻(xiàn)，只喜歡和別人比工作清閑。

四是謀事創(chuàng)業(yè)不實(shí)，擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)。有的領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)當(dāng)前高等教育面臨的新形勢(shì)和新任務(wù)認(rèn)識(shí)不清，對(duì)高等教育科學(xué)發(fā)展規(guī)律的把握不夠；缺乏應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力、缺乏把握機(jī)遇的能力，推進(jìn)本部門(mén)轉(zhuǎn)型發(fā)展的舉措還不夠有力；面對(duì)學(xué)校和部門(mén)即將面臨的發(fā)展，有的停留在口頭喊改革、創(chuàng)新，實(shí)際上沒(méi)有思路，沒(méi)有舉措；或者明知兄弟院校有好的經(jīng)驗(yàn)，不愿學(xué)習(xí)借鑒，不想惹麻煩，不想花力氣，滿足于四平八穩(wěn)；有的創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作被動(dòng)應(yīng)付、因循守舊，缺乏攻堅(jiān)克難的勇氣，不求有功，但求無(wú)過(guò)；有的擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，執(zhí)行能力較弱，對(duì)工作敷衍應(yīng)付，或安排工作不切合實(shí)際、生搬硬套，工作難以落實(shí)到位；有的不能夠大膽管理，不善于科學(xué)管理，怕得罪人，不講原則，當(dāng)“老好人”，對(duì)不合規(guī)矩、違反規(guī)定的事情睜一只眼閉一只眼，該抓的不抓，該管的不管。

產(chǎn)生上述問(wèn)題的根源是多方面的，比如宗旨意識(shí)的培養(yǎng)沒(méi)有完全到位，理想信念教育修養(yǎng)沒(méi)有完全達(dá)標(biāo)，把自己的位臵沒(méi)有擺正，沒(méi)有養(yǎng)成守規(guī)矩講紀(jì)律的習(xí)慣；比如解放思想、追求卓越的精氣神不足，為民務(wù)實(shí)清廉小績(jī)即安，拼搶意識(shí)不夠；比如本領(lǐng)恐慌，能力不足，面對(duì)新常態(tài)、繁重的發(fā)展改革任務(wù)，想不出法子，跟不上步子。這些現(xiàn)象雖然只存在在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但就像窗戶紙一樣，只要有一個(gè)小裂口，風(fēng)一吹就會(huì)越來(lái)越大，形成破窗效應(yīng)，嚴(yán)重影響學(xué)校的黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。因此，我們必須高度重視，始終緊繃作風(fēng)建設(shè)這根弦，打好作風(fēng)建設(shè)的攻堅(jiān)戰(zhàn)和持久戰(zhàn)。

三、認(rèn)真做好專(zhuān)題教育“關(guān)鍵動(dòng)作”，堅(jiān)決糾正“不嚴(yán)不實(shí)”相關(guān)問(wèn)題

針對(duì)開(kāi)展這次專(zhuān)題教育動(dòng)，按照中央和上級(jí)黨組織的方案要求，我校已經(jīng)制定出了實(shí)施細(xì)則和近期的工作推進(jìn)計(jì)劃，明確了開(kāi)展專(zhuān)題教育的方法措施包括專(zhuān)題黨課、專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討、專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)、整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)等關(guān)鍵動(dòng)作。

(一)、高質(zhì)量講好專(zhuān)題黨課。一是校領(lǐng)導(dǎo)要帶頭講好黨課，結(jié)合學(xué)習(xí)體會(huì)，為分管部門(mén)、聯(lián)系單位處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部講專(zhuān)題黨課，并可邀請(qǐng)部分科級(jí)干部代表、師生黨員代表參加。二是各基層黨組織書(shū)記要緊扣“三嚴(yán)三實(shí)”要求，聯(lián)系本單位黨員干部思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，為本單位全體黨員講一次黨課,并啟動(dòng)專(zhuān)題教育。各基層黨組織書(shū)記在講黨課時(shí)要注意防止不必要的重復(fù)，造成層層“講”、反復(fù)“聽(tīng)”的情況；各基層黨組織書(shū)記可結(jié)合本單位實(shí)際，給本單位教職工黨員干部上專(zhuān)題黨課，也可在本單位教職工黨員干部中傳達(dá)學(xué)習(xí)學(xué)校黨委書(shū)記孫建中“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題黨課輔導(dǎo)報(bào)告，學(xué)習(xí)傳達(dá)時(shí)要有記錄，要保證學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)效果。要使講黨課的過(guò)程，成為統(tǒng)一思想的過(guò)程，成為深化認(rèn)識(shí)的過(guò)程，成為激發(fā)自覺(jué)的過(guò)程。

（二）、高質(zhì)量組織好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。一是抓好重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，用好兩面鏡子。目前，省委宣傳部正在制定《第一次中心組學(xué)習(xí)研討的指導(dǎo)意見(jiàn)》、編印《“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)讀本》，學(xué)校黨委宣傳部也在編印相關(guān)學(xué)習(xí)資料，很快就會(huì)發(fā)給大家學(xué)習(xí)，前一段讀書(shū)月活動(dòng)中發(fā)給大家的《習(xí)近平談治國(guó)理政》《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》等書(shū)籍，以及習(xí)總書(shū)記、郭庚茂書(shū)記、朱是西部長(zhǎng)等關(guān)于“三嚴(yán)三實(shí)”教育的系列重要講話都是重要的學(xué)習(xí)材料，希望大家深入研讀、深刻領(lǐng)會(huì)；而中紀(jì)委、中組部編寫(xiě)的《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》，更是為大家提供正反兩方面的“活教材”。古人講，“君子不鏡于水，而鏡于人”。要從優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部的事跡中，找到差距、見(jiàn)賢思齊；從反面典型的違紀(jì)違法案件中，汲取教訓(xùn)、自警自省。二是豐富學(xué)習(xí)形式。按照推進(jìn)計(jì)劃的安排，可以靈活組織個(gè)人自學(xué)、集中研討學(xué)、宣講團(tuán)宣講學(xué)、專(zhuān)家輔導(dǎo)學(xué)、學(xué)習(xí)成果測(cè)試學(xué)等各具特色的學(xué)習(xí)模式，通過(guò)豐富學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率、提升學(xué)習(xí)效果。三是明確學(xué)習(xí)要求，加強(qiáng)交流互動(dòng)。為了避免只說(shuō)不做、只讀不想、只聽(tīng)不改，要量化學(xué)習(xí)任務(wù)、明確學(xué)習(xí)要求，在每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)階段，都要撰寫(xiě)心得體會(huì)、思想小結(jié)，并存入個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，在每一專(zhuān)題的學(xué)習(xí)研討會(huì)上都要安排黨員干部重點(diǎn)發(fā)言、交流心得體會(huì)。各位領(lǐng)導(dǎo)干部要在深入學(xué)習(xí)總書(shū)記系列重要講話精神、深入學(xué)習(xí)黨章的基礎(chǔ)上，把自己擺進(jìn)去、把職責(zé)擺進(jìn)去、把實(shí)際思想和工作擺進(jìn)去，交流彼此的觀點(diǎn)、分享各自的體會(huì)，踴躍發(fā)言、討論起來(lái)，相互啟發(fā)、形成共識(shí)。四是要緊扣問(wèn)題學(xué)習(xí)。針對(duì)思想困惑、認(rèn)識(shí)模糊的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)研討中找到答案、去偽存真；針對(duì)習(xí)以為常、不以為然的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)研討中認(rèn)清危害、厘清是非；針對(duì)工作中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題、師生關(guān)心關(guān)注的問(wèn)題，在學(xué)習(xí)研討中尋求對(duì)策、拿出措施，真正把“不嚴(yán)不實(shí)”的表現(xiàn)和癥結(jié)找到，把整改的方向和措施找到。五是堅(jiān)持邊學(xué)邊查、邊查邊改。大家要在深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)的基礎(chǔ)上，對(duì)照要求，分別召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、處級(jí)干部中存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真梳理歸納，查找出“不嚴(yán)不實(shí)”的突出問(wèn)題、具體表現(xiàn)、嚴(yán)重危害和改進(jìn)措施。處級(jí)干部要針對(duì)梳理出的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題及表現(xiàn)，制訂整改措施，建立整改臺(tái)賬。堅(jiān)持個(gè)性問(wèn)題即知即改、立行立改，共性問(wèn)題上下聯(lián)動(dòng)、專(zhuān)項(xiàng)整治。

（三）、高質(zhì)量召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)。今年底，以踐行“三嚴(yán)三實(shí)”為主題，組織每個(gè)黨支部召開(kāi)一次高質(zhì)量的專(zhuān)題組織生活會(huì)。每一名黨員干部都要按照“兩對(duì)照三聯(lián)系”的要求，對(duì)照黨章等黨內(nèi)規(guī)章制度、黨的紀(jì)律、國(guó)家法律、黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和工作慣例，對(duì)照正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，深入查擺“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，進(jìn)行黨性分析，嚴(yán)肅認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。

（四）、高質(zhì)量抓好整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，要堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，主要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，列出問(wèn)題清單，一項(xiàng)一項(xiàng)整改，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)格正風(fēng)肅紀(jì)。對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足于教育提高，促其改進(jìn)；對(duì)群眾意見(jiàn)大、不能認(rèn)真查擺問(wèn)題、沒(méi)有明顯改進(jìn)的，要進(jìn)行組織調(diào)整。針對(duì)“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，建制度、立規(guī)矩，強(qiáng)化剛性執(zhí)行，推動(dòng)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”要求制度化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化。

(五）、自上而下、全面推進(jìn)專(zhuān)題教育?！叭龂?yán)三實(shí)”不僅是領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要，也是全體黨員干部修身做人、用權(quán)律己、干事創(chuàng)業(yè)的基本遵循和行為準(zhǔn)則。處級(jí)以下教職工黨員干部、學(xué)生黨員處在師生最前沿，教學(xué)、科研、管理、服務(wù)等工作第一線，教育引導(dǎo)他們自覺(jué)踐行“三嚴(yán)三實(shí)”，對(duì)于落實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨要求，對(duì)于鞏固拓展黨的群眾教育實(shí)踐活動(dòng)成果，對(duì)于扎實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)工作，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，具有十分重要的意義，因此，處級(jí)以下黨員干部也要自覺(jué)接受專(zhuān)題教育，要將這次專(zhuān)題教育的成果擴(kuò)展到各基層黨支部。一是要組織全體黨員干部參加”三嚴(yán)三實(shí)“專(zhuān)題教育黨課；二是制定以“三嚴(yán)三實(shí)”為主要內(nèi)容的黨支部學(xué)習(xí)計(jì)劃；三是以“三嚴(yán)三實(shí)”為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育實(shí)踐活動(dòng)整改落實(shí)情況進(jìn)行盤(pán)點(diǎn)；四是完善落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”的制度機(jī)制；召開(kāi)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題組織生活會(huì)。

四、扎實(shí)開(kāi)展專(zhuān)題教育，確保工作取得實(shí)效

這次中央特意指明“三嚴(yán)三實(shí)”不能當(dāng)作一次活動(dòng)來(lái)定性，而要當(dāng)作常態(tài)化的專(zhuān)題教育來(lái)推進(jìn)，就是希望避免自上而下的形式化、走過(guò)場(chǎng)，力求真抓實(shí)做、講求實(shí)效、切合實(shí)際，確保專(zhuān)題教育取得好的效果，推動(dòng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部真正把“三嚴(yán)三實(shí)”落實(shí)到思想和工作中去，因此這次專(zhuān)題教育的根本就在于抓落實(shí)、抓成效。

（一）、要堅(jiān)持真抓實(shí)做

真抓實(shí)做是確保專(zhuān)題教育不走過(guò)場(chǎng)、取得實(shí)效的根本保證。這個(gè)指導(dǎo)思想一定要明確，一定要牢牢樹(shù)立，這是開(kāi)展專(zhuān)題教育首先要確定的原則基調(diào)。

1、要堅(jiān)持真抓真嚴(yán)、不走過(guò)場(chǎng)。我們從專(zhuān)題教育一開(kāi)始，就要在謀劃推進(jìn)、組織實(shí)施上堅(jiān)持真抓實(shí)做，把各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。我們?cè)谧耐荆袚?dān)著推進(jìn)專(zhuān)題教育的重任，大家一定要以講認(rèn)真的態(tài)度做好各項(xiàng)工作。學(xué)習(xí)上要認(rèn)真，帶頭先學(xué)一步，學(xué)深一層，把中央和上級(jí)黨委的精神以及學(xué)校黨委的要求把握準(zhǔn)、領(lǐng)會(huì)透。謀劃上要認(rèn)真，結(jié)合各自職責(zé)，按照把專(zhuān)題教育融入經(jīng)常性教育的要求，深入研究真抓實(shí)做的具體措施，搞好謀篇布局。推進(jìn)上要認(rèn)真，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從嚴(yán)從實(shí)抓好組織實(shí)施、調(diào)研指導(dǎo)、督促檢查，確保取得實(shí)效。

2、要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、就實(shí)求實(shí)。問(wèn)題導(dǎo)向是真抓實(shí)做的核心，也是做實(shí)專(zhuān)題教育的關(guān)鍵。我們要始終把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專(zhuān)題教育的成效。要從問(wèn)題切入。各級(jí)黨員干部要對(duì)照郭庚茂書(shū)記的“十不十欠”，以及孫書(shū)記在動(dòng)員會(huì)上總結(jié)的我?！安粐?yán)不實(shí)的具體”問(wèn)題，自覺(jué)對(duì)號(hào)入座、主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)、認(rèn)真反思，進(jìn)一步深入查找，在實(shí)踐中認(rèn)真加以解決。要以解決問(wèn)題的實(shí)際成效來(lái)檢驗(yàn)。各個(gè)黨支部要發(fā)揮組織協(xié)調(diào)、指導(dǎo)督促的職能作用，推動(dòng)黨員干部認(rèn)真整改自身存在的問(wèn)題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)、提振精氣神、推動(dòng)工作；對(duì)共性問(wèn)題要緊盯不放，特別是影像到學(xué)校良好師風(fēng)師德的樹(shù)立、影響到學(xué)校開(kāi)拓創(chuàng)新、發(fā)展穩(wěn)定的突出問(wèn)題，要夯實(shí)責(zé)任、集中力量、專(zhuān)項(xiàng)整治、統(tǒng)籌解決。

3、要堅(jiān)持講求實(shí)效、防止繁瑣。講求實(shí)效是真抓實(shí)做的根本目的。中央明確提出，專(zhuān)題教育要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效。我們組織開(kāi)展專(zhuān)題教育，要始終緊扣“三個(gè)見(jiàn)實(shí)效”的目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)郭庚茂書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“五看”要求，拿出新招、實(shí)招、真招，推動(dòng)專(zhuān)題教育真正在解決具體問(wèn)題、實(shí)際問(wèn)題上取得新進(jìn)展新突破。我們要把這次專(zhuān)題教育看成融入領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育的一次探索實(shí)踐，但也決不能搞繁瑣，導(dǎo)致影響全局、沖擊中心。我們要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這些要求，注意改進(jìn)工作的方式方法，把握常態(tài)化教育的特點(diǎn)和要求，防止形式主義，防止做無(wú)用功，防止把專(zhuān)題教育搞得過(guò)于繁瑣。

4、要堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧、推動(dòng)發(fā)展。在專(zhuān)題教育的工作推進(jìn)上，要堅(jiān)持常態(tài)化組織，注重把專(zhuān)題教育各項(xiàng)安排融入到日常工作中，要把開(kāi)展專(zhuān)題教育與推動(dòng)部門(mén)和學(xué)校發(fā)展相結(jié)合，與教育實(shí)踐活動(dòng)持續(xù)整改相結(jié)合，與黨員干部的日常教育管理相結(jié)合，與落實(shí)從嚴(yán)治黨、思想建黨、制度治黨相結(jié)合，與做好當(dāng)前學(xué)校各項(xiàng)工作相結(jié)合，切實(shí)把專(zhuān)題教育作為推動(dòng)日常工作的動(dòng)力，真正把領(lǐng)導(dǎo)干部在專(zhuān)題教育中激發(fā)出來(lái)的工作熱情和進(jìn)取精神轉(zhuǎn)化為做好工作的動(dòng)力，把解決問(wèn)題的實(shí)際成效作為檢驗(yàn)專(zhuān)題教育成果的標(biāo)準(zhǔn)，確?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育和日常工作兩不誤、兩促進(jìn)、雙豐收。

（二）、要搞好謀劃推進(jìn)

在座的各位領(lǐng)導(dǎo)干部肩負(fù)著上傳下達(dá)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、掌握動(dòng)態(tài)、反映情況，具體指導(dǎo)、督促檢查的重要職責(zé)。既是這次專(zhuān)題教育的教育對(duì)象，更是我校專(zhuān)題教育工作自上而下的推動(dòng)者，可以說(shuō)，大家的工作狀態(tài)、工作水平和工作效果如何，直接關(guān)系到我校專(zhuān)題教育能否取得實(shí)效。這里，我提幾點(diǎn)要求。

1、要超前考慮、謀劃在先。學(xué)校已經(jīng)制定了專(zhuān)題教育的實(shí)施方案，并下發(fā)了工作推進(jìn)計(jì)劃和工作要求通知，大家要在研究具體方法、具體途徑、具體措施上下功夫，深入研究怎么做好，做到考慮在前、準(zhǔn)備在前、工作在前，積極探索一些好的經(jīng)驗(yàn)和路子。一是思考要深一些。要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)好中央精神、省委、省高校工委及學(xué)校黨委部署，深入研究工作中哪些地方容易出現(xiàn)問(wèn)題，哪些地方需要突破創(chuàng)新，哪些方面需要得到加強(qiáng)，等等，都要早思考、早琢磨，真正把方方面面的情況把握準(zhǔn)、分析透，提出有見(jiàn)地的工作建議。二是謀劃要早一些。從現(xiàn)在起，大家都要緊張起來(lái)、行動(dòng)起來(lái)，對(duì)每個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作、每項(xiàng)重點(diǎn)工作都要通盤(pán)考慮、系統(tǒng)謀劃，盡可能把工作考慮得細(xì)一些，把可能遇到的問(wèn)題估計(jì)得充分一些，尤其是對(duì)突發(fā)性、臨時(shí)性工作，要有預(yù)案，確保各項(xiàng)工作有章法、有條理，不能臨時(shí)抱佛腳、補(bǔ)功課，倉(cāng)促上陣、自亂陣腳。三是標(biāo)準(zhǔn)要高一些。專(zhuān)題教育緊接著教育實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展，影響面大，社會(huì)關(guān)注度高。特別是總書(shū)記在教育實(shí)踐活動(dòng)中親自聯(lián)系蘭考、指導(dǎo)河南、示范全國(guó)，對(duì)于我們既是肯定鼓勵(lì)，更是一種時(shí)時(shí)刻刻的鞭策。在教育實(shí)踐活動(dòng)中，我校取得了很好的成果，得到了上級(jí)部門(mén)和全校師生的好評(píng)，在這次專(zhuān)題教育中，我們要繼續(xù)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，從始至終嚴(yán)之又嚴(yán)、細(xì)之又細(xì)、實(shí)之又實(shí)，確保專(zhuān)題教育緊密銜接、有序有效。

2、要近詳遠(yuǎn)略、階段推進(jìn)。專(zhuān)題教育不是活動(dòng)、不分批次、不劃階段，但不劃階段并非沒(méi)有階段性工作安排，要通過(guò)我們的精心謀劃和組織實(shí)施，把上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)要求部署落到實(shí)處。工作安排上，要聚焦“關(guān)鍵動(dòng)作”，把近期工作盡量安排得詳細(xì)一點(diǎn)，遠(yuǎn)期工作可以適當(dāng)粗略。這樣就可以根據(jù)上級(jí)新部署新要求、推進(jìn)中的新情況新問(wèn)題，適時(shí)對(duì)專(zhuān)題教育作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整完善，做到近詳遠(yuǎn)略，統(tǒng)籌兼顧，留有彈性，靈活掌握，確保實(shí)效。

3、要加強(qiáng)督促、統(tǒng)籌落實(shí)。在座的領(lǐng)導(dǎo)干部要在本部門(mén)專(zhuān)題教育的開(kāi)展中切實(shí)發(fā)揮好督促指導(dǎo)的職責(zé)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌推進(jìn)落實(shí)，確保取得實(shí)效。一要明確責(zé)任職責(zé)。校黨委全面負(fù)責(zé)此次專(zhuān)題教育，承擔(dān)主體責(zé)任。各級(jí)黨組織是抓好本部門(mén)專(zhuān)題教育的“動(dòng)車(chē)組”，務(wù)必高度重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心組織，不折不扣將要求落實(shí)到位。黨組織主要負(fù)責(zé)同志是抓好本部門(mén)專(zhuān)題教育的“火車(chē)頭”，要起到帶頭示范作用，不僅要堅(jiān)持帶頭改，更要堅(jiān)持帶頭抓，切實(shí)擔(dān)負(fù)起“第一責(zé)任人”的職責(zé)。二要加強(qiáng)工作指導(dǎo)。要抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)教育、自查自糾、黨性分析、專(zhuān)項(xiàng)整治、解決問(wèn)題，一步不松、一環(huán)不減。要把督導(dǎo)工作貫穿專(zhuān)題教育全過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決苗頭性、傾向性、潛在性問(wèn)題，推動(dòng)面上工作健康發(fā)展。三要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。這次專(zhuān)題教育領(lǐng)導(dǎo)重視、黨員關(guān)心、社會(huì)關(guān)注、群眾期盼，要按照“做深、做實(shí)、出新、出彩”的要求，抓好專(zhuān)題教育宣傳工作。要?jiǎng)?chuàng)新輿論引導(dǎo)方式方法，充分運(yùn)用校報(bào)、廣播、網(wǎng)絡(luò)、微博等媒體，加強(qiáng)正面引導(dǎo)。要重視典型宣傳，既宣傳正面典型、發(fā)揮示范作用，又注意剖析反面典型、開(kāi)展警示教育，為專(zhuān)題教育健康有序開(kāi)展?fàn)I造良好輿論氛圍。

同志們，風(fēng)清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成。搞好這次專(zhuān)題教育，意義深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。讓我們齊心協(xié)力、扎扎實(shí)實(shí)把專(zhuān)題教育組織好、開(kāi)展好，從嚴(yán)打造一支政治堅(jiān)定、敢于擔(dān)當(dāng)、能力過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、奮發(fā)有為的干部隊(duì)伍，為加快推進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展貢獻(xiàn)力量!

第三篇：三嚴(yán)三實(shí)總結(jié)范文

縣重點(diǎn)局開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”集中

學(xué)習(xí)教育情況總結(jié)

按照縣委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一部署，縣重點(diǎn)局結(jié)合教育實(shí)踐總體安排，自四月初開(kāi)始，用一個(gè)月左右的時(shí)間，深入開(kāi)展了“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)?，F(xiàn)將我局開(kāi)展學(xué)習(xí)教育情況總結(jié)如下。

一、通過(guò)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)了“三嚴(yán)三實(shí)”要求的重大意義。

總書(shū)記在參加十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議安徽代表團(tuán)審議時(shí)強(qiáng)調(diào)，各級(jí)干部要“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)”?？倳?shū)記的重要講話高屋建瓴、思想深邃、語(yǔ)重心長(zhǎng)，是做好各項(xiàng)工作的行動(dòng)指南和強(qiáng)大動(dòng)力?！叭龂?yán)三實(shí)”是黨中央在全面深化改革開(kāi)局之年、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)取得階段性成效的關(guān)鍵時(shí)期，向全黨發(fā)出的深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的動(dòng)員令?！叭龂?yán)三實(shí)”從錘煉黨性、用權(quán)為民、為政清廉、求真務(wù)實(shí)、敢于擔(dān)當(dāng)、公道正派等方面，深刻闡明了新時(shí)期作風(fēng)建設(shè)的新要求，是黨員干部的修身之本、為政之道、成事之要?！叭龂?yán)三實(shí)”充分體現(xiàn)了馬克思主義世界觀、人生觀、價(jià)值觀的核心要義，充分體現(xiàn)了正確的權(quán)力觀、政績(jī)觀、事業(yè)觀的本質(zhì)要求，充分體現(xiàn)了新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴(yán)從實(shí)的鮮明執(zhí)政風(fēng)格。

“三嚴(yán)三實(shí)”是黨中央在落實(shí)八項(xiàng)規(guī)定、聚焦反對(duì)“四 1

風(fēng)”進(jìn)入新的階段作出的新的重大部署，是新時(shí)期深入推進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的科學(xué)指南，是推進(jìn)黨的建設(shè)和改革發(fā)展各項(xiàng)工作的重要保障，對(duì)于進(jìn)一步鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)和執(zhí)政地位，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

二、周密部署“三嚴(yán)三實(shí)”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，爭(zhēng)做“三嚴(yán)三實(shí)”表率。

從4月初開(kāi)始，用一個(gè)月左右的時(shí)間，開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”集中學(xué)習(xí)教育，以黨員干部為重點(diǎn)，采取個(gè)人自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、專(zhuān)題研討等多種形式，引導(dǎo)黨員干部深刻領(lǐng)會(huì)、自覺(jué)踐行，進(jìn)一步形成干事創(chuàng)業(yè)的正氣正風(fēng)。按照縣教育實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的部署，我局集中組織開(kāi)展了學(xué)習(xí)、交流、討論，把集體學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)及時(shí)、深入、持久。要求黨員干部按照“三嚴(yán)三實(shí)”要求對(duì)照檢查、提升自己，撰寫(xiě)心得體會(huì)，確保學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重營(yíng)造“三嚴(yán)三實(shí)”氛圍，宣傳“三嚴(yán)三實(shí)”的深刻內(nèi)涵、重大意義和落實(shí)舉措，激發(fā)黨員參學(xué)熱情。要求全體黨員干部把習(xí)總書(shū)記“三嚴(yán)三實(shí)”精神作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的首要政治任務(wù)來(lái)抓，將開(kāi)展活動(dòng)與貫徹黨的十八大、十八屆三中全會(huì)精神結(jié)合起來(lái)，與深入學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記系列重要講話精神結(jié)合起來(lái)，與總書(shū)記調(diào)研指導(dǎo)蘭考縣的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)時(shí)的重要講話結(jié)合起來(lái)，與完成全年目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來(lái)，引

導(dǎo)黨員干部把活動(dòng)中激發(fā)出來(lái)的熱情，轉(zhuǎn)化為干好工作的自覺(jué)行動(dòng)，將學(xué)習(xí)的過(guò)程變?yōu)槲溲b頭腦、完善思路、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的過(guò)程，用優(yōu)良的學(xué)風(fēng)推進(jìn)干部作風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

三、全面落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”要求，把黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和作風(fēng)建設(shè)不斷推向深入

把“三嚴(yán)三實(shí)”要求貫穿黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)始終，以“三嚴(yán)三實(shí)”為重要內(nèi)容，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)教育，深學(xué)、細(xì)照、篤行，知行合一，真正做到真學(xué)真懂真信真用。扎實(shí)推進(jìn)聽(tīng)取意見(jiàn)工作，以“三嚴(yán)三實(shí)”為基本要求，以焦裕祿精神為榜樣，通過(guò)談心談話、走訪調(diào)研等形式直接走入群眾，廣泛征求意見(jiàn)建議。以“三嚴(yán)三實(shí)”為重要遵循，以焦裕祿精神為導(dǎo)向，在直面問(wèn)題上下功夫，查準(zhǔn)找實(shí)突出問(wèn)題。剖析存在根源，真正把自己擺進(jìn)去，深刻反思“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，深入開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。以“三嚴(yán)三實(shí)”為基本導(dǎo)向，切實(shí)抓好整改提高。立說(shuō)立行，立說(shuō)立改，讓群眾真正感受到活動(dòng)帶來(lái)的變化和實(shí)效。

學(xué)習(xí)貫徹“三嚴(yán)三實(shí)”要求，加強(qiáng)黨的作風(fēng)建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)，既是緊迫要求，又是長(zhǎng)期任務(wù)，必須契而不舍深入推進(jìn)。我局全體黨員干部將以總書(shū)記重要講話為引領(lǐng)，始終保持良好的精神狀態(tài)，進(jìn)一步激發(fā)昂揚(yáng)向上的斗志，以?shī)^發(fā)有為的進(jìn)取姿態(tài)、“三嚴(yán)三實(shí)”的過(guò)硬作風(fēng)，不斷推動(dòng)重點(diǎn)工程建設(shè)事業(yè)創(chuàng)先創(chuàng)優(yōu)，開(kāi)創(chuàng)美麗當(dāng)涂的新局面。

第四篇：高校三嚴(yán)三實(shí)黨課講稿總結(jié)

高校三嚴(yán)三實(shí)黨課講稿

一、深刻領(lǐng)會(huì)“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要意義

1.為什么要開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)“教育

改革開(kāi)放以來(lái)，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們?nèi)〉昧肆钍廊瞬毮康木薮蟪删?。但世情、?guó)情、黨情也發(fā)生了深刻的變化。作為執(zhí)政黨，面臨許多前所未有的新情況、新問(wèn)題、新挑戰(zhàn)。2013年4月19日，中共中央政治局會(huì)議認(rèn)為：當(dāng)前，黨員干部貫徹落實(shí)黨的群眾路線總體是好的，在聯(lián)系服務(wù)人民群眾方面做了大量富有成效的工作，但也存在著不符合為民務(wù)實(shí)清廉要求的問(wèn)題。特別是有的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和一些領(lǐng)導(dǎo)干部形式主義、官僚主義、享樂(lè)主義突出，奢靡之風(fēng)嚴(yán)重，主要表現(xiàn)在理想信念動(dòng)搖，宗旨意識(shí)淡薄，精神懈怠;貪圖名利，弄虛作假，不務(wù)實(shí)效;脫離群眾，脫離實(shí)際，不負(fù)責(zé)任;鋪張浪費(fèi)，奢靡享樂(lè)，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落等問(wèn)題。精神懈怠的危險(xiǎn)，能力不足的危險(xiǎn)，脫離群眾的危險(xiǎn)，消極腐敗的危險(xiǎn)，要求我們必須提高黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平、提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力，加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)。

黨的“十八大”以來(lái)，中央在強(qiáng)力推進(jìn)“反腐”的同時(shí)，采取一系列舉措，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)和干部隊(duì)伍建設(shè)。2012年12月，總書(shū)記主持召開(kāi)中共中央政治局會(huì)議，審議通過(guò)了《關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾的八項(xiàng)規(guī)定》;2013年4月19日，中央政治局召開(kāi)會(huì)議，決定2013年下半年開(kāi)始，用一年左右時(shí)間，在全黨自上而下分批開(kāi)展“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”;2014年3月總書(shū)記在十二屆全國(guó)人大二次會(huì)議XX代表團(tuán)參加審議時(shí)提出：作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，又謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)。2015年4月中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育方案》，在全國(guó)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育。成為今年黨建工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，是黨中央總攬全局作出的重要部署。這是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果的延展深化，是持續(xù)深入推進(jìn)黨的思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重要舉措，是嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活、嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩的重要抓手。這3句話，集中闡明了開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要意義。體現(xiàn)了黨中央弛而不息推進(jìn)從嚴(yán)治黨的鮮明態(tài)度，表明了黨中央持之以恒加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)的堅(jiān)強(qiáng)決心。也是學(xué)校解決“不嚴(yán)不實(shí)”突出問(wèn)題，鍛造過(guò)硬干部隊(duì)伍、推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)的內(nèi)在要求。全體干部要深刻領(lǐng)會(huì)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重大意義，牢固樹(shù)立思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的意識(shí)，迅速把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的決策部署上來(lái)，把學(xué)校黨委的要求不折不扣地落到實(shí)處。

2.“三嚴(yán)三實(shí)“的本真內(nèi)涵

“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實(shí)、創(chuàng)業(yè)要實(shí)、做人要實(shí)，是一個(gè)黨員干部應(yīng)當(dāng)具備的‘本真’的東西，是黨員干部特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的修身之本、為政之道、成事之要”。

1.突出教育主題

深入把握“三嚴(yán)三實(shí)”的基本內(nèi)涵和實(shí)踐要求，聚焦對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。推動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)干部進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念;進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則;進(jìn)一步明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則。

2.強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向

要把發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題作為專(zhuān)題教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，緊緊盯住“不嚴(yán)不實(shí)”的問(wèn)題和具體表現(xiàn)，弄清問(wèn)題性質(zhì)，找到癥結(jié)所在，從具體事情抓起改起，以解決問(wèn)題的成果來(lái)檢驗(yàn)專(zhuān)題教育的成效。

3.貫徹從嚴(yán)要求

突出嚴(yán)的要求、嚴(yán)的精神，貫穿嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)的措施、嚴(yán)的紀(jì)律，以嚴(yán)促深入，以嚴(yán)求實(shí)效，把專(zhuān)題教育的各項(xiàng)工作做扎實(shí)、做細(xì)致、做到位。

4.堅(jiān)持以上率下

領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則，當(dāng)標(biāo)桿、做示范，上級(jí)為下級(jí)作表率，班長(zhǎng)為班子成員做表率，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。書(shū)記帶頭講好黨課，帶頭查找問(wèn)題、帶頭開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，帶頭抓好整改落實(shí)。帶動(dòng)專(zhuān)題教育有力有效開(kāi)展。

5.注重講求實(shí)效

中央明確提出專(zhuān)題教育要在深化“四風(fēng)”整治、鞏固和拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果上見(jiàn)實(shí)效，在守紀(jì)律講規(guī)矩、營(yíng)造良好的政治生態(tài)上見(jiàn)實(shí)效，在真抓實(shí)干、推動(dòng)改革發(fā)展穩(wěn)定上見(jiàn)實(shí)效?！叭齻€(gè)見(jiàn)實(shí)效”最終要在解決具體問(wèn)題上取得新的進(jìn)展和突破。

二、扎實(shí)做好“三嚴(yán)三實(shí)“專(zhuān)題教育的關(guān)鍵動(dòng)作

中央明確了專(zhuān)題教育的方法措施，關(guān)鍵動(dòng)作是：專(zhuān)題黨課，專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討，專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)，整改落實(shí)和立規(guī)執(zhí)紀(jì)。

1.高質(zhì)量講好專(zhuān)題黨課

這次專(zhuān)題教育，以領(lǐng)導(dǎo)干部講黨課啟動(dòng)開(kāi)局?！爸v好”先要“學(xué)好”，要吃透中央精神，把握實(shí)質(zhì);要深入基層、廣泛調(diào)研，了解黨員干部的思想作風(fēng)狀況，了解群眾需要。把“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題點(diǎn)出來(lái)，分析問(wèn)題根源，使黨課成為統(tǒng)一思想的過(guò)程，成為深化認(rèn)識(shí)的過(guò)程，成為激發(fā)自覺(jué)的過(guò)程。

2.高質(zhì)量組織好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討

中央規(guī)定在個(gè)人自學(xué)基礎(chǔ)上，重點(diǎn)分三個(gè)專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，大體每?jī)蓚€(gè)月1個(gè)專(zhuān)題。學(xué)習(xí)要讀原著，要認(rèn)真研讀《習(xí)XX談治國(guó)理政》、《習(xí)XX關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)論述摘編》，要學(xué)習(xí)黨章，學(xué)習(xí)中紀(jì)委、中組部的《優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)干部先進(jìn)事跡選編》、《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》等材料。學(xué)習(xí)研討要有深度，見(jiàn)人見(jiàn)事見(jiàn)問(wèn)題，追本溯源、深化認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。

3.高質(zhì)量召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)

按照中央要求，查擺問(wèn)題要深入。緊扣“三嚴(yán)三實(shí)”主題，采取自己找、群眾提、上級(jí)點(diǎn)、互相幫、集體議的方式，深入檢查掃描，把“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題擺準(zhǔn)、擺實(shí)、擺具體。談心交心要充分。交換意見(jiàn)要直截了當(dāng)，既主動(dòng)說(shuō)出自己的問(wèn)題，也要點(diǎn)出對(duì)方的問(wèn)題，把問(wèn)題談深談透。要開(kāi)展積極健康的思想斗爭(zhēng)，出以公心、與人為善。整改措施要實(shí)在。有問(wèn)題就必須有整改措施，有不足就必須改進(jìn)提高。要有幾條硬措施，看得見(jiàn)，摸得著。

4.高質(zhì)量抓好整改落實(shí)和立規(guī)制紀(jì)

要列出“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題清單、專(zhuān)項(xiàng)整改。學(xué)校黨委要建立整改跟蹤督查機(jī)制，對(duì)整改不力的約談提醒，對(duì)態(tài)度消極，虛以應(yīng)付的嚴(yán)肅批評(píng)。要立規(guī)執(zhí)紀(jì)，剛性整改。對(duì)存在“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題的領(lǐng)導(dǎo)干部，立足教育提高，促其改進(jìn);對(duì)群眾意見(jiàn)大，不能認(rèn)真解決問(wèn)題，沒(méi)有明顯成效的，要進(jìn)行組織調(diào)整。

各位領(lǐng)導(dǎo)，高校干部都是知識(shí)分子干部，理論水平應(yīng)更高、理解能力應(yīng)更強(qiáng)，更能夠充分領(lǐng)悟在目前世情、黨情、國(guó)情發(fā)生深刻變化的背景下，中央開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，全面加強(qiáng)黨的建設(shè)，造就一支忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)干部隊(duì)伍重要性。中央高度重視，省委高度重視，學(xué)校黨委高度重視，學(xué)校的每一位黨員干部也應(yīng)高度重視。如果說(shuō)前期的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)是一次觸及靈魂的活動(dòng)，那么現(xiàn)在的“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育是每一位黨員干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)變思想、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的靈魂教育。

省委李XX書(shū)記在“三嚴(yán)三實(shí)”和“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”專(zhuān)題教育專(zhuān)題黨課暨推進(jìn)會(huì)上強(qiáng)調(diào)，開(kāi)展專(zhuān)題教育，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局的重要保障，是XX闖出一條跨越式發(fā)展路子的必然要求，是保持和發(fā)展作風(fēng)建設(shè)良好態(tài)勢(shì)的具體行動(dòng)，是重建清明干凈政治生態(tài)的關(guān)鍵之舉。最近中紀(jì)委編印了《領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法典型案例警示錄》，在全國(guó)范圍內(nèi)選錄了9名領(lǐng)導(dǎo)干部的違紀(jì)違法案件，白恩培就是其中一例?！毒句洝分赋?，白恩培的惡劣行徑對(duì)XX的政治生態(tài)和發(fā)展環(huán)境造成了難以估量的損失，貪了十年，玩了十年，耽誤了XX十年。結(jié)交了一批老板，帶壞了一批干部，重創(chuàng)了政治生態(tài)和發(fā)展環(huán)境。(已查證的受賄金額達(dá)1.9億，珠寶玉器價(jià)值數(shù)十億元)。仇和把話說(shuō)滿，把事做絕，所行之事超出所有人的想象。王天朝小官巨貪，成為“雙百院長(zhǎng)”，在全國(guó)造成惡劣影響。省委向中央表示，有決心和信心重建清明干凈的政治生態(tài)，從嚴(yán)從實(shí)加強(qiáng)黨員干部的作風(fēng)建設(shè)。

從學(xué)校的改革發(fā)展看，目前最需要的就是我們的干部隊(duì)伍要有“嚴(yán)”與“實(shí)”的作風(fēng)。練好“三嚴(yán)”基本功，有利于增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和規(guī)矩意識(shí);練好“三實(shí)”的內(nèi)功，有利于規(guī)范領(lǐng)導(dǎo)干部的執(zhí)政行為、干事行為和創(chuàng)業(yè)行為。要始終做到心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，始終做到對(duì)黨忠誠(chéng)、個(gè)人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)。

三、著力解決背離“三嚴(yán)三實(shí)“的突出問(wèn)題

1.XX書(shū)記分析領(lǐng)導(dǎo)干部身上的“八種病”

XX書(shū)記在4月30日專(zhuān)題黨課上列舉了目前一些黨員干部包括領(lǐng)導(dǎo)干部身上背離“三嚴(yán)三實(shí)”要求的“八種病”：一是理想信念上的“軟骨病”，不信真理信金錢(qián)，不信馬列信鬼神、不信中國(guó)信西方等等，喪失了共產(chǎn)黨人的基本立場(chǎng);二是對(duì)待群眾上的“冷漠病”，不關(guān)心群眾疾苦，忘記了黨的宗旨，喪失了公仆意識(shí);三是履職用權(quán)上的“擅權(quán)病”，公器私用，不守紀(jì)律、不講規(guī)矩，嚴(yán)重?fù)p害了社會(huì)的公平正義;四是選人用人上的“關(guān)系病”，搞小山頭、小團(tuán)伙、小圈子，以人劃線、排斥異己，嚴(yán)重破壞了政治生態(tài);五是工作上的“漂浮病”，國(guó)家行政學(xué)院調(diào)查表明，部分干部作風(fēng)存在“五浮”問(wèn)題。思考問(wèn)題膚淺，行為方式浮躁，工作方式“浮漂”，工作作風(fēng)“浮滑”，總結(jié)匯報(bào)“浮夸”，這是干部作風(fēng)的腐蝕劑;六是廉潔自律上的“腐化病”，經(jīng)濟(jì)上的腐敗和生活上的腐化，給個(gè)人、家庭、社會(huì)、黨和人民造成了巨大的危害;七是干事創(chuàng)業(yè)上的“慵懶病”，為官不為，不敢擔(dān)當(dāng)，在其位不謀其政;八是“四風(fēng)”問(wèn)題上的“易發(fā)病”，頂風(fēng)違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。提醒大家引起高度警覺(jué)和深度反思。

2.XX大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題表現(xiàn)

XX書(shū)記指出的XX干部身上的“八種病”在XX大學(xué)干部身上有沒(méi)有?我認(rèn)為應(yīng)該把“三嚴(yán)三實(shí)”作為一面鏡子、一把尺子，照一照、量一量。我到云大工作近半年了，上上下下接觸到很多人，絕大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部心系學(xué)校發(fā)展，關(guān)心群眾疾苦，意志堅(jiān)定，敢于擔(dān)當(dāng)，表現(xiàn)出高尚的品格和優(yōu)良的作風(fēng)。但也有極少部分干部和領(lǐng)導(dǎo)干部存在缺乏大局意識(shí)、作風(fēng)“漂浮”、對(duì)工作冷漠懶惰、本位主義等等“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題。

舉個(gè)例子，上一周學(xué)校黨委連續(xù)兩天在呈貢校區(qū)召開(kāi)了“民主黨派和無(wú)黨派”雙月座談會(huì)和基層單位黨委(總支)書(shū)記座談會(huì)。兩個(gè)會(huì)議都是由我代表黨委通報(bào)學(xué)校重大工作進(jìn)展情況，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)老師提出意見(jiàn)和建議。民主黨派和無(wú)黨派老師代表發(fā)言踴躍，對(duì)學(xué)校發(fā)展，特別是學(xué)校推進(jìn)的重點(diǎn)工作提出了很多富有創(chuàng)建性的真知灼見(jiàn)，不僅表現(xiàn)出老師們極高的品質(zhì)修養(yǎng)，更表現(xiàn)出他們關(guān)愛(ài)學(xué)校、關(guān)注學(xué)校發(fā)展的赤誠(chéng)之心和古道熱腸。這就是大局意識(shí)，這就是對(duì)事業(yè)的不冷漠，對(duì)工作的積極態(tài)度。與“書(shū)記座談會(huì)”相比，我認(rèn)為前者更有質(zhì)量。

因此，黨員干部要真正理解深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要意義。作為黨員干部，必須堅(jiān)守“三嚴(yán)三實(shí)”這個(gè)最本真的東西，內(nèi)化于心、外化于行。作為基層黨組織負(fù)責(zé)人更要增強(qiáng)開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的責(zé)任感和使命感。要按照中央的專(zhuān)題教育《方案》要求，緊密結(jié)合本單位實(shí)際，做好專(zhuān)題教育。把專(zhuān)題教育激發(fā)出來(lái)的政治熱情和思想覺(jué)悟，轉(zhuǎn)化為推進(jìn)學(xué)校改革發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。

3.著力解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題

劉XX指出：專(zhuān)題教育是為了解決問(wèn)題，解決問(wèn)題才是最好的教育。開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育，還是要突出問(wèn)題導(dǎo)向，聚焦問(wèn)題查、對(duì)照問(wèn)題改，使專(zhuān)題教育過(guò)程成為校正“不嚴(yán)不實(shí)“問(wèn)題的過(guò)程。

在開(kāi)展專(zhuān)題教育中，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部都要帶著問(wèn)題把自己擺進(jìn)去，對(duì)照黨規(guī)黨紀(jì)、國(guó)家法律，對(duì)照學(xué)校有關(guān)規(guī)定，正反兩方面典型，聯(lián)系個(gè)人思想、工作、生活和作風(fēng)實(shí)際，聯(lián)系個(gè)人成長(zhǎng)進(jìn)步經(jīng)歷，聯(lián)系教育實(shí)踐活動(dòng)中個(gè)人整改措施落實(shí)情況，對(duì)自身存在的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，做全方位、立體式的透析檢查，把問(wèn)題找準(zhǔn)、找實(shí)。切忌籠而統(tǒng)之，千人一面。要邊學(xué)邊查邊改，對(duì)查找梳理出的“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，列出清單，即知即改，立行立改。堅(jiān)持思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題一起改。

解決“不嚴(yán)不實(shí)”問(wèn)題，要堅(jiān)持思想建黨和制度治黨相結(jié)合，探索建立踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的制度機(jī)制。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，“三嚴(yán)三實(shí)”意味著更高的標(biāo)準(zhǔn)，更高的要求。有些事情群眾可以做，黨員干部不能做，有些事情普通干部可以做，領(lǐng)導(dǎo)干部不能做。要按照黨紀(jì)嚴(yán)于國(guó)法，領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)于一般干部的原則，扎實(shí)做好建制度、立規(guī)矩的工作。要強(qiáng)化制度的剛性約束，有紀(jì)必執(zhí)，有違必查，堅(jiān)決維護(hù)制度的嚴(yán)肅性和權(quán)威性。

第五篇：高校人事處三嚴(yán)三實(shí)對(duì)照檢查材料

三嚴(yán)三實(shí)個(gè)人對(duì)照檢查材料

（***）

近段時(shí)間，我以三嚴(yán)三實(shí)為衡量標(biāo)尺，通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照，進(jìn)行了深刻反思和自我剖析，重點(diǎn)查找了自己存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了深層次剖析，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下，不妥的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。

一、存在的問(wèn)題

1.嚴(yán)于修身方面。對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不夠重視，認(rèn)為政治理論與自己關(guān)系不大，自己能把握好政治方向，不會(huì)在政治上犯錯(cuò)誤就行了。雖然每次集體組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)能按時(shí)參加，但是平時(shí)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性不強(qiáng)，總是組織要求學(xué)什么才學(xué)什么，什么問(wèn)題解決不了才學(xué)什么。

2.嚴(yán)于用權(quán)方面。在推進(jìn)學(xué)校崗位動(dòng)態(tài)管理的工作方面，還不深入，浮于表面。作為學(xué)校唯一的崗位異動(dòng)備案具體經(jīng)辦人，從2012年學(xué)校正式施行崗位動(dòng)態(tài)管理以來(lái)，對(duì)學(xué)校的各類(lèi)崗位數(shù)據(jù)算是最熟悉的，最有權(quán)威的了，卻總是被動(dòng)的根據(jù)省廳的條條框框?qū)W(xué)校崗位情況到事管處報(bào)備，從未主動(dòng)的就學(xué)校這方面的工作該如何高效運(yùn)行提供過(guò)有效的建議或方案。身在其責(zé)，卻對(duì)職責(zé)內(nèi)的問(wèn)題沒(méi)怎么主動(dòng)的去思考、去解決，總想著學(xué)校到時(shí)候自然會(huì)有辦法解決。比如積壓的專(zhuān)技調(diào)到管理、管理到專(zhuān)技崗位人員的崗位異動(dòng)問(wèn)題，中教、小教職稱(chēng)人員的崗位問(wèn)題等。

3.嚴(yán)于律己方面。有時(shí)對(duì)自己要求不太嚴(yán)格，紀(jì)律觀念淡薄，工作該請(qǐng)示的不及時(shí)請(qǐng)示，該匯報(bào)的不及時(shí)匯報(bào)。有時(shí)忙于工作、疏于學(xué)習(xí)，多專(zhuān)注于完成具體事項(xiàng)、疏于回望總結(jié)。

4.謀事要實(shí)方面。對(duì)待工作有時(shí)只滿足于認(rèn)真完成專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)，常常只是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的安排進(jìn)行，開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)還不夠，知難而上、果敢而進(jìn)的工作態(tài)度和精神尚有缺乏。在工作中遇到繁瑣、復(fù)雜的事情，有逃避的傾向，缺乏一種刻苦鉆研的精神。有時(shí)存在工作效率不高、質(zhì)量不佳的問(wèn)題。

5.創(chuàng)業(yè)要實(shí)方面。一方面，對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的全面性學(xué)習(xí)不夠，有時(shí)等到問(wèn)題出現(xiàn)才會(huì)想辦法解決。另一方面，平時(shí)不注重人事勞資政策的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)不精通，遇到吃不準(zhǔn)的業(yè)務(wù)問(wèn)題，要么推給領(lǐng)導(dǎo)定奪，要么臨時(shí)翻書(shū)找政策，找依據(jù)，不善于主動(dòng)思考，導(dǎo)致工作效率低下。

6.做人要實(shí)方面。求真務(wù)實(shí)精神不夠，接到工作任務(wù)，有時(shí)候首先想到的是怎樣盡快完成，而不是怎樣做到最好，特別是事情多，壓力大的時(shí)候更是如此，存在著應(yīng)付以求過(guò)關(guān)的想法，影響了工作效果，沒(méi)有時(shí)刻以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。欠創(chuàng)新意識(shí)，缺擔(dān)當(dāng)精神。很多時(shí)候沒(méi)有充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，局限于領(lǐng)導(dǎo)布置什么工作就做什么工作，有時(shí)候產(chǎn)生的新想法也只停留于心動(dòng)而無(wú)行動(dòng)的狀態(tài)。平時(shí)對(duì)教職工反映的問(wèn)題，被動(dòng)解決的較多，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)思考的較少。

二、存在問(wèn)題的原因

1、放松了政治理論的學(xué)習(xí)。由于對(duì)政治理論學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不足，自覺(jué)不自覺(jué)地放松了政治理論學(xué)習(xí)，自以為已有的社會(huì)知識(shí)和工作經(jīng)驗(yàn)，做好本職工作應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題，經(jīng)驗(yàn)主義作怪，缺乏學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。常把工作當(dāng)成硬任務(wù)，學(xué)習(xí)變成軟任務(wù)，總認(rèn)為自己是做實(shí)際工作的、做業(yè)務(wù)的、按政策辦事，不是理論工作者，沒(méi)有必要去深鉆細(xì)研，懂得一些基本政策、基本方法能適應(yīng)工作就行?！敖?jīng)驗(yàn)主義”的思想導(dǎo)致理論學(xué)習(xí)的興趣不濃，運(yùn)用理論知識(shí)指導(dǎo)工作實(shí)踐的能力不夠強(qiáng)。

2.放松了主觀世界的改造。認(rèn)為自己從事人事勞資工作也有好幾年了，經(jīng)驗(yàn)也算積累了不少，加之工作、事務(wù)纏身，以致學(xué)習(xí)理論的勁頭大大降低，解決實(shí)際問(wèn)題的時(shí)間少了，精神狀態(tài)和進(jìn)取心也差了。

3、放松了黨性修養(yǎng)的鍛煉。近年來(lái)自己在黨性鍛煉上要求不夠，世界觀的改造也時(shí)有放松，為人民服務(wù)的宗旨觀和艱苦奮斗的精神有所淡薄。作為一名在機(jī)關(guān)工作的黨員，只有把自己工作融進(jìn)到為教職工利益服務(wù)中去，融入到為學(xué)校的蓬勃發(fā)展中去，才能實(shí)現(xiàn)其本身價(jià)值。錯(cuò)誤以為人事勞資工作就是根據(jù)上級(jí)及學(xué)校的文件、政策精神，依章辦事。難以為教職工創(chuàng)造直接利益，因此對(duì)教職工比較關(guān)注的問(wèn)題總以為是上級(jí)部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)斟酌的事，產(chǎn)生了事不關(guān)己的錯(cuò)誤思想。究其根源，還是全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識(shí)淡薄了。

4、降低了崗位責(zé)任意識(shí)，工作作風(fēng)有待加強(qiáng)。工作方法簡(jiǎn)單，只安于表面，缺乏主動(dòng)性和勇于創(chuàng)新的膽識(shí)。錯(cuò)誤地以為只要循序漸進(jìn)，按照領(lǐng)導(dǎo)要求把自己份內(nèi)的事做好就可以了，不需要?jiǎng)?chuàng)新。工作作風(fēng)也不夠扎實(shí)，對(duì)問(wèn)題深層次的分析、思考不夠，有時(shí)把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)?；谶@樣的想法，不知不覺(jué)地產(chǎn)生了不求有功、但求無(wú)過(guò)的思想，因此學(xué)習(xí)放松了、工作松勁了、標(biāo)準(zhǔn)下降了，工作的主動(dòng)性、創(chuàng)新意識(shí)有了差距。

三、今后努力的方向和改進(jìn)措施

針對(duì)存在的問(wèn)題，我想在今后的工作中將從以下幾方面改進(jìn)和提高。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。把加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)擺在自身建設(shè)的首要位置，學(xué)習(xí)黨的路線方針政策以及最新理論，切實(shí)增強(qiáng)政治敏銳性和鑒別力，以理論上的清醒，促進(jìn)政治上的堅(jiān)定。堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求，時(shí)刻提醒自己，嚴(yán)把思想關(guān)口，認(rèn)真踐行三嚴(yán)三實(shí)，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

2、進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)宗旨意識(shí)。努力做到善于克服消極思維，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，保持平和心態(tài)，做到耐心、細(xì)致、認(rèn)真，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、進(jìn)一步務(wù)實(shí)創(chuàng)新，增強(qiáng)工作實(shí)效。堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過(guò)工作理念、工作方法的創(chuàng)新，最終達(dá)到工作成效的不斷提高。不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)工作新局面。

4.進(jìn)一步提高對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)求知欲。定編定崗、崗位動(dòng)態(tài)管理、公開(kāi)招聘、養(yǎng)老保險(xiǎn)改革等等，隨著時(shí)間的推移，人事工作變得愈加復(fù)雜、嚴(yán)謹(jǐn)，只有更加全面的，系統(tǒng)的掌握人事勞資方面的政策，精神，才能有效的迎接工作中的各類(lèi)挑戰(zhàn)，也才能更好的為學(xué)校發(fā)展，為全校教職工服務(wù)。

以上存在的問(wèn)題，原因剖析和整改措施，還不夠深入，今后的生活、工作中，我要虛心對(duì)待他人的意見(jiàn)和建議，對(duì)于自身存在的問(wèn)題，作出深入查擺和剖析，進(jìn)一步完善整改措施，力爭(zhēng)思想上有新的境界，工作上有新的起色，作風(fēng)上有大的轉(zhuǎn)變，確保教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

2016年1月10日