第一篇：室內G0931班事跡（模版）

藝術設計分院室內G0931班 優(yōu)秀班級事跡申請材料

2009年9月，來五湖四海的40位同學，相聚在這紅色之地——江西大宇職業(yè)學院，共同組成一個新的班級——室內G0931班。40個年輕的生命，40顆跳動的心，共同的信念使我們凝聚在一起！一學期的酸甜苦辣，我們共同體驗，半年的風風雨雨，我們一起走過。面對成績，我們不驕不躁；面對失敗，我們不氣不餒；面對過去，我們問心無愧；面對未來，我們充滿信心！

——這就是我們，一個團結向上，充滿朝氣的集體；一個激情飛揚、活力四射的集體；一個團結友愛、自強自信的集體！回顧過去的2年，我們室內設計G0931班在各個方面表現(xiàn)突出，無論是思想政治修養(yǎng)，班風學風建設，還是社會活動方面，都取得了較好的成績，具體情況匯報如下。

一、上下齊心，加強班級建設

我班的班委由6名同學組成。班長姚建朋同學負責肯干，對他而言，班上的同學就是他自己的親人，事無巨細，他處處替同學們想得周到安排妥當，是同學們的好管家。團支書季栩卉同學成績優(yōu)秀，辦事熱情，為班級建設揮灑汗水。紀檢委員李星星踏實肯干，把班里的紀律搞的很好。學習委員王福海是同學們學習的榜樣，不僅成績優(yōu)異，更能帶動全班學習的激情，出色的將老師和同學良好的溝通起來。勞動委員張南南更是認真負責，努力為大家營造一個好的學習環(huán)境。而文藝委員吳央央能歌善舞，不僅在各種大型活動中展露頭腳，他優(yōu)異的工作能力也讓全班人能夠積極參加各種文藝活動。宣傳委員牛文杰積極的開展我班的宣傳活動，不僅自己為班里寫宣傳搞，發(fā)動同學們一起寫稿。認真負責班級宣傳工作。在班級畫展活動中表現(xiàn)突出。

本班在輔導員劉老師的指導、團支部和班委會的組織下，根據我班的具體情況，本著“從實際出發(fā)，一切為班級和全體同學服務”為宗旨，制定并逐步完善了

一系列合理、民主的規(guī)章制度。從而為我們班創(chuàng)建良好的班風提供了堅實的保障。正是有了這些制度，才讓我們的工作有聲有色地得以開展。

二、提高思想道德素質，加強自身修養(yǎng)

在院團委的領導下，系領導的關懷和指導下，我們揮灑汗水，一步一個腳印，共同努力，共同成長，共同進步。與其說的一個班級，不如說她更像一個大家庭。在這里，每個人個性張揚，卻相處融洽，獨立自主，又相互幫助。

為了增強班級的團結、協(xié)作精神；增強班集體凝聚力。我們班委定期開展班會，與同學們進行交流，聽取同學們的心聲，使大家心往一處想，勁往一處使，共同搞好我們的班級。此外還組織許多有益的活動，在思想上鍛煉了同學們的意志，同時也體現(xiàn)了課余生活的另一面。

1、全班成員遵守學校的各項規(guī)章制度，遵守國家法紀法規(guī)、校紀校規(guī)，無違紀受處分的情況發(fā)生。

2、我班積極參加各項團委以及系團總支的各項團務活動,并取得一定的成績。其中，獲得第九屆大專辯論會第三名，我班徐建偉同學獲得“最佳辯手”稱號;在黨團知識競賽中獲得第一名的好成績。

三、突出班級集體觀念，營造良好的班風學風

良好的班風、學風是取得優(yōu)異成績的前提，同學們共同努力是取得優(yōu)異成績的保證。在校區(qū)團委和團支部的帶動下，我班形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氛圍。我班級的同學認真學習專業(yè)知識，絕大多數的同學都能按照院、系規(guī)章制度嚴格要求自己，按規(guī)定出席，堅持不遲到、不早退、堅持在課后認真的作好預習和復習的工作。認真完成老師課后和課堂作業(yè)，形成了濃厚的班級學習氣氛。每個人都知道不能因為自己而影響班級，有強烈的集體榮譽感。形成了你追我趕的良性學習氛圍。

在班主任劉老師的多方努力下，我們班云集了來自各大高校、建筑領域的頂

尖老師，他們大多是常年從事建筑裝修事業(yè)，或者是江西省建筑領域的權威專家，他們經驗豐富，教學方法多樣，語言風趣，教學認真，深入淺出，同學們容易接受，使同學們在專業(yè)知識上有很大的興趣和進步。得到系里領導的一致認可。

同學們也經常在一起探討學習上的問題，互幫互助，共同進步。學習成績優(yōu)異的同學也盡自己最大的努力幫助暫時落后的同學，排除他們學習上的障礙，調整他們的心態(tài)，使成績稍差的同學能夠以最快的速度趕上并力爭超過其他同學。班內有幾位同學的英語成績稍差，給我班的成績造成了一定的影響．為了讓這一部分同學盡快趕上，英語好一些的同學以聊天的方式自然交流英語學習經驗，在生活中向他們逐漸滲透英語學習的樂趣，提高他們的學習熱情，使我們這個集體共同進步。

三、課內外活動豐富多彩

1、我班組織的校園文化活動主題鮮明、有時代特征、具有創(chuàng)新性。每學年能夠完成至少一次的校園文化活動。

2、我班共組織集體活動十余次?；@球賽2次，足球賽3次，遠赴靖安和廬山寫生各1次，去南昌建材市場看材料1次，冬至集體包餃子1次，晚會3次，其中 2010年1月，我班與大二兄弟班級相聚在一起唱歌，做游戲，慶祝元旦，那熱鬧的場面現(xiàn)在依然歷歷在目，笑容綻放在每一個人的臉上。

3、我班活動安排有序，人人自覺，并積極參與，互幫互組，活動中氣氛融洽。充分展現(xiàn)團隊精神，極大促進了班級和諧。

4、我班徐本洪同學在校報多次發(fā)表了作品。5、2009年11月末，我班任應鑫同學籌劃申請成立‘剪紙協(xié)會’，我班同學積極配合，參與納新工作，為剪紙協(xié)會工作開展起了積極作用，這充分展示了我班同學的團結性和互助性。

6、我班還自己組織了大型畫展活動，展板數達13塊，其中涉及除專業(yè)作業(yè)素描、色彩、油畫、構成外還有書法、國畫、手繪、裝飾畫等方面。并受到院、系

多數領導的一致好評，并提出了寶貴意見。

在這個集體里面，有些同學在某些方面表現(xiàn)十分突出。牛文杰同學在大學生安全知識競賽中榮獲了江西省教育廳頒發(fā)的優(yōu)秀獎的榮譽證書，郭秀同學在秋季運動會上打破學院女子鉛球記錄，為系里和班級贏得了榮譽。另外，參加組織社團主要人員情況：

牛文杰 ————校區(qū)團委學生書記、校區(qū)社團聯(lián)合會書記

徐本洪 ————校區(qū)學生會生活部部長（膳食委員會會長）、校區(qū)記者團主編 丁學松 ————藝術設計分院學生會主席 徐建偉 ————藝術設計分院學生會副主席 朱光金 ————藝術設計分院學生會副主席 姚建鵬 ————藝術設計分院學生會紀檢部部長

郎甜甜 ————校區(qū)大宇之聲廣播站播音員、藝術設計分院系學生會組織部部長

陶 艷 ————藝術設計分院學生會紀檢部會干 李星星 ————藝術設計分院學生會文藝部會干 季栩卉 ————藝術設計分院團總支會干 王 林 ————大學生記者團宣傳部會干

林許慧 ————校區(qū)青年志愿者協(xié)會義務支教小組會干 楊 陽 ————文藝隊（原校區(qū)藝術團）會干 李文倩 ————校區(qū)大宇之聲廣播站播音員 任應鑫 ————校區(qū)剪紙藝術協(xié)會會長 於彩燕 ————校區(qū)剪紙藝術協(xié)會秘書部部長 張 芹 ————校區(qū)剪紙藝術協(xié)會外聯(lián)部部長 敖銀娜 ————校區(qū)剪紙藝術協(xié)會外聯(lián)部會干

以上這些同學的優(yōu)秀表現(xiàn)更使我們的班集體錦上添花。

但是在這些成績的背后，我們也深刻地認識到了班集體的不足。在今后的學習和生活中我們會一如既往地努力，不驕不躁。我們堅信：在班主任的指導下，班委的精誠合作和全班同學的積極參與下，同學們以更加飽滿的激情和更加積極的態(tài)度面對學習和生活，我們的班集體一定會變成一個更加溫馨，有序的大家庭！

藝術設計分院室內設計G0931班

2011年4月25日

第二篇：托班室內游戲教案

小班游戲活動：

智力游戲：看誰認得快

目標：1認識自己的標記。

2知道愛清潔，講衛(wèi)生，會用自己用的茶杯、毛巾

1向幼兒介紹一日生活內容。

重點告訴幼兒在幼兒園每天吃點心、吃飯、喝水。

2介紹自己的照片，并貼在毛巾架上。

3幼兒掛一條毛巾在自己的標記圖下。

4游戲：看誰認得快

分組進行，鞏固各自對標記的認識。

照相機

復習有關字詞。

相應的大、小字卡（小字卡每人一套）

大家面向教師坐好，集體說兒歌：“我有一架照相機，照出照片真像你。我來給你拍個照，馬上把照片送給你?！苯處煶鍪敬笞挚?，幼兒用兩手做拍照狀，嘴里說：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相應字卡舉起來。游戲反復進行。

桌面滾球

目標：練習在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調能力。

準備：三張桌子，一個大球。

將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向對面的幼兒；對面的幼兒接到球后，再從桌子下面把球滾回去。沒有接到球或球從桌面上滾落下來的幼兒要下場，由下一名幼兒替換。游戲可以反復進行。

看圖書

目標：培養(yǎng)幼兒看圖書的興趣

準備：圖書若干

教師出示圖書及圖片與幼兒一起分享故事內容，適當加上情境表演。

體育游戲：小風車

目標：

1、學習正確跑的姿勢。

2、練習聽信號向指定方向跑。

1、幼兒成一橫隊站在場地一端，每人手持小風車一個。

2、游戲開始，大家一起念兒歌：“小風車真好玩，我一跑它就轉”幼兒按照口令，手持風車向指定方向跑，可反復進行數次。

數學游戲：有趣的圖形

會用圓形、正方形、三角形進行排序。

1、出示用三種圖形拼成的小房子，說出它們的名稱。

2、老師在黑板上貼上一種圖形，讓幼兒從小盤中取出與黑板上相同的圖形。

3、幼兒根據教師的指令，依次在排序板上擺相應的圖形。

4、檢查幼兒擺放是否真確，重點輔導錯誤較多的幼兒。

手指游戲

兩手放到腿上準備.然后邊念兒歌邊做動作.一只小手出來了,[舉起一只手]一只小手也出來了[舉起另一只手,兩手手心相對]

大拇指見面點點頭,點點頭.[左右手大拇指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手大拇指各彎曲一次]

食指見面彎彎腰,彎彎腰.[左右手食指各彎曲兩次]“你好,你好”[左右手食指各彎曲一次]

中指見面頂頂頭,頂頂頭.[左右手中指相碰四次]“你好,你好[左右手中指碰兩次]”

無名指見面親親臉,親親臉[左右手無名指輕輕磨擦]“你好啊,你好啊”

小拇指見面勾一勾,勾一勾[左右手小拇指勾在一起拉兩次]“你好,你好”[小拇指勾住拉兩次]

兩只小手要回家[兩手相對]“再見,再見[手指全部彎曲左右手各一次]

一只小手回家了[將一只手放在腿上]一只小手也回家了[將另一只手也放在腿上]

套套樂

目標：感知大小

準備：多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒

1、教師提出活動要求

”我們一起來做―個游戲，誰會將這些盒子藏起來?“

2、教師演示藏盒子的方法。

3、幼兒動手操作。

4、教師可經常問幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進大盒子呢?

5、幼兒在實際操作過程中，朦朧地感知大小的關系。

放鞭炮

目標：體驗集體游戲的樂趣

來來來、來來來，快來放鞭炮，嘣。。

吹泡泡：吹泡泡、吹泡泡，泡泡吹低了，泡泡吹高了，泡泡吹小了，泡泡吹爆了。

手指游戲

目標：手指靈敏性及思維能力

學習新的手指游戲：大拇哥、二拇弟、三中娘、四小弟、五小妞妞來看戲，手心、手背，你是我的心肝寶貝。

跳圈圈

目標：培養(yǎng)幼兒跳躍能力

準備：呼啦圈若干

將呼啦圈成S型擺設，要求幼兒一次跳過每個圈直到終點。

熊貓滾球

目標：1練習雙人近距離滾接皮球，提高手眼協(xié)調能力。

2體驗與同伴共同游戲的愉悅。

準備：1幼兒已有與教師互相滾球、接球的經驗。

2大皮球若干，數量為幼兒人數的一半。

1.教師出示皮球，并以游戲口吻交代游戲名稱”熊貓滾球“。請一名幼兒與教師合作示范玩法。

2.幼兒隨”找朋友“樂曲愉快地找一個游戲伙伴。

鼓勵滾接球成功的幼兒，并請他們示范表演

老鷹抓小雞

目標：

1、訓練幼兒走障礙物、平衡、立定跳遠和快速跑的技能。

2、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應能力，學會躲閃。

3、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。

準備：小雞頭飾若干，老鷹、母雞頭飾各一個，音樂帶物，雞蛋包裝盒，皺紙，”房子“四間,自制障礙.(一)開始部分

1、(教師扮雞媽媽，幼兒扮小雞)”小小蛋兒把門開“邊唱邊做動作進場。

2、準備運動：小雞操

(二)基本部分：

1、”小雞們，今天的天氣真好，媽媽帶你們去鍛煉身體，好不好？“

幼兒分組活動：通過各種自制器械訓練幼兒走障礙物、平衡，立定跳遠的技能。

2、小雞捉蟲：訓練幼兒手指的靈活性。

3、游戲：老鷹捉小雞

通過游戲發(fā)幼兒發(fā)展快速跑的能力，學會躲閃。

（三）結束部分：

1、舞蹈：小雞小雞在哪里

2、”小雞們，今天你們表現(xiàn)得真勇敢，也很能干，捉到了放多小蟲，我們一起小蟲帶回家去，好不好？“（幼兒聽音樂退場）

數學游戲：”大小分開“

目標：學習打大小分開

準備：空盒子兩個、形狀相同的，大小不同的雪花片若干

認識大小兩種雪花片，比較其大小不同。

教師在兩個盒子里分別放大小不同的雪花片作為標記。

幼兒按標記把大小雪花片分別歸放在兩個盒子里。

能力強的孩子可用目測的方法比較大小進行擺放，能力弱的孩子可讓他把兩種雪花片疊放進行比較后再歸類擺放。

教師可用不同大小的積木等材料放在不同盒子和個別能力較差的幼兒單獨玩此游戲。

小風車

目標：1．感受有風的時候，風車就會轉。當小朋友跑起來的時候，風車會不會轉。樂意拿著小風車轉轉轉。

2．學習并掌握向指定方向跑的動作技能。

準備：小風車若干個

1.讓幼兒拿著風車，動動腦筋怎樣才能讓風車動起來。

2.鼓勵幼兒想各種方法。

3.讓幼兒拿著風車在操場上跑起來。感受風車是怎樣轉的。

指導重點：

1．鼓勵幼兒說出風車怎樣才會轉，鼓勵幼兒大膽嘗試。

2．提示幼兒要拿好風車。跟著老師一起跑。

3．鼓勵幼兒跟著小風車一起跑，一起轉

開火車

目標：

1、練習對應比較多少和按簡單規(guī)律排序。

2、培養(yǎng)幼兒對數學活動的興趣，喜歡參加游戲。

1全班幼兒圍坐一圈，教師請6個幼兒（3男3女）到中間，按一男一女的順序站好，引導幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？男孩和女孩誰多誰少還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動（大家作開動動作”嗚、轟隆隆、轟隆隆……）

2教師請5個幼兒到中間，按一個坐，一個站，一個坐，一個站的順序排好，引導幼兒觀察這列火車是按什么順序排列的？坐著和站著的比，誰多？誰??？還是一樣多？幼兒回答正確后，請大家按照這列火車排列的順序接著往后站，站好后，火車開動。

教師可不斷改變火車的排列規(guī)則如：一個站、一個蹲、一個站、一個蹲……或一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉，一個直立雙手下垂，一個直立雙手前舉……等等）

喂小動物

目標：1會較熟練地使用勺子，發(fā)展手眼協(xié)調能力。

2能用語言表述自己的動作，在活動中注意正確發(fā)音。

準備：用塑料瓶制作的小動物，每個動物一碗“食物”。

1.出示動物，以動物來做客激發(fā)幼兒活動興趣。

2.教師以提問的方式引導幼兒正確使用勺子。

（1）教師喂小貓吃小魚，邊喂邊說“我請小貓吃小魚”。

（2）提問：我是怎么喂小貓的？我說了一些什么？

3.請個別幼兒喂動物吃東西，指導幼兒說說自己請什么動物吃什么。

4.幼兒進入區(qū)域，自由選擇動物，喂動物吃東西。

教師代表小動物謝謝幼兒，讓幼兒體驗成功，激發(fā)他們再次操作的興趣。

手指游戲之小手拍拍

目標：邊念兒歌邊做動作，培養(yǎng)收的協(xié)調能力

小手小手拍拍，我的小手舉起來

小手小手拍拍，我的小手拍起來

小手小手拍拍，我的小手藏起來

小手小手拍拍，我的小手合起來

小手小手拍拍，我的小手轉起來

貓捉老鼠

目標：練習躲閃爬，發(fā)展身體的靈活性。

準備：貓和老鼠頭飾，將兩張桌子縱向并在一起。

玩法：

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在“洞口”(桌子的兩端)捉“老鼠”。“老鼠”要注意邊爬邊躲閃。“貓”摸到“老鼠”的身體，就算捉住了。

建議：

根據活動室的空間確定桌子拼接的長度。

建構游戲：小動物的家

1.出示動物木偶，以“馬戲團”的形式開展活動，激發(fā)幼兒活動的興趣。

2.以“小動物做客”的形式，提出給動物造一個家的要求。

3.幼兒自己搭建，嘗試用不同或相同的積木圍合，給動物搭建一個家。

以“動物選朋友”的形式，講評幼兒搭建的家，并請動物朋友去做客。

鉆洞洞

目標：1．喜歡和老師同伴一起做運動游戲。

2．嘗試用自己的身體做各種動作，發(fā)展協(xié)調能力。

游戲過程

一、準備活動──身體操

兒歌：

請出我的小手擺一擺，請出我的小腳踢一踢，請出我小腰扭一扭，請出我的屁股轉一轉，請出我的膝蓋蹲一蹲，請出我的腦袋點一點，請我的身體動起來。

二、游戲──鉆洞洞

1．做個小洞洞

a．鼓勵孩子用手臂做洞洞，做各種各樣的洞洞，并能讓老師手中的球穿過。

b．用腳和身體做洞洞，做與別人不同的洞洞。

2．做個大洞洞。嘗試用身體做大洞洞，能夠讓同伴能從這個洞洞中穿過。鼓勵孩子做與別人不同的洞洞，充分活動自己身體的各個部位。

三、結束活動──身體操

兒歌：謝謝我的小手揮一揮，謝謝我的小腳甩一甩，謝謝我的腰，謝謝我的頭，謝謝我的膝蓋和屁股，再見！

小孩小孩真愛玩

目標：鍛煉幼兒反應能力及聽指令行動的能力

幼兒聽從教師指令：“小孩小孩真愛玩、摸摸**就回來”；教師不斷變化口令，要求幼兒按不同指令做出正確的反應。

變戲法

目標：體驗模仿小動物的樂趣 組織的基本過程

看圖做動作。教師邊說“變變變”，邊出示小鳥圖片，幼兒就學做小鳥飛的動作。教師出示哪種動物圖片，幼兒就模仿哪種動物行走的動作，如小兔跳、小熊走等。

聽信號邊學小動物叫邊做動作。教師說：“變變變！變成小狗”幼兒就邊汪汪汪地叫，邊模仿狗的動作。還可學做小花貓、小青蛙等。指導要點

教師鼓勵幼兒想出多種小動物的行走動作與叫聲，然后大家一起來做模仿游戲。

小兔和狼

目標：練習雙腳跳及聽信號向指定方向跑

準備：在地面畫2---3個圓圈當小兔的家，老狼頭飾一只，小兔頭飾若干

1、教師帶幼兒整隊走到戶外花園，提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。提醒幼兒在活動過程中注意安全。

2、教師講解游戲的方法。

3、玩法：請一個小朋友當老狼，戴上老狼的頭飾，蹲在離圓圈六七米處，假裝睡覺，其余小朋友當小兔。老師說：“我們到草地上去玩吧?！毙∨笥涯顑焊瑁盒⊥眯⊥帽谋奶匆娕笥褑杺€好，看見蘿卜吃個飽，看見壞蛋快快跑。邊念邊自由地四散跑。老狼睜開眼站起來時，老師說：“老狼醒了，快跑?！毙⊥泌s快跳回家去(跳回圓圈內)。老狼可以去追，捉住的小兔做老狼，游戲反復進行。

4、小結：引導幼兒課后放松活動。

傳帽子

目標：提高幼兒的應變能力,培養(yǎng)幼兒開朗的性格

準備：小草帽20頂

1將幼兒分成人數相等的兩組排成兩行（坐或站），各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后，第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上，后面的幼兒

依次傳下去,必須是前面的幼兒戴上帽子后，后面的幼兒才能摘下,必須是等后面的幼兒摘下帽子后，前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

3、當第一個幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上，同樣依次不斷地戴下去，直至10頂帽子傳戴完為止，傳得快的組為勝。

玩沙包

目標：

1、練習幼兒雙腿夾物跳的動作及準確投擲的能力。

2、培養(yǎng)幼兒大膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。

3、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性、靈敏

準備：小沙包20個、小兔頭飾10個、烏**飾10個、椅子2把、長橡皮筋、有架座的竹圈2個（直徑為60厘米）、墊子2塊、球網1個。

一、開始部分

“寶寶們今天天氣真好，跟著老師一起來做做運動”。帶領幼兒到活動場地，師生共同念兒歌“今天天氣真好，小朋友們來做操，伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，踢踢腿，踢踢腿，蹦蹦跳，蹦蹦跳”。

二、基本部分

1、“寶寶們沙包有許多玩法，讓我們動腦想一想，看誰的玩法多，與其他寶寶不同”。

2、幼兒自由玩沙包，教師觀察指導。

（幼兒積極參與，想出了許多辦法，有用沙包投擲物體的、有踢沙包的、有像小烏龜一樣背著沙包爬的、有的夾在腿間像小白兔跳的、有用頭頂、肩扛的，有幾個小朋友相互結合傳沙包等等，幼兒想出了許多好玩的玩法）。

3、師生共同討論沙包的多種玩法，幼兒相互模仿。

（讓幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿，體驗游戲的快樂。）

4、重點練習雙腿夾物跳、準確投擲

（1）龜兔賽跑

把幼兒分成兩組，一組扮小白兔雙腿夾沙包，進行跳躍前進，另一組扮小烏龜背著殼（沙包）進行著地爬，兩組一起前進，中途中如果沙包掉落下來，可放好繼續(xù)前進，看那組最先到達終點為勝。

智力游戲：認識大小

目標：學會看標記給物體進行大小分類

1、為蘿卜匹配標記。

師：“小朋友們，這個籃子里裝的是什么蘿卜？應該幫小兔選哪個標記貼上去？”

請幼兒來貼，邊貼邊說：“大標記送給大蘿卜，小標記送給小蘿卜?！?/p>

2、按大小標記進行分類。

師：“我們這兒有小朋友愛吃的蘑菇呢，你們和旁邊的小朋友比一比，誰的大？”

3、分組讓幼兒把蘑菇送到有大小標記的籃子里

（要求邊送邊說：大蘑菇送給大標記，小蘑菇送給小標記。）

小兔子拔蘿卜

目標：

1、激發(fā)幼兒和同伴一起參加集體游戲活動的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)幼兒勇敢、自信的性格以及愛勞動的良好品質。

3、引導幼兒學習雙腳向前行進跳、平衡、鉆等基本動作。

活動過程：

一、開始部分：

幼兒戴上小兔子頭飾，扮小兔寶寶，教師扮兔媽媽。

“孩子們，今天的天氣真好，咱們到外面活動活動吧！”

全體幼兒分散站立，做熱身操。

二、基本部分：

1、游戲的導入：

“孩子們，活動了一會兒肚子餓了吧，現(xiàn)在你們要跟著媽媽到地里自己動手拔蘿卜吃，不過，路上要過小橋，鉆山洞，你們可要小心啊?！?/p>

2、基本動作的練習：

（1）小兔怎樣跳？雙腳并攏跳跳跳。

（2）怎樣過小橋？能力強的幼兒可雙腳向前跳著過，能力較差的幼兒可漫漫走著過，但原則上不能踩著兩邊的彩條。

（3）怎樣鉆山洞？引導幼兒自己做。

3、組織幼兒進行游戲：

幼兒一路縱隊排好，能力強的幼兒在前,能力較差的幼兒在后,老師在前面領著，邊說兒歌邊雙腳行進向前跳。（花兒紅，草兒綠，小兔子們早早起，跟著媽媽拔蘿卜，蹦蹦跳跳真歡喜。）“過小橋啦，孩子們請在小橋中間走，可別掉下去。”幼兒一個跟著一個從小橋上走過。“鉆山洞嘍，低下頭，彎著腰，小心別碰頭?！毙⊥米觽冦@過山洞，來到蘿卜地，每人拔一個蘿卜，然后跟著媽媽按原路返回。

三、結束部分：

“孩子們，今天你們表現(xiàn)的真棒，每個人都拔到了一個大蘿卜，咱們來慶祝一下吧?。ㄓ變弘S音樂自由活動。）

1、小兔頭飾若干（與幼兒人數相等）；

2、兩條彩條（作小橋），拱形門一個（作山洞）；

3、胡蘿卜若干（與幼兒人數相等），種在地里（沙坑）；

”小猴“投紙球

目標：

1、練習用紙球擊目標,發(fā)展幼兒投擲能力和目測力。

3、學習遵守游戲規(guī)則,體驗規(guī)則在活動中的重要性。

準備：

1、用報紙、皺紙做成的只求若干只。

2、小臉盆若干只,盆內調好顏料,一盆一種顏色。

活動過程：

1、”小猴“玩紙球:

幼兒每人拿一只紙球,分散自由的地玩球(拋接,投擲)。

2、”小猴“投紙球:

按幼兒意愿,將幼兒分成人數相等的四隊。

3、每隊幼兒對準本隊的目標進行投擲練習。

4、教師講解并示范”小猴投彩球“的游戲:

提示:每名幼兒拿一只紙球,蘸上顏色,然后投向白紙板。一對一塊板,各隊的幼兒應投自己隊的那塊板。如果投到別隊的板上,那就為別隊添彩。每人投了數個紙球后,教師發(fā)出”停止“信號,幼兒即停止投擲。

4、幼兒進行游戲。各隊幼兒對準自己的目標,投出彩球。教師及時指導,提醒幼兒顏料不要蘸得過多,瞄準了再投,不要投空,也不要投到別隊的板上。

手指游戲

鍛煉手指與腦靈活性

一個手指點點點(伸出一個手指點寶寶)

兩個手指敲敲敲(伸出兩只手指在寶寶身上輕敲)

三個手指捏捏捏(伸出三只手指在寶寶身上輕捏)

四個手指撓撓鬧(伸出四只手指在寶寶身上輕撓)

五個手指拍拍拍(兩個手對拍)

五個兄弟爬上山(從寶寶的下身做爬山狀)

幾里古嚕滾下來(在寶寶身上從上往下?lián)?

戶外體育游戲：蛇行走

１、學習繞過障礙物行走的能力。

２、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調性。

活動準備：

場地布置，將椅子按照一定的間隔距離排成兩條直行，并用粉筆畫上箭頭

活動過程：

1、小蛇醒來了

幼兒扮小蛇，教師扮演蛇媽媽，帶領幼兒活動四肢。做蘇醒、伸肢、點頭、彎腰等動作。

2、小蛇學本領

*教師介紹蛇行走的路線與方法：繞過大”石頭“（椅子），一個跟著一個呈Ｓ形走。

*請一組幼兒先來練習一次，教師講評，重點強調：走路的時候要繞過”大石頭“，一個跟著一個走。

*幼兒反復進行游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、小蛇比賽

將幼兒分成兩組，組織幼兒進行比賽，勝利的小組獎勵小紅旗。

4、以”小蛇“要回家來結束游戲。

小動物找家

1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

2、能找到空的位置，不推他人

在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記，表示小動物的

活動過程：

一、開始部分。

幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

二、基本部分。

1、新授游戲。

幼兒四散站在場地中間，教師說：”輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵“，幼兒邊學小貓邊向小貓家走去；教師說：”愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰“，幼兒邊學小雞邊向小雞家走去；教師說：”黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷“，幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去；教師說：”長長耳朵三瓣嘴，我的小兔“，幼兒邊學小兔邊向小兔家走去

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

三、結束部分。

游戲：狡猾的狐貍在哪里

幼兒能念完兒歌再跑。

找小貓

鍛煉頭腦靈活型及手指反應能力

一只老花貓喵喵叫，我的小貓快藏好，（幼兒趴桌子上）一會媽媽就來找，找呀找呀找呀找小貓不見了，咦，我的小貓呢，喵，（幼兒起來一起喵）。還可以說小狗，小青蛙，小山羊，等等。還有一個小小郵遞員的游戲，叮叮叮，你是誰呀，我是小小郵遞員呀，你來干什么呀，我來送封信呀，哪里來的信呀。南陽來的信呀，你要送給誰呀，我要送給表現(xiàn)好的小朋友。就這樣一問一答。還有手指游戲一根手指點點《食指對食指點》，兩根手指剪剪《兩根手指當作小剪刀》，三根手指彎彎，《三根手指往下彎一彎》四根手指叉叉《左手和右手交叉》，五根手指開花。

走小路

1會按指令選擇相應的圖形行走。能在25厘米寬的平行線中行走

場地上畫好圓形、正方形、三角形

游戲玩法：今天我們要到小動物家去做客，到小動物家要從三條不同的路走。到小兔家從圓的圖形中走；到小貓家要從三角的圖形中走；到小雞家要從方形中走，走完圖形后再從小路走到小動物家，一定要看清楚小動物家的圖形標志，不要走錯了

拍皮球

繼續(xù)練習拍皮球，手腕關節(jié)能較靈活的拍球 幼兒人手一球

2場地上事先畫好一個大圓 玩游戲”撿皮球“：幼兒四散站在場地上，教師向幼兒拋球，幼兒撿到球后在場地上自由活動片刻，再站在大圓圈上。

2幼兒練習拍球

（1）幼兒每人拿一只皮球自由練習拍球，教師巡回指導幼兒用手將球拍下，當球彈起來后，再接著一下一下的拍

（2）請幼兒站在大圓圈四周，請愿意表演拍球的幼兒在圈中表演

（3）請全體幼兒在圈中拍球并計數，球掉了就退到圈邊上，看誰堅持拍到最后

3游戲”滾球“

可以自己滾球，也可以相互結伴滾球

滾圈 通過自己的探索，學習滾圈的方法。

2培養(yǎng)幼兒對玩圈類活動的興趣

塑料圈人手一個 開始部分

幼兒跟著教師拿著圈，聽音樂開汽車進場，做走跑交替練習。基本組織部分

（1）探索圈的各種玩法。請幼兒自己動腦筋玩圈，比賽看誰玩的方法多，幼兒四散游戲，教師個別指導。

（2）請幼兒站在大圓圈里，輪流介紹玩圈的方法。

（3）介紹滾圈的方法，請會滾圈的幼兒示范滾圈

小動物找媽媽

1.練習走、爬、鉆、等各種動作,并能有所創(chuàng)新。

2.培養(yǎng)積極參加活動的興趣和勇敢大膽的精神。3.愿意和同伴交流協(xié)商,提高社交能力。

1.晨間體鍛活動中讓幼兒自由玩鉆圈、平衡木和爬墊。

2.雞、貓、烏龜頭飾各為幼兒人數的三分之一。

3.三位佩帶雞媽媽、貓媽媽、烏龜媽媽頭飾的老師站在場地周圍。

4.雞媽媽前設置一個平衡木,貓媽媽前設置一個鐵圈,烏龜媽媽前設置爬墊,墊子上用皺紋紙裝飾成草地。

5.錄音機、磁帶。

活動過程：

一.激發(fā)興趣

1.教師帶領小動物們來到場地上,親切的說:”小動物們,我們要做早操了!“在音樂伴奏下,幼兒做伸臂、彎腰、踢腿的動作走到場地中央。

2.”小動物們,你們的媽媽今天都來和你們做游戲了,誰能不怕困難,鉆過圈、走過小橋、爬過墊子,找到媽媽,媽媽就會給你一個最好的禮物,你們愿意嗎?“

二.游戲”小動物找媽媽“

1.教師:”小動物們,你們要去找你們的媽媽了,小雞寶寶找雞媽媽,但是前面有一座橋。小貓寶寶找貓媽媽,但是前面有一個山洞。小烏龜寶寶找烏龜媽媽,但是前面有一大片草地。小動物們,你們怎么辦呢?“(幼兒自由回答)”對了,我們要走過小橋,鉆過山洞,爬過草地,不怕困難找到媽媽,媽媽會給你一個最好的禮物,拿到了禮物就回到老師這里,好嗎?“

2.第一次游戲。教師細心觀察鼓勵幼兒大膽走、爬、鉆,游戲結束后請動作多樣的幼兒上來個別示范,進行表揚。教師提出第二次游戲的要求:請小朋友用各種方法走、爬、鉆。

3.請幼兒找一個好朋友相互交換頭飾進行第二次游戲。教師觀察幼兒是否有新的動作。即時表揚。

4.教師提出第三次游戲要求:想想看還能怎樣走、爬、鉆,看誰最動腦筋。請幼兒想想還有什么寶寶沒做過,去和相應的小朋友交換頭飾,進行第三次游戲。

三.放松身體,學會分享,增進友誼

1.幼兒聽音樂做健康操。

2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

小企鵝運冰塊

1、探索多種運球的方法，練習運球的動作；

2、體驗運球的方法和動作的內在聯(lián)系；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則

在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個球；

1、引發(fā)幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：”叮鈴鈴--小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎？“

2、引發(fā)幼兒探索運球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠，小企鵝們我們怎樣把大冰塊（皮球）運到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！

3、請個別幼兒示范他們運球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學一學；”我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？“"他是怎樣來運球的？”“我們一起來學一學?！?/p>

4、放松活動：模仿打氣的動作。

數學活動 穿珠子

學習穿珠子

各色珠子，繩子若干根 讓幼兒認識珠子，知道珠子有各種顏色 出示穿珠子用的繩子 請幼兒穿珠子，提醒幼兒把相同顏色的珠子穿在一起 穿好后大家一起欣賞，告訴幼兒以后游戲中可以自己動腦筋穿出一串串各種不同顏色的珠子來

變成一樣多 數學游戲

學習一一對應，比較物體之間的多少，一樣多

每個幼兒發(fā)兩種圖形，數量不等，分類板，裝圖形的小盤子，狀圖形的盒子。幼兒把小盤中兩種圖形分類擺放在分類板的上方及下方 比較兩種圖形的多少，說出哪種多，哪種少 到大盤中取一個少的一類圖形添上，使兩種圖形一樣多

游戲：我是球寶寶

喜歡玩球，體驗游戲的快樂

幼兒人手一球

教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作

“球寶寶，（哎）。

讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。

好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；

拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉?！?/p>

我和鏡子作朋友

激發(fā)幼兒對光反射現(xiàn)象的興趣，體驗合作游戲的快樂。

1.日常生活中豐富幼兒對鏡子的認識。

2.貼有不同動物圖案的小鏡子若干。

玩法：

1、請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌“照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子”。走到一幼兒面前，請該幼兒回答：“照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子?！蓖瑫r要用手指指著鼻子。

2、發(fā)令人問：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被問幼兒則答：“嗨嗨！我用鼻子聞一聞。”幼兒回答正確者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。

3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時應用短句加以回答。

5、回答正確者，可交換角色；反之則不行。

提示：

1、使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和在集體面前大膽說話的能力，鼓勵其根據指令短句做動作。

游戲：小雞找朋友

認識上、下、旁邊的空間位置

1、交待游戲名稱、規(guī)則，介紹場地的用途。

1.幼兒聽音樂做健康操。

2.請幼兒坐在場地上和同伴一起交換糖果品嘗糖果。

小企鵝運冰塊

1、探索多種運球的方法，練習運球的動作；

2、體驗運球的方法和動作的內在聯(lián)系；

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則

在場地上表示起始線、終線；每位小朋友一個球；

1、引發(fā)幼兒活動的興趣：小企鵝是住在南極的動物，在南極有許多的大冰塊，小兔子開的冷飲店里要用大冰塊，它打電話給小企鵝：“叮鈴鈴--小企鵝在家嗎？我想要一些大冰塊你能幫我運過來嗎？”

2、引發(fā)幼兒探索運球的方法：小兔的商店離著小企鵝的家很遠，小企鵝們我們怎樣把大冰塊（皮球）運到小兔的商店？小企鵝要自己開動腦筋了！自己來試一試吧！

3、請個別幼兒示范他們運球的方法，并請其他的小朋友跟著一起學一學；“我們來看一看ⅩⅩ這只小企鵝想了什么辦法？”“他是怎樣來運球的？”“我們一起來學一學?！?/p>

4、放松活動：模仿打氣的動作。

數學活動 穿珠子

學習穿珠子

各色珠子，繩子若干根 讓幼兒認識珠子，知道珠子有各種顏色 出示穿珠子用的繩子 請幼兒穿珠子，提醒幼兒把相同顏色的珠子穿在一起 穿好后大家一起欣賞，告訴幼兒以后游戲中可以自己動腦筋穿出一串串各種不同顏色的珠子來

變成一樣多 數學游戲

學習一一對應，比較物體之間的多少，一樣多

每個幼兒發(fā)兩種圖形，數量不等，分類板，裝圖形的小盤子，狀圖形的盒子。幼兒把小盤中兩種圖形分類擺放在分類板的上方及下方 比較兩種圖形的多少，說出哪種多，哪種少 到大盤中取一個少的一類圖形添上，使兩種圖形一樣多

游戲：我是球寶寶

喜歡玩球，體驗游戲的快樂

幼兒人手一球

教師當拍球人，幼兒用身體做球，邊念兒歌變做動作

“球寶寶，（哎）。

讓我先來檢查下球的氣夠不夠，這個球的氣兒足不足，這個有點鱉，給它打點氣兒，皮球都變大嘍。

好，我要開始拍球啦，輕輕拍，跳的低；重重拍，跳的高；拍一下，跳一下；

拍著球兒轉一圈；皮球滾掉拉；皮球回來拉?！?/p>

我和鏡子作朋友

激發(fā)幼兒對光反射現(xiàn)象的興趣，體驗合作游戲的快樂。

1.日常生活中豐富幼兒對鏡子的認識。

2.貼有不同動物圖案的小鏡子若干。

玩法：

1、請一幼兒作發(fā)令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌“照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子”。走到一幼兒面前，請該幼兒回答：“照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子?！蓖瑫r要用手指指著鼻子。

2、發(fā)令人問：“嗨嗨！鼻子鼻子有啥用？”被問幼兒則答：“嗨嗨！我用鼻子聞一聞?！庇變夯卮鹫_者，即與發(fā)令人交換角色，游戲重新開始。

3、這樣依次類推，說出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

4、游戲前先要確定好發(fā)令人。發(fā)令人說到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所說的部位，同時應用短句加以回答。

5、回答正確者，可交換角色；反之則不行。

提示：

1、使幼兒能正確說出各器官的名稱及用處。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力和在集體面前大膽說話的能力，鼓勵其根據指令短句做動作。

游戲：小雞找朋友

認識上、下、旁邊的空間位置

1、交待游戲名稱、規(guī)則，介紹場地的用途。

老師辦貓媽媽，幼兒辦小貓，分成兩隊，面對面站在滾球線后。（一對幼兒手持皮球）

游戲開始，貓媽媽說：喵喵，小寶寶，今天媽媽給你們買來了新皮球，大家滾著玩吧！持球的小貓蹲下雙手將球向前滾出，邊滾邊叫喵喵，對面幼兒接球后再用同樣方法滾球，反復進行。

看誰能追上我

練習聽信號向指定方向跑。

幼兒四散地站在場地一端的起跑線后，教師站在幼兒前面兩米左右的地方。

游戲開始，教師說：小朋友跑得快，我在前面跑，看看誰能追上我，一二三！說完教師向前跑，幼兒才能在后面追，跑到場地另一端后，再回到原處。

智力游戲：什么玩具不見了

1正確感知5-6種玩具，能發(fā)現(xiàn)哪種玩具不見了。

2喜歡參加找一找、猜一猜的游戲。

5-6種玩具

1將5-6種幼兒玩過的玩具依次放在桌上，請幼兒逐一說出這些玩具的名稱。

2游戲“什么玩具不見了”。

請幼兒閉上眼睛，教師快速將其中一個玩具藏在身后，問：“什么玩具不見了？”

幼兒回答：“XX回來了”。

繼續(xù)游戲。

3游戲：“XX回來了”。

（1）逐一增添剛才不見的玩具，讓幼兒仔細看看，誰又回來了。請一幼兒到前面來增添玩具。

（2）網小魚（小班）

玩法：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網。做網的幼兒圍成一個大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網網住你！兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個大魚網，盡量把魚兒網住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時，大魚網變成小魚網，小魚網可以由 2個或3個幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進行。

迷迷轉

玩法：

1．幼兒兩臂側平舉，在原地旋轉。

2． 邊轉邊念兒歌：“迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，塊塊站?！?/p>

3． 當念到“站”字時，幼兒馬上停止旋轉。

4． 每回最多轉3圈，以防幼兒頭暈跌倒。

提示：發(fā)展幼兒的平衡能力。

做冰塊

玩法

1．大家一起念兒歌：“做冰塊，做冰塊，有的大，有的小，有的方，有的園?！?/p>

2．念到最后一個字時，每個幼兒都必須停住不動，并盡量擺出各種不同的身體造型，就像真的被冰“凍”住了一樣。

3．如有幼兒動了，則要受懲罰。如讓他伸出一只手，周圍的同伴一起念：“你是一個小調皮，伸出手來打三下，一二三?！陛p輕地、象征性地打過后，游戲繼續(xù)。

4．如沒有人動，教師可說“太陽出來了，冰九化掉了”，幼兒可以自由地動了。

5．游戲可反復進行。

第三篇：班導師事跡

何老師自大二學年接任班級以來，本著“服務于學生，奉獻于學生的理念”積極開展班級的各項活動，對于班級的建設及班級各項成績的取得起到了積極得推動作用，尤其是科技創(chuàng)新方面，使我們從科技活動中感受知識的力量和科技的魅力。對于班級建設，總會提出創(chuàng)新性、指導性、前瞻性的思路和方法，開闊了我們的思路，也為班級的建設和發(fā)展起到了不可磨滅的作用。

無論是在學習上還是生活上，抑或在為人處事等方面，當我們遇到了棘手的困難，我們首先會想到向何老師請教，她總是不辭辛苦耐心的向我們講解，解答心中的疑慮。回首走過的兩年的時光，我們的每一次活動，我們取得的點點成績，無不留下了何老師的身影。以下對何老師開展的活動做以比較詳細的介紹：

活動之一：經驗介紹，榜樣效應。厲言勵志 活動時間：2010年12月12日

地點：機電館310 活動目的：加深對大學的理解，通過學長的介紹，想想自己該如何度過大學的生活，對自己的大學生活做更好的規(guī)劃；了解保研與考研相關的一些情況，為一年后的我們做先前的指導；了解機械創(chuàng)新設計比賽的流程與準備工作，為以后的比賽打下基礎。

活動意義：加深對大學的理解，通過學長的介紹，想想自己該如何度過大學的生活，對自己的大學生活做更好的規(guī)劃；了解保研與考研相關的一些情況，為一年后的我們做先前的指導；了解機械創(chuàng)新設計比賽的流程與準備工作，為以后的比賽打下基礎。使我們在先前的時期早點為以后做打算，把大學過的愉快且有意義。

活動過程：請來三個學長 博士生學姐：趙晉芳 研究生學長：聶東旭 機械創(chuàng)新設計大賽一等獎學長：張海軍 給我們講述他們的經歷，分享成功經驗。

博士生趙晉芳學姐給我們講訴了她認為成功的大學生活，和如何才能使自己的生活更有意義。她非常的熱情，句句充滿了感情，她分別從學習，活動，娛樂等多方面給我展現(xiàn)了她當年的大學生活，她給我們舉了很多的例子。讓我們更好的理解了如何才能讓我們的大學生活更有意義。其中她的一席話讓我們所有的人都回味無窮。

保研學長聶東旭給我們講述了他的學習經歷和保研需要的條件。他說大學學習我們不光要會學還要好學，更要有良好的學習習慣。學習始終是。

最后一個發(fā)言的是上屆機械創(chuàng)新設計大賽一等獎獲得者張海軍學長。因為我們最近有一個全國性的機械創(chuàng)新設計大賽。很多同學都充滿了興趣，并且都積極了報了名。為了能更好的讓大家了解機械創(chuàng)新大賽的賽事及流程，我們請到了張海軍學長。他是一個特別健談的人，他給我們呢帶來了太多太多的創(chuàng)新理念和創(chuàng)新信息。他說：參加機械創(chuàng)新設計大賽，咱們不能沖著獎區(qū)，重在這個參與的過程，這個過程中我們可以學到很多??

活動效果：我們進行了自由討論，大家真正的做到了坐在一塊商量問題，咨詢問題。這種心與心的交流相信會讓此次活動更有效果，我們真正聽得進去。大家積極性都非常的高，學長學姐們也都非常的熱情，他們知無不言，言無不盡！很多同學還積極做了筆記，活動收到了預期的效果。

活動之二：元旦聚會

時間：2009年12月29日

目的：值此佳節(jié)到來之際，為了使同學們放松一下緊張的期末復習氣氛，感受班級大家庭的溫暖。增進師生間的友誼，為以后的工作和學習打下牢固的基礎。

意義：通過聚會，緩和了緊張的學習氣氛；增進了師生間的友誼，體味到了家的溫暖，對于遠在他鄉(xiāng)的同學來說確實是一件難忘的快事。

活動過程：在通往聚餐的路上，大家就和老師熱烈的攀談，無論是學習的還是生活的，何老師都耐心給大家講解。到了之后，大家對班導師的到來表示熱烈的歡迎。何老師先講話，她為我們取得的成就表示欣慰；同時對即將到來的考試她給予大家很大的支持與激勵；最后祝愿大家及家人佳節(jié)愉快，合家歡樂。

效果：通過這次聚會，大家體會到了班級大家庭的溫情；感受到了遠在他鄉(xiāng)的別樣的祝福。加強了班導師和同學們的感情，也再次增進了同學間的了解。并且學習上更有勁頭了，立志取得好成績，形成上進的班級風氣。

活動之三：實戰(zhàn)演練，斗智斗勇，機械創(chuàng)新設計大賽 活動時間：2010.2 ~2010.6 2010.3~2010.10 活動目的：加深對專業(yè)的理解，熟練常用的辦公軟件及機械設計軟件，形成機械設計的初步概念，為以后學習工作打下堅實基礎。

活動意義：加深對專業(yè)的理解，熟練常用的辦公軟件及機械設計軟件，形成機械設計的初步概念，為以后學習打下基礎。

活動過程：（1）大賽報名階段，確定報名的比賽；

（2）準備階段，確定設計的思路，找老師審核，初步定下來每組的作品；（3）開始畫圖，找老師改正；

（4）圖紙基本搞定，開始寫設計說明書，并不斷校正；（5）生成視頻，簡紹設計的作品，并校正指導；（6）復印說明書，刻光盤，為答辯做準備；

（7）正式答辯，講解設計的作品，現(xiàn)狀，實現(xiàn)的功能，創(chuàng)新點，推廣，市場前景等。（8）等待學校審核，確定入選的組別；（9）設計核對圖紙，加工制作實物；（10）準備省里的比賽??全國?? 從大二至今，在何老師的帶領下，我們班共有五組十五人次參加了機械創(chuàng)新設計大賽。在2009~2010學年，全班共有三組同學參加了“挑戰(zhàn)杯機械創(chuàng)新設計大賽”，2010年的主題是“救援逃生”，我們圍繞此主題設計了相關的作品。

第一組：孫紹先，向曉健，許爾威，設計作品：一鍵式觸發(fā)安全錘。

該組同學主要對市面現(xiàn)有公交車、火車等載人車輛調查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生意外時用于逃生的裝置多是簡易的安全錘。如果發(fā)生意外時，我們沒有相應的時間用安全錘鑿破玻璃時，人們很容易被困在車內，無法及時逃生。故設計此安全錘，發(fā)生意外時，只要有人第一時間觸發(fā)按鈕，安全錘就會自動鑿破所有的車窗玻璃，使人安全的逃離危險。

第二組：荊帥，王琦，范曉宇，設計作品：簡易呼吸機

該組同學對汶川地震震后救助情況的調查發(fā)現(xiàn)，發(fā)生自然災害后，許多人會暫時性的休克，這時候急需進行口對口人工呼吸，由于人力畢竟有限且受到潔凈及安全方面的限制，簡易呼吸機應運而生。它可以模擬人的呼吸頻率，調節(jié)氣量就可以對不同的人群進行大范圍的呼吸救助。

第三組：呂振，彭月，李斌，設計產品：多功能升降救生桌

該組同學發(fā)現(xiàn)地震后大部分的建筑物都發(fā)生坍塌，室內如果有個可以躲避的地方就會增加人生還的機會。鑒于此設計了多功能升降救生桌，在平時可以用作普通家用，地震時可以藏在桌子下面，可升降的桌腿加上桌面，提供了一個比較大的躲避的空間，增加了生還的機會。

通過一輪的較量，第一組獲得校一等獎，第二組第三組獲得校三等獎，其中第一組代表學校參加在鞍山舉行的省里的比賽。經過一個多月的緊張準備，第一組的同學以實際作品參加省里的比賽獲得了遼寧省二等獎的好成績。

2011年3月，何老師又帶領兩組同學，備戰(zhàn)本的機械創(chuàng)新設計大賽： 第一組：彭月，劉翀健，陳峰，作品名稱：高壓線除冰機器人

08年南方的冰天雪地讓南方的百姓吃盡了苦頭。當聽到報道有多少消防官兵因為高壓線路除冰而獻出了自己寶貴的生命時，他們倍感痛心。于是他們設計了能夠自動除冰的機器人，給冰天雪地的人民送去光明；為官兵們送去安全。從3月到現(xiàn)在，他們在何老師的帶領下，從方案設計到草紙繪制到最后的加工制造都凝結著何老師的汗水與辛勞。大賽近在咫尺，我們堅信他們的付出會有應有的回報。

第二組：馬國強，苗在森，王琦，作品名稱：路面簡易除冰機

為了減輕冬天北方地區(qū)人們冬天除路面冰地苦惱，他們設計了此簡易除冰機此處冰肌利用人力推動即可對路面進行除冰。

活動效果：通過一系列的科技創(chuàng)新活動的開展，我們對專業(yè)有更好的的理解，熟練了常用的辦公軟件及機械設計軟件，形成機械設計的比較完整的概念。擁有了比賽的一些經驗，在以后的比賽和學習中會發(fā)揮越來越大的作用。同時也充分調動同學們的積極性 ,對專業(yè)產生濃厚的興趣，為以后的工作打下了堅實的基礎，實現(xiàn)從學校精英到社會棟梁的質的飛躍。我們班的科技創(chuàng)新活動在何老師的帶領下，將會漸行漸遠，實現(xiàn)理論和實際的完美結合，為社會輸送合格的接班人。

活動之四：學習先進，為我所用，奉獻社會 活動時間：2010年5月28日 活動目的：

（1）培養(yǎng)社會責任感，激發(fā)愛國熱忱。走出校園，了解社會，感受社會，回報社會。通過對社會的調查活動，讓同學們了解社會主義建設取得的一系列成就，并立志躬身為祖國做出自己的貢獻；在調查的同時，也會發(fā)現(xiàn)這樣或那樣的問題，針對這些問題，怎樣解決，展開討論，提出建設性建議。增強社會責任感，體現(xiàn)當代大學生時代先鋒的帶頭作用；

（2）積累經驗，為比賽做準備。本次活動的開展，可以說是一次熱身性的活動，熟知實踐活動的開展的基本流程及準備工作，培養(yǎng)提出問題，分析問題，解決問題的能力，為“大學生實踐活動競賽”做好充分的準備；

（3）豐富課余生活。學生以學為主，但又不能僅限于書本的學習。要把所學，應用于實踐并指導實踐，體現(xiàn)知識的價值，彰顯知識的力量。豐富單調緊張的學習生活，增添樂趣。

活動意義：增強社會責任感，體會改革開放下我們國家需要我們的地方。從小事做起，從身邊做起，充分體現(xiàn)大學生的價值，把所學運用到實踐中。

活動過程：（1）確定主題

以寢室為單位，把全班分為六組，寢室同學展開討論，最后每組確定需要調查研究的一個問題，全班集合在一起展開討論，請班導何雪浤老師指導，確定各個小組的研究課題，這是活動的前期準備（參考主題：社會騙‘提高環(huán)保意識，倡導低碳生活，提高社會文明度，水污染治理建議，提高公民道德素質，保障農民工公正待遇’；學校篇‘加強寢室衛(wèi)生建設，節(jié)約用水，倡導垃圾分類，校園的低碳倡導’等）。（2）實踐調查

各寢室就各自的主題展開形式多樣的調查形式（調查問卷，走訪政府機關，深入個人進行面對面的交流，定點調查觀察取樣，網上資料參考，深入社區(qū)等），形成所需的第一手數據，整理好調查數據，并作初步分析。（3）集體討論，集思廣益

每組派代表向全班匯報調查結果及初步分析，針對每一組全班討論結果的正確性與實用性，請班導指教，最會基本把每組的定形后的結論確定下來，對于有爭議的結論，組與組互換進行調查，進行二次調查。（4）校核結論

二次調查后的結果向全班同學匯報，若結果相差不大，作為最終的結論；若兩次的結論相差甚遠，向老師請教解決辦法，如有必要進行三次調查，并形成最終的結論。（5）面向社會，發(fā)出倡議

（1）調查的結果形成書面材料，寄給政府，為社會建設獻計獻策向社會倡議；（2）直接向社會發(fā)出倡議，于醒目公共場合張貼宣傳；（3）全校范圍的宣傳，引起反響；

（4）寫進班級公約，同學們互相監(jiān)督，規(guī)范自己的言行舉止。

效果：培養(yǎng)了同學們的社會責任感，激發(fā)了愛國熱忱；積累了經驗，為以后的比賽做好準備；豐富了課余生活。

通過與班導師的交流，我們受到了前所未有的鼓舞，她給我們帶來的是人生的課程。她教會了我們堅韌，教會了我們堅強。當我們想自暴自棄時，她總是從旁給我們鼓勁，并且給了我們更大的自信，我們會為自己妄自菲薄而羞愧；當我們陷入糾紛陷入相互的指責時，她總是從旁教誨，“自己想做做就完了唄，干嗎去責怪別人呢”，我們又鼓起了勇氣，堅持到底！更讓我們受益的是她教會我們的社會責任感，使我們深知：我們是天之驕子，我們應該為社會做出應有的貢獻。

學生感言：

何老師是我們的良師益友，和她在一起感覺很輕松也很有收獲。

——苗在森 何老師解開我心中的疑惑。作為機械女生，沒有什么令我感到焦慮的。因為，我相信，有付出就會有回報。謝謝你，何老師！

——彭媛

祝何老師身體健康，工作順利；女兒成才成鳳。何老師，我們愛您。

——機械0807全體同學 班導師寄語：

到大學以后，我希望你們先學會兩種能力：規(guī)劃，取舍。

做事先做人，永遠記得這一點。永遠不要瞧不起自己，或許你的想法就是一個偉大發(fā)現(xiàn)的開始。祝大家有一個好的前程。

班級榮譽

（1）2008~2009學年，獲“東北大學基礎學院優(yōu)秀班集體標兵” 榮譽稱號；

（2）2009~2010學年，獲“東北大學優(yōu)秀班集體”榮譽稱號；（3）2010~2011學年，獲“東北大學優(yōu)秀班集體”榮譽稱號，并于2011年5月，所在支部被評為“五四紅旗團支部”。

第四篇：周恩來班事跡

申請“周恩來班”主要事跡

周恩來是中華民族傳統(tǒng)美德的化身，是中華民族以德為本的理想人格的化身，他的偉大精神與風范是教育人民，特別是教育青少年的巨大財富，具有豐富的內涵和時代價值。周恩來從小志存高遠，十二歲喊出了“為中華之崛起而讀書”的強音，這對青少年的激勵作用是無與倫比的。周恩來的名字在當今國人乃至于世界人民心中所激起的欽佩、敬仰之情的強烈震動是不可替代的。為學習周恩來人格魅力，進一步推進青少年思想道德建設教育，提升班級的德育工作水平，從而切實提高班級師生的思想道德素質，進一步促進班風、學風建設，促進班級文化朝高水平、高層次、高目標方向跨越，培養(yǎng)出高素質的社會主義事業(yè)建設者和接班人，現(xiàn)決定全體四年級（1）班師生共同開展創(chuàng)建“周恩來班”活動。

為了確保爭創(chuàng)活動能扎實有效的開展，我們制定了詳盡的活動規(guī)劃和發(fā)展目標，堅持以凈化風氣，弘揚正氣為口號，以育人為中心，以友愛、奉獻、互助、進步為準則，與思想政治教育相結合，與精神文明建設相結合，與班風建設、充分挖掘“周恩來精神”這一珍貴的教育資源，積極開展創(chuàng)建“周恩來班”這一特色育人工作。在認真落實各項爭創(chuàng)活動過程中，我們注重創(chuàng)新活動的形式和內容，從而形成了自己的爭創(chuàng)特色。1．選樹典型、示范引導

爭創(chuàng)周恩來班的關鍵在于全面踐行恩來精神，為此我們在班內樹立了一批發(fā)揚恩來精神的優(yōu)秀個人和先進團體，并予以表彰，如樂于助人的朱方同學、認真負責的錢婉婷同學、拾金不昧的楊敏同學等。2．優(yōu)化班級的布置

全體學生積極參與到班級文化的布置活動中去。高懸周總理的畫像，醒目的班風班紀，以及周總理的名言警句，時刻告誡自己，不忘“團結、進取、刻苦、創(chuàng)新”的周恩來精神。3．與班風、學風建設相結合

爭創(chuàng)周恩來班與班級體的建設是緊密結合的，為此我們把爭創(chuàng)活動落實到班級班風和學風的建設中，我們采取了班級學風認定制，為了幫助和激勵同學，我班推出了“一幫一合作互助”活動和“一對一公平競爭活動”，通過這兩項活動，同學們的目標更明確了，我們的班風和學風有了很大改觀。

4．充分利用班會課研讀《周恩來故事選編》，開展“心目中的總理”故事講述會活動

班會課上，我們請來了學校的林校長給同學們上了節(jié)以“我心目中的總理”為主題的故事講述會，取得了較好的效果。學生們通過聽周恩來總理的傳奇故事，來發(fā)掘自信心，以更好的狀態(tài)投入到學習中去?！盀橹腥A之崛起而讀書”的壯志時時激勵著全體同學，自強不息也成為了學生讀后感的中心詞。

5．觀看電影《周恩來》、《周恩來外交風云》

2月低，班級通過開展觀看電影《周恩來》、《周恩來外交風云》 的活動，對學生思想進行徹底的“洗禮”，讓學生更深入地了解了這位偉人的博大胸襟。學生從中獲得了努力學習、長大報效祖國的力量源泉。

6．舉辦“周總理，您在我心中”主題詩歌朗誦會

通過本次朗誦會，學生更好地將語文和學習周恩來總理精神融合。充分展現(xiàn)新時期小學生的昂揚激情和主人翁意識。通過本次主題詩歌朗誦會，對學生進行潛移默化的熏陶，使學生感受、欣賞世紀偉人周恩來崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力，引領學生學習周恩來“為中華之崛起而讀書”的人生風范，“面壁十年圖破壁”的求學精神，以及勇于創(chuàng)新的可貴品質和嚴于自律的堅強意志，從而培養(yǎng)學生樹立起正確人生觀和價值觀。培養(yǎng)學生的愛國主義情感，引領學生學習周恩來總理精神的精華 7．“我為他人服務”活動的陸續(xù)展開

3月22日下午，全體四（1）班師生興高采烈地來到了鐵佛敬老院，為老人們打掃衛(wèi)生，本次活動得到了社區(qū)領導的廣泛好評。切實讓學生通過這些活動深深體會到幫助別人，快樂自己的真正內涵，也使學生真正懂得無私、團結、奉獻、自強的涵義 8．“我與周爺爺同行”主題班會的成功開展

3月27日上午，在四年級（1）班的教室里隆重開展了“我與周爺爺同行”主題班會。班會由班主任、班長以及班級團支部共同策劃舉辦。本次主題班會旨在促進學生學習周恩來總理精神的熱情，共同找出學生自身存在的不足之處。班會中，學生通過“美麗的缺點”這

一環(huán)節(jié)，對自己的不足進行反省，更表達了自己勇于面對錯誤，自信改正它們的決心。會上，由馬文琪等同學表演的詩朗誦《我愿做總理胸前的小像章》以及由班長領誦的詩歌《周總理，你在哪里？》等表演都得到了同學們的一致好評。校領導林校長也就創(chuàng)建“周恩來班”以來，對同學們翻天覆地的喜悅變化給予了充分的肯定，并勉勵全體四年級（1）班師生共同進取、不懈努力、共創(chuàng)四年級（1）班的美好明天。最后，班長楊光明帶領全班同學宣誓。我相信誓言印證了我們全體四年級（1）班師生的堅定信念和決心。主題班會使學生從根本上認識到了肩負的責任和使命，取得了巨大的成功。9．知識與能力培養(yǎng)相結合

為了跟上時代的步伐，適應社會的快速發(fā)展，我們舉行了豐富多彩的活動，為同學們鍛煉和展示自己的能力提供寬闊的舞臺，我們舉行了班級手抄報評比、周恩來事跡知識競答賽、激烈的辯論賽、熱情洋溢的詩歌朗誦比賽、形式多樣的社會實踐活動等。如我們還成立了周恩來服務小組，利用節(jié)假日深入社區(qū)開展服務活動。這些活動不僅增強了同學們的能力，更使同學們在活動中感受周總理的偉大人格。

爭創(chuàng)的過程是多彩的，爭創(chuàng)的收獲是豐富的，經過我們全體老師、同學的共同努力，我們班取得了一個又一個成績：班級班風正、學風濃，同學團結。積極向上，在歷次考試中成績出色。

青春至上，我們懷抱著最初的夢想從恩來的春天里走來； 斗志昂揚，我們懷揣著堅定的信念在鐵小的校園里揚帆；

爭創(chuàng)周恩來班是一場沒有終點的美好旅程，我們將進一步加強宣傳教育工作，進一步發(fā)揮發(fā)揚團隊協(xié)作精神，不斷拓展爭創(chuàng)活動內涵，將恩來精神發(fā)揚到底。

第五篇：新聞班事跡

那些年，我們一起走過的日子

一所具有優(yōu)良傳統(tǒng)的學校，往往具有培養(yǎng)優(yōu)秀班級的土壤，受到這種傳統(tǒng)的影響，文法系09新聞班成功出鞘，在鄭州成功財經學院嶄露頭角。

在創(chuàng)辦人王廣亞博士先進的辦學理念的熏陶中，在學院領導和院團委的領導下，新聞班毅然成為學院班級中的一朵奇葩，熠熠生輝。它正與時俱進，獲取不竭動力；開拓創(chuàng)新，形成自己的特色文化；求真務實，不斷成長壯大。

“所有平凡班級都一樣，優(yōu)秀的班級各有各的特色”。我所帶領的新聞班的與眾不同，就在于它有“敢第一個吃柿子”的勇氣，創(chuàng)下了學院班級的諸多第一，為各系班級建設提供了模版，樹立了榜樣。

新聞班是全院唯一一個設定班級生日的典范班級。9月13日是新聞班所有同學難忘的日子，他們從五湖四海匯聚到成功學院新聞班這個大家庭，每個人都珍惜、紀念這個有意義的日子，每年的9月13日為班級過生日，不只是舉行一個聚會，歡慶一下那么簡單，更是在對學院大學文化精神的深刻學習之后組織出來的一項活動，同時紀念我們一起走過的日子，緬懷逐漸已逝的青春。這項班級活動的宗旨是對創(chuàng)辦人思想中“構建和諧校園”思想的實踐。通過這項活動，新聞班變的越來越團結，越來越積極，越來越出類拔萃。雖然只有三十七個人，但是每次系里，院里的各項活動他們都積極參與，并且取得了優(yōu)異的成績，那一塊塊光榮的獎牌就是最有力的見證。他們之所以這么出色，是因為他們每一項活動都是集體行動，分工明確，安排合理。比如，學院每年舉辦的“籃球賽、運動會”等等，運動場上永遠不會缺少他們的影子，籃球賽，男生在場上拼搏，賽場周圍絕對有一道亮麗的風景線，就是他們班女生自發(fā)組織的“新聞給力班花啦啦隊”，啦啦隊是有組織，有紀律，有口號，不僅團結新聞班，更是把整個系的啦啦隊氣勢都帶領起來，呼聲之高，氣氛之熱烈，因為我們系學生較少，即使是大三的學生，他們熱情依舊，積極參加學院，系內組織的每項活動，他們的宗旨就是，“做文法系一天的學生，就要為系里掙得每次榮譽”！對他們而言，每個人都是重要的“一個都不能少”，群策群力，才能讓集體的智慧更加強大。

新聞班，正如他們專業(yè)對人才的要求要像一個“通才”一樣，他們所取得的驕人成績也涉及到了各個方面。例如，在學院舉辦的第三節(jié)宿舍文化節(jié)“激昂，青春”寢室裝飾大賽中榮獲二等獎，在2010“大學生讀書節(jié)”活動中，榮獲班級優(yōu)秀組織獎，在成功學院2011大學生讀書節(jié)系列活動之“書香教室”評選中榮獲三等獎，曾被學院評為“優(yōu)秀團支部”等等。

每個班級都有自己的歷史，都有自己獨特的成長經歷，然而卻沒有人為它留下成長的足跡，在這里，新聞班又創(chuàng)造了一個特立獨行的習慣：獨創(chuàng)“新聞班志”。在教室講臺的左側有新聞班的成長小天地。新聞班的每一個人和來過新聞班的每一個人，都可以在上面留下自己想說的話?！靶侣劙嘀尽睆男侣劙喑闪⒕烷_始存在，上面記錄了班級生活的點點滴滴。有個人的心事、有誠摯的祝福、有幽默的笑話、也有熱議的話題。在上面留言的有學生，有老師，有領導也有前來參觀的人。成立這個成長小天地的時候并沒有過多的想法，只是想留住新聞班每個人的昨天，如今再翻開那一張張有著各種字跡的班志，心中的往事便會一一被勾起，思緒萬千，欲言又止，每一段文字背后都有一段故事，讓人回味，讓人感動，讓人流淚，最深處的記憶在這里被觸發(fā)，時間把往事發(fā)酵成一壇甘浮的美酒，芳香永遠，滋潤著每個“新聞人”心中那片最柔軟的圣地，讓人久久沉醉。

在學院“構建數字化校園”的精神感召下，新聞班在新浪微博開通了班級微博，為班內交流，班級與系里，院里交流提供了一個快捷，方便，具有時代特色的平臺。作為“新聞人”，新浪微博的開通，為新聞班的輝煌增添了幾分亮麗，作為信息時代的大學生，每個人都懂得怎樣玩轉微博，而且都有自己的微博，以集體的名義為自己的班級創(chuàng)立一個微博，把班級趣事，有紀念意義的事情都通過微博的方式來紀念，來宣傳。微博開通后，粉絲團增加，點擊率相當高，而且學院部分領導也關注了新聞班的微博，并給微博建設提出了忠懇的，具有發(fā)展意義的建議。領導和老師們的關心，不僅是對他們的肯定，更給了他們極大的鼓舞和信心，這也成為新聞班級微博更快，更好的成長的關鍵。班級微博里面有各種班級和個人的照片，有自己拍攝的視頻，也有風格多樣的文學作品，在班級微博里，大家可以相互交談，一起分享生活和學習的樂趣，分擔彼此的憂傷。

走進新聞班，除了能感受到濃厚的學習氣氛，被班里獨特的裝飾吸引外，你也一定會愛上那幾盆植物所發(fā)出來的自然的清新。文竹和滴水觀音在教室里生長的極其旺盛，這和大家的精心呵護是分不開的。它們展現(xiàn)出來的生機和旺盛精力，正是新聞班的獨有氣質。每天的細心打理，讓它們與新聞班增生了一種奇妙的默契。每一天都鞭策激勵新聞班的學生們天天都要進步，天天都要為它們注入新的思想，天天都要向上。教師的墻壁上，是他們的書法老師的墨寶，上書曰：聞雞起舞，極慮專精；業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。室內用綠色樹葉和卡片裝飾成“綠色深布”讓人有一種置身于大自然中的舒暢和愉悅。走到“新聞班圖書角”，各種雜志，書籍又把你的目光牢牢鎖住，帶你暢游知識的海洋，獲取先進的思想，這些書都是大家將自己的珍貴藏書貢獻出來與大家分享的，圖書角雖然不大但是書的種類卻不少，集各種風格與一處，堪稱“小百科書庫”。新聞班在各種各樣的小細節(jié)中將所學的思想精華完美體現(xiàn)，并不斷完善。

新聞班是一個團結的班，文明的班，自強不息的班，務實創(chuàng)新的班。在創(chuàng)辦人獨特的辦學理念的影響下，在學院與時俱進教育方針的指導下，新聞班正以穩(wěn)健的步伐走在新時代中國特色班級的前列，并逐漸形成了自己獨有的班級文化，它不僅是學院和老師們的驕傲，更是大學班級中的時代標兵，它正以自己獨有的權力，在我系中影響著一大批班級，刮起了一陣“新聞風”。新聞班的發(fā)展模式將逐漸成為大學班級的示范，我們相信，在不久的將來，學習新聞班的熱潮，定會風靡整個大學校園。

新聞班始終秉持“勤儉樸實 自理更生”的校訓，并將它融入自己的專業(yè)特色，形成了“自由熱情，責任忠誠”的新聞班班訓，精益求精，發(fā)展創(chuàng)新，是他們孜孜不斷的追求，他們始終堅持：盡管做不到最完美，但一定會努力做到最接近完美。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。謙虛，謹慎，不驕不躁的優(yōu)良作風，定會讓新聞班積土成山，積水成淵，積善成德。

悠悠然，往事已遠

記憶在沉淀

多少美好的畫面

雕琢了歲月的經典 你們同屬09新聞班！

文法系

方偉

2012年9月18日