第一篇：2014—2015學(xué)年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

地理工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，工作室內(nèi)成員之間形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流：以名師引領(lǐng)，重理論學(xué)習(xí)；以任務(wù)驅(qū)動，重實踐探索；創(chuàng)特色示范，重課改研究?，F(xiàn)將一學(xué)年工作總結(jié)如下：

1．重視理論學(xué)習(xí)，拓寬教育視野

一方面，充分利用學(xué)期初老師征訂的權(quán)威地理專業(yè)雜志和教育雜志，如《中國國家地理》、《華夏地理》、《中學(xué)地理教學(xué)參考》等，組織組內(nèi)老師學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、前沿的教改信息、科學(xué)的教育教學(xué)方法，拓寬教育視野，并撰寫教育心得以供共同學(xué)習(xí)交流。另一方面，利用地理工作室網(wǎng)頁上的交流文章，圍繞試題創(chuàng)作和學(xué)生實踐活動設(shè)計內(nèi)容，要求工作室成員結(jié)合自身教學(xué)實際，尋找工作中存在的不足，并嘗試探索更好的改進策略，使學(xué)習(xí)成果能學(xué)以致用，服務(wù)于教學(xué)實踐。在8月中下旬，工作室魯**老師參加了由合肥市組織的高中骨干教師在東北師范大學(xué)舉行的為期一周的研修班學(xué)習(xí)；尹**老師參加在渦陽舉行的主題為“全國高考試題與安徽試題的變化”的研討會，他們并將學(xué)習(xí)的最新成果與大家交流分享。

2．重視實踐探索，積極切磋交流

根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，組織工作室成員認真學(xué)習(xí)，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)課實行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進行及時交流。本學(xué)年高三魯**老師、方**老師和尹**老師按照復(fù)習(xí)課要求，結(jié)合課改精神，為全組老師各上了一節(jié)高效示范課；鮑**老師、魏**老師在教學(xué)活動月中成功地完成了對外展示課教學(xué)；全組老師每學(xué)期均完成10節(jié)以上聽課評課任務(wù)。通過認真磨課和展示、交流與學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)水平得到了很大的提升。

3．重視科研課改，助力教學(xué)成績

本學(xué)年工作室圓滿完成了必修

1、必修

2、必修3校本教材《導(dǎo)學(xué)案》的修訂和選修教材《區(qū)域地理·世界地理》和《區(qū)域地理·中國地理》導(dǎo)學(xué)案的編寫工作。同時在上課過程中認真撰寫教學(xué)反思，并必修教材的課堂教學(xué)反思匯編成冊。魯**老師、魏**老師的課堂教學(xué)視頻在巢湖市2014年度“一師一優(yōu)課、一課一名師、課課有精品”網(wǎng)上曬課評選活動中，并分一、二等獎，魯傳響老師也被評為“巢湖市教學(xué)技術(shù)應(yīng)用名師”；同時工作室內(nèi)有很多老師的教學(xué)論文、課件及教學(xué)設(shè)計獲得省市級獎項。

另外，高三老師對近三年來我省的高考地理試題進行了分類、分析與研究，摸清三年高考題的命題規(guī)律，結(jié)合考綱，分解考點，準(zhǔn)確把脈考查方向，找出常考點，并分析出2015年高考地理試題的走向。這些努力為我們贏得2015高考勝利奠定了基礎(chǔ)。本學(xué)年高二年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的期末聯(lián)考中仍保持第一的好成績，高一年級也不負眾望，在聯(lián)考中獲得三校第一名。

總之，我們工作室團隊銳意進取，扎實工作，勇于探索，不斷學(xué)習(xí)。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，為巢湖二中的教育事業(yè)增光添彩。

第二篇：2014年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

2014年中學(xué)地理名師工作室工作總結(jié)

過去的一年，地理工作室充實而忙碌。在工作室全體成員的共同努力下，加強了地理工作室的建設(shè)和管理，在理論學(xué)習(xí)、教學(xué)反思、高考題分析研討等方面開展了形式多樣的教研活動，使工作室成員相互促進、共同提高，使名師及成員自身素質(zhì)和能力得到進一步提升，現(xiàn)進行工作總結(jié)如下：

1。加強課改理論學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)新

根據(jù)我校推行的“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)“六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，提高本工作室成員的思想覺悟，深刻理解課改精髓。全體老師在課堂教學(xué)中努力實行新授課“課前自學(xué)，課堂導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)方法，復(fù)習(xí)課實行“以學(xué)定教，教練結(jié)合”的教學(xué)思路，充分發(fā)揮合作互助學(xué)習(xí)小組的作用，真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位。在教學(xué)中認真做好讀書筆記和教學(xué)月總結(jié)，并進行及時交流。

2。參與工作室課題研究，開發(fā)校本課程

今年工作室的校級課題是《導(dǎo)學(xué)案的開發(fā)與研究》，加強校本課程研究，進行校本教材高中地理必修

1、必修2和必修3編寫工作。雖然各位老師工作任務(wù)重，導(dǎo)學(xué)案編寫內(nèi)容繁雜，但他們并沒有落下編寫任務(wù)，及時高質(zhì)量完成了地理導(dǎo)學(xué)案的編撰任務(wù)。

3。加強考題研究，研究高考動向

對近三年來我省的高考地理試題進行分類、分析與研究，集全體老師之智慧，摸清三年高考題的命題規(guī)律，把握考查動向，進而分析2015年高考地理試題的走向，為我們贏得2015高考的勝利奠定了基礎(chǔ)。

4。積極參與校內(nèi)外教學(xué)研究活動，全力提高教學(xué)成績

2014年11月8日組織魯**老師參加在**二中舉行的安徽省首屆“同課異構(gòu)”展示交流課，魯老師所做課件、教學(xué)及說課均得到與會專家的好評，并被金太陽教育發(fā)展有限公司全程錄像制作出教學(xué)用光盤；同時聘請符義福主任擔(dān)任核心評委。2014年由巢湖市教育局組織的對我校高三年級進行教學(xué)視導(dǎo)，鮑**、耿**、水**老師無論是對考綱的研究還是上課、作業(yè)批閱與課后輔導(dǎo)等方面都得到視導(dǎo)組的高度評價。本學(xué)年高一年級在首屆“一、二、四”聯(lián)招模式下的兩次期末聯(lián)考中均獲得三校第一名的好成績。

總之，我們工作室團隊有著極強的凝聚力和生命力，銳意進取，扎實工作。我們在工作中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲得提升。展望下一年的工作，我們不滿足于現(xiàn)有成績，我們會進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，為學(xué)校的教育事業(yè)增光添彩。

第三篇：中學(xué)名師工作室工作制度

中學(xué)“名師工作室”管理制度

為了確保我校名師工作室各項工作能有效開展，不斷推進教育教學(xué)改革，工作室成員須遵守以下規(guī)章制度。

（一）學(xué)習(xí)制度

1、工作室成員每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育理論書籍，作好學(xué)習(xí)筆記。廣泛閱讀教育報刊雜志，每學(xué)期至少能圍繞一個專題收集相關(guān)文獻資料。

2、工作室成員每學(xué)期參加不少于20課時的各類培訓(xùn)。指導(dǎo)教師每學(xué)期作一次教師培訓(xùn)講座，工作室成員在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下每人每學(xué)期承擔(dān)一次校級范圍內(nèi)以上的專題講座。

3、每學(xué)期結(jié)束，工作室指導(dǎo)教師對工作室成員的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)情況進行考核，并針對每位成員的實際完成情況作出評價和建議。

（二）考勤制度

1、工作室成員要遵守工作紀(jì)律，積極參加工作室組織的各種會議、專題報告、教學(xué)研討、課題調(diào)研等活動，各項活動要按時簽到。

2、對不遵守工作紀(jì)律，缺曠較多的成員，將向?qū)W校通報。無故缺席三次工作室活動的視為自動退出。

（三）研究制度

1、工作室成員要善于思考，勇于質(zhì)疑，有強烈的教科研意識。認真做好教學(xué)后記、教學(xué)反思、教學(xué)案例評析、教材分析，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，創(chuàng)新教學(xué)模式。

2、工作室學(xué)員要不斷學(xué)習(xí)先進的教育理論和教育教學(xué)經(jīng)驗，用新課程理念和科學(xué)有效的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué)，積極改進課堂教學(xué)模式，提高課堂效益，逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)特色。

3、虛心接受名師指導(dǎo)、檢查、評估，及時向名師匯報工作，積極主動參與名師工作室的各項工作，熱情參加教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮主體能動作用，協(xié)同名師完成工作室計劃。

4、積極參與學(xué)校的教育教學(xué)研究活動，完成所在年級、教研組交給的工作任務(wù)，并積極推廣先進經(jīng)驗，傳播新的教育思想和先進的教學(xué)方法，能指導(dǎo)同學(xué) 1

科教師，共同進步。

（四）責(zé)任制度

1、工作室成員要提高師德修養(yǎng)，忠誠黨的教育事業(yè)、模范履行教師職業(yè)道德；要提高理論素養(yǎng)，探討教育教學(xué)改革趨勢和前沿動態(tài)，發(fā)揮“專業(yè)引領(lǐng)”作用。

2、工作室的導(dǎo)師要引領(lǐng)團隊發(fā)展，建立成員檔案，負責(zé)對學(xué)員的考核、評估工作；注重成果提煉，形成高質(zhì)量的物化成果，鼓勵個人或合作出版著作。

3、工作室成員要敬業(yè)愛崗，無私奉獻，團結(jié)協(xié)作，積極進取的精神，要不斷充實自我，完善自我，發(fā)展自我，展現(xiàn)自我，為教育教學(xué)改革做出貢獻。

（五）獎勵制度

1、工作室設(shè)立“工作室優(yōu)秀成員”等獎項，每學(xué)期進行一次評選，評選名額占工作室成員總數(shù)的1/5。

2、根據(jù)工作方案制定名師工作室成員考核標(biāo)準(zhǔn)，考核結(jié)果作為教師年終考核、績效考核、評優(yōu)評先、職稱晉升的依據(jù)。

第四篇：地理名師工作室計劃

地理名師工作室工作計劃（2015—2016）

一、指導(dǎo)思想

本著“更新理念、創(chuàng)新實踐、追求卓越、弘揚個性”的指導(dǎo)思想，以教師的專業(yè)成長為根本，在崇尚個性化發(fā)展的同時，通過專家引領(lǐng)、自主實踐、成員交流等方式，追求共同提高、共同發(fā)展；以教學(xué)探索、創(chuàng)新為主旋律，深刻領(lǐng)悟和實踐新課改理念，追求高效課堂教學(xué)，續(xù)寫新輝煌。

二、工作室的定位和理念

定位：研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心 理念：引領(lǐng)提升、互學(xué)共進、創(chuàng)新求真、弘揚個性

三、工作目標(biāo)

1．立足教學(xué)一線，提升教學(xué)品位

因應(yīng)新課改的要求和初中地理教學(xué)的需要，聚焦課堂，積極研究和探索新課程理念下具有特色、富有成效的課堂教學(xué)模式，在提升課堂教學(xué)質(zhì)量和切實減輕學(xué)生負擔(dān)的基礎(chǔ)上，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)和地理教學(xué)品位。

2．引領(lǐng)教師發(fā)展，建立名師梯隊（1）嚴(yán)格挑選工作室成員

要求熱愛教育事業(yè)、有團隊合作精神、有厚實的專業(yè)基礎(chǔ)、積極進取、善于鉆研、勇于創(chuàng)新、敢于探索。（2）充分發(fā)揮各類名師的專業(yè)引領(lǐng)作用

建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，使不同梯隊的教師都能有所發(fā)展、有所提高，或成長為高一級名師，或成為在某一方面有見地、有建樹的教師，或成為能勝任地理教學(xué)的骨干教師。3．加強教學(xué)研究，促進教師轉(zhuǎn)型

針對新形勢下地理教學(xué)存在的諸多問題與面臨的若干困惑，展開專題性研究與實踐，從課堂教學(xué)入手，研究課堂教學(xué)中教學(xué)目標(biāo)的達成方式，研究教師教學(xué)思想和行為的改變，研究學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，以期促進教師形成“以科研促教研，以教研促教學(xué)”的意識，并逐步養(yǎng)成積極研究、科學(xué)思維和主動探究的素養(yǎng)，促進教師的專業(yè)成長和轉(zhuǎn)型，爭做“科研型”教師。4．培育研發(fā)能力，打造特色品牌

利用網(wǎng)絡(luò)、電視、專業(yè)雜志、高中教材等學(xué)習(xí)媒體，廣泛學(xué)習(xí)和收集地理專業(yè)知識和地理學(xué)科前沿的各種信息，積累豐富的新素材；在此基礎(chǔ)上開展命題研究、學(xué)案編制等多方面的工作，爭取能原創(chuàng)好試題和好學(xué)案。

四、工作思路

1．在管理模式上，采取比較松散的組織形式，本著基于自主、自愿的考查挑選原則，從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面定期考察成員是否達成培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室，同時按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。

2．制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃，并認真組織實施和落實。重視過程性評價，工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課和評課記錄、公開課、展示課、教學(xué)案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。

第五篇：地理名師工作室計劃(第一階段)

地 理 名 師 工 作 室 計 劃（第一階段）

一、指導(dǎo)思想

地理名師工作室以全國教育工作會議精神、昆明市教育局文件及《(九年義務(wù)教育)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為指導(dǎo)思想，在昆明市教育局領(lǐng)導(dǎo)下，昆明市教科所指導(dǎo)下，為推進我市中學(xué)地理教學(xué)改革，深入開展中學(xué)地理教學(xué)研究，加強相關(guān)學(xué)校教研組之間的聯(lián)系與合作，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，提升昆明市地理教師素質(zhì)、提高本市地理教學(xué)質(zhì)量而開展工作。

二、工作任務(wù)

1、每月至少進行一次讀書交流，學(xué)習(xí)消化先進教育教學(xué)理念，研究探討中學(xué)課程改革、學(xué)科科研趨勢與前沿動態(tài)，針對我市教學(xué)對象的特點、教學(xué)現(xiàn)狀及實際存在的問題，結(jié)合工作室成員的自身優(yōu)勢開展教學(xué)研究，撰寫教學(xué)論文。

2、參加電視教學(xué)論壇的對話、咨詢等活動，在分工合作中為我市地理教師提供教學(xué)研究的交流平臺，收集、研究各地的高考及初中學(xué)業(yè)考試的資料，探討高、中考教學(xué)對策，搜集相關(guān)的信息資料，展示相應(yīng)的研究成果。

3、工作室成員在市教所地理科的指導(dǎo)下，協(xié)助開展教師的繼續(xù)教育，參加各校的聽課、評課等活動，研究探討信息技術(shù)與地理教學(xué)的整合。

4、工作室成員要積極參加教育局組織的各級培訓(xùn)及各種教學(xué)調(diào)研活動，全面提高自身的教學(xué)科研水平，根據(jù)自身的特長，制訂教學(xué)課題研究方向與研究計劃，同時積極為昆明市的地理教學(xué)改革出謀劃策。

三、日?；顒?/p>

1、工作室成員定期舉行工作例會(時間初定每月四次，平時以昆明市地理名師工作教師QQ群、電話聯(lián)系為主，如工作需要，還可臨時召集會議，成員必須按時參加會議，并要根據(jù)要求做好相關(guān)的準(zhǔn)備。

2、工作室成員在時間許可的情況下，要積極參加昆明市教科所組織的有關(guān)教研活動，并在適當(dāng)時間組織聽課和調(diào)研，參與昆明市有關(guān)高考教學(xué)研究活動。

四、階段工作安排（2011年至2012學(xué)）

第一階段（2011年1月—2011年7月）（課題研究學(xué)習(xí)）：

1、搭建地理工作室框架，成立工作室機構(gòu)，制定工作室計劃和目標(biāo)。

2、搜集整理相關(guān)信息、資料，建設(shè)完善工作室QQ群。

3、召開工作室成員會議，明確工作職責(zé)，確定工作重點，制訂工作室研究課題以及個人目標(biāo)和計劃等。

4、地理專題活動：①“走出去”：送課下鄉(xiāng)、“名師講師團”；

②“請進來”：省、市專家進行教育教學(xué)理論科研課題研究的專題系列講座。

5、分析2011年高考試卷，專題探討：《如何有效使用高中地理新教材》。

6、協(xié)助召開2011年初中學(xué)業(yè)水平考試專題會，專題探討：《初中學(xué)業(yè)水平考試分析》。

7、學(xué)習(xí)課題研究的基礎(chǔ)知識，為課題研究作準(zhǔn)備。

8、省市試卷（各年級統(tǒng)考卷、高三統(tǒng)測卷等）命制工作。

9、進行教師發(fā)展培訓(xùn)，例如地理老師素養(yǎng)、如何聽課、說課、評課、撰寫案例等，有利于教師將實踐技能經(jīng)驗上升到理性的認識。

10、通過參與省、市教研活動，鍛煉老師，同時擴大工作室影響。

11、積極參與昆明教育電視臺《名師助你騰飛》、《名師課堂》的電視節(jié)目。

12、召開地理工作室成員會議：階段性總結(jié)工作室取得的成績及不足。

13、學(xué)習(xí)書目：《中小學(xué)課題研究》。