第一篇：作文：中學(xué)試卷出現(xiàn)明星

“中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素”作文寫作指導(dǎo)與例文詳評(píng)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。（60分）

近來(lái)，多地中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素，TFBOYS的歌詞和李冰冰的原創(chuàng)微博分別成為湖南常德和云南昆明的初中語(yǔ)文試卷作文題材料；“何炅是湖南衛(wèi)視著名主持人，也是北京外國(guó)語(yǔ)學(xué)院的阿拉伯語(yǔ)教師，請(qǐng)問(wèn)他到以下哪個(gè)國(guó)家不用請(qǐng)翻譯”成為廣西南寧初中地理考試的試題……

對(duì)此，媒體采訪多位專家、教師及娛樂(lè)圈人士，其中不乏對(duì)這種現(xiàn)象的贊成之聲，也有不少人表示憂慮，還有一些人認(rèn)為應(yīng)以平常心待之。

對(duì)“中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素”這種現(xiàn)象，你是怎么看的？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容及含竟作文，自選角度，自擬題目，不要套作，不得抄襲。

一、材料性質(zhì)：闡述社會(huì)現(xiàn)象類

二、材料解讀思維導(dǎo)向： 1.抓陳述對(duì)象

“中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素”這種現(xiàn)象 2.材料解析

有關(guān)陳述對(duì)象的內(nèi)容特征

材料中舉了兩個(gè)例子：初中語(yǔ)文試卷作文題材料；初中地理考試的試題 共同特征：出現(xiàn)明星元素

具體特征：初中語(yǔ)文試卷作文題材料涉及：歌星歌詞、影星微博 初中地理卷試題中涉及：主持人相關(guān)的生活知識(shí) 3.“中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素”這種現(xiàn)象的優(yōu)缺點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)：明星效應(yīng)吸引學(xué)生注意力明星的示范性與引領(lǐng)性讓學(xué)生有學(xué)習(xí)對(duì)象引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活 不足：“明星試題化，試題明星化”有功利的嫌疑，這是一種時(shí)代的浮躁，在當(dāng)今喧囂的文化場(chǎng)域中我們應(yīng)該對(duì)這種浮躁現(xiàn)象有足夠的警惕，這種現(xiàn)象對(duì)還沒(méi)有建立起正確的世界觀和人生觀的青少年會(huì)起到什么作用難以預(yù)測(cè)。

4.深層解讀材料第二段：論點(diǎn)是可變論點(diǎn)還是不可變論點(diǎn)？

探討之一：如果是不可變論點(diǎn)，當(dāng)從“贊成之聲”“也有不少人表示憂慮”“還有一些人認(rèn)為應(yīng)以平常心待之”等三個(gè)觀點(diǎn)選擇其一，并與其他的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行對(duì)比辨析，及所謂的權(quán)衡比較。當(dāng)然也可以把三者看成一體，在一體的前提下對(duì)三者以遞進(jìn)回環(huán)的方式進(jìn)行梯度論述。例：贊成當(dāng)然是對(duì)的，憂慮也有道理，但我們應(yīng)該平常心對(duì)待這樣的現(xiàn)象；關(guān)注贊成的優(yōu)點(diǎn)，回避憂慮的不足，進(jìn)而以包容的心態(tài)對(duì)待這三者情況的共存，把相對(duì)多一點(diǎn)的篇幅放在平常心上，說(shuō)明這是時(shí)代的進(jìn)步，教育的觀念應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)等等。

探討之二：如果是可變論點(diǎn)，那文章的立論點(diǎn)就會(huì)有多種?？删脱诱钩鰜?lái)的論點(diǎn)進(jìn)行行文，也可以用延展出來(lái)的論點(diǎn)與全面的三種之一進(jìn)行結(jié)合，甚至可以用延展出來(lái)的觀點(diǎn)與不可變論點(diǎn)的三點(diǎn)揉合，進(jìn)行回環(huán)辯析，跳離這三種單一循環(huán)，構(gòu)成大循環(huán)結(jié)構(gòu)。如：命題者選材合理性與專家、教師及娛樂(lè)圈人士觀點(diǎn)的融合，命題者選取明星角度與老師對(duì)材料解析的角度的融合，命題者的初衷與學(xué)生的理解的融合等等。

5.確立寫作立場(chǎng)，評(píng)說(shuō)內(nèi)容

依據(jù)材料第二段中“媒體采訪對(duì)象”選擇適合自己的，自己有話可說(shuō)的角度進(jìn)行思辨。

（1）專家

屬綜合評(píng)價(jià)出卷情況等層面的教育領(lǐng)域（2）教師

教育觀念、教學(xué)手段、備課……（3）娛樂(lè)圈人士

端正自己引領(lǐng)他人、人生沒(méi)有永遠(yuǎn)的舞臺(tái)、人生總是現(xiàn)場(chǎng)直播…… 小結(jié)：無(wú)論是哪種立場(chǎng)，背景都是對(duì)教育問(wèn)題的認(rèn)知。6.試題立意拓展延伸：

（1）文娛領(lǐng)域的文學(xué)作品入試卷（2）作文內(nèi)容與學(xué)生業(yè)余審美觀、崇拜偶像情結(jié)接軌（3）藝術(shù)領(lǐng)域向生活層面更深更廣地延伸（4）追星追捧引伸到樹(shù)立榜樣，宣傳正能量（5）敢于質(zhì)疑榜樣或偶像

（6）價(jià)值觀應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)：初中試卷面對(duì)的是初中生，恰是價(jià)值觀形成的青春萌動(dòng)期，試題擬定角度需謹(jǐn)慎，明星宣傳切入點(diǎn)應(yīng)謹(jǐn)慎。

（7）影視文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需謹(jǐn)慎

（8）教學(xué)不能太功利，精神追求應(yīng)相伴（9）傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代新思潮的統(tǒng)一

（10）生活需接地氣：從試卷內(nèi)容接地氣拓展，延伸社會(huì)的浮躁，人心的功利

（11）青少年個(gè)體生命的成長(zhǎng)，關(guān)乎國(guó)家軟實(shí)力的增長(zhǎng)，在試題材料的選擇上應(yīng)盡可能向示范性和引領(lǐng)性方面靠近。

三、構(gòu)思與提綱的擬寫

（一）構(gòu)思的內(nèi)容

1.針對(duì)材料，確定切入層面，分析材料，找到適合的，可以就事論事進(jìn)而就事論理的角度。

2.選擇兩三個(gè)層面，能排列成遞進(jìn)關(guān)系?；蜻x擇一個(gè)層面，能確定二三個(gè)角度；或選定一二個(gè)同質(zhì)例子，針對(duì)材料中明星進(jìn)行相似性選材。

3.確定因果論證為主之時(shí)，在哪個(gè)段落介入假設(shè)論證，舉例論證（點(diǎn)例排列，切勿分析拓展人物事例）。

（二）提綱范式

1.概括材料，引出觀點(diǎn)，最好有兩個(gè)觀點(diǎn)，一主一次 2.先闡釋次要觀點(diǎn)，指出其的優(yōu)點(diǎn)和不足 3.由觀點(diǎn)一過(guò)渡到觀點(diǎn)二 4.詳細(xì)闡釋第二個(gè)觀點(diǎn)，并指出其優(yōu)點(diǎn)和不足。5.引入同質(zhì)例，適度泛化，升華觀點(diǎn)。6.總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭

四、下水文章示例：

任庭前花開(kāi)花落 寧德實(shí)驗(yàn)李家良

近來(lái)，多地試卷出現(xiàn)明星元素，對(duì)于此類現(xiàn)象，贊成者有之，憂慮者有之，認(rèn)為應(yīng)以平常心待之亦有之。在我看來(lái)，這三者本是一體，不應(yīng)切割開(kāi)來(lái)。（解析：針對(duì)材料段一，簡(jiǎn)潔概述；針對(duì)材料段二，表達(dá)觀點(diǎn)，即三者本一體，勿切割。）

作為正在成長(zhǎng)中的青少年，明星對(duì)他們的吸引力是不言而喻的。當(dāng)他們?cè)谙鄬?duì)乏味的試卷中突然看到他們樂(lè)于接受的信息（與明星有關(guān)的消息），自然而然會(huì)點(diǎn)燃他們的興奮點(diǎn)。這對(duì)于引導(dǎo)他們關(guān)注生活不無(wú)裨益。（解析：針對(duì)材料分析試卷中出現(xiàn)明星信息會(huì)讓學(xué)生興奮，即人們點(diǎn)贊的理由）然而，我們也應(yīng)該注意到關(guān)注生活包括明星在內(nèi)的各色人等的生活狀態(tài)，而不僅僅是關(guān)注明星的八卦秘聞。若過(guò)分關(guān)注明星，則有可能產(chǎn)生極端事例：蘭州女孩杜鵑從一個(gè)成績(jī)名列前茅的少女變成一個(gè)精神恍惚無(wú)職無(wú)業(yè)的女青年正是青少年時(shí)期產(chǎn)生不正確的人生觀所致。

（解析：深入分析要如何關(guān)注明星相關(guān)信息比較好，舉例來(lái)進(jìn)一步說(shuō)理，為憂慮理由的闡釋鋪墊）

由此，我們就不難理解人們憂慮的原因：試卷是青少年成長(zhǎng)中不可或缺的存在，它的優(yōu)劣直接影響青少年的認(rèn)知方向，它在宏觀上應(yīng)盡量引領(lǐng)學(xué)生向上向善向美，若在引領(lǐng)的方向性上稍有不當(dāng)，則有可能產(chǎn)生不良的后果。

（解析：分析試卷優(yōu)劣的影響，即人們憂慮的理由）

在“辦人民滿意的教育”的背景下，各級(jí)教育部門把“一切為了學(xué)生”“為了一切學(xué)生”“為了學(xué)生一切”奉為圭臬，而試卷是教育質(zhì)量呈現(xiàn)的方式，人們對(duì)其關(guān)注度是可想而知。命題人本著盡量貼近生活，在試卷上添加一些學(xué)生感興趣的明星元素?zé)o可厚非，盡管這些元素可能存在一些浮躁性和功利性，但我們不能因此心生排斥。任何事物的出現(xiàn)都有其兩面性，明星元素出現(xiàn)在試卷中自然也有其兩面性，這也是為何贊成者有之，憂慮者有之的原因。

（解析：進(jìn)一步分析大教育背景、盡量貼近生活的主觀擬卷目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，告知民眾別反對(duì)也別贊成的理由，為下一層蓄勢(shì)）

明星元素出現(xiàn)在試卷中，其實(shí)也是時(shí)代發(fā)展的必然。各類信息無(wú)孔不入，你想捂住一些事基本上不可能。既然如此，何不坦然面對(duì)呢？命題人在試卷中引入明星元素也應(yīng)是基于此。這一方面引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛(ài)與興趣；另一方面，也期冀學(xué)生正確看待社會(huì)的浮躁性和功利性，當(dāng)然不是教他們趨向浮躁和功利，而是讓他們能從中明辨是非，樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。

（解析：用平常心看待明星出現(xiàn)在試卷中的理由，由淺至深，引人深思）

綜上所述，對(duì)試卷中出現(xiàn)明星元素我們當(dāng)贊許之，對(duì)新生事物贊許有助于其快速發(fā)展。當(dāng)然，還應(yīng)在贊許的同時(shí)保持一份憂慮意識(shí)，因?yàn)閼n慮意識(shí)會(huì)讓我們對(duì)其可能產(chǎn)生的不良后果保持警惕，使之不偏離正能量的軌道。當(dāng)我們?cè)谫澇芍斜３謶n慮，在憂慮中不乏贊成時(shí)，平常心就悄然而至。就算是偶爾有些小插曲，我們也會(huì)處變不驚，任庭前花開(kāi)花落，看世間云卷云舒。

（解析：總結(jié)全文，呈現(xiàn)三種態(tài)度各自理由，闡釋三者之間兼顧彼此，提出重要的是對(duì)此事要處變不驚，一分為二看待）

【總評(píng)】文章結(jié)構(gòu)總分總式，層層分解，由現(xiàn)象入本質(zhì)，能按試卷內(nèi)容－學(xué)生學(xué)習(xí)特征－教學(xué)檢測(cè)方法－教育制度四個(gè)層面析理，又能按贊成、反對(duì)、平常心對(duì)待三位一體的態(tài)度析理，雙線理由分析交叉進(jìn)行，相得映彰。尤其結(jié)尾理由分層清晰干凈，三者能自然圓融，進(jìn)一步提升語(yǔ)言說(shuō)服力，讓說(shuō)理更深刻，要害更突出。（福安六中李清）

考場(chǎng)作文之一：平常心走天下

得分：47

網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的當(dāng)今社會(huì)，追星成為普遍現(xiàn)象，學(xué)生的試卷中也紛紛加入了明星元素。

TFBOYS的歌詞和李冰冰的微博成為了初中作文材料，何炅的阿拉伯教師身份，也被廣西卷應(yīng)用起來(lái)。在這之余，還有很多例子，為此，專家、教師、明星們有著不同的看法，其中有贊成，有憂慮，也有認(rèn)為應(yīng)以平常心對(duì)待的。我認(rèn)為當(dāng)今發(fā)展迅速，試卷中融入一些明星元素正常，我們應(yīng)持著平常心對(duì)待。試卷的靈活性越來(lái)越強(qiáng)，經(jīng)常采用新聞和重大事件為題是常有的事，（宜改為“經(jīng)常采用新聞或重大事件為題材”）而這只是把新聞元素?fù)Q成了明星元素，不應(yīng)有區(qū)別對(duì)待；贊成該現(xiàn)象其實(shí)也是不可取的，（宜改為“贊成這種現(xiàn)象也有些不可取”）對(duì)于那些追星族來(lái)說(shuō)，這有可能會(huì)成為他們更加瘋狂的理由。我們應(yīng)以平常心對(duì)待，而不是一昧地贊成或反對(duì)。

作文的題目更加多樣化，如今年全國(guó)作文，以一幅漫畫為題，既生動(dòng)，又形象，極大提高了學(xué)生的寫作欲，對(duì)一件事物的發(fā)展，應(yīng)先以平常心待之，不要太過(guò)于偏執(zhí)。

對(duì)這現(xiàn)象存在的一切聲音，都應(yīng)認(rèn)真、冷靜對(duì)待，用平常心來(lái)了解，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，一件事情的爆光，到最后事實(shí)的出現(xiàn)，需要很好一段時(shí)間，如果在這個(gè)過(guò)程中，你支持錯(cuò)了，你知道可能會(huì)發(fā)生什么嗎?在一次消防滅火行動(dòng)中，一個(gè)消防小隊(duì)全部犧牲，而隊(duì)長(zhǎng)的尸體（遺體）遲遲未找到，媒體為搏眼球，報(bào)道隊(duì)長(zhǎng)未死，而是丟下隊(duì)員，自己逃走了。這不實(shí)的真相，你猜帶來(lái)了什么？是一個(gè)家庭的破滅，母親與小兒子的死亡，大兒子的牢房生涯。（宜改為“這不實(shí)的報(bào)道，讓英雄的家屬變成逃犯的家屬，直接導(dǎo)致其母親與弟弟死亡，哥哥進(jìn)牢房悲?。┯幸活w平常心是如此的重要，也許你的一句話會(huì)讓他人發(fā)生可怕的改變，但你根本不知道隨口的危害。（這段例證有些不妥）

在試卷中加入明星元素其實(shí)不是簡(jiǎn)單贊成或反對(duì)就能影響的，這是教育機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)考慮，商議后決定的，他符合當(dāng)下社會(huì)的需要，符合社會(huì)的發(fā)展。我們更應(yīng)以平常心對(duì)待，一視同仁，別等他人評(píng)價(jià)，再附合他人。明星元素的出現(xiàn)說(shuō)明我們正在經(jīng)歷現(xiàn)代社會(huì)的變革，這是對(duì)明星的平等對(duì)待，也是對(duì)時(shí)代的響應(yīng)。有一顆平常心是如此的重要，也許你的一句話會(huì)讓他人發(fā)生可怕的改變，但你根本不知道隨口的危害。

在試卷中加入明星元素其實(shí)不是簡(jiǎn)單贊成或反對(duì)就能影響的，這是教育機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)考慮，商議后決定的，他符合當(dāng)下社會(huì)的需要，符合社會(huì)的發(fā)展。我們更應(yīng)以平常心對(duì)待，一視同仁，別等他們?cè)u(píng)價(jià)，再附合他人。明星元素的出現(xiàn)說(shuō)明我們正在經(jīng)歷現(xiàn)代社會(huì)的變革，這是對(duì)明星珠平等對(duì)待，也是對(duì)時(shí)代的響應(yīng)。

持平常心走天下，莫要忘記自己的心。

【總評(píng)】本文突出的亮點(diǎn)是觀點(diǎn)明確，闡釋有理有據(jù)，理由分層清楚，一點(diǎn)一段，段落分明?？忌芫o扣觀點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)理分析，引例分析，圍繞 “在試卷中加入明星元素，不能簡(jiǎn)單贊成或反對(duì)，應(yīng)以平常心對(duì)待”展開(kāi)論說(shuō)。還能將理由提升至教育體制層面，談及它符合當(dāng)下社會(huì)的需要、社會(huì)的發(fā)展。

不過(guò)，理由闡釋會(huì)粗糙些，邏輯推理也欠缺，引入例子陳述也突凸，如果在理由層面次序安排、深入解讀的構(gòu)思上事先做好預(yù)設(shè)，估計(jì)效果會(huì)更好。還有材料的引入、提取、分析也可以再簡(jiǎn)潔明了些。

（解析：福安六中李清）

考場(chǎng)作文之二： 當(dāng)明星效應(yīng)遇上考試

得分：49

試想，倘若你在考場(chǎng)時(shí)面對(duì)著枯燥難解的考題時(shí)，題目中突然出現(xiàn)了你所知道或你最喜愛(ài)的明星名字時(shí)，你是否會(huì)精神抖擻？是否暫時(shí)舒緩了你此刻的壓力，使你信心倍增？答案是肯定的。

近來(lái)的中學(xué)試卷中出現(xiàn)許多明星周邊元素，這無(wú)疑是考題制度的一大創(chuàng)新改革。由于網(wǎng)絡(luò)媒體的迅速發(fā)展，娛樂(lè)圈里的明星、歌手愈發(fā)受矚目。特別對(duì)于青少年，倘若你沒(méi)有“追星”的概念，便被視為異類，倘若你不了解最近哪個(gè)明星做了哪些看來(lái)嚴(yán)重亦或偉大的事，你與同伴們之間便似隔了一道墻。明星常常被青少年作為效仿崇拜的對(duì)象，作為掛在嘴邊的信仰，作為你挑成任何事情的動(dòng)力。而考試，總是無(wú)形之間帶給學(xué)們們一種壓力與沉重，學(xué)生們常常能將歌詞一字不漏的背下來(lái)，卻總頭疼于繁雜的文言文。深究其原因，在于學(xué)生不能將追星愛(ài)星的興趣等同于學(xué)習(xí)上，認(rèn)為追星是興趣，而學(xué)習(xí)是任務(wù)。倘若能把二者很好地結(jié)合起來(lái)，也許將有助于緩解學(xué)生考試的壓力。那么如何達(dá)到此類效果？將明星元素融入考試題目中（或許）是一種可取之法。（將明星元素融入試題，）增強(qiáng)了考題的趣味性；考生在考試過(guò)程中了解明星的知識(shí)，也提高了考生的積極性。（段落稍長(zhǎng)，從“那么如何達(dá)到此類效果？”這句切分成另一段應(yīng)更好）

但凡事有正有反，有好有壞。當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中有了學(xué)生的積極性，但從另一方面看，在我們固有的觀念里，學(xué)習(xí)與興趣不可兼得，要學(xué)習(xí)時(shí)便不可將心二用。（這句話不通，可刪除）若考卷中頻繁出現(xiàn)明星信息，很容易誤導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生不能很好的分辨學(xué)習(xí)與追星的對(duì)立關(guān)系，誤以為二者可完善并存。那么出于對(duì)明星的興趣多于對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生便不自主將重心偏于前者，這卻違背了出差者的本意，另外，明星考題的出現(xiàn)也不可避免一些學(xué)生在考場(chǎng)時(shí)分心，開(kāi)小差等一系列問(wèn)題，所以在動(dòng)手出卷前，教師們應(yīng)考慮到諸如類的問(wèn)題。

綜合分析，對(duì)于試卷出現(xiàn)明星元素的現(xiàn)象，學(xué)者教授們?cè)诳吹嚼耐瑫r(shí)應(yīng)考慮到不利的隱患，但適時(shí)的調(diào)節(jié)能提高學(xué)生的積極性?？忌诖痤}的時(shí)候應(yīng)充分意識(shí)到，明星元素的出現(xiàn)只是輔助你更好的完成整場(chǎng)考試，而不能使自己被誤導(dǎo)進(jìn)五花八門的明星陷阱。只有將自己對(duì)明星的熱忱化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力與能量，你才能得到兩者的“雙豐收”。所以，適度的明星考題的出現(xiàn)還是可取之舉。當(dāng)明顯遇上考試，我們?nèi)詰?yīng)保持清醒的頭腦，利用明星效應(yīng)的一臂之力使我們?cè)诳紙?chǎng)中更加如魚(yú)得水。

【總評(píng)】全文結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用假設(shè)論證、對(duì)比論證等方法，以分析材料、推導(dǎo)材料，提出觀點(diǎn)、闡釋理由、總結(jié)觀點(diǎn)五步驟總分總式的結(jié)構(gòu)，單線條進(jìn)行思辯。

第二段辨析，能正反雙方闡釋試卷中出現(xiàn)“明星元素”的理由，先肯定追星的優(yōu)點(diǎn)，拓展到興趣與學(xué)習(xí)，再談及二者不可得兼，因不可將心二用。接下來(lái)延伸至第三段闡釋最佳做法：只有將自己對(duì)明星的熱忱化為學(xué)習(xí)上的動(dòng)力與能量，你才能得到兩者的“雙豐收”。最后總結(jié)觀點(diǎn)，提出考生應(yīng)保持清醒頭腦，充分發(fā)揮明星效應(yīng)的正面作用。不過(guò)在段落安排上可采用多段論，尤其第二段闡釋理由可以按理由角度分層并獨(dú)立成段，會(huì)讓思維更清晰、理由更清楚。

（解析：福安六中李清）

生考場(chǎng)作文之三：方圜之能周

得分：51

今天在卷上看到了“中學(xué)試卷出現(xiàn)明顯元素”的現(xiàn)象，感觸良多。在我眼里，這是一個(gè)教育在進(jìn)步的好現(xiàn)象。何方圜之能周兮？夫孰異道而相安。舊時(shí)死氣古板只顧埋頭苦讀的學(xué)習(xí)套路早已不適合當(dāng)今這些精力旺盛、思維活躍的新世紀(jì)學(xué)生了。為國(guó)捐軀的熱血篇章在他們眼里遠(yuǎn)不如那一位明星說(shuō)出的好好學(xué)習(xí)有效果，當(dāng)今的時(shí)代在變化，主流思想在變化，教育方式也應(yīng)當(dāng)要有所變化。其實(shí)走在現(xiàn)在的鄰里巷里，時(shí)不時(shí)地也能聽(tīng)見(jiàn)隔壁的七大姑八大嬸在談?wù)摤F(xiàn)在的制度教育如何如何，但大家卻也明白改革是一件極難的事情，這不是幾個(gè)學(xué)生幾個(gè)家長(zhǎng)或?qū)W校就能辦到（的事），但大家卻可以從小事開(kāi)始改變，就如“試卷中出現(xiàn)明星元素”，這便是一個(gè)很好的開(kāi)端。

明星元素的加入就似在嚴(yán)肅緊張的考試氛圍中突地加入了幾個(gè)活潑的雀躍的亮點(diǎn)，像久旱逢甘霖一樣，（可刪）一下子舒緩了考生緊張的心情，讓考生將思緒放開(kāi)了，不再局限于傳統(tǒng)的老舊的題型，這樣的明星元素出現(xiàn)在試卷上又有何不可？

學(xué)生見(jiàn)多了有關(guān)于明星元素的試題，當(dāng)其反（返）回到生活中去時(shí)，見(jiàn)到相關(guān)的明星，聽(tīng)到相關(guān)的事跡，不知不覺(jué)就回想起試題，回想起解題過(guò)程，既回顧了知識(shí)又將生活與學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，這樣的明星試題，出現(xiàn)在生活中又有何不可？

當(dāng)學(xué)生明白，學(xué)習(xí)的知識(shí)與生活息息相關(guān)，他們能夠在對(duì)明星的喜愛(ài)與追逐過(guò)程中，運(yùn)用自己在學(xué)校學(xué)得的知識(shí)對(duì)明星的了解更深一層。（宜改為：加深對(duì)課堂知識(shí)的理解）這不就能夠提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣了嗎？因?yàn)樗麄冋趯W(xué)的不僅僅是知乎者也，不僅僅是枯燥無(wú)味，還有他們熱愛(ài)的所追求的，這樣的明星試題，出現(xiàn)在學(xué)習(xí)中又有何不可？

當(dāng)學(xué)生已經(jīng)（用“可以”更好）熟練地將知識(shí)與生活相結(jié)合時(shí)，他的思維與視野也就開(kāi)闊了，不僅不局限于老套路老方式，反而能更加靈活運(yùn)用知識(shí)。而上述種種便是我贊成“中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素的理由”。

教育不應(yīng)該是恪守陳規(guī)一成不變的，我現(xiàn)在在談的不僅是一份試卷，一種題型，而是一種改變，一種方向，方圜之能周，異道可相安。我們既然明白當(dāng)今教育的弊端，即使無(wú)法做出太大的貢獻(xiàn)，也應(yīng)當(dāng)盡己所能從小事做起。

而“中學(xué)試卷明星元素”便是改變的第一步，所以，我贊成它。

【總評(píng)】本文是一篇典型規(guī)范的總分總式的議論文，很值得借鑒。語(yǔ)言說(shuō)理中充滿了趣味性，活潑生動(dòng)，比如陳述生活現(xiàn)象，運(yùn)用比喻論證析理。又比如每層理由文字間重復(fù)出現(xiàn)“有何不可＂短句，加強(qiáng)語(yǔ)氣又張顯氣勢(shì)。

開(kāi)頭針對(duì)材料，直接亮出贊成“試卷中出現(xiàn)明星元素＂的觀點(diǎn)。接下逐段逐層逐步分析，講道理擺理由，由考試試題談及學(xué)習(xí)生活，再拓展到教育體制，尤其敢于直面教育弊端，指出觀點(diǎn)實(shí)質(zhì)，讓人拍案叫絕，足見(jiàn)該考生的洞察力。不過(guò)論說(shuō)過(guò)程中，邏輯思維嚴(yán)密性估計(jì)有待提高，理由角度層面寬度上也期待更廣的空間，不凡選擇連詞上可以下些功夫，將三者更好地聯(lián)系在一起，說(shuō)理會(huì)更通透。

（解析：福安六中李清）

考場(chǎng)作文之四：明星——明日之星

得分：53

近日，多地中學(xué)試卷出現(xiàn)明星元素，對(duì)這種現(xiàn)象，贊成者有之，憂慮者有之，以平常心對(duì)待者亦有之。不贊成者可能認(rèn)為試卷使用明星元素會(huì)使學(xué)生去追求明星，過(guò)于關(guān)注娛樂(lè)，從而導(dǎo)致成績(jī)下降，而我認(rèn)為此舉是利大于弊。

（解析：針對(duì)材料中贊成者的某一理由，進(jìn)一步提出“利大于弊”這一客觀的理由作為中心論點(diǎn)）

過(guò)去的學(xué)習(xí)模式是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，可這樣的學(xué)習(xí)方法帶來(lái)的是什么？雖然它提高了人們學(xué)習(xí)素質(zhì)，但卻成了只會(huì)依賴于書(shū)本的書(shū)呆子。過(guò)去的中國(guó)因?yàn)榘斯扇∈慷鲆暱萍?，將人們的思想束縛，現(xiàn)在的我們難道還要重蹈覆轍嗎？

（解析：將古代學(xué)習(xí)模式與現(xiàn)代的作比較）

誠(chéng)然，明星是活躍在電子屏幕的另一端，若想了解他們，必須要通過(guò)手機(jī)電視等產(chǎn)品，而這些電子產(chǎn)品很有可能使學(xué)生沉迷其中，不可自拔，進(jìn)而荒廢學(xué)業(yè)。但是，僅僅因?yàn)檫@存在的可能性，我們就要孩子們失去了解社會(huì)的機(jī)會(huì)嗎？讓祖國(guó)的未來(lái)跟不上新事物的變化，只拘于書(shū)本之間嗎？

（解析：由明星引伸到電子產(chǎn)品，直至使用電子產(chǎn)品的孩子們）

何況，利用空閑時(shí)間了解明星元素，也是對(duì)緊繃學(xué)習(xí)狀態(tài)的一次放松。適當(dāng)放松，勞逸結(jié)合，才是最好的學(xué)習(xí)方法。試想，若讓你每天都不停的寫作業(yè)讀書(shū)，千篇一律，誰(shuí)能忍受得了？而后心中壓力越來(lái)越大，最后壓跨學(xué)生，這真的是我們所期待的結(jié)果嗎？用空閑時(shí)間放松，還能將明星元素運(yùn)用于學(xué)習(xí)之中，又何樂(lè)而不為呢？

(解析：用假設(shè)論說(shuō)，疑問(wèn)句連用的手法，具體闡釋用空閑時(shí)間了解明星元素，并運(yùn)用于學(xué)習(xí)中的好處多多）

事實(shí)上，明星帶給我們的并不僅僅是歡樂(lè)、放松，還有正能量。一首《隱形的翅膀》唱起了多少人斗志與希望？任家萱俞瀚明與燒傷作斗爭(zhēng)的故事，黃渤的星路歷程，都是滿滿的正能量啊！所以，我們從明星身上學(xué)到的不僅僅是他們帶來(lái)的歡樂(lè)，還有那與困境作斗爭(zhēng)、在逆境中堅(jiān)持的勇氣與力量。

（解析：正面進(jìn)行論說(shuō)：引入同質(zhì)例，闡釋明星元素給予社會(huì)滿滿的正能量）

然而當(dāng)今社會(huì)，因?yàn)榧ち业母?jìng)爭(zhēng)，不論是家長(zhǎng)學(xué)生都恨不得將全部時(shí)間都花在學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生只需要負(fù)責(zé)讀書(shū)，什么都不用干，什么都不用懂，會(huì)答題就好，于是培養(yǎng)出了一個(gè)又一個(gè)的魏永康，最終害慘了本人，也害慘了父母。（解析：反面進(jìn)行論說(shuō)：社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的要求高，造就了很多貽害自己及家人的魏永康）

狄更斯曾說(shuō)：“這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代”。社會(huì)發(fā)展迅速，而我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)發(fā)展潮流。對(duì)個(gè)人應(yīng)積極認(rèn)識(shí)把握新事物，對(duì)國(guó)家應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。同時(shí)也應(yīng)把握分寸，注意適度原則，成為下一個(gè)明星——明日之星！

（解析：聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步闡釋要成為明日之星，需與時(shí)俱進(jìn)。缺乏與材料的呼應(yīng)，貌似扣材料“明星＂之說(shuō)，實(shí)則與開(kāi)頭斷層，說(shuō)理上未能一脈相承。）

【總評(píng)】文章針對(duì)材料進(jìn)行分析，并圍繞“明星元素入試卷至使學(xué)生追星”這一話題，提出“利大于弊”這一新穎觀點(diǎn)。

全文理由推導(dǎo)能順暢有序、符合常理地進(jìn)行，還能從正反兩面引入同質(zhì)例進(jìn)行辯析，理由層面不單一，結(jié)尾還能針對(duì)當(dāng)前社會(huì)背景適當(dāng)拓展。只是，觀點(diǎn)未再作強(qiáng)調(diào)，與開(kāi)頭未呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)上有些不嚴(yán)謹(jǐn)。

論證方面運(yùn)用了假設(shè)、對(duì)比、舉例、說(shuō)理等方法，綜合有效地落實(shí)，可謂考場(chǎng)論證佳作。

第二篇：中學(xué)“校園明星”評(píng)比方案

蒼山三中“班級(jí)之星”“校園之星”評(píng)比通知

一、指導(dǎo)思想

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，規(guī)范學(xué)生行為，引導(dǎo)全體學(xué)生尋找、挖掘自身潛力；引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)榜樣的帶動(dòng)作用，使同學(xué)們有進(jìn)一步努力、前進(jìn)的目標(biāo)，讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、找到成長(zhǎng)中的自信。通過(guò)評(píng)比對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，最終達(dá)到多出人才，出尖子人才的目的。為我校的德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階做出積極貢獻(xiàn)。

二、“班級(jí)之星”“校園之星”評(píng)比條件

（1）熱愛(ài)校園、尊敬師長(zhǎng)、模范遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生一日常規(guī)》。

（2）思想道德素質(zhì)高，人格魅力強(qiáng)，恪守社會(huì)公德個(gè)人綜合素質(zhì)好。

（3）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。在班級(jí)學(xué)習(xí)中成績(jī)突出，能起到模范帶頭作用，有一定的影響力，是同學(xué)們的學(xué)習(xí)楷模。

三、評(píng)選項(xiàng)目及評(píng)比具體條件（1）學(xué)習(xí)之星

思想健康、積極向上；有強(qiáng)烈的求知欲和鉆研精神；樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法；樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并且自身成績(jī)優(yōu)良。（2）德育之星

思想品德好，做事講誠(chéng)信?？荚嚥慌撟骷?；不說(shuō)謊話、假話。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。（3）體育之星

能堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真上好體體育課和活動(dòng)課；認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；身體素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；積極參加體育活動(dòng)。（4）才藝之星

在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長(zhǎng)并積極參加校內(nèi)外各類藝術(shù)團(tuán)體。

（5）孝親之星

懂得關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。能經(jīng)常幫助父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。有典型的事跡，并得到大家一致好評(píng)。（6）勞動(dòng)之星

講究衛(wèi)生，有良好的環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加講衛(wèi)生活動(dòng)，并起表率作用，關(guān)心學(xué)校和本班衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能采取措施解決。有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，積極參加勞動(dòng)鍛煉，勞動(dòng)中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累。（7）尊師之星

尊敬師長(zhǎng)，是老師的得力助手。有典型的事跡，并得到大家的好評(píng)。（8）禮儀之星

有良好的思想道德品質(zhì)，模范地遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。性格開(kāi)朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學(xué)校《儀表規(guī)范》。講文明、懂禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、謙虛誠(chéng)實(shí)，有良好的文明禮貌習(xí)慣。（9）守紀(jì)之星

有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有良好的思想道德品質(zhì)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。紀(jì)律觀念強(qiáng)，為

本班學(xué)生遵紀(jì)意識(shí)的增強(qiáng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。模范地遵紀(jì)守法，當(dāng)月內(nèi)無(wú)任何違紀(jì)行為，在做好自律的同時(shí)，能配合班主任開(kāi)展紀(jì)律工作，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行積極監(jiān)督。（10）節(jié)約之星

愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，生活用品。時(shí)能節(jié)水、節(jié)電，做到不亂花零用錢、不亂買零食生活簡(jiǎn)樸，做到同學(xué)之間不攀比穿戴，不講排場(chǎng)等。有典型的事跡，并得到大家一致好評(píng)。

四、評(píng)選機(jī)構(gòu)

評(píng)選活動(dòng)由學(xué)校政教處、教務(wù)處、團(tuán)隊(duì)委等部門組成評(píng)選活動(dòng)組，負(fù)責(zé)評(píng)選活動(dòng)的工作。

五、評(píng)比程序與時(shí)間

1、各班任課老師推薦，學(xué)生按照評(píng)比條件進(jìn)行民主評(píng)議，班主任審查后確定班級(jí)之星名單并上報(bào)團(tuán)隊(duì)委，每班每星一人。評(píng)選活動(dòng)組確定最終名單。

2、評(píng)選活動(dòng)組評(píng)選校園之星，小學(xué)部，初中部，高中部每星1人（評(píng)為班級(jí)之星的同學(xué)為校園之星評(píng)選的候選人）。

3、“班級(jí)之星”“校園之星”每學(xué)期評(píng)選一次。每學(xué)期初上報(bào)上一學(xué)期“班級(jí)之星”“校園之星”名單。

總之，這是一項(xiàng)新舉措，一次新嘗試，對(duì)全方位評(píng)價(jià)學(xué)生、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)的意義。希望全體師生能高度重視和密切配合，最大限度地激發(fā)全體學(xué)生的上進(jìn)心，把我校學(xué)生打造成“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”的一代新人。

團(tuán)隊(duì)委

2011年11月3 日

第三篇：中學(xué)明星評(píng)比方案

青山中學(xué)“校園明星”評(píng)比方案

一、指導(dǎo)思想

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，引導(dǎo)全體學(xué)生尋找自身潛力，挖掘自身潛力；引導(dǎo)廣大教師發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步。通過(guò)榜樣帶動(dòng)的作用，使同學(xué)們有進(jìn)一步努力、前進(jìn)的目標(biāo)，讓更多的同學(xué)發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)、找到成長(zhǎng)中的自信。通過(guò)評(píng)優(yōu)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多方面的正面引導(dǎo)，樹(shù)立學(xué)生的自信心，最終達(dá)到多出人才，出尖子人才目的。為我校的德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階做出積極貢獻(xiàn)。

二、評(píng)選項(xiàng)目

學(xué)習(xí)之星、德育之星、體育之星、才藝之星、孝親之星、勞動(dòng)之星、尊師之星、禮儀之星、守紀(jì)之星、節(jié)約之星、三、“校園之星”基本條件

（1）熱愛(ài)校園、尊敬師長(zhǎng)、模范遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生一日常規(guī)》

（2）思想道德素質(zhì)高，人格魅力強(qiáng)，恪守社會(huì)公德、職業(yè)道德，個(gè)人綜合素質(zhì)好。（3）熱愛(ài)學(xué)習(xí)，銳意進(jìn)取。在班級(jí)學(xué)習(xí)中成績(jī)突出，能起到模范帶頭作用，有一定的影響力，是同學(xué)的學(xué)習(xí)楷模。

四、評(píng)選機(jī)構(gòu)

評(píng)選活動(dòng)由學(xué)校政教處、教務(wù)處、團(tuán)委等部門組成評(píng)選活動(dòng)組委會(huì)，負(fù)責(zé)評(píng)選活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)工作。

組織機(jī)構(gòu)： 組 長(zhǎng)： 聞桂芳

副組長(zhǎng)：林云 梁冰

成 員： 江中云

崔源清

高飛

代香蓮

五、評(píng)比程序與時(shí)間

1、各班組織學(xué)生按照評(píng)比條件進(jìn)行民主評(píng)議，班主任審查后上報(bào)推薦名單每班各州每星一人。

2、經(jīng)學(xué)生評(píng)選，班主任研究確定本年級(jí)的校級(jí)“校園十星”名單，然后上報(bào)學(xué)校評(píng)選領(lǐng)導(dǎo)小組。

“校園十星”隔周期評(píng)選一次每次評(píng)兩星，考試周暫停并順延。

五、各項(xiàng)評(píng)比具體條件

（1）學(xué)習(xí)之星

思想健康、積極向上；有強(qiáng)烈的求知欲和鉆研精神；樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法；樂(lè)于幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，并且自身成績(jī)優(yōu)良。

（2）德育之星

思想品德好，做事講誠(chéng)信?？荚嚥慌撟骷?；不說(shuō)謊話、假話。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長(zhǎng)，孝敬父母。

（3）體育之星

能堅(jiān)持鍛煉身體，認(rèn)真上好體體育課和活動(dòng)課；認(rèn)真做好廣播體操和眼保健操；積極參加各種體育比賽；身體素質(zhì)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)；積極參加體育活動(dòng)。

（4）才藝之星

在美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、攝影等方面有突出特長(zhǎng)并積極參加校內(nèi)外各類藝術(shù)團(tuán)體。

（5）孝親之星

懂得關(guān)心父母，孝敬長(zhǎng)輩。能經(jīng)常幫助父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)。有典型的事跡，并得到大家一致好評(píng)。

（6）勞動(dòng)之星

講究衛(wèi)生，有良好的環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣，積極參加講衛(wèi)生活動(dòng)，并起表率作用，關(guān)心學(xué)校和本班衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能采取措施解決。有良好的勞動(dòng)習(xí)慣，積極參加勞動(dòng)鍛煉，勞動(dòng)中能吃苦肯干，不怕臟、不怕累。

（7）尊師之星

尊敬師長(zhǎng)，是老師的得力助手。有典型的事跡，并得到大家的好評(píng)。

（8）禮儀之星

有良好的思想道德品質(zhì)，模范地遵紀(jì)守法，愛(ài)護(hù)公物，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。性格開(kāi)朗，衣著整潔，儀表端莊，模范遵守學(xué)校《儀表規(guī)范》。講文明、懂禮貌、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、謙虛誠(chéng)實(shí)，有良好的文明禮貌習(xí)慣。

（9）守紀(jì)之星

有強(qiáng)烈的進(jìn)取心，有良好的思想道德品質(zhì)，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。紀(jì)律觀念強(qiáng)，為本班學(xué)生遵紀(jì)意識(shí)的增強(qiáng)發(fā)揮了應(yīng)有的作用。模范地遵紀(jì)守法，當(dāng)月內(nèi)無(wú)任何違紀(jì)行為，在做好自律的同時(shí)，能配合班主任開(kāi)展紀(jì)律工作，對(duì)學(xué)生的違紀(jì)行為進(jìn)行積極監(jiān)督。

（10）節(jié)約之星

愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品，生活用品。時(shí)能節(jié)水、節(jié)電，做到不亂花零用錢、不亂買零食生活簡(jiǎn)樸，做到同學(xué)之間不攀比穿戴，不講排場(chǎng)等。有典型的事跡，并得到大家一致好評(píng)。

總之，這是一項(xiàng)新舉措，一次新嘗試，對(duì)全方位評(píng)價(jià)學(xué)生、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育有著深遠(yuǎn)的意義。希望全體師生能高度重視和密切配合，最大限度地激發(fā)全體學(xué)生的上進(jìn)心，把我校學(xué)生打造成“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)”的一代新人。

第四篇：材料作文：明星青蛙

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

一只已經(jīng)成為二棲明星的青蛙，并不滿足，它想：“我能在水中游，陸上跳，如果再能在天上飛，就成為一只三棲明星的青蛙了！到那時(shí)，我就成了所有青蛙崇拜的偶像。”于是，這只青蛙制定了一份詳細(xì)的飛翔計(jì)劃。照著計(jì)劃，青蛙每天苦練飛翔的本領(lǐng)?？蔁o(wú)論它怎么練習(xí)，卻沒(méi)有什么效果。青蛙并沒(méi)有因此而放棄，心想：是不是自己的練習(xí)方法不對(duì)？它細(xì)心觀察著鳥(niǎo)類的飛翔，發(fā)現(xiàn)雄鷹都在高高的懸崖上起飛，小鳥(niǎo)都在高高的枝頭上起飛。青蛙明白了，自己之所以飛不起來(lái)，是沒(méi)有找到一個(gè)起飛的平臺(tái)。

于是，青蛙沿著一棵樹(shù)的樹(shù)干，爬上了高高的枝頭。青蛙雄心壯志地仰望著藍(lán)天，向上奮力一躍。就在它以為自己飛起來(lái)了的時(shí)侯，突然身體不聽(tīng)使喚地向下墜落，最后重重地摔死在地上。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不脫離材料內(nèi)容和范圍作文。不要套作，不得抄襲。

第五篇：明星作文400字

精選明星作文400字3篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的明星作文400字3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

他是我們班的體育能手，在茫茫學(xué)生人海中“鶴立雞群”，一眼就能望到；他是我們班在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的“重量級(jí)”選手，看身形就知道。

他跳繩時(shí)，雙腳不停地輕輕點(diǎn)地，好似蜻蜓點(diǎn)水；雙手有規(guī)律地抖動(dòng)著，好像鼓手敲擊著鼓面。一瞬間，只聽(tīng)見(jiàn)他腳尖點(diǎn)過(guò)地面的聲音，和繩子摩挲風(fēng)的聲音，噌、噌、噌，嘩、嘩、嘩；只看見(jiàn)他獨(dú)自一人在跳躍著，仿佛時(shí)間凝固在即，落葉也悄無(wú)聲息?？瓷先?，一根繩子化成了一個(gè)弧形的圓，圍繞著、包裹著他，仿佛一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員在空中揮舞著絲帶，又好像一位彬彬有禮的鋼琴家用指尖抒發(fā)著音樂(lè)的美感。

他跑步時(shí)，膝蓋像前曲，兩只手緊攥著，臉上一副勢(shì)在必得的樣子。“嗶——”一聲令下，他像一只離弦的箭飛了出去，我坐在旁邊時(shí)只感覺(jué)一陣猛風(fēng)吹過(guò)，等睜開(kāi)眼時(shí)，人已經(jīng)跑了大半圈了。如果路上有沙土?xí)r，他的一道必定塵土飛揚(yáng)，留給后面的人只有漫天的黃沙和一個(gè)模糊的身影。

他打球時(shí)，雙手緊握球拍，眼里滿是專注的神情。一個(gè)高球過(guò)來(lái)，“嘭——”一記拍聲徹響整個(gè)體育館。還沒(méi)等隊(duì)員反應(yīng)過(guò)來(lái)，起跳、舉拍、扣球，他已在一秒內(nèi)全部完美的完成。羽毛球在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，好像在向人們宣示著勝利?！芭?！”又一記漂亮的扣球！讓在場(chǎng)的人記住了他修長(zhǎng)的身影。一場(chǎng)結(jié)束，結(jié)果是33:10，壓倒性的勝利！雖然沒(méi)有觀眾和正規(guī)的賽場(chǎng)，但仿佛早已聽(tīng)見(jiàn)那為他喝彩的震耳欲聾的掌聲！

他就是我們班的體育委員——葉子明，一個(gè)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的小伙子。

自己的夢(mèng)想，有時(shí)候想起來(lái)自己覺(jué)得很自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)偉大的夢(mèng)想，那就是當(dāng)一名大明星，自己有那種很無(wú)人能敵的感覺(jué)。

如果我是大明星，我要為災(zāi)區(qū)人民寫一首堅(jiān)強(qiáng)的歌，歌名就叫《災(zāi)區(qū)堅(jiān)強(qiáng)不屈》，讓災(zāi)區(qū)有難時(shí)，在精神上永不向死神屈服，不低頭，今天過(guò)去了，那么明天會(huì)更好!有世界人民的關(guān)心，你們的新家園會(huì)建設(shè)起來(lái)的!如果我是大明星，我會(huì)寫許多歌，會(huì)去許多地方演出，掙了錢，讓我的媽媽享福，安享晚年，再給她買一套大房子，到郊外去呼吸呼吸新鮮空氣，讓她長(zhǎng)命百歲，老人走不動(dòng)了，我要常去陪陪她，散散步，運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，讓媽媽健健康康的!

如果我是大明星，我會(huì)把唱片免費(fèi)發(fā)給大家，讓大家對(duì)我更崇拜，對(duì)我念念不忘，那時(shí)候我的人氣就更上了一層樓，我就成了焦點(diǎn)，成了世界上最火的明星。如果我是大明星，我會(huì)花錢把所有農(nóng)村都建筑成樓房，會(huì)按月給農(nóng)民們發(fā)補(bǔ)助金，所有地我也全包下來(lái)，種上樹(shù)，讓地球變成一片綠色的海洋，不讓自然災(zāi)害輕易地來(lái)攻擊我們，那地球?qū)⑹且黄椭C。不管大夢(mèng)想還是小夢(mèng)想，有一個(gè)夢(mèng)想就是最好的'，堅(jiān)守著他，讓它成為現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)信夢(mèng)想的力量總是最大的!

幾天前聽(tīng)說(shuō)今年的賽制將會(huì)大有改革，就覺(jué)得今年的比賽注定不平凡，因?yàn)榭票鹊挠肋h(yuǎn)分別，給全球體育界帶來(lái)了巨大的影響，因此，今年的全明星將以“致敬科比”為主題、以?shī)蕵?lè)為前提來(lái)舉辦比賽。

跟往年一樣，還是由東西部?jī)晌魂?duì)長(zhǎng)來(lái)選擇球員。前三節(jié)可以說(shuō)是獨(dú)立的比賽了，每節(jié)比賽的起始比分都是0：0，而每節(jié)比賽將能通過(guò)慈善機(jī)構(gòu)捐出10萬(wàn)美元的善款，我覺(jué)得這也是本次改革吸引我的原因之一吧。而第四節(jié)則是關(guān)閉計(jì)時(shí)器，哪隊(duì)先達(dá)到“24”分，哪隊(duì)就獲勝。這“24”分就是為了致敬科比·布萊恩特。

北京時(shí)間2月17日，nba全明賽拉開(kāi)帷幕，而我卻因?yàn)橐险n，不能觀看直播，畢竟學(xué)習(xí)大于愛(ài)好。

只有晚上觀看回放了。

雙方球員身披“24”號(hào)和“2”號(hào)球衣緬懷科比和吉安娜，比賽的激烈程度不亞于總決賽，那些世界上頂尖的球員都在認(rèn)真打比賽，用自己的行動(dòng)來(lái)延續(xù)“曼巴精神”。

后來(lái)勒布朗隊(duì)以157：155戰(zhàn)勝字母哥隊(duì)，小卡獲得了本次全明賽的MVP，他是歷史上第一次榮獲“科比·布萊恩特MVP獎(jiǎng)”的球員。

看完比賽，感慨萬(wàn)千。感慨NBA的人情理念，感慨球員及球迷們對(duì)科比的尊重，感慨人的生命是多么脆弱，感慨世界并不是你想象中的那樣殘酷，還充滿溫暖和愛(ài)！

珍惜眼前的人吧，趁青春正好，去做一些有意義的事，愿你我都被這個(gè)世界溫柔以待！關(guān)上電視的時(shí)候，我在心里默默祝福。