第一篇：小學(xué)優(yōu)秀教師事跡材料

李**，陜西寶雞人，1964年生，大專學(xué)歷，中共黨員，小學(xué)高級(jí)教師，1985年參加工作，先后擔(dān)任過(guò)初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，從1992年起，潛心研究小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。她忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，始終以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，師德高尚，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，成績(jī)卓著，深受學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，她努力探索素質(zhì)教育的新途徑，在教中研，研中改，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了趣、實(shí)、活、新的教學(xué)風(fēng)格，被譽(yù)為小學(xué)數(shù)學(xué)教壇上的一顆明星。

她對(duì)本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，探索出了自學(xué)點(diǎn)撥式課堂教學(xué)模式，該模式依據(jù)以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論，樹立了以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)意識(shí)，構(gòu)建了學(xué)生先自學(xué)，教師后點(diǎn)撥的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果非常顯著，得到上級(jí)主管部門的高度評(píng)價(jià)并大力推廣應(yīng)用。多年來(lái)，她所帶班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)及格率均達(dá)96%以上，優(yōu)秀率均在95%以上，一直穩(wěn)居同級(jí)同科第一或全縣第一，先后有60多名學(xué)生在縣級(jí)以上數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)或發(fā)表了數(shù)學(xué)小論文。2005年所代六年級(jí)四班68名學(xué)生在全縣畢業(yè)會(huì)考中數(shù)學(xué)及格率96.92%，優(yōu)秀率87.69%，平均分94.415，綜合成績(jī)93.71，再次名列同級(jí)五個(gè)教學(xué)班第一。

她堅(jiān)持走科研引路，教改助教的路子，截止目前有80多篇教研論文在國(guó)家、省、市、縣20多家教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。其中《聯(lián)想轉(zhuǎn)換五技巧》、《加強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)中的素質(zhì)教育》、《實(shí)踐新課標(biāo) 做到四轉(zhuǎn)變》、《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》、《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》等發(fā)表在《中小學(xué)數(shù)學(xué)》、《甘肅教育》、《蘭州教育》、《平?jīng)鋈請(qǐng)?bào)》、《平?jīng)鼋逃?、《甘肅教育學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）》、《中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)論文集》等刊物上；《我是如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的》榮獲第二屆全國(guó)教學(xué)與管理優(yōu)秀論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，《試論小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)》榮獲甘肅省2002年優(yōu)秀論文一獎(jiǎng)，《增大學(xué)生學(xué)習(xí)的自由度》榮獲平?jīng)鍪兴刭|(zhì)教育有獎(jiǎng)?wù)魑亩泉?jiǎng)；《分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題編題訓(xùn)練》、《轉(zhuǎn)差貴在五心》等入選《中國(guó)教育叢書》、《教壇群英論文集》、《中國(guó)素質(zhì)教育論文集》等書；2003年4月她出版了個(gè)人第一部教研專著《學(xué)步集》，全書分為上、下篇，上篇收錄研究文章40篇，以解題方法的研究為主，兼及素質(zhì)教育、創(chuàng)新能力、作業(yè)訓(xùn)練、差生轉(zhuǎn)化、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)模式等方面的研究；下篇收錄20例教學(xué)設(shè)計(jì)，全是示范課教案；從這些文章和教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以反映出她超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，鮮明的教學(xué)風(fēng)格，可以感受到她敢于創(chuàng)新的精神，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度和熱愛工作、熱愛學(xué)生的品質(zhì)。她的這些論文或總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、或研究教材教法、或進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)、或指導(dǎo)教研教改，都具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值。

她執(zhí)教的《加、減法的一些簡(jiǎn)便運(yùn)算》、《乘法分配律》分別于2000年6月、2002年12月榮獲甘肅省第四屆、第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一、二等獎(jiǎng)，她于2000年10月至2001年1月參加了中小學(xué)骨干教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，承擔(dān)的跨世紀(jì)園丁工程特級(jí)教師計(jì)劃專設(shè)課題《培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑》，經(jīng)過(guò)三年多的潛心研究，探索總結(jié)出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑、方法，自學(xué)點(diǎn)撥式課堂教學(xué)模式，突出了學(xué)生的主體性，實(shí)現(xiàn)了六個(gè)轉(zhuǎn)變：（1）從學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)槿w學(xué)生的積極參與；（2）從以教師的講課為主轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熤笇?dǎo)學(xué)生自主探索與學(xué)習(xí)為主；（3）從學(xué)生靜聽轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極思維、大膽質(zhì)疑；（4）從原來(lái)師生之間的單向交流轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒?、生生之間的多向互動(dòng)交流；（5）從重視結(jié)論的掌握轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的理解；（6）從重視對(duì)知識(shí)的運(yùn)用轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)新知識(shí)的不斷探索與理解。該課題于2003年5月通過(guò)市級(jí)鑒定,被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí),同年10月通過(guò)國(guó)家教育部鑒定，并頒發(fā)了結(jié)題證書，該研究成果2004年9月榮獲第五屆甘肅省基礎(chǔ)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。

她多次承擔(dān)了市縣鄉(xiāng)教師培訓(xùn)的任務(wù),多次上示范課,作專題講座,介紹經(jīng)驗(yàn),在她的精心培養(yǎng)下,東華小學(xué)教師張順齋的論文《怎樣找等量關(guān)系》發(fā)表在《小學(xué)生課程輔導(dǎo)》2004年第1期上,齊會(huì)利老師執(zhí)教的《同分母分?jǐn)?shù)加、減法》2004年6月榮獲平?jīng)鍪行W(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)大賽一等獎(jiǎng),指導(dǎo)該老師設(shè)計(jì)的教案《質(zhì)數(shù)與合數(shù)》2003年9月榮獲甘肅省優(yōu)秀教案評(píng)選二等獎(jiǎng),指導(dǎo)青年教師楊蕊設(shè)計(jì)的教案《9加幾》2003年12月榮獲平?jīng)鍪袃?yōu)秀教案評(píng)選一等獎(jiǎng),指導(dǎo)王采菊老師申報(bào)的市級(jí)研究課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究分層教學(xué)研究》被批準(zhǔn)立項(xiàng)為市級(jí)重點(diǎn)研究課題，同時(shí)還指導(dǎo)王采菊、楊有慶、張順齋等同志在教學(xué)業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng),被評(píng)為市、縣 骨干教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教師等,她帶領(lǐng)的高年級(jí)數(shù)學(xué)組在2003年10月被教育局授予優(yōu)秀教研組，她本人被同時(shí)授予優(yōu)秀教研組長(zhǎng)。

第二篇：小學(xué)優(yōu)秀教師事跡

“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜地，垂著它的綠蔭的?！痹诙嗄甑慕處煿ぷ魃闹?，虞老師一直用泰戈?duì)柕倪@句名言來(lái)勉勵(lì)和激發(fā)自己對(duì)工作真摯的熱愛和對(duì)事業(yè)不懈的追求。自1987年參加工作以來(lái)，虞老師對(duì)工作始終充滿了夏天一樣的熱情，對(duì)孩子們充滿了春天般的溫暖。努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人，在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。如果孩子是花，那么虞老師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹，那虞老師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。虞老師心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

今年虞老師擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任，低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的，再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。虞老師一直以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待班中的每一個(gè)學(xué)生。為了不使班級(jí)每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，每天晚歸，利用課余時(shí)間給學(xué)生補(bǔ)課，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，得到家長(zhǎng)大力支持。六一節(jié)前夕，虞老師為了給孩子們一份珍貴而有意義的禮物，絞盡腦汁、費(fèi)盡心思，給每個(gè)孩子一份自己打印的孩子們的作文集，受到了學(xué)生、家長(zhǎng)、和學(xué)校的好評(píng)。

平時(shí)虞老師也注重教學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，雖然班上的孩子才一年級(jí)，但在虞老師的鼓勵(lì)下，全班有將近半數(shù)小朋友能背出故事70首。特色作業(yè)很有成效。

數(shù)年來(lái)的教學(xué)生涯，使虞老師真切地感受到教師是太陽(yáng)底下最光輝最神圣的職業(yè)，虞老師深深地愛上了教師這個(gè)崗位，并愿為此奮斗一生。

第三篇：小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡

小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡

我是xx小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。我每天都擠出時(shí)間到學(xué)校閱覽室讀報(bào)刊和雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新方向。我經(jīng)常寫讀書筆記。在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會(huì)到了教育的快樂(lè)，與學(xué)生真誠(chéng)相處的快樂(lè)。在快樂(lè)中我找到了自我，也從中悟出了很多。用一句我與學(xué)生們常說(shuō)的話“師生之間就要互相尊重，互相理解，互相關(guān)愛?！边@句話伴隨我與學(xué)生們親密的相處了一年又一年。慢慢地也成為了我從事班主任工作的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些瑣碎的小事，但是使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每一位班主任的最大愿望。我一貫重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會(huì)上做個(gè)好少年。平時(shí)，能根據(jù)學(xué)校要求，深入開展文明禮貌教育活動(dòng)，從而達(dá)到以人為本。

xx是我班有名的調(diào)皮生。他父母離異，他只好跟著爺爺過(guò)，他看什么都不順眼，xx同學(xué)只要到班級(jí)就惹別的同學(xué)，上學(xué)路上還威脅低年級(jí)學(xué)生要向他“進(jìn)貢”。對(duì)此，我沒(méi)用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關(guān)心他。他只要做了一件好事，有了一點(diǎn)進(jìn)步，我都在班上真心實(shí)意地表?yè)P(yáng)他。但我知道表?yè)P(yáng)不能過(guò)頭，那不夠誠(chéng)意，也太肉麻。xx同學(xué)感覺到了我的真誠(chéng)和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點(diǎn)也少了許多。這樣，很多進(jìn)步生愿意與他交朋友了，由此xx徹底融入到班級(jí)這個(gè)大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

博xx同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓他當(dāng)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，幫他培養(yǎng)自信心和組織能力。有時(shí)候，我讓他組織班級(jí)紀(jì)律。博xx自豪的不得了：我當(dāng)小老師啦！她向同學(xué)們炫耀。我每天都關(guān)注他，關(guān)心他。功夫不負(fù)有心人，我的愛心終于有了回報(bào)?，F(xiàn)在，博xx的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真地寫了。

對(duì)我的工作和表現(xiàn)，學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)多次給我榮譽(yù)。面對(duì)這些榮譽(yù)，我是驕傲的，同時(shí)也感到慚愧，因?yàn)槲疫€有一些工作沒(méi)做到位。今后我要以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)取得更好的教育教學(xué)成績(jī)，以報(bào)答我的祖國(guó)和人民！

第四篇：小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡

小學(xué)優(yōu)秀教師主要事跡

我是燈塔小學(xué)的一名數(shù)學(xué)教師。我忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。我多次獲得“先進(jìn)教師”、“先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)。我每天都擠出時(shí)間到學(xué)校閱覽室讀報(bào)刊和雜志，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改新方向。我經(jīng)常寫讀書筆記和教學(xué)反思。我的論文《運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 促進(jìn)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)》獲2010年巢湖市居巢區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)研究論文評(píng)選二等獎(jiǎng)，另一篇論文《淺談估算教學(xué)的作用》獲2011年居巢區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)秀論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。

作為數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)，在教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我把提升數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)質(zhì)量作為己任，精心組織教研活動(dòng)。我在組內(nèi)開展了“同課異構(gòu)”聽評(píng)課、“低年級(jí)課堂教學(xué)”研討、校內(nèi)“教學(xué)觀摩”……達(dá)到了預(yù)期的效果。

作為班級(jí)中隊(duì)輔導(dǎo)員，我通過(guò)出黑板報(bào)、主題中隊(duì)會(huì)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

燈塔小學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，留守兒童較多。這些孩子長(zhǎng)期遠(yuǎn)離父母，缺乏親情，由此造成他們生活習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。我經(jīng)常找他們談心。

李遠(yuǎn)帆是我班有名的雙差生。他父母離異，他只好跟著爺爺過(guò)，他仇視社會(huì)。李遠(yuǎn)帆同學(xué)曾經(jīng)在星期天爬到鄰居家樓頂解大便，上學(xué)路上還威脅低年級(jí)學(xué)生要向他“進(jìn)貢”。對(duì)此，我沒(méi)用簡(jiǎn)單粗暴的方法處理他。我與他推心置腹地談心，處處關(guān)心他。他只要做了一件好事，有了一點(diǎn)進(jìn)步，我都在班上真心實(shí)意地表?yè)P(yáng)他。但我知道表?yè)P(yáng)不能過(guò)頭，那不夠誠(chéng)意，也太肉麻。李遠(yuǎn)帆同學(xué)感覺到了我的真誠(chéng)和愛心，逐漸地，他的臉上有了笑容，身上的缺點(diǎn)也少了許多。這樣，很多進(jìn)步生愿意與他交朋友了，他們不再把李遠(yuǎn)帆當(dāng)作另類。由此李遠(yuǎn)帆徹底融入到班級(jí)這個(gè)大家庭了。他有種幸福的感覺，我也由衷地感到欣慰。

我是憑著一顆來(lái)教書育人的。俞婷同學(xué)經(jīng)常不做作業(yè)，上課還打人、罵人，總是搗亂。我讓她當(dāng)數(shù)學(xué)小組長(zhǎng)，幫她培養(yǎng)自信心和組織能力。有時(shí)候，我還教她怎樣批改同學(xué)們的作業(yè)。俞婷自豪的不得了：我當(dāng)小老師啦！她向同學(xué)們炫耀。一次早讀，俞婷無(wú)精打采。我問(wèn)她怎么回事？是不是身體不舒服？她說(shuō)早晨起床遲了，沒(méi)來(lái)得及吃早飯。我下課后，在辦公室和了一小袋麥片讓她喝了。功夫不負(fù)有心人，我的愛心終于有了回報(bào)?，F(xiàn)在，俞婷的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，作業(yè)也能按時(shí)認(rèn)真地寫了。

對(duì)我的工作和表現(xiàn)，學(xué)校同事、領(lǐng)導(dǎo)多次給我榮譽(yù)。面對(duì)這些榮譽(yù)，我是驕傲的，同時(shí)也感到慚愧，因?yàn)槲疫€有一些工作沒(méi)做到位。今后我要以優(yōu)秀教師的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)取得更好的教育教學(xué)成績(jī)，以報(bào)答我的祖國(guó)和人民！

第五篇：紅軍小學(xué)優(yōu)秀教師事跡

紅軍小學(xué)教師優(yōu)秀事跡材料

xx，女，漢族，本科學(xué)歷，x年x月，畢業(yè)于x學(xué)院，畢業(yè)后她響應(yīng)國(guó)家特崗計(jì)劃號(hào)召，經(jīng)過(guò)多方考核選拔，x年x月進(jìn)入我校從事教育工作。x年至x年由于學(xué)校教育工作需要，曾任語(yǔ)文兼美術(shù)興趣小組教師，現(xiàn)在任一、二年級(jí)美術(shù)教育教學(xué)工作?！耙雽W(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生?！笔撬慕逃拍睿辉谒枷肷?，她忠于黨的教育信念；認(rèn)真學(xué)習(xí)紅軍文化，發(fā)揚(yáng)紅軍精神；師德高尚，模范履行性教師職責(zé)；熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)。在工作中，她處處嚴(yán)謹(jǐn)要求自己，盡職盡責(zé)，一絲不茍；不忘初心；弘揚(yáng)紅軍精神，傳承紅色基因。在這里，她把滿滿的愛與正能量傳遞給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長(zhǎng)。

作為教師，她在注重專業(yè)文化教育教學(xué)的同時(shí)，還著力注重紅色文化教育。教育教學(xué)中，她能想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，處處關(guān)心他們、幫助他們，體諒學(xué)生的疾苦，做學(xué)生的知心朋友。因此，在教學(xué)中始終受到學(xué)生的歡迎。在紅色文化教育上，她還舉起傳承紅軍精神文化的大旗，在課前講紅軍小故事，鼓勵(lì)學(xué)生唱紅歌，繪畫紅軍英雄；讓學(xué)生了解紅色文化，讓每個(gè)參與的小成員都成為紅軍精神文化的傳承者和弘揚(yáng)者；自然得到良好效果；并得到了學(xué)校及同行的好評(píng)。她愛學(xué)生，曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。幾年來(lái)，她在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)她把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)她把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。她的課，學(xué)生沒(méi)有坐姿不正的，沒(méi)有不思考的，沒(méi)有遲到的，她的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，她贏得了所有學(xué)生的心。

一、在政治思想方面

她能忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)廢寢忘食。繼承和弘揚(yáng)偉大的紅軍革命精神，緬懷先烈，不忘初心，傳承紅色基因，堅(jiān)定教育理想信念；她不曾忘記自己的誓言，不曾動(dòng)搖過(guò)這顆育人的拳拳之心。她告訴自己要用心的做教育中的每一件事，用全部的愛呵護(hù)每一顆幼小的心靈。經(jīng)常教育學(xué)生熱愛祖國(guó)，熱愛人民，熱愛集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。播種陽(yáng)光，收獲滿滿的愛。她常說(shuō)：學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步是她最好的榮譽(yù)證書。

二、在教學(xué)工作方面

1、認(rèn)真教學(xué)、潛心學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)、耕植紅色精神文化 她雖然畢業(yè)于美術(shù)學(xué)院；但是由于學(xué)校教學(xué)需要，她毅然決然承擔(dān)這份責(zé)任，在x年至x年期間，有兩年的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐；這她深深體會(huì)到語(yǔ)文老師的辛苦，在教學(xué)中，她刻苦鉆研教材，虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，在備課中，根據(jù)新課標(biāo)要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，她總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)她們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。任教以來(lái)，教學(xué)工作成績(jī)每次都在本單位名列前茅。

作為一名教師，她不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，認(rèn)真研究教材教法，研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)工作講求實(shí)效，對(duì)學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，她堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《中國(guó)青少年藝術(shù)素質(zhì)教育》、《兒童心理學(xué)教育學(xué)》等書籍。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

讓紅軍精神文化代代相傳，她覺得這是作為一個(gè)紅軍小學(xué)教師不可推卸的責(zé)任，她時(shí)刻牢記著自己擔(dān)負(fù)的的使命；并作出了實(shí)際行動(dòng)。于是，在每次上課的前幾分鐘，她會(huì)講一個(gè)紅軍長(zhǎng)征路上小故事或讓學(xué)生講講她們心中的紅軍英雄，又或者唱一首紅歌；讓她們體會(huì)紅軍戰(zhàn)士們不怕犧牲，團(tuán)結(jié)奮斗，積極向上的精神等。唯物辯證法認(rèn)為“量變積累到一定程度必然引起質(zhì)變，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果”。圣人荀子曾經(jīng)也寫到“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海?！彼嘈牛c(diǎn)滴的紅色的精神文化積累，會(huì)隨著時(shí)間潛移默化的影響著學(xué)生，將紅色精神文化慢慢浸透孩子的心靈，讓紅軍精神薪火相傳，永不磨滅。逐漸學(xué)生之間形成了團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的好品質(zhì)。在學(xué)習(xí)上更加自覺，回家還會(huì)主動(dòng)幫主大人做一些力所能及的事。她的這一舉動(dòng)得到了校領(lǐng)導(dǎo)的支持與夸獎(jiǎng)，這讓她很有成就感；她說(shuō)：她會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持下去，為紅軍精神文化奉獻(xiàn)自己的一份力量。

2、美育教學(xué)，讓學(xué)生全面發(fā)展，弘揚(yáng)紅軍精神

她還是一名美術(shù)興趣小組的輔導(dǎo)教師，在教學(xué)美術(shù)繪畫方面，她讓學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握美術(shù)技能，學(xué)會(huì)判斷美和創(chuàng)造美；同時(shí)她也會(huì)開展一些紅色文化繪畫活動(dòng)，為了讓她們了解紅色文化，她組織學(xué)生參觀學(xué)校紅色文化成列室，瀏覽圖片，以及觀看文物，聽取視頻講解。并讓她們將所學(xué)的美術(shù)知識(shí)應(yīng)用到紅軍精神文化的傳承上，要求她們了解紅軍文化，繪畫紅軍精神；學(xué)生們都特別認(rèn)真參與，個(gè)個(gè)都非常積極，用自己手中的畫筆描繪著她們心中的革命英雄或革命事跡。讓她們也成為弘揚(yáng)紅軍精神文化的一員。在這兩年的指導(dǎo)中，學(xué)生的繪畫水平、審美素養(yǎng)提高了，也學(xué)習(xí)了很多紅色文化，每個(gè)人都充滿了積極向上的正能量。

三、教學(xué)成果

在兩年的教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營(yíng)養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。她常向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。她的教學(xué)工作取得了較好的成績(jī)：x年在“她心中的好老師”繪畫中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師，x年特崗教師技能比賽中中榮獲一等獎(jiǎng)。

“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑……”她繼續(xù)著承擔(dān)著傳承紅軍精神文化的使命。作為一名教育工作者，她絲毫沒(méi)有懈怠，也不敢懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。在教育這片田園里，她勤奮耕耘，積極探索，奉獻(xiàn)她無(wú)悔的青春。在她的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，她就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。