第一篇：關于現代展示設計中材料與技術的應用研究

會展設計原理

《論展示空間的現代技術與材料》

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內容摘要

現代社會中空間展示的藝術與人們的日常生活息息相關。不論是文化空間還是商業(yè)空間，優(yōu)秀的展示設計都會帶來高品質的展示氣氛和良好的經濟文化效應。它以現代藝術、現代高新科技為手段，高速、高效地進行信息交流，推動經濟發(fā)展，弘揚現代先進文化。它 是科學與藝術的融會貫通，它是現代物質文明成就的重要載體和傳播工具。從某種意義上說，“展示”也是一個歷史的概念，它伴隨著社會的經濟、文化的發(fā)展而不斷擴展自己的內涵與發(fā)展自身的內容。

在展示設計中材料與現代技術的應用起著決定性的作用。古希臘哲學家亞里士多德曾經把技術看作是制作的智慧。設計的過程始終受到技術的制約，設計成果本身就是技術的結果。人類和材料的關系也經歷了一個從不自覺到自覺，從發(fā)現到發(fā)明材料的過程，材料制約著設計的形式和風格。本文第一部分是重點關于研究材料與技術的價值和意義；第二部分和第三部分是就現代展示設計中材料與技術應用現狀及發(fā)展趨勢的分析和研究，力圖尋求發(fā)展這個領域的契機，以期望對展示設計帶來幫助。關鍵詞：展示設計、材料、現代技術、運用手段

第一章 緒論

1.1展示設計概論及其背景

從某種意義上說，“展示”是一個歷史的概念，它伴隨著社會的經濟、文化的發(fā)展而不斷擴展自己的內涵與發(fā)展自身的內容。遠古時期的圖騰崇拜、樹碑立柱、祭祀鬼神活動，體現著原始的意念傳達展示形式；中世紀初期，人類出現了商品交易的集市貿易形式，形成了最初的商品展示和展銷會的雛形。國際博覽會的產生是近代工業(yè)生產發(fā)展和資本商品投入國際市場競爭的結果，它的發(fā)展初期可概括為兩個階段：第一階段是在巴黎開始和終結的，時間為1798～1849年，范圍只是全國性的；第二階段則占了整個19世紀后半葉，這時它已具有了國際性質。英國政府于1851年5月，倫敦海德公園舉辦了首屆國際博覽會，開創(chuàng)了展示設計的歷史新紀元。時至今日，伴隨三次大的社會革命，140多年的社會發(fā)展過程，數屆規(guī)模宏大的國際博覽會都給我們留下了深刻的歷史印跡。

在具體的設計過程中，技術是一個非常重要的手段。無論多么優(yōu)秀的設計，從前期創(chuàng)意，到最后的物化，都必須考慮實現所需要的技術手段問題，這一點也是設計可行性的必要條件之一。同樣，材料的選擇也是設計成功的關鍵所在。因此，設計師應該習慣于追蹤最新的設計與生產技術，加工工藝等，熟悉各種材料的特點，懂得對不同的材料施以不同的技術手段。因此研究這個領域是很重要而且很迫切的。第二章

現代展示設計中材料與技術的應用現狀

2.1 現代展示設計中材料應用

以往展示的傳統(tǒng)用材基本上類同于建筑業(yè)，以天然材質為主，人工合成材質為輔。近年來，隨著國際范圍的科技進步和材料更新，展示效果不斷得到改善和提高。以下將現代展示設計中常用的材料進行分析。

2.1.1 構筑材料

⒈ 木材

木材的使用已經具有很久遠的歷史。它資源豐富。同時具有質輕、強度高，有彈性和韌性，易于加工和絕緣性能等優(yōu)點。是構筑中常用的一種材料。通常來說，如果設計具有溫馨氣息，或者經典氛圍的銷售空間的時候，多考慮采用木材作為構筑材料，這樣即可以通過木質的溫暖和柔和體現與人的親和力以及接近自然的氛圍。

⒉ 金屬

金屬材料也是構筑材料中的一種，如：鐵、鋼、鋁、銅等都是我們常見的金屬材料。由于金屬材料的質地和加工的性質，目前，不銹鋼、鋁材、鋁合金的金屬材料被廣泛應用。這幾種材料加工方便，材質輕，不易變形，硬度高，耐腐蝕，防火性能好。不銹鋼材料色澤突出，有鏡面、拉絲、拋光等多種效果，在材料運用上具有豪華和刺激之感。鋁質材料質輕，顏色銀白，具有超時空的效果。

2.1.2 面飾材料

⒈ 木質板材

包括各種膠合板、刨花板、細木工板、蜂巢板、飾面防火板、微薄原木貼飾面等。這些面板經過特殊加工處理，多有精致的花紋樣式。加工容易，具有一定的強度和硬度。

木質板材中還包括地板，地板有實木地板和復合地板。復合地板由于其顏色的多樣和鋪設容易，應用越來越廣泛。

⒉ 玻璃

在展示設計中大多用的是高強度的鋼化玻璃、熱反射玻璃（鍍膜玻璃或鏡面玻璃）、中空玻璃、夾層玻璃等，這些玻璃大多數有吸光、隔聲、抗震抗壓性能。由于玻璃的透明性質，和燈光結合運用具有夢幻的效果。而且玻璃和鏡面以及紙張的綜合使用可以使得特殊質地的紙張產生神奇的肌理和距離的效果。玻璃除了做面飾之外，也可以做隔斷的功用。透明的玻璃展版在分隔展示區(qū)域的同時，也沒有完全切斷空間與觀看者的視覺交流，形成干凈、利落、通透的展示效果。玻璃是商業(yè)展示設計中主要的材料之一。

3.石材

作為飾面的石材，有天然和人造兩大類。石材具有抗壓耐磨的特點，重量質感、所具有的自然紋理和天然色澤能體現淳樸古拙的風味。然而經過研磨、拋光處理的石材表面光澤亮麗，有能產生豪華氣派的氛圍。常用的石材有天然大理石、花崗巖和人造的文化石、飾面石等。石材作為地、墻的運用產生特殊的自然效果，同時給人以強烈的力量感。石材多數運用在文化氣息濃厚、長期保存的展示環(huán)境中，如博物館、歷史紀念館等。

4.紡織纖維織物

紡織纖維織物費用低廉、柔韌性好，具有一定的彈性和抗拉伸性，在展示環(huán)境中有吸聲、隔音、遮光、吸濕和透氣的作用，能產生柔和親切的感覺，通常分為天然纖維和化學纖維兩大類。天然纖維中有棉、麻、羊毛、駝毛及蠶絲纖維等，染色性較好，手感好；但防霉防潮等能力較差，化學纖維在這方面優(yōu)于前者，而且其彈性好、耐磨。在展示環(huán)境中紡織纖維多可懸掛展示，光線的穿透又能產生

半阻擋，既分割空間，又形成透氣輕盈的空間，不失為一種很好的現代展示材料。

5.塑料

塑料是以人造和天然的高分子有機化合物為主的有機合成材料。

經過特殊的工藝處理，在強度、隔熱、抗腐蝕、絕緣、質量輕、不易破碎、抗紫外線等方面品質優(yōu)良。常見的塑料制品有塑料地板、塑料貼面板、有機玻璃、陽光板、耐力板、聚酯材料、鋁塑板、鈣塑發(fā)泡板、PVC板、ABS板、KT板、萬能板等。由于塑料的特性，以往多用在商業(yè)展示展臺的設計上。但是，隨著塑料板材的不斷發(fā)展，現在可以看到越來越多的塑料板材被用在專賣店的陳列道具的設計上，效果輕盈、簡潔，具有強烈的時代感。

6.革

皮革在商業(yè)展示設計中也是一種常用的材料，其溫暖的質地，使得展示道具具備了高級和豪華的質感，其顏色的豐富也可以使整個展示空間顯得完美而協(xié)調。既可以作為展示背板的面飾處理，也可以作為其他道具的面飾。

7.涂料和油漆

涂料和油漆用來涂于物體表面，粘結形成完整而堅韌的保護膜，有較強保色性和附著性。多用于墻面和商業(yè)展示道具的表面處理。

第二章 現代展示設計中技術應用現狀

2.1計算機程控技術的應用

現代的展示設計中，對聲、光、電等技術手段的應用越來越普遍。而在實際的展示過程中，各種表現要素的有機結合，對于提高展示的藝術效果和創(chuàng)造理想的展示氣氛是極為重要的。有效地控制各種聲音、照明、視頻播放時間和順序及強弱變化是創(chuàng)造最佳展示效果的前提。按照展示設計的要求，電腦可以事先設定相應的控制程序，按照展示的要求和參觀景點的先后順序，達到控制相應的聲音、照明、視頻的播放，并造成聲音的強弱變化、照明的漸變等效果。智能化的電腦控制技術還能夠通過感應元件，判斷參觀者的狀態(tài)和人數，來控制照明和音樂等。這不僅節(jié)省了能源，還有效地保護了珍貴文物等展品。

2.2多媒體和網絡技術

“多媒體”這個詞只是意味著能夠以不止一種方式進行表達、交流。就展示本身來說，多媒體本身并不是什么新的東西，錄音、電影和圖片等也都可以算是一種“多媒體”。視覺傳達的角度來看，比較有效的方式莫過于動態(tài)的視頻圖像，當它與聲音效果結合起來，效果就更明顯，這種結合產生了電影或電視的形式；而當這種形式又與展示的場景或其他版面、模型和燈光等因素結合在一起，就產生了一種展示的多媒體形式。

2.3虛擬現實技術（VR）

“虛擬現實”（Virtual Reality）技術，就是利用計算機和其他專用硬件和軟件去產生另一種境界的仿真。它可以仿真一個學習場所，也可以仿真各種游戲或冒險的行動，還可以仿真一個工作的環(huán)境等等。參與者可以通過感覺與仿真 的內容交互對話，在一般情況下，所說的感覺就是視覺和聽覺，如果利用其他設備，深入開發(fā)這一技術，這種“感覺”還能發(fā)展到“觸覺”、“嗅覺”和其他方面。想象力和技術的相互結合造就了虛擬現實技術，尤其是計算機技術的發(fā)展，使得這一技術日臻成熟，而在展示設計中的應用也日漸增加。

而在展示設計中，如何使參觀者都能夠真正地“身臨其境”進行某種活動的體驗，一直是個設計上的難點，盡管現代的展示中可以用其他的技術來創(chuàng)造一定的“情景”，但還無法真正解決讓觀眾“動手”，或在一定的運動狀態(tài)里“觀看”特定的場景，而虛擬真實的技術提供了這種可能性。

第三章 現代展示設計中材料與技術應用的發(fā)展趨勢

3.1 現代展示設計隨時采用新材料

展示設計中，材料的運用起著決定性的作用。目前展覽會設計的材料要求較為簡單，以鋁型材、木結構、鋼結構等為主，只有符合展館的安全、承重等單方面要求即可。而隨著展覽和展示設計的逐步成熟，在未來的展示設計中，材料運用必將成為信息傳遞者的競爭核心力之一。只有運用優(yōu)秀的展示材料，才能有效地節(jié)約時間，增大展示空間，將時間與空間進行完美結合。

未來的展示材料，必須符合下面三個條件，才可稱之為優(yōu)秀的展覽材料。㈠ 具有環(huán)保概念 ㈡ 具有簡潔概念 ㈢ 具有速度概念

這三點是未來展示材料的必然發(fā)展方向。

現代展示的重要特點之一是展示空間的利用不斷擴展，日趨合理化。不像原始展示那樣僅限于平面化的擺地攤，也不像中繼展示那樣局限在小房間的貨架上，現代展示常常充分、合理、科學地使用空間，形成平面與立面相結合、立體與多層次相搭配的嶄新展示樣式，從而進一步適應現代展品的多品種、多功能特點和現代展示手段的多媒體、多成效浪潮。于是傳統(tǒng)展示常用的木質材料，及其粗劣材料就遠遠不敷應用了。各種新型材料、特殊效果都是現代展示的表達手段。

3.2 現代展示設計及時利用新技術

現代科學技術的飛速發(fā)展，是現代展示騰飛的主要依據和基礎。首先，電腦技術的應用為現代展示提供了十分快捷、高效的展示設計手段。例如展示設計的圖面表達，由手繪轉變?yōu)殡娔X操作，既便于管理保存，又便于更加精確、形象地表述設計意圖。至于電腦刻字，不僅比手寫省力省時，而且字體變化、字形大小等選擇也十分簡便，并可實現中外文字型規(guī)范化。此外用電腦雕刻機制作浮雕展示事物也有極佳成效。

其次，各種照明燈光的運用為現代展示提供了極好的室內外展示條件。它可以突顯展品細部，可以劃分展示層次，可以為各類展品烘托環(huán)境氣氛。運用各色霓虹燈管還可以組成圖案、文字或數字。這些都是此前不可想象的。

此外，計算機程控技術、虛擬現實技術（VR）等尖新技術的應用，更會使廣 大參觀者如臨其景、如入其中的詳知展品奧秘。多媒體和網絡技術的應用，同樣可以大大加強商家、業(yè)主、產品與觀眾的聯系、交流。

結束語：現代高新技術在展示活動中的引入和利用，是展示業(yè)發(fā)展的最佳途徑，是使展示業(yè)緊跟時代前進步伐的得力手段?？梢哉f，沒有現代高新技術就沒有現代展示。

主要參考文獻：

⑴ 文中“計算機程控技術的應用”參考朱淳、鄧雁編著《展示設計基礎》，上海人民美術出版社。

⑵文中“多媒體和網絡技術”參考朱淳、鄧雁編著《展示設計基礎》，上海人民美術出版社。

⑶ 文中“虛擬現實技術”參考朱淳、鄧雁編著《展示設計基礎》，上海人民美術出版社。

第二篇：多媒體技術在展示設計課堂教學中的應用研究

摘 要： 現如今，計算機技術已經廣泛的運用在了各行各業(yè)之中，計算機技術也在飛速的發(fā)展，人們已經逐步的認可了其高效性和重要性。展示設計的多媒體技術，與課本內容揚長補短，能實現課本與傳統(tǒng)教學所實現不了的效果，提高課堂教學的效果和質量。

關鍵詞：多媒體 展示設計 教學效率 學生綜合能力提升

中圖分類號：g434 文獻標識碼：a 文章編號：1003-9082（2016）01-0095-01

隨著計算機技術廣泛的在各個專業(yè)領域中應用，信息傳播的主要載體已經被多媒體取代。教師將多媒體教學課件作為教學的輔助工具，通過計算機軟件實現多媒體與實際教學的相互組合，能夠充分發(fā)揮內在優(yōu)勢，為學生學習和發(fā)展營造教育環(huán)境的有力工具。在教學過程中合理的應用多媒體教學技術，使得學生能夠更好的掌握展示空間設計的原理，開拓空間設計的創(chuàng)意思維，達到最優(yōu)化的教學效果。

一、多媒體技術在展示教學中應用的必要性

展示設計是近年來藝術設計專業(yè)的一門重要的核心專業(yè)課程，在教學過程中合理的應用多媒體教學技術，使得學生能夠更好的掌握展示空間設計的原理，開拓空間設計的創(chuàng)意思維，達到最優(yōu)化的教學效果。在了解到本課程強大的“空間語言”功能的基礎上，選擇適合的多媒體軟件制作，實現信息技術與學科之間的有效整合。文字、圖像、聲音、動畫、影像等多種素材集成一體，通過動靜態(tài)相結合的手法，將“空間設計語言”最大限度的突顯出來。

展示設計教程課件的開發(fā)，與課本的教學內容互補，能實現傳統(tǒng)教學所實現不了的情境、動畫、實驗、展示等效果，從而調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的求知欲，有效的突破教學中的重難點，提高學生的學習效率。此外，多媒體技術還為教師的教學設計帶來方便，課件的內容能更有效的突出重難點，繼而提高教學質量和效果。

二、多媒體技術在展示設計課堂教學中的作用

在展示設計課堂教學中正確的運用多媒體技術輔助教學，打破傳統(tǒng)教學模式，激發(fā)學生的學習積極性和發(fā)揮學生的主體作用，同時還有利于創(chuàng)造性思維與能力的發(fā)展。

1.多媒體技術教學幫助提高學生的學習興趣

興趣在學生的學習過程中有著重要的作用，濃厚的興趣能夠有效的激發(fā)和調動學生的學習積極性，同時促使學生積極主動的學習。所以，培養(yǎng)學生的學習興趣是課堂教學的重要任務，特別是展示設計教學，對于學生學習積極性的激發(fā)是展示設計教學是否成功的關鍵因素。多媒體技術教學在深化教學改革中開辟了新的思路和途徑，在教學過程中不僅能有效的激發(fā)學生的學習興趣，還能營造出良好的教學氛圍，大大增強教學效果。

2.多媒體技術教學有利于發(fā)揮學生的主體作用

展示設計課程教學的關鍵是在教師主導作用的影響下，充分發(fā)揮學生的主體作用，從而使兩者的關系達到統(tǒng)一。在展示設計教學過程中，采用多媒體教學手段，通過多媒體動靜態(tài)相結合的手法，最大限度的展現展示空間形式。為了達到聲、像、圖、文的并現，多媒體中還可融入聲音和影像視頻，從而刺激學生的感官，營造良好的學習氛圍。加上教師的適當講解，能充分提高學生解決問題的能力。

3.提高學生的綜合素質和能力

展示設計是一種強烈空間表現力的藝術形式，其形式、概念、技法、功能仍然在不斷的擴展中，具有深遠的發(fā)展?jié)摿?。展示設計能引導學生多角度的思考和分析問題，培養(yǎng)其認知力和理解力、空間造型能力以及視覺傳達創(chuàng)新意識和實踐水平，提高學生的綜合素質和能力。

4.多媒體技術可以豐富教學資源，提高教學效率

展示設計在設計類課程中相對比較抽象，單憑課堂教師講解，不容易達到預定的教學效果。而把多媒體技術恰當的運用到教學中，讓文本和空間圖像具體化，也能增強學生的接受能力，還可以節(jié)約教師講解、板書、畫圖的時間，增加單位時間里的有效信息量，使學生能夠獲得更多的知識，提高教學功效。多媒體教學具有靈活性、多種感官相結合的特點，具有綜合處理圖文聲像的能力，改變了傳統(tǒng)單一的教學模式，刺激多種感官，豐富教學資源，增強教學理解力，提高教學效率。

三、多媒體技術在展示設計課堂教學中需要注意的問題

多媒體技術不可能完全的取代傳統(tǒng)媒體，而應在教學中與傳統(tǒng)媒體相互補充?，F代課堂教學運用多媒體技術的目的是提高教學質量，理應從教學實際需要出發(fā)，合理運用。

1.切勿過分依賴多媒體技術，從而忽視教師的主導地位以及學生的主體作用。多媒體技術作為教學的輔助手段，在教學過程中只能充當配角，恰當地使用現代多媒體輔助教學能錦上添花，合理使用現代化教學手段，才能真正發(fā)揮出多媒體教學的優(yōu)勢，使課堂更有效率。

在展示設計課堂教學過程中，恰當的選擇表現形式，明確任何形式的教學其宗旨都是為教學內容服務，學生積極參與教學，充分發(fā)揮自身的主體作用，才能提高教學效率，否則就會使教學效率相對降低。

2.忽略揭示教學過程和能力培養(yǎng)。多媒體技術具有圖文并茂、形象直觀的展示功能，它使學生對展示設計的空間認識和理解應用更加深刻。但在教學過程中僅僅是用電腦展示現象、傳授知識，很容易忽略揭示教學過程過程和學生應用能力的培養(yǎng)。在實際教學過程中，應重點突出，詳略得當。

3.只注重教師如何“教”，而忽略學生如何“學”?，F代教育模式在課程改革后從以教師為中心的教學轉變?yōu)橐詫W生為中心的教學。用電腦來輔助教學有利于學生主動參與，揭示教學內容的本質性，同事有利于學生思維和技能的提高。但目前的多媒體技術運用大多是改變教師如何“教”，對于課件的“交互性”關注度不夠，也很少用多媒體技術來指導學生如何學習。

總之，充分運用多媒體技術，能夠有效的提高展示設計課堂教學的實效性，優(yōu)化課堂教學結構，同時多媒體展現形式能使教學過程形象、生動，吸引學生的學習興趣，充分調動學生的學習積極性和發(fā)揮學生的主體作用。但也應清楚的認識到，多媒體輔助教學的功能開發(fā)仍不夠不全面，對于構建師生互動的學習的平臺等方面仍然存在明顯的不足。在利用多媒體教學時要適時、有效，這樣才能起到事半功倍的效果。只有認清當前多媒體技術輔助展示設計課堂教學的作用和問題，才能真正的發(fā)揮多媒體教學的優(yōu)勢。

第三篇：感覺信息在現代包裝設計中的應用研究

[摘 要] 本文從現代包裝設計的概念出發(fā)，分析了人類感知信息和研究人類生理感受的類型和特點。根據對感覺信息在包裝設計中的應用的探究，對現代包裝設計的發(fā)展進行了一些展望。

[關鍵詞] 感覺信息 現代包裝設計 應用研究

一、引言

包裝從字面上可理解為包裹、包扎、安裝、填放及裝飾、裝潢之意?！鞍弊衷趧?chuàng)字之始的象形文字寓意為胎兒置于母腹之中，形象地描繪出了包裝的含義。包裝設計的概念涵蓋材料、器形、印刷、視覺傳達設計等諸多要素，在科技發(fā)展日新月異的今天，設計應具有超前意識和啟迪性，這是現代包裝設計的要點。和一切藝術形式一樣，現代包裝設計的創(chuàng)作離不開感覺。作為生活中最普遍的心理現象，感覺是人類獲取外界信息的根本途徑和創(chuàng)造性思維的活動基礎。通過感覺信息在包裝設計中應用的研究來探索自然信息，增強、擴大視覺語言構思，來確立感覺信息視覺化意識，幫助提高包裝設計的視覺傳達能力和功能表現，從而最終使消費者對包裝信息了解、接受。

二、現代設計中的感覺信息

人類具有多樣化的感覺，根據刺激的類型和反映的特點可分為生理感受和心理感知兩種類別。生理感受是感知信息的初級形式，指人腦通過感官對所受刺激做出的直接反應，這些反應基于我們常說的“五感”，即視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺。其中視覺、聽覺信息占人類感知信息的大部分至絕大部分。觸覺主要依靠手及皮膚感知物理狀態(tài),如軟硬,冷熱,溫度等等；味覺信息主要靠人的舌及味覺神經系統(tǒng)感知；嗅覺信息主要依靠鼻及嗅覺神經感知。

在媒體技術日趨豐富的今天，信息傳播的焦點正向著人類感官的原始體驗回歸，因此利用各種表現手段提升針對人類感官刺激的視覺轉譯能力，這是當今設計特別是包裝設計的重要課題。

三、觸覺在現代包裝設計中的應用

第一種視觸覺形式是由包裝材料本身材質的肌理造成的，通過包裝材料表面材質肌理的視覺觸覺感，建立和消費者之間的親和感和誘惑力，這在目前很多設計中都被廣泛采用。

第二種是在第一種的基礎上的進一步創(chuàng)新，它不僅僅考慮到本身包裝材質的選用，而且將所包裝的產品材質肌理要素，模擬設計在產品的外包裝上，使消費者在第一時間獲得對包裝商品的認知和識別，這種識別是通過包裝的視觸覺來完成的。例如一盒橙汁的包裝設計，可以通過對橙子表皮的肌理的真實模仿，將橙子表皮肌理設計到商品的外包裝上，建立較強烈的視觸覺感，非常準確和有效地建立了和消費者之間的識別和認同關系。

四、味覺在現代包裝設計中的應用

色彩是食品包裝設計中最重要的環(huán)節(jié)，也是消費者能最快接受到的信息，消費者通過物質與精神的互動，對色彩產生豐富的聯想，形成了各種味覺感受的符號，例如：紅色的碩果給予人甜美的口感，因此紅色常用于傳遞甜的味覺。

至于味覺的強弱特征，如松軟、堅硬、松脆、順滑等口感，設計師主要以色彩的強度和明度設計來表現。如用深紅、大紅來表現甜味重的食品，用朱紅表現甜味適中的食品，用橙紅來表現甜味較淡的食品等等。還有一些食品或飲品是直接用人們已經習慣的該產品的顏色來表現其味覺的，如深棕色(俗稱咖啡色)就成了咖啡、巧克力一類食品的專用色。

除了色彩以外，包裝圖案對食品味覺信息的傳遞也是有很大的影響，食品包裝上不同形狀，不同風格的圖片或插圖會給消費者以味覺暗示。圓形、半圓、橢圓裝飾圖案讓人有暖、軟、濕的感覺；方形、三角形圖案則相反，會給人冷、硬、脆、干的感受。另外越來越多的食品實物照片出現在包裝上，一方面展示了包裝內食品的樣子，同時利用一些食品“美容”的方法使人們認為包裝里的東西做成成品后就能如圖片中一般“色、香、味”俱全。

五、嗅覺在現代包裝設計中的應用

把嗅覺氣味做成圖形，加上色彩，就可表現具有嗅覺信息的色彩形態(tài)圖形。使用色的嗅覺信息這一方法，在設計中可創(chuàng)造嗅覺氣味圖形。如食品包裝表面設計，為了說明并傳達食品包裝表面的嗅覺信悉，暗示里面存放食品的氣味，通過創(chuàng)造具有氣味構思的文字，色彩及圖形，從而傳達不能具體描繪的圖形。

六、視覺在現代包裝設計中的應用

首先視覺要素對人的心理、生理方面的影響，即視覺要素，如色彩的性質，對人的心理與生理會有著直接的影響力。這種反映成了一種俗成約定，也就有了一定的寓意性。如暖色使人想到太陽、火，或進取向上的東西，而冷色則能夠讓人聯想到水、空氣，想到理性與冷靜等個性品質。

其次視覺要素與消費者的經濟文化方面的聯系，是指不同的消費者具有不同的經濟能力與文化教育水平。他們對美的鑒賞水平與對生活質量的要求是不同的，反映到對色彩等視覺要素的接受方面，就會有很大的差別。因此包裝設計就要非常小心地選擇相應的色彩、圖形與肌理等要素。

最后視覺要素與消費者生活環(huán)境方面的聯系，是指包裝總是處在消費者生活的特定環(huán)境中，因此在設計包裝時必須考慮與包裝相關聯的各種生活用品的色彩、肌理等要素，使包裝形象在視覺上與消費者的生活環(huán)境保持一致。

七、未來展望

通過本文希望可以讓更多企業(yè)和設計師認識到消費者的心理及生理的感受對企業(yè)產品設計和產品發(fā)展的重要性。中國的商品包裝的設計要想取得一定的成果，不僅要以現代社會的消費觀念的進一步深化為依據，更要以產品包裝的功能對消費者實現的承諾和消費者的生理及心理的最真實地感覺表現來體現。隨著社會的不斷發(fā)展和相關實踐和理論的不斷深入，中國市場將成為國際市場的重要組成部分，現代包裝設計將在中國市場中不斷的成熟和完善。

參考文獻:

[1]黃吉淳 陳璉年:包裝藝術設計[M].重慶:重慶大學出版社，2002．8．1

[2]朱國勤 吳飛飛:包裝設計[M].上海:上海人民美術出版社，2002．7

[3]唐納德·A·諾曼:設計心理學[M].北京:中信出版社,2003.10

第四篇：現代展示空間設計論文

一、展示設計中的色彩

可以說，展示色彩是展示形式中比較重要的一個表達元素，它能夠借助色彩的對比和調節(jié)作用來營造完美的展示氛圍，有利于觀眾在特定的展示氛圍內獲得對展品以及展示空間良好的視覺反應和心理感受。此外，合理的色彩展示還能夠起到良好的指示性和導向性作用，具有較強的識別性，這對于一些參展的企業(yè)來說是大有益處的。因此，現代展示空間要學會合理地利用和搭配展示色彩，要對展示色彩的具體構成有所了解，這樣才能為展示設計增光添彩，才能滿足自身以及受眾的雙重需求。具體而言，展示色彩主要由空間界面色彩、展具色彩以及照明色彩三方面有機結合而成，其詳細分析如下：其一，空間界面色彩?？臻g界面色彩是指吊頂、墻面以及地面的色彩，它們通常作為背景來襯托展品，以構造出獨特的色彩氛圍。一般而言，空間界面色彩既可以選擇與展示主題同調的色彩，也可以采用色彩比較淡雅的中性色調，并要根據具體的展示需要對展示色彩的色調以及色塊面積進行調整，以獲得和諧的視覺效果。例如，商場里兒童區(qū)的地面、墻面以及吊頂等空間界面多采用鮮艷、明亮的顏色，這符合兒童的審美觀點，有利于吸引受眾的注意力。其二，展具色彩。在現代空間展示中，展具是展品的直接承載物，它的色彩對展品的呈現起著直接的襯托作用。一方面，展具色彩可以與展廳背景色彩保持協(xié)調統(tǒng)一；另一方面，其也可以與背景色彩形成對比，以營造出鮮明的視覺中心。例如，博物館陳列品的展具色彩一般采用和白色背景墻相一致的乳白色或是淺米色等色彩，既簡潔大方，又迎合了展覽需要。其三，照明色彩。隨著現代科學技術的發(fā)展，照明色彩賦予了整體展示空間強大的表現力，其光色結合的影像效果能夠瞬間提升展品的柔和曼妙性，對受眾視覺起著間接的影響作用。例如，中國電影博物館中央圓廳的照明色彩就極具特色，其選用了不斷變化的多種色彩，打造了一種華美鮮艷的燈光效果，能讓受眾在游覽的過程中不斷收獲驚喜。

二、展示設計中的版面

除空間和色彩外，版面也是展示設計的主要形式語言之一，是體現展示效果的重要構成部分，也是展示傳達的一個重要載體。與平面設計中的版面不同，展示設計中的版面不僅僅包含點、線、面等構成要素，而且還包括了形體、材質、空間表現手法以及版面組合等其他元素，同時還更加強調版面構成要素的完整性和統(tǒng)一性。一般而言，版面設計由展板、展墻等立體界面構成，上面可以放置組版、文字、圖片圖表、版面裝飾圖案等元素，這樣既可以為受眾提供多種形態(tài)的展示造型，又可以利用不同的展面內容將大的展示空間分隔為不同的小空間，從而豐富了現代展示空間的內容。經過大量的實踐研究和資料閱讀，筆者在此從“文字”以及“裝飾圖案”這兩個方面對現代展示空間形式中的版面語言做一論述。其一，展示版面中的文字。文字是現代展示空間設計中信息傳達的直接載體，每一個展示空間或多或少都會有文字的存在，甚至有的展廳就直接大范圍地采用了純文字形態(tài)，其中書寫流暢、簡單、優(yōu)雅的英文字體更是得到了廣大設計師的青睞。但值得注意的是，在將文字應用到整個展示空間的過程中要做到風格統(tǒng)一、層次分明、主次有序、規(guī)整有序。如在對歷史文化博物館這種類型的展示空間進行版面設計的時候，就要充分考慮到歷史文化博物館的展館性質以及展覽內容，此時就不適宜采用英文字體，而比較適合采用一些甲骨文、小篆、隸書、楷書、行書等極具中國特色的文字，以契合該展示空間的主題和內容。其二，展示版面中的裝飾?，F代展示空間中的版面裝飾主要是利用線條、圖案、色塊、紋樣等繪制而成的墻畫、板畫、題花、尾花等，以此來襯托展示空間，起到裝飾、美化展示空間的藝術效果。通常而言，現代展示空間所占的面積較大，因而空白的墻面、展墻、展板等出現的頻率也就多一些，設計師因此在這些版面上會繪制出大量的裝飾圖案，這一方面緩解了展示空間的空洞性、冰冷性；另一方面也是對現代展示空間內容的補充，是展示空間不可或缺的一部分。例如，2010年上海世博會波蘭館的外墻就鋪滿了波蘭民間傳統(tǒng)剪紙的鏤空花紋，整個展示空間看上去就像一幅立體的民間剪紙，版面設計中這種圖案紋樣的應用不僅吸引了游客的駐足停留，而且還將波蘭的民俗風情演繹得淋漓盡致，可謂一舉多得。

三、結語

綜上所述，現代展示空間設計是一個復雜的體系，需要借助多種形式語言的交叉和融合，才能夠實現展示內容的完美呈現。作為一名現代展示空間設計師，我們要合理利用設計形式法則，不斷更新設計理念和技術表現手段，以便更好地促進現代展示空間的創(chuàng)新發(fā)展。

第五篇：現代信息技術在初中英語教學中應用研究

現代信息技術在初中英語教學中應用研究

【摘要】初中英語的教學已經迎來了一個全新的時代，現代信息技術的應用為初中英語的教育打開了一扇嶄新的大門。多媒體技術、網絡資源共享和信息傳播載體的合理運用區(qū)別于傳統(tǒng)的填鴨式教學，充分鍛煉了學生聽說讀寫的綜合能力。當下的課堂中，學生才是主體，信息技術的加入讓學生的口語表達、語言組織能力都得到了鍛煉，符合國家綜合型人才培養(yǎng)的目標，是教育發(fā)展改革的大勢所趨。鑒于此，本文主要分析現代信息技術在初中英語教學中應用。

【關鍵詞】現代信息技術 初中英語教學 應用

【中圖分類號】G434 G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）05-0011-02

一、現代信息技術在初中英語教學中的作用

1.有利于豐富教學手段和教學內容

在傳統(tǒng)的教學模式之下，教師在教學的過程中，所采取的只是?我壞慕萄?手段，教學內容也只能立足于課本教材，難以進行有效的拓展和補充。而在現代信息技術的背景之下，教師可以結合信息技術、多媒體、遠程教育資源等，有效地豐富教師的教學手段和教學內容?，F代信息技術獨有集視頻、音頻與圖片動畫一體的優(yōu)勢，可以強有力地刺激學生的視覺和聽覺，開拓學生視野，提高學生的學習效率。此外，在教學的過程中，現代信息技術手段的運用，還能夠有效地活躍課堂教學的氣氛，讓學生在愉悅、輕松的環(huán)境中學習，在拓展學生知識面的過程中，提升學生的英語學習興趣和學習能力，實現良好的英語教學效果。

2.有利于激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率

“興趣是最好的老師?！睂W生在學習的過程中，只有對所學習的內容產生濃厚的興趣，才能夠將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，而這種主動學習，是提升學生學習效率的有效途徑。因此，教師要想獲取良好的教學效果，唯有激發(fā)學生的學習興趣，方能提升教學效率。而現代信息技術手段運用于初中英語教學中，相比較傳統(tǒng)單

一、單調的傳統(tǒng)教學模式而言，顯得更加豐富和有趣，這對于激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生注意力，提升學生的學習效果都具有非常積極的意義。

二、現代信息技術在初中英語教學中應用

1.在“聽”方面的運用

“聽”是指英語聽力的學習。在傳統(tǒng)的聽力教學過程中，學生主要是通過教師或一些錄音機、磁帶等方式來練習聽力，這樣的聽力學習方式不僅單一，而且枯燥乏味，同時也無法激發(fā)學生的學習興趣。因此，在新世紀的教育下，教師可以運用現代信息技術來練習學生的聽力。例如，教師可以利用多媒體技術的音頻功能，播放英語歌曲給學生，如《TroubleIs a Friend》《Firefly》等，除此之外，還可以利用多媒體的視頻功能，播放一些經典的英文對白，幫主學生提升英語聽力水平。

2.在“說”方面的運用

“說”是指英語口語的學習?？谡Z教學是初中英語教學的關鍵，加強學生的口語練習，有助于提高學生對英語語言的運用能力和分析能力。運用現代信息技術，能夠為學生提供良好的口語練習環(huán)境，使學生更加輕松的學習口語。例如，教師可以通過網絡技術，在網上下載一些語言教學動畫，這些動畫視頻都能夠非常直觀、清晰、準確，而且在發(fā)音、音色方面都比較標準，學生通過觀看這些視頻，并加以跟讀、練習，能夠逐漸養(yǎng)成標準的發(fā)音習慣，掌握口語的語速、音變等技巧。除此之外，教師還可以利用多媒體，將所要學習的課文內容編制成一段英語對話，讓學生在課堂中兩兩進行對白練習。

3.在“讀”方面的運用

“讀”是指英語閱讀的學習。閱讀時英語學習的核心內容。傳統(tǒng)的英語閱讀學習較為枯燥、單一，無法滿足學生的需求。因此，運用現代信息技術，教師可以通過網絡搜索各種各樣的閱讀素材，同時根據學生的興趣愛好、閱讀情況、學習情況等綜合情況，挑選一些符合學生的閱讀素材，并將之結合到課堂教學中，以此來提高學生的閱讀興趣。同時，教師也可以在網絡上選擇圖文并茂的英語閱讀材料，激發(fā)學生的求知欲望，提高學生的閱讀能力。

4.在“寫”方面的運用

“寫”是指英語寫作的學習。寫作也是英語學習中的重要組成部分，更是檢驗學生“聽說讀”的學習情況的重要手段。傳統(tǒng)的英語寫作教學，往往是以全命題、半命題、英語日記、筆記等形式進行練習，在這樣一種訓練方式下，不僅無法提升學生的寫作水平，同時也禁錮了學生的思維擴展。在現代化信息技術中，教師可以利用網絡以及學生喜歡網絡交友的心理，通過E-mail書寫英文書信，與同學交流，這樣一來既能夠了解學生的寫作情況，發(fā)現學生的寫作問題，同時還能夠逐漸提高學生的寫作能力和水平。除此之外，通過微信、QQ等網絡社交軟件，用英文的方式與學生進行互發(fā)消息，也能夠提高學生對生詞、語法等的運用以及用英語造句、描述的能力。

5.網絡資源共享的自學方式

眾所周知，學校里的所有學科包括英語教學都不可能顧及所有學生的感受，只能找到一個符合大眾的教學方式實行授課。事實上因為各個學生的學習方式和接受能力都不盡相同，這樣的教學方式是不能夠滿足所有學生的學習需求，這就需要學生擁有一定的自學能力。以往可能學生在查缺補漏的過程中還存在著一定的難度，但是在信息技術飛速發(fā)展的今天自學已經不成問題。例如，英倫網，它可以讓學生了解英國的風土人情，社會各個領域的消息都能夠通過純正的英語了解到。

總之，現代信息技術與教學相結合是現代教育發(fā)展的必然趨勢，在初中英語教學中，合理應用信息技術，極大豐富了英語課堂教學形式與內容，教師通過不斷整合信息化的教學資源，采用更為先進的教學手段和方法，促使學生對英語學習產生濃厚興趣，使學生在開放、快樂的氛圍中學習英語知識，感受英語的魅力。

參考文獻：

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