第一篇：中學(xué)高級(jí)教師事跡簡(jiǎn)介：平凡教學(xué)中努力求真

中學(xué)高級(jí)教師事跡簡(jiǎn)介：平凡教學(xué)中

努力求真

中學(xué)高級(jí)教師事跡簡(jiǎn)介：平凡教學(xué)中努力求真

z：中共黨員，中學(xué)高級(jí)教師，z市學(xué)科骨干教師。1997年7月畢業(yè)于麗水學(xué)院數(shù)學(xué)教育系，本科學(xué)歷。

職業(yè)信念：愛生樂教

人生格言：生活的理想就是為了理想的生活。

個(gè)人愛好：羽毛球、旅行。

本人在教育教學(xué)工作中，始終以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以身作則，任勞任怨，努力探索，一心撲在教育教學(xué)上。對(duì)學(xué)生一視同仁，并主動(dòng)與學(xué)生談心、與家長(zhǎng)聯(lián)系，注重學(xué)生的

思想品德教育和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。本人歷年的教育教學(xué)實(shí)踐，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。下面介紹本人在教育教學(xué)工作中的體會(huì)：

一、學(xué)生教育工作～“用心育人”做好學(xué)生思想品德教育，主要從以下幾個(gè)方面入手。

1.用愛心激勵(lì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)；

2.用耐心哺育，抓反復(fù)，反復(fù)抓，注重學(xué)生品行的潛移默化；

3.用熱心感化，樹立班集體的正氣新風(fēng)；

4.用誠(chéng)心啟迪，動(dòng)之以情，曉之以理。

二、教學(xué)工作～認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，著力提升新理念，努力探索新方法。抓好教學(xué)常規(guī)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合班級(jí)實(shí)際，試行“層次教學(xué)模式”，主要內(nèi)容如下：

1.個(gè)體分層，面向全體學(xué)生，注重學(xué)法指導(dǎo)，“授之魚不如授之以漁”；

2.分層備課，做到心中有數(shù)，胸有成竹；

3.分層測(cè)試，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)；

4.分層評(píng)價(jià)，有的放矢，量體裁體；

5.分層作業(yè)，抓住雙基，培養(yǎng)能力；

6.分層輔導(dǎo)，對(duì)癥下藥，體現(xiàn)主體。

三、教改嘗試

1.重視情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，從實(shí)際出發(fā)，采用多種教學(xué)方法，擴(kuò)大課堂容量，注重變式訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和應(yīng)用數(shù)學(xué)意識(shí)。

2.對(duì)學(xué)生的考核采用“百分制”、“等級(jí)制”并結(jié)合適當(dāng)?shù)牟傩性u(píng)語的評(píng)價(jià)方法。

3.本人所任班級(jí)單元測(cè)評(píng)采用無人監(jiān)考制度，培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)～想給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)該常流水。

本人教學(xué)之余，不忘自我充電，逐步提高自己的業(yè)務(wù)水平和積累教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)。主動(dòng)虛心向他人學(xué)習(xí)，吸取他人成功經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)取長(zhǎng)補(bǔ)短之效。主要途徑如下：

1.多聽課，每學(xué)年聽課均在二十節(jié)之上，與他人交流心得體會(huì)，探討教法和學(xué)法。

2.主動(dòng)開課，爭(zhēng)取得到大家的幫助和指導(dǎo)，積累經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足，不斷完善。

3.積極參加各級(jí)教育行政部門組織的各類教育教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

4.參閱資料書籍，補(bǔ)充能量。訂閱的教學(xué)資料有：《中小學(xué)數(shù)學(xué)》教師版、《中學(xué)教學(xué)參考》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《數(shù)學(xué)報(bào)》、《初中數(shù)學(xué)教與學(xué)》等。

第二篇：中學(xué)高級(jí)教師事跡簡(jiǎn)介：踏實(shí)求真,精益求精

中學(xué)高級(jí)教師事跡簡(jiǎn)介：踏實(shí)求真，精益求精

中學(xué)高級(jí)教師事跡簡(jiǎn)介：踏實(shí)求真，精益求精

z，陽羅二中科學(xué)教師，1997年8月參加工作，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師。自任教以來,她勤懇敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，盡心竭力地做好教育教學(xué)工作?！疤?shí)求真，精益求精”是她教育教學(xué)的座右銘。

在工作中，她注重自身學(xué)識(shí)與教育教學(xué)水平的提高，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作，她用自己的心智和汗水換來了一個(gè)個(gè)成果，被評(píng)為“泰順縣名師”、“溫州市學(xué)科骨干教師”、“泰順縣教壇新秀”、“溫州市優(yōu)秀教師”、“泰順縣優(yōu)秀班主任”；論文《立足課堂

關(guān)注生活》被評(píng)為浙江省教育科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；《讓課堂煥發(fā)活力，讓學(xué)生品嘗歡樂》獲溫州市中小學(xué)教師教科研論文一等獎(jiǎng)；《挖掘?qū)嶒?yàn)資源，優(yōu)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)》獲溫州市中小學(xué)實(shí)驗(yàn)論文二等獎(jiǎng)；《教學(xué)反思――教師專業(yè)發(fā)展的催化劑》獲溫州市教師教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，還有多篇論文在省、市級(jí)報(bào)刊雜志上發(fā)表，并承擔(dān)過市級(jí)課題的研究，并在縣級(jí)課題評(píng)比中獲獎(jiǎng)。

曾獲泰順縣科學(xué)教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)；泰順縣科學(xué)教師四項(xiàng)綜合技能評(píng)比一等獎(jiǎng)，溫州市科學(xué)教師命題比賽二等獎(jiǎng)，多次獲泰順縣中考模擬卷命題比賽一等獎(jiǎng)，并多次開設(shè)縣級(jí)觀摩課、示范課、公開課獲得好評(píng)，2011年執(zhí)教《神奇的激素》在市級(jí)公開課上獲得好評(píng)。此外她還多次在泰順縣科學(xué)教師教學(xué)研討會(huì)上做講座、經(jīng)驗(yàn)介紹。

她關(guān)注學(xué)生，精心教育，潛心鉆研教材教法，引導(dǎo)學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)，2004年在民族中學(xué)任教時(shí)她所帶班級(jí)的科學(xué)成

績(jī)?cè)@全縣期末統(tǒng)考班級(jí)平均分第一名，在陽羅二中任教的幾年來她所任教班級(jí)的科學(xué)成績(jī)一直名列前茅，2011年她所任教的九年級(jí)（1）班科學(xué)成績(jī)獲全縣期末統(tǒng)考班級(jí)平均分第一名，她所輔導(dǎo)的學(xué)生在市、縣級(jí)學(xué)科比賽中獲得優(yōu)秀的成績(jī)，在泰順縣歷屆初中生科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽中都有多位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，二等獎(jiǎng)，她本人也多次獲優(yōu)秀指導(dǎo)師一等獎(jiǎng)，2011年4月她輔導(dǎo)的三位學(xué)生代表泰順縣參加溫州市初中學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω?jìng)賽并都獲獎(jiǎng)，她本人也獲溫州市優(yōu)秀指導(dǎo)師獎(jiǎng)；2011年12月，在泰順縣“培養(yǎng)小科學(xué)家”初中生實(shí)驗(yàn)操作競(jìng)賽中有4位學(xué)生獲一等獎(jiǎng)，4位學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。

她作為教育工作者愛崗敬業(yè)；作為科學(xué)教師教學(xué)精湛，成績(jī)顯著；深受家長(zhǎng)信賴，深受學(xué)生歡迎。她說一個(gè)人取得成績(jī)最重要不在于自身水平有多高，而在于敬業(yè)。在今后的教育教學(xué)工作中，她將踏實(shí)求真，精益求精，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索。

第三篇：平凡中彰顯不平凡事跡簡(jiǎn)介WORD

平凡中彰顯不平凡

--XXXXXXXXXXX醫(yī)院XXXX科XXX事跡

XXX，男，現(xiàn)任XXXXXXX醫(yī)院XXX科主治醫(yī)師。他是XXXXX醫(yī)院數(shù)千醫(yī)務(wù)工作者中的普通一員，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、刻苦學(xué)習(xí)，盡心工作。

一、基層奠定基礎(chǔ)。

2001年是一個(gè)普通的年份，但對(duì)于XXX這個(gè)剛剛從學(xué)校畢業(yè)而且心中壯志凌云的年輕人來說，卻是人生轉(zhuǎn)折的階段。這一年，XXXXXXXXXX面向社會(huì)舉辦了第一次招工考試，他以XX中心第一名的成績(jī)?nèi)脒x，被分配到XXXXXXX集團(tuán)的XX醫(yī)院。在他那顆年輕而又火熱的心里，裝滿了對(duì)醫(yī)學(xué)的執(zhí)念、對(duì)未來的期待。在這個(gè)距離市中心50公里的醫(yī)院里，帶著對(duì)生命、對(duì)醫(yī)學(xué)的敬畏之心，他邁出了實(shí)現(xiàn)自己理想蹣跚卻又堅(jiān)定的第一步，奠定了他醫(yī)學(xué)之路的基礎(chǔ)。

二、勤奮決定未來。

在XX醫(yī)院工作期間，因?yàn)楣ぷ餍枰群髲氖铝顺暫头派鋬蓚€(gè)工作崗位，并且兼職醫(yī)院計(jì)算機(jī)維護(hù)及網(wǎng)絡(luò)管理。這是幾個(gè)內(nèi)容完全不同的崗位，卻造就了他不畏困難、挑戰(zhàn)自我的決心。不論領(lǐng)導(dǎo)安排他去哪個(gè)崗位，他都認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識(shí)，潛心鉆研，在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到獨(dú)立工作的專業(yè)水平。

在放射科值班人員缺乏的情況下，他憑借著良好的基礎(chǔ)知識(shí)和勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，創(chuàng)造了新崗位一周獨(dú)立工作的最短上崗時(shí)間。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，XX醫(yī)院也開始了全院計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理。從計(jì)算機(jī)硬件升級(jí)，全院網(wǎng)絡(luò)布建，到IP申請(qǐng)并分配管理，醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建完成，他在零基礎(chǔ)的前提下，以院為.家，通過刻苦學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，最終圓滿完成了醫(yī)院開展網(wǎng)絡(luò)化的要求。在長(zhǎng)達(dá)6年的兼職醫(yī)院計(jì)算機(jī)管理崗位中，在沒有任何工資補(bǔ)助的情況下，任勞任怨，保障了醫(yī)院平穩(wěn)有序的工作要求。

憑借著“匠心”，他一步步從基層醫(yī)院走入了我們XXXXX醫(yī)院XXX科。

三、刻苦彰顯專業(yè)。

醫(yī)療工作是一個(gè)對(duì)專業(yè)知識(shí)要求很高的行業(yè)，想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，不光需要在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還需要在崗位上結(jié)合實(shí)際工作終生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

做為一名影像醫(yī)生，先進(jìn)儀器的熟練使用和專業(yè)的診斷水平在實(shí)際工作中都非常重要。了解顯像的原理和投照方法對(duì)最終的診斷有著重要的輔助作用。本著兩手抓，兩手都要硬的理念，他先后取得了放射技師和執(zhí)業(yè)醫(yī)師的資格證書。他一直堅(jiān)持勤奮、刻苦的學(xué)習(xí)精神，為了讓自己的知識(shí)更加全面、完善，也為了拓展眼界和提升專業(yè)技能，使理論和實(shí)踐更好的相結(jié)合，他在2008年調(diào)入集團(tuán)XX醫(yī)院CT室，于2013年調(diào)入XXXXXXX醫(yī)院XXX科。并在此期間，先后取得了主管技師和主治醫(yī)師的雙重資格證書。

隨著XXXX醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的開展，對(duì)醫(yī)務(wù)工作者的要求由做好本職工作向工作中進(jìn)行教學(xué)的方向發(fā)展。他也參加了省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)辦公室在XXXXX舉辦的師資培訓(xùn)，并在系統(tǒng)學(xué)習(xí)之后取得了相應(yīng)的證書。隨著工作的進(jìn)一步開展，他感受到對(duì)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)化、理論化的高精要求，所以在很多相關(guān)專業(yè)和非相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)會(huì)場(chǎng)，都能看到他的身影。

四、多才豐富人生。

.在工作學(xué)習(xí)之余，團(tuán)委組織的各項(xiàng)活動(dòng)也少不了他的身影，在2003-2007先后取得了兩次集團(tuán)優(yōu)秀團(tuán)員和三次集團(tuán)優(yōu)秀團(tuán)干部稱號(hào)。在思想上，他也不斷要求進(jìn)步，于2007年入黨，并于2015年取得“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”的榮譽(yù)稱號(hào)。

他還積極參加院內(nèi)外組織的各種活動(dòng)，在計(jì)算機(jī)競(jìng)賽，攝影及讀書活動(dòng)，教學(xué)競(jìng)賽中均取得較好名次。并參加了XXXX醫(yī)院愛心團(tuán)隊(duì)，利用閑暇時(shí)間為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

五、熱情鑄就滿意。

“大爺，手再高一點(diǎn)，一會(huì)檢查時(shí)機(jī)器別碰痛你”，“大娘，回去多喝水多排尿，24小時(shí)內(nèi)不要接觸孕婦和小孩子”。相同的話不知道說了多少遍，相似的事不知道做了多少次。都說醫(yī)者仁心，可是漫長(zhǎng)的職業(yè)歲月，有幾人能夠做到呢？在他和病人的互動(dòng)中，我們體會(huì)到了：愛，是呼喚；被愛，是回應(yīng)……。

有時(shí)遇到上了年紀(jì)的偽幽閉恐懼癥患者，沒等進(jìn)入機(jī)器檢查就開始訴說著各種不適，他就像哄小孩子一樣，用語言安撫，用關(guān)燈、閉眼等方法平復(fù)；有時(shí)遇到不能配合的小孩子，無法達(dá)到檢查需要的正常體位，他就會(huì)盡力利用機(jī)器可使用的角度或方法來完成檢查。很多時(shí)候，患者臨走時(shí)的一句“謝謝你，大夫”，不但讓他忘卻了剛剛檢查帶來的一切不便，而且讓他紅了臉頰……。時(shí)而等待，時(shí)而忍耐，時(shí)而幫助，時(shí)而慰藉，已經(jīng)如烙印般刻在心里了。

六、平凡彰顯非凡。

他只是XXXX醫(yī)院平凡的一員。也許他們沒有那過多光鮮的“過往”，沒有那過多催淚的“事跡”，有的只是同事難時(shí)的扶持，有的只是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵時(shí)刻的信任。他們深深明了，只要穿上這白衣，就不能脆.弱，不能退縮。因?yàn)樗麄優(yōu)椴∪颂峁┑牟粌H是治療，還是希望！這些看似平凡的醫(yī)者，在看似平凡的工作崗位上，本著對(duì)專業(yè)的嚴(yán)格要求和對(duì)病人傾盡的抱持，堅(jiān)持刻苦學(xué)習(xí)，盡心盡力的工作，默默地奉獻(xiàn)著青春，才換來一個(gè)個(gè)患者的康復(fù)，集團(tuán)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，這是一種不平凡精神的最好體現(xiàn)，更是XX精神、XX精神的最好體現(xiàn)。

如果說，疾病是一個(gè)人身體的裂痕，那醫(yī)生就是在裂痕中投注溫暖和光亮的使者。生命無常，但求綻放。這是XXX醫(yī)生在工作生涯中面對(duì)病人和疾患得到的至真感嘆！重讀2400年前的誓言，面對(duì)每一個(gè)需要他幫助的病患，敬畏良心、敬畏道德、敬畏生命，成為他從醫(yī)路上的永恒主題！

感謝王姐增添的美詞佳句，由其喜歡其中的“匠心”“抱持”和最后的結(jié)尾。.

第四篇：市勞動(dòng)模范主要事跡(中學(xué)高級(jí)教師)

市勞動(dòng)模范主要事跡（中學(xué)高級(jí)教師）

市勞動(dòng)模范主要事跡（中學(xué)高級(jí)教師）

楊文利，女，漢族，1967年11月11日出生，中國(guó)共產(chǎn)黨黨員，研究生學(xué)歷，匯文中學(xué)校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。她與匯文的干部教師同舟共濟(jì)，近三年使學(xué)?？焖侔l(fā)展，并得到學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的普遍認(rèn)可。

一、建立服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系，提高學(xué)校管理的效能

從2012年底的啟動(dòng)到2014年驗(yàn)收，她主持制定了的《匯文中學(xué)服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》122項(xiàng)，強(qiáng)化全校上下“建制度用流程做詮釋，定計(jì)劃用措施做保證”的意識(shí)。這一標(biāo)準(zhǔn)在專家組評(píng)估時(shí)給出了99.5分的好成績(jī)。

二、建立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的飛躍

她帶領(lǐng)干部教師從完善教學(xué)評(píng)價(jià)入手，促進(jìn)教師工作態(tài)度與教學(xué)行為的持續(xù)改進(jìn)。高中學(xué)業(yè)水平考試連續(xù)2年實(shí)現(xiàn)了100%的通過率，A率也在大幅度提高；高考二本率上線也接近60%，實(shí)現(xiàn)歷史性的飛躍，初中在二批次同類學(xué)校中連續(xù)兩年區(qū)統(tǒng)考成績(jī)位居第一。在全市高中的招生位次較2011年前進(jìn)了6位。

三、推進(jìn)學(xué)?，F(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，提升學(xué)校的整體實(shí)力

她是市政府教育督導(dǎo)室兼職督學(xué)，在深入學(xué)校督導(dǎo)檢查的過程中，她既認(rèn)真地履行督導(dǎo)檢查的職責(zé)，又深入反思自己的辦學(xué)思想與管理實(shí)踐，持續(xù)改進(jìn)。

她以“爬坡”的理念帶隊(duì)伍，通過艱苦奮戰(zhàn)，學(xué)校硬件建設(shè)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化。校園環(huán)境實(shí)現(xiàn)了美化、綠化、育人化。她傾心聚力提升>師德水平，力推優(yōu)秀教師評(píng)選表彰，借助和平杯搞全員練兵，三個(gè)分項(xiàng)成績(jī)都位居前列。派送骨干教師外出>培訓(xùn)、參賽，主持開展“四要素自主學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)建?；顒?dòng)、小課題研究，鼓勵(lì)教師開發(fā)校本課程。堅(jiān)持不懈完善德育體系，助推和促進(jìn)了學(xué)生健康成長(zhǎng)。今年9月區(qū)評(píng)選青年首席和學(xué)科骨干有7人入選。10月學(xué)校高水平通過天津市高中現(xiàn)代化評(píng)估驗(yàn)收。

四、構(gòu)建學(xué)校文化系統(tǒng)，凸顯自強(qiáng)育人特色

她和班子同志戮力同心，設(shè)計(jì)出了學(xué)校文化建設(shè)的基本框架，并將“自強(qiáng)教育 ”作為學(xué)校的發(fā)展的特色。2014年學(xué)校已被批準(zhǔn)為天津市第三批高中特色校。

五、率先垂范做榜樣，提高人格魅力與領(lǐng)導(dǎo)力

她堅(jiān)持每天7:00到校，深入教學(xué)一線聽課、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，查看伙食情況，了解民族部和寄宿部的管理情況。2013年中考前，腮腺炎疫情突如其來，她敢于擔(dān)當(dāng)，臨危不亂，指揮若定。2014年高考前，不顧反恐形勢(shì)嚴(yán)峻，帶領(lǐng)干部赴新疆和田地區(qū)幫助首屆和田班學(xué)生做高考工作安排。

楊文利同志作為和平區(qū)名校長(zhǎng)，2013年有入選天津市未來教育家奠基>工程學(xué)員，和平區(qū)教育領(lǐng)軍人才。她先后榮獲天津市雙優(yōu)教師、天津市優(yōu)秀教育工作者、天津市思想政治工作先進(jìn)個(gè)人、天津市優(yōu)秀德育工作者、天津市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)孪冗M(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。

第五篇：事跡簡(jiǎn)介 - 昆山市周莊中學(xué)

師德標(biāo)兵郁建新事跡簡(jiǎn)介

郁建新，男，1995年畢業(yè)于華東師范大學(xué)，現(xiàn)為昆山市周莊中學(xué)初三物理教師。他在教書育人的平凡崗位上精心耕耘，以高度的育人責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和誠(chéng)懇樸實(shí)的做人品格，履行著一個(gè)初中教師教書育人、為人師表的職責(zé)，踐行著教育事業(yè)的神圣使命。他虛心好學(xué)，勇于探索，多次為片、市級(jí)上公開課。他曾獲蘇州市物理評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，昆山市創(chuàng)新課評(píng)比一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。如果說第一個(gè)十年是他奮斗、探索的十年，那么第二個(gè)十年是他反復(fù)提升、教育教學(xué)日漸完善的十年。歲月的流逝帶走了他曾經(jīng)年輕的容顏，帶不走的是他對(duì)教育的一片赤誠(chéng)和對(duì)學(xué)生始終如一的摯愛。

一、用心站好三尺講臺(tái)。

他熱愛農(nóng)村教育事業(yè)，在工作上誠(chéng)實(shí)肯干。全面貫徹教育方針，樹立素質(zhì)教育思想，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面成長(zhǎng)；1995年參加工作以來一直在教育一線工作，一直擔(dān)任初中物理循環(huán)教學(xué)，長(zhǎng)期擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作，在工作中，急學(xué)生所急，想學(xué)校所想，發(fā)揚(yáng)老黃牛的精神，不計(jì)較個(gè)人得失。在教育教學(xué)方面，注重學(xué)生的思想教育和人格的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并大大提高了他們的成績(jī)。任教的物理中考成績(jī)?cè)诶ド绞型悓W(xué)校中處于前列。

為了正確領(lǐng)悟課程理念，為了追求合理、靈動(dòng)、高效的課堂教學(xué)。他廣泛閱讀教育學(xué)、心理學(xué)等書籍，通讀初高中物理教材，還開展了研究性的教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)上，他高瞻遠(yuǎn)矚、大膽創(chuàng)新，不落俗套，課后，他善于反思總結(jié)，教育教學(xué)水平日漸提高?！皽p輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高有效教學(xué)，做研究型教師”是他一貫的所追求。他全身地投入到教育教學(xué)中，忘情地融入到孩子的學(xué)習(xí)生活中。關(guān)注他們的成長(zhǎng)，享受他們帶來的快樂。他積極開好公開課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)科研資料，撰寫論文，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極參加昆山市教育局教研室、蘇州市教科院組織開展的各項(xiàng)活動(dòng)，于2003年獲市課程改革評(píng)優(yōu)課二等獎(jiǎng)、2005年市四優(yōu)比賽三等獎(jiǎng)、2006年先后獲市百節(jié)好課評(píng)比二等獎(jiǎng)、昆山市創(chuàng)新課評(píng)比一等獎(jiǎng)、蘇州市物理評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，有10篇左右的論文在省、市級(jí)范圍內(nèi)交流、發(fā)表。

二、用情關(guān)愛學(xué)生

他從教15年，教了11年的畢業(yè)班。歲月的磨練中他已成為一個(gè)教學(xué)有特長(zhǎng)，班級(jí)管理有特色的老師。他注重保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新思維，珍惜學(xué)生的各方面能力，深愛每一位學(xué)生。由于他在近八年中都是接班，眾所周知接的班級(jí)往往由于種種原因總于存在各式各樣的問題，為了解決這個(gè)問題，他經(jīng)常設(shè)計(jì)形式多樣的能適合各種層次的學(xué)生的活動(dòng)，為的是讓每一位學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)，讓“小草和鮮花同樣享受陽光”。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生，經(jīng)?？匆娝谧呃壬吓c學(xué)生促膝談心；記得他在教2005年的畢業(yè)班的學(xué)生，經(jīng)常看到他在放學(xué)后在物理實(shí)驗(yàn)室里在給一些優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，最后這一批學(xué)生在江蘇省物理竟賽中獲得了江蘇省一等獎(jiǎng)、蘇州市一二等獎(jiǎng)項(xiàng)?！?/p>

“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子。記得前年他在冬季在前往教室的路上，由于冰凍滑倒造成一根肋骨斷裂，醫(yī)生建議他至少休息三個(gè)月，但他放不下畢業(yè)班的學(xué)生，深深知道臨近中考的學(xué)生經(jīng)不起折騰，不顧家人的勸說，在休息了一個(gè)多月后，就到校上班了，又投入到初三緊張的復(fù)習(xí)中去。

三、用行動(dòng)詮釋對(duì)教育的深情。

做教壇不懈的探索者，他孜孜以求，不斷磨礪。作為昆山物理學(xué)科的帶頭人不僅要備課上課，輔導(dǎo)后進(jìn)生，還比普通老師多一份理性思考，多一分自覺行動(dòng)；作為班主任，由于他接任的都是比較差的班級(jí)，存在的問題多多，他得時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，要處理紛繁的事務(wù)；作為理化組長(zhǎng)，要關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)。他經(jīng)常找年輕教師談心，幫助他們盡快的在思想上、業(yè)務(wù)上成熟起來；帶領(lǐng)全組人員先后二次獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教研組，一次昆山市優(yōu)秀教研組。作為教導(dǎo)副主任，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做教學(xué)日常工作中的調(diào)課，代課。他不知疲倦地工作著，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了對(duì)教育工作的一片赤誠(chéng)。

他就像陀螺一樣運(yùn)轉(zhuǎn)著。有人說，教師是苦的，累的，他卻覺得樂多于苦，得多于失。教師是他喜歡的角色，教育是他最投入的事業(yè)，學(xué)生是他心中的最愛。講臺(tái)歲月，浸透了他不懈追求的摯愛深情，他把愛和責(zé)任傾注在教育事業(yè)上。