第一篇：100條優(yōu)秀格言

100條優(yōu)秀格言 把今天的點(diǎn)點(diǎn)付出，化作明天永久的財(cái)富。2.當(dāng)你開(kāi)始懂得關(guān)心別人時(shí)，那你將會(huì)成為一個(gè)快樂(lè)的人。3.對(duì)生命做出承諾，生活也便有了動(dòng)力。我總是用感恩的心態(tài)來(lái)面對(duì)每一天，因此我從不抱怨生活，總是微笑。5.珍惜你所擁有的，堅(jiān)持你所堅(jiān)持的。.6.如果一個(gè)人不知道他要駛向哪個(gè)碼頭，那么任何風(fēng)都不會(huì)是順風(fēng)。7.心存感恩心，所見(jiàn)皆是情。誠(chéng)懇通四海，友愛(ài)走八方。8.生命的真諦，就是微笑面對(duì)生活。

9.使人疲憊的不是遠(yuǎn)處的高山，而是鞋里的一粒沙。10.人生的精彩是用拼搏和奮斗來(lái)?yè)Q取的！11.未經(jīng)省察的人生沒(méi)有價(jià)值。

12.只要你想，只要你做，一切皆有可能。

13.有人幫你，是你的幸運(yùn)；沒(méi)人幫你，是公正的命運(yùn)；沒(méi)有人該為你做什么，因?yàn)樯悄阕约旱?，你得為自己?fù)責(zé)。14.雖然我不能到最好，但我會(huì)努力做到更好。15.用知識(shí)，勇氣，熱情武裝自己，讓生活充滿(mǎn)陽(yáng)光。

16.一個(gè)人還有追求，他就沒(méi)有老；若是后悔取代了夢(mèng)想，他才真老了。17.只有把抱怨的環(huán)境的心情化為上進(jìn)的力量才是成功的保證，要想成功必須走好從說(shuō)到做的這段路。

18.改變不能接受的，接受不能改變的！19.靠山山倒，靠人人倒，靠自己最好。20.書(shū)本上的知識(shí)只是一個(gè)源泉，我們要把這泉引流到更廣闊的土地上 ——更廣泛地涉取知識(shí)。

21.記著集體的榮與辱，用心創(chuàng)造每一個(gè)奇跡。

22.人生正是因?yàn)橛辛藗?，才?huì)變得清醒；正是因?yàn)橛辛丝嚯y，才會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)！

23.如果沒(méi)有事業(yè)上的目標(biāo)和成就感，即使被愛(ài)重重包圍，也不會(huì)幸福的。

24.時(shí)間沒(méi)有十字入口，我們唯一能做的就是珍惜。

25.一片丹心，上不辱國(guó)家統(tǒng)一之使命，兩袖清風(fēng)，下不負(fù)天下蒼生之重托。

26.付出未必有收獲，但全力付出過(guò)不會(huì)有遺憾。

27.人字，一撇，一捺，只有互相支撐才能為人字，這便如我們做人一般。

28.世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。29.我相信，只要意志夠頑強(qiáng)，那就沒(méi)有過(guò)不了的坎。

30.我擁有我現(xiàn)在，我沖擊我未來(lái)，珍惜每一秒，展現(xiàn)真自我。31.人生的境界是由你想法的大小決定。專(zhuān)注于“現(xiàn)在”將創(chuàng)造你一生最大的傳奇。

32.用你最真誠(chéng)的目光望著你周?chē)哪吧?，它可穿越你們之間障礙和隔閡。

33.整理東西時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)以為丟了不見(jiàn)了的，一直都在身邊?? 34.成功，來(lái)自于執(zhí)著的熱愛(ài)。35.只知道埋怨的人永遠(yuǎn)生活在痛苦中。

36.讀書(shū)就像買(mǎi)東西，同等“費(fèi)用”，效率越高，質(zhì)量越好。37.我走得很慢，但我在不停地走，我相信總有一天我會(huì)走得很遠(yuǎn)。38.如果說(shuō)時(shí)間就是金錢(qián)的話(huà)，我比比爾蓋茨還有錢(qián)。39.左眼看到別人缺點(diǎn)時(shí)，右眼要審視自己。40.爆發(fā)渲染成精彩，耐力凝結(jié)成永恒 41.變是生活的步伐；人生的節(jié)奏。

42.只有付出不懈的努力，才會(huì)有層出不窮的自信，沖突云天，自由翱翔。

43.青春的歡笑是為了告別傷感的昨天，激勵(lì)努力的今天，沖刺美好的明天。

44.我為愛(ài)活著，熱愛(ài)生活，忠愛(ài)事業(yè)，敬愛(ài)親人，關(guān)愛(ài)朋友，珍愛(ài)擁有的一切。

45.努力一生不會(huì)留下內(nèi)疚，珍惜分秒不會(huì)留下懊悔，把握機(jī)遇不會(huì)留下遺憾。

46.不斷地挑戰(zhàn)自己，勇敢的去做自己害怕做的事，這就是成功之道。47.技巧只是方法，而真誠(chéng)則是使方法讓人接受的關(guān)鍵。

48.你得到一條魚(yú)，只能享受一天；但學(xué)會(huì)打魚(yú)的方法，卻能享受一世。49.只有按耐得住暫時(shí)的寂寞，才能得到最終的幸福。

50.人如果不能正視失敗，而是一味地為失敗辯解，這才是最大的失敗。

51.相信自己，堅(jiān)持自己，極限將被突破，卓越就在眼前，人生終將輝煌。52.你唯一不應(yīng)該有的“主動(dòng)”是主動(dòng)地回避生活的精彩。

53.Don’t cry because it is over ,smile because it happened.54.只有一條路不能拒絕 ——那就是成長(zhǎng)的路。

55.只要記分牌上的時(shí)間還在跳動(dòng)，就不能輕言放棄。

56.天才有兩種，一種是有天賦的天才，另一種是努力的天才。57.珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福簡(jiǎn)單得讓人無(wú)法相信。58.誰(shuí)若游戲人生，他就一事無(wú)成；誰(shuí)不能主宰自己，將永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。

59.快樂(lè)是一天，不快樂(lè)也是一天，為什么不天天快樂(lè)？

60.每天多一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)照一下自己的心靈，也許更容易發(fā)現(xiàn)那些對(duì)自己真正有用的東西。

61.學(xué)會(huì)克制，你得到的會(huì)更多。

62.其實(shí)我們可以一步一步地做自己想做的事，不必在等待中徒耗生命。

63.無(wú)限的過(guò)去都以現(xiàn)在為歸宿，無(wú)限的未來(lái)都以現(xiàn)在為起始。64.人生中不是所有的東西都有保質(zhì)期。65.在時(shí)間的大鐘上，只有兩個(gè)字 ——現(xiàn)在。

66.把自己不愿意干的，不感興趣的任務(wù)，堅(jiān)持不懈地做好也是一種能力。

67.真誠(chéng)的微笑不僅能讓自己以積極的心態(tài)面對(duì)，能讓快樂(lè)的人更快樂(lè)，也能讓傷悲的人看到希望。

68.無(wú)休止地抱怨今天，還不如用持久的實(shí)干去換取美好的明天。69.讓信心與速度呼嘯吧，只有你，能做得了自己的主人！只有你能榮耀自己的風(fēng)格！

70.不管流下多少眼淚，不管未來(lái)有多困難，堅(jiān)持的動(dòng)力還在，我仍感覺(jué)

——心跳還在。

71.生活不分學(xué)期，并沒(méi)有暑假可以休息。72.每天都給自己一個(gè)希望。

73.每一個(gè)信念都標(biāo)志著我的堅(jiān)持，每一次堅(jiān)持都預(yù)示著我的成長(zhǎng)。74.不管天有多高，風(fēng)有多狂，我都要試著飛翔，始終相信我有我的未來(lái)。

75.真愛(ài)不需要豪言壯語(yǔ)或驚心動(dòng)魄；一個(gè)微笑，一聲問(wèn)候，足矣。76.沒(méi)有風(fēng)暴，船帆只不過(guò)是一塊破布。

77.“懼懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月?！睘榱溯x煌燦爛的明天，拼搏吧，只爭(zhēng)朝夕?。?/p>

78.平凡中的美德要用心接觸與感悟，縱使一生平凡，幸福與希望始終伴著你。

79.相信十年、二十年之后，我會(huì)因?yàn)榻裉斓倪x擇而感到自豪。80.痛快響亮地釋放你的自信，執(zhí)著明朗地張揚(yáng)你的膽識(shí)。年輕沒(méi)有失??！

81.母校，用我的生命鑄就你的未來(lái)，讓你的成功印證我的輝煌。82.想安全的起飛，請(qǐng)系好自信的安全帶。不愿中途墜落，請(qǐng)扯斷自卑的鐵腳索。

83.只要明天在，青春在，希望還在?？v使黑暗吞噬了一切，太陽(yáng)還會(huì)再升起。

84、每個(gè)人在痛苦的時(shí)候，足以大的幸福就是有朋友的支持。85、做人永遠(yuǎn)不能絕望，即使落入茫茫大海，也不能任憑風(fēng)吹浪打。86、沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)你，你是人才請(qǐng)勇敢地站出來(lái)。

87、時(shí)間不會(huì)停留在某一刻，要把生命中每一分鐘都當(dāng)成最后一分鐘。88、在自己身上把握生命的歷史。

89、時(shí)常修正自己的言行和方向，是使自己進(jìn)步的妙方。90、用我們辛勤的汗水浮起成功的巨輪。91、人生的價(jià)值在于用自己的方式開(kāi)拓自己。

92、行動(dòng)不一定每次都帶來(lái)幸運(yùn)，但不行動(dòng)，一定無(wú)幸運(yùn)可言。93、在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，從興趣中創(chuàng)造新奇。

94、總是責(zé)備生活，就不知該去愛(ài)什么?？偸菨M(mǎn)足現(xiàn)狀，就不知該去做什么。

95、有夢(mèng)才有期望、激情，守住自己的夢(mèng)，勇敢走下去，你就會(huì)到達(dá)成功的彼岸。

96、沒(méi)有什么風(fēng)浪能擋住我們青春的腳步！

97、輕言放棄的人是對(duì)不起自己的人，只有拼搏出來(lái)的人生才是精彩的人生。

98、人空虛時(shí)，可以用精神糧食來(lái)填補(bǔ)。99、人生的自我雕琢只在隨意與刻意之間，精彩的大學(xué)生活，亦是在經(jīng)意與不經(jīng)意之間。

100、不要只在得到回報(bào)時(shí)，才記得付出。

第二篇：禮儀格言

禮儀格言

“不學(xué)禮，無(wú)以立”——孔子

善氣迎人，親如弟兄；惡氣迎人，害于戈兵?！苤?/p>

人有禮則安，無(wú)禮則危?！抖Y紀(jì)》

不敬他人，是自不敬也?！杜f唐書(shū)》

善氣迎人，親如兄弟；惡氣迎人，害于戈兵?！苤佟豆茏印ば男g(shù)下》

一言之美，貴于千金?！鸷椋〞x）

豐而不余一言，約而不失一辭?！钪铮ㄋ危?/p>

我們應(yīng)該注意自己不用言語(yǔ)去傷害別的同志，但是，當(dāng)別人用語(yǔ)言來(lái)傷害自己的時(shí)候，也應(yīng)該受得起?！?jiǎng)⑸倨?/p>

良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。——中國(guó)民諺

沒(méi)道理的事不做，沒(méi)根據(jù)的話(huà)不說(shuō)?！袊?guó)民諺

船多江不礙，禮多人不怪?！袊?guó)民諺

人前莫吹捧，人后莫挑撥。——中國(guó)民諺

人敬我一尺，我敬人一丈?！袊?guó)民諺

虛偽的迎合是友誼的毒劑，誠(chéng)懇的批評(píng)是友誼的厚禮?！袊?guó)民諺

有禮貌不一定是智慧的標(biāo)志，但是缺乏禮貌卻一定使人顯得愚蠢?！袊?guó)民諺

禮貌是兒童與青年所應(yīng)該特別小心地養(yǎng)成習(xí)慣的第一件大事?！s翰·洛克

禮儀的目的與作用本在使得本來(lái)的頑梗變?nèi)犴?，使人們的氣質(zhì)變溫和，使他尊重別人，和別人合得來(lái)?！s翰·洛克

不論你是一個(gè)男子還是一個(gè)女人，待人溫和寬大才配得上人的名稱(chēng)。一個(gè)人的真正的英勇果斷，決不等于用拳頭制止別人發(fā)言。——薩迪

講話(huà)氣勢(shì)洶洶，未必就是言之有理?！_迪《薔薇園》

禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙?！商K內(nèi)吉

青年人應(yīng)當(dāng)不傷人，應(yīng)當(dāng)把個(gè)人所得的給予各人，應(yīng)當(dāng)避免虛偽與欺騙，應(yīng)當(dāng)顯得懇摯悅?cè)耍@樣學(xué)著去行正直?！涿兰~斯

禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅?！系滤锅F

禮貌經(jīng)?？梢蕴娲罡哔F的感情?！防锩?/p>

禮貌是最容易做到的事，也是最珍貴的東西?！獙鞝?/p>

脾氣暴躁是人類(lèi)較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣就等于在人類(lèi)進(jìn)步的階梯上倒退了一步。——達(dá)爾文

蜜蜂從花中啜蜜，離開(kāi)時(shí)營(yíng)營(yíng)的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！└?duì)?/p>

一個(gè)人的禮儀，就是一面照出他肖像的一面鏡子。——歌德

探索別人身上的美德，尋找自己身上的惡習(xí)?！惶m克林（美）

禮貌是快樂(lè)地做事情的方法?！獝?ài)默生（美）

生活最重要的是禮貌，它比最高的智慧，比一切學(xué)識(shí)都重要?！諣栣?/p>

生命短促，只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。——莎士比亞

應(yīng)當(dāng)耐心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)，認(rèn)真考慮指責(zé)你的人是否有理，如果他有理，你就修正自己的錯(cuò)誤，如果你理虧，只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，若他是一個(gè)你所敬重的人，那么可以通過(guò)討論，提出他不正確的地方。——達(dá)芬奇

人的一切應(yīng)該是美麗的，面貌、衣裳、心靈、思想。——契訶夫（俄）

人不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài)，而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗?！蟹颉ね袪査固ǘ恚?/p>

為人粗魯意味著忘卻了自己的尊嚴(yán)?！?chē)爾尼雪夫斯基（俄）

一個(gè)人的美不在于外表，而在于才華、氣質(zhì)和品格。——馬雅可夫斯基

真正的禮貌來(lái)自真誠(chéng)——塞繆爾·斯邁爾斯（英國(guó)政治家、哲學(xué)家）

和藹可親的態(tài)度是永遠(yuǎn)的介紹信?！喔ㄓⅲ?/p>

微笑，它不花費(fèi)什么，但卻創(chuàng)造了許多成果?！鳡枴た突溃?/p>

五、禮儀小故事

劉備三請(qǐng)諸葛亮

諸葛亮（181—234年），字孔明，青年時(shí)代躬耕于隆中，并苦讀經(jīng)書(shū)，熟悉歷朝興衰的歷史，潛心鉆研兵法。他常以春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)的管仲、樂(lè)毅自比，是難得的一位將才、謀士，自稱(chēng)“臥龍”。善于網(wǎng)羅人才的劉備聞知，高興地說(shuō)：“我需要這樣的人才！”并表示哪怕山高路遠(yuǎn)，行走不便，也非親自去請(qǐng)他不可。

深冬的一天，劉備帶著關(guān)羽、張飛，到隆中邀請(qǐng)諸葛亮。誰(shuí)知諸葛亮恰好不在家，劉備只好掃興而歸。

劉備回到新野，不斷派人到隆中打聽(tīng)諸葛亮何時(shí)在家。當(dāng)打聽(tīng)到諸葛亮外出已經(jīng)回到家時(shí)，劉備當(dāng)即決定二請(qǐng)諸葛。這時(shí)，張飛不以為然地說(shuō)：“一個(gè)平民百姓，派個(gè)武士把他叫來(lái)就得了，犯不著讓你一再去請(qǐng)?！眲湔f(shuō)：“諸葛亮是當(dāng)代大賢，怎么能隨便派個(gè)人去叫他呢？你還是痛痛快快地跟我去吧?！眲湔f(shuō)服了張飛，叫上關(guān)羽，三人騎馬直奔隆中而去。

這一天，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，冷得實(shí)在教人難忍。張飛對(duì)著劉備大嚷：“我等何苦找此罪受！不如等天晴再說(shuō)?！眲鋮s說(shuō)：“賢弟，咱們冒此大風(fēng)雪，不怕山高路遠(yuǎn)，去請(qǐng)諸葛，不正表明了我們的一片誠(chéng)意嗎？”三人繼續(xù)往前趕路。不料，這一次劉備又未見(jiàn)到諸葛亮，只好寫(xiě)了一封信托諸葛亮的弟弟轉(zhuǎn)交，說(shuō)明來(lái)意，并表示擇日再訪(fǎng)。

第二年春天，劉備更衣備馬，決定第三次去拜訪(fǎng)諸葛亮。張飛、關(guān)羽竭力勸阻。關(guān)羽說(shuō)：“我們兩次相請(qǐng)，都未見(jiàn)到他，想必他徒有虛名，不敢前來(lái)相見(jiàn)?！睆堬w更是帶著輕蔑的口吻說(shuō)：“我們已仁至義盡，這次只需我一人前往，他如若不來(lái)，我就將他綁來(lái)見(jiàn)你。”劉備連忙說(shuō)道：“不得無(wú)禮，沒(méi)有誠(chéng)意哪能請(qǐng)到賢人呢？”

劉備三人飛馬直奔隆中，來(lái)到諸葛亮的草廬前。此時(shí)諸葛亮正在午睡。劉備唯恐打擾諸葛亮，不顧路途疲勞，屏聲斂氣地站在門(mén)外靜候，直到諸葛亮醒來(lái)才敢求見(jiàn)。劉備見(jiàn)了諸葛亮，說(shuō)道：“久慕先生大名，三次拜訪(fǎng)，今日如愿，實(shí)是平生之大幸！”諸葛亮說(shuō)：“蒙將軍不棄，三顧茅廬，真叫我過(guò)意不去。亮年幼不才，恐怕讓將軍失望?！眲鋮s誠(chéng)懇地說(shuō)：“我不度德量力，想為天下伸張正義，振興漢室。由于智術(shù)短淺，時(shí)至今日，尚未達(dá)到目的，望先生多多指教。”劉備謙虛的態(tài)度，誠(chéng)懇的情意，使諸葛亮很受感動(dòng)。于是諸葛亮終于答應(yīng)了劉備的請(qǐng)求，懷著統(tǒng)一全國(guó)的政治抱負(fù)，離開(kāi)了隆中茅廬，出任劉備的軍師。他忠心耿耿地輔佐劉備，為“三國(guó)鼎立”局面的確立，做出了巨大貢獻(xiàn)。

想一想：劉備為什么能請(qǐng)到諸葛亮？如果第三次還請(qǐng)不到，他還會(huì)去請(qǐng)嗎？為什么？

廉藺交歡

藺相如是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)的大臣，他很有見(jiàn)識(shí)和才能。在“完璧歸趙”、“澠池相會(huì)”兩次外交斗爭(zhēng)中，捍衛(wèi)了趙國(guó)的尊嚴(yán)，地位在名將廉頗之上。這使廉頗很不服氣，他對(duì)別人說(shuō)：“我廉頗攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝，為趙國(guó)立下了赫赫戰(zhàn)功。藺相如不過(guò)是憑一張嘴巴，說(shuō)說(shuō)而已，有什么了不起，反而爬到我的頭上。一定要侮辱他一番?！碧A相如聽(tīng)說(shuō)后，盡量不跟廉頗會(huì)面，每次出門(mén)，避開(kāi)廉頗，有時(shí)甚至裝病不去上朝。有一次藺相如外出，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)廉頗的車(chē)馬迎面而來(lái)，連忙叫車(chē)夫繞小路而行。

藺相如手下的人對(duì)他這樣卑躬讓步的作法感到委屈，紛紛要求告辭還鄉(xiāng)。藺相如執(zhí)意挽留，并耐心地向他們解釋說(shuō)：“諸位認(rèn)為廉將軍和秦王相比，哪個(gè)厲害？”眾人都說(shuō)：“當(dāng)然廉將軍不及秦王了?！碧A相如說(shuō)：“對(duì)啦，天下的諸候個(gè)個(gè)都怕秦王，可是為了趙國(guó)，我敢在秦國(guó)的朝廷上斥責(zé)他，怎么會(huì)見(jiàn)到廉將軍倒反而害怕了呢？你們的心情我是理解的，可是，你們想過(guò)沒(méi)有，強(qiáng)大的秦國(guó)之所以不敢攻打趙國(guó)，就是因?yàn)橼w國(guó)有我和廉將軍兩人的緣故。如果兩虎相斗，勢(shì)必兩敗俱傷。我不計(jì)個(gè)人恩怨，處處讓著廉將軍，是從國(guó)家的利益著想啊?！甭?tīng)了這番話(huà)，大家都消了氣，打消了告辭還鄉(xiāng)的念頭，反而更加尊敬藺相如了。

后來(lái)，有人把藺相如的話(huà)告訴了廉頗，廉頗大受感動(dòng)，慚愧萬(wàn)分，覺(jué)得自己心胸竟然如此狹窄，實(shí)在對(duì)不起藺相如，決心當(dāng)面請(qǐng)罪。一天，他脫下戰(zhàn)袍，赤身背著荊條，來(lái)到藺相如的府第，“撲”地跪在地上，老淚縱橫，泣不成聲地對(duì)藺相如說(shuō)：“我是一鄙陋的粗人，見(jiàn)識(shí)淺薄，氣量短小，沒(méi)想到您對(duì)我竟這么寬容大量，我實(shí)在無(wú)臉見(jiàn)您，請(qǐng)您用力責(zé)打我吧！就是把我打死了，也心甘情愿。”藺相如見(jiàn)到這情景，急忙扶起廉頗，兩人緊抱在一起。從此兩人消除了隔閡，加強(qiáng)了團(tuán)結(jié)，同心協(xié)力，保衛(wèi)趙國(guó)，強(qiáng)大的秦國(guó)更加不敢輕易地侵犯趙國(guó)了。想一想：故事中什么地方最讓你感動(dòng)？如果你是藺相如，面對(duì)廉頗的挑釁，你會(huì)怎么做？

讓梨的故事

孔融（153—208年），魯國(guó)人（今山東曲阜），是東漢末年著名的文學(xué)家，建安七子之一，他的文學(xué)創(chuàng)作深受魏文帝曹丕的推崇。據(jù)史書(shū)記載，也孔融幼時(shí)不但非常聰明，而且還是一個(gè)注重兄弟之禮、互助友愛(ài)的典型。

孔融四歲的時(shí)候，常常和哥哥一塊吃梨。每次，孔融總是拿一個(gè)最小的梨子。有一次，爸爸看見(jiàn)了，問(wèn)道：“你為什么總是拿小的而不拿大的呢？”孔融說(shuō)：“我是弟弟，年齡最小，應(yīng)該吃小的，大的還是讓給哥哥吃吧！”

孔融小小年紀(jì)就懂得兄弟姐妹相互禮讓、相互幫助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的道理，使全家人都感到驚喜。從此，孔融讓梨的故事也就流傳千載，成為團(tuán)結(jié)友愛(ài)的典范。

想一想：四歲的孔融就懂得相互禮讓的道理，這對(duì)你有什么啟發(fā)呢？

以誠(chéng)相交

毛澤東與哲學(xué)家李達(dá)（1890—1966年）交往很深，兩人同籍湖南，同是中共“一大”代表。中華人民共和國(guó)成立后，毛澤東是黨和國(guó)家的最高領(lǐng)導(dǎo)人，李達(dá)是武漢大學(xué)校長(zhǎng)。他們?cè)诮夥藕蟮谝淮我?jiàn)面時(shí)，李達(dá)想改口喊“主席”，可又不習(xí)慣，便一連“毛主”了好幾次，“席”字還是沒(méi)有跟上來(lái)。毛澤東便說(shuō)：“你主、主、主什么？我從前叫過(guò)你李主任嗎（李達(dá)曾任中共一屆中央局宣傳主任）？現(xiàn)在我叫你李校長(zhǎng)好不好？你過(guò)去不是叫我潤(rùn)之（毛澤東的字），我叫你鶴鳴兄嗎（李達(dá)的字）？”

毛澤東和李達(dá)雖是摯友，但也常常發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。一次，兩人面對(duì)面激烈地爭(zhēng)論起來(lái)，李達(dá)激動(dòng)得未吃飯就走了。毛澤東對(duì)在場(chǎng)的一位同志說(shuō)：“今天我們兩個(gè)老家伙很不冷靜，這在你們青年同志面前示范作用不好?？鬃诱f(shuō)過(guò)，六十而耳順，我今年六十三，但不耳順，聽(tīng)了鶴鳴兄的話(huà)很逆耳，這是我的錯(cuò)。過(guò)去我寫(xiě)文章提倡洗刷唯心精神，可是這次我自己就沒(méi)有洗刷唯心精神?！泵珴蓶|讓這位同志通知李達(dá)再談一次，并轉(zhuǎn)告“六十而耳順”的意思，感激李達(dá)的幫助。當(dāng)李達(dá)同志聽(tīng)知了這些情況后，說(shuō)“還是潤(rùn)之的氣量大”。

兩人之間的交往，毛澤東可謂“下交不驕”，李達(dá)則是“上交不諂”。充分體現(xiàn)了他們之間以誠(chéng)相交的友誼。

想一想：毛澤東和李達(dá)的確是摯友，你有你的摯友嗎？你們是如何以誠(chéng)相交的？

巧合的論文

英國(guó)博物學(xué)家達(dá)爾文（1809—1882）在1838年就已經(jīng)形成了進(jìn)化論的觀點(diǎn)，并陸續(xù)寫(xiě)成了手稿。他沒(méi)有急于付印發(fā)表，而是繼續(xù)驗(yàn)證材料，補(bǔ)充論據(jù)。

這個(gè)過(guò)程，長(zhǎng)達(dá)20年之久。

1858年夏初，正當(dāng)達(dá)爾文準(zhǔn)備發(fā)表自己的研究成果時(shí)，突然收到在馬來(lái)群島從事考察研究的另一位英國(guó)博物學(xué)家華萊士（1823—1913年）所寫(xiě)的題為《論物種無(wú)限地離開(kāi)原始模式的傾向》的論文，其內(nèi)容跟達(dá)爾文正在考慮脫稿付印的理論著作一樣。達(dá)爾文驚嘆道：“我從未看到過(guò)比這件事更加顯著的巧合，即使華萊士手中有過(guò)我在1842年寫(xiě)的那個(gè)草稿，他也不會(huì)寫(xiě)出一個(gè)較此更好的摘要來(lái)。” 在這個(gè)關(guān)系到誰(shuí)是進(jìn)化論創(chuàng)始人的重大問(wèn)題上，達(dá)爾文準(zhǔn)備放棄自己的研究成果，把首創(chuàng)權(quán)全部歸于華萊士。他在給英國(guó)自然科學(xué)家賴(lài)爾博士的信中說(shuō)：“我寧愿將我的全書(shū)付之一炬，而不愿華萊士或任何人認(rèn)為我達(dá)爾文待人接物有市儈氣。”

深知達(dá)爾文研究工作的賴(lài)爾堅(jiān)決不同意達(dá)爾文這樣做。在他的堅(jiān)持和勸說(shuō)下，達(dá)爾文才同意把自己的原稿提綱和華萊士的論文一齊送到“林奈學(xué)會(huì)”并同時(shí)宣讀。

華萊士這才得知達(dá)爾文先于他20年就有了這項(xiàng)科學(xué)發(fā)現(xiàn)，他感慨地說(shuō)：“達(dá)爾文是一個(gè)耐心的，下苦功夫的研究者，勤勤懇懇地搜集證據(jù)，以證明他發(fā)現(xiàn)的真理?！?/p>

華萊士宣布：“這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該單獨(dú)歸功于達(dá)爾文，由于偶然的幸運(yùn)我才榮獲了一席。” 想一想：在榮譽(yù)面前達(dá)爾文是怎么做的？他為什么要這樣做？

“我從未想得到任何榮譽(yù)” 1957年，美籍中國(guó)物理學(xué)家李政道（1926—）和楊振寧（1922—）因發(fā)現(xiàn)弱宇稱(chēng)不守恒而榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

這是一項(xiàng)震驚科學(xué)界的重大發(fā)現(xiàn)。在物理學(xué)上，宇稱(chēng)守恒定律長(zhǎng)期被捧為金科玉律。50年代中，李政道和楊振寧密切配合，對(duì)這一定律發(fā)生了懷疑，提出推翻它的新理論。當(dāng)時(shí)，一些科學(xué)家不同意李、楊的觀點(diǎn)，有的甚至賭咒發(fā)誓，說(shuō)他倆太狂妄了。但是著名美籍中國(guó)女物理學(xué)家吳健雄（1913—）堅(jiān)決支持這兩個(gè)初出茅廬的年輕人。她得知李、楊的預(yù)言之后，立即來(lái)到華盛頓國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)局，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)科學(xué)家小姐，利用最現(xiàn)代化的儀器設(shè)備，進(jìn)行緊張的驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)。

1956年，她和同事們終于用實(shí)驗(yàn)令人信服地證明，宇稱(chēng)只在部分物理現(xiàn)象中守恒，而在基本粒子弱相互作用中不守恒，從而證實(shí)了李、楊的新理論的正確。

弱宇稱(chēng)不守恒理論從得到實(shí)驗(yàn)證實(shí)到獲得諾貝爾獎(jiǎng)，只經(jīng)過(guò)1年時(shí)間，這在諾貝爾獎(jiǎng)的歷史上是罕見(jiàn)的。

按照慣例，為發(fā)現(xiàn)弱宇稱(chēng)不守恒定律立下汗馬功勞的吳健雄，應(yīng)與李、楊一起分享諾貝爾獎(jiǎng)金，但出乎意料的是，她沒(méi)有能獲得這一崇高榮譽(yù)。一些科學(xué)家紛紛為吳健雄鳴不平：“這實(shí)在太不合理了！”

吳健雄對(duì)此卻淡然處之。她興奮地對(duì)朋友說(shuō)：“李政道、楊振寧大膽地提出新理論，他們獲得最高科學(xué)獎(jiǎng)是當(dāng)之無(wú)愧的，我為他們感到欣慰不已?！?/p>

“難道你不為自己受到不公平的待遇而感到委屈嗎？” “不，沒(méi)有什么不公平的?！眳墙⌒壑t虛地?fù)u搖頭。

“不管怎么說(shuō)，這是令人不愉快的。”朋友同情地說(shuō)。

“我覺(jué)得，”吳健雄平靜、自豪地說(shuō)，“研究科學(xué)，這本身就是一件快樂(lè)的事?！迸笥淹锵У卣f(shuō)：“唉，您是失去了一個(gè)千載難逢的榮譽(yù)啊！” “這話(huà)差矣！”吳健雄認(rèn)真地說(shuō)，“我是一個(gè)學(xué)人，從未想得到任何榮譽(yù)，我愿意幫助任何從事科學(xué)研究的人！” 想一想：諾貝爾獎(jiǎng)是全世界公認(rèn)的最高學(xué)術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，令世人矚目，吳健雄是怎么看待的？她進(jìn)行科學(xué)研究為的是什么？

70年不斷的師生情

著名的社會(huì)活動(dòng)家、教育家周谷城和上海教育界的老前輩陳云濤70多年前在湖南長(zhǎng)沙第一師范就結(jié)下了深厚的師生情誼。

1921年，周谷城在湖南一師教新文藝、教育學(xué)。他一生信仰馬列，是中國(guó)共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟的諍友。在他的影響下，一些學(xué)生成為黨的早期領(lǐng)導(dǎo)人。陳云濤就是在長(zhǎng)沙第一師范讀書(shū)時(shí)加入共產(chǎn)主義青年團(tuán)的，1925年轉(zhuǎn)為中共黨員。

幾十年風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坎坷坷，他們始終保持著經(jīng)常的聯(lián)系。雙雙進(jìn)入古稀之年以后，這對(duì)師生幾乎沒(méi)能再見(jiàn)面了，但是陳云濤一直掛念著老師的健康，常托人帶去問(wèn)候。

1993年，金秋送爽的10月，有一天，趁風(fēng)和日麗，92歲高齡的陳云濤老先生手拄拐杖，在家人的攙扶下，步履維艱地前去看望他的老師。走進(jìn)周谷城的居室，陳云濤像天真的學(xué)生連呼：“老師！老師！”忙把一束鮮花獻(xiàn)給座椅上的老師，祝愿老師壽比南山。當(dāng)兩位老人雙手緊握時(shí)，大家都激動(dòng)地淌下了熱淚。陳云濤問(wèn)：“記得老師您大我3歲，身體可好？”老師戴上老花鏡，端詳著他的學(xué)生，連聲說(shuō)：“變化不大，變化不大，還是老樣子?！闭勗?huà)把他們帶回到72年前在湖南一師時(shí)的情景，時(shí)而微笑，時(shí)而興奮，時(shí)而激動(dòng)，時(shí)而長(zhǎng)嘆。是的，他們的生命長(zhǎng)河已跨越了將近一個(gè)世紀(jì)，可以稱(chēng)得上是中國(guó)近代歷史的見(jiàn)證人。這時(shí)，老師俯身摸撫著學(xué)生細(xì)細(xì)的雙腿，一再?lài)诟浪耙噙\(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。”老師又請(qǐng)學(xué)生喝一杯人參飲料，還說(shuō)常飲能延年益壽。學(xué)生謝謝老師的關(guān)心，要大家都保重，深情地說(shuō)：“等老師百歲壽辰，我再來(lái)看您?！币痪湓?huà)引得老師開(kāi)懷大笑起來(lái)。

想一想：周谷城和陳云濤兩位老人的師生情誼為什么能70年都不斷？你還記得你幼兒園的老師嗎？你想去看看她們嗎？

總書(shū)記的師生情

江澤民這位新中國(guó)第三代集體領(lǐng)導(dǎo)的核心，是電機(jī)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家。1947年從上海交通大學(xué)畢業(yè)。解放初期，高等學(xué)校院系調(diào)整，上海交大電機(jī)系等部分專(zhuān)業(yè)和教師遷往西安，成立交通大學(xué)。他時(shí)時(shí)不忘老師的教育培養(yǎng)，自己的成就越大，就越是眷戀哺育過(guò)自己的母校，越是懷念教過(guò)他的老師。

70年代，江澤民在長(zhǎng)春汽車(chē)制造廠(chǎng)當(dāng)總工程師，他特地盛情邀請(qǐng)嚴(yán)脧、沈尚賢、蔣大宗三位老師前去參觀。當(dāng)他見(jiàn)到闊別多年的老師時(shí)，非常高興，請(qǐng)大家到長(zhǎng)春飯店吃了便飯，還合影留念。這幾張照片作為師生情誼的見(jiàn)證，他一直珍藏著。

1989年9月13日，江澤民擔(dān)任中國(guó)共產(chǎn)黨總書(shū)記不久，到西安考察工作，行程十分緊張，他想到九三學(xué)社西安交大支社的嚴(yán)脧、沈尚賢、鐘光琳、趙富鑫、蔣大宗等五位曾經(jīng)給自己上過(guò)課的教授，專(zhuān)程到學(xué)校看望老師。嚴(yán)脧老師正在家養(yǎng)病，聽(tīng)說(shuō)總書(shū)記要來(lái)學(xué)?？赐峙d奮，立即拄著拐杖，趕到學(xué)校。這時(shí)江澤民正好來(lái)到學(xué)校，在行政辦公樓口，一眼就認(rèn)出在他前邊手拄拐杖正在上樓的就是多年沒(méi)有見(jiàn)面的嚴(yán)老師。他立即搶上幾步，緊緊地握住嚴(yán)教授的手，尊稱(chēng)：“嚴(yán)老師，您好！”嚴(yán)教授看到站在面前的當(dāng)年的學(xué)生成了今天的總書(shū)記，心情異常激動(dòng)，一股暖流傳遍全身，連聲答道：“我好，我好，您也好吧？” 江澤民滿(mǎn)懷深情地把嚴(yán)教授攙扶進(jìn)會(huì)議室，同師生們親切交談。他回憶著往事，訴說(shuō)著師生情誼。他說(shuō)：“給我印象特別深的是教授電機(jī)設(shè)計(jì)的嚴(yán)脧老師，教授照明學(xué)的沈尚賢老師和當(dāng)時(shí)輔導(dǎo)我們無(wú)線(xiàn)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的助教蔣大宗老師。人的成長(zhǎng)和進(jìn)步都離不開(kāi)教師的教育，我應(yīng)當(dāng)來(lái)看望母校，看望我的老師。我回憶這些，就是要說(shuō)明一個(gè)道理，一定要尊師重教。尊師重教是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，這個(gè)傳統(tǒng)要永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去?！?/p>

想一想：讀了江澤民總書(shū)記尊敬老師的故事，你有什么感受？

張良拜師

張良（？—前186年），是西漢高祖劉邦的軍師，他的祖先是韓國(guó)人。在秦滅韓后，張良立志為韓國(guó)報(bào)仇。有一次，因刺殺秦始皇未遂，受到追捕而避居到下邳。

張良在下邳閑暇無(wú)事。有一天他到下邳橋上散步，碰到一個(gè)老人，穿著粗布短衣，走到張良旁邊，故意把他的鞋子掉到橋下。然后回過(guò)頭來(lái)沖著張良說(shuō)：“孩子！下橋去給我把鞋子拾上來(lái)！”張良聽(tīng)了一愣，很想打他一下，但一看他是個(gè)老人，就強(qiáng)忍著怒氣，到橋下把鞋拾了上來(lái)。那老人竟又命令說(shuō)：“把鞋子給我穿上！”張良一想，既然已經(jīng)給他拾來(lái)了鞋子，不如就給他穿上吧，于是就跪在地上給他穿鞋。那老人把腳伸著，讓張良給他穿好后，就笑嘻嘻地走了。張良一直用驚奇的目光注視著他的去向。那老人走了里把路，又折回身來(lái)，對(duì)張良說(shuō)：“你這個(gè)孩子是能培養(yǎng)成才的。5天以后的早上，天一亮，就到這里來(lái)同我會(huì)面！”張良跪下來(lái)說(shuō)：“是?！钡谖逄焯靹偭?，張良到了下邳橋上。不料那老人已經(jīng)等在那里了，見(jiàn)了張良就生氣地說(shuō)：“和老人約會(huì)，怎么遲到了？以后的第五天早上再來(lái)相會(huì)！”說(shuō)完就離去了。到第五天早上，雞一叫，張良就趕去，可是那老人又等在那里了，見(jiàn)了張良又生氣地說(shuō)：“怎么又掉在我后面了？過(guò)了五天再早點(diǎn)來(lái)！”說(shuō)完又走了。到第五天，張良沒(méi)到半夜就趕到橋上，等了好久，那老人也來(lái)了，他高興地說(shuō)：“這樣才好。”然后他拿出一本書(shū)來(lái)，指著說(shuō)道：“認(rèn)真研讀這本書(shū)，就能做帝王的老師了！過(guò)十年，天下形勢(shì)有變，你就會(huì)發(fā)跡了。以后13年，你就會(huì)在濟(jì)北郡谷城山下看到我——那兒有塊黃石就是我了?！崩先苏f(shuō)完就走了。

早上天亮?xí)r，張良拿出那本書(shū)來(lái)一看，原來(lái)是《太公兵法》（輔佐周武王伐紂的姜太公的兵書(shū)）！張良十分珍愛(ài)它，經(jīng)常熟讀，反復(fù)地學(xué)習(xí)、研究。

10年過(guò)去了，陳勝等人起兵反秦，張良也聚集了100多人響應(yīng)。沛公劉邦率領(lǐng)了幾千人馬，在下邳的西面攻占了一些地方，張良就歸附于他，成為他的部屬。從此張良根據(jù)《太公兵法》經(jīng)常向沛公獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，沛公認(rèn)為很好，常常采用他的計(jì)謀，后來(lái)成了劉邦運(yùn)籌帷幄，決勝千里的軍師。劉邦稱(chēng)帝后，封他為留侯。

張良始終不忘那個(gè)給他《太公兵法》的老人。13年后，他隨從劉邦經(jīng)過(guò)濟(jì)北時(shí)，果然在谷城山下看見(jiàn)有塊黃石，并把它取回，稱(chēng)之為“黃石公”，作為珍寶供奉起來(lái)，按時(shí)祭祀。張良死后，家屬把這塊黃石和他葬在一起。

想一想：這是一個(gè)動(dòng)人的傳說(shuō)，張良拜師，第三次才見(jiàn)到老師，如果是你，你會(huì)去第三次嗎？為什么？

程門(mén)立雪

楊時(shí)（1053—1135）是北宋時(shí)一位很有才華的才子，南劍州將樂(lè)人（今屬福建）。中了進(jìn)士后，他放棄做官，繼續(xù)求學(xué)。

程顥（1032—1085）、程頤（1033—1107）兄弟倆是當(dāng)時(shí)很有名望的大學(xué)問(wèn)家、哲學(xué)家、教育學(xué)，洛陽(yáng)人，同是北宋理學(xué)的奠基人。他們的學(xué)說(shuō)為后來(lái)的南宋朱熹所繼承，世稱(chēng)程朱學(xué)派。

楊時(shí)仰慕二程的學(xué)識(shí)，投奔洛陽(yáng)程顥門(mén)下，拜師求學(xué)，4年后程顥去世，又繼續(xù)拜程頤為師。這時(shí)他年已40，仍尊師如故，刻苦學(xué)習(xí)。一天，大雪紛飛，天寒地凍，楊時(shí)碰到疑難問(wèn)題，便冒著凜冽的寒風(fēng)，約同學(xué)游?。?053—1123年）一同前往老師家求教。當(dāng)他來(lái)到老師家，見(jiàn)老師正坐在椅子上睡著了，他不忍打攪，怕影響老師休息，就靜靜地侍立門(mén)外等候。當(dāng)老師一覺(jué)醒來(lái)時(shí)他們的腳下已積雪一尺深了，身上飄滿(mǎn)了雪。老師忙把楊時(shí)等兩人請(qǐng)進(jìn)屋去，為他們講學(xué)。

后來(lái)，“程門(mén)立雪”成為了廣為流傳的尊師典范。

想一想：這個(gè)故事什么地方最使你感動(dòng)？為什么

第三篇：熱門(mén)人生哲理格言

熱門(mén)人生哲理格言

1、從無(wú)知到有知總不是一蹴而就的，需要經(jīng)過(guò)一個(gè)朦朧的過(guò)程，甚至像從黑夜進(jìn)入白晝要經(jīng)過(guò)拂曉一樣。 [英國(guó)·詩(shī)人]柯?tīng)柭芍?/p>

2、不要以為春天是生命的開(kāi)始，便無(wú)止境地種植幻想，到了秋天，豐收的季節(jié)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，捧在你掌心的，卻是一枚苦澀的青果。

3、漫長(zhǎng)的人生中，誰(shuí)都有或大或小的失敗和挫折。但似乎可以說(shuō)，只要不致葬送生命，就決無(wú)從此一蹶不振的失敗和挫折?！靥锎笞?/p>

4、有些人所謂的健康，如果其代價(jià)是一年到頭對(duì)食物擔(dān)心過(guò)慮的話(huà)，則比長(zhǎng)久拖延的疾病好不了多少?！諅惖偎?/p>

5、學(xué)會(huì)讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬熱愛(ài)書(shū)吧——這是知識(shí)的泉源！只有知識(shí)才是有用的，只有它才能夠使我們?cè)诰裆铣蔀閳?jiān)強(qiáng)、忠誠(chéng)和有理智的人，我為能夠真正愛(ài)人類(lèi)、尊重人類(lèi)勞動(dòng)、衷心地欣賞人類(lèi)那不間斷的偉大勞動(dòng)所產(chǎn)生的美好果實(shí)的人。

6、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過(guò)。——呂凱特趁年輕少壯去探求知識(shí)吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來(lái)的虧損，智慧乃是老年的精神養(yǎng)料。所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣年老時(shí)不致空虛?！_(dá)·芬奇

7、人類(lèi)的本性是這樣確定的：人只有為自己同時(shí)代的人完善，為他們的幸福而工作，他們才能達(dá)到自身的完善?！猍德國(guó)]馬克思

8、事莫明于有效，論莫定于有證?！蹩?/p>

9、眼淚是使天堂的種子在人們心田里滋長(zhǎng)的甘雨?！靖魈?/p>

10、盲目固然可悲，但最可悲的是盲從。

11、以身許國(guó)，何時(shí)不可為？——岳飛

12、不了解一個(gè)人是不可能談得上尊敬一個(gè)人的?！！じチ_姆

13、真誠(chéng)是陽(yáng)光，使彌漫于眸子之間的霧，無(wú)聲地消失。

14、復(fù)雜得像海那樣的性格，是矛盾的。

15、友誼，沒(méi)有手，卻能夠把你我的心緊緊連到一起。

16、發(fā)明的深刻影響往住在失去其新鮮感時(shí)才獲得承認(rèn)?！猍法國(guó)]柏格森

17、如果你害怕厄運(yùn)，你就永遠(yuǎn)得不到好運(yùn)。（猶太）

18、勇于審視自己，正是愛(ài)惜自己。以掩飾自己弱點(diǎn)為"愛(ài)惜"的人，恰恰是害自己。

19、青春離開(kāi)了偉大的理想，只不過(guò)是東流水上漂浮的落葉。

20、財(cái)物多不算富有，真正的富有是精神的富有?！脊?/p>

21、不管相距多么遙遠(yuǎn)，不管相逢需要多久，我的思念的祝福，永遠(yuǎn)系在心頭。

22、沒(méi)有人能比笑得過(guò)多的人更感到深切的悲哀。——旦克特

23、我最初的故鄉(xiāng)是書(shū)本?！猍法國(guó)]瑪格麗特·尤瑟娜爾

24、人人須日日改過(guò)，一旦無(wú)過(guò)可改，即一日無(wú)步可進(jìn)矣?！沼X(jué)

25、我甘愿永做默默無(wú)聞的礁石，任憑海嘯啃嚙。只要海嘯能給大海譜出一曲生命的頌歌。

26、不能不熱愛(ài)祖國(guó)，但是這種愛(ài)不應(yīng)該消極地滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，而應(yīng)該是生氣勃勃地希望改進(jìn)現(xiàn)狀。

27、認(rèn)為穩(wěn)操勝券的人，常常一敗涂地。（阿拉伯）

28、人生有限，生也有涯，把有限的情感留在最應(yīng)該使用的地方。

29、學(xué)問(wèn)是我們隨身的財(cái)產(chǎn)，我們自己在什么地方，我們的學(xué)問(wèn)也跟著我們?cè)谝黄稹?/p>

30、婚姻雖然瑣碎庸俗，但它是最有意義、最充實(shí)的瑣碎和庸俗。至少它能讓人喜，讓人怒，讓人悲……一環(huán)又一環(huán)地讓人按部就班地把人生走完。

31、與一個(gè)好女人結(jié)婚，你是在暴風(fēng)雨中找到了避風(fēng)港；和一個(gè)壞女人結(jié)婚，你是在港中遇到了暴風(fēng)雨。

32、生命由每分每秒組成，珍惜生命就是珍惜自己的每分每秒。消費(fèi)生命有積極消費(fèi)和消極消費(fèi)兩種方式。做自己喜歡的事，是積極消費(fèi)生命；做自己不喜歡做的事可以看做是消極消費(fèi)生命。為了提高生命的質(zhì)量，多積極消費(fèi)生命。

33、教師要對(duì)自己的孩子有足夠的耐心，這是幫助孩子成功的秘訣之一。

34、話(huà)多不如話(huà)少，話(huà)少不如話(huà)好；多門(mén)之室生風(fēng)，多言之人生禍；是非天天有，不聽(tīng)自然無(wú)！走路朝前看，做事往后想；不怕事多，只怕多事！

35、和你的過(guò)去休戰(zhàn)，別讓它影響到今天。

36、因?yàn)槲覀兩屏迹晕覀兛鞓?lè)。

37、就算遍體鱗傷，也要活得漂亮。

38、荊花：用腦去工作，用心去生活。

39、我們的生命固然短暫而且渺小，但是偉大的一切都由人的`手所造成。人生在世，意想到自己的這類(lèi)崇高的任務(wù)，那就是他的無(wú)尚的快樂(lè)?！栏衲?/p>

40、我們總是對(duì)陌生人太客氣，而對(duì)親密的人太苛刻。

41、在最悲傷的時(shí)候，不能失去信念；在最幸福的時(shí)候，不能忘記。

42、這個(gè)世界上，毅力是最最無(wú)可替代的東西了。

43、沒(méi)有打開(kāi)手腳和心靈上的枷鎖，怎么可能有想象的翅膀！

44、我漸漸明白，計(jì)算從來(lái)不是罪，是那計(jì)算的人還不懂得讓事情變得對(duì)任何人都有利的道理。

45、心有多遠(yuǎn)，你也就能走多遠(yuǎn)，最好的生命是做一個(gè)溫暖的人，淺淺笑，輕輕愛(ài)。晚安！

46、在這個(gè)殘酷又現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰，是隨處可見(jiàn)的事。如果你不努力的去生活，不努力的去奮斗一切，隨時(shí)都會(huì)被這社會(huì)淘汰。人給我一道橫眉，我給他一張笑臉；人給我一枝暗箭，我給他一束鮮花；人給我一個(gè)陷阱，我給他一雙肩膀；人給我一句壞話(huà)，我給他一曲贊歌。

47、經(jīng)常發(fā)怒的人難成大事，而懂得這個(gè)道理的人則容易獲得成功。

48、雁過(guò)留聲，風(fēng)過(guò)留痕，我們沒(méi)有一個(gè)哆啦A夢(mèng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己心中深藏已久的愿望，但我們還擁有青春。不論面對(duì)什么，請(qǐng)堅(jiān)持下去，我們總能看到希望的。

49、在生命的旅途中，我們常常遭遇各種挫折和失敗，這時(shí)不要心灰意冷，不要輕易言敗。只要心中有一個(gè)堅(jiān)定地信念，努力去尋找，總會(huì)找到幫助自己度過(guò)難關(guān)的"一縷陽(yáng)光"。一旦有了陽(yáng)光的照耀，定會(huì)萌發(fā)出新的生機(jī)，綻放出新的美麗。

第四篇：家庭幸福格言

家庭是父親的王國(guó)，母親的世界，兒童的樂(lè)園。

家庭是愛(ài)的港灣，理解是愛(ài)的基石，包容是愛(ài)的表現(xiàn)，幸福是愛(ài)的果實(shí)。

把摯愛(ài)留給父母，讓幸福陪伴老人。

文明家庭敬老為先，幸福之戶(hù)以德為本。

要想子女孝，自己先敬老。

坦率和忠誠(chéng)是家庭幸福的穩(wěn)定劑，大度和包容是家庭幸福的催化劑，責(zé)任和義務(wù)是家庭幸福的防腐劑，幽默和開(kāi)朗是家庭幸福的潤(rùn)滑劑。

家庭是情感的銀行，存入的越多，得到的越多。

了解，相互戀愛(ài)的基礎(chǔ)。誠(chéng)實(shí)，男女結(jié)合的鑰匙。

諒解，家庭幸福的良藥。謙讓?zhuān)蚱薅鲪?ài)的根本。

忍耐，結(jié)合甜蜜的條件。愛(ài)好，生活充實(shí)的調(diào)料。

修養(yǎng)，家庭和睦的源泉。孩子，愛(ài)情忠貞的結(jié)晶。

勤勞，通向致富的道路。體貼，百年好合的階梯。

互助，夫妻相處的法寶。奉獻(xiàn)，雙方應(yīng)有的姿態(tài)。

草率，男女相愛(ài)的大敵。盲目，家庭破裂的剪刀。

第五篇：優(yōu)秀中學(xué)教師格言

優(yōu)秀中學(xué)教師格言

1、誠(chéng)以待人，長(zhǎng)修溝通心橋；信以處世，永鑄人格基石。

2、身正、言正、行正，教師之本；愛(ài)心、關(guān)心、用心，教師之德。

3、育人先育德，德容天下；言信首言誠(chéng)，誠(chéng)走人生！

4、責(zé)任為基，質(zhì)樸土壤托起參天樹(shù)木；清白為底，無(wú)華紙上繪出絢爛華章——教書(shū)育人，以身范之。

5、種下責(zé)任的種子，提升完美的教育品行；種下誠(chéng)信的種子，開(kāi)出守信的教育花朵。

6、用責(zé)任呵護(hù)花朵，使之成為棟梁，任由粉筆飛舞；用誠(chéng)信為學(xué)生護(hù)航，使之收獲成功，任由歲月滄桑。

7、以教師之誠(chéng)，換學(xué)生之心；以教師之德，育學(xué)生之信。

8、三尺講臺(tái)，站出學(xué)生榜樣，若無(wú)誠(chéng)，則誤人子弟。半截粉筆，寫(xiě)就學(xué)生未來(lái)，若無(wú)信，則貽害無(wú)窮。

9、誠(chéng)信是面鏡子，時(shí)刻照射著我們教師的靈魂；責(zé)任是條鞭子，時(shí)刻鞭笞著我們教師的內(nèi)心。

10、用愛(ài)心、耐心、責(zé)任心去造就孩子的成長(zhǎng)；用真心、真誠(chéng)、真人格去換取家長(zhǎng)信任。

11、嚴(yán)字當(dāng)頭，愛(ài)在其中；重任在肩，誨人不倦。以誠(chéng)待人，以信為本；教人求真，教人務(wù)實(shí)。

12、教師是一份職業(yè)，這份職業(yè)需要堅(jiān)守；教學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)，這門(mén)專(zhuān)業(yè)講究藝術(shù)；教育是一種事業(yè)，這種事業(yè)提倡奉獻(xiàn)。

13、以人為本，因材施教育棟梁；躬行實(shí)踐，為人師表作楷模；授業(yè)解惑，嚴(yán)慈相濟(jì)促發(fā)展；自尊自律，淡泊名利為人梯。

14、善教猶藥，責(zé)任為引，誠(chéng)信為劑，以醫(yī)他愚，匡扶正氣。

15、錘煉教師道德的唯一秘密就是“愛(ài)”；樹(shù)立威嚴(yán)的不二法則就是“誠(chéng)”；永葆魅力的最佳良方就是“識(shí)”。

16、誠(chéng)實(shí)守信是立身之本，敬業(yè)奉獻(xiàn)是執(zhí)教之根。

17、勤對(duì)工作，愛(ài)對(duì)學(xué)生，誠(chéng)對(duì)家長(zhǎng)，謙對(duì)同事。

18、微笑多一點(diǎn)，嚴(yán)厲少一點(diǎn)；表?yè)P(yáng)多一點(diǎn)，批評(píng)少一點(diǎn)；寬容多一點(diǎn)，抱怨少一點(diǎn)；實(shí)干多一點(diǎn)，推諉少一點(diǎn)；奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，名利少一點(diǎn)。

19、誠(chéng)發(fā)于德，責(zé)啟于心。

20、責(zé)任是信念，是力量，激勵(lì)我們勇往直前，譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔。誠(chéng)信是形象，是翅膀，引航我們學(xué)做真人，繪就生命和諧。

21、教之，授之，愛(ài)之，責(zé)之任務(wù)。想到，說(shuō)到，做到，誠(chéng)之根本。

22、以健全的人格熏陶學(xué)生；以淵博的知識(shí)吸引學(xué)生；以真摯的情感感化學(xué)生；以執(zhí)著的精神教育學(xué)生。

23、守誠(chéng)信做人，人顯善美；盡責(zé)任做事，事顯完美。

24、以愛(ài)育人，人人有愛(ài)；以誠(chéng)待人，人人真誠(chéng)；以責(zé)做事，事事安心！

25、微笑地面對(duì)，給學(xué)生陽(yáng)光；寬容地教育，予學(xué)生自律；豁達(dá)地相處，幫學(xué)生博愛(ài)；睿智地授業(yè)，助學(xué)生成才。

26、用責(zé)任撐起成功的事業(yè)，依誠(chéng)信維系坦蕩的人生。

27、責(zé)任是一份無(wú)悔的堅(jiān)持，在我夢(mèng)的旅途中，勇往直前。

28、誠(chéng)信是一盞不滅的明燈，在我前進(jìn)的路上，點(diǎn)點(diǎn)不熄。

29、以健康、積極、向上的人格特質(zhì)影響學(xué)生的人格，以執(zhí)著、堅(jiān)韌、爭(zhēng)先的價(jià)值追求成就學(xué)生的價(jià)值。

30、教書(shū)育人以責(zé)任為重，為人處事以誠(chéng)信為先。

31、責(zé)任，我們必備的素質(zhì)。在愛(ài)與智慧中，給予孩子成長(zhǎng)的力量。誠(chéng)信，我們恪守的品質(zhì)。在教與引導(dǎo)中，引領(lǐng)孩子人生的道路。

32、守住誠(chéng)信，守住為人之根本；履行責(zé)任，履行為師之使命。

33、教育的基點(diǎn)是責(zé)任心，人生的基點(diǎn)則是誠(chéng)信。

34、老師，擦亮孩子誠(chéng)信的明鏡；孩子，點(diǎn)亮老師責(zé)任的明燈。

35、一言一行，誠(chéng)信銘于身；一舉一動(dòng)，責(zé)任記于心。

36、師之愛(ài),愛(ài)而不寵；師之嚴(yán),嚴(yán)而有格；師之責(zé),責(zé)在求真。

37、人生因?yàn)檎\(chéng)信而更具價(jià)值，教育因?yàn)樨?zé)任而更具分量。

38、用欣賞的眼神溫暖學(xué)生，用贊許的言語(yǔ)鼓勵(lì)學(xué)生，用寬厚的雙手?jǐn)v扶學(xué)生，用無(wú)私的奉獻(xiàn)感染學(xué)生。

39、誠(chéng)信是做人的一面鏡子，責(zé)任是成功的一把標(biāo)尺。

40、責(zé)在左，任在右。認(rèn)清責(zé)，重千金。扛于肩，銘記心。誠(chéng)然之，而生信。信為本，付以行。正其身，心養(yǎng)性。人淡定，國(guó)富興。

41、誠(chéng)信，為人之本；責(zé)任心，為師之本!

42、為師的核心是責(zé)任，做人的準(zhǔn)則是誠(chéng)信。

43、用真誠(chéng)的情感呵護(hù)孩子，用賞識(shí)的眼光看待孩子，用開(kāi)闊的胸懷包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。

44、三尺講臺(tái)，匯聚知識(shí)、情感、理想、信念；言行舉止，影響人生、家庭、社會(huì)、國(guó)家。

45、誠(chéng)信是人生航標(biāo)，責(zé)任是教師使命。

46、責(zé)任改變態(tài)度，誠(chéng)信奠定美好！

47、負(fù)責(zé)任重?fù)?dān)共創(chuàng)美好社會(huì)，揚(yáng)誠(chéng)信風(fēng)帆同度文明人生。

48、信心是開(kāi)始，盡心是責(zé)任，細(xì)心是經(jīng)驗(yàn)，恒心是過(guò)程，愛(ài)心是動(dòng)力，耐心是感動(dòng)——育英“六心”教育。

49、“師者，用在心、愛(ài)在生，貴在真，此生教無(wú)悔?！?50、以誠(chéng)感人，以責(zé)律已。

51、用教師的誠(chéng)信度，幫助特殊孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)；用教師的責(zé)任心，推動(dòng)特殊孩子融入社會(huì)。

52、俯仰皆為孺牛，進(jìn)退無(wú)愧人師。

53、做人要低調(diào)，因?yàn)槿诵斜赜形規(guī)?；為師要高調(diào)，因?yàn)樾牌鋷?，才?huì)遵其道。

54、用愛(ài)澆灌未來(lái)，教之責(zé)；以誠(chéng)哺育心靈，師之信。

55、教書(shū)育人責(zé)任在心，待人辦事誠(chéng)信于胸。

56、以?xún)?yōu)秀文化滋養(yǎng)人，以高尚品德塑造人，以奉獻(xiàn)精神感染人。

57、傳道需愛(ài)心，授業(yè)需精心，解惑需耐心。

58、以師生健康為本，以崗位責(zé)任為榮，以真心待人為誠(chéng)，以無(wú)私奉獻(xiàn)為行。

59、為人師者，內(nèi)外相應(yīng)，言行相稱(chēng)，寧?kù)o致遠(yuǎn)。60、誠(chéng)固實(shí)，信以諾，責(zé)為貴，任道遠(yuǎn)。

61、教師的成就，歸因于對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感；教師的幸福，在于成就了學(xué)生坦誠(chéng)正直的品行。

62、責(zé)任=引擎，誠(chéng)信=鑰匙；擁有責(zé)任與誠(chéng)信的教育，就能奮勇前進(jìn)，開(kāi)啟孩子們成功的寶藏！

63、用知去灌溉，用情去關(guān)注，用愛(ài)去撫育，用心去聆聽(tīng)。64、春天，輕埋下愛(ài)的希望；夏天，澆灌出滿(mǎn)目青蔥；秋天，收獲了滿(mǎn)園碩果；冬天，聆聽(tīng)著春的腳步??四季輪回，師愛(ài)無(wú)悔！65、生命之燈因責(zé)任而閃爍光輝，生命之舟由誠(chéng)信相伴左右。揚(yáng)起生命之帆鼓舞今日兒童之心，舉起生命之燈照亮明日英才之路。

66、用寬容教育孩子學(xué)會(huì)自省、學(xué)會(huì)付出、學(xué)會(huì)責(zé)任，讓孩子體會(huì)到愛(ài)與被愛(ài)的偉大。

67、欣賞學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，善待學(xué)生的缺點(diǎn)，尊重學(xué)生的人格，提升自己的價(jià)值。68、教師的責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。

69、誠(chéng)實(shí)能讓人如金子般閃耀，責(zé)任能使人似泰山般屹立！70、真情打動(dòng)學(xué)生，誠(chéng)心感化學(xué)生；心靈聆聽(tīng)學(xué)生，汗水澆灌學(xué)生。

71、誠(chéng)信如一輪明月,柔柔地普照萬(wàn)物；責(zé)任似一泓清泉,默默地滋潤(rùn)大地。

72、誠(chéng)摯的心靈，是孩子情感的鑰匙；高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

73、把智慧、寬容、博學(xué)留給孩子，把好學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、奉獻(xiàn)留給自己。

74、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，就會(huì)從教育中得到無(wú)限快樂(lè)。永遠(yuǎn)用責(zé)任的目光審視自己，就會(huì)在教育中獲得不斷成長(zhǎng)。75、責(zé)任源于愛(ài)，誠(chéng)信化于行。

76、寬于人，嚴(yán)于己，謹(jǐn)于言，正于行。77、誠(chéng)信——做人之本，責(zé)任——教育之本；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任握手，必贏得鮮花與掌聲；當(dāng)誠(chéng)信與責(zé)任相擁，亦收獲尊重與真誠(chéng)。78、用愛(ài)心去塑造，用誠(chéng)信去感召，用人格去熏陶。

79、搏擊、追求可以顯現(xiàn)一位教師的心底吶喊和風(fēng)采，激發(fā)、鼓勵(lì)可以顯現(xiàn)一位學(xué)生的心底期盼和才華。

80、責(zé)任，在于明確——明白自己應(yīng)做的事，然后盡自己所能，確保質(zhì)量！誠(chéng)信，需要堅(jiān)守——堅(jiān)持以誠(chéng)實(shí)為原則，然后想他人所想，抱誠(chéng)守真！81、揚(yáng)起誠(chéng)信之帆，登上承載著責(zé)任的船，航行在人生的長(zhǎng)河里，勇往直前。