第一篇：遼寧省公務(wù)員在線考試題及答案80分(僅供參考)

一、單項(xiàng)選擇題

在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)答案是符合題目要求的。

【單選題】 第（1）題 以下哪一項(xiàng)不屬于公務(wù)員的道德選擇模式？D?！?分】

A.責(zé)任選擇模式

B.良心選擇模式

C.價(jià)值目標(biāo)選擇模式

D.利益選擇模式

【單選題】 第（2）題 發(fā)文辦理主要程序不包括下列哪一項(xiàng)（D）?！?分】

A.登記

B.印刷

C.核發(fā)

D.復(fù)制

【單選題】 第（3）題 公務(wù)員是國(guó)家的公職人員，所代表的利益是（A）?！?分】

A.人民利益

B.個(gè)人利益

C.部門利益

D.國(guó)家利益

【單選題】 第（4）題 打造一個(gè)（B）強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，是政策執(zhí)行的保證。【2分】

A.領(lǐng)悟力

B.執(zhí)行力

C.實(shí)踐結(jié)合力

D.協(xié)調(diào)溝通力

【單選題】 第（5）題 《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是（B）?！?分】

A.托爾斯泰

B.奧斯特洛夫斯基

C.高爾基

D.伏尼契

【單選題】 第（6）題 成功和失敗都有原因，輕視一個(gè)（A），可能導(dǎo)致全局的失敗?！?分】

A.細(xì)節(jié)

B.過程

C.步驟

D.結(jié)論

【單選題】 第（7）題 與一切危害國(guó)家利益的言行做斗爭(zhēng)是我國(guó)公務(wù)員（A）的重要內(nèi)容?！?分】 A A.維護(hù)國(guó)家利益

B.日常工作 C.對(duì)外交往

D.維護(hù)人民利益

【單選題】 第（8）題 有效的（C）是決策實(shí)施的關(guān)鍵?！?分】

A.變通力

B.創(chuàng)新力

C.執(zhí)行力

D.操作力

【單選題】 第（9）題（B）是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的鮮明特點(diǎn)?！?分】

A.專項(xiàng)治理

B.為民務(wù)實(shí)清廉

C.整治“四風(fēng)”

D.整治作風(fēng)

【單選題】 第（10）題 思路決定出路，（D）決定成敗?！?分】

A.智慧

B.思想

C.才智

D.思維

【單選題】 第（11）題（B）是行政管理的核心問題和構(gòu)建服務(wù)型政府的關(guān)鍵?！?分】

A.廉潔的公務(wù)員隊(duì)伍

B.政府效能

C.依法治國(guó)、依法行政

D.黨的純潔性

【單選題】 第（12）題（A）是公務(wù)員對(duì)下屬科學(xué)分配工作的首要原則?！?分】

A.責(zé)能相稱

B.指令明確

C.與下屬協(xié)商

D.及時(shí)監(jiān)督控制

【單選題】 第（13）題 下列哪一項(xiàng)不屬于公務(wù)員對(duì)既定決定現(xiàn)實(shí)有效落實(shí)？（D）?！?分】

A.正確理解，堅(jiān)決落實(shí)

B.講究方法，保證結(jié)果

C.把握本質(zhì)，開拓創(chuàng)新

D.堅(jiān)持原則，固守成規(guī)

【單選題】 第（14）題 “全國(guó)模范法官”何云霞的事跡告訴我們，在工作中不僅要具有服務(wù)人民的意識(shí)，還要（B）?！?分】

A.注重提高工作效率

B.掌握做好群眾工作的方法

C.做好與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的溝通 D.注重下屬能力的培養(yǎng)

【單選題】 第（15）題（B）總是落實(shí)行動(dòng)上。【2分】

A.領(lǐng)悟力

B.執(zhí)行力

C.建設(shè)力

D.溝通力

【單選題】 第（16）題 紀(jì)律是特定組織為了維護(hù)自身的（C）而要求該組織成員必須遵守的行為準(zhǔn)則。【2分】

A.利益和權(quán)力

B.形象和權(quán)力

C.利益和形象

D.權(quán)力和地位

【單選題】 第（17）題（A）不完善，是導(dǎo)致公務(wù)員落實(shí)執(zhí)行力不力的另一個(gè)重要原因。【2分】

A.制度

B.政策

C.原則

D.規(guī)章

【單選題】 第（18）題 道德發(fā)展過程的繼承，要受到現(xiàn)實(shí)的（A）的制約。【2分】

A.經(jīng)濟(jì)社會(huì)條件

B.人民認(rèn)識(shí)水平

C.政治制度

D.法律規(guī)范

【單選題】 第（19）題 提高公務(wù)員的時(shí)間效率，要求以社會(huì)效果和(B)為準(zhǔn)繩來確定事序的排列?！?分】

A.生態(tài)效益

B.經(jīng)濟(jì)效益

C.人民利益

D.政府利益

【單選題】 第（20）題 在政治領(lǐng)域促進(jìn)公平正義，重要的是要（A）?！?分】

A.保障公眾的有序政治參與

B.保障政治面前人人平等

C.保障政務(wù)工作公開透明

D.保障群眾人人滿意

二、多項(xiàng)選擇題

多項(xiàng)選擇題，在下列每題的四個(gè)選項(xiàng)中，有兩個(gè)或兩個(gè)以上答案是正確的。

【多選題】 第（1）題 公務(wù)員如何才能高效利用時(shí)間。A、C A.集中整塊時(shí)間處理大事

B.集中整塊時(shí)間處理小事

C.利用黃金時(shí)間處理要事

D.利用黃金時(shí)間處理瑣事

【多選題】 第（2）題 以下關(guān)于公務(wù)員在公務(wù)活動(dòng)過程中，落實(shí)與執(zhí)行不力的主要原因的表述正確的有哪些？。A、B、C、D A.落實(shí)不講方法

B.缺乏負(fù)責(zé)精神

C.傳統(tǒng)觀念影響

D.制度不夠完善

【多選題】 第（3）題 為做到履職為公，公務(wù)員個(gè)人應(yīng)該做到（A、B、C、D）

A.提高自身素質(zhì)

B.要做到合法行政、合理行政

C.要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度

D.要以飽滿熱忱、認(rèn)真的態(tài)度和謙虛、謹(jǐn)慎的作風(fēng)來對(duì)待工作

【多選題】 第（4）題 靈活應(yīng)變的能力，要求公務(wù)員在辦事過程中具備哪些條件。BCD A.要在辦事和解決問題過程中，維持過去的思維

B.要有機(jī)智聰明的大腦和堅(jiān)強(qiáng)柔韌、誠(chéng)實(shí)坦率的性情

C.要在辦事和解決問題過程中把僵化的思維解凍

D.要根據(jù)實(shí)際變化而求真務(wù)實(shí)，靈活處理

【多選題】 第（5）題 關(guān)于公務(wù)員一絲不茍，執(zhí)行需要注意細(xì)節(jié)的描述，下面哪些正確BC A.細(xì)節(jié)到位，執(zhí)行也不可能到位

B.細(xì)節(jié)到位，執(zhí)行才能到位

C.天下的難事往往都是從易處做起的，天下的大事都是從小事開始的D.天下的難事往往都是從難處做起的，天下的大事都是從大事開始的

【多選題】 第（6）題 重要決定公報(bào)的正文一般由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？BCD A.引言

B.基本情況

C.決定事項(xiàng)

D.不包括會(huì)議號(hào)召及要求

【多選題】 第（7）題 公務(wù)員紀(jì)律的特點(diǎn)是BD A.規(guī)范性

B.普遍性

C.勸導(dǎo)性

D.強(qiáng)制性

【多選題】 第（8）題 難題之所以長(zhǎng)期難解決的原因在于什么。AB A.思想不解放

B.政績(jī)觀不端正

C.方法不科學(xué)

D.作風(fēng)不過硬

【多選題】 第（9）題 行政執(zhí)法類公務(wù)員職位特性包括：。BC A.擁有一定的自由裁量權(quán)

B.現(xiàn)場(chǎng)強(qiáng)制性

C.維護(hù)公共秩序

D.面臨執(zhí)法風(fēng)險(xiǎn)

【多選題】 第（10）題 公務(wù)員怎么做才是帶著思想和智慧去執(zhí)行？。ABCD A.只有在工作中多動(dòng)腦筋、勤于思考，善用智慧的公務(wù)員才能成為執(zhí)行到位的成功者

B.在執(zhí)行過程中要有自己的想法，要勤于動(dòng)腦，勇于打破常規(guī)

C.在執(zhí)行過程中不用有自己的想法

D.要有“成功始于思考，成于思考”的理念

三、判斷題

判斷題，請(qǐng)判斷下列每題的題干表述是否正確。

【判斷題】 第（1）題 第一批教育實(shí)踐活動(dòng)之所以能夠取得重要成果，主要是我們堅(jiān)持從國(guó)情出發(fā)，采取了行之有效的做法。（對(duì)）

【判斷題】 第（2）題 馬克思主義的權(quán)力觀可以概括為：權(quán)為民所賦，權(quán)為民所用。（對(duì)）

【判斷題】 第（3）題 領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮模范作用，即使離開了群眾的支持與參與，也可以推進(jìn)黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展。（錯(cuò)）

【判斷題】 第（4）題 轉(zhuǎn)換思維要求廣大公務(wù)員在處理問題時(shí)要具有深刻的洞察力和靈活的思維素質(zhì)。（對(duì)）

【判斷題】 第（5）題 行政自由裁量權(quán)意味著 行政主體在行使此項(xiàng)權(quán)力時(shí)可根據(jù)自己的意志和判斷作出選擇。（對(duì)）

【判斷題】 第（6）題 為處理好履行職責(zé)和追求自身利益的心里矛盾沖突，公務(wù)員需要不斷地進(jìn)行道德修養(yǎng)，不斷提升自己的思想道德境界。（對(duì)）

【判斷題】 第（7）題 發(fā)文辦理主要程序包括復(fù)核，登記，印制和核發(fā)。（錯(cuò)）

【判斷題】 第（8）題 賞罰分明就是該賞的賞，該罰的罰，處理政事嚴(yán)格公正，清楚明白。（對(duì)）

【判斷題】 第（9）題 公務(wù)員要贏得時(shí)間，必須養(yǎng)成隨手處理可以處理的事務(wù)的作風(fēng)，不能依賴著今天。把握未來才是公務(wù)員必備的務(wù)實(shí)而高效的辦事作風(fēng)。（錯(cuò)）【判斷題】 第（10）題 各地區(qū)各部門各單位黨委（黨組）主要負(fù)責(zé)同志，以身作則，履行主要責(zé)任人責(zé)任。（對(duì)）

【判斷題】 第（11）題 憲法是國(guó)家的根本法。（對(duì)）

【判斷題】 第（12）題 “面”式工作藝術(shù)的精髓就在于抓住“關(guān)鍵環(huán)節(jié)”和“要害部位”，找到“托起地球的那個(gè)杠桿的支點(diǎn)”。（錯(cuò)）

【判斷題】 第（13）題 忠誠(chéng)是公務(wù)員的天職所在。（對(duì)）

【判斷題】 第（14）題 瑞士沃桑大學(xué)佛瑞特教授提出了“二八定律”即，他認(rèn)為，凡事都有約占20%的重要的少數(shù)因素，它決定這個(gè)事物大約80%的結(jié)果；而那些占80%的瑣碎的多數(shù)，卻只決定整體結(jié)果的20%。（對(duì)）

【判斷題】 第（15）題 法規(guī)不如文件，文件不如批示。（錯(cuò)）

【判斷題】 第（16）題 行政活動(dòng)必須在法定的權(quán)限范圍內(nèi)活動(dòng)。（對(duì)）

【判斷題】 第（17）題 落實(shí)任務(wù)時(shí)，要有創(chuàng)新精神，發(fā)揮個(gè)人智慧投機(jī)取巧地完成任務(wù)。（對(duì)）

【判斷題】 第（18）題 基層公務(wù)員工作范圍覆蓋面廣，職責(zé)全面具體。（對(duì)）

【判斷題】 第（19）題 在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)村、社區(qū)等基層組織要簡(jiǎn)化形式性要求。（對(duì)）

【判斷題】 第（20）題 任何人踐踏國(guó)家法律，都要受到法律的制裁。（對(duì)）

第二篇：成都市公務(wù)員(職業(yè)道德)在線培訓(xùn)考試題及答案

成都市公務(wù)員（職業(yè)道德）在線培訓(xùn)考試題及答案

一、單選題（序號(hào)是隨機(jī)）

1、題目

我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德中，忠于祖國(guó)是一名合格公務(wù)員的（D）。

選項(xiàng)

A

立身之本

B 本質(zhì)要求

C 基本素養(yǎng)

D 前提條件

2、題目

公務(wù)員職業(yè)道德的根本價(jià)值取向是（C）。

選項(xiàng)

A

建立健全責(zé)任監(jiān)控機(jī)制

B 謀求公共利益最大化

C 維護(hù)社會(huì)公正

D 培育高尚人格

3、題目

當(dāng)前各國(guó)加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的一個(gè)重要措施和共同取向是實(shí)行公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的（B）。

選項(xiàng)

A

科學(xué)化

B 法制化

C 形象化

D 程序化

4、題目

（A）是公務(wù)員作風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵。

選項(xiàng)

A

恪盡職守、廉潔奉公

B 熱愛祖國(guó)、忠于人民

C 求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新

D 顧全大局、團(tuán)結(jié)協(xié)作

5、題目

我國(guó)對(duì)公務(wù)員的管理實(shí)行的是（A）制度。

選項(xiàng)

A

分類管理

B 單一管理

C 集中管理

D 按地域管理

6、題目

我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的核心內(nèi)容是（A）

選項(xiàng)

A

全心全意為人民服務(wù)

B 思想政治建設(shè)

C 干部培訓(xùn)

D 反腐倡廉建設(shè)

7、題目

2006年1月，《公務(wù)員法》正式實(shí)施，考核內(nèi)容較之前的在“德、能、勤、績(jī)”的基礎(chǔ)上增加了對(duì)（D）的考察。選項(xiàng)

A

才

B 忠

C 情

D 廉

8、題目

我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的最大特點(diǎn)是公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)與（D）相結(jié)合。

選項(xiàng)

A

黨風(fēng)廉政

B 社會(huì)風(fēng)氣

C 社會(huì)道德

D 個(gè)人修養(yǎng)

9、題目

（B）是加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的前提和基礎(chǔ)。

選項(xiàng)

A

思想建設(shè)

B 政治建設(shè)

C 制度建設(shè)

D 作風(fēng)建設(shè)

10、題目

今天所說的公務(wù)員職業(yè)道德，在古代的傳統(tǒng)文化中表述為（B）

選項(xiàng)

A

官風(fēng)

B 官德

C 功德

D 民德

二、多選題（序號(hào)是隨機(jī)）

1、題目

加強(qiáng)公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)需要（ABC）。

選項(xiàng)

A

從“我”做起，從點(diǎn)滴小事做起

B 營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍

C 建立、健全一整套約束機(jī)制

D 提高國(guó)家機(jī)關(guān)人員的待遇

2、題目

就勤政為民而言，服務(wù)人民是公務(wù)員職業(yè)道德的本質(zhì)要求，其具體要求是（ABCD）

選項(xiàng)

A

必須樹立和堅(jiān)持馬克思主義群眾觀點(diǎn)

B 必須提高為人民群眾服務(wù)本領(lǐng)

C 必須堅(jiān)持群眾路線

D 必須增強(qiáng)對(duì)人民群眾的深厚感情

3、題目

公正廉潔是公務(wù)員的基本品質(zhì)，要求公務(wù)員自身要（ABC）。

選項(xiàng)

A

正氣在身

B 為正以廉

C 崇尚公平

D 潔身自好

4、題目

提升公務(wù)員職業(yè)道德修養(yǎng)的意義體現(xiàn)在（ABCD）

選項(xiàng)

A

是公務(wù)員提升專業(yè)化水平的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

B 是培育良好社會(huì)風(fēng)氣的關(guān)鍵舉措

C 是維護(hù)政府公信力的需要

D 是公務(wù)員抵御不良思想侵蝕的有效抗體

5、題目

公務(wù)員職業(yè)道德規(guī)范包含三個(gè)道德層次，即（ACD）。

選項(xiàng)

A

政治道德

B 家庭道德

C 公務(wù)道德

D 社會(huì)生活道德

6、題目

公務(wù)員職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（ABC）。

選項(xiàng)

A

職業(yè)道德修養(yǎng)與其他修養(yǎng)相結(jié)合B 自重、自省、自警和自勵(lì)

C 職業(yè)道德認(rèn)知和踐行相結(jié)合 D 循序漸進(jìn)、積善成德

7、題目

以下屬于我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德特點(diǎn)的是（）。

選項(xiàng)

A

權(quán)威性

B 示范性

C 強(qiáng)制性

D 自主性

8、題目

我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德的主要內(nèi)容包括（ABC）。

選項(xiàng)

A

公正廉潔

B 服務(wù)人民

C 恪盡職守

D 忠于國(guó)家

9、題目

我國(guó)公務(wù)員職業(yè)道德的政治性主要體現(xiàn)在（ABCD）。

選項(xiàng)

A

忠于黨的領(lǐng)導(dǎo)

B 忠于國(guó)家

C 擁護(hù)政府

D 忠于憲法

10、題目

公務(wù)員職業(yè)道德價(jià)值取向缺失帶來的問題有（ABCD）。選項(xiàng)

A

權(quán)力的濫用

B 職業(yè)素養(yǎng)低下

C 法律受到踐踏

D 政府誠(chéng)信危機(jī)

三、判斷題（序號(hào)是隨機(jī)）

1、題目

道德是一種社會(huì)現(xiàn)象，它是隨著整個(gè)社會(huì)的發(fā)展而變化的，不以個(gè)人的存亡而轉(zhuǎn)移。

答案

正確

2、題目

公務(wù)員無論職務(wù)高低，都是人民公仆，都必須對(duì)人民負(fù)責(zé)，接受人民群眾的監(jiān)督，其工作任務(wù)就是要反映人民的愿望和要求。

答案

正確

3、題目

組織建設(shè)是公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)的根本保證。

答案

正確

4、題目

公務(wù)員的素質(zhì)、能力決定著我國(guó)政府的執(zhí)政能力和管理水平。

答案

正確

5、題目

我國(guó)目前規(guī)范公務(wù)員職業(yè)道德已經(jīng)有了一套完整的體系，使得公務(wù)員在日常工作和處理突發(fā)事件時(shí)有一個(gè)可以遵循的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

答案

錯(cuò)誤

6、題目

公務(wù)員的權(quán)力作為一種公共權(quán)力，是政府和人們賦予的，權(quán)力的運(yùn)行應(yīng)該遵循政府和和人民的意志。

答案

正確

7、題目

公務(wù)員職業(yè)道德水平的高低，關(guān)鍵在于他們?cè)谒枷肷蠈?duì)職業(yè)道德的自覺認(rèn)識(shí)。

答案

正確

8、題目

公務(wù)員可以在國(guó)外、境外注冊(cè)公司或者投資入股。

答案錯(cuò)誤

9、題目

公務(wù)員職業(yè)道德是調(diào)整公務(wù)員之間、公務(wù)員與行政機(jī)關(guān)、與國(guó)家、與社會(huì)之間關(guān)系的思想和行為規(guī)范的總和。

答案

正確

10、題目

公務(wù)員職業(yè)道德建設(shè)要堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，與我國(guó)政黨制度相結(jié)合，我國(guó)公務(wù)員不能搞政治中立。

答案

正確

第三篇：信息技術(shù)在線考試題及答案

在線考試

在線考試: 試題總數(shù): 總分: 合格率: 測(cè)驗(yàn)所需時(shí)間

以下的正確答案以灰色突出顯示

1.下面對(duì)信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

4751-8617 50 100.0 90.0 120.0分鐘

A.通過整合，可以改變傳統(tǒng)的單一輔助教學(xué)的觀點(diǎn)，讓信息技術(shù)成為學(xué)生強(qiáng)大的認(rèn)知工具，最終達(dá)到改善學(xué)習(xí)的目的，所以一般信息技術(shù)手段越先進(jìn)，整合的效果就越好

B.信息技術(shù)與課程整合，即將信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到具體學(xué)科教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面(2)C.信息技術(shù)條件下的一些教學(xué)過程是傳統(tǒng)教學(xué)無法完成的，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)一定比傳統(tǒng)教學(xué)效果好

D.信息技術(shù)與課程整合的目的是促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化，因此整合內(nèi)容中不包含信息技術(shù)的學(xué)習(xí)

標(biāo)題: 下面對(duì)信息技術(shù)與課程整合概念的理解，正確的一項(xiàng)是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn)

資源編號(hào): 5206

2.以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。

A.學(xué)習(xí)理論 B.傳播理論 C.計(jì)算機(jī)理論(2)D.教學(xué)理論

標(biāo)題: 以下選項(xiàng)中不屬于教學(xué)設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)的是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5207

3.結(jié)合所給案例思考，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析時(shí)，以下各項(xiàng)中可以暫時(shí)忽略的是（）。

A.思考如何引導(dǎo)學(xué)生利用BBS進(jìn)行發(fā)帖和回帖 B.網(wǎng)絡(luò)教室的電腦是否聯(lián)網(wǎng)

C.學(xué)生是否已經(jīng)具備IE瀏覽器操作的知識(shí)以及進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資料查找的能力 D.如何對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行“等級(jí)”評(píng)定(2)

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 結(jié)合所給案例思考，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析時(shí)，以下各項(xiàng)5208 中可以暫時(shí)忽略的是（）。

4.結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識(shí)與技能”目標(biāo)的是（）。

A.熟練掌握在BBS發(fā)布、回復(fù)、閱讀帖子 B.認(rèn)識(shí)電子公告牌BBS，理解其功能 C.掌握BBS賬號(hào)的注冊(cè)過程

D.形成利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)的意愿(2)標(biāo)題: 結(jié)合給定教案，下列不屬于本課“知識(shí)與技能”目標(biāo)資源文件夾: 教育技術(shù)能的是（）。力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5209

5.在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資源中，不具有交互特性的是（）。

A.投影機(jī)(2)B.在線網(wǎng)絡(luò)課程 C.BBS論壇 D.多媒體網(wǎng)絡(luò)教室

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在本課教學(xué)過程中，使用了多種教學(xué)媒體，下列媒體及資5210 源中，不具有交互特性的是（）。

6.演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課件，下列的哪個(gè)軟件不適合制作演示型課件（）。

A.PhotoShop(2)B.Authorware C.Powerpoint D.Flash 資源編號(hào): 標(biāo)題: 演示性課件是以圖解、動(dòng)畫等形式為主進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容展示的課資源文件夾: 教育5211 件，下列的哪個(gè)軟件不適合制作演示型課件（）。技術(shù)能力培訓(xùn)

7.根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）。

A.如果提前把評(píng)價(jià)內(nèi)容告知學(xué)生，將對(duì)學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)起到導(dǎo)向作用 B.教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)教學(xué)活動(dòng)以及教學(xué)的效果做出一個(gè)價(jià)值判斷的過程 C.教學(xué)評(píng)價(jià)具有調(diào)節(jié)作用，一般都是評(píng)價(jià)積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向發(fā)展(2)D.評(píng)價(jià)本身是一種教學(xué)活動(dòng)，是教學(xué)過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)

標(biāo)題: 根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5212

8.下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。

A.人的學(xué)習(xí)過程是信息加工的過程

B.人的認(rèn)識(shí)是外界刺激和認(rèn)知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結(jié)果 C.學(xué)習(xí)是通過強(qiáng)化建立刺激與反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié)

D.學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者在與環(huán)境交互作用的過程中主動(dòng)地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程(2)標(biāo)題: 下列關(guān)于學(xué)習(xí)理論觀點(diǎn)的描述中，屬于建構(gòu)主義理論觀資源文件夾: 教育技術(shù)點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5213

9.以下不適合作為本課知識(shí)與技能這一維度的教學(xué)目標(biāo)的是（）。

A.整體感知課文的思想感情，形成崇高的愛國(guó)主義情操(2)B.能夠用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀課文 C.整體把握歌詞主體部分，品讀歌詞中的語言

D.掌握“濤、瀾、濁、宛、魄、滌、瀉、蕩、屏”等9個(gè)字

標(biāo)題: 以下不適合作為本課知識(shí)與技能這一維度的教學(xué)目標(biāo)資源文件夾: 教育技術(shù)能的是（）。力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5214

10.在引入課文之前，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，更好地體會(huì)該詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，以下教學(xué)方法最佳的是（）。

A.由朗讀水平高的學(xué)生領(lǐng)讀課文，然后回答老師提出的問題 B.播放由相關(guān)內(nèi)容的視頻、詩(shī)歌文本以及配樂朗誦組成的課件(2)C.學(xué)生自己默讀本詩(shī)歌，并閱讀本課達(dá)到熟練的程度 D.教師親自范讀課文，學(xué)生聆聽

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在引入課文之前，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，更好地體會(huì)該5215 詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，以下教學(xué)方法最佳的是（）。

11.老師在“生字教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字詞。您認(rèn)為以下生字詞的呈現(xiàn)方式最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.老師每講解一個(gè)生字詞，就用演示文稿呈現(xiàn)，以加深學(xué)生的記憶(2)B.教師口頭講解，為節(jié)省時(shí)間，不在黑板上板書生字詞 C.教師指定幾個(gè)寫字好的學(xué)生把生字詞抄寫在黑板上 D.在一張幻燈片里呈現(xiàn)所有的生字詞，可以忽略字體大小，顏色等

資源編號(hào): 標(biāo)題: 老師在“生字教學(xué)”這一環(huán)節(jié)，為了讓學(xué)生掌握生字詞。您認(rèn)資源文件夾: 教育5216 為以下生字詞的呈現(xiàn)方式最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。技術(shù)能力培訓(xùn)

12.劉老師在教學(xué)活動(dòng)5“布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提出的學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)加工過程的九個(gè)教學(xué)事件中的哪一個(gè)相對(duì)應(yīng)？

A.促進(jìn)知識(shí)的保持(2)B.向?qū)W生提供學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋

C.激發(fā)學(xué)生回憶已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)與技能 D.引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)行為

資源編號(hào): 標(biāo)題: 劉老師在教學(xué)活動(dòng)5“布置課后作業(yè)”這一環(huán)節(jié)，主要與加涅提資源文件夾: 教5217 出的學(xué)生內(nèi)部學(xué)習(xí)加工過程的九個(gè)教學(xué)事件中的哪一個(gè)相對(duì)應(yīng)？ 育技術(shù)能力培訓(xùn)

13.下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

A.期末考試、考核都屬于量的評(píng)價(jià)，它們更能反映學(xué)生的真實(shí)水平(2)B.教學(xué)評(píng)價(jià)的主體既可以是教師，也可以是學(xué)生，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)主體的多元化 C.在上課前，老師為了了解學(xué)生的原有知識(shí)和預(yù)習(xí)情況，進(jìn)行了提前預(yù)測(cè)，這種評(píng)價(jià)屬于診斷性評(píng)價(jià)

D.教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)以改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)為目的

標(biāo)題: 下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解不正確的一項(xiàng)是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5218

14.關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）。

A.教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)能夠帶動(dòng)教學(xué)和學(xué)習(xí)方式的變化，是促進(jìn)教育教學(xué)變革的催化劑(2)B.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教育教學(xué)中要積極開發(fā)并充分應(yīng)用信息技術(shù)和信息資源，因此教育技術(shù)是教育信息化的唯一方法

C.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教師要掌握有利于推進(jìn)教學(xué)的技術(shù)手段與工具，因此教育技術(shù)能力成為教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容

D.教育技術(shù)強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程中先進(jìn)技術(shù)手段與工具的應(yīng)用與推廣，因此教育技術(shù)有利于推進(jìn)教育信息化

標(biāo)題: 關(guān)于教育技術(shù)的意義與作用，下列說法正確的是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5219

15.某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當(dāng)他想要打開該視頻文件時(shí)發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認(rèn)為該教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)哪一步驟沒有做好（）。

資源編號(hào): 5220 A.學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 B.學(xué)習(xí)需要分析 C.學(xué)習(xí)者分析 D.學(xué)習(xí)環(huán)境分析(2)標(biāo)題: 某位教師想在課堂上播放一段Flash視頻，當(dāng)他想要打開該視頻文件時(shí)發(fā)現(xiàn)，該電腦系統(tǒng)中沒有安裝可播放該視頻的軟件，不能正常播放，從而打亂了該教師的上課程序安排，你認(rèn)為該教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)哪一步驟沒有做好（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn)

16.下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是（）。

A.教學(xué)過程的組織 B.教學(xué)資源的展示 C.教學(xué)資源的搜集(2)D.學(xué)習(xí)小組的交流

標(biāo)題: 下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是資源文件夾: 教育技術(shù)能力（）。培訓(xùn) 資源編號(hào): 5221

17.下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是（）。

A.教學(xué)過程的組織 B.教學(xué)資源的展示 C.教學(xué)資源的搜集(2)D.學(xué)習(xí)小組的交流

標(biāo)題: 下列活動(dòng)中，不屬于教學(xué)過程中教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)的是資源文件夾: 教育技術(shù)能力（）。培訓(xùn) 資源編號(hào): 5222

18.發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常便捷地訪問該網(wǎng)站，以下方法中最為合適的是（）。

A.將網(wǎng)址復(fù)制粘貼在一個(gè)記事本中，需要使用時(shí)從中獲取該網(wǎng)站網(wǎng)址而后訪問即可

B.利用瀏覽器的收藏功能保存該網(wǎng)站，需要使用時(shí)點(diǎn)擊瀏覽器收藏夾下的該網(wǎng)站即可(2)C.將該網(wǎng)站首頁另存在本地計(jì)算機(jī)上，需要使用時(shí)直接從計(jì)算機(jī)上打開該網(wǎng)頁即可

D.無需任何保存性的操作，需要使用時(shí)直接通過瀏覽器的“歷史訪問”功能訪問即可 資源編號(hào): 標(biāo)題: 發(fā)現(xiàn)一個(gè)很好的教案、課件資源網(wǎng)站，希望以后能夠經(jīng)常便捷資源文件夾: 教育5223 地訪問該網(wǎng)站，以下方法中最為合適的是（）。技術(shù)能力培訓(xùn)

19.在利用Word編輯軟件進(jìn)行文字處理時(shí)，需要用到一些快捷鍵，以下關(guān)于快捷鍵的功能描述正確的是()。

A.Ctrl + S 全選 B.Ctrl + Z 撤銷(2)C.小組成員內(nèi)部推選小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)配合教師協(xié)調(diào)組內(nèi)成員進(jìn)行閱讀 D.Ctrl + C 粘貼 E.Ctrl + A 剪切

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在利用Word編輯軟件進(jìn)行文字處理時(shí)，需要用到一些快捷5224 鍵，以下關(guān)于快捷鍵的功能描述正確的是()。

20.下面對(duì)教學(xué)反思描述不正確的是（）。

A.教學(xué)反思的方法有多種，撰寫教學(xué)日志、觀看教學(xué)錄像和教學(xué)間的交流討論只是比較常用的方法而已

B.一節(jié)課結(jié)束或者一天的教學(xué)任務(wù)完成后，教師根據(jù)教學(xué)的情況寫的心得和體會(huì)也屬于教學(xué)反思的內(nèi)容

C.教學(xué)反思主要是反思教學(xué)過程中的成功之處，以及失誤之處，而對(duì)學(xué)生的見解，學(xué)生提出的問題和建議一般不在教學(xué)反思的內(nèi)容之內(nèi)(2)D.教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和學(xué)習(xí)方式，再優(yōu)秀的教師也必須學(xué)會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思

資源編號(hào): 5225 標(biāo)題: 下面對(duì)教學(xué)反思描述不正確的是（）。資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn)

21.對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是（）。

A.在整合過程中，應(yīng)該多使用現(xiàn)代信息技術(shù)，以吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)B.在整合過程中，信息技術(shù)充當(dāng)輔助教師教和輔助學(xué)生學(xué)的工具和手段 C.在整合過程中，信息技術(shù)作為工具、環(huán)境和資源融入到教學(xué)和學(xué)習(xí)的各個(gè)層面中(2)D.在整合過程中，信息技術(shù)配備的先進(jìn)程度會(huì)決定課程整合的效果

標(biāo)題: 對(duì)信息技術(shù)與課程整合的理解，較為合理的說法是資源文件夾: 教育技術(shù)能力（）。培訓(xùn) 資源編號(hào): 5226

22.教師正在使用課件向?qū)W生展示戊戌變法過程中的相關(guān)資料圖片，中途突然出現(xiàn)故障，不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質(zhì)圖片，利用下面哪種設(shè)備可繼續(xù)該教學(xué)活動(dòng)（）。

資源編號(hào): 5227 A.錄音機(jī)

B.實(shí)物投影儀或者投影機(jī)(2)C.照相機(jī) D.攝象機(jī)

標(biāo)題: 教師正在使用課件向?qū)W生展示戊戌變法過程中的相關(guān)資料圖片，中途突然出現(xiàn)故障，不能繼續(xù)演示課件，教師想到手頭有一些可用的紙質(zhì)圖片，利用下面哪種設(shè)備可繼續(xù)該教學(xué)活動(dòng)（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn)

23.在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

資源編號(hào): 5228 A.直接制止發(fā)言的同學(xué)，讓其他同學(xué)發(fā)表 B.順其自然，不干預(yù)他們

C.提示發(fā)言的同學(xué)不要總是自己講，讓其他同學(xué)也發(fā)表

D.用“你對(duì)他的觀點(diǎn)有什么看法嗎？”等類似問題引導(dǎo)其他同學(xué)發(fā)言(2)標(biāo)題: 在小組交流學(xué)習(xí)過程中，巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)有些小組存在這樣一種情況：某資源文件夾: 位同學(xué)一直在發(fā)表觀點(diǎn)，其他同學(xué)都在聽。為了讓其他成員也能參與進(jìn)來，教育技術(shù)能力下列措施比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。培訓(xùn)

24.在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項(xiàng)是（）。

A.學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā) B.學(xué)習(xí)資源的選擇與使用 C.學(xué)習(xí)過程中的策略使用 D.課程標(biāo)準(zhǔn)的具體內(nèi)容(2)標(biāo)題: 在教學(xué)反思的環(huán)節(jié)中，可以忽略的選項(xiàng)是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5229

25.除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)于非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響的描述中正確的是（）。

A.學(xué)習(xí)者的性格特點(diǎn)決定著其學(xué)習(xí)的效率 B.學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度越端正，則學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)越強(qiáng) C.學(xué)習(xí)者意志力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)的興趣越濃

D.在其他條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，學(xué)習(xí)效果越好(2)E.本課教學(xué)過程中，教師采用了多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)過程中，播放表演視頻，反復(fù)播放安塞腰鼓朗讀的聲音，通過演示文稿呈現(xiàn)教學(xué)信息，體現(xiàn)了媒體的表現(xiàn)性和重復(fù)性

資源編號(hào): 標(biāo)題: 除智力因素外，非智力因素也影響了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。下面關(guān)資源文件夾: 教5230 于非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的影響的描述中正確的是（）。育技術(shù)能力培訓(xùn)

26.下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于本課“知識(shí)與技能”目標(biāo)的內(nèi)容（）。

A.理解人口自然增長(zhǎng)率與人口凈增加數(shù)之間的關(guān)系

B.了解世界和亞洲人口總數(shù)、人口自然增長(zhǎng)率以及人口超過1億的國(guó)家 C.了解人口過多所帶來的資源和環(huán)境問題

D.理解亞洲人口對(duì)資源和環(huán)境所產(chǎn)生的壓力，樹立正確的人口觀(2)標(biāo)題: 下列選項(xiàng)中哪一項(xiàng)不屬于本課“知識(shí)與技能”目標(biāo)的資源文件夾: 教育技術(shù)能內(nèi)容（）。力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5231

27.為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為本課“人文環(huán)境”服務(wù)，以下呈現(xiàn)的圖片中比較合適的是（）。

A.法國(guó)的埃菲爾鐵塔 B.奧運(yùn)會(huì)比賽精彩瞬間 C.亞洲不同地區(qū)民族服飾(2)D.傣族潑水節(jié)

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并為本課“人文環(huán)境”服務(wù)，5232 以下呈現(xiàn)的圖片中比較合適的是（）。

28.在討論“亞洲的這些國(guó)家人口為什么這么多？”的活動(dòng)中，您認(rèn)為下列分組策略中最合適的是（）。

A.分成兩組，男生一組、女生一組分別進(jìn)行討論 B.學(xué)生自由組合，教師不予干預(yù) C.全班同學(xué)形成一大組討論,教師不參與 D.平均分組，男女搭配，教師適當(dāng)調(diào)整(2)

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在討論“亞洲的這些國(guó)家人口為什么這么多？”的活動(dòng)中，5233 您認(rèn)為下列分組策略中最合適的是（）。

29.點(diǎn)評(píng)學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，下列選項(xiàng)不適合作為參考標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

A.普通話的標(biāo)準(zhǔn)程度(2)B.對(duì)本課表現(xiàn)出來的興趣 C.學(xué)習(xí)過程中的投入程度 D.學(xué)生間的合作態(tài)度

標(biāo)題: 點(diǎn)評(píng)學(xué)生在本課學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，下列選項(xiàng)不適合作為參考標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5234

30.在本課教學(xué)過程中，使用了大量的教學(xué)媒體，下面關(guān)于教學(xué)媒體的表述中正確的是（）。

A.多種媒體綜合運(yùn)用的效果優(yōu)于單一媒體 B.媒體越先進(jìn)，教學(xué)效果越好

C.高科技電腦和網(wǎng)絡(luò)媒體優(yōu)于掛圖、模型等傳統(tǒng)媒體 D.媒體不是萬能的，不存在萬能媒體(2)

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在本課教學(xué)過程中，使用了大量的教學(xué)媒體，下面關(guān)于教5235 學(xué)媒體的表述中正確的是（）。

31.下列哪一項(xiàng)不屬于課件制作應(yīng)遵循的原則（）。

A.注意畫面的美觀，風(fēng)格統(tǒng)一

B.構(gòu)圖要力求簡(jiǎn)明，圖形、標(biāo)題、文字標(biāo)注三者并重 C.色彩搭配適宜，同一頁面的顏色不宜超過三種

D.應(yīng)盡可能多的使用動(dòng)畫、聲音等效果，激發(fā)多感官參與(2)標(biāo)題: 下列哪一項(xiàng)不屬于課件制作應(yīng)遵循的原則（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5236

32.電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教案的特點(diǎn)?（）

A.具有多媒體效果

B.便于教案的修訂，但不便于攜帶(2)C.以超文本方式組織信息

D.生動(dòng)呈現(xiàn)教學(xué)信息，提高授課效率

標(biāo)題: 電子教案和傳統(tǒng)教案相比，下列的哪一項(xiàng)不是電子教資源文件夾: 教育技術(shù)能案的特點(diǎn)?（）力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5237

33.在制作“人文資源.PPT”時(shí)，在（）視圖下，不能對(duì)幻燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯。

A.幻燈片視圖 B.大綱視圖

C.幻燈片瀏覽視圖(2)D.普通視圖

標(biāo)題: 在制作“人文資源.PPT”時(shí)，在（）視圖下，不能對(duì)幻資源文件夾: 教育技術(shù)燈片的內(nèi)容進(jìn)行編輯。能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5238

34.教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮“最小代價(jià)律”原則，也就是要選擇（）。

A.使用品牌的媒體 B.教學(xué)功能強(qiáng)的媒體 C.使用成本低的媒體

D.教學(xué)功能強(qiáng)而使用成本低的媒體(2)

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 教師在選擇教學(xué)媒體時(shí)，應(yīng)當(dāng)考慮“最小代價(jià)律”原5239 則，也就是要選擇（）。

35.在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的演示文稿中很多自定義動(dòng)畫效果不能實(shí)現(xiàn)，可能的原因是（）。

A.鼠標(biāo)故障 B.顯示器沒有通電 C.內(nèi)存條沒插好 D.Office版本不同(2)資源編號(hào): 標(biāo)題: 在上課過程中，發(fā)現(xiàn)事先準(zhǔn)備的演示文稿中很多自定義動(dòng)畫資源文件夾: 教育技5240 效果不能實(shí)現(xiàn)，可能的原因是（）。術(shù)能力培訓(xùn)

36.在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3 / 6”的字樣，則表示（）。

A.共有6張幻燈片，目前只編輯了3張 B.共有9張幻燈片，目前顯示的是第3張 C.共有6張幻燈片，目前顯示的是第3張(2)D.共有9張幻燈片，目前只編輯了3張

資源編號(hào): 標(biāo)題: 在幻燈片視圖窗格中，若狀態(tài)欄中顯示“幻燈片3 / 6”資源文件夾: 教育技術(shù)5241 的字樣，則表示（）。能力培訓(xùn)

37.在本課活動(dòng)2“完成聯(lián)系框圖的填充”的教學(xué)中，教師希望激發(fā)學(xué)生互動(dòng)，您認(rèn)為采取哪種方法最為恰當(dāng)？（）。

A.分組討論，小組推選代表發(fā)言(2)B.由學(xué)生推舉一名代表發(fā)言 C.教師指定一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生發(fā)言 D.教師直接講解，給出正確答案

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在本課活動(dòng)2“完成聯(lián)系框圖的填充”的教學(xué)中，教師希望激5242 發(fā)學(xué)生互動(dòng)，您認(rèn)為采取哪種方法最為恰當(dāng)？（）。

38.根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）。

A.教學(xué)評(píng)價(jià)從功能上可以分為形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)和診斷性評(píng)價(jià)

B.教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容可以是教師實(shí)施教學(xué)的過程，也可以是學(xué)生的表現(xiàn) C.評(píng)價(jià)要基于學(xué)生在實(shí)際任務(wù)中的表現(xiàn)，注重過程性的評(píng)價(jià) D.教學(xué)評(píng)價(jià)注重價(jià)值判斷，評(píng)價(jià)活動(dòng)只能在教學(xué)結(jié)束后開展(2)標(biāo)題: 根據(jù)你對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的理解，下面不正確的一項(xiàng)是（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5243

39.根據(jù)行為主義編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，下列學(xué)習(xí)目標(biāo)表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.學(xué)生能夠根據(jù)音標(biāo)正確讀出、記住kind-hearted 等14個(gè)單詞 B.學(xué)生能夠理解課文的內(nèi)容(2)C.學(xué)生能夠運(yùn)用本課所學(xué)單詞、詞組正確描述有關(guān)圣誕的活動(dòng)

D.學(xué)生能夠用fill?with /be filled with/be full of 自由造句，并能 自由轉(zhuǎn)換

標(biāo)題: 根據(jù)行為主義編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，下列學(xué)習(xí)目標(biāo)表述資源文件夾: 教育技術(shù)不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎＤ芰ε嘤?xùn) 資源編號(hào): 5244

40.上課剛開始時(shí)，為很好的導(dǎo)入“圣誕節(jié)”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)想原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列哪種導(dǎo)入形式最恰當(dāng)（）。

A.給學(xué)生展示圣誕節(jié)的圖片，讓學(xué)生在小組內(nèi)就圣誕節(jié)這一主題自由討論 B.教師向?qū)W生展示幾幅關(guān)于圣誕節(jié)的圖片，提問一系列逐步深化的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論(2)C.教師向?qū)W生展示一些圣誕節(jié)的圖片，并向?qū)W生描述圣誕節(jié)，學(xué)生跟著教師的描述展開聯(lián)想

D.提問幾個(gè)同學(xué)，讓他們say something about Christmas Day 資源編號(hào): 標(biāo)題: 上課剛開始時(shí)，為很好的導(dǎo)入“圣誕節(jié)”這個(gè)主題，激發(fā)學(xué)生聯(lián)資源文件夾: 教5245 想原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列哪種導(dǎo)入形式最恰當(dāng)（）。育技術(shù)能力培訓(xùn)

41.為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行組織者”，以下對(duì)“先行組織者”理解不正確的是（）。

資源編號(hào): 5246 A.使用“先行組織者”有助于學(xué)習(xí)的遷移 B.“先行組織者”比較適合閱讀和詞匯的教學(xué)(2)C.在抽象和概括水平上，“先行組織者”既可以高于也可以低于將要學(xué)習(xí)的材料

D.“先行組織者”在學(xué)習(xí)者已有知識(shí)和需要學(xué)習(xí)的知識(shí)之間搭起了一座橋梁

標(biāo)題: 為幫助學(xué)生理解文章，教師在學(xué)生閱讀課文之前先呈現(xiàn)了一段引導(dǎo)材資源文件夾: 料，這段材料能幫助學(xué)生從總體上把握全文，我們通常把這段材料稱作“先行教育技術(shù)能組織者”，以下對(duì)“先行組織者”理解不正確的是（）。力培訓(xùn)

42.在講解生詞、詞組等語法知識(shí)時(shí)，為了使全班學(xué)生積極思考，你認(rèn)為下列那種提問方式比較恰當(dāng)（）。

A.教師站在講臺(tái)上，點(diǎn)名讓學(xué)生站起來回答問題

B.挑選教室中某一排或某一行的第一個(gè)學(xué)生，然后按照順序一個(gè)接一個(gè)的回答

C.教師邊講解邊穿梭于教室之中，隨時(shí)讓學(xué)生準(zhǔn)備起來回答問題(2)D.每一個(gè)單詞和詞組都讓學(xué)生站起來回答

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在講解生詞、詞組等語法知識(shí)時(shí)，為了使全班學(xué)生積極思5247 考，你認(rèn)為下列那種提問方式比較恰當(dāng)（）。

43.在英語課上，教師會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由討論，組織討論的主要目的不包括（）。

A.讓學(xué)生練習(xí)準(zhǔn)確表達(dá)句子，達(dá)到發(fā)言標(biāo)準(zhǔn)(2)B.給學(xué)生提供更多說英語的機(jī)會(huì) C.為學(xué)生流利表達(dá)英語提供練習(xí)機(jī)會(huì) D.讓學(xué)生練習(xí)用英語傳達(dá)信息

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在英語課上，教師會(huì)經(jīng)常組織學(xué)生就某一主題進(jìn)行自由討5248 論，組織討論的主要目的不包括（）。

44.下列哪種總結(jié)方式最有利于學(xué)生的積極參與（）。

A.課程結(jié)束時(shí)教師用板書列出本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生跟著閱讀 B.教師用課件展示本課的重難點(diǎn)，并適時(shí)提問，讓學(xué)生造句、報(bào)告自己的理解(2)C.用課件展示本課所學(xué)的單詞、詞組和句型，教師看著課件重復(fù)的念一遍，學(xué)生仔細(xì)聽講，認(rèn)真回顧

D.教師再把課件回放一遍，簡(jiǎn)單的概括所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生跟著回憶，加深印象

標(biāo)題: 下列哪種總結(jié)方式最有利于學(xué)生的積極參與（）。

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 5249

45.你想為學(xué)生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但是卻播放不出聲音，你認(rèn)為不可能的原因是（）。

A.電腦的音頻線松動(dòng)

B.電腦出了故障，需要重新啟動(dòng)(2)C.音響的電源沒有打開

D.播放軟件被設(shè)置到了靜音狀態(tài)或是聲音被設(shè)置到了最小 資源編號(hào): 標(biāo)題: 你想為學(xué)生播放一段音樂，電腦上顯示音頻文件播放正常，但資源文件夾: 教育5250 是卻播放不出聲音，你認(rèn)為不可能的原因是（）。技術(shù)能力培訓(xùn)

46.以下課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正確的一項(xiàng)是（）。

A.界面人性化，操作方便，沒有導(dǎo)航、鏈接錯(cuò)誤 B.教學(xué)資料來源清楚，無侵權(quán)行為(2)C.課件制作工具先進(jìn)，功能強(qiáng)大

D.界面布局合理，整體風(fēng)格統(tǒng)一，色彩搭配協(xié)調(diào)，符合視覺心理

資源編號(hào): 5251 標(biāo)題: 以下課件評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不正確的一項(xiàng)是（）。資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn)

47.在批改學(xué)生的英文作文時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯(cuò)誤非常多，你認(rèn)為下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.用修改符號(hào)標(biāo)出你認(rèn)為學(xué)生當(dāng)前最需改正的錯(cuò)誤，并讓學(xué)生修改 B.錯(cuò)誤太多，無法批改，讓學(xué)生重寫(2)C.用紅筆劃出學(xué)生作文中的每一處錯(cuò)誤，并在旁邊幫他改正過來 D.用修改符號(hào)標(biāo)出所有的錯(cuò)誤，并讓學(xué)生修改

資源編號(hào): 標(biāo)題: 在批改學(xué)生的英文作文時(shí)，如果你發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的作文錯(cuò)誤非資源文件夾: 教育5252 常多，你認(rèn)為下列處理方式中最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。技術(shù)能力培訓(xùn)

48.下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的的是（）。

A.按評(píng)價(jià)分析方法的不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)(2)B.教學(xué)評(píng)價(jià)的價(jià)值在于體現(xiàn)教師的成就，因此只對(duì)教師有用 C.教學(xué)評(píng)價(jià)都是在教學(xué)結(jié)束之后進(jìn)行的 D.教學(xué)評(píng)價(jià)就是對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)

資源編號(hào): 5253 標(biāo)題: 下列對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的的是（）。資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn)

49.在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間切換，應(yīng)使用的組合鍵是（）。

A.Ctrl+Alt+Del B.Del+Esc C.Alt+Tab(2)D.Alt+F4

資源文件夾: 教育技術(shù)能力培訓(xùn) 資源編號(hào): 標(biāo)題: 在幻燈片的播放狀態(tài)下，教師想快速的在窗口和文件之間5254 切換，應(yīng)使用的組合鍵是（）。

50.王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時(shí)他打開很多應(yīng)用程序，電腦突然死機(jī)了，如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，應(yīng)使用的組合鍵是（）。

資源編號(hào): 5255 A.Alt+Del+Esc B.Del+Esc C.Alt+Tab D.Ctrl+Alt+Del(2)標(biāo)題: 王老師上課的教室電腦配置較低，在講課時(shí)他打開很多應(yīng)用程序，電資源文件夾: 腦突然死機(jī)了，如果他想打開“Windows任務(wù)管理器”停止一些應(yīng)用程序，教育技術(shù)能力應(yīng)使用的組合鍵是（）。培訓(xùn)

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第四篇：成都市公務(wù)員(公務(wù)員倫理)在線培訓(xùn)考試題及答案（共）

成都市公務(wù)員（公務(wù)員倫理）在線培訓(xùn)考試題及答案

一、單項(xiàng)選擇題 公務(wù)員倫理的基本問題是 C A政治和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系 B行政和民生的關(guān)系 C 權(quán)力和利益的關(guān)系 D權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系 馬克思的公仆思想認(rèn)為建立

是對(duì)社會(huì)公仆的本質(zhì)要求。A

A 廉價(jià)政府

B 效能政府 C 權(quán)力政府 D 公眾政府 的要害是脫離群眾、做官當(dāng)老爺。C

A教條主義作風(fēng) B本位主義作風(fēng)

C官僚主義作風(fēng)

D以上答案都不對(duì) 正確理解的 是公務(wù)員倫理的基礎(chǔ) A

A 利益

B 權(quán)力

C 權(quán)利

D 權(quán)益

5公仆意識(shí)的價(jià)值目標(biāo)是C A社會(huì)人格

B倫理人格

C行政人格

D自然人格

6評(píng)價(jià)行政行為選擇的標(biāo)準(zhǔn)是B A 好與壞 B 善與惡

C 對(duì)與錯(cuò) D 是與非 是公共行政主體的尊嚴(yán)、品格、品質(zhì)以及所理解與實(shí)現(xiàn)的行政價(jià)值的總和。A

A行政倫理人格

B社會(huì)公仆意識(shí) C 公共權(quán)力思想 D 公共行政意識(shí)

8公仆意識(shí)的價(jià)值核心是B A施政

B勤政

C廉政

D諫諍

9公務(wù)員行政倫理的五項(xiàng)要求是 D A人民公仆 恪盡職守 從嚴(yán)治黨 清正廉潔 勤奮學(xué)習(xí)

B人民公仆 人盡其才 從嚴(yán)治政 清正廉潔 勤奮學(xué)習(xí)C 人民主人 恪盡職守 從嚴(yán)治政 清正廉潔 勤奮學(xué)習(xí)D人民公仆 恪盡職守 從嚴(yán)治政 清正廉潔 勤奮學(xué)習(xí)

10行政倫理的養(yǎng)成機(jī)制包括C A 群眾監(jiān)督 立法監(jiān)督 司法監(jiān)督

B 政黨監(jiān)督 行政監(jiān)督 輿論監(jiān)督

C行政教育 行政修養(yǎng) 行政品德

D行政人格 行政水平行政思想

二、多項(xiàng)選擇題 領(lǐng)導(dǎo)干部樹立正確的權(quán)力觀，必須正確認(rèn)識(shí)到（ABD）

A領(lǐng)導(dǎo)干部必須運(yùn)用人民賦予的權(quán)力為國(guó)家的安全、發(fā)展和富強(qiáng)服務(wù) B人民是國(guó)家的主人，社會(huì)主義國(guó)家的一切權(quán)力，都是來自于人民的 C黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期是作為執(zhí)政黨領(lǐng)導(dǎo)人民奪取政權(quán)的 D領(lǐng)導(dǎo)干部都必須始終信守為人民掌握和行使權(quán)力的正確原則

2公共行政倫理思考層次包括（ABCD）

A情感表達(dá)層次

B道德規(guī)范層次

C倫理分析層次

D后倫理層次

3公務(wù)員倫理是指國(guó)家公務(wù)員，，等職能的過程中，所形成的一種應(yīng)然關(guān)系，與調(diào)節(jié)這種應(yīng)然關(guān)系的倫理規(guī)范，以及國(guó)家公務(wù)員由于內(nèi)化倫理規(guī)范而形成的倫理品格。（ABCD）

A 在公共行政領(lǐng)域 B在實(shí)踐立黨為公、執(zhí)政為民

C在堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政

D在履行經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)、市場(chǎng)監(jiān)管、社會(huì)管理、公共服務(wù) 4 腐敗的類型有（ABD）

A 體制性腐敗

B 職責(zé)性腐敗

C 經(jīng)濟(jì)性腐敗 D 道德性腐敗 以下屬于非物質(zhì)性腐敗的是（BCD）

A 個(gè)體腐敗

B 失職瀆職

C 濫用權(quán)力

D 不良政治 領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)要做到（ABC）

A 為民

B 務(wù)實(shí)

C 清廉

D 忠誠(chéng) 要深刻認(rèn)識(shí)政府自身改革和建設(shè)的重要性和緊迫性，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，努力建設(shè)（ABCD）

A 法治政府 B服務(wù)政府 C責(zé)任政府 D效能政府 樹立正確的政績(jī)觀，說到底就是要忠實(shí)實(shí)踐黨的宗旨，真正做到

、、（ABC）

A權(quán)為民所用

B情為民所系

C利為民所謀

D事為民所想 所謂人格，是指（ABC）

A 人與其他動(dòng)物相區(qū)別的內(nèi)在規(guī)定性

B個(gè)人做人的尊嚴(yán)、價(jià)值和品質(zhì)的總和 C個(gè)人在一定社會(huì)中的地位和作用的統(tǒng)一

D 生理學(xué)上所稱的人的性格

10黨的工作人員的基本規(guī)范是（ABCD）

A高舉旗幟，與時(shí)俱進(jìn)

B發(fā)揚(yáng)民主，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一

C艱苦奮斗，求真務(wù)實(shí)

D清正廉潔，一心為民

三、是非判斷題

1把干部的德放在首要位置，是保持馬克思主義執(zhí)政黨先進(jìn)性和純潔性的根本要求和重要保證。

⊙是 ○否 社會(huì)公仆起源于社會(huì)主義初級(jí)階段。

○是 ⊙否

3對(duì)一個(gè)國(guó)家的治理來說，法治和德治，從來都是相輔相成、相互促進(jìn)的。

⊙是 ○否 公務(wù)員倫理就是倫理在公共行政關(guān)系、公共行政活動(dòng)中的體現(xiàn)。

⊙是 ○否

5官僚主義，在很大程度上源于我國(guó)封建社會(huì)形成的“人本位”意識(shí)。

○是 ⊙否

6物質(zhì)性腐敗是體制性腐敗的重要表現(xiàn)形式。

○是 ⊙否

7法治屬于政治建設(shè)，屬于政治文明，德治屬于思想建設(shè)，屬于精神文明。

⊙是 ○否 治國(guó)就是治吏。禮義廉恥，國(guó)之四維；四維不張，國(guó)將不國(guó)。

⊙是 ○否 廉政和勤政，是對(duì)干部的基本要求，也是加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)要達(dá)到的兩個(gè)互相聯(lián)系的重要目標(biāo)。

⊙是 ○否 評(píng)價(jià)行政行為善惡的根據(jù)是動(dòng)機(jī)與效果。

⊙是 ○否

第五篇：遴選公務(wù)員考試題及答案

2010年中央機(jī)關(guān)公開遴選公務(wù)員考試真題

（作答時(shí)間：3個(gè)小時(shí)，滿分：100分）

第一題（本題建議70分鐘內(nèi)完成）

假設(shè)你是國(guó)家某部某司某處主任科員，處里還有位副主任科員，今天是星期四（9月16日）上午8點(diǎn)半。你的司長(zhǎng)和處長(zhǎng)兩天前已經(jīng)去深圳調(diào)研農(nóng)民工問題，走之前安排你今天11:30分的飛機(jī)，下午趕到深圳參加調(diào)研，下個(gè)禮拜二才能回來，走之前有六個(gè)問題需要你處理。

1、北大，清華、國(guó)家大劇院幾個(gè)單位要聯(lián)合舉行一個(gè)關(guān)于農(nóng)民工的講座，邀請(qǐng)你參加，時(shí)間是星期五，請(qǐng)問你如何處理，并說明理由。

2、光明日?qǐng)?bào)記者發(fā)來邀請(qǐng)函，約你在9月20日談?wù)勣r(nóng)民工政策問題，你將如何處理？

3、部里將舉辦一個(gè)關(guān)于農(nóng)民工的講座，經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，交由你司承擔(dān)，請(qǐng)你寫一個(gè)辦會(huì)方案。

4、你的副司長(zhǎng)給你電話留言，要你給他寫一個(gè)10分鐘左右的講話提綱，重點(diǎn)講講農(nóng)民工存在哪些方面的權(quán)益問題，既從政策上如何對(duì)農(nóng)民工的權(quán)益進(jìn)行保障。

5、這個(gè)時(shí)候，你的處長(zhǎng)打來電話，說下個(gè)禮拜二回不來了，深圳調(diào)研結(jié)束，要到蘇州進(jìn)行調(diào)研，請(qǐng)你給有關(guān)部門寫一個(gè)電話通知。

6、陜西某縣某村幾個(gè)農(nóng)民工第一次外出在廣州被扣留，給你寫來求救信，大致意思是被陜西當(dāng)?shù)氐暮诼毥轵_了，請(qǐng)你來處理這個(gè)問題。

問：請(qǐng)你對(duì)這六個(gè)問題一一做出對(duì)應(yīng)的具體措施。

（分析：這里其實(shí)一共有六個(gè)題目，各有各的要求。不是說只有一個(gè)“問你怎樣處理這六件事情”的題目，而是要求你對(duì)這六個(gè)問題一一做出對(duì)應(yīng)的具體措施。如，答第3問時(shí)，要寫出辦會(huì)方案，答第4問時(shí)，要寫講話提綱。）

由于今天我將出差，從8點(diǎn)半到11點(diǎn)半只有3個(gè)小時(shí)時(shí)間，要在走之前將遺留的事情都處理妥當(dāng)，就必須分清輕重緩急，快速高效。辦事之前，先同副主任科員進(jìn)行溝通，了解他的工作安排，根據(jù)他的工作安排，一些問題的處理，希望得到他的配合。根據(jù)六件事情的難易程度和輕重緩急，我的辦事順序?qū)?huì)是4、5、6、1、2、3。各問題的具體措施如下：

1、電話告知主辦方因自己出差，無法參加講座，屆時(shí)司里只有一位副主任科員，是否可以讓他代為參加。并將農(nóng)民工講座的具體時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員等具體情況咨詢清楚，做好記錄。若主辦方同意，則可同副主任科員說明情況，將已問明的情況記錄轉(zhuǎn)交給他，讓他提前做好準(zhǔn)備。

2、電話聯(lián)系光明日?qǐng)?bào)記者，告知記者自己出差的情況，看面談時(shí)間是否可以推后。若不能推后，則詳細(xì)了解對(duì)方想了解的側(cè)重點(diǎn)和要點(diǎn)，并約定時(shí)間進(jìn)行電話訪談。在電話訪談之前，根據(jù)實(shí)際情況撰寫稿件，做好發(fā)言準(zhǔn)備。

3、電話聯(lián)系處長(zhǎng)，告知部里將舉辦一個(gè)關(guān)于農(nóng)民工的講座，和部領(lǐng)導(dǎo)簽署意見的具體內(nèi)容。確定講座主題和規(guī)模，參加人員，出席領(lǐng)導(dǎo)，講座時(shí)間等內(nèi)容。撰寫辦會(huì)方案，主要包括：指導(dǎo)思想，工作目標(biāo)，工作重點(diǎn)，會(huì)務(wù)安排等內(nèi)容。完成后將辦會(huì)方案提交處長(zhǎng)審定。

4、根據(jù)司長(zhǎng)留言的重點(diǎn)內(nèi)容，講話提綱為：

一、維護(hù)農(nóng)民工權(quán)益的意義。

二、農(nóng)民工存在的主要權(quán)益問題。

三、農(nóng)民工維權(quán)的途徑和相關(guān)依據(jù)。

四、目前政策法規(guī)急需完善的情況。講話提綱完成后，第一時(shí)間發(fā)送至司長(zhǎng)電子郵箱，并電話

告知司長(zhǎng)。

5、電話通知如下：我司某某某處長(zhǎng)將帶領(lǐng)農(nóng)民工問題調(diào)研組于9月22日（下周二），對(duì)蘇州市農(nóng)民工問題進(jìn)行調(diào)研，調(diào)研將采用實(shí)地走訪和座談會(huì)的形式，請(qǐng)貴單位做好調(diào)研的前期準(zhǔn)備，調(diào)研組抵達(dá)具體時(shí)間另行通知。聯(lián)絡(luò)人：某某某，聯(lián)系電話：1234567。擬好通知后，請(qǐng)副主任科員以電話、傳真的方式及時(shí)通知蘇州有關(guān)單位，并將通知情況做好記錄，及時(shí)反饋給處長(zhǎng)。

6、電話聯(lián)系陜西和廣州的政府有關(guān)部門，將農(nóng)民工被騙情況給予說明，并將求救信轉(zhuǎn)發(fā)給他們，希望他們能夠及時(shí)予以核

第二題（本題建議50分鐘內(nèi)完成）

給出的材料主要談及M省的抗震救災(zāi)資金使用情況。

問：

1、請(qǐng)你提出對(duì)違規(guī)截留資金的處理方法。

2、請(qǐng)你以M省審計(jì)廳名義，擬一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)對(duì)抗震救災(zāi)資金監(jiān)管的通知。

一、處理辦法。

1、成立專門調(diào)查組，全面清查截留資金具體情況；

2、根據(jù)清查結(jié)果，對(duì)相關(guān)單位或個(gè)人進(jìn)行處理，清退截留資金；

3、召集相關(guān)專家，就清查結(jié)果反饋出的問題，查找容易被截留的原因及漏洞，制定防范請(qǐng)措施，防止再次出現(xiàn)類似情況；

4、加強(qiáng)資金審計(jì)力度，加大督查執(zhí)法力度；

5、將清查結(jié)果匯報(bào)相關(guān)職能部門。

某某 省審計(jì)廳關(guān)于加強(qiáng)對(duì)抗震救災(zāi)資金監(jiān)管的通知 各市（州）、縣（市、區(qū)）人民政府：

根據(jù)中央關(guān)于加強(qiáng)抗震救災(zāi)資金監(jiān)管相關(guān)文件精神，省審計(jì)廳將從資金申報(bào)、使用、過程等各方面對(duì)抗震救災(zāi)資金記性監(jiān)管，各地各部門應(yīng)就本資金使用嚴(yán)格做好專款專用，并配合接受審計(jì)部門嚴(yán)格審查，并就審查過程中出現(xiàn)的問題督促整改，情節(jié)及金額特別嚴(yán)重者，要提交組織紀(jì)檢部門，嚴(yán)格追求相關(guān)人員責(zé)任。

某某省審計(jì)廳

二零一二年四月十日

第三題（本題建議60分鐘內(nèi)完成）

給出一些相關(guān)材料。

問：

請(qǐng)你草擬一個(gè)關(guān)于信息資源市場(chǎng)監(jiān)管的部際聯(lián)席會(huì)議草案。

（分析：可以用《羅伯特議事規(guī)則》的基本理論，加黨的會(huì)議、召集、表決等規(guī)定來寫。）會(huì)議主題 會(huì)議目的

會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)

會(huì)議組織（主辦單位、承辦單位、協(xié)辦單位、支持單位）邀請(qǐng)嘉賓 參會(huì)人員 會(huì)議內(nèi)容

日程與議程

會(huì)場(chǎng)布臵要求和相關(guān)責(zé)任人 組織與分工

籌備程序（工作內(nèi)容及計(jì)劃完成時(shí)間）

費(fèi)用預(yù)算（房費(fèi)、餐費(fèi)、酒水、會(huì)議室、布臵費(fèi)及其他）注意事項(xiàng)

國(guó)家中央機(jī)關(guān)2011年遴選公務(wù)員考試筆試真題及答案

兩個(gè)案例分析：

案例

一、背景材料。首先列出了教育部某司職責(zé)、幼兒教育處職責(zé)，該司司長(zhǎng)、秦海副司長(zhǎng)，幼兒教育處處長(zhǎng)劉明、工作年限十年，主任科員李立、工作年限六年，副主任科員張曉磊、工作年限二年。假設(shè)你是李立，今天是4月27日，處長(zhǎng)出差預(yù)計(jì)4月30日回來，現(xiàn)有一些文件、電話內(nèi)容記錄及短信等，請(qǐng)你處理。

1、秦海副司長(zhǎng)電話記錄內(nèi)容 李立：

近日，我部出臺(tái)了關(guān)于幼教的相關(guān)文件，前幾天我在書店，看到****出版社出版的“最新版幼兒教育系列叢書”，書上標(biāo)有“教育部授權(quán)”字樣，請(qǐng)你處理此事并報(bào)處理結(jié)果。

請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，寫出你的處理思路及步驟。(不超過300字，10分)

做遴選題回答，工作思路一定要注意三點(diǎn)，一是事件性質(zhì)，二是你的職責(zé)，三是你的身份。就此題而言。事件性質(zhì)是圖書涉嫌虛假宣傳，源頭主管部門應(yīng)為新聞圖書出版主管部門，或者市場(chǎng)流通時(shí)工商也可處理。此時(shí)注意，教育部沒有職責(zé)，可以直接處理。于是進(jìn)入第三點(diǎn)身份，雖然你是主任科員，但因處長(zhǎng)外出，明確你暫時(shí)主持工作，所以你必須將情況摸清后，及時(shí)司長(zhǎng)匯報(bào)工作思路（注意，這里不是向副司長(zhǎng)匯報(bào)，因此事為司長(zhǎng)直接交辦），即由于此事超出教育部管理范圍，應(yīng)及時(shí)以函的形式移送新聞出版署處理，同時(shí)，在教育部網(wǎng)站刊登公告，說明圖書非教育部推薦，請(qǐng)消費(fèi)者不要誤信宣傳。

工作措施：

1、實(shí)地調(diào)查圖書宣傳情況，基本明確圖書涉嫌“虛假宣傳”，出版社存在違規(guī)行為。

2、向司長(zhǎng)匯報(bào)你的處理意見。由于此事超出教育部管理范圍，應(yīng)及時(shí)以函的形式移送新聞出版署依法處理，同時(shí)，在教育部網(wǎng)站刊登公告，說明圖書非教育部推薦，請(qǐng)消費(fèi)者不要誤信宣傳。

3、按照司長(zhǎng)意見處理?；蛞扑突蚬婊蚱渌胧?。

4、跟蹤處理過程，及時(shí)向司長(zhǎng)報(bào)告結(jié)果。

基本思路：及時(shí)匯報(bào)直接領(lǐng)導(dǎo)，不自作主張;注重調(diào)查研究，實(shí)事求是;與直接負(fù)責(zé)部門聯(lián)系溝通;及時(shí)反饋結(jié)果。步驟：

1、就司長(zhǎng)指示匯報(bào)直接領(lǐng)導(dǎo)，聽取意見;

2、與主管叢書的處室聯(lián)系，詢問授權(quán)情況;

3、與出版社聯(lián)系，聽取解釋;

4、實(shí)地調(diào)查研究，核實(shí)情況;

5、撰寫調(diào)查報(bào)告，提出參考意見;

6、請(qǐng)示處領(lǐng)導(dǎo);

7、反饋司領(lǐng)導(dǎo)。

2、國(guó)務(wù)院關(guān)于幼教的一個(gè)意見，及部里的一個(gè)文件，根據(jù)文件精神擬舉辦關(guān)于幼教的座談會(huì)。

(1)部領(lǐng)導(dǎo)批示請(qǐng)?jiān)撍矩?fù)責(zé);(2)司領(lǐng)導(dǎo)批示，請(qǐng)幼教處擬調(diào)查座談會(huì)的會(huì)議方案。請(qǐng)你列出座談會(huì)方案要點(diǎn)。(不超過200字，10分)1.確定座談會(huì)主題：學(xué)習(xí)并貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于幼教意見精神座談會(huì)

2.確定座談會(huì)與會(huì)人員：部領(lǐng)導(dǎo)、司領(lǐng)導(dǎo)、幼教處、幼教專家、基層教育官員及教師代表

3.確定座談會(huì)召開的時(shí)間、地點(diǎn) 4.確定主持人

5.擬定座談會(huì)議程：

（1）司領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)國(guó)務(wù)院意見精神（2）部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表談話

（3）幼教處、幼教專家、基層教育官員及教師代表分別發(fā)言（4）自由交流討論（5）司領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)

6.成立籌備組，確定分工，明確專人負(fù)責(zé)會(huì)議通知、材料準(zhǔn)備、發(fā)言稿撰寫、會(huì)場(chǎng)服務(wù)、會(huì)議記錄等環(huán)節(jié)

3、劉明轉(zhuǎn)發(fā)某省教育廳幼教處夏立偉處長(zhǎng)的短信內(nèi)容 劉明處長(zhǎng)：

我處前不久舉辦的幼兒教師培訓(xùn)班效果良好，尤其是您推薦的專家、園長(zhǎng)的講課收到大家的好評(píng)。近期，我處擬舉辦一個(gè)相同的培訓(xùn)班。但是，上次謝老師的講課內(nèi)容與培訓(xùn)內(nèi)容不大符合，有些觀點(diǎn)極端，請(qǐng)您給予提醒。謝謝。夏立偉

劉明：請(qǐng)李立辦理此事。(不超過200字，5分)處理問題有兩個(gè)原則，一是有求必應(yīng)。對(duì)方提出問題，屬于職責(zé)范圍內(nèi)的，你就要盡量幫助解決。二是注意處理程序和態(tài)度，特別是表達(dá)意見時(shí)，千萬注意委婉和間接，因?yàn)檎l都不喜歡被批評(píng)，很多人就是說話的方式不合理，人際關(guān)系產(chǎn)生了許多矛盾，對(duì)以后的協(xié)調(diào)工作造成困難。

此題中某省教育廳某處長(zhǎng)表達(dá)的主要意思是感謝，其次提出需要你解決1個(gè)問題，即希望調(diào)整個(gè)別老師講課內(nèi)容和觀點(diǎn)。應(yīng)該說你可以解決這個(gè)問題，關(guān)鍵是處理程序和態(tài)度，因?yàn)檫@個(gè)老師是魏司長(zhǎng)推薦的。你如果沒有向魏司長(zhǎng)匯報(bào)，而直接向該老師提意見，不合適，領(lǐng)導(dǎo)容易對(duì)你產(chǎn)生意見。所以，處理意見：

首先，向司長(zhǎng)匯報(bào)某省教育廳某處的想法，請(qǐng)示司長(zhǎng)由誰來提醒該老師注意講課內(nèi)容和觀點(diǎn)。如果司長(zhǎng)認(rèn)為他和這個(gè)老師關(guān)系很好，他愿意直接出面提醒，則由司長(zhǎng)自己處理。如果司長(zhǎng)認(rèn)為，雖然他們關(guān)系比較熟，但他不宜直接出面提醒，交代你出面處理時(shí)，你就要委婉和間接征求該老師意見，能否改變講課內(nèi)容和觀點(diǎn)。如果該老師同意，一切OK。如果該老師不同意，則需要另行推薦老師。最后，將處理過程和結(jié)果匯報(bào)司長(zhǎng)和處長(zhǎng)。同時(shí)，聯(lián)系某省教育廳某處。1.與夏立偉處長(zhǎng)聯(lián)系，仔細(xì)了解哪些內(nèi)容不大符合、就觀點(diǎn)極端舉個(gè)例子，聽取意見

2.與謝老師聯(lián)系，征詢謝老師對(duì)培訓(xùn)班的想法，委婉表達(dá)講課內(nèi)容改進(jìn)之意 3.如果夏處長(zhǎng)和謝老師愿意，可牽線搭橋，建立雙方的直接聯(lián)系 4.將此事處理過程和結(jié)果匯報(bào)劉處長(zhǎng)。4，全國(guó)人民代表大會(huì)的提案 第一段大意全國(guó)幼師數(shù)量的缺乏 第二段大意幼師隊(duì)伍的素質(zhì)不高 有關(guān)批示，請(qǐng)幼教處辦理此提案。

請(qǐng)根據(jù)幼教處職責(zé)，辦理此提案的主要工作。(不超過400字，15分)1.在全國(guó)范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的摸底調(diào)查，調(diào)查主要內(nèi)容：幼兒園幼兒數(shù)量、教師數(shù)量、教師學(xué)歷文化技能水平等情況。

2.整理匯總摸底調(diào)查結(jié)果，分析幼師數(shù)量缺乏、素質(zhì)不高的原因； 3.召開幼師發(fā)展座談會(huì)，聽取專家和有關(guān)方面代表就幼師發(fā)展現(xiàn)狀和促進(jìn)幼師隊(duì)伍發(fā)展的對(duì)策、建議；

4.草擬促進(jìn)幼師隊(duì)伍發(fā)展的意見，請(qǐng)司或部領(lǐng)導(dǎo)參考定奪（1）建立幼師待遇水平正常增長(zhǎng)機(jī)制（2）擴(kuò)大幼師招生規(guī)模

（3）加強(qiáng)幼師隊(duì)伍在職培訓(xùn)制度建設(shè)（5）促進(jìn)幼師管理、教學(xué)工作的日常考核

5.將上述提案辦理情況匯總成文，交領(lǐng)導(dǎo)審閱確定后回復(fù)全國(guó)人大代表。

5、經(jīng)部領(lǐng)導(dǎo)研究決定擬于5月中旬在全國(guó)范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的摸底調(diào)查，調(diào)查主要內(nèi)容：幼兒園規(guī)模、數(shù)量、類型，幼師隊(duì)伍，收費(fèi)情況等。請(qǐng)寫一份調(diào)查摸底通知的主要內(nèi)容。(不超過300字，10分)關(guān)于在全國(guó)范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的調(diào)查通知

國(guó)教發(fā)【2011】8號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳、委員會(huì)：

為深入了解全國(guó)各地幼兒辦學(xué)的基本情況，經(jīng)教育部部委會(huì)研究決定，擬于2011年5月15日-2011年6月15日在全國(guó)范圍內(nèi)開展幼兒辦學(xué)的摸底調(diào)查，調(diào)查主要對(duì)象有：

1.幼兒園數(shù)量； 2.入園人數(shù)；

3.各類幼兒園數(shù)量（民辦或公辦數(shù)量）； 4.幼師數(shù)量；

5.幼師學(xué)歷水平和技能情況； 6.幼兒園收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

請(qǐng)各單位將上述情況調(diào)查摸底，并按照附件要求填寫清楚，在2011年6月15日前傳真至我部幼教處。

咨詢電話：010-12345678 李立

傳真電話：010-87654321

教育部

二零一一年五月十日

附件：某某省關(guān)于幼兒教育的調(diào)查情況 案例

二、“農(nóng)超對(duì)接” 案例，根據(jù)所給材料寫出問題 300字，提出對(duì)策600字。(50分)第一問答題思路：區(qū)分微觀和宏觀問題，微觀上，包括流通環(huán)節(jié)過多，流通成本層層加碼，信息渠道閉塞不暢通，分散式經(jīng)營(yíng)等等等等;宏觀上，政府指導(dǎo)管理缺失，金融支持不夠，各部門間配合不暢互相掣肘。

第二問答題思路：

1、完善法規(guī)，聯(lián)合工商農(nóng)業(yè)部門，下發(fā)執(zhí)行。

2、對(duì)農(nóng)村合作社加強(qiáng)管理，實(shí)現(xiàn)規(guī)?；瑢I(yè)化經(jīng)營(yíng)。

3、組織開展農(nóng)超對(duì)接推廣活動(dòng)，如洽談會(huì)、展銷會(huì)。

4、微觀法律方面的支持，標(biāo)準(zhǔn)化對(duì)接合同。

5、技術(shù)支持，培訓(xùn)和指導(dǎo)。