第一篇：銅陵農(nóng)信社考試必讀考點：出納【中公教育】

出納

【銅陵中公教育】2015年安徽省信用社招考公告已經(jīng)陸續(xù)發(fā)布了，銅陵的皖江銀行，農(nóng)商行已經(jīng)進(jìn)入初選階段了、報名成功的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？銅陵中公教育在這里為您準(zhǔn)備了2015年農(nóng)信社考試備考資料，幫助各位考生一舉成功。

現(xiàn)金出納工作基本規(guī)定

（1）錢賬分管：先收款后記賬，先記賬后付款；（2）雙人臨柜、雙人管庫、雙人守庫、雙人押運。（3）現(xiàn)金收付，換人復(fù)核。（4）凡現(xiàn)金、金銀、有 價單證以及庫房鑰匙、業(yè)務(wù)公章等重要物品換人經(jīng)管時，必須辦理交接登記手續(xù)。（5）及時核對庫存，做到賬款、賬實相符。（6）未經(jīng)業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)的人員，不 得直接對外辦理現(xiàn)金出納業(yè)務(wù)。辦理現(xiàn)金收入手續(xù)

（1）單位存款。填制現(xiàn)金繳款單或其他交款憑證，連同現(xiàn)金一并交給出納專柜。接柜員首先要審核憑證日期、賬號、戶名、款項來源等項填寫是否齊全，大、小寫金額是否相符，然后點收現(xiàn)金；無誤后在憑證上加蓋“現(xiàn)金收訖”戳記及復(fù)核員名章，交復(fù)核員復(fù)點；復(fù)點無誤后，復(fù)核員將款收妥，在憑證上加蓋“現(xiàn)金 收訖”戳記及復(fù)核員名章，將交款回單聯(lián)退還交款單位?，F(xiàn)金收入傳票聯(lián)編上順序號，登現(xiàn)金收入日記簿或現(xiàn)金出納賬，然后送會計專柜記賬。（2）儲蓄存款?？?戶送交現(xiàn)金存款，應(yīng)先審核憑證、點收現(xiàn)金、復(fù)核復(fù)點蓋章、記錄存折或長簽發(fā)定期存單，蓋章后交客戶。辦理現(xiàn)金付出手續(xù)

單位或個人取款時，應(yīng)將支取現(xiàn)金憑證交會計審核記賬，憑證由內(nèi)部傳遞給出納。出納員接到支款憑證后，先審查大、小寫金額和背書是否相符，會計員和復(fù) 核員是否簽章，支款憑證是否符合政策和現(xiàn)金管理制度規(guī)定，憑證各欄填寫是否齊全，然后登記“現(xiàn)金付出日記簿”（現(xiàn)金日記賬），按照支款憑證金額配款，交復(fù) 核員復(fù)核，沒有復(fù)核員的可交會計進(jìn)行交叉復(fù)核。復(fù)核無誤后，將款交給取款人，要求當(dāng)面點清。付款憑證在加蓋“現(xiàn)金付訖”戳記及付款員名章后送會計專柜。如 取款系使用存折，除按上述手續(xù)辦理外，會計還要銷折，出納員在付款時還要看折子銷的付出金額與取的現(xiàn)金是否一致，無誤后隨同現(xiàn)金一起交取款人，當(dāng)面點清。

儲蓄賬戶現(xiàn)金支付管理

認(rèn)真執(zhí)行“存款自愿，取款自由，存款有息，為儲戶保密”的原則。對一日一次性從儲蓄賬戶（含銀行卡戶，下同）提取現(xiàn)金5萬元（不含5萬元）以上的，儲蓄機(jī)構(gòu)柜臺人員應(yīng)請取款人提供有效身份證件，并經(jīng)儲蓄機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人核實后予以支付。其中一次性提取現(xiàn)金20萬元（含20萬元）以上的，應(yīng)請取款人必須至少 提前1天以電話等方式預(yù)約，以便銀行準(zhǔn)備現(xiàn)金。對一日一次性超過5萬元以上的現(xiàn)金支付或一日數(shù)次累計超過5萬元以上的現(xiàn)金支付，銀行內(nèi)部要逐筆登記，妥善保管有關(guān)資料，并按月向人民銀行當(dāng)?shù)胤种C(jī)構(gòu)備案。票幣整點的要求

票幣整點必須做到點準(zhǔn)、墩齊、挑凈、蓋章清楚。庫房管理的要求

（1）信用社要設(shè)置出納專用庫房，并要求堅固、隱蔽，庫內(nèi)要有通風(fēng)、防火、報警等設(shè)備。（2）凡現(xiàn)金、有價單證等，都必須入庫保管。（3）庫房必須 配備兩名責(zé)任心強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)管庫。（4）庫內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、燒火爐和存放易燃、易爆物品。（5）非營業(yè)時間和節(jié)假日要指派兩個以上人員守庫。（6）信用社要在 當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)下，搞好治安聯(lián)防工作，規(guī)定聯(lián)絡(luò)信號，裝備聯(lián)絡(luò)器具，做到遇有敵情能及時得到支援。庫房鑰匙的管理要求

（1）信用社要設(shè)置出納專用庫房，并要求堅固、隱蔽，庫內(nèi)要有通風(fēng)、防火、報警等設(shè)備。（2）凡現(xiàn)金、有價單證等，都必須入庫保管。（3）庫房必須 配備兩名責(zé)任心強(qiáng)的人員負(fù)責(zé)管庫。（4）庫內(nèi)嚴(yán)禁吸煙、燒火爐和存放易燃、易爆物品。（5）非營業(yè)時間和節(jié)假日要指派兩個以上人員守庫。（6）信用社要在 當(dāng)?shù)攸h政領(lǐng)導(dǎo)下，搞好治安聯(lián)防工作，規(guī)定聯(lián)絡(luò)信號，裝備聯(lián)絡(luò)器具，做到遇有敵情能及時得到支援。庫房鑰匙的管理要求

庫房、保險柜必須裝備兩把鎖，且至少有一把為組合鎖，機(jī)械鎖要有正副鑰匙各一套。(1)機(jī)械鎖正鑰匙的管理。機(jī)械鎖正鑰匙與組合鎖密碼由兩名管庫員 分別掌管，不準(zhǔn)隨意委托他人代管，庫房門和保險柜門隨啟隨閉。(2)機(jī)械鎖副鑰匙的管理。聯(lián)社業(yè)務(wù)庫的副鑰匙由管庫員、主管主任和出納(或會計)負(fù)責(zé)人當(dāng) 面共同密封，加蓋印章，辦理登記簽收手續(xù)，由出納(或會計)負(fù)責(zé)人妥善保管。信用社的庫房、保險柜副鑰匙由管庫員會同會計主管共同密封簽章后，交聯(lián)社會計 部門集中裝箱加鎖入庫管理。遇到特殊情況，須動用副鑰匙時，經(jīng)聯(lián)社主管主任批準(zhǔn)，并會同管庫員及出納(或會計)主管人員啟封，并登記簽章。(3)組合鎖密 碼。組合鎖密碼由管庫員會同主管主任共同設(shè)定，密碼密封，加蓋印章，辦理登記簽收手續(xù)，由主管主任妥善保管。開啟密碼由管庫員會同主任共同啟封，并登記簽 章。管庫員變動，密碼隨之更換。(4)庫房、保險柜鑰匙必須嚴(yán)密保管，嚴(yán)禁隨意放置，如有遺失應(yīng)及時報縣聯(lián)社，并采取防范措施。庫房、保險柜的修鎖、換 鎖，必須向縣聯(lián)社報告，由縣聯(lián)社指定人員修、換，并辦理以舊換新和交接手續(xù)。(5)僅設(shè)一名出納員的基層信用社，仍應(yīng)貫徹雙人管庫的原則，由出納員和會計 員分管鑰匙和密碼，開關(guān)庫時要共同開庫、鎖庫，不得委托對方代管，形成一人管庫。并定期共同核對庫存(由會計員在現(xiàn)金庫存簿上簽注“核對相符”或注明多缺 數(shù)字后共同簽章)。庫房檢查的內(nèi)容

（1）清點庫存現(xiàn)金、金銀、重要空白憑證、有價單證、抵押（質(zhì)押）物品等。（2）庫房（保險柜）的鎖和鑰匙的使用、管理情況。（3）庫房及守庫員住 房安全設(shè)備是否齊全，是否符合安全條件。（4）各項安全防衛(wèi)措施（包括聯(lián)防組織）是否落實，是否認(rèn)真招待了雙人管庫、雙人守庫、雙人押運制度。（5）武器 彈藥的使用、管理是否符合制度規(guī)定。（6）庫款擺列是否整齊，有無存放違反規(guī)定的物品。（7）是否做到當(dāng)日核對賬款，庫存是否超限額。主幣、輔幣

主幣亦稱“本位貨幣”。是一個國家法定作為價格標(biāo)準(zhǔn)的重要貨幣?，F(xiàn)行主幣：壹佰元、伍拾元、貳拾元、拾元、伍元、貳元及壹元幣。

輔幣：是“輔助貨幣”的簡稱。指本位貨幣以下的，供日常零星交易和找零之用的小額貨幣。它包括角幣和分幣兩種。庫房管理的質(zhì)量要求

庫房管理的質(zhì)量要求達(dá)到“六無”即：無火災(zāi)、無霉?fàn)€、無蟲蛀、無鼠咬、無盜竊、無差錯事故。

現(xiàn)金收入憑證的審查要點

現(xiàn)金收入憑證的審查要點有：（1）是否為本社受理的憑證；（2）憑證的日期、戶名、賬號、開戶信用社名稱及款項來源是否填寫齊全；（3）人民幣符 號、大小寫金額是否正確無誤；（4）券別合計與憑證金額是否一致；（5）憑證各聯(lián)的要素內(nèi)容是否齊全正確；（6）數(shù)字和文字的書寫是否清晰；（7）繳款憑 證是否套寫；發(fā)現(xiàn)憑證填寫內(nèi)容不全、涂改或有錯誤的應(yīng)連同現(xiàn)金退交客戶，待客戶更正后，方可受理?，F(xiàn)金運送的安全要求

現(xiàn)金運送的安全要求有：（1）聯(lián)社設(shè)專（兼）職運鈔員，負(fù)責(zé)同城或異地現(xiàn)金的運送與調(diào)撥。（2）必須堅持雙人押運和武裝護(hù)送。（3）要嚴(yán)守保密。（4）嚴(yán)密交接手續(xù)?！跋村X”及其行為類型

洗錢是指犯罪分子通過銀行或其他金融機(jī)構(gòu)將非法獲得的贓款通過轉(zhuǎn)移、兌換、購買金融票據(jù)或直接投資而掩蓋其非法來源和性質(zhì)，使其非法資產(chǎn)合法化的行 為。根據(jù)《刑法》第一百九十一條的規(guī)定，洗錢具體有以下五種行為：（1）提供資金賬戶；（2）協(xié)助將財產(chǎn)轉(zhuǎn)換為現(xiàn)金或金融票據(jù)；（3）通過轉(zhuǎn)賬或者其他結(jié) 算方式協(xié)助資金轉(zhuǎn)移；（4）協(xié)助將資金匯往境外；（5）以其他方式掩飾、隱瞞犯罪的違法所得及其收益的性質(zhì)和來源。營業(yè)終了現(xiàn)金庫存的結(jié)計

每日營業(yè)終了，出納員根據(jù)現(xiàn)金出納賬或現(xiàn)金收付日記簿當(dāng)日收、付現(xiàn)金數(shù)分別結(jié)出合計數(shù)，以昨日余額加現(xiàn)金收入合計數(shù)，減去現(xiàn)金付出合計數(shù)，結(jié)出當(dāng)日 余額。對現(xiàn)金要按券別整理，計算出現(xiàn)金總額，然后根據(jù)當(dāng)日收、付現(xiàn)金數(shù)填制“現(xiàn)金結(jié)數(shù)表”，并與會計“現(xiàn)金”科目數(shù)字核對相符后，由會計在現(xiàn)金庫存簿上簽 章，將現(xiàn)金入庫保管。殘缺人民幣的兌換標(biāo)準(zhǔn)

損傷票幣的兌換標(biāo)準(zhǔn)以人民銀行規(guī)定的《殘缺人民幣兌換辦法》為準(zhǔn)。（1）凡殘缺人民幣屬于下列情況之一者，應(yīng)全額兌換：①票面污損、熏焦、水濕、油 浸、變色，但能辨別真假，票面完整或殘缺不超過五分之一。票面其余部分的圖案、文字能照原樣連接者。②票面殘缺不超過五分之一，其余部分的圖案、文字能照 原樣連接者。（2）票面殘缺五分之一以上至二分之一，其余部分的圖案能照原樣連接者，可按原面額半數(shù)兌換，但不得流通使用。（3）凡殘缺人民幣屬于下列情 況之一者，不予兌換：票面殘缺二分之一以上者；票面污損、熏焦、水濕、油浸、變色不能辨別真假者；故意挖補(bǔ)、涂改、剪貼、拼湊、揭去一面者。出納員發(fā)現(xiàn)假幣的處理

金融機(jī)構(gòu)出納員在辦理業(yè)務(wù)時發(fā)現(xiàn)假幣，由該金融機(jī)構(gòu)兩名以上業(yè)務(wù)人員當(dāng)面予以收繳。對假人民幣紙幣，應(yīng)當(dāng)面加蓋“假幣”字樣的戳記；對假外幣紙幣及 各種假硬幣，應(yīng)當(dāng)面以統(tǒng)一格式的專用袋加封，封口處加蓋“假幣”字樣戳記，并在專用袋上標(biāo)明幣種、券別、面額、張(枚)數(shù)、冠字號碼、收繳人、復(fù)核人名章 等細(xì)項。收繳假幣的金融機(jī)構(gòu)向持有人出具中國人民銀行統(tǒng)一印制的“假幣收繳憑證”，并告知持有人如對被收繳的貨幣真?zhèn)斡挟愖h，可向中國人民銀行當(dāng)?shù)胤种C(jī) 構(gòu)或中國人民銀行授權(quán)的當(dāng)?shù)罔b定機(jī)構(gòu)申請鑒定。收繳的假幣，不得再交予持有人。查找錯款的程序

查找錯款程序：（1）重新結(jié)賬，核實錯款金額。（2）核點現(xiàn)金。（3）分析原因。（4）經(jīng)分析和查找，排除內(nèi)部錯款因素后，應(yīng)及早組織人力外部查找。（銅陵農(nóng)村信用社招聘網(wǎng)為您提供）

第二篇：【中公】2015年銅陵教師招聘必讀考點：課堂紀(jì)律的管理

2015年銅陵教師招聘考試

【中公】2015年銅陵教師招聘必讀考點：課堂紀(jì)律的管理

【中公教育】為您提供：2015年銅陵教師招聘考試必讀考點：課堂紀(jì)律的管理，希望考生掌握2015年銅陵教師招聘考試要點，順利通過考試。課堂紀(jì)律的管理

一、課堂紀(jì)律的性質(zhì)

1、概念：課堂紀(jì)律是對學(xué)生課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制。

2、類型：(1)教師促成的紀(jì)律

學(xué)生需要教師給予較多的指導(dǎo)和監(jiān)督，因為他們不知道在怎樣一個大集體中進(jìn)行學(xué)習(xí)。缺少教師的指導(dǎo)，他們就不能創(chuàng)立有 組織的活動所必需依賴的集體結(jié)構(gòu) ——紀(jì)律。學(xué)生只有在有紀(jì)律的活動中，才能學(xué)到維護(hù)社會和人與人之間的某些規(guī)范和態(tài)度，才能享受到有紀(jì)律的集體活動所帶給他們的安全感和穩(wěn)定感。教師促成的紀(jì)律應(yīng)該包括結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)和體貼。教師的指導(dǎo)、監(jiān)督、懲罰、規(guī)定、限制、獎勵、操縱、組織、安排日程和維護(hù)標(biāo)準(zhǔn)等，都屬于結(jié)構(gòu)的創(chuàng)設(shè)。而體貼則包括同情、理解、調(diào)解、協(xié)助、支持、征求和采納學(xué)生的意見等。(2)集體促成的紀(jì)律

自從入學(xué)以后，班集體對學(xué)生在發(fā)展控制自我和活動定向等社會成熟方面起著越來越大的作用。他們開始對其他同學(xué)察言觀 色，以便決定應(yīng)該如何思考、如何行事。久而久之，學(xué)生會形成一系列的規(guī)范行為。因此，對于教師來說，建立一個積極向上、學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好的班集體對管理學(xué)生具 有非常重要的意義。(3)任務(wù)促成的紀(jì)律

每一次任務(wù)都有其特定的紀(jì)律，有時某一項任務(wù)會引起學(xué)生的高度重視，而對其他誘人的活動置之不理。任務(wù)促成的紀(jì)律是以個人對任務(wù)的充分理解和濃厚興趣為前提的。也就是說，任務(wù)促成的紀(jì)律是建立在積極動機(jī)基礎(chǔ)上的。(4)自我促成的紀(jì)律

馬卡連柯說，我們的紀(jì)律永遠(yuǎn)應(yīng)該是自覺的紀(jì)律。良好的課堂紀(jì)律最根本的特征就是形成了自覺的紀(jì)律。

二、課堂結(jié)構(gòu)與課堂紀(jì)律

2015年銅陵教師招聘考試

1、定義：學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境這課堂三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)。

2、結(jié)構(gòu)(1)課堂情境結(jié)構(gòu) a.班級規(guī)模的控制

一般而言，班級規(guī)模越大，學(xué)生的平均成績便越差;班級規(guī)模越大，教師態(tài)度、學(xué)生態(tài)度和課堂處理的得分就越低。b.課堂常規(guī)的建立

課堂常規(guī)是每個學(xué)生必須遵守的最基本的日常課堂行為準(zhǔn)則。c.學(xué)生座位的分配

研究發(fā)現(xiàn)，分配學(xué)生座位時，教師主要關(guān)心的是減少課堂混亂。(2)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)能使教師滿懷信心地按照教學(xué)設(shè)計有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。a.教學(xué)時間的合理利用

學(xué)生在課堂里的活動可以分為學(xué)業(yè)活動、非學(xué)業(yè)活動和非教學(xué)活動三種類型。在通常情況下，用于學(xué)業(yè)活動的時間越多，學(xué)業(yè)成績便越好。b.課程表的編制

課程表是使課堂教學(xué)有條不紊進(jìn)行的重要條件。

3、問題行為的處置與矯正

在對待問題行為的問題上，除采用說服教育、行為訓(xùn)練的方法外，還可以采用一些課堂管理技巧，解決短暫性的課堂紀(jì)律問題。(1)使用信號制止不良行為

在不良行為被發(fā)現(xiàn)時，教師可用凝視、搖頭、小聲咳嗽等信號示意學(xué)生停止不良行為。(2)鄰近控制

2015年銅陵教師招聘考試

教師可走近違反紀(jì)律的學(xué)生，試站在他身旁，試用輕拍其背、輕敲桌面等方式給予提醒。(3)提高學(xué)習(xí)興趣

教師可提出與教學(xué)有關(guān)的問題，讓學(xué)生思考和回答，并及時給予鼓勵。(4)使用幽默

使用幽默糾正不良行為，沒有惡意，又不會讓學(xué)生反感。(5)安排余暇

對反應(yīng)較快的學(xué)生要給他安排令他感興趣的作業(yè)，不給他在課堂上因無事可干而產(chǎn)生違反紀(jì)律的機(jī)會。(6)移除誘因

對分散學(xué)生注意力的書籍、玩物等可暫時拿掉，以消除誘因。(7)提出要求

為了維持課堂秩序，在必要時可公開提出要求來統(tǒng)一行動，但不要表現(xiàn)出訓(xùn)斥、譴責(zé)、諷刺及侮辱性的批評。（銅陵人事考試網(wǎng)為您提供）

第三篇：銅陵公務(wù)員考試資料申論：問責(zé)制度建設(shè)【中公教育】

銅陵公務(wù)員考試資料申論范文：問責(zé)制度建設(shè)

【銅陵中公教育】2015年安徽省公務(wù)員考試在4月份就要進(jìn)行了，準(zhǔn)備參加2015年安徽省公務(wù)員考試的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？銅陵中公教育為考生朋友們準(zhǔn)備了2015年安徽公務(wù)員考試備考資料，希望各位考生積極備考，順利通過考試，取得成功！

問責(zé)制度建設(shè)

【范文主題】 問責(zé)制度建設(shè) 【背景材料】

政府問責(zé)制在我國實踐最早的是香港特別行政區(qū)。自2002年7月1日起香港特區(qū)率先實行高官問責(zé)制，開風(fēng)氣之先。高 官須問責(zé)，政府亦須問責(zé);而且，不僅是作為整體的政府，政府的職能機(jī)構(gòu)以及服務(wù)于政府的所有官員都須納入可問責(zé)機(jī)制中。建立“政府問責(zé)制”正在成為中國新 一輪政治改革和政府管理改革的聚焦點。

一個時期以來，一些被問責(zé)官員在短時間內(nèi)紛紛復(fù)出，暴露出了我國問責(zé)復(fù)出機(jī)制上的失范問題。問責(zé)復(fù)出機(jī)制的失范帶來的危害不可低估，它弱化了黨的執(zhí)政能力，降低了政府公信力，使問責(zé)制面臨合法性危機(jī)，影響社會和諧?！玖?xí)題示例】

寫一篇文章，以“政府問責(zé)制度”為主題，自擬題目，針對當(dāng)前我國績效評估和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)中存在的主要問題，就如何加強(qiáng)政府的領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度提出相關(guān)對策建議，并加以論證。

要求：自擬標(biāo)題，對策建議具有針對性、可行性。論證邏輯清晰，論據(jù)充分，語言流暢。字?jǐn)?shù)要求在1200字左右?！緟⒖挤段摹?/p>

完善問責(zé)制度 構(gòu)建責(zé)任政府

構(gòu)建責(zé)任型政府是我國行政體制改革的重要內(nèi)容，責(zé)任政府要求政府必須回應(yīng)社會和民眾的基本要求，必須履行其社會義務(wù) 和職責(zé)，必須承擔(dān)道義上的、政治上的、法律上的責(zé)任，必須接受來自內(nèi)外部的監(jiān)督以保證責(zé)任的實現(xiàn)。我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，政府正從生產(chǎn)建 設(shè)型的全能政府向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，以法治政府、透明政府、服務(wù)政府、責(zé)任政府作為行政改革的總趨向，責(zé)任型政府是中國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

近年來，問責(zé)制被各級政府越來越重視，成為領(lǐng)導(dǎo)干部表決心抓落實使用頻率最高的詞匯。但人們聽到的“問責(zé)”不少，而 實際見到的“問責(zé)”并不多，甚至出現(xiàn)了官員被高調(diào)問責(zé)后，卻低調(diào)復(fù)出的情況。這些都嚴(yán)重影響了問責(zé)制度的公正性和嚴(yán)肅性，使政府問責(zé)制度受到了輿論上的壓 力和質(zhì)疑?？冃гu估和問責(zé)制度的不規(guī)范使得政府在人民心中的形象大打折扣，主要原因就是目前我國缺乏行政問責(zé)制度的相關(guān)法律條例，使得問責(zé)制度不能依法進(jìn) 行。另一方面，績效評估和問責(zé)制度缺乏群眾的監(jiān)督和評價，官員的任免群眾完全參與不了，這些都導(dǎo)致了問責(zé)制度的無序和混亂，影響了正常的政府秩序及職能發(fā) 揮。

績效評估是引導(dǎo)政府及其工作人員樹立正確導(dǎo)向、盡職盡責(zé)做好各項工作的一項重要制度，也是實行行政問責(zé)制的前提和基 礎(chǔ)。有了績效評估的結(jié)果，行政問責(zé)才有可靠的依據(jù)。針對當(dāng)前我國存在的績效評估和問責(zé)制度混亂無序的狀況，為了實現(xiàn)構(gòu)建服務(wù)型政府的目標(biāo)，必須從以下幾個 方面做起：

首先，合理配置和劃分權(quán)力、明確職責(zé)。權(quán)責(zé)對等是問責(zé)制的一個基本原則，一個領(lǐng)導(dǎo)干部必須為其權(quán)力的行使及其后果承 擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部的個人形象，直接影響其所在地區(qū)、部門或單位的形象，因此，也必須為其言行所造成的社會影響及其后果負(fù)責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)干部還負(fù)有對 其管轄范圍保平安、對其所領(lǐng)導(dǎo)的下屬進(jìn)行教育、管理和監(jiān)督制約的責(zé)任，因此，還應(yīng)該對其管轄范圍內(nèi)或其下屬發(fā)生的問題或事件負(fù)責(zé)。

其次，加強(qiáng)信息公開和健全監(jiān)督是落實黨政官員問責(zé)的關(guān)鍵。官員問責(zé)是一種內(nèi)部監(jiān)督和責(zé)任追究制度，而讓問責(zé)制度真正 落到實處，社會各界包括群眾和輿論的監(jiān)督作用不可缺位。真正的問責(zé)制不應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化官僚制，而是要強(qiáng)化官員對人民的服務(wù)質(zhì)量與責(zé)任。對人民負(fù)責(zé)首先意味著讓 人民知道這個國家正在發(fā)生的一切。如果公眾不知情，就無法知道誰對公眾負(fù)責(zé)，誰沒有對公眾負(fù)責(zé)，無法追究失職行為。只有政府透明、政務(wù)公開，才能把政府及 官員置于公眾監(jiān)督之下。負(fù)責(zé)任的政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)信息公開，方便人民群眾和輿論監(jiān)督，才能使問責(zé)不成為“內(nèi)部解決問題”的姑息行為。

再次，建立自下而上、由公民到政府的真正有效的問責(zé)制度，并貫穿到日常的行政管理中去。要使問責(zé)制度常態(tài)化，并成為 懸在每個官員頭上的達(dá)摩克利斯劍，讓官員提高責(zé)任意識、風(fēng)險意識、民本意識，切實依法行政，心有忌憚，減少亂作為、不作為。同時也要防止大量被問責(zé)官員風(fēng) 頭過后移地為官的制度化安排，讓問責(zé)制在構(gòu)建官員能上能下、優(yōu)勝劣汰的有效機(jī)制中發(fā)揮作用。

在全社會范圍內(nèi)推行問責(zé)制，昭示著政府運作模式的轉(zhuǎn)型和變遷，通過責(zé)任機(jī)制的約束和具體責(zé)任的追究，喚起政府官員對 自身權(quán)力來源、權(quán)力行使的宗旨和如何行使手中權(quán)力的深刻認(rèn)識和反省，并內(nèi)化于政府日常工作中，轉(zhuǎn)化為對人民負(fù)責(zé)的自覺行動。通過完善問責(zé)制度，使其規(guī)范化 和制度化，這樣才能真正實現(xiàn)服務(wù)型政府的政體改革，更加維護(hù)人民群眾的利益。

【中公精講】 [點睛論點] 文章以“構(gòu)建責(zé)任型政府”開篇，將責(zé)任型政府和行政改革相聯(lián)系，指出構(gòu)建責(zé)任型政府的必然性。接著文章指出當(dāng)前我國 績效評估和問責(zé)制度存在的問題，進(jìn)而引出文章的總論點——完善問責(zé)制度，構(gòu)建責(zé)任政府。然后，文章分別從權(quán)責(zé)、監(jiān)督、問責(zé)制度常態(tài)化三個方面有層次、有條 理地進(jìn)行論述，從而使文章的論點深刻，層次分明，能使政府切實有效地解決當(dāng)前問責(zé)制度存在的問題，更好地完善問責(zé)制度，構(gòu)建起真正為人民服務(wù)的責(zé)任型政 府。[文章點評] 文章結(jié)構(gòu)清晰，思路明確，主要采取遞進(jìn)式論述結(jié)構(gòu)進(jìn)行展現(xiàn)，論述有理有據(jù)，語言暢達(dá)。文章從構(gòu)建責(zé)任型政府入手展開論述，開頭便從我國全面建設(shè)小康社會建設(shè)的戰(zhàn)略角度指出構(gòu)建責(zé)任型政府的必要性，為后面文章展開如何構(gòu)建責(zé)任型、服務(wù)型政府的論述做好了鋪墊。

文章接下來從當(dāng)前我國問責(zé)制實施的現(xiàn)狀和問責(zé)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析闡述，從中得出目前我國問責(zé)制實施過程中出現(xiàn)了很多問題，對政府形象產(chǎn)生了不良的影響;并且具體分析了出現(xiàn)問題的原因，這為下面文章論述如何構(gòu)建責(zé)任型、服務(wù)型政府提供了方向。

文章在解決問題部分重點展開。就如何實現(xiàn)構(gòu)建服務(wù)型政府展開了論述，文章分別從權(quán)力的配置、職責(zé)的明確;加強(qiáng)信息公 開和健全監(jiān)督;建立自下而上、由公民到政府的真正有效的問責(zé)制度，使問責(zé)制度常態(tài)化等進(jìn)行論述，這三個方面基本上涵蓋了構(gòu)建服務(wù)型政府、完善問責(zé)制等措施 的方方面面，顯示出了措施的全面和有效性，對于增強(qiáng)文章的論證性有極其重要的作用。

文章結(jié)尾提到通過在全社會推行問責(zé)制，進(jìn)而實現(xiàn)服務(wù)型政府的政體改革，更好地維護(hù)人民利益一句的展望，既是對問責(zé)制提出具體的要求，也是對問責(zé)制的推行的美好設(shè)想，以此來結(jié)束全篇文章，提升了文章的高度，升華了主題。[妙言雋語] 1.我國正處于全面建設(shè)小康社會的關(guān)鍵時期，政府正從生產(chǎn)建設(shè)型的全能政府向公共服務(wù)型政府轉(zhuǎn)變，以法治政府、透明政府、服務(wù)政府、責(zé)任政府作為行政改革的總趨向，責(zé)任型政府是中國現(xiàn)代化建設(shè)的必然選擇。

2.領(lǐng)導(dǎo)干部的個人形象，直接影響其所在地區(qū)、部門或單位的形象，因此，必須為其言行所造成的社會影響及其后果負(fù)責(zé)。

3.要使問責(zé)制度常態(tài)化，并成為懸在每個官員頭上的達(dá)摩克利斯劍，讓官員提高責(zé)任意識、風(fēng)險意識、民本意識，切實依法行政，心有忌憚，減少亂作為、不作為。

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第四篇：【中公教育】銅陵教師招聘考試培訓(xùn)：名言名句識記四

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1、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。(屈原.離騷)

2、舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。(屈原.漁父)

3、吾不能變心以從俗兮，故將愁苦而終窮。(屈原.涉江)

4、余將董道而不豫兮，固將重昏而終身。(屈原.涉江)

5、茍余心之端直兮，雖僻遠(yuǎn)其何傷?(屈原.涉江)

6、尺有所短，寸有所長。(楚辭.卜居)

7、黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。(楚辭.卜居)

8、其曲彌高，其和彌寡。(宋玉.對楚王問)

9、盡信書，不如無書。(孟子.盡心下)

10、生于憂患，死于安樂。(孟子.告子下)

11、得道多助，失道寡助。(孟子.公孫丑)

12、民為貴，社稷次之，君為輕。(孟子.盡心上)

13、人有不為也，而后可以有為。(孟子.離婁下)

14、窮則獨善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下。(孟子.盡心上)

15、天時不如地利，地利不如人和。(孟子.公孫丑)

16、孔子登東山而小魯，登泰山而小天下。(孟子.盡心上)

17、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。(孟子.滕文公)

18、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(孟子.梁惠王下)

第五篇：銅陵公務(wù)員考試資料申論熱點：申論應(yīng)用文之短評寫作【中公教育】

銅陵公務(wù)員考試資料申論熱點：申論應(yīng)用文之短評寫作

【銅陵中公教育】2015年安徽省公務(wù)員考試在4月份就要進(jìn)行了，準(zhǔn)備參加2015年安徽省公務(wù)員考試的同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？銅陵中公教育為考生朋友們準(zhǔn)備了2015年安徽公務(wù)員考試備考資料，希望各位考生積極備考，順利通過考試，取得成功！

如同隔著一層玻璃，看得見，就是夠不著?！边@是某位文筆很優(yōu)秀的考生對于公務(wù)員考試應(yīng)用文題目的短評寫作的感受。應(yīng)用文寫作是公務(wù)員考試為了增加考試區(qū)分度而精心設(shè)計的題目。中公教育專家通過對多年的申論真題研究發(fā)現(xiàn)，寫好申論應(yīng)用文中的短評，需要的不僅僅是文筆。

短評是配合新聞報道，就現(xiàn)實生活和實際工作的某一方面問題，代表部門發(fā)言的一種評論。相比于社論，短評在選題、評述范圍、立論角度、篇幅、規(guī)格等方面更具單

一、輕便靈活、短小精悍的特點。

一、短評的特點

短評的論點應(yīng)當(dāng)集中、鮮明、新穎、吸引人，論述不僅力求“言近而旨遠(yuǎn)，詞約而意深”，還要有新穎獨到的見解，有新的角度、新的論據(jù)、新的表述方式，并以此給人以新的啟迪。

寫短評要善于圍繞中心工作提出論題，從具體、新穎、多樣的角度立論，力戒言論的一般化和公式化。至于一篇言論究竟選取哪個角度為宜，這要根據(jù)讀者關(guān)心的問題，根據(jù)矛盾發(fā)展的實際情況決定。

短評是以報道所提供的新鮮事實為由頭、依托或論據(jù)，旨在畫龍點睛，就實論虛，就事論理，從政策法規(guī)上、思想上、理論上揭示事物意義，通過現(xiàn)象深入事物的內(nèi)部聯(lián)系，升華人們的認(rèn)識，深化報道思想，以達(dá)到依托個別、引導(dǎo)一般的目的?？梢钥偨Y(jié)為：論題具體，一事一議;長話短說，議在實處;源于報道，高于報道。

二、短評的寫法 1.小角度，新視角

一些短評未能做到短小精悍，是與題目偏大、角度過大分不開的。相反，凡是有的放矢地集中議論一個具體問題或一個問題 的某個側(cè)面的短評，就容易寫得短小精悍，言之有物。例如，表揚一個先進(jìn)人物，最好從他的事跡中選擇一個閃光點加以評論;批評一個壞的典型或針砭某個社會時 弊，也應(yīng)選擇一個點去揭露、去批駁、去分析，切忌面面俱到。2.在深化上下功夫

在配寫短評時，立論既要以材料所提供的典型事實為依托，又要在深化思想上下功夫。既可以使短評的立論和論述有所依據(jù)，有助于就事論理、有的放矢，避免泛論，又可以使言論結(jié)合實際，闡述黨和政府的有關(guān)方針政策，有助于深化思想。3.開門見山，不落俗套

就結(jié)構(gòu)而言，短評的開頭對全文長短優(yōu)劣有明顯的制約作用。開頭問題提得突出鮮明，開門見山，不落俗套，文氣也就順流而下，便于一氣呵成。

比如一種開門見山的手法，開篇即提出了某一矛盾現(xiàn)象。有了矛盾，就為分析矛盾準(zhǔn)備了“靶子”，即引發(fā)了思路，也有助于把言論寫得順暢、集中。4.長話短說，評在實處

短評要做到短小精悍，在文字上就必須有所控制，力求長話短說。為此，有必要打破大中型評論文章慣用的寫作程式，重在亮明觀點，畫龍點睛，評在實處，不必過多地進(jìn)行論證。

《體育報》曾登過一篇三句話短評，題目是“中國——萬德夫”。全文如下： 許海峰獲得奧運會第一枚金牌后，有些外國報刊不約而同地寫道：“中國——萬德夫。”

“萬德夫”就是“真棒”、“真行”、“妙極了”的意思。

從52年前外國報刊說“看中國人明日如何跑”一直到今天的“萬德夫”，這是一個多么大的變化啊!短評只有三句話，卻余味深長。它借助體育運動的歷史性變化，使人們看到新中國的翻天覆地的發(fā)展全貌，觸發(fā)人們對今昔的聯(lián)想，給為新中國建設(shè)奮斗中的人們以巨大的鼓舞。它之所以能寫得如此短小精悍，原因就在于論題十分具體，立論的角度也很小，開門見山，長話短說，評在實處。

正是“有感而發(fā)陳言務(wù)去，有的放矢矛頭直指。以小見大以一當(dāng)十，巧妙說理巧舌如簧”。

三、短評寫作的提高

新聞之所以成為新聞，最重要的是它背后所折射出的深層次的東西。同樣，對于申論，在閱讀材料時，只有抓到了材料背后的政策、理論，才有可能準(zhǔn)確提煉觀點。要單刀直入，尖銳而不偏激，評得有力，點到痛處。

一則材料往往可以從不同角度解讀，在評論時要用獨到的眼光，深入地思考，表達(dá)自己獨到的見解。闡明自己的觀點時要直接，少繞彎子。在展開論述的時候，應(yīng)該簡要列舉與這個事件相似的例子來加強(qiáng)說服力。

好的短評應(yīng)做到導(dǎo)向鮮明，事理清晰，鞭辟入里，以理服人，發(fā)人深省。針對材料里的新聞事件，我們要高屋建瓴，從法、理、情的角度去看待，然后旗幟鮮明地把或褒或貶的態(tài)度表述出來，那樣評的導(dǎo)向也就十分明晰了：或引導(dǎo)人們向善，或勸誡人們警醒，或引起人們深思……切不可 憑空漫說，言不及義，無理取鬧。

短評要講究藝術(shù)性，看準(zhǔn)了問題后，我們還要選擇表述的角度，做到生動形象，文采斐然，言簡意賅，使人耳目一新，具有 感染力和說服力。語言要活潑、生動，多用群眾的話語，切忌知識分子腔調(diào)，否則語言陳舊、老套、死板，令人生厭。雖然新聞短評的寫作是一種新題型，只要做到 以上四點，并且多關(guān)注生活，多進(jìn)行思考，多借鑒，自然可以寫出讓人耳目一新，長久回味的短評。

四、真題范文

依照給定資料4、5，以“告別跟風(fēng)，走向成熟”為題，寫一篇短評?！緟⒖即鸢浮?/p>

告別跟風(fēng)，走向成熟

近年來，我國彌漫著一股“跟風(fēng)”熱潮，家長“跟風(fēng)”報班熱，節(jié)目“跟風(fēng)”選秀熱，全民“跟風(fēng)”養(yǎng)生熱，一波未止一波又起。這一現(xiàn)象折射了社會轉(zhuǎn)型期社會群體的浮躁心態(tài)，構(gòu)成了社會群體心理“亞健康”的表征。

“跟風(fēng)”現(xiàn)象源于人們“預(yù)先失敗”的心理問題，過于相信專家指導(dǎo)系統(tǒng)。當(dāng)前社會高度發(fā)展、信息豐富蕪雜，生活形態(tài)多 樣變遷，世界變得破碎，人們無法獲得真實世界的信息，自然會期待權(quán)威。大眾傳媒承擔(dān)起“專家指導(dǎo)系統(tǒng)”的角色，通過生成知識和影響，給大眾提供了一個認(rèn)識 外部世界的通道。但是部分媒體不負(fù)責(zé)任地炒作，導(dǎo)致社會“跟風(fēng)”現(xiàn)象嚴(yán)重，虛假宣傳大行其道，從眾潮流將社會推向浮躁之中。

跟風(fēng)是拙劣的模仿，缺乏理性，喪失了文化個性。經(jīng)常從眾跟風(fēng)，會缺少獨立思考，創(chuàng)造力也會隨之降低，一個人如果喪失 智慧和創(chuàng)造性，就會造成千人一面的社會環(huán)境。為此，需要正確引導(dǎo)，增強(qiáng)文化自信，要鼓勵公民個性發(fā)展，鼓勵創(chuàng)新精神，提升個人素質(zhì)。中華文明理應(yīng)創(chuàng)造自己 的新文化，每個人都要沉下心來，做好自己。要加強(qiáng)民族文化自信心，珍惜文化遺產(chǎn)，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，克服盲從和自卑心理，重振成熟與多樣的民族文化。（銅陵公務(wù)員考試網(wǎng)為您提供）