第一篇：泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第三單元教案

泰山版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 第三單元 我崇敬的人們

7.有你，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。

2、能自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

3、尊重勞動(dòng)者的人格，并感激他們。教學(xué)重點(diǎn)

懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。教學(xué)難點(diǎn)

能自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果 課前準(zhǔn)備

課前，讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線(xiàn)索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學(xué)的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動(dòng)情況認(rèn)真記錄下來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：生活離不開(kāi)他們 活動(dòng)一：回憶陽(yáng)光般的生活

1、談話(huà)：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過(guò)嗎？

2、看來(lái)，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭，過(guò)著充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活，可大家知道，我們充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么，是誰(shuí)在為我們提供服務(wù)呢？

3、說(shuō)說(shuō)有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。

4、結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便。

5、課下已經(jīng)讓同學(xué)們把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫(xiě)了下來(lái)，下面我們就一起來(lái)交流一下？

6、分小組交流。

7、各小組代表交流。師：能數(shù)得清嗎？ 活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦

1、播放課件。（內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)的錄像）

2、師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？對(duì)這些默默為我們付出的人們說(shuō)說(shuō)你心里最想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)。

活動(dòng)三：反向思考體驗(yàn)

1、師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是怎樣呢？

2、你覺(jué)得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？ 板塊二：光榮的勞動(dòng)者

長(zhǎng)期以來(lái)，各行各業(yè)涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀人物，請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)？ 板塊三：謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者 活動(dòng)四：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者

（一）勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)

1、師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才使我們的生活陽(yáng)光燦爛，才使我們的國(guó)家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？

2、舉例說(shuō)說(shuō)各行各業(yè)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。（分小組進(jìn)行）

3、小組代表匯報(bào)。

4、讀一讀《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)》。

（二）應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者

1、出示辨析題。（根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際，擬定幾個(gè)尊重和不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的案例，讓學(xué)生分析）

2、學(xué)生進(jìn)行辨析，并說(shuō)明理由。

3、討論：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，我們?cè)趺醋?，才是尊重他們?/p>

4、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？ 板塊四：走近身邊的勞動(dòng)者，尋訪(fǎng)家鄉(xiāng)的名人

將制作的節(jié)日賀卡送給一位普通勞動(dòng)者，同時(shí)采訪(fǎng)家鄉(xiāng)作出過(guò)貢獻(xiàn)的家鄉(xiāng)名人，并完成采訪(fǎng)記錄（32頁(yè)）。

限時(shí)作業(yè)

板書(shū)設(shè)計(jì)

7、有你，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

生活離不開(kāi)你們 謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者

教學(xué)反思

8.他們是我們的驕傲

教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

2、頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。教學(xué)重點(diǎn)

發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＝虒W(xué)難點(diǎn)

頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。課前準(zhǔn)備

課前，收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話(huà)，可剪輯相關(guān)的影視資料。

教學(xué)過(guò)程

談話(huà)導(dǎo)入：在我國(guó)歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國(guó)人刻骨銘心、永世難忘的。

活動(dòng)一：災(zāi)情回放

課件播放（剪輯過(guò)的材料）配以下面的畫(huà)外音——[2008年5月12日14時(shí)28分，四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重?fù)p失。四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害，重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重。

活動(dòng)二：案例啟示

1、屬于我人的生命，只有一次。在人生的長(zhǎng)河中，第個(gè)人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當(dāng)我們的家庭遭遇了重大災(zāi)難之后，在我們的前途和人生遭遇無(wú)情的打擊之后。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡；

2、分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學(xué)生講述，可以是故事錄音等）

3、他們的事跡給我們的啟示有哪些？你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么?；顒?dòng)三：學(xué)習(xí)小英雄，從身邊做起

1、從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說(shuō)起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？

2、從克服生活上的困難說(shuō)起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？

3、討論：應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難，有哪些好辦法？

4、針對(duì)自己的情況，制定一個(gè)以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。小結(jié)：我們相信，面對(duì)困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對(duì)挫折，只要應(yīng)對(duì)有方，就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對(duì)逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅(jiān)毅品格！

限時(shí)作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

8、他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅(jiān)強(qiáng) 面對(duì)險(xiǎn)情，他們機(jī)智勇敢 關(guān)愛(ài)同學(xué)，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂(lè)觀向上

9.向人民解放軍敬禮

教學(xué)目標(biāo)

1、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。

2、能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。

3、對(duì)人民解放軍充滿(mǎn)崇敬和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)

知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。

教學(xué)難點(diǎn)

能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。課前準(zhǔn)備

課前可組織看電影、錄像等活動(dòng)。組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過(guò)草地、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影，使學(xué)生從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫(huà)面中受到教育。

教學(xué)過(guò)程

板塊一：祖國(guó)的衛(wèi)士

活動(dòng)一：聽(tīng)軍歌，認(rèn)識(shí)“鋼鐵長(zhǎng)城”

1、播放歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

2、聽(tīng)軍歌后大家有怎樣的感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？心情怎樣？

3、討論：

（1）為什么人民解放軍被稱(chēng)為“鋼鐵長(zhǎng)城”？

（2）我們常說(shuō)到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍?；顒?dòng)二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng)

1、當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時(shí)，你知道他們的過(guò)去和歷史嗎？

2、播放課件。（內(nèi)容為從南昌起義到中國(guó)人民解放軍的建立，各個(gè)時(shí)期的圖片）

3、說(shuō)說(shuō)中國(guó)人民解放軍在不同時(shí)期的名稱(chēng)。

4、結(jié)合自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)“八一”建軍節(jié)的來(lái)歷。

5、組織討論：

（1）從人民解放軍的歷史中你體會(huì)到了什么？（2）人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？（3）人民解放軍的職責(zé)是什么？ 活動(dòng)三：戰(zhàn)斗英雄故事會(huì) 分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。板塊二：危難時(shí)刻顯身手 活動(dòng)一：世界和平的使者

1、播放課件。（內(nèi)容為反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)或維和部隊(duì)在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)的錄像、圖片）

2、討論：

（1）中國(guó)人民解放軍為什么要在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國(guó)侵略者？這樣做是為了什么？

（2）體現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍的什么精神？ 活動(dòng)二：老百姓的子弟兵

1、人民解放軍時(shí)刻都在保衛(wèi)著我們的安全，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個(gè)和平、安寧的生活環(huán)境，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲曲贊歌。

2、播放課件。內(nèi)容為1998年抗洪搶險(xiǎn)或2008年抗震救災(zāi)的鏡頭）

3、講講人民解放軍在危難時(shí)刻為了保護(hù)國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)，挺身而出的故事。

4、聽(tīng)了這些故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

5、請(qǐng)你用一句話(huà)，表達(dá)你對(duì)人民解放軍的崇敬之情。

6、全體起立，向人民解放軍敬隊(duì)禮。內(nèi)容板塊三：我們熱愛(ài)解放軍 活動(dòng)一：軍民漁水情

1、你的親戚中有當(dāng)解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？為什么？

2、你居住的社區(qū)周?chē)熊妼賳幔?/p>

3、說(shuō)說(shuō)人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么。

4、講講你知道的軍愛(ài)民、民擁軍的小故事?；顒?dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)

1、給邊防軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。

2、以小隊(duì)為單位，為社區(qū)的軍屬做一件好事。（如打掃衛(wèi)生、表演文藝節(jié)目等）

3、小組合作，辦一些期以“最可愛(ài)的人”為主題的手抄報(bào)。限時(shí)作業(yè) 板書(shū)設(shè)計(jì)

9、向人民解放軍敬禮

祖國(guó)的衛(wèi)士 危難時(shí)刻顯身手

我們熱愛(ài)解放軍

教學(xué)反思

第二篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第三單元

四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)復(fù)習(xí)題

第三單元

交通與生活

一、填空題。

1、我們的（）和（）離不開(kāi)交通。（）不僅方便了我們出行，而且它的發(fā)展也影響和改變著我們的()，甚至改變著()。

2、交通運(yùn)輸一般是指用()、()、()等把人()運(yùn)到()。

3、正是由于不同的()方式各有各的特點(diǎn)，人們?cè)诔鲂袝r(shí)才有了()的選擇。而隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)()的選擇，也在變化著。

4、現(xiàn)代交通運(yùn)輸十分發(fā)達(dá)。除了()、()、()、()，還有一種特殊的運(yùn)輸方式——()。

5、在生產(chǎn)和生活中，人們主要選擇()的交通運(yùn)輸方式。但是，在一些地區(qū)，一些

()的交通運(yùn)輸方式仍然起著重要的作用。比如東北的()，江南水鄉(xiāng)的()。

6、交通給我們的生活和工作帶來(lái)了()與()；它使我們生活的()擴(kuò)大了，促進(jìn)了人們的()，拉近了人與人的距離；交通不僅為我們生活帶來(lái)所需的()，而且也為我們提供了（）的選擇。

7、人們常說(shuō)“（、）?！钡缆返臅惩椋ǎ┑陌l(fā)展插上了翅膀。

8、與過(guò)去相比，現(xiàn)在的交通既（）又（）。交通的發(fā)展給人們帶來(lái)了（）。

9、車(chē)的發(fā)展演變過(guò)程：六千多年前有了（）；5000多年前先后有了（）和（）；500多年前有了（）；一百多年前先后有了（）和（）。

10、1903年（）兄弟使第一架（）飛機(jī)飛上了藍(lán)天。

11、最早的水上交通工具是（）。

12、（）是最早出現(xiàn)的運(yùn)輸車(chē)輛。

13、目前，（）事故的死亡人數(shù)占全國(guó)事故死亡人數(shù)的80％以上，其中（）事故尤為突出，每天可達(dá)2000起，成為全社會(huì)關(guān)注的（）和（）。

14、（）是交通的一大問(wèn)題。汽車(chē)污染主要是指（）的污染，其次是（）的污染。

15、（）是一種在一條由磁力牽引的特殊軌道上滑行的列車(chē)。（）年1月1日，我國(guó)的第一列磁懸浮列車(chē)在（）試運(yùn)行，他的最高時(shí)速可達(dá)400千米以上。

16、、交通運(yùn)輸不僅需要-----------，還需要有------------。

17、趙州橋距今已有------------年了，被人們譽(yù)為“------------------”。

18、上?？缭近S浦江的第一座是------------，建于---------年。

19、交通問(wèn)題有：-----------、--------------、------------。

20、相傳車(chē)是由--------一步一步發(fā)展來(lái)的。

21、2003年春運(yùn)期間，全國(guó)客運(yùn)量約17.4億人次；2007年春運(yùn)期間，全國(guó)客運(yùn)量約22.545億人次.人們最常用的交通方式還是()。

二、問(wèn)答題。

1、談?wù)劯鞣N交通運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

2、結(jié)合我們的生活體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)交通給我們帶來(lái)了什么？

3、路修好以后，山區(qū)人們的生活發(fā)生了哪些變化？“要想富，先修路?！边@句話(huà)有道理嗎？

4、你能舉例說(shuō)說(shuō)交通工具的演變過(guò)程嗎？

5、汽車(chē)污染究竟給我們帶來(lái)了什么？面對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)撛趺崔k？

第三篇：小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元

小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第三單元

《交通連著你我他》教案

1、從馬車(chē)到飛機(jī)

第一課時(shí)《古人出行靠什么》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解古人靠什么工具出行。了解交通的發(fā)展?fàn)顩r。

2、初步感受交通工具在人們生活中的作用。

3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生收集、整理運(yùn)用信息的能力。

4、初步培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的良好品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集有關(guān)古代交通工具的文字和圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代有哪些交通工具？（飛機(jī)火車(chē) 汽車(chē)輪船??）

2、師：是??！我們偉大的祖國(guó)是一個(gè)疆域遼闊的國(guó)家，有著發(fā)展水、陸、空交通的優(yōu)越條件。幾千年來(lái)，中華民族用聰明才智和辛勤勞動(dòng)寫(xiě)下了陸路交通的悠久歷史，開(kāi)創(chuàng)了水陸交通及航空的光輝歷程，譜寫(xiě)出交通史上壯麗的篇章。

二、新授

1、設(shè)疑：現(xiàn)在出行真方便，從北京出發(fā)到廣州，坐火車(chē)需20多個(gè)小時(shí)，坐飛機(jī)只需2個(gè)多小時(shí)。那么古時(shí)候的人出行靠什么呢？

2、以小組為單位，交流、討論古人出行的方法和工具。

3、推薦代表匯報(bào)交流結(jié)果。

4、師、生互相補(bǔ)充。

5、教師邊小結(jié)邊用課件展示古時(shí)候人們出行的文字和畫(huà)面

最先人們出行靠步行，用雪橇或木筏運(yùn)物載人。后來(lái)馴養(yǎng)了一些動(dòng)物，如馬、驢、駱駝和其他動(dòng)物，人們便可以騎上它們遠(yuǎn)行了。車(chē)輪的出現(xiàn)和使用是在公元前約3500年，從此運(yùn)載工具不斷發(fā)展，從原始的雙輪馬車(chē)再到公路上飛馳的汽車(chē)??

古代的輪船像車(chē)一樣，有兩個(gè)車(chē)輪似的輪子，裝在船的兩側(cè)或尾部，在輪子周?chē)b有若干槳板，用人力轉(zhuǎn)動(dòng)輪子，槳板向后撥水使船前進(jìn)。

6、讓學(xué)生動(dòng)手把資料整理在粘貼板上。

三、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們通過(guò)交流、討論、觀看課件的方式了解了古人出行的方法，同時(shí)掌握了收集、整理運(yùn)用信息的能力。下節(jié)課我們將一起探究現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸。

四、布置作業(yè)

搜集有關(guān)現(xiàn)代交通工具的文字和圖片（按公路、鐵路、航空、海洋分類(lèi)）

第二課時(shí)《現(xiàn)代化交通運(yùn)輸》（50、51、52頁(yè)）

活動(dòng)過(guò)程：

趣味謎語(yǔ)導(dǎo)入：

遠(yuǎn)看像城墻，近看一排房，日行千里路，能載萬(wàn)噸糧。

小小一間房，有墻又有窗，馬路當(dāng)中跑，行人走兩旁。

水面一座樓，沒(méi)腿四處走，載人又送貨，江海任它游。

耳聽(tīng)賽雷鳴，眼看像只鷹，早晨去拉薩，晚上回北京。

（打四種交通工具，謎底：火車(chē) 汽車(chē) 輪船 飛機(jī)）

活動(dòng)

一、“現(xiàn)代化交通譜新篇”資料展示會(huì)

1、交流展示反映現(xiàn)代化交通運(yùn)輸業(yè)的文字或圖片資料

2、討論：現(xiàn)代交通工具與古人的出行工具相比有哪些變化？這些變化給人們生活帶來(lái)了哪些便利？

活動(dòng)

二、“我國(guó)交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展”小調(diào)查

1、閱讀51頁(yè)、52頁(yè)的內(nèi)容，體驗(yàn)我國(guó)公路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r

2、分組調(diào)查、搜集我國(guó)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展?fàn)顩r

3、匯報(bào)交流。將分組查到的資料進(jìn)行整理，并根據(jù)資料，回報(bào)交流個(gè)人的調(diào)查結(jié)果。

4、舉辦展覽。感受祖國(guó)交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展給人們生活帶來(lái)的變化。

布置作業(yè)：調(diào)查商場(chǎng)、醫(yī)院、社區(qū)等地方，找一找交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展給人們生活帶來(lái)了哪些便利。

第三課時(shí) 《現(xiàn)代化交通運(yùn)輸》（53—55頁(yè)）

活動(dòng)

一、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)人們生活的影響

1、觀察、閱讀教科書(shū)中的有關(guān)圖片、文字，感受交通運(yùn)輸業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活的影響。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的調(diào)查收獲進(jìn)行討論、匯報(bào)，交流交通運(yùn)輸發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。

3、交通運(yùn)輸給自己的生活提供了哪些便利？談?wù)剛€(gè)人感受并寫(xiě)下來(lái)。

活動(dòng)

二、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響

1、看圖觀察，說(shuō)說(shuō)圖片中的物品是通過(guò)什么途徑運(yùn)輸?shù)焦S的。

2、說(shuō)說(shuō)我們家庭中的工業(yè)產(chǎn)品和工廠里的原材料都是通過(guò)什么途徑運(yùn)輸?shù)摹?/p>

3、探討：哪些行業(yè)受交通運(yùn)輸?shù)挠绊懽畲螅?/p>

活動(dòng)

三、交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展對(duì)文化交流的影響

1、閱讀有關(guān)資料，感受交通運(yùn)輸對(duì)文化交流的影響。

2、探討：如果沒(méi)有現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸，是否能實(shí)現(xiàn)繁榮的文化交流？

2、天南地北任我游

第一課時(shí)：我們?nèi)ヂ糜?/p>

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道《中國(guó)交通圖》上鐵路、公路、航空線(xiàn)、航海線(xiàn)的一般表示方法，如何利用中國(guó)交通圖，選擇交通線(xiàn)。

2、了解我國(guó)的交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展和變化，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備自己外出旅游的照片。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

你去過(guò)那些地方，和誰(shuí)一起去的，好玩嗎？請(qǐng)給同學(xué)們介紹一下?學(xué)生將外出旅游的照片展示給大家

這么多好玩的地方，老師也想去，暑假就要到了，同學(xué)們準(zhǔn)備到哪里旅游呢？說(shuō)一說(shuō)你的打算？

二、模擬活動(dòng)：快樂(lè)小導(dǎo)游

師：今天我們首先乘坐火車(chē)來(lái)進(jìn)行一次快樂(lè)的模擬旅行，開(kāi)展一次我是快樂(lè)小導(dǎo)游活動(dòng)。作為一個(gè)小導(dǎo)游，有一個(gè)好朋友你必須征求它的幫助，它就是《中國(guó)交通圖》，教師課件展示中國(guó)交通圖。

1、怎樣辨別地圖上的方向呢?你發(fā)現(xiàn)了什么？（中國(guó)交通圖由一些交通線(xiàn)和城市組成，中國(guó)交通圖上的方向是上北下南左西右東）

活動(dòng)一 ：小導(dǎo)游培訓(xùn)

作為一個(gè)小導(dǎo)游，請(qǐng)你結(jié)合中國(guó)交通圖說(shuō)出玲玲外旅游所要經(jīng)過(guò)的城市。

1、北京的玲玲要乘火車(chē)到武漢的叔叔家去玩，請(qǐng)你給她選擇交通路線(xiàn)，有幾種選擇，請(qǐng)說(shuō)出她沿途經(jīng)過(guò)的城市。

2、北京的玲玲要乘坐火車(chē)到武漢的叔叔家玩，由于時(shí)間緊，同時(shí)考慮經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，希望能買(mǎi)到便宜一點(diǎn)的火車(chē)票，請(qǐng)你給她選擇一條交通線(xiàn)，并說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市？

3、請(qǐng)你告訴玲玲所選的鐵路線(xiàn)的名稱(chēng)，并說(shuō)出這條鐵路的起止點(diǎn)？

活動(dòng)二：業(yè)務(wù)碰頭會(huì)

剛才同學(xué)們做的都很棒，玲玲說(shuō)：“謝謝你，小導(dǎo)游，下次還讓你坐我的導(dǎo)游。”但小導(dǎo)游也要經(jīng)常的學(xué)習(xí)的。小導(dǎo)游們會(huì)經(jīng)常的在一起開(kāi)個(gè)碰頭會(huì)，只有這樣才能更好的滿(mǎn)足旅客的需求。今天小導(dǎo)游們要研究的一個(gè)問(wèn)題：怎樣不說(shuō)出沿途經(jīng)過(guò)的城市，又能讓旅客記住自己所走的鐵路線(xiàn)呢?那么今天的會(huì)議主題就定為：中國(guó)鐵路是怎樣命名的吧。

1、研究對(duì)象：①京九線(xiàn) ②京滬線(xiàn)③京哈線(xiàn)—京廣線(xiàn)④隴海線(xiàn)—蘭新線(xiàn)⑤滬杭線(xiàn)—浙贛線(xiàn)—貴昆線(xiàn)

2、組織形式：全班分成3個(gè)小組，明確每組研究的對(duì)象，小組內(nèi)成員合作探究，利用中國(guó)交通圖和教師出示的背景資料，發(fā)現(xiàn)中國(guó)鐵路命名的一般特點(diǎn)。

投影：背景資料：全國(guó)主要省市的簡(jiǎn)稱(chēng)：

全稱(chēng) 北京 上海 甘肅 新疆維吾爾自治區(qū) 浙江 江西 湖南 貴州

簡(jiǎn)稱(chēng) 京滬隴新浙贛湘黔

3、小組匯報(bào)交流

①都是以鐵路的起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)命名鐵路線(xiàn)。

②兩條鐵路如果是相連的用一條短橫線(xiàn)將他們連接起來(lái)。

③鐵路線(xiàn)的第一個(gè)字和最后一個(gè)字是起點(diǎn)和終點(diǎn)城市所在省的簡(jiǎn)稱(chēng)或這座城市的第一個(gè)字或鐵路線(xiàn)起點(diǎn)和終點(diǎn)的環(huán)境特點(diǎn)來(lái)命名。

活動(dòng)三：導(dǎo)游小行家

根據(jù)前面的交通圖，填一填課本59頁(yè)的內(nèi)容。

三、拓展延伸

在網(wǎng)上，雜志上，圖書(shū)室里搜集家鄉(xiāng)的、祖國(guó)的、世界的旅游城市的圖片，下節(jié)課你作為一個(gè)小導(dǎo)游，來(lái)給大家介紹。

第二課時(shí)：出門(mén)在外

教學(xué)目標(biāo)：

1、能制定簡(jiǎn)單的出行計(jì)劃。

2、通過(guò)象征性旅游的模擬活動(dòng)，來(lái)認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖。

3、利用情景體驗(yàn)學(xué)生感受祖國(guó)山河的壯麗。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用中國(guó)交通圖。

教學(xué)過(guò)程：

情景導(dǎo)入：我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了很多古詩(shī)，有很多的離別詩(shī)，思鄉(xiāng)詩(shī)，送行詩(shī)，誰(shuí)能給大家背一背。（如：《九月九日憶山東兄弟》、《贈(zèng)汪倫》、《靜夜思》等）,俗話(huà)說(shuō)兒行千里母擔(dān)憂(yōu)，為了不是遠(yuǎn)方的親人擔(dān)心，我們出門(mén)在外旅游時(shí)，應(yīng)該注意什么呢？

活動(dòng)一：小小設(shè)計(jì)家

小組討論一下，如果你作為一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)你的旅客到你們搜集到的這些圖片的地方旅游，你怎樣選擇交通工具？選擇哪條交通線(xiàn)路？

導(dǎo)游提示：幾種交通工具的票價(jià)比。

交通工具 飛機(jī) 火車(chē) 汽車(chē) 輪船

特點(diǎn)快 較快 慢 最慢

價(jià)格最高便宜 高 最便宜

自己評(píng)價(jià)：你認(rèn)為自己做的怎樣，如果你很滿(mǎn)意，請(qǐng)給自己加上一顆星。

活動(dòng)二：出門(mén)四部曲：

1、師：老師總結(jié)一下，出門(mén)在外有四各階段，老師給他命名為外出旅行四部曲，今天看誰(shuí)“唱”得好。

板書(shū)： 走前——路上——到達(dá)——返程

2、這四個(gè)階段，哪一個(gè)過(guò)程做的工作最多？最需要我們精心準(zhǔn)備？（走前和到達(dá)）活動(dòng)三：模擬活動(dòng)--到青島旅游。

1、教師以模擬家庭為單位將學(xué)生分成若干個(gè)小組，其中一類(lèi)討論到達(dá)好應(yīng)該做什么?命名為“前赴”部隊(duì)。另一小組為“后繼”部隊(duì)，討論完成出發(fā)前應(yīng)做哪些準(zhǔn)備。前赴部隊(duì)

我們的話(huà)題：

１、我家的出行計(jì)劃計(jì)劃（來(lái)回的費(fèi)用）；２我家選擇什么交通線(xiàn)路和交通工具；３我家要帶那些物品。４、。。。。

后繼部隊(duì)

我們的話(huà)題：

１、選擇旅店的學(xué)問(wèn)？２選擇那些景點(diǎn)為什么？請(qǐng)選擇。３怎樣看市區(qū)交通圖，請(qǐng)?zhí)顚?xiě)路線(xiàn)。４買(mǎi)返程票的學(xué)問(wèn)？５、。。。。

四、拓展延伸

你還到過(guò)哪些地方？把你出門(mén)在外的經(jīng)驗(yàn)講出來(lái)？

3、我做交通設(shè)計(jì)師

第一課時(shí)：我的發(fā)現(xiàn)

活動(dòng)目標(biāo)：了解交通發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注交通帶來(lái)的問(wèn)題。

活動(dòng)準(zhǔn)備：搜集交通帶來(lái)的事故、污染??等問(wèn)題的資料。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：身邊的交通問(wèn)題

1、教師談話(huà)提出交流的主題：生活中你遇到的交通問(wèn)題？

2、學(xué)生小組內(nèi)交流。

3、全班交流。

4、教師小結(jié)。

活動(dòng)二：交通問(wèn)題大展示

1、教師談話(huà)提出交流的主題：談?wù)勀闼鸭降挠嘘P(guān)交通帶來(lái)的問(wèn)題。

2、小組內(nèi)交流，在交流的過(guò)程中，對(duì)資料進(jìn)行分類(lèi)歸納。

3、集體交流，并說(shuō)說(shuō)出自己的感受。

主要從三個(gè)方面交流

交通事故

交通帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題

交通堵塞問(wèn)題

活動(dòng)三：我的發(fā)現(xiàn)

1、教師談話(huà)提出談?wù)摰闹黝}：分析造成這些交通問(wèn)題的原因。

2、小組討論交流得出結(jié)論。

3、全班交流所得。

4、教師總結(jié)。

第二課時(shí)：我做交通設(shè)計(jì)師

活動(dòng)目標(biāo)：了解人們?yōu)榻鉀Q交通問(wèn)題而采取的措施。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、搜集了解人們?yōu)榻鉀Q交通問(wèn)題而采取的措施。

2、交通問(wèn)題的課件。活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)一：交通我知道

1、觀看有關(guān)交通問(wèn)題的錄像或是課件。

2、學(xué)生談感受。

3、為了解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，人們已經(jīng)做了很大的努力。課前同學(xué)們已做了周密的調(diào)查，并搜集了許多資料，請(qǐng)同學(xué)們先在小組內(nèi)交流。一會(huì)兒在班內(nèi)交流。

4、全班交流，為改善交通而采取的措施。

活動(dòng)二：我來(lái)夸夸他

1、談話(huà)激發(fā)學(xué)生興趣提出交流主題：我們周?chē)娜藗優(yōu)榱烁纳平煌?，也在積極努力，請(qǐng)你來(lái)夸夸他們。

2、學(xué)生交流。教師適當(dāng)評(píng)議。

3、他們?yōu)楦纳平煌ㄗ隽四敲炊?，你想?duì)他們說(shuō)什么？

活動(dòng)三：奇思妙想，我做交通設(shè)計(jì)師。

1、當(dāng)前交通問(wèn)題越來(lái)越突出，怎樣解決這些問(wèn)題，你有什么好主意？請(qǐng)你針對(duì)這些問(wèn)題，積極開(kāi)動(dòng)腦筋，奇思妙想，想想辦法。

2、學(xué)生交流

3、我做交通設(shè)計(jì)師，可以說(shuō)說(shuō)，寫(xiě)寫(xiě)，也可以畫(huà)畫(huà)。學(xué)生設(shè)計(jì)。

4、全班交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)、合理、有創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)價(jià)。

教師總結(jié)：聽(tīng)了大家這么多巧妙的設(shè)計(jì)，老師特別滿(mǎn)意，咱們應(yīng)該怎樣把這些設(shè)計(jì)變成現(xiàn)實(shí)呢？相信大家只要熱愛(ài)科學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，樂(lè)于探究，勤奮動(dòng)手，我們的理想就一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

唐王鎮(zhèn)北殷小學(xué)

王德

第四篇：泰山版《品德與社會(huì)》五年級(jí)下冊(cè)第三單元測(cè)試題

《品德與社會(huì)》（五下）第三單元測(cè)試題

姓名

一、我會(huì)判斷：（每題2分，共20分）

1、少數(shù)民族人口雖少，但分布地域很廣，占全國(guó)總面積50%以上。（√）

2、滿(mǎn)族、朝鮮族、鄂倫春族等少數(shù)民族的祖先，生活在黑龍江、松花江東北地區(qū)。

（√）

3、瑤族的銀飾在各民族首飾中首屈一指。

苗族（×）

4、傳說(shuō)中的“歌仙”劉三姐，就是白族民間歌手的典型代表。壯族（×）

5、中秋節(jié)又稱(chēng)團(tuán)圓節(jié)，一直是全國(guó)各族人民共同的節(jié)日。

（×）

6、那達(dá)慕大會(huì)是蒙古族傳統(tǒng)的盛大的節(jié)日。

（√）

7、祖國(guó)西北新疆一帶，只居住著維吾爾族同胞。

（×）

有哈薩克、柯?tīng)柨俗巍⑺?、錫伯等十幾個(gè)少數(shù)民族

8、我國(guó)實(shí)行民族平等、民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展和民族區(qū)域自治的政策。（√）

9、小明到少數(shù)民族朋友家做客，隨心所欲，無(wú)拘無(wú)束。

（×）

10、各民族之間要相互尊重風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰，不用相互尊重語(yǔ)言文字。

（×）

11、在我國(guó)北部的內(nèi)蒙古大草原，主要生活著苗族。蒙古族（×）

12、各民族不分大小一律平等，都是國(guó)家的主人（√）

13、服飾是一個(gè)民族的象征（√）

二、我會(huì)選：（每題2分，共20分）

1、（A）是海南島上最早的居民。

A、黎族 B、傣族 C、布依族

2、漢族人口約占全國(guó)總?cè)丝诘模˙）。

A、85% B、92% C、95%

3、（A）是一個(gè)民族的外在特征。

A、服飾 B、飲食 C、住所

4、（）是彝族、白族、納西族等民族的節(jié)日。

A、春節(jié) B、潑水節(jié) C、火把節(jié)

5、（C）是傣族一年中最盛大的節(jié)日。

A、古爾邦節(jié) B、過(guò)趕節(jié) C、潑水節(jié)

6、東北地區(qū)流行（C），節(jié)慶活動(dòng)時(shí)，敲鑼打鼓，十分熱鬧。

A、信天游 B、花兒 C、扭秧歌

7、藏族人民待人接物的禮儀是（A）。

A、獻(xiàn)哈達(dá) B、問(wèn)候請(qǐng)安 C、握手

8、在遼闊富饒的中華大地上，生活著（A）個(gè)民族。

A、56 B、55 C、58

9、（B）是藏族人民的好兒子。

A、焦裕祿 B、孔繁森 C、王進(jìn)喜

10、（B）同胞信奉火神，不允許在火旁砍東西。

A、回族 B、蒙古族 C、白族

11、當(dāng)我們初次與蒙古包牧民相處時(shí)，正確的做法是(A)A、進(jìn)入蒙古包前，把馬鞭放在蒙古包外 B、把不干凈的東西扔進(jìn)灶火里

C、用鞭子打主人的狗

12、（苗族）婦女較典型的裝束是短上衣、百褶裙 A、漢族

B

維吾爾族

C 苗族

13、新疆維吾爾族自治區(qū)的首府是（B）A、上海

B 烏魯木齊

C 握手

三、我會(huì)連：（共20分）陜北

窯洞

土家

蒙古包 壯族

吊腳樓 侗族

干欄 蒙古族

仙人柱 鄂倫春族

鼓樓

吃手扒肉、喝奶茶

赫哲族 烤羊肉串

藏族

吃糍粑、喝酥油茶

苗族、侗族

魚(yú)刨花

維吾爾族、烏孜別克族 吃腌魚(yú)和腌肉

牧區(qū)少數(shù)民族 竹筒飯

黎族、佤族

四、我會(huì)填空：（每空1分，共20分）

1、在我國(guó)北部的大草原，生活著（蒙古族）族。

2、我國(guó)云貴高原及四川大、小涼山地區(qū)，有（苗族）、彝、（壯族）、布依、（侗族）、（瑤族）、（傣族、白族）等20多個(gè)民族聚居。

3、珠江流域、東南沿海賽著名的（壯鄉(xiāng)）鄉(xiāng)、（侗鄉(xiāng)）鄉(xiāng)、（土家）山寨。

4、蒙古族的服飾包括（首飾）、（長(zhǎng)袍）、腰帶和靴子等。

5、苗族婦女較典型的裝束是（短上衣）、（百褶裙）。

6、（古爾邦節(jié)）是回族、維吾爾族等民族的節(jié)日。

7、潑水節(jié)是（傣族）族的盛大節(jié)日。（趕過(guò)節(jié)）節(jié)是土家族的主要節(jié)日。（火把節(jié)）是彝族、白族、納西族、8、尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣，是（民族團(tuán)結(jié)）、（友好相處）、（共同繁榮）的保證。

9、在自治區(qū)域內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡骞芾肀久褡宓牡胤叫缘膬?nèi)部事務(wù)，行使（民族區(qū)域自治）。

10、漢族人口約占全國(guó)總?cè)丝诘模?2%），其他55個(gè)少數(shù)民族約占全國(guó)總?cè)丝诘模?%），民族團(tuán)結(jié)，友好相處，共同繁榮的保證是（尊重不同民族的風(fēng)俗習(xí)慣）

11、我國(guó)東北地區(qū)生活著滿(mǎn)族、（赫哲族）鄂倫春族和（鄂溫克族）等少數(shù)民族。中華民族是能歌善舞的民族，西北地區(qū)流行（信天游）和（花兒）。東北地區(qū)流行（扭秧歌），朝鮮族的（長(zhǎng)鼓舞）、傣族的（孔雀舞）都具有濃郁的民族色彩。

12、（潑水節(jié)）是傣族一年中最盛大的節(jié)日，（火把節(jié)）是彝族、白族、納西族、拉估族的節(jié)日（趕過(guò)節(jié)）是土家族的重要節(jié)日，（古爾邦節(jié)）是回族、維吾爾族等民族的節(jié)日（那達(dá)慕大會(huì)）是蒙古族傳統(tǒng)的盛大節(jié)日。

五、我會(huì)列舉：（每題5分，共10分）

1、列舉我國(guó)的五個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)。內(nèi)蒙古自治區(qū)（和和浩特）、新疆維吾爾族自治區(qū)（烏魯木齊）、西藏自治區(qū)（拉薩）、廣西壯族自治區(qū)（南寧）、寧夏回族自治區(qū)（銀川）

2、列舉漢族的重大節(jié)日。

春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、清明節(jié)等

3、什么是民族區(qū)域自治？

答：在自治區(qū)內(nèi)，由當(dāng)?shù)孛褡骞芾肀久褡宓胤叫缘膬?nèi)部事務(wù)，行使自治權(quán)利。

六、實(shí)踐操作：（10分）

你吃過(guò)蘭州拉面嗎？你知道正宗的蘭州拉面是那個(gè)少數(shù)民族的小吃嗎？你的家鄉(xiāng)居住有哪些少數(shù)民族？他們的服飾、飲食、住所，節(jié)日有什么特點(diǎn)？今后你如何同少數(shù)民族友好相處？ 答：吃過(guò)，回族?；刈?。服飾：男人穿白色 長(zhǎng)袍，帶頭巾，女人長(zhǎng)裙，戴蓋頭，有的地方戴面紗。飲食主要不吃豬肉，不喝動(dòng)物的血和死的動(dòng)物。住所：大雜居小聚居。節(jié)日：開(kāi)齋節(jié)、圣紀(jì)節(jié)、古爾邦節(jié)。

第五篇：四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元教案

四年級(jí)品德與社會(huì)第三單元

7、有你，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。

2、能自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果。

3、尊重勞動(dòng)者的人格，并感激他們。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便。

教學(xué)難點(diǎn)：能自覺(jué)地珍惜勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，讓學(xué)生以自己的活動(dòng)為線(xiàn)索，觀察自己在一天里所遇到的為自己服務(wù)的人。為了觀察的更全面，除選取自己上學(xué)的一天外，還可以選取自己與家人出去游玩的一天，將這兩天的活動(dòng)情況認(rèn)真記錄下來(lái)。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：生活離不開(kāi)他們 活動(dòng)一：回憶陽(yáng)光般的生活

◇ 談話(huà)：大家今天早餐吃了些什么？上午有幾節(jié)什么課？有幾個(gè)老師為你們上了課？雙休日、節(jié)假日同家人出去旅游過(guò)嗎？

◇ 看來(lái)，我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福溫暖的家庭，過(guò)著充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活，可大家知道，我們充滿(mǎn)陽(yáng)光的生活是需要有人為我們提供服務(wù)的呀！那么，是誰(shuí)在為我們提供服務(wù)呢？ ◇ 說(shuō)說(shuō)有哪些人為我們的生活提供了服務(wù)和方便。

◇ 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)從早到晚，有哪些人人為我們生活提供了方便?！?你能把為我們的生活提供服務(wù)和方便的這些人的職業(yè)寫(xiě)下來(lái)嗎？ ◇ 分小組寫(xiě)一寫(xiě)（時(shí)間2分鐘）?！?各小組代表交流。

師：能寫(xiě)完嗎？數(shù)得清嗎？ 活動(dòng)二：感受勞動(dòng)者的辛苦 ◇ 播放課件。（內(nèi)容為反映各行各業(yè)勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)的錄像）

◇ 師：看了錄像，你感受到了什么？知道了什么？想說(shuō)點(diǎn)什么？閉上眼睛，對(duì)這些默默為我們付出的人們說(shuō)說(shuō)你心里最想對(duì)他們說(shuō)的話(huà)?；顒?dòng)三：反向思考體驗(yàn)

◇ 師：假如有一天，這些普通的勞動(dòng)者停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是怎樣呢？ ◇ 你覺(jué)得我們和這些勞動(dòng)者之間是一種什么關(guān)系？ 內(nèi)容板塊二：謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者 活動(dòng)四：辛苦了，尊敬的勞動(dòng)者（1）勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)

◇ 師：正是因?yàn)橛辛诉@些普通平凡的勞動(dòng)者，才使我們的生活陽(yáng)光燦爛，才使我們的國(guó)家繁榮昌盛。他們做出了哪些貢獻(xiàn)呢？ ◇ 舉例說(shuō)說(shuō)各行各業(yè)勞動(dòng)者的貢獻(xiàn)。（分小組進(jìn)行）◇ 小組代表匯報(bào)。

◇ 讀一讀《五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的由來(lái)》。（2）應(yīng)如何對(duì)待勞動(dòng)者 ◇ 出示辨析題。（根據(jù)本校本班學(xué)生實(shí)際，擬定幾個(gè)尊重和不尊重勞動(dòng)者勞動(dòng)的案例，讓學(xué)

生分析）

◇ 學(xué)生進(jìn)行辨析，并說(shuō)明理由。

◇ 討論：當(dāng)我們認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的勞動(dòng)者在為我們服務(wù)時(shí)，我們?cè)趺醋?，才是尊重他們?◇ 聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的？應(yīng)該怎么做？ 活動(dòng)五：走近身邊的勞動(dòng)者 ◇ 制作一張節(jié)日賀卡。

◇ 采訪(fǎng)一位普通勞動(dòng)者，并送上自制的節(jié)日賀卡。板書(shū)設(shè)計(jì)： 有你，我們的生活充滿(mǎn)陽(yáng)光

生活離不開(kāi)我們

謝謝你，祖國(guó)的建設(shè)者

限時(shí)作業(yè)：

1、在日常生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)？

2、假如沒(méi)有各行各業(yè)的服務(wù)者，我們的生活將會(huì)怎樣？ 3當(dāng)他們?yōu)槲覀兎?wù)時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才是尊重他們呢？

教學(xué)反思：

主題：8.他們是我們的驕傲

教學(xué)目標(biāo)：

1、發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

2、頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)掘?yàn)?zāi)難面前，同學(xué)臨危不懼、機(jī)智勇敢、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：頌揚(yáng)小英雄，危難時(shí)刻選擇堅(jiān)強(qiáng)、互助友愛(ài)，彰顯生命高于一切的理念。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：課前，收集一些抗震救災(zāi)英雄少年和優(yōu)秀少年的事跡材料；有條件的話(huà)，可剪輯相關(guān)的影視資料。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

談話(huà)導(dǎo)入：在我國(guó)歷史上發(fā)生諸多地震災(zāi)害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是讓所有中國(guó)人刻骨銘心、永世難忘的?；顒?dòng)一：災(zāi)情回放

◇ 課件播放（剪輯過(guò)的材料）配以下面的畫(huà)外音——[2008年5月12日14時(shí)28分，四川省阿壩藏族汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)強(qiáng)烈地震。地震波及重慶、甘肅、陜西等省、市，人民生命和財(cái)產(chǎn)遭受?chē)?yán)重?fù)p失。四川汶川縣地震已對(duì)四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市造成災(zāi)害，重災(zāi)區(qū)幾乎被夷為平地，人員傷亡十分慘重?；顒?dòng)二：案例啟示

◇ 屬于我人的生命，只有一次。在人生的長(zhǎng)河中，第個(gè)人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式駕馭它。尤其是當(dāng)我們的家庭遭遇了重大災(zāi)難之后，在我們的前途和人生遭遇無(wú)情的打擊之后。我們?cè)撛鯓用鎸?duì)？請(qǐng)看英雄少年的事跡；

◇ 分別呈現(xiàn)教材中的小英雄事例（可以是學(xué)生講述，可以是故事錄音等）◇ 他們的事跡給我們的啟示有哪些？ 你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么。活動(dòng)三：學(xué)習(xí)小英雄，從身邊做起

◇ 從戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)方面的困難說(shuō)起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ ◇ 從克服生活上的困難說(shuō)起，我們應(yīng)該怎樣向小英雄學(xué)習(xí)？ ◇ 討論：應(yīng)對(duì)生活和學(xué)習(xí)上的困難，有哪些好辦法？

◇ 針對(duì)自己的情況，制定一個(gè)以小英雄為榜樣的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

小結(jié)：我們相信，面對(duì)困難，只要勇往直前，就能戰(zhàn)勝困難；面對(duì)挫折，只要應(yīng)對(duì)有方，就能保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)；面對(duì)逆境，只要永不言敗，就能砥礪堅(jiān)毅品格！板書(shū)設(shè)計(jì)： 他們是我們的驕傲

山崩地裂，他們選擇堅(jiān)強(qiáng) 面對(duì)險(xiǎn)情，他們機(jī)智勇敢 關(guān)愛(ài)同學(xué)，他們不離不棄 遭遇不幸，他們樂(lè)觀向上

限時(shí)作業(yè)：

1、你最佩服的小英雄是誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)為什么？

2、學(xué)習(xí)英雄少年堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神，可以用在學(xué)習(xí)和生活中嗎？聯(lián)系實(shí)際講講我們應(yīng)該怎么做？

3、請(qǐng)以英雄少年為榜樣，為自己提出一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，一學(xué)期后總結(jié)一下，看看有哪些進(jìn)步。教學(xué)反思：

主題：9.向人民解放軍敬禮

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。

2、能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。

3、對(duì)人民解放軍充滿(mǎn)崇敬和熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)： 知道人民解放軍是保衛(wèi)祖國(guó)、維護(hù)和平的重要力量，了解人民解放軍為保衛(wèi)國(guó)家和人民生命財(cái)產(chǎn)安全所做的貢獻(xiàn)和犧牲。教學(xué)難點(diǎn)： 能以人民解放軍為榜樣，向人民解放軍學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生觀看有關(guān)遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役以及紅軍爬雪山、過(guò)草地、二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征故事的錄像、電影，使學(xué)生從生動(dòng)形象的情節(jié)、畫(huà)面中受到教育。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

內(nèi)容板塊一：祖國(guó)的衛(wèi)士

活動(dòng)一：聽(tīng)軍歌，認(rèn)識(shí)“鋼鐵長(zhǎng)城” ◇ 播放歌曲《中國(guó)人民解放軍軍歌》。

◇ 聽(tīng)軍歌后大家有怎樣的感受？想說(shuō)點(diǎn)什么？心情怎樣？ ◇ 討論：

● 為什么人民解放軍被稱(chēng)為“鋼鐵長(zhǎng)城”？

● 我們常說(shuō)到的“三軍將士”中的“三軍”指的是哪三軍？ 活動(dòng)二：看錄像，了解優(yōu)良傳統(tǒng)

◇ 當(dāng)大家看到今天雄壯威武的人民解放軍時(shí)，你知道他們的過(guò)去和歷史嗎？ ◇ 播放課件。（內(nèi)容為從南昌起義到中國(guó)人民解放軍的建立，各個(gè)時(shí)期的圖片）◇ 說(shuō)說(shuō)中國(guó)人民解放軍在不同時(shí)期的名稱(chēng)。

◇ 結(jié)合自己收集的資料，說(shuō)說(shuō)“八一”建軍節(jié)的來(lái)歷?！?組織討論：

● 從人民解放軍的歷史中你體會(huì)到了什么？ ● 人民解放軍具有什么樣的優(yōu)良傳統(tǒng)？ ● 人民解放軍的職責(zé)是什么？ 活動(dòng)三：戰(zhàn)斗英雄故事會(huì)

◇ 分小組講述戰(zhàn)斗英雄的故事。內(nèi)容板塊二：危難時(shí)刻顯身手 活動(dòng)一：世界和平的使者 ◇ 播放課件。（內(nèi)容為反映抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)或維和部隊(duì)在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)的錄像、圖片）◇ 討論：

● 中國(guó)人民解放軍為什么要在國(guó)外執(zhí)行任務(wù)？為什么要同朝鮮人民一道抗擊美國(guó)侵略者？這樣做是為了什么？

● 體現(xiàn)了中國(guó)人民解放軍的什么精神？ 活動(dòng)二：老百姓的子弟兵

◇ 人民解放軍時(shí)刻都在保衛(wèi)著我們的安全，他們?yōu)榱私o我們創(chuàng)造一個(gè)和平、安寧的生活環(huán)境，用自己的生命譜寫(xiě)了一曲曲贊歌。

◇ 播放課件。內(nèi)容為1998年抗洪搶險(xiǎn)或2008年抗震救災(zāi)的鏡頭）

◇ 講講人民解放軍在危難時(shí)刻為了保護(hù)國(guó)家和人民的財(cái)產(chǎn)，挺身而出的故事。◇ 聽(tīng)了這些故事，說(shuō)說(shuō)你有什么感受。

◇ 請(qǐng)你用一句話(huà)，表達(dá)你對(duì)人民解放軍的崇敬之情?！?全體起立，向人民解放軍敬隊(duì)禮。內(nèi)容板塊三：我們熱愛(ài)解放軍 活動(dòng)一：軍民漁水情

◇ 你的親戚中有當(dāng)解放軍的嗎？你為他感到自豪嗎？為什么？ ◇ 你居住的社區(qū)周?chē)熊妼賳幔?/p>

◇ 說(shuō)說(shuō)人民解放軍同人民群眾的關(guān)系像什么。◇ 講講你知道的軍愛(ài)民、民擁軍的小故事?；顒?dòng)二：實(shí)踐活動(dòng)

◇ 給邊防軍叔叔寫(xiě)一封慰問(wèn)信。

◇ 小組合作，辦一期以“最可愛(ài)的人”為主題的手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)： 向人民解放軍敬禮

祖國(guó)的衛(wèi)士 危難時(shí)刻顯身手 我們熱愛(ài)解放軍 限時(shí)作業(yè)：

1、收集解放軍戰(zhàn)士的感人事跡，在班上和同學(xué)交流。

2、你準(zhǔn)備為解放軍叔叔做點(diǎn)什么？ 教學(xué)反思：