第一篇：塑造師魂

弘揚(yáng)師德 鑄就師魂

教師是人類靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好氛圍

1、齊抓共管，加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)求共識(shí)。

為了使全體教師對(duì)開(kāi)展師德建設(shè)年教育活動(dòng)的目的意義有更深刻的認(rèn)識(shí)，校長(zhǎng)在師德師風(fēng)教育動(dòng)員會(huì)議上，向全校教師作了動(dòng)員報(bào)告，闡述了加強(qiáng)師德建設(shè)的重要意義、目標(biāo)和方法，要求每位教師都要以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度投入到這次教育活動(dòng)中去，指出了我校師德建設(shè)中存在的一些突出問(wèn)題及其對(duì)學(xué)校教育造成的影響，要求全體師生通過(guò)本次師德師風(fēng)教育活動(dòng)解決這些問(wèn)題。

我校始終把加強(qiáng)教師有關(guān)師德理論的學(xué)習(xí)作為學(xué)校師德建設(shè)的基礎(chǔ)和前提，通過(guò)師德理論的學(xué)習(xí)，使教師對(duì)師德問(wèn)題有清晰、明確的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立以身作則、為人師表的思想，學(xué)校利用定期組織的教工政治學(xué)習(xí)、黨員大會(huì)等時(shí)間，主要采用集中學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)、討論評(píng)議等方式，學(xué)習(xí)與師德相關(guān)方面的材料，學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有：鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想、《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》；以及教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述和模范教師的先進(jìn)事跡。讓廣大教師在通過(guò)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)本校及個(gè)人的師德師風(fēng)問(wèn)題進(jìn)行檢查，擺出問(wèn)題，以便進(jìn)行整改。認(rèn)識(shí)提高之后，絕大多數(shù)教師都能夠以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度，主動(dòng)、熱情地投入到這次師德師風(fēng)教育活動(dòng)中來(lái)。

3、廣泛宣傳，努力營(yíng)造學(xué)習(xí)教育氛圍。

我們通過(guò)多種途徑，采用多種方法，宣傳開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要意義、要求和做法。

二、抓住重點(diǎn)，自查自糾，規(guī)范教師育人行為。

針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)我們主要采取了以下措施開(kāi)展自查自糾。

1、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)。要求班子成員對(duì)自己公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開(kāi)辦事制度，社會(huì)承諾服務(wù)制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)行為。

2、召開(kāi)黨員大會(huì)，會(huì)上要求全體黨員積極參與到師德師風(fēng)建設(shè)中去，大力配合學(xué)校開(kāi)展師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)和黨風(fēng)廉政建設(shè)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，做師德師風(fēng)的楷模。

3、開(kāi)展師德師風(fēng)大反思、自查自糾專題活動(dòng)。學(xué)校要求教職工對(duì)工作作風(fēng)、體罰或變相體罰學(xué)生、辦班、家教家養(yǎng)等情況進(jìn)行自查自糾。每位教師都結(jié)合自身實(shí)際撰寫(xiě)了深刻的師德分析材料，開(kāi)誠(chéng)布公地談到自己做得好和做得不夠的地方。

4、設(shè)立師德師風(fēng)投訴箱。向?qū)W生、學(xué)生家長(zhǎng)公開(kāi)學(xué)校投訴電話，接受學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)師德師風(fēng)的監(jiān)督，學(xué)校對(duì)收到投訴及時(shí)進(jìn)行了自查自糾。

三、開(kāi)門(mén)納諫，群策群力，和諧發(fā)展促提高。

1、教師向社會(huì)公開(kāi)承諾。牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。這意味著我校的師德建設(shè)、政風(fēng)行風(fēng)評(píng)議及創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)正在向縱深發(fā)展。

2、人大代表為教育問(wèn)診把脈。

3、行風(fēng)監(jiān)督員為教育出謀劃策。

我們從上述工作中獲取了大量有價(jià)值的信息, 經(jīng)過(guò)整合、梳理、概括后，有待整改的主要問(wèn)題涉及四大方面，這些問(wèn)題主要是：

一是在新的發(fā)展中要更加關(guān)注教職工隊(duì)伍素質(zhì)的提高。有的教師教育觀念與時(shí)代要求存在差距，少數(shù)教師的責(zé)任心不夠，個(gè)別青年教師敬業(yè)精神不夠強(qiáng)；個(gè)別教師不能正確處理師生關(guān)系和家校關(guān)系；教師業(yè)務(wù)能力亟待進(jìn)一步提高。

二是師德師風(fēng)尚需進(jìn)一步加強(qiáng)，部分教師的自律意識(shí)應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)。學(xué)生家長(zhǎng)反映仍有教師有有償補(bǔ)課現(xiàn)象；有的教師教育行為不夠規(guī)范，如不按時(shí)下課放學(xué)，讓學(xué)生批改作業(yè)，罰抄作業(yè)；部分學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，不利于成長(zhǎng)；個(gè)別教師惟我獨(dú)尊個(gè)人至上給學(xué)校形象帶來(lái)了不良影響。教育和管理的力度需進(jìn)一步加大。

三是要進(jìn)一步加大校風(fēng)建設(shè)、教育學(xué)生和管理班級(jí)的力度，注重以良好的師風(fēng)帶學(xué)風(fēng)促校風(fēng)。

四是要更加注重引導(dǎo)家長(zhǎng)在規(guī)范教育行為的基礎(chǔ)上與學(xué)校的有效配合，要加注重引導(dǎo)家長(zhǎng)，規(guī)范教育行為；進(jìn)一步加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)單位在辦學(xué)上的有效合作，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的正面宣傳工作。

五是進(jìn)一步加強(qiáng)后勤管理，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。要加大投入，不斷改善辦學(xué)條件，強(qiáng)化校園文化建設(shè)；要加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備維修保管力度，改進(jìn)設(shè)備維修和保養(yǎng)不及時(shí)、水電浪費(fèi)較大等現(xiàn)象。

四、強(qiáng)化措施，注重細(xì)節(jié)，增強(qiáng)整改實(shí)效。

針對(duì)教師自查、家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查的反饋和社會(huì)各界反映的師德師風(fēng)問(wèn)題，學(xué)校進(jìn)行了認(rèn)真的梳理，召開(kāi)專題辦公會(huì)，采取有效的措施，逐條逐項(xiàng)抓好落實(shí)，做到事事有著落，件件有回音。

（一）強(qiáng)化管理，建立高效快捷的管理體系。

1、建立完善領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的崗位責(zé)任制，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子及中層干部的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)干部、教職工隊(duì)伍管理；開(kāi)設(shè)校長(zhǎng)接待日，架起與教師、學(xué)生、家長(zhǎng)溝通的平臺(tái)；及時(shí)解決教師、學(xué)生、家長(zhǎng)反映的熱點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題；

2、進(jìn)一步加強(qiáng)校務(wù)公開(kāi)工作，及時(shí)在網(wǎng)上公開(kāi)相應(yīng)的文件和辦事制度。校務(wù)公開(kāi)（重大決策、干部任免、重大項(xiàng)目安排、招生、骨干學(xué)習(xí)培訓(xùn)、外派干部學(xué)習(xí)等）、教學(xué)質(zhì)量和建立校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)、信訪制度的長(zhǎng)效機(jī)制要更向前邁進(jìn)一步。

3、進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的規(guī)范化建設(shè)，提高教師的辦事能力和辦事效率，加強(qiáng)相關(guān)部門(mén)的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)。

（二）標(biāo)本兼治，建立愛(ài)崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。

1、廣泛開(kāi)展師德師風(fēng)教育、愛(ài)崗敬業(yè)教育和世界觀、人生觀、價(jià)值觀的教育，樹(shù)立教育教學(xué)工作中各方面的榜樣和典型，通過(guò)榜樣的樹(shù)立，形成價(jià)值取舍的正面導(dǎo)向，鼓舞和帶動(dòng)其他教職員工，進(jìn)一步塑造人民教師健康的人格和完美的師表。

2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍職業(yè)道德建設(shè)，加大教師培訓(xùn)力度，進(jìn)一步健全競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，建設(shè)一支勤政廉潔、愛(ài)崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、具有較強(qiáng)綜合素質(zhì)的干部教師隊(duì)伍。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的校園生活，有效地調(diào)動(dòng)教職工參與活動(dòng)、鍛煉身體的積極性。

3、深入基層，通過(guò)各種形式了解、關(guān)心教職工的身心健康，幫助老師們解決工作生活的實(shí)際困難，解決其后顧之憂。

（三）注重實(shí)效，培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣。

1、加大校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的力度，經(jīng)常進(jìn)行文明禮儀教育，在育人方面、培養(yǎng)人才方面要更加具有實(shí)效性和特色。

2、加強(qiáng)未成年人的法制教育；加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育；加強(qiáng)校園安全教育；主動(dòng)與家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)，合力抓好學(xué)生的思想道德建設(shè)；加強(qiáng)與教師、學(xué)生家長(zhǎng)、教育行政部門(mén)的溝通，爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的關(guān)心、重視與支持，增強(qiáng)德育工作整體合力。

3、著力抓好三大教育，即弘揚(yáng)和培育民族精神教育、感恩教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育；對(duì)學(xué)生早讀、上課、晚自習(xí)、就寢等幾個(gè)日?；顒?dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)和檢查，對(duì)各環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題，早發(fā)現(xiàn)、早控制、早處理，優(yōu)化育人環(huán)境。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，給人以?shī)^進(jìn)向上的力量，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的發(fā)展。

（四）做實(shí)細(xì)節(jié)，全面提高教育質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)工作，建立相關(guān)工作制度，完善評(píng)價(jià)體系。建立教師發(fā)展水平評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，每學(xué)期定期對(duì)教師的職、勤、能、績(jī)進(jìn)行規(guī)范的考核和考評(píng)，以此作為對(duì)教師進(jìn)行評(píng)優(yōu)、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。

2、研究制定關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施，制定學(xué)科建設(shè)的總體規(guī)劃，加大科研力度，明確學(xué)科建設(shè)近、中、遠(yuǎn)期目標(biāo)，培養(yǎng)和建立學(xué)科帶頭人隊(duì)伍，形成學(xué)科梯隊(duì)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，尤其是繼續(xù)加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)考核力度，推進(jìn)師徒結(jié)對(duì)、名師工程建設(shè)。

4、繼續(xù)選派骨干教師參與各級(jí)各類的培訓(xùn)，并加大透明度，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)教師的榮譽(yù)感、責(zé)任感。

（五）創(chuàng)新形式，提升教師專業(yè)化水平

為了讓課改實(shí)驗(yàn)有章可循，讓校本研究有法可依，本學(xué)年教務(wù)處重點(diǎn)抓好以下幾項(xiàng)校本教研形式：

1、強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，促進(jìn)教師自我發(fā)展。我校要求每位教師每周至少寫(xiě)一篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇反思性論文，引導(dǎo)教師從教學(xué)過(guò)程、教學(xué)癥結(jié)、再教設(shè)計(jì)幾方面加以反思，把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度。

2、加強(qiáng)聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。除了常規(guī)的公開(kāi)課外，我校還經(jīng)常組織課改嘗試課、課改研討課，課改優(yōu)質(zhì)課、課改示范課、課改觀摩課等專項(xiàng)研究性教學(xué)研討，確定了一些行之有效的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)了教師課堂教學(xué)組織能力，鍛煉了青年教師臨場(chǎng)應(yīng)變能力。

3、抓好集體研備，加強(qiáng)同行互助。教師的專業(yè)成長(zhǎng)，除了個(gè)人努力外，少不了同行的協(xié)作與幫助。我校要求各年級(jí)學(xué)科備課組，每周定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容進(jìn)行集體研備，很多備課組形成了各自的特色，數(shù)學(xué)備課組在備課中經(jīng)常交流反饋上周教學(xué)得失，討論下一步教學(xué)策略，提高了教學(xué)效益；語(yǔ)文備課組經(jīng)常進(jìn)行一課多備，一課多上教研活動(dòng)，把精力放在上精品課上；英語(yǔ)備課組則側(cè)重課題入課，研究如何在課堂教學(xué)中融入“真實(shí)任務(wù)”。

四、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，持續(xù)發(fā)展，再創(chuàng)歸州中學(xué)新篇章。

1、師德水平進(jìn)一步提高，服務(wù)意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)。通過(guò)開(kāi)展民主評(píng)議行風(fēng)活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè) “三個(gè)代表”的思想為指導(dǎo)，在新時(shí)期內(nèi)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”的思想。為保證師德規(guī)范的嚴(yán)格執(zhí)行，認(rèn)真進(jìn)行師德教育和師風(fēng)檢查，把師德師風(fēng)建設(shè)與業(yè)務(wù)工作有機(jī)結(jié)合，多角度地評(píng)價(jià)一位教師。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，使教師能依法從教，能依照《教師職業(yè)道德規(guī)范》要求開(kāi)展教育教學(xué)工作。

2、工作作風(fēng)明顯改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行廉政建設(shè)有關(guān)規(guī)定，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高了服務(wù)質(zhì)量和效率。

3、辦學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范。

學(xué)校堅(jiān)持“標(biāo)本兼治、以評(píng)促糾、以評(píng)促建、糾建并舉、評(píng)建結(jié)合”的方針，進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治工作，把整改滲透到常規(guī)工作中，落實(shí)到管理的嚴(yán)格和規(guī)范中，對(duì)突出現(xiàn)象重點(diǎn)問(wèn)題強(qiáng)化解決，如強(qiáng)化對(duì)違規(guī)補(bǔ)課、學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重等問(wèn)題的教育管理，對(duì)惟我獨(dú)尊個(gè)人至上給學(xué)校形象帶來(lái)不良影響的個(gè)別教師給以堅(jiān)決的組織處理。

“憶往昔崢嶸歲月稠，展未來(lái)任重而道遠(yuǎn)”。我們將在今后的工作中，進(jìn)一步落實(shí)整改措施，形成長(zhǎng)效機(jī)制，抓住突出問(wèn)題力求根本好轉(zhuǎn)，以行風(fēng)評(píng)議、師德建設(shè)等活動(dòng)的深入開(kāi)展為契機(jī)，塑造良好職業(yè)形象，全面提升辦學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，努力辦人民滿意教育，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新的臺(tái)階，譜寫(xiě)廟山新篇章。

第二篇：《熱愛(ài)學(xué)生、塑造師魂》演講稿

《熱愛(ài)學(xué)生、塑造師魂》演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁、各位來(lái)賓：

大家好！我演講的題目是——《熱愛(ài)學(xué)生、塑造師魂》。

身為一名黨員教師，我經(jīng)常在思考這樣一個(gè)問(wèn)題：成為一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么？是優(yōu)美的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)？在多年的教育實(shí)踐過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)：做一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛(ài)心。

加入中國(guó)共產(chǎn)黨是為政治生命選擇了一條光榮的道路，做人民教師是選擇投身一個(gè)光榮的事業(yè)。既然作了光榮的選擇就必須以自己的奉獻(xiàn)為光榮增輝。江澤民總書(shū)記提出的“三個(gè)代表”的重要思想，是黨的事業(yè)和一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。一粒種子埋進(jìn)地里，生根發(fā)芽，會(huì)結(jié)出顆顆碩果；一顆愛(ài)心灑向人間，真誠(chéng)無(wú)私，會(huì)贏得顆顆童心。教師，肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任，身為黨員為了完成這一歷史使命，就更應(yīng)具有捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛(ài)人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。魯迅先生指出：“什么是教育？教育就是愛(ài)?！?/p>

林崇德教授指出，“師愛(ài)是師德的靈魂”，“熱愛(ài)學(xué)生，是一種心態(tài)，一種責(zé)任，一種智慧。疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣?！?的確，愛(ài)心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和

修養(yǎng)，而這些正是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步和完善人格所必需的。

有人說(shuō)：“教師是船長(zhǎng)，于浪谷潮尖、急流險(xiǎn)灘導(dǎo)航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸?！薄按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！被蛟S就是對(duì)師愛(ài)最好的闡釋吧。

學(xué)生是教師工作和服務(wù)的對(duì)象，熱愛(ài)學(xué)生是教育好學(xué)生的前提條件，是師德對(duì)每一位教師提出的基本要求，是教師素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)，也是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。一位優(yōu)秀教師的魅力，絕不僅僅來(lái)自他淵博的知識(shí)和翩翩的儀表，主要來(lái)自于他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)親近你、相信你，愿意接受你的教育。教育是一門(mén)學(xué)問(wèn)，愛(ài)也是一門(mén)學(xué)問(wèn)。教師職業(yè)的特殊性決定了教師要能愛(ài)、博愛(ài)和善愛(ài)。因此，作為教師，要愛(ài)學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，要愛(ài)他們極大的可塑性，要愛(ài)他們的主觀能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)中的每一點(diǎn)進(jìn)步。只有以德立教的愛(ài)，才能動(dòng)人、感人、育人。

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是熱愛(ài)教育事業(yè)的具體表現(xiàn)，也是教育好學(xué)生的前提。因此，熱愛(ài)學(xué)生是教師師德修養(yǎng)的核心內(nèi)容。溫家寶總理在第21個(gè)教師節(jié)時(shí)說(shuō)，作為一名教師，首先要有愛(ài)心。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我對(duì)此有著深刻的體會(huì)。

熱愛(ài)學(xué)生，教師就必須具備“五心”：

1、無(wú)私奉獻(xiàn)的摯愛(ài)之心。無(wú)私奉獻(xiàn)是一種神圣的精神，它像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。現(xiàn)實(shí)生活中，無(wú)私奉獻(xiàn)的老師總是受到學(xué)生乃至全社會(huì)的尊重與信賴?！坝H其師，信其道”只有當(dāng)學(xué)生真心“跟著老師走”的時(shí)候，我們的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真誠(chéng)之心。蘇霍姆林斯基曾指出：“一個(gè)好教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人，他熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾是個(gè)孩子。”可見(jiàn)，尊重、信任學(xué)生是一名好教師的必備條件。有人說(shuō)過(guò)，“被尊重、被信任是一種幸?！非笮腋Ｊ侨说囊环N本能……”中學(xué)生更不例外。因?yàn)椋鹬睾托湃问箤W(xué)生樹(shù)立了自信心，有了自尊心，從而使學(xué)生充滿了對(duì)美好生活的向往，就有了不斷向上的動(dòng)力。所以，尊重、信任是教育學(xué)生成人、成材的重要條件。

3、嚴(yán)而有度的民主之心。經(jīng)常修枝剪葉的樹(shù)才能茁壯成長(zhǎng)。作為“園丁”的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常為他們“修枝剪葉”，才能使這些“小樹(shù)”茁壯成長(zhǎng)。所謂嚴(yán)格要求學(xué)生就是對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤絲毫不能放松，不能因其事小或年紀(jì)小而姑息，要防微杜漸，從小培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。教師對(duì)學(xué)生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅(jiān)持不渝地引導(dǎo)與督促學(xué)生做到。

4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是教育學(xué)生的一劑良藥。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，一味的批評(píng)、懲罰是教育上的大忌，它會(huì)使學(xué)生從良心的責(zé)備中解脫出來(lái)，把學(xué)生推向教育的另一端。事實(shí)上，學(xué)生看起來(lái)最不值得愛(ài)的時(shí)候，恰恰是學(xué)生最需要愛(ài)的時(shí)候。教育應(yīng)賦予學(xué)生寬松的發(fā)展空間，教師應(yīng)從人性關(guān)懷的角度出發(fā)，以寬容、忍耐的心去理解學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，以多元的價(jià)值觀評(píng)價(jià)學(xué)生。

5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應(yīng)該具備優(yōu)秀的人文精神?，F(xiàn)代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發(fā)展，要求教師具備很高的人文素質(zhì)?！皩W(xué)高為師，身正為范”是教師的立身之本。其次，教師勞動(dòng)的示范性決定了教師必須成為學(xué)生的表率?！墩撜Z(yǔ)》曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。” “不能正其身，如正人何？”教師自身魅力在教育活動(dòng)中的重要作用由此可見(jiàn)一斑。再者，學(xué)生的模仿能力特別強(qiáng)，教師一言一行會(huì)像照鏡子一樣在他們身上體現(xiàn)出來(lái)。教師只有具備崇高的人格，嚴(yán)格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。

我相信在我的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子，那便是愛(ài)，是我的全部財(cái)富。那么讓我繼續(xù)播下這種子吧，相信不久的將來(lái)，等待我的是更加豐碩的果實(shí)。我一定會(huì)把黨的先進(jìn)性落實(shí)到教學(xué)中，實(shí)踐在教育教學(xué)上，努力將他體現(xiàn)在學(xué)生的進(jìn)步上，表現(xiàn)在家長(zhǎng)、社會(huì)的滿意中，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。作為光榮的黨員教師，面對(duì)著那面鮮紅的黨旗，我要用雙手托起祖國(guó)明天的太陽(yáng)！

謝謝大家！

第三篇：塑造企業(yè)文化之魂

塑造企業(yè)文化之魂

一路走來(lái)，“中輝”人明白，人是生產(chǎn)力中最活躍的因素，企業(yè)要發(fā)展，要和諧，不僅要靠物質(zhì)來(lái)激勵(lì)人、靠制度來(lái)約束人，更為重要的是要靠精神來(lái)鼓舞人、凝聚人，而這種鼓舞人、凝聚人的根本歸宿恰在于企業(yè)文化這一制勝“法寶”。

員工來(lái)自五湖四海，且隊(duì)伍不斷壯大。如何把這么多的員工有效地組織起來(lái)、管理起來(lái)、團(tuán)結(jié)起來(lái)，朝著一個(gè)共同的目標(biāo)而奮斗，成為擺在“中輝”面前的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。要想集合團(tuán)隊(duì)、凝聚人心，就必須以人為主體、以人為動(dòng)力，通過(guò)尊重人、理解人、關(guān)心人，進(jìn)而把廣大員工的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而聚合到促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的共同目標(biāo)上來(lái)。

德才兼?zhèn)?，任人唯賢，是“中輝”始終貫徹的人才理念。如何做到人盡其才，物盡其用，“中輝”在內(nèi)部建立了一套嚴(yán)格有效的人才激勵(lì)機(jī)制，上到總經(jīng)理，下到一名普通員工，都要進(jìn)行績(jī)效考核。無(wú)論員工來(lái)自何方、貧富貴賤、文化高低，只要有能力，都能做到唯才是舉，一視同仁?！爸休x”這種在實(shí)干中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、提拔人才、重用人才的善舉，使得員工的主人翁意識(shí)和工作的積極性和創(chuàng)造性得以充分彰顯。

21世紀(jì)，什么最貴？是人才。為了培養(yǎng)更多的人才，公司每年都要投入大量的人力、物力、財(cái)力對(duì)廣大員工開(kāi)展系統(tǒng)的培訓(xùn)，投入的培訓(xùn)成本都在100萬(wàn)元以上。EMBA課程、APC管理，基本技能、安全操作規(guī)程、崗位技能，從高層管理人員到普通員工，每年都會(huì)拿出一定資金對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，現(xiàn)在公司已經(jīng)與陜西科技大學(xué)、嘉興學(xué)院、健峰企管等國(guó)內(nèi)多家著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和高等院校進(jìn)行了長(zhǎng)期人才培養(yǎng)合作，為公司的快速發(fā)展、不斷地輸出各類合格的員工提供了強(qiáng)力保障。

健身中心、籃球場(chǎng)、閱覽室等一批文化活動(dòng)中心隨處可見(jiàn)；中輝報(bào)的創(chuàng)辦也為內(nèi)部員工提供了一個(gè)思想交流溝通的平臺(tái)；各種文化娛樂(lè)比賽活動(dòng)、勞動(dòng)競(jìng)賽的開(kāi)展增強(qiáng)了廣大員工的積極性和凝聚力；和諧的勞動(dòng)關(guān)系保證了合同的公正性、合法性，與職工《勞動(dòng)合同》的簽訂率實(shí)現(xiàn)了100%，全面實(shí)現(xiàn)了勞動(dòng)合同制；關(guān)注職工工作、生活，積極為職工排憂解難送溫暖；積極履行社會(huì)責(zé)任，回報(bào)社會(huì)，所有這些，也從另外一個(gè)層面成就了“中輝”在社會(huì)上的光彩形象。(呂有興)

第四篇：《至高榮耀》觀后感：用愛(ài)心塑造師魂

《至高榮耀》觀后感：用愛(ài)心塑造師魂

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。沒(méi)有愛(ài)心的教育事業(yè)，猶如干涸沙漠里艱難生長(zhǎng)的小苗。因此，教育者要用愛(ài)心塑造涓涓師魂。

今天，我校全體教師在多媒體教室觀看了中央一臺(tái)教師文藝晚會(huì)《至高榮耀》電視片，其中不少情節(jié)撩動(dòng)了我靈魂深處那一縷圣潔的情愫。

云南昆明新萌學(xué)校的代建榮，十年如一日，嘔心瀝血，孜孜不倦，把智障兒童培養(yǎng)成了冠軍。他為殘疾兒童塑造了一個(gè)生命的春天。

佳木斯第十九中學(xué)張麗莉，在2012年5月18日，用她年輕的身軀撰寫(xiě)了她最壯美的人生教案：“我是你們的老師，我就要對(duì)你們負(fù)責(zé)。”這就是對(duì)師德的最好詮釋。

于此，我放眼內(nèi)江十四中學(xué)：

劉茂萍老師，58歲身體孱弱的她，強(qiáng)忍家庭破裂、兒子英年早逝的一般人難以忍受的痛苦，擁一種永不放棄的精神。為了學(xué)校，為了眾多的孩子們，她總是一瘸一拐地走進(jìn)教室，并經(jīng)常暈倒在講臺(tái)之上?！拔业暮⒆觽儼?！”這是她的口頭禪，更是她失去寶貴兒子后精神的全部寄托。

黃剛老師，為了把重病的學(xué)生送往白合醫(yī)院，來(lái)不及到內(nèi)江二院守護(hù)因急性闌尾炎而正在動(dòng)手術(shù)的女兒，卻把安撫女兒的重任交給嬌弱的妻子。他為了“大家”犧牲了“小家”，這正是內(nèi)江十四中一名普通教師的寫(xiě)照。

敖麗老師黑燈瞎火尋找出走的肖洪同學(xué)，蘭新香成了孩子們的“班媽媽”，王友德忍著膽囊結(jié)石之痛堅(jiān)持工作，喻華英身患重癥嚴(yán)守工作崗位……我校教師用自己的真心換得學(xué)生的真心，用自己的真情點(diǎn)燃學(xué)生的真情。近幾年，我校教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升，全體教師用拳拳愛(ài)心創(chuàng)造了優(yōu)異的教育成果。

老師們應(yīng)該明白，學(xué)生的心靈要比教師純潔的多，他們的愛(ài)是建立在真正民主之上的，是發(fā)自內(nèi)心的的愛(ài)，不含任何雜質(zhì)的愛(ài)。而且這份愛(ài)不是單向的灌輸，而是雙方的互動(dòng)。教師是幸福的，因?yàn)榻處熞蚋冻隽藧?ài)而幸福，也因感受到了學(xué)生的愛(ài)而幸福。

一個(gè)大山里走出來(lái)的孩子，我?guī)е磺粺岢?，懷抱一顆愛(ài)心扎根于內(nèi)江十四中這片綠色的土地。十多年來(lái)，三尺方臺(tái)顯身手，春風(fēng)化雨育桃李。

我用一顆愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生。陶行知說(shuō)：“捧一顆愛(ài)心來(lái)，不帶半根草去?！标P(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，育人先育心，把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友，當(dāng)成自己的兒女，就能贏得學(xué)生的心。在初2009級(jí)3班即將畢業(yè)的日子里，我握著躺在病床上的張螢同學(xué)的手：“孩子，愿你像夏夜里的一朵螢火，即使有些微弱，也能帶給我們一種閃光的希望。”張螢同學(xué)用一顆堅(jiān)強(qiáng)的心戰(zhàn)勝了病魔。后來(lái)，她主動(dòng)認(rèn)我做干爹，并帶領(lǐng)寢室同學(xué)親手折了365只千紙鶴送給我：“干爹，送你365個(gè)祝福，愿你天天健康快樂(lè)?！?/p>

我用一顆信心去引導(dǎo)學(xué)生。“決定成功的人，你就成功了一半?！背?013級(jí)３班學(xué)生素質(zhì)參差不齊，對(duì)于雙差生，我總是給予肯定和鼓勵(lì)。其中唐磊同學(xué)因網(wǎng)癮嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)，在今年９月的月考中交了白卷。我強(qiáng)壓心中的怒火，關(guān)切詢問(wèn)：“據(jù)監(jiān)考老師講，你考試時(shí)酣然入睡，把你叫醒了，一會(huì)兒你又埋頭睡著了。是不是身體不舒服？要去看看醫(yī)生哦。”我明知道他是深夜上網(wǎng)打游戲，但當(dāng)著全班同學(xué)的面，我給了他一個(gè)臺(tái)階下。又一天上課，我以茶潤(rùn)喉，不慎將茶杯蓋掉在講臺(tái)下，我剛想起身下臺(tái)撿起，卻見(jiàn)坐第一排中間位置的唐磊從課桌下悄悄爬出來(lái)為我撿起了杯蓋，弄得一褲塵灰，此舉還是被同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，全班轟然大笑，唐磊臉紅了，我見(jiàn)狀嚴(yán)肅地說(shuō)：“有什么好笑的呀，人家這種作為叫敬重老師！”教室立刻雅靜，同學(xué)們對(duì)唐磊投來(lái)贊許的目光。

教育同仁們，正是這兩件微乎其微的小事改變了唐磊同學(xué)。他在日記中寫(xiě)道：“劉老師，10月份的月考我計(jì)劃考65加20分?！彼哪繕?biāo)不高，但他一定會(huì)突破零的記錄，真正值得欣慰的是他內(nèi)心 已燃燒起一片希望之火。

看來(lái)，打動(dòng)學(xué)生的往往就是老師的一句話、一個(gè)動(dòng)作，甚至是一個(gè)眼神。

為了激發(fā)學(xué)生的潛能，我把初2013級(jí)5班的蘭海霞的名字編成了詩(shī)謎：“三江日月懸，每人淚泉涌，無(wú)人假雨落，此廂惹人動(dòng)?！庇譃榕礞猛瑢W(xué)作詩(shī)云：“當(dāng)你來(lái)到人間，誰(shuí)還會(huì)刻意去尋覓春天。當(dāng)你綻放微笑的瞬間，世界上所有是花兒就凋謝了。”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的愛(ài)是一股涼爽的清風(fēng)，它可以把孩子心靈中燃燒起對(duì)別人關(guān)心的火花噴得更加旺盛?！闭媲槭谴禾炖锬且豢|燦爛的陽(yáng)光，到處為我們播下愛(ài)的種子；真情是寒冬里的萬(wàn)道霞光，能溶解學(xué)生心理的積雪。真情是荒漠里的一抹云彩，能激起人們生命的火花；真情是浩瀚大海中的燈塔，能指引學(xué)生駛上正確的航標(biāo)。

人類靈魂的工程師們，師魂豐碑的筑建有你的功勞，有我的參與，也有他的汗水。愛(ài)學(xué)生就和他們一起唱歌，一起跳舞；一起煩惱，一起流淚；一起吟頌，一起成功吧！

第五篇：師魂讀后感

讀《師魂》一書(shū)心得體會(huì)

教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔(dān)負(fù)的卻是教育的責(zé)任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題?！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達(dá)到這個(gè)境界?！倍嗝礃銓?shí)的一句話。正是這樣樸實(shí)的一句話，道出了張思明對(duì)教育的理解，表明了他對(duì)教育工作的態(tài)度——用心去做。

用心做教育，就要擁有一份童心。教師與學(xué)生構(gòu)成了教育的主體，教師是施教者，學(xué)生是受教者，而兩者并不是對(duì)立的，教師與學(xué)生間的和諧成為了教育活動(dòng)得以順利進(jìn)行的保障。在教育活動(dòng)中，由于學(xué)生的年齡因素決定了學(xué)生的思想，他們有自己觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的視角，作為與學(xué)生有一定年齡差距的老師，則必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。

用心做教育，就要奉獻(xiàn)一片愛(ài)心?！皭?ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事”。學(xué)生在老師的眼中就是孩子。既然是孩子，我們就得用我們的愛(ài)來(lái)教育他們。我們每天最主要的工作是什么，上課、批改作業(yè)？不是，那只是我們工作中很小的一部分，我們主要的工作是把我們的愛(ài)給學(xué)生，并且，要把我們的愛(ài)給每一個(gè)學(xué)生，不要有所遺漏，因?yàn)?，如果你仔?xì)觀察，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來(lái)每個(gè)孩子都是那么可愛(ài)。用心做教育，就要豎立一顆恒心?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是朝夕之功，而是一個(gè)周期性較長(zhǎng)的工作，也許作為我們來(lái)說(shuō)，體會(huì)到的只是重復(fù)：上課、作業(yè)、輔導(dǎo)??，然而，正是在這單調(diào)的重復(fù)中，學(xué)生卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生著變化：年齡在漸漸長(zhǎng)大，知識(shí)在逐步增多，思想越來(lái)越成熟，與人交往的能力越來(lái)越強(qiáng)??當(dāng)然，這些不會(huì)展現(xiàn)在我們面前，但是我們可以通過(guò)學(xué)生的一言一行體會(huì)得到。這是我們持之以恒，堅(jiān)持不懈地教育的結(jié)果。我們每個(gè)人都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的調(diào)皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習(xí)；經(jīng)過(guò)耐心輔導(dǎo)，成績(jī)落后的學(xué)生迎頭趕上??這些都是我們長(zhǎng)期教育的結(jié)果。

我們選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應(yīng)該用童心、愛(ài)心、恒心去撐起這一工作，我們應(yīng)該用心地去做好我們的工作。

旭陽(yáng)學(xué)校：許春輝