第一篇：立足平凡 追求卓越

立足平凡 追求卓越

中國(guó)移動(dòng)技術(shù)能手候選人**分公司**事跡

**自1998年參加工作以來(lái)，一直從事移動(dòng)通信核心網(wǎng)設(shè)備維護(hù)和建設(shè)，先后任技術(shù)員、交換班長(zhǎng)、設(shè)備（交換）維護(hù)管理和工程項(xiàng)目管理。她在工作上一直兢兢業(yè)業(yè)，從無(wú)怨言，用她的話說(shuō)“我不為別的，我只想做好自己的本質(zhì)工作，為公司發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量”。

移動(dòng)公司成立十一周年以來(lái)，實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展，從默默無(wú)聞的小企業(yè)成長(zhǎng)為世界五百?gòu)?qiáng)。同樣，**所在的網(wǎng)絡(luò)口網(wǎng)絡(luò)規(guī)模也從原來(lái)的10萬(wàn)門(mén)用戶交換容量發(fā)展為現(xiàn)在的400多萬(wàn)交換容量，基站數(shù)量從10多個(gè)到現(xiàn)在的3000多個(gè)。工程量大，維護(hù)量大，人員少，時(shí)間緊，技術(shù)更新快，作為網(wǎng)絡(luò)部門(mén)的技術(shù)和工程管理人員,她與同事們一起克服困難，在工作中做到一絲不茍、有條不紊，確保了設(shè)備正常運(yùn)行和工程及時(shí)完工。

12年來(lái)，在移動(dòng)公司不同的崗位上，**都以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，用心去做好每一件事。

作為**移動(dòng)運(yùn)維部設(shè)備維護(hù)室“設(shè)備維護(hù)（交換）管理”人員。她深知該崗位的職責(zé)，該崗位不光是搞好交換設(shè)備維護(hù)，包括機(jī)房?jī)?nèi)的其他設(shè)備她都要維護(hù)管理工作。要搞好設(shè)備維護(hù)管理工作，首先自己要掌握相關(guān)知識(shí)。因此，她除了工作外，也投入到了其他專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中。同時(shí)他考慮到機(jī)房值班人員涉及專業(yè)較多，為了幫助值班減輕負(fù)擔(dān)，她將設(shè)備日常維護(hù)內(nèi)容根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)編寫(xiě)了一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)用的維護(hù)手則，值班人員根據(jù)該手則就能進(jìn)行日常維護(hù)和監(jiān)控。作為崗位負(fù)責(zé)人，出現(xiàn)意外情況和重大節(jié)日，她總是守候在機(jī)房現(xiàn)場(chǎng)，作好通信保障。

2008年的元月，百年不遇的雪凝天氣持續(xù)了20多天，她一直守候在機(jī)房，包括休息日也一樣，隨時(shí)作好應(yīng)急通信保障準(zhǔn)備。春節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，每個(gè)人都希望和家人團(tuán)聚在一起。而她，回家只需40分鐘的車程，工作后僅回家過(guò)了4次年，其他的春節(jié)她都是值班或進(jìn)行通信保障。就像08年元月一樣，除夕的當(dāng)天，她的爸爸打電話叫她回家吃年夜飯，她說(shuō)：“爸爸，你們吃吧，今年我又不能陪你們了。雪凝天氣沒(méi)有解除，我不能離開(kāi)，要隨時(shí)作好通信保障的準(zhǔn)備”。結(jié)果，除夕夜的當(dāng)晚，她和其他同事、還有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都用方便面當(dāng)作了年夜飯。

同年年6月26日，是奧運(yùn)火炬在**傳遞日。這是國(guó)家大事，通信保障成了政治任務(wù)。然而，**當(dāng)時(shí)的交換容量不能滿足奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f時(shí)的通信容量要求。因此，**公司領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時(shí)就協(xié)調(diào)設(shè)備廠家緊急發(fā)貨，將原本在年底的建設(shè)項(xiàng)目提前到5月初開(kāi)始建設(shè)。時(shí)間緊、任務(wù)重。在設(shè)備硬件安裝期間，她整天呆在機(jī)房督促工程施工進(jìn)度和工程質(zhì)量。硬件安裝完后，她又和廠家工程師一起投入到設(shè)備的調(diào)測(cè)中。每天，他們都會(huì)早上8：30 準(zhǔn)時(shí)到現(xiàn)場(chǎng)，晚上12:00以后才離開(kāi)，有時(shí)還會(huì)做到凌晨3點(diǎn)左右。原本兩個(gè)月以上才能開(kāi)通投入使用的交換機(jī)，僅僅用22天就將交換機(jī)投入使用了，圓滿完成任務(wù)。

還有一次，天剛蒙蒙亮，她就接到電話被告知SG5_1設(shè)備出問(wèn)題，導(dǎo)致下掛四個(gè)縣的通信受阻，正在給女兒梳頭的她，丟下梳子，穿上拖鞋就沖向機(jī)房。到機(jī)房后，她迅速了解了設(shè)備情況，就和其他同事一起進(jìn)入到了緊張的通信保障中。要盡快恢復(fù)四縣的通信，必須馬上進(jìn)行相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)調(diào)整。她的工作負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)硬件調(diào)度。要在上下樓層間穿跑，穿拖鞋此時(shí)顯得很障礙，于是她把鞋一脫，赤腳就

跑在了樓層間。到整個(gè)通信恢復(fù)時(shí)，她已經(jīng)赤腳跑了5個(gè)多小時(shí)。

隨著3G牌照的發(fā)放，全業(yè)務(wù)的通信時(shí)代到了。中國(guó)移動(dòng)承擔(dān)了TD-SDMA的建設(shè)任務(wù)，**是TD第三期的開(kāi)通城市。為了滿足TD的要求，**的核心網(wǎng)設(shè)備（交換和無(wú)線）都進(jìn)行升級(jí)改造。每一次的升級(jí)廠家人員都要制定祥盡的方案，而**每次都會(huì)和廠家工程師一起細(xì)心討論方案，確保升級(jí)的成功。為了驗(yàn)證升級(jí)的成功，保證通信不受影響，每次升級(jí)，她都會(huì)到機(jī)房現(xiàn)場(chǎng)參加設(shè)備升級(jí)工作。升級(jí)完成后，原本可以交給其他工作人員進(jìn)行的撥打測(cè)試工作，但她還是不放心，她都會(huì)親自進(jìn)行詳細(xì)的撥打測(cè)試。正是她的細(xì)心撥打測(cè)試，才及時(shí)發(fā)現(xiàn)了設(shè)備升級(jí)時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，讓問(wèn)題在極短的時(shí)間內(nèi)得到解決。記得有一個(gè)一般都發(fā)現(xiàn)不了的呼轉(zhuǎn)來(lái)電顯示問(wèn)題卻被她發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)廠家工程師也不知道是什么原因。為了找出問(wèn)題的具體原因和解決方法，她就再次進(jìn)行撥打測(cè)試，并作好信令跟蹤。最后終于找出了問(wèn)題根本原因并予以解決。經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的方案討論、無(wú)數(shù)次撥打測(cè)試、無(wú)數(shù)個(gè)不眠夜晚，**的核心網(wǎng)終于改造完成滿足了3G核心網(wǎng)的要求，為**TD用戶的通信提供了核心網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

2009年是國(guó)家提倡節(jié)能減排的一年，**移動(dòng)也積極開(kāi)展開(kāi)了這項(xiàng)工作。在核心機(jī)房5樓到8樓的開(kāi)關(guān)電源、空調(diào)和照明的節(jié)能減排工作中，**擔(dān)任了工程協(xié)調(diào)和監(jiān)督工作，同時(shí)她和電源主管一起審核方案。工程開(kāi)工前，她和電源主管一起記錄了開(kāi)關(guān)電源、空調(diào)和照明的用電量，以便改造后做比對(duì)。并積極的協(xié)調(diào)相關(guān)工程隊(duì)制定節(jié)能減排設(shè)備的安裝、布線工作計(jì)劃。工程施工中，她每天都要到施工現(xiàn)場(chǎng)檢查施工質(zhì)量和了解施工進(jìn)度，工程質(zhì)量不合格，她則馬上叫停，請(qǐng)工程隊(duì)整改后再進(jìn)行下面的施工。工程完工后，她又和電源主管一起認(rèn)真進(jìn)行改造后用電設(shè)備的耗電記錄，嚴(yán)格的核對(duì)每組數(shù)據(jù)。在她和電源主管的共同努力下，僅僅用了兩多月的時(shí)間就完成了通信樓核心網(wǎng)的開(kāi)關(guān)電源節(jié)能、空調(diào)節(jié)能和照明節(jié)能改造。

**具有較強(qiáng)的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)和較高工作效率。去年11月，根據(jù)工作需要和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)安排，**調(diào)到計(jì)劃建設(shè)部，從事核心網(wǎng)、傳輸設(shè)備、數(shù)據(jù)網(wǎng)的建設(shè)工作。以前一直主要負(fù)責(zé)交換設(shè)備維護(hù)，對(duì)傳輸網(wǎng)和數(shù)據(jù)網(wǎng)只是略知一二。為了盡快熟悉傳輸網(wǎng)和數(shù)據(jù)網(wǎng)，她一有空就看相關(guān)專業(yè)的書(shū)，多次向老領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)同事請(qǐng)教，而且還專門(mén)向相關(guān)設(shè)備廠家請(qǐng)教和交流。因此在較短時(shí)間里她對(duì)傳輸和數(shù)據(jù)便有了新的認(rèn)識(shí)。

在建設(shè)部雖是一名新手，但在工程管理上**卻有清晰的思路。2010年上半年，新農(nóng)合工程和高校WLAN工程由于在前期施工中存在沒(méi)施工完畢和施工質(zhì)量等諸多問(wèn)題導(dǎo)致驗(yàn)收不通過(guò)，領(lǐng)導(dǎo)把這兩個(gè)工作交由她處理。他在了解情況后馬上組織監(jiān)理、施工隊(duì)和相關(guān)廠家開(kāi)會(huì)，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題劃分責(zé)任單位落實(shí)，使兩工程通過(guò)一個(gè)月的整改達(dá)到了工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)完成了驗(yàn)收。由于廠家和施工隊(duì)工程人員技術(shù)水平各有不異，且每個(gè)廠家之間的標(biāo)準(zhǔn)不一。為了工程質(zhì)量規(guī)范，她專門(mén)梳理工程建設(shè)規(guī)范，編寫(xiě)了一個(gè)較為簡(jiǎn)潔但很實(shí)用的工程建設(shè)細(xì)則（細(xì)節(jié)到2M線在DDF架的預(yù)留長(zhǎng)度都用數(shù)字標(biāo)明），在每次工程開(kāi)工前向相關(guān)單位宣讀并把細(xì)則發(fā)送相關(guān)單位要求遵照?qǐng)?zhí)行。

通過(guò)多年認(rèn)真努力的工作和學(xué)習(xí)，**在崗位上逐漸掌握了豐富的業(yè)務(wù)知識(shí)，培養(yǎng)了精湛的業(yè)務(wù)技能。面對(duì)涉及面廣，錯(cuò)綜復(fù)雜的設(shè)備組網(wǎng)，工程管理，她既能在微觀細(xì)節(jié)上做到一絲不茍、見(jiàn)微知著，凡事通過(guò)數(shù)字分析論證說(shuō)話，力求準(zhǔn)確可靠，不斷創(chuàng)新。

“活到老，學(xué)到老”，這**是不斷的追求的目標(biāo)，基本的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，她積極自主學(xué)習(xí)，2009年3月她報(bào)考的西南大學(xué)“公共行政管理”專業(yè)研究生學(xué)習(xí)也于今年順利完成了學(xué)業(yè)。

在移動(dòng)公司向著從優(yōu)秀走向卓越前進(jìn)的道路上，**為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的聰明才智和辛勤汗水，無(wú)論是在工作還是學(xué)習(xí)上，她都是相當(dāng)?shù)闹鲃?dòng)積極，時(shí)刻以最飽滿的精神和謙虛的態(tài)度奮斗在技術(shù)崗位第一線，并能做到與時(shí)俱進(jìn)，不驕不躁。正因?yàn)槿绱耍谌ツ昴晔」窘M織的“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)標(biāo)兵競(jìng)賽”中榮獲核心網(wǎng)專業(yè)三等獎(jiǎng)，也是地州參賽選手唯一獲獎(jiǎng)?wù)摺?/p>

第二篇：享受平凡 追求卓越

享受平凡追求卓越

——記龍洞小學(xué)聘請(qǐng)劉劍玲副教授師德培訓(xùn)專題講座 九月五日下午三點(diǎn)半，華南師范大學(xué)教育學(xué)博士、副教授劉劍玲女士在天河區(qū)進(jìn)修學(xué)校肖偉寧校長(zhǎng)的陪同下來(lái)到我校龍洞校區(qū)，在一樓階梯教室為我校教師進(jìn)行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的師德專題講座。

講座一開(kāi)始，劉教授便用一個(gè)出人意料的問(wèn)題吸引住了全體教師的目光——談師德是否意味著一味拔高？隨后劉教授將她的觀點(diǎn)娓娓道來(lái)：師德并不是要求每一個(gè)老師都偉大、崇高，能兢兢業(yè)業(yè)地做好教師的本分就是遵守教師的職業(yè)道德。這一觀點(diǎn)的拋出似乎讓所有老師都松了一口氣，然而緊接著的一個(gè)提問(wèn)卻又讓在場(chǎng)的每一位老師陷入了沉思：你是不是真的做到了教師的本分而問(wèn)心無(wú)愧呢？

帶著這樣的疑問(wèn)，劉教授為我們從理論的高度上闡釋了師德及師德建設(shè)。她談到教師的職業(yè)道德其實(shí)包括三個(gè)方面，即道德觀念、行為規(guī)范及道德品質(zhì)。教師專業(yè)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德提出了新的要求，教師應(yīng)具有這樣的專業(yè)信念：“教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話”，“教師應(yīng)該成為傳道、授業(yè)、解惑者，成為具有教育智慧的學(xué)者，成為人格修養(yǎng)的楷模”；教師還應(yīng)具有如智慧、好學(xué)、情緒成熟及平衡、同情心及對(duì)教學(xué)有興趣和愛(ài)好等專業(yè)品質(zhì)；除此之外，教師更應(yīng)該具備這樣的專業(yè)態(tài)度——敬畏兒童，尊重兒童。教師，尤其是小學(xué)教師在一個(gè)兒童的身心發(fā)展中扮演著十分重要的“引路人”的角色，長(zhǎng)期以來(lái)帶有權(quán)威的色彩，好像高高在上，這也使得教師自身或多或少存有功利心。針對(duì)這一點(diǎn)，劉教授真誠(chéng)地與我們分享了她多年積累的經(jīng)驗(yàn)和感受，她說(shuō)道：“教育職業(yè)是十分平凡的。但教師的平凡不是平庸、貧乏和碌碌無(wú)為，而是堅(jiān)守職業(yè)信念，歷經(jīng)職業(yè)磨煉之后的充實(shí)、自信和滿足?！?/p>

如何才能充實(shí)、自信和滿足，或者更直接的說(shuō)，如何才能感受到教書(shū)的幸福，劉教授給我們教師提出了兩點(diǎn)建議：一是終身學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，才能提升自己，充實(shí)自己；二是盡量減少功利心，盡管教師工作面對(duì)許許多多的壓力和困惑，但只有盡可能的摒除功利心，才更有可能獲得內(nèi)在的滿足。最后，劉教授與大家分享了流傳甚廣的《泰迪的故事》，進(jìn)一步印證了她“享受平凡，追求卓越”的觀點(diǎn)，教師的幸福就在平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，平凡的點(diǎn)滴將給你帶來(lái)卓越！

參加此次講座的有劉暉副校長(zhǎng)、鄭**副校長(zhǎng)、田**副校長(zhǎng)等行政人員及全體教師。會(huì)后老師們進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流，紛紛表示獲益匪淺，不僅解答了許多人內(nèi)心的疑惑，更讓每一位老師堅(jiān)定了信念和追求，甘心享受平凡，不懈追求卓越！

第三篇：甘于平凡追求卓越

甘于平凡 追求卓越

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家上午好！我是工程學(xué)院的李冬霞，今天我演講的題目是《甘于平凡，追求卓越》。結(jié)束了18年的學(xué)生生涯，2006年到我校工作，成為了一名老師。當(dāng)初選擇當(dāng)老師，只是把它作為一種職業(yè)，三百六十行中的一行，一種謀生的手段；然而通過(guò)這幾年的工作，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了深刻的認(rèn)識(shí)，也體會(huì)到它的特殊性。

“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這似乎是自古以來(lái)人們對(duì)教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，犧牲了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節(jié)，綠意融融等。這些都是人們給予教師神圣的，最高的榮譽(yù)。然而，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè)，可以說(shuō)你也就選擇了平凡。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè)。不像農(nóng)民，種瓜得瓜，種豆得豆；不像科學(xué)家，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造；不像商人，賣了商品，收獲金錢……。

教師是人類的工程師，在平凡的崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。如果學(xué)生是一朵含苞待放的花蕾，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)谏钸@片溫暖的陽(yáng)光里絢麗綻放。在“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”這深刻體驗(yàn)中，我體會(huì)了教師的無(wú)私奉獻(xiàn)，我要在這平凡的崗位上，將工作踏踏實(shí)實(shí)的做好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實(shí)實(shí)，不求涓滴相報(bào)，但求今生無(wú)悔。我們都知道“一個(gè)孩子的失敗，對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，只是幾十分之一的失敗，但對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)，就是百分之百的失敗?！?所以教師的工作就是一種替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會(huì)責(zé)任性的工作。在這個(gè)崗位上，我們所面對(duì)的是不同的學(xué)生，他們有不同的興趣，不同的性格，面對(duì)這些學(xué)生，教師必須發(fā)揮主動(dòng)性，必須愛(ài)崗敬業(yè)，才能對(duì)得起這份事業(yè)，才能對(duì)得起學(xué)生和他們的家長(zhǎng)。

干一行，愛(ài)一行，更應(yīng)鉆一行！這是一種雷鋒精神，是一種敬業(yè)精神。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè)，把學(xué)校教育工作的發(fā)展、國(guó)家教育事業(yè)的興旺和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的精神指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣，才能以從師為榮，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育，教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值。教師只有愛(ài)崗敬業(yè)，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之，只能是一事無(wú)成，空嗟嘆。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教；會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃、組織、實(shí)施，因材施教。有的人會(huì)覺(jué)得，整天就面對(duì)這樣的工作，沒(méi)有新穎，只有繁瑣，在這個(gè)崗位上，不能創(chuàng)造很多的價(jià)值，他們對(duì)工作充滿了抱怨，每天唉聲嘆氣，他們的這種表現(xiàn)，其實(shí)就是因?yàn)闆](méi)有責(zé)任心，他們沒(méi)有想過(guò)要在這平凡的崗位上去追求不平凡。唯有把工作當(dāng)成一種不可推卸的責(zé)任放在肩頭，全身心的投入其中，才是正確的選擇。我還看到過(guò)這樣一句話：“吃也清淡，穿也素雅，心懷淡泊，起始于辛勞，收結(jié)于平淡?！边@是對(duì)教師的真是寫(xiě)照，從我們第一天選擇成為一名教師開(kāi)始，我們就必須選擇平凡，接受平凡。在這個(gè)平凡的崗位上，我們唯一能做的就是去追求卓越，追求人世間的真善美。

走向卓越要求我們成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，不僅鉆研精深的專業(yè)知識(shí)，領(lǐng)略前瞻的教學(xué)思想，還要涉獵社會(huì)自然百科，不自封，不自傲，終生學(xué)習(xí)，變有限的“一桶水”為不盡的“長(zhǎng)流水”；不能停留在傳統(tǒng)意義上的教學(xué)行動(dòng)上，而應(yīng)以研究的態(tài)度去做，去實(shí)踐；研究教學(xué)課程，研究教學(xué)策略，更要研究學(xué)生，研究他們的心理、現(xiàn)狀、個(gè)性及轉(zhuǎn)化矯正的方法。江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面

都要為人師表?！弊非笞吭?，要完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)，才能在教書(shū)育人的過(guò)程中展示自己的教育智慧和內(nèi)在的精神氣質(zhì)，才能完成好育人的神圣使命。一個(gè)教師書(shū)教得好，學(xué)問(wèn)做得好，自然具有人格的魅力，自然受學(xué)生群體的愛(ài)戴和尊敬，教師在人格上贏得學(xué)生的心，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生仰慕之情并心悅誠(chéng)服、心甘情愿地接受老師的教育。

陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”師愛(ài)，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)，是教師的天職與責(zé)任。然而，愛(ài)，不是索取，不是等價(jià)交換，愛(ài)是付出，是自我犧牲。只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給學(xué)生，獻(xiàn)給教育事業(yè)。但是教師的愛(ài)也不是盲目的，愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，我們不僅要能愛(ài)，而且要善愛(ài)?！皭?ài)”要一視同仁。學(xué)生沒(méi)有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利，我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離；雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈，驚天動(dòng)地，但我對(duì)工作充滿著希望，決定著未來(lái)，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做，用愛(ài)心耕耘終生。

春風(fēng)是寒冬的向往，豐碩是金秋的向往，雨露是大地的向往，藍(lán)天是小鳥(niǎo)的向往，大海是魚(yú)兒的向往，學(xué)生是老師的向往。我愿做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師，幫助祖國(guó)的未來(lái)蓄積力量，我愿做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員，幫助學(xué)生們飛向未來(lái)。

愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么?！保ㄊ欠裥枰?/p>

第四篇：演講稿：立足平凡,追求不凡

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家上午好!

我是來(lái)自xxx的xxx，非常榮幸，能有機(jī)會(huì)在這里為大家?guī)?lái)這次演講，今天我演講的題目是 ：《立足平凡，追求不凡》。

xxxx年，帶著自己的一腔熱血和對(duì)未來(lái)的期盼，我們來(lái)到了xx。我知道，這不是一場(chǎng)青山綠水之間的奇幻冒險(xiǎn)之旅，而是我們?nèi)紵啻旱奈枧_(tái)。我喜歡稱自己是xx人，不只是因?yàn)檫@一場(chǎng)特殊的緣分，也是內(nèi)心的一種歸屬感。***說(shuō)：人的一生只有一次青春?，F(xiàn)在，青春是用來(lái)奮斗的；將來(lái)，青春是用來(lái)懷念的。作為一名xx青年，怎樣才能在自己的工作崗位上盡情揮灑自己的青春，釋放自己的能量呢？

首先，要有甘于平凡的良好心態(tài)。遠(yuǎn)離都市的繁華，與大山為伍，和江水為伴，我們?cè)谝粋€(gè)平凡的崗位上做著自己的工作。獨(dú)特的工作環(huán)境帶給我們不一樣的煩惱，每當(dāng)我在工作的繁忙中迷失自己，就會(huì)抬頭看看身邊的前輩，向他們學(xué)習(xí)。xxx師傅已經(jīng)連續(xù)出差一個(gè)多月了，每次看到他空空的座位，我就忍不住想到他在野外開(kāi)展工作的艱辛，作為班組的老前輩，他卻主動(dòng)的接下庫(kù)岸調(diào)查的工作，一千多公里的庫(kù)岸線，都要一段段的排查，還要登上各種地質(zhì)危險(xiǎn)點(diǎn)進(jìn)行測(cè)量。在他長(zhǎng)期出差的過(guò)程中，每次班組打電話向他表示慰問(wèn)時(shí)，他都微笑著說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我還行?！倍嗝雌降脑捳Z(yǔ)，卻折射出一個(gè)水電前輩艱苦樸素的偉大品格。正是這些前輩立下的榜樣，給了我力量，讓我不再浮躁，真的希望能盡快的接手這些工作，讓他們省點(diǎn)心。在平凡中堅(jiān)守，這何嘗不是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。換一個(gè)角度講，其實(shí)這世上哪有什么平凡，只是缺少用心罷了。簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就成了專家；重復(fù)事情用心做，你就成了贏家。只要我們保持甘于平凡的良好心態(tài)，不被欲望吞噬，就能慢慢在工作中找到自己定位。

然后，還要有追求不凡的意識(shí)。很多時(shí)候大家都會(huì)思考一個(gè)問(wèn)題，“怎么才能變的出類拔萃呢？”這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有固定的答案，不過(guò)我們可以從別人身上學(xué)習(xí)一二。其實(shí)我們的生活中就有很多卓爾不群的人。盡職盡責(zé)，桃李滿天下的教師；兩袖清風(fēng)，秉公報(bào)國(guó)家的官員；堅(jiān)持到底，跑完了全程的運(yùn)動(dòng)員。他們不平凡的表現(xiàn)，令人敬佩。我的身邊也有一群這樣的人，xxx-在近百米高的邊坡上來(lái)去自如，驗(yàn)收工程量，控制工程質(zhì)量，連施工人員都一致嘆服，身邊的同事都親切的稱他為“xxxx”！xxx-每天晚上堅(jiān)持打完籃球然后加班工作，他已經(jīng)將近半年沒(méi)有休假，但他的心態(tài)毫不受影響，依然干勁十足。從他們身上，我看到了不一樣的東西，他們?cè)谄椒驳纳钪袌?jiān)守，努力，最終他們都變的不再平凡。由此想到了我們，我們來(lái)自不同城市，從事不同的專業(yè)，分屬不同的部門(mén)，但無(wú)論經(jīng)歷過(guò)什么，只要我們不懈的追求，不停的奮斗，相信我們也能活出屬于自己的精彩。

不被生活束縛，不被困難打倒，懷著甘于平凡的良好心態(tài)，帶著追求不凡的堅(jiān)定意志，這時(shí)我們就能自豪的說(shuō)：我已把全部的精力獻(xiàn)給了我的事業(yè)，獻(xiàn)給了xxx！

一代代的水電人通過(guò)建造大壩水庫(kù)，興利安邦，通過(guò)運(yùn)轉(zhuǎn)一臺(tái)臺(tái)發(fā)電機(jī)組，給千家萬(wàn)戶帶去光明和溫暖。他們是偉大的，作為水電人中的一員，我也為此感到自豪。人生的意義大抵如此，把平凡堆砌，就變成了偉大。讓我們先從自身做起吧，扎根xxx，立足平凡，努力奮斗，追求一流，早日在自己的崗位上發(fā)光發(fā)熱，續(xù)寫(xiě)xxx的輝煌！

第五篇：在平凡中追求卓越

《在平凡中追求卓越》

“生命的本質(zhì)，就是不斷地追求和伸展；生命的意義，就是在平凡中追求卓越”。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已在教師這個(gè)平凡的崗位上工作了25年。從一個(gè)懵懂的大男孩逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的體育骨干教師。德國(guó)教育家雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。的確，教育應(yīng)該是教師用心中的愛(ài)喚醒學(xué)生心中的夢(mèng)想、品質(zhì)。

作為一名體育教師，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)喚醒孩子們內(nèi)心的體魂，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中全面成長(zhǎng)，展示鮮活個(gè)性。

蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè)趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè)和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子。

時(shí)常，我會(huì)感覺(jué)和孩子們打交道是十分快樂(lè)的事，每次體育課前被學(xué)生們興高采烈地簇?fù)碇踔帘粠讉€(gè)淘氣的孩子拉著手、抱著胳膊詢問(wèn)這節(jié)課要玩什么的時(shí)候；當(dāng)學(xué)生下課后忙著問(wèn)下節(jié)課時(shí)間和內(nèi)容時(shí)，我的臉上總會(huì)顯現(xiàn)出掩飾不了的快樂(lè)?？墒强偸怯幸恍┨貏e的孩子，總是不能讓我們快樂(lè)起來(lái)，他們不像那些“好”孩子遵守紀(jì)律、行為規(guī)范，而是在調(diào)皮搗亂和破壞，或許他們就是在通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確；在這個(gè)時(shí)候，我們永遠(yuǎn)都不要絕望，只要我們充滿期待，他們就會(huì)充滿希望。照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)和對(duì)每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。針對(duì)那些對(duì)運(yùn)動(dòng)不感興趣，甚至是討厭運(yùn)動(dòng)的學(xué)生們，我們更需要走近他們，與他們共同進(jìn)步。

作為一名教師，很少人不愛(ài)自己的學(xué)生。但是，在實(shí)際的教育中，盡管有時(shí)我們?yōu)樗麄兊某砷L(zhǎng)付出了很多，可他們并不領(lǐng)情，甚至常常事與愿違，收到相反的結(jié)果。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果呢?有一個(gè)重要的原因就是我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候，沒(méi)有把他當(dāng)做一個(gè)平等的人來(lái)對(duì)待，其實(shí)孩子也有自尊心。作為一名教師，只有在教師關(guān)懷學(xué)生人格尊嚴(yán)時(shí)，教導(dǎo)才能成為教育，就本質(zhì)而言，教育的核心就是關(guān)懷學(xué)生。我們要讓學(xué)生經(jīng)常看到自己的成功，讓他們每一天自己都有新的收獲。

我發(fā)現(xiàn)，對(duì)于許多體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有不少女生參與的積極性不高，并且還有畏難情緒，無(wú)論怎樣引導(dǎo)、鼓勵(lì)，總是不肯配合老師的教學(xué)。這給體育課的教學(xué)帶來(lái)了極大困難。老實(shí)說(shuō)，這樣的課常常使我上得并不愉快。當(dāng)然，因?yàn)橛辛艘酝虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)積累，我漸漸地摸到一些門(mén)道。我發(fā)現(xiàn)，遇到這樣的情況，單靠老師的鼓勵(lì)、勸說(shuō)不行，學(xué)生會(huì)因此覺(jué)得“有得商量”而趁勢(shì)推脫。而如果僅憑威逼強(qiáng)制，效果也不理想。因?yàn)閷W(xué)生只會(huì)勉強(qiáng)應(yīng)付完成老師的任務(wù)，從而喪失了對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的興趣，個(gè)別學(xué)生還會(huì)鬧起情緒來(lái)，有時(shí)甚至弄得難以收拾。課上起來(lái)也總是顯得死氣沉沉。后來(lái)，我嘗試采取折中的辦法，在玩游戲和學(xué)習(xí)新知識(shí)的時(shí)候，明顯帶了一點(diǎn)點(diǎn)強(qiáng)制的語(yǔ)氣，除非特殊情況（如身體不適等），要求每學(xué)生都必須參與，沒(méi)有退路。而在教學(xué)的過(guò)程中，相對(duì)于學(xué)習(xí)比較容易的學(xué)生們，我會(huì)花上更多的時(shí)間，嘗試用各種辦法提高他們參與的積極性，而且始終不忘進(jìn)行耐心的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，有時(shí)適當(dāng)降低一點(diǎn)要求。對(duì)于一些動(dòng)作要領(lǐng)掌握較慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為尤其重要的一點(diǎn)是，首先幫助他們克服畏難情緒，提高他們參與的勇氣和自信心，至于動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)的學(xué)習(xí)以及達(dá)到什么要求只是其次。

多年從事體育教育，我知道了什么是風(fēng)吹日曬，什么叫酸甜苦辣，但我仍深愛(ài)我的工作，經(jīng)受著成功與失敗，體驗(yàn)著光榮和挫折，奉獻(xiàn)著我的青春，磨練著我的意志，享受著追求卓越的快樂(lè)!

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!”在我的教育生涯中，未來(lái)的路還很長(zhǎng)，但無(wú)論遇到什么樣的困難，一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，我堅(jiān)信，今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。