第一篇：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院信息員管理辦法

江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院信息員管理辦法

為了進一步加強學院信息工作力度，建立并逐步完善各部門信息員隊伍，充分發(fā)揮信息員工作積極性和主動性，切實提高信息工作質(zhì)量和水平，為我院科學發(fā)展營造良好的輿論氛圍，現(xiàn)根據(jù)黨的宣傳政策、宣傳紀律以及學院的實際情況，制定本辦法。

一、隊伍組成與管理

1、信息員隊伍由教工和學生組成。信息員在開展信息工作時，由黨委宣傳部和二級單位共同負責管理和指導(dǎo)。

2、宣傳部定期統(tǒng)計各部門信息員名單。為便于管理和開展工作，信息員人選一經(jīng)確定，應(yīng)保持相對穩(wěn)定。原則上教工信息員一年內(nèi)、學生信息員一學期內(nèi)不作變動。如需調(diào)整，各部門應(yīng)及時確定新人選并報宣傳部備案。

二、工作職責與紀律

1、認真學習信息方面理論知識，逐漸增強政治敏銳性和新聞敏感性，提高信息宣傳和安全意識，不斷提高理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅持正確的輿論導(dǎo)向，顧全大局，堅持以正面報道和正面引導(dǎo)為主，努力維護學院的良好形象。

2、教工信息員應(yīng)及時了解本部門各項工作的最新信息、重大活動及優(yōu)秀個人事跡（輿情信息員應(yīng)及時上報本部門輿情工作），學生信息員應(yīng)及時了解身邊的學生活動和優(yōu)秀學生事跡，真實、客觀、準確地撰寫新聞稿件（如日常工作中的好做法、好經(jīng)驗，教學、科研中的重大成果，師生中自強不息、頑強進取的優(yōu)秀人物，和諧校園建設(shè)中涌現(xiàn)出來的先進事跡等），要保證信息的準確性和時效性。

3、積極向?qū)W院新聞網(wǎng)站投稿，及時向黨委宣傳部提供新聞線索，做好新聞信息的報送工作。對于優(yōu)秀稿件，黨委宣傳部將向校外有關(guān)媒體推薦。協(xié)助黨委宣傳部完成相關(guān)的宣傳報道和采訪任務(wù)。

4、積極向校外新聞媒體投稿，及時向社會宣傳工作中的好做法和新成果，不斷提高學院的社會知名度和美譽度。信息員面向校外媒體（電視臺、電臺、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等）開展外宣活動，需經(jīng)所在部門主要領(lǐng)導(dǎo)批準并報黨委宣傳部審批備案，在宣傳部的具體指導(dǎo)下開展。稿件一經(jīng)刊（播）發(fā)，速與宣傳部聯(lián)系備案。

5、負責本部門網(wǎng)站、宣傳欄及通過其他宣傳媒介的各種宣

黨委宣傳部

2014年3月5日

附件1：

宣傳工作考評內(nèi)容及計分細則

宣傳工作采用計分考評辦法，具體考評內(nèi)容與計分細則如下：

各類教師、學生活動的普通新聞稿件、圖片新聞每篇計40分，字數(shù)超過1000字的新聞特稿每篇計80分。

7、?兩人合寫的稿件各計半篇，兩人以上合作的，按比例計算。?同一題材的新聞作品被其他媒體轉(zhuǎn)載報道的或同時符合兩個及以上計分標準的，計分按最高檔次計算，不重復(fù)計分。?對于頭版頭條、報眼和份量重（超千字）、影響大的稿件，報請相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)審批，予以額外獎勵。

7滿分50分。具體計分辦法如下：

1、部門主要負責同志高度重視新聞宣傳工作，經(jīng)常研究指導(dǎo)宣傳工作。工作有計劃，有落實，有檢查。分值為5分。

2、配備專職或兼職信息員，隊伍健全。分值為5分。

3、積極宣傳本部門教育教學改革發(fā)展舉措、成效或先進典型，新聞媒體宣傳報道較多、影響較大（主要考量中央和省級媒體的報道數(shù)量和效果）。分值為30分。

4、當年度未發(fā)生信息遲報、漏報和失實、泄密等，如發(fā)生重大負面事件，能依法處置，未造成不良影響，未造成媒體炒作現(xiàn)象，分值為10分。

（三）基礎(chǔ)分計分辦法

基礎(chǔ)分主要是考察相關(guān)部門當年度宣傳工作實際情況和當年度申報材料準備情況，滿分20分。

五、表彰與獎勵

宣傳工作考核將作為學院年度考核中部門單項考核項目，參照年度考核優(yōu)秀標準進行獎勵。

第二篇：江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院園林工作室解說詞

解 說 詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學們：

大家好！歡迎來到江蘇農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院風景園林系園林設(shè)計工作室。我先自我介紹一下，我叫姚文勇，是風景園林系園林規(guī)劃設(shè)計創(chuàng)業(yè)社團的負責人。

首先我先介紹一下我社團：我們社團建立于2004年3月，因為創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成效突出，在2008年被評為江蘇省高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗基地。經(jīng)過近3年的努力，已取得了豐碩的建設(shè)成果，形成了“四段式”人才培養(yǎng)模式，建設(shè)了一流的實訓(xùn)條件，成功培養(yǎng)出能專職從事園林設(shè)計的專業(yè)人才400余人，對外承接了一系列的園林設(shè)計創(chuàng)業(yè)項目40多項，并先后兩次在全國農(nóng)業(yè)職業(yè)院校技能大賽園林設(shè)計項目中獲得第一名，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

我們的社員會經(jīng)過嚴格的選拔和創(chuàng)業(yè)研修培訓(xùn)，當達到一定的專業(yè)技能之后就引入?yún)⑴c對外承接的專業(yè)項目，社團是以“指導(dǎo)老師+社團成員”形式為主，社團成員5人為一小組，分為多個小組，各小組設(shè)立組長。實行導(dǎo)師制，每個小組配備一名導(dǎo)師和若干名輔助教師，組成項目組，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，直接參與實際的園林設(shè)計項目，實施項目式教學，在創(chuàng)業(yè)中學習，在學習中創(chuàng)業(yè)。

（引入到園林工作室1現(xiàn)場）

社團緊貼人才市場要求，吸收新加坡南洋理工學院“教學工廠”的理念，以真實的園林設(shè)計任務(wù)為載體，以強化設(shè)計能力為抓手，培養(yǎng)學生的園林規(guī)劃設(shè)計能力和團隊協(xié)作精神，進而提高創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。1

園林系周興元主任曾提出過園林類專業(yè)“四個一”的人才培養(yǎng)目標，即：

一顆心：有較好的生理、心理素質(zhì)，具有良好的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)、吃苦耐勞、團隊精神；

一幅圖：能夠進行一定規(guī)模的園林綠化工程規(guī)劃設(shè)計，并形成系列圖紙——規(guī)劃設(shè)計能力；

一雙手：能夠把規(guī)劃設(shè)計方案化為現(xiàn)實——園林苗木生產(chǎn)、管理以及園林施工能力；

一張嘴：能夠?qū)⑺鶎W的基本理論用于設(shè)計、施工、生產(chǎn)、管理過程之中，并依據(jù)基本理論將設(shè)計方案與用戶進行溝通——基本理論知識和社會交往技能。

對照上述人才培養(yǎng)目標，目前我們學生自身，由于受文化基礎(chǔ)和個人素質(zhì)的影響，在四個一的人才規(guī)格中，“一幅圖”是一條軟肋，這也是影響園林專業(yè)畢業(yè)生提高創(chuàng)業(yè)質(zhì)量的瓶頸。因此有必要在在校學生中選拔一些相對有設(shè)計基礎(chǔ)并富有濃厚學習興趣的同學，進行專項訓(xùn)練，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，以真實的園林設(shè)計項目為載體，提高園林規(guī)劃設(shè)計能力，進而提升創(chuàng)業(yè)競爭力。

我們主要綜合運用CAD、Photoshop、3D MAX、草圖大師等計算機圖形創(chuàng)作和處理軟件，加上我們對設(shè)計項目的調(diào)查、理解，并依據(jù)規(guī)劃設(shè)計理論和思想，在指導(dǎo)老師的溝通、討論和指導(dǎo)下，精心地去完成這些實際性的園林設(shè)計項目，現(xiàn)在城市化進程加快、新農(nóng)村建設(shè)和小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速，這為我們園林規(guī)劃設(shè)計行業(yè)提供了無限發(fā)展的空

間。

還有我們的園林設(shè)計項目也會對我們學校甚至地區(qū)的行業(yè)發(fā)展起到輻射作業(yè)，我們的設(shè)計項目中運用的新技術(shù)、新材料，像施工技術(shù)、樹種、花卉、草坪等等也會帶動為我們學校和當?shù)氐膶I(yè)、產(chǎn)業(yè)。

我們針對本工作室極強的社會實踐性質(zhì)，以社會經(jīng)濟發(fā)展、城市與鄉(xiāng)村面貌的提升作貢獻為宗旨之一。積極參與各類園林設(shè)計活動，為社會提供多項設(shè)計咨詢服務(wù)，其中包括：規(guī)劃類的區(qū)域總體規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、概念性規(guī)劃、旅游景區(qū)景點總體規(guī)劃、景區(qū)景點控制型、修建性詳規(guī)規(guī)劃；設(shè)計類的建筑單體、園林設(shè)計、綠化設(shè)計等；策劃類的總體策劃、項目策劃、市場營銷策劃；咨詢顧問類的投資開發(fā)咨詢、經(jīng)營管理咨詢、市場運作咨詢、政府和企業(yè)發(fā)展顧問等；專項和主題研究類的專項旅游主題研究、政策法規(guī)研究和應(yīng)用等等。

第三篇：上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院

滬農(nóng)職院?2007?18號

關(guān)于印發(fā)卓麗環(huán)院長 在教學工作會議上的講話的通知

2007年5月25日至6月1日，我院召開2007年教學工作會議，卓麗環(huán)院長在開幕式和閉幕式上作了講話，要求廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，圓滿完成迎評創(chuàng)優(yōu)任務(wù)，為學院的科學發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展奠定扎實基礎(chǔ)?，F(xiàn)將卓麗環(huán)院長的講話印發(fā)給你們，請你們結(jié)合本部門的實際，認真?zhèn)鬟_學習和貫徹教學工作會議精神，進一步統(tǒng)一思想，堅定信心，振奮精神，扎實工作，為進一步提高學院人才培養(yǎng)工作質(zhì)量做出新的貢獻。

特此通知

附件：

1、卓麗環(huán)院長在教學工作會議開幕式上的講話

2、卓麗環(huán)院長在教學工作會議閉幕式上的講話

二〇〇七年六月六日

—1—

主題詞：教育

會議

講話

通知

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院辦公室

2007年6月6日印發(fā)

(共印20份)附件1：

—2— 卓麗環(huán)院長在教學工作會議開幕式上的講話

(2007年5月25日)

同志們：

今年11月5－9日我院將迎來國家教育部的評估檢查，今天我們在這里召開教學工作會議，目的就是要進一步發(fā)動廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念，深化教育教學改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，圓滿完成迎評創(chuàng)優(yōu)任務(wù)，推動我院人才培養(yǎng)工作再上新臺階，因此這次會議非常重要而又意義深遠。

建院5年來我們牢固樹立教學工作是學院工作永恒主題和教學質(zhì)量是學院生命線的意識，充分認識到加強教學工作中心地位在深化教學改革，提高教學水平，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量等一系列工作中的基礎(chǔ)、核心作用，形成了全院上下重視教學工作、積極參加教學建設(shè)與改革的良好氛圍。同時我們確立了“人才強?！钡膽?zhàn)略思想：學院堅持走內(nèi)涵發(fā)展、不斷提高教學質(zhì)量的一個十分重要的保障就是專業(yè)教學團隊的建設(shè)。在學院的辦學實踐中，正因為我們堅持全心全意依靠廣大教師，充分發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，引進和培養(yǎng)力度不斷加大，激勵和約束機制不斷完善，積極推進師資隊伍建設(shè)。建院以來教學中心地位的確立和師資隊伍建設(shè)的長足進步為學院教育教學質(zhì)量的提高提供了組織保證和強有力的人才支撐。

面對今年的艱巨任務(wù)和必須克服的重重困難，我們通過本次教學工作會議：認真總結(jié)辦學五年來教學工作所取得的成績，交流教學實踐中的經(jīng)驗，分析教學工作中存在的主要

—3— 問題，研究現(xiàn)代高等職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀，樹立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力的基本教育理念，明確學院加強和改進教學工作的主要任務(wù)。下面我代表學院向大會作教學工作報告，請大家討論并提出建議。

一、教學工作取得的主要成績

(一)加大投入，優(yōu)化布局，教學條件明顯改善

1、多方籌措資金，加大對教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度 在市農(nóng)委和市教委的大力支持下，學院積極爭取財政資助和自籌資金不斷加大對教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的力度。目前有教學行政用房7.63萬㎡，生均教學用房19.94㎡，其中生均教室面積3.16㎡；生均實驗室、實訓(xùn)場所面積9.47㎡；生均圖書館面積1.81㎡；生均風雨操場面積0.47㎡。這些指標均達到或超出教育部關(guān)于普通高等學校基本辦學條件的要求，較好地滿足了教學、實訓(xùn)、實習、科研及學生生活等用房的需要。

學院五厙實訓(xùn)基地的建設(shè)已初具規(guī)模，按照“邊建設(shè)、邊實訓(xùn)、邊生產(chǎn)”的方針，逐步擴大植科、動科專業(yè)學生的實訓(xùn)項目和實訓(xùn)規(guī)模。今年第二屆“星光計劃”城市園林學生技能比賽的成功舉辦，充分展示了基地在學生實習、實訓(xùn)、技能鑒定等方面模擬實際工作崗位、在“現(xiàn)場”氛圍下訓(xùn)練掌握實用技能、實現(xiàn)學校和生產(chǎn)一線“零”距離接軌的重要作用，基地內(nèi)種苗工程、動物馴養(yǎng)等5個實訓(xùn)室和草花栽培、草坪建植等8個實訓(xùn)園的陸續(xù)建成將為學生職業(yè)能力的培養(yǎng)提供了充分的條件保障。

—4—近二年來學院加強校園信息化建設(shè)，累計已投入近300萬元實施了校園網(wǎng)的一、二期改造，提高了教學管理效率，提升了信息化管理水平。制定特殊補貼政策資助108位教師配臵了筆記本電腦，為教師提供了優(yōu)良的現(xiàn)代教學技術(shù)條件，2006－2007學全院有237門課程使用多媒體課件教學，占開出課程總數(shù)的60%以上。

2、優(yōu)化調(diào)整布局，確保辦學規(guī)模擴大和辦學能力的提高

在加大建設(shè)投入的同時，學院通過二次校園布局調(diào)整特別是去年的規(guī)劃定位，明確了動科實訓(xùn)樓、植科實訓(xùn)樓、計算機樓、文科樓等實驗實訓(xùn)功能，充分利用校園內(nèi)有限的“存量資源”，配合行政綜合大樓的啟用，形成了布局合理、定位明確、突出實踐技能訓(xùn)練的育人環(huán)境。同時在不斷的建設(shè)和調(diào)整中，教師辦公條件也得到明顯的改善。

由于招生規(guī)模的擴大和教師引進的增加，學院自籌資金陸續(xù)建造了7棟學生公寓；2006年爭取財政專項實施學生食堂、浴室改造和青年教師公寓的改造等工程，師生的生活條件明顯得到了改善，確保辦學規(guī)模擴大和辦學能力的提高

3、重視實驗實訓(xùn)室建設(shè)，保證教學改革深入推進 2005年以來，學院根據(jù)技能型人才培養(yǎng)的要求，下決心新建、擴建、改建一批實驗(實訓(xùn))室和校內(nèi)實訓(xùn)基地，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制定了學院《2006—2010年實驗室建設(shè)規(guī)劃》，2006年12月學院對校內(nèi)實驗實訓(xùn)室進行了全面的調(diào)整，在原有的39個實驗實訓(xùn)室的基礎(chǔ)上，調(diào)整規(guī)劃成46個。學院現(xiàn)代教學技術(shù)設(shè)施數(shù)量充足、設(shè)備先進，現(xiàn)有計算機748

—5— 臺，其中用于教學的計算機658臺，每百名學生配備教學用計算機17.2臺；建有數(shù)字網(wǎng)絡(luò)語音室和多媒體教室33個，2136座位，每百名學生配備56座位。到目前為止，單價在800元以上教學科研用設(shè)備已有2228臺(套)。

(二)堅持特色，面向市場，專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)不斷深化

1、積極設(shè)臵新專業(yè)，專業(yè)內(nèi)涵不斷提升

建院五年來，學院圍繞上海地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略總目標，緊扣上海地區(qū)農(nóng)林產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和發(fā)展方向，以社會發(fā)展需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，結(jié)合自身的辦學資源優(yōu)勢，積極開辦新專業(yè)。學院從建院初的8個專業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在的22個專業(yè)、25個專業(yè)方向，其中涉農(nóng)專業(yè)占50％，形成了以農(nóng)林牧專業(yè)為優(yōu)勢，以都市農(nóng)林和現(xiàn)代生物技術(shù)應(yīng)用為特色，農(nóng)林、生物技術(shù)、食品、電子信息、經(jīng)貿(mào)、語言文化等大類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)結(jié)構(gòu)布局。

學校始終注重專業(yè)建設(shè)，積極打造農(nóng)林專業(yè)品牌，凸顯農(nóng)林專業(yè)特色。學院依托農(nóng)林行業(yè)背景，每一個專業(yè)成立了專業(yè)教學指導(dǎo)委員會，聘請行業(yè)企業(yè)專家、技術(shù)骨干和專業(yè)帶頭人、骨干教師一起依據(jù)行業(yè)企業(yè)職業(yè)崗位標準，共同研制專業(yè)教學計劃及其教學大綱，突出高職人才職業(yè)能力素質(zhì)的培養(yǎng)。為使人才培養(yǎng)方案適應(yīng)職業(yè)崗位能力最新變化的要求，學院每年都組織對專業(yè)教學計劃進行修訂，努力做到培養(yǎng)計劃貼近行業(yè)需要、符合崗位需求。由于我院專業(yè)特色明顯，適應(yīng)市場對人才需要，每年新生入學報到率都保持在94%以上，二屆畢業(yè)生的就業(yè)率均超過99%，位列全市前茅。

2、重點專業(yè)建設(shè)有效推進

—6— 2004年學院確定園藝技術(shù)、園林技術(shù)、動物醫(yī)學、商務(wù)管理4個專業(yè)為院級重點專業(yè)，并出臺了相關(guān)決定。近幾年來，學院不斷加強對重點專業(yè)建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)，加大對重點專業(yè)人、財、物的投入，充分發(fā)揮專業(yè)教學指導(dǎo)委員會的作用，實行校企合作推進專業(yè)教學改革試點。各重點專業(yè)結(jié)合行業(yè)崗位需求，增設(shè)專業(yè)技能綜合實訓(xùn)項目，強化職業(yè)能力素質(zhì)培養(yǎng)，創(chuàng)造條件實施“雙證制”，使學生在獲得畢業(yè)證的同時，還能夠擁有一種以上的專業(yè)技術(shù)證書，提高專業(yè)人才的整體水平。目前各重點專業(yè)已取得了階段性成果，并帶動和推進了其他專業(yè)的建設(shè)與改革。

3、優(yōu)化課程教學內(nèi)容，突出實踐能力培養(yǎng)

學院十分重視教學內(nèi)容和課程體系的改革，各專業(yè)在廣泛調(diào)研、行業(yè)企業(yè)專家共同參與的基礎(chǔ)上，根據(jù)職業(yè)崗位的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的要求，構(gòu)建了以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為核心，由公共基礎(chǔ)、專業(yè)知識與技能、知識能力拓展和專業(yè)技能綜合實訓(xùn)四大模塊組成的課程體系。對學生職業(yè)技能和能力訓(xùn)練貫穿于教學過程的各個環(huán)節(jié)，各專業(yè)實踐學時占總學時的比例都在50％以上，其中農(nóng)林類特色專業(yè)比例超過60%。

2004年以來，學院進行課程建設(shè)項目立項25個，其中教育部精品課程建設(shè)項目立項1個，院精品課程立項15個。到目前為止，我院所有課程都有完備的教學大綱，有56門主干課程自編了實驗(實訓(xùn))指導(dǎo)書，21個專業(yè)編寫了專業(yè)綜合實訓(xùn)指導(dǎo)書，18個專業(yè)建立了專業(yè)職業(yè)技能測試試題庫，為教學質(zhì)量保障體系的建設(shè)、學生實踐技能的培養(yǎng)提供了堅

—7— 實的基礎(chǔ)。

(三)立足創(chuàng)新，重點推進，實踐教學方案逐步完善

1、制訂并積極實施“三能四環(huán)”的實踐教學方案 各專業(yè)高度重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)，以強化職業(yè)能力訓(xùn)練為核心，在行業(yè)、企業(yè)專家及專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，確立了由“三種能力四個環(huán)節(jié)”構(gòu)成的實踐教學方案?！叭N能力”是職業(yè)崗位的基本能力、崗位工作的專業(yè)能力和崗位工作的綜合能力；“四個環(huán)節(jié)”是隨課進行的實踐環(huán)節(jié)、專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)、畢業(yè)實習環(huán)節(jié)。在以上四個環(huán)節(jié)中，隨課進行的實踐與課堂教學相呼應(yīng)，突出基本專業(yè)技能的訓(xùn)練，其中對一些主要的專業(yè)課，還設(shè)臵了課程實訓(xùn)項目，突出本課程的綜合技能培養(yǎng)，第一環(huán)節(jié)的實踐訓(xùn)練跨越前兩學年，學生的職業(yè)基本能力與專業(yè)能力初步開始形成。專業(yè)綜合實訓(xùn)環(huán)節(jié)突出專業(yè)綜合技能的培養(yǎng)，通過專業(yè)綜合實訓(xùn)，培養(yǎng)了學生實踐技能的綜合運用能力，學生完成職業(yè)崗位工作的核心能力基本形成。畢業(yè)設(shè)計(論文)環(huán)節(jié)突出職業(yè)綜合素質(zhì)培養(yǎng)，做到理論與實踐相結(jié)合,能力培養(yǎng)與全面素質(zhì)提高相結(jié)合。在畢業(yè)實習環(huán)節(jié)，突出與崗位對接，使畢業(yè)實習與企業(yè)生產(chǎn)相結(jié)合、與就業(yè)相結(jié)合，從而使學生在知識、能力、技能、態(tài)度等方面得到綜合訓(xùn)練，將所掌握的知識、技能在實際中得以應(yīng)用。

2、校企合作成效顯著

學院十分重視校企合作工作，已與51家單位建立了校企合作協(xié)議，并在40個企業(yè)共建校外實訓(xùn)基地。遵循“校企合作、互利共贏”的準則，通過校企雙方在招生、制訂培養(yǎng)計—8— 劃、頂崗實訓(xùn)、學生就業(yè)、培訓(xùn)教師等環(huán)節(jié)的“融合式”合作，使學校辦學更貼近社會、貼近市場、貼近“三農(nóng)”。經(jīng)過5年多的校企合作實踐，已形成了以行業(yè)企業(yè)需求為導(dǎo)向，學院主動服務(wù)行業(yè)企業(yè)，行業(yè)企業(yè)積極參與校企合作教育的長效機制，使學院在高職人才培養(yǎng)、科技研發(fā)、職業(yè)培訓(xùn)、服務(wù)“三農(nóng)”、提高畢業(yè)生就業(yè)率等方面取得了顯著成效。如動物醫(yī)學專業(yè)與光明乳業(yè)、園林技術(shù)專業(yè)與青青旅游世界、物業(yè)管理專業(yè)與陸家嘴物業(yè)公司、會展專業(yè)和上海農(nóng)展集團等的多類型、融合式、全過程的校企合作模式，促進了專業(yè)內(nèi)涵的建設(shè)，形成了專業(yè)特色，提高了人才培養(yǎng)的崗位針對性。

3、以“雙證制”為突破，深化實踐環(huán)節(jié)教學改革 學院利用經(jīng)國家勞動和社會保障部、國家農(nóng)業(yè)部批準在我院設(shè)立的農(nóng)業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站――農(nóng)業(yè)176號鑒定站、經(jīng)國家信息產(chǎn)業(yè)部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站指導(dǎo)中心授權(quán)的IT職業(yè)技能考試站、經(jīng)上海市勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心授權(quán)的培訓(xùn)點及社會相關(guān)職業(yè)技能鑒定機構(gòu)，積極開展學生職業(yè)資格證書考試，推行“雙證書”制度，2002年以來組織了花卉園藝工、動物疫病防治員、物流員、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員、平面設(shè)計師、報關(guān)資格證、會計上崗證、秘書資格證、全國普通話導(dǎo)游資格證、上海旅游飯店英語上崗證等近20余種崗位的職業(yè)培訓(xùn)，鼓勵學生在校期間內(nèi)在取得畢業(yè)證的同時，積極參加職業(yè)資格考核，獲取相關(guān)的崗位職業(yè)資格證書。近三年畢業(yè)生參加的各類技能和職業(yè)資格考試，通過率均超過全市高職院校平均水平，如2006年組織參加全國導(dǎo)游人員資格證考試，通過率為63.5%，名列全

—9— 市第3名。農(nóng)業(yè)176號鑒定站榮獲2006年“國家優(yōu)秀農(nóng)業(yè)職業(yè)技能鑒定站”稱號。

(四)從嚴治教，管理規(guī)范，教學質(zhì)量保障體系監(jiān)控有力

1、建章立制，強化教學管理

在“規(guī)范辦學、依法治?！彼枷氲闹笇?dǎo)下，學院十分注重教學管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，從建院時就制訂了一系列教學管理規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。之后，又根據(jù)學院發(fā)展的實際情況，適時加以補充和修訂，使之不斷完善、行之有效。目前，已重新編印了《教學管理制度匯編》，其中包括29個管理制度和27個相應(yīng)的工作表格，對教學工作的各個方面和各主要教學環(huán)節(jié)都做了具體的規(guī)定和要求，并編印了《教師工作手冊》，真正做到教學管理有章可循,為提高教學質(zhì)量提供了有力保障。

學院積極采用現(xiàn)代化管理技術(shù), 提高工作效率。目前使用的教務(wù)綜合管理系統(tǒng)，做到了各專業(yè)教學計劃、各學期課程表、考試安排、學生成績、教學管理和學生管理的規(guī)章制度，以及工作流程等均可網(wǎng)上查詢，實現(xiàn)了教學管理信息化和網(wǎng)絡(luò)化。

2、積極推進教學質(zhì)量保障體系工程

學院視教學質(zhì)量為生命線，于2005年實施《教學質(zhì)量保障體系建設(shè)工程》，制訂了各主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案，使各主要教學環(huán)節(jié)的工作都能按質(zhì)量要求規(guī)范進行，并在原“督導(dǎo)、系部、學生三級教學質(zhì)量評價體系”的基礎(chǔ)上深化改革建立了以學生、督導(dǎo)、教師、社會等評價主體對教學質(zhì)量進行監(jiān)控，建立了相對獨立的、全方—10— 位的教學質(zhì)量監(jiān)控體系，切實有效地開展了教學督導(dǎo)、學生評教、教師評學、教師評教和社會評價等工作。

學院通過日常檢查、定期檢查、專項檢查、公眾監(jiān)督等方法實施教學質(zhì)量控監(jiān)，對教學準備環(huán)節(jié)、教學實施環(huán)節(jié)、考試環(huán)節(jié)、實踐環(huán)節(jié)等工作情況進行信息收集、匯總統(tǒng)計、分析評價，并及時進行反饋和調(diào)整，對存在的問題及時進行整改，對有利提高教學質(zhì)量的人和事進行表彰和獎勵，形成了有效的激勵機制，促進了教學質(zhì)量不斷提高。

3、注重過程管理，實施教學全程監(jiān)控

5年來，學院在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，逐漸規(guī)范了各項教學工作流程，同時，加強教師、管理部門和人員的崗位責任意識、明確工作職責，并加強檢查和監(jiān)督，取得了良好的效果。一是對教學文件的制(修)訂和執(zhí)行都有規(guī)范的工作程序，以保證科學性和嚴肅性。例如，各專業(yè)制(修)訂教學計劃都必須經(jīng)過院學術(shù)委員會審議和審核，批準后必須嚴格執(zhí)行。在執(zhí)行過程中若有個別課程需要調(diào)整，必須經(jīng)過審批；二是在日常教學運行中，一方面對教師教學工作的各個環(huán)節(jié)都有具體的工作質(zhì)量要求，另一方面對校歷、課表等的執(zhí)行都有嚴格規(guī)定，保證教學活動有序進行；三是對考試和成績評定，如試卷命題要求、考試安排、監(jiān)考、巡考、試卷評閱及考試違紀處理等都規(guī)定了嚴格的工作程序；四是實踐教學，對各課程中的實踐環(huán)節(jié)、綜合實訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(論文)和畢業(yè)實習都分別制訂了工作規(guī)定，提出了質(zhì)量要求；五是對上述四個方面均制訂了工作檢查辦法和質(zhì)量評價標準，通過督導(dǎo)組、各級教學管理部門及學生進行全方位的多元化監(jiān)

—11— 督、檢查和評價。

(五)強調(diào)能力，提升素質(zhì)，畢業(yè)生社會聲譽良好

1、學院整體教學質(zhì)量穩(wěn)步提高

2006年，學院以問卷調(diào)查的形式，就師德教風、課程內(nèi)容、教學方法等七個方面，在全體學生中開展調(diào)查，共回收到調(diào)查表2962張。經(jīng)匯總統(tǒng)計，在五個方面有90%以上的學生認為滿意和比較滿意，另兩個方面分別為86%和87%。近三個學期，學生評教、督導(dǎo)評教和系部考評的統(tǒng)計結(jié)果，獲得80分以上的任課教師分別占94%、80.7%和83.6%。這些都說明學院的整體教學質(zhì)量絕大多數(shù)學生是滿意的。

2、畢業(yè)生就業(yè)率高，用人單位普遍反響良好

繼2005屆畢業(yè)生的就業(yè)取得好成績后，去年我院高職畢業(yè)生就業(yè)率為99.70%，簽約率達到90.53%，名列全市高校前茅。同時根據(jù)學生實習單位和就業(yè)單位的信息反饋，絕大部分學生深受用人單位的好評，有許多學生得到單位的表揚和嘉獎，有的學生已經(jīng)成為單位的業(yè)務(wù)骨干。根據(jù)招就辦和各系對畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查，用人單位對畢業(yè)生的評價是稱職的，工作態(tài)度、專業(yè)能力、合作能力和工作效果的優(yōu)良率評定達82%。94%的用人單位反映畢業(yè)生具有“工作態(tài)度好、熱情高，踏實認真，肯吃苦，學習能力和動手能力較強”的特點。如學院植科系園藝專業(yè)2006屆畢業(yè)生張征飛畢業(yè)回到崇明，用自己所學的專業(yè)知識服務(wù)家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在防治稻飛虱工作中，他放棄了所有的雙休日，加班加點，踏田頭，查蟲情，印發(fā)病蟲情報，在大家的共同努力下，全鎮(zhèn)沒有一塊稻田出現(xiàn)大面積倒伏現(xiàn)象，他的事跡躋身“三支一扶”優(yōu)秀—12— 典型榜，獲得社會各界的認可和好評。

二、教學工作存在的主要不足

(一)服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)任重而道遠

隨著上海農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的不斷深化，如何進一步動員、號召廣大教師深刻領(lǐng)會社會主義新農(nóng)村建設(shè)的重大意義，準確把握中央提出的建設(shè)社會主義新農(nóng)村的內(nèi)涵、目標和要求，不斷增強農(nóng)林高等教育服務(wù)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的使命感、責任感，努力提升教師服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)的本領(lǐng)和能力，走出校門、走向農(nóng)村和走近農(nóng)民，全面對接“三農(nóng)”，將是學院一個長期堅持、持續(xù)改進、不斷深化的戰(zhàn)略要求和工作重點。

(二)現(xiàn)代職業(yè)教育理念的學習和實踐仍存在不足 對現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀、教學觀的認識還不夠，沒有深刻理解“以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力”的教育理念。同時用現(xiàn)代職教理念來指導(dǎo)教學工作和教學改革實踐，指導(dǎo)具有農(nóng)林特色的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實踐等方面都未得到充分體現(xiàn)。

(三)“雙師”素質(zhì)的師資隊伍建設(shè)需要不斷改革、創(chuàng)新 “雙師型”教師隊伍的結(jié)構(gòu)沒有完全形成，指導(dǎo)學生專業(yè)技術(shù)的水平差距較大。建院以來，學院堅持培養(yǎng)、引進、聘請相結(jié)合的原則進行師資隊伍建設(shè)，取得了可喜的成績，但目前我院的專業(yè)教師中真正有企業(yè)工作經(jīng)驗的人不多，有過硬的專業(yè)技術(shù)、一技之長的教師不多，有推廣項目及行業(yè)專家不多，高質(zhì)量的“雙師型”教師數(shù)量偏少，相對穩(wěn)定的專兼

—13— 職教學團隊建設(shè)需要我們不斷深化學院教學、人事、人才培養(yǎng)模式等方面的改革和創(chuàng)新。

(四)教學改革特別是實踐教學環(huán)節(jié)改革力度不大 由于招生規(guī)模不斷擴大，日常的教學工作的負擔過重，使得我們在教學改革方面投入的精力不夠，各專業(yè)的課程體系、教學內(nèi)容、教學方法與手段改革不夠深入；學院的重點建設(shè)專業(yè)教學改革研究成果不多，所起的示范作用不明顯；高職實踐教學環(huán)節(jié)的改革力度不大，未形成貼近實際、科學完整、行之有效的整體解決方案。

(五)教風、學風、校風建設(shè)還需加強

我們要從學?？沙掷m(xù)發(fā)展的高度充分認識加強教風、學風和校風建設(shè)的重要性。抓教風、促學風、塑校風，是貫徹落實科學發(fā)展觀，促進學院可持續(xù)發(fā)展的根本要求；是實現(xiàn)“深化教學改革、注重內(nèi)涵建設(shè)、提高人才質(zhì)量”教改目標的必要條件；是堅持以學生為本，加強師德教育和改進學生思想政治工作，提高教師的教育教學能力，促進學生全面發(fā)展，培養(yǎng)符合社會發(fā)展需求的高技能人才的發(fā)展要求。針對目前學院“三風”建設(shè)中薄弱環(huán)節(jié)，抓住教風這個關(guān)鍵點，以點帶面促進形成良好的學風和校風，是立足當前、面向未來發(fā)展的學院一項必須長抓不懈的戰(zhàn)略任務(wù)。

以上這些問題，有的是發(fā)展過程中出現(xiàn)的新問題，有的是長期積聚的一些難題，通過這次教學工作會議，我們要切實統(tǒng)一思想，提高認識，集思廣益，科學規(guī)劃，強化責任，認真解決教學工作中存在的問題。

三、加強和改進教學工作的主要任務(wù)

—14—(一)教學基本建設(shè)

教學基本建設(shè)主要包括師資隊伍建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實驗室與教學實訓(xùn)基地建設(shè)、教材建設(shè)以及教風學風建設(shè)等。

我們要堅持以人為本的科學發(fā)展觀，在推進人才強校工程中，繼續(xù)實施“內(nèi)培外引”的人才戰(zhàn)略，形成培養(yǎng)人才、開發(fā)人才、穩(wěn)定人才的工作機制，完善選拔專業(yè)帶頭人、優(yōu)秀青年教師、教學名師、教學科研骨干的實施辦法，設(shè)立學術(shù)津貼和生活補貼，明確相應(yīng)的職責，建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人為龍頭、以中青年教學科研骨干教師為中堅，專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的高水平“雙師型”專業(yè)教學團隊。更加注重教師參加行業(yè)企業(yè)舉辦的實踐性應(yīng)用性專業(yè)培訓(xùn)，鼓勵教師獲取行業(yè)認證職業(yè)技能證書。增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例，要建立在職教師參加企業(yè)實踐的制度，通過安排專業(yè)教師到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)驗，提高教師的實踐教學能力。要注意引進有企業(yè)工作經(jīng)歷的專任教師，大力聘請行業(yè)企業(yè)中的專家和工程技術(shù)人員做兼職教師，爭取部分實習指導(dǎo)教師和部分畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師由企業(yè)兼職教師來承擔。

堅持依托行業(yè)的產(chǎn)學結(jié)合辦學模式要求我們必須以專業(yè)建設(shè)為核心，對課程體系和教學內(nèi)容進行改革。目前學院各專業(yè)均成立了以行業(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和專家為主體的專業(yè)指導(dǎo)委員會，參與專業(yè)建設(shè)研究和課程改革過程。通過建設(shè)要爭取在獲得市級以上精品課程、重點建設(shè)專業(yè)、示范專業(yè)及優(yōu)秀教材獎等方面有所突破。

—15— 堅持加強校內(nèi)校外實訓(xùn)基地的建設(shè)，不斷改善學生職業(yè)技能訓(xùn)練條件，我們應(yīng)在以下幾個方面扎實推進：

一要按時保質(zhì)保量完成“十一五”規(guī)劃中確定的校內(nèi)實驗實訓(xùn)室建設(shè)項目；二要充分挖掘現(xiàn)有實驗實訓(xùn)室的潛力，盡可能地開發(fā)課程綜合實訓(xùn)和專業(yè)綜合實訓(xùn)項目；三要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，探討開發(fā)虛擬手術(shù)、虛擬工藝、虛擬實驗；四要建立實訓(xùn)基地產(chǎn)學研一體化的運行機制，不僅要完成對學生的實訓(xùn)任務(wù)，還應(yīng)主動面向市場，開展培訓(xùn)與職業(yè)技能鑒定及技術(shù)服務(wù)，使其成為集教學、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定與技術(shù)服務(wù)于一體的教育平臺。五要充分利用校內(nèi)外資源，不斷拓展校企之間的合作，加強各種形式的校外實踐教學基地的建設(shè)，爭取在三年內(nèi)，每個專業(yè)都能建設(shè)三個以上相對穩(wěn)定、管理規(guī)范、運行良好的校外實習實訓(xùn)基地，以保證學生實踐能力培養(yǎng)的需要。六要加強軟件建設(shè)，做到專業(yè)課和專業(yè)綜合實訓(xùn)課有指導(dǎo)教材和試題庫，使專業(yè)實踐教學體系的內(nèi)容能夠落實到位。

大力加強教風、學風、考風建設(shè)，構(gòu)筑良好的校風。教風、考風和學風是構(gòu)筑校風的基礎(chǔ)。優(yōu)良的校風是學校的靈魂，需要長期的培育和積淀。優(yōu)良的校風是一種巨大的精神力量和寶貴資源，具有強烈的導(dǎo)向、激勵、凝聚和規(guī)范作用，對學生的全面發(fā)展起著潛移默化的作用。學院把“三風建設(shè)”作為教學工作的重點，在堅持教育和預(yù)防為主的同時，加大監(jiān)管力度，確保教風、學風和考風的根本好轉(zhuǎn)。廣大教師要提高教書育人的能力，認真履行崗位職責，做到嚴謹篤學，從嚴治教，以德育人、言傳身教、關(guān)愛學生、尊重學生；以—16— 良好的師德修養(yǎng)和敬業(yè)精神樹立教師風范。要狠抓考風建設(shè)，通過抓考風促學風，對考試作弊的學生堅決嚴肅處理。要積極開展班級優(yōu)良學風建設(shè)活動，充分發(fā)揮輿論宣傳的作用，引導(dǎo)學生樹立正確的學習觀、成才觀和就業(yè)觀，幫助學生踐行“勤奮、嚴謹、誠實、創(chuàng)新”的優(yōu)良學風。

(二)深化教學改革

深化教學改革主要包括教育思想轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式改革、專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與改革、教學內(nèi)容和課程體系改革以及教學方法手段改革。

轉(zhuǎn)變教育教學思想觀念，樹立適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展要求的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀。把以知識傳授、繼承為主的人才培養(yǎng)觀念，轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)較強職業(yè)能力，掌握專業(yè)技術(shù)，具有創(chuàng)新精神和可持續(xù)發(fā)展能力的人才培養(yǎng)觀念上來。高技能應(yīng)用型人才的總體質(zhì)量，要求學生具有形成技術(shù)應(yīng)用能力的基本理論和專業(yè)知識；具有較強的解決實際問題的能力；具有良好的思想品德、職業(yè)道德、心理素質(zhì)和健康體魄。要解決好兩個問題：一是知識和能力必須來源于崗位一線，必須適應(yīng)社會的需要和崗位的要求。二是必須加強素質(zhì)教育，加強素質(zhì)教育除了思政課、人文類公選課、學生社會實踐等環(huán)節(jié)的任務(wù)外，更要貫穿于專業(yè)教學的全過程，在每一門課里都有充分體現(xiàn)。我們每一位老師都是德育教師，都必須有如何體現(xiàn)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育思想的思路和舉措。

要拓展和深化校企合作的形式和內(nèi)容，探索多樣化的人才培養(yǎng)模式，在課程設(shè)臵、教學內(nèi)容與教學方法改革等方面加強行業(yè)企業(yè)專家的咨詢指導(dǎo)，把企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理

—17— 方式引入教學，使操作內(nèi)容與企業(yè)的生產(chǎn)作業(yè)接軌，學生的實踐過程與崗位工作過程對接。加快推進教育培養(yǎng)模式由傳統(tǒng)的以學校和課程為中心向工學結(jié)合、校企合作轉(zhuǎn)變，條件成熟的專業(yè)要積極推進學生到企業(yè)等用人單位頂崗實習，努力形成以學校為主體，企業(yè)和學校共同教育、管理和訓(xùn)練學生的教學模式。

我們要以學生為主體，探討教學質(zhì)量評價體系的改革，轉(zhuǎn)變“以書本知識為主”的傳統(tǒng)評價方式，建立有利于學生個體發(fā)展需要的多元化評價體系。積極探索考試方法的改革，樹立客觀全面衡量學生成績的考試觀。全面的考試觀，既要解決“考什么”，又要解決“如何考”的問題。在考核內(nèi)容的選擇方面，既要體現(xiàn)人才培養(yǎng)目標和課程目標要求，又要有利于培養(yǎng)學生運用所學知識和技術(shù)分析問題和解決問題的能力，真正做到既考知識，又考能力和素質(zhì)。在考核方式、方法的選擇上，根據(jù)課程性質(zhì)和特點，采用開卷、閉卷、筆試、口試、操作、論文、報告、討論等靈活多樣切合實際的考試考核方法。

加強課程建設(shè)與改革，課程建設(shè)是實現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標的基礎(chǔ)，課程改革是體現(xiàn)先進技術(shù)和職業(yè)崗位要求的保證。根據(jù)課程性質(zhì)需要，提倡采用多媒體輔助教學手段進行教學，鼓勵教師將生產(chǎn)單位的生產(chǎn)工藝、操作流程、施工流程、技術(shù)革新或施工技術(shù)等現(xiàn)場作業(yè)的內(nèi)容，通過現(xiàn)代化的工具和手段制成教學錄像或課件，以提高課程教學效果。學院課程建設(shè)與改革以精品課程建設(shè)為切入點，每年建設(shè)五至七門院級精品課程，到2010年院級精品課程立項將達到25門以上，—18— 基本做到每個專業(yè)有1門、重點建設(shè)專業(yè)有2門院級精品課程；以院級精品課程為基礎(chǔ)申請省市級(國家級)精品課程立項，以精品課程的建設(shè)改革為示范，以點帶面，規(guī)范和帶動其他課程的建設(shè)與改革，從而提升學院整體教學水平。到2010年，爭取建設(shè)2~3門市級精品課程，并在國家精品課程建設(shè)方面能實現(xiàn)突破。

(三)教學管理工作

教學管理工作主要包括進一步健全和完善教學管理制度、建立和健全教學質(zhì)量監(jiān)控機制以及改善和提高教學管理隊伍素質(zhì)等。

“依法治校、規(guī)范辦學”是學院教學管理工作的指導(dǎo)思想，學院將進一步加強教學管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)，樹立“以人為本”的管理理念，注重制度執(zhí)行的有效性，建立科學的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。今年初，學院重新修訂了《教學管理制度匯編》。隨著學院教學建設(shè)與改革的深入，教學管理方式必須與時俱進、體制必須創(chuàng)新、制度必須不斷完善。在今后一段時間內(nèi)，學院將在深化校企合作、推行工學交替、試行學分制等方面進行大力改革。因此，必須建立健全一系列相應(yīng)的規(guī)章制度，以保證改革工作順利進行。學院也要求廣大師生能夠自覺遵守規(guī)章制度，管理部門能夠嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，逐步建立自我約束，自我激勵的良性教學運行管理機制。

教學質(zhì)量是學院發(fā)展的生命線。學院制訂了主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量標準和教學質(zhì)量監(jiān)控實施方案，通過督導(dǎo)、各級教學管理部門、教師、學生和社會對教學質(zhì)量進行監(jiān)控，建立了相對獨立的、完善的教學質(zhì)量監(jiān)控體系。在今后的教學中，—19— 要切實有效地開展教學督導(dǎo)、學生評教、教師評學、教師評教、社會評價等工作，保證教學工作規(guī)范有序，促進教學質(zhì)量不斷提高。

建立教學質(zhì)量監(jiān)控的長效機制是提高學院教學質(zhì)量的根本保證。學院各級教學管理部門和廣大教師嚴格履行自己的職責，嚴格把好教學質(zhì)量監(jiān)控中的每一道關(guān)。以相關(guān)部門、人員的工作職責和各主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量標準為依據(jù)，通過加強檢查和監(jiān)督，及時反饋信息、及時進行整改，使學院教學活動開展規(guī)范，教學質(zhì)量監(jiān)控有章可循，保證教學工作的良性循環(huán)。

教學管理隊伍是教學質(zhì)量提高的保證，我們要在現(xiàn)有隊伍的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加強教學管理力量，充實教學管理隊伍的人員，同時，要注意提高教學管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)、辦事能力、運用現(xiàn)代化管理手段的能力，提高辦事效率和服務(wù)水平，保證教學工作的規(guī)范化運行。

同志們，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是一項長期艱巨的工作，涉及到學院方方面面，與教師的信譽和利益休戚相關(guān)，關(guān)系到學院的生存和發(fā)展。5年的發(fā)展凝聚了大家的辛勤和汗水，為今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。學院的教學工作雖然取得了一定的成績，但離評估優(yōu)秀的目標還有著較大的差距。全院師生都要增強“校興我榮，校衰我辱”的使命感，從學院發(fā)展的大局出發(fā)，相互協(xié)作，密切配合，真抓實干，積極主動地做好教學和教學管理、教學保障和教學服務(wù)等工作，為學院的建設(shè)和發(fā)展積極貢獻自己的力量。讓我們在農(nóng)委和教委的正確領(lǐng)導(dǎo)及支持下，學院黨政領(lǐng)導(dǎo)與全院師生員工同心同—20— 德，堅持科學發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，努力開創(chuàng)上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院教學工作的新局面。

謝謝大家。

附件2：

—21— 卓麗環(huán)院長在教學工作會議閉幕式上的講話

(2007年6月1日)

同志們：

在貫徹黨的十六屆六中全會和上海市第九次黨代會精神、努力構(gòu)建社會主義和諧社會的新形勢下，為了進一步貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《上海市關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》和教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》的精神，我們召開了以“轉(zhuǎn)變教育觀念 深化教學改革、全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為主題的教學工作會議。通過大會報告、文件學習和討論、大會交流和典型發(fā)言等形式，對堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以學生為主體、以能力為本位、以技能為核心、以創(chuàng)新為動力的基本教育理念；對樹立現(xiàn)代職業(yè)教育的人才觀、質(zhì)量觀和教學觀，走產(chǎn)學結(jié)合、校企合作的發(fā)展道路等教育教學過程中的重點熱點問題進行認真討論，進一步統(tǒng)一了思想，提高了認識，將對促進學院全面提高教學質(zhì)量產(chǎn)生積極的影響?，F(xiàn)就學院在加強內(nèi)涵建設(shè)，深化教學改革，提升教育質(zhì)量等方面提出了如下意見。

一、全面領(lǐng)會文件精神，深刻認識提高教學質(zhì)量的重要性和緊迫性

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》從9個方面對提高教育教學質(zhì)量提出了明確要求，文件的核心精神就是強調(diào)質(zhì)量的全面性。學院“十一五”發(fā)展規(guī)劃綱要明確指出，我們要相對穩(wěn)定招生規(guī)模，進一步加強內(nèi)涵發(fā)展建設(shè)，切實把工作重點放到提高質(zhì)量上來。為此，學院號召全—22— 體教職工認真學習文件內(nèi)容，全面領(lǐng)會文件精神，深刻認識全面提高教育教學質(zhì)量的重要性和緊迫性。各部門要進行深入研討，認真分析本部門教學工作現(xiàn)狀，找準改革突破口；要按照文件提出的要求，研究提高教學質(zhì)量的具體措施，制訂切實可行的實施計劃，實現(xiàn)學院內(nèi)涵建設(shè)發(fā)展的戰(zhàn)略目標。

二、深化教學改革、創(chuàng)新教學模式

多年來，傳統(tǒng)的“學校本位”的育人觀念使我們習慣于以教師、教室、教材為中心的傳統(tǒng)教學方式，造成我們的教學改革工作始終帶有很大的局限性。不破不立，任何改革總是要以破除傳統(tǒng)觀念為開始，我們必須從根本上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，徹底解放思想，擺脫傳統(tǒng)教育模式的束縛，用現(xiàn)代職業(yè)教育理念指導(dǎo)我們的教學改革，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，積極研究和探索人才培養(yǎng)新模式，在改革中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，不斷提高教育教學質(zhì)量。

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》明確指出：“要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合的學習模式，把工學結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)臵、教學內(nèi)容和教學方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性”。這就為我們指明了改革的方向和切入點。工學結(jié)合是改革的切入點，其目的是將高職教育人才培養(yǎng)工作融入社會，與行業(yè)企業(yè)緊密結(jié)合，實現(xiàn)教學過程的實踐性、開放性和職業(yè)性。我們要從以下三個方面進行調(diào)研：一是通過工學結(jié)合，保證學習內(nèi)容與崗位需要的一致性；二是通過工學結(jié)合，實現(xiàn)課堂與崗位的一體化；三是通過工學結(jié)合，體現(xiàn)以

—23— 能力為主的全面發(fā)展質(zhì)量觀。為此，學院鼓勵條件成熟的專業(yè)進行試點，要求各教學部門和廣大教師，從以下六個方面積極探索：

(一)在保證基本理論知識夠用的前提下，以實踐能力為主線整合教學內(nèi)容，逐漸形成以實踐能力為核心的教學模塊；

(二)以實踐任務(wù)為中心組織教學，逐漸以項目任務(wù)型課程代替知識傳授型課程；

(三)在實踐情景中實施教學，逐漸以現(xiàn)場教學代替課堂教學；

(四)以實踐過程為學習的主要形式，逐漸實現(xiàn)由傳授型變指導(dǎo)型的教師角色轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)學生邊做邊學，融“教、學、做”為一體；

(五)以提高學生職業(yè)能力的綜合素質(zhì)為目標，建立考核內(nèi)容和要求明確、考核方式和評價公開、考核次數(shù)和時間靈活的鑒定為主的考評方式；

(六)大力推行“雙證書”制度，提倡專業(yè)課程體系要與職業(yè)技能認證體系融合，專業(yè)課程的內(nèi)容與職業(yè)技能認證的要求融合；

以上學院將在運行機制上給予保障。

三、大力加強校企合作，構(gòu)建人才培養(yǎng)平臺

建院以來，學院十分重視校企合作，建立了不同程度的合作關(guān)系，積累了經(jīng)驗，為進一步開展校企合作打下了良好的基礎(chǔ)。在今后的辦學過程中，校企合作是學院人才培養(yǎng)的一項重要工作，為此，學院要求各專業(yè)要在以下六個方面深化合作內(nèi)容，拓展合作領(lǐng)域，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

—24—(一)建立行業(yè)企業(yè)人才市場需求的信息網(wǎng)絡(luò)，主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，靈活調(diào)整和設(shè)臵專業(yè)。

(二)依靠由行業(yè)企業(yè)專家和技術(shù)骨干為主體的專業(yè)教學指導(dǎo)委員會，根據(jù)用人單位的要求和教學規(guī)律共同制訂教學計劃、實訓(xùn)計劃；合作開發(fā)課程、教材、實驗實訓(xùn)指導(dǎo)書；改革教學內(nèi)容，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標準，規(guī)范課程教學的基本要求。

(三)精心組織好學生到校外基地實訓(xùn)工作。一方面加強生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習等實踐教學環(huán)節(jié)，另一方面加強學生素質(zhì)教育，在培養(yǎng)學生職業(yè)能力的同時，培養(yǎng)學生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責任意識和遵紀守法意識。

(四)要有計劃地組織教師下企業(yè)生產(chǎn)第一線，積累實際工作經(jīng)驗，提高實踐教學能力和技術(shù)推廣服務(wù)能力，逐漸建設(shè)一支高水平的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學團隊。

(五)通過多種渠道，聘請行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人員擔任兼職教師。特別在生產(chǎn)性實訓(xùn)、頂崗實習和畢業(yè)設(shè)計(論文)等實踐教學環(huán)節(jié)中，由他們擔任指導(dǎo)教師，并以他們?yōu)橹鬟M行考核評價。

(六)校企合作是一種互惠互利的雙向合作，希望廣大教師積極探討服務(wù)企業(yè)的準確定位及實現(xiàn)雙贏目標的運行機制。

校企合作是全面提高教育教學質(zhì)量培養(yǎng)高技能人才的重要途徑，也是學院教學改革的突破口，各專業(yè)要按照上述六個方面的要求，認真研究制訂校企合作工作計劃，做到措施具體、方法可行、工作落實、取得成效。

四、加強教風、學風建設(shè)，營造良好的校風

—25— 建設(shè)良好的教風、學風和校風是全面提高教學質(zhì)量的根本保證。我們要轉(zhuǎn)變思想觀念和工作方法，在堅持教育和預(yù)防為主的同時，加大監(jiān)管力度，確保教風、學風和考風的根本好轉(zhuǎn)。

(一)在“三風”建設(shè)中，教風是重點，是根源，是關(guān)鍵。要按照“師德有要求、教學有標準、管理有規(guī)范、機制有體現(xiàn)”的方針抓緊、抓好教風建設(shè)，促進學風，進而帶動和塑造優(yōu)良校風；

(二)要切實加強對師德建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，把師德建設(shè)納入學院教育教學工作的總體規(guī)劃。完善和修訂《上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院(農(nóng)校)教職工行為規(guī)范》，建立科學有效的師德建設(shè)工作監(jiān)督評估體系；

(三)近階段教務(wù)、學生部門要把教學課堂紀律、行為規(guī)范、學業(yè)評價體系等工作作為重點，提出具體整改措施；

(四)要認真研究當前學生管理體制的現(xiàn)狀，進一步研究完善班主任(輔導(dǎo)員)工作質(zhì)量考核指標體系；

(五)以文化節(jié)活動和校園規(guī)劃建設(shè)為抓手，進一步完善宣傳陣地建設(shè)，營造文明、和諧、向上的校園環(huán)境。

五、強化運行機制保障教學質(zhì)量穩(wěn)步提高(一)運用激勵機制，調(diào)動教師投入教學的積極性 2006年學院通過三級測評的評教和考核法，對教學質(zhì)量優(yōu)秀和教書育人先進個人進行表彰，把教學研究成果臵于和科研成果同等重要地位。開始了專業(yè)帶頭人和優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)對象的選拔培養(yǎng)工作，還將選拔校級的教學名師，建設(shè)教學科研骨干教師隊伍，制定鼓勵政策，調(diào)動教師投入教學的積極性，為優(yōu)秀人才的成長創(chuàng)造條件。

—26—(二)建立教師下企業(yè)鍛煉的運行機制

學院正著手研究制訂關(guān)于教師參加社會、企業(yè)實踐教育的實施辦法，制訂完善相關(guān)的推進方案、管理措施、政策支持等激勵保障機制，鼓勵教師深入基層、深入農(nóng)村、深入社會。廣大教師要充分認識到此項工作扎實、深入的開展，將對教師個人能力素質(zhì)的提高、教學改革的有效推進、學生實踐技能的培養(yǎng)、學院內(nèi)涵建設(shè)的提升都具有推動作用。

(三)完善教學質(zhì)量保障體系，嚴把教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān) 學院要在已建立的教學質(zhì)量保障體系下，進一步建立教學信息監(jiān)控、教學管理監(jiān)控、教學督導(dǎo)監(jiān)控體系，對培養(yǎng)方案、教學大綱、課堂教學、實驗實訓(xùn)、考試考核、畢業(yè)論文等主要環(huán)節(jié)制定明確的質(zhì)量標準，評價指標，工作流程，要建立教師對學生答疑輔導(dǎo)制度。

(四)通過改進機制，逐步解決教學中的細節(jié)問題 建院以來我們堅持開展教學法的研究和評比，對提高教師的教學水平起到了積極的促進作用，今后我們要堅持不斷的以各種運行機制解決教學中的問題，可靈活多樣，如“教學質(zhì)量月”活動，可選擇一個主題，以改進教學環(huán)節(jié)中的問題；做好一兩件事為抓手，解決教學過程中的一兩個具體問題，如學生的學習態(tài)度與青年教師的課堂教學競賽，考試的方式和學生成績、考試質(zhì)量的確定，教師對作業(yè)的布臵和學生作業(yè)的完成情況、畢業(yè)論文與實習報告等環(huán)節(jié)。

廣大教師同志們：教學是學院的中心工作，教育質(zhì)量是學院發(fā)展的生命線，提高教學質(zhì)量是永恒的主題。當前，全面提高教育教學質(zhì)量是學院工作的主要任務(wù)，我們面臨著挑戰(zhàn)，有

—27— 許多艱巨任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿?。全體教師要以學院改革、創(chuàng)新和發(fā)展為己任，依靠集體的智慧和力量，振奮精神、鼓足干勁、攻克難關(guān)，形成一支奮發(fā)有為的教學團隊，為實現(xiàn)學院科學發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展而努力奮斗。

—28—

第四篇：上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院

上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院 2008年上半年共青團工作總結(jié)

2008年上半年，學院共青團工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學習貫徹落實科學發(fā)展觀，認真學習貫徹黨的十七大和市第九次黨代會精神，按照構(gòu)建社會主義和諧社會的要求，進一步完善工作理念，鞏固組織基礎(chǔ)，拓展工作領(lǐng)域，健全工作機制，創(chuàng)新工作方式，增強工作職能，緊緊圍繞學院中心工作和上級團組織工作要求，結(jié)合學院的工作實際，立足于提高學生整體素質(zhì)，切實加強對團員青年的思想政治教育，深入開展各種有價值的實踐活動，為構(gòu)建平安、文明、和諧校園努力工作。

一、加強理論學習，注重青年學生干部的培養(yǎng)

1、為保證系統(tǒng)地進行理論學習，以院團委學生會干部為主要成員組建了以“永遠跟黨走”為思想教育主題的學習型社團，定期組織學生干部系統(tǒng)學習“十七大”報告有關(guān)精神，并觀摩革命戰(zhàn)爭影片，同時開展主題討論，加強大學生理想信念教育、國際主義、愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育和黨團關(guān)系教育，激勵大學生堅定信念，永遠跟黨走，逐步樹立科學正確的世界觀，人生觀和價值觀。

2、安排了系部學生分會主席到院團委辦公室進行掛職鍛煉，擔任兼職院學生會主席、團委副書記，參與學院共青團日常工作管理，收到了良好的效果，學生干部們得到了鍛煉。

3、組織開展迎奧運主題教育，舉辦奧運知識圖片展、奧運知識競賽、迎奧運晨跑活動等，通過系統(tǒng)的組織，同學們參加很踴躍效果顯著。

4、籌備了暑期學生干部培訓(xùn)，將于8月29日、30日進行，培訓(xùn)內(nèi)容將圍繞學習各類重要文件、團務(wù)知識、培養(yǎng)組織管理能力等方面展開。

二、注重科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，加強青年創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

1、研究完善了學生科研基金各項制度管理，請督導(dǎo)組的老領(lǐng)導(dǎo)為項目認證審核，規(guī)范了結(jié)題報告的審定、項目成果的展示，進一步發(fā)揮青年在提高社會自主創(chuàng)新能力中的積極作用。

2、在文化節(jié)期間舉辦了創(chuàng)業(yè)計劃設(shè)計大賽，并將對獲獎的項目進行實戰(zhàn)論證，將于下半年選擇兩個大學生創(chuàng)業(yè)試點項目，進行創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，提供財力、人力、物力上的支持，鼓勵學生投身創(chuàng)新實踐，發(fā)揮示范帶動效應(yīng)，營造鼓勵青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，以打造青年創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺、促進創(chuàng)業(yè)政策改善、加強創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師服務(wù)為重點，完善幫扶青年創(chuàng)業(yè)的工作模式。

3、舉辦首屆大學生科技創(chuàng)新作品比賽，并將對優(yōu)勝作品進行加工完善，為參加下屆“上汽杯”科技大賽做準備。組織安排學生參觀了在上海市第五屆“上汽杯”大學生科技創(chuàng)新比賽的成果展示，同學們深受啟發(fā)，已經(jīng)開始為參加明年的比賽設(shè)計方案。

三、加強和改進團的自身建設(shè)。

1、在5月4日召開了“五四”表彰大會，對近期涌現(xiàn)的一大批優(yōu)秀團員、三好學生、優(yōu)秀團干部和優(yōu)秀學生干部進行表彰，樹立典型，為學生指明了努力方向。上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院團委、學生處授予儲琛婍等80人“優(yōu)秀團員”光榮稱號，授予蔡儷晶懿等112人“三好學生”光榮稱號，授予夏明珠等20人“優(yōu)秀團干部”光榮稱號，授予印譯林等137人“優(yōu)秀學生干部”稱號。同時授予園林061等10個班級團支部“先進團支部”光榮稱號，授予環(huán)境051班等4個班級“先進班集體”光榮稱號。上海市農(nóng)業(yè)學校校團委、學生處決定授予陸文君等15人“三好學生”光榮稱號，授予陳玲等10人“優(yōu)秀團員”光榮稱號，授予姚桑桑等10人“優(yōu)秀學生干部”光榮稱號；授予朱凱等8人“優(yōu)秀團干部”光榮稱號。同時，授予高復(fù)3班“先進班集體”光榮稱號，授予旅英061班團支部“先進團支部”光榮稱號。根據(jù)共青團上海市農(nóng)業(yè)委員會直屬機關(guān)工作委員會和共青團上海市農(nóng)業(yè)學校委員會有關(guān)通知和要求，推薦王曉宇、于潤、王柳燕、陳建美、許俊、賈琪等六名同學為上海市農(nóng)業(yè)委員會“優(yōu)秀團員”，黃瑜雯、林姍姍等兩名同學為上海市農(nóng)業(yè)委員會“優(yōu)秀團干部”。

2、進一步規(guī)范了團員發(fā)展工作。本學期共開展了培訓(xùn)班3批，共有146人參加，經(jīng)過嚴格考核，共發(fā)展團員68人（其中中專28人）。

3、進一步加強對主題團日活動的指導(dǎo)和考核，全面發(fā)揮團日活動對廣大團員青年的思想政治教育功能。督促各團支部實際情況和特點，開展符合本團支部發(fā)展要求的主題團日活動，比如：學習雷鋒精神系列講座活動、環(huán)境保護的研討、奧運知識宣傳競賽、心系災(zāi)民愛心活動、誠信在我心中等。

4、按時按質(zhì)按量完成團的日常工作：新生團關(guān)系轉(zhuǎn)接、團證注冊、團費收繳等工作，做到規(guī)范化、程序化、制度化。

四、我院大學生社會實踐活動形成了獨有的特色

1、逐步規(guī)范了社會實踐組織形式，加強社會實踐的指導(dǎo)工作，拓展社會實踐內(nèi)涵，增強社會實踐的育人作用。認真組織好2008年暑期大學生社會實踐活動，共成立了團隊11個，上報團市委重點項目3個，并且要求全院學生均參與到社會實踐活動中。

2、今年的西部計劃中我院的蘇燕同學經(jīng)過層層篩選和考核，被派往云南省楚雄元謀縣承擔農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢驗的工作，三支一扶志愿者招募工作進展順利。

3、在學雷鋒活動中，打破了3月5日集中活動的框架，制定了貫穿整個的服務(wù)計劃，突破了低層次的體力勞動，結(jié)合學生的專業(yè)知識進行知識型的服務(wù)，從而激發(fā)學生更加努力學習科學文化的熱情。參與了社區(qū)的日常工作，開展具有學院特色的活動，比如廢電池換盆栽活動等。

4、加強了對志愿者服務(wù)隊的日常監(jiān)督和管理，成立了檢查小組，每次活動都要填寫活動反饋表，并由服務(wù)對象簽章，每月制作活動匯總表，并評選優(yōu)秀項目進行表彰和獎勵。

5、在市農(nóng)委消防現(xiàn)場會期間，學院紅十字會的急救隊員和志愿者們聯(lián)合消防隊和學院后勤保障處開展了消防逃生演習，獲得成功。

五、加強并規(guī)范了團委宣傳工作。

1、進一步完善了學院團委門戶網(wǎng)站，作為我院團委工作的一個最直接、最快捷的展示窗口，指定了專人對該網(wǎng)站進行維護更新，以最快的速度反映我院團委工作情況。

2、征求了廣大師生意見，對校園廣播站的欄目進行重新論證，合理編排師生喜聞樂見的廣播節(jié)目，并結(jié)合社會熱點進行專題的演播，保證了學生與社會之間的信息暢通。

3、對廣播室的新聞記者進行嚴格管理和考核，增強學生記者的政治意識和大局意識，保證了質(zhì)量，增加了工作積極性。

六、進一步加強對學生會和學生社團工作的指導(dǎo)。

1、貫徹、落實社團管理的各項規(guī)章制度，指導(dǎo)社團積極開展活動，不斷優(yōu)化社團結(jié)構(gòu)，大力打造精品社團，開展精品活動，開展“大學生明星社團、優(yōu)秀社團”評選。

2、在文化節(jié)開幕式上，安排了一次高質(zhì)量的社團成果展示，邀請了大學城諸多的兄弟院校的學生代表觀摩，得到大家一致的好評。

3、加強與上海市其他高校之間的交流與學習，多次參加他們的社團文化節(jié)，展示我院社團的特色，深受好評。

七、注重大學生藝術(shù)教育形式，引導(dǎo)大學生素質(zhì)鍛煉。

1、高質(zhì)量組織了“上農(nóng)之春”文化節(jié)的各項文體類活動項目的比賽，并在閉幕式上將獲獎作品進行了展示，呈現(xiàn)了一臺精彩紛呈的晚會。

2、組織了大學生藝術(shù)團赴泖港鄉(xiāng)黃橋村、松江區(qū)岳陽街道、武警上?？傟?支隊12中隊進行了慰問演出，受到了廣泛的歡迎，取得了良好的社會效果。

八、對5.12四川汶川大地震快速應(yīng)對，體現(xiàn)了學院團組織的應(yīng)變能力和組織能力。1、5.12四川汶川地震牽動了大家的心，災(zāi)情就是命令，學院團委在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下第一時間組織了一系列形式多樣、真摯感人的宣傳教育活動，廣播里傳出動人的事跡，宣傳欄里出現(xiàn)了實時更新的災(zāi)情。

2、團委緊急發(fā)動各系各班開展主題教育，組織了捐款，兩天內(nèi)就籌集91960.1員，并及時送到上海市慈善基金會，獻上我們的一片愛心。

3、配合中央統(tǒng)一安排，在校內(nèi)組織全體師生進行集體默哀，使同學們深受教育和感動。

4、快速組織編排了一場高質(zhì)量的燭光祈福晚會，同學們用滿含的深情為災(zāi)區(qū)人民獻上一片愛心和美好的祝愿。通過內(nèi)容豐富、形式多樣、行之有效的活動，在青年中高揚了愛國主義和社會主義旗幟，使全區(qū)廣大團員青年堅定了理想信念，增強了責任感和使命感，進一步鞏固了社會主義核心價值體系。

共青團的工作充滿了挑戰(zhàn)性，我們必須不斷的更新理念，在實踐中摸索工作經(jīng)驗。相信有學院黨委與上級團組織的堅強領(lǐng)導(dǎo)、全院團員青年的精誠團結(jié)，下一階段的我院共青團工作一定會更好。

共青團上海農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學院委員會

2008年7月5日

第五篇：江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費管理辦法

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費管理辦法

第一章 總則

第一條 為加快實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，促進形成充滿活力的科技管理和運行機制，進一步提升我校科研水平，根據(jù)中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步完善中央財政科研項目資金管理等政策的若干意見》（中辦發(fā)〔2016〕50 號）、財政部和國家基金委《國家自然科學基金資助項目資金管理辦法》（財教〔2015〕15 號）、財政部、全國哲學社會科學規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組《國家社會科學基金項目資金管理辦法》（財教〔2016〕304 號）、省政府《關(guān)于加快推進產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)新型省份建設(shè)若干政策措施》（蘇政發(fā)〔2016〕107 號）、《省教育廳貫徹落實省政府關(guān)于加快推進產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新中心和創(chuàng)新型省份建設(shè)若干政策措施的實施細則》（蘇教科〔2016〕7 號）等文件要求，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。

第二條 本辦法所述科研經(jīng)費是指用于科研活動（包括科 學研究、技術(shù)開發(fā)、產(chǎn)品開發(fā)、成果推廣或轉(zhuǎn)讓、技術(shù)服務(wù)、科技咨詢等）的各級各類科研項目經(jīng)費，根據(jù)其來源，分為縱 向科研經(jīng)費和橫向科研經(jīng)費。

縱向科研經(jīng)費是指以學校作為承擔單位或合作單位從各級 政府主管部門獲得的經(jīng)費及學校配套經(jīng)費。我校校級科研項目 經(jīng)費作為縱向科研經(jīng)費管理。

橫向科研經(jīng)費是指學校開展科研活動從政府主管部門之外的渠道取得的各種經(jīng)費，包括通過聯(lián)合研究、委托研究、科技攻關(guān)、科技咨詢、技術(shù)服務(wù)、科技開發(fā)與成果轉(zhuǎn)讓等方式取得的經(jīng)費。

第三條 對以我校名義或我校在編在崗教職工取得的各級各類科研經(jīng)費的管理，要嚴格按國家有關(guān)法律法規(guī)、制度和相關(guān)規(guī)定執(zhí)行，必須全部納入學校財務(wù)統(tǒng)一管理，按照相關(guān)科研管理辦法、科研合同、委托協(xié)議等要求合理使用。

第二章 職責與權(quán)限

第四條 學校是科研經(jīng)費管理的責任主體，按照“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級管理、責任到人”的原則，校長及分管科研的校領(lǐng)導(dǎo)對學?？蒲薪?jīng)費的管理承擔領(lǐng)導(dǎo)責任；學?？蒲?、財務(wù)、人事、資產(chǎn)、審計、監(jiān)察等部門是科研經(jīng)費業(yè)務(wù)管理和監(jiān)督的具體部門。有關(guān)科研經(jīng)費管理的重大問題應(yīng)按照有關(guān)規(guī)定由學校黨委會或校長辦公會專題研究決定。

第五條 二級學院（部）、獨立設(shè)置的研究機構(gòu)是科研活動的基層管理單位，對本單位科研經(jīng)費使用的合規(guī)性、合理性、真實性承擔監(jiān)管責任。各二級學院（部）、研究機構(gòu)根據(jù)專業(yè)特點和科研的實際需要，合理配置資源，為科研項目執(zhí)行提供條件保障，監(jiān)督預(yù)算執(zhí)行，督促項目進度。學校將科研經(jīng)費管理績效納入二級學院（部）考核范圍。

第六條 科技與校企合作處具體負責科研項目的合同管理，督促項目負責人按照項目立項通知書(任務(wù)書)、合同和項目預(yù)算開展科研工作，監(jiān)督科研項目經(jīng)費的使用，協(xié)助財務(wù)處做好科研經(jīng)費的預(yù)決算管理工作。

第七條 財務(wù)處負責科研經(jīng)費的財務(wù)管理、會計核算及決算，監(jiān)督、指導(dǎo)項目負責人按照項目立項書或合同約定以及有關(guān)財經(jīng)法規(guī)在其權(quán)限范圍內(nèi)使用科研經(jīng)費。審計處、監(jiān)察處負責科研經(jīng)費的審計、監(jiān)督和檢查工作。

第八條 科研項目負責人是科研經(jīng)費使用的直接責任人，對經(jīng)費使用的合規(guī)性、合理性、真實性和相關(guān)性承擔法律責任。項目負責人要熟悉并掌握有關(guān)財經(jīng)法律法規(guī)和科研經(jīng)費管理制度，依法、據(jù)實編制科研項目預(yù)算和決算，按照批復(fù)預(yù)算和合同（任務(wù)書）使用經(jīng)費，接受上級、學校相關(guān)部門和所在基層單位的監(jiān)督檢查。

第三章 預(yù)決算管理

第九條 科研項目負責人在財務(wù)處、科技與校企合作處的協(xié)助下，按科研經(jīng)費管理的相關(guān)規(guī)定和辦法，根據(jù)項目研究、開發(fā)任務(wù)的特點和實際需要，按照政策相符性、目標相關(guān)性和經(jīng)濟合理性等原則，科學、合理、真實地編制項目經(jīng)費預(yù)算。第十條 科研經(jīng)費預(yù)算包括收入預(yù)算與支出預(yù)算。

收入預(yù)算是指同一項目不同來源渠道的經(jīng)費預(yù)算，包括申請的專項經(jīng)費和自籌經(jīng)費（含非稅收入、企業(yè)及社會捐贈等）。

支出預(yù)算是指與科研相關(guān)的各類開支預(yù)算，包括直接費用和間接費用。

（一）直接費用是指科研項目實施過程中，發(fā)生的與之直接相關(guān)的費用。主要包括設(shè)備費、材料費、測試化驗加工及計算分析費、燃料動力費、差旅費、會議費、國際合作與交流費、出版/文獻/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事務(wù)費、勞務(wù)費、專家咨詢費等，以及委托方要求或合同約定的其他費用。

直接費用各支出科目預(yù)算不設(shè)比例限制，但需對支出的主要用途、測算方法和依據(jù)進行必要的說明，其中會議費、差旅費、國際合作與交流費等科目費用，自然科學類項目不超過直接費用10%的，哲學社會科學類項目（包括教育學、藝術(shù)學等）不超過直接費用 20%的，不需要提供預(yù)算測算依據(jù)。

（二）間接費用是指在組織實施科研項目過程中發(fā)生的無法在直接費用中列支的相關(guān)費用。主要用于學校因承擔科研任務(wù)而產(chǎn)生的公共成本補償支出及項目組的績效支出等。

1．縱向科研經(jīng)費的間接費用根據(jù)相應(yīng)經(jīng)費管理辦法核定或 合同約定的比例編制預(yù)算。

自然科學類項目按照不超過項目經(jīng)費中直接費用扣除設(shè)備 購置費后的一定比例核定，具體比例上限為：500 萬元及以下部

分為 20%；超過 500 萬元至 1000 萬元的部分為 15%；超過 1000萬元的部分為 13%。

哲學社會科學類項目（包括教育學、藝術(shù)學等）間接費用 一般按照不超過項目資助總額的一定比例核定，具體比例上限為：50萬元及以下部分為30%；超過50萬元至500萬元的部分為20%；超過500萬元的部分為13%。

2.橫向科研經(jīng)費的間接費用按合同約定編制預(yù)算，可申請按不超過項目總經(jīng)費的40%預(yù)算間接費用。

（三）多個單位合作承擔項目的，應(yīng)當在項目預(yù)算中單獨列示并簽署合作協(xié)議，項目負責人和合作單位參與者分別編制預(yù)算，由項目負責人匯總填報預(yù)算。直接費用的轉(zhuǎn)撥合作研究資金要根據(jù)預(yù)算和協(xié)議執(zhí)行。間接費用轉(zhuǎn)撥依據(jù)有關(guān)規(guī)定和合作研究單位協(xié)商確定。

第十一條 科研項目預(yù)算經(jīng)科技與校企合作處、財務(wù)處預(yù)審及上級主管部門審核批復(fù)后，項目組必須按預(yù)算規(guī)定的開支范圍和項目進度執(zhí)行，原則上不予調(diào)整。確需調(diào)整且符合相關(guān)科研經(jīng)費管理辦法規(guī)定的，由項目負責人提出申請并按規(guī)定履行相關(guān)調(diào)整程序。

（一）間接費用預(yù)算不得調(diào)整。直接費用預(yù)算確需調(diào)整的，按以下規(guī)定予以調(diào)整：

1.在項目預(yù)算總額不變的情況下，材料費、測試化驗加工費、燃料動力費、出版/文獻/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事物費、其他支出預(yù)算等如需調(diào)整，由項目負責人根據(jù)科研活動的實際需要提出申請，報科技與校企合作處審批。

2.會議費、差旅費、國際合作與交流費在不突破三項支出預(yù)算總額的前提下可調(diào)劑使用。

3.設(shè)備費、專家咨詢費、勞務(wù)費預(yù)算一般不予調(diào)增，如需調(diào)減的，由項目負責人提出申請，報科技與校企合作處審批后，用于項目其他方面支出。

第十二條 科研項目負責人須根據(jù)項目要求編制項目決算。編制時要嚴格按照學校財務(wù)部門提供的科研項目明細帳，如實編報項目經(jīng)費決算，經(jīng)學?？萍寂c校企合作處、財務(wù)處和審計處審核簽署意見后，按要求報送并存檔。

第四章 收支管理

第一節(jié) 縱向科研經(jīng)費收支管理

第十三條 縱向科研經(jīng)費到達學校財務(wù)帳后，科技與校企合作處根據(jù)國家相關(guān)部門批文、科研合同、學校相關(guān)部門文件辦理同意立項和入賬手續(xù)，確認科研經(jīng)費收入。項目負責人須根據(jù)實際批準經(jīng)費，制訂經(jīng)費預(yù)算表，經(jīng)科技與校企合作處審核后，交財務(wù)處作為報銷依據(jù)。

第十四條 縱向經(jīng)費的使用必須嚴格執(zhí)行項目下達部門的有關(guān)管理辦法，違反規(guī)定或經(jīng)費預(yù)算所造成的后果由項目負責人承擔。對沒有經(jīng)費管理辦法的縱向科研項目，其經(jīng)費使用范圍包括：

（一）直接費用

1.設(shè)備費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中需要購置或研制的專用儀器設(shè)備，以及租賃外單位儀器設(shè)備而發(fā)生的費用。鼓勵共享、試制、租賃專用儀器設(shè)備以及對現(xiàn)有儀器設(shè)備進行升級改造。2.材料費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中消耗的各種原材料、輔助材料等低值易耗品的采購及運輸、裝卸、整理等費用。

3.數(shù)據(jù)采集及測試化驗加工費：是指科研項目研究過程中的調(diào)查、訪談、數(shù)據(jù)購買、數(shù)據(jù)分析及相應(yīng)技術(shù)服務(wù)購買等支出的費用，也包括科研項目研究開發(fā)過程中支付給外單位（包括科研項目承擔單位內(nèi)部獨立經(jīng)濟核算單位）的檢驗、測試、化驗、加工及計算分析等費用。

4.燃料動力費：是指在科研項目研究過程中專用的大型儀器設(shè)備、專用科學裝置等運行發(fā)生的可以單獨計量的水、電、氣、燃料消耗費用等。

5.會議費：是指在項目研究過程中為了組織開展學術(shù)研討、咨詢以及協(xié)調(diào)項目研究工作等活動而發(fā)生的會議費用。會議費開支范圍、標準等按照《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費使用暫行規(guī)定》執(zhí)行。

6.差旅費：是指在項目研究過程中開展科學試驗（實驗）、科學考察、業(yè)務(wù)調(diào)研、學術(shù)交流等所發(fā)生的外埠差旅費、市內(nèi)交通費用等?？蒲胁盥玫拈_支范圍按照《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費使用暫行規(guī)定》執(zhí)行。

7.國際合作與交流費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中研究人員出國及外國專家來華工作的費用。包括因公出國、赴港澳臺地區(qū)的簽證費、護照費、國際差旅（含保險）、住宿費、伙食補助費、公雜費等。邀請國外學者來華訪問交流的國際旅費（含保險）、住宿費、伙食補助費、報告費等。

8.出版/文獻/信息傳播/知識產(chǎn)權(quán)事物費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中，需要支付的出版費、圖書及資料費、復(fù)印費、翻拍費、翻譯費、專用軟件購買費、文獻檢索費、專業(yè)通訊費、專利申請費等費用。

9.勞務(wù)費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中支付參與項目研究的研究生、博士后、訪問學者以及項目聘用的研究人員、科研輔助人員等勞務(wù)性費用。項目聘用人員的勞務(wù)費開支標準按照《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費使用暫行規(guī)定》執(zhí)行。

10.專家咨詢費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中支付給臨時聘用的咨詢專家的費用。專家咨詢費不得支付給參與項目和課題管理相關(guān)的工作人員。專家咨詢費的開支標準按照《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費使用暫行規(guī)定》執(zhí)行。

11.其他支出：是指在科研項目開發(fā)過程中發(fā)生的，以上費用科目之外的直接開支，應(yīng)當在申請預(yù)算時單獨列示，單獨核定。項目研究過程中的野外考察、心理測試、問卷調(diào)查等科研活動中無法取得發(fā)票或財政性票據(jù)，以及邀請外國專家來華參加學術(shù)交流發(fā)生費用等，在確保真實性的前提下，按照《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費使用暫行規(guī)定》予以報銷。

（二)間接費用

間接費用由學校根據(jù)項目預(yù)算一次性提取，統(tǒng)籌管理和使用。其中，科研管理費由科技與校企合作處按照總經(jīng)費的5%在間接費用中提取進入學?？蒲泄芾碣M專項（2020年底前暫不提取）；項目組績效支出項目完成情況，結(jié)合科研實績，最高按照間接費用減去科研管理費后的額度列支。績效支出以酬金形式發(fā)放給項目組，由項目主持人統(tǒng)籌分配。

科技與校企合作處根據(jù)項目組提交的進展報告、中期報告及結(jié)題驗收材料等，以及評估審核項目績效情況，按發(fā)放。

科研項目執(zhí)行期間存在以下情況之一的，不得發(fā)放項目績效，并有權(quán)追回已發(fā)放科研績效。

1.未按要求及時報送項目相關(guān)材料，包括計劃任務(wù)書（合同書）、預(yù)算書、進展報告、中期總結(jié)報告、驗收材料及其他相關(guān)材料。

2.在項目執(zhí)行過程中，對項目負責人、參加人員、經(jīng)費預(yù)算、研究目標、研究內(nèi)容等重要事項的調(diào)整未按要求提前報批。

3.無正當理由，項目未按合同進展執(zhí)行，逾期不結(jié)題或未按期落實上級主管部門提出的整改要求。

4.存在違反國家法律法規(guī)、學校規(guī)章制度以及其他影響學校聲譽的行為。

第十五條 凡用縱向科研經(jīng)費購置、按學校規(guī)定應(yīng)作為固定資產(chǎn)管理的物品，產(chǎn)權(quán)歸學校所有，必須在辦理固定資產(chǎn)登記等相關(guān)手續(xù)后方可報銷。

第十六條 縱向經(jīng)費使用按《黨委會會議紀要》（蘇建院會紀[2016]12號）規(guī)定的程序?qū)徟?，即?000元以下的由二級單位分管科研工作領(lǐng)導(dǎo)或主要領(lǐng)導(dǎo)、科技與校企合作處長簽字后報銷，5000元以上的在履行上述手續(xù)后經(jīng)分管校領(lǐng)導(dǎo)簽批報銷，20000元以上的，再經(jīng)學校院長簽批后報銷。

第二節(jié) 橫向科研經(jīng)費收支管理

第十七條 橫向科研經(jīng)費到達學校財務(wù)帳后，科技與校企合作處根據(jù)科技合同簽單辦理立項，并交由財務(wù)處確認入賬。

第十八條 橫向科研經(jīng)費實行合同管理，按照項目合同預(yù)算的經(jīng)費用途、范圍和開支標準，合理、規(guī)范使用科研經(jīng)費。合同中若無經(jīng)費使用條款，需由項目負責人會同科技與校企合作處簽署經(jīng)費支出預(yù)算，其直接經(jīng)費使用除按本辦法第十四條規(guī)定的縱向科研經(jīng)費支出的科目外，還可支出：

1.交通費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中開展學術(shù)調(diào)研或儀器設(shè)備運輸所產(chǎn)生的交通費用，包括租車費、燃油費、過路過橋費、停車費、車輛維修費等。

2.食宿費：是指在科研項目研究開發(fā)過程中相關(guān)專家或技術(shù)人員非會議學術(shù)交流的用餐和住宿費，也包括項目研究中課題組加班產(chǎn)生的住宿費和餐費。食宿費開支標準按《江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學院科研經(jīng)費使用暫行規(guī)定》執(zhí)行。

3.代購實驗設(shè)備儀器費：橫向科研經(jīng)費中為委托方代為購置儀器設(shè)備的，須在訂立合同時附上擬采購的設(shè)備清單，采購?fù)瓿珊?，需由委托方在“科研項目代購設(shè)備驗收單”上加蓋單位公章，由科技與校企合作處審核，財務(wù)處報銷。

4.其他支出：是指在科研項目研究開發(fā)過程中發(fā)生的，以上科目費用之外的直接開支，應(yīng)由項目合同各方同意并簽署補充協(xié)議，財務(wù)處審核列支。

第十九條 橫向科研項目的間接費用，在學校提取到賬經(jīng)費的3%作為科研管理費（2020年底前暫不收取）后，可根據(jù)項目負責人的申請?zhí)崛〉綆そ?jīng)費的剩余部分的30%作為績效，在項目完成并驗收后一次或分次提取。二級單位可按不高于3%的比例提取管理費。

第二十條 橫向科研經(jīng)費使用原則上由項目負責人簽字報銷。涉及到個人酬金、招待費、專家食宿費和單筆5000元以上的，增加單位負責人和科技與校企合作處長簽批報銷。

第五章 結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余經(jīng)費管理

第二十一條 對結(jié)轉(zhuǎn)和結(jié)余資金的管理，根據(jù)國家和主管部門的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行?？蒲许椖繉嵤┢陂g，剩余資金可以結(jié)轉(zhuǎn)下年繼續(xù)使用。

縱向項目通過結(jié)題驗收后，項目結(jié)余資金在2年內(nèi)可用于項目成果發(fā)表及后續(xù)研究的直接支出。若2年后結(jié)余資金仍有剩余，如項目下達部門有結(jié)余資金退回要求的，按規(guī)定由原渠道退回；沒有退回要求的，項目結(jié)余資金可用于課題組新設(shè)校級科研項目的研究。未通過審核驗收的項目，結(jié)余資金應(yīng)當在接到有關(guān)通知后30日內(nèi)按原渠道退回項目下達單位。

橫向項目完成任務(wù)并通過驗收后，項目組可申請?zhí)崛〔怀^結(jié)余資金的70%作為科技服務(wù)獎勵，剩余資金在2年內(nèi)可用于課題組后續(xù)研究的直接支出，若2年后結(jié)余資金仍有剩余，可用于課題組新設(shè)橫向項目的研究?？萍挤?wù)獎勵由項目主持人統(tǒng)籌分配，以酬金形式發(fā)放給項目組成員。

第二十二條 科研項目在執(zhí)行期間應(yīng)按規(guī)定每年填報報告。如按期或提前完成，經(jīng)鑒定或驗收合格的，應(yīng)在六個月之內(nèi)到科技與校企合作處、財務(wù)處辦理結(jié)題和結(jié)賬手續(xù)。

第二十三條 科技與校企合作處、財務(wù)處每年年終清理一次科研項目結(jié)余經(jīng)費。項目完成后，項目負責人及課題組如在規(guī)定時間內(nèi)未辦理結(jié)賬及結(jié)余經(jīng)費劃轉(zhuǎn)手續(xù)，結(jié)余經(jīng)費額度較小的全部轉(zhuǎn)入學?？蒲信涮讓ｍ椊y(tǒng)一管理，額度較大的暫停經(jīng)費使用，直至辦理經(jīng)費結(jié)轉(zhuǎn)手續(xù)為止。

第六章 科研經(jīng)費的監(jiān)管

第二十四條 科研經(jīng)費支出涉及納稅款的，在科研經(jīng)費直接費中支出，由財務(wù)處代扣代繳。

第二十五條 項目承擔單位因某種原因不能繼續(xù)其研究工作而要求終止或撤銷原定項目，或項目下達單位及委托單位因某種原因要求終止或撤銷原定項目時，相關(guān)單位或項目負責人應(yīng)及時將情況報告科技與校企合作處，按規(guī)定辦法進行處理。第二十六條 科研經(jīng)費的轉(zhuǎn)撥須按所簽訂的科研合作合同，經(jīng)科技與校企合作處審批，并經(jīng)分管科研工作的校領(lǐng)導(dǎo)簽批后實施。

第二十七條 科技與校企合作處、財務(wù)處應(yīng)及時掌握科研項目經(jīng)費使用的動態(tài)情況，重要情況應(yīng)及時向撥款主管部門報告。

第二十八條 分撥款的科研項目，在檢查時由項目負責人按時向所在單位報送階段性研究成果、經(jīng)費使用等進展情況的書面材料，并送交科技與校企合作處。對不能按時報送上述材料的，科技與校企合作處有權(quán)暫時凍結(jié)項目經(jīng)費使用。

第二十九條 凡項目下達單位有審計要求的，項目負責人及課題組成員須積極配合審計部門做好審計工作，審計費用從直接費中支出。

第三十條 各有關(guān)方面應(yīng)認真執(zhí)行上級部門和學校關(guān)于科研經(jīng)費管理的規(guī)定，對弄虛作假、截留、挪用、擠占科研經(jīng)費等違反財經(jīng)紀律的行為，一經(jīng)查實，取消當事人三年內(nèi)的一切項目申報、獎項申報資格，并按有關(guān)規(guī)定追究當事人的相應(yīng)責任或送交有關(guān)部門處理。

第七章 附則

第三十一條 本辦法自2017年10月30日起執(zhí)行。原辦法同時廢止。本辦法如有與上級有關(guān)規(guī)定不符之處，按上級有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

第三十二條 為鼓勵支持科技工作者開展創(chuàng)新活動，擬實施重大科研項目與個人教學工作量轉(zhuǎn)換、同等經(jīng)費轉(zhuǎn)移二級學院制度。具體辦法另行制定。

第三十三條 本辦法由科技與校企合作處會同財務(wù)處負責解釋。